Oferta demanda educativa

Árbol de Causas y Efectos

ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

1

Efecto DirectoDisminución de los logros de

aprendizaje

Problema Central Inadecuadas oferta de servicios educativos en la Institución Educativa

Libertadores de América del Distrito de La Unión -Piura

Causa DirectaInadecuada

infraestructura para brindar el servicio educativo en la I.E

“Libertadores de América”

Causa Indirecta

Insuficientes ambientes

pedagógicos, administrativos, complementarios y servicios.

Causa IndirectaAmbientes

pedagógicos con

infraestructura deteriorada

Causa DirectaInadecuada

disponibilidad de ambientes educativos y

recursos físicos.

Causa IndirectaInadecuada

distribución de ambientes educativos, deportivos y

obras exteriores.

Efecto IndirectoAusentismo y Deserción Escolar

Causa DirectaInadecuado equipamiento y

mobiliario para brindar el servicio educativo en la I.E “Libertadores de América”

Causa Indirecta

Deficiente e insuficiente mobiliario y

equipos.

Efecto DirectoDesmotivación de la población

escolar

Efecto IndirectoDeficiente Formación Educativa

Efecto Final“Bajo nivel educativo de la población escolar en la zona de influencia del

proyecto”

Árbol de Medios y Fines

Para alcanzar los fines, determinados en la anterior sección es necesario definir las acciones a tomar

para lograrlas, por lo que es necesario construir el Árbol de Acciones que así lo señale:

2

Fin DirectoIncremento de los logros de

aprendizaje

Fin Ultimo“Mejora en el nivel educativo de la población escolar en la zona de

influencia del proyecto”

Objetivo Central“Adecuada oferta de servicios educativos en la Institución Educativa

Libertadores de América del Distrito de La Unión -Piura

Medio de Primer NivelAdecuada infraestructura para brindar el servicio

educativo en la I.E “Libertadores de

América”.

Medio Fundamental 03

Suficientes ambientes

pedagógicos, administrativos,

complementarios y servicios.

Medio Fundamental

01Ambientes

pedagógicos con

infraestructura mejorada

Medio de Primer NivelAdecuada disponibilidad de ambientes educativos

y recursos físicos.


Adecuada distribución de

ambientes educativos, deportivos y

obras exteriores.

Fin IndirectoDisminución de las tasas de deserción

escolar

Medio de Primer NivelAdecuado equipamiento y mobiliario para brindar el

servicio educativo en la I.E “Libertadores de América”.

Medio Fundamental

04

Suficiente mobiliario y

equipamiento

Fin DirectoMotivación de la Población

Escolar

Fin IndirectoEficiente formación educativa

Gráfico Nº 05

Árbol de Acciones

De los cuales:

Son Acciones Mutuamente Excluyentes

Acciones Complementarias

3


Suficientes ambientes

pedagógicos, administrativos,

complementarios y servicios.

Medio Fundamental

02

Ambientes pedagógicos

con infraestructura

mejorada


Adecuada distribución de

ambientes educativos, deportivos y

obras exteriores.

Medio Fundamental

05

Suficiente mobiliario y

equipamiento

Acción 1AConstrucción de

ambientes pedagógicos,

administrativos, complementarios y

servicios, con techos de tijerales

metálicos y cobertura de fibrocemento

Acciones

Rehabilitación y Mejoramiento de ambientes de los Pabellones 1, 2, 3

y 7

Acciones

Distribución de la demanda en ambientes

educativos en buen estado.

Construcción de áreas deportivas

y obras

Acciones

Adquisición de mobiliario y

equipamiento

Acción 1BConstrucción de

ambientes pedagógicos,

administrativos, complementarios y

servicios, con techos de losa

aligerada

2.1. ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

ALTERNATIVA Nº 01

La Alternativa 01, considera la Construcción de Ambientes Pedagógicos, Administrativos,

Complementarios y de Servicios, con cobertura de planchas de fibrocemento apoyados sobre

tijerales metálicos; construcción de obras exteriores así como la rehabilitación de ambientes

pedagógicos y servicios higiénicos.

El Proyecto también considera la Adquisición de Mobiliario, Equipos y Bibliografía.

METAS DE LA ALTERNATIVA 01:

A continuación se presenta las metas y acciones que contempla la Alternativa 01. Las áreas indicadas

corresponden al área útil del ambiente sin considerar el área de muros, circulaciones y aleros.

DEMOLICIONES

• Demolición de 05 ambientes pabellón 04 (312.50 m2)• Demolición de 02 ambientes Pabellón 05 (108.25 m2).• Demolición de 03 ambientes Pabellón 06 (166.85 m2).• Demolición de plataforma Deportiva (607.50 m2).

ESPACIOS PEDAGÓGICOS

• Construcción de 12 aulas teóricas:

- PN-01 (Pabellón Nuevo 01): 02 aulas de 55.20 m2 y 01 de 66.80 m2 en primer piso con techo de losa aligerada y 02 aulas de 55.20 m2 y 01 de 66.80 m2 en segundo piso con cobertura liviana de fibrocemento y tijerales metálicos.

- PN-02: 03 aulas de 64.40 m2 en primer piso con techo de losa aligerada y 03 aulas de 64.40 m2 en segundo piso con cobertura liviana de fibrocemento y tijerales metálicos.

• Rehabilitación de 02 ambientes de 43.65 m2 en el Pabellón 1.• Rehabilitación de 03 ambientes de 49.10 m2 en el Pabellón 2.• Rehabilitación de 03 ambientes de 49.10 m2 en el Pabellón 3.

ESPACIOS COMPLEMENTARIOS

• Construcción de Biblioteca de 133.4 m2 para primaria y secundaria que incluye depósito de libros y zona de atención en el Pabellón PN-05 con techo de losa aligerada.

• Construcción de 2 salas de computo y ambiente de mantenimiento de equipos de 136.40 m2 en el Pabellón PN-05 en el segundo nivel con cobertura liviana de fibrocemento con tijerales metálicos.

4

• Construcción de Taller Multiusos de 80 m2 en el Pabellón PN-03 en primer piso con techo de losa aligerada.

• Construcción de Laboratorio de Física – Química de 80 m2 con de mesas de concreto y enchape cerámico con lavaderos en el Pabellón PN-03 en segundo piso con cobertura liviana de fibrocemento con tijerales metálicos.

• Rehabilitación de ambiente para Departamento de Educación Física (27.25 m2) y Almacén de Instrumentos Musicales (26.30 m2) en el Pabellón 7.

• Rehabilitación de ambiente para Rehabilitación de ambiente para Deposito y Almacén General de 51.00 m2 en el Pabellón 7

ESPACIOS ADMINISTRATIVOS

• Construcción Ambientes Administrativos 120.90 m2 que considera Dirección, Sub dirección primaria, sub dirección secundaria, secretaría-sala de espera, Archivo, Sala de profesores, Tópico- psicología, ss.hh. docentes con tijerales metálicos y cobertura de planchas de fibrocemento, en primer piso en el Pabellón PN-04

ESPACIOS DE SERVICIOS

• Rehabilitación de Módulo de Servicios Higiénicos para el nivel secundario de 49.95 m2 en primer nivel.

• Construcción de Servicios Higiénicos para alumnos y alumnas del nivel secundario (Inodoros, urinarios, lavatorios), 42.35 m2 con techo de losa aligerada.

• Construcción de Servicios Higiénicos para alumnos y alumnas del nivel primario (Inodoros, urinarios, lavatorios, duchas y vestidores), 76.40 m2 con techo de losa aligerada.

• Construcción de duchas y vestidores para alumnos y alumnas del nivel Secundario con techo aligerado (35.00 m2).

• Construcción de duchas y vestidores para alumnos y alumnas del nivel Primario con techo aligerado (17.70 m2).

• Construcción de ambientes para maestranza, guardianía y casa de fuerzas (26.90 m2). con tijerales metálicos y cobertura de planchas de fibrocemento.

OBRAS EXTERIORES

• Construcción de Techado en Patio de Formación con cobertura liviana de fibrocemento apoyado sobre tijerales metálicos (413.70 m2)

• Construcción de plataforma deportiva para primaria (482.00 m2).• Construcción de plataforma deportiva para secundaria (482.00 m2).• Implementación de áreas verdes (2011.00 m2).• Construcción de veredas para circulación f’c =175.00 Kg/cm2 (1,210.00 m2).• Construcción de canaleta p/evacuación de agua pluviales, de concreto f’c=175 Kg/cm2. (565.00 ml.)• Construcción de bancas de concreto.

ADQUISICIÓN DE MOBILIARIO, EQUIPOS Y BIBLIOGRAFÍA

5

La relación de mobiliario y equipos a adquirir se presenta en anexos.

ALTERNATIVA Nº 02

La Alternativa 02, considera la Construcción de Ambientes Pedagógicos, Administrativos,

Complementarios y de Servicios, con techo de losa aligerada construcción de obras exteriores así como

la rehabilitación de ambientes pedagógicos y servicios higiénicos.

El Proyecto también considera la Adquisición de Mobiliario, Equipos y Bibliografía.

La Alternativa N° 02 considera las mismas metas y características de la alternativa 01 con la diferencia

que el tratamiento de los techos en los ambientes nuevos en el primer y segundo nivel serán con losa

aligerada.

METAS DE LA ALTERNATIVA 02:

A continuación se presenta las metas y acciones que contempla la Alternativa 02. Las áreas indicadas

corresponden al área útil del ambiente sin considerar el área de muros, circulaciones y aleros.

DEMOLICIONES




- PN-01 (Pabellón Nuevo 01): 02 aulas de 55.20 m2 y 01 de 66.80 m2 en primer piso con techo de losa aligerada y 02 aulas de 55.20 m2 y 01 de 66.80 m2 en segundo piso con techo de losa aligerada.

- PN-02: 03 aulas de 64.40 m2 en primer piso con techo de losa aligerada y 03 aulas de 64.40 m2 en segundo piso con techo de losa aligerada.



6

• Construcción de Biblioteca de 133.4 m2 para primaria y secundaria que incluye depósito de libros y zona de atención en el Pabellón PN-05 en primer piso con techo de losa aligerada.

• Construcción de 2 salas de computo y ambiente de mantenimiento de equipos de 136.40 m2 en el Pabellón PN-05 en el segundo nivel con techo de losa aligerada.


• Construcción de Laboratorio de Física – Química de 80 m2 con de mesas de concreto y enchape cerámico con lavaderos en el Pabellón PN-03 en segundo piso con techo de losa aligerada.




• Construcción Ambientes Administrativos 120.90 m2 que considera Dirección, Sub dirección primaria, sub dirección secundaria, secretaría-sala de espera, Archivo, Sala de profesores, Tópico- psicología, ss.hh. docentes con techo de losa aligerada, en primer piso en el Pabellón PN-04







• Construcción de ambientes para maestranza, guardianía y casa de fuerzas (26.90 m2) con tijerales metálicos y cobertura de planchas de fibrocemento.

OBRAS EXTERIORES


• Construcción de plataforma deportiva para primaria (482.00 m2).• Construcción de plataforma deportiva para secundaria (482.00 m2).• Implementación de áreas verdes (2011.00 m2).• Construcción de veredas para circulación f’c =175.00 Kg/cm2 (1,210.00 m2).• Construcción de canaleta p/evacuación de agua pluviales, de concreto f’c=175 Kg/cm2. (565.00 ml.)• Construcción de bancas de concreto.

7



8

I. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN

3.1 HORIZONTE DEL PROYECTO

El horizonte temporal del proyecto se considera 10 años, período suficiente para efectuar

un seguimiento y evaluación ex post, que verifique el cumplimiento de los fines del Proyecto.

Se ha considerado año cero al año 2008.

Año 0 Año 0 Año 1-10

Pre Inversión*

Perfil

Pre factibilidad

Factibilidad

Inversión

Estudios Definitivos/Expediente

Técnico

Ejecución

IDEA

FIN

Post-Inversión

Evaluación

Retroalimentación

Operación yMantenimiento

9

3.2 ANÁLISIS DE LA DEMANDA

3.2.1 Diagnóstico de la situación actual de la demanda de los servicios educativos que cada proyecto alternativo ofrecerá

Ámbito de Influencia del Proyecto

El área de influencia del proyecto, se constituye en los centros poblados o caseríos cercanos a la I.E “Libertadores de América" que se ubica en el Asentamiento Humano Ocho de Diciembre y que son : el resto de la ciudad de la Unión(Unión cercado y los centros poblados de Dos Altos, Barrio Juna Velasco, Barrio San José, Caserío Nuevo Tamarindo, Barrio San Antonio, Barrio La Capilla.

La población del Asentamiento Humano Ocho de Diciembre de acuerdo al Censo del Año 2005 es de 1,910 habitantes, y según las proyecciones al año 2008 es de 1985 habitantes, con una tasa de crecimiento anual de 1.3 % anual correspondiente a la tasa del distrito de La Unión

Servicios Educativos, en el Asentamiento Humano 8 de Diciembre sólo funciona la I.E Libertadores de América que brinda sus servicios educativos en el nivel Primario y Secundario

Características de la Demanda

La población del distrito de La Unión crece a una tasa de 1.3%1 .

En el año 2008 la I. E Libertadores de América atendió a 1063 alumnos en dos niveles educativos (primaria y secundaria), de los cuales 550 correspondieron al nivel primario de menores y 513 al nivel de secundaria de menores. La tasa de crecimiento promedio negativa de -2% tanto en el nivel primario como

secundario2 . Como se indicó en el Diagnostico en cuanto a los índices de eficiencia educativa,

en la I.E Libertadores de América existen tasas de repetición de 5.58% y de deserción del 4.36% para el nivel primario, mientras que en secundaria las tasa de repetición y deserción llegan al 5.17% y 4.08% respectivamente

La I.E Libertadores de América se encuentra ubicado en el AA.HH Ocho de Diciembre, en el

ámbito urbano de la ciudad de La Unión, por lo que el área de área de influencia de los

proyectos alternativos se determinará por el radio de influencia máximo para el nivel primario,

el cual asciende a 3,000 metros. En el caso de la I.E Libertadores de América, en el área de

influencia se encuentran ubicados en total de 4 centros educativos públicos que brindan

1 Proyección con Datos del Censo Nacional de Población y Vivienda 2005 y 20072 Fuente: Registros de Matrícula de la I.E. “San Miguel Arcángel”- Monte Sullón, 2003 – 2008

10

servicios en el nivel primaria. Para el caso del nivel secundario el radio de influencia máximo

para asciende a 4,000 metros y secundaria de menores, por lo que en el área de influencia se

encuentran ubicados en total de 3 centros educativos públicos que brindan servicios en el nivel

secundario.

En el 2007 estos centros educativos atendieron a 1,792 alumnos en el nivel primario y a 2,380

alumnos en el nivel secundario de menores.

Cuadro N° 24Centros Educativos del Área de Influencia-Nivel Primaria

Código Modular

Colegios del radio de influencia

N° Alumnos

N° Secciones

N° Docentes % Atención

0356097 Hnos Meléndez 665 18 17 37%

0614321 I.E N° 14989 216 7 7 12%

0343194 I.E N° 14059 326 12 9 18%0343194 I.E Libertadores de América 585 19 21 33%

1792 56 54 100%

Año 2007

Cuadro N° 25Centros Educativos del Área de Influencia-Nivel Secundaria

Código Modular


N° Alumnos

N° Secciones

N° Docentes % Atención

938829 La Unión 538 20 14 23%

536607 Hnos Melendez 1339 53 33 56%

1016468 I.E Libertadores de América 503 13 22 21%2380 86 69 100%

Año 2007

En ese mismo año, la I.E Libertadores de América atendió a 585 alumnos en el nivel primario,

lo que representa el 33% del total de niños que atendieron ese nivel en la zona de influencia.

En el caso del nivel secundario, la I.E Libertadores de América atendió a 503 alumnos, lo que

representa el 21% del total de alumnos atendidos en ese nivel en la zona de influencia

3.2.2 Determinación de la demanda efectiva de los servicios educativos que cada proyecto alternativo ofrecerá

Población referencial : es la población total del área de influencia del proyecto que

estaría asignada a los colegios públicos, que en este caso lo constituye la población

total del distrito de La Unión, que de acuerdo a las estadísticas oficiales es de 36,008

habitantes para el año 2007, de los cuales 17,829 fueron hombres mientras que 18,179

habitantes eran mujeres3. De la Población Total, aproximadamente 20,099 habitantes

corresponden a población menor de 20 años.

