Upload
hoangkhanh
View
231
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER(RPS)
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/ Kode : Evaluasi Pembelajaran Matematika/ KPM 15321Jumlah SKS : 3 SKSSemester : 5Dosen Pengampuh : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
2. Dr. Budi Santoso, M.Si.3. Meryansumayeka, S.Pd., M.Sc.
I. Deskripsi Mata Kuliah:Memahami teori dan konsep-konsep Evaluasi Pembelajaran Matematika serta dapat mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran
matematika di sekolah. Pada mata kuliah ini dibahas konsep tentang makna dan kedudukan evaluasi dalan pembelajaran matematika, hakikat evaluasi pembelajaran, pengelompokkan alat ukur yaitu bagaimana kriteria pengukuran atau alat ukur yang baik, pengembangan penilaian tes baik tes obyektif maupun tes uraian yaitu bagaimana menulis tes obyektif dan tes uraian yang baik serta pengembangan penilaian nontes seperti angket, wawancara, dan portofolio. Mengembangkan soal PISA dan TIMMS, kualitas alat penilaian antara lain validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Aktivitas yang dilakukan dalam perkuliahan ini yaitu mengembangan alat evaluasi secara kelompok dan perhitungan kualitas alat penilaian, pengembangan nilai evaluasi, kemudian uji coba dilapangan dan terakhir paparan hasil uji coba.
II. Capaian Pembelajaran (learning outcomes) : Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan istilah evaluasi, penilaian, pengukuran, dan tes serta apa saja yang dievaluasi, dinilai, diukur
dalam proses pembelajaran. Mahasiswa dapat memahami konsep validitas dan reliabilitas, perbedaanya dan hubungan keduanya. Mahasiswa dapat mengembangkan soal pemecahan masalah dan menghasilkan proyek berupa video hasil validasi pengembangan soal.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Mahasiswa memiliki sikap bekerja sama, tanggung jawab, dan kreatif dalam menyelesaikan tugas
Pertemuan
Capaian Pembelajaran
(CP)Pertemuan
Kemampuan akhir capaian
pembelajaran
Bahan Kajian /Materi
Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Pengalaman Belajar
Kriteria Penilaian
(Indikator)
Waktu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)1 Pertemuan Ke-1 :
Memahami arah matakuliah yang diambil berdasarkan silabus.
1. Mahasiswa dapat mempelajari materi terlebih dahulu sebelum tatap muka perkuliahan, berdasarkan materi silabus.
Pendahuluan, silabus, serta kontrak perkuliahan
Metode diskusi dan tanya-jawab.
1. Mahasiswa diberikan pengarahan dan kontrak perkuliahan sebelum masuk dalam pembelajaran.
2. Dosen menyampaikan silabus mata kuliah
1 pertemuan
2 Pertemuan ke-2:Memahami hakikat evaluasi pembelajaran
1. Mahasiswa dapat menjelaskan kembali hakikat evaluasi pembelajaran
2.Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan antara evaluasi, penilaian, pengukuran, dan tes serta ujian
1. hakikat-hakikat evaluasi pembelajaran
2. pengertian evaluasi, penilaian, pengukuran, dan tes serta ujian.
Metode diskusi kelompok kecil, tanya-jawab dan presentasi.
1. Dosen memberikan masalah kepada mahasiswa
2. Diskusi kelompok
3. Mahasiswa Presentasi hasil diskusi
4. Rangkuman hasil diskusi
Teknik peniilaian :PengetahuanSikap
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
3.Dapat menjelaskan Apa saja yang dievaluasi dalam proses penilaian serta kriteria alat pengukuran yang baik.
3. Apa saja yang dievaluasi dalam proses penilaian serta kriteria alat pengukuran yang baik.
3 Pertemuan ke-3: Memahami kriteria penilaian hasil belajar dan bentuk hasil belajar menurut kurikulum
1. Mahasiswa dapat menyebutkan kriteria penilaian hasil belajar serta bentuk hasil belajar (kognitif, afektif, psikomotorik) menurut kurikulum 2013.
2. Mahasiswa dapat memberikan contoh butir soal berdasarkan taksonomi bloom C1, C2, C3, C4, C5, dan C6 masing masing 2 soal
1. Kriteria penilaian sesuai dengan tujuan penilaian dan kurikulum 20013
2. Pengertian kognitif , afektif, dan psikomotorik menurut kurikulum 2013.
3. Contoh butir soal taksonomi bloom C1 sampai C6
Metode diskusi kelompok kecil, tanya-jawab dan presentasi
1. Dosen memberikan masalah kepada mahasiswa
2. Diskusi kelompok3. Mahasiswa
Presentasi hasil diskusi
4. Rangkuman hasil diskusi
Teknik peniilaian :PengetahuanSikap
1 pertemuan
4. Pertemuan ke-4: 1. Mahasiswa dapat 1. Pengertian Metode 1. Mahasiswa Teknik 1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Pengembangan penilaian tes uraian.
menjelaskan bentuk tes subjektif (uraian) serta kebaikan dan kelemahan dari tes subjektif
2. Mahasiswa Dapat mengembangkan soal tes uraian.
bentuk tes subjektif (uraian) serta kebaikan dan kelemahan dari tes subjektif
2.Format kisi-kisi evaluasi subjektif (uraiaan) yang benar untuk menulis tes uraian .
diskusi kelompok kecil dan kelompok bessr, tanya-jawab dan presentasi hasil diskusi
diminta mencari pengetahuan tentang penilaian tes uraian.
2. Diskusi kelompok kecil dan kelompk besar bersama dosen.
3. Dosen memberikan format kisi-kisi evaluasi uraian yang benar.
4. Mahasiswa diminta mengembangkan soal uraian secara berkelompok.
peniilaian :PengetahuanSikap
5 Pertemuan ke-5: Pengembangan penilaian tes obyektif.
1. Mahasiswa dapat menjelaskan bentuk tes subjektif (uraian) serta kebaikan dan kelemahan dari tes subjektif
2. Mahasiswa Dapat mengembangkan soal tes pilihan
1. Pengertian bentuk tes obyektif serta kebaikan dan kelemahan dari tes subjektif
2. Format kisi-kisi evaluasi
Metode diskusi kelompok kecil dan kelompok besar, tanya-jawab dan presentasi hasil diskusi
1. Mahsiswa diminta mencari pengetahuan tentang penilaian tes objektif.
2. Diskusi kelompok kecil dan kelompk besar bersama dosen.
3. Dosen
Teknik peniilaian :PengetahuanSikap
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
ganda. objektif yang benar untuk menulis soal tes pilihan ganda.
memberikan format kisi-kisi evaluasi objektif yang benar.
