ภาคผนวก ค

แบบสอบถามเพอการวจย

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

155

แบบสอบถามเพอการวจย

เรอง ประสทธผลการด าเนนงานโรงเรยนคณธรรม สพฐ.

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 23

ค าชแจง

1. แบบสอบถามฉบบน มจดประสงคเพอศกษาประสทธผลการด าเนนงาน

โรงเรยนคณธรรม สพฐ.สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 23

2. แบบสอบถามฉบบนผวจยแบงออกเปน 2 ตอน คอ

ตอนท 1 ขอมลทวไปเกยวกบสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม

ตอนท 2 ประสทธผลการด าเนนงานโรงเรยนคณธรรม สพฐ.สงกด

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 23

3. ส าหรบตอนท 2 มประเดนการประเมน 7 ตวชวด คอ 1) ม

กระบวนการพฒนาคณธรรมจรยธรรมทงโรงเรยน 2) มกลไกคณะท างานและใชโครงงาน

คณธรรมเปนเครองมอททกคนมสวนรวมในการลงมอปฏบตเพอพฒนาโรงเรยนคณธรรม

3) พฤตกรรมทพงประสงคในโรงเรยนเพมขน 4) พฤตกรรมทไมพงประสงคในโรงเรยน

ลดลง 5) เกดกระบวนการมสวนรวมในการพฒนาคณธรรมจรยธรรมในโรงเรยนจากทก

ภาคสวนทเกยวของ 6) มองคความร/นวตกรรมการสรางเสรมคณธรรม และมการบรณา

การกบการจดการเรยนรในชนเรยน 7) เปนแหลงเรยนรของโรงเรยนคณธรรมจรยธรรม

4. การตอบแบบสอบถามในแตละขนตอนมค าชแจงไวละเอยดแลว ขอความ

กรณาไดตอบทกตอนและตรงกบสภาพทเปนจรง

5. ขอมลทไดจากการตอบแบบสอบถามครงน จะน าไปใชใหเกดประโยชนเพอ

การศกษาแนวทางในการยกระดบประสทธผลการด าเนนงานโรงเรยนคณธรรม สพฐ.

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 23 ตอไป

ผวจยขอขอบพระคณเปนอยางสงทอนเคราะหใหความรวมมอในการตอบ

แบบสอบถามในครงน

(นายจกร วงศอกษร)

นกศกษาปรญญาโท สาขาวชาการบรหารการศกษา

มหาวทยาลยราชภฏสกลนคร

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

156

ตอนท 1 ขอมลทวไปเกยวกบสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม

ค าชแจง โปรดเขยนเครองหมาย ลงใน ( ) หนาขอความทตรงกบความจรง กรณา

ตอบใหครบทกขอ

1. สถานภาพผตอบแบบสอบถาม

เพศ

( ) ชาย

( ) หญง

2. สถานภาพทปฏบตงาน

( ) ผบรหารโรงเรยน

( ) ครผรบผดชอบงานโรงเรยนคณธรรม

( ) ครผสอน

3. ประสบการณในการปฏบตงาน

( ) นอยกวา 10 ป

( ) ระหวาง 10 – 20 ป

( ) มากกวา 20 ป

4. ขนาดสถานศกษา

( ) ขนาดเลก (ไมเกน 500 คน)

( ) ขนาดกลาง (ระหวาง 501-1500 คน)

( ) ขนาดใหญ/ใหญพเศษ (ตงแต 1501 คน ขนไป)

