2 (ni'juJ - SWU-TQFtqf.swu.ac.th/swu/tqf/document/TQF02/T2_951486001.pdf · 2018. 7. 6. · nic15 fl1 fl1: Master of Arts Program 211TnJ1 fl1Iflt11n L: (Un c1cU,i. (jn) flflUJ: Master

2

(ni'juJ M. 2560)

" 2 5 ° .ft 251 1L tflU1

n1J1n ii -JJn,J

(

1111-1. o of a

11,IJ-1J

สารบญ

หมวดท 1 ขอมลทวไป หนา 1. ชอหลกสตร 1 2. ชอปรญญาและสาขาวชา 1 3. กลมวชา 1 4. จ านวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตร 1 5. รปแบบของหลกสตร 1 6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมตเหนชอบหลกสตร 2 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน 2 8. อาชพทประกอบไดหลงส าเรจการศกษา 3 9. ชอ นามสกล เลขบตรประจ าตวประชาชน ต าแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารย

ผรบผดชอบหลกสตร 3

10. สถานทจดการเรยนการสอน 3 11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร 3 12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบ พนธกจของ

สถาบน 5

13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน 6 หมวดท 2 ขอมลเฉพาะหลกสตร 7 1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 7 2. แผนพฒนาปรบปรง 9 หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางหลกสตร 10 1. ระบบการจดการศกษา 10 2. การด าเนนการของหลกสตร 10 3. หลกสตรและอาจารยผสอน 13 4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม 34 5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย 35

สารบญ(ตอ)

หนา

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผล 36 1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต 37 2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 37 3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา 40 หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต 44 1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน(เกรด) 44 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต 44 3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร 45 หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย 46 1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 46 2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 46 หมวดท 7 การประกนคณภาพหลกสตร 47 1. การก ากบมาตรฐาน 47 2. บณฑต 47 3. นสต 47 4. อาจารย 49 5. หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน 50 6. สงสนบสนนการเรยนร 52 7. ตวบงชการด าเนนงาน 53 หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร 54 1. การประเมนประสทธผลของการสอน 54 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 54 3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร 54 4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง 54

สารบญ(ตอ) ภาคผนวก หนา ภาคผนวก กขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบ

บณฑตศกษา พ.ศ. 2559 56

ภาคผนวก ขส าเนาค าสงแตงตงคณะอนกรรมการรางหลกสตร 57 ภาคผนวก ครายงานผลการวพากยหลกสตร 59 ภาคผนวก งรายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง) 61 ภาคผนวก จประวตและผลงานทางวชาการของอาจารยประจ าหลกสตร 70 ภาคผนวก ฉ MOU แสดงถงขอตกลงรวมกนของมหาวทยาลย 175 ภาคผนวก ช ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร

177

1

nii-I iinth n

vul.2560

anuinwi

/iniirnIn 1nJ +jci'u

1JtA] 1fl1V

n1U_1

a a I

fl L11

0 01 a a um'wii a1J vnflT51 niri ,L icnvi n

1

1. 4ifl1

f1V 25550091105096

nic15

fl1 fl1: Master of Arts Program

211TnJ1

fl1Iflt11n L: (Un

c1cU,i. (jn)

flflUJ: Master of Arts (Applied Psychology)

iaiO: M.A. (Applied Psychology)

EJflT1 39 vthifl

5i1J 1WUfl1t

5.1 iiwu

2 .wu n2

5.2 nintT

5.3 flLW1flW1

5.4 ih

International Islamic University Malaysia (hUM)

5.5 nwwiiniimn

1J1n1s?j1Lfl

04%,4 25 °i'5L 2ti1 a

2

6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมตเหนชอบหลกสตร หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกตหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 เปน

หลกสตรปรบปรงจากหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกต หลกสตรใหมพ.ศ. 2555โดยจะเรมใชหลกสตรนในภาคการศกษาท 1 ของปการศกษา 2560

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากคณะกรรมการศกษาระดบบณฑตศกษาจากหนงสอแจงเวยนคณะกรรมการศกษาระดบบณฑตศกษาเลขท ศธ 0519.12/6177 ลงวนท 29 เดอน พฤศจกายน 2559

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภาวชาการ ในการประชม ครงท 2/2560 เมอวนท 24 เดอน มกราคมพ.ศ.2560

ไดรบอนมต/เหนชอบหลกสตรจากสภามหาวทยาลย ในการประชม ครงท 3/2560 เมอวนท 1 เดอนมนาคม พ.ศ.2560 7.ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐาน

หลกสตรมความพรอมในการเผยแพรคณภาพตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต ในป การศกษา 2561 8.อาชพทประกอบไดหลงส าเรจการศกษา

1. นกทรพยากรบคคลหรอต าแหนงทปฏบตงานในหนวยงานทเกยวของกบการพฒนาและการบรหารจดการดานบคลากรตงแตการคดเลอกบคลากร ออกแบบและประเมน การฝกอบรม และพฒนาบคลากรในองคการภาครฐ และภาคเอกชน

2. นกจตวทยาทปฏบตงานในคลนก โรงพยาบาล สถานพนจ และหนวยงานทเกยวของในการดแลฟนฟผรบบรการทมปญหาสขภาพจต

3. ผสอนและนกวจยดานจตวทยา ใหกบหนวยงานดานการศกษา ทงในระดบ การศกษาขนพนฐาน และอดมศกษา องคการดานสขภาพ และองคการธรกจ

3

9. 1fl3J1 L 1JTlJU V1WWJ L1 if11fl1I1J

p., JNu't4gIn11

• U

- ¶flJ1fli g1fl1U1.11fl11flW1 iiii

(njn,n), 2521

j. ( in-r1rnn), 2523

Ph.D (PsychoIoy), 2536 Vanderbilt University, USA

a , .

2543

j.(nrnnni), 2548

2553 nnai

3 " L1JVlJ1fl

2550

(1 1nLLanu), 2554

Post-doctoral fellowship

(Attention deficit and hyperactivity

disorder), 2559

LIWIJaii

University of California,

Davis, USA

4-

vei.u. ( nuieir), 2534

nnni'), 2545

uwn

Ii.

2555 ;m)rmntr1J1 nwi

,, , ,

iw1Un1 11uUinl5

1Oininm1a 25 zi

1w1flJ iuIs

1L

11.1 fl111'flL} cL1niitn1 1i1 111J%I 12 iii

Thailand 4.0)

8flU fl (i. 2560 - 2579) IflUtLN tLJ

fli 12 (vM. 2560-2564)

h1LL11iJ 4.0" tuun iniJ'VYWi 1/1 U1,1l- .J

flfl L LV101J JflthUtflLflUtLUJUI,fl

(is 2559;

1E 2558) i tji.jtio unnn1 €iIu' 13 (2565-

2569) LL In UJ5fJU'ttlflLLUU1JT15 fl 155

n flN J3fYnv'kiYl.JilJ?i4 L

fl1Ufl fl'jflT '

(tJsui 2559)

U'0 fli5L.Jj1

4

ความสามารถอยางเขมขน ทงนการเตรยมบคลากรเพอการท างานดานการพฒนาบคคลในองคการจงเพมความส าคญอยางตอเนองมาโดยตลอด อยางไรกตาม แมวาการพฒนาขดความสามารถและศกยภาพในการท างานจะมความส าคญและเนนรกษาและใชประโยชนทรพยากรบคคลเพอการเพมคณคาของผลผลต จงตองใหความส าคญกบการรกษาความผาสกทางจตใจของบคลากรควบคกนไปดวย หลกสตรทผลตบคลากรดานการท างานทใชจตวทยาเปนแกน จงเปนแนวทางหนงในการชวยจดการทรพยากรมนษย เพอชวตการท างานทสมดลในสภาวการณทมการแขงขนทางเศรษฐกจสง ประกอบกบในปจจบน หนวยงานและองคการตางๆ ในประเทศไทยไดมงเนนการด าเนนการขององคการในรปแบบทเปนการด าเนนการเชงรก เพมโอกาสในการอยรอดและพฒนาอยางยงยนขององคการตางๆ ทงภาครฐและเอกชน สภาวการณเชนนเกดขนในองคการทกประเภท ดงเชน การออกนอกระบบของมหาวทยาลย การใชเทคโนโลยแทนแรงงานคน หรอการลดขนาดองคการหรอการปรบโครงสรางองคการทงภาครฐและเอกชน เปนตน ดงนนองคการจงจ าเปนตองมการประเมนสมรรถนะตนเองและประเมนผลผลการด าเนนการตางๆ อยางสม าเสมอและตอเนอง โดยอาศยระเบยบวธการวจยเชงประเมนและเทคนคการประเมนทถกตองและมหลกการ เพอใหผลการประเมนทไดมความเทยงตรงและสอดคลองกบสถานการณจรงใหมากทสด สามารถแกไขปญหาไดตรงกบความตองการของกลมเปาหมาย จงจะน ามาซงการปรบปรงและพฒนาหนวยงานและองคการทมประสทธภาพไดอยางแทจรง

11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม ภายใตกระแสโลกาภวตนซงกอใหเกดการแผขยายของพหวฒนธรรมผานชองทางตางๆ ทมความหลากหลาย สงผลกระทบตอทกภาคสวนของสงคมและผลกระทบเหลานนมความเชอมโยงและทวซบซอนมากขน ประกอบกบประเทศไทยก าลงกาวเขาสสงคมผสงอายอยางสมบรณเมอสนสดแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 12 (ส านกงานสถตแหงชาต, 2555) ท าใหภาระการคลงเพมขน อตราการพงพาของประชากรวยแรงงานตองแบกรบดแลผสงอายเพมสงขน จงพงพาแรงงานจากประเทศเพอนบาน และขยายตลาดสนคาผสงอายในประเทศมากขน การพฒนาคนของประเทศไทย มแนวโนมดตอเนอง คนไทยเรมสนใจศกษาตอเพมสงขน แตยงมปญหาความยากจนและความเหลอมล าทเปนสาเหตส าคญทน าไปสความขดแยงในดานการพฒนาสงคมและวฒนธรรมของประเทศจะเหนวา เดกไทยก าลงประสบปญหาวกฤตคานยมทเปนผลกระทบจากการเลอนไหลทางวฒนธรรมตางชาตเขาสประเทศทงทางสอสารมวลชนและเทคโนโลยสารสนเทศ โดยขาดการคดกรองและเลอกรบวฒนธรรมทดงาม ท าใหคณธรรมและจรยธรรมของคนไทยลดลง โดยเฉพาะเดกและเยาวชน (รณวร พาผล , 2556)และเนองจากวถชวตทเปลยนไป ท าใหสถาบนครอบครว สถาบนการศกษาและสถาบนศาสนามบทบาทลดนอยลงในการอบรมเลยงด ใหความร ปลกฝงเดกและเยาวชนใหมคณธรรมและจรยธรรม น าไปสคานยมและพฤตกรรมทเนนวตถนยมและบรโภคนยมเพมมากขน ดงนนสงคมไทยจงก าลงประสบปญหาวกฤตคานยมทเปลยนแปลงไป ตามกระแสวฒนธรรมตางชาตทหลากหลาย เพราะคนไทยยงขาดทกษะการคดวเคราะห คดวจารณญาณทไมสามารถคดกรองและเลอกรบวฒนธรรมทด เพอปรบเปลยนคานยมและพฤตกรรมใหสามารถปรบตวเขากบกระแสใหมของโลกได การเตรยมบคลากรของชาตใหเปนผทตระหนกถงการ

5

เปลยนแปลงทเกดขนกบสงคมและสงผลถงเดกและเยาวชน มทกษะในการวางระบบและจดกจกรรมเพอการปองกนและแกไขปญหาอยางทนทวงท จะชวยบรรเทาปญหาทจะเกดขนกบการพฒนาเดกและเยาวชนในระยะยาวได จากการศกษาสถานการณดานสขภาพพบวาความเครยดของคนในสงคมเปนสถานการณทท วความรนแรงมากขน โดยสาเหตมาจากหลายประการทงผลสบเนองมาจากปญหาเศรษฐกจ สภาพการท างานทแขงขนกนในการเพมศกยภาพของตนเองในองคการ รวมไปถงการไมสามารถคลคลายหรอหาทางออกใหกบตนเองในภาวะทเผชญกบความกดดน โดยเฉพาะอยางยงปญหาความขดแยงกนในทางความคดทางการเมองกอใหเกดความวนวายในสงคมท าใหเกดความตองการนกจตวทยาทสามารถประเมนสถานการณทตองการความชวยเหลอได สามารถใหการปรกษาเยยวยาจตใจ การปองกนปญหาสขภาพกายและสขภาพจตทภาครฐไดใหความส าคญและท าการรณรงคตลอดมานนเปนประโยชนในการลดตนทนคาใชจายการดแลรกษาสขภาพของประชากรไทยซงนบวนจะทวจ านวนมากขนและเปนภาระทหนกกวางบประมาณดานอนๆ อยางไรกตามการปองกนสขภาพกายและจตนนตองอาศยผเชยวชาญทมความรเฉพาะดานวชาชพสขภาพและผนวกหรอบรณาการความเขาใจทมตอป จจยทเกยวของของกลมทมพฤตกรรมเสยงตอโรค ซงนกจตวทยาการปรกษาเปนบคลากรในสาขาทมความขาดแคลนเชนเดยวกบบคลากรทางดานสาธารณสขหรอวชาชพดานสขภาพทตองการเพมพนความรความเขาใจในสาขาจตวทยาเพอน าไปประยกตใชกบการท างานตนเองเพอประโยชนในการท าความเขาใจบคคลผมพฤตกรรมเสยงตอไป 12.ผลกระทบจากขอ 11.1และ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

12.1 การพฒนาหลกสตรพหวทยาการ จากผลกระทบของสถานการณทางดานเศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมตลอดจนสขภาพอนามยขางตน รวมกบการวเคราะหสภาพแวดลอมและศกยภาพของการพฒนาหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกต จากผลการด าเนนการทผานมาพบวา หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกตเปนทตองการขององคการและสงคมทตองการนกจตวทยาทมศกยภาพสงในการแกปญหาทางจตใจและเสรมสรางความเขมแขงทางใจของบคคลและสงคมใหสามารถใชศกยภาพตนเองอยางเตมทในการพฒนาองคการและประเทศชาตใหสามารถแขงขนได และใหผเรยนสามารถประยกตองคความรมาใชในการยกระดบจตใจและคณภาพชวตของบคคลและสงคมได โดยการพฒนาหลกสตรนไดใหความส าคญกบการรบฟงสภาพปญหาทเกดขนในการท างานกบองคการภาครฐและภาคเอกชนทเกยวของ และน าสภาพปญหานนมาก าหนดเปนกจกรรมการเรยนรเพอการผลตนสตใหสามารถท างานไดตรงกบความตองการของสถานประกอบการหรอผใชบณฑตมากขน

6

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒก าหนดวสยทศนใหเปนองคการชนน าแหงการเรยนรและวจยบนฐานการศกษาและคณธรรม มงสรางสรรคนวตกรรมสสากล และมประเดนยทธศาสตร เพอพฒนาสหสาขาวชาชพเพอสรางงานวจยและนวตกรรมในระดบสากล โดยมแนวทางการพฒนาองคความรใหมดวยการจดการเรยนรและการท าวจยทขามหนวยงานและเปนพหวทยาการ ดงนน หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาจตวทยาประยกตจงเปนหลกสตรทจดการเรยนการสอนและวจย ทเปนการท างานรวมกนของบคลากรทมาจากหลายหนวยงานทมประสบการณความเชยวชาญเฉพาะทหลากหลายสาขาวชาไดแก คณาจารยจากคณะแพทยศาสตร สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร ส านกทดสอบทางการศกษาและจตวทยา คณะมนษยศาสตรและบณฑตวทยาลย และเนนการผลตบณทตทมความสามารถในการท าวจย และใชผลงานวจยใหเกดประโยชนอยางยงยนตอสงคม รวมทงน าองคความรในแตละกลมวชาสบรการสงคมผานการฝกประสบการณวชาชพ จงเปนการสนองตอบตอพนธกจของมหาวทยาลยในการเปนมหาวทยาลยรบใชสงคมและการวจย 13.ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน 13.1 รายวชาทคณะ/ภาควชา/หลกสตรอนเปดสอนให - 13.2 รายวชาทเปดสอนใหคณะ/ภาควชา/หลกสตรอน จป 612 การประเมนดานการปรกษาและ จป 616 ทกษะการปรกษา เปดสอนเปนวชาเอกโดยไมนบหนวยกตโดยหลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาจตวทยาประยกต 13.3 การบรหารจดการ หลกสตรมการบรหารจดการในรปของคณะกรรมการบรหารหลกสตรทมคณาจารยมาจากหลากหลายสาขาวชา มการท างานและประสานงานรวมกบบณฑตวทยาลย สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร ภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร ภาควชาจตเวชศาสตร คณะแพทยศาสตรส านกทดสอบทางการศกษาและจตวทยาตงแตการรบสมคร คดเลอกผสอนผเขาเรยน การจดการเรยนการสอน สอการสอน การจดกจกรรมเสรมหลกสตร การจดกจกรรมเพอพฒนาผเรยน การจดหองเรยน เวลาเรยน การสอบ การวดและประเมนผล

7

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร 1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร

1.1 ปรชญาของหลกสตร จตวทยาเพอประยกตใชใหบคคลและชมชนมความสขอยางยงยน

1.2 ความส าคญของหลกสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนมหาวทยาลยทมการเปดสอนในสาขาจตวทยาอยางตอเนองมากกวา 50 ป ในหลกสตรระดบปรญญาโทและหลกสตรระดบปรญญาเอกในสาขาตางๆ คอ หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาจตวทยาพฒนาการ สาขาจตวทยาการแนะแนว สาขาจตวทยาการเรยนร หลกสตรวทยาศาสตรดษฎบณฑต สาขาการวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต หลกสตรการศกษาดษฎบณฑต สาขาจตวทยาการใหค าปรกษา หลกสตรทกลาวมานเปนหลกสตรทมลกษณะบางประการรวมกนคอ มการสอนและการท าวจยทมเนอหาหลกดานจตวทยาเปนแกน ผลจากการเปดสอนในหลกสตรดงกลาวนท าใหเกดผลผลตดานจ านวนบณฑต ผลงานวจยและคณาจารยทมประสบการณการสอนและการท าวจยในสาขาทเกยวของกบจตวทยาอยางตอเนองจ านวนหนงทอยในคณะ สถาบน และส านกของมหาวทยาลย ผลการวจยทเกยวของกบหลกสตรขางตนมประเดนเกยวของกบการอธบายพฒนาการดานจต อารมณและสงคมของเดกและเยาวชน การอธบายสาเหตของพฤตกรรมดานจรยธรรม ดานพฤตกรรมการท างาน พฤตกรรมการเรยน พฤตกรรมการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและวฒนธรรม พฤตกรรมสขภาพ การแกปญหา การใหความชวยเหลอ การพฒนาดานจต อารมณและสงคมในกลมเดกและเยาวชนและการพฒนาเครองมอวดและประเมนความสามารถทางการเรยน ความถนดและลกษณะทางจตใจและสงคม ผลการวจยนมจดเนนรวมกนคอเนอหาดานจตวทยาพฒนาการ จตวทยาสงคมและจตมต (Psychometric) ประสบการณและองคความรเหลานเมอไดมการน ามาบรณาการอยางเปนระบบในรปแบบของการรวมกนพฒนาหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกต โดยเนนการใชองคความรทางจตวทยาเพอการเขาใจ อธบาย และพฒนาบคคลใน หนวยงานทอยภายใตบรบทการบรหารจดการแตกตางกนของหนวยงานภาครฐ และภาคเอกชน ตลอดจนมลกษณะการด าเนนงานทมความหลากหลายและซบซอน เชน โรงเรยน โรงพยาบาล และหนวยงานดานสาธารณสข จงเปนประโยชนโดยตรงในการพฒนาบคคล ซงเปนกญแจส าคญสการพฒนาสงคมอยางยงยน อกทงยงเปนการเสรมสรางวชาการดานจตวทยาประยกตใหมความเขมแขงอกดวย จากการส ารวจความตองการของผใชบณฑตดานจตวทยาประยกตของหนวยงานภาครฐและภาคเอกชน พบวา แนวโนมความตองการยงมเพมขนอยางตอเนอง โดยเฉพาะอยางยงในหนวยงานสาธารณสข อตสาหกรรมและองคการ และจตวทยาการปรกษา การเปดใหมการเรยนการสอนในดานจตวทยาประยกตจงจดใหมการเรยนการสอนเปน 5กลมวชาทส าคญ และมความสอดคลองกบจดแขงของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและหลกการของหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยา

8

ประยกตทกลาวถงขางตน คอ กลมวชาจตวทยาการเรยนรเปนจตวทยาประยกตทมประโยชนตอการเรยนการสอน การแนะแนวและการประเมนผล ท าใหผสอนสามารถจดการเรยนการสอนใหผเรยนเกดการเรยนรอยางมประสทธภาพ ชวยใหผเรยนตระหนกในศกยภาพของตนเอง และชวยใหผเรยนพฒนารอบดานทงกาย จต อารมณ และสงคม กลมวชาจตวทยาการปรกษา ซงเปนสวนหนงของจตวทยาประยกตทน าไปใชไดกบบรบททหลากหลาย ไมวาจะเปนโรงเรยน โรงพยาบาลหรอองคการทางสงคมอนๆ สาขานเปนการน าองคความรทางจตวทยาเขาไปชวยใหบคคลสามารถพฒนาและปรบสภาพทางจตและความเครยดใหสามารถอยในสภาพแวดลอมทกอใหเกดผลกระทบตอการด ารงชวตและสขภาพ และจตวทยาประยกตทน าไปใชในองคการภาครฐหรอเอกชนทเนนการแขงขนและการสรางผลก าไร ไดแก กลมวชาจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ ซงเนนการพฒนาบคลากรใหท างานอยางมประสทธภาพสงตรงกบความตองการขององคการ และใหสามารถท างานอยางมประสทธภาพและมความสข ซงเปน3 กลมวชาทมการเรยนการสอนทงในระดบปรญญาโทและปรญญาเอกส าหรบจตวทยาประยกตกลมวชาจตวทยาสขภาพ จะมการเรยนการสอนในระดบปรญญาโท เนนใหผท างานดานสขภาพทตองใหบรการแกบคคลทมปญหาดานรางกาย อารมณ สงคม และจตวญญาณ สามารถประยกตความรทางจตวทยาในการท างานดานสขภาพไดอยางเปนองครวม นอกจากหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกตจะเนนใหนสตมความรในแนวคดทฤษฎทเปนหลกทางจตวทยาแลว ยงมการจดใหนสตไดฝกฝนความสามารถเฉพาะบคคล โดยการฝกปฏบตงานอาชพทงภายในมหาวทยาลยและในองคการทเปนหนวยงานนอกมหาวทยาลยอกดวย ทงน หลกสตรไดจดเปนกลมวชาทเกยวของกน 5 กลมวชาซงเปนการเปดทางเลอกทหลากหลาย ท าใหการเรยนรมตวอยางของการประยกตทชดเจนขนในหลกสตรเดยว อกทงยงเปนการสะทอนความเขมแขงทมหาวทยาลยมอยแลวดวย

1.3 วตถประสงคของหลกสตร เพอผลตมหาบณฑตทมคณลกษณะ ดงตอไปน

1.มคณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณในการประกอบวชาชพนกจตวทยา 2.สามารถท าวจยสรางสรรคองคความรและนวตกรรมในเชงจตวทยาประยกต ดานการปรกษา การสงเสรมเรยนรและการท างานในองคกรโดยเนนจตวทยาเชงบวกเพองสรางความสขอยางยงยน 3. เปนนกพฒนาทสามารถน าองคความรดานจตวทยาไปประยกตชวยเหลอบคคลและชมชน โดยการใหค าปรกษา การสงเสรมการเรยนร การท างานในองคกร การท างานดานสขภาพ รวมทงการวดและการประเมนทางจตวทยา

9

2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนการพฒนา/เปลยนแปลง

กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

การพฒนาหลกสตร 1. ประเมนผลและ

ตดตามการใชหลกสตร

1. ผลการประเมนและตดตาม จาก จากคณาจารยผสอน อาจารยพเศษ บณฑต และผใชบณฑต มาเปนขอมลปรบปรง

2.ประเมนความพงพอใจของบณฑตและผใชบณฑต

1. รายงานผลการประเมนการสอนตาม มคอ. 3 2. ผลการส ารวจขอมลจากนายจาง ผใชบณฑต

หรอบคคล องคการ และชมชนภายนอก รวมทง ความตองการของตลาดแรงงาน

3. ผลการวเคราะหขอมลการด าเนนการทกหลกสตรประจ าปการศกษา (มคอ.4มคอ.6 และมคอ.7)

การพฒนาการเรยนการสอน 2. พฒนาบคลากร

อาจารย ทเกยวของกบการเรยนการสอนใหมความรทนตอการเปลยนแปลงทางวชาการ เพมพนประสบการณใหหลากหลายและลมลก

1. จดท าแผนการพฒนาบคลากรอยางตอเนอง โดยมองภาพรวมของหลกสตร และการพฒนาเปนรายบคคล

2. สนบสนนงบประมาณในการพฒนาอาจารยผสอน อาจารยทปรกษา และบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน

1. อาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง

2. การเผยแพรผลงานวจยในสาขาอยางตอเนอง โดยการจดสมมนาทางวชาการประจ าปการใชสอสงพมพและสออเลกทรอนกส

3. การพฒนาสอการเรยนรอปกรณการศกษา และสภาพแวดลอมการเรยนร

1. จดสรรงบประมาณทรพยากรสนบสนนการเรยนร

2. จดท าแผนและด าเนนการปรบปรงสภาพแวดลอมทเหมาะสมตอการจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง

1.รอยละของอาจารยประจ าทมผลงานวจยตพมพเผยแพร

2.รอยละของอาจารยประจ าและนสตทเขารวมประชมวชาการหรอน าเสนอผลงานวชาการ/ผลงานวจยในประเทศและตางประเทศ

10

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา 1.1 ระบบ ระบบการศกษาเปนแบบทวภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน อาจจดภาคฤดรอนเปนพเศษได เปนไปตามดลยพนจของคณะกรรมการหลกสตร 1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค การเทยบเคยงหนวยกตเปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 (ภาคผนวก ก) 2. การด าเนนการหลกสตร 2.1 วน - เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน ภาคตนเดอนสงหาคม- เดอนธนวาคม ภาคปลายเดอนมกราคม– เดอนพฤษภาคม

ภาคฤดรอน เดอนมถนายน ถงเดอนสงหาคม

2.2 คณสมบตของผเขาศกษา ผเขาศกษาในหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกตจะตองเปนผส าเรจ

การศกษาระดบปรญญาตร สาขาจตวทยาหรอสาขาทเกยวของ ซงไดเรยนวชาจตวทยาในระดบปรญญาตรไมนอยกวา 18 หนวยกตหรอใหสอบผานพนฐานความรดานจตวทยาตามทคณะกรรมการบรหารหลกสตรก าหนด

2.3 ปญหาของนสตแรกเขา นสตบางคนทเขามาศกษาในหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกตอาจจะประสบปญหาดานตางๆ ดงน

1. นสตมความสามารถในการอานการแปล และการเขยนบทความวชาการ/บทความวจยภาษาองกฤษไมเพยงพอตอการศกษาในระดบบณฑตศกษา

2. นสตมพนฐานความรเกยวกบสถตไมเพยงพอตอการศกษาในระดบบณฑตศกษาและไมมประสบการณในการใชโปรแกรมส าเรจรปทางสถต

11

2.4 กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจ ากดของนสตในขอ 2.3 1. ก าหนดใหนสตเขารบการอบรมในหลกสตรเกยวกบการอานและการแปลบทความภาษาองกฤษของสถาบนภาษาตางๆ ทงภายในและภายนอกมหาวทยาลยและมอบหมายใหนสตอานบทความภาษาองกฤษในทกรายวชาเพอใหนสตคนเคยกบการอานและการแปลบทความภาษาองกฤษ 2. ก าหนดใหนสตเรยนรายวชาวธวจยเชงปรมาณทางจตวทยาประยกตในปการศกษาแรกและสนบสนนใหนสตเขารบการอบรมในหวขอสถตและการใชโปรแกรมส าเรจรปเพอการวเคราะหขอมลทจดขนโดยหนวยงานทางวชาการ ทงภายในและภายนอกมหาวทยาลยเชน หลกสตรของสถาบนวจยพฤตกรรมศาสตรและหลกสตรของส านกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต (วช.) ซงมการจดอบรมเปนประจ าทกป 3. จดโครงการเชงปฏบตการเพอพฒนาการเขยนเชงวชาการใหกบนสตอยางตอเนองและมอบหมายใหนสตอานบทความวชาการ/บทความวจยในทกรายวชา ซงเปนแนวทางส าคญในการชวยท าใหนสตเรยนรลกษณะการเขยนเชงวชาการ 2.5 แผนการรบนสตและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป หนวย : คน

ระดบ จ านวนนสตแตละปการศกษา ระดบ 2560 2561 2562 2563 2564

ชนปท 1 - 25 - 25 - ชนปท 2 - - 25 - 25

รวม - 25 25 25 25 คาดวาจะส าเรจการศกษา - - 25 - 25

2.6 งบประมาณตามแผน 2.6.1 งบประมาณรายรบ เพอใชในการบรหารหลกสตรหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาจตวทยาประยกต (นอกเวลา) รายละเอยดรายรบ

ปงบประมาณ ป 2560 ป 2561 ป 2562 ป 2563 ป 2564

คาธรรมเนยมการศกษาเหมาจาย 1 ปการศกษา (คาธรรมเนยม/คน/ป x จ านวนรบ)

- 1,200,000 1,200,000 1,200,000 1,200,000

รวมรายรบ - 1,200,000 1,200,000 1,200,000 1,200,000

12

2.6.2 ประมาณการคาใชจาย งบประมาณของหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาจตวทยาประยกต(นอกเวลา)

2.7 ระบบการศกษา

แบบชนเรยน แบบทางไกลผานสอสงพมพเปนหลก แบบทางไกลผานสอแพรภาพและเสยงเปนสอหลก แบบทางไกลทางอเลกทรอนกสเปนสอหลก (E-learning) แบบทางไกลทางอนเทอรเนต อนๆ (ระบ)

