ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД - school80.vseversk.ruschool80.vseversk.ru/documents/publicniy doklad 2016/publicniy dok… · Муниципальное автономное общеобразовательное

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №80»

УТВЕРЖДАЮ:

Председатель Управляющего Совета школы

Е.А.Рыбакова ______________________

Протокол № ___ от«____»______________2016

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

О СОСТОЯНИИ И РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

в 2015-2016 учебном году

МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 80»

Директор МАОУ «СОШ № 80»

Е.А.Метелькова

Северск –2016

2

Введение

Уважаемые читатели!

Публичный доклад подготовлен администрацией и педагогическим коллективом

Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «СОШ №80»

г.Северска Томской области и содержит информацию о результатах деятельности школы,

проблемах, перспективах ее развития, знакомит с традициями и укладом образовательного

учреждения, условиями обучения, образовательными программами и перечнем

дополнительных образовательных услуг. Информация, представленная в докладе,

отражает реальное состояние развития образовательного учреждения и построена на

основе мониторинга учебно-воспитательного процесса в школе, на данных

статистической отчетности, отзывов представителей общественности.

Публичный доклад предлагается вниманию широкому кругу общественности:

родителям наших обучающихся и родителям, выбирающим школу для своего ребенка,

учредителю, общественности округа, выпускникам школы, органам местного

самоуправления, определяющим роль каждого образовательного учреждения в

образовательном пространстве города.

Доклад обеспечивает информационную открытость образовательного учреждения

для всех заинтересованных лиц.

Цель доклада: информировать родителей (законных представителей), местную

общественность об основных результатах и проблемах школы в прошлом учебном году;

способствовать развитию партнерских отношений между школой и родителями

(законными представителями), местным сообществом; привлечь общественность к

высказыванию мнений, предложений и рекомендаций по развитию школы.

Задачи доклада:

• отразить в полном объеме состояние всех сфер деятельности учреждения;

• проанализировать кадровые, инновационные, материально-технические,

финансовые ресурсы учреждения, определив их потенциал;

• помочь родителям сориентироваться в особенностях образовательных программ

и дополнительных образовательных услуг, реализуемых школой;

• определить возможности и перспективы развития социального партнерства.

Аналитические материалы подготовили:

- Метелькова Е.А. – директор МАОУ «СОШ №80»;

- Гаранина И.И. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

- Киселева Т.М. – заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

- Кудрявцева Е.Ю., учитель, руководитель Методического объединения учителей

начальных классов;

- Войтеховская Л.Ю. – заместитель директора по воспитательной работе;

- Исаев Г.Е. – заместитель директора по правовому воспитанию;

- Дмитриева Н.В. – заместитель директора по экономико-хозяйственной работе;

- Шашерина А.Ю. – специалист по кадрам;

- Тупикина Н.Ф. – заведующий библиотекой

3

Оглавление

Раздел 1. Общая характеристика учреждения ................................................................... 4

Тип, вид, статус учреждения. ................................................................................................ 4

Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация. ............... 4

Экономические и социальные условия территории нахождения. ..................................... 4

Характеристика контингента обучающихся. ....................................................................... 5

Основные позиции программы развития образовательного учреждения ........................ 5

Структура управления. Органы государственно-общественного управления и

самоуправления. ..................................................................................................................... 7

Наличие сайта учреждения. .................................................................................................. 8

Контактная информация ........................................................................................................ 8

Раздел 2. Особенности образовательного процесса ........................................................... 8

Характеристика образовательных программ по уровням образования ............................ 8

Образовательные технологии и методы обучения. .......................................................... 12

Основные направления воспитательной деятельности .................................................... 13

Виды внеклассной, внеурочной деятельности .................................................................. 14

Научные общества, творческие объединения, кружки, секции. ...................................... 14

Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям

с ограниченными возможностями здоровья ...................................................................... 15

Характеристика внутришкольной системы оценки качества .......................................... 16

Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса .................................... 17

Режим работы. ...................................................................................................................... 17

Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность. ...................................... 17

IT-инфраструктура. .............................................................................................................. 18

Условия для занятий физкультурой и спортом. ................................................................ 19

Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования. ....................... 19

Организация летнего отдыха детей. ................................................................................... 19

Организация питания, медицинского обслуживания. Обеспечение безопасности. ...... 19

Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. ................... 20

Кадровый состав (уровень квалификации; система повышения квалификации,

награды). ............................................................................................................................... 20

Средняя наполняемость классов. ........................................................................................ 21

Обеспечение транспортной доступности и ....................................................................... 21

Раздел 4. Результаты деятельности учреждения, качество образования ................... 21

Результаты единого государственного экзамена. ............................................................. 21

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах. ............................... 24

Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и

регионального уровней. ....................................................................................................... 26

Результаты внутришкольной оценки качества образования ........................................... 29

Достижения обучающихся в олимпиадах .......................................................................... 29

Данные о поступлении в учреждения профессионального образования ...................... 31

Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся ................................ 32

Данные о состоянии здоровья обучающихся .................................................................... 33

Достижения обучающихся. Достижения учреждения ...................................................... 34

Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг ................................................. 35

Раздел 5. Социальная активность и внешние связи учреждения ................................ 35

Раздел 6. Финансово-экономическая деятельность ........................................................ 37

Раздел 7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения ........................ 38

Раздел 8. Заключение. Перспективы и планы развития ............................................... 38

4

Раздел 1. Общая характеристика учреждения

Тип, вид, статус учреждения.

Тип: общеобразовательное учреждение;

Вид: средняя общеобразовательная школа;

Статус: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя

общеобразовательная школа № 80».

Лицензия на образовательную деятельность, государственная аккредитация.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности: серия 70ЛО1 № 0000225,

регистрационный номер – 1291 от 02июля 2013 г., выданный Комитетом по контролю,

надзору и лицензированию в сфере образования Томской области, срок действия –

бессрочно.

Свидетельство о государственной аккредитации: регистрационный номер № 669 от

07.04.2014г., серия 70АО1, номер 0000379, срок действия свидетельства о

государственной аккредитации по 18апреля 2025 г.

Экономические и социальные условия территории нахождения.

Год основания школы – 1969.

Учредителем является Управление образования Администрации ЗАТО Северск.

МАОУ «СОШ № 80» находится в северной части города. Школа имеет

закрепленный микрорайон, население которого – представители разных слоев городского

сообщества. В школе обучаются как школьники, проживающие в данном микрорайоне,

так и из других районов города. В непосредственной близости от школы расположены:

музей города Северска, музей СХК, детская музыкальная школа, детские сады №50 и

№55, водогрязелечебница, библиотека, детско-юношеская спортивная школа «Юность»

(МАУДО СДЮСШОР им.Л.Егоровой), с которыми заключены договоры о

взаимодействии. Окружающая социальная среда способствует воспитательному и

культурному взаимодействию.

Большинство ученического коллектива воспитывается в семьях с достаточно

высоким культурно-образовательным уровнем и правильно сформированными

ценностными ориентирами. Подлинное образование для этих семей является

приоритетной ценностью.

Однако, каждый пятый ребенок, обучающийся в нашем образовательном

учреждении, воспитывается в неполных семьях, в малообеспеченных семьях - 4,5%

обучающихся, под опекой 10 детей, живут с подселением или снимают квартиру 15 семей,

6 семей имеют одного или обоих родителей-безработных, в пяти семьях один или оба

родителя являются инвалидами, Большинство родителей имеют среднее

профессиональное образование (более половины), высшее образование примерно у трети

родителей.

Являясь образовательным, воспитательным и культурно-просветительским

центром образовательного округа №5, школа организует акции добра и милосердия,

встречи с интересными людьми, ветеранами войны и труда, проводит их чествование;

культурно-массовые мероприятия к различным праздникам, спортивные соревнования.

Реализует социальные проекты, созданные школьниками.

5

Филиалы (отделения). Филиалов нет.

Характеристика контингента обучающихся. Таблица 1

Контингент обучающихся по уровням общего образования в 2015-2016 учебном году

Уровень НОО ООО СОО

Ко

ли

че

ст

во

об

уч

аю

щи

хс

я В учреждении ВСЕГО 219 243 91

Из них всего в выпускных классах 54 48 48

В учреждении всего с рекомендацией ПМПК

Из них обучаются:

8 12 8

- в специальных (коррекционных) классах 0 0 0

- в общеобразовательных классах в соответствии с

рекомендациями ПМПК

6 6 2

- в общеобразовательных классах на общих

основаниях

- - -

- в выпускных классах с рекомендациями ПМПК 2 6 6

Таблица 2

Структура классов

Уровень НОО ООО СОО

Общее кол-во классов 9 10 4

Из них:

Общеобразовательные 9 10 2

С углубленным изучением предмета - - -

Специальные (коррекционные) - - -

Профильные - - 2

Выпускные (4-е; 9-е; 11-е) 2 2 2

Другие (спортивные и др.) - - -

В 2015-2016 учебном году в школе было открыто 23 класса; обучалось на конец

учебного года 553 ученика.

Учебное заведение имеет односменный режим работы.

Основные позиции программы развития образовательного учреждения (приоритеты, направления, задачи, решавшиеся в отчетном году).

Основные направления развития школы

Формирование системообразующего управления Современной Эффективной

Школы.

Расширение общественного участия в управлении школой.

Совершенствование механизмов стимулирования педагогических кадров.

Обеспечение высокого качества образования. Осуществление предпрофильной

подготовки и профильного обучения.

6

Деятельность школы как культурно-образовательного и общественного центра

образовательного округа № 5 г.Северск и как межмуниципального образовательного

центра по работе с одаренными детьми

Обеспечение условий для индивидуального развития каждого обучающегося.

Внедрение системно-деятельностного подхода в образовательный процесс

школы. Овладение всеми обучающимися и педагогами информационно-

коммуникационными технологиями.

Развитие мотивации учащихся к обучению и стимулирование успешности

учащихся и учителей школы.

Создание безопасной окружающей среды и внедрение здоровьесберегающих

технологий. Создание в школе комфортных, современных условий для обучения и

воспитания.

Обеспечение непрерывного повышения квалификации педагогов школы (в том

числе и внутришкольном).

Цели и задачи развития школы

Главной целью образовательной организации является создание необходимых

условий для умственного, эстетического, физического развития обучающихся и их

нравственного становления на основе их способностей и потребностей, в соответствии с

государственным стандартом и социальным заказом.

Основные задачи школы:

Продолжить работу по дальнейшему совершенствованию содержания

образования, внедрению новых образовательных технологий в свете требований ФГОС;

Продолжить внедрение системных моделей работы с одаренными детьми;

Совершенствовать условия для продуктивной исследовательской, творческой,

социально активной деятельности, определяющей развитие личности каждого

школьника.

