Teknik Penyusunan Modul SMK

MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

PENGEMBANGAN MODUL SMK

MATERI PELATIHAN KTSP 2009DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL 2

Bahan ajar adalah segala bentuk bahan yang digunakan untuk membantu guru/instruktor dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas. Bahan yang dimaksud bisa berupa bahan tertulis maupun bahan tidak tertulis. (National Center for Vocational Education Research Ltd/National Center for Competency Based Training).

PENGERTIAN BAHAN AJAR


Buku teks merupakan sumber informasi yang disusun dengan struktur dan

urutan berdasar bidang ilmu tertentu.

Bahan ajar merupakan bahan atau materi pembelajaran yang disusun secara sistematis yang digunakan guru dan peserta didik dalam KBM.

BAHAN AJAR VS. BUKU TEKS **


Menimbulkan minat baca Ditulis dan dirancang untuk peserta didik Menjelaskan tujuan instruksional Disusun berdasar kan pola belajar yang fleksibel Struktur berdasarkan kebutuhan peserta didik dan

kompetensi akhir yang akan dicapai. Memberi kesempatan pada peserta didik untuk

berlatih Mengakomodasi kesulitan peserta didik Memberikan rangkuman Gaya penulisan komunikatif dan semi formal Kepadatan berdasar kebutuhan peserta didik Dikemas untuk proses instruksional Mempunyai mekanisme untuk mengumpulkan

umpan balik dari peserta didik Menjelaskan cara mempelajari bahan ajar.

KARAKTERISTIK BAHAN AJAR **


Mengasumsikan minat dari pembaca Dirancang untuk dipasarkan secara luas Belum tentu menjelaskan tujuan

instruksional Disusun secara linear Stuktur berdasar logika bidang ilmu Belum tentu memberikan latihan Tidak mengantisipasi kesukaran belajar

peserta didik Belum tentu memberikan rangkuman Gaya penulisan naratif Tidak memilki mekanisme untuk

mengumpulkan umpan balik dari pembaca.

KARAKTERISTIK BUKU TEKS **


Lembar informasi (information sheet) Operation sheet Jobsheet Worksheet Handout

Modul

JENIS BAHAN AJAR **



Modul merupakan media atau sarana pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang dirancang secara sistematis dan menarik untuk mencapai standar kompetensi yang diharapkan sesuai dengan tingkat kompleksitasnya.

PENGERTIAN MODUL **


1. Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbal.

2. Mengatasi keterbatasan waktu, ruang, dan daya indera peserta didik dan pendidik.

3. Meningkatkan motivasi dan gairah belajar bagi peserta didik atau peserta diklat;

4. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam berinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya,

5. Memungkinkan peserta didik belajar mandiri sesuai kemampuan dan minatnya.

6. Memungkinkan peserta didik dapat mengukur atau mengevaluasi sendiri hasil belajarnya.

TUJUAN PENGGUNAAN MODUL **


Modul

Cetakan

Multimedia Interaktif

Kerangka Penulisan Modul

Kerangka pengembangan Modul

Pedoman Penulisan Modul

Pedoman Pengembangan Modul Multimedia Interaktif

MODUL **



Peserta didik mampu membelajarkan diri sendiri, tidak tergantung pada pihak lain.

SELF INSTRUCTIONAL **


Seluruh materi pembelajaran dari satu standar kompetensi atau kompetensi dasar yang dipelajari terdapat di dalam satu modul secara utuh

SELF CONTAINED **


Modul manual/multimedia yang dikembangkan tidak tergantung pada media lain atau tidak harus digunakan bersama-sama dengan media lain.

STAND ALONE **


Modul memiliki daya adaptasi yang tinggi terhadap perkembangan ilmu dan teknologi.

ADAPTIF **


Modul memenuhi kaidah bersahabat/akrab dengan pemakainya (user frendly).

USER FRIENDLY **


Digunakan oleh ORANG LAIN bukan untuk PENULIS !!!

