2
38 Будні частин мови Жили собі частини мови. Як їх звали, думаю, ви знаєте. Звісно ж, не Івась і не Оленка (бо це ж вам не люди), а так, як у Мові ведеться: Іменники, Прикмет- ники, Дієслова, Числівники, Прислівники, Займен- ники, Прийменники. Усіх називати не буду, бо з дітьми у початкових класах вони не зустрічаються. Та ми б і взагалі про частини мови сьогодні не говорили, якби не одна історія... Частини мови щодня виходили на роботу — працювати членами речення, щоразу іншими. Тобто одне й те саме слово в одному реченні могло бути головним членом, наприклад, підметом, а в іншому — другорядним. Ось порівняйте: Білка запасала гриби. У білки було затишне дупло. Були частини мови дуже поважними, і кожна мала своє призначення. Іменник давав імена предметам, а Займенник його замінював за потреби, тому й звався Займенником. Числівник відповідав за числа та їх по- рядок при лічбі, Прикметник називав ознаки — при- кмети — Іменника, Дієслово називало дії предме- тів, Прислівник — ознаки дієслова, тобто обставини дії: повідомляв, де, коли і як вона виконується. Всі ці частини мови були самостійними, повнозначними. Щоправда, самі вони побудувати речення могли не завжди — нерідко доводилось їм кликати на допомогу Прийменник. Він служив засобом зв’язку слів чи словосполучень. Таке собі службове слово, майже непомітне. Та й чого від нього чекати — на запитання не відповідає, нічого не означає, не називає… Надзвичайна подія Так жили собі частини мови, і все у них начебто було добре — одним словом, самостійні, повнозначні. Ну, а що Прийменник був не таким, то чого з ним панькатися? Він же службова частина мови! І от одного разу трапилося таке!.. У суботу й неділю частини мови зазвичай відпочивали, як і люди, а коли у понеділок вийшли на роботу, то виявили, що Прийменник не з’явився на службу. Уявляєте? Узяв і не прийшов! Спершу цього й не помітили — складали простенькі речення типу Галина ДЖЕМУЛА, редактор журналу “УПШ”, учитель початкової школи ПРИГОДИ ПРИЙМЕННИКІВ Детективна історія до уроків української мови у 4-му класі До яких тільки засобів не вдаються педагоги, аби перевірити, як діти засво- їли навчальний матеріал з мови: і диктанти, й самостійні та контрольні роботи, і тести... Здається, тільки детектива не вистачає. Аж ось він, детектив! Читайте і використовуйте! Мови і літератури  © «Учитель початкової школи», 2018, № 8 ЧИТАТИ ДАЛІ Бібліографія ЦІКАВА ГРАМАТИКА Скористайтеся на уроках мови такими публі- каціями в попередніх випусках журналу: y y “Незвичайна олімпіада” (2016, № 12); y y “Весела абетка” (2016, № 7); y y “Поезія, весела і казкова, веде нас у величне царство слова” (2015, № 11). Аби замовити ці журнали, телефонуйте до редакції: 044-486-13-32, 067-504-50-22, 050-761-72-59

ПРИГОДИ ПРИЙМЕННИКІВ · yy “Незвичайна олімпіада” (2016, № 12); yy “Весела абетка” (2016, № 7); yy “Поезія, весела

  • Upload
    others

  • View
    26

  • Download
    0

Embed Size (px)

Citation preview

38

Будні частин мови

Жилисобічастинимови.Якїхзвали,думаю,визнаєте.Звіснож,неІвасьінеОленка(боцежвамнелюди),атак,якуМовіведеться:Іменники,Прикмет-ники,Дієслова,Числівники,Прислівники,Займен-ники,Прийменники.

Усіхназиватинебуду,боздітьмиупочатковихкласахвонинезустрічаються.Тамибівзагаліпрочастинимовисьогоднінеговорили,якбинеоднаісторія...

Частини мови щодня виходили на роботу —працюватичленамиречення,щоразуіншими.Тобтооднейтесамеслововодномуреченнімоглобутиголовнимчленом,наприклад,підметом,авіншому—другорядним.Осьпорівняйте:

Білказапасалагриби.Убілкибулозатишнедупло.

