SOCIEDAD, EDUCACIÓN, FORMACIÓN HUMANÍSTICA: Axiología y Ética Dr. Gerardo Ramos Serpa...

SOCIEDAD, EDUCACIÓN, FORMACIÓN

HUMANÍSTICA:

Axiología y Ética

Dr. Gerardo Ramos SerpaUniversidad de Matanzas. Cuba

PRESUPUESTOS TEORICOS DE PARTIDA

Modo específicamente humano mediante el cual el sujeto existe y se vincula con los objetos y procesos que le rodean, a los cuales transforma en el curso de la misma, lo que le permite a su vez modificarse a sí mismo y edificar el propio sistema de relaciones sociales en el que desenvuelve su vida.

ACTIVIDAD HUMANA :

RASGOS PRINCIPALES DE

LA ACTIVIDAD HUMANA

•CarácterCarácter universaluniversal

•Estructura Estructura

sustancialsustancial

lo materiallo material

lo ideallo ideal

•EstructuraEstructura

funcionalfuncional

lo objetivolo objetivo

lo subjetivolo subjetivo

•Sujeto y Sujeto y objeto de la objeto de la actividadactividad

•Carácter socialCarácter social

•Adecuación Adecuación

a finesa fines

•DefiniciónDefinición

de objetivosde objetivos

orientadoresorientadores

•ModoModo

consciente deconsciente de

planearse yplanearse y

ejecutarseejecutarse•NaturalezaNaturaleza

autorreguladaautorregulada

SUJETO DE LA ACTIVIDAD: Es el portador de la acción dirigida a una finalidad y que la hace vincularse a un objeto dado.

OBJETO DE LA ACTIVIDAD: Es aquel fenómeno o proceso natural o social hacia el cual va dirigida y recibe la acción material o espiritual.

NIVELES DE LA INTERACCIÓN SUJETO - OBJETO

• A nivel social Sujeto : una sociedad dada.

Objeto : la naturaleza, los individuos, los grupos sociales y otras sociedades.

• A nivel grupal Sujeto : un grupo social dado.

Objeto : la naturaleza, los individuos, otros grupos sociales y la sociedad.

• A nivel

individual

Sujeto : un individuo dado.

Objeto : la naturaleza, otros individuos, los grupos sociales y la sociedad.

Formas fundamentales

de la actividad humana

EconómicaEconómica

PolíticaPolítica

CognoscitivaCognoscitiva

MoralMoral

EstéticaEstética

PRESUPUESTOS TEORICOS DE PARTIDA

Referida al contexto del proceso de enseñanza-aprendizaje, consiste en aquella actividad orientada a transmitir los conocimientos fundamentales acumulados por la humanidad; a formar las habilidades, hábitos, actitudes y valores imprescindibles para que el individuo pueda enfrentar adecuadamente la solución de los problemas que la vida le planteará; y a modelar las capacidades y la conducta del ser humano para su inserción activa y eficaz en la sociedad; mediante la organización pedagógica de un sistema de contenidos, métodos y medios estructurados en planes y programas de estudio, en el marco institucional de la escuela; todo ello orientado al logro de los objetivos formativos e instructivos propuestos.

ACTIVIDAD EDUCATIVA :

EL VÍNCULO EDUCACIÓN - SOCIEDAD

•COMPRENSIÓN DE EDUCACIÓN: Significados del término

educación y campos de la misma; concepto de educación y

sus elementos; funciones de la educación.

•LA RELACIÓN EDUCACIÓN - SOCIEDAD : Educación,

escuela, sociedad; cambio social y cambio educativo.

•EDUCACIÓN SUPERIOR Y SOCIEDAD : Nuevas

determinantes de la educación superior; prioridades,

tendencias y retos de la educación superior; la universidad

en América Latina y los cambios sociales; tendencias de la

educación superior en América Latina.

NECESIDADES SOCIALES

QUE LA EDUCACION DEBE SATISFACER Transmitir, difundir y crear :

conocimientos, hábitos, experiencias, técnicas, capacidades, aptitudes, formas de conducta, valores.

Formar un tipo de individuo según los paradigmas culturales y sociales prevalecientes.

Sustentar y/o modificar un tipo de relaciones sociales y un modelo de sociedad dado.

SOCIEDAD EDUCACION

EDUCACION SUPERIOR

GLOBALIZ

ACION

NEOLIBERAL

CARACTERISTICAS DE LA

GLOBALIZACION NEOLIBERAL Alto grado de conexión entre las naciones, en particular en lo comercial y financiero.

Alta concentración de la producción en un relativamente pequeño grupo de empresas globales.

Desaceleración de la economía mundial.

Prácticas proteccionistas de los grandes centros de poder económico.

Alto grado de especulación bursátil e inestabilidad comercial.

Desvinculación de las finanzas respecto a la economía real.

Auge desenfrenado de la privatización.

Aumento galopante de la deuda externa.

Sustentación en avances científico-tecnológicos tales como las TIC.

Influencia del transporte y las comunicaciones en casi todas las esferas de la vida.

Acentuación de las diferenciaciones y polarizaciones mundiales, regionales, nacionales y locales.

Manipulación según los intereses de los grandes centros de poder económico y político.

Debilitamiento del estado-nación, de las fronteras nacionales y de la soberanía estatal y nacional.

Subordinación creciente de lo ético, lo jurídico, lo cultural y lo político a lo económico mercantilizado.

