Тема проекта «Работа с одарёнными детьми»imc72.ru/content/14092017/2.pdf · нализ ситуации инамика доли учащихся,

Группа № 8

Тема проекта:

«Работа с одарёнными детьми»

АВТОРЫ ПРОЕКТА: Горковец Д.Н., Ренёва Г.Ф., Боярская С.В., Пилецкая О.А., Важенина Т.В.,

Мешкова О.А., Сомова О.В., Ермишина Л.И., Козловец В.Ю.

Тюмень, 2017 год

Муниципальный межведомственный проект

«Молодые лидеры в образовании»

«Обучение одарённых детей сегодня – это модель

обучения всех детей завтра»

В.С.Юркевич

1

Одарённость – системное, развивающееся

в течение жизни качество психики, которое

определяет возможность достижения

человеком более высоких по сравнению с

другими людьми незаурядных результатов в

одном или нескольких видах деятельности.

«Рабочая концепция одарённости»

2

Институт тьюторства

Обучение педагогов, индивидуальные программы развития

детей

Индивидуализация образовательного

процесса

Частные образовательные

инициативы

Конкурсы и гранты, обучение педагогов,

работающих с одарёнными детьми

«Супершкола»

Программы для одарённых детей

Микширование групп внутри классов

3

Многопрофильные смены для одарённых детей:

в летние и зимние каникулы

по 80 человек

Формы работы по поддержке и развитию

интеллектуалАнализ сиьной одарённости

Проект фонда

им. Д.И. Менделеева «Путь к Олимпу»,

г. Москва по 46 человек ежегодно

Экскурсионно-познавательные поездки:

г. Новосибирск (естественнонаучный профиль)

г. Санкт-Петербург (гуманитарный профиль)

40-45 человек ежегодно

Стипендии Главы Администрации

города Тюмени для 5-11 классов

Созданы профили по информатике и

естественным наукам

Предусмотрена стажировка для

учителей физики

В 2015 году разработан

образовательный маршрут в г.Казань

по физико-математическому

профилю

В рейтинге на получение стипендии

участвуют учащиеся

с 5-го класса

Анализ ситуации

4

Анализ ситуации Динамика доли учащихся, выполнивших задания

муниципального этапа ВсОШ на 75% и более

0,01,02,03,04,05,06,07,0

Ин

фо

рм

ати

ка

Ин

фо

рм

ати

ка

Ин

фо

рм

ати

ка

Ин

фо

рм

ати

ка

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

7кл

8кл

9кл

10кл

11кл

0,0

0,2

0,4

0,6

0,8

1,0

1,2

1,4

1,6

1,8

Математика Математика Математика Математика

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

7кл

8кл

9кл

10кл

11кл

0,0

0,5

1,0

1,5

2,0

2,5

3,0

3,5

Физика Физика Физика Физика

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

7кл

8кл

9кл

10кл

11кл

5

Анализ ситуации

6

383

56 22 6

Участники регионального этапа

Победители и призеры регионального этапа

Участники заключительного этапа

Победители и призеры заключительного этапа

Основные проблемные зоны

• Проблемы одарённого ребёнка

• Проблемы учителя, работающего с

одарённым ребёнком

• Проблемы ОО, реализующей

программу работы с одарёнными

детьми

7


Проблемы одарённого ребёнка Личностно-поведенческие (Юркевич В.С. ):

• эгоцентризм

• нонконформизм

• неприязнь к школе

Социально-психологические (Ж-Ш. Террассье,

Д.Б. Богоявленская):

• дезадаптивное поведение

• отсутствие навыка саморегуляции

• диссинхрония развития

• перегрузка учащихся

• «затухание» одарённости

Коммуникативные (Й. Лангмейер, З. Матейчек)

• отсутствие культуры диалога

• депривация со стороны сверстников Всемирная организация здравоохранения

включает одаренных детей в «группу риска»

8

История

Физика

Литература Искусство

Химия

Отсутствие свободного

времени

Зачем? Отсутствие поддержки

семьи

Учебная нагрузка

олимпиады конкурсы

9

Основные проблемные зоны Проблемы учителя, работающего с одарённым

ребёнком

10


Проблемы ОО, реализующей программу работы с одарёнными детьми

• некорректный инструментарий диагностики одарённости

• нивелирующая система обучения (Богоявленская М.Е.)