คาใชจาย ยอดสะสม (ตอหว)

หมวดคาการจดการเรยนการสอน คาตอบแทนผสอน (เชน 27หนวยกต x 1200 บาทตอชวโมง x 15 ครงตอภาค) 486,000 คาวสดประกอบการเรยนการสอน (ทงหลกสตรหรอ คาใชจายตอป x จ านวนป) 200,000 คาใชจายเพอการประชาสมพนธ 100,000 กจกรรมตามทระบในโครงสรางหลกสตร (เชน จดสมมนา ปฐมนเทศ กจกรรมนสต) 500,000 คาครภณฑทใชส าหรบนสต

คาเดนทางของผทรงคณวฒ หรออนๆ แลวแตหลกสตร

→คาใชจายรวม 1,286,000

→คาใชจายตอหว (คาใชจายรวม/จ านวนนสตขนต า12คน) 107,167

107,167

หมวดคาใชจายสวนกลางระดบคณะ/สถาบน/ส านก 133,958

งบพฒนาหนวยงาน (ขนต า 5%) 6,698 งบวจยของหนวยงาน (ขนต า 5%) 6,698 คาสวนกลางคณะ หรอคาสาธารณปโภค รอยละ 10 8,599 หมวดคาปรญญานพนธ/สารนพนธ คาตอบแทนกรรมการควบคมปรญญานพนธ (อตราตอหว) 10,700 หมวดกองทนพฒนามหาวทยาลย (15%) 25,528 170,186 หมวดคาใชจายสวนกลาง 28,608 198,794 คาสวนกลางมหาวทยาลย (4,360 x จ านวนป) 8,720 คาธรรมเนยมหอสมดกลาง (3,000 x จ านวนป) 6,000 คาธรรมเนยมส านกคอมพวเตอร (1,040 x จ านวนป) 2,080 คาธรรมเนยมบณฑตวทยาลย (5,904 x จ านวนป) 11,808 คาธรรมเนยมเหมาจายตลอดหลกสตร 200,000

39 vni

- fli1

13

2.8 n1 J

nfli1ffl

Ws1nfl M. 2559 (n- i,nn n)

3. AinWILLa11U

3.1 4'n1

3.1.1 iiu'jc

3.1.2 ti'niiwu n 2 i;' Z5A1,2;1 1

ii 12

12 Juc

3 i'niii91

12

39

3.1.3 1ilci

iuhu- 12 iPi

nJ 501

AP 501 Principles of Applied Psychology

ii 502 nnnivin

AP 502 Principles of Psychological Consultation

riJ 503

AP 503 Quantitative Research in Applied Psychology

ni 504 Lwn1 J,nc

AP 504 Qualitative Research in Applied Psychology

2-

11nt 12 iii

(1) n n-yiJmn

iJ 611 1nT1JflW1

AP 611 Theories and Techniques of Counseling

tJ 612 ntflnijrnJn,n

AP 612 Assessment in Counseling

nJ 616 v1nnThrnn

AP 616 Counset.ingSkills

jiJ 617

AP 617 Practicum in Professional Counseling

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(0-9-0)

14

(2) กลมวชาจตวทยาการเรยนร จป 621 จตวทยาการเรยนรของมนษย 3(2-2-5) AP 621 Psychology of Human Learning จป 622 การรคดและการจดกระบวนการเรยนร 3(2-2-5) AP 622 Cognition and Learning Process จป 623 การปรบพฤตกรรม 3(2-2-5) AP 623 Behavior Modification จป 627 การฝกปฏบตดานจตวทยาการเรยนร 3(0-9-0) AP 627 Practicum in Learning Psychology

(3) กลมวชาจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ

จป 631 จตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 3(2-2-5) AP 631 Industrial and Organizational Psychology จป 632 จตวทยาสขภาพ 3(2-2-5) AP 632 Health Psychology จป 633 การประเมนทางจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 3(2-2-5) AP 633 Assessment in Industrial and Organizational Psychology จป 637 การฝกปฏบตดานจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 3(0-9-0)

AP 637 Practicum in Industrial and Organizational Psychology (4) กลมวชาจตวทยาสขภาพ

จป 632 จตวทยาสขภาพ 3(2-2-5) AP 632 Health Psychology จป 642 การประเมนทางจตวทยาในบรบทสขภาพ 3(2-2-5) AP 642 Psychological Assessment in Health Setting จป 643 จตวทยาเพอการสรางเสรมสขภาพ 3(2-2-5) AP 643 Psychology for Health Promotion จป 647 การฝกปฏบตดานจตวทยาสขภาพ 3(0-9-0) AP 647 Health Psychology Practicum

(5) กลมวชาการวดและการประเมนทางจตวทยา จป 651 การสรางและพฒนาเครองมอวดทางจตวทยา 3(2-2-5) AP 651 Construction and Development of Measuring

Instruments inPsychology

จป 652 สถตเพอการวเคราะหขอมลทางจตวทยา 3(2-2-5) AP 652 Statistics for Data Analysis in Psychology จป 653 สมมนาวธการประเมนโปรแกรมทางจตวทยา 3(2-2-5) AP 653 Seminar of Program Evaluation Approaches in

Psychology

15

จป 657 การฝกปฏบตดานการวดและการประเมนโครงการ 3(0-9-0) AP 657 Practicum in Measurement and Program Evaluation

หมวดวชาเลอก ข) รายวชาเลอกโดยเลอกจากรายวชาตอไปน หรอเลอกจากหมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชาอนตามความเหมาะสมกบปรญญานพนธจ านวน 3 หนวยกตดงน

จป 614 การปรกษาแบบกลม 3(2-2-5) AP 614 GroupCounseling จป 615 การจดบรการการปรกษาในโรงเรยน 3(2-2-5) AP 615 Counseling Service in School จป 624 สมมนาปญหาการจดประสบการณการเรยนรในเชงจตวทยา 3(2-2-5) AP 624 Seminar in Learning experience Problemfor

Psychological Perspectives

จป 625 เดกพเศษ 3(3-0-6) AP 625 Exceptional Children จป 634 แรงจงใจและเจตคตในการปฏบตงาน 3(2-2-5) AP 634 Motivation and Attitude at Work จป 635 จตวทยาการสอสารในองคการ 3(2-2-5) AP 635 Communication Psychology in Organization จป 644 การพฒนาสขภาวะ 3(2-2-5) AP 644 Religions and Well Being Development จป 645 จตวทยาอปกต 3(3-0-6) AP 645 Abnormal Psychology จป 654 หวขอพเศษดานการวดทางจตวทยา 3(2-2-5) AP 654 Special Topics in Psychological Testing จป 655 การวดและการทดสอบทางจตวทยา 3(2-2-5) AP 655 Psychological Measurement and Testing จป 691 พฒนาการของมนษยทกชวงวย 3(3-0-6) AP 691 Human Life-span Development จป 692 พนฐานทางชววทยาของพฤตกรรมมนษย 3(3-0-6) AP 692 Biological Bases of Human Behavior จป 693 พทธจตวทยา 3(3-0-6) AP 693 Buddhist Psychology

3. ปรญญานพนธ ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท 12 หนวยกต GRT 691 Master’s Thesis

16

หมายเหต นสตสามารถเลอกเรยนรายวชาจากหลกสตรอนของมหาวทยาลยเพมเตมไดโดยผานการพจารณาและเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร

17

ความหมายของรหสวชา รหสตวอกษร

จป (AP) หมายถง รายวชาในสาขาวชาจตวทยาประยกต รหสตวเลข

เลขหลกรอย แสดงหมวดวชา 5 หมายถง หมดวชาบงคบของระดบมหาบณฑต

6 หมายถง หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชาและวชาเลอกของระดบมหาบณฑต เลขหลกสบ แสดงกลมวชาของหลกสตร 0 หมายถง เนอหาวชาแกนของจตวทยาประยกต 1 หมายถง เนอหากลมวชาจตวทยาการใหค าปรกษา 2 หมายถง เนอหากลมวชาจตวทยาการเรยนร 3 หมายถง เนอหากลมวชาจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 4 หมายถง เนอหากลมวชาจตวทยาสขภาพ 5 หมายถง เนอหากลมวชาการวดและการประเมนทางจตวทยา 9 หมายถง เนอหาวชาพเศษ/ปรญญานพนธ เลขหลกหนวย แสดงล าดบทของรายวชาในแตละรายกลมวชา 1 - 6 หมายถง วชาบรรยายและฝกปฏบตในชนเรยน 7-8 หมายถง วชาฝกปฏบตภาคสนาม

รหสแสดงจ านวนหนวยกต เลขรหสนอกวงเลบ หมายถง จ านวนหนวยกตทงหมดของรายวชา เลขรหสในวงเลบตวท 1 หมายถง จ านวนชวโมงการบรรยาย เลขรหสในวงเลบตวท 2 หมายถง จ านวนชวโมงปฏบตการ เลขรหสในวงเลบตวท 3 หมายถง จ านวนชวโมงทศกษาดวยตนเอง 3.1.4 แผนการศกษา

แผนการจดการศกษาระดบมหาบณฑต แผน ก2 จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร (ไมนอยกวา) 39 หนวยกต

18

กลมวชาจตวทยาการปรกษา ปท 1 ภาคเรยนท 1

รหสวชา ชอวชา หนวยกต จป 501 จป 503 จป 504 จป 611

หมวดวชาบงคบ หลกการของจตวทยาประยกต วธวจยเชงปรมาณทางจตวทยาประยกต วธวจยเชงคณภาพทางจตวทยาประยกต หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา ทฤษฎและเทคนคการปรกษา

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5)

รวมจ านวนหนวยกต 12 ปท 1 ภาคเรยนท 2

รหสวชา ชอวชา หนวยกต จป 502 จป 612 จป 616 จป

หมวดวชาบงคบ หลกการปรกษาทางจตวทยา หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา การประเมนในการปรกษา ทกษะการปรกษา หมวดวชาเลอก ..............................................................

3(2-2-5)

3(2-2-5) 3(2-2-5)

3(2-2-5)


รหสวชา ชอวชา หนวยกต จป 617 ปพท 691

หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา การฝกปฏบตดานการปรกษา ปรญญานพนธ ปรญญานพนธระดบปรญญาโท(จดท าเคาโครงปรญญานพนธ)

3 (0-9-0)

3


รหสวชา ชอวชา หนวยกต ปพท 691

ปรญญานพนธ ปรญญานพนธระดบปรญญาโท

9

รวมจ านวนหนวยกต 9 กลมวชาจตวทยาการเรยนร

ปท 1 ภาคเรยนท 1 รหสวชา ชอวชา หนวยกต จป 501

หมวดวชาบงคบ หลกการของจตวทยาประยกต

3(2-2-5)

19

จป 503 จป 504 จป 621 จป 622

วธวจยเชงปรมาณทางจตวทยาประยกต วธวจยเชงคณภาพทางจตวทยาประยกต หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา จตวทยาการเรยนรของมนษย การรคดและการจดกระบวนการเรยนร

3(2-2-5) 3(2-2-5)

3(2-2-5) 3(2-2-5)


รหสวชา ชอวชา หนวยกต จป 502 จป 623 จป

หมวดวชาบงคบ หลกการปรกษาทางจตวทยา หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา การปรบพฤตกรรม หมวดวชาเลอก ..............................................................

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)



หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา การฝกปฏบตดานจตวทยาการเรยนร ปรญญานพนธ ปรญญานพนธระดบปรญญาโท(จดท าเคาโครงปรญญานพนธ)

3 (0-9-0)

3




9

รวมจ านวนหนวยกต 9 กลมวชาจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ ปท 1 ภาคเรยนท 1 รหสวชา ชอวชา หนวยกต จป 501 จป 503 จป 504 จป 631

หมวดวชาบงคบ หลกการของจตวทยาประยกต วธวจยเชงปรมาณทางจตวทยาประยกต วธวจยเชงคณภาพทางจตวทยาประยกต หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา จตวทยาอตสาหกรรมและองคการ

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5)

3(2-2-5)

รวมจ านวนหนวยกต 12

20

ปท 1 ภาคเรยนท 2 รหสวชา ชอวชา หนวยกต จป 502 จป 632 จป 633 จป

หมวดวชาบงคบ หลกการปรกษาทางจตวทยา หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา จตวทยาสขภาพ การประเมนทางจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ หมวดวชาเลอก ..............................................................

3(2-2-5)

3(2-2-5) 3(2-2-5)

3(2-2-5)



หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา การฝกปฏบตดานจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ ปรญญานพนธ ปรญญานพนธระดบปรญญาโท(จดท าเคาโครงปรญญานพนธ)

3 (0-9-0)

3




9

รวมจ านวนหนวยกต 9 กลมวชาจตวทยาสขภาพ

ปท 1 ภาคเรยนท 1 รหสวชา ชอวชา หนวยกต จป 501 จป 503 จป 504 จป 632

หมวดวชาบงคบ หลกการของจตวทยาประยกต วธวจยเชงปรมาณทางจตวทยาประยกต วธวจยเชงคณภาพทางจตวทยาประยกต หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา จตวทยาสขภาพ

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5)

3(2-2-5)


รหสวชา ชอวชา หนวยกต จป 502

หมวดวชาบงคบ หลกการปรกษาทางจตวทยา

3(2-2-5)

21

จป 642 จป 643 จป

หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา การประเมนทางจตวทยาในบรบทสขภาพ จตวทยาเพอการสรางเสรมสขภาพ หมวดวชาเลอก ..............................................................

3(2-2-5) 3(2-2-5)

3(2-2-5)



หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา การฝกปฏบตดานจตวทยาสขภาพ ปรญญานพนธ ปรญญานพนธระดบปรญญาโท (จดท าเคาโครงปรญญานพนธ)

3 (0-9-0)

3




9

รวมจ านวนหนวยกต 9 กลมวชาการวดและการประเมนทางจตวทยา

ปท 1 ภาคเรยนท 1 รหสวชา ชอวชา หนวยกต จป 501 จป 503 จป 504 จป 651

หมวดวชาบงคบ หลกการของจตวทยาประยกต วธวจยเชงปรมาณทางจตวทยาประยกต วธวจยเชงคณภาพทางจตวทยาประยกต หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา การสรางและพฒนาเครองมอวดทางจตวทยา

3(2-2-5) 3(2-2-5) 3(2-2-5)

3(2-2-5)


รหสวชา ชอวชา หนวยกต จป 502 จป 652 จป 653

หมวดวชาบงคบ หลกการปรกษาทางจตวทยา หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา สถตเพอการวเคราะหขอมลทางจตวทยา สมมนาวธการประเมนโปรแกรมทางจตวทยา

3(2-2-5)

3(3-0-6) 3(2-2-5)

22

จป หมวดวชาเลอก ..............................................................

3(2-2-5)



หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา การฝกปฏบตดานการวดและการประเมนโครงการ ปรญญานพนธ ปรญญานพนธระดบปรญญาโท (จดท าเคาโครงปรญญานพนธ)

3 (0-9-0)

3




9

รวมจ านวนหนวยกต 9 หมายเหต นสตอาจไดรบการพจารณาใหลงทะเบยนเรยนรายวชาเพมเตม ตามความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร 3.1.5 ค าอธบายรายวชา 1.หมวดวชาบงคบ ก าหนดใหเรยน 12 หนวยกต ดงน จป 501 หลกการของจตวทยาประยกต 3(2-2-5) AP 501 Principles of Applied Psychology ประมวลและวเคราะหความรส าคญเกยวกบพฤตกรรมมนษยตลอดชวงชวต ดานรางกาย อารมณ สงคม สตปญญา และจตวญญาณ กรอบแนวคดและทฤษฎในการท าความเขาใจเหตปจจยทสงผลตอสขภาวะของบคคลในบรบทส าคญของชวต บทบาทหนาท คณสมบต หลกจรยธรรมการวจยในคนทวไป และจรรยาบรรณของนกจตวทยาในการประยกตความรชวยเหลอ ปองกน วจย และสงเสรมสขภาวะของบคคล จป 502 หลกการปรกษาทางจตวทยา 3(2-2-5) AP 502 Principles of Psychological Consultation ศกษาโมเดลของการเปนทปรกษาทางจตวทยา วเคราะหหลกแนวคด กระบวนการ ปญหาทตองเผชญและจรรยาบรรณของนกจตวทยาในฐานะเปนทปรกษาชวยเหลอบคคล องคการและชมชนใหสามารถบรรลเปาหมายไดอยางมประสทธผล มดลยภาพและยงยน จดประสบการณใหผเรยนไดพฒนาทกษะของการเปนทปรกษาในการท างานรวมกบคร บดามารดา ผปกครอง ผบรหารและบคลากรในหนวยงานในภาครฐและเอกชน

23

จป 503 วธวจยเชงปรมาณทางจตวทยาประยกต 3(2-2-5) AP 503 Quantitative Research in Applied

Psychology

ศกษาปญหาและโจทยวจยเกยวกบพฤตกรรมของบคคลและกลม ฝกหดการท าวจยเปนรายบคคลและกลม การก าหนดปญหาการวจย สรางเครองมอและเกบรวบรวมขอมล วเคราะห ตความและการน าเสนอผลการวจย ใชวธการวจยเชงปรมาณทเนนการวเคราะหบรรยายขอมล การศกษาความสมพนธ การใชสถตอางองพนฐานและสถตทใชในการศกษาปฏสมพนธ จป 504 วธวจยเชงคณภาพทางจตวทยาประยกต 3(2-2-5) AP 504 Qualitative Research in Applied Psychology ศกษาปญหาและโจทยวจยเกยวกบพฤตกรรมของบคคลและกลม ฝกหดการท าวจยเปนรายบคคลและกลม โดยใชวธการวจยเชงคณภาพ ตงแตการก าหนดปญหาการวจย เครองมอและวธการเกบรวบรวมขอมล โดยวธการสงเกต การสมภาษณเจาะลก การอภปรายกลม การวเคราะหขอมล การตความและการน าเสนอผลการวจย 2.หมวดวชาบงคบเฉพาะกลมวชา ก) วชาบงคบ ก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 12 หนวยกตประกอบดวย 5 กลมวชา ดงน (1) กลมวชาจตวทยาการใหค าปรกษา จป 611 ทฤษฎและเทคนคการปรกษา 3(2-2-5) AP 611 Theories and Techniques of Counseling ศกษาทฤษฎหลกในการปรกษา กระบวนการเทคนค วเคราะหและฝกทกษะการปรกษาเบองตนสงเสรมศกยภาพบคคลและปรบเปลยนพฤตกรรมทเปนปญหา จป 612 การประเมนดานการปรกษา 3(2-2-5) AP 612 Assessment in Counseling ศกษาการประเมนในการปรกษาทางจตวทยา ความรเกยวกบคณสมบตจตมตของแบบทดสอบทางจตวทยา ความเชอมน ความเทยงตรง อ านาจจ าแนก การฝกปฏบตการสรางแบบทดสอบทางจตวทยา การศกษาเทคนคสมภาษณและการสงเกตแบบทดสอบสตปญญา แบบทดสอบความถนด/ความสนใจดานอาชพ แบบทดสอบบคลกภาพแบบปรนยและฉายภาพจต หลกการคดเลอกและการแปลผลแบบทดสอบ วธการเขยนรายงานผล

24

จป 616 ทกษะการปรกษา 3(2-2-5) AP 616 Counseling Skills ปฏบตการฝกทกษะการปรกษาแบบกลม และการปรกษาแบบรายบคคลใหสอดคลองกบผรบบรการในหนวยงานและองคการดานธรกจ อตสาหกรรม องคการดานคลนก และองคการทางการศกษา พฒนาทกษะทเปนคณลกษณะพนฐานของผใหการปรกษา ความจรงใจ ความเขาใจการฟง และการสอสารกบผรบบรการโดยการจดสถานการณจ าลอง สถานการณจรง การแสดงบทบาทสมมต การใชอปกรณบนทกเพอการประเมน การเขยนรายงานการปรกษา จป 617 การฝกปฏบตดานการปรกษา 3(0-9-0) AP 617 Practicum in Professional Counseling ฝกประสบการณดวยการปฏบตงานดานการปรกษาในองคการ ทมบรการใหการปรกษาการบรณาการทฤษฎสการชวยเหลอ และการเขยนรายงาน (2) กลมวชาจตวทยาการเรยนร จป 621 จตวทยาการเรยนรของมนษย 3(2-2-5) AP 621 Psychology of Human Learning ศกษาความหมายและธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎการเรยนรตามแนวคดของกลมพฤตกรรมนยม พทธปญญานยม และมนษยนยม การถายโยงการเรยนร รปแบบการเรยนร การรบร และการจงใจ ศกษางานวจยทเกยวของกบจตวทยาการเรยนร ประยกตหลกการ แนวคด และทฤษฎสการเรยนการเรยนรทมประสทธภาพ จป 622 การรคดและการจดกระบวนการเรยนร 3(2-2-5) AP 622 Cognition and Learning Process ศกษาหลกการของกระบวนการประมวลขาวสารประเดนทเกยวของกบโครงสรางสตปญญา ความจ า ความคด ความสนใจ การตดสนใจ พฒนาการการคด และการรบร ศกษาการทดสอบทางจตวทยาทเกยวของกบการเรยนร ศกษาหลกการ แนวคดและทฤษฎเกยวกบการออกแบบการเรยนร ประยกตหลกการ แนวคด และทฤษฎเหลานสการจดประสบการณการเรยนรฝกการออกแบบการเรยนร และการแกปญหาในสถานการณการเรยนรในและนอกระบบ

25

จป 623 การปรบพฤตกรรม 3(2-2-5) AP 623 Behavior Modification ศกษาความหมาย ความเปนมา ความส าคญ และประโยชนของการปรบพฤตกรรม ทฤษฎพนฐานของการปรบพฤตกรรม การประเมนพฤตกรรม และการวเคราะหพฤตกรรม และผลของพฤตกรรม ศกษาเทคนค วธการตามแนวคดของกลมพฤตกรรมนยม และพทธปญญานยม ฝกการใชเทคนคการปรบพฤตกรรมในการพฒนาและปรบเปลยนพฤตกรรมของบคคล

จป 627 การฝกปฏบตดานจตวทยาการเรยนร 3(0-9-0) AP 627 Practicum in Learning Psychology ฝกปฏบตดานจตวทยาการเรยนรในสถาบนการศกษาของรฐหรอเอกชนในและนอกระบบตามทคณะกรรมการบรหารหลกสตรเหนชอบ ในลกษณะศกษาคนควา วเคราะหสาเหต และหาแนวทางปรบปรงแกไขงานดานจตวทยาการเรยนรใหเปนระบบและมประสทธภาพ การเขยนรายงานและน าเสนอผลการปฏบตงาน (3) กลมวชาจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ จป 631 จตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 3(2-2-5) AP 631 Industrial and Organizational Psychology ศกษาความเปนมา ความส าคญและขอบขายเนอหาของจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ แนวคดเกยวกบการสรรหาและคดเลอก การฝกอบรมและพฒนา การประเมนผลการปฏบตงานของบคลากร ภาวะผน าและการท างานเปนทม การออกแบบงานและการพฒนาองคการ บทบาทของนกจตวทยาอตสาหกรรมและองคการในการสงเสรมความส าเรจในการปฏบตงาน ความพงพอใจและสขภาวะของผปฏบตงาน สงเสรมประสทธผลขององคการ จป 632 จตวทยาสขภาพ 3(2-2-5) AP 632 Health Psychology แนวคดทฤษฎ การวจยทางดานสขภาพ สขภาวะ อทธพลของจตวทยาสขภาพ การประยกตแนวคดทางจตวทยาเพอการปรบเปลยนพฤตกรรมสขภาพ ความฉลาดทางสขภาพ ความฉลาดทางอารมณ ความรอบรดานสขภาพ อาชวอนามยและความปลอดภย และปญหาสขภาพจากการท างาน โรคจากการท างาน ความสมดลระหวางการท างานกบชวต (Work- life balance)

26

จป 633 การประเมนทางจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 3(2-2-5) AP 633 Assessment in Industrial and Organizational Psychology ศกษาแนวคด เทคนควธและกระบวนการในการประเมน การตดสนใจดานบคลากรและการพฒนาองคการ การเลอก และใชแบบทดสอบทเปนมาตรฐาน ทฤษฎเกณฑ การเลอก การพฒนา และการประเมนคณภาพของเกณฑและเครองมอในการประเมน ปญหา ผลกระทบและแนวทางในการปองกนความล าเอยงในการประเมน มการฝกสรางและใชเครองมอในการประเมน จป 637 การฝกปฏบตดานจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 3(0-9-0) AP 637 Practicum in Industrial and Organizational Psychology ฝกปฏบตหนาทของนกจตวทยาอตสาหกรรมและองคการในหนวยงานภาครฐหรอเอกชนภายใตการเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร วเคราะหประเดนปญหาของหนวยงานและประยกตความรทางจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ ปองกนและแกไขปญหาของหนวยงาน เขยนเปนโครงการและน าเสนอ แลกเปลยนเรยนรรวมกน (4) กลมวชาจตวทยาสขภาพ จป 632 จตวทยาสขภาพ 3(2-2-5) AP 632 Health Psychology แนวคดทฤษฎ การวจยทางดานสขภาพ สขภาวะ อทธพลของจตวทยาสขภาพ การประยกตแนวคดทางจตวทยาเพอการปรบเปลยนพฤตกรรมสขภาพ ความฉลาดทางสขภาพ ความฉลาดทางอารมณ ความรอบรดานสขภาพ อาชวอนามยและความปลอดภย และปญหาสขภาพจากการท างาน โรคจากการท างาน ความสมดลระหวางการท างานกบชวต (Work- life balance) จป 642 การประเมนทางจตวทยาในบรบทสขภาพ 3(2-2-5) AP 642 Psychological Assessment in Health Setting

ศกษาหลกและแนวคดของการประเมนทางจตวทยา เทคนคการประเมนตวแปรทางจตวทยาทส าคญในบรบทสขภาพ ระดบบคคลและชมชน คณภาพชวต สขภาวะ ความเครยด การสนบสนนทางสงคม ความเชอ เจตคตและคานยมเกยวกบสขภาพ บคลกภาพและจตลกษณะ ดชนความสามารถในการท างาน (work ability index)การใชแบบทดสอบ และแบบประเมนทางจตวทยาทเปนมาตรฐาน มการฝกสรางและใชเครองมอประเมนตวแปร

27

จป 643 จตวทยาเพอการสรางเสรมสขภาพ 3(2-2-5) AP 643 Psychology for Health Promotion ศกษาความหมาย ขอบขายและความส าคญของการสรางเสรมสขภาพ แนวคดและเทคนคทางจตวทยา การสงเสรมสขภาพทกชวงวย ครอบคลมดานรางกาย จตใจ อารมณ สงคมและจตวญญาณอยางสมดล มการออกแบบ ด าเนนการจดและประเมนผลโปรแกรมสงเสรมสขภาพใหกบกลมเปาหมายระดบบคคลและชมชน จป 647 การฝกปฏบตดานจตวทยาสขภาพ 3(0-9-0) AP 647 Health Psychology Practicum ฝกปฏบตหนาทของนกจตวทยาสขภาพในหนวยงานดานสขภาพของรฐหรอเอกชนทคณะกรรมการบรหารหลกสตรเหนชอบ ภายใตการนเทศของอาจารยและตวแทนของหนวยงาน มการเขยนรายงานและน าเสนอผลการปฏบตงาน (5) กลมวชาการวดและการประเมนทางจตวทยา จป 651 การสรางและพฒนาเครองมอวดทางจตวทยา 3(2-2-5) AP 651 Construction and Development of

Measuring Instruments inPsychology

ศกษาหลกการเบองตนเกยวกบทฤษฎการวดทางจตวทยา วธการสรางและตรวจสอบคณภาพเครองมอวดตวแปรทางจตวทยา ฝกการวางแผนสรางเครองมอวด การเขยนขอค าถาม การวเคราะหขอค าถาม การทดสอบและการปรบปรงขอค าถาม การวเคราะหคณภาพของเครองมอวด การเขยนรายงาน กระบวนการพฒนาเครองมอ แสดงคณภาพของเครองมอวด มตวอยางการสรางและการใชเครองมอในการใหค าปรกษา การสงเสรมเรยนร การท างานในองคการ การท างานดานสขภาพ จป 652 สถตเพอการวเคราะหขอมลทางจตวทยา 3(2-2-5) AP 652 Statistics for Data Analysis in Psychology ศกษาการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว สองทาง และมากกวาสองทางการเปรยบเทยบรายคส าหรบอทธพลหลกและปฏสมพนธ การวเคราะหความแปรปรวนรวมและการเปรยบเทยบรายค น าไปใชกบแบบแผนการทดลองทางจตวทยาทส าคญแบบแผนแบบสมสมบรณ แบบสมเขากลม แบบแผนวดซ า การศกษาความสมพนธและการถดถอยเชงเสนตรงระหวางตวแปร 2 ตวและหลายตวแปร ใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะห และน าเสนอผลการวเคราะห

28

จป 653 สมมนาวธการประเมนโปรแกรมทางจตวทยา 3(2-2-5) AP 653 Seminar of Program Evaluation Approaches in Psychology อภปรายปญหาและวธการของการประเมนโปรแกรม โมเดลและทฤษฎทใชการประเมนโปรแกรมทางจตวทยา ฝกการออกแบบการประเมน การก าหนดตวอยาง การเกบขอมล การวเคราะหขอมล การเขยนรายงานผลการประเมนและการน าเสนอผลการประเมน จป 657 การฝกปฏบตดานการวดและการประเมนโครงการ 3(0-9-0) AP 657 Practicum in Measurement and Program Evaluation ผ เรยนเลอกหนวยงานภาครฐหรอภาคเอกชนทจะท าการฝกงาน ผานการเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร เลอกฝกปฏบตการสรางและการใชเครองมอในการใหค าปรกษา การสงเสรมเรยนร การท างานในองคการ การคดเลอก การพฒนาบคคลากร การท างานดานสขภาพไดแกการประเมนความตองการของผปวย การประเมนโครงการ จดท าการเกบขอมล การวเคราะหขอมล การเขยนรายงาน การน าเสนอผลการศกษา

