Експериментальний навчальний заклад Середня загальноосвітня школа № 5

Ленінського району м. Дніпропетровська

Адреса:Україна, 49017

м. Дніпропетровськ,вул. Караваєва, 17а,тел. (0562) 760-58-92

Девіз школи:«Стань творцем

свого життя»

Кредо школи:

“Пізнаючи світ,

пізнавай передусім

самого себе”

Тема експерименту школи:

«Створення системи розвитку

інноваційної особистості

на засадах

випереджаючої освіти

для сталого розвитку

в умовах школи

життєтворчості»

Експериментальний навчальний заклад

“Середня загальноосвітня школа № 5” –

школа сталого розвитку

Освічена особистість

з недостатнім

соціальним досвідом

Свідома

особистість

з громадською

позицією здатна

до самовизначення

в умовах соціально

політичної та

екологічної

глобалізації

людства

Забезпечення

правильного

функціонування

школи

Модель трансформації середньої школи в школу життєтворчості

Стратегії

навчального

закладу

Навчально-

виховний

процес

Виховний

процес

Управлінська

діяльність

Поєднання

одноосібного з

колегіальним

управлінням

Запровадження

інноваційних

технологій

Традиційні

напрямки

виховання

Управлінська

діяльність

-Перехід від

управління

людьми до

управління

процесом змін;

- Застосування

сучасних

методик

моделювання

освітнього

середовища

школи;

-Внутрішкільний

моніторинг якості

роботи;

-Опора на ефек-

тивно діючу

систему

стимулювання

праці

Оновлення змісту

виховного процесу

- Виховання загально-

людських цінностей;

-Розвиток розуміння

екологічної цінності

оточуючого світу;

-Формування основ-

них життєвих

компетенцій

Перехід режиму

функціонування

в режим

розвитку

- Переорієнтація

на задоволення

потреб індиві-

дуального

розвитку

-Концепція

розвитку школи;

-Методичні

проекти;

-Створення ШНТ;

- Творчі

лабораторії

Оновлення змісту

навчання і розвитку

особистості на засадах

випереджаючої освіти

для сталого розвитку

- Запровадження техно-

логій життєтворчості;

- Профільне навчання

- Екологізація навчаль-

ного процесу

Здатність до само-

регульованого набу-

ття знань.

Знання, вміння, навички, критичне

і творче мислення

Оволодіння навичками ведення діалогу, обґрунтування

життєвих позицій, толерантність.

Уявлення про права і обов’язки громадян України. Високій рівень

національної свідомості, наявність досвіду роботи у виборних органах

учнівського самоврядування

Самоповага, почуття власної гідності, самодисципліна, моральна чесність, дбайливе

ставлення до живої природи.

Прагнення до фізичної доскональності, здорового способу життя, уявлення про особистості свого

темпераментного характеру.

Професійно – трудова

компетентність

Самоосвіт-

ня компетентність

Пізнаваль-

на компетентність

Соціально - комуніка-

тивна компетентність

Суспільно –

правова компетентність

Особистісно

– етична компетентність

Психолого – фізіологічна компетентність

В

И

П

У

С

К

Н

И

К

В нашій школі для кожного є можливість здібності свої розвивати – малювати, в хорі співати, в шоу-студії “ Азарт ” танцювати.

А ще в учнів школи є дуже важливе набуття – додержання через спорт і фізкультуру здорового способу життя.

О С В І Т Н І Т Е Х Н О Л О Г І ЇО

сбист

існо-

оріє

нто

вана

Ств

орення с

иту

ації

усп

іху

Індивід

уаліз

ація

навчання

Ком

пете

нтн

істн

ого

під

ходу

Кооперати

вного

навчання

Рів

невоїдиф

еренціа

ції

Інф

орм

ацій

на

Проектн

а

Модель виховної роботи

Життєво-компетентна особистість

Г Р О М А Д Я Н С Ь К Е В И Х О В А Н Н Я

Героїко-патріотичне Моральне

Превентивне Екологічне

Родинно-сімейне

Професійно-трудове

Правове Національне

Художньо-естетичне За здоровий спосіб життя

Індивідуальність Творчість ДемократизаціяПартнерство

Природовідповідність Демократизація Активність

Самовдосконалення Гуманізація Цілісність

В И Х О В А Н Н Я Ж И Т Т Є В О-К О М П Е Т Е Н Т Н О Ї О С О Б И С Т О С Т І

ОСОБИСТІСТЬ

Школа

Друзі

Інформаційний простір

Соціум

Родина Класний колектив

Шкільні організації

Учнівськесамоврядування

Методи

виховання

Метод

розвитку

свідомості

Методи організації

діяльності учнів і

розширення

досвіду поведінки

Метод

стимулювання

Метод

самовиховання

Громадська

компетентність

Інформаційна

компетентність

Здоров’ я-

зберегаюча

компетентність

Соціально-

комунікативна

компетентність

Особистісно-

етична

компетентність

Професійна

компетентність

Вчитель

М о д е л ь в ч и т е л я