Utdanningsetaten i oslo 2016 Hovseter skole oppfølging av nasjonale prøver

Oslo kommuneUtdanningsetaten

Hovseter skole

HOVSETER SKOLEEt eksempel på arbeid med Nasjonale prøver


Hovseter skole

Hovseter skole• 6-7paralleller• Stor spredning i personalet i alder og erfaring• Store fagseksjoner • Lærersamarbeid organiseres på 4 nivåer

– Klasseteam på 2-3 klasser (3-6 lærere) hver uke– Fagseksjon på trinn (3-7lærere) annenhver uke– Hele fagseksjoner 2-3 ganger i semesteret– Plenum hver uke

• Stor spredning i elevgrunnlaget

01.05.2023

Evelyn Angell Veglo

2


Hovseter skole

En skole i bevegelse - vår visjon og intensjon

• En resultatorientert ledelse

• En relasjonsorientert ledelse

• Kollektiv autonomi – utvikle standarder for vår skole

• En lærende skole- å drive profesjonelt læringsarbeid

01.05.2023

Roger Eglum

3


Hovseter skole

Diskusjon i ledergruppen

• Utgangspunkt i data som foreligger om vår skole

• Hvor god er vår skole?

• Hva kan vi gjøre for å forbedre den?

• Hvordan utnytte resultatene fra Nasjonale prøver?

01.05.2023

Roger Eglum

4


Hovseter skole

Skoleforskning

• Vi støtter oss blant annet på skoleforskning om å stimulere effektive prosesser for å oppnå bedre læringsresultater.

• I school effectiveness – forskningen er antagelsen om at noen skoler er effektive og gir elevene et godt læringsutbytte, mens andre er mindre effektive.

• Viviane Robinson: Skoler som lykkes preges av at forskjellige lærere forsterker det samme budskapet, og at de anvender samme begrepsapparat for å kommunisere budskapet. De forbereder sin undervisning basert på felles evaluering.

01.05.2023

Roger Eglum

5


Hovseter skole

Skolens bidrag til elevenes læring

• I Elevundersøkelsen svarer elevene at de har lærere som gir dem lyst til å jobbe med fagene, men at de ikke har god nok kjennskap til kompetansemålene.

• Elevundersøkelsen viste en negativ utvikling i forhold til lærers tilbakemelding for å bli bedre.

• Verdt å reflektere over: Ville skolens eksamensresultater vært bedre om elevene hadde hatt større kunnskap om kompetansemål og opplevd større utbytte av tilbakemeldinger fra lærer?

• Vurdering og veiledning – stor effekt på elevenes læring (Hattie, 2009).

01.05.2023

Roger Eglum

6


Hovseter skole

Samarbeid og utfordringHvordan fungerer samarbeidet i fagseksjonene?I hvilken grad klarer lærerne å følge hver elev gjennom skoleløpet?Hvordan fungerer samarbeid med barneskolene?Hvordan er delekulturen i personalet?

Ledelsen tilstede på alle felles fagmøter og i plenum.

01.05.2023

Roger Eglum

7


Hovseter skole

Involvering og ansvarliggjøring

• Skolens resultater drøftes i forhold til læringsmiljø og faglige resultater i plenum/fagseksjoner/trinn/team.

• En lærer som har vært sensor går gjennom eksamensbesvarelsene i norsk, matematikk og engelsk og melder tilbake i plenum og fagseksjon

• Ledelsen er tett på. I medarbeidersamtaler på høsten beskriver lærerne hva de forventer av resultater. Dette følges opp i etterkant.– Hva gikk bra og hvorfor?– Hva kunne vært bedre og hvorfor traff vi ikke?

• Ledelsen må vite hva som skjer i klasserommet.01.05.2023

Roger Eglum

8


Hovseter skole

Skolens bidrag

• Inngangsresultatene til elevene og utgangsresultatene. Nasjonale prøver inn og standpunkt/eksamen ut.