4. Mahasiswa diminta mengembangkan soal tes objektif berupa soal pilihan ganda secara berkelompok.
6 Pertemuan ke -6 :Pengembangan penilaian nontes seperti angket, wawancara, portofolio.
1. Mahasiswa dapat menjelaskan pemahaman tentang penilaian nontes yaitu jenis-jenis penilaian nontes antaralain pengamatan, penugasan, angket/kuesioner, serta pemeriksan dokumen.
2. Mahasiswa mengembangkan penilaian nontes seperti angket, wawancara, portofolio
1. Instrumen penilaian non tes, pengertian serta jenis-jenis penilaian nontes yaitu observasi, penugasan (tugas, proyek, interiew), angket/ kuesioner, pemeriksaan dokumen.
2. Pengembangan penilaian nontes seperti
Metode diskusi kelompok kecil, tanya-jawab dan presentasi
1. Mahasiswa diberikan pemahaman mengenai penilaian nontes
2. Mahasiswa bersama kelompok kecilnya mengembangkan instrumen peniilaian nontes yaitu angket, wawancara, dan portofolio.
Teknik peniilaian :PengetahuanSikap
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
angket, wawancara, portofolio.
7 Pertemuan ke-7:Membuat dan meganalisi soal-soal kategori PISA dan TIMS
1. Mahasiswa dapat memberikan contoh bentuk soal kategori PISA dan TIMS
2. Mahasiswa menganalisis isi, kontstruk, serta bahasa dari contoh soal kategori PISA dan TIMSS
1. Contoh soal-soal PISA dan TIMS
2. Menganalisis soal-soal kategori PISA dan TIMS
Metode diskusi kelompok kecil, tanya-jawab dan presentasi
1. Mahasiswa diminta mencari soal-soal kategori PISA dan TIMS dan menganalisis soal tersebut
2.Mahasiswa diminta mengembangkan soal-soal kategori PISA dan TIMS, berkerja secara berkelompok
3.Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pengembangan butir soal PISA dan TIMS
Teknik peniilaian :PengetahuanSikap
1 pertemuan
8 Ujian Tengan Semester
9 Pertemuan ke-9:Memahami dan mengetahui Kualitas alat penilaian (validitas dan reliabilitas)
1. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep validitas
2. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep reliabilitas
Kualitas alat pengembangan1. Validitas2. Realibilitas
Metode diskusi kelompok kecil dan tanya-jawab.
1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang konsep, hubungan dan perbedaan antara validasi dan
Teknik peniilaian :PengetahuanSikapKeterampilan
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
3. Mahasiswa dapat membedakan validitas dan reliabilitas.
4. Mahasiswa dapat menjelaskan hubungan antara validitas dan reliabilitas.
reliabilitas, bagaimana cara memvaliditas butir soal serta bagaimana butir soal dikatakan reliabilitas
10 Pertemuan ke-10:Memahami kualitas alat penilaian (tingkat kesukaran, daya pembeda)
1. Mahasiswa dapat menentukan tingkat kesukaran butir soal
2. Mahasiswa dapat menentukan daya beda butir soal
3. Mahasiswa dapat menjelaskan hubungan tingkat kesukaran dan daya pembeda.
1. Tingkat kesukaran,
2. daya pembeda
Metode diskusi kelompok kecil dan tanya-jawab.
1. Mahasiswa dapat memhami daya pembeda dan tingkat kesukaran
2. Mahasiswa mampu membedakan antara daya pembeda dan tingkat kesukaran
Teknik peniilaian :PengetahuanSikapKeterampilan
1 pertemuan
11 Pertemuan ke-11:Memahami Pengembangan alat evaluasi secara kelompok dan perhitungan kualitas alat
1. Mahasiswa dapat memahami fungsi dan tujuan evaluasi pengembangan serta tekniknya
2. Mahasiswa dapat
1. Fungsi dan tujuan pengembangan alat evaluasi pembelajaran.
Metode diskusi kelompok kecil, tanya-jawab dan presentasi
1. Mahasiswa dapat memhami mengembangkan alat evaluasi secara perkelompok dan mempresentasika
Teknik peniilaian :PengetahuanSikapKeterampilan
1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
penilaian memahami diagram alur penelitian pengembangan
n hasil diskusi masing-masing kelompok
12 Pertemuan ke-12:Memahami teknik uji coba validasi dilapangan.
1. Mahasiswa dapat mengembangkan butir soal saat uji coba lapangan.
1. Teknik memvalidasi butir soal (metode tesmer)
Metode diskusi kelompok kecil, tanya-jawab dan presentasi
1. Mahasiswa dapat memahami teknik validasi butir soal untuk uji coba lapangan dengan menggunakan metode tessmer untuk melakukan proyek pengembangan butir soal secara indivodu di sekolah menengah.
Teknik peniilaian :PengetahuanSikapKeterampilan
1 pertemuan
13 Pertemuan ke-13:Uji coba di lapangan untuk mevalidasi butir soal.
1. Mahasiswa menghasilkan proyek pengembangan soal secara individu dengan memvaliditas dan merealibilitas butir soal yang dikembangkan
- Uji coba lapangan
1. Mahasiswa uji coba lapangan memvalidasi butir soal di sekolah menengah dan menghasilkan proyek validasi secara individu.
Teknik peniilaian :PengetahuanSikapKeterampilan
1 pertemuan
14 Pertemuan ke-14: 1. Mahasiswa - Uji coba 1. Mahasiswa uji Teknik 1 pertemuan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Uji coba di lapangan untuk mevalidasi butir soal.
menghasilkan proyek pengembangan soal secara individu dengan memvaliditas dan merealibilitas butir soal yang dikembangkan.
lapangan coba lapangan memvalidasi butir soal di sekolah menengah dan menghasilkan proyek validasi secara individu.
peniilaian :PengetahuanSikapKeterampilan
15 Pertemuan ke-15:Paparan hasil uji coba.
1. Mahasiswa mengetahui kesalahan mereka pada saat uji coba lapangan pengembangan butir soal setelah presentasi secara individu.
