T pdag 140304

Program8.30 Inledning

Arbete i grupper inkl kaffe och fralla

12.00 Lunch på egen hand

13.00 Stafettreflektion

14.30 Rektor- teampilot om arbetet på egna förskolan, förskoleklass träffas i rum Sävedalen

Tidplan Teampilot våren 2014

Dec Januari Februari Mars April Maj

__________________________________________________________________

I arbetslagen finns förhållningssätt och redskap för formativ bedömning samt processer och verktyg för att bedriva ett kvalitetsarbete som skapar förutsättningar

för varje elev att utvecklas så långt som möjligt i

förhållande till de nationella målen.

Varje barns lärprocesser dokumenteras och

kontinuerlig analys av dokumentationen leder till

förändringar i verksamheten.

Vad säger styrdokumenten? (ur övergripande mål och riktlinjer kap 2.3 Lpfö)

Barns inflytande

I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sin egna handlingar och

för miljön i förskolan.

De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön

och planeringen av verksamheten.

MålFörskolan ska sträva efter att varje barn:

-Utvecklar sin förmåga att uttrycka tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin

situation,

-Utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö,

-Utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande

Riktlinjer

Förskollärare ansvarar för:-Att alla barn får ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens innehåll.

Arbetslaget ska:- Verka för att det enskilda barnet utvecklar förmåga och vilja att ta ansvar och utöva inflytande i förskolan,- Verka för att varje barns uppfattningar och åsikter respekteras,- Ta till vara varje barns förmåga och vilja att ta ett allt större ansvar för sig själv och för samvaron i barngruppen,- Verka för att flickor och pojkar får lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten, och- Förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle.

VAR ÄR VI?Pedagogexempel

Verklighet?

VAR ÄR VI?Pedagogexempel

Verklighet?

VART SKA VI?Styrdokument

VAR ÄR VI?Pedagogexempel

Verklighet?

VART SKA VI?Styrdokument

HUR GÖR VI?Ansvar och inflytande i praktik

Pedagogens ledarskap

Frågeställningar till samtal:

- Delaktighetsexemplen, vad ser vi?

- Hur är barnen delaktiga i förskolans kvalitetsarbete?