Обеспечить преемственность всех уровней образования в школе на основе

инновационных образовательных технологий, общих подходов к оценке качества.

Обеспечить условия повышения уровня профессиональной компетентности

педагогов, реализующих образовательную деятельность в школе. Продолжить внедрение

эффективных механизмов организации непрерывного образования, подготовки и

переподготовки педагогических кадров.

Продолжить развитие открытого образовательного пространства, путей связи с

родителями обучающихся и общественностью, каналов предоставления сведений о

школе.

Продолжить разработку рабочих программ и материалов, обеспечивающих

реализацию образования на базовом и повышенном уровнях.

Совершенствовать работу по индивидуализированным учебным планам

обучащюихся в предпрофильных и профильных классах.

Деятельность школы основывается на принципах:

1. Новое качество образования и его доступность.

2. Благоприятные условия для жизнедеятельности всех участников

образовательного процесса.

3. Открытость и диалогичность образовательного процесса.

4. Успешность всех участников современной эффективной школы.

7

5. Продуктивность и результативность образовательного процесса.

Структура управления, включая контактную информацию. Органы государственно-общественного управления и самоуправления.

Управление Муниципальным автономным общеобразовательным учреждением

«Средняя общеобразовательная школа № 80» осуществляется в соответствии с

законодательством Российской Федерации, Томской области, муниципальными

правовыми актами ЗАТО Северск и Уставом МАОУ «СОШ №80».

Органами самоуправления МАОУ «СОШ №80» являются:

Общее собрание работников;

Управляющий совет учреждения;

Педагогический совет учреждения;

Административный совет;

Профсоюзный комитет работников МАОУ «СОШ №80».

Схема 1

Структура и органы управления МАОУ «СОШ № 80»

В Учреждении созданы на добровольной основе органы ученического

самоуправления и ученические организации. Действуют Детская общественная

организация «ТВИНТ» (творчество + интеллект), Совет детской организации, Центр

гражданского образования, Совет старшеклассников, волонтерский отряд, профильные

Директор

МАОУ «СОШ № 80»

Наблюдательный

совет

Педагогический совет

Заместители директора

Методический совет

Методические

объединения

Гуманитарных наук

Естественных наук

Классных руководителей

Начальной школы

Иностранного языка

Классные

родительские комитеты

Структурное подразделение

Межмуниципальный центр

по работе с одаренными

детьми «Навигатор»

Структурное

подразделение «Мир моих

интересов»

Психологическая

служба

Служба мониторинга

Управляющий

совет

Общее собрание

трудового коллектива

Педагоги, обучающиеся, родители

Профсоюзный

комитет

8

отряды. Органы ученического самоуправления в структуре общественного управления

являются совещательными, и их полномочия ограничиваются участием в управлении

ученическими коллективами.

Существенной характеристикой управления в школе является его ориентация на

поддержку инициатив всех участников образовательного процесса.

Новой формой совместной деятельности школы с социумом является создание

общественного совета образовательного округа №5. Основная задача Совета –

реализовать программу деятельности округа по теме: «Работа школьного сообщества с

социумом по формированию духовно-нравственного и физического здоровья».

Наличие сайта учреждения.

МАОУ «СОШ № 80» имеет официальный сайт, адрес сайта -

http://school80.vseversk.ru/index.htm

Открытость образовательного пространства обеспечивается доступом всех

участников образовательного процесса к официальному сайту учреждения. Обновление

сайта происходит не реже 1 раза в неделю.

Контактная информация

Адрес учреждения: 636017 г.Северск, Томская область, ул. Северная, 18.

Телефоны: приемная директора 8 (38-23) 52-91-60, заместители директора 8 (38-23)52-91-

39,факс (8-38-23)52-91-61.

Электронная почта/e-mail: [email protected]

Раздел 2. Особенности образовательного процесса

Характеристика образовательных программ по уровням образования Таблица 3

Сведения о реализуемых образовательных программах

Реализуемые

образовательные

программы

Уровень (ступень), направленность нормативный срок

освоения

Дополнительная Общеобразовательная;

Дошкольное образование (подготовка детей к школе)

1 год

Основная Общеобразовательная;

Начальное общее образование

4 года


Основное общее образование

5 лет


Среднее общее образование

2 года

Дополнительные Программы дополнительного образования

направленностей:

Художественно-эстетическое

Физкультурно-спортивное

Военно-патриотическое

Социально-педагогическое

Туристско-краеведческое

Эколого-биологическое

Культурологическое

Естественнонаучное

От 1 года до 3 лет








http://school80.vseversk.ru/index.htm

mailto:[email protected]

9

Образовательная деятельность в МАОУ «СОШ №80» организована с соблюдением

Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-

ФЗ, «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в

общеобразовательных учреждениях», утвержденных Постановлением Главного

Государственного санитарного врача РФ СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010 № 189,

учебный план разработан и реализован в 1-5-х классах – в соответствии с ФГОС, в 6-11

классах – в соответствии с БУП-2004, с учетом методических рекомендации, данных

Департаментом общего образования Томской области.

Уровень начального общего образования – 1-4 классы

При организации образовательного процесса в начальных классах реализуется

программа «Перспективная начальная школа».

Обязательная часть учебного плана, реализованного в 2015-2016 учебном году,

отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей

современного начального образования:

- формирование гражданской идентичности обучающихся, приобщение их к

общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям;

- готовность обучающихся к продолжению образования на последующих ступенях

основного общего образования, их приобщение к информационным технологиям;

- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в

экстремальных ситуациях;

- личностное развитие обучающихся в соответствии с его индивидуальностью.

Внеурочная деятельность была организована по направлениям в соответствии с

диагностикой обучающихся и их родителей (законных представителей), а также с учетом

специфики образовательной программы.

Уровень основного общего образования – 5–9 классы

В 2015-2016 учебном году по новым федеральным государственным стандартам

обучаются 5-е классы.

Учебный план 5-х классов содержит обязательную часть и часть, формируемую

участниками образовательного процесса.

Внеурочная деятельность в 5-х классах организуется по направлениям развития

личности (духовно-нравственное, физкультурно-спортивное и оздоровительное,

социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) и в соответствии с Положением об

организации внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС ООО в МАОУ «СОШ

№80».

В учебный план 6-9-х классов включены все предметы согласно Федеральному

компоненту.

Часы вариативной части распределены следующим образом:

1. Региональная составляющая в 6-9 классах;

2. Компонент образовательного учреждения в 9-х классах.

В части, формируемой участниками образовательного процесса, в 5-х классах были

реализованы курсы, обеспечивающие интересы и потребности участников

образовательных отношений: «История Сибири» как эпизодический курс с целью

ознакомления с основными историческими событиями России и Сибири;

«Обществознание» как пропедевтический курс по предмету;«Основы безопасности

10

жизнедеятельности» - с целью формирования безопасного поведения обучающихся;

«Человековедение» - с целью адаптации пятиклассников в основной школе.

С целью духовно-нравственного развития личности, для изучения произведений

сибирских писателей для обучающихся 6–х классов был введен учебный предмет

«Литературное наследие Сибири». В 6-х и 7-х классах реализован курс «Экологии

Томской области», в 8-х и 9-х классах – курс «География Томской области» в целях

изучения раздела «Краеведение» (биологии, географии родного края). Курс «Основы

безопасности жизнедеятельности» изучался в 6, 7 и 9-х классах в рамках регионального

компонента.

В целях осуществления психолого-педагогического сопровождения

самоопределения учащихся в 8-х и 9-х классах реализован курс «Основы социализации

личности». Для формирования компетентностей, которые позволят обучающимся

ориентироваться на рынке труда, в 9-х классах – курс «Основы проектирования».

В 9-х классах с целью реализации концепции предпрофильного обучения

школьники изучали элективные курсы: «Решение задач по генетике и молекулярной

биологии», «Химия для будущего», «Человек и общество», «Человек и физика»,

«Экономика. Туризм. Бизнес», «Путь к успеху».

Уровень среднего общего образования – 10 – 11 классы

Старшая школа является завершающим этапом образовательной подготовки,

обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ среднего общего

образования, развитие общих устойчивых познавательных интересов и творческих

способностей учащихся. Она призвана обеспечить функциональную грамотность и

социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому

самоопределению. Функция среднего общего образования – передача общей культуры

последующим поколениям, реализуется в инвариантной части учебного плана, которая

также призвана обеспечить достижение государственного стандарта среднего общего

образования.

На основании социального заказа родителей и обучающихся в 10-х и 11-х классах

было организовано профильное и универсальное обучение:

- 10А класс – физико-химический профиль;

- 10Б класс – универсальное обучение;

- 11А класс – социально-экономический профиль;

- 11Б класс – универсальное обучение.

Учебный план каждого профиля обеспечивает завершение базовой подготовки

учащихся по непрофилирующим предметам и дает возможность профилизации и

специализации обучающихся, расширенного овладения ими избранными учебными

предметами с целью подготовки к продолжению образования и профессиональной

деятельности.

В 10А классе (физико-химический профиль) профильными являются предметы –

математика, физика и химия. В 11А классе (социально-экономический профиль)

профильными являются предметы – математика и обществознание.

Из компонента образовательного учреждения в целях реализации индивидуального

выбора обучающихся 10-11 классов были отведены часы на реализацию программ

спецкурсов: «Русское правописание: орфография и пунктуация», «Русское языкознание:

от фонетики до текста», «Русское слово», «Говорим и пишем правильно», «За страницами

школьного учебника математики», «Математические основы информатики»,«Трудные

вопросы математики», «Математика для тех, кто хочет знать больше», «И сложное станет

простым», «Право – основа современной науки», «Право – основа демократии», «Основы

экономики», «Актуальные проблемы современного общества», «Трудные вопросы

11

обществознания», «Химия для любознательных», «Химия в профессии», «Решение задач

по генетике», «Методы решения физических задач», «Путь к успеху».

В соответствии с Договором о совместной деятельности между МАОУ «СОШ

№80» и МБОУ «СОШ №198» обучающиеся 10-11-х классов, выбравшие профильное

химико-биологическое обучение, получили возможность изучить предметы химию и

биологию на профильном уровне на базе МБОУ «СОШ №198».

Программы по всем учебным предметам и внеурочным занятиям выполнены

полностью.

Дополнительные образовательные услуги

В соответствии с Лицензией, учитывая интересы детей и объективные

возможности школы, реализуются дополнительные общеобразовательные программы.

