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Mecanismos cerebrales que permiten el lenguaje
E.A. BatxilleratPsicología . Unidad 4Curso 10-11
¿Por qué habla el cerebro?Índice de contenidos
¿Qué es el lenguaje?
¿Quién permite el lenguaje?
¿Cómo se organiza el cerebro para hacernos
hablar?
¿Cómo se adquiere el lenguaje?
Cuando las cosas no van bien.
1. ¿Qué es el lenguaje?
1. Es como nos comunicamos2. Es una forma de comunicación3. Es una forma de compartir información4. Nos permite trasmitir lo que tenemos
en la mente hacia la mente de otra persona…
La punta de l’iceberg
LENGUAJE
ESTR. INTERNA
FUNCIÓNCOMUNICATIVA
FUNCIÓN REPRESENTATIVA
vía auditivavía visual
mente/cerebro
elementos/reglas combinación
unidades de procesamiento
1. ¿Qué es el lenguaje?Quién se encarga
Fonética
Fonología
Morfología
Semántica
Sintaxis
Pragmática
Ruido del motor VS [p]
Trans VS *rtasn
Camión+aré VS Camión+ero
Ideas incoloras // martillo contento
Niñas la unas canta canción
No sé si tirarme al metro o al maquinista ☺
Nada de lo que nos pasa es casualidad
1. ¿Qué es el lenguaje?Los elementos
Sonidos
Conjuntos de sonidos
Palabras
Significados
Frases
Sentidos (literales y no lit.)
Quién se encarga
Fonética
Fonología
Morfología
Semántica
Sintaxis
Pragmática
Índice de contenidos
¿Qué es el lenguaje?
¿Quién permite el lenguaje?
¿Cómo se organiza el cerebro para hacernos
hablar?
¿Cómo se adquiere el lenguaje?
Cuando las cosas no van bien.
Dendritas: REBEN INFORMACIÓN
Núcleo: GESTIONA INFORMACIÓN
Axón: ENVÍA INFORMACIÓN
Actividad cerbral permite lenguaje...
y la atención ,
y la memoria ,
y la visión ,
y el tacto,
y el olfato,
y la orientación en el espacio ,
y la orientación en el tiempo,
y el reconocimiento ,
y el sueño,
y la vigilia,
y el movimiento de los
dedos
y la percepción del dolor
y...
Índice de contenidos
¿Qué es el lenguaje?
¿Quién permite el lenguaje?
¿Cómo se organiza el cerebro para hacernos
hablar?
¿Cómo se adquiere el lenguaje?
Cuando las cosas no van bien.
Wernicke
Broca
Unilateral (HE)
No fluenteFluente No rep
Rep
???
NacenCrecenMueren
Desaparecen
morfogénesis
Hodogénesis(οδοζ = camino)
De nada a todo
De nada a todo : Hodogénesis
Hodogénesis: Crecimiento de las prolongaciones neuronales Búsqueda de “dianas” para: ◦ 1. Estabilizar contactos sinápticos◦ 2. Construir circuitos que vehiculan la información
¿Qué?
¿Cuando?
• Tercer trimestre de gestación• Dos primeros años de vida• “periodo crítico”
Tan iguales... Determinación genética?
MúsicaHabilitades manuales
Melocinética...Llenguaje
Praxis...
1 + 1 ≠ 2
≠Sólo
determinaciónGenética?
Variables personales
Variables ligadas a aspectossociales
Variables de situación
Variables interpersonales
Bili
ngüi
smo
SexoInteligenciaEstilo de aprendizajeEtc.
Variables personales
Variables de situación
• Momento• Actividad• Finalidad del discurso
Variables lligades a aspectessocials
• Estructura familiar• Grupo de referencia• Ambiente cultural• Etc.
Variables interpersonals
• Estilo de interacciónlingüística
• Relaciones interpersonales• Etc.
Índice de contenidos
¿Qué es el lenguaje?
¿Quién permite el lenguaje?
¿Cómo se organiza el cerebro para hacernos
hablar?