ข) รายวชาเลอกก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 3 หนวยกต จป 614 การปรกษาแบบกลม 3(2-2-5) AP 614 GroupCounseling ศกษากระบวนการกลม และปจจยทเกยวของกบกลม การตอตาน transference บรรยากาศของกลม บรรทดฐานของกลม และพฒนาการของกลม โดยใหผเรยนไดทดลองปฏบตจรง จป 615 การจดบรการการปรกษาในโรงเรยน 3(2-2-5) AP 615 Counseling Service in School ศกษาปรชญาและหลกการในการจดบรการการปรกษาในโรงเรยนและสถาบนการศกษาทกระดบ การก าหนดวตถประสงคของการใหบรการ การจดโครงการและการบรการในการใหการชวยเหลอในสถาบนการศกษา การจดเตรยมบคคล การจดท าบรการตลอดหลกสตรการเรยนร จป 624 สมมนาปญหาการจดประสบการณการเรยนรในเชงจตวทยา 3(2-2-5) AP 624 Seminar in Learning experience Problems Applied to Various

Psychological Perspectives

ศกษาและวเคราะหปญหาทางการเรยนรโดยเฉพาะปญหาดานการจดประสบการณการเรยนร โดยอาศยหลกการทางจตวทยา เพอหาสาเหตและแนวทางในการปรบปรงแกไขใหสภาพการจดประสบการณการเรยนร และการเรยนรของผเรยนมประสทธภาพ ตลอดจนฝกการจดสมมนาเพอแลกเปลยนเรยนรระหวางนสตและผทรงคณวฒทมความเชยวชาญในการจดประสบการณการเรยนรในระดบตางๆ

29

จป 625 เดกพเศษ 3(3-0-6) AP 625 Exceptional Children ศกษาแนวคด ทฤษฎและงานวจยทเกยวของกบเดกพเศษ เดกทมความสามารถพเศษและเดกทมความตองการพเศษ การตรวจประเมนเดกพเศษ ทางดานรางกาย อารมณ สงคม จตใจ การเรยนร เรยนรการจดโปรแกรมการศกษาส าหรบเดกพเศษ จป 634 แรงจงใจและเจตคตในการปฏบตงาน 3(2-2-5) AP 634 Motivation and Attitude at Work ศกษาแนวคด ทฤษฎและงานวจยเกยวกบแรงจงใจและเจตคตตอการปฏบตงาน โดยมงเนนการพฒนาและสงเสรมแรงจงใจภายในและเจตคตเชงบวกใหกบตนเองและผรวมงาน คณลกษณะของงาน ภาวะผน าและบรรยากาศขององคการทมผลตอแรงจงใจภายในและเจตคตเชงบวกในการปฏบตงาน อทธพลทมผลตอสขภาวะทางกาย ทางจตและความส าเรจในการปฏบตงานของบคลากร จป 635 จตวทยาการสอสารในองคการ 3(2-2-5) AP 635 Communication Psychology in Organization ศกษาแนวคดทฤษฎการสอสาร กระบวนการสอสารในองคการพฤตกรรมของบคคลในองคการ การจดระบบการสอสารในองคการ การสอสารระหวางบคคล กลมและองคการ รปแบบของการสอสาร ทศทางของการสอสารทมในองคการ ศกษากลมในองคการ ภาวะผน า การจงใจในการตดตอสอสาร อ านาจและการเมองในองคการ ความขดแยงและการพฒนาองคการทสมพนธกบประสทธภาพของการสอสาร ผลกระทบของการสอสารตอผลการปฏบตงาน ความพงพอใจในงานและความผกพนตอองคการ การวจยเกยวกบการสอสารในองคการ จป 644 การพฒนาสขภาวะ 3(2-2-5) AP 644 Well Being Development ศกษาสถานภาพและรปแบบการด าเนนชวตของคนไทย หลกธรรมทางศาสนาทคนไทยนบถอ ความเชอมโยงระหวางเปาหมายสงสดของชวตและเปาหมายของการพฒนาสขภาวะ การวจยเกยวกบการน าหลกธรรมและวถการปฏบตมาประยกตใชในวถชวต การพฒนาสขภาวะแบบองครวมอยางเปนรปธรรม มประสบการณตรงในการปฏบตและประเมนความส าเรจของแนวทางการประยกตดวยตวผเรยนเอง จป 645 จตวทยาอปกต 3(3-0-6) AP 645 Abnormal Psychology ศกษาแนวคดทฤษฎทเกยวของกบจตวทยาอปกตและจตเวชศาสตร ในดานสาเหตทางชววทยา จตวทยาและสงคมวฒนธรรม อบตการณการด าเนนโรค เกณฑวนจฉยและการบ าบดรกษาโดยเนนทการประยกตใชทฤษฎการปรกษา ชวยเหลอผรบบรการทมปญหาความผดปกตทางจต

30

จป 654 หวขอพเศษดานการวดทางจตวทยา 3(2-2-5) AP 654 Special Topics in Psychological Testing ศกษาหวขอเกยวกบการวดทางจตวทยาทผเรยนใหความสนใจ หรอหวขอทมพฒนาการใหมๆ ผสอนเปนผก าหนดหวขอทสนใจรวมกบผเรยน จป 655 การวดและการทดสอบทางจตวทยา 3(2-2-5) AP 655 Psychological Measurement and Testing ศกษาแนวคดการวดจตลกษณะบคคล ขนตอนการสรางการพฒนาเครองมอวดจตลกษณะทมคณภาพ จรรยาบรรณในการใชและการฝกใชเครองมอมาตรฐาน วดลกษณะของผ เรยน การมประสบการณตรง จากการฝกสรางหรอปรบปรงแบบวดจตลกษณะ น าไปใชวดกลมตวอยางขนาดเลกทผเรยนสนใจจะศกษาวจยการศกษาแนวคด ทฤษฎ เทคนคการวด กระบวนการสรางเครองมอวดโดยเนนการฝกปฏบตใหผเรยนมทกษะในการสรางและพฒนาเครองมอวด ตรวจสอบคณภาพของเครองมอวด แปลความหมายคะแนนจากการวด และสรางเกณฑปกต สามารถใชเครองมอวดทพฒนาขนไดอยางถกตองเหมาะสม จป 691 พฒนาการของมนษยทกชวงวย 3(3-0-6) AP 691 Human Life-span Development ศกษาทฤษฎทางดานชววทยา จตวทยา สงคมวทยา ทเกยวของกบพฒนาการทางดานรางกาย การรคดและสงคมอารมณของมนษย พฤตกรรมและปญหาของแตละวยตงแตปฏสนธจนตาย จป 692 พนฐานทางชววทยาของพฤตกรรมมนษย 3(3-0-6) AP 692 Biological Bases of Human Behavior ศกษาแนวคดพนฐานทางชววทยาทเปนพนฐาน และเกยวของกบพฤตกรรมมนษย โดยเนนในเรองโครงสราง และหนาทของระบบประสาท ตลอดจนประสาทชววทยาในดานการรบร การจ า ภาษา และความผดปกตทางจต ศกษาพฤตกรรมทเปนผลมาจากความบกพรองของระบบประสาทชววทยา และพนธกรรม

จป 693 พทธจตวทยา 3(3-0-6) AP 693 Buddhist Psychology

ศกษา ความสมพนธของจตภาวนาสจตวทยา การไดมาซงสจธรรมจากการตรสร ลกษณะ หลกการส าคญตางๆของพระพทธศาสนา หลกธรรมค าสอนทเปนหลกศลธรรมและหลกคณธรรม น ามาประยกตใชในการแกปญหาและพฒนาชวต

3. ปรญญานพนธจ านวน 12 หนวยกต ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท 12 หนวยกต GRT 691 Master’s Thesis

31

3.2 1qi '1114th it in

3.2.1

j i a 6 2J a a

L]J L'WLSi11J11J

ULflfl 1 'RPl

aiiii 4

— a

Wi 8fl 15ifl'11ntn

thaii'ini

iDJ

rni.ii. (n 1Jn1n), 2521

(ntnn), 2523

Ph.D (Psychology), 2536

nwnati

Vanderbilt University, USA

a niJnoa.), 2543

8i.J.( un), 2548 a

.(ulnn), 2553

1n1FJaJ

n1EnOU

3_ wninnn

2550

. ( vicn iinu.atiYuu),

2554


(Attention deficit and

hyperactivity disorder), 2559

LL'1Jan1

University of California, Davis,

USA

4

8.11J1W

ani

'w.ii. (vn ua1na), 2534

n.1J.( iJu1ni), 2545 ..

nn) 2555 ''

a

a

32.2 liii'1..

ni 4 1U1T1J

n-inwi • 4

(a-nm'tn) thinj

4, 1UU1Vfl1IflW1

'trnn

1.

2.

'c1.ruw ijij

ni.0 (ni Jn1n), 2521

uj. (3 nirn.yi), 2523

Ph.D (Psychology), 2536

41fl J1'n

Vanderbilt University, USA

2543

j.nnnni), 2548

y j1J1n1 ) 2553

nn3izjiu

3. 'Y1J)0 OJnJ51n

vi.'J.(i1a$), 2550

-i:. iasiinuti), 2554


(Attention deficit and hyperactivity

disorder), 2559

jani

University of California, Davis,

USA

C..CO'51i' asni'

sso.u. ( 1u11ai), 2534

'nis1aiuini), 2545

2555

32

ล าดบท

รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา

(สาขาวชา) และปทจบ สถาบนทส าเรจการศกษา

เลขประจ าตวประชาชน

5. รศ.ดร.ฉฐวณ สทธศรอรรถ

วท.บ. (จตวทยา), 2536 วท.ม.(จตวทยาอตสาหกรรม), 2539 วท.ด.(การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2548

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

6. รศ.ดร.ดษฎ โยเหลา ค.บ. (มธยมศกษา), 2524 M.S. (Interdisciplinary Studies), 2526 Ph.D (Educational Research), 2529

จฬาลงกรณมหาวทยาลย University of North Texas, USA University of North Texas, USA

7. รศ.ดร.องศนนท อนทรก าแหง

พย.บ.(การพยาบาลและผดงครรภ), 2531 วท.ม.(สาธารณสขศาสตร สาขาสขศกษา), 2536 ค.ด.(การศกษานอกระบบโรงเรยน), 2545

วทยาลยพยาบาลสภากาชาดไทย มหาวทยาลยมหดล จฬาลงกรณมหาวทยาลย

8. ผศ.นพ.ฉตรชย เอกปญญาสกล พ.บ.(แพทยศาสตร), 2544 ว.ว. (เวชศาสตรปองกนแขนงอาชวเวชศาสตร), 2548

มหาวทยาลยมหดล แพทยสภา

9. ผศ.ดร.ฐาศกร จนประเสรฐ ศศ.บ.(การพฒนาชมชนเมอง), 2544 วท.ด.(การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2553

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

10. ผศ.ดร.นรสรา พงโพธสภ ร.บ. (สงคมวทยาและมานษยวทยา), 2543 ศศ.ม. (ประชากรศาสตร), 2545 ศศ.ด.(ประชากรศาสตร), 2552

จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

11. ผศ.ดร.ปยดา สมบตวฒนา

บช.บ. (บญช), 2533 ศ.บ. (เศรษฐศาสตร), 2535 พบ.ม. (บรหารธรกจ), 2535 วท.ม. (การเงน), 2545 วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต) , 2554

มหาวทยาลยเชยงใหม มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

12. ผศ.ดร.ยทธนา ไชยจกล

ศศ.บ. (รฐศาสตร), 2528 M.P.A. (Public Administration), 2531 M.CRP (Community and Regional Planning), 2540 D.P.A. (Public Administration), 2538

มหาวทยาลยเชยงใหม National University, USA U. of Nebraska, USA U. of La Verne, USA

13. ผศ.ดร.วชดา กจธรธรรม

พย.บ.(พยาบาลศาสตร), 2526 วท.ม.(ชวเภสชศาสตร), 2529 กศ.ม.(การวดผลทางการศกษา), 2543 ค.ด.(วธวทยาการวจยการศกษา), 2549

มหาวทยาลยมหดล มหาวทยาลยมหดล มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย

14. ผศ.ดร.วธญญา วณโณ

วท.บ.(จตวทยา), 2544 ศศ.ม.(จตวทยาอตสาหกรรมและองคการ), 2546 ค.ด.(วธวทยาการวจยการศกษา), 2557

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

15. ผศ.ดร.แววตา เตชาทววรรณ

ศศ.บ. (บรรณารกษศาสตร), 2524 อ.ม. (บรรณารกษศาสตร), 2532 วท.ม.(การจดการเทคโนโลยสารสนเทศ), 2542 ปร.ด.(คอมพวเตอรศกษา), 2551

มหาวทยาลยธรรมศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ

16. ผศ.ดร.ศรณย พมพทอง

บช.บ.(บญช), 2544 ศ.ม. (เศรษฐศาสตรธรกจ), 2550 ปร.ด. (พฒนาสงคมและการจดการสงแวดลอม), 2554

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตรสถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

33

ล าดบท




17. ผศ.ดร.คาน ปรยา โมฮาน

B.A (Psychology Honours), 2532 M.B.A. (Business Administration), 2534 วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2551

Government College for Girls, Chandigarh, India Punjab University, Chandigarh, India มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

18. อ.ดร.กนกพร วบลพฒนะวงศ อ.บ. (ภาษาองกฤษ), 2543 M.Ed. (Special Education), 2547 Ph.D.(Education), 2556

จฬาลงกรณมหาวทยาลย Monash University, Australia University of Sydney, Australia

19. อ.ดร.กมลวรรณ คารมปราชญ วท.บ (สถตประยกต), 2544 วท.ด.(การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2553

มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

20. อ.ดร.กาญจนา ตระกลวรกล สส.บ. (สงคมสงเคราะหศาสตร), 2544 ค.ม. (การวจยการศกษา), 2548 ค.ด. (วธวทยาการวจยการศกษา), 2555

มหาวทยาลยธรรมศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

21. อ.ดร.จตรา ดษฎเมธา ศศ.บ. (จตวทยา), 2538 วท.ม. (จตวทยาคลนก), 2543 กศ.ด. (จตวทยาการใหค าปรกษา), 2548

มหาวทยาลยธรรมศาสตร มหาวทยาลยมหดล มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

22. อ.ดร.ชนดา มตรานนท พย.บ.(พยาบาลศาสตร), 2535 ศศ.ม. (จตวทยาพฒนาการ) , 2539 ศษ.ด.(วจยและประเมนทางการศกษา), 2556

มหาวทยาลยมหดล จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

23. อ.ดร.ชญญา ลศตรพาย

นศ.บ.(วารสารศาสตร), 2539 นศ.ม.(การสอสารระหวางบคคล), 2544 กศ.ม.(จตวทยาพฒนาการ), 2546 วท.ด.(การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2552

มหาวทยาลยกรงเทพ มหาวทยาลยกรงเทพ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

24.

อ.ดร.นนทชตสณห สกลพงศ

วท.บ. (จตวทยาคลนก), 2547 วท.ม. (จตวทยาการใหค าปรกษา), 2554 ปร.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2559

มหาวทยาลยเชยงใหม มหาวทยาลยรามค าแหง มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

25. อ.ดร.น าชย ศภฤกษชยสกล

อ.บ. (อกษรศาสตร), 2535 บธ.บ. (บรหารธรกจ), 2542 ว.ม. (สอสารมวลชน), 2544 วท.ด. (การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2550

จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยรามค าแหง มหาวทยาลยธรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

26. อ.ดร.ปยพงษ คลายคลง

ศษ.บ. (การประถมศกษา), 2549 ค.ม. (การวจยการศกษา), 2551 ค.ด. (การวดและประเมนผลการศกษา), 2556

มหาวทยาลยสงขลานครนทร จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

27. อ.ดร.พชญาณ ภตระกล ร.บ.(สงคมวทยาและมานษยวทยา), 2548 นศ.ม.(วารสารสนเทศ), 2550 ปร.ด.(สอสารมวลชน), 2558

จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยธรรมศาสตร

28. อ.ดร.ภญญาพนธ เพยซาย สส.บ.(สงคมสงเคราะหศาสตร), 2545 วท.ด.(การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต), 2553

มหาวทยาลยธรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

29. อ. ดร. สดารตน ตนตววทน

B.A. Political Sciences (Public Administration), 2549 M.P.A Human Resources Management), 2551

Edinboro University of Pennsylvania, USA Bowie State University, USA

34

ล าดบท




บธ.ด. (การพฒนาทรพยากรมนษย), 2557 มหาวทยาลยรามค าแหง

30. อ.ดร.อจศรา ประเสรฐสน

วท.บ.(ฟสกส), 2544 ศศ.บ.(รฐศาสตร-บรหารรฐกจ), 2549 ศศ.ม.(จตวทยาพฒนาการ), 2547 ค.ด.(วธวทยาการวจยการศกษา), 2555

จฬาลงกรณมหาวทยาลย มหาวทยาลยรามค าแหง จฬาลงกรณมหาวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม (การฝกงานหรอสหกจศกษา)

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาจตวทยาประยกต ไดจดใหนสตไดฝกประสบการณวชาชพในสถานการณจรง (การฝกงาน) ในหนวยงานของทงภาครฐและภาคเอกชน ภายใตความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

4.1มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม ความคาดหวงในผลการเรยนรประสบการณภาคสนามของนสต มดงน 1. แสดงออกถงความซอสตย มวนยในตนเอง 2. สามารถจดการปญหาและปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพจตวทยาทเปนสากล และ สมาคมจตวทยาในประเทศไทย 3. มความเขาใจในองคความร ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบจตวทยาและหรอสามารถออกแบบเทคนคโปรแกรมหรอแบบทดสอบทางจตวทยาได 4. ท างานวจยทางจตวทยาเพอการวเคราะหใหการปรกษา แนะน า ชวยเหลอ และสงเสรม แกปญหาของบคคล ชมชน องคการ 5. สามารถประยกตความรทางดานตาง ๆ ทเกยวของในการวเคราะหประเดนและปญหาส าคญไดอยางสรางสรรค 6. สามารถคดวเคราะหอยางเปนระบบในการแกปญหา 7. บรหารและจดการ กจกรรม โครงการ และบรการทางจตวทยา ไดมประสทธภาพและมความสข 8. มความเขาใจถงความแตกตางระหวางบคคล วฒนธรรมและท างานรวมกบสหวชาชพและบคคลทเกยวของได 9. สามารถเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศในการท างานและการสอสารไดอยางมประสทธภาพ 10. ถายทอดความรทางจตวทยาทกบบคคลในกลมตาง ๆ ได

4.2ชวงเวลา ภาคเรยนท 1 ชนปท 2

4.3การจดเวลาและตารางสอน จดเตมเวลาใน 1 ภาคการศกษา

35

5.ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย ขอก าหนดในการท าโครงงานหรอปรญญานพนธตองเปนหวขอทเกยวกบนวตกรรมและวทยาการ

ดานจตวทยาประยกต และการจดการเรยนรทสงผลตอการพฒนาการศกษาและพฒนาผเรยน 5.1 ค าอธบายโดยยอ การวจย ปรญญานพนธและโครงงานดานการศกษาเปนงานวจยทางสงคมศาสตรทมงเนนดาน

การแกปญหา การพฒนา ตลอดจนการสรางองคความรทางจตวทยาประยกต และการจดการเรยนรตามความสนใจและตามความจ าเปนของนสต โดยมอาจารยทปรกษาเปนผควบคมดแล ทงนโดยมกระบวนการขนตอนตางๆ เปนไปตามระเบยบของบณฑตวทยาลย นบแตการเสนอเคาโครงวจยตอคณะกรรมการพจารณาเคาโครงวจย การแตงตงกรรมการทปรกษาในการสอบปากเปลา เปนตน

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร นสตมความรความสามารถท างานวจยทางจตวทยา เพอการวเคราะหและสงเสรม แกปญหาของ

บคคล ชมชน องคการ ทงในการก าหนดปญหาและสบคนขอมลวจย การเขยนและเสนอโครงการวจย การด าเนนการวจย การสรางเครองมอและตรวจสอบประสทธภาพและคณภาพของเครองมอวจย การวเคราะหขอมลและการใชสถตวเคราะหขอมล การสรปและอภปรายผลการวจย และการน าเสนอรายงานการวจย

5.3 ชวงเวลา ปท 2 ภาคการศกษาท 1 เปนตนไป 5.4 จ านวนหนวยกต 12หนวยกต

5.5 การเตรยมการ มการเตรยมการใหค าแนะน าและชวยเหลอทางดานวชาการแกนสตโดยแตงตงอาจารยทปรกษาเปนผใหค าแนะน าชวยเหลอ การก าหนดเวลาในการนดหมายใหค าปรกษานสตทงทางตรงและทางจดหมายอเลกทรอนกส แตงตงคณะกรรมการพจารณาโครงการวจยและแตงตงคณะกรรมการสอบปากเปลา การก าหนดชวงเวลาในการยนขอเสนอเคาโครงวจย การประชมพจารณาโครงการวจย ชวงเวลาการยนขอสอบปากเปลา และระยะเวลาสนสดการสอบปากเปลาในแตละปการศกษาประกาศใหนสตทราบโดยก าหนดเปนปฏทนการศกษา 5.6 กระบวนการประเมนผล มการประเมนผลเปนระยะ ตงแตการสงเกต การสนทนาซกถาม การประเมนผลจากเอกสาร เคาโครงวจยและรายงานการวจย การประชมพจารณาเคาโครงวจย การสอบปากเปลา โดยใหมการปรบปรงแกไขเพมเตมผลการประเมนทยงไมไดมาตรฐาน

36

หมวดท 4 ผลการเรยนร กลยทธการสอน และการประเมนผล 1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต

คณลกษณะพเศษของนสต / สมรรถนะของหลกสตร

มาตรฐานการเรยนรทสอดคลอง

1. มทกษะสอสาร ดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย ขอท1.1 สามารถประเมนและวเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ อนมผลท าใหเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาได ขอท1.2 สามารถเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศในการท างานและการสอสารไดอยางมประสทธภาพ ขอท1.3 ถายทอดความรทางจตวทยาทกบบคคลในกลมตาง ๆ ได

2.มสมรรถนะของหลกสตร -มความรความช านาญในศาสตรดานจตวทยาประยกตแบบพหวทยาการ -สามารถประยกตองคความรไปใชในการพฒนาบคคลและสงคมไดอยางมประสทธภาพ

ดานความร ขอท2.1 มความเขาใจในองคความร ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบจตวทยาและศาสตรอนทเกยวของ ขอท2.2 มความเขาใจหรอสามารถออกแบบเทคนคโปรแกรมหรอแบบทดสอบทางจตวทยา ขอท2.3 ท างานวจยทางจตวทยา เพอการวเคราะหและสงเสรม แกปญหาของบคคล ชมชนองคการ ขอท2.4ใหการปรกษา แนะน า ชวยเหลอ ทางจตวทยาแกกลมเปาหมาย ไดตรงตามความตองการ ดานทกษะทางปญญา ขอท3.1สามารถประยกตความรทางดานตาง ๆ ทเกยวของในการวเคราะหประเดนและปญหาส าคญไดอยางสรางสรรค ขอท 3.2 สามารถคดวเคราะหอยางเปนระบบในการแกปญหา ขอท3.3บรหารและจดการ กจกรรม โครงการ และบรการทางจตวทยา ไดมประสทธภาพและมความสข

37

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน 2.1 ดานคณธรรม จรยธรรม

รายละเอยดผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวด และประเมนผล

1.แสดงออกถงความซอสตย มวนยในตนเอง 2. ปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพจตวทยาทเปนสากล และ สมาคมจตวทยาในประเทศไทย 3. สามารถจดการปญหาทางจรยธรรมหรอจรรยาบรรณทางวชาการและทางการวจย

-ผสอนเปนแบบอยางท ดในเรองจรรยาบรรณ ความซอสตย มวนยในตนเอง -มการสอดแทรกเนอหาทางดานคณธรรมจรยธรรมความซอสตย และจรรยาบรรณในทกรายวชาของหลกสตร -ผสอนจดใหมการอภปรายกลมเพอสงเสรมความคดดาน จรยธรรม และจรรยาบรรณทางวชาชพ

พจารณาจากการประเมนคณธรรมจรยธรรม ดวยตนเองของนสต และคณาจารยผสอน

2.2 ดานความร

รายละเอยดผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวด และประเมนผล 1. มความเขาใจในองคความร ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบจตวทยาและศาสตรอนทเกยวของ 2. มความเขาใจหรอสามารถออกแบบเทคนคโปรแกรมหรอแบบทดสอบทางจตวทยา 3. ท างานวจยทางจตวทยา เพอการวเคราะหและสงเสรม แกปญหาของบคคล ชมชนองคการ 4. ใหการปรกษา แนะน า ชวยเหลอ ทางจตวทยาแกกลมเปาหมาย ไดตรงตามความตองการ

-การจดเตรยมแผนการ สอน และเนอหาสาระไวอยางดลวงหนา -การเชอมโยงขอมล ใหมทคนควาเพมเตมใหเขากบเนอหาทจดไว และเชอมโยงกบความรเดมของนสต เพอใหงายตอการท าความเขาใจ และการประยกตใชในทางปฏบตหรอวจยดวยบรรยากาศการสอนทเอออ านวยและสงอ านวยความสะดวก -ใหนสตมประสบการณในการใหการปรกษา แนะน า ชวยเหลอ ทางจตวทยาแกกลมเปาหมาย

พจารณาจากปรมาณ และคณภาพของการมสวนรวมในชนเรยน การฝกประสบการณวชาชพ รวมถงรายงานทไดรบมอบหมาย ในประเดนของความเขาใจเนอหา การประยกตใชและการวพากษทนสตสรางในการเรยนรายวชา และปรญญานพนธรวมทงมการประเมนตนเอง

2.3 ดานทกษะทางปญญา

รายละเอยดผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวด และประเมนผล 1. สามารถประยกตความรทางดานตาง ๆ ทเกยวของในการวเคราะหประเดนและปญหาส าคญไดอยางสรางสรรค

-พฒนาความคดรวบ ยอด รวมทงหลกการทางทฤษฎ และการปฏบต การวเคราะหสถานการณ

- พจารณาจากการมสวนรวมในชนเรยน ความสามารถของการอภปรายในชนเรยน การน าเสนอหวขอทไดรบมอบหมายการฝก

38

รายละเอยดผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวด และประเมนผล 2. สามารถคดวเคราะหอยางเปนระบบในการแกปญหา 3. บรหารและจดการ กจกรรม โครงการ และบรการทางจตวทยา ไดมประสทธภาพและมความสข

และการแกไขปญหาตางๆ อยางเปนขนตอนตามแผนทวางไว -ฝกใหนสตสามารถ สะทอนกระบวนการคดของตน เมอพบกบงานใหมๆ ททาทาย และสามารถพฒนาการจดการกลยทธในการคดของตนเมอตองแกไขปญหาในลกษณะตางๆ -เปดโอกาสใหนสตได แสดงความคดเหนเกยวกบประเดนทแตกตางออกไป เพอเปนการกระตนใหเกดทกษะการแกปญหาอยางสรางสรรค - ใหนสตมประสบการณในการจดการโครงการ กจกรรมการเปนทปรกษาแนะน า ชวยเหลอทางจตวทยาแกกลมเปาหมาย

ประสบการณวชาชพ และคณภาพของรายงาน รวมทงมการประเมนตนเอง -พจารณาจากคณภาพของโครงการ กจกรรมตางๆทางจตวทยาแกกลมเปาหมาย

2.4 ดานความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

รายละเอยดผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวด และประเมนผล 1. ตระหนกและมความเขาใจถงความแตกตางระหวางบคคล วฒนธรรม 2. ท างานรวมกบสหวชาชพและบคคลทเกยวของได

ใหนสตมประสบการณในการปรกษา แนะน า ชวยเหลอ ทางจตวทยาแกกลมเปาหมาย

พจารณาจากผลงานของการท างานกลม ทงการน าเสนอ และรายงานทไดรบมอบหมายการฝกประสบการณวชาชพ โดยการประเมนตนเอง เพอนรวมชนเรยน และคณาจารยผสอน

39

2.5 ดานทกษะในการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลย

รายละเอยดผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวด และประเมนผล 1. สามารถประเมนและวเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ อนมผลท าใหเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาได 2. สามารถเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศในการท างานและการสอสารไดอยางมประสทธภาพ 3. ถายทอดความรทางจตวทยาทกบบคคลในกลมตาง ๆ ได

- การจดการสอนทม การฝกปฏบตในเชงการวเคราะหขอมลเชงปรมาณและคณภาพ - ใหนสตมโอกาสน า

เสนอผลงานในระดบชาตหรอระดบนานาชาต เพอการเผยแพรผลงานวชาการสสงคม - เปดโอกาสและอ านวย

ความสะดวกใหนสตเขารวมและรเรมกจกรรมบรการวชาการเพอสงคม โดยการใชสอประเภทตางๆเพอคนหาความรและน าเสนอผลงาน

พจารณาจากคณภาพของน าเสนอรายงานในการประชม และผลการท างานโดยใชสอตางๆ รวมทงขอมลปอนกลบจากผรบบรการและมการประเมนตนเอง

สรปมาตรฐานผลการเรยนรของหลกสตร มาตรฐานผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนร 1. ดานคณธรรม จรยธรรม

1.1แสดงออกถงความซอสตย มวนยในตนเอง 1.2 ปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพจตวทยาทเปนสากล และ สมาคมจตวทยาในประเทศไทย 1.3 สามารถจดการปญหาทางจรยธรรมหรอจรรยาบรรณทางวชาการและทางการวจย

2. ดานความร 2.1มความเขาใจในองคความร ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบจตวทยาและศาสตรอนทเกยวของ 2.2 มความเขาใจหรอสามารถออกแบบเทคนคโปรแกรมหรอแบบทดสอบทางจตวทยา 2.3 ท างานวจยทางจตวทยา เพอการวเคราะหและสงเสรม แกปญหาของบคคล ชมชนองคการ 2.4 ใหการปรกษา แนะน า ชวยเหลอ ทางจตวทยาแกกลมเปาหมาย ไดตรงตามความตองการ

3. ดานทกษะทางปญญา 3.1 สามารถประยกตความรทางดานตาง ๆ ทเกยวของในการวเคราะหประเดนและปญหาส าคญไดอยางสรางสรรค 3.2 สามารถคดวเคราะหอยางเปนระบบในการแกปญหา 3.3 บรหารและจดการ กจกรรม โครงการ และบรการทางจตวทยา ไดมประสทธภาพและมความสข