3 Censo de Población y Vivienda del Año 2007

11

Población demandante potencial: es la proporción de la población referencial que por

su edad o sus características específicas debería estar recibiendo los servicios

educativos involucrados con el problema identificado. En este caso, de la población total

del distrito, aproximadamente 20,099 habitantes corresponden a población menor de 20

años

Población demandante efectiva: es la proporción de la población demandante

potencial que efectivamente demanda los servicios educativos públicos relacionados

con el proyecto. En este caso es aquella población que demanda los servicios que

brinda el proyecto y forma parte de la población de referencia. Para este caso, son los

550 alumnos del nivel Primario y 513 del nivel Secundario de la Institución Educativa

Libertadores de América.

La población demandante efectiva o demanda efectiva sin proyecto: es aquella

proporción de la población potencial que efectivamente asiste a un establecimiento

educativo público

Debido a que no ha sido posible obtener información histórica precisa sobre la

población del área de influencia del proyecto, se hace necesario utilizar el método del

crecimiento vegetativo de la matrícula del centro educativo analizado, en este caso, de

la IE Libertadores de América.

Para ello se muestra la Tendencia histporica de la matrícula de la institución educativa

por niveles y grados, que servirán como base para estimar la demanda , teniendo como

datos el número de alumnos por niveles, grados y secciones desde el año 2004 al año

2008, de acuerdo al siguiente detalle:

Cuadro Nº 26Distribución de alumnos por niveles, grados y secciones -Nivel Primario

Del año 2004 al año 2008

12

2004 2005 2006 2007 2008

1er A 35 36 36 38 24

1er B 35 36 35 37 27

1er C 35 37 33 0 29

2do A 30 36 37 34 39

2do B 31 37 37 35 40

2do C 34 39 35 35 0

2do D 31 0 0 0 0

3er A 42 41 37 31 34

3er B 41 41 35 31 34

3er C 38 40 32 30 32

3er D 0 0 0 28 0

4to A 32 37 37 31 29

4to B 37 39 38 30 28

4to C 37 35 37 29 31

4to D 0 0 0 0 23

5to A 40 34 31 38 29

5to B 42 33 33 31 29

5to C 41 31 36 34 27

6to A 33 36 31 30 36

6to B 33 38 29 33 27

6to C 37 30 30 32

647 663 619 585 550

Nº ALUMNOS

Nº ALUMNOS

Nº ALUMNOS

Nº ALUMNOS

Sub Total Primaria

NIVEL GRADO SECCIÓN

AÑO ESCOLAR

Nº ALUMNOS

PRIMARIA

Fuente: Dirección de I.E Libertadores de AméricaElaboración: Equipo Técnico

Cuadro Nº 27Distribución de alumnos por niveles, grados y secciones –Nivel Secundario

Del año 2004 al año 2008

2004 2005 2006 2007 2008

1er A 4539

4640 43

1er B 49 42 47 39 45

1er C 48 39 46 40 42

2do A 35 38 35 42 33

2do B 35 39 34 41 35

2do C 40 37 31 41 32

3er A 34 34 35 30 42

3er B 34 34 34 31 40

3er C 34 34 34 28 39

4to A 45 46 46 45 40

4to B 43 46 44 48 38

5to A 32 41 42 39 43

5to B 28 42 42 39 41

502 511 516 503 513

Nº ALUMNOS

Nº ALUMNOS

Nº ALUMNOS

Nº ALUMNOS

NIVEL GRADO SECCIÓN

AÑO ESCOLAR

Nº ALUMNOS

Sub Total Secundaria

SECUNDARIA

Fuente: Dirección de I.E Libertadores de América

Tasa de proyección :

13

Para efectos de proyección de la demanda efectiva de alumnos en el horizonte 2009 - 2018,

se ha utilizado una tasa de crecimiento promedio ponderada (tcpp) de los niveles Primaria y

Secundaria, obtenida en base a las nóminas de matrícula de los últimos 05 años (años

2004, 2005, 2006, 2007 y 2008). Sin embargo se debe tener en cuenta que en los últimos

años, debido al álgido problema de que la I.E no cuenta con aulas en el material adecuado y

en adecuadas condiciones, así como inadecuadas condiciones en la infraestructura

complementaria y en equipamiento y mobiliario, se observan tasas de decrecimiento

escolar.

Los resultados de las tasas de crecimiento ponderado se muestran a continuación por

niveles.

Cuadro N° 28

Tasa de crecimiento por grado-Nivel PrimariaPERIODO 1er G rado 2do G rado 3er G rado 4to G rado 5to G rado 6to G rado

2005-2004 0.04 -0.11 0.01 0.05 -0.20 0.68

2006-2005 -0.05 -0.03 -0.15 0.01 0.02 -0.19

2007-2006 -0.28 -0.05 0.15 -0.20 0.03 0.03

2008-2007 0.07 -0.24 -0.17 0.23 -0.17 0.02

0.02 -0.08 0.14

0.013 0.013 0.013 0.013 0.013 0.013

0.00 0.013 0.00 0.013

TC PROM. POR GRADO

TC DISTRITAL

-0.05 -0.11 -0.04

TASA PROYECCION

DEMANDA0.00 0.00

De acuerdo a los resultados de crecimiento se observa que sólo para el 5to grado de

Primaria se tienen tasas de crecimiento positivo, en el resto de los grados es negativa, lo

cual se relaciona con los niveles de deserción por las inadecuadas condiciones de la

infraestructura educativa, por lo que con el ánimo de proyectar la demanda efectiva s tomará

como referencia la tasa de crecimiento del distrito o en su defecto la tasa de crecimiento de

0%

La población demandante efectiva o demanda efectiva Con Proyecto

Para calcular la demanda efectiva Con Proyecto se ha tenido en consideración además la

tasa de crecimiento a nivel distrital la cual alcanza el 1.3%:

14

Cuadro N°29

Tasa de crecimiento por grado-Nivel SecundariaPERIODO 1er G rado 2do G rado 3er G rado 4to G rado 5to G rado

2005-2004 -0.15 0.04 0.00 0.05 0.38

2006-2005 0.16 -0.12 0.01 -0.02 0.01

2007-2006 -0.14 0.24 -0.14 0.03 -0.07

2008-2007 0.09 -0.19 0.36 -0.16 0.08

TASA PROYECCION

DEMANDA

0.013 0.013 0.013

TC PROM. POR GRADO

-0.01 -0.01 0.06 -0.03 0.10

TC DISTRITAL

0.013 0.013

0.00 0.00 0.013 0.00 0.013

En el nivel secundario se observan en la mayoría de grados los resultados de crecimiento

son negativos

De acuerdo a los resultados obtenidos en la tasa de crecimiento por grado, para la

proyección de la Población Demandante Efectiva se ha tomado en consideración el

siguiente criterio:

Si: TC prom < 0 entonces TC prom = 0Si: TC prom > TC dist. entonces TC prom = TC dist

A partir del cálculo de la tasa de crecimiento de la población escolar de la I.E Libertadores

de América, a continuación se presenta la demanda efectiva Con Proyecto y su

proyección 2009-2018:

15

Cuadro N°30

Proyección de Demanda Efectiva Sin Proyecto I.E Libertadores de América 2009-2018 ( Método de Evolución Histórica de Matrícula-Nivel Primaria)

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1er A 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24

1er B 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27

1er C 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

2do A 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39

2do B 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40

3er A 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34

3er B 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34

3er C 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32

4to A 29 29 30 30 31 31 31 32 32 33 33

4to B 28 28 29 29 29 30 30 31 31 31 32

4to C 31 31 32 32 33 33 33 34 34 35 35

4to D 23 23 24 24 24 25 25 25 26 26 26

5to A 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

5to B 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

5to C 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27

6to A 36 36 37 37 38 38 39 39 40 40 41

6to B 27 27 28 28 28 29 29 30 30 30 31

6to C 32 32 33 33 34 34 35 35 35 36 36

Sub Total Primaria 550 553 555 558 561 564 567 569 572 575 578

PROYECCIÓN

N IVE L G R A D OS E C C I

Ó NN º

A LUM .N º

A L UM .N º

A L UM .N º

A LUM .N º

A L UM .N º

A L UM .N º

A L UM .N º

A L UM .N º

A LUM .N º

A L UM .

P R IM AR I

A

N ºA LUM .

Cuadro N°31

Proyección de Demanda Efectiva Sin Proyecto I.E Libertadores de América 2009-2018 ( Método de Evolución Histórica de Matrícula-Nivel Secundaria)

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1er A 43 43 43 43 43 43 43 43 43 43 43

1er B 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

1er C 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42 42

2do A 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33 33

2do B 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35

2do C 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32

3er A 42 43 43 44 44 45 45 46 47 47 48

3er B 40 41 41 42 42 43 43 44 44 45 46

3er C 39 40 40 41 41 42 42 43 43 44 44

4to A 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40

4to B 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38 38

5to A 43 44 44 45 45 46 46 47 48 48 49

5to B 41 42 42 43 43 44 44 45 45 46 47

Sub Total Secundaria 513 516 518 521 524 527 530 532 535 538 541

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

S E C UN D

AR IA

NIVEL GRADOS E C C I

Ó N

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

PROYECCIÓN

16

3.3 ANÁLISIS DE LA OFERTA

El análisis de oferta, se inicia con la determinación de la oferta optimizada del área del

proyecto, la cual se calculará bajo el supuesto de que no se realiza el proyecto.

Para ello se medirá la capacidad de oferta de la que se puede disponer óptimamente, con los

recursos disponibles y efectivamente utilizables en la I. E Libertadores de América en los que

se refiere al total de alumnos y niveles educativos que puede atender, dada la infraestructura y

los recursos humanos, físicos, de gestión y financieros de los que dispone, sin considerar

inversiones adicionales a las ya programadas.

Oferta Sin proyecto

La oferta actual está dada por la capacidad de atención que tiene la I. E Libertadores de

América para ofrecer servicios educativos en términos de metas de atención con los recursos

actuales que disponen, lo cual implica el estado de la infraestructura actual, índices de

habitabilidad, etc. En el siguiente cuadro se presenta la oferta actual Sin Proyecto para los

Niveles Primaria y Secundaria: .

Cuadro Nº 32Oferta Actual del Proyecto- Nivel Primario

Mañana 1er A 24 43.64 1.82

Mañana 1er B 27 43.57 1.61

Mañana 1er C 29 49.10 1.69

Tarde 2do A 39 43.57 1.12

Tarde 2do B 40 43.64 1.09

Tarde 3er A 34 49.10 1.44

Tarde 3er B 34 47.76 1.40

Tarde 3er C 32 50.80 1.59

Tarde 4to A 29 49.07 1.69

Tarde 4to B 28 51.10 1.83

Tarde 4to C 31 46.53 1.50

Tarde 4to D 23 46.97 2.04

Tarde 5to A 29 49.70 1.71

Tarde 5to B 29 49.30 1.70

Tarde 5to C 27 54.52 2.02

Tarde 6to A 36 46.85 1.30

Tarde 6to B 27 47.60 1.76

Tarde 6to C 32 49.14 1.54

Sub Total Primaria 550 861.96 1.60

PRIMARIA

N IVE L G R A D O S E C C IÓNN º

A L U MNOS

IND IC E

m2 / a l umno

A R E A D E L

A U L AT UR N O

17

Cuadro Nº 33Oferta Actual del Proyecto- Nivel Secundario

Mañana 1er A 43 50.74 1.18

Mañana 1er B 45 50.80 1.13

Mañana 1er C 42 46.97 1.12

Mañana 2do A 33 46.53 1.41

Mañana 2do B 35 46.85 1.34

Mañana 2do C 32 47.76 1.49

Mañana 3er A 42 47.60 1.13

Mañana 3er B 40 49.70 1.24

Mañana 3er C 39 49.30 1.26

Mañana 4to A 40 49.14 1.23

Mañana 4to B 38 54.52 1.43

Mañana 5to A 43 51.10 1.19

Mañana 5to B 41 49.07 1.20

Sub Total Secundaria 513 106.68 1.26

N IVE L G R A D O S E C C IÓ NN º

A LU M N O S

SECUNDARIA

IN D IC E m2 /alumno

A R E A D E L A U LA

T UR N O

Equipo Técnico

Oferta Real

Para este caso, la Oferta Real, viene a ser la población escolar de la I. E Libertadores de América por

nivel, aula y sección que podría atenderse en condiciones adecuadas, por lo que teniendo en cuenta

que actualmente educación primaria no cuenta con infraestructura adecuada en la mayoría de sus

ambientes su oferta es cero, en el caso de los ambientes que se encuentran en buen estado de

conservación, con el número actual de alumnos. Entonces la oferta real en la situación “Sin

Proyecto” es como se muestra en el siguiente cuadro:

18

Cuadro Nº 34Oferta Real del Proyecto I. E Libertadores de América- Nivel Primaria

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1er A 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24

1er B 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27

1er C 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

2do A 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39

2do B 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40

3er A 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34 34

3er B 34 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3er C 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4to A 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29 29

4to B 28 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4to C 31 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4to D 23 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5to A 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5to B 29 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5to C 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

6to A 36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

6to B 27 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

6to C 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Sub Total Primaria 550 222 222 222 222 222 222 222 222 222 222

Nº ALUM.

Nº ALUM.

PRIMARIA

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

NIVELGRAD

OS E C C I

Ó N

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

PROYECCIÓN

Equipo Técnico

19

Cuadro Nº 35Oferta Real del Proyecto I. E Libertadores de América- Nivel Secundaria

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1er A 43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1er B 45 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1er C 42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2do A 33 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2do B 35 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2do C 32 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3er A 42 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3er B 40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3er C 39 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4to A 40 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4to B 38 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5to A 43 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

5to B 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41

Sub Total Secundaria 513 41 41 41 41 41 41 41 41 41 41

PROYECCIÓN

SECUNDARIA

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

S E C C IÓ N

Nº ALUM.

Nº ALUM.

NIVELGRAD

O

Diagnóstico de la situación actual de la oferta de los servicios educativos.

En el área de influencia del proyecto se identifica como Oferta Educativa a la I.E Hnos

Meléndez, I.E N° 14989, I.E 14059 y la I.E Libertadores de América, instituciones que

ofrecen servicios educativos en los niveles de educación primaria en ambos turnos.

A continuación se presentan los niveles de matrícula registrados en el año 2007,

mostrándose además la capacidad y la situación de su infraestructura:

Cuadro N° 36Tendencia Histórica de Matrícula por Niveles-Primaria

Código Modular


N° Alumnos

N° Secciones

N° Docentes Situación

0356097 Hnos Meléndez 665 18 17 Buena-Limitada

0614321 I.E N° 14989 216 7 7 Limitada

0343194 I.E N° 14059 326 12 9 Limitada0343194 I.E Libertadores de América 585 19 21 Deteriorada

1792 56 54

Año 2007

Cuadro N° 38Tendencia Histórica de Matrícula por Niveles-Secundaria

20

Código Modular


N° Alumnos

N° Secciones

N° Docentes

938829 La Unión 538 20 14

536607 Hnos Melendez 1339 53 33

1016468 I.E Libertadores de América 503 13 222380 86 69

Año 2007

Tal como se puede apreciar en los cuadros precedentes, por las condiciones y las

limitaciones de su infraestructura no sería posible orientar a la población afectada en la I.E

Libertadores de América al resto de instituciones educativas del área de influencia ya que

también carecen de aulas adecuadas, por lo que no cuentan con los capacidad física

instalada necesaria. En tal sentido, las Instituciones Educativas del área de influencia no

constituyen una opción de reubicación para el alumnado de la I.E. Libertadores de América.

Análisis de los recursos físicos y humanos disponibles en la I.E Libertadores de América

Al efectuar una evaluación de los recursos físicos y humanos disponibles en la I.E

Libertadores de América se ha determinado que las condiciones actuales en las que se

brindan los servicios educativos revela problemas de carencia de infraestructura en el nivel

primario, mala conservación de la infraestructura existente, equipos y mobiliario obsoletos;

insuficientes e inadecuados materiales educativos, entre otras cosas.

A continuación se analizará la situación actual de cada categoría de recursos:

Recursos Físicos:

En cuanto a la Infraestructura, la I. E Libertadores de América cuenta con 20 aulas de

estudio para los 2 niveles educativos .

En el caso del nivel primario, durante el año 2008 fueron asignadas 18 secciones. El

informe técnico especializado de evaluación de las condiciones de esta infraestructura

revela que 8 de las 20 aulas encuentran deterioradas en regular estado, mientras que el

resto(12) se encuentran deterioradas por lo que deben ser sustituidas.