Таблица 4

Количество обучающихся, охваченных дополнительным образованием

в 2015-2016 учебном году (на ставки «педагог дополнительного образования»)

Уровень обучения 1-4 классы 5-9 классы 10-11 классы Всего

«Моя малая Родина» - 43 13 56

«Ритмика и хореография» 89 - - 89

Хореографический

коллектив «Образ»

16 10 10 36

«Кожаный мяч» 7 9 16

«Теннис» 1 5 9 15

258

Таблица 5

Занятость обучающихся начальной школы

Занятость 1А 1Б 1В 2А 2Б 3А 3Б 4А 4Б

Количество 26 24 20 26 24 23 21 27 27

В школе 26 24 20 26 24 23 21 27 27

Вне школы 17 5 9 15 14 20 8 27 26

Обучающиеся начальной дополнительным образованием в школе заняты 100%, вне

школы – 57%.

Таблица 6

Занятость обучающихся в средней и старшей школе

5А 5Б 6А 6Б 7А 7Б 8А 8Б 9А 9Б 10А 10Б 11А 11Б Количество

человек 27 19 28 25 23 24 25 21 24 24 21 24 25 22

Заняты в

школе

25-

93%

15-

79%

8-

29%

8-

32%

4-

17%

4-

23%

10-

40%

21-

100

%

24-

100

%

24-

100

%

21-

100

%

24-

100

%

25-

100

%

22-

100

%

Заняты вне

школы

25-

93%

16-

84%

23-

82%

19-

76%

19-

83%

20-

84%

18-

72%

12-

57%

24-100%

14-

58%

5-

24%

19-

79

20-

80%

10-

45%

Не заняты 1 1 1

В школе реализуются программы:

12

• туристско-краеведческой направленности: «Экскурсовод», «Поисковик», «Экономика.

Туризм. Бизнес»;

• эколого-биологической направленности: «Экоклуб», «Решение задач по генетике и

молекулярной биологии»;

• социально-педагогической направленности: «Общее дело», «На пути к успеху»;

• естественнонаучной направленности: «Физика и человек», «Химия для

любознательных», «Химия в профессии»;

• культурологической направленности: «Духовная музыка»;

• военно-патриотической направленности: Отряд «ЮИД», «Моя малая Родина».

Результатами деятельности детей в объединениях дополнительного образования

становятся их успешные выступления на концертах, конкурсах, соревнованиях,

реализация социальных проектов, расширение знаний по предметам, профессиональное

самоопределение.

Организация изучения иностранных языков.

Обучающиеся 2-11 классов (всего – 484 человека) в рамках инвариантной части

учебного плана изучают английский язык.

Реализация прав детей на обучение на родном (нерусском) языке и изучение родного

языка.

Обучение детей осуществляется на родном языке, без нарушений прав ребѐнка на

обучение, согласно статье 26 Конституции РФ, в которой закреплено право каждого

определять и указывать свою национальную принадлежность, а также право на

пользование родным языком, на свободный выбор языка общения, воспитания, обучения

и творчества. Обучение в МАОУ «СОШ № 80» осуществляется на русском языке.

Образовательные технологии и методы обучения, используемые в образовательном процессе.

В образовательном пространстве школы реализуются различные современные

педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникативные; внедряются

инновационные технологии личностно-ориентированного обучения. Педагогами школы

накоплен достаточно большой опыт работы по использованию современных

образовательных технологий и методов обучения, которым они делятся с педагогической

общественностью города, области.

Таблица 7

Современные технологии, используемые педагогами в образовательном процессе

(в процентном отношении)

Учителями

по предметам ИКТ

Проектные

технологии Игровые

Здоровье

сберегающ

ие

Интерактив

ные

технологии

Технологии

уровневой

дифференциа

ции

Проблемно-

диалогичес

кое

обучение

в нач. школе 90 90 100 100 83 70 95

математика 75 75 90 100 78 49 94

русский язык

илитература 100 75 75 100 75 67 100

иностранный

язык 100 75 100 100 58 65 58

13

физика 90 90 70 100 90 - 90

химия 90 90 70 100 90 25 90

биология 100 90 90 100 90 50 100

история 100 100 75 100 50 - 100

география 100 100 50 100 - - 50

ОБЖ 100 100 100 100 - - 100

информатика 100 100 100 100 100 50 100

ИЗО, музыка 100 100 100 100 50 60 100

Педагоги школы активно применяют в образовательном процессе современные

образовательные технологии, эффективные методы и приѐмы, направленные на

повышение качества образования: 100% учителей владеют и применяют

здоровьесберегающие технологии, более 75% - интерактивные технологии, игровые

технологии, технологию уровневой дифференциации, ИКТ при подготовке уроков

применяют 100% учителей; в ходе урока 90%.

Основные направления воспитательной деятельности

Целью воспитательной работы школы является создание условий, способствующих

развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств обучающихся, их

социализации и адаптации в обществе на основе индивидуального подхода, организации

КТД во внеурочной деятельности в рамках воспитательной системы школы.

Исходя из цели, были поставлены следующие задачи воспитательной деятельности:

- развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для

всестороннего развития личности учащихся;

- способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную

гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ;

- максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации

программы развития;

- продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди

несовершеннолетних и по предупреждению наркомании среди подростков, максимально

привлекать детей из семей, попавших в трудную жизненную ситуацию к участию в жизни

школы, класса, занятиях кружков, секций;

- активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся;

- совершенствовать систему методической работы с классными руководителями;

- сохранить интерес обучающихся к внеклассной работе в школе, на округе, в

городе.

В основе воспитательной системы школы – совместная творческая деятельность

детей и взрослых по различным направлениям:

- учебно-познавательному;

- культурно-просветительному;

- общественно-патриотическому;

- эстетическому;

- физкультурно-оздоровительному;

- нравственно-правовому;

- развитие самоуправления.

- лекционно-образовательному для родителей.

Результатами воспитательной деятельности являются:

14

- активное творческое участие детей в каком-либо виде социальной деятельности

(праздники, КТД, реализация социальных проектов);

- выбор конкретных дел (занятий), наиболее соответствующих индивидуальным

способностям и обеспечивающих максимальное развитие индивидуальности (посещение

занятий элективов, спецкурсов, секций, кружков, клубов по интересам);

- самореализация личности, максимальная реализация ее способностей и

творческих возможностей (участие в деятельности ДОО «ТВИНТ», профильных отрядов,

отряда волонтеров).

Систематическое развитие навыков социального творчества на положительном

эмоциональном фоне, вызванном успехами и достижениями, позволяет обеспечить

постоянный рост социального опыта личности, расширение сфер самореализации,

овладение новыми социальными ролями, повышение уровня компетенции и социальной

ответственности в выбранной сфере социального творчества, завоевание лидерских

позиций. Это соответствует главным целям и задачам воспитывающей деятельности

школы.

Виды внеклассной, внеурочной деятельности

В школе используется широкая сеть внеклассных занятий, предметных и научных

обществ, структур проектной, творческой и исследовательской деятельности,

интегрированных с учебной деятельностью, развивающих творческие возможности

учащихся, способствующих их социализации:

- Экскурсии в учреждения культуры и искусства, музеи;

- Тематические классные часы;

- Тематические утренники в начальной школе;

- Школьные конкурсы (рисунков, стихотворений, поделок, др.);

- Спортивные эстафеты, соревнования, турниры;

- Концерты, посвященные памятным датам, встречи с ветеранами и выпускниками;

- Просмотр видеофильмов;

- Проблемные диспуты и круглые столы с привлечением представителей общественности;

- Оздоровительные выходы на природу, «Дни здоровья»;

- Участие в благотворительных акциях;

- Дни самоуправления;

- Школьная научно-практическая конференция «Ломоносовские чтения»;

- Деловые экономические игры;

- Фестиваль «Мы внуки настоящих героев»;

- Деятельность Центра Гражданского Образования;

- Праздники Здоровья, туризма и спорта, «Связь поколений»; день Матери, день

рождения Музея, Масленица, «Интеллект, творчество, успех»; «Один день в армии»;

день Победы; день семьи и другие.

Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.

МАОУ «СОШ №80» является Межмуниципальным центром по работе с

одаренными детьми – ММЦ «Навигатор». Школа как ММЦ организует работу в

направлении формирования и развития предпринимательской компетентности и

финансовой грамотности с обучающимися ЗАТО Северск, устанавливает отношения и

проводит совместные события со школами города Томска, делится опытом с коллегами

Северска, Томска и Томской области. На сайте учреждения размещена страница ММЦ

(http://school80.vseversk.ru/MMC%20Navigator.htm ), где доступна информация о событиях Центра.

http://school80.vseversk.ru/MMC%20Navigator.htm

15

Вся деятельность в учреждении осуществляется с учетом запросов детей,

потребностей семьи, особенностей национально-культурных традиций, как в

разновозрастных, так и одновозрастных объединениях посредством реализации

дополнительных образовательных программ.

Таблица 8

Виды деятельности Объединения

Творческие студии Изостудия «Радуга», ансамбль «Образ»

Клубы по интересам Интеллектуальный клуб «Магия мысли», клуб «Дебаты»,

«Поиск», «Гармония», «Экоклуб»

Кружки «Сотвори сам», «Маленькая фея», «Компьютерная анимация»,

«Мир красоты и гармонии», «Эрудит», «Я тебе открою тайну»,

«Школа музееведения»

Элективный курсы «Химия и здоровье», «Современная экономика», «Армейский

магазин», «Экономика. Туризм. Бизнес» и др.

Спецкурсы «Человековедение», «Духовная музыка», «Мой путь к

карьере», «Основы социализации личности», «От простого к

сложному» и др.

Секции «Кожаный мяч», «Олимпийские кольца», «Теннис», клуб

«Геркулес»

Организация специализированной (коррекционной) помощи детям, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья

Для организации специализированной помощи детям с ограниченными

возможностями здоровья в школе создана психолого-медико-педагогическая комиссия.

Комиссия работала по следующим направлениям: предупреждение отставания учащихся в

учебе; формирование познавательных интересов, ответственного отношения к учебе;

воспитательная работа; работа с родителями; образовательные услуги; работа по

здоровьесбережению.

Психологическая служба в школе работала по направлениям: диагностическая,

психокоррекционная и развивающая, консультативная с детьми и их родителями,

педагогами; профилактическая и просветительская. Осуществлялось психолого-

педагогическое сопровождение классных коллективов. Проводилась работа с

обучающими, оказавшимися в опасном социальном положении («группа риска»),

воспитывающихся в опекунских и приемных семьях; с детьми с ограниченными

возможностями здоровья. Было проведено исследование личностных возможностей

учащихся в их успешной самореализации. Основными измеряемыми параметрами

являлись: мотивация учения, наличие целей в будущем, восприятие себя как активного

человека, типы профессиональных предпочтений, степень осознанности выбора

обучающего профиля, уровень развития способности ребенка к реализации своей

образовательной траектории.