• недостаточная практика реализации индивидуальных учебных планов

• нехватка программно-методических материалов, учитывающих индивидуальные потребности одарённых детей

• невключенность психологической службы школы в работу с одарёнными детьми

11

Цель и задачи проекта

Цель проекта - создание механизма индивидуализации

обучения интеллектуально одарённых детей

Задачи:

• провести анализ ситуации и определить проблемное

поле работы с одарёнными детьми

• сформировать перечень методов и диагностик

валидного выявления одарённости

• разработать макет индивидуального образовательного

маршрута одарённого ребёнка

• разработать пакет локальных актов, регламентирующих

деятельность образовательной организации по

индивидуализации обучения

• создать условия для внутренней и внешней мотивации

педагогов, работающих с одарёнными детьми 12

Актуальность и новизна

Для реализации права на образование

оказывается содействие лицам,

которые проявили выдающиеся

способности и к которым относятся

обучающиеся, показавшие высокий

уровень интеллектуального развития

Индивидуализация обучения —

прямое выполнение требований

Федерального закона

Среди родителей все более

актуальной становится тема

использования вариативных форм

образования

13

Продукт проекта

перечень валидных методов и диагностик выявления

одарённости;

модель индивидуального образовательного маршрута

одарённого ребёнка;

макет индивидуального учебного плана;

пакет локальных актов, регламентирующих деятельность

образовательной организации по индивидуализации обучения;

предложения по стимулированию педагогов;

показатели для участия образовательных организаций в

конкурсном отборе на получение грантовой поддержки.

14

Ожидаемые результаты реализации проекта

охват детей, обучающихся по ИУП (7-9 классы -

10%, 10-11 классы – 15%);

охват детей, принимающих участие в олимпиадах

федерального перечня, утвержденного

Минобрнауки РФ, муниципального уровня и выше

(100% обучающихся по ИУП);

результативность участия детей, обучающихся по

ИУП, в конкурсных мероприятиях

интеллектуальной направленности (75% и выше).

15

Предполагаемые риски Риск Пути решения

Недостаток

финансирования для

оплаты труда тьютора и

социальных партнёров

внесение изменений в показатели для

распределения стимулирующей части ФОТ;

привлечение депутатского фонда

внесение изменений в муниципальное

задание ОУ;

внесение корректировок в муниципальную

программу «Развитие образования в городе

Тюмени».

Увеличение нагрузки на

учителей школ

организация центра олимпиадной подготовки

с привлечением ресурсов вузов города

Недостаточная

оснащенность

материально-

технической базы ОУ

использование базы вузов;

привлечение депутатского фонда;

грантовая поддержка.

16

План реализации проекта

№ Действие Контрольная

точка Ответственные

1 Проведение диагностических мероприятий. Анализ

потребности в индивидуализации обучения; оценка

потенциала внутренних ресурсов, материально-

технического обеспечения; определение целевой

аудитории, социальных партнёров

Август,

сентябрь 2017

Администрация ОУ,

психолог, классные

руководители

2 Разработка и корректировка локальных актов,

регламентирующих деятельность ОУ по

индивидуализации обучения:

положение об индивидуальном учебном плане

(ИУП), индивидуальном образовательном

маршруте (ИОМ), положение о стимулировании,

положение о промежуточной аттестации

обучающихся, должностная инструкция тьютора

сентябрь 2017 Администрация ОУ,

педагогический

(методический) совет

3 Согласование с родителями (законными

представителями) и самим обучающимся

содержания ИОМ, разработка ИУП, календаря

мероприятий. Подписание договора на обучение с

родителями

сентябрь 2017

Рабочая группа по

разработке программы

обучения,

администрация ОУ,

тьютор, психолог

17

План реализации проекта № Действие Контрольная точка Ответственные

4 Закрепление тьютора. Обучение

тьютора (при необходимости)

Сентябрь 2017 Администрация

ОУ

5 Заключение договоров с социальными

партнёрами

Сентябрь 2017 Директор

6

Подготовка расписания занятий в

Центре олимпиадной подготовки

(ЦОП)

Сентябрь 2017

Администрация

ОУ

7 Подготовка плана психологического

сопровождения одарённого

обучающегося

Сентябрь 2017


ОУ

8 Реализация ИУП и ИОМ одарённого


Не позднее

01.10.2017


ОУ

9 Анализ результативности участия

обучающегося по ИУП в олимпиадах

и конкурсах

В соответствии с

календарем

мероприятий


Тьютор

10 Анализ результатов реализации ИОМ

одарённого обучающегося

Каждую четверть Тьютор 18

19

Сетка часов для в рамках ИОМ для физико-математического профиля. 8 класс

Предмет Кол-во часов по учебному

плану

Аудиторная нагрузка по

ИОП (очная)

Внеаудиторная нагрузка по

ИОП (заочная)

Аудиторная нагрузка в

ЦОП Итого

Русский язык 3 2 1 3

Литература 2 1 1 2

Английский язык 3 2 1 3

Информатика и ИКТ 1 1 1

Алгебра 3 3 1 2 6

Геометрия 2 2 1 2 5

История 2 1 1 2

Обществознание 1 0,5 0,5 1

География 2 0,5 1,5 2

Физика 2 2 1 4 7

Химия 2 1 1 2

Биология 2 1 1 2

Технология 1 0,5 0,5 1

Физическая культура 3 2 1 3

Искусство 1 0,5 0,5 1

ОБЖ 1 0,5 0,5 1

Итого: 31 20,5 13,5 8 42

20

Сетка часов в рамках ИОМ для химико-биологического профиля. 8 класс


плану


ИОП (очная)

Внеаудиторная нагрузка по ИОП (очно-

заочная)


ЦОП Итого




Информатика и ИКТ 1 1 1 2

Алгебра 3 2 1 3

Геометрия 2 1 1 2




Физика 2 2 1 3

Химия 2 2 1 4 7

Биология 2 2 1 4 7

Технология 1 0,5 0,5 1


Искусство 1 0,5 0,5 1

ОБЖ 1 0,5 0,5 1

Итого: 31 19,5 13,5 9 42

21

Сетка часов в рамках ИОМ для технологического профиля. 8 класс


плану


ИОП (очная)

Внеаудиторная нагрузка по

ИОП (очно-заочная)


ЦОП Итого




Информатика и ИКТ 1 1 1 2

Алгебра 3 2 1 3

Геометрия 2 1 1 2




Физика 2 2 1 2

Химия 2 2 2

Биология 2 1 1 2

Технология 1 1 4 5


Искусство 1 1 4 5

ОБЖ 1 0,5 0,5 1

Итого: 31 20,5 11,5 9 42

Перечень олимпиад, утвержденных Минобрнауки РФ

№ Название олимпиады Организатор Предмет

1 Всероссийская

олимпиада школьников

«Нанотехнологии-

прорыв в будущее!»

