ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД

№ 28

ПУШКИНСКОГО РАЙОНА

САНКТ – ПЕТЕРБУРГА

ПУБЛИЧНЫЙДОКЛАД

ЗА 2017 – 2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

г. Пушкин

Публичный доклад – это публичный отчѐт руководителя о работе детского

сада в учебном году. Это новая форма информирования общественности,

прежде всего родителей, об образовательной деятельности, основных результатах, о

состоянии и перспективах развития образовательного учреждения.

Цель публичного доклада – становление общественного диалога и развитие

участия родителей и общественности в управлении учреждением.

Предмет публичного доклада – анализ показателей, содержательно характеризующих

жизнедеятельность детского сада.

Структура публичного доклада:

1.Общая характеристика учреждения.

2.Состав воспитанников.

3.Структура управления.

4.Финансовое обеспечение.

5.Медицинское обслуживание. Питание детей.

6. Обеспечение безопасности.

7. Условия осуществления образовательного процесса.

8.Результаты образовательной деятельности с детьми в контексте реализации программ и

технологий.

9.Выполнение задач годового плана

10.Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения (в том числе,

не решенные в отчетном году)

11.Основные направления развития ГОУ детского сада на 2017-2018 учебный год.

Доклад является документом постоянного хранения.

1.Общая характеристика учреждения

1.1 .Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад№ 28

Пушкинского района Санкт-Петербурга расположено в здании, построенном по типовому

проекту в 1978г., по адресу: Санкт-Петербург, Пушкинский район, ул. Хазова, д.16, т. 476

– 51 – 06, факс 476 – 50 – 06

Заведующая ГБДОУ: Сушкова Людмила Мечеславовна

Старший воспитатель: Золотухина Лариса Михайловна

В своей деятельности ДОУ руководствуется Конституцией РФ, Законом «Об

образовании», Уставом ДОУ, нормативными правовыми документами федерального,

регионального и муниципального уровней в области образования, локальными актами,

распоряжениями и приказами администрации ДОУ.Организация учебно-воспитательного

процесса, содержание образования, соблюдения прав воспитанников строится по локальным

актам:

- правила внутреннего распорядка;

- положением о доплатах и надбавках;

- положением о педагогическом совете;

- договором между ГБДОУ детским садом №28 и родителями.

Детский сад работает по 5-дневной рабочей неделе с 07-00 до 19-00.

2. Состав воспитанников

2.1 . В 2017 – 2018учебном году, в соответствии с приказами управления образования, в

ДОУ функционировало 8 групп дневного пребывания с 7.00 до 19.00 и 2 группы

кратковременного пребывания с 9.00 до 13.00 и с 15.00 до 17.00

Всего

групп

Раннего

возраста

Дошкольного

возраста

10

2 группы кратковременного

пребывания (утро-вечер)

7

2.2. Общая численность детей по группам:

Всего

детей

Раннего

возраста

Дошкольного

возраста

221

25

196

Средняя наполняемость общеобразовательных групп 35 детей,

Количество воспитанников по сравнению с 2016-2017 учебным годом не увеличилось.

Лицензия на право осуществления образовательной деятельности по образовательным

программам получена 26.12.2011 года серия 78 № 001454

Лицензия на право осуществления медицинской деятельности по сестринскому делу в

педиатрии получена.

3. Структура управления ГОУ детского сада № 28

Структура управления дошкольным образовательным учреждением:

Структура управления СПб ГБУЗ "Детская городская поликлиника № 49 Пушкинского района

Коллегиальными органами управления Образовательным учреждением являются:

- Общее собрание работников Образовательного учреждения

- Педагогический совет Образовательного учреждения

- Совет родителей

Административные обязанности распределены согласно Уставу и штатному расписанию.

Текущее руководство деятельностью Образовательного учреждения осуществляет прошедший

соответствующую аттестацию заведующий Образовательным учреждением, назначаемый

Администрацией района в порядке, установленном Правительством Санкт-Петербурга. На этом

уровне решаются принципиальные по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада:

разработка перспектив развития учреждения, определение основных путей достижения

избранных целей. Обеспечивается гласность и открытость в работе детского сада.

Руководители структурных подразделений: 1. АУП - заведующий ГБДОУ Сушкова Л.М.;

2. Специалисты - старший воспитатель Золотухина Л.М.;

3. Служащие и рабочие - заместитель заведующего ал АХЧ - Лабутина Е.В.

Административные обязанности распределены согласно Уставу и штатному расписанию.

Стратегическое управление осуществляет руководитель детского сада – заведующая совместно

с Советом трудового коллектива. На этом уровне решаются принципиальные по важности

вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка перспектив развития учреждения

определение основных путей достижения избранных целей. Обеспечивается гласность и

открытость в работе детского сада.

В течение 2017-2018 учебного года проводились заседания, где рассматривались самые

разные вопросы в жизнедеятельности детского сада:

Участие учреждения в районных конкурсах: «Мама, папа, я – спортивная семья»,

«Веселые старты», «Спортивные танцы», по Безопасности дорожного движения.

Ежегодное участие в городском карнавале ко Дню рождения г. Пушкина.

Подготовка к приемке ДОУ на готовность к новому 2017-2018учебному году

Подведение итогов 2017-2018учебного года и поощрение лучших работников.

В жизни детского сада активно участвует Совет родителей. Перед ним стоит непростая

задача: доводить до каждой семьи и каждого педагога идеи сотрудничества. Результатом работы

являются:

повышение активности родителей в жизни детского сада

установление разных форм сотрудничества (праздники, субботники, встречи,

интерактивные игры и т.д.)

совместное решение актуальных вопросов воспитания на заседания педагогических

Советов

Выставки поделок и рисунков, фотоколлажи

Участие в праздниках и досугах, разыгрывание сказок в группах

Участие в создании снежных построек на площадках детского сада в зимний период

В настоящее время Совет родителей решает задачи, которые являются актуальными для нашего

детского сада, такие, как:

Активизация работы по психолого-педагогическому и правовому просвещению

родителей, особенно молодых семей.

Повышение активности пап в мероприятиях, как внутри детского сада, так и на

уровне семьи.