• Sammenlikne endring fra år til år kan gi oss en pekepinn• Vi kunne følge hver enkelt elev fra 8. til 10. trinn• Skoleledelsen hadde samtaler med faglærerne på alle trinn.

01.05.2023

Roger Eglum

9


Hovseter skole

Relevant informasjon• Eksamensresultater• Standpunktkarakterer• Terminkarakterer• Nasjonale prøver• Overgangsprøvene• Div kartleggingsprøver

(statlige og lokalt utarbeidet).

• Elevundersøkelsen

• Kan vi gjennom nøye gjennomgang av våre resultater se om vi kan forbedre vår undervisning?

• Hva forteller resultatene om læringstrykket på vår skole?

01.05.2023

Roger Eglum

10


Hovseter skole

Systematisk arbeid med Nasjonale prøver

• Skolen har hatt fokus på analysekompetanse i mange år.• Nøye gjennomgang av resultater i plenum• Fagseksjonene drøfter tiltak

– Bruk av delingsressurs– Grupper på tvers av klassene– Fungere undervisningsplanene godt nok for alle elevene?

• Felles undervisningsopplegg og evaluering på trinnene• 2008 – systematisk gjennomgang av den informasjonen skolen

hadde tilgjengelig.

01.05.2023

Roger Eglum

11


Hovseter skole

Oktober• Resultater fra nasj.prøver drøftes.

Tiltak bestemmes.Ressursteam setter opp en plan for den enkelte elev.

• Elevundersøkelsen gjennomføres• Lesekurs.• Skolevandring.• Medarbeidersamtaler

gjennomføres.

Vurderingsårshjul Hovseter skole

September• 8.og 9. trinn: Nasjonal prøve i lesing,

regning og engelsk. Resultatene drøftes på team og trinn.

• Fjorårets standpunkt- og eksamens-resultater drøftes i personalet. • Elevsamtaler er gjennomført .• Ressursteam satt inn tiltak i forhold til

meldt behov etter kartleggingen. Skolevandring.

Desember• Heldagsprøver 8. 9. 10.

trinn med felles vurdering

November• Lesekurs.Nivådelte grupper 8 uker.• Utviklingssamtaler gjennomført.• Skolevandring.• Heldagsprøver 8. 9. 10.trinn

August• 8. trinn: Kartlegging i norsk , matematikk og

engelsk er gjennomført. Trinnmøter m fokus på resultatet fra testingen. Elever meldes ressursteam.

Januar• Medarbeiderundersøkelsen er lagt fram i

personalet.• Skolevandring.

Februar• Skolevandring.• Nivådifferensierte grupper i norsk,

matematikk og engelsk på 10. trinn starter opp basert på resultater fra terminkarakterer til jul.

April• Resultater fra Elevundersøkelsen er

lagt fram for elevrådet, personalet, FAU og Driftsstyret.

• Skolevandring. Prøve 10.kl.matematikk

Mai• Utviklingssamtaler er gjennomført..• Skriftlig eksamen er avholdt.• Skolevandring

Juni• Muntlig eksamen er gjennomført.• Evaluering av skoleåret og skolens

satsningsområder.• Årsvurderinger spes.ped foreligger.

Mars• Forts. nivådifferensierte grupper

10.trinn.• Skolevandring


Hovseter skole

Tilrettelegging for analyse

• Informasjon fra PAS ble tilrettelagt av ledelsen.