4. ดานทกษะความสมพนธระหวาง

4.1ตระหนกและมความเขาใจถงความแตกตางระหวางบคคล วฒนธรรม 4.2 ท างานรวมกบสหวชาชพและบคคลทเกยวของได

40

มาตรฐานผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนร บคคลและความรบผดชอบ 5. ดานทกษะการคดวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

5.1 สามารถประเมนและวเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ อนมผลท าใหเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาได 5.2 สามารถเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศในการท างานและการสอสารไดอยางมประสทธภาพ 5.3 ถายทอดความรทางจตวทยาทกบบคคลในกลมตาง ๆ ได

3. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

ความรบผดชอบหลกความรบผดชอบรอง

รายวชา 1. คณธรรม จรยธรรม

2 .ความร 3 .ทกษะทาง

ปญญา

4 .ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและ

ความรบผดชอบ

5 .ทกษะการวเคราะหเชง

ตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 1 2 3

หมวดวชาบงคบ

จป 501 หลกการของจตวทยาประยกต

จป 502 หลกการปรกษาทางจตวทยา

จป 503 วธวจยเชงปรมาณทางจตวทยาประยกต

จป 504วธวจยเชงคณภาพทาง

41



ปญญา





1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 1 2 3

จตวทยาประยกต วชาบงคบเฉพาะกลมวชาจตวทยาการปรกษา

จป 611 ทฤษฎและเทคนคการปรกษา

จป 612 การประเมนในการปรกษา

จป 616 ทกษะการปรกษา

จป 617 การฝกปฏบตดานการปรกษา

วชาบงคบเฉพาะกลมวชาจตวทยาการเรยนร จป 621 จตวทยาการเรยนรของมนษย

จป 622 การรคดและการจดกระบวนการเรยนร

จป 623 การปรบพฤตกรรม

42



ปญญา





1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 1 2 3

จป 627 การฝกปฏบตดานจตวทยาการเรยนร

วชาบงคบเฉพาะกลมวชาจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ จป 631 จตวทยาอตสาหกรรมและองคการ

จป 632 จตวทยาสขภาพในการปฏบตงาน

จป 633 การประเมนทางจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ

จป 637 การฝกปฏบตดานจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ

วชาบงคบ แขนงวชาจตวทยาสขภาพ

จป 632 จตวทยาสขภาพ

จป 642 การประเมนทาง

43



ปญญา





1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 1 2 3

จตวทยาในบรบทสขภาพ จป 643 จตวทยาเพอการสงเสรมสขภาพ

จป 647 การฝกปฏบตดานจตวทยาสขภาพ

วชาบงคบแขนงวชาการวดและการประเมนทางจตวทยา

จป 651 การสรางและพฒนาเครองมอวดทางจตวทยา

จป 652 สถตเพอการวเคราะหขอมลทางจตวทยา

จป 653 สมมนาวธการประเมนโปรแกรมทางจตวทยา

จป 657 การฝกปฏบต

44



ปญญา





1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 1 2 3

ดานการวดและการประเมนโครงการ วชาเลอก จป 614 การปรกษากลม

จป 615การจดบรการการใหค าปรกษาในโรงเรยน

จป 624 สมมนาปญหาการจดประสบการณการเรยนรในเชงจตวทยา

จป 625 เดกพเศษ

จป 634 แรงจงใจและเจตคตในการปฏบตงาน

จป 635 จตวทยาการสอสารในองคการ

45



ปญญา





1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 1 2 1 2 3

จป 644 การพฒนาสขภาวะ

จป 645 จตวทยาอปกต

จป 654 หวขอพเศษดานการวดทางจตวทยา

จป 655 การวดและการทดสอบทางจตวทยา

จป 691 พฒนาการของมนษยทกชวงวย

จป 692 พนฐานทางชววทยาของพฤตกรรมมนษย

จป 693 พทธจตวทยา

ปรญญานพนธ

ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท

46

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบคะแนน (เกรด) เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ.2559 (ภาคผนวก ก) 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต ก าหนดใหมระบบและกลไกการทวนสอบเพอยนยนวานสตและบณฑตทกคนมมาตรฐานผลการเรยนรทกดานตามทก าหนดไวในกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตและคณลกษณะพเศษของนสตระดบศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกต (หมวดท 5) ดงน

2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรขณะนสตยงไมส าเรจการศกษา

มการทวนสอบในระดบรายวชาโดยใหนสตประเมนผลการเรยนการสอนในระดบรายวชาทงภาคทฤษฎและภาคปฏบต และคณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาความเหมาะสมของแผนการสอน (มคอ 3) และการด าเนนการใหเปนไปตามแผนการสอน สวนการทวนสอบในระดบหลกสตรจะมระบบประกนคณภาพภายในซงคณะกรรมการบรหารหลกสตรจะด าเนนการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรและรายงานผลเปนประจ าทกป

2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรหลงจากนสตส าเรจการศกษา ก าหนดกลวธการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรของนสตหลงส าเรจการศกษา โดยการวจยสมฤทธผลของการประกอบอาชพของบณฑต และประเมนคณภาพหลกสตรอยางตอเนอง และน าผลการวจยทไดมาปรบปรงกระบวนการเรยนการสอนและหลกสตรแบบครบวงจร ทงน การวจยจะด าเนนการในเรองตอไปน

1. ภาวะการไดงานท าของบณฑต ประเมนจากบณฑตแตละรนทส าเรจการศกษา เกยวกบระยะเวลาในการหางาน ความเหนทมตอหลกสตรในการสรางความรความสามารถ และความมนใจแกบณฑตในการประกอบอาชพหรอศกษาตอ รวมทงเปดโอกาสใหเสนอขอคดเหนในการปรบปรงหลกสตรใหดขน

2. การทวนสอบจากผประกอบการ โดยการขอเขาสมภาษณและ/หรอการสงแบบสอบถาม เพอประเมนความพงพอใจตอบณฑตทส าเรจการศกษา และเขาท างานในสถานประกอบการนนๆ ในระยะเวลาตางๆ เชน ปท 1 ปท 5 เปนตน

3. การประเมนต าแหนงและ/หรอความกาวหนาในสายงานของบณฑต 4. การประเมนจากสถาบนอดมศกษาอน โดยการสงแบบสอบถามหรอสอบถามระดบความพง

พอใจในดานความร ความพรอม และคณสมบตดานอนๆ ของบณฑตทส าเรจการศกษาแลวไปศกษาตอ ณ สถาบนนนๆ

47

5. ความเหนจากผทรงคณวฒภายนอกทประเมนหลกสตรหรออาจารยพเศษ ตอความพรอมของนสตในการเรยนและคณลกษณะอนๆ ทเกยวของกบกระบวนการเรยนรและการพฒนาองคความรของนสต

6. ผลงานของนสตทสามารถวดเปนรปธรรมได ไดแก - จ านวนผลงานทไดรบรางวลทางสงคมและวชาชพ - จ านวนกจกรรมการกศลเพอสงคมและประเทศชาต - จ านวนอาสาสมครในองคการทท าประโยชนตอสงคม

3.เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร แผน ก แบบ ก 2

ศกษารายวชาครบถวนตามทก าหนดในหลกสตร ไดระดบแตมคะแนนเฉลยสะสมไมต ากวา3.00 (จากระบบ 4 ระดบคะแนน)

เสนอวทยานพนธ และสอบผานการสอบปากเปลาขนสดทาย โดยคณะกรรมการทสถาบนอดมศกษานนแตงตง และตองเปนระบบเปดใหผสนใจเขารบฟงได การตพมพเผยแพรวทยานพนธหรอสวนหนงของวทยานพนธ (ระบ)ไดรบการยอมรบใหตพมพในวารสารระดบชาตหรอระดบนานาชาตทมคณภาพตามประกาศคณะกรรมการ การอดมศกษา เรอง หลกเกณฑการพจารณาวารสารทางวชาการสาหรบการเผยแพรผลงานทางวชาการ หรอนาเสนอตอทประชมวชาการโดยบทความทนาเสนอฉบบสมบรณ (Full Paper) ไดรบการตพมพในรายงานสบเนองจากการประชมวชาการ (Proceedings) ดงกลาว

48

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 1. ใหอาจารยใหม มความรความเขาใจในเรอง นโยบายและทศทางของมหาวทยาลย สถาบนฯ

และคณะ และหลกสตรรวมทงภารกจของหนวยงาน โดยใหเขารวมกจกรรมการปฐมนเทศอาจารยใหมทมหาวทยาลยจดขน และจดพเลยงเพอใหค าแนะน าในเรองตางๆ เกยวกบมหาวทยาลยและหลกสตร

2. ใหอาจารยใหมมประสบการณในการสงเกตการสอนของ อาจารยทไดรบการยอมรบวาเปนผทมการสอนทมคณภาพ

3. ใหอาจารยใหมมความคนเคยกบงานวจยของคณาจารย โดยมอบหมายใหศกษาจาก เอกสาร และใหเขารวมการประชมการพฒนาหวขอปรญญานพนธ การสอบปกปองปรญญานพนธ และการประชมทางวชาการอนๆ ทหนวยงานจดขน

4. สงเสรมใหอาจารยใหมพฒนาโครงการวจยเดยว และโครงการวจยรวมกบคณาจารยทเปนพเลยง

5. สงเสรมใหอาจารยใหมเขารวมการประชมสมมนาทางวชาการ เขยนบทความ และเข ยนเอกสารประกอบการสอน อยางตอเนอง

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล 1. สงเสรมใหคณาจารยเขารวมการอบรม การสมมนา และการฝกปฏบตทเกยวกบการจดการ

เรยนการสอน การวดและประเมนผลอยางสม าเสมอ 2. สนบสนนการศกษาตอ ศกษาดงาน เพอเพมความรและประสบการณของคณาจารยและน า

ความรทไดมาปรบใชในการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล 2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ 1. สงเสรมและสนบสนนใหคณาจารยเขารบการฝกอบรม ศกษาดงานทางวชาการและวชาชพ

ในองคการตางๆ 2. สงเสรมใหคณาจารยเขารวมการประชมทางวชาการทงในประเทศและ/หรอตางประเทศ

หรอการลาเพอเพมพนประสบการณ 3. สงเสรมใหคณาจารยแลกเปลยนความรและท าวจยรวมกบคณาจารยสถาบนอนทงในและ

ตางประเทศ 4. ใหคณาจารยมสวนรวมทางการบรการวชาการ และการน าเสนอผลงานในทประชมระดบชาต

หรอนานาชาต 5. ใหคณาจารยมสวนรวมในการจดท าวารสารทางวชาการ และการเขยนบทความ ภาษาไทย

และภาษาองกฤษอยางสม าเสมอ

49

หมวดท 7 การประกนคณภาพ 1.การก ากบมาตรฐาน

1. ด าเนนการบรหารหลกสตรโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรซงบณฑตวทยาลย แตงตงจากอาจารยประจ าหลกสตร คณาจารยประจ า และผทรงคณวฒจากหนวยงานอนๆ เพอปฏบตหนาทในการบรหารหลกสตรและการจดการเรยนการสอนการพจารณาเรองอนๆ ทเกยวของ ตดตามและประเมนผลหลกสตร

2. มการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร การประชมคณาจารยผสอนกอนการเปดภาคเรยน ระหวางภาคเรยนและสนสดภาคเรยน เพอวางแผน ก ากบ ตดตาม ประเมนผล และพจารณาปรบเปลยนการจดการเรยนการสอนใหบรรลตามวตถประสงคทก าหนดไวในหลกสตร

3. มการประเมนผลอาจารยผสอนในแตละรายวชา ทกภาคการศกษาและใชผลการประเมนเพอการเปลยนแปลงพฒนาใหดขน

2.บณฑต หลกสตรมหาบณฑต สาขาจตวทยาประยกต มวตถประสงคเพอผลตบณฑตทมคณธรรมและจรยธรรม เปนนกวจยและนกจตวทยาระดบผน าในวชาชพสาขาวชาจตวทยาประยกต สามารถท าวจยสรางองคความรใหมและปฏบตงานทมความเปนเลศทางวชาการ และสามารถใชประโยชนจากการวจยในการเสรมสรางคณภาพชวตของบคคลและสงคมไดจงไดท าการวางแผนก าหนดระบบการตดตามคณภาพบณฑตทส าเรจการศกษาในทกปการศกษาทครอบคลมตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 5 ดาน ไดแก (1) ดานคณธรรมจรยธรรม (2) ดานความร (3) ดานทกษะทางปญญา (4) ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคล และ (5) ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การส อสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ โดยการส ารวจความพงพอใจในประเดนทง 5 จากแบบสอบถามบณฑตทส าเรจการศกษาในทกปการศกษา นอกจากนนหลกสตรฯ ยงไดประเมนความพงพอใจและความคาดหวงของผใชบณฑต และแจงผลการส ารวจใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรไดรบทราบเพอเปนขอมลส าหรบการปรบปรงพฒนาหลกสตร และการจดการเรยนการสอน เพอใหไดบณฑตตามวตถประสงคของหลกสตร 3.นสต หลกสตรฯ มระบบการรบนสตเขาศกษาในหลกสตรเพอคดเลอกนสตทมคณสมบตและความพรอมในการเรยนในหลกสตรจนส าเรจการศกษา เพอใหนสตสามารถเรยนในหลกสตรไดอยางมความสข สามารถส าเรจการศกษาในระยะเวลาทก าหนด รวมทงสงเสรมและพฒนาศกยภาพของนสตในระหวางทก าลงศกษาดวยกจกรรมตางๆ ทงในและนอกหองเรยน สงเสรมการเผยแพรผลงานทางวชาการของนสต และสงเสรมพฒนาทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยหลกสตรมระบบ กลไก และการประเมนผลการด าเนนการดงตอไปน ดานการรบนสต 1. ก าหนดจ านวนและคณสมบตของผสมครทจะรบใหสอดคลองกบเกณฑก าหนดการรบสมครนสตทก าหนดไวใน มคอ.2 ของหลกสตร

50

2. หลกสตรท าการประชาสมพนธผานทางสอตางๆ เชน Poster, แผนพบ, social media ตางๆ เชน Facebook และ Line, รวมทงการฝากประชาสมพนธผานศษยเกาทส าเรจการศกษาไปแลว 3. บณฑตวทยาลยประกาศเรองการรบนสตระดบบณฑตศกษาของหลกสตร 4. ก าหนดใหมการสอบคดเลอกผสมครทมความพรอมและมคณสมบตสอดคลองกบหลกสตร ซงอาจจะเปนการสอบขอเขยนเพอวดความร หรออาจจะเปนสอบสมภาษณวชาการพรอมกบรางเคาโครงปรญญานพนธ รวมทงสอบความรภาษาองกฤษตามก าหนดและจดโดยบณฑตวทยาลยของมหาวทยาลย 5. บณฑตวทยาลยประกาศรายชอผมสทธสอบสมภาษณ 6. คณะกรรมการบรหารหลกสตรแตงตงกรรมการจากหลกสตรเพอด าเนนการสอบคดเลอกผสมคร และแจงผลพจารณาใหทประชมหลกสตรรบทราบ และสงผลไปทบณฑตวทยาลยเพอพจารณาในภาพรวมและประกาศผลการรบนสตอยางเปนทางการโดยระบบของมหาวทยาลยตอไป 7. บณฑตวทยาลยประกาศรายชอผไดรบคดเลอกเขาศกษาในหลกสตร ถาจ านวนนสตทไดรบคดเลอกเขาศกษานอยกวาจ านวนตามแผนการรบนสต จะท าการเปดรบในรอบ 2 ตอไป และหากจ านวนนสตทไดรบคดเลอกจากการเปดรบทกรอบนอยกวาจ านวนขนต าในการรบนสตทระบไวในประกาศการรบนสต คณะกรรมการบรหารหลกสตรอาจจะพจารณาและของดรบนสตใหมในปการศกษานน 8. คณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมเพอประเมนผลการด าเนนงาน เพอหาแนวทางในการปรบปรงและพฒนาด าเนนการ ดานการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษา หลกสตรมระบบและกลไกเพอเตรยมความพรอมใหนสตกอนเขาศกษาโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรประชมวางแผนเพอวางกลยทธด าเนนการดงน 1. ก าหนดใหนสตทจะเขาศกษาในหลกสตรตองเขารวมโครงการปฐมนเทศนสตระดบบณฑตศกษาทบณฑตวทยาลยจดให เพอรบทราบขอบงคบ ขอก าหนด และการสอบภาษาองกฤษระดบบณฑตศกษา และตองเขารวมการปฐมนเทศทจดโดยหลกสตรเพอแนะน าคณะกรรมการบรหารหลกสตรและอาจารยผสอน อาจารยทปรกษาประจ ารน และนสตรนพ และรบฟงค าแนะน าเกยวกบแผนการศกษาการเรยน และการท าปรญญานพนธ 2. คณะกรรมการบรหารหลกสตรพจารณาพนฐานความรทจ าเปนตอการเรยนในหลกสตรของนสตใหมในภาพรวม และอาจจะจดโครงการเตรยมความพรอมกอนเขาศกษาทประกอบไปดวยการใหความรพนฐานทางดานจตวทยา การวจย และสถต ทเหมาะสมกบนสตใหมรนนน การควบคมดแลการใหค าปรกษาปรญญานพนธ 1. แตงตงอาจารยทปรกษาประจ ารนเพอดแลและใหค าปรกษาเกยวกบแนวทางการท าปรญญานพนธในภาพรวม รวมทงก ากบและตดตามการเรยนและความกาวหนาในการพฒนาหวขอปรญญานพนธและการสอบเคาโครงปรญญานพนธ 2. นสตปรกษาอาจารยทมความรและความเชยวชาญตรงกบหวขอปรญญานพนธทตงใจจะท า และเมอไดทศทางและแนวทางการท าปรญญานพนธทชดเจนแลว นสตสามารถแตงตงอาจารยทปรกษาปรญญานพนธทตนเองเลอกโดยผานความเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร ส าหรบนสตคนใดทมปญหาหรอไมสามารถหาอาจารยทปรกษาปรญญานพนธได สามารถยนเรองเพอใหคณะกรรมการบรหารหลกสตรก าหนดอาจารยทปรกษาทเหมาะสมตรงกบหวขอปรญญานพนธของนสต

51

3. อาจารยทปรกษาปรญญานพนธมหนาทเสนอแนะและใหค าปรกษาแนวทางการวจยและก าหนดหวขอปรญญานพนธรวมกนกบนสต และเมอหวขอมความชดเจนแลว นสตสามารถเสนอหวขอปรญญานพนธเพอผานความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอพฒนาตอเปนเคาโครงปรญญานพนธ 4. เมอนสตเรยนรายวชาครบตามทหลกสตรก าหนด นสตตองท าการสอบวดคณสมบตโดยคณะกรรมการบรหารหลกสตรจะแตงตงคณะกรรมการสอบวดคณสมบตเพอก าหนดเนอหาและวธการสอบ ด าเนนการจดสอบ และแจงผลการสอบแกคณะกรรมการบรหารหลกสตร เมอนสตสอบผานจงจะสามารถขอสอบเคาโครงปรญญานพนธไดในล าดบตอไป 5. เมอนสตผานการอนมตหวขอปรญญานพนธแลว นสตทกคนจะตองท าแผนการท าปรญญานพนธผานความเหนชอบของอาจารยทปรกษาปรญญานพนธ และเสนอตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอใชในการตดตามความกาวหนาในการท าปรญญานพนธของนสต 6. อาจารยทปรกษาปรญญานพนธมหนาทดแลและตดตามใหนสตท าปรญญานพนธใหเปนไปตามแผนทเสนอ ท าการสอบเคาโครงและสอบปากเปลาปรญญานพนธตามระยะเวลาทหลกสตรก าหนด และดแลใหนสตท าปรญญานพนธใหมผลงานวจยทมคณภาพและเผยแพรผลงานวจยในรปแบบการน าเสนอทงในและตางประเทศ และการตพมพผลงานทเปนสวนหนงของปรญญานพนธ การคงอยและการส าเรจการศกษา หลกสตรมระบบและกลไกเกยวกบการดแลและใหค าปรกษาวชาการและแนะแนวแกนสตเพอใหนสตมความพรอมในการเรยน เรยนอยางมความสข ซงมผลตออตราคงอยตลอดจนการส าเรจการศกษา โดยมการแตงตงอาจารยทปรกษาประจ ารน และแตงตงอาจารยทปรกษาปรญญานพนธทตรงกบความตองการและหวขอปรญญานพนธทนสตจะท า เปนผใหค าปรกษาและใหค าแนะน าแกนสตเกยวกบการเรยน การท าปรญญานพนธ และการใชชวตระหวางการเรยนในหลกสตร คณะกรรมการบรหารหลกสตรจะตดตามการดแลนสตของอาจารยทปรกษาประจ ารนและอาจารยทปรกษาปรญญานพนธอยางสม าเสมอ ความพงพอใจและการจดการขอรองเรยนของนกศกษา นสตสามารถยนขอรองเรยนเกยวกบการจดการเรยนการสอนตอประธานหลกสตรหรอเลขานการหลกสตรไดโดยตรงทงทางวาจาหรอสงเปนเอกสาร เพอทจะน าเขาสการประชมพจารณาในการหาหนทางแกไขอยางเหมาะสม 4. อาจารย 1. การรบอาจารยใหม การรบอาจารยใหมใหเปนไปตามประกาศมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เรอง หลกเกณฑ วธสรรหา การจาง การบรรจแตงตง การท าสญญาจาง และการประเมนผลการปฏบตงานของพนกงานมหาวทยาลย พ.ศ.2553 โดยมกระบวนการรบอาจารยใหม ตงแตการเสนอเพอขออตรา การประชมเพอก าหนดคณสมบตผเขาสมคร ระดบปรญญาเอกตรงกบสาขาหรอสาขาทเกยวของ มประสบการณเพยงพอตอความรบผดชอบการสอน มการสรรหา คดเลอกบคลากรอยางเปนระบบ เปนไปอยางโปรงใสและเขยนแนวปฏบตเปนลายลกษณอกษร ด าเนนการประกาศรบสมครทกสออยางกวางขวางและทวถง การรบสมครและตรวจสอบคณสมบต การแตงตงคณะกรรมการด าเนนการรบสมครคดเลอกโดยการสอบวดคณสมบต เปนไปอยางยตธรรมและโปรงใส

52

2. การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผน การตดตามและทบทวนหลกสตร คณะกรรมการบรหารหลกสตร คณาจารยผรบผดชอบหลกสตรและผสอนจะตองรวมกนในการวางแผนจดการเรยนการสอน การประเมนผล และการใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา เกบรวบรวมขอมลเพอเตรยมไวส าหรบการปรบปรงหลกสตร ตลอดจนปรกษาหารอ หาแนวทางทจะท าใหบรรลวตถประสงคของหลกสตร และไดบณฑตเปนไปตามคณลกษณะบณฑตทพงประสงค 3. การแตงตงคณาจารยพเศษ การแตงตงคณาจารยทสอนบางเวลาและคณาจารยพเศษ เพอรวมสอนและควบคมหรอสอบปรญญานพนธจะค านงถงคณวฒ ประสบการณ และความรความสามารถในรายวชาหรอหวขอปรญญานพนธทจะแตงตง โดยตองไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร 5.หลกสตร การเรยนการสอน การประเมนผเรยน การออกแบบหลกสตรและสาระรายวชาในหลกสตร หลกสตรมระบบและกลไกในการออกแบบหลกสตรและสาระวชาในหลกสตร ดงน 1. คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดรวมกนออกแบบ พฒนา และปรบปรงหลกสตรใหมความสอดคลองตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยมระบบการเปด-ปด หลกสตรตามแนวปฏบตของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2. กรณครบรอบการปรบปรงหลกสตรทก 5 ป คณะกรรมการบรหารหลกสตรจะวเคราะหหลกสตรเดมเพอการพฒนาและปรบปรง โดยการน าขอมลจากทท าการส ารวจความคดเหนของศษยเกา บณฑตจบใหม และความพงพอใจของผใชบณฑต โดยสอบถามดานคณลกษณะของบณฑตทพงประสงคตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต 5 ดาน รวมทงการจดการวพากษหลกสตรโดยผทรงคณวฒทมความเชยวชาญในสาขาวชา เพอใหขอเสนอแนะทงทางดานเนอหาและการจดการเรยนการสอนทมงเนนพฒนาศกยภาพของนสตมาประกอบการพจารณาปรบปร งเนอหาสาระรายวชาในหลกสตรและก าหนดแผนการเรยนการสอน 3. มการก าหนดรายวชาในหลกสตร ค าอธบายรายวชา ใหมเนอหาททนสมยและพจารณาก าหนดมาตรฐานผลการเรยนร (curriculum mapping) ใหครอบคลมผลลพธการเรยนรและจดแผนการเรยนการสอน 4. เสนอ มคอ.2 ฉบบปรบปรงตามขนตอนทมหาวทยาลยก าหนด และสงให สกอ. รบทราบหลกสตร 5. จดการใหมการเรยนการสอนตาม มคอ. ฉบบปรบปรงทไดรบการรบรองจาก สกอ. แลว และก ากบตดตามการจดการเรยนการสอนใหเปนไปตาม มคอ.3 และจด ารายงานผลการด าเนนงานของรายวชา (มคอ.5) สงมหาวทยาลยตามก าหนดระยะเวลา 6. จดท ารายงานสรปผลการด าเนนการประจ าป (มคอ.7) และวเคราะหผลการด าเนนการและน าผลการประเมนใน มคอ.7 มาปรบปรงพฒนาในปการศกษาตอไป 7. ประเมนความคดเหนของนสตปสดทายเกยวกบหลกสตรและความพงพอใจของผใชบณฑต และน าผลการประเมนไปปรบปรงหลกสตรตอไป

53

การวางระบบผสอนและกระบวนการจดการเรยนการสอน คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดด าเนนการวางระบบและด าเนนการก าหนดผสอนดงน 1. ก าหนดผรบผดชอบรายวชาเพอบรหารจดการรายวชาและก าหนดผสอนตามเกณฑมาตรฐานหลกสตรทก าหนดโดย สกอ. 2. พจารณาก าหนดผสอนโดยค านงถงความเชยวชาญในหวขอทสอน รวมทงผลงานวจยทเกยวของกบหวขอนนๆ 3. พจารณาทบทวนการก าหนดผสอนจากผลการประเมนการสอนโดยนสต การก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดท าแผนการเรยนร (มคอ.3 และ มคอ.4) คณะกรรมการบรหารหลกสตรไดด าเนนการวางระบบและด าเนนการก ากบ ตดตาม และตรวจสอบการจดท าแผนการเรยนร (มคอ.3 และ มคอ.4) ดงน 1. ก าหนดใหมการประชมเพอพจารณา มคอ.3 ทกรายวชากอนเปดภาคเรยนใหม และอาจารยผรบผดชอบของทกรายวชาจะตองสงมคอ.3 ทผานความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรกอนเปดภาคเรยนใหม 2. ก ากบดแลใหรายละเอยดวชาใน มคอ.3 ครอบคลมเนอหาตามค าอธบายรายวชา 3. ตรวจสอบการจดการเรยนการสอน และการประเมนผลใหสอดคลองกบจดด าในมาตรฐานผลการเรยนร (mapping) ทงนก าหนดใหมการประเมนการสอนเมอเสรจสนการเรยนการสอน และใหนสตประเมนการสอนของผสอน การควบคมหวขอปรญญานพนธใหสอดคลองกบสาขาวชาและความกาวหนาของศาสตร หลกสตรมการควบคมหวขอปรญญานพนธใหสอดคลองกบสาขาวชาและความกาวหนาของศาสตร ดงน 1. นสตเสนอหวขอปรญญานพนธโดยผานความเหนชอบจากคณะกรรมการบรหารหลกสตรกอนจงจะสามารถด าเนนการพฒนาเปนเคาโครงปรญญานพนธตอไป เพอควบคมและก ากบหวขอปรญญานพนธของนสตใหสอดคลองกบสาขาวชาและความกาวหนาของศาสตร 2. คณะกรรมการบรหารหลกสตรแตงตงคณะกรรมการสอบเคาโครงปรญญานพนธใหเปนตามขอบงคบของบณฑตวทยาลยและตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต โดยประกอบดวย ประธานกรรมการ 1 คนทตองไมใชอาจารยทปรกษาปรญญานพนธ และกรรมการไมนอยกวา 4 คน ประกอบดวยอาจารยทปรกษาปรญญานพนธหลก และอาจารยทปรกษาปรญญานพนธรวม อาจารยประจ าหลกสตรไมนอยกวา 2 คน และแตงตงใหกรรมการ 1 คน เปนเลขานการ โดยจะพจารณาจากกรรมการทมความร ความเชยวชาญทสอดคลองกบศาสตรทเกยวของกบหวขอปรญญานพนธ เสนอตอคณบดบณฑตวทยาลยเพอพจารณาแตงตง 3. คณะกรรมการสอบเคาโครงพจารณาปรญญานพนธจากความสอดคลองกบสาขาวชาความทนสมยตามความกาวหนาของศาสตร ความพรอมดานวชาการและดานการวจยของนสต คณะกรรมการจะพจารณาใหผานหรอไมผาน ขนอยกบดลยพนจของคณะกรรมการ จากนนใหขอเสนอแนะแกนสตในการปรบแกใหเปนเคาโครงปรญญานพนธทเหมาะสม มเนอหาและวธการวจยททนสมยสอดคลองกบสาขาวชาและความกาวหนาของศาสตร ครอบคลมวตถประสงคการวจยทตงไว 4. นสตปรบปรงแกไขเคาโครงปรญญานพนธตามทคณะกรรมการพจารณา พรอมทงเสนอเคาโครงทแกไขเพอขออนมตการท าปรญญานพนธและเสนอตอบณฑตวทยาลย

