08 penyusunan ktsp - file.upi.· suasana sekolah suasana sekolah –– sebagai lembaga/organisasi

  • View
    220

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of 08 penyusunan ktsp - file.upi.· suasana sekolah suasana sekolah –– sebagai lembaga/organisasi

PENYUSUNAN PENYUSUNAN PENYUSUNAN PENYUSUNAN PENYUSUNAN PENYUSUNAN PENYUSUNAN PENYUSUNAN

KTSPKTSPKTSPKTSPKTSPKTSPKTSPKTSP

Sosialisasi KTSP 11

LANDASANLANDASAN

UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan NasionalPendidikan Nasional

PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar PP No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Nasional Pendidikan

Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar IsiIsi

Sosialisasi KTSP 22

Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar Permendiknas No. 22/2006 tentang Standar IsiIsi

Permendiknas No. 23/2006 tentang Standar Permendiknas No. 23/2006 tentang Standar Kompetensi LulusanKompetensi Lulusan

Permendiknas No. 24/2006 dan No. 6/2007 Permendiknas No. 24/2006 dan No. 6/2007 tentang pelaksanaan Permendiknas No. 22 tentang pelaksanaan Permendiknas No. 22 dan 23/2006dan 23/2006

PENGERTIANPENGERTIAN

Kurikulum tingkat satuan pendidikan Kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) adalah kurikulum operasional (KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh yang disusun dan dilaksanakan oleh

Sosialisasi KTSP 33

yang disusun dan dilaksanakan oleh yang disusun dan dilaksanakan oleh masingmasing--masing satuan pendidikan. masing satuan pendidikan.

Acuan Operasional Penyusunan Acuan Operasional Penyusunan KTSP KTSP

Peningkatan iman dan takwa serta akhlak muliaPeningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai

dengan tingkat perkembangan dan kemampuan dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didikpeserta didik

Sosialisasi KTSP 44

dengan tingkat perkembangan dan kemampuan dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didikpeserta didik

Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkunganlingkungan

Tuntutan pembangunan daerah dan nasionalTuntutan pembangunan daerah dan nasional Tuntutan dunia kerjaTuntutan dunia kerja Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan

seniseniSilakan pilih menu yang tersedia

AgamaAgama Dinamika perkembangan globalDinamika perkembangan global Persatuan nasional dan nilaiPersatuan nasional dan nilai--nilai kebangsaannilai kebangsaan Kondisi sosial budaya masyarakat setempatKondisi sosial budaya masyarakat setempat

PANDUAN RPPPANDUAN SILABUSPERBANDINGAN

MAPEL

Sosialisasi KTSP 55

Kondisi sosial budaya masyarakat setempatKondisi sosial budaya masyarakat setempat Kesetaraan JenderKesetaraan Jender Karakteristik satuan pendidikanKarakteristik satuan pendidikan

Silakan pilih menu yang tersedia

Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia

ACUAN OPERASIONAL KTSPACUAN OPERASIONAL KTSP

Peningkatan iman dan takwa Peningkatan iman dan takwa serta akhlak muliaserta akhlak mulia

PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUSPERBANDINGAN

MAPELPANDUAN RPP

Sosialisasi KTSP 66

Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara utuh. Kurikulum disusun yang didik secara utuh. Kurikulum disusun yang memungkinkan semua mata pelajaran dapat memungkinkan semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.akhlak mulia.

ACUAN OPERASIONAL KTSPACUAN OPERASIONAL KTSPPeningkatan potensi, kecerdasan, dan Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta perkembangan dan kemampuan peserta didikdidik

PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUSPERBANDINGAN

MAPELPANDUAN RPP

Sosialisasi KTSP 77

Kurikulum disusun agar memungkinkan pengembangan Kurikulum disusun agar memungkinkan pengembangan keragaman potensi, minat, kecerdasan intelektual, keragaman potensi, minat, kecerdasan intelektual, emosional, spritual, dan kinestetik peserta didik secara emosional, spritual, dan kinestetik peserta didik secara optimal sesuai dengan tingkat perkembangannya.optimal sesuai dengan tingkat perkembangannya.

didikdidik

ACUAN OPERASIONAL KTSPACUAN OPERASIONAL KTSP

Keragaman potensi dan Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan karakteristik daerah dan lingkunganlingkungan

PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUSPERBANDINGAN

MAPELPANDUAN RPP

Sosialisasi KTSP 88

Daerah memiliki keragaman potensi, kebutuhan, Daerah memiliki keragaman potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik lingkungan, tantangan, dan keragaman karakteristik lingkungan, oleh karena itu kurikulum harus memuat keragaman oleh karena itu kurikulum harus memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang dapat tersebut untuk menghasilkan lulusan yang dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan daerah. memberikan kontribusi bagi pengembangan daerah.