En el caso del nivel secundario, durante el año 2008 fueron asignadas 13 secciones. El

informe técnico especializado de evaluación de las condiciones de esta infraestructura

revela que 10 de las 13 aulas encuentran deterioradas por lo que deben ser sustituidas

En el siguiente cuadro se muestra la situación actual de cada una de las aulas que

componen la I.E Libertadores de América, así como lo recomendado para dicha

infraestructura (Ver además en el Plano de los anexos la distribución actual de los

ambientes):

21

Cuadro Nº 39Situación Actual de la Infraestructura de I.E Libertadores de América 2008

Mañana 1er A 24 43.64 1.82 R eg ular Estad o M antenim iento /R ehab ilitar

Mañana 1er B 27 43.57 1.61 R eg ular Estad o M antenim iento /R ehab ilitar

Mañana 1er C 29 49.10 1.69 R eg ular Estad o M antenim iento /R ehab ilitar

Tarde 2do A 39 43.57 1.12 R eg ular Estad o M antenim iento /R ehab ilitar

Tarde 2do B 40 43.64 1.09 R eg ular Estad o M antenim iento /R ehab ilitar

Tarde 3er A 34 49.10 1.44 R eg ular Estad o M antenim iento /R ehab ilitar

Tarde 3er B 34 47.76 1.40 D eterio rad o S ustitu rí

Tarde 3er C 32 50.80 1.59 D eterio rad o S ustitu rí

Tarde 4to A 29 49.07 1.69 R eg ular Estad o M antenim iento /R ehab ilitar

Tarde 4to B 28 51.10 1.83 R eg ular Estad o M antenim iento /R ehab ilitar

Tarde 4to C 31 46.53 1.50 D eterio rad o S ustitu rí

Tarde 4to D 23 46.97 2.04 D eterio rad o S ustitu rí

Tarde 5to A 29 49.70 1.71 D eterio rad o S ustitu rí

Tarde 5to B 29 49.30 1.70 D eterio rad o S ustitu rí

Tarde 5to C 27 54.52 2.02 R eg ular Estad o M antenim iento /R ehab ilitar

Tarde 6to A 36 46.85 1.30 R eg ular Estad o S ustitu rí

Tarde 6to B 27 47.60 1.76 D eterio rad o S ustitu rí

Tarde 6to C 32 49.14 1.54 D eterio rad o S ustitu rí

Sub Total Primaria 550 861.96 1.60

Mañana 1er A 43 50.74 1.18 Mal estado S ustitu rí

Mañana 1er B 45 50.80 1.13 Mal estado S ustitu rí

Mañana 1er C 42 46.97 1.12 Mal estado S ustitu rí

Mañana 2do A 33 46.53 1.41 Mal estado S ustitu rí

Mañana 2do B 35 46.85 1.34 Mal estado S ustitu rí

Mañana 2do C 32 47.76 1.49 Mal estado S ustitu rí

Mañana 3er A 42 47.60 1.13 Mal estado S ustitu rí

Mañana 3er B 40 49.70 1.24 Mal estado S ustitu rí

Mañana 3er C 39 49.30 1.26 Mal estado S ustitu rí

Mañana 4to A 40 49.14 1.23 Mal estado S ustitu rí

Mañana 4to B 38 54.52 1.43 R e gular E s tad o M antenim iento /R ehab ilitar

Mañana 5to A 43 51.10 1.19 R e gular E s tad o M antenim iento /R ehab ilitar

Mañana 5to B 41 49.07 1.20 R eg ular Estad o M antenim iento /R ehab ilitar

Sub Total Secundaria 513 106.68 1.26

1063

TUR N O

E S T A D OIN D IC E

m2 /alumnoA R E A D E L

A U LA

IND IC E

m2 / a l umno

A R E A D E L

A U L AN IVE L G R A D O S E C C IÓN

N ºA L UMNOS

TUR N O

SECUNDARIA

R E C O M E N D A C IÓ N

PRIMARIA

E S T A D O

TOTAL ALUMNOS

N IVE L G R A D O S E C C IÓ NN º

A LU M N O SR E C O M E N D A C IÓ N

Fuente: Equipo Técnico del Proyecto. Elaboración Propia

En cuanto a los Módulos de Mobiliario para todos los niveles, en cuanto a la situación actual

en el caso del nivel primaria, por compartir su mobiliario con el nivel secundario, éste no

cumple su función, y además ello ha llevado al deterioro acelerado de sus condiciones.

En el caos de módulos para biblioteca, laboratorio y sala de profesores, y otros ambientes

complementarios, estos no existen

22

A continuación se resumen las condiciones actuales de los módulos existentes en los

niveles de inicial, primaria y secundaria de la I.E Libertadores de América:

Cuadro N° 40

Situación Actual del Mobiliario I.E Libertadores de América HO R A S

S E M A N A LE S

N ° S E M A N A S PO R

S E M E S TR E

D et er io rad o u o b s o let o

O PE R A T IV ON ° E Q U IPO SU N ID A D

D E M E D ID A

N IV E L E D U C A TIV O

R E C U R S O S F Í S IC O S

570

HO R A S S E M E S TR A L

E S ( HR F )

PR IM A R IA Y S E C U N D R IA

M ó d ulo d e M o b i l iar io

mo d 550 3 3 0 2 2 0 3 0 19

Fuente: Equipo Técnico del Proyecto. Elaboración Propia

Recursos HumanosLa I.E Libertadores de América cuenta con una plana docente de 39 profesores, distribuidos

en los dos niveles educativos( primaria y secundaria). Asimismo, se cuenta con 1 persona

que se desempeñan como auxiliar, 1 secretaria y 4 personas asignadas a servicios.

En el caso de los docentes de nivel primario, trabajan a tiempo completo, 30 horas

pedagógicas a la semana, lo cual coincide con el número de horas de clase de los alumnos.

Teniendo en cuenta que se dictan 19 semanas por semestre, estos docentes laboran un

total de 570 horas por semestre.

En el caso de los docentes de nivel secundario, trabajan a tiempo completo, 24 horas

pedagógicas a la semana. Teniendo en cuenta que se dictan 19 semanas por semestre,

estos docentes laboran un total de 456 horas por semestre.

A continuación se muestra la disponibilidad del personal directivo, docente, administrativos y

de servicios con su correspondiente condición laboral :

Cuadro Nº 41Situación Actual del Personal que labora en la I. E Libertadores de América

RubroDirector 1 Nombrado(40 horas semanales)Prof. Educ. Primaria 20 Nombrado(30 horas semanales)Prof. Educ. Secundaria 13 Nombrado(24 horas semanales)Prof. Educ. Secundaria 5 Contratado(24 horas semanales)Auxiliar 1 Nombrado(24 horas semanales)Secretaria 1 NombradoPersonal Servicios 4 Nombrado

Cantidad Condición

Fuente: Dirección I.E Libertadores de América

La oferta optimizada a partir de los recursos físicos y humanos disponibles en la I.E

Libertadores de América

23

A continuación se calculará la oferta optimizada para la I.E Libertadores de América;

tomando en cuenta los estándares óptimos de uso de los recursos y la dotación de recursos

del centro educativo. En primer lugar se determinará la oferta optimizada para cada tipo de

recurso (ambientes, recursos humanos y recursos físicos), para luego calcular la oferta

optimizada total.

Infraestructura: Ambientes

Para calcular la oferta optimizada de ambientes dedicados a ofrecer el servicio educativo, se

considerará sólo aquellos que están en condiciones adecuadas para el uso; es decir que se

estimará su capacidad de utilización óptima de acuerdo con su área y teniendo en

consideración el índice de ocupación recomendado (1.3m2 por alumno para aulas de

primaria). Con esta información, se ha calculado el número máximo de alumnos que cada

aula podrá atender:

Cuadro N° 42Oferta Optimizada de Ambientes- I.E Libertadores de América

1er A 43.64 1.3 34 1

1er B 43.57 1.3 34 1

1er C 49.10 1.3 38 1

2do A 43.57 1.3 34 1

2do B 43.64 1.3 34 1

3er A 49.10 1.3 38 1

3er B 0 1.3 0 0

3er C 0 1.3 0 0

4to A 49.07 1.3 38 1

4to B 51.10 1.3 0 0

4to C 0 1.3 0 0

4to D 0 1.3 0 0

5to A 0 1.3 0 0

5to B 0 1.3 0 0

5to C 54.52 1.3 42 0

6to A 0 1.3 0 0

6to B 0 1.3 0 0

6to C 0 1.3 0 0

289 7

IN D IC E m2

/a lumno

o ferta o ptimizada N ° A lumno s

o ferta o pt imizada

N ° S ec c io nes

Sub Total Primaria

PRIMARIA

N IVE LA R E A D E L

A UL A

G R A D OS E C C IÓ

N

Del cuadro anterior se deduce que la Institución Educativa Libertadores de América cuenta

con sólo 8 aulas operativas, siendo la situación más crítica la que se presenta en l nivel

secundario.

24

Recursos Humanos

Para calcular la oferta optimizada de docentes, se ha tenido en cuenta la disponibilidad de

docentes o recursos humanos (RH), el número de horas promedio al semestre que cada

uno puede ofrecer (HRH), el número de horas totales al semestre que cada grado educativo

requiere brindar (HG) y un estándar óptimo de alumnos por grado, por semestre (AG)

En el caso de primaria, dado que cada docente es tutor de una sección, el número de horas

que el docente trabaja es igual al número de horas que cada sección necesita recibir, y es

igual a 30 horas semanales por 19 semanas por semestre, 2 semestres al año.

Cuadro N° 43Oferta Optimizada del Recurso Humano

P R IM AR IA D o ce nte s 18 30 19 570 570 36 648 18

S UB T O T AL 648 18

D o ce nte s 15 24 19 456 456 36 540 15

540 15

1188 33

N ° S E M A N A S

PO R

S EC UN D AR IA

S UB T O T AL

HO R A S S E M A N A L

E S

N ° HO R A S N E C E S A R IA S P O R G R A D O

N IV E L E D U C A TIV OR E C U R S O S HU M A N O S

C A N TID AD ( R H)

o f ert a o p t imiz ad a

N °

HO R A S S E M E S T R A L

E S ( HR H)

TOTAL

N ° M Á X . A LU M N O S PO R A U LA

o f ert a o p t imiz ad

a N °

De acuerdo al cuadro anterior, cada docente podrá atender óptimamente a 1 sección de

alumnos al semestre, dictándole 570 horas pedagógicas; y según la capacidad de las aulas

del centro educativo, el número máximo de alumnos por aula es de 36. Por lo tanto, si se

cuenta con 18 docentes en el nivel primario y 15 en el nivel secundario, se atenderán

óptimamente a 18 secciones de 36 alumnos cada una, 15 secciones de 36 alumnos cada

una en el nivel secundario, lo cual permite ofrecer el servicio educativo a un total de 648

alumnos en nivel primario y 540 alumnos en nivel secundario.

Recursos Físicos

Para calcular la oferta optimizada de los recursos físicos, específicamente del mobiliario,

este se calcula a partir de la disponibilidad del recurso, número de aulas o equipos (RF), del

número de horas promedio al semestre que cada recurso se puede utilizar (HRF), así como

del número de horas necesarias por grado y número máximo de alumnos por aula.

Se debe tener en cuenta que aquí se consideran los recursos físicos que se encuentren en

condiciones adecuadas para su uso, es decir operativos, por lo que en el caso del nivel

25

inicial, por lo que la oferta optimizada de mobiliario en primaria es cero, debido a que todo

el mobiliario se encuentra en condición de inoperativo:

Cuadro N° 44Oferta Optimizada del Mobiliario

P R IM AR IA M d ulo d e M o b iliarioó 10 30 19 570 570 36 360 10


M d ulo d e M o b iliarioó 10 24 19 456 456 36 360 10


720 20TOTAL

C A N T ID AD ( R F )

HO R A S S E M A N A LE

S

N ° S E M A N A S

P O R

HO R A S S E M E S T R A L

E S ( HR F )

N ° HO R A S N E C E S A R IA S P O R G R A D O

N ° M Á X . A LU M N O S P O R A U LA

o f ert a o p t imiz ad a N ° A lumno s


N ° S ec c io nes

R E C U R S O S F Í S IC O S

S EC UN D AR IA

N IV E L E D U C A T IV O

Oferta Optimizada Total

La oferta optimizada de la I.E Libertadores de América será igual al mínimo entre las ofertas

optimizadas de cada recurso, cuyo cuadro resumen se muestra a continuación:

Cuadro N° 45Oferta Optimizada Total del Proyecto

P R IM AR IA Am bie nte s 289 7

R e curs o s H um ano s 648 18

R e curs o s F s ic o sí 360 10

TOTAL 289 7

Am bie nte s 110 3

R e curs o s H um ano s 540 15

R e curs o s F s ic o sí 360 10

110 3

S E C UN D AR IA

TOTAL

N IV E L E D U C A T IV O

R E C U R S Oo f ert a

o p t imiz ad a N ° A lumno s


N ° S ec c io nes

Por tanto, de acuerdo a los estándares óptimos y las actuales dotaciones de recursos de la

I.E Libertadores de América, ésta puede atender adecuadamente en el nivel primario a 7

secciones con un total de 289 alumnos, y en el nivel secundario a 3 secciones que equivale

a decir : 110 alumnos, por lo que, no es posible atender a los alumnos debido a las

dificultades de infraestructura y otras que presenta este nivel.

26

Proyección de la Oferta Optimizada Sin Proyecto

Sobre la base de la información de la Oferta Optimizad, ésta se proyectará a lo largo de la

la vida útil del proyecto:Cuadro N° 46

Proyección de la Oferta Optimizada del Proyecto

P R IM AR IA N Alum no s° 289 289 289 289 289 289 289 289 289 289 289

N S e c c io ne s° 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

N Alum no s° 110 110 110 110 110 110 110 110 110 110 110

N S e c c io ne s° 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

2015 2016 2017 20182009 2010 2011 2012 2013 2014N IVE L

E D UC A T IVO

R ubro 2008

S E C UN D AR IA

Oferta Optimizada Con Proyecto

De ejecutarse el proyecto la propuesta de utilización es necesario primero mostrar la stuación

actual de la distribución de las aulas:

Esquema N° 01

Situación actual del proyecto

TURNO M M M

PRIMARIA 1A 1B 1C

TUNO T T T T T T T T T T T T T T T

PRIMARIA 2B 2A 3A 3B 3C 4A 4B 4C 4D 5A 5B 5C 6A 6B 6C

SECUNDARIA 2C 1B 5B 5A 2A 1C 3B 3C 4B 2B 3A 4A 1A

TURNO M M M M M M M M M M M M M

# aulas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

SIT

UA

CIO

N A

CT

UA

L

Partiendo de ello nos ha permitido verificar de cuantos ambientes dispone la I.E y cuales son

las secciones que funcionan en la mañana y en la tarde. Actualmente se ocupan 16

ambientes para el dictado de clases

27

Cuadro N° 47

Aulas en Buen Estado

Amb. A B C D E F(*) G H

Area 43.57 43.64 49.07 48.85 48.09 49.1 48.09 49.05

Prim 34 34 38 38 37 38 37 38

Sec 31 31 35 35 34 35 34 35

Capacidad de las 8 aulas en buen estado

De acuerdo a este análisis sólo 8 aulas se encuentran en buen estado

Nueva Propuesta de Distribución Con Proyecto

La nueva distribución que se plantea es la siguiente:

Esquema N° 02

Nueva Propuesta de Distrbución

* Al ambiente F se le deberá asignar otro uso (O.U) ya que su área disponible no se ajusta al requirimiento según la

nueva distribucion de aulas propuestas.Al Ambiente "F" se le puede asignar el uso de comedor

para el nivel primario, ya que la norma técnica indica que se requiere de un área de 49 m2 y éste cumple con lo

indicado

28

TURNO M M M M M M

PRIMARIA 1A 1B 1C 3B 3C 4A

TURNO T T T T T T T T T T T T

PRIMARIA 2A 2B 3A 4B 4C 4D 5A 5B 5C 6A 6B 6C

Asignacion de aulas AN1 AN2 A B C D AN3 AN4 AN5 E G H AN6 AN7 AN8 AN9 AN10 AN11 AN12

SECUNDARIA 1A 1B 1C 2A 2B 2C 3A 3B 3C 4A 4B 5A 5B

M M M M M M M M M M M M M

# aulas total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

SIT

UA

CIO

N

PR

OY

EC

TA

DA

En el diagrama anterior se muestra la distribución de los alumnos de primaria y secundaria

como oferta real solo se tomarán los ambientes A,B,C,D,E,G,H al ambiente F se le asignará el

uso de comedor. Todas los ambientes que tienen como denominación AN1, AN2, etc

corresponde a las aulas nuevas, en total se necesitarán 19, las secciones que se encuentran

en la misma columna utilizaran la misma aula en la mañana o tarde, se les ha distribuido

tratando de q el mobiliario sea compatible.