1. proses dan hasil pengembangan butir soal.
1. presentasi secara individu
1. Mahasiswa memaparkan hasil uji coba lapangan pengembangan butir soal
Teknik peniilaian :PengetahuanSikapKeterampilan
1 pertemuan
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Referensi:
1. Djaali, 2007. Penilaian dalam Pembelajaran. Jakarta: PPS UNJ. 2. Sudjana, Nana. 1998. Penilaian Hail Relajar. Bandung: Rosda Karya3. Arikunto, Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara
Penetapan Nilai Akhir Nilai Akhir (NA) = Total nilai persubkompetensiKeterangan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Kriteria penentuan nilai subkompetensi adalah sebagai berikut.Komponen Bobot
Tugas 20%Sikap/Absensi 10 %UTS 30%UAS 40%
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
Mengetahui,Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampuh,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/ Kode/SKS : Evaluasi Pembelajaran Matematika/ KPM 15321/ 3 SKSKelas/ Semester : Indralaya/palembang / 5JP/ Pertemuan ke- : 3 jp / ke-1Dosen Pengampuh : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
2. Dr. Budi Santoso, M.Si.3. Meryansumayeka, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMahasiswa dapat memahami rencana perkuliahan dan sistem penilaian yang digunakan di dalam perkuliahan..
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mahasiswa dapat memahami silabus perkuliahan.2. Mahasiswa dapat memahami sistem penilaian.3. Mahasiswa dapat memahami pengantar dan review tentang pemecahan masalah matematika.
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Silabus Perkuliahan2. Sistem penilaian3. Pengantar dan review
D. Metode dan Model PembelajaranMetode ceramah, diskusi, tanya-jawab
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah Evaluasi Pembelajaran
Matematika Dosen memperkenalkan diri selaku pengajar mata kuliah Evaluasi Pembelajaran Matematika serta mengecek
kehadiran mahasiswa sekaligus perkenalan terhadap mahasiswa dan sebagai kegiatan apersepsi, mahasiswa diajak bertanya jawab tentang pengalaman-pengalaman yang mengesankan bagi mereka .
Dosen memberikan motivasi kepada mahasiswa bahwa pentingnya mata kuliah ini Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
30 menit
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
1. Dosen menjelaskan:a. tujuan mata kuliahb. ruang lingkup mata kuliahc. kebijaksanaan pelaksanaan perkuliahand. kebijakan penilaian hasil belajare. Tugas yang harus diselesaikanf. Buku ajar yang digunakan dan sumber belajar lainnya
Elaboration (Elaborasi) Memberikan pengantar pemecahan masalah Diskusi
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan
terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
100 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Kegiatan Akhir Dosen meminta mahasiswa untuk mepelajari materi yang akan dipelajari untuk pertemuan berikutnya
berdasarkan silabus yang dibagikan.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarLaptop, LCD
G. Penilaian Hasil Belajar:
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
Mengetahui,Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampuh,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/ Kode/SKS : Evaluasi Pembelajaran Matematika/ KPM 15321/ 3 SKSKelas/ Semester : Indralaya/palembang / 5JP/ Pertemuan ke- : 3 jp / ke-2Dosen Pengampuh : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
2. Dr. Budi Santoso, M.Si.3. Meryansumayeka, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMemahami hakikat evaluasi pembelajaran
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mahasiswa dapat menjelaskan kembali hakikat evaluasi pembelajaran 2. Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan antara evaluasi, penilaian, pengukuran, dan tes serta ujian3. Dapat menjelaskan Apa saja yang dievaluasi dalam proses penilaian serta kriteria alat pengukuran yang baik.
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Hakikat-hakikat evaluasi pembelajaran2. Pengertian evaluasi, penilaian, pengukuran, dan tes serta ujian.3. proses penilaian serta kriteria alat pengukuran yang baik.
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi kelompok kecil, tanya-jawab dan presentasi.
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa
20 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah evaluasi pembelajaran Dosen memberikan motivasi kepada mahasiswa bahwa pentingnya mata kuliah ini Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Dosen menjelaskan:1. hakikat-hakikat evaluasi pembelajaran2. pengertian evaluasi, penilaian, pengukuran, dan tes serta ujian.3. proses penilaian serta kriteria alat pengukuran yang baik.
Elaboration (Elaborasi)1. Memberikan masalah kepada mahasiswa2. Diskusi3. presentasi
Confirmation (Konfirmasi)1. Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap
apa yang disajikan oleh dosen.
110 menit
Kegiatan Akhir Menggiring mahasiswa untuk merangkum materi yang diperkuliahkan. Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk
belajar Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan berikutnya.
20menit
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarLaptop, LCD, buku referensi
G. Penilaian
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
Mengetahui,Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampuh,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/ Kode/SKS : Evaluasi Pembelajaran Matematika/ KPM 15321/ 3 SKSKelas/ Semester : Indralaya/palembang / 5JP/ Pertemuan ke- : 3 jp / ke-3Dosen Pengampuh : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
2. Dr. Budi Santoso, M.Si.3. Meryansumayeka, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMemahami kriteria penilaian hasil belajar dan bentuk hasil belajar menurut kurikulum
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mahasiswa dapat menyebutkan kriteria penilaian hasil belajar serta bentuk hasil belajar (kognitif, afektif, psikomotorik) menurut
kurikulum 2013. 2. Mahasiswa dapat memberikan contoh butir soal berdasarkan taksonomi bloom C1, C2, C3, C4, C5, dan C6 masing masing 2 soal
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Kriteria penilaian sesuai dengan tujuan penilaian dan kurikulum 20132. Pengertian kognitif , afektif, dan psikomotorik menurut kurikulum 2013.3. Contoh butir soal taksonomi bloom C1 sampai C6
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi kelompok kecil, tanya-jawab dan presentasi.
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah evaluasi pembelajaran
30 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Dosen memberikan motivasi kepada mahasiswa bahwa pentingnya mata kuliah ini Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Dosen menjelaskan:1. Kriteria penilaian sesuai dengan tujuan penilaian dan kurikulum 20132. Pengertian kognitif, afektif, dan psikomotorik menurut kurikulum 2013.3. Taksonomi bloom C1, C2, C3, C4, C5, dan C6.