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

157

ตอนท 2 ประสทธผลการด าเนนงานโรงเรยนคณธรรม สพฐ.สงกดส านกงานเขต

พนทการศกษามธยมศกษา เขต 23

ค าชแจง ใหทานพจารณาใสเครองหมาย ลงในชองระดบความคดเหนในแตละ

ประเดนการศกษาในโรงเรยนของทาน ตามเกณฑทก าหนดดงน

5 หมายถง มประสทธผลอยในระดบมากทสด

4 หมายถง มประสทธผลอยในระดบมาก

3 หมายถง มประสทธผลอยในระดบปานกลาง

2 หมายถง มประสทธผลอยในระดบนอย

1 หมายถง มประสทธผลอยในระดบนอยทสด

ตวอยาง

ท ประเดน ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

0. โรงเรยนมแผนงานคณธรรมจรยธรรมทระบคณธรรมเปาหมายและ

พฤตกรรมบงชเชงบวก (คณธรรมอตลกษณ) ครอบคลม

ทง ผบรหาร ครและนกเรยน

00. โรงเรยนมแผนงานคณธรรมจรยธรรมทสอดคลองกบสภาพปญหา

ของโรงเรยนอยางชดเจน

ค าอธบาย

ขอ 0 หมายความวา ผตอบแบบสอบถามเหนวา มประสทธภาพอยในระดบมากทสด

ขอ 00 หมายความวา ผตอบแบบสอบถามเหนวา มประสทธภาพอยในระดบนอยทสด

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

158

ท ประเดน ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

1.มกระบวนการพฒนาคณธรรมจรยธรรมทงโรงเรยน

1. โรงเรยนมแผนงานคณธรรมจรยธรรมทระบคณธรรมเปาหมายและ

พฤตกรรมบงชเชงบวก (คณธรรมอตลกษณ) ครอบคลมทง

ผบรหาร ครและนกเรยน

2. โรงเรยนมแผนงานคณธรรมจรยธรรมทสอดคลองกบสภาพปญหา

ของโรงเรยนอยางชดเจน

3. มการก าหนดแผนพฒนาคณธรรมจรยธรรมไวในแผนปฏบตการของ

โรงเรยน

4. คร นกเรยนและบคลากรทราบแผนงานคณธรรมจรยธรรมของ

โรงเรยน

5. มการปฏบตตามแผนงานคณธรรมจรยธรรมของโรงเรยนได

ครบถวนทกกจกรรม/โครงงาน

6. ในโรงเรยนมภาพความสมพนธทดระหวางคร นกเรยน และผบรหาร

7. ในโรงเรยนมภาพความสมพนธทดระหวางกรรมการสถานศกษา

และ ผปกครอง

8. มการก ากบตดตาม นเทศภายในอยางเปนระบบ พรอมทงรายงาน

ผลการนเทศอยางตอเนอง

9. โรงเรยนมบรรยากาศทเออตอการพฒนาคณธรรม

10. คร และ นกเรยนมความสข ยมแยม แจมใส ทกทาย โตตอบอยางม

สมมาคารวะ

11. สภาพแวดลอมของโรงเรยนสะอาด รมรนเออตอการเรยนร

12. มการประเมนผลความส าเรจตามแผนฯ ทวางไว ภายใตความ

รวมมอของทกฝายทเกยวของ

13. มการน าผลการประเมนไปใชในการปรบปรงแกไขในชวงปถดไป

อยางชดเจนเปนรปธรรม

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

159

ท ประเดน ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

2. มกลไกคณะท างานและใชโครงงานคณธรรมเปนเครองมอ

ททกคนมสวนรวมในการลงมอปฏบตเพอพฒนาโรงเรยนคณธรรม

14. คณะกรรมการ / คณะท างานรบผดชอบงานตามบทบาทหนาท

ทไดรบมอบหมายอยางเตมก าลง

15. มการสรางแรงจงใจ กระตน เพอใหเกดบรรยากาศความรวมมอใน

การพฒนาโรงเรยนคณธรรม

16. มการเชอมโยงการท างานของทกฝายใหบรรลตามแผนทก าหนด

17. ผบรหารมภาวะผน า ในการขบเคลอนพฒนาโรงเรยนคณธรรม

18. ผบรหารมกระบวนการเสรมแรงอยางเปนระบบในการขบเคลอน