ФГБОУВО МГУ

им. М. В. Ломоносова

физика

2 Всероссийский турнир

юных физиков

ФГБОУВО МГУ им. М. В. Ломоносова физика

3 Инженерная олимпиада

школьников

ФГАОУВО Национальный

исследовательский ядерный университет

«МИФИ»

физика

4 Интернет-олимпиада

школьников по физике

ФГБОУВО Санкт-Петербургский

государственный университет

физика

5 Межрегиональная

олимпиада «Высшая

проба»


исследовательский ядерный университет

«Высшая школа экономики»

физика

6 Олимпиада школьников

«Ломоносов»



физика

22

Перечень олимпиад, утвержденных Минобрнауки РФ

№ Название олимпиады Организатор Предмет

7 Олимпиада Курчатов ФГБУ Национальный

исследовательский центр

«Курчатовский институт»

физика

8 Физтех ФГАОУВО Московский физико-

технический институт

физика

9 Олимпиада школьников

«Покори Воробьевы горы!»



физика

10 Открытая межвузовская

олимпиада школьников

Сибирского Федерального

округа «Будущее Сибири»

ФГБОУВО Новосибирский

государственный технический

университет

физика

11 Отраслевая физико-

математическая олимпиада

школьников «Росатом»


исследовательский ядерный

университет «МИФИ»

физика

12 Турнир имени

М.В. Ломоносова


им. М.В.Ломоносова

физика

23

Перечень потенциальных партнёров по реализации ИУП, на примере физико-

математического, химико-биологического и технологического профилей

Наименование

профиля

Социальный партнёр Предмет сотрудничества

Физико-

математический

Институт математики ТюмГУ,

Физико-математическая школа,

очно-заочная школа «Квадрат

Декарта», Школа инженерного

резерва ТИУ

Реализация дополнительной

образовательной программы.

Предоставление материально-

технической базы (учебных

лабораторий).

Сопровождение проектов.

Химико-

биологический

Институт биологии ТюмГУ,

Аграрный университет

Северного Зауралья,

Медицинский университет

Технологический Техникум строительной

индустрии и городского

хозяйства, техникум индустрии

питания, коммерции и сервиса

(Межрегиональный центр в

области искусства, дизайна и

сферы услуг)

24

Расписание ЦОП ВРЕМЯ ПОНЕДЕЛЬНИК

Предмет,

преподаватель,

класс, кабинет

ВТОРНИК

Предмет,



СРЕДА

Предмет,



ЧЕТВЕРГ

Предмет,



ПЯТНИЦА

Предмет,



15:15-16:30

МАТЕМАТИКА

С.Д. Захаров

10-11 кл., к.407

ХИМИЯ

Н.А. Хритохин

7-8 кл., к.210


Е.Н. Горечин

7-8 кл., к.403

ХИМИЯ


7-8 кл., к.210


Е.Н. Горечин

7-8 кл., к.404

ХИМИЯ

Н.Н. Лебедева

10-11 кл., к.210

ИСТОРИЯ

В.Н. Шапалов

9-11 кл., к.302



10-11 кл., к.402

ИСТОРИЯ

В.Н. Шапалов

9-11 кл., к.302

ХИМИЯ

Н.Н. Лебедева

10-11 кл., к.210

ФИЗИКА

В.А. Пилипенко

7-8 кл., к.314

ИСТОРИЯ

Н.И. Шилкова

7-8 кл., к.103

ФИЗИКА

А.А. Кислицын

9-11 кл., к.314

ИСТОРИЯ

Н.И. Шилкова

7-8 кл., к.103

ФИЗИКА

В.А. Пилипенко

7-8 кл., к.314

ФИЗИКА

А.А. Кислицын

9-11 кл., к.408

БИОЛОГИЯ

Д.Ю. Трушников

7-11 кл., к. 313

ГЕОГРАФИЯ

Н.В. Жеребятьева,

к.213

16:40-17:55



9 кл., к.407

ГЕОГРАФИЯ

Н.В. Жеребятьева,

к.213



9 кл., к.402

ХИМИЯ


9 кл., к.210

БИОЛОГИЯ

Д.Ю. Трушников

7-11 кл., к.313

ХИМИЯ


9 кл., к.210

25

Калькуляция расходов ЦОП

26

Наименование

профиля Предмет

Стоимость 1

часа на

группу (руб)