54

5. นสตรายงานความกาวหนาในการท าปรญญานพนธแกคณะกรรมการบรหารหลกสตรและบณฑตวทยาลยทกภาคการศกษา การชวยเหลอ ก ากบ ตดตามในการท าปรญญานพนธ และการตพมพผลงานในระดบบณฑตศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตรจะมการชวยเหลอ ก ากบ และตดตามการท าปรญญานพนธ การเขยนรายงานความกาวหนาการท าปรญญานพนธ โดยทประชมไดมการประชมวางแผนและก าหนดเปนขอก าหนดดงน 1. นสตตองรายงานความกาวหนาในการท าปรญญานพนธใหแกอาจารยทปรกษาปรญญานพนธทกเดอน 2. อาจารยทปรกษาปรญญานพนธตรวจสอบความกาวหนาและรบรองรายงานความกาวหนาการท าปรญญานพนธของนสตและรายงานตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรและบณฑตวทยาลยทกภาคการศกษา 3. ในกรณทนสตบางคนขาดการตดตอกบอาจารยทปรกษาปรญญานพนธ อาจารยทปรกษาฯ ตองแจงตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอพจารณาหาแนวทางตดตาม และสบคนสาเหตและหาทางชวยเหลอนสตในกรณทมปญหาตองการความชวยเหลอ 4. หลกสตรสนบสนนใหมการเผยแพรผลงานวจย โดยใหนสตเขยนบทความวจยในชวยทก าลงท าปรญญานพนธ โดยสามารถน าผลการวจยบางสวนไปน าเสนอในทประชมวชาการในประเทศหรอตางประเทศ หรอตพมพเผยแพรในวารสารวชาการระดบชาตหรอนานาชาตทไดรบการรบรองจาก สกอ. และจะตองเปนไปตามขอก าหนดของหลกสตรและขอบงคบของบณฑตวทยาลย 5. สงเสรมใหนสตขอทนสนบสนน ทงทนการน าเสนอผลงานและทนสนบสนนการตพมพผลงานวจยจากแหลงทนตางๆ 6.สงสนบสนนการเรยนร บณฑตวทยาลยประสานงานกบส านกหอสมดกลางในการจดซอหนงสอและต าราทเกยวของ เพอบรการใหอาจารยและนสตไดศกษาคนควา และใชประกอบการเรยนการสอน ในการประสานการจดซอหนงสอนน อาจารยผสอนแตละรายวชาจะมสวนรวมในการเสนอแนะรายชอหนงสอ ตลอดจนสออนๆ ทจ าเปน นอกจากน อาจารยพเศษทเชญมาสอนบางรายวชาและบางหวขอ กมสวนในการเสนอแนะรายชอหนงสอส าหรบใหหอสมดกลางจดซอดวย ในสวนของหนวยงานทเกยวของอาจจดใหมหองเรยนรยอย เพอบรการหนงสอ ต ารา หรอวารสารเฉพาะทาง และบณฑตวทยาลยจะตองจดสอการสอนเพอใชประกอบการสอนของอาจารย เชน เครองมลตมเดยโปรเจคเตอร คอมพวเตอร เครองถายทอดภาพ 3 มต เครองฉายสไลด เปนตน

55

7.ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators)

ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1 2560

ปท 2 2561

ปท 3 2562

ปท 4 2563

ปท 5 2564

(1) อาจารยผรบผดชอบหลกสตรอยางนอยรอยละ 80 มสวนรวมในการประชมเพอวางแผนตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

(2) มรายละเอยดของหลกสตรตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒระดบ อดมศกษาแหงชาตหรอมาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)

(3) มรายละเอยดของรายวชาและรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบมคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการเปดสอนในแตละภาคการศกษาใหครบทกรายวชา

(4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชาและรายงานผลการด าเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30 วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอน ใหครบทกรายวชา

(5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตรตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน หลงสนสด ปการศกษา

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ทก าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอนหรอการประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการด าเนนการทรายงานใน มคอ.7 ปทแลว

-

(8) อาจารยใหม (ถาม) ทกคนไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดานการจดการเรยนการสอน

(9) อาจารยประจ าหลกสตรทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพอยางนอยปละ 1 ครง

(10) จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนาวชาการ และ/หรอวชาชพอยางนอยปละ 1 ครง

(11) ระดบความพงพอใจของนสตปสดทาย/บณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตรเฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

-

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหมเฉลย ไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

- -

56

หมวดท 8การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร 1.การประเมนประสทธผลของการสอน 1.1 การประเมนกลยทธการสอน 1.1.1 ประเมนรายวชาโดยนสต(ใชแบบประเมน มศว ปค003 ผานระบบออนไลน) 1.1.2ประเมนกลยทธการสอนโดยทมผสอนหรอตวแทนจากคณะกรรมการบรหารหลกสตร 1.1.3 ประเมนจากพฤตกรรมของนสตในการอภปราย การซกถามและการตอบค าถามในชนเรยน 1.1.4ประเมนจากผลการเรยนของนสต 1.1.5 ด าเนนการวจยเพอการพฒนากลยทธการสอน 1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน 1.2.1 นสตประเมนอาจารยผสอนในแตละรายวชา(ใชแบบประเมน มศว ปค003 ผานระบบออนไลน) 1.2.2 สงเกตการณ โดยผรบผดชอบหลกสตร/คณะกรรมการบรหารหลกสตร/ทมผสอน 1.2.3รายงานผลการประเมนทกษะอาจารยใหแกอาจารยผสอนและผรบผดชอบหลกสตร เพอใชในการปรบปรงกลยทธการสอนของอาจารยตอไป 1.2.4คณะกรรมการบรหารหลกสตรรวบรวมผลการประเมนทกษะของอาจารยในการจดกจกรรมเพอพฒนา/ปรบปรงทกษะกลยทธการสอน 2.การประเมนหลกสตรในภาพรวม 1.ผรบผดชอบหลกสตรประเมนหลกสตรหลงสนสดการสอนแตละปโดยสอบถามนสตในชนปนนๆ 2.บณฑตวทยาลยประเมนหลกสตร โดยสอบถามนสตชนปสดทาย 3.มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประเมนหลกสตร โดยสอบถามมหาบณฑตใหม 4.มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒประเมนหลกสตร โดยสอบถามผใชมหาบณฑตใหม 5.ผทรงคณวฒจากภายนอกวพากษหลกสตร 6.ผใชบณฑตประเมนคณภาพของบณฑต 3.การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร คณาจารยผรบผดชอบหลกสตรและคณะกรรมการประกนคณภาพภายในด าเนนการประเมนผลการด าเนนงานตามตวบงช (Key Performance Indicators)ในหมวด 7ขอ 7 4.การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตรและกลยทธการสอน 1.ผรบผดชอบหลกสตรจดท ารายงานการประเมนผลหลกสตร 2.คณะกรรมการบรหารหลกสตร ผรบผดชอบหลกสตรและผสอนจดประชม สมมนาเพอน าผลการประเมนมาวางแผนปรบปรงหลกสตรและกลยทธการสอน 3.ผทรงคณวฒพจารณาและใหขอเสนอแนะในการปรบปรงหลกสตรและกลยทธการสอน

57

ภาคผนวก ภาคผนวก กขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559 ภาคผนวก ขส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ปรบปรง หลกสตร ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตร ภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง) ภาคผนวก จ ประวตและผลงานของอาจารย ภาคผนวก ฉ MOU แสดงถงขอตกลงรวมกนของมหาวทยาลย ภาคผนวก ชตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร

58

ภาคผนวก ก ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบบณฑตศกษา พ.ศ. 2559

59

ภาคผนวก ขส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง หลกสตร

60

61

ภาคผนวก ค รายงานผลการวพากษหลกสตร

62

รายงานผลการวพากษหลกสตร เมอวนท14 มถนายน 2559 โดยมศาสตราจารย ดร.ชยพร วชชาวธ และศาสตราจารย ดร.ผองพรรณ เกดพทกษ เปนผทรงคณวฒ เหนควรใหมทางเลอกเพอใชในการปรบปรงหลกสตร ตามความเหนของผทรงคณวฒ ดงตอไปน

ขอเสนอแนะจากผทรงคณวฒ การด าเนนการปรบปรง เหตผลในการไมปรบปรงแกไข

1 .แนะน าใหจตวทยาประยกตและคณะศกษาศาสตร รวมกนปรบปรงหลกสตรพรอมกน (ปรบชอ หลกสตรและรายวชา)

ปรบปรง ด าเนนการปรกษารวมกนในวนทมผทรงคณวฒมาวพากษโดยหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกตจะเนนการปรกษาไปทบรบทดานสขภาพจต

2. แนะน าใหจตวทยาประยกต ใชชอหลกสตร Clinical psychology

ปรบปรง เพมรายวชาจตวทยาอปกตขนสงในระดบปรญญาเอกเปนวชาเลอกเพอใหนสตสาขาจตวทยาการปรกษาทสนใจสามารถพฒนาตนเองไปท างานในหนวยงานทใหบรการทางดานสขภาพจตไดมากขน

63

ภาคผนวก ง รายงานการประเมนหลกสตร (กรณหลกสตรปรบปรง)

64

รายงานการประเมนตนเอง (Self Assessment Report : SAR)

ประจ าปการศกษา 2558

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกต

คณะบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

65

รายงานการประเมนหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกต หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกตบณฑตวทยาลยด าเนนการประเมน

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต เพอใหมความทนสมยเหมาะสมโดยไดท าการออกแบบสอบถามผมสวนไดสวนเสยไดแกบณฑตและนายจางของบณฑตโดยไดท าการส ารวจความคดเหนพรอมกนเนองจากมรายวชาทสอดคลองกนเพอท าการรวบรวมความคดเหนของผมสวนไดสวนเสยความตองการของตลาดแรงงานเพอมาวเคราะหความสามารถของบณฑตทควรมเมอส าเรจการศกษาแลวน ามาปรบปรงหลกสตรและพฒนาคณลกษณะพเศษของนสตและสมรรถนะของหลกสตรตอไป

สรปผลความคดเหนของผมสวนไดสวนเสยหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาจตวทยาประยกตหลกสตรใหมพ.ศ. 2555

สถานะของผตอบแบบประเมนแบงเปน 1. บณฑตทก าลงศกษาหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑตสาขาจตวทยาประยกต 2. อาจารยผสอนหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาจตวทยาประยกต 3. นายจางของบณฑต

ความพงพอใจและผลการจดการขอรองเรยนของนสต หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑตสาขาจตวทยาประยกต ใหนสตประเมนความพงพอใจเกยวกบหลกสตร โดยมแนวโนมผลการประเมนเพมขน

หวขอการด าเนนงานของหลกสตร คาเฉลยความพงพอใจ

สวนเบยงเบนมาตรฐาน

ความหมาย

การรบนสตเขาศกษาในหลกสตร 1. การประชาสมพนธการรบสมคร 3.64 0.745 มาก 2. การสมครเขาศกษาตอผานระบบอนเทอรเนต 3.92 0.641 มาก 3. รายละเอยดการรบสมครเขาศกษาตอ 3.79 0.802 มาก 4. การด าเนนการสอบขอเขยนในการเขาศกษาตอ 4.00 0.679 มาก 5. การด าเนนการสอบสมภาษณในการเขาศกษาตอ 3.93 0.616 มาก 6. การประกาศผลการเขาศกษาตอ 3.93 0.997 มาก การสงเสรมการศกษาแกนสต 1. การพฒนาความรพนฐานเพอเตรยมความพรอมในการศกษาตลอดหลกสตร

4.00 0.679 มาก

2. กจกรรมหรอโครงการทพฒนาศกยภาพนสต 4.29 0.611 มาก 3. กจกรรมปลกจตส านกสาธารณะในระหวางการศกษา 3.64 0.745 มาก 4. กจกรรมเรงรดการท าปรญญานพนธ 4.50 0.519 มากทสด 5. การใหค าปรกษาของอาจารยทปรกษา 4.36 0.633 มาก 6. ชองทางการใหค าปรกษาของอาจารย เชน ทางโทรศพทหรอ ทาง E-mail หรอ อนๆ

4.36 0.745 มาก

การพฒนาทกษะการเรยนรแกนสต 1. การสอนใหนสตคดเชงวพากษและการแกปญหาในรายวชาทเรยน

4.43 0.514 มาก

66

2. การสงเสรมการใชเทคโนโลย และสอในการเรยนการสอน

4.29 0.726 มาก

3. การสงเสรมและสอนทกษะการวจยทนสตสามารถสรางองคความรได

4.50 0.519 มากทสด

ชองทางการบรการขอมลการเรยนการสอน และขอรองเรยน

1. ชองทาง Facebook หลกสตรจตวทยาประยกต 3.21 0.426 ปานกลาง 2. ชองทาง line หลกสตรจตวทยาประยกต 4.36 0.745 มาก

จากตารางความพงพอใจคณภาพของหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑตปการศกษา 2558 ดานการรบนสตเขาศกษาในหลกสตรผตอบแบบสอบถามมความพงพอใจมากทสดคอ การด าเนนการสอบขอเขยนในการเขาศกษาตอ คาเฉลยเทากบ 4.00 รองลงมาคอการด าเนนการสอบสมภาษณในการเขาศกษาตอและการประกาศผลการเขาศกษาตอ คาเฉลยเทากบ 3.93 และการสมครเขาศกษาตอผานระบบอนเทอรเนต คาเฉลยเทากบ 3.92 ตามล าดบ

ดานการสงเสรมการศกษาแกนสต ผตอบแบบสอบถามมความพงพอใจมากทสดคอกจกรรมเรงรดการท าปรญญานพนธ คาเฉลยเทากบ 4.50 รองลงมาคอ การใหค าปรกษาของอาจารยทปรกษาและชองทางการใหค าปรกษาของอาจารย เชน ทางโทรศพทหรอ ทาง E-mail หรอ อนๆ คาเฉลยเทากบ 4.36 และกจกรรมหรอโครงการทพฒนาศกยภาพนสต ตามล าดบ

ดานการพฒนาทกษะการเรยนรแกนสตผตอบแบบสอบถามมความพงพอใจมากทสดคอการสงเสรมและสอนทกษะการวจยทนสตสามารถสรางองคความรได คาเฉลยเทากบ 4.50 รองลงมาคอการสอนใหนสตคดเชงวพากษและการแกปญหาในรายวชาทเรยน คาเฉลย 4.43 และการสงเสรมการใชเทคโนโลย และสอในการเรยนการสอน คาเฉลยเทากบ 4.29 ตามล าดบ

ดานชองทางการบรการขอมลการเรยนการสอน และขอรองเรยนผตอบแบบสอบถามมความพงพอใจมากทสดคอ ชองทาง line หลกสตรจตวทยาประยกต คาเฉลยเทากบ 4.36 รองลงมาคอชองทาง Facebook หลกสตรจตวทยาประยกต3.21 ตามล าดบ

การจดการขอรองเรยนของนสต

การจดการขอรองเรยนของนสตคณะกรรมการบรหารหลกสตรไดประชมกอนการเปดภาคเรยนเพอก าหนดกระบวนการในการรบขอรองเรยนของนสต โดยในกรณทนสตมขอรองเรยน หลกสตรไดเปดชองทางในการใหนสตแจงขอมล สอบถาม รองเรยน เกยวกบประเดนตางๆใหนสตไดรองเรยนตลอดปการศกษา ประกอบดวยชองทางการรองเรยนโดยตรงผานอาจารยทปรกษาทวไป โดยใชค ารองทวไปตามแบบฟอรม บว.100 หรอท าบนทกขอความ หรอรองเรยนผานทางชองทางออนไลน ไดแก ระบบไลน เฟซบค และอเมลของหลกสตร จากนน อาจารยทปรกษาหรออาจารยผสอนจะน าขอรองเรยนรายงานตอคณะกรรมการบรหารหลกสตรเพอพจารณาจดการขอรองเรยนอยางเหมาะสมใสแตละกรณ จากนนคณะกรรมการบรหารหลกสตรจะมอบหมายใหอาจารยทปรกษาหรออาจารยผสอนแจงผลการจดการขอรองเรยนกลบใหนสตไดรบทราบและด าเนนการตอไป พรอมทงใหนสตประเมนความพงพอใจทมตอผลการจดการขอรองเรยนของนสตดวย ซงเมอสนสดปการศกษา คณะกรรมการบรหารหลกสตรใชขอมลดงกลาวประกอบในการประชมเพอประเมนความเหมาะสมของกระบวนการในการจดการขอรองเรยนของนสต เพอน ามาพฒนาและปรบปรงระบบการจดการขอรองเรยนในปตอๆ ไป

ผลการประเมนความพงพอใจของอาจารยประจ า

67

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาจตวทยาประยกต ปการศกษา 2558

หวขอ มากทสด

มาก ปานกลาง

นอย นอยทสด

mean Std. max min

ประสทธภาพในการบรหารหลกสตร 1.การก าหนดวสยทศน และกลยทธในการบรหารหลกสตร

20% 60% 20% 0% 0% 4.00 .707 5 3

2.การวางแผนการบรหารหลกสตรทงระยะสนและระยะยาว

40% 60% 0% 0% 0% 4.40 .548 5 4

3.การก าหนดโครงสรางการบรหารงานหลกสตร

20% 60% 20% 0% 0% 4.00 .707 5 3

4.การก าหนดขนตอนและการด าเนนงานตามแผนการบรหารหลกสตร

40% 60% 0% 0% 0% 4.40 .548 5 4

5.การตดตามการจดการเรยนการสอนใหเปนไปตามมาตรฐาน TQF

40% 60% 0% 0% 0% 4.40 .548 5 4

6.การตดตามการทวนสอบและการประเมนผลการจดการเรยนการสอนและการประกนคณภาพหลกสตร

40% 20% 40% 0% 0% 4.00 1.000 5 3

7.การวเคราะหผลการด าเนนงานและการปรบปรงการบรหารงานหลกสตร

40% 60% 0% 0% 0% 4.40 .548 5 4

คณภาพการบรหารหลกสตร 8.จ านวนรบนสตมความเหมาะสมเมอเทยบกบคณวฒและจ านวนอาจารยในหลกสตร

20% 60% 20% 0% 0% 4.00 .707 5 3

9.ระบบการคดเลอกนสตไดมาตรฐาน 20% 80% 0% 0% 0% 4.20 .447 5 4 10.ระบบการจดการรายวชาใหกบนสตมความเหมาะสม

20% 60% 20% 0% 0% 4.00 .707 5 3

11.การจดระบบผสอนในแตละวชามความเหมาะสม

20% 60% 20% 0% 0% 4.00 .707 5 3

12.การจดตารางสอนเปนไปดวยความเรยบรอย

40% 40% 0% 20% 0% 4.00 1.225 5 2

13.การประเมนประสทธภาพการสอนของคณาจารยมความเหมาะสม

20% 60% 20% 0% 0% 4.00 .707 5 3

14.การใหขอมลสารสนเทศ ประกาศ ระเบยบการของคณะและมหาวทยาลยใหกบนสต มความถกตอง รวดเรว และนสตเขาถงแหลงขอมล

0% 60% 40% 0% 0% 3.60 .548 4 3

15.ความเหมาะสมของการจดกจกรรมเพอสรางความเขาใจใหแกอาจารยและนสตในการพฒนาผเรยนใหเปนบณฑตทพงประสงคตามเปาประสงคของหลกสตร

60% 0% 40% 0% 0% 4.20 1.095 5 3

68

ผลการตอบแบบสอบถามผลการเรยนรทส าคญ (Important Outcome) หลกสตรปรชญาดษฎบณฑตและหลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาจตวทยาประยกต

สวนท 1 สถานะผใหขอมล จากการสอบถามผลการเรยนรทส าคญ (Important Outcome) มผตอบแบบสอบถามทงหมด 33 คน พบวา จ านวนผตอบกลบสงทสดเปนนสตปรญญาเอก หลกสตรปรชญาดษฎบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกตคดเปนรอยละ 48.5 รองลงมา คอ หวหนางานของนสตปรญญาเอก / ดษฎบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกตคดเปนรอยละ 21.2 ตามมาคอนสตปรญญาโท หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกต คดเปนรอยละ 18.2 และดษฎบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกตคดเปนรอยละ 9.1 ตามล าดบ สวนท 2 ผลการเรยนรทส าคญ ดานท 1คณธรรมจรยธรรม

ขอท รายละเอยดผลการเรยนร อนดบท1 อนดบท2 1 แสดงออกถงความซอสตย มวนยในตนเอง 51.5% 15.2% 2 ตระหนกตอจรรยาบรรณวชาชพจตวทยาทเปนสากล และ

สมาคมจตวทยาในประเทศไทย 21.2% 18.2%

3 ปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพจตวทยาทเปนสากล และสมาคมจตวทยาในประเทศไทย

15.2% 42.4%

4 สามารถจดการปญหาทางจรยธรรมหรอจรรยาบรรณทางวชาการและทางการวจย

9.1% 15.2%

5 สามารถวพากษและรเรมใหเหนถงขอบกพรองของจรรยาบรรณทางวชาชพ

3.0% 9.1%

จากการสอบถามผลการเรยนรทส าคญ (Important Outcome) ในดานคณธรรมจรยธรรม พบวา ผลการเรยนรทตองการ อนดบท1 คอ แสดงออกถงความซอสตย มวนยในตนเอง รอยละ 51.5 อนดบท 2 คอ ปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพจตวทยาทเปนสากล และสมาคมจตวทยาในประเทศไทย รอยละ 42.4 ดานท 2ความร

ขอท รายละเอยดผลการเรยนร อนดบท1 อนดบท2 1 มความเขาใจในองคความร ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบ

จตวทยาและศาสตรอนทเกยวของ 69.7% 9.1%

2 มความเขาใจเทคนคการวจย การประเมนโปรแกรมทางจตวทยา การพฒนาแบบทดสอบ วธการประเมน ทกาวหนาและทนสมย

12.1% 24.2%

3 ออกแบบและสรางเครองมอในการวด ประเมนโปรแกรมทางจตวทยา

6.1% 9.1%

69

4 ท างานวจยทางจตวทยา เพอการวเคราะหและสงเสรม แกปญหาของบคคล กลม และองคการ

9.1% 33.3%

5 เปนทปรกษา แนะน า ชวยเหลอ ทางจตวทยาแกกลมเปาหมาย ไดตรงตามความตองการ

3.0% 24.2%

จากการสอบถามผลการเรยนรทส าคญ (Important Outcome) ในดานความรพบวา ผลการเรยนรทตองการ อนดบท1 คอ มความเขาใจในองคความร ทฤษฎ และหลกการทเกยวของกบจตวทยาและศาสตรอนทเกยวของรอยละ 69.7 อนดบท 2 คอ ท างานวจยทางจตวทยา เพอการวเคราะหและสงเสรม แกปญหาของบคคล กลม และองคการ รอยละ 33.3 ดานท 3ทกษะทางปญญา

ขอท รายละเอยดผลการเรยนร อนดบท1 อนดบท2 1 สามารถประยกตความรทางดานตาง ๆ ทเกยวของในการ

วเคราะหประเดนและปญหาส าคญไดอยางสรางสรรค 51.5% 27.3%

2 สามารถคดวเคราะหอยางเปนระบบในการแกปญหา ตอยอด หรอสรางสรรคองคความรใหม

21.2% 27.3%

3 สามารถประเมนและสงเคราะหผลงานวจยและทฤษฎเพอพฒนาความร ความเขาใจใหม ๆ ทสรางสรรค

12.1% 21.2%

4 บรหารและจดการ กจกรรม โครงการ และบรการทางจตวทยา ไดมประสทธภาพและมความสข

15.1% 24.2%

จากการสอบถามผลการเรยนรทส าคญ (Important Outcome) ในดานทกษะทางปญญา พบวา ผลการเรยนรทตองการ อนดบท1 คอ สามารถประยกตความรทางดานตาง ๆ ทเกยวของในการวเคราะหประเดนและปญหาส าคญไดอยางสรางสรรค รอยละ 51.5 อนดบท 2 คอ สามารถประยกตความรทางดานตาง ๆ ทเกยวของในการวเคราะหประเดนและปญหาส าคญไดอยางสรางสรรค , สามารถคดวเคราะหอยางเปนระบบในการแกปญหา ตอยอด หรอสรางสรรคองคความรใหม รอยละ 27.3 ดานท 4ความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

ขอท รายละเอยดผลการเรยนร อนดบท1 1 ตระหนกและมความเขาใจถงความแตกตางระหวางบคคล และ

วฒนธรรม 72.7%

2 ท างานรวมกบสหวชาชพและบคคลทเกยวของได 23.3% จากการสอบถามผลการเรยนรทส าคญ (Important Outcome) ในดานความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบพบวา ผลการเรยนรทตองการ อนดบท1 คอ ตระหนกและมความเขาใจถงความแตกตางระหวางบคคล และวฒนธรรมรอยละ 72.7

70

ดานท 5ทกษะการวเคราะห การสอสารเทคโนโลยสารสนเทศ ขอท รายละเอยดผลการเรยนร อนดบท1 อนดบท2 1 สามารถประเมนและวเคราะหขอมลเชงปรมาณ เชงคณภาพ

และเชงผสมผสาน อนมผลท าใหเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาได

33.3% 27.3%

2 สามารถเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศในการท างานไดอยางมประสทธภาพ

3.0% 39.4%

3 ถายทอดความรทางจตวทยาทเกยวของกบบคคลในกลมตาง ๆ ได

30.3% 9.1%

4 สามารถเลอกใชวธการสอสาร เพอการปรกษา แนะน า แกปญหา ทเขาถงกลมเปาหมายไดอยางเหมาะสม

33.3% 24.2%

จากการสอบถามผลการเรยนรทส าคญ (Important Outcome) ในทกษะการวเคราะห การสอสารเทคโนโลยสารสนเทศพบวา ผลการเรยนรทตองการ อนดบท1 คอ สามารถประเมนและวเคราะหขอมลเชงปรมาณ เชงคณภาพและเชงผสมผสาน อนมผลท าใหเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาได , สามารถเลอกใชวธการสอสาร เพอการปรกษา แนะน า แกปญหา ทเขาถงกลมเปาหมายไดอยางเหมาะสมรอยละ รยอละ 33.3 อนดบท 2 คอ สามารถเลอกใชเทคโนโลยสารสนเทศในการท างานไดอยางมประสทธภาพ รอยละ 39.4

71

หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ มผลการด าเนนงานในปการศกษา 2558 ไดมาตรฐานตามมาตรฐานการศกษาระดบอดมศกษาแหงชาต และมระดบคณภาพอยในระดบด (3.27 คะแนน) ตามเกณฑการประเมนคณภาพการศกษาระดบหลกสตร 6 องคประกอบ (13 ตวบงช) มจ านวน 3 องคประกอบ อยในระดบด (องคประกอบท 4, 5 และ 6) มจ านวน 1 องคประกอบ อยในระดบปานกลาง (องคประกอบท 3) องคประกอบท 2 ไมประเมนเนองจากยงไมมบณฑตทจบการศกษาในหลกสตร

สรปผลการประเมนตนเองตามองคประกอบ

องคประกอบ คะแนนการ

ประเมนเฉลย

ระดบคณภาพ

หมายเหต

0.01 – 2.00 นอย

2.01 – 3.00 ปานกลาง

3.01 – 4.00 ด

4.01 – 5.00 ดมาก

องคประกอบท 1 ผาน

องคประกอบท 2 - - (2 ตวบงช)

องคประกอบท 3 2.67 ปานกลาง (3 ตวบงช)

องคประกอบท 4 3.67 ด (3 ตวบงช)



เฉลยรวมทกตวบงช

ของทกองคประกอบ 3.27 ด (13 ตวบงช)

โดยมประเดนเรงดวนทควรพฒนาและปรบปรง ดงน 1. ควรมการทบทวนแนวคด ปรชญาและจดมงหมายของหลกสตรทจะน าไปสการวางแผนและบรหารหลกสตร

72

ภาคผนวก จ ประวตและผลงานของอาจารย

73

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) อรพนทรชชม ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Oraphin Choochom ต าแหนงทางวชาการ รองศาสตราจารย ทท างาน สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 02649500 ตอ 17631 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ ศษ.บ. การประถมศกษา มหาวทยาลยขอนแกน 2521 ค.ม. วจยการศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2523 Ph.D. Psychology Vanderbilt University, USA 2536

ความเชยวชาญ การวจยทางพฤตกรรมศาสตร จตวทยา ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 Choochom, O. (2012). An analysis of work-family linkage and quality of life. International Journal of Arts & Sciences, 5(6), 559-572. 1.2 อรพนทรชชม. (2556). การพฒนาแบบวดภมคมกนตน.วารสารจตวทยามหาวทยาลยเกษมบณฑต,3, 10-20. 1.3 อรพนทรชชม. (2555). แรงจงใจในการท างาน: ทฤษฎและการประยกต.วารสารจตวทยามหาวทยาลย เกษมบณฑต, 2, 1-12. 1.4 อรพนทรชชม. (2555). ปจจยเชงเหตและผลของภมคมกนทางจตของเยาวชน. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 18(2), 1-15.

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต - 3. ต ารา/หนงสอ -

74

4. ภาระงานสอน

5. ทนวจยทไดรบ

ชอโครงการวจย แหลงทน ปงบประมาณ ทไดรบทน

ระบสถานภาพ (หวหนาโครงการ/ ผรวมโครงการ)

รปแบบความสมพนธเชงเหตและผลของความยดมนผกพนในงานของคร

ทนวจยเงนรายไดสถาบนวจยพฤตกรรมศาสตรมหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ

2556 หวหนาโครงการวจย

ปจจยเชงเหตและผลของภมคมกนทางจตของเยาวชน

ทนวจยงบประมาณแผนดนมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


การวเคราะหความสมพนธระหวางครอบครว-งานกบคณภาพชวต

ทนวจยงบประมาณแผนดนมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


รหสวชา ชอรายวชา RB 502 CONSTRUCTION AND DEVELOPMENT OF MEASURING

INSTRUMENTS IN BEHAVIORAL SCIENCE RB 521 BEHAVIORAL SCIENCE IN PSYCHOLOGICL PERSPECTIVE AP 831 PSYCHOLOGY FOR HUMAN CAPITAL MANAGEMENT RB 701 RESEARCH METHODS IN BEHAVIORAL SCIENCE II RB 731 RESEARCH AND TECHNIQUES FOR INDIVIDUAL AND GROUP

DEVELOPMENT FOR WORK EFFECTIVENESS AP 821 COGNITIVE PSYCHOLOGY

75

ประวตและผลงาน ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) สทธพงศ วฒนานนทสกล ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) SittipongWattananonsakul ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ทท างาน ภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 02 649 5223,08 5177 2201 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก) วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ ศศ.บ. รฐศาสตรการปกครอง มหาวทยาลยรามค าแหง 2543 ศศ.ม. จตวทยาพฒนาการ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2548 ศศ.ด. จตวทยาพฒนาการ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2553

ความเชยวชาญ จตวทยาพฒนาการ จตวทยาการรคดการพฒนามาตรวดทางจตวทยา การประเมนผลทางการศกษาและจตวทยา สถตส าหรบจตวทยา ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 สทธพงศ วฒนานนทสกล และอสา สทธสาคร. (2558).การพฒนาตวบงชคณลกษณะผน าตามแนวคด คต ร วมหมของผน าชมชนทปฏบตงานในเครอขายภาคประชาชนในการปองกนและแกไขปญหา ย า เ ส พ ต ด พ น ท กรงเทพมหานคร. วารสารศรนครนทรวโรฒวจยและพฒนา (สาขา มนษยศาสตร และสงคมศาสตร),7(14), 114-123. 1.2 สทธพงศวฒนานนทสกล.(2558).การพฒนาทกษะการเรยนโดยการเปนผเรยนแบบรเฟลกทฟ .วารสาร พฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 7(1), 1-14. 1.3 Wattananonsakul, S., Tuicomepee, A. (2014). Protective predictors of smoking intention among lower secondary school students in Bangkok, Thailand. Journal of Population and Social Studies, 22(2), July 2014. Doi 10.14456/jpss.2014.11 1.4 อสา สทธสาคร, สทธพงศ วฒนานนทสกล และด ารง เชยวศลป. (2557). การศกษาพฤตกรรมการ บร จ าค โลหตของผทมาบรจาคโลหต ณ ศนยบรการโลหตแหงชาต สภากาชาดไทย. วารสาร โลหตวทยาและ เวชศาสตรบรการโลหต, 24(3), 251-260.

mailto:[email protected]

76

1.5 สทธพงศ วฒนานนทสกล. (2557). การพฒนาโปรแกรมเพอเพมผลลพธเชงปองกนและการศกษา ผลขอ งโปรแกรมทสงผลตอเจตนาเชงพฤตกรรมการสบบหรของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน. วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 6(1), 263-284.