พฒนาโรงเรยนคณธรรม

19. ผบรหาร คร และนกเรยน มสวนรวมในการด าเนนการตามโครงงาน

ไดอยางสรางสรรค

20. โรงเรยนมโครงงานคณธรรม / กจกรรมสงเสรมคณธรรมจรยธรรม

21. การด าเนนงานตามโครงงานคณธรรมบรรลผลตามวตถประสงคท

วางไว

3. พฤตกรรมทพงประสงคในโรงเรยนเพมขน

22. นกเรยน มคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตรแกนกลาง

รอยละ 75 ขนไป

23. นกเรยน มพฤตกรรมบงชเชงบวกทก าหนดในตารางคณธรรม

อตลกษณ รอยละ 85 ขนไป

24. ครมพฤตกรรมบงชเชงบวกทก าหนดในตารางคณธรรมอตลกษณ

รอยละ 90 ขนไป

25. ผบรหารมพฤตกรรมบงชเชงบวกทก าหนดในตารางคณธรรม

อตลกษณ รอยละ 100

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

160

ท ประเดน ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

4. พฤตกรรมทไมพงประสงคในโรงเรยนลดลง

26. นกเรยน มพฤตกรรมทไมพงประสงค ไมเกนรอยละ 5

27. นกเรยน มพฤตกรรมทไมพงประสงค และขดแยงกบคณธรรม

อตลกษณของโรงเรยน ไมเกนรอยละ 5

28. คร มพฤตกรรมทไมพงประสงค และขดแยงกบคณธรรมอตลกษณ

ของโรงเรยน ไมเกนรอยละ 5

29. ผบรหาร มพฤตกรรมทไมขดแยงกบคณธรรมอตลกษณของ

โรงเรยน

5. เกดกระบวนการมสวนรวมในการพฒนาคณธรรมจรยธรรมในโรงเรยน

จากทกภาคสวนทเกยวของ(ผบรหาร คร บคลากร นกเรยน ผปกครองและชมชน)

30. มการวางแผนในการสรางกระบวนการมสวนรวมของคร นกเรยน

และผบรหาร เพอใหเกดความรวมมอในการพฒนาคณธรรม

จรยธรรม

31. มการวางแผนในการสรางกระบวนการมสวนรวมของผปกครองและ

ชมชน เพอใหเกดความรวมมอในการพฒนาคณธรรมจรยธรรม

32. มการปฏบตตามแผน ก ากบตดตาม และประเมนผล

การมสวนรวมเปนระยะ

33. ผบรหาร คร บคลากร และนกเรยน เหนคณคาและประโยชนของ

การพฒนาคณธรรมจรยธรรม

34. ผบรหาร คร บคลากร และนกเรยน ใหความรวมมอในการพฒนา

คณธรรมจรยธรรมของโรงเรยน

35. ผปกครองเขามามสวนรวมและใหความรวมมอกบโรงเรยน เพอชวย

ใหบรรลพฤตกรรมบงชเชงบวกทก าหนด

36. ผปกครองและชมชนรบรเปาหมายดานคณธรรมของโรงเรยน

37. ผปกครองและชมชนชวยเหลอดานพฒนาคณธรรมตามความ

เหมาะสม

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

161

ท ประเดน ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

6. มองคความร/นวตกรรมการสรางเสรมคณธรรม

และมการบรณาการกบการจดการเรยนรในชนเรยน

38. โรงเรยนมการสรปองคความร ทไดจากการพฒนาโครงงาน

คณธรรมของโรงเรยน

39. โรงเรยนมนวตกรรมการสรางเสรมคณธรรมจรยธรรม

40. โรงเรยนน าองคความรและนวตกรรมการสรางเสรมคณธรรม ทได

จากการพฒนาโครงงานคณธรรมของโรงเรยน ไปเผยแพร

สสาธารณะ

41. มกจกรรมการสรางเสรมคณธรรมจรยธรรมผนวกไวในแผนการ

จดการเรยนรในชนเรยน

42. มการแลกเปลยนเรยนรระหวางผปฏบตงานอยางสม าเสมอ เพอ

สรางกลมชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ (Professional Learning

Community :PLC)