Elaboration (Elaborasi)1. Memberikan masalah kepada mahasiswa, untuk mencari Contoh butir soal taksonomi bloom C1 sampai C62. Diskusi3. Presentasi
Confirmation (Konfirmasi)1. Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap
apa yang disajikan oleh dosen.
100 menit
Kegiatan Akhir1. Menggiring mahasiswa untuk merangkum materi yang diperkuliahkan.2. Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk
belajar3. Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan berikutnya.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarLaptop, LCD, buku referensi
G. Penilaian
Catatan Diskusi Kelas.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
Mengetahui,Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampuh,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/ Kode/SKS : Evaluasi Pembelajaran Matematika/ KPM 15321/ 3 SKSKelas/ Semester : Indralaya/palembang / 5JP/ Pertemuan ke- : 3 jp / ke-4Dosen Pengampuh : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
2. Dr. Budi Santoso, M.Si.3. Meryansumayeka, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMemahami Pengembangan penilaian tes uraian.
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mahasiswa dapat menjelaskan bentuk tes subjektif (uraian) serta kebaikan dan kelemahan dari tes subjektif2. Mahasiswa dapat mengembangkan soal tes uraian
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Pengertian bentuk tes subjektif (uraian) serta kebaikan dan kelemahan dari tes subjektif2. Format kisi-kisi evaluasi subjektif (uraiaan) yang benar untuk menulis tes uraian.
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi kelompok kecil, tanya-jawab dan presentasi.
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah evaluasi pembelajaran Dosen memberikan motivasi kepada mahasiswa bahwa pentingnya mata kuliah ini Menyampaikan tujuan pembelajaran.
30 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individuKegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Dosen menjelaskan:1. Pengertian bentuk tes subjektif (uraian) serta kebaikan dan kelemahan dari tes subjektif2. Format kisi-kisi evaluasi subjektif (uraiaan) yang benar untuk menulis tes uraian
Elaboration (Elaborasi)1. Memberikan masalah kepada mahasiswa2. Diskusi dan Presentasi
Confirmation (Konfirmasi)1. Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap
apa yang disajikan oleh dosen.
100 menit
Kegiatan Akhir1. Menggiring mahasiswa untuk merangkum materi yang diperkuliahkan.2. Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk
belajar3. Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan berikutnya.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarLaptop, LCD, buku referensi
G. Penilaian
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
Mengetahui,Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampuh,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/ Kode/SKS : Evaluasi Pembelajaran Matematika/ KPM 15321/ 3 SKSKelas/ Semester : Indralaya/palembang / 5JP/ Pertemuan ke- : 3 jp / ke-5Dosen Pengampuh : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
2. Dr. Budi Santoso, M.Si.3. Meryansumayeka, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran PertemuanPengembangan penilaian tes obyektif.
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mahasiswa dapat menjelaskan bentuk tes subjektif (uraian) serta kebaikan dan kelemahan dari tes subjektif 2. Mahasiswa dapat mengembangkan soal tes pilihan ganda
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Pengertian bentuk tes obyektif serta kebaikan dan kelemahan dari tes subjektif2. Format kisi-kisi evaluasi objektif yang benar untuk menulis soal tes pilihan ganda.
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi kelompok kecil, tanya-jawab dan presentasi.
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah evaluasi pembelajaran Dosen memberikan motivasi kepada mahasiswa bahwa pentingnya mata kuliah ini Menyampaikan tujuan pembelajaran.
30 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individuKegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Dosen menjelaskan:1. Pengertian bentuk tes obyektif serta kebaikan dan kelemahan dari tes subjektif2. Format kisi-kisi evaluasi objektif yang benar untuk menulis soal tes pilihan ganda.
Elaboration (Elaborasi)1. Memberikan masalah kepada mahasiswa2. Diskusi dan Presentasi
Confirmation (Konfirmasi)1. Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap
apa yang disajikan oleh dosen.
100 menit
Kegiatan Akhir1. Menggiring mahasiswa untuk merangkum materi yang diperkuliahkan.2. Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk
belajar3. Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan berikutnya.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarLaptop, LCD, buku referensi
G. Penilaian
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
Mengetahui,Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampuh,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/ Kode/SKS : Evaluasi Pembelajaran Matematika/ KPM 15321/ 3 SKSKelas/ Semester : Indralaya/palembang / 5JP/ Pertemuan ke- : 3 jp / ke-6Dosen Pengampuh : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
2. Dr. Budi Santoso, M.Si.3. Meryansumayeka, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran PertemuanPengembangan penilaian nontes seperti angket, wawancara, portofolio.
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mahasiswa dapat menjelaskan pemahaman tentang penilaian nontes yaitu jenis-jenis penilaian nontes antaralain pengamatan,
penugasan, angket/kuesioner, serta pemeriksan dokumen.2. Mahasiswa mengembangkan penilaian nontes seperti angket, wawancara, portofolio
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Instrumen penilaian non tes, pengertian serta jenis-jenis penilaian nontes yaitu observasi, penugasan (tugas, proyek, interiew), angket/
kuesioner, pemeriksaan dokumen.2. Pengembangan penilaian nontes seperti angket, wawancara, portofolio.
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi kelompok kecil, tanya-jawab dan presentasi
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah evaluasi pembelajaran Dosen memberikan motivasi kepada mahasiswa bahwa pentingnya mata kuliah ini
30 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Menyampaikan tujuan pembelajaran. Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individu
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Dosen menjelaskan:1. Instrumen penilaian non tes, pengertian serta jenis-jenis penilaian nontes yaitu observasi, penugasan (tugas, proyek,
interiew), angket/ kuesioner, pemeriksaan dokumen2. Pengembangan penilaian nontes seperti angket, wawancara, portofolio.
Elaboration (Elaborasi)1. Memberikan masalah kepada mahasiswa2. Diskusi dan Presentasi
Confirmation (Konfirmasi)1. Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap
apa yang disajikan oleh dosen.
