1 Neuropsicologia de Los Trastornos Del Aprendizaje

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Neuro de Trastornos de aprendizaje

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NEUROPSICOLOGIA DE LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJEFuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
NEUROPSICOLOGIA DE LOS TRASTORNOS DE APRENDIZAJE
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Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
estudia el
en sus
Cerebro
Psicobiología.
Psicofisiología.
Psicofarmacología.
Psicoencoendrología.
Neuropsicología.
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Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
CORAZÓN
Sentimientos
Pensamientos
cada parte del
Motora.
Sensitiva
NEUROCIENCIA
ARISTÓTELES
HIPÓCRATES
GALENO
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Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
Fantasía.
Fascinación.
Conocimiento.
Memoria.
a pesar
FIBRAS NERVIOSAS
En una parte se encontraba la información sobre
La diferencia informativa se da dependiendo de cual fibra se activará
XIV
Muller
(XIX)
auditiva
gustativa
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Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
Objetivos de la Neurociencias
Entender cómo el encéfalo produce la marcada individualidad de la acción humana.
Describir la organización y funcionamiento del SN, particularmente del cerebro humano.
Determinar cómo el cerebro se formó en la evolución y cómo se “construye” durante el desarrollo infantil.
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Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
- NEUROCIENCIA -
NEUROPSICOLOGIA: ASPECTOS AFECTIVOS
Los avances en la investigación de las bases biológicas de los trastornos mentales, afectivos y físicos del cuerpo; han constituido en los últimos años campos científicos de mayor alcance clínico en las ciencias biomédicas que conforman la Neurociencia:
- Física cuántica. - Bioquímica
- Biología Molecular. - Genética
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Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
Origen
NEUROPSICOLOGÍA
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Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
estudia la relación
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Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
entendida
supervisadas
OBJETIVO
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Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
Basadas en el estudio de la relación conducta-cerebro de los Ss. sanos y de los que han sufrido daño cerebral
Relación conducta – cerebro de los Ss. sanos , tratando de entender la naturaleza de los procesos mentales que están representados en el cerebro
Repercusión que tiene el daño cerebral sobre el comportamiento
Modalidades de la neuropsicología
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Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
Estudia las funciones mentales superiores así como sus patologías:
memoria amnesia
lenguaje afasia
praxia apraxia
Estudia la el funcionamiento y patología de la corteza cerebral, debido a que una lesión altera las funciones mentales o la capacidad para regular la conducta emocional.
Estudia los daños que se producen en las otras áreas del encéfalo y como repercute en lo procesos cognitivos superiores.
4. Utiliza medios de evaluación como la neuroimagen funcional (neurociencia cognitiva) y los test neuropsicológicos (neuropsicología básica).
Características
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Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
Neuropsicología del desarrollo y neuropsicología infantil
Se preocupa por el estudio de las relaciones conducta -cerebro
Neuropediatría.
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Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
La Neuropsicología infantil
Desde la fase embrionaria hasta el final de la infancia
el
y
Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
La Neuropsicología infantil
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Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
Neuropsicología y Aprendizaje
El aprendizaje cambia la estructura del cerebro.
El aprendizaje organiza y reorganiza el cerebro.
Diferentes partes del cerebro pueden estar listas para aprender en tiempos diferentes.
El cerebro es un órgano dinámico, moldeado en gran parte por la experiencia.
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Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
Neuropsicología y escuela
El 10% de los escolares presentan deficiencias cognitivas, perceptivas, psicomotoras o compor-tamentales. De mayor o menor gravedad, causa-das por algún daño o disfunción cerebral.
Cuando no se realiza un adecuado diagnóstico de las dificultades neuropsicológicas, se valora al niño de un modo erróneo, poniéndole etiquetas, cuando en realidad sus alteraciones neurológicas son las que dificultan el rendimiento académico.
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Fuente: Dra. María Dolores Rodríguez Tigre, curso de Neurociencias, Maestría en Psicopedagogía, Universidad Ricardo Palma.
Internas
Biología
Genética
Herencia
Externas
Ambiente
Ecología
Sociedad
Cultura
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