La proyección de aulas planteadas es la siguiente:

Cuadro N° 48

Proyección de Aulas

29

Aulas Proyecta

das Mañ Tard

Area requerida

Area proyectada (*)

Pabellón Nivel

AN1 24 39 50.70 55.20 PN-01 1° Piso

AN2 27 40 52.00 55.20 PN-01 1° Piso

AN3 43 29 60.20 64.40 PN-02 1° piso

AN4 44 29 61.60 64.40 PN-02 1° piso

AN5 43 27 60.20 64.40 PN-02 1° piso

AN6 46 --- 64.40 64.40 PN-02 2° piso

AN7 46 --- 64.40 64.40 PN-02 2° piso

AN8 46 --- 64.40 64.40 PN-02 2° piso

AN9 40 --- 56.00 55.20 PN-01 1° Piso

AN10 38 --- 53.20 55.20 PN-01 1° Piso

AN11 48 --- 67.20 66.80 PN-01 1° Piso

AN12 48 --- 67.20 66.80 PN-01 2° piso

* Para el área proyectada de cada aula se ha tenido que uniformizar las áreas para trabajar con módulos por aspectos constructivos y

agruparlos en pabellones

Para proyeccion de aulas

En el cuadro siguiente se ha plasmado la cantidad de alumnos que existe en cada aula, sin embargo para

una mejor distribución se ha efectuado un balancear del número total de alumnos por grado según la

cantidad de ambientes disponibles en situación proyectada, de tal manera que no excedan los 48

alumnos como máximo según la norma técnica, y a un costado se ha indicado el ambiente que ocupará:

En el cuadro siguiente se ha tomado el mismo criterio que en el cuadro anterior para el nivel secundario.

El cuadro marcado con morado corresponde al número de alumnos que tendrá el 1° de secundaria al año

10.

Cuadro N° 49

30

1er A 24 AN1

1er B 27 AN2

1er C 29 A

2do A 39 AN1

2do B 40 AN2

3er A 34 A

3er B 34 B

3er C 32 C

4to A 33 31 D

4to B 32 31 B

4to C 35 32 C

4to D 26 32 D

5to A 29 AN3

5to B 29 AN4

5to C 27 AN5

6to A 41 36 E

6to B 31 36 G

6to C 36 36 H

A mbienteR edis tribuc io n de l numero de

a lumno sG R A D O S E C C IÓ N

N A LUM . ºA ÑO 10

PRIMARIA

Número de alumnos a tomar en cuenta para proyección de las aulas

Cuadro N° 50

31

1er A 44 43 AN3

1er B 45 44 AN4

1er C 42 43 AN5

2do A 33 E

2do B 35 G

2do C 32 H

3er A 48 46 AN6

3er B 46 46 AN7

3er C 44 46 AN8

4to A 40 AN9

4to B 38 AN10

5to A 49 48 AN11

5to B 47 48 AN12

GRADO S E C C IÓ N Nº ALUM. R edis tribuc io n A mbiente

SECUNDARIA

3.4 BALANCE OFERTA DEMANDA

Teniendo en consideración las características técnicas de la infraestructura, en el cuadro

siguiente se presenta un comparativo entre la Demanda Con Proyecto y la Oferta Sin

proyecto, que nos permita determinar el número de alumnos que demandarán los servicios

educativos que brinda el proyecto así como el número de alumnos que el proyecto

efectivamente atenderá.

El número de alumnos que demandarán los servicios educativos que brinda el proyecto se

calcula por la diferencia entre la demanda efectiva en la situación con proyecto y la oferta

optimizada del mismo. Es decir que el total de alumnos provendrá del actual déficit de

atención de alumnos, que puede ser estimado como la diferencia entre la demanda efectiva y

la oferta optimizada de la I.E Libertadores de América así como del incremento en la

demanda, estimada como la diferencia entre la demanda efectiva con y sin proyecto:

Cuadro Nº 51Balance Oferta -Demanda

32

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

Demanda Con Proyecto 550 553 555 558 561 564 567 569 572 575 578

Oferta Optimizada 289 289 289 289 289 289 289 289 289 289 289Balance Oferta Demanda Nivel Pirmaria 261 263 266 269 272 274 277 280 283 286 289

Demanda Con Proyecto 513 516 518 521 524 527 530 532 535 538 541

Oferta Optimizada 110 110 110 110 110 110 110 110 110 110 110

Nº ALUM.

431

720674

Balance Oferta Demanda Nivel Secundario 403 405 408

Nº ALUM.

708

416 419 422 425

Total Balance Oferta Demanda 2 Niveles 663 668

Nº ALUM.

679 685 691 696 702

411 413

Nº ALUM.

714

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

Nº ALUM.

428

Elaboración : Equipo Técnico

Población Carente : Es aquella que potencialmente requerirá de los servicios del proyecto =

Población demandante – Oferta (optimizada o Sin Proyecto). Según resultados del balance

anterior, la Población Carente se ubica principalmente en el nivel secundario, donde se

observa que para el año 2008 son 403 alumnos que no cuentan con aulas en adecuadas

condiciones para desarrollar sus labores de aprendizaje y otras infraestructuras

complementarias. En los niveles de educación primaria la demanda llega a 261 alumnos en el

año 2008. En total se observa que la población afectada en el año 2008 llega a 663 alumnos

en los dos niveles, lo que representa el 62% de la población estudiantil, es decir que más de

la mitad de la población estudiantil se ve afectada por las inadecuadas condiciones físicas de

la I.E Libertadores de América.

Hay que resaltar que la demanda técnica del proyecto se orienta a que las aulas pedagógicas

se adecuen a las medidas reglamentarias establecidas por el Ministerio de Educación.

3.5 PLANTEAMIENTO TÉCNICO DE LAS LATERNATIVAS DE SOLUCIÓN

33

A continuación se muestra a detalle las especificaciones técnicas de cada una de las

Alternativas de Solución

ALTERNATIVA 1

DESCRIPCIÓN DE LA ALTERNATIVA 1

La alternativa 1 consiste en el desmontaje y demolición de unos ambientes que son utilizados

como aulas, construidos de material noble y con cobertura liviana en la mayoría de casos,

teniendo solamente dos que han sido edificados con losa aligerada, esta demolición se propone

teniendo en cuenta el estado de la estructura, la vida útil que tienen y el Informe De Defensa Civil

que declara en Situación de emergencia la I.E. y recomienda la demolición de los ambientes

mencionados.

El planteamiento se basa en la idea de mantener las edificaciones existentes construidas y que

se encuentra en regular y buen estado, estas edificaciones están construidas con material noble

(04 pabellones de aulas de un nivele, y los servicios higiénicos) para luego en base a estas

zonificar los sectores teniendo en cuenta las circulaciones y actividades que se van a desarrollar,

la independencia de circulaciones y espacios propios de la institución educativa en su nivel

primaria y en su nivel secundaria, asi como una correcta orientación de los ambientes. Es asi

que se tienen cuatro sectores claramente definidos el primero ubicado hacia el lado izquierdo

que esta orientado básicamente al sector de aulas, al lado derecho tenemos el sector

administración, al fondo tenemos todo lo relacionado con servicios y servicios complementarios y

junto a esta zona tenemos el sector deportivo.

Por el frente se mantiene el portón de ingreso existente siendo este el destinado al ingreso de los

alumnos, mas orientado a la derecha se tiene un ingreso independiente para el sector

administrativo. Ingresando por el portón principal nos encontramos con un espacio de recepción

que nos lleva hacia un gran patio de formación alrededor del cual se van a desarrollar los

ambientes pedagógicos(aulas),dentro de la propuesta se considera el techado con cobertura

liviana del Patio, se tiene dos pabellones existentes de 03 aulas cada uno que se encuentra

ubicados a los costados del patio de formación, a la izquierda y a espaldas de un pabellón se

encuentra otro compuesto de 02 aulas también existentes, pasando el patio de formación y

frente a este se ha ubicado un proscenio para las actividades o eventos que pudieran haber, a la

izquierda se encuentran dos pabellones de 02 niveles de aulas y un pabellón también de dos

niveles que alberga en un primer piso un taller multiusos y en segundo nivel laboratorio de Física

y química, avanzando un poco tenemos un pabellón de 02 aulas existentes al cual se ha

propuesto la rehabilitación para depoósito general, ambiente para Departamento de Educación

34

Física y otro para Instrumentos musicales, casi al centro del terreno y frente a los ambientes

mencionados tenemos dos plataformas deportivas para primaria y secundaria respectivamente y

alrededor de estas se tienen los servicios higiénicos y vestidores para lso dos niveles.

Se ha generado un ingreso hacia el lado derecho, exclusivamente para el sector administrativo,

ya que se propone un pabellón que comprende los ambientes para Dirección, sub dirección

primaria, subdirección secundaria, secretaria sala de espera, Tópico, Psicología, servicios

higiénicos y sala de profesores; avanzando por este eje llegamos a un pabellón de dos niveles

que en un primer piso tiene la biblioteca para primaria y secundaria con dos salas de lectura y

espacio para atención y otro para depósito de libros, en un segundo piso se tiene dos salas de

cómputo y un ambiente para depósito y mantenimiento del equipo de cómputo.

La rehabilitación de los bloques existentes va a consistir en trabajos de reforzamiento de la

estructura, pintado, cambio y/o reposición de vidrios, mejoramiento de pisos, cambio , reparación

y/o colocación de puertas y ventanas, entre otras actividades, Las edificaciones nuevas se

construirán con estructura de concreto armado, muros y tabiquerias de ladrillo, puertas y

ventanas de madera y metálicas con vidrio y techo de cobertura de fibrocemento con estructura

metálica, estos ambientes están diseñados y orientados teniendo en cuenta las circulaciones,

mobiliario, vientos, la dirección del sol (la utilización de elementos arquitectónicos para el control

del mismo en algunos casos en los que por las características del emplazamiento y sectorización

no permiten un control natural) y las áreas establecida en la normatividad vigente. .

Es importante indicar que el proyecto contempla circulaciones a través de veredas rodeadas de

áreas verdes y sembrado de plantones logrando con esto una unidad de conjunto y vistas

agradables mejorando el entorno de la Institución educativa.

COMPRENDE LAS SIGUIENTES METAS: Expresadas en áreas útiles, sin muros ni

circulaciones exteriores.

DEMOLICIONES




35

- PN-01 (Pabellón Nuevo 01): 02 aulas de 55.20 m2 y 01 de 66.80 m2 en primer piso con techo de losa aligerada y 02 aulas de 55.20 m2 y 01 de 66.80 m2 en segundo piso con cobertura liviana de fibrocemento y tijerales metálicos.

- PN-02: 03 aulas de 64.40 m2 en primer piso con techo de losa aligerada y 03 aulas de 64.40 m2 en segundo piso con cobertura liviana de fibrocemento y tijerales metálicos.



• Construcción de Biblioteca de 133.4 m2 para primaria y secundaria que incluye depósito de libros y zona de atención en el Pabellón PN-05 con techo de losa aligerada.

• Construcción de 2 salas de computo y ambiente de mantenimiento de equipos de 136.40 m2 en el Pabellón PN-05 en el segundo nivel con cobertura liviana de fibrocemento con tijerales metálicos.


• Construcción de Laboratorio de Física – Química de 80 m2 con de mesas de concreto y enchape cerámico con lavaderos en el Pabellón PN-03 en segundo piso con cobertura liviana de fibrocemento con tijerales metálicos.




• Construcción Ambientes Administrativos 120.90 m2 que considera Dirección, Sub dirección primaria, sub dirección secundaria, secretaría-sala de espera, Archivo, Sala de profesores, Tópico- psicología, ss.hh. docentes con tijerales metálicos y cobertura de planchas de fibrocemento, en primer piso en el Pabellón PN-04







36

• Construcción de ambientes para maestranza, guardianía y casa de fuerzas (26.90 m2). con tijerales metálicos y cobertura de planchas de fibrocemento.

OBRAS EXTERIORES


• Construcción de plataforma deportiva para primaria (482.00 m2).• Construcción de plataforma deportiva para secundaria (482.00 m2).• Implementación de áreas verdes (2011.00 m2).• Construcción de veredas para circulación f’c =175.00 Kg/cm2 (1,210.00 m2).• Construcción de canaleta p/evacuación de agua pluviales, de concreto f’c=175 Kg/cm2.

(565.00 ml.)• Construcción de bancas de concreto.



MEMORIA DESCRIPTIVA

De acuerdo a las metas indicadas las edificaciones propuestas serán construidas con materia

noble, con cimientos, sobrecimientos, columnas y vigas de C°A°, asimismo tendrán la resistencia

adecuada de acuerdo al diseño de los estudios definitivos. Su cobertura será con tijerales

metálicos y cobertura de planchas de fibrocemento en la mayoría de ambientes teniendo solo losa

aligerada en los servicios higiénicos y ambientes que soporten en su segundo nivel edificación

alguna.

Se recomienda realizar el Estudio de Mecánica de Suelos respectivo, para que se realice el diseño

de una cimentación confiable y resistente para la estructura que va a soportar.

Así como un adecuado estudio topográfico que permita tener con mayor exactitud las pendientes y

niveles para un óptimo desarrollo del estudio final.

A continuación se describe los ambientes y demás elementos a construir:

CUADRO N° 52

LAS AREAS INDICAN EL AREA ÚTIL DE LOS AMBIENTES SIN CONTAR CIRCULACIONES EXTERIORES Y MUROS

DESCRIPCION CANTIDAD PARCIALSUB

TOTAL M2

TOTAL M2

ESPACIOS PEDAGOGICOS 1,122.70AULAS COMUNES PABELLON NUEVO Nº 05 04 55.20 220.80 AULAS COMUNES PABELLON NUEVO Nº 05 02 66.80 133.60 REHABILITACION DE AULAS PABELLON Nº 01 02 43.65 87.30 REHABILITACION DE AULAS PABELLON Nº 02 03 49.10 147.30 REHABILITACION DE AULAS PABELLON Nº 03 03 49.10 147.30

37

AULAS COMUNES PABELLON NUEVO Nº 06 06 64.40 386.40 B.- ZONA ESPACIOS COMPLEMETARIOS 531.45CONSTRUCCION DE BIBLIOTECA 01 133.40 133.40 CONSTRUCCION DE SALAS DE COMPUTO PRIM. Y SECUND. 01 133.40 133.40 REHABILITACION AMBIENTE PARA EDUCACION FISICA 01 27.25 27.25 REHABILITACION AMBIENTE PARA INSTRUMENTOS MUSICALES 01 26.30 26.30 REHABILITACION AMBIENTE PARA DEPOSITO 01 51.10 51.10 CONSTRUCCION DE TALLER MULTIUSOS 01 80.00 80.00 CONSTRUCCION LABORATORIO DE FISICA Y QUIMICA 01 80.00 80.00 C.- ZONA ESPACIOS ADMINISTRATIVOS 120.90DIRECCION 01 17.60 17.60 SUB-DIRECCION PRIMARIA 01 14.40 14.40 SUB-DIRECCION SECUNDARIA 01 14.40 14.40 SECRETARIA SALA DE ESPERA 01 25.55 25.55 SALA DE PROFESORES 01 25.10 25.10 PSICOLOGIA - TOPICO 01 17.75 17.75 SS.HH. DOCENTES 01 6.10 6.10 E.- ZONA DE SERVICIOS 248.30CONSTRUCCION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA 01 42.35 42.35 CONSTRUCCION SERVICIOS HIGIENICOS PRIMARIA 01 76.40 76.40 CONSTRUCCION DE DUCHAS VESTIDORES SECUNDARIA 01 35.00 35.00 CONSTRUCCION DE DUCHAS VESTIDORES PRIMARIA 01 17.70 17.70 REHABILITACION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA 01 49.95 49.95 CONST. MAESTRANZA,GUARDIANIA, CASA D FUERZA 01 26.90 26.90 E.- ZONA EXTENSION ACADEMICA AREAS LIBRES 5164.06COBERTURA LIVIANA PATIO DE FORMACION 01 413.70 413.70 PLATAFORMA DEPORTIVA PRIMARIA 01 482.00 482.00 PLATAFORMA DEPORTIVA SECUNDARIA 01 482.00 482.00 CONST. DE CANALETAS PARA EVAC.PLUVIAL (ML.) 01 565.00 565.00 IMPLEMENTACION DE AREAS VERDES 01 2011.16 2,011.16 VEREDAS DE CIRCULACION 01 1210.20 1,210.20

Elaboración: Propia

CARACTERÍSTICAS DE LA CONSTRUCCIÓN (ESPECIFICACIONES TECNICAS)

OBRAS PROVISIONALES

Comprende la ejecución previa de construcciones e instalaciones de carácter temporal que tienen por

finalidad brindar servicios al personal técnico, administrativo y obrero, como también proveer a los

materiales de un lugar adecuado para su almacenamiento y cuidado durante el tiempo que dure la

ejecución de la obra.