100 menit
Kegiatan Akhir1. Menggiring mahasiswa untuk merangkum materi yang diperkuliahkan.2. Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk
belajar3. Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan berikutnya.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarLaptop, LCD, buku referensi
G. Penilaian
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
Mengetahui,Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampuh,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/ Kode/SKS : Evaluasi Pembelajaran Matematika/ KPM 15321/ 3 SKSKelas/ Semester : Indralaya/palembang / 5JP/ Pertemuan ke- : 3 jp / ke-7Dosen Pengampuh : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
2. Dr. Budi Santoso, M.Si.3. Meryansumayeka, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran PertemuanMembuat dan meganalisi soal-soal kategori PISA dan TIMSS
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)1. Mahasiswa dapat memberikan contoh bentuk soal kategori PISA dan TIMSS2. Mahasiswa menganalisis isi, kontstruk, serta bahasa dari contoh soal kategori PISA dan TIMSS
C. Bahan Kajian Pembelajaran 1. Contoh soal-soal PISA dan TIMSS2. Menganalisis soal-soal kategori PISA dan TIMSS
D. Metode dan Model PembelajaranMetode diskusi kelompok kecil, tanya-jawab dan presentasi
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah evaluasi pembelajaran Dosen memberikan motivasi kepada mahasiswa bahwa pentingnya mata kuliah ini Menyampaikan tujuan pembelajaran.
30 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Menyampaikan prosedur pembelajaran dengan belajar secara kelompok dan individuKegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Dosen menjelaskan:1. Kriteria PISA dan TIMSS2. Cara menganalisis soal PISA dan TIMSS
Elaboration (Elaborasi)1. Memberikan masalah kepada mahasiswa, untuk mencari Contoh soal PISA dan TIMSS serta menganalisisnya.2. Diskusi dan Presentasi
Confirmation (Konfirmasi)1. Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap
apa yang disajikan oleh dosen.
100 menit
Kegiatan Akhir1. Menggiring mahasiswa untuk merangkum materi yang diperkuliahkan.2. Menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya dan apa perlengkapan yang diperlukan untuk
belajar3. Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan berikutnya.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarLaptop, LCD, buku referensi
G. Penilaian
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
Mengetahui,Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampuh,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/ Kode/SKS : Evaluasi Pembelajaran Matematika/ KPM 15321/ 3 SKSKelas/ Semester : Indralaya/palembang / 5JP/ Pertemuan ke- : 3 jp / ke-8Dosen Pengampuh : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
2. Dr. Budi Santoso, M.Si.3. Meryansumayeka, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan1. Sikap dan Tata Nilai:
a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;b. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
Negara dan bangsa;c. Bekerja sama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;d. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
2. Pengetahuan: Agar mahasiswa memahamai dan lebih menguasai mengenai materi yang telah dipelajari
3. Keterampilan Kerjaa. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;c. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa mampu menyelesaikan soal UTS
C. Bahan Kajian Pembelajaran UTS (ujian tengah semester)
D. Metode dan Model PembelajaranUjian tertulis
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Mengkondisikan kelas. Dosen menanyakan kehadiran mahasiswa Menyampaikan prosedur UTS
30 menit
Kegiatan Inti Mahasiswa memulai UTS
100 menit
Kegiatan Akhir Dosen memberikan tugas untuk membaca materi pertemuan berikutnya.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber Belajar:-
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)Penilaian hasil belajar
No Soal Jawaban Bobot1 Jelaskan tes standar dan tes buatan
guru!
Tes buatan guru adalah tes yang disusun sendiri oleh guru yang akan mempergunakan tes tersebut. Tes ini biasanya digunakan untuk ulangan harian, tes formatif, dan ulangan umum (sumatif). Tes buatan guru ini dimaksudkan untuk mengukur tingkat penguasaan peserta didik terhadap materi yang sudah dipelajari. Kualitas tes atau tingkan kesasihan dan keandalannya masih belum menjamin keobjektifannya
30
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
sebab hanya diberikan kepada sekelompok peserta didik, kelas, sekolah tertentu saja. Jadi masih bersifat sektoral karena belum diujicobakan kepada sekelompok besar testi sehingga pengukurannya masih belum meyakinkan (Arifin.2009).
Sedangkan tes standar adalah tes yang sudah memiliki derajat validitas dan reliabilitas yang tinggi berdasarkan percobaan-percobaan terhadap sampel yang cukup besar dan representatif. Suatu tes dapat dikatakan standar jika tes tersebut telah dikaji berulang-ulang kepada sekolompok besar peserta didik, dan item-itemnya relevan serta mempunyai daya pembeda yang tinggi. Disamping itu tes baku telah diklasifikasikan sesuai dengan tingkat usia dan kelas peserta didik tersebut (Arifin.2009).
2. Jelaskan definisi PAP dan PAN! PAP (Penilaian Acuan Patokan) adalah suatu patokan atau kriteria untuk menilai apa yang dapat dikerjakan oleh peserta didik, dan bukan membandingkan seorang peserta didik dengan teman sekelasnya. Kriteria atau patokan yang dimaksud ialah keberhasilan dalam penguasaan materi atas kriteria yang telah ditentukan terlebih dahulu sebelum kegiatan belajar (Arifin.2009).Sedangkan, Penilaian Acuan Norma (PAN) ialah penilaian dengan membandingkan hasil belajar peserta didik dengan hasil belajar peserta didik lainny dalam satu kelompok/ kelas (Arifin.2009).
20
3. Buatlah contoh butir soal dengan tingkatan sesuai taksonomi bloom C1(mengingat) , C2(memahami), C3(penerapan), C4(analisis), C5(sintesa),C6 Evaluasi!
1. Pengetahuan (C1)
Aspek pengetahuan menekankan pada proses mental dalam mengingat dan mengungkapkan kembali informasi-informasi yang telah siswa peroleh secara tepat sesuai dengan apa yang telah mereka peroleh sebelumnya. Informasi-informasi yang dimaksud disini berkaitan dengan simbol-simbol maematika, terminologi dan peristilahan, fakta-
10
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
fakta, keterampilan dan prinsip-prinsip.
2. Pemahaman (C2)
Aspek pemahaman adalah tingkatan yang paling rendah dalam aspek kognisi yang berhubungan dengan penguasaan atau mengerti tentang sesuatu. Dalam tingkatan ini siswa diharapkan mampu memahami ide-ide matematika bila mereka dapat menggunakan beberapa kaidah yang relevan tanpa perlu menghubungkan dengan ide-ide lain dengan segala implikasinya.