MODULMODUL



Dalam penggunaan :

FONT SPASI TATA LETAK (LAYOUT)

KONSISTENSI **


Format kolom tunggal atau multi Format kertas vertikal atau

horisontal Icon yang mudah dipahami

FORMAT **


Tampilkan peta/bagan Urutan dan susunan yang sistematis Tempatkan naskah, gambar dan

ilustrasi yang menarik Antar bab, antar unit dan antar

paragraph dengan susunan dan alur yang mudah dipahami

Judul, sub judul (kegiatan belajar), dan uraian yang mudah diikuti

PENGORGANISASIAN **


Mengkombinasikan warna, gambar (ilustrasi), bentuk dan ukuran huruf yang serasi

Menempatkan rangsangan-rangsangan berupa gambar atau ilustrasi, pencetakan huruf tebal, miring, garis bawah atau warna.

Tugas dan latihan yang dikemas sedemikian rupa.

DAYA TARIK **


Gunakan spasi atau ruang kosong tanpa naskah atau gambar untuk menambah kontras penampilan modul.

RUANG (SPASI KOSONG) **



Halaman SampulHalaman FrancisKata PengantarDaftar IsiPeta Kedudukan ModulGlosarium


A.A. DeskripsiDeskripsiB.B. PrasPrasyyarataratC.C. Petunjuk Penggunaan ModulPetunjuk Penggunaan Modul

1. Penjelasan Bagi Peserta didik2. Peran Guru

D.D. TujuanTujuan Akhir AkhirE.E. Standar Standar KompetensiKompetensiF.F. Cek KemampuanCek Kemampuan Awal Awal

I. PENDAHULUAN **


A. Rencana Belajar Peserta didikB. Kegiatan Belajar

1. Kegiatan Belajar a. Tujuan Kegiatan Pembelajaran

b. Uraian Materic. Rangkumand. Tugase. Tes Formatiff. Kunci Jawaban Formatifg. Lembar Kerja

2. Kegiatan Belajar 2

3. Kegiatan Belajar n

II. PEMBELAJARAN **


A. Cognitive SkillB. Psychomotoric SkillC. Affective SkillD. Produk/Benda Kerja Sesuai

Kriteria StandarE. Batasan Waktu F. Kunci Jawaban

III. EVALUASI **


DAFTAR PUSTAKA

IV. PENUTUP **



KURIKULUMKURIKULUM SKSK

•Kompetensi Dasar•Indikator-indikator•Materi Pembelajaran•Kegiatan Pembelajaran•Acuan Penilaian

•Kompetensi Dasar•Indikator-indikator•Materi Pembelajaran•Kegiatan Pembelajaran•Acuan Penilaian

Perumusan Judul-Judul Modul

Pemilihan Judul MODUL yang akan Dibuat

Pemilihan Judul MODUL yang akan Dibuat

Rambu-Rambu Pemilihan

Judul

Rambu-Rambu Pemilihan

Judul

PERUMUSAN UNIT MODUL

PERUMUSAN UNIT MODUL

TAHAP PERSIAPAN **


Judul Modul

Identifikasi Identifikasi Kompetensi DasarKompetensi Dasar

Aspek Materi Aspek Materi Pembelajaran Pembelajaran

Kegiatan Pemb.Kegiatan Pemb.

Penyusunan Penyusunan Draft MODULDraft MODUL

Format Penulisan MODUL

Format Penulisan MODUL

REFERENSIREFERENSI

Identifikasi Identifikasi Indikator dan Indikator dan

PenilaianPenilaian

PENYUSUNAN **


Draft MODUL

PRODUKSI MODUL

INSTRUMENVALIDASI

INSTRUMENVALIDASI

VALIDATORVALIDATOR

Validasi

Apakah sesuai ?

Apakah sesuai ?

Tidak

Tidak

YaYa

PERBAIKANPERBAIKAN

VALIDASI DAN PENYEMPURNAAN **
