Embed Size (px)
Citation preview
1. பாடத்திட்டம் 2. ததர்வு விவர
அட்டவணை 2. பள்ளியின்
எதிர்பார்ப்புகள் 3. பபற்த ாரின் பங்கு
எழுத்து / ப ால்
அ ிமுகம் ட, ப, ம, ட், ப், ம், டா, பா, மா ர, ய, ழ, ர், ய், ழ், ரா, யா, ழா , க, த, ச், க், த், ா, கா, தா
ங, ந, , ங், ந், ற், நா, ஙா, ா ல, வ, ள, ஞ, ல், வ், ள், ஞ்
லா, வா, ளா, ஞா ன, ை, ன், ண்,னா, ைா உயபரழுத்துகளும் ஏணனய உயிர்பமபயழுத்துகளும்
எழுத்து / ப ால்
அ ிமுகம்
ச ொல் அறிமுகம் 1A & 1B
அடிப்பணட
பமாழித்தி ன்கள்
• தகட்டல்
• படித்தல்
• தபசுதல்
• எழுதுதல்
இருவழித் பதாடர்புத்
தி ன்கள்
Interactive Skills
• 2012 அமலாக்கம்
(P1 & P2)
இருவழித் பதாடர்பின்
முக்கியத்துவம்
இருவழித்பதாடர்புத்
தி ன்கள் பகாள்தி ன்க
ள்
இருவழித்பதாடர்புத்
தி ன்கள்
தபச்சுவழிக்
கருத்துப்பரிமாற் ம்
எழுத்துவழிக்
கருத்துப்பரிமாற் ம்
தகட்டல் படித்தல்
தபசுதல்
எழுதுதல்
• உரையொடல்கள்
• குழுக் கலந்துரையொடல்
• பொகமேற்று நடித்தல்
• விளம்பைங்கள்
• சுவசைொட்டிகள்
• வரலப்பூ, ேின்னஞ் ல்
முதலியவற்ரறப் படித்து
பதிலளித்தல்.
• ேின்னஞ் ல், ிறு குறிப்புகள்,
வரலப்பூக் கருத்துகள்
ஆகியவற்றுக்கு எழுத்துவழிப்
பதிலளித்தல்.
ஆக்கத்தி ன்கள்
முண ாரா
மதிப்பீடு (Formative Assessment)
முண ார்ந்த
மதிப்பீடு (Summative Assessment)
முண ார்ந்த
மதிப்பீடு (Summative Assessment)
• தை அளரவ வழங்குதல்
• ொன்றிதழ் வழங்குதல்
• ஒரு சதொகுதியின்
இறுதியிமலொ,
பருவ இறுதியிமலொ, ஆண்டு
இறுதியிமலொ நடத்தப்படுதல்
முண ாரா மதிப்பீடு (Formative Assessment)
• கற்றலுக்குத் துரைபுரியப் பயன்படுதல்
• கற்றரலச் ரியொன பொரதயில் இட்டுச்
ச ல்லப்
பயன்படுதல்
• வகுப்பரறயில் எல்லொ மநைங்களிலும்
நரடசபறுதல்
• இதன் ச யற்பொடு கற்பித்தமதொடு
ஒன்றிப்மபொதல் (Integrated)
கற் லின்தபாது
மதிப்பீடு
தபசுதல்
• படத்ணதப் பற் ிப்
தயக்கமின் ிப் தபசுதல்
• தபச்சுத்தமிழில் தபசுதல்
மதிப்பீட்டு
அளணவ
நிணல 1 நிணல 2 நிணல 3 நிணல 4 பமாத்த
மதிப்பபண்கள் 0 - 1 2 3 4 - 5
கருத்து (5
மதிப்பபண்கள்)
ேிகச் ில கருத்துகரள
ேட்டும்
சதளிவொகப்
மப
இயலுதல்
ில
கருத்துகரள
ேட்டும் சதளிவொகவு
ம்
விவரித்தும்
மப
இயலுதல்.
சபரும்பொலொன
கருத்துகரளத்
சதளிவொகவும்
விரிவொகவும்
மப
இயலுதல்
எல்லொத் கருத்துகரள
த் சதளிவொகவு
ம்
விரிவொகவும்
மப
இயலுதல்.
பமாழி - தபச்சுத் தமிழ் (5 மதிப்பபண்கள்)
அதிக தடுேொற்றத்துடனும்தன்னம்பிக்
ரக
இன்றியும்
மபச்சுத்
தேிழில்
மபசுதல்
ஓைளவு தன்னம்பிக்ரகயுடன்
மபச்சுத்
தேிழில்
மபசுதல்.
ரதரியத்துடன்,
தன்னம்பிக்ரகயுடனும்
மபச்சுத்
தேிழில்
மபசுதல்.
ேிகத் ரதரியத்துட
னும் தன்னம்பிக்ரகயுடன்
மபச்சுத்
தேிழில் மப
இயலுதல்.