TRABAJOS PRELIMINARES

Comprende la ejecución de todas aquellas labores previas y necesarias para iniciar la obra. Como

limpieza de terreno, labores de demoliciones, desmontajes, hasta llegar al trazo y replanteo de las

nuevas edificaciones.

MOVIMIENTO DE TIERRAS

Se procederá al movimiento de tierras según lo se indique en planos y de acuerdo a las

especificaciones técnicas en el estudio definitivo del Proyecto.

38

ESTRUCTURAS• Zapatas y vigas de conexión de concreto armado F’c =210 kg/cm2.

• Solado de zapatas 1:12 y e = 4”.• Cimientos corridos de concreto ciclópeo 1:10 + 30% P.G.

• Sobrecimientos de concreto armado F’c =210 kg/cm2; falso piso 1:8 y e = 4”.

• Columnas y vigas de concreto armado F’c = 210 kg/cm2 formando pórticos.

• Columnas y vigas de confinamiento en tabiquería de ladrillo F’c =210 kg/cm2.

• Techo aligerado con concreto F’c = 210 kg/cm2 en el primer piso de edificaciones de dos niveles.

• Techos con tijerales metálicos y de cobertura liviana con planchas de fibrocemento, y cielo raso.

• Plataformas deportivas con concreto simple F’c= 175 kg/cm2. • Cobertura de tijerales metálicos y fibrocemento en patio de formación.• Muros de ladrillo de arcilla cocida KK en aparejo de cabeza, soga y canto asentado con

mortero 1:4.• Canaleta para evacuación Pluvial de concreto simple F’c= 140 kg/cm2, incluido rejillas

metálicas, se tendrán una pendiente adecuada para su descarga en los puntos correctos de evacuación.

ACABADOS

• Tarrajeo de muros, vigas y columnas utilizando mortero 1:5 y e (max) = 1.5 cm.• Piso de cemento pulido bruñado y coloreado; utilizando mezcla 1:2 en interior de aulas y

ambientes; y cerámica 0.30 x 0.30 m en interior de SS.HH.• Veredas de concreto F’c =140 kg/cm2, e =4” y pasta 1:2 con juntas de dilatación cada 3 m.• Contrazócalos de cemento pulido con mortero 1:4 y altura H = 0.20 m en interiores y 0.50 m.

en exteriores de ambientes.• Carpintería metálica en ventanas.• Carpintería metálica en puertas.• Vidrios Incoloros semidobles transparentes.• Pintura látex en general.• Instalación eléctrica con empotramiento y en la cobertura el cableado será con tubería pvc y

que esta no se vea.• Zócalos de cerámica de 1.20 m. de altura en SS.HH. y 1.80 m. en vestidores y duchas.• Aparatos sanitarios de tipo sifón jet.• Lavatorios de tipo ovalin sobre tableros de concreto armado.

INSTALACIONES ELÉCTRICAS

• Acometida eléctrica en 220v – Monofásica con caja porta-medidor y ducto para llegada subterránea.

39

• Puesta a tierra.• Tablero General y Sub-tablero.• Instalación empotrada en tubería PVC y cableado de acuerdo a indicadores y R.N.C. deberá

tener el cuidado respectivo para su cableado en la cobertura del techo con plancha de fibro cemento. Esta cableada ira con tubería PVC y esta no deberá verse, ya que ira el cielo raso con triplay.

• Los conductores eléctricos a utilizarse serán todos en calibre milimétricos: cables de energía, conductores, conductores para instalaciones de interiores.

• Luminarias ahorrativas para alumbrado de aulas, despacho de la Dirección, baños, pasadizos de módulos.

• La instalación quedará conectada a una fuente de abastecimiento de energía eléctrica. Estará formada por un tablero general y/o distribución.

• Contará con tomacorrientes, interruptores unipolares.• Tuberías plásticas PVC adosadas a la cobertura y empotradas al piso.

INSTALACIONES SANITARIAS

• Para la red de agua (interior) se instalará tuberías de policloruro de vinilo (PVC SAP) enterradas o empotradas; las uniones de las tuberías y accesorios serán roscadas.

• Para la red de desagüe (interior) se instalaran tuberías de PVC. Así mismo estará de acuerdo con el trazo, alineamiento, pendientes, distancias o indicaciones que se contemplen en el Expediente Técnico.

• La instalación de tuberías de plástico P.V.C bajo tierra incluirá un especial cuidado en el apoyo de esta sobre el terreno.

• En cuanto a las instalaciones de desagüe se deberá utilizar tuberías de PVC SAL.

MOBILIARIO ESCOLAR Para el mobiliario escolar del nivel primario a adquirir, cada módulo consistirá en:

40

RUBRO

NIVEL PRIMARIO

Adquisición de mobiliario bipersonal (1ero y 2do).

Adquisición de mobiliario unipersonal (3ero,4to, 5to y 6to).

Adquisición de armarios metálicos

Adquisición mobiliario para docentes (1pupitre+1silla)

NIVEL SECUNDARIO

Adquisición de mobiliario unipersonal.


Adquisición mobiliario para docentes (1pupitre+1silla)

AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Y COMPLEMENTARIOS

Sala de profesores

Adquisición de mesa una de reuniones con 8 sillas


Adquisición de sillas de madera

Pizarra Acrilica de 3.00 x 1.20

Ambientes administrativo

Adquisición de sillas de madera (Dirección,sub dirección, secretaría, tópico)

Adquisición de camilla para tópico

Adquisición de estantes metálicos de ángulo ranurados para Archivo

Laboratorio Multifuncional

Escritorio para docente

Silla de madera

Estante de metal

Adquisición de taburetes de madera


Biblioteca

Sillas de madera

Mesas de madera

Estantes de metal


Adquisición de estantes metálicos de ángulo ranurado

Aula Taller

Sillas de madera

Mesas de madera

Estantes de metal


Salas de Cómputo (Primaria y Secundaria)Ad qu is ic i n d e m d u lo para co m putad o ra - S ala d e C o m puto P rim ariaó ó

Ad qu is ic i n d e m d u lo para co m putad o ra - S ala d e C o m puto S e c und ariaó ó


Estante de metal

Guardianía

Silla de madera

Mesa de madera

41

Características del Mobiliario:

Tablero de Melamina.- La base superior de la mesa estará conformada por un Tablero de melamina soft de color uniforme e=18 mm de 0.60m x 0.50m, para este se seleccionará melamina color almendra, con el cual se dispondrá el número de mesas requeridas.Estructura de Madera.- Para la confección del mobiliario debe usarse Cedro Amargo.Acabados

Tablero de Madera: Aplicación de tapacantos y soluciones de borde. Estructura de Madera: La estructura de madera deberá estar completamente lisa y seca al tacto.

Para el mobiliario escolar del nivel secundario a adquirir, cada módulo consistirá en: - Mesas Unipersonal de madera melamina

Características del Mobiliario:Tablero de Melamina.- La base superior de la mesa estará conformada por un Tablero de melamina soft de color uniforme e=15 mm de 0.60m x 0.50m, para este se seleccionará melamina color almendra, con el cual se dispondrá el número de mesas requeridas.Estructura de Madera.- Para la confección del mobiliario debe usarse Cedro Amargo.

AcabadosTablero de Madera: Aplicación de tapacantos y soluciones de borde. Estructura de Madera: La estructura de madera deberá estar completamente lisa y seca al tacto.

42

ALTERNATIVA 2

DESCRIPCIÓN DE LA ALTERNATIVA 2.

La alternativa N° 02 contempla las mismas características de la alternativa 01 a excepción de que en

esta alternativa solamente se utilizará tijerales metálicos y cobertura liviana de fibrocemento en los

patios de formación y el tratamiento de losa aligerada en todos los demás ambientes de la Institución

Educativa.

COMPRENDE LAS SIGUIENTES METAS: Expresadas en áreas útiles, sin muros ni circulaciones

exteriores.

DEMOLICIONES




- PN-01 (Pabellón Nuevo 01): 02 aulas de 55.20 m2 y 01 de 66.80 m2 en primer piso con techo de losa aligerada y 02 aulas de 55.20 m2 y 01 de 66.80 m2 en segundo piso con techo de losa aligerada.

- PN-02: 03 aulas de 64.40 m2 en primer piso con techo de losa aligerada y 03 aulas de 64.40 m2 en segundo piso con techo de losa aligerada.


ESPACIOS COMPLEMENTARIOS• Construcción de Biblioteca de 133.4 m2 para primaria y secundaria que incluye depósito de

libros y zona de atención en el Pabellón PN-05 en primer piso con techo de losa aligerada.• Construcción de 2 salas de computo y ambiente de mantenimiento de equipos de 136.40 m2 en

el Pabellón PN-05 en el segundo nivel con techo de losa aligerada.• Construcción de Taller Multiusos de 80 m2 en el Pabellón PN-03 en primer piso con techo de

losa aligerada.• Construcción de Laboratorio de Física – Química de 80 m2 con de mesas de concreto y

enchape cerámico con lavaderos en el Pabellón PN-03 en segundo piso con techo de losa aligerada.


43



• Construcción Ambientes Administrativos 120.90 m2 que considera Dirección, Sub dirección primaria, sub dirección secundaria, secretaría-sala de espera, Archivo, Sala de profesores, Tópico- psicología, ss.hh. docentes con techo de losa aligerada, en primer piso en el Pabellón PN-04







• Construcción de ambientes para maestranza, guardianía y casa de fuerzas (26.90 m2) con tijerales metálicos y cobertura de planchas de fibrocemento.

OBRAS EXTERIORES


• Construcción de plataforma deportiva para primaria (482.00 m2).• Construcción de plataforma deportiva para secundaria (482.00 m2).• Implementación de áreas verdes (2011.00 m2).• Construcción de veredas para circulación f’c =175.00 Kg/cm2 (1,210.00 m2).• Construcción de canaleta p/evacuación de agua pluviales, de concreto f’c=175 Kg/cm2. (565.00

ml.)• Construcción de bancas de concreto.



MEMORIA DESCRIPTIVA

De acuerdo a las metas indicadas las edificaciones propuestas serán construidas con materia noble,

con cimientos, sobrecimientos, columnas y vigas de C°A°, asimismo tendrán la resistencia

adecuada de acuerdo al diseño de los estudios definitivos. Su cobertura será con losa aligerada.

44

Se recomienda realizar el Estudio de Mecánica de Suelos respectivo, para que se realice el diseño

de una cimentación confiable y resistente para la estructura que va a soportar.

Asi como un adecuado estudio topográfico que permita tener con mayor exactitud las pendientes y

niveles para un óptimo desarrollo del estudio final.

A continuación se describe los ambientes y demás elementos a construir:

CUADRO N° 53

LAS AREAS INDICAN EL AREA ÚTIL DE LOS AMBIENTES SIN CONTAR CIRCULACIONES EXTERIORES Y MUROS

DESCRIPCION CANTIDAD PARCIALSUB

TOTAL M2

TOTAL M2

ESPACIOS PEDAGOGICOS 1,122.70AULAS COMUNES PABELLON NUEVO Nº 05 04 55.20 220.80 AULAS COMUNES PABELLON NUEVO Nº 05 02 66.80 133.60 REHABILITACION DE AULAS PABELLON Nº 01 02 43.65 87.30 REHABILITACION DE AULAS PABELLON Nº 02 03 49.10 147.30 REHABILITACION DE AULAS PABELLON Nº 03 03 49.10 147.30 AULAS COMUNES PABELLON NUEVO Nº 06 06 64.40 386.40 B.- ZONA ESPACIOS COMPLEMETARIOS 531.45CONSTRUCCION DE BIBLIOTECA 01 133.40 133.40 CONSTRUCCION DE SALAS DE COMPUTO PRIM. Y SECUND. 01 133.40 133.40 REHABILITACION AMBIENTE PARA EDUCACION FISICA 01 27.25 27.25 REHABILITACION AMBIENTE PARA INSTRUMENTOS MUSICALES

01 26.30 26.30

REHABILITACION AMBIENTE PARA DEPOSITO 01 51.10 51.10 CONSTRUCCION DE TALLER MULTIUSOS 01 80.00 80.00 CONSTRUCCION LABORATORIO DE FISICA Y QUIMICA 01 80.00 80.00 C.- ZONA ESPACIOS ADMINISTRATIVOS 120.90DIRECCION 01 17.60 17.60 SUB-DIRECCION PRIMARIA 01 14.40 14.40 SUB-DIRECCION SECUNDARIA 01 14.40 14.40 SECRETARIA SALA DE ESPERA 01 25.55 25.55 SALA DE PROFESORES 01 25.10 25.10 PSICOLOGIA - TOPICO 01 17.75 17.75 SS.HH. DOCENTES 01 6.10 6.10 E.- ZONA DE SERVICIOS 248.30CONSTRUCCION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA 01 42.35 42.35 CONSTRUCCION SERVICIOS HIGIENICOS PRIMARIA 01 76.40 76.40 CONSTRUCCION DE DUCHAS VESTIDORES SECUNDARIA 01 35.00 35.00 CONSTRUCCION DE DUCHAS VESTIDORES PRIMARIA 01 17.70 17.70 REHABILITACION SERV. HIGIENICOS SECUNDARIA 01 49.95 49.95 CONST. MAESTRANZA,GUARDIANIA, CASA D FUERZA 01 26.90 26.90 E.- ZONA EXTENSION ACADEMICA AREAS LIBRES 5164.06COBERTURA LIVIANA PATIO DE FORMACION 01 413.70 413.70 PLATAFORMA DEPORTIVA PRIMARIA 01 482.00 482.00 PLATAFORMA DEPORTIVA SECUNDARIA 01 482.00 482.00 CONST. DE CANALETAS PARA EVAC.PLUVIAL (ML.) 01 565.00 565.00 IMPLEMENTACION DE AREAS VERDES 01 2011.16 2,011.16 VEREDAS DE CIRCULACION 01 1210.20 1,210.20

Elaboración: Propia

45

CARACTERÍSTICAS DE LA CONSTRUCCIÓN (ESPECIFICACIONES TECNICAS)

OBRAS PROVISIONALES

Comprende la ejecución previa de construcciones e instalaciones de carácter temporal que tienen por

finalidad brindar servicios al personal técnico, administrativo y obrero, como también proveer a los

materiales de un lugar adecuado para su almacenamiento y cuidado durante el tiempo que dure la

ejecución de la obra.

TRABAJOS PRELIMINARES

Comprende la ejecución de todas aquellas labores previas y necesarias para iniciar la obra. Como

limpieza de terreno, labores de demoliciones, desmontajes, hasta llegar al trazo y replanteo de las

nuevas edificaciones.

MOVIMIENTO DE TIERRAS

Se procederá al movimiento de tierras según lo se indique en planos y de acuerdo a las

especificaciones técnicas en el estudio definitivo del Proyecto.

ESTRUCTURAS

• Zapatas y vigas de conexión de concreto armado F’c =210 kg/cm2.• Solado de zapatas 1:12 y e = 4”.• Cimientos corridos de concreto ciclópeo 1:10 + 30% P.G.• Sobrecimientos de concreto armado F’c =175 kg/cm2; falso piso 1:8 y e = 4”.• Columnas y vigas de concreto armado F’c = 210 kg/cm2 formando pórticos.• Columnas y vigas de confinamiento en tabiquería de ladrillo F’c =210 kg/cm2.• Techo aligerado con concreto F’c = 210 kg/cm2 que contemplará la ejecución de trabajos de

impermeabilización.• Muros de ladrillo de arcilla cocida KK en aparejo de cabeza, soga y canto asentado con

mortero 1:4.• Plataformas deportivas con concreto simple F’c= 175 kg/cm2. • Cobertura de tijerales metálicos y fibrocemento en patio de formación.• Canaleta para evacuación Pluvial de concreto simple F’c= 140 kg/cm2, incluido rejillas

metálicas en algunos tramos necesarios, se tendrán una pendiente adecuada para su descarga en los puntos correctos de evacuación.

ACABADOS

• Tarrajeo de muros, vigas y columnas utilizando mortero 1:5 y e (max) = 1.5 cm.• Enlucidos de cielo raso con mortero 1:4 y e =1.5 cm.• Piso de cemento pulido bruñado y coloreado; utilizando mezcla 1:2 en interior de aulas y

ambientes; y cerámica 0.30 x 0.30 m en interior de SS.HH.• Veredas de concreto F’c =140 kg/cm2, e =4” y pasta 1:2 con juntas de dilatación cada 3 m.• Contrazócalos de cemento pulido con mortero 1:4 y altura H = 0.20 m en interiores y 0.50 m

en exteriores de ambientes.

46

• Carpintería metálica en ventanas.• Carpintería de madera en puertas.• Vidrios dobles transparentes.• Pintura látex en general.• Instalación eléctrica con empotramiento y en la cobertura el cableado será con tubería pvc y

que esta no se vea.• Enchapado de cerámica en mesas de laboratorio con lavaderos de acero inoxidable.• Zócalos de cerámica de 1.20 m. de altura en SS.HH. y 1.80 en vestidores• Aparatos sanitarios de tipo sifón jet.

