Blackboard in 15 Minuten: Peer Review in Blackboard

Blackboard in 15 MinutenCenter für Digitale Systeme (CeDiS)

Blackboard in 15 Minuten

Online-Beratung: Blackboard in 15 Minuten

Peer Review in Blackboard: Wie geht das?

Victoria Castrillejovcastrillejo@cedis.fu-berlin.de

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Inhalte

Blackboard in 15 Minuten

Ideen austauschen: Peer-Review-Prozesse mitBlackboard-Unterstützung

Einsatzbeispiele:

Blackboard-Wikis

Diskussionsplattform (Foren)

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Wie kann ich Blackboard für die Klausurvorbereitung nutzen?

Blackboard in 15 Minuten

Ziel: Studierende erstellen ein Thesenpapier / formulieren eine Forschungsfrage und bekommen Feedback von Lehrenden und / oder Studierenden

Passende Blackboard-Tools:

• Blackboard-Wiki• Blackboard-Blogs• Blackboard-Diskussionsplattform• Blackboard-Gruppen

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Szenario 1: Peer Review mit dem

Blackboard-Wiki01

5Titel, Datum

Peer Review mit dem Blackboard-Wiki:Möglicher Ablauf

Der/Die Lehrende formuliert die Aufgabenstellung und erstellt dafür ein Blackboard-Wiki.

Jede/r Studierende veröffentlicht sein / ihr Thesenpapier auf einer neuen Wikiseite.

Jede/r Studierende liest 1-2 Thesenpapiere von Kommiliton/innen und kommentiert sie entsprechend den Anweisungen der Lehrkraft (Kriterienraster).

Jede/r Studierende liest die Kommentare seiner/ihrer Kommiliton/innen und überarbeitet seine/ihre Arbeit.

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6Titel, Datum

Detailliertes Konzept erstellen: • Welche Art von Text sollen die Studierenden schreiben?• Fristen und Termine für die Arbeitsphasen festlegen• Konkrete Arbeitsaufträge für die Studierenden

ausarbeiten

Wiki erstellen und Anweisungen formulieren

Arbeitsaufträge und Fristen klar an die Studierenden kommunizieren (Blackboard-Ankündigungen, E-Mails mit Anweisungen für jede Phase)

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Peer Review mit dem Blackboard-WikiVorbereitung seitens der Lehrkraft

7Titel, Datum

Peer Review mit dem Blackboard-Wiki

Vorbereitung seitens der Lehrkraft

Detailliertes Konzept erstellen: • Wie sind die Tests konzipiert? (Lernziele, Anzahl von

Fragen, Fragetypen) • Automatische oder manuelle Benotung? (abhängig von

Fragetypen)• Welche Art von Feedback bekommen die Studierenden ?

(z. B. Musterlösungen, Hinweise zur Fachliteratur, adaptive Freigabe von Dokumenten)

• Ab wann / bis wann sollen die Tests verfügbar sein?• Anreizsysteme?• Einbindung von Online-Aktivitäten in die

Präsenzveranstaltung (z. B. die am häufigsten falsch beantworteten Fragen in der nächsten Sitzung thematisieren)

• Gibt es ein zusätzliches Betreuungsangebot für die Studierenden?

Tests erstellen und ggf. Tests benoten (nur für Fragetypen ohne automatische Korrektur wie z. B. „Essay“)

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Wikis in Blackboard einrichten02

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Wikis in Blackboard einrichten

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Wikis in Blackboard einrichten

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Wikis in Blackboard einrichten

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Vielen Dank!

Victoria Castrillejo

Center für Digitale Systeme (CeDiS)

Freie Universität Berlin

vcastrillejo@cedis.fu-berlin.de

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