Teoría ecológica de Urie Bronfenbrenner (1987)

TEORIA ECOLOGICAURIE BRONFENBRENNER

LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA DESDE LOS SISTEMAS

TEORIA ECOLOGICA

• El modelo ecológico de Bronfenbrenner (1987) propone una perspectiva ecológica del desarrollo de la conducta humana. • Esta perspectiva concibe al

ambiente ecológico como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes niveles, en donde cada uno de esos niveles contiene al otro.

SISTEMAS

MICROSISTEMA

NIÑOS ADOLESCENTESENTORNO INMEDIATO DONDE SE DESARROLLA EL NIÑO Y ADOLESCENTE COMOFAMILIA , ESCUELA Y AMIGOS.

MICROSISTEMA

• VALORES

• PAUTAS DE CRIANZA

• RELACIONES INTERPERSONALES

MICROSISTEMA• FACTORES DE PROTECCION

• PRIMEROS CUIDADOS, NORMAS Y APRENDIZAJE SOCIAL

• EDUCACION

MESOSISTEMA• INTERRELACIÓN DE DOS O MAS CONTEXTOS

O MICROSISTEMAS COMO FAMILIA Y PROFESORES

MESOSISTEMA

• UNA INTERRELACION ADECUADA DE LOS MICROSISTEMAS PERMITE ENCONTRAR Y DETECTAR PROBLEMATICAS ASOCIADAS AL DESARROLLO DE NIÑOS Y ADOLESCENTES ASI COMO UNA ESTABILIDAD EMOCIONAL Y PSICOLOGICA DEL NIÑO Y ADOLESCENTE

• Un individuo que desde los primeros años logró establecer relaciones de tipo amoroso, estrecho y armónico con sus padres, debido a la relación entre los sistemas ambientales, será probablemente un adolescente que establezca relaciones interpersonales saludables, amorosas y armoniosas con sus compañeros de estudio y sus profesores.

EXOSISTEMA

MACROSISTEMA• ORGANIZACIONES SOCIALES

MACROSISTEMA• SISTEMAS DE CREENCIAS

• ESTILOS DE VIDA DE LA SUBCULTURA Y CULTURA DONDE ESTAN LOS INMERSOS LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES

MACROSISTEMA COLOMBIANO

NIÑOS ADOLESCENTESCULTURA

CRONOSISTEMA• ES LA DIMENSION DEL TIEMPO EN

RELACION AL AMBIENTE DE LA PERSONA POR EJEMPLO PASAR POR UN DIVORCIO DE LOS PADRES EN LA NIÑEZ NO ES IGUAL QUE EN LA ADOLESCENCIA, CRECER EN LA EPOCA DE LA TECNOLOGIA AFECTA LA FORMA DE RELACIONARSE CON EL MUNDO.

CRONOSISTEMA• LOS ADOLESCENTES Y NIÑOS DE HOY CRECEN Y SE DESARROLLAN EN

UN MUNDO CON EXCESO DE TECNOLOGIA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN POR ESTA RAZON PRESENTAN PROBLEMATICAS DIFERENTES A LAS GENERACIONES ANTERIORES COMO DEPRESION, AISLAMIENTO, ANOREXIA, BULIMIA, PRECOSIDAD SEXUAL, ALTOS ESTANDARES DE BELLEZA ETC.

CONCLUSIONES• SE PUEDE CONCLUIR QUE LA TEORIA ECOLÓGICA PERMITE DAR

CUENTA DE COMO LOS SISTEMAS EN LOS QUE ESTAN INMERSOSNIÑOS Y ADOLESCENTES LOS AFECTAN DIRECTA OINDIRECTAMENTE Y POR ENDE SU DESARROLLO.

• EL ADECUADO DESARROLLO DE UN NIÑO Y ADOLESCENTEDEPENDE DE LA EFECTIVA INTERRELACION ENTRE LOS SISTEMASA LOS QUE PERTENECE

•VIVIANA ANDREA PATIÑO

•UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA

•ESPECIALIZACION DESARROLLO INTEGRAL DE LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA