1

BDE TÜRLERİ ve UYGULAMALARI

Bedri MAŞALIOĞLU 20062611Murat BULUT 20062615Arif YILDIZ 20062592

2

Öğretici Programlar/Bire-bir Öğretici Programlar/Bire-bir UygulamaUygulama

Alıştırma Uygulama Alıştırma Uygulama ProgramlarıProgramları

Benzeşim (Simülasyon) Benzeşim (Simülasyon) ProgramlarıProgramları

Eğitsel/Öğretici OyunlarEğitsel/Öğretici Oyunlar Problem Çözme/Test Problem Çözme/Test

ProgramlarıProgramları HipermedyaHipermedya Açık-uçlu Öğrenme OrtamlarıAçık-uçlu Öğrenme Ortamları Web-tabanlı ÖğrenmeWeb-tabanlı Öğrenme

BDE Uygulamaları

3

Bilgisayarın öğretmenin rolünü üstlendiği bilgisayara dayalı öğretim modeli -- içerik sunma, uygulama sağlama ve öğrenmeyi değerlendirme.

Bire-bir eğitim programları, içeriği neredeyse gerçek bir öğretmen gibi öğrenciye sunmak için kullanılırlar.

Öğretici Programlar

4

Öğretici Programların Genel Yapısı

ProgramaGiriş

Bilginin Sunulması

Soru ve Yanıt

ProgramdanÇıkış

Dönüt ve Hatırlatma

Yanıtı Yargılama

5

Bilginin Akışı

Hangi bilginin hangi sırada sunulacağına karar verilmesi sonucu bilgi akışı oluşur. Öğretici programlar genel olarak 3 türlü yapılandırılabilir:

Doğrusal yapı Dallanan yapı Düzeyi öğrenci başarısına göre ayarlayan yapı

6

Giriş Sayfası Yönlendirmeler Bitki Nedir? İlk Soru

İkinci SoruBitkiler nasıl

Oluşur?SoruSonraki adım...

Doğrusal Yapı

7

Giriş Sayfası

Yönlendirmeler

Menü

Bitki Nedir?

Birinci Soru

Bitkiler nasılOluşur?

Öğrenci Seçimi

Çıkış

İkinci Soru

Bitkilere ilişkindetaylı bilgiler

Sorular

Doğru mu? Doğru mu?

Devam

Hatırlatma Bilgileri

Eve

t

Hay

ır

Evet

Hayır

Dallanan Yapı

8

Düzeyi öğrenci başarısına göre ayarlayan yapı

Giriş Sayfası

Kurallar ve Örnekler

Derece - Orta

ProblemÇıkış

5 problemoldu mu?

Başarı %90 +

DereceZor?

Derece - Zor

Başarı %50 -

DereceKolay?

Dereceyi azalt - Kolay

Öğretmenibilgilendir

9

Bu yazılımlar, içeriği öğrenciye sundukları için bilimin herhangi bir alanında aşağıdaki nedenlerden dolayı kullanılabilir:

öğrenci gerekli ön-bilgiye ihtiyaç duyduğunda hatırlatmak amacıyla.

öğrencinin daha fazla öğrenmek istediği durumlarda ortamı zenginleştirmek amacıyla.

içeriğin tüm öğrencilere tanıtılması (bu arada, öğretmenin diğer öğretimsel etkinliklerle ilgilenmesinde kolaylık) amacıyla.

Öğretici Programların Detaylı Bilişsel İşlevi

10

Alıştırmalar, öğrencinin yeni öğrendiği bilgi ve becerileri kullanma olasılığını artırmak ve hali hazırdaki bilgileri ile yeni öğrendiği bilgileri ilişkilendirmesine yardımcı olmak amacıyla kullanılır.

Bu yaklaşıma göre, öğrenilecek konu hali hazırda öğrencilere sunulmuştur.

Alıştırma-Uygulama Programları

11

Alıştırma-Uygulama Programlarının Genel Yapısı

ProgramaGiriş

MaddeninSeçilmesi

Soru ve Yanıt

ProgramdanÇıkış

DönütYanıtı

Yargılama

12

Soru Türleri

Doğru-YanlışDoğru-Yanlış

Çoktan SeçmeliÇoktan Seçmeli

13

Soru Türleri

Bulmaca

AçıklayıcıAçıklayıcı

14

Soru Türleri

Kısa YanıtlıKısa YanıtlıKlasikKlasik

EşlemeEşleme

15

Soru Türleri

KarışıkBulmaca

16

Bilginin kısa süreli bellekten uzun süreli belleğe aktarılması

Aktarılan bilginin gerektiği zamanda hatırlanıp kullanılmasına yardımcı olma

Öğrencinin tekrar ve örnekler yardımı ile hatırlamasına ve öğrenmesine yardım etme

Sınıf öğretimini desteklemesi Hazırlanması en kolay olan BDE örnekleri

olması nedeniyle kolay erişilebilir olması

Alıştırma-Uygulama Programlarının Bilişsel İşlevi

17

Gerçek bir durumun, olayın veya sürecin basite indirgenmiş olarak sunulmasını sağlayan bilgisayara dayalı öğretim modeli.