தபசுதல்
• தபச்சு வழி ஆக்கத்தி ன்
(எடு) பபாருணளக் காட்டிப் தபசுதல்
தகுதிநிணல விளக்கக்
கு ிப்புகள் மிக நன்று
நன்று
ரா ரி
முன்தனற் ம்
ததணவ
பதளிவும்
ரளமும்
ேிகத்
சதளிவொகவும்
ைளேொகவும்
மபசுதல்
சதளிவொகவும்
ைளேொகவும் மபசுதல்
ஓைளவுக்குத்
சதளிவொகவும்
ைளேொகவும் மபசுதல்
கூடுதல்
உதவி மதரவப்படு
ம்
ஆ ிரியரின் கருத்து
மிக நன்று
நன்று
ரா ரி
முன்தனற் ம்
ததணவ
பணடக்கும் தி ன்
தன்னம்பிக்ரகயுடன் திறரேயொகப்
பரடத்தல்
பரடப்பில்
ில இடங்களில் தயக்கம்
கொட்டுதல்
பரடப்பில் பல
இடங்களில்
தயக்கம்
கொட்டுதல்
பரடக்க முன்வருவதற்குத் தயக்கம்
கொட்டுதல்
ஆ ிரியரின்
கருத்து¢â
தகுதிநிணல விளக்கக் கு ிப்புகள்
• தபச்சு வழி ஆக்கத்தி ன்
(எடு) பபாருணளக் காட்டிப் தபசுதல்
தபசுதல்
தகட்டல்
• எழுத்ணத / ப ால்ணல அணடயாளம் காணுதல்
• படங்கணளச் பதரிவு ப ய்தல்
Q1. ( )
• 10 வினாக்கள், 10 மதிப்பபண்கள்
1 2 3
வா ித்தல்
•படித்த ப ாற்கள் /
• படித்த
ப ாற்ப ாடர்கள்
• அணனத்தும்
பாடநூலில்
இடம்பபற் ணவ
மதிப்பீட்டு
அளணவ
நிணல 1 நிணல 2 நிணல 3 நிணல 4 பமாத்த
மதிப்பபண்கள்
0 - 1 2 3 4 - 5
உச் ரிப்பும்
ப ால்லழுத்தமும்
(5
மதிப்பபண்கள்)
சபரும்பொலும்
எல்லொ
இடங்களிலும்
தவறொன
உச் ரிப்பு
பல
இடங்களில்
தவறொன
உச் ரிப்பு
ில
பிரழகள்
ேட்டும்
சகொண்ட
உச் ரிப்பு
ேிகச்
ரியொகவும்
சதளிவொகவும்
அரேந்த
உச் ரிப்பு
ரளமும்
ஓண நயமும்
(5
மதிப்பபண்கள்)
ஏறக்குரறய
எல்லொச்
ச ொற்கரள /
ச ொற்சறொடர்கரள தனித்
தனிச்
ச ொல்லொக
எழுத்துக்கூட்டி
வொ ித்தல்
3-க்கும்
மேற்பட்ட
இடங்களில்
தயக்கத்துடனும்
சேதுவொகவும்
வொ ிப்பமதொடு
சபொருத்தேற்ற
இடங்களில்
நிறுத்தொேலும்
வொ ித்தல்
2-3
இடங்களில் ேட்டும்
தயக்கத்துடன்
சேதுவொக
வொ ிப்பமதொடு
தொமன
பிரழகரளத்
திருத்திக்
சகொண்டு
வொ ித்தல்
தயக்கேின்றி ேிகச்
ைளேொகவும்
ீைொகவும்
வொ ித்தல்
வா ித்தல்
• ப ால்வபதழுதுதல்
• பமாழிப்பயிற் ிகள் –
கற்பித்தணவ
எழுதுதல்
1. ப ால்ணலப் படத்துடன்
இணைத்தல்
2. ரியான ப ால்ணல /
ப ாற்ப ாடணரத்
ததர்ந்பதடுத்து எழுதுதல் அல்லது
அணடயாளம் கண்டு கு ியிடுதல்
3. படத்தின் பபயணர எழுதுதல்
4. விடுபட்ட இடத்ணத நிரப்புதல்
5. கட்டங்கணள நிரப்புதல்
6. ப ால் உருவாக்குதல்
எழுதுதல்
• தேிழ்சேொழி முகொம்
•பட்டரறகள்
•கைினி வழி தேிழ்
•மபைங்கொடிச் சுற்றுலொ
•தேிழ்சேொழி மபொட்டிகள்
பள்ளியின்
எதிர்பார்ப்புகள்
தேிழில் மபசுதல் வகுப்பில் கவனித்தல் பொடத்திற்குத் மதரவயொன சபொருள்கரளக் சகொண்டு வருதல் வடீ்டுப்பொடத்ரதக் குறித்த மநைத்தில் ஒப்பரடத்தல் சபற்மறொரிடம் வடீ்டுப்பொடத்ரதக் கொட்டுதல்
1. தமிழில் தபசுதல்
2. அவ்வப்தபாது பள்ளிப்ணப
அல்லது புத்தகங்கணளத் தி ந்து பார்த்தல்
3. பபாருத்தமான பதாணலக்காட் ி நிகழ்ச் ிகணளப் பார்க்க ஊக்குவித்தல்
4. புத்தகங்கள் வா ிக்கும் பழக்கத்ணத
ஊக்குவித்தல்
பபற்த ாரின் பங்கு