ACUAN OPERASIONAL KTSPACUAN OPERASIONAL KTSP

Tuntutan pembangunan daerah Tuntutan pembangunan daerah dan nasionaldan nasional

PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUSPERBANDINGAN

MAPELPANDUAN RPP

Sosialisasi KTSP 99

Pengembangan kurikulum harus Pengembangan kurikulum harus memperhatikan keseimbangan tuntutan memperhatikan keseimbangan tuntutan pembangunan daerah dan nasional.pembangunan daerah dan nasional.

Kurikulum harus memuat kecakapan hidup untuk Kurikulum harus memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja membekali peserta didik memasuki dunia kerja

ACUAN OPERASIONAL KTSPACUAN OPERASIONAL KTSP

TTuntutan dunia kerjauntutan dunia kerja

PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUSPERBANDINGAN

MAPELPANDUAN RPP

Sosialisasi KTSP 1010

membekali peserta didik memasuki dunia kerja membekali peserta didik memasuki dunia kerja sesuai dengan tingkat perkembangan peserta sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik dan kebutuhan dunia kerja, khususnya bagi didik dan kebutuhan dunia kerja, khususnya bagi mereka yang tidak melanjutkan ke jenjang yang mereka yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.lebih tinggi.

ACUAN OPERASIONAL KTSPACUAN OPERASIONAL KTSP

Perkembangan ilmu Perkembangan ilmu pengetahuan,pengetahuan,teknologi, dan seniteknologi, dan seni

PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUSPERBANDINGAN

MAPELPANDUAN RPP

Sosialisasi KTSP 1111

Kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan Kurikulum harus dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

teknologi, dan seniteknologi, dan seni

Kurikulum harus dikembangkan untuk meningkatkan Kurikulum harus dikembangkan untuk meningkatkan

ACUAN OPERASIONAL KTSP

Agama

PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUSPERBANDINGAN

MAPELPANDUAN RPP

Sosialisasi KTSP 1212

Kurikulum harus dikembangkan untuk meningkatkan Kurikulum harus dikembangkan untuk meningkatkan toleransi dan kerukunan umat beragama, dan toleransi dan kerukunan umat beragama, dan memperhatikan norma agama yang berlaku di memperhatikan norma agama yang berlaku di lingkungan sekolahlingkungan sekolah

ACUAN OPERASIONAL KTSP

Dinamika perkembangan global

PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUSPERBANDINGAN

MAPELPANDUAN RPP

Sosialisasi KTSP 1313

Kurikulum harus dikembangkan agar peserta didik Kurikulum harus dikembangkan agar peserta didik mampu bersaing secara global dan dapat hidup mampu bersaing secara global dan dapat hidup berdampingan dengan bangsa lain.berdampingan dengan bangsa lain.

Kurikulum harus mendorong wawasan dan Kurikulum harus mendorong wawasan dan

ACUAN OPERASIONAL KTSP

Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUSPERBANDINGAN

MAPELPANDUAN RPP

Sosialisasi KTSP 1414

Kurikulum harus mendorong wawasan dan Kurikulum harus mendorong wawasan dan sikap kebangsaan dan persatuan nasional sikap kebangsaan dan persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia.Negara Kesatuan Republik Indonesia.

Kurikulum harus dikembangkan dengan Kurikulum harus dikembangkan dengan

ACUAN OPERASIONAL KTSPKondisi sosial budaya masyarakat setempat

PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUSPERBANDINGAN

MAPELPANDUAN RPP

Sosialisasi KTSP 1515

Kurikulum harus dikembangkan dengan Kurikulum harus dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman menunjang kelestarian keragaman budaya.budaya.

Kurikulum harus diarahkan kepada Kurikulum harus diarahkan kepada

ACUAN OPERASIONAL KTSP

Kesetaraan Jender

PANDUAN KTSP PANDUAN SILABUSPERBANDINGAN

MAPELPANDUAN RPP

Sosialisasi KTSP 1616

Kurikulum harus diarahkan kepada Kurikulum harus diarahkan kepada pendidikan yang berkeadilan dan pendidikan yang berkeadilan dan mendorong tumbuh kembangnya mendorong tumbuh kembangnya kesetaraan jender.kesetaraan jender.

Kurikulum harus dikembangkan sesuai Kurikulum harus dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas satuan khas satuan pendidikan. pendidikan.

ACUAN OPERASIONAL KTSP

Karakteristi