1.6 สทธพงศ วฒนานนทสกล. (2555). การพฒนาและตรวจสอบคณภาพมาตรวดการควบคมตนเอง : การศกษาแยกภาวะสนนษฐาน. วารสารศรนครนทรวโรฒวจยและพฒนา (สาขามนษยศาสตรและ สงคมศาสตร), 4(8), 153-167.

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต 2.1 สทธพงศ วฒนานนทสกล. (2557). ปจจยทสมพนธกบเจตนาเชง พฤตกรรมการบรจาคโลหตของวยรน

ตอนปลายเขตกรงเทพมหานคร (หนา 99-110). ใน: คคนางค มณศรและคณะ (บรรณาธการ) , “จตวทยาเชงบวกกบความรก” การประชมวชาการและเสนอผลงานระดบชาต ครงท 13 . กรงเทพฯ: คณะจตวทยา จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

2.2 สทธพงศ วฒนานนทสกล. (2556). การศกษาเจตนาเชงพฤตกรรมการสบบหรของวยรน : การประยกตใช โมเดลพฤตกรรมเสยงทางสขภาพ การรบรภาพลกษณและความเตมใจในการกระท า. ใน: คคนางค มณ ศรและคณะ (บรรณาธการ), “The Progress of Psychology in Thailand” การประชมวชาการ และเสนอผลงานทางวจยระดบชาต ครงท 12 เดอนพฤษภาคม 2556 ณ โรงแรมมณเฑยร กรงเทพฯ : คณะจตวทยา จฬาลงกรณมหาวทยาลย.

3.ต ารา/หนงสอ 3.1 สทธพงศ วฒนานนทสกล (2558). จตวทยาพนฐาน. ภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ.

4.ภาระงานสอน

รหสวชา ชอรายวชา จต 501 จตวทยาทวไป (สอนรวม 10 คน) จต 511 ทฤษฎจตวทยาพฒนาการ จต 521 สถตเพอการวจยทางจตวทยา 1 จต 581 สมมนาประเดนปญหาทางจตวทยาพฒนาการ (สอนรวม 10 คน) จต 682 สมมนาพฒนาการมนษยกบคณภาพทางการศกษา (สอนรวม 10 คน) จต 692 ประสบการณภาคสนาม (สอนรวม 10 คน)

77

5.ทนวจยทไดรบ

ชอโครงการวจย แหลงทน ปงบประมาณ

ทไดรบทน

ระบสถานภาพ (หวหนา

โครงการ/ผรวมโครงการ)

ประสทธผลของโปรแกรมเชงปองกนการสบบหรเนนโรงเรยนเปนฐานในนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตนเขตกรงเทพมหานคร

ส านกงานกองทนสนบสนนการวจ ย และทนวจ ย เงนรายไดมหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ

2558 หวหนาโครงการ

การพฒนาและการตรวจสอบความตรงของโมเดลยทธวธการเรยนรการก ากบตนเองทางวชาการและการพฒนาโปรแกรมเพอเพมยทธวธการก ากบตนเองดานการรคด แรงจงใจ และพฤตกรรมของนกศกษามหาวทยาลย

เงนรายไดคณะมนษยศาสตร มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ


การวจยประเมนความตองการจ าเปนของการมส วนร วมในงานประกนคณภาพการศกษาของบคลากรมหาวทยาลย



โมเดลเชงสาเหตของเจตนาเชงพฤตกรรมการสบบหรและการพฒนาโปรแกรมเพอเพมผลลพธ เชงปองกนของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน เขตกรงเทพมหานคร

ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ส านกงานกองทนส น บ ส น น ก า ร ว จ ย แ ล ะมหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ


ผลการใชโปรแกรมเชงปองกนทมตอจตนาเชงพฤตกรรมการสบบหรในนกเรยนชนมธยมศกษาตอนตน

เงนรายไดบณฑตวทยาลย มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ


ปจจยทสมพนธกบเจตนาเชงพฤตกรรมการบรจาคโลหตของวยรนตอนปลายเขตกรงเทพมหานคร



การวจย ประเมนและพฒนาเครอขายภาคประชาชนในการปองกนและแกไขปญหายาเสพตดกรงเทพมหานคร

ส า น ก ง า น ป อ ง ก น แ ล ะป ร า บ ป ร า ม ย า เ ส พ ต ดกรงเทพมหานคร

2555 ผรวมวจย

78

ประวตและผลงานอาจารย

ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) ทรงภม เบญญากร ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) SONGPOOM BENYAKORN ต าแหนงทางวชาการ - ทท างาน ภาควชาจตเวชศาสตร คณะแพทยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 088-511-4422 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา (เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก) วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ

พ.บ. แพทยศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร 2550 ว.ว. จตเวชเดกและวยรน แพทยสภา 2554


Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)

MIND Institute, University of California, Davis, USA

2559

ความเชยวชาญ - ผลงานทางวชาการ 1.บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 Benyakorn, S., Riley, S.J., Calub, C.A., Schweitzer, J.B. (2016) Current State and Model for Development of Technology-Based Care for Attention Deficit Hyperactivity Disorder: Telemedicine and e-Health, 22(9): 761-8 1.2 Pityaratstian, N., Booranasuksakul, T., Juengsiragulwit, D., Benyakorn, S. (2014). ADHD screening properties of the Thai version of Swanson, Nolan, and Pelham IV Scale (SNAP- IV) and Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), Journal Psychiatric Association of Thailand, 59(2): 97-110. 1.3 Deetong-on, T., Puapornpong, P., Pumipichet, S., Benyakorn, S., Kitporntheranunt, M., Kongsomboon, K. (2013) Prevalence and risk factors of mild cognitive impairment in menopausal women at HRH Princess Maha Chakri Sirindhorn Medical Center, Thai Journal of Obstetrics and Gynaecology, 21: 110-116.

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต 2.1 Benyakorn, S., Calub, C.A., Riley, S.J., Rutledge, K.J., Schweitzer, J.B. (2015). Differences in Attrition and Parental Perception of Working Memory Training Between ADHD and

79

ASD. Poster presented at the Annual Meeting of American Academy of Child and Adolescent Psychiatry (AACAP), San Antonio, TX. 2.2 Benyakorn, S., Calub, C.A., Schneider, A., Sisson, H.F., Riley, S.J., Hessl, D.R., Iosif, A.M., Solomon, M., Mundy, P.C. & Schweitzer, J.B. (2015). Computer-based Working Memory Training Program for Children with Autism Spectrum Disorder. Poster presented at the Annual Meeting of Entertainment Software and Cognitive Neurotherapeutics Society (ESCoNS)/ NeuroGaming Meeting, San Francisco, CA. 2.3 Benyakorn, S. (2013). Internet Addiction – Advantage or Disadvantage? Oral presented at the Special Congress on Addiction and Mental Health, Kuala Lumpur, Malaysia. 2.4 Benyakorn, S. (2013). Psychiatric Impact of Computer Tablet Usage Launched by Thai Government in Elementary Schools (Pilot Study). Oral presented at the World Psychiatric Association International Congress, Istanbul, Turkey.

3.ต ารา/หนงสอ 3.1 Pornnoppadol, C., Hongsanguansri, S., Pityaratstian, N., Benyakorn, S., Kiatrungrit, K., Guideline for Parent: Computer Use in Children and Adolescent. Bangkok: Media Zone Printing. 3.2 Pornnoppadol, C., Hongsanguansri, S., Pityaratstian, N., Benyakorn, S., Kiatrungrit, K., Guideline for Parent: Internet Use in Children and Adolescent. Bangkok: Media Zone Printing.

4.ภาระงานสอน รหสวชา ชอรายวชา จว 301 จตเวชคลนก จว 401 จตเวชศาสตร จว 411 จตเวชศาสตรปฏบตการทางคลนก 5.ทนวจยทไดรบ -

80

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล(ภาษาไทย) อมราพร สรการ ชอ-นามสกล(ภาษาองกฤษ) Amaraporn Surakarn ต าแหนงทางวชาการ - ทท างาน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 02-649-5000 ตอ 12415 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา (เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก) วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ พย.บ. การพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยมหดล 2534 กศ.ม. จตวทยาพฒนาการ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2545 วท.ด ก า ร ว จ ย พ ฤ ต ก ร ร ม ศ า ส ต ร

ประยกต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2555

ความเชยวชาญ งานดานจตวทยาเชงบวก ผลงานวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชการระดบชาตและนานาชาต 1.1 อมราพร สรการ. (2558). การศกษาปจจยเชงเหตและผลของทนทางจตวทยาเชงบวกทมตอความสขทแทจรง และพฤตกรรมการเรยนของนกศกษาพยาบาลในมหาวทยาลยของรฐบาล. วารสารพฤตกรรมศาสตร เพอการพฒนา,7(1),237-252. 1.2 อมราพร สรการ. (2557). การดแลสขภาพจต: การมสวนรวมของชมชน. วารสารมหาวทยาลยศรนครนท รวโรฒ(วทยาศาสตรและเทคโนโลย),12(6),176-184. 1.3 อมราพร สรการ. (2557) ปจจยเชงสาเหตของการปรบตวของนกเรยนทมความสามารถพเศษทาง วทยาศาสตรและคณตศาสตร. วารสารวชาการศรปทม ชลบร,10(3),1-7

2. บทความทไดรบการพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต- 3. ต ารา/หนงสอ 3.1 อมราพร สรการ. (2557). คมอด าเนนงานแนวทางและวธการของครอบครวอบอนและตงครรภในวยรน. กรงเทพ: ส านกสนบสนนสขภาวะชมชนส านกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ (สสส.).

4. ภาระงานสอน ปรญญาโท

รหสวชา ชอรายวชา จป 501 หลกการของจตวทยาประยกต


81

ปรญญาเอก


ชอโครงการวจย แหลงทน ปงบประมาณท

ไดรบทน

ระบสถานภาพ (หวหนาโครงการ/ผรวมโครงการ)

กระบวนการจดการเรยนรเชงรกและผลลพธของผเรยน: กรณศกษาครทเขารวมโครงการปฏรปการเรยนรสผเรยนในโครงการปฏรปการเรยนรสผเรยน

มศว 2559 หวหนาโครงการ

ร ปแบบการ ให ค าปร กษาแบบ เสร มพล ง ในการปรบเปลยนพฤตกรรมสขภาพของผปวยโรคไตวายทลางไตผานทางหนาทองแบบตอเนอง

มศว 2559 ผรวมวจย

โครงการพฒนารปแบบและกลไกของชมชนเพอการดแลแลปองกนปญหาโรคซมเศราและโรควตกกงวลในผสงอาย

มส.ผส. 2557 ผรวมวจย

กระบวนการสความส าเรจในการด าเนนงานต าบลสขภาวะของเทศบาลต าบลบานซอง อ าเภอพนมสารคาม จงหวดฉะเชงเทรา

สสส 2557 หวหนาโครงการ

วจยปฏบตการแบบมสวนรวมเพอพฒนาใหเกดความเปนต าบลสขภาวะ ผานเครอขายความรวมมอของชมชน

สสส 2557 ผรวมวจย

การพฒนารปแบบและกลไกของชมชนเพอสงเสรมการสรางครอบครวอบอนในชมชน

สสส 2557 ผรวมวจย

การสรางเครองมอวดHospital Safety: การศกษาขามวฒนธรรม

มศว 2557 ผรวมวจย

การศกษาปจจยเชงเหตและผลของทนทางจตวทยาเชงบวกทมตอความสขทแทจรงและพฤตกรรมการเรยนของนกศกษาพยาบาลในมหาวทยาลยของรฐบาล

มศว 2556 หวหนาโครงการ

จป 612 การประเมนดานการปรกษา จป 618 ทกษะการปรกษา จป 619 การฝกปฏบตดานการใหค าปรกษา 1

รหสวชา ชอรายวชา จป 819 การฝกปฏบตดานการใหค าปรกษา 2 จป 818 ทฤษฎการใหค าปรกษาเปรยบเทยบ จป811 กลยทธการใหค าปรกษาขนสง

82

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) ฉฐวณ สทธศรอรรถ (ชอเดม เรวด ทรงเทยง) ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Shuttawwee Sitsira-at ต าแหนงทางวชาการ รองศาสตราจารย ทท างาน คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 084-829-6423 (Dtac) โทรสาร 02-260-1914 e-mail: [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก) วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ วท.บ. จตวทยา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2536 วท.ม. จตวทยาอตสาหกรรม มหาวทยาลยเกษตรศาสตร 2539 วท.ด. ก า ร ว จ ย พ ฤ ต ก ร ร ม ศ า ส ต ร


ความเชยวชาญ สาขาจตวทยา โดยเฉพาะเรอง แรงจงใจ, การฝกอบรมทเกยวของกบจตวทยาการท างาน, การวจยทางจตวทยา, บคลกภาพและการปรบตว, การคดเชงบวก ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 กนษฐา จนทรคณาและฉฐวณ สทธศรอรรถ. (2560). ปจจยทเกยวของกบความสามารถในการดแลตนเอง และความสขของผปวยไตวายเรอรงระยะทาย .วารสารศรนครนทรวโรฒวจยและพฒนา (สาขา มนษยศาสตรและสงคมศาสตร). 9 (17) : บทความวจยรอการตพมพเผยแพรโดยมหนงสอ ตอบรบ ผลงานทางวชาการจากบรรณาธการ. 1.2 ฉฐวณ สทธศรอรรถ. (2559). ความผกพนตอครอบครวและการเรยนรตลอดชวตของนกเรยนเตรยม ท ห า ร . วารสาร HR intelligence. 11 (2) : บทความวจยรอการตพมพเผยแพรโดยมหนงสอตอบรบ ผ ล ง า น ทางวชาการจากบรรณาธการ. 1.3 ฉฐวณ สทธศรอรรถ. (2559). การศกษาความผกพนตอครอบครวของนกเรยนเตรยมทหาร. วารสารสนต ศกษาปรทรรศน มจร. 4 (1) : 1-17. 1.4 ฉฐวณ สทธศรอรรถ. (2558). ปญหาและการแกปญหาการท างานของบคลากรสายสนบสนนวชาการ ข อ ง มหาวทยาลย. วารสารจตวทยามหาวทยาลยเกษมบณฑต. 5 (2) : 72-81. 1.5 ทศนนท มภกดสม และฉฐวณ สทธศ รอรรถ. (2557) . การศกษาปจจยทางจตส งคมทส งผลตอ พฤตกรรมการเลยงดบตรวยทารกของบดาทมารบบรการในโรงพยาบาล .วารสารจตวทยา มหาวทยาลยเกษมบณฑต. 4 (1) : 38-47. 1.6 ฉฐวณ สทธศรอรรถ. (2557). การศกษาปจจยจตลกษณทสงผลตอการเรยนรตลอดชวตของนกศกษา หลกสตรประกาศนยบตรบณฑตวชาชพคร . วารสารจตวทยามหาวทยาลยเกษมบณฑต . 4 (2) : 7-17.


83

1.7 พษณ ลมพระสตร และฉฐวณ สทธศรอรรถ. (2555). พฤตกรรมการตงใจเรยนของนกศกษาระดบปรญญา ตร ภาคพเศษมหาวทยาลยราชภฏราชนครนทร . วารสารมหาวทยาลย ราชภฏสกลนคร. 4 (8) : 105-120. 1.8 ฉ ฐ วณ ส ท ธ ศ ร อ ร รถ . ( 2 555 ) . A Study of Psychosocial Factors Related to Consuming Thai Product Behavior in Thai Undergraduate Students. วารสารสมาคมจตวทยาแหงประเทศ ไทย. 18 (1) : 97-109.

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต 2.1 Shuttawwee, S. (2015). Influential Factors on Academic Performance Appraisal of Academic Staffs in a University. The 2015 International Hokkaido Forum-Organizational Behavior, Psychology, and Education (iHOPE 2015), Sapporo, Hokkaido, Japan. 2.2 Shuttawwee, S. & Panidaporn, J. (2015). Teachers’ Solutions for Students’Behavioral Problems in Vocational Education. The International Graduate Research Conference (iGRC 2015), Chiang Mai, Thailand. 2.3 Karnpitcha, J. & Shuttawwee, S. (2015). The Development of Adversity Quotient Training to Enhance the Adversity Quotient in Handwriting Task and Writing Achievement for First Grade Thai Students. The International Graduate Research Conference (iGRC 2015), Chiang Mai, Thailand.

3.ต ารา/หนงสอ 3.1 ฉฐวณ สทธศรอรรถ. (2556). การฝกอบรม (Training). กรงเทพฯ : ท-บคส.

4. ภาระงานสอน ระดบปรญญาตร

ระดบปรญญาโท

รหสวชา ชอรายวชา จต 103 อารมณและแรงจงใจ จต 332 บคลกภาพและการปรบตว จต 333 บคลกภาพและการปรบตวในการท างาน จต 441 พนฐานวธการวจยทางจตวทยา

รหสวชา ชอรายวชา จต 501 จตวทยาทวไป จต 691 การศกษาอสระ

84

ระดบปรญญาเอก





โครงการ/ผรวม

โครงการ) การศ กษาป จจ ยทางจ ตส งคมท ส ง ผลต อพฤตกรรมนยมไทยในนกศกษา

ส านกงานคณะกรรมการวจยแหงชาต


การศกษาความผกพนตอครอบครวของนกเรยนเตรยมทหาร

ม ห า ว ท ย า ล ย ศรนครนทรวโรฒ


การส ง เสร มแรงจ ง ใจและการส อสารท มประสทธภาพในการท างานของพนกงานบรษท ซปเปอรชเชยส จ ากด และบรษท ว.ดบบลว.โอ.พ. เมนเนจเมนท จ ากด

บรษท พนาเฮาส จ ากด 2557 หวหนาโครงการวจย

การศกษาปญหาและแนวทางแกไขปญหาการท างานของบคลากรสายสนบสนนวชาการ

มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ


รหสวชา ชอรายวชา จป 837 ภาวะผน า จป 838 การฝกปฏบตดานจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 2

85

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) ดษฎ โยเหลา ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) DusadeeYoelao ต าแหนงทางวชาการ รองศาสตราจารย ทท างาน สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 081 808 6553 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา (เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ ค.บ. มธยมศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2524 M.S. Interdisciplinary studies University of North Texas,

USA 2526

Ph.D Educational Research University of North Texas, USA

2529

ความเชยวชาญ วธวทยาการวจยทางการศกษา สงคมศาสตรและพฤตกรรมศาสตรการศกษาจตวทยา ผลงานทางวชาการ

1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 Yoelao, D., Thammapitak, P., Prasertsin, U. (2016). Causes and Effects of Depression and Anxiety

disorders among the elderlu in Thailand. International Journal of Behavioral Science, 11 (2), 51-62. Behavioral Science Research Institute, Srinakharinwirot University: Bangkok (Thailand).

1.2 นรสรา พงโพธสภ, ฐาศกร จนประเสรฐ, ดษฎ โยเหลาและเชาวนย แกวมโน. (2559). การรบรภาพลกษณแบรนด การสรางแบรนดภายในและความยดมนดานความรสกตอแบรนดองคกรของบคลากรในมหาวทยาลย. วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 8(2):72-91.

1.3 Yoelao, D. Junprasert, T., Tuntivivat, S., Chaiakkarakan, N. (2015). Conflicts in Thailand during 2013-14: An Analysis of Conflict News in Mass Media. International Journal of Behavioral Science, Vol. 10, Issue 2, 69-78.

1.4 Yoelao, D., Mohan, K.P. &Abd Hamid, H.S. (2014). A Review of Patient safety in Thailand and Malaysia. International Journal of Behavioral Science, 9 (2), 53-70. Behavioral Science Research Institute, Srinakharinwirot University: Bangkok (Thailand). 1.5 Yoelao, D. & Mohan, K.P. (2011). Interpreting Themes of Spirituality, its Causes and Consequences among Health Care Workers in Thailand. International Journal of

86

Behavioral Science, 6 (1), 13-24. Behavioral Science Research Institute, Srinakharinwirot University: Bangkok (Thailand).

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต 2.1 Yoelao, D. (2006). A Comparison Study on Students' Career Aspiration Between Gifted Students in Special Science School and Gifted Students in Regular Schools having special program for gifted in Science and Technology. Proceedings of the ๙ th Asia-Pacific Conference on Giftedness. Taipei, Taiwan. pp329-334, 2006 2.2 Yoelao, D. & Mohan, K.P. (2013). A Cross Cultural Comparison of the Psychosocial Correlates of Quality of Work Life of the University Teaching Faculty in Thailand and Malaysia. Paper presented at the 10th International Postgraduate Research Colloquium (IPRC 2013), "Psycho-Behavioral Science for Harmonizing Cultures of ASEAN" at Behavioural Science Research Institute, Srinakharinwirot University, Bangkok, Thailand.

3. ต ารา/หนงสอ 3.1 Yoelao, D. and Mohan, K.P. (2015). Social Construction of Spirituality among Teachers and

Healthcare Workers in Thailand. In Brij Mohan (Ed), Construction of Social Psychology, Advances in Psychology and Psychological Trends Series (pp. 80-90). Portugal: inScience Press. (Book Chapter).

3.2 ดษฎ โยเหลา. (ม.ป.ป.).การวเคราะหโมเดลเชงสาเหตดวยโปรแกรม LISREL. เอกสารประกอบการอบรมการแปลผลการวเคราะหขอมลดวยคอมพวเตอร. กรงเทพฯ : สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

3.5 ดษฎ โยเหลา. (ม.ป.ป.). การวเคราะหขอสอบส าหรบวดผลสมฤทธทางการเรยนโดย S – P Chart. ในรวมบทความทางวชาการเพอขอก าหนดต าแหนงรองศาสตราจารยของผศ.ดร.ดษฎ โยเหลา. กรงเทพฯ : สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

3.6 ดษฎ โยเหลา. (ม.ป.ป.). สหสมพนธ. ในรวมบทความทางวชาการเพอขอก าหนดต าแหนงรองศาสตราจารยของผศ.ดร.ดษฎ โยเหลา. กรงเทพฯ : สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

3.7 ดษฎ โยเหลา. (ม.ป.ป.). การวเคราะหเมตตากบงานวจยดานการวดผล. ในรวมบทความทางวชาการเพอขอก าหนดต าแหนงรองศาสตราจารยของผศ.ดร.ดษฎ โยเหลา. กรงเทพฯ : สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

3.8 ดษฎ (อนทรประเสรฐ) โยเหลา. (ม.ป.ป.). สถตส าหรบแบบแผนการทดลอง. กรงเทพฯ : สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.


รหสวชา ชอรายวชา วป 701 วธการวจยทางพฤตกรรมศาสตร II วป 712 สถตเพอการวเคราะหขอมลทางพฤตกรรมศาสตร IV วป 881 สมมนาพฤตกรรมศาสตร

87




ระบสถานภาพ (หวหนาโครงการ/ผ

รวมโครงการ) การจดการศกษาทางเลอกในประเทศไทยเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวต

ส านกงานเลขาธการศกษา


รปแบบพฤตกรรมความชอบ และวฒนธรรมทแตกตางของรนอายทอยรวมกนในเขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล

บรษทแมกโนเลยควอลตดเวลอปเมนต คอรปอเรชน จ ากด


แนวทางการยกระดบคณภาพการจดการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย เพอเพมโอกาสทางการศกษา และสมรรถนะในการประกอบอาชพ

ส านกงานเลขาธการศกษา


โครงการน าวทยาการการบรหารความเสยงในเชงพฤตกรรมศาสตรมาใชเพอเพมประสทธภาพในการปลอยชวคราว

สถาบนวจยและพฒนารพพฒนศกด ส านกงานศาลยตธรรม


การพฒนารปแบบและกลไกของชมชนเพอการดแลและปองกนปญหาโรคซมเศราและโรควตกกงวลในผสงอาย

มลนธสถาบนวจยและพฒนาผสงอายไทย (มส.ผส.)


โครงการรายงานสถานการณความขดแยงของสงคมไทยป 2556– 2557

ส านกงานคณะกรรมการเสรมสรางสมานฉนทแหงชาต กระทรวงยตธรรม


โครงการปฏรปการเรยนรสผเรยนโดยการชแนะและใหค าปรกษา

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน


โครงการส ารวจความพงพอใจในการปฏบตงานและความผกพนตอองคการของพนกงานการทางพเศษแหงประเทศไทย ประจ าป ๒๕๕๘

การทางพเศษแหงประเทศไทย


รายงานการศกษารปแบบพนทใชสอยภายในบานพกอาศยทชวยลดความขดแยงในครอบครวและเสรมสรางคณภาพชวต”.

บรษทแมกโนเลยควอลต ดเวลอปเมนตคอรเปเรชน จ ากด (กลมบรษท ดท)


วป 804 ปฏบตการวจย II จป 705 การวจยผสานวธ จป 825 จตวทยาการฝกอบรม

88




รวมโครงการ) โครงการจดจางทปรกษาเพอส ารวจและวจยความตระหนกรในสทธของผบรโภคในกจการโทรคมนาคม

ส านกงานคณะกรรมการกจการกระจายเสยงกจการโทรทศน และกจการโทรคมนาคมแหงชาต


โครงการจดจางและวเคราะหสภาพปญหาจากการใชบรการโทรคมนาคมของผบรโภคป 2556

ส านกงานคณะกรรมการกจการกระจายเสยงกจการโทรทศน และกจการโทรคมนาคมแหงชาต


โครงการประเมนผลการด าเนนงานดาน การลดอนตรายจากการใชยาเสพตด

ปปส. 2557 หวหนาโครงการ

โครงการสรางชดความรเพอสรางเสรมทกษะแหงศตวรรษท 21 ของเดกและเยาวชน: จากประสบการณความส าเรจของโรงเรยนไทย

มลนธสดศร-สฤษดวงศ (มสส)


โครงการศกษาและประเมนผลการด าเนนงานกองทนคมครองเดกและคนหาโครงการตนแบบ

กระทรวงการพฒนาสงคมและความมนคงของมนษย


89


ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) องศนนท อนทรก าแหง ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Ungsinun Intarakamhang ต าแหนงทางวชาการ รองศาสตราจารย ทท างาน สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 026495000 ตอ 17624โทรสาร 02-2620809 Email [email protected] , [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ พย.บ. การพยาบาลและผดงครรภ วทยาลยพยาบาลสภากาชาดไทย 2531 วท.ม. สาธารณสขศาสตร สาขาสขศกษา มหาวทยาลยมหดล 2536 ค.ด. การศกษานอกระบบโรงเรยน จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2545

ความเชยวชาญ สาขาพฤตกรรมศาสตร สาขาการศกษา สาขาจตวทยาสขภาพและวทยาศาสตรสขภาพ ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 Pitchada Sutipan, Ungsinun Intarakamhang & Ann Macaskill. (2016). The Impact of Positive

Psychological Interventions on Well-Being in Healthy Elderly People. Journal of Happiness Studies, 16(1), 1-23. Doi 10.1007/s10902-015-9711-z. SCOPUS, ISI

1.2 พระมหาศภชย แซเถยร (อชโต)และ องศนนท อนทรก าแหง. (2559). การศกษาแบบจ าลองเชงสาเหตของพฤตกรรมการบรโภคดวยปญญาของนกเรยนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนสงกดส านกงานเขตกรงเทพมหานคร.วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 8(1), 233- 244.

1.3 องศนนทอนทรก าแหง. (2559). การเตรยมพรอมสการท างานอาสาและการพฒนารปแบบความสมพนธเชงสาเหตของการจดการสขภาวะตนเองทเกยวของกบการท างานอาสาของบคลากรในมหาวทยาลย . วารสารพฤตกรรมศาสตร, 22 (2), 103-119

1.4 ปรยานช วรยราชวลลภและองศนนท อนทรก าแหง. (2559). สถานการณทางจตสงคมทมผลตอการสอนงานตามหลกการจดการของหวหนางานและพฤตกรรมการปฏบตงานอยางมผลสมฤทธสงของขาราชการในสงกดกระทรวงยตธรรม : การวเคราะหองคประกอบและการวเคราะหเสนทางอทธพล. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 22(1),67-86.

1.5 ขจรศกด เขยวนอย, องศนนท อนทรก าแหงและวยวฑฒ อยในศล . (2559). กระบวนการขบเคลอนสถานศกษาขนพนฐานสประชาคมอาเซยน. วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 8(1), 210-231.