43. มการพฒนาคณธรรมทบรณาการหรอสอดแทรกอยในการเรยน

การสอน

44. มการพฒนาคณธรรมในการท างานของบคลากรในโรงเรยนตาม

รปแบบของโรงเรยนจนเปนวฒนธรรมองคกร

7. เปนแหลงเรยนรของโรงเรยนคณธรรม จรยธรรม

45. มโครงงานคณธรรม/กจกรรมของนกเรยน ทเปนแบบอยางใน

การศกษาดงานได

46 มโครงงานคณธรรม/กจกรรมของคร และผบรหาร ทเปนแบบอยาง

ในการศกษาดงานได

47. มการเผยแพรโครงงานทเปนแบบอยางสสาธารณะ ในรปแบบตาง ๆ

เชน เอกสาร แผนพบ สอสงพมพ วดทศน เสยงตามสาย เปนตน

48. มความพรอมในการบรหารจดการ เพอใหความรแกผมาเยยมชม

49. มแนวทางพฒนาใหโรงเรยนเปนศนยเรยนรดานคณธรรมทยงยน

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

162

ท ประเดน ระดบความคดเหน

5 4 3 2 1

50. มกระบวนการพฒนาโรงเรยนคณธรรมทเปนระบบ มความชดเจน

และน าไปใชเปนแบบอยางได

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

163

แบบประเมนแบบสอบถามโดยผเชยวชาญ

เรอง ประสทธผลการด าเนนงานโรงเรยนคณธรรม สพฐ.

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 23

ค าชแจง

1. ประเมนชดนมจดมงหมายเพอประเมนความสอดคลองของขอค าถามกบ

ประเดนการประเมนในแบบสอบถาม ประสทธผลการด าเนนงานโรงเรยนคณธรรม สพฐ.

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 23

2. เครองมอทรบการประเมนเปนแบบสอบถามประสทธผลการด าเนนงาน

โรงเรยนคณธรรม สพฐ.สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 23

3. เครองมอทรบการประเมนม 2 ตอน คอ

ตอนท 1 ขอมลทวไปเกยวกบสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม

ตอนท 2 ประสทธผลการด าเนนงานโรงเรยนคณธรรม สพฐ.สงกด

ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 23

4. ส าหรบตอนท 2 มประเดนการประเมน 7 ตวชวด คอ 1) ม

กระบวนการพฒนาคณธรรมจรยธรรมทงโรงเรยน 2) มกลไกคณะท างานและใชโครงงาน

คณธรรมเปนเครองมอททกคนมสวนรวมในการลงมอปฏบตเพอพฒนาโรงเรยนคณธรรม

3) พฤตกรรมทพงประสงคในโรงเรยนเพมขน 4) พฤตกรรมทไมพงประสงคในโรงเรยน

ลดลง 5) เกดกระบวนการมสวนรวมในการพฒนาคณธรรมจรยธรรมในโรงเรยนจากทก

ภาคสวนทเกยวของ 6) มองคความร/นวตกรรมการสรางเสรมคณธรรม และมการบรณา

การกบการจดการเรยนรในชนเรยน 7) เปนแหลงเรยนรของโรงเรยนคณธรรมจรยธรรม

5. ใหทานผเชยวชาญประเมนตอนท 2 โดยใสเครองหมาย ลงในชอง ผล

การประเมนแตละขอ ตามเกณฑในการประเมน ดงน

+1 แทน แนใจ ขอค าถามมความสอดคลองกบประเดนการประเมน

0 แทน ไมแนใจ ขอค าถามมความสอดคลองกบประเดนการประเมน

- 1 แทน แนใจวา ขอค าถามไมความสอดคลองกบประเดนการประเมน

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

164

ตอนท 1 ขอมลทวไปเกยวกบสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม

ค าชแจง โปรดเขยนเครองหมาย ลงใน ( ) หนาขอความทตรงกบความจรง กรณา

ตอบใหครบทกขอ

1. สถานภาพผตอบแบบสอบถาม

เพศ

( ) ชาย

( ) หญง

2. สถานภาพทปฏบตงาน

( ) ผบรหารโรงเรยน

( ) ครผรบผดชอบงานโรงเรยนคณธรรม

( ) ครผสอน

3. ประสบการณในการปฏบตงาน

( ) นอยกวา 10 ป

( ) ระหวาง 10 – 20 ป

( ) มากกวา 20 ป

4. ขนาดสถานศกษา

( ) ขนาดเลก (ไมเกน 500 คน)

( ) ขนาดกลาง (ระหวาง 501-1500 คน)

( ) ขนาดใหญ/ใหญพเศษ (ตงแต 1501 คน ขนไป)

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

165

ตอนท 2 ประสทธผลการด าเนนงานโรงเรยนคณธรรม สพฐ.สงกดส านกงานเขต

พนทการศกษามธยมศกษา เขต 23

ท ประเดน ผลการประเมน ส าหรบ

ผวจย +1 0 -1

1.