Таким образом, перед советом стоит задача повышения качества дошкольного образования в

соответствии с вводимыми ФГОС ДО ДОУ.

4.Финансовое обеспечение

Финансирование в ГБДОУ детский сад № 28 осуществляется через бюджетные и внебюджетные

средства. Средства, выделенные на финансирование детского сада, распределяются на

следующие статьи:

№ п/п Наименование показателя Всего

1. Поступления всего 40 342 000,00

2. Расход:

3. Оплата труда 22 873 500,00

4. Услуги связи 35 600,00

5. Коммунальные услуги 1 369 000,00

6. Работы, услуги по содержанию имущества 444600,00 7. На закупку товаров 10 594 000,00

В 2017 – 2018 году были

Приобретения:

посуда

хозяйственные товары

товары мед назначения

проектирование системы видеонаблюдения

Выполнены работы:

Услуги по дезинфекции постельных комплектов аэрозольным методом;

Услуги по промывке и проверке на водоотдачу пожарных кранов, перемотке пожарных

рукавов на новый шов;

Услуги по перезарядке порошковых огнетушителей;

Услуги по подготовке и поверке весов;

Услуги по техническому обслуживанию оборудования медицинского кабинета;

Обновление программного обеспечения «Вижен-Софт: Питание в детском саду»;

Обучение по программе «Устройство, эксплуатация и безопасность обслуживания

электроустановок потребителей»;

Услуги по лабораторным исследованиям санитарно-эпидемиологической экспертизы

проб из источников и систем централизованного холодного водоснабжения из крана

пищеблока;

Ремонт – замена электросети (2 этап).

5. Медикосоциальные условия пребывания детей в ГБДОУ:

Одной из приоритетных задач работы ДОУ является обеспечение охраны жизни и

укрепление здоровья детей. Основными направлениями работы коллектива является

профилактическая работа с детьми.

5.1.Медицинские услуги:

- профилактические прививки с согласия родителей;

- обследование на туберкулез (Реакция Манту);

- витаминотерапия по желанию родителей;

- кислородный коктейль с 3-х лет ( по желанию родителей);

- осмотр специалистами, лабораторное обследование, ЭКГ детей 6-7 лет, выпускающихся в

школу;

- осмотр педиатром детей декретированных возрастов;

- плановая иммунизация и диспансеризация для сотрудников

5.2.Сведения о состоянии здоровья детей согласно п.2.11.7 СанПиНа

Всего пропущено по болезни – 3954 дня

Пропущено одним ребенком – 17,9 дней

Процент часто болеющих детей - 2,7 %

Процент детей, имеющих морфофункциональные отклонения (2 группа здоровья) – 65,2 %

Процент детей с хроническими заболеваниями – 26,7 %

Процент детей, нуждающихся в оздоровительных мероприятиях – 91,8%(2, 3, 4 гр.)

5.3. Таблица распределения детей по группам здоровья и заболеваемости

Организация питания

Питание является одним из важнейших факторов, определяющим здоровье детей, способствует

профилактике заболеваний, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и

умственному развитию, создаѐт условия для адаптации подрастающего поколения к

окружающей среде.

В настоящее время Управлением социального питания города Санкт-Петербурга разработано и

согласовано с Управлением Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав

потребителей и благополучия человека по г. Санкт-Петербургу 10 – дневное меню, которым

руководствуется ОУ. В меню включено большое число разнообразных блюд.

В рационе питания широко используются продукты с повышенной пищевой и биологической

ценностью, что позволяет скорректировать пищевую ценность по содержанию микроэлементов

и сформировать у детей привычку к употреблению таких продуктов. Ассортимент блюд и

кулинарных изделий, на основе которого сформировано примерное меню, включает в себя

только те блюда и кулинарные изделия, которые по своим рецептурам и технологиям

приготовления соответствуют научно обоснованным гигиеническим требованиям к питанию

детей дошкольного возраста.

Контроль за организацией питания детей осуществляет административно-управленческий и

медицинский персонал. Ежедневно проводится контроль за закладкой продуктов питания в

котѐл, отслеживается организация питания в группах, сервировка столов, культура питания

детей.

Поставку продуктов питания для детей осуществляет ООО «АвтоВАМ» на основании

государственного контракта.

3.4.Адаптация детей (ранний возраст) – две группы кратковременного пребывания утро-

вечер, у которой главная задача – адаптация детей к детскому саду.

Ежегодно особо пристальное внимание медицинский персонал и администрация ГБДОУ

уделяет состоянию здоровья детей раннего возраста в адаптационный период. Проходят 3

Группы Группа здоровья

(сентябрь 2017 - май 2018) Заболеваемость

Аллергия

I II III IV

Раннего

возраста

25 5 16 4

- ОРВИ – 364

Гастроэнтерит –

6

Пневмония – 1

Прочие – 41

Травматизм – 0

Ветряная оспа –

22

Скарлатина – 1

Инфекционный

мононуклеоз – 1

Паракоклюш - 1

1

Дошкольного

возраста

196

14

Всего:

221 18 144 56

3

437

15

Медико-Педагогические совещания, на которых обсуждается первоначальная адаптация, затем

нервно - психическое здоровье и физическое развитие, и в конце учебного года – речевое

развитие дошкольников.

Списочный состав группы кратковременного пребывания – 21 ребѐнок. Возраст детей 1,5 – 3

года.

В диагностике участвовало 20 детей. Результаты адаптации следующие:

75 % детей - легкая степень

25 % детей - средняя степень

0 % детей - тяжѐлая степень

Обследование проводилось по методике определения показателей нервно-психического

развития детей (авторы К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г. Голубева).

В сентябре проходят индивидуальные, а также, в рамках установочного родительского

собрания, консультации для родителей о том, как подготовить ребенка к детскому саду и

облегчить их адаптацию к новым для них условиям.

Выводы:

В 2017-2018 учебном году распределение детей по группам здоровья практически осталось на

прежнем уровне – в I и II группах. Но увеличилось количество детей с III группой здоровья, за

счѐт вновь поступивших детей в компенсирующие группы с нарушением зрения. Увеличилась

заболеваемость вирусными инфекциями. Также увеличилось количество детей с

аллергическими заболеваниями в группах раннего возраста (вновь поступившие в ГКП и

мл.группу КН) – в 1,5 раза.

