Підготувалакл. керівник 6 класуНВК «Білашівська ЗОШ І-ІІІ ст. –дитячий садок»Шевчук Наталія Миколаївна

• «... Батьки завжди є вихователями своїх дітей і кладуть перші зерна майбутніх успіхів чи не успіхів виховання. Зрозуміло без пояснень, як важливо для них у цьому випадку набути педагогічних знань».

• К. Ушинський

«Інтерактивність» означає здатністьдо взаємодії, діалогу

Інтерактивне виховання та навчання –

це насамперед діалогове виховання та

навчання, в процесі якого здійснюєтьсявзаємодія вчителя і батьків.

Використання інтерактивних технологій –

це засіб для досягнення такої атмосфериу спілкуванні з батьками, яка краще сприяєспівробітництву, порозумінню і доброзич-ливості, дає змогу вирішити певні проблемита розв’язати певні задачі.

Для ефективного застосування

інтерактивних технологій варто

дотримуватись таких вимог:

• провести попередню підготовчу роботу збатьками;

• глибоко вивчити та продумати матеріал;

• старанно спланувати та розробитизаняття;

• ретельно продумати підбір такихінтерактивних форм роботи, які б далибатькам “ключ” до освоєння теми;

• під час виконання інтерактивних вправдати батькам час подумати надзавданням, при потребі консультуватиучасників;

• на одному занятті варто використовуватиодну-дві інтерактивні вправи;

• дуже важливо провести спокійне, глибокеобговорення за підсумками інтерактивноївправи;

• коригування неточних відповідей та дійпроводити лише у формі пропозиції;

• використовувати отримані матеріали длястворення системи у подальшій роботі збатьками класу.

Форми інтерактивної роботи

Робота

В

групах

Діалог

Синтез

думок

Спільний

проект Коло

ідей

Акваріум

Діалог

Суть діалогу полягає у спільному пошукугрупами узгодженого рішення. Це знаходитьсвоє відображення у кінцевому тексті,переліку ознак, схемі тощо. Діалог включаєпротистояння, критику позицій тієї чи іншоїгрупи. Всю увагу зосереджено на сильнихмоментах у позиції інших.

Синтез думок

Дуже схожий за метою та початковоюфазою на діалог. Але після об’єднання вгрупи і виконання завдання учасники нероблять записів на дошці, а передають свійваріант іншим групам, які доповнюють йогосвоїми думками, підкреслюють те, з чим непогоджуються. Опрацьовані результатипередають експертам, які роблять загальнийзвіт і він обговорюється колективом

Спільний проект

Має таку саму мету та об’єднання в групи,що й діалог. Але завдання, які отримуютьгрупи, різного змісту та висвітлюютьпроблему з різних сторін. По завершеннюроботи кожна група звітує і записує надошці певні положення. В результаті звідповідей груп складається спільнийпроект, який рецензується та доповнюєтьсягрупою експертів.

Коло ідей

Метою “Кола ідей” є вирішення гострихсуперечливих питань, створення спискуідей та залучення всіх учасників дообговорення поставленого питання.Технологія застосовується, коли всі групимають виконувати одне і те саме завдання,яке складається з декількох питань(позицій), які групи представляють почерзі.

Акваріум

Варіант навчання, що є формоюдіяльності учасників у малих групах,ефективний для розвитку навичокспілкування в малій групі, вдосконаленнявміння дискутувати та аргументувати своюдумку. Може бути запропонований тількиза умови, якщо учасники вже мають добрінавички роботи в групах.

Інтерактивні форми роботи

Батьківські

тренінги

Батьківські

ринги

Батьківські

читання

Батьківські

вечори

Батьківські

консультації

Батьківські тренінги

Досить ефективна активна форма роботи збатьками, які усвідомлюють наявніпроблеми родини, прагнуть змінити стильвзаємодії, зробити її більш відкритою ірозуміють необхідність набуття нових знаньі вмінь у вихованні власної дитини.

Головна мета тренінгу

Забезпечити поетапне набуттябатьками знань про основні правила тапринципи культури міжособистіснихвзаємин у сім’ї, розвинути практичнівміння реалізації культури взаємин здитиною.

Форми і методи організації тренінгу

Лекція-діалог

Розповідь-діалог

Лекція-дискусія

“Круглі столи”

Ділові та рольові ігри

Інсценізація

Програма педагогічного тренінгудля батьків

“Культура взаємин батьків і дітей”Дитина – дзеркало життя своїх батьків.

Батьківська позиція-розуміння, визнання,прийняття дитини.

Батьки очима своїх дітей.

Сімейний кодекс культури взаємин батьків ідітей.

Культура взаємин батьків і дітей молодшогошкільного віку.

Сім’я на планеті Земля.

Батьківські ринги

Одна з дискусійних форм спілкуваннябатьків і формування батьківськогоколективу. Батьківський ринг проводитьсянасамперед для того, щоб батьки мализмогу впевнитися в правильності своїхметодів виховання, замислитись над тим,що у вихованні своєї дитини роблятьправильно, а що – ні.

