FACTORS DE L’ÈXIT ESCOLAR II: ÀMBIT AFECTIU Remei Galiana

FACTORS DE L’ÈXIT ESCOLAR II: ÀMBIT AFECTIU Remei Galiana (IES A. Llidó)

ÀMBIT COGNITIU

HABILITATSACADÈMIQUES

ÀMBIT AFECTIU

RESULTAT DE L’APRENENTAGERESULTAT DE L’APRENENTAGE

ÀMBIT AFECTIU

Implicació dels pares

Motivació escolar 

QUANTITAT de l’aprenentatge QUANTITAT de l’aprenentatge

IMPLICACIÓ DELS PARES

Valor social educació per als pares

Valor social educació per als fills: projecte-meta

IMPLICACIÓ DELS PARES Valoració social dels estudis

Importància dels iguals

Característiques de l’adolescència

Factors més importants:

Autoestima

Autocontrol 

DESITJOS BÀSICS

AUTOESTIMA

AUTOCONTROL

ÀMBIT AFECTIU

AUTOESTIMA

AUTOESTIMA Camps de l’autoestima: l’espill

de Cooley Familiar Escolar Social Competència atlètica Imatge corporal

COMPENSACIÓ I EQUILIBRI

AUTOESTIMA Bases de l’autoestima:

Afecte: sentiment de ser estimat

Competència-Èxit: competència

control satisfactori de l’activitat

regulació nivell aspiració

AUTOESTIMA: CONSEQÜÈNCIES

L’autoestima alta intervé en factors com: La perseverança

La resistència als fracassos

Incrementa l’esforç

Incrementa la voluntat

AUTOESTIMA:DIFERÈNCIES

ESTIMAR EDUCAR

Incondicional Condicionat

A la persona Als fets

AUTOCONTROL

Control extern

Control intern (Autocontrol)

AUTOCONTROL

Descontrol Informació confusa No acomplir la paraula Desdir-se

AUTOCONTROL

Descontrol Contradicció entre

el pare i la mare Contradicció entre

els pares i l’Institut

Impossibilitat d’acomplir la norma

AUTOCONTROL

Descontrol No marcar límits Incoherència del que es

diu i el que es fa Respectar l’etapa

evolutiva dels fills: adolescència

AUTOCONTROL: OBJECTIU FINAL Autodisciplina

AUTOCONTROL: OBJECTIU FINAL Com regulem la nostra conducta? pensament llenguatge autodiàlegs

AUTOCONTROL

Control externControl intern (Autocontrol)

AUTOCONTROL: MECANISMES Inhibir l’impuls: paradaDeliberació: pros i contraDecisióSuportar l’esforçRecompensar-nos

TEORIA DE LES RELACIONS ÒPTIMES

ESTILS PARENTALS

ESTILS PARENTALS

+ Afecte

Hostilitat -

+ control

- descontrol

ESTILS PARENTALS

autoritari

+ Afecte

Hostilitat -

+ control

- descontrol

ESTILS PARENTALS

permis

siu

+ Afecte

Hostilitat -

+ control

- descontrol

ESTILS PARENTALS

asserti

u

+ Afecte

Hostilitat -

+ control

- descontrol

ESTILS PARENTALS

negligent

+ Afecte

Hostilitat -

+ control

- descontrol

ESTILS PARENTALS

autoritari asserti

u

negligent

permissiu

+ Afecte

Hostilitat -

+ control

- descontrol

ÀMBIT AFECTIU

Implicació dels pares

Motivació escolar 

QUANTITAT de l’aprenentatge QUANTITAT de l’aprenentatge

ÀMBIT COGNITIU

HABILITATSACADÈMIQUES

ÀMBIT AFECTIU

RESULTAT DE L’APRENENTAGERESULTAT DE L’APRENENTAGE

MOLTES GRÀCIES

facebook.com/escoladepares

FACTORS DE L’ÈXIT ESCOLAR II: ÀMBIT AFECTIU Remei Galiana (IES A. Llidó)