С одним ребенком-инвалидом индивидуальные коррекционные занятия проводили

педагоги психолог и логопед еженедельно. С другими обучающимися с ограниченными

возможностями здоровья проводились психологические диагностические обследования,

беседы, занятия. 11 человек получили консультации психолога. 9 человек были включены

в групповые занятия по спецкурсам «Человековедение», «Основы социализации

личности», «Психология успеха» с целью гармонизации эмоционального состояния,

приобщения детей к психологическим знаниям о себе и другом человеке, обучения

практическим приемам конструктивного общения, снятия напряжения, усталости.

16

В сентябре 2015 годав ходе логопедического обследования учащихся начальной

школы выявлены обучающиеся, нуждающиеся в логопедической помощи:

1 классы – 27 человек,

2-4 классы – 49 человек,

6 класс – 1 человек (ребенок-инвалид);

Всего – 77 человек.

Классификация нарушений речи

Нарушения устной речи:

- с диагнозом ФФН (фонетико-фонематическое недоразвитие)- 12 человек;

- с диагнозом ОНР (общее недоразвитие речи) - 5 человек;

- с диагнозом ЛГН (логоневроз, запинки в речи) - 4 человек;

- с диагнозом ФН (фонематическое недоразвитие речи)- 6 человек.

Нарушения письменной речи:

- нарушения чтения и письма, обусловленные ОНР – 10 человек;

- нарушения чтения и письма, обусловленные ФФН – 1 человек;

- нарушения чтения и письма, обусловленные ФН – 39 человек.

После проведенной работы учителем-логопедом из логопункта отчислено в связи с

успешным преодолением недостатков 52 человека (68%), 25 человек (32%) обучающихся,

имеющих речевую патологию, будут получать логопедическую помощь в следующем

учебном году.

Характеристика внутришкольной системы оценки качества

Управление качеством образования является ключевым вопросом развития школы.

В школе создана система контроля оценки качества, которая развивается и

совершенствуется. Система оценки качества образования школы представляет собой

совокупность диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих оценку

образовательных достижений обучающихся, эффективности деятельности

образовательного процесса. Мониторинг качества образовательной деятельности в школе

происходит на основе Положения о системе оценок, форме, порядке и периодичности

промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, которое позволяет эффективно

отслеживать и анализировать образовательные результаты для принятия обоснованных и

своевременных управленческих решений, направленных на повышение качества

образовательного процесса и образовательного результата.

В 2015-2016 учебном году в школе продолжили осуществлять педагогический

мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ

качества обучения и образования по уровням обучения, анализ уровня промежуточной и

итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе

педколлектива по обучению учащихся и их причин. Выбранный механизм и алгоритм

проведения мониторинга дают стабильные результаты.

Ежегодно, в соответствии с планом внутришкольного контроля проводятся

различные педагогические мониторинги: срезовые диагностические работы, мониторинги

определения обученности и качества знаний, классно-обобщающие контроли,

репетиционные тесты по подготовке к ЕГЭ, ОГЭ.

Организована промежуточная аттестация учащихся 5-8, 10-х классов, психолого-

педагогический мониторинг профильного обучения.

В течение 2015-2016 учебного года МАОУ «СОШ №80» участвовало в

муниципальном и региональном тестировании качества знаний и умений учащихся с

использованием программы ИС «Школьный клиент» (внешний контроль).

17

Работы обучающихся анализировались и обсуждались на заседаниях МО и

совещаниях при директоре.

Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса

Режим работы.

В 2015/2016 учебном году школа работала в режиме 5-ти дневной учебной недели.

Продолжительность учебного года в 1-х классах 34 учебные недели, во 2-11-х

классах – 35 учебных недель.

В целях постепенного наращивания учебной нагрузки при «ступенчатом» режиме

обучения в первом полугодии в первом классе обеспечивается организация

адаптационного периода:

-по 3 урока в день по 35 минут каждый в сентябре-октябре;

-по 4 урока по 35 минут каждый в ноябре-декабре;

-по 4 урока по 45 минут каждый в январе-мае.

В соответствии с п.10.9, СанПиН 2.4.2.2821-10 продолжительность урока для 2-11-

х классах 45 минут. Продолжительность занятий внеурочной деятельности – 40-45 минут.

Начало занятий в 9.00. Учебные занятия организованы в одну смену. Занятия

дополнительного образования (кружки, секции), групп продленного дня, обязательные

индивидуальные и групповые занятия, элективные курсы, платные дополнительные

образовательные услуги и т. п. организуются с предусмотренным временем на обед, но не

ранее чем через час после основных занятий, кроме групп продленного дня для которых

начало рабочего времени является окончание основных занятий обучающихся.

В соответствии с нормативными документами был составлен годовой учебный

график.

Таблица 9

Годовой учебный график на 2015-2016 учебный год

Наимено-

вание

четверти

Продолжительность четверти Каникулы Период Кол-во

недель Период Кол-во

дней

отдыха I 01.09.2015 – 30.10.2015 9 31.10.2015 – 08.11.2015 9

II 09.11.2015 – 26.12.2015 7 27.12.2015 – 10.01.2016 15

III 11.01.2016 – 26.03.2016 11 27.03.2016 – 03.04.2016 8

IV 04.04.2016 – 27.05.2016 8 Каникулы по 31 августа 2016 г. Дополнительные каникулы для 1-х классов 15.02.2016 – 21.02.2016 8

Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность.

Материально-техническая база школы достаточно развита. В школе функционируют

специализированные кабинеты:

- 2 кабинета русского языка и литературы;

- 1 кабинет иностранного языка;

- 2 кабинета математики;

- 2 кабинета информатики и ИКТ;

- 9 кабинетов начальной школы;

- кабинеты географии, физики, химии, биологии, истории, изобразительного

искусства и черчения, музыки;

- кабинет основ безопасности жизнедеятельности, начальной военной подготовки,

ГО и ЧС;

18

- спортивный зал;

- мастерские (столярная, слесарная, швейная, кулинарии);

- историко-литературный музей имени В.Шукшина;

- библиотека;

- кабинет ритмики и хореографии;

- кабинет психолога;

- кабинет логопеда;

- медицинский кабинет, прививочный кабинет, стоматологический кабинет;

- школьная столовая и буфет.

Все учебные кабинеты оснащены необходимым оборудованием, дидактическими

средствами, учебно-вспомогательным материалом, техническими средствами обучения,

соответствуют программным требованиям базового уровня обучения.

Обеспеченность учебно-методической и художественной литературой библиотеки

МАОУ «СОШ №80» хорошая.

Общее количество единиц хранения фонда библиотеки - 11880.

Таблица 10

Обеспеченность обучающихся учебниками в динамике за три года

2013/2014 2014/2015 2015/2016

96% 98% 98%

Учебники по музыке и физической культуре имеются из расчета по одному на

парту. Поэтому можно считать, что все обучающиеся обеспечены учебниками по всем

предметам.

Востребованность библиотечного фонда постоянная в течение всего учебного года

разными категориями читателей.

Школа обеспечена современной информационной базой: имеются выход в

Интернет, электронная почта, медиатека, электронные учебники, которые ежедневно

используются в образовательном и управленческом процессах.

IT-инфраструктура.

В школе созданы условия для широкого внедрения в учебный процесс

информационно-коммуникативных технологий: 2 компьютерных класса, 2 мобильных

класса, 7 классов оборудованы интерактивной доской, на 1 компьютер приходится 5-6

учащихся, медиатека с компьютерной зоной, школьная локальная сеть, выход в Интернет.

Всего в школе 80 компьютеров (в том числе 47 ноутбуков, 10 нетбуков школьника),

7 сканеров, 8 многофункциональных устройств, 22 мультимедийных проектора,

функционирует единая информационная среда, действует АИС «Сетевой город.

Образование», внедряется АИС ««Дневник» Зачисление в ОО». Это дает возможность

более тесного взаимодействия с родителями. Создан электронный документооборот.

Единая информационная среда дает возможность совершенствовать управление

образовательным процессом, кадрами, ресурсами, обеспечивать коммуникацию.

Формируется информационная культура всех участников образовательного процесса, что

способствует более широкому внедрению коммуникативных и информационных

технологий в практику преподавания всех учебных предметов, применять компьютерную

технику в учебное и внеучебное время.

19

Условия для занятий физкультурой и спортом.

На территории школы находится футбольное поле, волейбольная площадка,

сектор для метания, беговая дорожка и спортивный городок, имеется спортивный зал,

который оборудован в соответствии с современными требованиями; отведено

специальное место для хранения спортивного инвентаря; оборудована лыжная база, зал

ритмики и хореографии; место для занятия настольным теннисом. Все необходимые

условия для занятий физической культурой и спортом в урочное и во внеурочное время в

школе созданы.

Условия для досуговой деятельности и дополнительного образования.

В образовательном процессе школы предусмотрены: дополнительная подготовка

по предметам, элективные курсы по предпрофильной подготовке и профильному

обучению, работа секций, кружков, клубов по интересам, которые проходят в

предметных кабинетах. Кроме этого есть кабинеты ритмики, музыки, изобразительного

искусства, библиотека, актовый зал, музей, пришкольные площадки. В кабинете музыки

имеется пианино, оснащение ТСО, аудио-видеотека, музыкальный центр. Кабинет

ритмики и хореографии оснащен зеркалами, современной стерео аппаратурой. В актовом

зале выделена зона для занятий танцевальным коллективам ансамбля «Образ». Музей

имеет современную аудиовидео и компьютерную технику. Школьная библиотека

разделена на абонентную и читальную зоны, имеются компьютеры с выходом в

Интернет. На пришкольной площадке велись занятия по правилам дорожного движения.

В школе сохранены ставки педагогов дополнительного образования, что способствовало

организации разносторонней досуговой деятельности учащихся. В рамках программы

деятельности округа №5 заключены договоры о сотрудничестве с библиотеками,

музеями, детскими садами №№ 50 и 55, молодежным парламентом, домом престарелых

«Луч надежды», ДЮСШ «Смена», некоммерческим фондом «АРГО-С»,

реабилитационным центром для детей и подростков с ограниченными возможностями,

что позволяет планировать и реализовывать совместные досуговые мероприятия и

социальные и творческие проекты.

Организация летнего отдыха детей.

Ежегодно в июне на базе школы создается Летний лагерь «Солнышко», в котором

отдыхали и укрепляли здоровье в этом году 102 человека.

Кроме того, 16 подростков были временно трудоустроены по трудовому договору,

при этом школа выступала работодателем.

Организация питания, медицинского обслуживания. Обеспечение безопасности.