Reducción de los gastos públicos y de los sistemas de seguridad social.

Agresión al medio ambiente.

Empobrecimiento de la cultura y atentado contra la diversidad cultural.

Aumento de la inseguridad e inestabilidad internacional.

Empleo de mecanismos militares de imposición y subordinación a escala mundial por potencias hegemónicas.

DESAFIOS FUNDAMENTALES

DE LA EDUCACION SUPERIOR Realización consecuente de su pertinencia.

Mantener la equidad y el acceso en sus instituciones.

Lograr un vínculo adecuado con el mundo del trabajo y el empleo.

Atender la educación permanente.

Desarrollar el cuarto nivel de enseñanza.

Renovar la enseñanza y el aprendizaje.

Perfeccionar la gestión de sus procesos.

Enfrentar la evaluación y acreditación de su actividad.

Fortalecer la función investigativa.

Lograr vías y formas adecuadas de financiamiento suficientes.

Mantener y desarrollar la calidad de sus procesos.

Combinar acertadamente lo instructivo y lo formativo.

INTEGRALIDAD DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

TÉCNICO(propio de la rama

de formación-C. Naturales, Técnicas,

Económicas, Sociales, etc)

HUMA-NÍSTICO

(propio de cualquier

profesional de nivel superior

como ser humano y

social)

ECONÓMICAPOLÍTICACOGNOSCITIVA

ÉTICAESTÉTICA

PATRIOTICO-NACIONAL

EMOCIONALCOSMOVISIVA

AXIOLÓGICA

FUNCIONES PRINCIPALES DE LA FUNCIONES PRINCIPALES DE LA FORMACION HUMANISTICAFORMACION HUMANISTICA

Formación económica.

Formación política. Formación intelectual-cognoscitiva. Formación ética. Formación estética. Formación patriótico-nacional. Formación axiológica. Formación emocional. Formación cosmovisiva.

DIMENSIÓN AXIOLÓGICA DE LA FORMACIÓN DIMENSIÓN AXIOLÓGICA DE LA FORMACIÓN PROFESIONALPROFESIONAL

Aquella dirigida a suministrar, conformar

y/o perfeccionar un sistema de valores

genuinamente humanos en el

profesional, así como su capacidad de

percibirlos, concientizarlos, apreciarlos y

aplicarlos a su actividad.

COMPONENTES DE LO AXIOLÓGICO

OBJETIVO SUBJETIVO

VALORVALOR VALORACIONVALORACION

la significación socialmente positiva

que poseen los fenómenos de la

realidad en el contexto de la

actividad humana social de los sujetos

el reflejo ideal en la conciencia del

sujeto de la significación que

para él poseen los fenómenos de la

realidad con los que interactúa

PLANOS DE LA DIMENSION

AXIOLOGICA

DE LA FORMACION PROFESIONAL

PERSONAL PROFESIONAL SOCIAL

ESFERAS DE LA FORMACION PROFESIONALFUNDAMENTALES DE LA DIMENSION AXIOLOGICA

ECONOMICA

POLITICA

INTELECTUAL

MORAL

CULTURAL

CORRELACIÓN ENTRE COMPONENTES, ESFERAS Y PLANOS DE LA FORMACIÓN

AXIOLÓGICA DEL PROFESIONALLa diversidad, multilateralidad, complejidad y

carácter contradictorio de la dimensión axiológica de

la formación del profesional de nivel superior

representa la resultante del entrecruzamiento tanto

de los componentes objetivo y subjetivo de lo

axiológico (expresados en los fenómenos del valor y

de la valoración); de los planos individual, profesional

y social de su formación; como de las esferas

económica, política, intelectual, moral y cultural de su

actuación.

FORMACIÓN ÉTICA :FORMACIÓN ÉTICA :

Contribuye a la elaboración y asimilación

de las normas y patrones de conducta

que regulan las relaciones de los seres

humanos en la sociedad, inculcando un

sistema de principios humano-

universales e histórico-concretos en el

comportamiento social de la persona.

COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN COMPONENTES ESENCIALES DE LA FORMACIÓN ÉTICAÉTICA

La práctica moral.

La conciencia moral: sus niveles.

La valoración moral.

El ideal moral.

Las normas y los principios morales.

Los valores morales.

La responsabilidad moral.

La elección y el conflicto moral.

Las funciones de la moral.

El objeto y el sujeto de la actividad moral.

La educación moral.

Implicaciones personales, académicas y sociales para la

Educación Superior de la ausencia, minimización, tergiversación o

desatención a la dimensión axiológica en la formación del

profesional universitario.Reproducción de un prototipo de profesional y de individuo que

se comporta como un autómata insensible, preparado

técnicamente para dar todo lo posible de sí en aras del

incremento indiscriminado del lucro personal, servil instrumento

adocenado de los mecanismos de reproducción de las

desigualdades, acrítico y conformista elemento del

mantenimiento inmutable del sistema, ciego contestatario de las

relaciones sociales de inequidad, axiológicamente inhabilitado

para defender y promover los genuinos valores humanos y

desprovisto de la capacidad de valorar acertadamente la

significación real de sus actos y sus consecuencias colectivas y

perspectivas.

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Historia

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Economía y Política de la Transición al

Socialismo

Problemas

Sociales de la Ciencia

y la Tecnología

“LA MEJOR PROFESIÓN ES LA

DE HOMBRE”

Carlos Rafael Rodríguez