Upload
dnevnik
View
296
Download
4
Embed Size (px)
Citation preview
РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ В ЭСТОНИИ
II Школьная ступень: III, 8 и 9 классы
III Продолжительность проекта: 2-3 недели (3-4 урока,
домашние задания)
IV Цели проекта:
Показать связь двух культур через биографии и творчество русских писателей
Дать детям возможность найти, проанализировать и поделиться с другими информацией (опыт самостоятельной работы, а также выступления на публике)
Подтолкнуть детей к изучению своей собственной культуры и истории.
V Kомпетенции: УЧЕБНАЯ
Ребёнок учится работать
индивидуально и в группе, учится пользоваться справочной литературой и Интернетом, отделяет нужную информацию от второстепенной, учится устно и письменно формулировать свои мысли.
V Kомпетенции: ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ
Ребёнок подбирает задания и методы его выполнения согласно своему уровню, планирует свою работу, согласовывая с другими членами группы, прогнозирует конечные результаты.
V Kомпетенции: ЦЕННОСТНАЯ
Ребёнок изучает культуру, литературу как своего, так и другого народа, ищет сходное, учится уважать представителей другой культуры и ценить свою.
V Kомпетенции:САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
Ребёнок осознаёт себя представителем своей культуры и учится нести эту культуру в мир.
VI Проблемное задание:
Собрать нужные сведения о людях, чья жизнь и творчество связаны с Эстонией, их «эстонские» биографии, а также найти в творчестве писателей отражение эстонских мотивов.
VII Предварительные знания и умения:
Навыки работы с учебниками, справочниками и Интернетом
Умение работать в программах Word, Power Point
VIII Описание проекта или деятельности в классе:
Ученики получают задание найти в учебниках или/и в Интернете имена русских писателей, связанных с Эстонией.
На уроке ученики представляют список найденных имён. В случае надобности учитель дополняет список и распределяет имена между учениками.
Приблизительный план: Портрет Даты жизни и несколько
биографических фактов Причины переезда/временного
жительства в Эстонии, даты и события «эстонской» биографии.
Места, связанные с жизнью и творчеством писателя (фотографии)
Как отразилась Эстония в творчестве писателя (цитаты)
Найденная информация оформляется в презентацию и за день до урока присылается учителю, который проверяет и дополняет.
На уроке ученики представляют свои презентации, комментарии учителя и соучеников.
IX Оценка учебного проекта
индивидуальная (как каждый из учеников сделал свою работу, как выступил и оформил часть своей работы, самооценка и самоанализ ученика),
групповая, согласно выработанным критериям (соответствие материала теме, ясность изложения, оформление и т.д).
X Необходимая технология и программное обеспечение
Необходимое количество компьютеров
Интернет и возможность ученикам пользоваться его ресурсами
Мультимедийный проектор
XI Необходимые источники и веб-страницы: http//ru.wikipedia.org/wiki/ http://a-fet2006.narod.ru/ http://az.lib.ru/b/bestuzhewmarlins_a_a/ http://az.lib.ru/b/bestuzhewmarlins_a_a/text_0060.shtml http://www.yazikov.org/biografiya.shtml http://www.zhukovskiy.net.ru/ http://www.krugosvet.ru/articles/
69/1006901/1006901a1.htm http://www.rulex.ru/01031012.htm http://www.krugosvet.ru/articles/
69/1006905/1006905a1.htm http://www.hrono.ru/biograf/kyuhil .html и т.д.
XII Дополнительные задания
литературный вечер, посвящённый декламации стихов, чтению прозы рассмотренных авторов
XIII Стратегии
доступна помощь учителей литературы и информатики,
внимание и поощрение экскурсия по литературным местам
«русской» Эстонии.
Составили:
Надежда Николаевна Шлендухова Вера Фёдоровна Суйтс Екатерина Марк
СПАСИБО!