1.มกระบวนการพฒนาคณธรรมจรยธรรมทงโรงเรยน

โรงเรยนมแผนงานคณธรรมจรยธรรมทระบคณธรรม

เปาหมายและพฤตกรรมบงชเชงบวก (คณธรรมอตลกษณ)

ครอบคลมทง ผบรหาร ครและนกเรยน

2. โรงเรยนมแผนงานคณธรรมจรยธรรมทสอดคลองกบสภาพ

ปญหาของโรงเรยนอยางชดเจน

3. มการก าหนดแผนพฒนาคณธรรมจรยธรรมไวในแผนปฏบต

การของโรงเรยน

4. คร นกเรยนและบคลากรทราบแผนงานคณธรรมจรยธรรม

ของโรงเรยน

5. มการปฏบตตามแผนงานคณธรรมจรยธรรมของโรงเรยนได

ครบถวนทกกจกรรม/โครงงาน

6. ในโรงเรยนมภาพความสมพนธทดระหวางคร นกเรยน และ

ผบรหาร

7. ในโรงเรยนมภาพความสมพนธทดระหวางกรรมการ

สถานศกษา และ ผปกครอง

8. มการก ากบตดตาม นเทศภายในอยางเปนระบบ พรอมทง

รายงานผลการนเทศอยางตอเนอง

9. โรงเรยนมบรรยากาศทเออตอการพฒนาคณธรรม

10. คร และ นกเรยนมความสข ยมแยม แจมใส ทกทาย โตตอบ

อยางมสมมาคารวะ

11. สภาพแวดลอมของโรงเรยนสะอาด รมรนเออตอการเรยนร

12. มการประเมนผลความส าเรจตามแผนฯ ทวางไว ภายใต

ความรวมมอของทกฝายทเกยวของ

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

166

ท ประเดน ผลการประเมน ส าหรบ

ผวจย +1 0 -1

13. มการน าผลการประเมนไปใชในการปรบปรงแกไขในชวงป

ถดไปอยางชดเจนเปนรปธรรม

14.

2. มกลไกคณะท างานและใชโครงงานคณธรรมเปน

เครองมอททกคนมสวนรวมในการลงมอปฏบตเพอ

พฒนาโรงเรยนคณธรรม

คณะกรรมการ / คณะท างานรบผดชอบงานตามบทบาท

หนาททไดรบมอบหมายอยางเตมก าลง

15. มการสรางแรงจงใจ กระตน เพอใหเกดบรรยากาศความ

รวมมอในการพฒนาโรงเรยนคณธรรม

16. มการเชอมโยงการท างานของทกฝายใหบรรลตามแผนท

ก าหนด

17. ผบรหารมภาวะผน า ในการขบเคลอนพฒนาโรงเรยน

คณธรรม

18. ผบรหารมกระบวนการเสรมแรงอยางเปนระบบในการ

ขบเคลอนพฒนาโรงเรยนคณธรรม

19. ผบรหาร คร และนกเรยน มสวนรวมในการด าเนนการตาม

โครงงานไดอยางสรางสรรค

20. โรงเรยนมโครงงานคณธรรม / กจกรรมสงเสรมคณธรรม

จรยธรรม

21. การด าเนนงานตามโครงงานคณธรรมบรรลผลตาม

วตถประสงคทวางไว

22.

3. พฤตกรรมทพงประสงคในโรงเรยนเพมขน

นกเรยน มคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตรแกนกลาง

รอยละ 75 ขนไป

23. นกเรยน มพฤตกรรมบงชเชงบวกทก าหนดในตาราง

คณธรรมอตลกษณ รอยละ 85 ขนไป

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

167

ท ประเดน ผลการประเมน ส าหรบ

ผวจย +1 0 -1

24. ครมพฤตกรรมบงชเชงบวกทก าหนดในตารางคณธรรมอต

ลกษณ รอยละ 90 ขนไป

25. ผบรหารมพฤตกรรมบงชเชงบวกทก าหนดในตาราง

คณธรรมอตลกษณ รอยละ 100

26.

