Esimerkkejä koulutyöstä

Kolahtaako keskustelu?

Päihdepäivät 20.5.2015

Henrik Norrena

Selvästi oman elämän kingi

Aikataulu

Lyhyesti järjestöstä

Kohtaamistyön kokemuksia

- kolahtaako keskustelu? muuttuuko päihdekulttuuri?

Miten tulevaisuudessa?

Kommenttipuheenvuoro, Puolimatkan koulun rehtori, Lasse

Luostarinmäki Hyvinkään kaupunki

Selvästi oman elämän kingi

Johdanto

• Järjestöllä 17 vuoden kokemus kohtaamistyön toteutuksesta

koulumaailmasta > 4.300 toteutettua päihdeoppituntia

(lähes 100.000 kohdattua)

• Toiminnassa ollut alusta saakka mukana liikunnan ja valistustyön

yhdistäminen ꞊ terveys- ja hyötyliikunnan korostaminen

• Esittelyssä alueellinen kohtaamistyö

• Toimintamallien ja hyvien kokemusten esittely

Selvästi oman elämän kingi

Selvästi oman elämän kingi

1. Kohtaavan työn

toteuttaminen (päihdeoppitunnit,

opeinfot, vanhempainillat)

2. Nuorille suunnatut

tapahtumat (kesäleirit, kerhotoiminta,

sählyturnaukset)

3. Materiaalin

tuottaminen (lyhytelokuvat,

päihdelautapeli)

www.elamanisankari.fi

Kohtaamistyö kouluissa ja oppilaitoksissa

• Toteutetaan eri-ikäisille suunnatuilla toimintamalleilla

− Peruskoulut, alakoulut (Operaatio ILO)

− Peruskoulut, yläkoulut (Valitsen Itse)

− II aste ja lukiot (Terveenä työelämään)

Vuoro-vaikutus

Opeinfot

Vanhempain-

illat

Oppilashuolto ryhmät

Liikunta-tapahtuma

Seuranta ja arviointi

HV-kysely

Päihde-

oppitunnit

“Valitsen Itse” -päihdekasvatusohjelma

Ohjelma kehitettiin vuosina 2006 - 2008 Lappeenrannassa,

Eksoten seutukunnat ja Hyvinkää mukaan v. 2009

Ehk.työn vuosikellosta THL:n hyvä käytäntö 2010

Pitkäjänteinen ja tavoitteellinen ohjelma

Vuosittain mukana säännöllisesti 20 koulua

Perustuu suunnitelmallisuuteen, vuorovaikutukseen,

arvokeskusteluihin ja uuden tiedon lisäämiseen kohderyhmissä

Oppituntien tukena

vuorovaikutusta tehostamassa

Interaktiivinen äänestyslaitteisto

puhuttelevat

lyhytelokuvat

Nuorten kohtaaminen Hyvinkäällä

(7-20 -vuotiaat)

Yläkoululainen

Hyvinkää 2014

Kohdannut huumetarjonnan

15%, (13% v. -13)

Käyttää alkoholia

humalahakuisesti 17% (19% v. -13)

- tapaturmat päihtyneenä 15%

(19% v. -13)

Tupakoi päivittäin 9%

(12% v. -13)

Imppaus 8%

sekakäyttö 4%

Hyvinvointikysely Hyvinkää 2014 (7.-9. luokat, 1.146 vastaajaa)

Ei yhtään ystävää

6%

Nukkumaan arkisin klo 24

tai myöhemmin 24% (29% v. -13)

Ei ruokaile päivittäin

koulussa 17%

(24% v. -13)

Läheinen huomauttanut

liiallisesta viihde-elektro-

niikan käytöstä 52%

- viihde-elektroniikka syr-

jäyttää aika ajoin muita

tärkeitä asioita 37%

Käyttää energia-

juomia päivittäin

tai satunnaisesti

31% (39% v.-13)

Liikkuu liian vähän

51%, 33% ei harras-

tusta

Kolahtaako keskustelu nykynuoriin?

• 26 % nuorista koki päihdekeskustelut koulussa

erittäin tärkeiksi. Melko tärkeiksi koki 54 %

vastaajista (2.500 vastaajaa)

• TTE-projektissa vuosina 2010-2014 kysyttiin

(9.000 vastaajaa) mitkä tekijät ovat vaikuttaneet

päihteiden käyttöön vähentävästi?

1. Koti ja vanhempien esimerkki (51%)

2. Kaverit (47%)

3. Tiedon saanti koulussa tai oppilaitoksessa (42 %)

Mikä toimii?

Ulkopuolisuus (vierailijan asema koulun arjessa)

Vuorovaikutuksellisuus (kuuntele-keskustele-haasta)

Avoimuus – itsensä peliin laittaminen

Kouluttajan osaaminen

Ajankohtainen päihdetieto (paikallisuus)

Monipuolinen sisältö (apuvälineet esim. dvd:t)

Toistettavuus (ryhmän tapaaminen uudestaan,

buustaus)

Toiminnalliset menetelmät (pienryhmät)

Missä haasteita?

Ehkäisevän työn arvostus

Koulujen sitoutuneisuus yhteistyöhön ja olosuhteiden

luominen (tilat, käytettävä aika)

Lisääntynyt levottomuus oppilaissa (luokkatilanteen

hallinta)

Toimintaympäristön ja kohderyhmän tunteminen

Päihdetilanteen jatkuvasti muuttuvat tilanteet

Ajankohtainen tukimateriaali

Ohjaajien jaksaminen ja itsensä jatkuva kehittäminen

Muuttuuko päihdekulttuuri?

Yläaste Lukio Amm.koulu

• Raittiit 36 % 19 % 13 %

(v. 2004/2005) (v. 2008/2009)

• Raittiit 50 % 27 % 18 %

(v. 2013)

• Alkoholia 11 % 16 % 25 %

viikoittain

5 % 8 % 18 %

Lähde: Kouluterveystutkimus THL

2004/2005, 2008/2009, 2013

Kohtaamistyö vuonna 2025?

• Ehkäisevän työn yleinen arvostus

• Järjestö-kunta (koulut) yhteistyö ja resurssit

• Koulujen sitoutuneisuus ehkäisevään työhön

− Venyykö opetussuunnitelmat?

• Miten saada nuoren huomio? Vuorovaikutuksen

haasteet

• 2025 –luvun nuori on kasvanut haastavissa 2010-

luvun olosuhteissa

Kommenttipuheenvuoro

• Kokemuksia yhteistyöstä koulun ja yhteis-

työkumppanin näkökulmasta (operaatio ILO, Valitsen Itse)

Lasse Luostarinmäki

rehtori

Puolimatkan koulu, Hyvinkää