Ugolini Andru

En el siguiente trabajo se expondrán las características observadas en una institución no formal, con el fin de destacar la importancia de estas organizaciones.

Ha sido creadas para satisfacer determinados objetivos ,ya que se caracteriza por su amplitud y heterogeneidad y las funciones que abarca van desde numerosos aspectos de la educación permanente (alfabetización de adultos, programas de expansión cultural, etc.), a tareas de complementación de la escuela.

Las observaciones se realizaron en el C.I.C.E de la localidad de Berrotaran, en el área de “Apoyo escolar”.

# 1981= se inauguro la Guardería Municipal

#1996=se crearon • Jardín Maternal •Apoyo Escolar

#1999=se inauguró el edificio actual

☺Criterios de admisión: la edad de 45 días a 3 años.

☺Planificación: con unidades didácticas de acuerdo al diagnostico de grupo y la etapa evolutiva de cada niño.

☺Evaluaciones a docentes

☺Trabajadores: se cuenta con personal especializado y auxiliares.

☺Motivos por los que asisten: asisten 160 niños; los motivos son por socialización, apoyo escolar.

☺Manejo de las inasistencias: éstas son justificadas por la familia, en caso de ser justificadas la docente va a la casa a informarse del porque de dicha falta.

☺Relación con las familias: el personal docente tiene continuo contacto con las familias, se realizan actividades en las que participan los padres

☺Alimentación : los niños toman el desayuno, almuerzan y toman la merienda.

☺Entrevista: a comienzo de año se realizan entrevistas a los padres o tutores de los niños.

Turno mañana: sala 1 y 2 / sala 3 / Apoyo Escolar

Turno tarde: sala de 2 y 3

Áreas recreativas: Música/Danzas Nativas/ Danzas Árabes/ Danzas Españolas/ Banda Infanto Juvenil/ Taller de Dibujo-Pintura.

APOYO ESCOLAR(1996)

Función: “BRINDA AYUDA ESCOLAR A ALUMNOS DE LAS ESCUELAS DE LA LOCALIDAD, YA SEA

EN EL ÁMBITO PÚBLICO COMO EN EK PRIVADO”

Satisfacer las necesidades biológicas del niño referente a su alimentación, higiene, y desarrollo psicofísico.

Desarrollar actividades respetando la identidad del niño, considerando las pautas socioculturales propios de cada uno y familia.

Evitar el fracaso escolar y exclusión de los niños y adolescentes a través de acciones de prevención y asistencia especializada.

Establecer vínculos estrechos con la familia fin de complementar y apoyar sus responsabilidades en relación con los niños .

Apoyar la continuidad de los aprendizajes e través de la articulación educativa con el ciclo posterior.

☼ Asisten aproximadamente 30 niños, de todos los grados de la primaria.

☼Trabaja un solo adulto que esta toda la mañana

☼Los estudios que este adulto tiene son: Profesorado de Enseñanza General Básica de 1° y 2° ciclo.

☼Horarios: de 8.00hs a 12:00hs; no esta dividido por turnos ni horarios.

☼Ambientación: es aula esta adornada con carteleras, dibujos, calendarios, abecedarios, mapas; además hay bibliotecas pequeñas distribuidas por todo el espacio.

☼Niños-docente: en su mayoría los niños tiene problemas de conducta, pero la relación con la docente es muy buena; ella conoce a todos por su nombre, sabe todo sobre ellos, ya que esta trabajando hace 6 años.

☼Las actividades se realizan simple dentro del aula, ya que tienen todos los equipamientos necesarios.

#Realice actividades, con una niña de segundo grado, de matemáticas en donde para resolverlos tenia que hacer dibujos…

#Además realizamos actividades de un libro para completar, en el que había dibujos para colorear y recortar, haciendo de esta manera entusiasmar a la pequeña…

Voy a repartir 6 manzanas entre 2 amigos, ¿cuánto le toca a cada uno?. dibujarlo

Reparto 9 lápices en 3 lapiceros…dibujarlo Reparto 15 frutillas en 3 copas y completo

el dibujo…(le dibuje 3 copas) Resolver las siguientes divisiones:36/3; 42/3; 66/3; 167/2; 247/2; 196/3; 68/3. Dictado de números:186,747,624, 914, 312, 876, 518,205,906,800 Ordeno de menor a mayor los números

La educación puede definirse como el proceso bidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valoras, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. También se llama educación al resultado de este proceso, que se materializa en la serie de habilidades, conocimientos, actitudes y valores adquiridos. Generalmente, cuando hablamos de educación, lo primero en lo que pensamos es en la escuela.

La educación ha sido limitada a escolaridad y desgraciadamente descartamos o restamos importancia a otras prácticas, espacios y escenarios sociales que son tanto o más importantes para la formación de las personas.

Las personas, como miembros de una sociedad aprenden las claves de su cultura, no sólo en la escuela sino en un cúmulo de espacios, procesos, instituciones, relaciones personales, recibiendo mensajes y propuestas, elaborando códigos, e interpretando normas sociales, las cuales abarcan no sólo los conocimientos como tales, sino creencias, valores, saberes, habilidades, aptitudes y sentimientos.

La modalidad no formal no es menos importante que la escuela en la formación de los sujetos. La Educación no formal es importante porque integra lo que la escuela tarda o nunca llega a incorporar a sus programas.