Буличастинимовидужеповажними,ікожнамаласвоєпризначення.Іменникдававіменапредметам,аЗайменникйогозамінювавзапотреби,томуйзвавсяЗайменником.Числівниквідповідавзачислатаїхпо-рядокприлічбі,Прикметникназивавознаки—при-кмети—Іменника,Дієсловоназивалодіїпредме-тів,Прислівник—ознакидієслова,тобтообставинидії:повідомляв,де,колиіяквонавиконується.Всіцічастинимовибулисамостійними,повнозначними.Щоправда,самівонипобудуватиреченнямоглинезавжди—нерідкодоводилосьїмкликатинадопомогуПрийменник. Він служив засобом зв’язку слів числовосполучень.Такесобіслужбовеслово,майже

непомітне.Тайчоговідньогочекати—назапитанняневідповідає,нічогонеозначає,неназиває…

Надзвичайна подія

Такжилисобічастинимови,івсеунихначебтобулодобре—однимсловом,самостійні,повнозначні.Ну,ащоПрийменникбувнетаким,точогознимпанькатися? Він же службова частина мови! І отодногоразутрапилосятаке!..

У суботу й неділю частини мови зазвичайвідпочивали,якілюди,аколиупонеділоквийшлинароботу,товиявили,щоПрийменникнез’явивсянаслужбу.Уявляєте?Узявінеприйшов!Спершуцьогойнепомітили—складалипростенькіреченнятипу

“Лісзадрімав”,“Хвилірозгойдуваличовен”,“Голоснозакричавпівень”(доречі,визначтеуцихреченняхчастинимови).Аколизахотілистворитиреченняпроте,щона гілці дерева сидів кіт з великими жовтими очима,унихнічогоневийшло.(Колививизначите,детутПрийменники,іспробуєтеобійтисябезних,топобачите,щореченнянескладеться!)

Дужеобурилисячастинимови:якжецетак,безякогосьнещасногослужбовогослова—іневиходитьречення!Нез’явитисянаслужбу—цепростоганебно!Недатисоліднимчастинаммовизмогивиконуватисвоїобов’язки—нечувано!!!

Зателефонували Прийменнику додому — невідповідає!Адевінживе,ніколинікогойнецікавило...

Отаким був цей понеділок — час іде, а справастоїть.Щожйогоробити?

Галина ДЖЕМУЛА, редактор журналу “УПШ”, учитель початкової школи

ПРИГОДИ ПРИЙМЕННИКІВДетективна історія

до уроків української мови у 4-му класі

Доякихтількизасобівневдаютьсяпедагоги,абиперевірити,якдітизасво-їлинавчальнийматеріалзмови:ідиктанти,йсамостійнітаконтрольніроботи,ітести...Здається,тількидетективаневистачає.Ажосьвін,детектив!Читайтеівикористовуйте!

Мови і літератури 

© «Учитель початкової школи», 2018, № 8ЧИТАТИДАЛІ

БібліографіяЦІКАВАГРАМАТИКА

Скористайтесянаурокахмовитакимипублі-каціямивпопередніхвипускахжурналу:

yy “Незвичайнаолімпіада” (2016, № 12);

yy “Веселаабетка” (2016, № 7);

yy “Поезія,веселаіказкова,веденасувеличнецарствослова” (2015, № 11).

Абизамовитиціжурнали,телефонуйтедоредакції:

044-486-13-32, 067-504-50-22, 050-761-72-59

Робочий зошит учня(О. Волощенко, О. Козак, Г. Остапенко)

Сучасний дружній до дитини формат

Багато матеріалів для дослідницької діяльності

Завдання, які допомагають малятам активно конструювати знання

Цікаві комунікативні вправи

Набір сюжетних картинЯскраві малюнки-історії для групової роботи, які пов’язують всі освітні галузі й можуть стати центром тижня — його яскравим початком і чудовим підбиттям підсумків

Набір ігрових полівЗахопливі настільні ігри для групової роботи, які допомагають закріпити та поглибити знання, набуті протягом тижня

Навчальні матеріали стануть добрими помічниками творчого вчителя і вдало доповнять

будь-який підручник курсу “Я досліджую світ”

Навчально-методичне забезпечення до підручника

інтегрованого курсу

А3

Замовляйте

навчальні матеріали

у Видавництві “Світич”

(067) 504-50-22

(050) 761-72-59

[email protected]

svitdovkola.org

Е-матеріали на сайті svitdovkola.org

Планування освітньої діяльності, конспекти тематичних тижнів, інтерактивні презентації, матеріали для роздруковування тощоБе

зкошт

овно!

Зазирніть

у зошит тут —

svitdovkola.org/1/1

Безкоштовно!

А3

Підписуйтеся

на розсилку сайту

SVITDOVKOLA.ORG,

і будете в курсі вс іх

новинок!

НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА

ЗАМОВИТИ