INSTALACIONES ELÉCTRICAS

• Acometida eléctrica en 220v – Monofásica con caja porta-medidor y ducto para llegada subterránea.

• Puesta a tierra.• Tablero General y Sub-tablero.• Instalación empotrada en tubería PVC y cableado de acuerdo a indicadores y R.N.C. • Los conductores eléctricos a utilizarse serán todos en calibre milimétricos: cables de

energía, conductores, conductores para instalaciones de interiores.• Luminarias ahorrativas para alumbrado de aulas, despacho de la Dirección, baños,

pasadizos de módulos.• La instalación quedará conectada a una fuente de abastecimiento de energía eléctrica.

Estará formada por un tablero general y/o distribución.• Contará con tomacorrientes, interruptores unipolares.• Tuberías plásticas PVC adosadas a la cobertura y empotradas al piso.

INSTALACIONES SANITARIAS

• Para la red de agua (interior) se instalará tuberías de policloruro de vinilo (PVC SAP) enterradas o empotradas; las uniones de las tuberías y accesorios serán roscadas. Para la red de desagüe (interior) se instalaran tuberías de PVC. Así mismo estará de acuerdo con el trazo, alineamiento, pendientes, distancias o indicaciones que se contemplen en el Expediente Técnico.

• La instalación de tuberías de plástico P.V.C bajo tierra incluirá un especial cuidado en el apoyo de esta sobre el terreno.

• En cuanto a las instalaciones de desagüe se deberá utilizar tuberías de PVC SAL.• La descarga de los servicios higiénicos a través del desagüe a la red publica.

Secuencia de Etapas y Actividades asociadas al Proyecto

47

Las actividades asociadas a la ejecución física del proyecto, el cual incluye las metas de

infraestructura. Este proceso tiene una duración total de 4 meses de actividades relacionadas

con la ejecución del proyecto, de acuerdo al siguiente detalle:

Cuadro N° 54

Secuencia y Actividades del Proyecto

FALTA

3.6 COSTOS

48

3.5.1 Costos en la Situación sin Proyecto a Precios Privados y a Precios Sociales

Costos de Operación y Mantenimiento

La Institución Educativa Libertadores de América como parte del desempeño normal de

la misma asume gastos de Operación por el funcionamiento normal de la I.E y que se

cuantifican en forma anual. Estos corresponden a las remuneraciones de los docentes

y personal administrativo, en el siguiente cuadro se muestra el costo de las

remuneraciones a precios privados y a precios sociales. Para obtener los costos de las

remuneraciones a precios sociales se ha aplicado el factor de corrección de 0.87 de

acuerdo a este tipo de estudios:

Cuadro N° 55Detalle de Remuneraciones del Personal Sin Proyecto-I.E Libertadores de

América

Rubro Cantidad Punitario

Director 1 1,550 1,550 18,600 0.87 16,182

Prof. Educ. Primaria 20 1,330 26,600 319,200 0.87 277,704

Prof. Educ. Secundaria 13 1,230 15,990 191,880 0.87 166,936

Prof. Educ. Secundaria 5 920 4,600 55,200 0.87 48,024

Auxiliar 1 1,005 1,005 12,060 0.87 10,492

Secretaria 1 830 830 9,960 0.87 8,665

Personal Servicios 4 755 3,020 36,240 0.87 31,529

53,595 643,140 559,532

Costo Anual Costo Anual

Total Remuneraciones

F ac to res de

C o rrec c ió n

PRECIOS MERCADO

PRECIOS SOCIALES

Mensual Costo Mensual

Además se incluyen como gastos operativos los correspondientes al material educativo

y útiles de escritorio así como el pago de los servicios de agua y luz , por lo que los

Gastos Operativos en la Situación Sin Proyecto ascienden a 649, 560 nuevos soles a

precios privados y 564,925 nuevos soles a precios sociales , tal como se muestra a

continuación:

Cuadro N° 56Detalle de Gastos Operativos Sin Proyecto -I.E Libertadores de América

Rubro Cantidad Punitario

1.1 Costos de Operación 54,130 649,560 564,925

Remuneraciones mes 53,595 643,140 0.87 559,532

Material Educativo y útiles de escritoriomes 140 400 4,800 0.84 4,032

Servicio de Agua mes 15 15 180 0.84 151

Servicio de Luz mes 120 120 1,440 0.84 1,210

Costo AnualCosto AnualCosto

Mensual

Mensual

PRECIOS SOCIALES

PRECIOS MERCADO

F ac to res de

C o rrec c ió n

49

Por su parte las labores de Mantenimiento se consideran rutinarias y se encuentran

orientadas a la refacción de aulas en mal estado y pintado de la institución educativa,

las que actualmente ascienden a S/. 4,800 nuevos soles anuales.

Por tantos los Gastos Totales de Operación y así como también los Costos de

Mantenimiento suman S/. 654,560 a precios de mercado mientras que a precios

sociales alcanzan los 568,957 nuevos soles, el detalle se muestra a continuación:

Cuadro N° 57

Costos de Operación y Mantenimiento en la Situación Sin Proyecto

CONCEPTOPrecios Mercado

Precios Sociales

COSTOS DE OPERACIÓN 649,560 564,925

Remunerac. Director 18,600 0.87 16,182

Remunerac. Docentes Primaria 319,200 0.87 277,704

Remunerac. Docentes Secundaria 247,080 0.87 214,960

Remunerac. Administrativos 58,260 0.87 50,686

Pago de Agua 180 0.84 151

Pago de Luz 1,440 0.84 1,210

Mat educat y útiles de escritorio 4,800 0.84 4,032

COSTOS DE MANTENIMIENTO 4,800 4,032

Mantenimiento rutinario 4,800 0.84 4,032

TOTAL 654,360 568,957

Fuente: I.E. “Libertadores de América”. Feb. 2009.

Factores de corrección

3.5.2 Costos en la Situación con Proyecto

Costos de Inversión a Precios de Mercado y a Precios Sociales

Para el proyecto en estudio se ha considerado de acuerdo a los requerimientos

existentes los Costos de Inversión a Precios de Mercado, para cada una de las

alternativas de Solución, dentro de los cuales se ha considerado la Fase de Inversión,

que se inicia con la Elaboración del expediente técnico, el cual representa el 2% del

Costo de la obra considerándose luego la inversión fija que incluye:

Demoliciones: que comprende la demolición de 8 ambientes y de la plataforma

deportiva

Construcción de ambientes pedagógicos : que comprende la construcción de 12

aulas teóricas divididas en dos pabellones y la rehabilitación de 5 ambientes en los

Pabellones 1 y 2

Espacios Complementarios : que comprende la construcción de Biblioteca,

construcción de 2 salas de computo y ambiente de mantenimiento de equipos,

construcción de Taller Multiusos, construcción de Laboratorio de Física – Química ,

rehabilitación de ambiente para departamento de Educación Física y Almacén de

50

Instrumentos Musicales , rehabilitación de ambiente para Deposito y Almacén

General

Espacios Administrativos : que comprende la construcción de la Dirección, Sub

dirección de Primaria, sub dirección de Secundaria, Secretaría-sala de espera,

Archivo, Sala de profesores, Tópico- psicología, SS.HH de docentes y la cobertura

en el primer piso del Pabellón PN-04

Espacios de Servicios que comprende la rehabilitación de Módulo de Servicios

Higiénicos para el nivel secundario , la construcción de Servicios Higiénicos para

alumnos y alumnas del nivel secundario , construcción de Servicios Higiénicos para

alumnos y alumnas del nivel primario, construcción de duchas y vestidores para

alumnos y alumnas del nivel Secundario , construcción de duchas y vestidores para

alumnos y alumnas del nivel Primario y la construcción de ambientes para

maestranza, guardianía y casa de fuerzas.

Obras Exteriores: que comprende la construcción de Techado en Patio de

Formación, la construcción de plataforma deportiva para primaria, la construcción

de plataforma deportiva para secundaria, implementación de áreas verdes, la

construcción de veredas para circulación , construcción de canaleta p/evacuación

de agua pluviales , la construcción de bancas de concreto,

Adquisición de mobiliario y equipos

Además, se ha considerado dentro del rubro de Supervisión que representa el 5% de la

Inversión en Obras Civiles y el 1% para el rubro de Imprevistos.

La Inversión Total del Proyecto a Precios de mercado asciende a S/. 3,268,460

Nuevos Soles. para la Alternativa 1, mientras que para la Alternativa 2 la inversión total

asciende a S/. 3,297,439 Nuevos Soles.

Cuadro Nº 58

51

Inversión del Proyecto a Precios de Mercado –Alternativa 1

I ESTUDIOS 60,706

EXPEDIENTE TECNICO DEFINITIVO 60,706

II INVERSION EN ACTIVOS FIJOS (S/.) 3,035,309

OBRAS CIVILES

01 DEMOLICIONES, TRABAJOS PRELIMINARES Y REHABILITACIÓN 157,362

02 SECTOR PEDAGOGICO (AULAS) 592,392

03 SECTOR ADMINISTRACION 243,261

04 SECTOR SERVICIOS Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 680,318

05 EXTENSION ACADEMICA AREAS LIBRES 238,006

06 COBERTURA LIVIANA PATIO DE FORMACION 78,750

COSTO DIRECTO OBRAS CIVILES 1,990,089

GASTO GENERALES 10% 199,009

UTILIDAD 10% 199,009

SUB TOTAL 2,388,107

IGV 19% 453,740

COSTO TOTAL OBRAS CIVILES 2,841,848

MOVILIARIO Y EQUIPAMIENTO ESCOLAR

07 ADQUISICION DE MOBILIARIO 131,905

08 ADQUISICION DE EQUIPO (COMPUTADORAS) 52,344

COSTO DIRECTO MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO ESCOLAR 184,249

GASTOS GENEALES 5% 9,212

COSTO TOTAL MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO ESCOLAR 193,461

III SUPERVISION DE OBRAS (5.0% TOTAL INVERSION EN OBRAS CIVILES) 142,092 142,092

IV IMPREVISTOS(1% DEL TOTAL DE INVERSIÓN EN ACTIVOS FIJOS) 30,353 30,353

I+ II+ III+ IV COSTO TOTAL DE INVERSION DEL PROYECTO (S/.) 3,268,460

ITE M D E S C R IPC IO NM O N TO A PR E C IO S

M E R C A D O S /.

S U B TO TA L

Fuente: Elaboración del Equipo Técnico

Cuadro Nº 59

52

Inversión del Proyecto a Precios de Mercado –Alternativa 2

I ESTUDIOS 61,243

EXPEDIENTE TECNICO DEFINITIVO 61,243

II INVERSION EN ACTIVOS FIJOS (S/.) 3,062,141

OBRAS CIVILES

01 DEMOLICIONES, TRABAJOS PRELIMINARES Y REHABILITACIÓN 157,362

02 SECTOR PEDAGOGICO (AULAS) 600,644

03 SECTOR ADMINISTRACION 243,369

04 SECTOR SERVICIOS Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 690,748

05 EXTENSION ACADEMICA AREAS LIBRES 238,006

06 COBERTURA LIVIANA PATIO DE FORMACION 78,750

COSTO DIRECTO OBRAS CIVILES 2,008,879

GASTO GENERALES 10% 200,888

UTILIDAD 10% 200,888

SUB TOTAL 2,410,655

IGV 19% 458,024

COSTO TOTAL OBRAS CIVILES 2,868,680


07 ADQUISICION DE MOBILIARIO 131,905

08 ADQUISICION DE EQUIPO (COMPUTADORAS) 52,344

COSTO DIRECTO MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO ESCOLAR 184,249

GASTOS GENEALES 5% 9,212

COSTO TOTAL MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO ESCOLAR 193,461

III SUPERVISION DE OBRAS (5.0% TOTAL INVERSION EN OBRAS CIVILES) 143,434 143,434

IV IMPREVISTOS(1% DEL TOTAL DE INVERSIÓN EN ACTIVOS FIJOS) 30,621 30,621

I+ II+ III+ IV COSTO TOTAL DE INVERSION DEL PROYECTO (S/.) 3,297,439

ITE M D E S C R IPC IO N S U B TO TA L

M O N TO A PR E C IO S

M E R C A D O S /.

Equipo Técnico

En los Anexos del Proyecto se detalle por partidas de la inversión fija del proyecto, por

cada una de las metas, las cuales incluyen Gastos Generales, Utilidad e Impuesto

general a las Ventas a precios de Mercado.

Costos de Inversión a Precios Sociales

A continuación se presenta el cuadro de inversión del Proyecto a Precios Sociales para

cada una de las Alternativas. Para ello se han aplicado factores de corrección para la

elaboración del expediente técnico(0.91),y 0.84 para las metas que incluyen bienes de

origen nacional así como para los imprevistos. En la supervisión se aplicó un factor de

corrección de 0.91. Por tanto a precios Sociales la inversión total asciende a S/.

2,761,827 Nuevos Soles, mientras que para la Alternativa 2 la inversión total asciende

a S/. 2,786,319 Nuevos Soles.

53

Cuadro Nº 60

Inversión del Proyecto A precios Sociales - Alternativa 1

I ESTUDIOS 60,706 55,243

EXPEDIENTE TECNICO DEFINITIVO 60,706 0.91 55,243

II INVERSION EN ACTIVOS FIJOS (S/.) 3,035,309 2,549,659

OBRAS CIVILES

01 DEMOLICIONES, TRABAJOS PRELIMINARES Y REHABILITACIÓN 157,362 0.84 132,184

02 SECTOR PEDAGOGICO (AULAS) 592,392 0.84 497,610

03 SECTOR ADMINISTRACION 243,261 0.84 204,339

04 SECTOR SERVICIOS Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 680,318 0.84 571,467

05 EXTENSION ACADEMICA AREAS LIBRES 238,006 0.84 199,925

06 COBERTURA LIVIANA PATIO DE FORMACION 78,750 0.84 66,150

COSTO DIRECTO OBRAS CIVILES 1,990,089 1,671,675

GASTO GENERALES 10% 199,009 167,168

UTILIDAD 10% 199,009 167,168

SUB TOTAL 2,388,107 2,006,010

IGV 19% 453,740 381,142

COSTO TOTAL OBRAS CIVILES 2,841,848 2,387,152


07 ADQUISICION DE MOBILIARIO 131,905 0.84 110,800.20

08 ADQUISICION DE EQUIPO (COMPUTADORAS) 52,344 0.84 43,968.54

COSTO DIRECTO MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO ESCOLAR 184,249 154,769

GASTOS GENEALES 5% 9,212 7,738

COSTO TOTAL MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO ESCOLAR 193,461 162,507

III SUPERVISION DE OBRAS (5.0% TOTAL INVERSION EN OBRAS CIVILES) 142,092 142,092 0.91 129,304 129,304

IV IMPREVISTOS(1% DEL TOTAL DE INVERSIÓN EN ACTIVOS FIJOS) 30,353 30,353 0.84 27,621 27,621

I+ II+ III+ IV COSTO TOTAL DE INVERSION DEL PROYECTO (S/.) 3,268,460 2,761,827

ITE M D E S C R IPC IONM ON TO A PR E C IO S

M E R C A D O S /.

S U B T OTA LS U B TOT A LM O NT O A P R E C IOS

S OC IA LE S S /.

F A C TO R E S D E C O R R E C C IÓ N

Equipo Técnico

Cuadro Nº 61

54

Inversión del Proyecto A precios Sociales Alternativa 2

I ESTUDIOS 61,243 55,731

EXPEDIENTE TECNICO DEFINITIVO 61,243 0.91 55,731

II INVERSION EN ACTIVOS FIJOS (S/.) 3,062,141 2,572,198

OBRAS CIVILES

01 DEMOLICIONES, TRABAJOS PRELIMINARES Y REHABILITACIÓN 157,362 0.84 132,184

02 SECTOR PEDAGOGICO (AULAS) 600,644 0.84 504,541

03 SECTOR ADMINISTRACION 243,369 0.84 204,430

04 SECTOR SERVICIOS Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 690,748 0.84 580,228

05 EXTENSION ACADEMICA AREAS LIBRES 238,006 0.84 199,925

06 COBERTURA LIVIANA PATIO DE FORMACION 78,750 0.84 66,150

COSTO DIRECTO OBRAS CIVILES 2,008,879 1,687,459

GASTO GENERALES 10% 200,888 168,746

UTILIDAD 10% 200,888 168,746

SUB TOTAL 2,410,655 2,024,950

IGV 19% 458,024 384,741

COSTO TOTAL OBRAS CIVILES 2,868,680 2,409,691


07 ADQUISICION DE MOBILIARIO 131,905 0.84 110,800.20

08 ADQUISICION DE EQUIPO (COMPUTADORAS) 52,344 0.84 43,968.54

COSTO DIRECTO MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO ESCOLAR 184,249 154,769

GASTOS GENEALES 5% 9,212 7,738

COSTO TOTAL MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO ESCOLAR 193,461 162,507

III SUPERVISION DE OBRAS (5.0% TOTAL INVERSION EN OBRAS CIVILES) 143,434 143,434 0.91 130,525 130,525

IV IMPREVISTOS(1% DEL TOTAL DE INVERSIÓN EN ACTIVOS FIJOS) 30,621 30,621 0.84 27,865 27,865

I+ II+ III+ IV COSTO TOTAL DE INVERSION DEL PROYECTO (S/.) 3,297,439 2,786,319

F A C TO R E S D E C O R R E C C IÓ N


S O C IA LE S S /.ITE M D E S C R IPC IO N S U B TO TA L


M E R C A D O S /.

