PROPUESTA ANDRAGOGÍA

GUÍA Y ESTRATEGIAS

JUAN CORONEL

Es la más antigua de todas, e incluye todas las situaciones de aprendizaje en las cuales:

• El docente, está físicamente al lado del estudiante. •Su principal medio de comunicación es su voz•La proximidad física estimula a ambos, profesor y alumno•Existe un proceso de interacción social. •En este sistema, el universo de contenido suele presentarse a través de una sola vía, y con apoyos didácticos disponibles.

Educación presencial

Educación abierta

Este sistema incluye situaciones educativas caracterizadas por:

• La separación del profesor de sus alumnos. •Se basa en la aplicación de la tecnología al aprendizaje, sin limitación de tiempo, lugar, ocupación o edad •Implica por lo tanto, nuevos roles para estudiantes y tutores, nuevas actitudes y enfoques metodológicos. •El alumno es el protagonista de su propio proceso educativo, mediante el aprendizaje de “aprender a aprender”.

Modelo diseñado alrededor del aprendiz

El alumno deja de ser un ente pasivo para ser el protagonista del proceso

Ahora es cómo aprenden ellos y no cómo enseño yo.

Características del modelo

Modelo en el cual el tutor desempeña el rol de guía

•La responsabilidad del aprendizaje recae en el estudiante 80%.

•Este tipo de enseñanza no es apto para todos los niveles educativos Por qué? Porque requiere de mucha disciplina, mayor madurez, mayor compromiso.

Características del modelo

•El aprendizaje debe acercar al estudiante a su realidad

•Aplicación inmediata (andragogía)

•Orientado al desarrollo de habilidades, es enseñarles a aprender, que ellos sepan dónde cuándo y para qué me sirve lo que me están enseñando.

Factores de éxito

En general se habla de cuatro grandes variables que afectan o determinan el resultado del aprendizaje final: Una adecuada estrategia de implantación + contenidos de calidad + entorno tecnológico (plataforma) + una tutoría integral

Guías en la enseñanza de adultos

•Cuando maduran, los adultos tienden apreferir auto-dirección.

•El rol del facilitador es apuntar a un proceso de pregunta, análisis y toma de decisionescuando el aprendiz es un adulto, en lugarde transmitir conocimiento.

Guía en la enseñanza de adultos

Lo primero que podríamos tener en cuenta es que el diseño y desarrollo de un curso se basa en cuatro aspectos fundamentales que cuando están correctamente combinados, el éxito del curso está garantizado Contenido y Materiales de Apoyo

Actividades prácticas

Comunicación Feedback

Sistemas de Evaluación

Guía en la enseñanza de adultos

•La experiencia de los adultos son una fuente rica de aprendizaje.

•La activa participación en ejercicios como discusiones o ejercicios de resolución de problemas, el análisis de esas experiencias, y la aplicación a situaciones de trabajo o de su propia vida deben ser la parte central de la metodología para entrenar a adultos.

•Los adultos aprenden y retienen información más fácilmente si la pueden relacionar con sus experiencias previas.

Guía en la enseñanza de adultos

•Están concientes de la necesidad de aprendizaje generadas por eventos reales de la vida diaria como el matrimonio, divorcio, el ser padres, tomar un nuevo trabajo, perder un trabajo, entreotros.

•Las necesidades de aprendizaje y sus intereses son los puntos de inicio y sirven como guías para actividades de entrenamiento.

Guía en la enseñanza de adultos

•Aprenden basados en competencias, es decir que quieren aprender una destreza o adquirir conocimiento que puedan aplicar pragmáticamente en circunstancias inmediatas.

•Las situaciones relacionadas con su trabajo o con su vida son el marco más apropiado para el aprendizaje, en lugar de enfocarse en lo académico o en la teoría.

Factores

Ambientes del AprendizajeFactores

1. Ambiente seguro2. Libertad intelectual3. Respeto4. Auto-dirigido5. Retos paulatinos6. Aprendizaje dinámico7. Retroalimentación

Logros

Profesional:

La adquisición de nuevas habilidades y destrezas representan sin duda, un camino para mejorar efectivamente el desempeño laboral en las distintas áreas del conocimiento; fortaleciendo el espíritu creativo e innovador en pro de la obtención de resultados efectivos acordes con las tareas del día a día.

Logros

Personal:

El hecho de enfrentarse a nuevos retos, implica necesariamente una sinergia de esfuerzos centrados en lograr de manera efectiva la meta trazada.

Una vez obtenidos los resultados, se enriquecen las experiencias de aprendizaje