Adolescence present

Подростковый возраст: самопознание и открытие Я

Молчанов Сергей ВладимировичКандидат психологических наук,

доцент кафедры возрастной психологии факультета психологии

МГУ имени М.В. Ломоносова

Возрастная психология и психология развития

Предмет:Закономерности психического развития человека в

онтогенезе и особенности развития психики, сознания, личности и ее деятельности на каждом из возрастных стадий развития.

Подростковый возраст – возраст «переходный» от детства к взрослости

Объект развития : человек в системе социальных отношений.Система значимых социальных отношений в

подростковом возрасте – фигура значимого взрослого ( родитель и (или) учитель) и отношения со сверстниками.

Представление о возрасте (Л.С.Выготский)

Хронологический (паспортный) возраст

Физиологический возраст

Социальный возраст

Психологический возраст

Общие особенности подросткового возраста (1)

Определение хронологических границ подросткового возраста. Максимальный разброс: от 11-12 до 22-23 лет.Позиция отечественной психологии (Д.Б.Эльконин):Младший подростковый возраст 11-12 – 15 летСтарший подростковый возраст 15-17 лет

Противоречивость подросткового возраста:1. Промежуточный, переходный между детством и взрослостью

Общие особенности подросткового возраста (2)

Противоречивость подросткового возраста (продолжение):2. Гетерохронность (неравномерность) линий развития: морфофизиологическая, половая, интеллектуальная и социальная зрелости3. Подростничество является одновременно возрастом социализации и индивидуализацииГормональный взрывГендерная спецификаЯвляется ли «бурность» протекания подросткового возраста обязательной или он может пройти достаточно спокойно?

Задачи развития подросткового возраста (Р. Хевигхерст) (1)

Освоение новой телесности, связанной с процессами полового созревания, формирования полоролевой идентичности и телесного образа Я,

Развитие абстрактного мышления,

Приобретение навыков межличностного общения с представителями своего и противоположного полов, вхождение в группу сверстников,

Задачи развития подросткового возраста (Р. Хевигхерст) (2)

Становление новых отношений в семье на основе освобождения от родительской опеки, автономии и независимости (преодоление эмоциональной зависимости при сохранении потребности в психологической и материальной поддержке),

Выработка жизненной философии и системы ценностей,

Постановка задач будущего в области карьеры и образования,

Подготовка к семейной жизни.

Подростковый эгоцентризм как форма познания себя (Д.Элкинд)

Феномен воображаемой аудитории (миф сцены)

Миф собственной исключительности

Эго-идентичность (Э.Эриксон) (1) Эго-идентичность –интеграция множественных

образов Я в единое целое, формирование чувства самотождественности во времени и пространстве, признание значимым окружением идентичности Я.

Какой Я ? (множество образов Я) –Я-реальный, Я-желаемый, Я-идеальный;Я в различных ролях: как сын (дочь), как ученик, как

друг, как романтический партнер, и т.д.

Эго-идентичность (Э.Эриксон) (1)

Самотождественность во времени – переживание неразрывности временной перспективы жизни: прошлого, настоящего и будущего.

Самотождественность в пространстве – Я в разных жизненных ситуациях со своим миром переживаний и размышлений.

Эго-идентичность (Э.Эриксон) (3)

Симптомы кризиса становления Эго-идентичности:- Размывание чувства времени в форме утраты

временной перспективы. «Минута как час и день как минута»

- Частичная утрата продуктивности в первую очередь в учебной деятельности.

- Уход от близких отношений, стремление к одиночеству, изоляции, стремление остаться наедине со своими чувствами и переживаниями

- Формирование негативной идентичности – принятие системы ценностей, прямо противоположной той, которую предлагает подростку общество.

Эго-идентичность (Э.Эриксон) (4) Сферы жизненного самоопределения:- Профессиональное самоопределение,- Самоопределение в сфере дружбы,- Самоопределение в сфере любви,- Самоопределение в сфере идеологии, включая

политику и религию.Характеристика развития Эго-идентичности –

статусы идентичности.2 критерия: А) прохождение через кризис – период проб,

сомнений и размышлений.Б) осуществленный выбор

Эго-идентичность (Э.Эриксон) (5)

Статусы Эго-идентичности:Диффузная идентичностьПредрешенная идентичностьМораторийДостигнутая идентичность

Факультет психологии МГУ имени М.В. Ломоносоваwww.psy.msu.ru

Молчанов Сергей Владимировичs-molch2001@mail.ru

Спасибо за внимание!