S U B TO TA L

Elaboración del Equipo Técnico

Costos de Operación y Mantenimiento Con Proyecto - A Precios de Mercado

En la Fase de Post-Inversión del proyecto se ha considerado los costos de Operación y

Mantenimiento de la Situación Con Proyecto, luego de ejecutada la inversión fija,

cuando la infraestructura ha ingresado a la fase de operación en forma anual, la cual

asciende a S/. 670,414 Nuevos Soles para la Alternativa 1.

La diferencia de los Costos de Operación y Mantenimiento respecto a la Situación Sin

Proyecto radica en los costos de mantenimiento de la infraestructura nueva-existente,

ya que luego de la inversión efectuada con el proyecto se contará con nueva

infraestructura, para lo cual se ha considerado los costos de mantenimiento de la

misma. En cuanto al personal, pago de servicios así como material educativo, estos

siguen siendo los mismos.

Los costos de operación se refieren a las remuneraciones del personal jerárquico,

docentes y administrativos, pagos de luz, agua, material educativo y útiles de escritorio.

En lo que se refiere a la cantidad de personal se mantendrá igual que en la situación sin

55

proyecto. Pero si habrá un ligero incremento en los gastos por computadoras ya que

en la fase de ejecución se ha planteado la adquisición de ellas:

En cuanto a los costos de mantenimiento se consideran las instalaciones sanitarias,

así como mantenimiento rutinario consistente en un Plan de Mantenimiento (limpieza

diaria de aulas, vidrios, SSHH, encerado).

En el siguiente cuadro se pueden visualizar los costos de operación y mantenimiento

tanto a precios de mercado como a precios sociales, y en el sub siguiente cuadro se

puede visualizar del Plan de Mantenimiento.

En los costos de Operación y Mantenimiento de la Situación Con Proyecto son los

mismos para cada una de las alternativas de solución.

En los Costos de Operación y Mantenimiento a Precios Sociales para cada Alternativa

de Solución, se ha aplicado factores de corrección aplicables al personal de 5ta

categoría que actualmente desarrolla sus labores en el centro educativo así como

factores de corrección para los bienes de origen nacional de 0.87 y 0.84

respectivamente.

Cuadro N°62

Costos de Operación y Mantenimiento Con proyecto – Alternativas 1 y 2

CONCEPTOPrecios

Mercado Factores de corrección

Precios Sociales

COSTOS DE OPERACIÓN 650,634.00 565,826.76

Remunerac. Director 18,600 0.87 16,182

Remunerac. Docentes 566,280 0.87 492,664

Remunerac. Administrativos 58,260 0.87 50,686

Pago de Agua 180 0.84 151

Pago de Luz 1,440 0.84 1,210

Pago de energía por uso de computad. 928 0.84 780

Mat educat y útiles de escritorio 4,800 0.84 4,032

Operación de computadoras 146 0.84 123

COSTOS DE MANTENIMIENTO 19,780.30 16,615.45

Instalaciones eléctricas 300 0.84 252

Instalaciones sanitarias 200 0.84 168

Plan de Mantenimiento 17,060 0.84 14,331

Mantenimiento de computadoras 2,220 0.84 1,865

TOTAL 670,414.30 582,442.21

Fuente: I.E. Libertadores de América- Feb. 2009.

Cuadro N°63

Personal que labora en la I.E Libertadores de América

56

Descripción Cant. Remunerac.

Personal jerárquico 1 18,600

Personal docente 31 566,280

Personal administrativo 3 58,260

TOTAL 35 643,140

Fuente: I.E. “Libertadores de América”. Feb. 2009.

Cuadro N° 64

Costo Anual del Plan de Mantenimiento de la Infraestructura Con proyecto-Alternativas 1 y 2

1 MANTENIMIENTO RUTINARIO

1,01 Limpieza diaria de las aulas

Escobas Und 40 12.50 500.00

Recogedor Und 9 20.00 180.00

1,02 Limpieza diaria de los ss.hh.

Detergente Kl. 40 6.00 240.00

Desinfectante Gl. 15 12.00 180.00

Trapeadores Und 12 5.00 60.00

Esponjas Und 20 0.50 10.00

Escobillas de cerdas plásticas Und 12 4.00 48.00

1,03 Encerado de pisos semanal

Cera al agua Gl. 30 18.00 540.00

Paño suave Und. 15 2.00 30.00

1,04 Limpieza de vidrios mensual

Franela Und. 10 2.00 20.00

Jabón Und. 10 2.00 20.00

2 MANTENIMIENTO PERIODICO

2,01 Látex en muros interiores y exteriores M2. 881 5.60 4,933.60

2,02 L tex e n co lum nas , vigas y z calo e xte rio rá ó M2. 414 5.50 2,277.00

2,03 Esmalte en carpintería metálica M2. 789 6.00 4,734.00

2,04 Conservación de Areas Verdes M2. 5058 0.65 3,287.70

17,060

N° Descripción Und Cantid. /año Precio S/.

Elabo rac i n: E qu ipo T cnicoó é

TOTAL

Sub Total

Cuadro N°65

Operación y Mantenimiento de Computadoras

Cost./año-2años Cant

Parcial Precios

Mouse (01 reemplazo cada 2 años) 18 40 720

Teclado (01 reemplazo cada 02 año) 12.5 40 500

Limpieza (02 veces al año) 25 40 1000

TOTAL MANTENIM. 2220

Cost./año Cant.

Parcial Precios

Tinta para impresión 50 2 100

Papel (millar) 23 2 46

TOTAL 146

E labo rac i n : E qu ipo T cn ic oó é

MANTENIMIENTO

Por computadora

Con Proyecto

OPERACIÓN

INSUMOS

Con Proyecto

Cuadro N°66

57

Estimación de Pago por Energía por Uso de Compuadora8

0.0111

8

2088

Cantidad de computadoras 40

Horas totales al año 83,520

TOTAL DE PAGO AL AÑO 928

E labo rac i n: E qu ipo T cnicoó é

Pago S/.mes si se usara las 24 hrs una computadora (según ENOSA)

Pago por hora de energía (S/ por hora de computadora)

Uso promedio de horas al día de computadora

Horas de uso al año por computadora (261 días * 8 hrs/día)

Costos Incrementales

Teniendo en cuenta que se presentan Costos de Operación y Mantenimiento en la Situación Sin

Proyectos, así como Costos de Operación y Mantenimiento en la Situación Con Proyecto, a

continuación se presentan los Costos Incrementales para cada de las Alternativas de Solución

tanto Precios de Mercado como a Precios Sociales :

Cuadro Nº 67Costos de Operación y Mantenimiento Incrementales:

Alternativa 1 - A Precios de Mercado

Con Proyecto Sin Proyecto Total1 670,414 654,360 16,054

2 670,414 654,360 16,054

3 670,414 654,360 16,054

4 670,414 654,360 16,054

5 670,414 654,360 16,054

6 670,414 654,360 16,054

7 670,414 654,360 16,054

8 670,414 654,360 16,054

9 670,414 654,360 16,054

10 670,414 654,360 16,054

Costos de Operación y MantenimientoAño

Equipo Técnico


58

Alternativa 2 - A Precios de Mercado


2 670,414 654,360 16,054

3 670,414 654,360 16,054

4 670,414 654,360 16,054

5 670,414 654,360 16,054

6 670,414 654,360 16,054

7 670,414 654,360 16,054

8 670,414 654,360 16,054

9 670,414 654,360 16,054

10 670,414 654,360 16,054

AñoCostos de Operación y Mantenimiento

Equipo Técnico


Alternativa 1 - A Precios Sociales


2 582,442 568,957 13,486

3 582,442 568,957 13,486

4 582,442 568,957 13,486

5 582,442 568,957 13,486

6 582,442 568,957 13,486

7 582,442 568,957 13,486

8 582,442 568,957 13,486

9 582,442 568,957 13,486

10 582,442 568,957 13,486


Equipo Técnico


59

Alternativa 2 - A Precios Sociales


2 582,442 568,957 13,486

3 582,442 568,957 13,486

4 582,442 568,957 13,486

5 582,442 568,957 13,486

6 582,442 568,957 13,486

7 582,442 568,957 13,486

8 582,442 568,957 13,486

9 582,442 568,957 13,486

10 582,442 568,957 13,486


Equipo Técnico

3.7 BENEFICIOS

Beneficios en la Situación Sin Proyecto

Por la naturaleza del estudio los beneficios en la Situación Sin Proyecto están dados por la

satisfacción de la demanda en las condiciones actuales de infraestructura (aulas, servicios

higiénicos y obras complementarias). Como las condiciones físicas actuales son inadecuadas,

no se presentan actualmente beneficios .

Beneficios en la Situación Con Proyecto

Estarían dados por la satisfacción de la demanda después de una ampliación y mejoramiento

de la infraestructura educativa de la I. E Libertadores de América. Con el proyecto se

beneficiará a 12,483 alumnos durante la vida útil del proyecto. Estos beneficios son de tipo

cualitativo y se pueden resumir de la siguiente forma:

• Mejores condiciones de habitabilidad y confort para los alumnos de Inicial, Primaria y

Secundaria.

• Mejor calidad del servicio educativo brindado por docentes.

• Mayor motivación e interés de los escolares por el estudio en su centro escolar.

• Mayor satisfacción de docentes, administrativos y padres de familia al ver mejorada la

infraestructura, lo cual motiva un mayor compromiso con el mantenimiento del plantel.

60

Cuadro N°71

Beneficiarios del Proyecto

AñoPoblación

Beneficiaria

0 1,063

1 1,077

2 1,091

3 1,105

4 1,119

5 1,134

6 1,149

7 1,164

8 1,179

9 1,194

10 1,210

12,483

3.8 EVALUACIÓN SOCIAL

Para el presente estudio se ha considerado como horizonte de evaluación del proyecto el

período de 10 años

3.8.1 Evaluación del Proyecto a Precios de Mercado

Al efectuar el cálculo del flujo de costos a precios de mercado se obtiene que el Valor

Actualizado de los Costos Totales a Precios de Mercado asciende a S/. 1,444,702.68

Nuevos Soles

Cuadro Nº 72

Flujo de Costos a Precios de Mercado- Alternativa 1 Año

Población Servida

Inversión Oper y Mnto Increm Total0 3,268,460 - 3,268,460 1,063

1 - 16,054 16,054 1,077

2 - 16,054 16,054 1,091

3 - 16,054 16,054 1,105

4 - 16,054 16,054 1,119

5 - 16,054 16,054 1,134

6 - 16,054 16,054 1,149

7 - 16,054 16,054 1,164

8 - 16,054 16,054 1,179

9 - 16,054 16,054 1,194

10 - 16,054 16,054 1,210

12,483

VACT 3,363,008

Costos a Precios de Mercado

Elaboración del Equipo Técnico

Cuadro Nº 73

Flujo de Costos a Precios de Mercado- Alternativa 2

61

AñoPoblación

Servida

Inversión Costos Incrmentales Total0 3,297,439 3,297,439 1,063

1 - 16,054 16,054 1,077

2 - 16,054 16,054 1,091

3 - 16,054 16,054 1,105

4 - 16,054 16,054 1,119

5 - 16,054 16,054 1,134

6 - 16,054 16,054 1,149

7 - 16,054 16,054 1,164

8 - 16,054 16,054 1,179

9 - 16,054 16,054 1,194

10 - 16,054 16,054 1,210

12,483

VACT 3,391,986


Equipo Técnico

3.7.2 Metodología costo / efectividad

Los beneficios generados con el proyecto son cualitativos, por lo que debido a que en

términos generales no es posible cuantificarlos, en este caso se aplicará la

metodología de Costo efectividad para cada alternativa de solución. Este indicador

determina si la alternativas planteadas del proyecto logran los objetivos deseados al

mínimo costo.

Para ello se trabajará con los flujos de costos a precios Sociales.

Por tratarse de un proyecto de inversión pública de educación donde es preciso indicar

el número de alumnos atendidos por año, entonces el indicador de resultados más

importante es el Costo Efectividad, por lo que es necesario determinar el (VAE) que es

el valor anual equivalente de los costos totales del proyecto incluida la inversión, para

ello ha sido necesario primero conocer el Valor Actual de los Flujos de los Costos

Totales (VACT) del Proyecto.

Para los cálculos se han utilizado las siguientes ecuaciones:

62

VACT = ∑ FC1

(1+COK) n VAE = VACT x 1-(1+COK)-n -1 COK Donde: VACT : es el valor actual del flujo de costos totales. FCt : es el flujo de costos del periodo t. N : es la vida útil del proyecto. COK : es el costo de oportunidad del capital (11% anual en

nuevos soles).

El cálculo del Coeficiente Costos Efectividad (CE) se determina por la siguiente fórmula:

CE = VACT /N° Beneficiarios. Los beneficiarios para el presente estudio son 12,483

alumnos, que representa el número total de alumnos atendidos durante la vida útil del

proyecto

A través del indicador Costo Efectividad se muestra el costo promedio invertido por

alumno atendido en el que incurre el proyecto.

Los resultados de la evaluación social para la alternativa se detallan en los siguientes

cuadros:

Cuadro Nº 74

Análisis Costos Efectividad para la Alternativa 1Año

Población Servida

Inversión Oper y Mnto Increm Total0 2,761,827 - 2,761,827 1,063

1 - 13,486 13,486 1,077

2 - 13,486 13,486 1,091

3 - 13,486 13,486 1,105

4 - 13,486 13,486 1,119

5 - 13,486 13,486 1,134

6 - 13,486 13,486 1,149

7 - 13,486 13,486 1,164

8 - 13,486 13,486 1,179

9 - 13,486 13,486 1,194

10 - 13,486 13,486 1,210

12,483

VACT 2,841,247

Nº Beneficiarios 12,483

CE 227.60



63

Cuadro Nº 75

Análisis Costos Efectividad para la Alternativa 2Año

Población Servida

Inversión Costos Incrmentales Total0 2,786,319 2,786,319 1,063

1 - 13,486 13,486 1,077

2 - 13,486 13,486 1,091

3 - 13,486 13,486 1,105

4 - 13,486 13,486 1,119

5 - 13,486 13,486 1,134

6 - 13,486 13,486 1,149

7 - 13,486 13,486 1,164

8 - 13,486 13,486 1,179

9 - 13,486 13,486 1,194

10 - 13,486 13,486 1,210

12,483

VACT 2,865,739

Nº Beneficiarios 12,483

CE 229.56


Equipo Técnico

De lo anterior se muestra que para la Alternativa 1, el Proyecto presenta un Valor Actual de

Costos Totales a Sociales de 2,841,247, lo cual arroja como resultado un Indice Costo

Efectividad S/. 227.60 Nuevos soles por alumno o beneficiado. De lo anterior se deduce que

el Índice Costo –Efectividad ( C/E) de 227.60, significa que generar los beneficios a la

población escolar de la I. E Libertadores de América a través del proyecto, significara para el

estado la inversión de S/. 227.60 nuevos soles por cada alumno directamente beneficiado

por año. Para la Alternativa 2, el Proyecto presenta un Valor Actual de Costos Totales a

Sociales de 2,865,739, lo cual arroja como resultado un Indice de Costo-Efectividad de S/

229.56 Nuevos soles por alumno o beneficiado por año. De lo anterior se deduce que el Índice

Costo –Efectividad ( C/E) de 229.56, significa que generar los beneficios a la población escolar

de la I. E Libertadores de América a través del proyecto, significara para el estado la inversión

de S/. 229.56 nuevos soles por cada alumno directamente beneficiado por año.

3.9 ANÁLISIS DE SENSIBILIDAD

El análisis de sensibilidad significa construir escenarios de comportamiento de los

indicadores de evaluación, en este caso Índice CE a precios sociales, a fin de medir cuales

serán sus variaciones o impacto, suponiendo modificaciones de las variables que pueden

afectar los beneficios o costos del proyecto tales como:

Costos de inversión

Costo de operación y mantenimiento.