1.6 Ungsinun Intarakamhang& Patrawut Intarakamhang. (2015). Multilevel Causal Analysis of Socio-Psychological and Behavioral Factors of Health Providers and Clients That Affect Health Behavioral Modification in Obesity.Global Journal of Health Science, 7(6),117-128. doi.org/10.5539/gjhs.v7n6p117. SCOPUS, PubMed



90

1.7 ณฐพงษ ธรรมรกษาสทธ, ฐาศกร จนประเสรฐและองศนนท อนทรก าแหง. (2558). กระบวนการถายทอดทางสงคมเชงวชาชพ: กรณศกษานกออกแบบผลตภณฑอตสาหกรรมมออาชพ เพอรองรบประชาคมเศรษฐกจอาเซยน. วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 7(1), 75-95.

1.8 กฤตตพฒน ชนพทยาวฒ, น าชย ศภฤกษชยสกลและองศนนท อนทรก าแหง. (2558). อทธพลของปจจยทางจตและสงคมทสงผลตอพฤตกรรมการจดการความเสยงในการเผชญอทกภยผาน ทางทนพลงใจทางบวก และการเตบโตทางสงคมจตใจของครในจงหวดปรมณฑล. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 21(2),39-56.

1.9 ณฐวธ แกวสทธา, องศนนท อนทรก าแหงและพชร ดวงจนทร . (2558). ทฤษฎและแนวคดการปรบเปลยนพฤตกรรมการดแลอนามยชองปากของวยรนตอนตน. วทยาสารทนตแพทยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, 8(1), 87-100.

1.10 สภกาแดงกระจาง, อนนตมาลารตนและองศนนทอนทรก าแหง . (2558). พฤตกรรมการบรโภคอาหารของนกเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนทมภาวะน าหนกเกนเกณฑ. ธรรมศาสตรเวชสาร, 15(4), 600-608.

1.11 Ungsinun Intarakamhang & Narisara Peungposop. (2014). Effective Improvement of Talents Management for Continuing of Managing Government. Asian Social Science, 10(1), 2014. doi:10.5539/ass.v10n1p124. SCOPUS

1.12 Ungsinun Intarakamhang and Anan Malarat. (2014). The Effects of Behavioral Modification Based on Client Center Program to Health Behaviors among Obese University Students. Global Journal of Health Science, 6(1), 33-42. doi: 10.5539/gjhs.v6n1p33. SCOPUS, PubMed

1.13 องศนนท อนทรก าแหง, นพฐพนธ แสงดวงและปยะ บชา. (2557). การวเคราะหสงเคราะหงานวจยทางวทยาศาสตร มนษยศาสตรและสงคมศาสตร : กรณศกษามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ดวยการวเคราะหเนอหาและอภมาน. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 20(1),19-34.

1.14 สพชชาวงคจนทร,องศนนทอนทรก าแหงและพรรณบญประกอบ . (2557). ผลโปรแกรมการปรบเปลยนพฤตกรรมสขภาพ 3-Self เพอลดภาวะอวนของวยรนตอนปลาย.วารสารพฤตกรรมศาสตร, 20(1),127-141.

1.15 ณฐวธ แกวสทธา, องศนนท อนทรก าแหง และพชร ดวงจนทร.(2557). โมเดลความสมพนธเชงสาเหตพฤตกรรมการดแลอนามยชองปากและสภาวะอนามยชองปากของวยรนตอนตน. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 20(2),77-95.

1.16 ดษยทธ บวชม องศนนท อนทรก าแหงและพรรณ บญประกอบ. (2557). การพฒนารปแบบการจดการเรยนรโดยใชชมชนเปนฐานเพอสรางความสนใจและทกษะในอาชพทองถนของนกเรยนโรงเรยนบานพะแนงวทยา.วารสารพฤตกรรมศาสตร, 20(2), 19-36.

1.17 จราภรณ ประเสรฐหลาและองศนนท อนทรก าแหง. (2557). ปจจยทางจตและลกษณะสถานการณทเกยวของกบพฤตกรรมเตรยมความพรอมเพอเขาศกษาตอในสถาบนอดมศกษาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 สงกดส านกการศกษากรงเทพมหานคร. วารสารวชาการมหาวทยาลยการจดการและเทคโนโลยอสเทรน, 11(2), 11-15.

1.18 พรรณ ทรงศรและองศนนท อนทรก าแหง. (2557). ลกษณะทางจตและสถานการณทางการเรยนทเกยวของกบการเรยนรแบบวจยเปนฐานของนกศกษามหาวทยาลยภาครฐ ในกรงเทพมหานครและปรมณฑล. วารสารวชาการมหาวทยาลยการจดการและเทคโนโลยอสเทรน, 11(2), 27-35.

91

1.19 อภวรรณ พลอยฉายและองศนนท อนทรก าแหง. (2557). ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมจดการความเครยดของผ ใหบรการในระบบหลกประกนสขภาพถวนหนาเขตพนทกรงเทพมหานคร .วารสารวชาการมหาวทยาลยการจดการและเทคโนโลยอสเทรน, 11(2), 36-41.

1.20 วนทนา วฒนธรรมและองศนนท อนทรก าแหง . (2557). ปจจยทางจตลกษณะและสถานการณในทมทเกยวของกบพฤตกรรมการท างานเปนทมทมประสทธภาพของพนกงานในเครอเดอะมอลลกรป. เอกสารหลงการประชมเสนอผลงานวจยระดบบณฑตศกษาแหงชาต ครงท 32วนท 3-4 พฤศจกายน 2557 ณ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ อาคารนวตกรรม ศ.ดร.สาโรช บวศร กรงเทพฯ.

1.21 Patrawut Intarakamhang and Ungsinun Intarakamhang. (2013). Effects of the comprehensive Cardiac Rehabilitation Program on Psychological Factors and Quality of Life among Coronary Heart Disease Patients. Global journal of Health Science, 5(2). 145-152. doi: 10.5539/gjhs.v5n2p145. SCOPUS, PubMed

1.22 สมภพ บญนาศกด, องศนนท อนทรก าแหงและวชดา กจธรธรรม. (2556).ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมการใหบรการสงเสรมสขภาพของบคลากรทปฏบตงานในระบบหลกประกนสขภาพถวนหนา กรงเทพมหานคร.วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 5(1),53-64.

1.23 ทรรศนนท ชนศรพนธ องศนนท อนทรก าแหงและวชดา กจธรธรรม.(2556). ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบการปฏบตตนตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงดานความพอประมาณของนกเรยนมธยมศกษาปท 3 ในโรงเรยนสถานศกษาพอเพยงแบบอยาง.วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 5(1), 65-78.

1.24 โสรยา คงดษและองศนนท อนทรก าแหง. (2556). ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมการท างานทมความรบผดชอบตอสงคมของพนกงานบรษทผลตรถยนต .วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา , 5(1), 165-175 .

1.25 วรสรณ เนตรทพย องศนนท อนทรก าแหงและน าชย ศภฤกษชยสกล.(2556). อทธพลของจตลกษณะ และสภาพแวดลอมในการท างานทสงผลตอการแสดงบทบาทผน าทมและ พฤตกรรมการบรหารโครงการของประธานโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพในกรงเทพมหานครและจงหวดปรมณฑล. วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 5(1),199-213.

1.26 รงอรณ พงแยม องศนนท อนทรก าแหง และนรสรา พงโพธสภ (2556).ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบเชาวสขภาพของบคลากรทางการแพทยคณะแพทยศาสตร โรงพยาบาลรามาธบด มหาวทยาลยมหดล. วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 5(1), 229-240.

1.27 สพรรษา พลพพฒน องศนนท อนทรก าแหงและสภาพร ธนะชานนท.(2556 ). ผลของโปรแกรมการปรบพฤตกรรมทางปญญาทมตอภาวะซมเศราในผปวยยาเสพตด.วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 5(1), 241-253.

1.28 องศนนท อนทรก าแหงและปยรตน วงศทองเหลอ. (2556).คณลกษณะทางจตและสถานการณทางการเรยนทสงผลตอพฤตกรรมการเรยนรทเนนวจยเปนฐานของบณฑตศกษาสถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 5(1),254-266.

1.29 นนทวฒนภทรกรนนท,วฒนยโรจนสมฤทธ,นภาศรไพโรจนและองศนนทอนทรก าแหง. (2556). การพฒนาชด ฝกอบรม โดยใชกระบวนการเรยนรจากประสบการณ เพอเสรมสรางจตสาธารณะของอาสายวกาชาด.วารสารพฤตกรรมศาสตร, 19(1), 24-35.

1.30 วลาสลกษณ ชววลลและองศนนท อนทรก าแหง. (2556). การพฒนาระบบมาตรฐานกระบวนการจดฝกอบรมขาราชการไทย กอนปฏบตราชการ. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 19(2),1-15.

92

1.31 ปญญฎา ประดษฐบาทกา, องศนนท อนทรก าแหงและน าชย ศภฤกษชยสกล (2556). ปจจยเชงเหตทางจตสงคมทมอทธพลตอสมรรถนะและพฤตกรรมการจดการเรยนรแบบวจยเปนฐาน ของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏในเขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล, วารสารพฤตกรรมศาสตร, 19(2),1-16.

1.32 กนยารตน กยสวรรณ, น าชย ศภฤกษชยสกล, องศนนท อนทรก าแหงและวลาสลกษณ ชววลล. (2556). ปจจยสาเหตของพฤตกรรมการมเพศสมพนธทปลอดภยจากโรคเอดสของทหารกองประจ าการกองทพเรอ: การศกษาการเปลยนแปลงระหวางชวงเวลาการฝกในศนยฝกทหารใหมและผลของโปรแกรมการลดความเสยงจากโรคเอดส, วารสารพฤตกรรมศาสตร, 19(2),35-58.

1.33 ณฐวธ แกวสทธา, องศนนท อนทรก าแหงและพชร ดวงจนทร, (2556). ปจจยเชงสาเหตของพฤตกรรมการดแลอนามยชองปากของวยรนตอนตน. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 19(2),153-164.

1.34 Ungsinun Intarakamhang. (2012). 3 Self Behavior Modification Programs base on the PROMISE Model for clients at Metabolic Risk. Global journal of Health Science, 4(1). 204-210. doi:10.5539/gjhs.v4n1p204. SCOPUS, PubMed

1.35 Ungsinun Intarakamhang and Patcharee Duangchan. (2012).Effects of health behavioral modification program on metabolic diseases in risk Thai clients. Asian Biomedicine Journal, 6(2),1-7. doi:10.5372/1905-7415.0602.061. SCOPUS, PubMed, ISI

1.36 UngsinunIntarakamhang. (2012). Program Management Model for Health Behavioral Modification in Metabolic Risk of Public Hospitals), Bangkok. Asian Social Science, 8(10), 170-177. doi: 10.5539/ass.v8n11p170. SCOPUS

1.37 องศนนท อนทรก าแหงและวรสรณ เนตรทพย. (2555). รปแบบความสมพนธเชงสาเหตดานบคคลและสภาพแวดลอมในงานทมตอพฤตกรรมบรการงานสรางเสรมสขภาพและปองกนโรคของบคลากรทางการแพทย.วารสารพฤตกรรมศาสตร, 18(1), 34-48.

1.38 สพชชา วงศจนทร, องศนนท อนทรก าแหงและพรรณ บญประกอบ. (2555). อทธพลของลกษณะทางจตลกษณะสถานการณทมตอพฤตกรรมสขภาพและภาวะโภชนาการของบคลากรกรมอนามยกระทรวงสาธารณสข.วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 4(1), 83-94.

1.39 ยวดา สงหเมธา, สภาพร ธนะชานนทและองศนนทอนทรก าแหง. (2555). ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมสงเสรมสขภาพในการปองกนโรคเบาหวานของบคลากรโรงพยาบาลเทพธารนทร . วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 4(1), 105-118.

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต 2.1 วชตาคงเหมอนเพชรและองศนนทอนทรกาแหง. (2558).ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมการดแล

อนามยชองปากดวยตนเองของผมารบบรการทนตกรรมในโรงพยาบาลจงหวดอางทอง . Proceedings การประชมวชาการเสนอผลงานวจยระดบบณฑตศกษาแหงชาตครงท 36ในวนท 29-31 ตลาคม 2558 ณศนยการศกษาและฝกอบรมนานาชาต มหาวทยาลยแมโจจงหวดเชยงใหมหนา 900.

2.2 ทพนพพรเกอเกตและองศนนทอนทรก าแหง. (2558). ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมการทางานตามหลกธรรมา ภบาลดานความโปรงใสของเจาหนาทพสดสงกดองคการบรหารสวนต าบลในเขตภาคกลาง.Proceedings การประชมวชาการเสนอผลงานวจยระดบบณฑตศกษาแหงชาตครงท 36ในวนท 29-31 ตลาคม 2558 ณศนยการศกษาและฝกอบรมนานาชาตมหาวทยาลยแมโจจงหวดเชยงใหมหนา 871.

http://bsri.swu.ac.th/teachers/ref_ung/Au550011.pdf

93

2.3 Naphat Srileark, Ungsinan Intarakamhang, Ujsara Prasertsin& Kanjana Trakoonvorakun. (2016).The Effect of Corporate Value and Big Five Personality on Happiness at Work of Thai Airway Co., Ltd (Thai Catering Department) Employees: The Mediating Role of Intrinsic Communication. Full Paper Proceeding BESSH-2016, Vol. 144- Issue. 6, p.1-8. The Authors. Published by Academic Fora. Open access article under the CC BY-NC-ND license (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/) Peer-review under responsibility of the Scientific & Review committee of BESSH-2016. International Conference on “Business Economics, Social Science & Humanities” (BESSH-2016), Seoul, South Korea.

2.4 Tanapat Janpipatpong & Ungsinun Intarakamhang. (2016). Personal and Social Environmental Factors Related to Intellectual Facebook Consumption Behavior of Undergraduate Students in Bangkok Metropolis. Full Paper Proceeding BESSH-2016, Vol.148- Issue. 3, p.35-40. BESSH-201 International Conference on “Business Economic, Social Science & Humanities” (BESSH-2016), Osaka, Japan

3. ต ารา/หนงสอ

3.1 องศนนท อนทรก าแหง. (2559). คมอการเสรมสรางและประเมนความรอบรดานสขภาพและพฤตกรรมสขภาพ กลมเดกวยเรยน และกลมวยท างาน . ผลตโดย กองสขศกษา กรมสนบสนนบรการสขภาพ กระทรวงสาธารณสข จ านวน 71 หนา.

3.2 องศนนท อนทรก าแหง. (2557). คมอประเมนความรอบรดานสขภาพส าหรบเดกและเยาวชนไทยทมภาวะน าหนกเกน (Health Literacy Scale for Thai Childhood Overweight) จ านวน 67 หนา

3.3 องศนนท อนทรก าแหง. (2557). คมอประเมนความรอบรดานสขภาพเพอปองกนการตงครรภกอนวยอนควร ส าหรบสตรไทยวยรน อาย 15-21 ป (Health Literacy Scale for Unwanted Pregnancy Prevention of Thai Female Adolescents) จ านวน 71 หนา

3.4 องศนนท อนทรก าแหง. (2556). แนวทางการปรบพฤตกรรมสขภาพดวยตนเองเพอปองกนโรคอวน อวนลงพง ความดนโลหตสงโรคเบาหวาน โรคหลอดเลอดสมอง(ส าหรบประชาชนทวไปความรทไดจากการวเคราะหสงเคราะหงานวจยทเกยวของกบสขภาพประชาชนของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ชวงป พ.ศ.2552-2555)สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร. จ านวน 20 หนา .

3.5 องศนนท อนทรก าแหง. (2556).คมอประเมนความรอบรดานสขภาพของคนไทยอาย 15 ปขนไปในการปฏบตตนตามหลก 3 อ.2ส. (ABCDE-Health Literacy Scale of Thai Adults)ผลตโดย กรมสนบสนนบรการสขภาพ กระทรวงสาธารณสข จ านวน 68 หนา


รหสวชา ชอรายวชา วป 722 ผน า สมาชกและการพฒนาองคการสอนระดบปรญญาโทและเอก วป 591 การคดถกวธ ระดบปรญญาโทและเอก วป 581 การถายทอดทางสงคมกบพฒนาการของมนษย ระดบปรญญาโท วป 791 การบรหารจดการโครงการระดบปรญญาเอกและโท

94





โครงการพฒนาเครองมอประเมนความรอบรดานสขภาพและพฤตกรรมสขภาพตามหลก 3อ. 2 สของกลมวยท างานอาย 15- 59 ป ส าหรบหมบานจดการสขภาพ และประเมนความรอบรดานสขภาพและพฤตกรรมสขภาพตามสขบญญตแหงชาตของนกเรยนในสถานศกษาอาย 7-14 ป

กระทรวงสาธารณสข 2559 หวหนาโครงการ

โครงการจดท าคมอการรกษาวนยขาราชการพลเรอน

ส านกงาน ก.พ. 2559 หวหนาโครงการ

โครงการเกบรวบรวมและวเคราะหขอมลความรอบรดานสขภาพ (Health Literacy-HL) และพฤตกรรมสขภาพ (Health Behavior-HB) ตามหลก 3 อ. 2ส.ของกลมท างานอาย 15 - 59 ป และตามหลกสขบญญตแหงชาตของกลมวยเรยน อาย 7 - 14 ป


โครงการพฒนาศกยภาพนกวจยเพอคณภาพขอเสนอโครงการวจยโดยการขบเคลอนดวยเครอขายการวจยของสถาบนอดมศกษาไทย

ส านกงานคณะกรรมการการวจยแหงชาต


อทธพลของจตวทยาเชงบวก และบรรทดฐานทางสงคมวฒนธรรมทมตอพฤตกรรมสขภาพทดและสขภาวะครอบครวโดยสงผานความรอบรดานสขภาพของครอบครวในชมชนกงเมอง : การวจยผสานวธ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


โครงการปรบปรงประสทธภาพระบบขาราชการผมผลสมฤทธสงและพฒนา


วป 884 สมมนาสงคมศาสตรเชงพฤตกรรมระดบปรญญาเอก วป 734 ปรชาเชงอารมณกบคณภาพชวตและการท างาน ระดบปรญญาเอก วป 803 ปฏบตการวจย ระดบปรญญาโท และปรญญาเอก วป 781 การถายทอดทางสงคมเกยวกบการท างาน ระดบปรญญาเอก จป 632 จตวทยาสขภาพในการปฏบตงาน ระดบปรญญาโท

95




เครองมอการตดตามและประเมนผลการใชประโยชนกลมก าลงคนคณภาพในระบบราชการ โครงการศกษาวจยพฤตกรรมการปฏบตงานของขาราชการส านกงาน ป.ป.ส.

ส านกงาน ป.ป.ส. 2558 หวหนาโครงการ

โครงการพฒนาเชงรกดวยการเรยนรทางสออเลกทรอนกส


โครงการประเมนผลกระบวนการทดลองปฏบตหนาทราชการ


โครงการพฒนาระบบบรหาร ผลงานและสมรรถนะ: การศกษาเพอพฒนาระบบบรหารผลการปฏบตงานใหเหมาะสมกบบรบทของราช การพลเรอนสามญของไทย


รวบรวมและประมวลผลงานวจยและวรรณกรรมทเกยวของกบการเสรมสรางพฤตกรรมสขภาพดวยกระบวนการจดการความรในกลมเสยงโรคความดนโลหตสง


โครงการเกบรวบรวมขอมลและประมวลผลความรอบรดานสขภาพ(ความฉลาดทางสขภาพ) ของประชาชนกลมเสยงโรคเบาหวาน/ความดนโลหตสงทวประเทศ


โครงการเกบรวบรวมขอมลและประมวลผลขอมลพฤตกรรมสขภาพตามสขบญญต


โครงการการสงเคราะหและสรางเครองมอวดความรอบรดานสขภาพส าหรบเดกและเยาวชนทมภาวะน าหนกเกน (อวน) และตงครรภกอนวยอนควร


โครงการวจยและพฒนาหลกสตรความรเกยวกบอาเซยนส าหรบบคลากรภาครฐในสวนภมภาค


96




การเตรยมพรอมสการท างานอาสาและการพฒนารปแบบความสมพนธเชงสาเหตของการจดการสขภาวะตนเองทเกยวของกบการท างานอาสา

สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร


ผลของโปรแกรมปรบเปลยนพฤตกรรมสขภาพทเนนผรบบรการเปนศนยกลางทมตอพฤตกรรมการดแลตนเองของนสตทมภาวะอวน

สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มศว


โครงการปรบปรงประสทธ ภาพการบรหารก าลงคนคณภาพเพอความตอเนองในการบรหารราชการ


การวเคราะหเชงสาเหตแบบพหระดบดานจตสงคมและพฤตกรรมของผใหบรการและผรบบรการทมผลตอความส าเรจ ในการปรบเปลยนพฤตกรรมเสยงในกลมโรคอวน

สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มศว


การวเคราะห สงเคราะหงานวจยทางวทยาศาสตร มนษยศาสตรและสงคม ศาสตรของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒดวยการวเคราะหอภมานและการวเคราะหเนอหา

มหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ


การสงเคราะหและสรางเครองมอวดความรอบรดานสขภาพ(ความฉลาดทางสขภาพ)ส าหรบการปรบ เปลยนพฤตกรรม3อ. 2 ส.


การบรหารจดการและประเมนโครงการเพอการปรบเปลยนพฤตกรรมเสยงในกลมโรคเมตาบอลกของหนวยงานในกรงเทพมหานคร

ส านกงานหลกประกนสขภาพแหงชาต


97

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) ฉตรชย เอกปญญาสกล ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Chatchaiekpanyaskul ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ทท างาน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 081-371-0535 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก) วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ

พ.บ. แพทยศาสตร มหาวทยาลยมหดล 2544 ว.ว. เวชศาสตรปองกน แขนงอาชวศาสตร แพทยสภา 2548

ความเชยวชาญ ระเบยบวธวจยและชวสถต เวชศาสตรปองกน อาชวเวชศาสตร ระบาดวทยา มะเรงจากการประกอบอาชพและสงแวดลอม สขภาพจตชมชน ผลงานทางวชาการ

1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 Ekpanyaskul C, Sangrajrang S, Ekburanawat W, Brennan P, Mannetje A, Thetkathuek A, Saejiw N, Ruangsuwan T, Boffetta P. (2015). Semi-quantitative exposure assessment of occupational exposure to wood dust and nasopharyngeal cancer risk. Asian Pac J Cancer Prev. 2015;16(10):4339-45. 1.2 Punjindasup A, Sangrajrang S, Ekpanyaskul C. (2015). Occupational Risk Factors of Lymphohematopoietic cancer in Ranyong province, Thailand J Med Assoc Thai 2015; 98 (Suppl.11): 19-282. 1.3 Pimhanam C, Sangrajrang S, Ekpanyaskul C. (2014).Tobacco smoke exposure and breast cancer risk in thai urban females. Asian Pac J Cancer Prev. 2014;15(17):7407-11. 1.4 นตยา นาจวง, ฉลองขวญ ตงบรรลอกาล, ฉตรชย เอกปญญาสกล, สธร รตนมงคลกล. (2557). บคลากรทาง การแพทยกบการรบสมผสยาเคมบ าบดในหอผปวยมะเรง. ศรนครนทรเวชสาร, 2557; 29 (3): 249- 255. 1.5 Ekpanyaskul C, Sithisarankul P,Wattanasirichaigoon S. (2013). Overweight/Obesity and Related Factors among Thai Medical Students. Asia Pac J Public Health. 2013; 25(2):170-80. 1.6 Pullopdissakul S, Ekpanyaskul C, Taptagaporn S, Bundhukul A, Thepchatri A. (2013). Upper extremities musculoskeletal disorders: Prevalence and associated ergonomic factors in an electronic assembly factory. Int J Occup Med Environ Health. 2013; 26(5):751-61

98

1.7 Rungruanghiranya S, Ekpanyaskul C, Sakulisariyaporn C, Watcharanat P, Akkalakulawas K. , . (2012). Efficacy of fresh lime for smoking cessation. J Med Assoc Thai.2012 ;95 Suppl 12:S76-82. 1.8 Ekpanyaskul C, Santiwattanakul S, Tantisiriwat W, Buppanharun W. (2012).Factors associated with seropositive antibodies to Brucella melitensis in the Nakhon Nayok, Thailand. J Med Assoc Thai. 2012;95 Suppl 12:S40-6. 1.9 ธนช พจนพศทธพงศ, วลยา ธเนศพงศธรรม และฉตรชย เอกปญญาสกล .(2555). ความสมพนธระหวาง อะเซตลโคลนเอสเตอเรสในน าลายและในเมดเลอดแดงของชาวนาทไดรบสมผสสารกลมออรกาโน ฟอสเฟต. รายงานสบเนองจากการประชมวชาการ ศรนครนทรวโรฒวชาการครงท 6 28 -29 พฤษภาคม 2555 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ หนา 1-8. ISBN 978-616-7299- 96-9 1.10 ธระศษฐ เฉนบ ารง, ศลพร แสงกระจาง และฉตรชย เอกปญญาสกล . (2555). ดชนความสามารถในการ ท างานของผปวยมะเรงเตานมหญงทมารบการรกษาทสถาบนมะเรงแหงชาต . รายงานสบ เนองจากการประชมวชาการ ศรนครนทรวโรฒวชาการครงท 6 28 -29 พฤษภาคม 2555 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ หนา 152-162. ISBN 978-616-7299-96-9

2.บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต - 3.ต ารา/หนงสอ 3.1 ฉตรชย เอกปญญาสกล. บทท6 ผลกระทบตอสขภาพจากคณภาพสงแวดลอมในอาคาร ใน อดลย บณฑกล บรรณาธการ. ต าราอาชวเวชศาสตร, พมพครงท 1 กรงเทพฯ: โรงพมพราชทณฑ หนา161-183 3.2 ฉตรชย เอกปญญาสกล. บทท 26 โรคมะเรงจากการท างาน ใน อดลย บณฑกล บรรณาธการ ต าราอาชว เวชศาสตร. พมพครงท 1 กรงเทพฯ: โรงพมพราชทณฑ หนา 823-844. 3.3 พมพพรรณ ศลปสวรรณ, อรวรรณ แกวบญช, ฉตรชย เอกปญญสกล. (2555). กลยทธการบรหารงาน การพยาบาลอาชวอนามย. พมพครงท 1 กรงเทพฯ: น ากงการพมพ. บรรณาธการ

4. ภาระงานสอน - 5.ทนวจยทไดรบ



ปจจยเสยงดานอาชพของมะเรงเมดเลอดในจงหวดระยอง

ทนวจยคณะแพทยศาสตร


ผลของการสมผสฟอรมลดไฮดตอระบบทางเดนหายใจในนสตแพทย

ทนวจยคณะแพทยศาสตร


99

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) ฐาศกร จนประเสรฐ ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Thasuk Junprasert ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ทท างาน สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 114 สขมวท 23 แขวงคลองเตยเหนอ เขตวฒนา กรงเทพฯ เบอรโทรศพท 083-540-9799 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ ศศ.บ. การพฒนาชมชนเมอง มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2544

วท.ด. การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2553 ความเชยวชาญ - ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 Junprasert, T., et al.(2016). Depression and Anxiety in the Elderly: Formulation and Development of Preventive Model through Community Participation. International Journal of Behavioral Science, 11(2), 77-92. 1.2 Mohan,P.,K., Peungposop ,N.,& Junprasert, T. (2016). State of the Art Behavioral Science

Research: A Review of the Publications in the International Journal of Behavioral Science. International Journal of Behavioral Science, 11(1), 1-18.

1.3 ฐาศกร จนประเสรฐ. (2558). การศกษาสมรรถนะทตองการจ าเปนดานการจดการความขดแยงของผบรหารในองคกรภาครฐ.วารสารพฤตกรรมศาสตร,21(1),1-22.

1.4 ศวพร ละมายนลและฐาศกร จนประเสรฐ .(2558). ประสบการณชวตการเปนอาสาสมครดวงตามด: การศกษาเชงปรากฏการณวทยา. วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา,7(1),215-236.

1.5 ณฐพงษ ธรรมรกษาสทธ ,ฐาศกร จนประเสรฐ และองศนนท อนทรก าแหง .(2558). กระบวนการถายทอดทางสงคมเชงวชาชพ : กรณศกษานกออกแบบผลตภณฑอตสาหกรรมมออาชพเพอรองรบประชาคมเศรษฐกจอาเซยน.วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา,7(1),75-95.

1.6 ฐาศกร จนประเสรฐและณฐพงษ ธรรมรกษาสทธ. (2558). การถายทอดทางสงคมเชงวชาชพ : กระบวนการพฒนาสความเปนมออาชพในชวตการท างาน. วารสารพฤตกรรมศาสตร,21(1),193-205. 1.7 Peungposop ,N. and Junprasert, T. (2014). The Research Review on Type of Child Rearing

Practices and Childhood Obesity. International Journal of Behavioral Science, 9(1), 59-72

100

1.8 นรสรา พงโพธสภ และฐาศกร จนประเสรฐ . (2557). ปจจยดานจตสงคมทเกยวของกบคณภาพชวตของผสงอาย: การสงเคราะหงานวจยดวยการวเคราะหอภมาน. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 20(1), 35-52.

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต 2.1 ฐาศกร จนประเสรฐ. (2559).กระบวนการสบสานวฒนธรรมทองถนสการพฒนาเครอขายทางวฒนธรรมเพอ

ความเขมแขงของชมชน: กรณศกษาชมชนไทยพวน จงหวดนครนายก.เสนอในการประชมใหญโครงการสงเสรมการวจยในอดมศกษาครงท 4 (HERP CONGRESS IV) ระหวางวนท 8-10 กมภาพนธ 2559 ณ มหาวทยาลยราชภฏอบลราชธาน.

2.2 Thasuk JunPrasert. (2016). The Role of Community Leaders and the process of Local Culture Conservation for Enhancing the Cultural Strength in Thai Phuan community: A Case Study in Thailand. Oral Presentation at 13th International Postgraduate Research Colloqium on 23 - 24 September 2016, at International Islamic University Malaysia.