10
3. Aplikasi (C3)
Penerapan adalah kemampuan kognisi yang mengharapkan siswa mampu mendemonstrasikan pemahaman mereka berkenaan dengan sebuah abstraksi matematika melalui penggunaannya secara tepat ketika mereka diminta untuk itu. Untuk menunjukkan kemampuan tersebut, seorang siswa harus dapat memilih dan menggunakan apa yang mereka telah miliki secara tepat sesuai dengan situasi yang ada dihadapannya.
10
4. Analisis (C4)
Analisis adalah adalah kemampuan untuk memilah sebuh struktur informasi ke dalam komponen-komponennya sedeikian sehingga hierarki dan keterkaitan antar idea dalam informasi tersebut menjadi tampak jelas. Menurut Bloom terdapat tiga jenis analisis, yaitu analisis elemen atau bagian, analisis hubungan dan analisis prinsip-prinsip pengorganisasian. Analisis (C4) berkaitan dengan pemilahan materi ke dalam bagian-bagian, menemukan hubungan antar bagian, dan mengamati pengorganisasian bagian-bagian.
10
5. Sintesis (synthesis) 10
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Sintesis adalah kemampuan untuk mengkombinasikan elemen-elemen untuk membentuk sebuah struktur yang unik atau system. Dalam matematika, sintesis melibatkan pengkombinasian dan pengorganisasian konsep-konsep dan prinsip-prinsip matematika untuk mengkreasikannya menjadi struktur matematika yang lain dan berbeda dari sebelumnya. Salah satu contohnya adalah memformulasikan teorema-teorema matematika dan mengembangkan struktur-struktur matematika.
6. Evaluation (evaluation)
Evaluasi adalah kegiatan membuat penilaian (judgment) berkenaan dengan nilai sebuah idea, kreasi, cara atau metode. Evaluasi adalah tipe yang tertinggi diantara ranah-ranah kognitif yang lain, karena ia melibatkan ranah-ranah lain, dari mulai pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, hingga sintesis. Evaluasi dapat memandu seseoang untuk mendapatkan pengetahuan baru, pemahaman yang lebih baik, penerapan baru, dan cara baru yang unik dalam analisis atau sintesis misalnya. Bloom menyatakan bahwa ‘kegiatan evaluasi terbagi menjadi dua tipe yaitu penilain pada bukti atau struktur inernal, seperti akurasi, logika, dan konsistensi dan penilaian pada bukti atau struktur eksternal, seperti teorema-teorema maematika dan sistemnya.
10
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Dra. Cecil Hiltrimartin, M.Si Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
Mengetahui,Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampuh,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/ Kode/SKS : Evaluasi Pembelajaran Matematika/ KPM 15321/ 3 SKSKelas/ Semester : Indralaya/palembang / 9JP/ Pertemuan ke- : 3 jp / ke-9Dosen Pengampuh : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
2. Dr. Budi Santoso, M.Si.3. Meryansumayeka, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Memahami dan mengetahui Kualitas alat penilaian (validitas dan reliabilitas)
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Mahasiswa dapat menjelaskan konsep validitas Mahasiswa dapat menjelaskan konsep reliabilitas Mahasiswa dapat membedakan validitas dan reliabilitas. Mahasiswa dapat menjelaskan hubungan antara validitas dan reliabilitas.
C. Bahan Kajian Pembelajaran Kualitas alat pengembangan
1. Validitas2. Realibilitas
D. Metode dan Model Pembelajaran
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Diskusi kelompok kecil dan tanya-jawab.
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen mengabsensi kehadiran mahasiswa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah evaluasi pembelajaran matematika. Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran Dosen menanyakan apersepsi materi yang akan disampaikan
30 menit
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Dosen menjelaskan: Menjelaskan dapat menjelaskan tentang konsep, hubungan dan perbedaan antara validasi dan reliabilitas, bagaimana
cara memvaliditas butir soal serta bagaimana butir soal dikatakan reliabilitas.Elaboration (Elaborasi)
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengutarakan kembali pemahaman cara menyederhanakan masalah yang telah disampaikan oleh dosen di depan kelas
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap
apa yang disajikan oleh dosen.
100 menit
Kegiatan Akhir Menggiring mahasiswa untuk merangkum materi yang diperkuliahkan. Memberikan tugas.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarLaptop, LCD, buku referensi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)1. Teknik dan Bentuk Penilaian
Sikap dan keterampilan2. Instrumen Penilaian
Lembar pengamatan, lembar tes3. Kriteria dan Indikator Penilaian
Keaktifan dalam diskusi meliputi bertanya, menjawab dan memberikan tanggapan
NO INDIKATOR KRITERIA PENILAIAN1 Memahami dan mengetahui Kualitas alat
penilaian (validitas dan reliabilitas)1. Mahasiswa dapat menjelaskan tentang konsep, hubungan
dan perbedaan antara validasi dan reliabilitas, bagaimana cara memvaliditas butir soal serta bagaimana butir soal dikatakan reliabilitas
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Cecil Hiltrimartin, M.Si., Ph.D. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.
Mengetahui,Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampuh,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/ Kode/SKS : Evaluasi Pembelajaran Matematika/ KPM 15321/ 3 SKSKelas/ Semester : Indralaya/palembang / 5JP/ Pertemuan ke- : 3 jp / ke-10Dosen Pengampuh : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Sc.
2. Dr. Budi Santoso, M.Si.3. Meryansumayeka, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Memahami kualitas alat penilaian (tingkat kesukaran, daya pembeda)
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Mahasiswa dapat menentukan tingkat kesukaran butir soal Mahasiswa dapat menentukan daya beda butir soal Mahasiswa dapat menjelaskan hubungan tingkat kesukaran dan daya pembeda.
C. Bahan Kajian Pembelajaran Kualitas alat pengembangan1. Tingkat kesukaran2. Daya pembeda
D. Metode dan Model PembelajaranDiskusi kelompok kecil dan tanya-jawab.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen mengabsensi kehadiran mahasiswa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah evaluasi pembelajaran matematika. Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran Dosen menanyakan apersepsi materi yang akan disampaikan
30 menit
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Dosen menjelaskan: Menjelaskan dapat menjelaskan tentang konsep daya pembeda dan tingkat kesukaran. Menjelaskan dapat menjelaskan hubungan daya pembeda dengan tingkat kesukaran.