Для организации питания в столовой имеется все необходимое оборудование.

Площадь столовой 259,6 кв.м., 220 посадочных мест, имеется буфет для добора. В школе

имеется собственный пищеблок. Услуги по организации питания оказывает МБУ КШП

(Комбинат школьного питания) в соответствии с заключенными между организациями

договорами. Администрация МАОУ «СОШ №80» организует работу по контролю за

качеством приготовления пищи: создана комиссии по осуществлению контроля, ведется

журнал регистрации условий договоров на питания, организована работа бракеражной

комиссии. Соблюдаются нормы питания и разнообразие ассортимента продуктов.

Проводится витаминизация. Объем порций соблюдается в соответствии с примерным 10-

дневным меню, согласованным в Межрегиональном Управлении № 81 ФМБА России.

Соблюдается пищевой режим. Список обучающихся, имеющих пищевую аллергию,

20

предоставляется медицинскими работниками классным руководителям. Техника

безопасности на пищеблоке соблюдается.

Медицинское обслуживание, осуществляется на основе Договора №3-274-у от

10.07.2014 года с ФГБУ «СФНКЦ ФМБА России».

В школе соблюдаются меры противопожарной и антитеррористической

безопасности. Созданы все условия для обеспечения безопасности труда и обучения:

имеются автоматическая пожарная сигнализация, прямой выход на пульт пожарной,

тревожная кнопка, круглосуточно работает система наружного и внутреннего

видеонаблюдения с выводом на вахту, под постоянным контролем администрации

находятся подвальные помещения школы, запасные выходы. Школа полностью

укомплектована огнетушителями. Своевременно проводятся проверки пожарной

безопасности специалистами ФГКУ «Специальное управление № 8 МЧС России».

Учебно-тренировочные мероприятия по вопросам безопасности с коллективами

педагогов и обучающихся проводятся регулярно в течение учебного года, с педагогами и

воспитанниками пришкольного летнего лагеря – в течение смены.

Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

В школе 30 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, из них 5

детей-инвалидов. 4 человека находились на индивидуальном обучении, из них 2 ребенка-

инвалида часть предметов изучали с помощью дистанционных технологий. На каждого

ребенка-инвалида была составлена индивидуальная образовательная программа, которая

была реализована в полном объеме. Обучающиеся с ОВЗ учились по адаптированным

программам.

Кадровый состав (уровень квалификации; система повышения квалификации, награды, звания).

Таблица 11

Сведения о педагогических работниках (включая руководящих работников, ведущих педагогическую деятельность по программам общего

образования)

Показатель 2013/2014 2014/2015 2015/2016

кол-

во

% кол-

во

% кол-

во

%

Укомплектованность штата педагогических работников

Всего педагогических работников: 41 100 41 100 40 100 Из них:

из них внешних совместителей 1 2,4 3 7,3 1 2,5

Вакансии (указать должности) - - - - - -

Образовательный ценз

педагогических работников

– с высшим образованием 41 100 41 100 40 100

Соответствие уровня квалификации педагогических и иных

работников требованиям квалификационной характеристики по

соответствующей должности

3 7,3 5 12,1 5 12,1

Педагогические работники, осваивающие программы

дополнительного профессионального образования не реже

одного раза в три года

37 90 34 83 36 90

Педагогически работники,

имеющие квалификационную

категорию

– всего 29 71 26 63 27 68

– высшую 14 34 14 34 18 45

– первую 9 21,9 9 21,9 8 40

21

Показатель 2013/2014 2014/2015 2015/2016

кол-

во

% кол-

во

% кол-

во

%

Состав педагогического

коллектива

– учитель-логопед 1 2,4 1 2,4 1 2,5

– педагог -психолог 1 2,4 1 2,4 1 2,5

- учитель 22 55 24 55,8 22 55 - учитель начальных

классов 8 20 8 18,6 9 22,5

– педагог дополнительного

образования - - 2 4,6 1 2,5

- ОБЖ 1 2,5 1 2,3 1 2,5

- воспитатель 2 5 1 2,3 1 2,5

- ст. вожатый - 1 2,3 - -

- администрация 6 15 5 11,6 5 12,5

Состав педагогического

коллектива по стажу работы

1 – 5 лет 4 9,7 4 9,7 4 10

5 – 10 лет 2 4,8 2 4,8 3 7,5

свыше 20 лет 26 63,4 26 63,4 27 67,5

Педагогические работники, имеющие звание «Заслуженный

учитель» 2 4,8 2 4,8 2 5

Педагогические работники, имеющие государственные и

ведомственные награды, почетные звания 16 39 17 41,4 17 42,5

Средняя наполняемость классов.

Средняя наполняемость классов – 24,04 человека.

Обеспечение транспортной доступности и безопасности детей при перевозке к месту обучения.

Для обучающихся в микрорайоне, закрепленном за школой, образовательное

учреждение находится в шаговой доступности. Обучающиеся из других микрорайонов

города пользуются общественным транспортом. Требования к обеспечению безопасности

регламентированы «Паспортом безопасности школы».

Раздел 4. Результаты деятельности учреждения, качество образования

Результаты единого государственного экзамена.

В 2015/2016 учебном году к итоговой аттестации за курс средней школы были

допущены все 48 обучающихся 11-х классов.

Таблица 12

Результаты обязательных ЕГЭ (в сравнении за 3 года)

Учебный год

Предмет

11 класс

Успеваемость Средний балл

по школе по

школе

Средний балл

по Томской

области

2013-2014 Русский язык 100% 75,28 65,66

Математика 100% 50,24 48,42

2014-2015 Русский язык 100% 78,86 68,39 Математика (профильный уровень) 100% 62,04 45,51 Математика (базовый уровень) 100% 4,77

2015-2016 Русский язык 100% 68,67 69,16

22

Математика (профильный уровень) 88,9% 54,93 48,25

Математика (базовый уровень) 97,9% 4,3

Анализируя результаты ЕГЭ по обязательным предметам, следует сделать вывод о

том, что по русскому языку выпускники школы стабильно демонстрируют высокие

результаты, однако, в 2016 году средний балл ниже предыдущих лет и впервые чуть ниже

среднего балла по Томской области. По математике стабильность не прослеживается:

средний балл ЕГЭ профильного уровня повысился в 2015 году и понизился в 2016-м. При

этом следует отметить, что результаты ЕГЭ по математике профильного уровня на

протяжении 3-х лет выше среднего балла по Томской области. На базовом уровне средний

бал выше 4-х (по 5-тибалльной шкале), но чуть ниже, чем в предыдущем учебном году.

При этом один обучающийся не справился с ЕГЭ базового уровня ни в основной период,

ни при пересдаче. При сдаче ЕГЭ по математике профильного уровня из 27 человек,

выбравших его, 3 человека не преодолели минимальный порог, 2 человека набрали

минимальный балл; с заданиями по математике базового уровня эти обучающиеся

справились успешно.

Таблица 13

Результаты ЕГЭ по предметам по выбору в 2015/2016 учебном году

Предмет Кол- во

выпускн

иков

Минимальны

й балл по

школе

Максимальн

ый балл

по школе

Средний балл

по школе

Средний

балл

по ТО

Обществознание 17 42 69 55,12 54,42

Физика 15 39 74 49,33 51,69

Биология 8 40 77 55,88 55,48

Химия 7 38 66 49,57 56,38

История 4 22 (ниже

порога) 57 40,75 52,1

География 1 74 74 74 60,9

23

Результаты ЕГЭ по выбору по обществознанию, биологии, географии выше

областного уровня; по физике, химии, истории – ниже областного уровня. Это говорит о

высоком качестве работы, систематической и целенаправленной подготовке к итоговой

аттестации обучающихся части педагогов и недостаточной системной работе других

учителей-предметников.

Таблица 14

Сравнительная таблица результатов ЕГЭ по предметам по выбору (за 3 года)

Предмет 2013/2014 2014/2015 2015/2016

Средний балл по школе



Физика 54,40 59,13 49,33

Химия 78 72,33 49,57

Обществознание 59,71 68,27 55,12

История 65,00 71 40,75

Английский язык Не сдавали Не сдавали Не сдавали

Биология 66,33 57 55,88

География 91 63 74

Литература 56 91 Не сдавали

Информатика 78,5 83,17 Не сдавали

40

50

60

70

80

90

100

2013/2014 2014/2015 2015/2016

Ср

ед

ни

й т

ест

овы

й б

алл

Итоговая аттестация по предметам по выбору

Физика

Химия

Обществознание

История

Биология

География

Литература

Информатика

24

При сравнении результатов ЕГЭ за три последних года видно, что после

повышения качественной успеваемости по предметам – истории, обществознанию, физике

– в дальнейшем, по итогам 2015-2016 учебного года, наблюдается снижение качества

успеваемости по указанным предметам. На уровне прошлого года остались результаты по

биологии. Второй год идет снижение качественной успеваемости по химии. И лишь по

географии средний балл увеличился по сравнению с предыдущим годом. ЕГЭ по

литературе, информатике и английскому языку выпускники 2016 года не выбирали.

Количество выпускников, набравших более 80-ти баллов – по русскому языку –

9 человек, по математике – 4 человека.

С медалью «За особые успехи в учении» (медаль РФ) закончили среднюю школу 3

выпускника.

Один выпускник, не преодолевший минимального порога по математике, аттестат

о среднем общем образовании не получил.

Анализ результатов итоговой аттестации выпускников 11-х классов позволяет

сделать заключение о том, что учебный процесс в школе организован удовлетворительно,

качество знаний в целом соответствует государственным образовательным стандартам.

При этом задача подготовки выпускников к успешной итоговой аттестации остается

главной для школы, поскольку образовательная деятельность в соответствии с Законом

«Об образовании в Российской Федерации» является основной целью деятельности

образовательной организации.

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.

На конец учебного года в 9 классах обучались48 человек. Все были допущены к

итоговой аттестации. Учащиеся 9-х классов проходили государственную итоговую

аттестацию (ГИА) в форме основного государственного экзамена (ОГЭ) с

использованием контрольных измерительных материалов (КИМ) и в форме

государственного выпускного экзамена (ГВЭ) с использованием письменных текстов по

русскому языку и математике.

Русский язык в форме ОГЭ сдавали 42 выпускника, математику – 42 выпускника.

Русский язык в форме ГВЭ сдавали 6 и математику – 6 выпускников.

