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Actividad 3.1
Alumno:T2 Ele Flores de la Cruz DonatoCip: 06904233
Andragogía y Pedagogía
¿Qué es la andragogía?Es la disciplina educativa que trata de comprender al adulto desde todos los componentes humanos, es decir, como un ente psicológico, biológico y social. Para incrementar el pensamiento, la autogestión, la calidad de vida y la creatividad para promover la autorrealización.
PRINCIPIO DE LA ANDRAGOGÍA
HORIZONTALIDAD PARTICIPACIÓN FLEXIBILIDAD
AUTOESTIMA,AUTOCONCEPTOCUANTITATIV
O – Adultez y experiencia
CUALITATIVO _ Disminución
del adulto en la constitución
física
Actividad crítica, Intervención
activa, interacción, flujo, reflujo de la
información, confrontación de
experiencia y diálogo
CaracterísticasAutoconcepto del individuoExperiencia previaProntitud en aprenderOrientación para el
aprendizajeMotivación para aprender
Un modelo andragógico encuentra su dinamismo en los siguientes componentes:
Modelo Andragógico
Andragogo
Grupo de Participantes
Entorno / Ambientes
Participante
El participante adultoEs el principal recurso en el proceso de aprendizaje
El andragogoEs un facilitador competente
en el proceso de transferencia de conocimientos y
transferencia de experiencias
El grupoLos participantes, se
proyectan como fuentes de recursos, debido al
cumulo de experiencias.
El entornoLa creación de un ambiente socio-emotivo adecuado es
necesaria para hacer propicio el proceso de
aprendizaje
LOGROSPERSONAL
El hecho de enfrentarse a nuevos retos, implica necesariamente una sinergia de esfuerzos centrados en lograr de manera efectiva la meta trazada. Una vez obtenidos los resultados se enriquecen las experiencias de aprendizaje.
PROFESIONAL La adquisición de nuevas habilidades y destrezas representan, un camino para mejorar efectivamente el desempeño laboral en las distintas áreas del conocimiento; fortaleciendo el espíritu creativo e innovador en pro de la obtención de resultados efectivos.
ACERCA DE : MODELO PEDAGOGICO MODELO ANDRAGOGICO
Clima Tenso, de poca confianza, formal, frio, distante. Orientado por la autoridad, Competitivo, Juzgativo.
Relajado, Confiable, Mutuamente respetuoso. Informal, Cálido, Colaborativo, Apoyador.
Planificación Básicamente por el profesor Mutuamente por educandos y facilitador
Diagnostico de Necesidades Básicamente por el profesor Por mutua valoración
Fijación de Objetivos Básicamente por el profesor Por negociación mutua
Diseño de planes de aprendizaje Planes del contenido del profesor. Unidades didácticas del curso
Proyectos de aprendizaje. Contratos de aprendizaje
Actividades de aprendizaje Técnicas de transmisión, Lecturas asignadas
Proyectos de investigación, estudios independientes, técnicas de experiencias.
Evaluación Por el profesor, con notas Por evidencia reunida por el educando , validada por sus compañeros, facilitadores y expertos.
PEDAGOGIAEs el conjunto de saberes que se encarga de la educación, como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Se trata de una ciencia aplicada de carácter psicosocial, cuyo objeto de estudio es la educación. La pedagogía recibe influencias de diversas ciencias, como la psicología, la sociología, la antropología, la filosofía, la historia y la medicina, entre otras.
CARACTERISTICAS No hay un adecuado desarrollo del pensamiento teórico de los
alumnos. Se desarrolla un pensamiento empírico que tiene un carácter clasificador, cataloguizador. El alumno se orienta por propiedades aisladas.
La evaluación del aprendizaje va dirigida al resultado, los ejercicios evaluativos son esencialmente reproductivos, por lo que el énfasis no se hace en el análisis y el razonamiento..
El enfoque sicológico que más influye en la Pedagogía Tradicional durante el siglo XX es el conductismo, el cual desatiende el proceso de asimilación del conocimiento, pues sólo se interesa por el resultado.
La relación alumno profesor esta basada en el predominio de la autoridad, mediante una disciplina impuesta, se exige sobre todas las cosas la obediencia. La actitud del alumno es pasiva y receptiva.
CARACTERISTICAS El maestro es el centro del proceso de enseñanza.
El estudiante juega un papel pasivo, con poca independencia cognoscitiva y pobre desarrollo del pensamiento teórico.
El método que fundamentalmente se utiliza es el de exposición verbal.
El profesor generalmente exige del alumno la memorización de lo que narra y expone, ofreciendo gran cantidad de información, pues se considera el principal transmisor de conocimientos.
No se desarrollan procedimientos generales de trabajo.
ESTRUCTURA DE LA PEDAGOGIA
Como toda ciencia posee una estructura propia, que puede diferenciarse en tres partes principales
LA PEDAGOGIA DESCRIPTIVA
LA PEDAGOGIA NORMATIVA
LA PEDAGOGIA TECNOLOGICA
Estudia los factores e influencias de la realidad educativa.
En lo BIOLOGICO, PSICOLOGICO Y SOCIAL.
Investiga los fines e ideales de la educación. En su evolución, en lo actual, y en la estructura intima.
Estudia los métodos, organización e instituciones
de la educación.
Dentro de la misma se encuentran tres grupos constituidos por los
factores que influyen en la vida y la educación:
• Factores biológicos: (la herencia, el desarrollo físico, y la relación con el
mundo)• Factores psicológicos: (desarrollo
psíquico en lo evolutivo y caracterológico)
• Factores sociológicos: (tipos sociales, familia, pueblo, nación).
Dentro de esta se encuentran los ideales de educación, que han proyectado los pueblos, a los fines de la educación que han pensado los filósofos y
pedagogos y la estructura de la educación, la regulación de cada una de las actividades
educativas.
Se distinguen cuatro partes:
• La acción educativa: la aplicación directa de la
educación.•Los métodos de la educación: los
recursos de que se sirve el educador.
•La organización de la educación: en el aspecto interno, externo y
el material.• Las instituciones de la
educación: son los centros donde se efectúa la acción educativa
Ciencia Descriptiva: estudia la
educación tal como se presenta en la realidad humana
social e individual.
Ciencia Normativa: estudia la ciencia como formación o estructuración del
hombre según normas y fines determinados.
Ciencia Tecnológica:
estudia la aplicación de las
normas y leyes de la educación; como
una parte de la práctica.
Ciencia Histórica: estudia la
educación como un producto histórico
humano, perteneciente a la
cultura.
Pedagogía Como:
Métodos de la pedagogía
ObservaciónY
Experimentación
Introspección y
Heterospección
Síntesis y
Análisis
La percepción de los hechos tal como se presentan en la realidad educativa
La observación provocada intencionalmente, no espera que se produzca el fenómeno, sino que lo
produce.
El método de observación se dirige sobre uno mismo.
El método de observación se dirige a los demás.
Consiste en recomponer un objeto, en sus partes antes separadas.
Disociación o descomposición de un todo en partes.
Importancia de la Pedagogía
La Pedagogía hace consientes los métodos y técnicas pedagógicas empleados, las dificultades diarias del proceso enseñanza-aprendizaje, sus posibilidades y limitaciones, la adaptación de los contenidos a los distintos niveles madurativos del educando, obligando a repensar la práctica áulica, valorarla, tomar una posición crítica, comprometerse con su participación, responsabilizándose por los resultados, desandando el camino si es necesario, para retomarlo por uno más propicio para ese grupo, e innovar, evitando la improvisación, para convertirse en un guía provechoso de los alumnos a su cargo.