Анализ физической подготовки за 2017-2018

На учебный 2017 – 2018 год первоочередной целью физического воспитания является

укрепление здоровья, формирование у детей осознанной потребности в освоении ценностей

здоровья, физической культуры, развитие физических качеств и навыков.

В соответствии с целью решались следующие задачи.

1. Укрепление здоровья.

2. Развитие физических качеств и освоение двигательных умений и навыков.

3. Обеспечение оптимального уровня физической подготовленности.

4. Повышение физической и умственной работоспособности.

5. Создание условий для реализации потребности в двигательной активности в повседневной

жизни (организованной и самостоятельной двигательной деятельности).

6. Создания условий для развития творчества и воспитание интереса к различным

доступным ребѐнку видам движений, выявление склонностей и способностей в двигательной

деятельности и реализация их через систему спортивной работы.

7. Коррекция недостатков физического развития.

8. Формирование положительных нравственно - волевых черт личности и воспитание

культурно - гигиенических навыков.

В спортивном зале занимается 200 детей из них:

0%

20%

40%

60%

80% 75%

25%

лёгкий ур.

средний ур.

тяжёлый ур.

138 детей из групп общеобразовательных и 57 ребенок из групп компенсирующей

направленности. Общеобразовательные группы посещают 78 мальчиков и 88 девочек. Группы

компенсирующей направленности посещают 33 мальчика и 8 девочек. Из них I группу здоровья

имеют 30 детей, II – 162 ребенка и III - группу здоровья имеют 15 детей.

Группы компенсирующей направленности посещают дети с нарушением зрения:

ОНР - у 30 детей

ФФНР – 11 детей

Работа велась планомерно, систематично, последовательно с учетом индивидуальных

особенностей организма детей, что отразило конечные результаты в диагностике.

Для определения динамики развития таких физических качеств как быстрота, ловкость,

выносливость, гибкость и сила два раза в год проводилась диагностика по физической

подготовленности детей (обследовано 285ребѐнка), результаты которой отображены в данной

таблице:

Название группы Возраст Направленность группы

Фактическая

наполняемость:

1. «Сказка» 3-4 года Общеразвивающая 31 человек

2. «Непоседы» 4-5 лет Общеразвивающая 33 человека

3. «Лучики» 5-6лет Общеразвивающая 38 человек

4. «Капельки 6-7 лет Общеразвивающая 36 человек

5. «Пчѐлки» 3-4 лет Компенсирующая 13 человек

6. «Гномики» 4-5 лет Компенсирующая 15 человек

7. «Семицветик» 5-6 лет Компенсирующая 15 человек

8. «Теремок» 6-7 лет Компенсирующая 13 человек

Дети гармонически развиваются, их двигательный опыт богат. Они результативно, уверенно,

мягко, выразительно и точно выполняют физические упражнения.

В двигательной деятельности научились по сравнению с началом года успешно проявлять

такие качества: быстроту, ловкость, силу, выносливость и гибкость, элементы творчества.

Научились самостоятельно выполнять, составлять простые варианты из освоенных упражнений

и игр, через движения передавать своеобразие конкретного образа (персонажа, животного,

стремится к неповторимости (индивидуальности) в своих движениях. На начало года дети

недостаточно могли проявлять самоконтроль и самооценку, но в конце года научились

стремиться к лучшему результату, осознали зависимость между качеством выполнения

упражнения и результатом.

Стали стремиться к физическому совершенству и самостоятельному удовлетворению

потребности в двигательной деятельности, активности за счѐт накопленного опыта.

Выводы: Результаты освоения основной общеобразовательной программы за 2017-2018

учебный год следующие:

ДИАГРАММА СВОДНОЙ ТАБЛИЦЫ

по овладению детьми основными видами движений

Данные диагностики физического развития и физической

подготовленности за 2017 – 2018 учебный год

Содержание Н % В % С %

нг кг нг кг нг кг

Скорость бега на 30 м 21 9 29 34 50 57

Прыжок в длину с места 27 17 50 57 23 26

Дальность броска правой рукой 14 3 19 25 67 72

Дальность броска левой рукой 22 11 14 17 64 72

Подъѐм туловища из положения

лѐжа ( 30 сек.) 38 20 45 54 17 26

Итого 29% 18% 26% 31% 45% 51%

Работа с родителями проводилась следующая:

консультирование,

интерактивное общение

открытые мероприятия (Мастер-классы, спортивные досуги, праздники совместно с

родителями)

В детском саду 4 компенсирующих группы детей с патологией зрения. Физическое воспитание

этих детей включает в себя ряд специальных коррекционных задач:

преодоление недостатков, возникающих на фоне зрительной патологии при овладении

движениями (скованности, малоподвижности, неуверенности, боязни пространства и др.)

активизация и упражнение зрительных функций в процессе физического воспитания, в

тесной взаимосвязи с лечебно – воспитательной работой.

Определение физической нагрузки и нормативов, показаний и противопоказаний к

использованию отдельных видов упражнений строились на основании рекомендаций

врачей: окулист, ортопед, психоневролог, педиатр - и общего психического развития

ребѐнка.

К концу года дети компенсирующей группы значительно выросли в своих умениях,

прослеживается чѐткая положительная динамика в физическом и психомоторном развитии

детей данной группы.

Перспектива на следующий год:

1) Продолжать насыщать предметно-развивающую среду.

2) Продолжать использовать в работе с детьми доступные способы укрепления здоровья.

3) Планировать работу в соответствие с результатами диагностики по ОВД.

4) Продолжать работать в тесном сотрудничестве со всеми специалистами ГБДОУ.

5) Продолжать совместную работу с родителями, вовлекать их в спортивные мероприятия,

проектную деятельность, выполнение домашних заданий.

6. Обеспечение безопасности

Основным нормативно-правовым актом, содержащим положение об обеспечение безопасности

участников образовательного процесса является закон РФ «Об образовании», который в пп.3 ч.3

ст.32 устанавливает ответственность образовательного учреждения за жизнь и здоровье

воспитанников и работников учреждения во время образовательного процесса.