4. พฤตกรรมทไมพงประสงคในโรงเรยนลดลง

นกเรยน มพฤตกรรมทไมพงประสงค ไมเกนรอยละ 5

27. นกเรยน มพฤตกรรมทไมพงประสงค และขดแยงกบ

คณธรรมอตลกษณของโรงเรยน ไมเกนรอยละ 5

28. คร มพฤตกรรมทไมพงประสงค และขดแยงกบคณธรรมอต

ลกษณของโรงเรยน ไมเกนรอยละ 5

29. ผบรหาร มพฤตกรรมทไมขดแยงกบคณธรรมอตลกษณของ

โรงเรยน

30.

5. เกดกระบวนการมสวนรวมในการพฒนาคณธรรม

จรยธรรมในโรงเรยนจากทกภาคสวนทเกยวของ

(ผบรหาร คร บคลากร นกเรยน ผปกครองและชมชน)

มการวางแผนในการสรางกระบวนการมสวนรวมของคร

นกเรยนและผบรหาร เพอใหเกดความรวมมอในการพฒนา

คณธรรมจรยธรรม

31. มการวางแผนในการสรางกระบวนการมสวนรวมของ

ผปกครองและชมชน เพอใหเกดความรวมมอในการพฒนา

คณธรรมจรยธรรม

32. มการปฏบตตามแผน ก ากบตดตาม และประเมนผล

การมสวนรวมเปนระยะ

33. ผบรหาร คร บคลากร และนกเรยน เหนคณคาและ

ประโยชนของการพฒนาคณธรรมจรยธรรม

34. ผบรหาร คร บคลากร และนกเรยน ใหความรวมมอในการ

พฒนาคณธรรมจรยธรรมของโรงเรยน

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

168

ท ประเดน ผลการประเมน ส าหรบ

ผวจย +1 0 -1

35. ผปกครองเขามามสวนรวมและใหความรวมมอกบโรงเรยน

เพอชวยใหบรรลพฤตกรรมบงชเชงบวกทก าหนด

36. ผปกครองและชมชนรบรเปาหมายดานคณธรรมของ

โรงเรยน

37. ผปกครองและชมชนชวยเหลอดานพฒนาคณธรรมตาม

ความเหมาะสม

38.

6. มองคความร/นวตกรรมการสรางเสรมคณธรรม และ

มการบรณาการกบการจดการเรยนรในชนเรยน

โรงเรยนมการสรปองคความร ทไดจากการพฒนาโครงงาน

คณธรรมของโรงเรยน

39. โรงเรยนมนวตกรรมการสรางเสรมคณธรรมจรยธรรม

40. โรงเรยนน าองคความรและนวตกรรมการสรางเสรม

คณธรรม ทไดจากการพฒนาโครงงานคณธรรมของ

โรงเรยน ไปเผยแพรสสาธารณะ

41. มกจกรรมการสรางเสรมคณธรรมจรยธรรมผนวกไวใน

แผนการจดการเรยนรในชนเรยน

42. มการแลกเปลยนเรยนรระหวางผปฏบตงานอยางสม าเสมอ

เพอสรางกลมชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ

(Professional Learning Community :PLC)

43. มการพฒนาคณธรรมทบรณาการหรอสอดแทรกอยในการ

เรยนการสอน

44. มการพฒนาคณธรรมในการท างานของบคลากรในโรงเรยน

ตามรปแบบของโรงเรยนจนเปนวฒนธรรมองคกร

45.