64

Se ha efectuado una simulación considerando que en cada una de las alternativas:

a.- Los costos de inversión y costos de operación y mantenimiento fueran 20%, 15%, 10%,

5% mayor y menores a los estimados originalmente.

En el cuadro siguiente se presenta los resultados de las simulaciones practicadas lo que ha

permitido seleccionar la Alternativa 01, como la más conveniente para dar solución al

problema identificado por presentar menor Costo Efectividad en relación a la Alternativa 2, lo

que se ratifica en el análisis de Sensibilidad.

Cuadro Nº 76C/E : Análisis de Sensibilidad

VACT ICE VACT ICE

20 3,409,497 273.12 3,438,887 275.48

15 3,430,806 262.88 3,460,380 277.20

10 3,125,372 250.36 3,152,313 252.52

5 2,983,310 238.98 3,009,026 241.04

0 2,841,247 227.60 2,865,739 229.56

-5 2,699,185 216.22 2,722,452 218.08

-10 2,557,122 205.41 2,579,165 206.61

-15 2,294,307 195.14 2,314,085 185.37

-20 2,045,698 185.38 2,292,591 165.29

VARIABLE % Variación Alternativa 1 Alternativa 2

INVERSION INICIAL


3.10 SOSTENIBILIDAD

3.9.1 La capacidad de gestión de la organización encargada del proyecto en su etapa de Inversión

La Ejecución del Proyecto se encuentra a cargo de la Municipalidad Distrital de La

Unión, ya que cuenta con la capacidad técnica y logística necesaria para llevar

adelante este tipo de proyectos.

3.9.2 La disponibilidad de recursos.

La inversión para la ejecución del proyecto estará a cargo del Gobierno Regional ,

Municipalidad Distrital de La Unión y el Ministerio de Educación a través de la Oficina

de Infraestructura Educativa (OINFES), ya que cuenta con los recursos disponibles

para la ejecución de este tipo de proyectos.

3.9.3 Financiamiento de los costos de operación y mantenimiento.

65

La operación y mantenimiento de la infraestructura se encuentra bajo la

responsabilidad de la Asociación de padres del Familia a través de la APAFA de la

Institución Educativa Libertadores de América, quienes se han comprometido a

asumir dichos costos, para lo cual se adjunta en los anexos del estudio la carta de

compromiso correspondiente.

3.9.4 La participación de los beneficiarios

Los beneficiarios que en este caso son los alumnos y profesores de la I. E

Libertadores de América participarán activamente en el proyecto en estudio, en el

cuidado y conservación de la nueva infraestructura así como en su mantenimiento

3.11 IMPACTO AMBIENTAL

ACCIONES ANTROPICAS DEL PROYECTO

Consiste en el análisis de los elementos del ambiente y acciones que se desarrollarán

durante el proyecto.

Con la finalidad de identificar impactos y proceder a su análisis y descripción final

correspondiente, se procederá primero a su identificación.

IDENTIFICACIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES

Se ha realizado la identificación de los posibles impactos ambientales, cuya ocurrencia

tendría lugar por la ejecución del proyecto, y se desarrollará en 3 fases: antes, durante y

después de la ejecución de la obra.

a).- Actividades previas a la construcción de la obra.

Comprende las actividades que son necesarias para iniciar la operación de la

construcción de la obra. En esta fase por construir, las actividades iniciales del proyecto,

es donde se presentan las primeras alteraciones del ambiente, así tenemos:

Instalación de campamento

Cartel de Obra

Traslado de equipo y materiales

Entre los elementos ambientales afectados tenemos:

Calidad del aire

Suelos

66

b).- Actividades en la fase de construcción

Comprende las actividades necesarias para la adecuada disposición de las obras.

En esta fase se realizan aquellas actividades que causan mayores impactos: Movimiento

de tierra y Transporte de materiales.

Entre los elementos ambientales afectos tenemos: agua, Suelos, Aire y mano de obra.

c).- Fase final de la Obra

En ésta fase se considera los impactos positivos. La cobertura final y funcionamiento

adecuado de las obras realizadas en condiciones estables y, además, del monitoreo del

área, por lo menos durante el tiempo equivalente a un medio de su vida útil, permitirá

visualizar las obras y proceder a algún ajuste, si se diera el caso.

Entre los elementos ambientales afectos, tenemos: Suelo, Grupos perjudicados o

beneficiarios y Mano de Obra.

DESCRIPCIÓN DE LOS IMPACTOS AMBIENTALES

En el medio Físico a).- Agua

El impacto ambiental no es de consideración ya que la obra se construirá en época sin

presencia de agua (lluvias), no habiendo posibilidad de alterar su calidad.

b).- Aire.

En esta etapa se producirá una ligera alteración de la calidad del aire debido a la presencia

de material fino en suspensión, generado por el movimiento de tierra y por los vehículos

(maquinaria) en la etapa constructiva del proyecto.

c).- Suelos

El impacto ambiental del suelo radica principalmente en el movimiento de tierra, el cual está

relacionado con la excavación de zanjas y eliminación de material excedente, que no

producirá alteraciones de consideración.

d).- Flora

67

El impacto ambiental provocado por la obra no tiene incidencia puesto que en el lugar de la

obra no existe limpieza y desbroce de vegetación.

LISTA DE CHEQUEO DE IMPACTOS

VARIABLES DE INCIDENCIA

EFECTO TEMPORALIDAD ESPACIALES MAGNITUD

POSI

TIVO

NEG

ATI

VO

NEU

TRO

PER

MA

NEN

TES

TRAN

SITO

RIO

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MEDIO FISICO NATURAL Agua x x

Suelo x x x x

Aire x x x x

MEDIO BIOLÓGICOFlora x x

Fauna x x

MEDIO SOCIALCulturales x x x x x

Sociales x x x x x

Económicos x x x x x

Paisaje x x x x xElaboración: Propia

CONCLUSIONES

El proyecto presenta impactos negativos sobre el medio ambiente, que se caracterizan por

ser localizados, leves y de carácter temporal.

Con la puesta en marcha del proyecto, se realizaran las siguientes acciones que afectará al

medio ambiente:

Entre los Efectos Negativos que generará el presente proyecto tenemos:

- Movimiento de tierras, movilización de Materiales para la construcción.

Consecuencias:

Contaminación del aire:

Durante la construcción se generan partículas en el aire, que afectarían a las viviendas aledañas, se recomienda regar el terreno antes de proceder a realizar las excavaciones.

68

Los excedentes de excavación proveniente de la construcción deberán disponerse en lugares apropiados (terrenos eriazos, zonas de relleno).

Medidas para mitigar :

Entre las medidas que se han considerado son las restricciones en el tiempo de operación de

motores.

Todos los efectos Negativos que se deriven del proceso constructivo, serán de temporalidad

corta y consecuencia local y de magnitud leve.

Entre los Efectos Positivos que generará el presente proyecto tenemos:

Ambientes educativos y recursos físicos adecuados mediante una redistribución de ambientes, suficientes ambientes deportivos y suficiente mobiliario y equipo para el nivel primario como secundario.

Desarrollo de las actividades pedagógicas en un ambiente agradable, adecuado y confortable.

Motivación a la población estudiantil atendiéndole adecuadamente de tal manera que disminuya la deserción escolar.

Estos efectos positivos serán de temporalidad larga, de incidencia local y de magnitud moderada.

3.11 ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

La organización y gestión del proyecto en su etapa de Inversión corresponde a la Municipalidad

Distrital de La Unión, Institución que se constituye como Unidad Ejecutora del proyecto, a

través de los distintos órganos que lo conforman.

Los recursos financieros para la ejecución del proyecto provendrán de las gestiones que

realizará la Municipalidad Distrital de La Unión.

Por el monto de Inversión y la magnitud del proyecto se recomienda que la ejecución de la obra

se realice mediante la modalidad de Contrata.

El recurso humano para el funcionamiento del proyecto esta determinado por el personal

docente y administrativo que labora en la I.E. “Libertadores de América” cuya planilla es

atendida por la Dirección Regional de Educación, así como los materiales educativos a utilizar.

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En cuanto a los bienes y servicios para garantizar la Operación y Mantenimiento de la

intervención, éstos serán atendidos por la UGEL y por la APAFA de la I.E. “Libertadores de

América”, respectivamente.

3.12 PLAN DE IMPLEMENTACIÓN

Para alcanzar las metas del proyecto, es necesario aplicar una serie de medidas para llevar a

cabo el Plan de de Implementación, el mismo que esta referido a las actividades previstas para

la ejecución del proyecto, las mismas que se encuentran contenidas en el cronograma de

inversiones, y deben ser consideradas como base para la ejecución del proyecto.

La modalidad de ejecución recomendada para el presente es Por Contrata.

PLAN DE IMPLEMENTACIÓN - CRONOGRAMASNECESITO LOS MONTOS O COSTOS DE MOBILIARIO Y BIBLIOGRAFIA PARA ELABORARLO.

PEGAR CUADRO

70

3.13 SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS.

La alternativas planteadas cumplen técnicamente y socialmente con los objetivos planteados

con el proyecto, sin embargo debido a que la Alternativa 1 presenta menores costos de

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Inversión y que trae como resultado menores valores del Índice Costo Efectividad, en

relación con la Alternativa 2 planteada en el proyecto, se ha optado por elegir a la Alternativa

1 con la cual se podrá obtener una “Adecuada oferta de servicios educativos en la Institución

Educativa Libertadores de América ”, por lo que se recomienda la viabilidad del presente

estudio.

3.14 MATRIZ DEL MARCO LÓGICO PARA LA ALTERNATIVA SELECCIONADA

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Resumen de Objetivos Indicadores Medios de verificación Supuestos

FIN

“MEJORA EN EL NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACIÓN

ESCOLAR EN LA ZONA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO”

Disminución de los índices de repitencia en 1.5%

anual a partir del segundo año de vida útil del

proyecto.

- Monitoreo de evaluaciones a los alumnos.- Estadísticas de la DRE

-Que la autoridades comprometidas de la I. E Libertadores de América y la APAFA de la I. E cumplan con las acciones de mantenimiento y operatividad del Centro Educativo

PROPOSITO “Adecuada oferta de servicios educativos en la Institución Educativa Libertadores de

América del Distrito de La Unión -Piura

100% de la población escolar de los niveles Primaria y Secundaria adecuadamente atendida a partir

del primer año de ejecutado el proyecto

-Estadísticas de la DREP –Encuestas

- Visitas de campo

- Disponer de los recursos económicos suficientes para poner en marcha la ejecución

del proyecto.

COMPONENTES

• Adecuada infraestructura para brindar el servicio educativo en la I.E Libertadores de América.

• Adecuada disponibilidad de ambientes educativos y recursos físicos.

•Adecuado equipamiento y mobiliario para brindar el servicio educativo en la I.E Libertadores de América.

Durante el horizonte del proyecto la población escolar habrá cubierto el 100% de sus necesidades de infraestructura.- La población beneficiaria durante el horizonte del proyecto contará con adecuados ambientes educativos y recursos físicos.- El 100 % de la población escolar contara al año siguiente de la ejecución del proyecto con Mobiliario y equipo adecuado

1.- Informe de Inspección de la infraestructura.2.- Informe de Inspección de mobiliario adquirido.3.- Verificación y seguimiento en la I. E Libertadores de América.

1.- Que la infraestructura educativa, Obras Complementarias Y mobiliario disponible sea utilizada.2.- Se cumpla con el cronograma de ejecución de obra y adquisición de mobiliario.

ACCIONES

Elaboración de Expediente Técnico.2. Obras Civiles3. Mobiliario4. Equipamiento5. Supervisión 6. Imprevistos

1.- Expediente técnico aprobado.2.- Otorgamiento de Buena Pro y Contrato suscrito.3.- Ejecución de la Obra Mejoramiento del Servicio Educativo de la I. E Libertadores de América.

1.- Expediente técnico archivado en las áreas de infraestructura y logística de la Municipalidad de La Unión.2.- Bases del proceso archivadas en las áreas de infraestructura y logística de la Municipalidad de La Unión.3.- Publicación de otorgamiento de la buena pro.4.- contratos archivados.5.- informes de Supervisión.6.- Acta de entrega y recepción de obra.

1.- Expediente técnico aprobado sin observación.2.- Se realice el proceso de selección y la entrega de la obra en los plazos previstos.3.- Contar con la Participación de OINFES, Dirección Regional de Educación y de las autoridades de la I. E Libertadores de América.

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• El Proyecto “Mejoramiento Servicio Educativo en la I.E Libertadores de América en el

Distrito L Unión, Provincia de Piura-Piura” tiene como objetivo lograr una “Adecuada oferta

de servicios educativos en la Institución Educativa Libertadores de América”.

• El proyecto es técnicamente viable por que soluciona el problema actual una “Inadecuada

oferta de servicios educativos en la Institución Educativa Libertadores de América”, ya que

no se cuenta con adecuada infraestructura educativa ni con el equipamiento necesario

para el desarrollo normal de actividades de este tipo, para lo cual se ha planteado dentro

de las metas del proyecto las siguientes: Demoliciones, construcción de ambientes

pedagógicos, construcción de espacios complementarios, construcción de ambientes

administrativos, construcción y rehabilitación de servicios higiénicos y construcción de

obras exteriores. También se ha considerado la adquisición de mobiliario y equipos

• A precios de Mercado para la Alternativa 1, el proyecto requiere una inversión de S/.

3,268,460 Nuevos Soles y Costos de Operación y mantenimiento de S/. 670,414. A

precios Sociales la inversión es de S/. 2,761,827. Para la Alternativa 2 por su parte el

proyecto requiere una inversión de S/. 3,297,439 Nuevos Soles y Costos de Operación y

mantenimiento de S/. 670,414 mientras que a Precios Sociales la inversión es de S/.

2,786,319.

• El Proyecto presenta para la Alternativa 1 un Índice de Costo-Efectividad de S/ 227.60

Nuevos soles por alumno beneficiado por año. Para la Alternativa 2 resulta un Índice de

Costo-Efectividad de S/ 229.56 nuevos soles por alumno beneficiado por año. Debido a

que dentro de las Alternativas de Solución plateadas la Alternativa 1 presenta menores

costos de Inversión y que trae como resultado menores valores del Índice Costo

Efectividad, en relación con la Alternativa 2 planteada en el proyecto, se ha optado por

elegir a la Alternativa 1 como Alternativa Técnica seleccionada.

• El Proyecto es institucionalmente viable ya que la Municipalidad Distrital de La Unión

cuenta con la capacidad técnica y operativa para realizar la ejecución del proyecto,

mientras que la Asociación de Padres de Familia (APAFA) de la I. E Libertadores de

América cuenta con la capacidad de gestión para realizar la etapa de operación y cubrir

los costos de mantenimiento del proyecto.

• El proyecto es ambientalmente viable ya que el impacto ambiental es mínimo, las

acciones principales como demolición de aulas en estado ruinoso, excavación de zanjas,

73

generará polvo y ruido en la zona ocasionando contaminación ambiental y molestias

temporales a los alumnos de la institución educativa residentes del lugar, para lo cual se

ha planteado las medidas de mitigación pertinentes.

• En el aspecto sociocultural con la ejecución de esta obra es de mucha importancia para el

bienestar y desarrollo de la población escolar de la I. E Libertadores de América, que

alberga a la población del Asentamiento Humano Ocho de Diciembre, ya que una

adecuada oferta de servicios educativos en la Institución Educativa Libertadores de

América” permitirá elevar los niveles de aprendizaje de los alumnos de este centro

educativo.

• Con la ejecución del proyecto en el año 2009 se beneficiarán 1,077 , mientras que para el

año 2018 en el horizonte del proyecto beneficiará a 600 alumnos ya lo largo de la vida útil,

el proyecto beneficiará a 12,483 estudiantes

• Se recomienda la Aprobación y Declaratoria de Viabilidad del Proyecto a nivel de Pre-

inversión, a fin de que se prosiga con la fase de Inversión del mismo.

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ANEXOS

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Lista de Anexos

Copia Literal de Dominio de la I.E Libertadores de América

Nóminas de Matrícula de la I. E Libertadores de América

Documento de Priorización del Proyecto por parte de la UGEL

Detalle de Metas de Ejecución a nivel de inversión así como de los Costos de Operación y

Mantenimiento

Carta de Compromiso de la Operación y Mantenimiento de la Infraestructura Educativa por parte

del Presidente de la Asociación de Padres de Familia de la I. E Libertadores de América.

Informe de Defensa Civil emitido por la Municipalidad Distrital de La Unión sobre las condiciones

de infraestructura de la I. E Libertadores de América

Planos del Proyecto.

76

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