• Lettere tilgang til informasjon har økt engasjementet

• Tilbakemelding til elever og foresatte har blitt mer konkret

• Mer kunnskap om egne elever gir bedre undervisning

01.05.2023

Roger Eglum

13


Hovseter skole

Karakter 6

Karakter 5

Karakter 4

Karakter 3

Karakter 2

Karakter 1

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

7.1

19.6

41.1

17.9

14.3

0

8.6

17.2

20.7

34.5

13.8

6.2

10.5

32.6

27.9

17.4

9.3

2.3

8.8

26.3

21.1

26.3

14

3.5

17.5

33.3

24.6

14

7

3.5

2013-142012-132011-122010-112009-10

Eksamen Hovseter


Hovseter skole

Standpunkt Eksamen1

2

3

4

5

6

3.9 3.83.8 3.93.8

4.4

3.9 3.93.83.6

3.84.1

3.8 3.83.94.3

20072008200920102011201220132014

Sammenligning standpunkt – eksamen


Hovseter skole

Lesing/Norsk 2013

Lesing/Norsk 2014

Regning/Matematikk

2013

Regning/Matematikk

2014

1

2

3

4

5

6

3.6 3.6 3.6 3.64.0 3.9 3.9 4.04.0 4.1 3.9 3.93.8 3.8 3.8

4.3

NP 8. trNP 9. trStandpktEksamen

Sammenligning avgangskull


Hovseter skole

Regning 8 Regning 91

2

3

4

5

3.6 3.5 3.6 3.6

4.03.7

3.93.6

4.0

3.6

4.0

3.5

4.020072008200920102011201220132014

Nasjonale prøver i regning


Hovseter skole

Utvikling fra forrige skoleår

01.05.2023

Roger Eglum

18

1 2 3 4 5 6 7 8

Nasjonal prøve i regning Sammenligning 2013-2014

20132014


Hovseter skole

Analyserapport fra PAS

01.05.2023

Roger Eglum

19


Hovseter skole

Nasjonale prøver:Til diskusjon i fagseksjon

01.05.2023

Roger Eglum

20

Nasjonale prøver regning per klasse tall i % Mestringsnivå

Tall MålingerStatistikk

Totalsum M1 M2 M3 M4 M5 Snitt

8A 59 52 60 62 3 2 9 8 6 3,43 8B 53 48 56 53 2 7 8 3 6 3,15 8C 59 53 57 62 1 4 8 9 6 3,54 8D 62 54 59 62 1 3 10 10 5 3,52 8E 70 65 70 72 2 8 10 10 3,93 8F 63 55 62 63 1 3 6 13 5 3,64 8G 61 57 64 62 3 10 12 3 3,54 8. trinn 60 54 60 62 8 24 59 65 41 3,54 tall i %

Tall MålingerStatistikk

Totalsum M1 M2 M3 M4 M5 Snitt 9. Snitt 8.

9A 65 59 69 65 1 12 7 8 3,79 3,259B 74 73 77 74 1 1 7 5 15 4,10 4,039C 69 64 69 69 2 2 6 8 10 3,79 3,579D 77 74 79 77 2 3 10 14 4,24 3,809E 72 70 69 72 1 1 7 8 13 4,03 3,539F 70 67 73 70 1 2 6 9 10 3,89 3,529G 73 64 77 73 1 11 7 11 3,93 3,799. trinn 72 67 73 72 5 10 52 54 81 3,97 3,65


Hovseter skole

01.05.2023

Roger Eglum

21

9a 9b 9c 9d 9e 9f 9g 9. trinn Landet0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Nasjonale prøver regning 2014 Hovseter - Hovedområde

Axis Title


Hovseter skole

01.05.2023

Roger Eglum

22

1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0

11.0

12.0

13.0

14.0

15.0

16.0

17.0

18.0

19.0

20.0

21.0

22.0

23.0

24.0

25.0

26.0

27.0

28.0

29.0

30.0

0

10

20

30

40

50

60

Nasjonal prøve 9H i regning 2013 og 2014

20132014


Hovseter skole

Elevprofil på hovedområder

01.05.2023

Roger Eglum

23

Tall 14 Målinger 14 Statistikk 140%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Nasjonal prøve regning 2014

Elev 723


Hovseter skole

Tilbakemelding på tentamen per kompetansemål

01.05.2023

Roger Eglum

24

Del 1

Del 2

T1 T2 T3 T4 T5 T6 T9 G1 G2 G3 M1 M2 S1 S2 S4 F1 F20

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Philip

Philip

matematikk


Hovseter skole

Overgangsprøvene

01.05.2023

Roger Eglum

25

Education

Utdanningsetaten i oslo 2016 Hovseter skole oppfølging av nasjonale prøver