7. เปนแหลงเรยนรของโรงเรยนคณธรรม จรยธรรม

มโครงงานคณธรรม/กจกรรมของนกเรยน ทเปนแบบอยาง

ในการศกษาดงานได

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

169

ท ประเดน ผลการประเมน ส าหรบ

ผวจย +1 0 -1

46 มโครงงานคณธรรม/กจกรรมของคร และผบรหาร ทเปน

แบบอยางในการศกษาดงานได

47. มการเผยแพรโครงงานทเปนแบบอยางสสาธารณะ ใน

รปแบบตาง ๆ เชน เอกสาร แผนพบ สอสงพมพ วดทศน

เสยงตามสาย เปนตน

48. มความพรอมในการบรหารจดการ เพอใหความรแกผมา

เยยมชม

49. มแนวทางพฒนาใหโรงเรยนเปนศนยเรยนรดานคณธรรมท

ยงยน

50. มกระบวนการพฒนาโรงเรยนคณธรรมทเปนระบบ มความ

ชดเจนและน าไปใชเปนแบบอยางได

ลงชอ..................................................ผประเมน

(………………………………………………….)

ต าแหนง............................................................

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

170

สรปการพจารณาความสอดคลองของผเชยวชาญตอแบบสอบถามเพอการวจย

เรอง ประสทธผลการด าเนนงานโรงเรยนคณธรรม สพฐ.

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 23

ขอท คะแนนความคดเหนของกรรมการ

รวม คา

IOC สรปผล

คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

ตวชวดท 1

1 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

2 +1 +1 0 +1 +1 4 0.8 ใชได

3 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

4 +1 +1 0 +1 +1 4 0.8 ใชได

5 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

6 +1 +1 0 +1 +1 4 0.8 ใชได

7 +1 +1 0 +1 +1 4 0.8 ใชได

8 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

9 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

10 +1 +1 0 +1 +1 4 0.8 ใชได

11 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

12 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

13 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

ตวชวดท 2

14 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

15 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

16 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

17 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

18 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

19 +1 +1 0 +1 +1 4 0.8 ใชได

20 +1 +1 0 +1 +1 4 0.8 ใชได

21 +1 +1 0 +1 +1 4 0.8 ใชได

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

171

ขอท คะแนนความคดเหนของกรรมการ

รวม คา

IOC สรปผล

คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

ตวชวดท 3

22 +1 +1 0 +1 +1 4 0.8 ใชได

23 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

24 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

25 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

ตวชวดท 4

26 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

27 +1 +1 0 +1 +1 4 0.8 ใชได

28 +1 +1 0 +1 +1 4 0.8 ใชได

29 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

ตวชวดท 5

30 +1 +1 0 +1 +1 4 0.8 ใชได

31 +1 +1 0 +1 +1 4 0.8 ใชได

32 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

33 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

34 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

35 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

36 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

37 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

ตวชวดท 6

38 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

39 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

40 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

41 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

42 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

43 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

44 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

172

ขอท คะแนนความคดเหนของกรรมการ

รวม คา

IOC สรปผล

คนท 1 คนท 2 คนท 3 คนท 4 คนท 5

ตวชวดท 7

45 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

46 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

47 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

48 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

49 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

50 +1 +1 +1 +1 +1 5 1 ใชได

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

173

แบบสอบถามส าหรบผเชยวชาญ

เพอหาแนวทางการยกระดบประสทธผลการด าเนนงานโรงเรยนคณธรรม สพฐ.

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 23

ค าชแจง

ในการวจย เพอหาแนวทางการยกระดบประสทธผลการด าเนนงานโรงเรยน

คณธรรม สพฐ. สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 23 ทควรพฒนา

ประกอบดวย

1. ดานท 4 พฤตกรรมทไมพงประสงคลดลง

2. ดานท 6 มองคความร/นวตกรรมการสรางเสรมคณธรรมและมการบร

ณาการกบการจดการเรยนรในชนเรยน

ผวจยจงก าหนดเนอหาการยกระดบในตวชวดดงกลาว เพอเปนแนวทางให

โรงเรยนและหนวยงานทเกยวของ น าไปใชใหเกดประโยชน

จงเรยนมาเพอขอความอนเคราะหใหทาน ซงเปนผเชยวชาญ ไดกรณาใหความ

คดเหนในการแสวงหาแนวทางการยกระดบทเหมาะสมในการยกระดบประสทธผลการ

ด าเนนงานโรงเรยนคณธรรม สพฐ. สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 23

จกร วงศอกษร

ผวจย

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

174

แบบสอบถามส าหรบผเชยวชาญ

เพอหาแนวทางการยกระดบการด าเนนงานโรงเรยนคณธรรม สพฐ.