¿Cómo se adquiere el lenguaje?
Cuando las cosas no van bien.
Capacitats lingüístiques, S.A.
FONÈTICA
FONOLOGIA
MORFOLOGIA
SEMÀNTICA
SINTAXI
Capacitats lingüístiques, S.A.
FO
XI
OL OGI
NÈ TI CA
ORF OLO GIA
A
M
FON
MÀ NT I CASE
TASIN
Capacitats lingüístiques, S.A.
FONÈTICA
FONOLOGIA
MORFOLOGIA
SEMÀNTICA
SINTAXIsintaxi?semàntica?morfologia?fonologia?
SIN
TAX
IM
OR
FOLO
GS
EM
ÀN
TIC
AFO
NO
LOG
ComprensióInici (9m)
ComprensióFi (24m)
Producc pre lèxica (10 a 20m)Prod.Simbols lèxics(16 a 24m)
Producc semàntica (19 a 30m)
1any 2anys 3anys 4anys
Gènere(18 a 24m)Article gènere
Article nombreNombre (18m a 3a)
Pron “JO” Pron pl
Seq. Paraul.(18-24m)Expansió sint.(2 a 3 a)
Connectives (2,5-3,5)Últimes adquis
Transcis.paraula(12a14m)
Balbot./jargó (10 a 14m)
bilateral PredominantmenteHD
Antes de 3 meses Entre 3 y 12 meses
Entre 12 meses y 6años
Hodogénesis: crecimiento
de la longituddendrítica
PredominantmenteHE
Índice de contenidos
¿Qué es el lenguaje?
¿Quién permite el lenguaje?
¿Cómo se organiza el cerebro para hacernos
hablar?
¿Cómo se adquiere el lenguaje?
Cuando las cosas no van bien.
Cuando las cosas no van bienAlteraciones del
lenguaje
Anomalías enLa adquisición
Lesiones en elcerebro
niños adultos
Trastorno Específico del LenguajeRetraso de Habla
DislexiaDisgrafiaDislalia...
AfasiaAlèxiaAgrafia
Afasia (síndromes clínicos)
BrWnck
C STMT TM
Alexia y Agrafia
alèx
alèxalèx
agrafagrafagraf
Anomalias Adquisición
Adquisición del Lenguaje GRAN VARIABILIDAD INDIVIDUAL
Niños precoces Niños tardanos
Niñas (antes) NIÑOS (más tarde)
A 4 añosNo se distinguen
Anomalías en la AdquisiciónRetraso Específico del HablaTrastorno del HablaRetraso Específico del LenguajeTrastorno Específico del LenguajeDislaliaDislexiaDisgrafiaAfectaciones del lenguaje por compromiso de otras habilidades
Capacitats lingüístiques, S.A.
FO NE CA
GIA
A
NT
TEL: Semiología evidenteProblemas más notables en MORFOSINTAXIS
MORFOLOGÍAOmisión
artículosmorf. Pluraltiempos verbales
Producción formas marcadas
SINTAXISOmisión
nexos funcionales
Producción okordenam. palabrasencadenam. ideas
Disgrafia: semilogía evidente
Niño de 9 años y 4 mesesTarea: explica el cuento
Dislalia: semiología evidente
Les dificultades articulatorias más frecuentes afectan la producción de los sonidos difíciles de adquirir:☯ sigmatismo (también para altras sibilantes)
☯ rotacismo☯ , ☯ lambdacismo
CONCLUSIONES
El llenguaje es un sistema de comunicación pero es un sistema estructurado en si mismo.
La complejidad del lenguaje es muy sofisticada.
Un conjunto de sinapsis cerebrales permiten y sostienten la capacidad lingüística humana.
Hay unas zonas cerebrales con funciones lingüísticas º
CONCLUSIONES (ii)
La adquisición del lenguaje es progresiva y parece que va de acuedo con la madurez cerebral.Las anomalías del lenguaje pueden ser debidas a lesiones en el cerebro o a dificultades madurativas en las estructuras cerebrales específicas.
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