Gerçek ortamda oluşabilecek zaman, maliyet ve diğer riskler gibi olumsuzlukları ortadan kaldırarak öğrenciye bilgisini gerçek bir ortamda uygulama olanağı sağlar.

Benzeşim Programları

18

Bilgisayara dayalı eğitimi bilim alanında kullanmanın en iyi yollarından biri; simülasyon bilgisayarın iyi yapabildiğini uygun bir biçimde kullanmaktır.

Fen bilimleri eğitimi örnekleri şöyledir: genetik bilimi, kimyasal reaksiyonlar, hareket eden nesnelerin fiziği vb.

Benzeşim Programları

19

En uygun kullanım alanları bilginin, problem çözmenin ve düşünme yetilerinin uygulanmasıdır.

Simülasyona göre ayrılan zaman dilimi kısa veya uzatılmış olabilir.

Bireysel olarak kullanılabileceği gibi, küçük öğrenci grupları içinde uygundur.

Etkin kullanım için yönlendirme ve takip gerektirir.

Benzeşim Programları

20

Simülasyon Türleri

Simülasyon Türleri

Fiziksel Tekrarlayan Yöntemsel Durumsal

Ne(kavramlar)

Nasıl(işlemler)

21

Fiziksel Simülasyonlar

22

Tekrarlayan Simülasyonlar

23

Yöntemsel Simülasyonlar

24

Durumsal Simülasyonlar

25

Genellikle oyun elemanlarını kapsayan şekilde uyarlanmış (örnek: alıştırma ve uygulama veya simülasyon) diğer bir bilgisayara dayalı öğretim modeli.

Genel Özellikleri: varılacak bir hedef ve oyunun

kuralları duyusal algılama Güdüleyici unsurlar (yarışma,

ortak çalışma, eğlence vb.)

Öğretici Oyunlar

26

Bu tür uygulamalar, genelde ilköğretim düzeyindeki öğrenciler için hazırlanmaktadır. Eğitim oyunlarının genel özellikleri: Eğlenerek Öğrenme Problem Çözme Kritik Düşünme Kavram Öğretimi Strateji Geliştirme Olgunlaşma

Öğretici Oyunlar

27

Macera ve Rol Oynama Oyunları

50 eyaletten yöresel müzikler

Eyaletlerin tanıtılması

28

Eğitsel Oyun Örnekleri

29

Ticaret Oyunları

Ticaret oyunlarının, rekabet ve grup çalışmasını desteleyici özellikleri vardır.

30

Pano Oyunları

Denklemleri çözerek, kategorize ederek ve oluşturarak algebra öğrenme

Sayılar, geometri, veri analizi, olasılık ve görsel düşünme becerisi kazandırma

31

Kelime Oyunları

32

Hipermedya

Bu tür uygulamalar veritabanı ağırlıklı aynı alana ait detaylı bilgileri sunmak için kullanılır:

Elekronik Ansiklopediler Sözlük Eğlenceli Öğretim Durum çalışmaları Oluşturma Seti Müze Arşiv

33

Hipermedya için Öneriler

Hem sesli hem sözel bilgi Veritabanı yapısının sade ve anlaşılır

olması Metinlerin kolay okunur olması Kullanıcının veritabanındaki bilgiyi

güncelleyebilme olanağı bulunması

34

Açık-uçlu Öğrenme Ortamları

Elektronik Performans Destek Sistemleri

Mikrodünyalar Öğrenme Araçları Modelleme ve

Simülasyon Araçları Çokluortam

Oluşturma Araçları

35

Açık-uçlu Öğrenme Ortamlarının Avantajları

Öğretmen ve öğrenciyi güdülemesi Daha iyi öğrenme ve transfer Farklı alanlarda uygulanabilmesi Oluşturmacı öğrenme ortamlarını

desteklemesi Grup çalışmasını desteklemesi

36

Multimedia Oluşturma Araçları

HyperStudio, Dreamweaver, Authorware

37

Etkileşimli öğrenme sağlaması Anında dönüt verebilmesi Sabırlı olması Öğrenciyi güdülemesi Öğretimde bir süreklilik sağlaması Öğrencinin öğrenme düzeyine uygun

öğrenme ortamı sunabilmesi Her öğrencinin ihtiyacına uygun içeriğin

sunulması Yeni içeriğin öğretimde birden fazla sunum

formatının kullanılması Öğrencinin performans kayıtlarının

tutulması

BDE Avantajları

38

Araç-gereç ve yazılımlar pahalı olabilir.

BDE’nin gelişmesi ve yaygınlaşması zaman ve para gerektirir.

BDE her öğrenci için uygun değildir.

Piyadaki eğitim yazılımlarının birçoğu öğretimsel ve teknik kalite açısından yetersizdir.

Sürekli kullanıldığı taktirde, öğrencilerin psiko-sosyal gelişimlerini olumsuz etkiliyebilir.

BDE Dezavantajları