Elaboration (Elaborasi) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengutarakan kembali pemahaman cara menyederhanakan masalah yang
telah disampaikan oleh dosen di depan kelasConfirmation (Konfirmasi)
Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
100 menit
Kegiatan Akhir Menggiring mahasiswa untuk merangkum materi yang diperkuliahkan. Memberikan tugas.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarLaptop, LCD, buku referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
i. Teknik dan Bentuk PenilaianSikap dan keterampilan
ii. Instrumen PenilaianLembar pengamatan, lembar tes
iii. Kriteria dan Indikator PenilaianKeaktifan dalam diskusi meliputi bertanya, menjawab dan memberikan tanggapan
NO INDIKATOR KRITERIA PENILAIAN1 Memahami kualitas alat penilaian (tingkat
kesukaran, daya pembeda)1. Mahasiswa dapat memahami daya pembeda dan tingkat
kesukaran2. Mahasiswa mampu membedakan antara daya pembeda dan
tingkat kesukaran
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
Cecil Hiltrimartin, M.Si., Ph.D. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.
Mengetahui,Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampuh,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/ Kode/SKS : Evaluasi Pembelajaran Matematika/ KPM 15321/ 3 SKSKelas/ Semester : Indralaya/palembang / 5JP/ Pertemuan ke- : 3 jp / ke-11Dosen Pengampuh : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.
2. Dr. Budi Santoso, M.Si.3. Meryansumayeka, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Memahami tentang pengembangan alat evaluasi dan perhitungan kualitas alat penilaian.
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa dapat memhami mengembangkan alat evaluasi secara perkelompok dan mempresentasikan hasil diskusi masing-masing kelompok
C. Bahan Kajian Pembelajaran Fungsi dan tujuan pengembangan alat evaluasi pembelajaran
D. Metode dan Model PembelajaranDiskusi kelompok kecil, tanya-jawab dan presentasi.
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Kegiatan Awal Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen mengabsensi kehadiran mahasiswa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah evaluasi pembelajaran matematika. Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran Dosen menanyakan apersepsi materi yang akan disampaikan
30 menit
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Dosen menjelaskan: fungsi dan tujuan evaluasi pengembangan serta tekniknya diagram alur penelitian pengembangan menurut tessmer
Elaboration (Elaborasi) Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengutarakan kembali pemahaman cara menyederhanakan masalah yang
telah disampaikan oleh dosen di depan kelasConfirmation (Konfirmasi)
Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap apa yang disajikan oleh dosen.
100 menit
Kegiatan Akhir Menggiring mahasiswa untuk merangkum materi yang diperkuliahkan. Memberikan tugas.
20 menit
F. Alat/Bahan/Sumber BelajarLaptop, LCD, buku referensi
G. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)i. Teknik dan Bentuk Penilaian
Sikap dan keterampilanii. Instrumen Penilaian
Lembar pengamatan, lembar tes
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
iii. Kriteria dan Indikator PenilaianKeaktifan dalam diskusi meliputi bertanya, menjawab dan memberikan tanggapan
NO INDIKATOR KRITERIA PENILAIAN1 Memahami Pengembangan alat evaluasi
secara kelompok dan perhitungan kualitas alat penilaian
1. Mahasiswa dapat memahami fungsi dan tujuan evaluasi pengembangan serta tekniknya
2. Mahasiswa dapat memahami diagram alur penelitian pengembangan.
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen secara kritis
20
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Cecil Hiltrimartin, M.Si., Ph.D.NIP. 196403111988032001
Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.196908141993022001
Mengetahui,Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampuh,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/ Kode/SKS : Evaluasi Pembelajaran Matematika/ KPM 15321/ 3 SKSKelas/ Semester : Indralaya/palembang / 5JP/ Pertemuan ke- : 3 jp / ke-12Dosen Pengampuh : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.
2. Dr. Budi Santoso, M.Si.3. Meryansumayeka, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Memahami teknik uji coba validasi dilapangan.
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Mahasiswa dapat mengembangkan butir soal saat uji coba lapangan.
C. Bahan Kajian Pembelajaran Teknik memvalidasi butir soal (metode tesmer
D. Metode dan Model PembelajaranDiskusi kelompok kecil, tanya-jawab dan presentasi.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
E. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen mengabsensi kehadiran mahasiswa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah evaluasi pembelajaran matematika. Dosen menyampaikan tujuan pembelajaran Dosen menanyakan apersepsi materi yang akan disampaikan
30 menit
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Dosen menjelaskan: teknik validasi butir soal untuk uji coba lapangan dengan menggunakan metode tessmer untuk melakukan proyek
pengembangan butir soal secara indivodu di sekolah menengah.Elaboration (Elaborasi)
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengutarakan kembali pemahaman cara menyederhanakan masalah yang telah disampaikan oleh dosen di depan kelas
Confirmation (Konfirmasi) Dosen mengecek dan menanyakan kepada mahasiswa apa saja yang tidak di pahami atau yang ingin ditanyakan terhadap
apa yang disajikan oleh dosen.
100 menit
Kegiatan Akhir Menggiring mahasiswa untuk merangkum materi yang diperkuliahkan. Memberikan tugas proyek lapangan mengembangkan soal dan di validasi dan realibilitas di sekolah menengah (SMP
atau SMA)
20 menit
Alat/Bahan/Sumber BelajarLaptop, LCD, buku referensi
Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)1. Teknik dan Bentuk Penilaian
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Sikap dan keterampilan2. Instrumen Penilaian
Lembar pengamatan, lembar tes3. Kriteria dan Indikator Penilaian
Keaktifan dalam diskusi meliputi bertanya, menjawab dan memberikan tanggapan
NO INDIKATOR KRITERIA PENILAIAN1 Memahami teknik uji coba validasi soal
dilapanganMahasiswa dapat memahami teknik validasi butir soal untuk uji coba lapangan dengan menggunakan metode tessmer
Catatan Diskusi Kelas.NO Nama/ NIM Pertanyaan Jawaban Tanggapan1
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen secara kritis
50
4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen 20
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
secara kritis
Cecil Hiltrimartin, M.Si., Ph.D.NIP. 196403111988032001
Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.196908141993022001
Mengetahui,Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampuh,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/ Kode/SKS : Evaluasi Pembelajaran Matematika/ KPM 15321/ 3 SKSKelas/ Semester : Indralaya/palembang / 5JP/ Pertemuan ke- : 3 jp / ke-13Dosen Pengampuh : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.