Основными направлениями деятельности администрации детского сада по обеспечению

безопасности в детском саду является:

- пожарная безопасность

- антитеррористическая безопасность

- обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований

- охрана труда

- ГО и ЧС

В ОУ поддерживаются в состоянии постоянной готовности АПС и СО, имеются первичные

средства пожаротушения: огнетушители и пожарные краны. Соблюдаются требования к

содержанию эвакуационных выходов. Согласно акту готовности ОУ проверки по подготовке

учреждения к новому учебному году нарушений требований пожарной безопасности в детском

саду не выявлено.

В целях соблюдения антитеррористической безопасности в детском саду имеются домофоны,

сигнал тревожной кнопки. В начале учебного года издан приказ об организации охраны

пропускного и внутриобъектного режима работы в здании и на территории детского сада,

который доводится до каждого сотрудника учреждения.

Согласно Федеральному закону о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения №

52-ФЗ деятельность администрации была направлена на выполнение Постановление органов

Госсанэпиднадзора, осуществление мероприятий по лицензированию медицинского блока

дошкольного учреждения.

Главной целью по охране труда в детском саду является создание и обеспечение здоровых и

безопасных условий труда, сохранение жизни и здоровья воспитанников и работающих в

процессе труда, воспитания и организованного отдыха, создание оптимального режима труда

обучения и организованного отдыха.

7. Условия осуществления образовательного процесса

Кадровое обеспечение:

7.1.В течение 2017 – 2018 учебного года ГБДОУ № 28 было укомплектовано

следующими педагогическими кадрами: старший воспитатель, 17 воспитателей, 2

музыкальных руководителя, инструктор по физическому воспитанию, 2 тифлопедагога

(учитель-дефектолог), учитель-логопед. Дополнительно, на договорной основе вел

работу с детьми подготовительного возраста специалист педагог-психолог из Центра

психолого – медикосоциального сопровождения ребенка. Средний возраст

педагогического коллектива на 31.05.2018 г. составляет 36,5 лет. Коллектив достаточно

молод.

Состав педагогического коллектива

Дополнительно на договорной основе вел работу с детьми специалист педагог-психолог из

Центра психолого-медико-социального сопровождения ребенка.

7.2.Курсы повышения квалификации (хозрасчѐт)

№

п/п

Занимаемая

должность

Место проведения

обучения

Тематика Сроки

проведения

педагогический

коллектив ГБДОУ

заведующий ГБДОУ

1

старший воспитатель

1

музыкальный

руководитель

2

инструктор по

физической

культуре

1

воспитатели

17

учитель-дефектолог

2

учитель-логопед 1

1. Музыкальный

руководитель

Фукалова А.С.

Музыкальный

руководитель

Бюркланд О.А.

ЧОУ ДПО

«Институт

биологической

обратной связи»

«Речевая IT-технология

БОС», 72 ч.

21.11.2017

2. Воспитатель подг.

гр. Петрова М.С.

Институт развития

образования

(хозрасчѐт)

Переподготовка по

программе «Теория и

методика сопровождения

развития детей раннего и

дошкольного возраста»

252 часа

С 16.10.17

по 31.01.18

3. Воспитатель групп

кратковременного

пребывания

Багрянцева О.И.

Институт развития

образования

(хозрасчѐт)

Переподготовка по

программе «Теория и

методика дошкольного

образования»

502 часа

15.08.-

15.11.2017

4. Воспитатель ст. гр.

Пиньковская Ю.Н.

СПб АППО

(хозрасчѐт)

Переподготовка по

программе «Логопедия»

12.10.2016-

28.11.2017

5. Воспитатель мл.гр

Занина Н.С.

ИМЦ

Пушкинского

района

«Развитие речи

дошкольников», 72 ч.

15.05.2018–

10.06.2018

6. Воспитатель ст. гр

Шломина Ю.А.

СПб АППО «Методы и технологии арт-

педагогики в освоении

изобразительного языка

графики: реализация ФГОС»,

36 ч.

01.03.2018–

26.04.2018

7.3.Краткосрочное повышение квалификации по программам (бюджет)

Воспитатель компенсирующей группы Занина Н.С. прошла курсы в ИМЦ Пушкинского

района по теме "Развитие речи дошкольников" 72 ч. (бюджет) май - июнь 2018 г.

7.4.Повышение квалификации в межкурсовой период:

участие в работе кустовых Методических объединений принимали:

Воспитатели принимали активное участие в КМО для воспитателей по различным

направлениям.

А воспитатели групп КП Багрянцева О.И. и воспитатели мл.группы Мишина Е.А.,

Коновалова Е.А., посещали КМО именно на данную тему – ранний возраст и адаптация

детей к детскому саду.

Инструктор по физическому воспитанию Кольцова И.В. принимала участие в работе

КМО руководителей физического воспитания; а муз. руководители Фукалова А.С., и

Бюркланд О.А посещали КМО музыкальных руководителей Пушкинского района.

Старший воспитатель Золотухина Лариса Михайловна принимала участие в работе

КМО старших воспитателей, а также КМО района;

Учителя – дефектологи (тифлопедагоги) Жигалова Е.А. и Конох К.С. посещали МО для

специалистов по работе с нарушениями зрения в г. Санкт-Петербурге;

Учитель-логопед Зубова С.А., высшая кв. категория, также посещала МО логопедов

Пушкинского района.

7.5. Аттестация педагогических кадров ДОУ:

В 2017– 2018 учебном году были аттестованы педагоги детского сада.

На высшую категорию: Райкова Л.С. – воспитатель компенсирующей группы

Зубова С.А. – учитель-логопед;

Жигалова Е.А. – учитель-дефектолог;

Кольцова И.В. – инструктор по физо;

На первую категорию:

Бюркланд О.А.– музыкальный руководитель;

Эксперты Пушкинского района: Труфанова Т.И., старший воспитатель ГБДОУ № 44, Фатеева

О.И. – муз. руководитель ГБДОУ № 27

Таким образом, можно сделать вывод, что работа по повышению квалификации педагогов

ведѐтся на очень хорошем уровне. Без квалификационной категории в детском саду на май 2018

г. - 4 педагога, которые только начали свой педагогический путь в ДОУ.