Таблица 15

Сравнительная таблица результатов ОГЭ по предметам по выбору (за 3 года)

Учебный год 9 класс

Предмет Успеваемость Качество

2013-2014 Русский язык 100% 92,7

Математика 92,68% 65,9

2014-2015 Русский язык 100 77,5

Математика 96,96 79,66

2015-2016 Русский язык 100 83,3

Математика 97,6 69,0

25

Мониторинг качества обязательных предметов ГИА-9

0%

50%

100%

русский язык математика

92,7%

65,9%77,5% 79,66%83,3%69% 2013-2014

2014-2015

2015-2016

Сравнительный анализ результатов итоговой аттестации по русскому языку в 9-х

классах показывает, что качество знаний повысилось на 5,8%. Сравнительный анализ

итоговой аттестации по математике показывает, что в этом году 9 класс показал результат

ниже, чем в прошлом году, на 10,66%.

Таблица 16

Результаты ГИА-9 по выбору

Учебный год

Предмет

2014-2015 2015-2016

Сдавали

экзамен

%

успеваемости

%

качества

Сдавали

экзамен

%

успеваемости

%

качества

Физика 2 100 100 6 100 33,3

Биология 3 100 66,7 17 88,2 47,1

Литература - - - 1 100 100

Обществознание 6 100 66,6 29 75,0 20,7

География - - - 10 100 50

Английский яз. 2 100 100 1 100 100

Химия 6 100 66,6 6 100 83,3

Информатика 4 100 100 14 100 100

Результаты аттестации 9-х классов (в форме ОГЭ)

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

ру

сс

ки

й я

зы

к

ма

те

ма

ти

ка

би

ол

оги

я

ин

фо

рм

ати

ка

об

ще

ств

озн

ан

ие

фи

зи

ка

хи

ми

я

ан

гли

йс

кй

и

язы

к

гео

гра

фи

я

ли

те

ра

ту

ра

по школе

26

В отличие от прошлого 2014-2015 учебного года в экзаменах по предметам по

выбору участвовали все учащиеся. Анализ итогов экзаменов показывает, что снизилась

результативность по биологии на 19,6%, по обществознанию на 45,9%, по физике на

66,7%. Повысились результаты по химии на 16,7%. Результаты по информатике и

английскому языку - 100% качество.

Анализ результатов итоговой аттестации позволяет сделать вывод о том, что

качество знаний учащихся 9 класса соответствует государственным образовательным

стандартам, учебный процесс идет удовлетворительно. Необходимо активизировать

подготовку обучающихся к сдаче экзаменом по выбору, т.к. предметы по выбору станут

обязательными.

Результаты мониторинговых исследований качества обучения муниципального и регионального уровней.

В 2015/2016 учебном году школа принимала участие в мониторинге на

региональном и муниципальном уровнях.

Таблица 17

Результаты регионального мониторинга

(сентябрь, октябрь, 2015г., апрель 2016 г.)

Класс Предмет «2» «3» «4» «5» Качество% Успеваемость%

10А Русский язык 0 5 11 1 70,59 100

10А Математика 0 1 8 8 94,12 100

10Б Русский язык 2 14 6 0 27,27 90,91

10Б Математика 0 9 11 2 59,09 100

6А Математика 0 11 14 1 57,69 100

6Б Математика 1 14 6 0 28,57 95,24

8А Математика 0 18 5 3 30,77 100

8Б Математика 0 15 3 0 16,67 100

С базовым уровнем не справились 1 человек в 6Б классе по математике и 2

человека по русскому языку в 10Б классе.

С повышенным уровнем по математике справились: в 10А классе - 72,55%, в 10Б

классе – 36,6% (по муниципалитету – 32,53%), (по региону – 25,16%) в октябре.

С повышенным уровнем по русскому языку справились: в 10А классе – 62,35%, в

10Б классе – 48,18% (по муниципалитету – 49,23%), (по региону – 45,07%).

С повышенным уровнем по математике справились: в 6А классе – 44,23%, в 6Б

классе – 30,95% обучающихся (по муниципалитету – 35,83%), (по региону – 29,27%)

С повышенным уровнем по математике справились: в 8А классе – 25,0%, в 8Б

классе – 10,19% обучающихся (по муниципалитету – 27,39%), (по региону – 20,37%).

Результаты итогов мониторинга по математике повышенного уровня выше

результатов муниципального уровня в 10А, 10Б, 6А классах; выше результатов

регионального уровня в 10А, 10Б, 6А, 6Б,8А классах.

Результаты итогов мониторинга по русскому языку повышенного уровня выше

результатов муниципального уровня в 10А классе; выше регионального уровня в 10А, 10Б

классах.

27

Результаты регионального тестирования

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Рус

ски

й я

зык

10

А

Рус

ски

й я

зык

10

Б

Мат

ем

ати

ка

10

А

Мат

ем

ати

ка

10

Б

Мат

ем

ати

ка

6А

Мат

ем

ати

ка

6Б

Мат

ем

ати

ка

8А

Мат

ем

ати

ка

8Б

% качества

Таблица 18

Уровни выполнения

контрольно-измерительных работ по ФГОС в 5-х; 4-х; 3-х классах (в%)

Класс Предмет Высокий

уровень

Повышенный

уровень

Базовый

уровень

Пониженныйу

ровень

Недостаточный

уровень

5А Русский язык 75 12,5 12,5 - -

5А математика - 79,1 12,5 4,2 4,2

5Б Русский язык 33,3 44,4 22,3 - -

5Б Математика 33,4 38,9 27,7 - -

5А Метапредметная

работа

33,3 50,0 16,7 - -

5Б Метапредметная

работа

5,3 52,6 36,8 5,3 -

4А Математика 76,9 23,1 - - -

4А Русский язык 60,0 28,0 12,0 - -

4А Метапредметная

работа

56 44 - - -

4Б Математика 39,1 52,2 8,7 - -

4Б Русский язык 41,6 50,0 4,2 - 4,2

4Б Метапредметная

работа

24 64 12 - -

3А Математика 9,1 90,9 - - -

3Б математика 31,6 63,2 5,2 - -

28

Таблица 19

Результаты муниципального мониторинга по русскому языку и математике

в 2015-2016 учебном году

Класс Предмет «5» «4» «3» «2» %

качества

%

выполнения

7А Математика 8 9 5 0 77,27 100

7А Русский язык 13 7 1 0 95,24 100

7Б Математика 8 8 7 0 69,57 100

7Б Русский язык 1 17 5 0 78,26 100

8А Русский язык 6 10 7 0 69,57 100

8Б Русский язык 4 8 7 0 63,16 100

10А Математика 10 7 2 0 89,47 100

10А Русский язык 2 10 6 0 66,67 100

10Б Математика 4 7 10 0 52,38 100

10Б Русский язык 5 8 6 0 71,43 100

0

20

40

60

80

100

120

Мат

ем

ати

ка

7А

Мат

ем

ати

ка

7Б

Рус

ски

й я

зык

7А

Рус

ски

й я

зык

7Б

Рус

ски

й я

зык

8А

Рус

ски

й я

зык

8Б

Мак

тем

ати

ка

10

А

Мат

ем

ати

ка

10

Б

Рус

ски

й я

зык

10

А

Рус

ски

й я

зык

10

Б% качества

С базовым уровнем справились все обучающиеся.

Таблица 20

Результаты выполнения работ по сравнению с муниципалитетом по

выполнению заданий повышенного уровня

Класс 7А 7А 7Б 7Б 8А 8Б 10А 10А 10Б 10Б

Предмет Матем

атика

Русский

язык

Матем

атика

Русский

язык

Русский

язык

Русский

язык

Матем

атика

Русский

язык

Матем

атика

Русский

язык

%

качества 69,7 88,69 60,87 62,5 74,33 72,18 71,93 65,74 49,21 73,81

Результа

т по

городу

42,87 52,32 42,87 52,32 58,07 58,07 47,55 60,16 47,55 60,16

Результаты выполнения заданий повышенного уровня выше результатов по

муниципалитету по всем предметам и во всех классах.

29

Результаты внутришкольной оценки качества образования Таблица 21

Уровень качества знаний и успеваемости по школе за 3 года

Критерий 2013-2014 2014-2015 2015-2016

Успеваемость (%):

Начальная школа 100 99,3 99,3

Основная школа 99,6 99,2 100

Старшая школа 100 100 100

Общая по школе 99,8 99,2 99,8

Качество обученности (%)

Начальная школа 58,9 63,8 56,1

Основная школа 45,9 45,6 39,9

Старшая школа 58,5 44,7 42,9

Общая по школе 51,4 50,8 45,4

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

2013-2014 2014-2015 2015-2016

58,9% 63,8%56,1%

45,9% 45,6% 39,9%

58,5%44,7% 42,9%

Статистика качества обученности учащихся

I ступень II ступень III ступень

Анализируя данные по ступеням, надо отметить снижение качества успеваемости:

на 7,7 %) в начальной школе, на 5,7% в основной школе, на 1,8% в старшей школе. По

школе снижение качественной успеваемости на 5,4% в 2015-2016 учебном году.

Достижения обучающихся в олимпиадах

Всероссийская олимпиада школьников – это движение, которое способствует

выявлению, развитию и поддержки одарѐнных детей. Она не только воспитывает

человека, но и задаѐт уровень, к которому необходимо стремиться, повышает интерес к

основам наук, показывает новые рубежи самостоятельности.

С 2014-2015 учебного года ВСОШ проходила по правилам участия, которые

утверждены Приказом Минобрнауки №1252 от 18.02.2013г. (участники каждого

следующего этапа определялись после того, как комиссии подводили общие итоги; так

участник, который в своем учреждении не стал призером, но набрал баллов больше, чем

призер в другом ОУ, становился участником следующего этапа).

Всего в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие

168 обучающихся – 50,6% 5-11 классов (против 131 человека и 38,87% в прошлом

учебном году), участий было 481 (против 378 участий прошлого года), так как многие

ребята принимали участие в олимпиаде по нескольким предметам. Победных мест – 57,

призовых – 128.

30

В муниципальном этапе приняли участие обучающиеся, определенные

муниципальной комиссией: 65 обучающихся 7-11 классов, некоторые школьники

участвовали в олимпиаде более, чем по двум предметам.