Количество

часов в год

(час)

Стоимость

обучения по

программе в

год (руб)

Страховые

взносы

(27,1%)

Суммарный

бюджет на

программу

(руб)

Суммарный

бюджет на

профиль

(руб)

физико-

математический

алгебра 1000,00 48 48 000,00 13 008,00 61 008,00

244 032,00 геометрия 1000,00 48 48 000,00 13 008,00 61 008,00

физика 1000,00 96 96 000,00 26 016,00 122 016,00

химико-

биологический

физика 1000,00 24 24 000,00 6 504,00 30 504,00

274 536,00 химия 1000,00 96 96 000,00 26 016,00 122 016,00

биология 1000,00 96 96 000,00 26 016,00 122 016,00

технологический

информати

ка и ИКТ 1000,00 24 24 000,00 6 504,00 30 504,00

274 536,00 технология 1000,00 96 96 000,00 26 016,00 122 016,00

искусство 1000,00 96 96 000,00 26 016,00 122 016,00

Калькуляция расходов ЦОП Многопрофильный ЦОП (контингент – 60 человек)

Предметы 3 профиля - 9 предметов

Учебный год октябрь – апрель, 7 месяцев, 24 недели

Стоимость 1 часа 1000,00 рублей

Объём программы:

24 часа

48 часов

96 часов

Расходы на программу:

30 504,00 руб.

61 008,00 руб.

122 016,00 руб.

При условии обучения одной возрастной группы по трём

профилям расходы (с учётом страховых взносов 27,1%) составят

793 104,00 руб; по двум – 1 586 208,00 руб.

27

Грант для ОУ, реализующих программы работы с

одарёнными детьми

№ Показатели для участия в конкурсном отборе

1. Результаты участия обучающихся в олимпиадах и интеллектуальных

состязаниях, утвержденных Минобрнауки РФ, за последние 3 года

2. Количество ИУП, реализуемых в ОО

3. Количество организованных мероприятий (конференций, конкурсов,

семинаров, круглых столов и т.д.) для педагогических работников по

вопросам НМС одарённых детей

4. Доля педагогических работников ОО, принимающих участие в

экспериментальной и инновационной деятельности, в т.ч. в

разработке и реализации научно-прикладных проектов по

сопровождению и поддержке педагогов, работающих с одарёнными

детьми

5. Доля педагогических работников ОО, прошедших повышение

квалификации по вопросам сопровождения и поддержки одарённых

детей 28

Показатели и критерии осуществления стимулирующих

выплат Показатель Критерий Кол-во

баллов

Периодичность

Умение формировать

у обучающихся

способности

преодолевать

интеллектуальные

трудности у детей

разных категорий,

осуществлять отбор

содержания учебных

предметов в

соответствии со

способностями

обучающихся

Реализация индивидуальных

образовательных маршрутов, в том

числе детей с ОВЗ:

1.Наличие разработанных

индивидуальных образовательных

маршрутов/программ (за каждый

маршрут/ИОП)

…

Ежемесячно

2.Публичное представление

результата реализации

индивидуального образовательного

маршрута/ИОП (за каждый

маршрут/ИОП)

…


3.Выполнение функций тьютора (за

сопровождение каждого ребёнка) …


29

Итоги работы группы над проектом на 01.09.2017:

30

перечень методов и диагностик выявления одарённости;

проект положения об индивидуальной образовательной

программе;

проект должностной инструкции тьютора;

проект положения о центре олимпиадной подготовки;

модель индивидуального образовательного маршрута

обучающегося;

проект критериев для проведения конкурса ОО на грантовую

поддержку;

пошаговая инструкция по разработке и реализации

индивидуальной образовательной программе;

предложения по стимулированию педагогов.

Documents

Тема проекта «Работа с одарёнными детьми»imc72.ru/content/14092017/2.pdf · нализ ситуации инамика доли учащихся,