7.6. Таблица уровня квалификации педагогического персонала.

Год Всего

педагогов

Образование Квалификационная категория

Высшее Среднее Без

образов.

Первая Высшая Без

категории

16-17

уч.г.

23 18 5 0 14 8 1

17-18

уч.г.

24

18 6 0 9 11 4

Рисунок 1. Образование педагогов Рисунок 2. Образование педагогов

Рисунок 1. Квалификационная категория педагогов.

Также виден огромный рывок в динамике по увеличению числа педагогов с первой и высшей

квалификационной категорией. Но и без категории прибавилось. Причина – новые педагоги.

Рисунок 2. Образование педагогов. Как видно из диаграммы, воспитателей с высшим

образованием в детском саду преобладающее большинство, без специального образования нет

вообще.

7.7. Мониторинг стажа педагогической работы

2016 – 2017 уч. год 2017 – 2018 уч. год

0

5

10

15

16-17 уч.год

17-18 уч,год

высшая категория

первая категория

без категории 0

5

10

15

20

16-17 уч.год

17-18 уч.год

высшее образование

среднее образование

2

5

7 1

9

до 2-х лет

2 - 5 лет

5-10 лет

10-15лет

0

8

6 3

7

до 2-х лет

2 - 5 лет

5-10 лет

10-15лет

от 15 лет и выше

Вывод:

Таким образом, налицо преобладание доли педагогов со стажем работы от 2 до 5 летЮ, что

говорит о притоке молодых педагогов, а также от 15 лет и выше, т.е. педагоги, которые

являются костяком педколлектива.

7.8. Семинары

Посещение семинаров воспитателями и педагогами, а именно:

Участвовали в работе городского научно-практического семинара на тему: «совместная

деятельность воспитателей и музыкального руководителя по адаптации детей младшего

дошкольного возраста с нарушением зрения к условиям детского сада с использованием

малых форм фольклора». Направленность - работа с дошкольниками с нарушением

зрения, воспитатели средней компенсирующей группы Золотарѐва Т.Н., Никишина А.П.

учитель - дефектолог Конох К.С., музыкальный руководитель Бюркланд О.А. на базе

ГБДОУ д\с № 28 Пушкинского района Санкт-Петербурга.

Участвовали в работе городского научно - практического семинара на разные темы по

работе с детьми с нарушением зрения учителя - дефектологи Жигалова Е.А., Конох К.С.,

ст. воспитатель Золотухина Л.М. на базе ГБДОУ д\с № 115 компенсирующего вида

Фрунзенского района СПб и др. ДОУ Санкт-Петербурга

ДОУ Сушкова Л.М. и старший воспитатель Золотухина Л.М.

8. Результаты образовательной деятельности с детьми в контексте реализации программ

и технологий.

8.1.Таблица программно-методического обеспечения образовательного процесса ГДОУ за

2017 – 2018 учебный год

Образовательные программы Технологии

1.Основная образовательная программа дошкольного

образования ГБДОУ детский сад № 28Пушкинского

района Санкт-Петербурга

2.Образовательная программа дошкольного образования

адаптированная для детей с ОВЗ (нарушение зрения)

ГБДОУ детский сад № 28 Пушкинского района Санкт-

Петербурга

К.Л. Печора, Г.В. Пантюхина, Л.Г.

Голубева «Дети раннего возраста в

ДУ»

Е.С. Демина, Н.В. Казак и др.

«Развитие и обучение детей раннего

возраста в ДОУ»

М.Ю. Картушина «Забавы для

малышей» (театрализованные

развлечения для детей 2-3 лет)

М.Д. Маханева, С.В. Рещикова

«Игровые занятия с детьми от 1 до 3

лет»

Л.Н. Павлова, Е.Б. Волосова, Э.Г.

Пилюгина «Ранее детство:

познавательное развитие»

О.А. Воронкевич «Добро пожаловать

в экологию» из комплексной

программы «Детство»

Л.И. Пензулаева «Подвижные игры и

игровые упражнения для детей 5 – 7

лет»

Е.Н. Вареник «Физкультурно-

оздоровительные занятия с детьми 5 –

7 лет»

Е.Н. Вавилова «Развитие основных

движений у детей 3-7 лет»

Дополнительные образовательные программы:

Примерная основная общеобразовательная программа

дошкольного образования;

Примерная адаптированная основная образовательная

программа дошкольного образования детей с

амблиопией и косоглазием

Примерная адаптированная основная образовательная

программа дошкольного образования слабовидящих

детей

«От рождения до школы» под ред. М.А. Васильевой,

Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Мозаика-синтез, 2014 г.

Рабочие программы воспитателей и специалистов

детского сада.

Стеркина Р.Б., Авдеева А.А., Князева О.Л. «Основы

безопасности детей дошкольного возраста»

Маханева М.Д., Князева О.Л. «Приобщение детей к

истокам русской народной культуры»

Князева О.Л., Стеркина Р.Б. «Я, ты, мы»

8.2. Конкурсы:

Участие детей в официальных фестивалях и конкурсах:

1. Конкурсы в ДОУ:

Конкурс чтецов зимней тематики в подготовительных группах;

Конкурсы по ПДД «Дорога и мы». Победители: Горячева Милана, Гусейнов

Миша, Шеффер Мария. «Пушкинский талисман». Победители: Дроздецкая

Ульяна, Юшкевич Алексей, Лебедев Даниил.

Конкурс чтецов «Разукрасим мир стихами». Победители: Луковникова Елена,

Виноградова София.

Конкурс чтецов «Незабудки». Победители: Евсеева Настя, Миронов Игорь.

Конкурсы в районе:

Конкурсы по ПДД «Дорога и мы», «Пушкинский талисман» - участие;

Конкурс чтецов «Разукрасим мир стихами». Победитель - 1 место -

Луковникова Елена;

Конкурс чтецов «Незабудки». Победители: - 3 место Миронов Игорь.

Конкурс «Спортивные танцы» - дети подготовительной группы, где заняли 2

место -2018 г.