Таблица 22

Победители и призеры Муниципального этапа ВСОШ

Предмет Победители ФИО педагога

физкультура Маратканов Константин, 11 кл Дуркин Владимир Александрович,

Карташов Леонид Александрович

Призеры (место в рейтинге)

биология ДашиеваАюна, 9 кл. - 2 Горбунова Галина Васильевна

Кляус Кристина, 10 кл. - 7 Горбунова Галина Васильевна

география Шевцов Александр, 11 кл. - 2 Багма Светлана Александровна

информатика Ткаченко Светлана, 10 кл. - 3 Карпова Татьяна Александровна

литература Ливандовская Мария, 7 кл. – 6-9 Жданович Наталья Петровна

математика Созинов Никита, 11 кл. - 5-6 Сергиенко Светлана Александровна

физкультура Савельева Мария, 10 кл. - 11 Дуркин Владимир Александрович,


Рожнев Сергей, 7 кл. - 6 Дуркин Владимир Александрович,


Гальцов Максим, 11 кл. - 3 Дуркин Владимир Александрович,


Маркелов Руслан, 9 кл. - 12 Дуркин Владимир Александрович,


экология Кляус Кристина, 10 кл. - 4 Горбунова Галина Васильевна

Сравнение результатов участия в муниципальном этапе ВСОШ

Сравнивая количественные и качественные показатели участия обучающихся

МАОУ «СОШ № 80» в муниципальном этапе ВСОШ в предыдущем и нынешнем учебном

году, следует сделать заключение о том, что количество участий уменьшилось на 39,

победителей стало меньше – всего 1, и призеров значительно меньше – 11 против 40 в

предыдущем учебном году. Результат участия в муниципальном этапе ВСОШ следует

оценивать, как невысокий.

По определению комиссии, обучающиеся представляли школу на региональном

уровне.

В региональном этапе участвовали 9 человек (против 14 человек и 16-ти участий в

прошлом учебном году).

31

Сравнение результатов участия в региональном этапе ВСОШ

Участников (участий) регионального этапа ВСОШ в 2015-2016 учебном году от

МАОУ «СОШ № 80» стало на 7 меньше, но при этом количество призеров сохранилось -

2.

Дашиева Аюна, ученица 9 класса, стала призером регионального этапа олимпиады

по биологии (учитель – Горбунова Г.В.), Маратканов Константин, ученик 11 класса, стал

призером по физической культуре (учителя – Дуркин В.А., Карташов Л.А.).

Участие в олимпиаде (на любом уровне) – это итог работы педагога с наиболее

мотивированными, заинтересованными в своей успешности обучающимися не только в

ходе учебных занятий, но и во внеурочной деятельности. Очень важен индивидуальный

подход в подготовке к олимпиадам (учет предпочтений учащихся, их познавательных

потребностей и ориентации на выбор будущей профессии), а деятельностный подход,

выражающийся в самостоятельном поиске, отборе, анализе и использовании информации,

создании на занятиях условий, способствующих высказыванию своих взглядов, идей,

способствует более качественной подготовке к предметным олимпиадам.

В целом, участие обучающихся МАОУ «СОШ № 80» в школьном и

муниципальном этапах олимпиады следует считать не достаточно успешным. И на

региональном уровне количество призеров низкое, победители олимпиады отсутствуют.

Данные о поступлении в учреждения профессионального образования Таблица 23

Трудоустройство выпускников за последние три года

2013-2014

учебный год

2014-2015


2015-2016


Человек % Человек % Человек %

11

класс

Всего 25 100 29 100 48 100 Поступление

ВУЗы 18 72 27 93,1 29 60,4 ССУЗы 5 20 1 3,4 14 29,2

НПО - - - - - - На работу 1 4 1 3,4 3 6,3

Служба в ВС 1 4 2 4,2

9 класс Всего 60 98,4 64 96,9 47 97,9

Поступление 10 класс шк.80 45 75 46 71,9 26 55,4

32

10 класс

др.школы 3 5 3 4,7 1 2,1

ССУЗы 8 13,3 16 25,0 17 36,2 НПО 4 6,7 - - - -

На работу - - Вечерняя шк. - - 1 1,6 3 6,3

Выпускники школы успешно поступают в ВУЗы, процент поступления высокий.

Большинство обучающихся, окончивших 9-й класс, переходят в 10-й класс.

Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски)

В течение 2015-2016учебного года было проведено 9 заседаний Совета

профилактики, на них рассмотрено 18 учащихся и 4 семьи.

На внутришкольном учете состоящих нет. На учете в ОДН УМВД состоят:4 –

учащихся и неблагополучных семей – 1.

Проведено рейдов по проверке материально-бытовых условий – 14.

С лекциями, беседами перед учащимися, родителями на правовые и другие темы

выступали: инспекторы ОДН УМВД ЗАТО Северск, заместитель директора по правовому

воспитанию. Всего проведено 154, из них: для учащихся – 130, для родителей – 24.

По предупреждению наркомании проведено: бесед и лекций – 48, из них: для

родителей – 12, для учащихся – 36. С беседами перед родителями и учащимися выступали

специалисты ПНД ЦМСЧ-81. Учащиеся школы приняли участие в добровольном

тестировании на предмет немедицинского употребления наркотических веществ.

Постоянно проходило информирование педагогического коллектива и учащихся о

криминогенной обстановке в городе и правонарушениях, совершенных учащимися

школы.

Основной формой проведения профилактической работы педколлектив школы

считает индивидуальную профилактическую работу с учащимися, нарушающими

дисциплину, информирование родителей по фактам нарушений.

Администрация школы осуществляла контроль за посещаемостью занятий

«трудными» учащимися. Отдельно ведется учет посещаемости занятий «трудными», по

пропускам занятий ведется разбор, выясняются причины опозданий или пропусков,

информируются родители.

Несмотря на проделанную работу в этом учебном году учащимися совершенно 6

правонарушений, 2 правонарушения связанны с нарушением ПДД.

Таблица 24

Динамика правонарушений и проступков, совершенных учащимися школы

Учебный год Преступление Правонарушение

2013-2014 Нет 10

2014-2015 Нет 8

2015-2016 Нет 6

Из таблицы видно, что в 2015-2016 учебном году, произошло снижение

совершения правонарушений с 8 до 6.

Основными причинами совершения правонарушений являются:

33

- несвоевременное принятие мер со стороны классных руководителей к учащимся

и их родителям по недопущению нарушений Устава школы;

- недостаточная работа классных руководителей, родителей по обеспечению

занятости «трудных» учащихся, контроля за их поведением в учебное и внеурочное

время;

- недостаточная совместная работа классных руководителей, актива класса и

родительских комитетов по профилактике правонарушений.

Работа педагогического коллектива по профилактике правонарушений будет

продолжена.

Данные о состоянии здоровья обучающихся

Организация учебно-воспитательного процесса соответствует правилам и нормам

СанПиНа. Кабинеты и рекреации ежедневно поддерживаются в чистоте и порядке,

проводится ежедневная влажная уборка. Температура воздуха в классных кабинетах,

спортивном зале, библиотеке, столовой, рекреациях, поддерживается в пределах 18-240С,

относительная влажность воздуха 40-60%. Благоприятный световой режим способствует

сохранению общей и зрительной работоспособности. Одним из основных гигиенических

требований к учебному процессу является соответствие размеров мебели росту

обучающихся.

Строго соблюдаются нормативы максимальной аудиторной нагрузки и нормативы

времени, отводимого на выполнение обязательной части домашней работы, а также иные

гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса, установленного

санитарными правилами.

При организации учебного процесса учитывается его физиологическое и

психологическое воздействия на организм учащихся, поэтому для всех участников этого

процесса соблюдаются санитарно-гигиенических норм на занятиях и во внеурочное

время; нормирование учебной нагрузки и профилактики утомляемости школьников

(режим, расписание, дозировка учебных и домашних заданий и т.д.) с учетом возрастно-

половых, морфофункциональных особенностей детей.

Педагогами школы систематически используются здоровье сберегающие

технологии: профилактические прививки, витаминизация, организация здорового

питания, обеспечение двигательной активности; оздоровительные технологии: физическая

подготовка, физиотерапия, гимнастика, фитотерапия.

Распределение обучающихся по группам здоровья:

Группа здоровья 1 – 466 человека;

Группа здоровья 2 – 66 человек;

Группа здоровья 3 – это спецгруппа. Сюда входят дети с диагнозами: цефалгия,

плоскостопие, сколиоз, бронхиальная астма, нарушения зрения и т.д. Этим детям

ограничиваются нагрузки на занятиях, в том числе на физкультуре. Обучающихся – 11.

По медицинским показаниям освобождены от физкультуры – 4 обучающихся.

Анализ заболеваемости обучающихся: ОРЗ - 301; ветрянкой – 4; скарлатиной – 1;

менингитом – 2; коклюшѐм - 1; микроспорией – 1.

Случаев травматизма нет.

В школе разработаны и реализуются программы по формированию навыков

здорового образа жизни: «От значка ГТО к олимпийским медалям!», «Здоровье – это

жизнь!». Регулярно проводятся мероприятия, обеспечивающие формирование у

обучающихся навыков ЗОЖ, работа по гигиеническому воспитанию, по предупреждению

нервно-эмоциональных и физических перегрузок у обучающихся.

34

Достижения обучающихся. Достижения учреждения Таблица 25

Достижения обучающихся и их коллективов в городских, областных,

федеральных конкурсах, соревнованиях в 2015-2016 учебном году

№

п/п Уровень

Кол-во

меропр

иятий

Кол-во

участников

(участий)

Достижения обучающихся

1. Муниципальный 38 320

Победители: 71 чел.

Призеры: 73 чел.

2. Областной 40 168



3. Всероссийский 44 936



4. Международный 17 571



Количество мероприятий, в которых приняли участие обучающиеся, а так же

количество победителей и призеров по сравнению с результатами прошлого учебного года

увеличились на всех уровнях. Конкурсы и события муниципального и областного уровня

чаще всего являются очными. Большое количество конкурсов всероссийского и

международного уровней являются дистанционными, и обучающиеся активно принимают

в них участие, особо активными являются в них ученики начальной школы. В этом

заслуга МО учителей начальных классов. Педагоги стремились к тому, чтобы каждый

ребенок принял участие в каком-то конкурсе, испытал радость успеха.

Достижения учреждения в конкурсах

МАОУ «СОШ № 80» имеет официальные статусы:

- Победитель конкурсного отбора муниципальных образовательных организаций

Томской области на организацию системы выявления, сопровождения одаренных детей. С

2013 г.

- Статус базового образовательного учреждения, участвующего в реализации

регионального проекта «Развитие социального проектирования в образовательных

учреждениях Томской области на 2010-2015 гг.». С 2013 г.

- Статус образовательного учреждения, участвующего в реализации региональных

проектов и программ в области гражданского образования и государственно-

общественного управления образованием Томской области. С 2010г.

- Статус образовательного учреждения, участвующего в реализации регионального

проекта «Развитие государственно-общественного управления образованием Томской

области с 2015 г.

- Статус «Центр гражданского образования». С 2013 г.

- Статус региональной экспериментальной площадки НОУ «Открытый

молодежный университет» по теме: «Реализация внеурочной деятельности средствами

очно-дистанционных технологий». С 2012г.

- Статус «Центр этнокультурного образования». С 2010 г.