2. Dr. Budi Santoso, M.Si.3. Meryansumayeka, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Uji coba di lapangan untuk mevalidasi butir soal.
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Mahasiswa menghasilkan proyek pengembangan soal secara individu dengan memvaliditas dan merealibilitas butir soal yang dikembangkan
C. Metode dan Model PembelajaranUji coba lapangan
D. Pengalaman PembelajaranMahasiswa uji coba lapangan memvalidasi butir soal di sekolah menengah (SMP atau SMA) dan menghasilkan proyek validasi secara individu.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Cecil Hiltrimartin, M.Si., Ph.D.NIP. 196403111988032001
Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.196908141993022001
Mengetahui,Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampuh,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/ Kode/SKS : Evaluasi Pembelajaran Matematika/ KPM 15321/ 3 SKSKelas/ Semester : Indralaya/palembang / 5JP/ Pertemuan ke- : 3 jp / ke-14Dosen Pengampuh : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.
2. Dr. Budi Santoso, M.Si.3. Meryansumayeka, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Uji coba di lapangan untuk mevalidasi butir soal.
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator) Mahasiswa menghasilkan proyek pengembangan soal secara individu dengan memvaliditas dan merealibilitas butir soal yang dikembangkan
C. Metode dan Model PembelajaranUji coba lapangan
D. Pengalaman PembelajaranMahasiswa uji coba lapangan memvalidasi butir soal di sekolah menengah (SMP atau SMA) dan menghasilkan proyek validasi secara individu.
E. Alat/Bahan/Sumber Belajar
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
-
Cecil Hiltrimartin, M.Si., Ph.D.NIP. 196403111988032001
Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.196908141993022001
Mengetahui,Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampuh,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/ Kode/SKS : Evaluasi Pembelajaran Matematika/ KPM 15321/ 3 SKSKelas/ Semester : Indralaya/palembang / 5JP/ Pertemuan ke- : 3 jp / ke-15Dosen Pengampuh : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.
2. Dr. Budi Santoso, M.Si.3. Meryansumayeka, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
Paparan hasil uji coba lapangan
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Paparan hasil uji coba lapangan
C. Metode dan Model Pembelajaranpresentasi secara individu dan tanya-jawab.
D. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen mengabsensi kehadiran mahasiswa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah evaluasi pembelajaran matematika.
10 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Kegiatan IntiEksploration (Eksplorasi)
Presentasi video hasil validasi butir soal.Confirmation (Konfirmasi)
Dosen menanyakan kepada mahasiswa bagaimana proses saaat memvalidasi soal.
140 menit
E. Alat/Bahan/Sumber BelajarLaptop, LCD, buku referensi
F. Penilaian (memerlukan lampiran perangkat penilaian)i. Teknik dan Bentuk Penilaian
Sikap dan keterampilanii. Instrumen Penilaian
Lembar pengamatan, lembar tes
Cecil Hiltrimartin, M.Si., Ph.D.NIP. 196403111988032001
Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.196908141993022001
Mengetahui,Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampuh,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
SATUAN ACARA PEMBELAJARAN
Fakultas : Keguruan dan Ilmu PendidikanProgram Studi : Pendidikan MatematikaMata Kuliah/ Kode/SKS : Evaluasi Pembelajaran Matematika/ KPM 15321/ 3 SKSKelas/ Semester : Indralaya/palembang / 5JP/ Pertemuan ke- : 3 jp / ke-16Dosen Pengampuh : 1. Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.
2. Meryansumayeka, S.Pd., M.Sc.
A. Capaian Pembelajaran Pertemuan
UAS
B. Kemampuan akhir capaian pembelajaran (Indikator)Paparan hasil uji coba lapangan
C. Metode dan Model Pembelajaranpresentasi secara individu dan tanya-jawab.
D. Pengalaman PembelajaranLANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Waktu
Kegiatan Awal Dosen mengawali pembelajaran dengan salam dan guru mengajak mahasiswa berdoa Dosen mengabsensi kehadiran mahasiswa Dosen menanyakan kabar dan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti mata kuliah evaluasi pembelajaran matematika.
10 menit
Kegiatan Inti 140 menit
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
Eksploration (Eksplorasi) Presentasi video hasil validasi butir soal.
Confirmation (Konfirmasi) Dosen menanyakan kepada mahasiswa bagaimana proses saaat memvalidasi soal.
E. Alat/Bahan/Sumber BelajarLaptop, LCD, buku referensi
F. Penilaian i. Teknik dan Bentuk Penilaian
Sikap dan keterampilanii. Instrumen Penilaian
Lembar pengamatan, lembar tes
NO INDIKATOR KRITERIA PENILAIAN1 Memahami teknik uji coba validasi soal
dilapanganMahasiswa dapat memahami teknik validasi butir soal untuk uji coba lapangan dengan menggunakan metode tessmer
Pembobotan nilai keaktivan mahasiswa dalam kegiatan belajar mengajar
No. Aspek Penilaian Bobot Tertinggi
Nilai Siswa
1. Siswa aktif bertanya dan berargumen secara kritis
100
2. Siswa cukup aktif bertanya dan berargumen secara kritis
70
3. Siswa kurang aktif bertanya dan berargumen 50
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]
secara kritis4. Siswa tidak aktif bertanya dan berargumen
secara kritis20
Cecil Hiltrimartin, M.Si., Ph.D.NIP. 196403111988032001
Prof. Dr. Ratu Ilma Indra Putri, M.Si.196908141993022001
Mengetahui,Ketua Prodi Pendidikan Matematika
Indralaya, Juni 2015Dosen Pengampuh,
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAANUNIVERSITAS SRIWIJAYA
Jalan Palembang-Prabumulih Km 32 Indralaya Ogan Ilir Sumatera SelatanTelepon 0711-580085 Fax. 0711-580085
Laman : www.fkip.unsri.ac.id, E-mail [email protected]