Конкурс «Весѐлые старты» - 4 место - 2018 г.

Конкурс снеговиков от библиотеки-филиала на ул. Ленинградская - участие

Конкурсы в Санкт - Петербурге:

Конкурс чтецов «Разукрасим мир стихами». Победитель - 1 место -

Луковникова Елена.

8.3.Уровень создания РПП среды в ГБДОУ

В течение года воспитатели и специалисты пополняли развивающую предметно -

пространственную среду по своим перспективным планам, по возможности привлекая к

участию в данном процессе и родителей.

Вывод: Педагогический коллектив старается активизировать работу по оснащению

развивающей предметно – пространственной и образовательной среды в соответствии с ФГОС

дошкольного образования. Групповые помещения оснащаются в соответствии с возрастными

особенностями, ФГОС ДО ДОУ, Программами воспитания и обучения в детском саду и других

руководящих документов. В трех группах резко отличается количественный состав мальчиков

по отношению к девочкам, что также воспитатели учитывают при организации развивающей

среды

9.Работа с семьей

9.1.Формы работы с родителями воспитанников детского сада.

В этом году в ГБДОУ проводились следующие формы и методы педагогического

просвещения родителей:

1. Традиционные встречи:

- «Давайте познакомимся»; (2 раза в год – сентябрь - май)

- «Адаптация детей в группах раннего возраста» (ГКП);

2. Совместные праздники детей и их родителей:

«Куда уходит лето», «Осень» с элементами русской культуры.

«День Матери»,

Новогодние праздники,

«День 8 Марта»,

«День защитника Отечества»,

«День космонавтики»

«Конкурсы чтецов» (подготовительные и старшие гр.)

«Папа, мама, я – спортивная семья»;

Выпускные балы в подготовительных группах с участием детей и родителей,

специалистов и воспитателей детского сада.

3. Экскурсии: на постоянной основе в филиал Библиотеки на ул. Ленинградской для

проведения бесед, показа тематических презентаций, а также Мастер-классов, и один

раз в филиал на ул. Шишкова в рамках фестиваля «Зажги звезду».

4. Фотоколлажи и газеты к праздникам;

5. Консультации для родителей разных групп по планам воспитателей;

6. Индивидуальные консультации с психологом, логопедом и учителями-

дефектологами.

7. Проведены субботники – Дни благоустройства города (осень-весна).

8. Родители приняли участие в организации выставок: «Арбузник» (природный

материал), «Мастерилка деда Мороза».

Постоянно обновлялась фотовыставка проведенных мероприятий для детей и

родителей (в четырѐх группах фото-рамки), а также оформлялись выставки детских

работ.

9. Мастер – классы для родителей по планам воспитателе; 10. Анкетирование родителей на тему: «Рейтинг воспитателя» в каждой группе,

Анкета «Удовлетворение работой детского сада» - все группы, анкета «Развитие речи

детей» - все группы, анкета – «Экологическое воспитание» - все группы.

11. Журнал в компенсирующих группах «Познавательные страницы от учителя-

дефектолога».

Вывод: Работа с семьей проводилась в соответствии с годовым планом ОУ на очень

хорошем уровне с использованием ИК Технологий. Со стороны родителей получены

многочисленные положительные отзывы, часть из них на Гостевой странице официального

сайта ДОУ, часть приносят родители в Администрацию Пушкинского района, часть

словесная благодарность на месте руководителю, специалистам и воспитателям детского

сада.

9.2. Работа по профилактике дорожно-транспортного травматизма

В этом году в детском саду довольно активно велась работа по Правилам дорожного

движения. Была снова выписана газета «Добрая дорога детства», которую используют в

своей работе педагоги групп.

Участие детей старших и подготовительных групп в районных акциях:

- в формате флэш-моб «Жизнь бесценна», в ноябре и запуском белых шаров в небо, в

этом году удалось привлечь к участию и родителей, которые оценили данную акцию как

крайне необходимую;

- «Пристегнись Россия»,

- «Новогодняя игрушка для водителей».

Участие во всемирной акции «День памяти жертв ДТП» с проведением в группах

старшего дошкольного возраста бесед, с минутой молчания в 12.00.

Оперативный контроль в детском саду по проверке оформления уголков по ПДД и ОБЖ.

Театр. постановка на тему ПДД «Светофор» в подготовительной группе,

Беседы в дошкольных группах о ПДД по планам воспитателей групп;

Участие подготовительных групп в конкурсе «Дорога и мы», макетирование по ПДД;

Использование светоотражающих жилетов при выходах за пределы детского сада детей;

Участие в мероприятиях по планам педагогов в рамках ’’Единого дня детской

дорожной безопасности" 22 мая 2018 г.

10.Взаимодействие ГБДОУ с другими организациями

10.1 Центр психолого – медико - социального сопровождения ребенка

В 2017 – 2018 учебном году продолжилось сотрудничество с ГОУ для детей, нуждающихся в

психолого-педагогической и медико - социальной помощи.

Цель: Обеспечить максимально благоприятную социально-психологическую обстановку для

развития и обучения детей, а также для взаимодействия воспитателей, дошкольников и

родителей.

Со стороны ГБДОУ № 28 была составлена заявка на проведение работы с детьми и родителями

педагогом-психологом ЦПМСС:

- участие сотрудников ЦПМСС в родительской встрече по теме: «Психологическая готовность

ребенка к школе»;

анкетирование для родителей и педагогов «Карта-профиль дошкольника»;

диагностика готовности детей к обучению в школе»;

обсуждение проблем готовности детей к обучению в школе;

индивидуальные консультации для родителей детей раннего возраста.

ЦПМСС заявка выполнена.

По результатам педагогической диагностики уровня готовности детей дошкольного возраста к

обучению в школе, было сформировано 2 группы для фронтальных коррекционно-развивающих

занятий по программе педагога-психолога Сидоренко М.Н. «Готовность ребенка к обучению в

школе». Программа предполагала от 20 до 24 часов. Курс занятий включал в себя такие

задания, как упражнения, направленные на развитие мелкой моторики, упражнения,

направленные на развитие эмоциональной сферы и навыков общения, развитие познавательных

процессов.

