UNIVERSIDAD DE PANAMÁCENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BOCAS DEL TORO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNPOSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR

CURSODOCENCIA UNIVERSITARIA APLICADA

EDS 609ASPECTOS GENERALES DE LA PRÁCTCA

DOCENTELA PREPARACIÓN

PROFESORALOUISA WILLIAMS BAILEY. M. ED.

ELABORADO POR:NILKA ROMERO

YURIANA CHAVARRIAJAVIER CHARRIS

DOCENCIA UNIVERSITARIA APLICADA

PROFESORALouisa Williams Bailey M. ED.

nEl docente universitario se enfrenta al reto de

proporcionar una educación cada vez más interdisciplinaria y holística; de formación continuada de adaptacion rápida a la nueva tecnologia para organizar y filtrar información y de mayor creatividad e iniciativa.

Este curso ofrece la oportunidad de poner en práctica el conocimiento adquirido en el programa de Postgrado en Docencia Superior.

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

La

Preparación

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El

Desarrollo

PROFESORANILKA ROMERO

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DIMENSIONES DEL APRENDIZAJE

MÉTODOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA

CONCEPTUAL Discrimina los métodos de la lectoescritura.

PROCEDIMENTAL Compara los métodos de lectoescritura según sus ventajas y desventajas.

ACTITUDINAL Implementa el uso de material didáctico para la enseñanza de la lectoescritura.

Lluvia de ideasAnálisis y reflexiones de lecturasPresentación en Power PointExposición dialogadaDebateSimulaciónTalleres grupalesInvestigaciónEstudio de casosPresentación de trabajos

Profesora:Yuriana Chavarría

Asignatura: Dirección y Supervisión de Centro

Desarrollar en los futuros directivos situaciones de aprendizaje que les permita un buen desempeño como administrador de las finanzas y

ejecución de proyectos pedagógicos de un centro educativo.

Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal Interpretación de las bases legales que faculta el Fondo de Equidad y Calidad de la educación en los Centros Educativos.

Comprende y considera los pasos de las base legales que permite la ejecución del Fondo de Equidad y Calidad de la Educación como una herramienta primordial para el manejo adecuado del mismo.

Ejecuta el Fondo de Equidad y Calidad de la Educación tomando en cuenta las bases legales reglamentadas por la Contraloría General de la Nación.

Elaboración de un anteproyecto de centro. Analiza y aplica los diferentes porcentajes determinados por la Contraloría General de la Nación y el Ministerio de Educación tomando en cuenta la matrícula total de dicho centro.  

Presupuesta la partida asignada correspondiente al 2010 determinando las necesidades primordiales de un Centro Educativo.

Proyecto pedagógico en marcado al proyecto de centro.

Estudiar un factor pedagógico que afecte a los estudiantes y la buena marcha de un Centro Educativo.

Elabora un proyecto pedagógico en el cual los discentes como el Centro Educativo se vean afectados, proponiendo posibles soluciones.

Mi profesora mentora: Mirian E. Castro de Smith.

ProfesorCharris

LOS SABERES POR COMPETENCIAS

COMPETENCIA

(Capacidad de realizar actos profesionales reconocibles en el mundo de la profesión)

A. Competencia como dominio de contenidos o capacidades: La competencia es un conjunto de capacidades complejas, que permite a las personas actuar con eficiencia en los distintos ámbitos de la vida cotidiana. Así la acumulación de aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales garantiza al sujeto en el futuro ser eficaz en su acción.

B. Competencia como un saber hacer práctico y eficiente: pone el acento en la capacidad de actuar sobre la realidad, traduciendo la noción como un saber práctico y eficiente. La competencia es entendida como capacidad para operar con eficacia en situaciones concretas desempeñándose bien en una tarea; enfatiza la importancia del saber procedimental, el saber hacer.  

C. Competencia como capacidad de resolver problemas: la competencia es la capacidad de actuar de manera eficaz y responsable sobre problemas y desafíos de la vida real.

CONCEPTUAL Definición de los conceptos generales que intervienen sobre el tema de los valores que son necesarios en la sociedad.Valores moralesvalores espiritualesvalores socialesvalores éticosvalores materiales

PROCEDIMENTAL Los estudiantes en grupos e individuales realizaran diversos trabajos basados en competencias según se desarrollen los temas descritos en el programa sobre el tema de importancia de los valores en la sociedad.

ACTITUDINAL se realizaran socios dramas en donde los participantes evidencien la práctica de los valores entre sí.

realizaran trabajo de campo en la comunidad, realizando entrevistas a las personas sobre los tópicos relevantes a la falta e importancia de los valores en la actualidad. los resultados de las encuestas se someterán a un análisis por parte de los estudiantes y se llegaran a conclusiones.

El Cierre

Los discente realizando los diferentes talleres

EVALUACIÓN

•Asistencia 10.0 %•2 Talleres 10.0 % (5% c/u) •Ensayo 15.0 % •Proyecto de juego de roles 15.0 % •Trabajo de grupo: debate 15.0 % •Participación en clase 10.0 % •Presentación de la propuestade trabajo Final 25.0 %

TOTAL: 100.0 %

CRITERIOS PARA EVALUAR UN SOCIO DRAMACRITERIO PARA EVALUAR UN ENSAYOCRITERIO PARA EVALUAR UN ANALISIS

CRITERIOS PARA EVALUAR UNA MICRO CLASE

CRITERIOS PARA EVALUAR UNA MICROCLASE

CRITERIO PONDERACIÓN

Momentos didácticos 10

Metodología 10

Dominio del método 10

Material didáctico 10

Informe escrito 10

CRITERIO DE EVALUACION DE UN DRAMA

CRITERIO DE EVALUACION DE UN ENSAYO

CRITERIO DE EVALUACION DE UN ANALISIS

CRITERIOS PONDERACION

PROYECCION ECENICA 5

DESARROLLO DEL TEMARELEVANCIA DEL TEMA

1010

UNIDAD DE PENSAMIENTO 10

CORRELACION DE ESCRITO CON EL TEMA

5

ORTOGRAFIA 5

OBJETIVIDAD 10

ORTOGRAFIA 10