Орієнтовна тематика батьківських рингів

Погані звички – спадковість чи впливсоціуму?

Що ви робите, якщо маєте проблеми здисципліною вашої дитини?

Чи можна карати дитину ?

Що робити, якщо тато не цікавитьсявихованням власної дитини?

Як навчити дитину завжди та скрізь бутилюдиною?

Батьківські читання

Дуже своєрідна форма роботи з батьками, що дає можливість не тільки слухати педагогів, а й самим вивчати літературу з проблеми. Батьківські читання допомагають батькам переглянути свої погляди на виховання, познайомитись з традиціями виховання дітей в інших родинах, по-іншому подивитись на свою дитину та своє ставлення до неї.

Батьківські читання – це можливість ознайомлення батьків із цікавою дитячою літературою, новинами

Тема: Як формувати і розвивати вольові зусилля дитини?

Література: У. Джемс “Психологія в бесідах з вчителями”

Тема: Як навчити дитину бути самостійною?

Література: М. Коляда “Шпаргалка для батьків”

Батьківські вечори

Форма роботи, яка чудово згуртовуєбатьківський колектив: такі вечорипроводяться в класі 1-2 рази на рік вприсутності дітей або без них. Батьківськийвечір - це можливість класного керівниказнайти однодумців і помічників щодовиховання дітей та формування класногоколективу. Батьківські вечори зближуютьсім’ї, допомагають подолати недовір’я іворожість у взаєминах дітей і дорослих.

Орієнтовні теми батьківських вечорів:

Яким ми бачимо майбутнє своїх дітей?

Святі обереги нашої сім’ї.

Друзі нашої родини.

Літопис родин.

Май добру звичку – звертайся в родиннускарбничку.

Взаємини поколінь у родині: прикладдля наслідування.

Покарання і заохочення в нашій сім’ї.

Батьківські консультації

Батьківські

консультації

індивідуальні тематичні

Індивідуальна консультація

Одна з найважливіших форм взаємодіїкласного керівника з сім’єю. Індивідуальнаконсультація має бути навчальною і сприятистворенню контакту між батьками і вчителем.У спілкуванні з батьками педагог повиненпроявити максимум тактовності.

Принципи успішного консультування –довірливі стосунки, взаємоповага,зацікавленість, компетентність.

Орієнтовні теми консультацій:

Дитяча агресивність та її причини.

Самостійність дитини під час виконання домашніх завдань. Як її розвивати?

Фантазування і брехня дитини. Думка фахівців.

Друзі в житті дитини.

Причини дитячої самотності.

Дитячий егоїзм. Як його подолати?

Тематичні консультації

Тематична консультація є корисноюлише тоді, коли батьки усвідомлюютьпроблему, через яку їх запросили.Якщо особиста зацікавленість батьківвідсутня, то консультація можезашкодити дитині, призвести досумних наслідків.

Переваги використання інтерактивних технологій у роботі з батьками

створення атмосфери співробітництва, творчої взаємодії;

вивчення суперечливих питань за допомогою критичногоаналізу різних поглядів;

моделювання реальних життєвих ситуацій, спільне вирішенняпроблем виховання та навчання дітей;

формування в батьків певних педагогічних умінь та навичок;

забезпечення глибокого вивчення особливостей навчання тавиховання школярів;

сприяння усвідомленню великої відповідальності батьків щодостановлення особистості дитини;

надання можливості батькам бути безпосередніми учасникамипланування, організації та проведення навчально-виховногопроцесу.

Під час використання інтерактивних технологій слід пам’ятати:

• нетрадиційні форми роботи повиннівикористовуватися поряд із традиційними;

• не варто перенасичувати процес педагогізаціїбатьків використанням інтерактивних форм,методів роботи;

• якщо застосування інтерактивних технологій зпевним контингентом батьків не даєочікуваних результатів, варто переглянутистратегію їхнього використання.

Пам’ятка для вчителя в роботі з батьками

1. Залучайте батьків до шкільного життя, запрошуйте їх до співпраці, на уроки, влаштовуйте з ними зустрічі.

2. Дякуйте батькам за все, навіть за найменші дрібниці.

3. Ніколи не докоряйте батькам, які не відвідують батьківських зборів – це не сприятиме їхньому бажанню зустрітися з вами частіше.

4. Називайте батьків по іменах та побатькові, не вживайте поширених фраз“мама Петра Іванчука”.

5. На батьківських зборах наголошуйте напроблемі, а не на конкретній дитині.Водночас хваліть учнів персонально йобов’язково всіх. Знайдіть кілька теплихслів для кожної дитини.

6. Аналізуйте досягнення дитини з часуостанньої зустрічі з батьками.

Мої побажання всім класнимкерівникам:

Пам’ятайте: Батько дитини не ваш учень,

не ваш ворог, а ваш друг,

порадник, однодумець.

Майте на увазі: Краща форма взаємин із

батьками складає ланцюжок:

діти - батьки - учитель – сім’я.

Сім’я – це джерело, водами якого живитьсяповновода річка нашої держави.На моральному здоров’ї сім’ї будується педагогічна мудрість школи.

В. Сухомлинський