10.2 Сотрудники библиотеки (ул. Ленинградская и ул. Шишкова) - дети

подготовительной к школе группы и старше группы участвовали в играх – викторинах,

беседах с просмотром презентаций на разные темы.

10.3 РОЦ ПДДТТ и БДД – участие в конкурсах по теме ПДД и ДБ дошкольников;

10.4 ЦДТЮТТ и ИТ Пушкинского района – «Волшебный сундучок » - программа для

детей подготовительных групп;

10.5 ГУП СПб Поликлиника № 49– медсопровождение образовательного процесса;

11. Выполнение задач годового плана

Первое направление – совершенствование педагогического мастерства

1. Было проведено 3 педсовета, 1 – установочный, 2 –Экологическое развитие детей

дошкольного возраста, приуроченный к году Экологии и нашей работе по озеленению

территории ДОУ, 3 – развитие речи детей посредством театрализованной деятельности.

и 4 – итоговый, в данный момент.

2. На базе ДОУ проведено:

11.10.2017 г. Городской научно-практический семинар на тему: «Совместная

деятельность воспитателя и музыкального руководителя по адаптации детей

мл.дошк. возраста с нарушением зрения к условиям детского сада с использованием

малых форм фольклора» - Золотарѐва Т.Н., Никишина А.П., Бюркланд О.А.

27.10.2017 г. КМО на тему: «Создание условий для здоровьесбережения

дошкольников в ДОУ» - Райкова Л.С., Кольцова И.В.

07.12.2017 г. КМО по физическому развитию на тему: «Инновационные технологии

в работе с детьми раннего возраста» - Кольцова И.В.

Мероприятия были проведены на высоком профессиональном уровне с отличными

отзывами участников из ДОУ не только нашего района, но и ДОУ г. Санкт-Петербурга.

3. Воспитатели и специалисты участвовали в семинарах и районных КМО по темам:

Для педагогов группа раннего возраста – не часто, но их посещала Багрянцева О.И. и в-

ли мл.гр. Мишина Е.А., Коновалова Е.А.

Для педагогов компенсирующих групп – воспитатели компенс. групп;

КМО для ИФК;

КМО для музыкальных руководителей;

КМО для ст. в - лей;

4. Были опубликованы работы:

Золотухина Л.М. в ж-ле «Инновационные ресурсы образования», статья «Социализация

детей дошкольного возраста в контексте требований ФГОС ДО (из опыта работы)»

Бюркланд О.А., Золотарѐва Т.Н. и Никишина А.П. в районном эл. ж-ле «ПеЛиКаН» со

статьѐй «Приобщение детей к РНК посредством фольклора»; и статья «Сотрудничество

родителей, детей и педагогов по формированию у детей двигательных навыков с

использованием УНТ»

Занина Н.С. и Шаронова Н.А. со статьѐй «Сенсорное развитие детей мл.возраста с

нарушением зрения»

Перевертайлова В.В. со статьѐй «Литературное развитие старших дошкольников».

В ходе самообразования педагоги изучали следующие темы:

«Сенсорное воспитание в ДОУ в условиях реализации ФГОС»

«Сенсорное воспитание и развитие детей через дидактические игры в старшем возрасте»

ГТО в детском саду

Эмоциональное развитие детей через театральную деятельность

«Влияние музыкальных игр на развитие психических процессов и музыкальных

способностей детей с ОВЗ»

«Создание электронной картотеки игр, направленных развитие речи детей среднего,

старшего и подготовительного дошкольного возраста»;

Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством театрализованной

деятельности с использованием малых фольклорных форм. – в-ли средней группы КН

«Коррекция зрительного восприятия посредством развития сенсорной сферы у младших

дошкольников с нарушением зрения» - в-ли младшей группы КН;

«Здоровьезберегающие технологии в ДОУ»

«Формирование патриотических чувств у дошкольников через ознакомление с историей и

культурой родного края»

«Использование адаптированной методики по комбинаторике с детьми старшей группы,

имеющими нарушения зрения»;

«Развитие исследовательской и экспериментальной деятельности у детей второй

младшей группы»;

«Развитие мелкой моторики у детей среднего дошкольного возраста через

нетрадиционные техники Изо деятельности»

«Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством

приобщения их к природе»;

«Развитие художественно творческих способностей детей дошкольного возраста,

посредством ручного труда»;

«Формирование, развитие художественно творческих способностей детей посредством

ручного труда»;

«Нравственно - патриотическое воспитание».

Второе направление – обобщение, распространение и внедрение передового опыта в

работу ДОУ

1. В этом году мы один раз устраивали открытые просмотры НОД по теме педсовета

«Развитие речи посредством театрализованной деятельности». Для педагогов открытые

занятия давали воспитатели высшей квалификационной категории, остальные были

просмотрены зав. ДОУ и старшим воспитателем. Результаты озвучены каждому

педагогу.

2. На педсоветах выступали сл. педагоги:

Обзор литературы по экологии - Перевертайлова В.В.

Эко сказки - Райкова Л.С.

А) Опыт работы по теме п/совета в подготовит. группе КН - в-ль Колокольникова

О.Н.

Б) Опыт работы по теме п/совета в средней группе ОН – в-ль Модестова Е.Г.

В) Опыт работы по театрализованной деятельности с детьми дошк. возраста – муз.

руководитель Бюркланд О.А.

3. На консультациях, Мастер-классах для педагогов выступали, в том числе, совместно со

старшим воспитателем:

Сушкова Л.М. – «Организация НОД, праздников, досугов»;

Золотухина Л.М. – «Современные подходы к экологическому образованию детей

дошкольного возраста», «»Дидактические игры экологического содержания»,

«РППС по РР дошкольников. Книжный уголок», «Недирективная помощь детям

(памятка)».

Зубова С.А. – семинар-практикум «Использование театрализованной

деятельности в РР дошкольников»;

Райкова Л.С. – «Экологическая тропа в ДОУ»;

Зубова С.А. – «Использование элементов логоритмики в НОД ДОУ»;

Кольцова И.В. – «Танцевально-ритмическая гимнастика для детей старшего

дошкольного возраста на занятиях физкультурой»;

Эколог Ильшаева И.В. – «Экология Пушкинского района»

Третье направление – создание условий для поиска эффективных методов работы с

детьми – «Чем запомнится год уходящий».