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 23

ผประเมน………………………………………………………………………………………………………………………………

ต าแหนง…………………………………………………………………………………………………………………………………

สถานทท างาน……………………………………………………………………………………………………………………….

ค าชแจง

โปรดกาเครองหมาย ลงในชองความคดเหนททานเหนวาเปนวธการพฒนาท

ส าคญ และตรงกบความคดเหนของทาน และการน าเสนอแนวทางความคดเหนในครงน

ทานสามารถเสนอความคดเหนโดยท าเครองหมาย ลงในชองความคดเหน เหนดวย

หรอ ไมเหนดวย ตอวธการยกระดบแตละดาน หากทานมความคดเหนเพมเตมกไดโปรด

เสนอแนะความคดเหนดวยแบบสอบถามน

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

175

แบบสอบถามส าหรบผเชยวชาญ

เพอหาแนวทางการยกระดบประสทธผลการด าเนนงานโรงเรยนคณธรรม สพฐ.

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 23

ดานท 4 พฤตกรรมทไมพงประสงคลดลง

ขอ แนวทางยกระดบ ความคดเหน

เหนดวย ไมเหนดวย

1 สงเสรมใหมการจดท าโครงงานคณธรรมทสงผล

ตอการเปลยนแปลงพฤตกรรมทไมพงประสงคให

ลดลง เชน โครงงานพฒนาจรยคณ

2 ใชวธการสงเสรมคณธรรมทหลากหลาย

เหมาะสมตอบรบทของโรงเรยนและชมชน

3 ก าหนดแนวทางการมสวนรวมทงภายในโรงเรยน

ครอบครว และชมชน

4 การบรณาการคณธรรมใหสมพนธกบการปฏบต

จรงในชวตประจ าวน และขยายผลไปสครอบครว

คณธรรม

5 สงเสรมใหเกดพฤตกรรมทพงประสงคเปน

แบบอยางทด เชน การจดคายยวชนคนคณธรรม

การจดกจกรรมครชนคนคณธรรม

ขอเสนอแนะอนๆ…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

176

ดานท 6 มองคความร/นวตกรรมการสรางเสรมคณธรรมและมการบรณาการกบการ

จดการเรยนรในชนเรยน

ขอ แนวทางยกระดบ ความคดเหน

เหนดวย ไมเหนดวย

1 จดใหมการแลกเปลยนเรยนร ถอดบทเรยนของ

กระบวนการพฒนาโรงเรยนคณธรรม และ

โครงงานคณธรรมทประสบความส าเรจ

2 สงเสรมใหมการผลตนวตกรรมสรางสรรคคนด

เพมมากขน เชน การจดท าภาพยนตรสนคณธรรม

สพฐ.

3 สงเสรมใหมการเขารวมการประกวดโครงงาน

คณธรรม นวตกรรมการสรางเสรมคณธรรม ใน

ระดบตางๆ

4 จดใหมการบรณาการการสรางเสรมคณธรรม

จรยธรรมในการจดการเรยนรทกรายวชา

5 จดใหมการอบรมพฒนาการสงเสรมคณธรรม

โดยวทยากรทมความเชยวชาญเฉพาะ

ขอเสนอแนะอนๆ…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร

177

สรปเพอหาแนวทางการยกระดบการด าเนนงานโรงเรยนคณธรรม สพฐ.

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 23

ขอ

ท

ความคดเหนของกรรมการ

สรปผล คน

ท

1

คน

ท

2

คน

ท

3

คน

ท

4

คน

ท

5

คน

ท

6

คน

ท

7

คน

ท

8

คน

ท

9

คน

ท

10

ดานท 4 พฤตกรรมทไมพงประสงคลดลง

1 เหนดวย

2 เหนดวย

3 เหนดวย

4 เหนดวย

5 เหนดวย

ดานท 6 มองคความร/นวตกรรมการสรางเสรมคณธรรม

และมการบรณาการกบการจดการเรยนรในชนเรยน

1 เหนดวย

2 เหนดวย

3 เหนดวย

4 เหนดวย

5 เหนดวย

มหาวท

ยาลยราช

ภฏสกลน

คร