- Статус участника инновационной инфраструктуры системы образования ЗАТО

Северск. С 2012 г.

- Статус базового учреждения, участвующего в реализации регионального Проекта

«Создание региональной сети школьных предприятий в качестве ресурса для

35

формирования предпринимательской компетентности детей и молодежи Томской

области». С 2014 г.

- Статус «Ресурсно-внедренческий центр инноваций» (РВЦИ). С 2014 г.

- Статус экспертной площадки сетевой программы «Мир моих интересов» по

реализации образовательных программ с применением электронного обучения и

дистанционных образовательных технологий. (ФГБНУ «Институт развития

образовательных систем РАО и НОУ «Открытый молодежный университет»). С 2015 г.

Достижения школы 2015-2016 учебном году:

- Почетная грамота Администрации ЗАТО Северск за 2-е место в смотре-конкурсе

на лучшую учебно-материальную базу в области ГО и ЧС. 2015г.

- Диплом Управления образования за 1-е место в конкурсе «Паспорт дорожной

безопасности». 2015г.

- Проект «Работа школьного сообщества с социумом по формированию духовно-

нравственного и физического здоровья» по итогам Всероссийского конкурса внесен в

банк лучших практик местного самоуправления (Всероссийский совет местного

самоуправления, http://www.vsmsinfo.ru/bank-luchshikh-munitsipalnykh-praktik). 2016г.

Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг

Большое внимание в МАОУ «СОШ №80» уделяется изучению образовательных

потребностей участников образовательных отношений. Исходя из имеющихся данных,

можно уверенно заявить, что перечень образовательных услуг, предлагаемый нашей

школой, соответствует запросам родителей.

Результаты анкетирования по проблеме удовлетворенности родителей

деятельностью ОУ свидетельствуют о следующем:

89% родителей считают, что педагоги обеспечивают ребенку всестороннее

развитие способностей и укрепляют здоровье;

93% родителей признают качество профессионального мастерства педагогического

коллектива;

88% родителей считают, что педагоги уважительно относятся к ребенку;

81% детей уважают и любят своего классного руководителя;

89% родителей имеют возможность участвовать в мероприятиях школы, вносить

предложения по совершенствованию образовательного процесса.

Согласно полученным данным по результатам анкетирования на предмет

удовлетворенности родителей работой нашего учреждения, школа имеет достаточно

хороший рейтинг у родителей. Отрадно, что родители поддерживают нас и охотно

откликаются на все наши предложения и начинания. На основе полученных результатов

мы выявили, что актуальные для нас проблемы — повышение требований к детям,

налаживание взаимоотношений с детьми и родителями — успешно решаются.

Раздел 5. Социальная активность и внешние связи учреждения

Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества, социальные партнеры учреждения.

Совместно с учащимися, педагогами, родителями и жителями образовательного

округа №5 реализованы социальные и творческие проекты: «Широкая Масленица»,

«Лыжня зовет», «Мы – внуки настоящих героев»; «Подарок детскому саду», «Чистота

города глазами детей», «Моя спортивная семья», «Весенние трели».

http://www.vsmsinfo.ru/bank-luchshikh-munitsipalnykh-praktik

36

Проведены Акции добра и милосердия: «Подарок солдату», «Кормушки своими

руками», «Сохрани дерево», «Да здравствует Школа!». Традиционными стали

поздравления жителей микрорайона и ветеранов педагогического труда с праздниками;

встречи с ветеранами войны и труда, участниками боевых действий в «горячих» точках»;

праздники и концерты для жителей округа, ветеранов войны и труда, совместные

праздники с городскими библиотеками, музеями и детскими садами № 50 и 55;

реабилитационным центром для детей и подростков, субботники на территории школы и

округа, спортивные соревнования, походы, праздники двора.

Позитивный имидж школы, ее функционирование как образовательного и

социального объекта невозможно без развития личностных форм партнерства,

сотрудничество с внешними организациями. МАОУ «СОШ №80» имеет широкую сеть

партнерских связей.

Таблица 26

Партнеры школы

Направления доп.образования

и внеурочной деятельности

Партнеры

Эстетическое Музыкальная и художественная школы, Центр

детского творчества, Центральная городская

библиотека, музыкальный театр, Театр для детей и

юношества

Гражданское и патриотическое Городской музей, музей истории СХК, музей «Боевая

слава Северчан», в/ч 3480, союз «Чернобыль», клуб

«Меридиан», ГИБДД, пожарная часть

Духовно-нравственное и

физическое развитие

Детская спортивная школа, МСЧ № 81(Скорая

помощь, служба ГО и ЧС, УМВД

Социальная адаптация и

воспитание толерантности

Совет ветеранов, Молодежный парламент, Комитет по

делам молодежи ЗАТО Северск, дом престарелых

«Луч надежды», реабилитационный центр для детей и

подростков

Таблица 27

Взаимодействие с учреждениями профессионального образования

Направления взаимодействия Учреждения профессионального образования

Участие школьников и педагогов

в научно-практических

конференциях и олимпиадах,

организованных вузами

НИ ТГУ,ТУСУР, ТГПУ, ТПУ, ТГАСУ, НИЯУ

МИФИ,СПК,

Повышение квалификации

педагогов и руководителей

ТОИПКРО, ОГБ «РЦРО», НИ ТГУ, ТГПУ, ТПУ,

МАУ « РЦО»

Профориентация ТГПУ, ТПУ, ТГАСУ, ТГУ, СПК, НИЯУ МИФИ

В рамках сетевого взаимодействия школа сотрудничает с МБОУ «СОШ№198» по

обучению учащихся химико-биологического профиля (10-11класс). По предпрофильному

обучению - со школами города № 76, № 87, № 83, №84, 196, № 198.

Членство в ассоциациях, профессиональных объединениях

- Школа является членом Всероссийской Ассоциации «Лучшие школы России».

- Входит в Ассоциацию общественно-активных школ центра «Сотрудничество».

37

- Член общероссийской общественной организации «Всероссийское

педагогическое собрание».

- Школа - участник сетевого взаимодействия по реализации профильного обучения

и предпрофильной подготовки.

Раздел 6. Финансово-экономическая деятельность Таблица 28

Сведения об источниках получения средств учреждением

Наименование показателей тыс.руб.

Объем финансирования (всего) 36347,66

Бюджетные средства

В т.ч. бюджета

35613,5

Федерального 0

Областного 29281,52

Муниципального 6331,98

Внебюджетные средства (всего)

В т.ч. средства

734,16

Организаций 0

Населения 734,16

Таблица 29

Сведения о расходах учреждения

Наименование показателей Бюджетные,

тыс.руб.

Внебюджетные,

тыс. руб

Расходы (всего) 35613,50 734,16

Оплаты труда 29874,06 39,9

Приобретение работ, услуг 5739,44 694,26

Услуги связи 128,97 0

Коммунальные услуги 1678,54 0

Услуги по содержанию имущества 1935,19 2,6

Прочие работы, услуги 1996,74 691,66

Стоимость платных услуг.

В 2015-2016 учебном году платные образовательные услуги оказывались на основе

выбора обучающихся и их законных представителей по 13 образовательным программам.

Таблица 30

Информация о платных образовательных услугах

№ Наименование платной услуги Кол- во

чел.

Число

занятий в

месяц

Стоимость

услуги за

1 занятие

на 1 чел.

1 «Трудные вопросы математики» 16 4 150

2 «Трудные вопросы ОГЭ по математике» 12 4 150

3 «Химия в медицине 15 4 150

4 Мир глазами математики» 23 4 120

5 «К 5-ке шаг за шагом» 27 4 150

38

6 «Математика с увлечением» 22 4 150

7 «Клуб знатоков» 17 4 150

8 «Академия дошкольных наук»

(6 программ)

37 4 250

Всего получали платные образовательные слуги 169 человек.

Таблица 31

Доходы от платных образовательных услуг

Период Полученные доходы

Октябрь 2015 - май 2016г. 787840,00 руб.

Раздел 7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения

На основании приведенного в публичном отчете сравнительного анализа,

подтверждающего положительную динамику развития по основным направлениям

образовательной деятельности признать эффективной работу педагогического коллектива

по реализации Программы развития МАОУ «СОШ № 80» за 2015-2016 учебный год. По

итогам обсуждения Публичного доклада на заседании Управляющего совета были

намечены основные направления деятельности образовательного учреждения на новый

учебный год. Выявлена необходимость усиления работы, направленной на повышение

качества образования. Принято решение: для реализации задач образовательной

деятельности шире привлекать родительскую общественность и социум.

Публичный доклад за 2015-2016 учебный год разместить для широкого

обсуждения потребителями образовательных услуг на официальном сайте школы.

Раздел 8. Заключение. Перспективы и планы развития

Программа развития учреждения за 2015-2016 учебный год реализована в полном

объеме.

Задачи школы, определяемые стратегическими документами:

1. Обеспечение образовательных отношений, целью которых является создание

условий для реализации прав граждан на качественное образование, обеспечивающих

освоение обучающимися содержания образовательных программ .

2. Организация образовательного процесса в соответствии с требованиям ФГОС.

3. Внедрение системных моделей работы с одаренными детьми.

4. Создание условий продуктивной исследовательской, творческой, социально

активной деятельности, определяющей развитие личности каждого школьника.

5. Обеспечение преемственности всех уровней образования в школе на основе

инновационных образовательных технологий, разработанной системы мониторинга и

оценки качества образования в МАОУ «СОШ № 80».

6. Обеспечение условий повышения уровня профессиональной компетентности

педагогов, реализующих образовательную деятельность в школе. Внедрение эффективных

механизмов организации непрерывного образования, подготовки и переподготовки

педагогических кадров.

7. Развитие открытого образовательного пространства, путей связи с родителями

обучающихся и общественностью, каналов предоставления сведений о школе.

39

8. Обеспечение преемственности всех уровней образования в школе на основе

инновационных образовательных технологий, общих подходов к оценке качества.

9. Разработка рабочих программ и материалов, обеспечивающих реализацию

образования на базовом и повышенном уровнях.

10. Расширение перечня элективных курсов и разработка новых образовательных

модулей.

Программы, проекты, конкурсы, гранты, в которых планирует принять

участие МАОУ «СОШ №80» в 2016-2017 учебном году:

- Областной конкурс «Лучший публичный доклад»;

- Областной конкурс на присвоение статуса «Базовая образовательная организация

регионального проекта «Формирование предпринимательской компетентности детей и

молодѐжи Томской области на 2016-2020 годы».

Documents

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД - school80.vseversk.ruschool80.vseversk.ru/documents/publicniy doklad 2016/publicniy dok… · Муниципальное автономное общеобразовательное