1. Праздники и развлечения для детей в году:

Сезонные праздники в группах – осень, Новый год, 8 марта, выпускной;

Досуги – ко дню матери в ноябре,

«Веселые старты» и «Папа, мама, я – спортивная семья»;

«День защитника Отечества»,

«День космонавтики»,

Поход (Буферный парк).

2. Детские проекты по группам;

3. Выставки детских работ по сезонам и темам групп;

Вся деятельность коллектива ГБДОУ № 28 в 2017-2018 учебном году проходила ещѐ более

социально - активно, энергично и инициативно, с большой душевной отдачей. В результате

анализа работы за 2017-2018 учебный год были сделаны следующие выводы:

• работа коллектива в ГБДОУ №28 была направлена на успешное решение поставленных

годовых задач, велась систематически и планомерно;

• образовательную деятельность можно считать проведенной на отличном уровне;

• педагогический коллектив старается овладеть новыми технологиями и методиками по

воспитанию и обучению дошкольников, организует различные формы обучения и воспитания

детей, ориентируясь на возрастные и индивидуальные особенности. Считать работу

педагогического коллектива удовлетворительной, задачи годового плана выполненными на 100

%.

Перспективы и планы развития: Задачи, поставленные в текущем учебном году, выполнены, нерешѐнные и выявленные

проблемы и трудности будут учитываться при составлении годового плана на 2017-2018

учебный год. Результаты педагогической диагностики воспитанников свидетельствуют о

положительной динамике индивидуального развития детей.

Перспективы работы: 1. Продолжить работу по сопровождению реализации ФГОС ДО в дошкольном учреждении.

2. Внести изменения и дополнения в образовательную программу дошкольного образования и

рабочие программы педагогов ГБДОУ №28 по мере выхода новых документов.

3. Обеспечение прохождение курсов повышения квалификации и переподготовки воспитателям.

4. Продолжение изучения и применения современных инновационных психолого-

педагогических технологий воспитания и обучения.

5. Обновление и правильная организация развивающей предметно - пространственной среды в

группах.

6. Поиск новых, современных приемов и методов взаимодействия педагога с родителями

(законными представителями), направленных на повышение активности родителей как

полноправных участников образовательного процесса

11.Основные сохраняющиеся проблемы образовательного учреждения

1. Видеонаблюдение входов детского сада – в 2019 – 2020 гг. – решение проблемы;

2. Охрана объектов;

3. Радиооповещение внутри детского сада.

12. Основные направления ближайшего развития

ГБДОУ № 28.

Цель: Повышение качества дошкольного образования на основе создания условий для

эффективного взаимодействия всех участников образовательных отношений в целях развития

личностных качеств детей дошкольного возраста в соответствии с их возрастными и

индивидуальными особенностями, в ходе реализации образовательной программы дошкольного

образования ГБДОУ №28

Исходя из выявленных в ходе анализа проблем, коллектив ГБДОУ определил для себя

следующие направления работы на новый 2018-2019учебный год:

1. Оптимизация здоровьесберегающей деятельности ДОУ в контексте ФГОС ДО.

Ожидаемые результаты:

сохранить здоровье детей;

создать условия для их своевременного и полноценного психического развития;

обеспечить каждому ребенку возможность радостно и содержательно прожить период

дошкольного детства.

Создание эффективной системы в деятельности образовательной организации,

направленной на повышение уровня физкультурно - оздоровительной работы;

Применение здоровьесберегающих и здоровье формирующих технологий;

Оптимизация форм взаимодействия с семьей.

Перспектива, прогнозирование:

Повышение индекса здоровья воспитанников путем комплексного подхода к осуществлению

оздоровительной работы

2. Бесконфликтное образовательное пространство (родители - дети - педагоги)

Ожидаемые результаты:

Повышение компетентности педагогов в вопросах общения педагоги-дети-родители;

Раскрыть проблему конфликтов в педагогическом общении;

Разработать модель бесконфликтного образовательного пространства.

Научиться не допускать перехода конфликтной ситуации в конфликт;

Овладевать способами, приемами бесконфликтного педагогического общения.

Перспективы, прогнозирование: Повышение качества образования

3. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста в условиях ФГОС.

Ожидаемые результаты:

Повышение профессиональной компетентности педагогов;

Повышение качества образовательной работы по трудовому воспитанию детей

дошкольного возраста;

Перспективы, прогнозирование: Повышение качества образования

4. Привлечение родительской общественности к различным сторонам жизнедеятельности

детского сада, путѐм обеспечения их информационной осведомлѐнности, участия в

открытых мероприятиях ДОУ

Ожидаемые результаты:

Создание условий для разнообразного по содержанию и формам сотрудничества,

способствующего развитию конструктивного взаимодействия педагогов и родителей

с детьми;

Привлечение семей воспитанников к участию в совместных с педагогами

мероприятиях, организуемых в районе (городе)

Поощрение родителей за внимательное отношение к разнообразным стремлениям и

потребностям ребенка¸ создание необходимых условий для их удовлетворения в

семье.

Перспективы, прогнозирование:

Повышение качества образования.

Создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с

семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать

разные типы социально-педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка)

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: СОЗДАНИЕ КОМФОРТНОЙ

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ СРЕДЫ В ДОУ, В КОТОРОЙ КАЖДЫЙ УЧАСТНИК

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА МОЖЕТ РЕАЛИЗОВЫВАТЬ СВОИ

ВОЗМОЖНОСТИ.

А ИМЕННО: СОХРАНЯТЬ СВОЕ ЗДОРОВЬЕ, РАЗВИВАТЬ ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ

СПОСОБНОСТИ, СКЛОННОСТИ, ИНТЕЛЛЕКТ, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ,

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ УМЕНИЯ, А ТАКЖЕ УМЕНИЕ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ

УПРАВЛЕНИЕ И КОНТРОЛЬ НАД СОБСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ.

СРОК ИСПОЛНЕНИЯ: 2018 – 2019 учебный год