7/26/2019 1.- Marco Lega. Cuestionario LGSPD
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Cules son los propsitos del servicio Profesional Docente:
I. Mejorar, en un marco de inclusin y diversidad, la calidad de
la educacin y el cumplimiento de sus fines para el
desarrollo integral de los educandos y el progreso del pas;II.
Definir los procesos de evaluacin a que se refiere esta Ley y dems
disposiciones aplicablesIII. Definir, en coordinacin con las
Autoridades ducativas competentes, los pro!ramas anual y de mediano
pla"o, conforme a los
cuales se llevarn a cabo los procesos de evaluacin a que se
refiere la presente Ley.IV. Mejorar la prctica profesional mediante
la evaluacin en las escuelas, el intercambio de experiencias y los
apoyos ue
sean necesarios;
V. !segurar, con base en la evaluacin, la idoneidad de los
conocimientos y capacidades del "ersonal #ocente y del"ersonal con
$unciones de #ireccin y de %upervisin;#I. mitir los actos $ur%dicos
que crean, declaran, modifican o e&tin!uen derec'os y
obli!aciones de conformidad con lo previsto en
esta LeyVII. &stimular el reconocimiento de la labor docente
mediante opciones de desarrollo profesional;VIII. !segurar un nivel
suficiente de desempe'o en uienes reali(an funciones de docencia,
de direccin y de supervisin;I). *torgar los apoyos necesarios para
ue el "ersonal del %ervicio "rofesional #ocente pueda,
prioritariamente, desarrollar
sus fortale(as y superar sus debilidades;(. Contar con un )arco
*eneral de una ducacin de Calidad y de normalidad m%nima en el
desarrollo del ciclo escolar y la
scuela, cuyo cumplimiento sea obli!atorio para las Autoridades
ducativas, +r!anismos Descentrali"ados y miembros de
ervicio Profesional Docente)I. +aranti(ar la formacin,
capacitacin y actuali(acin continua del "ersonal del %ervicio
"rofesional #ocente a travs de
polticas, programas y acciones especficas, y)II. #esarrollar un
programa de estmulos e Incentivos ue favore(ca el desempe'o
eficiente del servicio educativo y
contribuya al reconocimiento escolar y social de la dignidad
magisterial.
eleccione una:
A. II, III, #I, (-. I, II, IV, V, VII, VIII, I), )I, )IIC. I,
II, II, I#, #, #I, #II, #III
s el -ombramiento que cubre una vacante temporal menor a seis
meses
eleccione una:
A. Definitivo-. "rovisionalC. iempo fi$o
Al con$unto de acciones encaminadas a lo!rar aptitudes,
conocimientos, capacidades o 'abilidades complementarias para e
desempe/o del ervicio
eleccione una:
!. apacitacin0. Actuali"acin /! la aduisicin continua de
conocimientos y capacidades relacionados con el servicio p0blico
educativo y
la prctica pedaggica1.C. 1ormacin continua /!l conjunto de
acciones dise'adas y ejecutadas por las !utoridades &ducativas
y las instituciones
de educacin superior para proporcionar al personal del %ervicio
"rofesional #ocente las bases terico prcticas de la
pedagoga y dems ciencias de le educacin;1.
Atribucin para someter a consideracin de la ecretar%a sus
propuestas de perfiles, parmetros e indicadores de carcte
complementario para el In!reso, Promocin, Permanencia y, en su
caso, 2econocimiento que estimen pertinentes.
eleccione una:
A. I-0. P. !utoridad &ducativa 2ocal
n la ducacin )edia uperior la Promocin a una pla"a con funciones
de direccin dar lu!ar a un -ombramiento por iempo
eleccione una:
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A. Provisional-. $ijoC. Definitivo
n la ducacin 0sica la promocin a una pla"a con funciones de
supervisin dar lu!ar a un -ombramiento.
eleccione una:
A. iempo fi$o0. Provisional
. #efinitivo
Cuando en la evaluacin de desempe/o docente se identifique la
insuficiencia en el nivel de desempe/o de la funcin respectiva,
e
personal de que se trate se incorporar a los pro!ramas de3
eleccione una:
A. Actuali"acin0. 1ormacin continua. 3egulari(acin
Caracter%sticas de la oferta de formacin continua ofrecida por
el stado en el marco del ervicio Profesional Docente:
I. $avorecer el mejoramiento de la calidad de la educacin;II.
+frecida por instituciones particulares
III. %er gratuita, diversa y de calidad en funcin de las
necesidades de desarrollo del personal;IV. %er pertinente con las
necesidades de la &scuela y de la (ona escolar;#. Pa!ada por el
mismo docente
VI. 3esponder, en su dimensin regional, a los reuerimientos ue
el personal solicite para su desarrollo profesional;#II. 2esponder
a necesidades del estadoVIII. 4omar en cuenta las evaluaciones
internas de las escuelas en la regin de ue se trate, yI). !tender a
los resultados de las evaluaciones externas ue apliuen las
!utoridades &ducativas, los *rganismos
#escentrali(ados y el Instituto.
eleccione una:
A. I, II, #, #II-. I, III, IV, VI, VIII, I)C. I, II, III, I#, #,
#I, #II, #III, I(
La estructura ocupacional autori"ada y la plantilla de personal
de cada scuela, as% como los datos sobre la formacin, trayectoria
y
desempe/o profesional de cada docente debern estar
permanentemente actuali"ados en3
eleccione una:
A. I--. %istema de Informacin y +estin &ducativaC. P
De ser insuficientes los resultados en la se!unda evaluacin, el
evaluado se reincorporar a los pro!ramas de re!ulari"acin para
su$etarse a una tercera evaluacin que se llevar a cabo en un
pla"o no mayor de...
eleccione una:
A. 4n ciclo escolar0. 4n semestreC. #oce meses