2.3 Thasuk JunPrasert. (2013).The Study of Needed and Necessary Competencies of Government Administrators for Conflict Management. Poster Presentation at 1 3 th International Symposium on the Contributions of Psychology to Peace on 9 - 1 5 June2013 , at International Islamic University Malaysia


- 4. ภาระงานสอน




กระบวนการจดการเรยนรเชงรกและผลลพธของผเรยน : กรณศกษาครทเขารวมโครงการปฏรปการ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2559 ผรวมวจย

รหสวชา ชอรายวชา วป 541 พนฐานทางสงคมเกยวกบพฤตกรรมมนษย วป 581 การถายทอดทางสงคมกบพฒนาการของมนษย วป 533 จตวทยาเชงบวกและการจดการความขดแยงเพอคณภาพชวตการท างาน วป 703 การวจยเชงคณภาพ วป 781 การถายทอดทางสงคมในการท างาน วป 804 ปฏบตการวจย II

101



เรยนรสผเรยน ในโครงการปฏรปการเรยนรสผเรยน โครงการการประเมนผลการด าเนนงานตามแผนยทธศาสตรกรมการพฒนาชมชน พ.ศ. 2555 – 2559

กรมการพฒนาชมชน กระทรวงมหาดไทย


แนวทางการยกระดบคณภาพการจดการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศยเพอเพมโอกาสทางการศกษาและสมรรถนะในการประกอบอาชพ

สภาการศกษา กระทรวงศกษาธการ


การวจยเอกสารเพอการจดการศกษาทางเลอกในประเทศไทยเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวต

สภาการศกษา กระทรวงศกษาธการ


โครงการน าวทยาการการบรหารความเสยงในเชงพฤตกรรมศาสตรมาใชเพอเพมประสทธภาพในการปลอยชวคราว

ส านกงานศาลยตธรรม 2559 ผรวมวจย

รปแบบพฤตกรรมความชอบและวฒนธรรมทแตกตางของรนอายทอยรวมกนในเขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล

บรษทแมกโนเลย ควอลตดเวลอปเมนตคอรปอเรชน จ ากด


บทบาทของผน าชมชนและกระบวนการในการอนรกษวฒนธรรมทองถนเพอเสรมสรางความเขมแขงเชงวฒนธรรมของชมชน: กรณศกษาชมชนไทยพวน ต าบลเกาะหวาย จงหวดนครนายก

สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


กระบวนการสบสานวฒนธรรมทองถนสการ

สกอ. 2558 หวหนาโครงการวจย

102



พฒนาเครอขายทางวฒนธรรมเพอความเขมแขง ของชมชน : กรณศกษาชมชนไทยพวน จงหวดนครนายก การพฒนารปแบบและกลไกของชมชนเพอการดแลและปองกนปญหาโรคซมเศราและโรควตก กงวลในผสงอาย

มลนธสถาบนวจยและพฒนาผสงอายไทย


โครงการรายงานสถานการณความขดแยงของสงคมไทยป 2556– 2557

ส านกงานคณะกรรมการเสรมสรางสมานฉนทแหงชาต กระทรวงยตธรรม


โครงการศกษาลกษณะและรปแบบของความขดแยงในครอบครวและการเสรมสรางความสขในชวต

บรษทแมกโนเลย ควอลตดเวลอปเมนตคอรปอเรชน จ ากด


โครงการส ารวจและวจยความตระหนกรในสทธของผบรโภคในกจการโทรคมนาคม

กสทช. 2557 ผรวมวจย


กระทรวงการพฒนาสงคมและความมนคงของมนษย


การศกษาสมรรถนะทตองการจ าเปนดานการจดการความขดแยงของผบรหารในองคกรภาครฐ

สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


103


ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) นรสรา พงโพธสภ ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Narisara Peungposop ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ทท างาน สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร เบอรโทรศพท 0-2649-5000 ตอ 17624 Email [email protected]. [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ ร.บ. สงคมวทยาและมนษยวทยา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2543

ศศ.ม. ประชากรศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2545 ศศ.ด. ประชากรศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2552

ความเชยวชาญ ประชากรกบการพฒนา การอบรมเลยงด การสงเคราะหงานวจย ผลงานทางวชาการ

1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต

1.1 Kanu Priya Mahoan, Narisara Peungposop and Thasuk Junprasert. 2016.State of the Art Behavioral Science Research: A Review of the Publications in the International Journal of Behavioral Science. International Journal of Behavioral Science, 11(1), 1-18. 1.2 นรสรา พงโพธสภ และ ฐาศกร จนประเสรฐ. 2557.ปจจยดานจตสงคมทเกยวของกบคณภาพ ชวต ของผสงอาย: การสงเคราะหงานวจยดวยการวเคราะหอภมาน. วารสารพฤตกรรม ศาสตร, 20(1), 35-52. 1.3 Ungsinun Intarakamhang and Narisara Peungposop. 2014. Effective Improvement of Talent Management for Continuing of Managing Government. Asian Social Science, 10(1), 124-137. 1.4 Narisara Peungposop and Thasuk Junprasert. 2014.The Research Review on Type of Child Rearing Practices and Childhood Obesity. International Journal of Behavioral Science, 9(1), 59-72. 1.5 นรสรา พงโพธสภ. 2556. สงทควรท าและสงทไมควรท าในการพฒนาเคาโครงวจยส าหรบนกวจย พฤตกรรมศาสตร. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 19(1), 1-22. 1.6 Wichuda Kijthorntham and Narisara Peungposop. 2012. The Evaluation of Basic Education Provision Policy for HIV/AIDS-Affected Children in Thailand. International Journal of Behavioral Science, 7(1), 73-82.

104

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต -

3. ต ารา/หนงสอ 3.1 Mohan, K.P. & Peungposop, N. (2014). Building Resilience: A Behavioral Science Perspective for Effective Management during Global Disasters and Public Health Crises. In G.J. Kost & C.M. Curtis (Eds), Global Point-of-Care Strategies for Disasters, Complex Emergencies, and Public Health Crises: Enhancing Standards of Care at the Site of Need. AACC Press, Washington, DC. ISBN:9781594251733

4. ภาระงานสอน 5. ทนวจยทไดรบ




ทนวจยงบประมาณส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน


โครงการพฒนาระบบบรหารผลงานและสมรรถนะ: การศกษาเพอพฒนาระบบบรหารผลการปฏบตงานใหเหมาะสมกบบรบทของราชการพลเรอนสามญของไทย

ทนวจยงบประมาณส านกวจยและพฒนาระบบงานบคคล ส านกงาน ก.พ.


โครงการปรบปรงประสทธภาพระบบขาราชการผมผลสมฤทธสงและพฒนาเครองมอการตดตามและ ประเมนผลการใชประโยชนกลมก าลงคนคณภาพในระบบราชการศนยนกบรหารระดบสง.

ทนวจยงบประมาณส านกงานงาน ก.พ.


โครงการสงเคราะหองคความรทางพฤตกรรมศาสตรจากวารสารพฤตกรรมศาสตร สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร

ทนวจยงบประมาณรายไดสถาบน


รหสวชา ชอรายวชา วป 541 พนฐานทางสงคมเกยวกบพฤตกรรมมนษย วป 581 การถายทอดทางสงคมกบพฒนาการของมนษย วป 703 การวจยเชงคณภาพ วป 781 การถายทอดทางสงคมเกยวกบการท างาน

105




ทนวจยงบประมาณส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน


โครงการพฒนาระบบบรหารผลงานและสมรรถนะ: การศกษาเพอพฒนาระบบบรหารผลการปฏบตงานใหเหมาะสมกบบรบทของราชการพลเรอนสามญของไทย

ทนวจยงบประมาณส านกวจยและพฒนาระบบงานบคคล ส านกงาน ก.พ.


โครงการปรบปรงประสทธภาพระบบขาราชการผมผลสมฤทธสงและพฒนาเครองมอการตดตามและ ประเมนผลการใชประโยชนกลมก าลงคนคณภาพในระบบราชการศนยนกบรหารระดบสง.

ทนวจยงบประมาณส านกงานงาน ก.พ.


โครงการวจยพฒนาหลกสตรและจดฝกอบรมความรเกยวกบอาเซยนของบคลากรภาครฐในสวนภมภาค

ทนวจยงบประมาณศนยนกบรหารระดบสง ส านกงาน ก.พ.


โครงการปรบปรงประสทธภาพการบรหารก าลงคนคณภาพเพอความตอเนองในการบรหารราชการ

ทนวจยงบประมาณส านกงาน ก.พ


โครงการส ารวจและวจยความตระหนกรในเรองสทธของผบรโภคในกจการโทรคมนาคม

ทนวจยงบประมาณ กสทช.



ทนวจยงบประมาณกระทรวงการพฒนาสงคมและความมนคงของมนษย


โครงการการประเมนผลจากการชมภาพยนตรเพอสรางแรงบนดาลใจของนสตปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

ทนวจยงบประมาณรายไดมหาวทยาลย ประจ าปงบประมาณ 2556


โครงการการสงเคราะหงานวจยทศกษาความสมพนธระหวางลกษณะทางจตและสงคมทเกยวของกบ คณภาพชวตของผสงอายในประเทศไทย

ทนวจยงบประมาณแผนดน


106


ชอ – นามสกล (ภาษาไทย) ปยดา สมบตวฒนา ชอ – นามสกล (ภาษาองกฤษ) Piyada Sombatwattana ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย สงกด ภาควชาบรหารธรกจ คณะสงคมศาสตร ทอย 114 ถ.สขมวท 23 แขวงคลองเตยเหนอ เขตวฒนา กรงเทพ 10110 E-mail [email protected]

คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา (เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก) วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถานทศกษา ปทจบการศกษา

บช.บ. ศ.บ.

บญช เศรษฐศาสตร

มหาวทยาลยเชยงใหมมหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

2533 2535

พบ.ม. วท.ม.

บรหารธรกจ การเงน

สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตรจฬาลงกรณมหาวทยาลย

2535 2545

วท.ด. การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2554

ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 ปยดา สมบตวฒนา,และชวลลกษณ คณาธกรกจ. (2557). ความคดเหนของนสตทมตอรปแบบการจด การเรยนการสอนวชาสมมนาสาขาบรหารธรกจคณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

วารสารศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร, 11(1,2), 245-257. 1.2 เพชรรตน มสมบรณพนสข, ณฐยา ประดษฐสวรรณ, ปยดา สมบตวฒนา และไพวรรณ เงาศร. (2556). การจดการความรส าหรบพพธภณฑพนบานวดฝงคลอง (ไทยพวน) อ าเภอปากพล จงหวดนครนายก.วารสารวจยร าไพพรรณ, 7(3), 102-107. 1.3 ปยดา สมบตวฒนา, ดษฎ โยเหลา, ธ ารง อดมไพจตรกล และสธญ ภคง. (2555). แบบจ าลอง ความสมพนธเชงสาเหตของปจจยควบคมพฤตกรรมการออม. วารสารคณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ, 15, 14-28. 2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต 2.1 ปยดา สมบตวฒนา. (2556). การศกษาแบบเฉพาะกรณ (case study method) เพอการวจย

ทางเศรษฐศาสตร. รวมบทความวธวทยาและทฤษฎเพอการวจยทางพฤตกรรมในองคกรเนองในฉลองครบรอบ 59ป วนสถาปนาสถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร, 51 – 68.

2.2 Sombatwattana, P. (2015). Factors Affecting Financial Planning for Retirement: The Experience of Thai Working-age Urban Residents. In Gabriel (Chair), SIBR-RDINRRU

107

2015 Conference on Interdisciplinary Business & Economics Research. Organized by Society of Interdisciplinary Business Research, Osaka: Japan.

2.3 Sombatwattana,P. (2016). Mental Accounting and Personal Finance for Savings. In Stacey Vye (International Liaison),the 5th International Symposium on Business and Social Sciences (ISBSS). Organized by Higher Education Forum, Okinawa: Japan.

3. ต ารา/หนงสอ 3.1 ปยดา สมบตวฒนา. (2544). ความรเบองตนเกยวกบธรกจ. ต ารา. เอกสารอดส าเนา. 3.2 ปยดา สมบตวฒนา. (2544). เศรษฐศาสตรเบองตน. เอกสารประกอบการสอน.เอกสารอดส าเนา. 4. ภาระงานสอน

-

5. งานวจย / ทนวจยทไดรบ ชอโครงการวจย แหลงทน ปงบประมาณ



โครงการส ารวจความพงพอใจของพนกงานการทางพเศษแหงประเทศไทย



โครงการส ารวจความผกพนของพนกงานตอการทางพเศษแหงประเทศไทย



โครงการพฒนาเครองมอส าหรบการประเมนสมรรถนะการบรหารจดการทรพยากรบคคลภาครฐ

ส านกงานคณะกรรมการขาราชการพลเรอน


การศกษาการคดเชงบญชดวยการทบทวนวรรณกรรมอยางเปนระบบ

เงนรายได มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ(เงนรายไดคณะสงคมศาสตร)


ปจจยทเกยวของในการด าเนนกจการเพอสงคม: ธรกจการศกษา ธรกจการทองเทยว ธรกจการเกษตร และธรกจสอสงพมพ



ปจจยทมความสมพนธกบการวางแผนการเงนเพอวยเกษยณ กรณคนไทยวยท างานทพกอาศยในเขตเมอง



ความคดเหนของนสตทมตอการจดการจดเรยนการสอนวชาสมมนาทางบรหารธรกจ คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทร วโรฒ



108



การสอสารเพอสรางการมสวนรวมและการเตรยมความพรอมเพอรวมพฒนาตราสนคาดานการทองเทยวไทยเชงสรางสรรคในฐานะศนยกลางทางการทองเทยวกลมประชาคมเศรษฐกจอาเซยนของผมสวนเกยวของกบธรกจโรงแรมไทย



แบบจ าลองความสมพนธเชงสาเหตพฤตกรรมหลกเลยงการกอหนของคร สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เขตพนทการศกษากรงเทพมหานคร.

ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา ส านกงานกองทนสนบสนนการวจยและมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


109


ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) ยทธนา ไชยจกล ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Yutthana Chaijukul ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ทท างาน สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 114 สขมวท 23 แขวงคลองเตยเหนอ เขตวฒนา กรงเทพฯ เบอรโทรศพท 081-802-5418 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ ศศ.บ. รฐศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม 2528

M.P.A. Public Administration National University, USA 2531 M.CRP Community and Regional Planning U. of Nebraska, USA 2540 D.P.A. Public Administration U. of LA Verne, USA 2538

ความเชยวชาญ องคการ ภาวะผน า วเคราะหนโยบาย ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 สาธต เชออยนาน, ยทธนา ไชยจกล, สนทร คลายอาและณฐวฒ อรนทร. (2559). การศกษาความหมายและ

ลกษณะพฤตกรรมการท างาน ของพนกงานสายสนบสนนมหาวทยาลยของรฐ ตามแนวคดเกณฑคณภาพการศกษาเพอการด าเนนการทเปนเลศ. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 9(1) 768-779.

1.2 ยทธนา ไชยจกล, ปยรฐ ธรรมพทกษ, น าชย ศภฤกษชยสกลและคาน ปรยา โมฮาน. (2558). ภาวะผน าเชงจรยธรรม: การพฒนาและตรวจสอบคณภาพเครองมอวดพหระดบ. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 21(1).

1.3 เฉลมรตน จนทรเดชา, น าชย ศภฤกษชยสกล, รตตกรณ จงวศาลและยทธนา ไชยจกล. (2557). ภาวะผน าแบบผรบใชในโรงพยาบาลเอกชน : การนยามมโนทศนและพฒนาเครองมอวด. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 20(2) 1-18.

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต - 3. ต ารา/หนงสอ 3.1 ยทธนา ไชยจกล. (2551). การจงใจทเปนเลศ = Supermotivation: A Blueprint for Energizing Your

Organization From Top to Bottom. กรงเทพฯ: เอ ทม บสซเนส; 3.2 ยทธนา ไชยจกล. (2559). พฤตกรรมศาสตร: มมมองในศาสตรทแตกตาง.กรงเทพฯ: โรจนพรนทตง.

110





ปจจยเชงเหตพหระดบทสงผลตอนวตกรรมผลตภณฑ

สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร 2559 ผรวมวจย

ปจจยเชงเหตพหระดบทสงผลตอพนธะผกพนตอองคการและพฤตกรรมการแบงปนความรโดยผานการปกปองหวงแหนเขตแดนในทางจตใจของพนกงานบรทเทคโนโลยสารสนเทศในกรงเทพมหานคร

มหาวทยาลยศรนครนทวโรฒ 2558 หวหนาโครงการวจย

ตวแปรทางจตวทยาทเกยวของกบความสขในการท างานและคณภาพชวตของอาจารยมหาวทยาลย: การศกษาขามวฒนธรรม

สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร 2555 ผรวมวจย

รหสวชา ชอรายวชา วป 501 วธการวจยทางพฤตกรรมศาสตร วป 591 การคดถกวธ วป 731 การวจยและกลวธในการพฒนาบคคลและกลมเพอประสทผลของงาน วป 791 การบรหารจดการโครงการ

111

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) วชดา กจธรธรรม ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Wichuda Kijtorntham ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ทท างาน สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร เบอรโทรศพท 02649500 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ พย.บ. พยาบาลศาสตรและอนามยผดงครรภ มหาวทยาลยมหดล 2526 วท.ม ชวเภสชศาสตร มหาวทยาลยมหดล 2529 กศ.ม การวดผลทางการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2543 ค.ด. วธวทยาการวจยการศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2549

ความเชยวชาญ วทยาการประเมนการวจย ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 Kijtorntham, W., Ruangdej, P., & Saisuwan, C. (2015). Educational Cooperation between

Thailand and Cambodia: Outcomes on Human Development. International Understanding and Future Prospect. International Education Studies, 8(9) • 89-97. DOI: 10.5539/ies.v8n9p88

1.2 Kijtorntham, W. (2015). Moral political participation behaviors of undergraduate students in Bangkok metropolitan. Oral Presentation in the Annual Conference of the International Journal of Arts & Sciences, Paris France.

1.3 Siribanpitak, P. & Kijtorntham, W. (2014). A Comparative Study of Educational Cooperation between Thailand and Neighboring Countries: Lao PDR and Cambodia. Scholar, 6(2), 121-129

1.4 วชดา กจธรธรรม และ พชามญช บญสทธ.(2558). พฤตกรรมการมสวนรวมทางการเมองอยางมคณธรรมของนสตนกศกษาในสถาบนอดมศกษา เขตกรงเทพมหานคร. วารสารวชาการคณธรรมความด, 4(1). 75-85.

1.5 ปรญวทย นราช และ วชดา กจธรธรรม. (2558). ความสมพนธระหวางพฤตกรรมการเรยนตามสมรรถนะวชาชพกบความสขใจในการเรยนของนสตทนตแพทย. วารสารวชาการคณธรรมความด, 4(1). 14-27.

1.6 พฤทธ ศรบรรณพทกษ เพยงใจ ศขโรจน และ วชดา กจธรธรรม. (2558). การประเมนโครงการจดหาครชาวตางประเทศเพอสอนภาษาตางประเทศส าหรบสถานศกษา ในจงหวดนนทบร ปงบประมาณ 2557. ทนสนบสนนจากส านกงานจงหวดนนทบร.

112

1.7 วชดา กจธรธรรม วฒนา วนจวฒนคณ พจตรา ธรรมสถต และ วาสนา วงษเพชร. (2558). พฤตกรรมการสบสานวฒนธรรมของเยาวชนไทยและแนวทางในอนาคต. ทนสนบสนนจากมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประจ าป 2557

1.8 พฤทธ ศรบรรณพทกษ และ วชดา กจธรธรรม. (2558). การวจยเชงประเมนการยกระดบผลสมฤทธวชาภาษาองกฤษของนกเรยนในโรงเรยนสงกดกรงเทพมหานคร ปการศกษา 2558. ทนสนบสนนจากส านกการศกษากรงเทพมหานคร.

1.9 ศภชย แซเถยร (อชโต) วชดา กจธรธรรมและ ฐาศกร จนประเสรฐ. (2557). การศกษาอทธพลของการคดตามหลกโยนโสมนสการทมตอพฤตกรรมการบรโภคดวยปญญา. วารสารวชาการคณธรรมความด, 3(1). 70-84.

1.10 พชามญช บญสทธ และ วชดา กจธรธรรม. (2557). อทธพลของปจจยทางจตทมตอภาวะผน าสรางแรงบนดาลใจในนสตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. วารสารวชาการคณธรรมความด, 3(1). 86-97.

1.11 น าชย ศภฤกษชยสกลวชดา กจธรธรรม ฐาศกร จนประเสรฐ และ นรสรา พงโพธสภ. (2557). การพฒนารปแบบการสงเสรมพฤตกรรมตามคานยมและวฒนธรรมไทยอยางยงยนดวยการสงเคราะหงานวจย.ทนสนบสนนจากบณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ประจ าป 2556.

1.12 วชดา กจธรธรรม ดษฎ โยเหลา และองศนนท อนทรก าแหง. (2556).รายงานการประเมนผลโครงการฝกอบรมหลกสตรการเตรยมราชการไทยสประชาคมอาเซยน. ทนสนบสนนจากส านกงาน ก.พ.

1.13 วชดา กจธรธรรม พรทพย อนทวโรทยและ พชาดา สทธแปน. (2556). แนวปฏบตทดในการถายทอดคณธรรมของครไทย. วารสารวชาการคณธรรมความด, 2(1). 27-31.

1.14 ชนดดา ภหงสทอง ปองกมล สรตน พชาดา สทธแปนและ วชดา กจธรธรรม. (2556). แบบแผนความสมพนธระหวางบรรยากาศในการท างานและพฤตกรรมการบรหารงานเชงจรยธรรมของครโรงเรยนประถมและมธยมศกษาในเขตภาคเหนอตอนลาง.วารสารวชาการคณธรรมความด, 2(1). 97-109.

1.15 Kijtorntham, W. & Narisara, P. (2012). The Evaluation of Basic Education Provision Policy for HIV/AIDS-Affected Children in Thailand. IJBS, 7(1): 69-93.

1.16 Kijtorntham, W. (2012). The Causal Relationship Model of Life Skills and Risk Behavior of Undergraduate Students in Thailand. Asian Social Science, 9(1): 105-111.

1.17วชดา กจธรธรรม และคณะ. (2555). ความรวมมอทางการศกษาระหวางราชอาณาจกรไทยกบราชอาณาจกรกมพชา: ผลลพธดานการพฒนาคนความเขาใจอนดระหวางประเทศ และโอกาส/ความหวงในอนาคต. ส านกงานคณะกรรมการวจยแหงชาตประจ าปงบประมาณ 2553

1.18 พฤทธ ศรบรรณพทกษ และวชดา กจธรธรรม. (2555). ความรวมมอทางการศกษาระหวางราชอาณาจกรไทยกบประเทศเพอนบาน: ผลลพธดานการพฒนาคนความเขาใจอนดระหวางประเทศ และโอกาส/ความหวงในอนาคต. ส านกงานคณะกรรมการวจยแหงชาตประจ าปงบประมาณ 2553.

1.19 วชดา กจธรธรรม และคณะ. (2555).การเสรมสรางพฤตกรรมการดแลตนเองเพอสงเสรมคณภาพชวตทยงยนบนพนฐานปจจยทางเศรษฐกจและสงคมในผสงอายชมชนชาวชชพกรงเทพมหานคร. ทนสนบสนนจาก สสส.

1.20 วชดา กจธรธรรม. (2555). โมเดลความสมพนธเชงสาเหตของพฤตกรรมการดมและผลกระทบ.วารสารพฤตกรรมศาสตร, 18(2): 16-30.

1.21 วชดา กจธรธรรม พรทพย อนทวโรทย ศศธร เขยวกอ และ วราภรณ แยมทม. (2555). ภาพอนาคตการผลตครไทยใน 20 ป: การประยกตเทคนควงลออนาคต. วารสารวธวทยาการวจย, 25(3).

1.22 วชดา กจธรธรรม. (2555). เหตและผลของพฤตกรรมการดมแอลกอฮอลของนสต/นกศกษาไทย.

113

วารสารพฤตกรรมศาสตร, 18(1): 1-16. 2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต - 3. ต ารา/หนงสอ - 4. ภาระงานสอน

รหสวชา ชอรายวชา วป501 วธวจยทางพฤตกรรมศาสตร 1 วป804 ปฏบตการวจย II วป 701 วธการวจยทางพฤตกรรมศาสตร II วป 711 สถตเพอการวเคราะหขอมลทางพฤตกรรมศาสตร III วป 804 ปฏบตการวจย II




พฤตกรรมการสบสานวฒนธรรมของเยาวชนไทยและแนวทางในอนาคต (Behavior of Cultural Inheritance among Thai Youth and Future Approach)

เงนรายไดมหาวทยาลย 2557 หวหนาโครงการ

การพฒนารปแบบการสงเสรมพฤตกรรมตามคานยมและวฒนธรรมไทยยอยางยงยนดวยการสงเคราะหงานวจย

ทนสนบสนนบณฑตวทยาลย


โครงการอบรมหลกสตรการเตรยมราชการไทยสประชาคมอาเซยน: ส าหรบผด ารงต าแหนงประเภทบรหาร อ านวยการและวชาการระดบช านาญการพเศษ

ส านกงาน ก.พ. และมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


114

ประวตและผลงาน ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) วธญญา วณโณ ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) VITANYA VANNO ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ทท างาน ภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 02-260-1770-7 ตอ 16232, 16237, 086-908-3605 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก) วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ

วท.บ. จตวทยา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2544 ศศ.ม. จ ต ว ท ย า อ ต ส า ห ก ร ร ม แ ล ะ

องคการ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2546

ค.ด. วธวทยาการวจยการศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2557 ความเชยวชาญ

การสรางเครองมอวดทางจตวทยา การวดและการทดสอบทางจตวทยา จตวทยาอตสาหกรรมและองคการ การประเมนผลการปฏบตงาน

ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 วธญญา วณโณและสพทธ แสนแจมใส. (2559). การศกษาการรบรพฒนาการในการเรยนร ปจจย ความส าเรจและปญหาอปสรรคในการเรยนของผ เรยนรายวชาการวดและการทดสอบทาง จตวทยา. มนษยศาสตรปรทรรศน, 38, 28-40. 1.2 วธญญา วณโณ, วรรณ แกมเกต, และสวมล วองวาณช. (2559). การพฒนาและการตรวจสอบความ ตรงของ โมเดลการวดทนจตวทยาเชงบวกระดบกลม: การพฒนาตวแปรระดบกลมจากขอมล ระดบบคคลดวย โมเดลการรวมคาขอมล. วทยาสารเกษตรศาสตร สาขาสงคมศาสตร, 37(1),99-110. 1.3 Vanno, V, Kaemkate, W., & Wongwanich, S. (2015). Effect of group-level positive psychological capital on group effectiveness of Thai students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 171, 1309-1314. 1.4 De Bolle, M., et al. (2015). The emergence of sex differences in personality traits in early adolescence: A cross-sectional, cross-cultural study. Journal of Personality and Social Psychology, 108(1), 171-185. 1.5 มารยาท โยทองยศ และวธญญา วณโณ. (2558). ความสมพนธระหวางการมองโลกในแงดกบสข ภ า ว ะ ของบคคล: การวเคราะหอภมาน.BU Academic Review, 14, 39-53. 1.6 Vanno, V, Kaemkate, W., & Wongwanich, S. (2014). Relationships between academic performance, perceived group psychological capital, and positive psychological


115

capital of Thai undergraduate students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 116, 3226 – 3230.

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต 2.1 Vanno, V. (2 0 1 5 ) . Academic psychological capital of Thai psychology students. Proceedings of the 2015 International Hokkaido Forum-Organizational Behavior, Psychology, and Education (IHOPE), 87-97. Hokkaido, Japan. 2.2 Vanno, V., Kaemkate, W., & Wongwanich, S. (2012). The second-order confirmatory factor analysis of positive psychological capital questionnaire for Thai undergraduate students. Proceedings of the 8 th Biennial International Conference of the Comparative Education Society of Asia (CESA) 2012, Bangkok, Thailand. 2.3 ธระภทร กโลภาส, วธญญา วณโณ, และสรยา โชตธรรม. (2555). การพฒนามาตรวดการใหอภย. รายงาน สบเนองจากการประชมวชาการมหาวทยาลยกรงเทพ “วเคราะหภาพอนาคตของประชาคม อาเซยน 2015-2020” เมอวนท 25 พฤษภาคม 2555, กรงเทพฯ ประเทศไทย.

3.ต ารา/หนงสอ - 4.ภาระงานสอน ระดบปรญญาตร



รหสวชา ชอรายวชา จต 102 จตวทยาพนฐาน จต 313 จตวทยาสงคมในองคการ จต 341 การวดและการทดสอบทางจตวทยา จต 343 การวดและการวจยบคลกภาพ

รหสวชา ชอรายวชา จต 501 จตวทยาพนฐาน (สอนรวม 10 คน) จต 644 การวดและการทดสอบทางจตวทยา (สอนรวม 2 คน) จต 681 สมมนาพฒนาการมนษยกบคณภาพทางการศกษา (สอนรวม 10 คน) จต 691 การศกษาอสระ จป 633 การประเมนทางจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ (สอนรวม 2 คน) จป 638 การฝกปฏบตดานจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 1 (สอนรวม 5 คน)

รหสวชา ชอรายวชา จป 706 สมมนาจตวทยาประยกต(สอนรวม 3 คน)

116






การพฒนามาตรวดทกษะชวตของนกเรยนโรงเรยนกฬาไทย.

ทนวจยเงนรายไดคณะวทยาศาสตร การกฬา มหาวทยาลยบรพา

2558 ผรวมโครงการวจย

การประเมนโครงการพฒนาการเรยนการสอนภ า ษ า อ ง ก ฤ ษ ร ป แ บ บ English Bilingual Education (EBE) ระดบชนประถมศกษา

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาข นพ นฐานกระทรวงศกษาธการ : ผวาจาง

ผรวมโครงการวจย

จป 838 การฝกปฏบตดานจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 2 (สอนรวม 5 คน)

117

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) แววตา เตชาทววรรณ ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Wawta Techataweewan ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ทท างาน คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 086-533-7418 (มอถอ), 16307 (ภายใน) Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก) วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ

ศศ.บ. บรรณารกษศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร 2524 อ.ม. บรรณารกษศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2532 วท.ม. การจดการเทคโนโลยสารสนเทศ สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจา

คณทหารลาดกระบง 2542

ปร.ด. คอมพวเตอรศกษา มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ

2551

ความเชยวชาญ การรสารสนเทศการรดจทลการจดการสารสนเทศ การจดการองคกรสารสนเทศระบบฐานขอมลเทคโนโลยการสอสารและเครอขายการวเคราะหระบบการคนคนสารสนเทศ การเรยนอเลกทรอนกส ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 นนทนนท แยมวงษ, แววตา เตชาทววรรณและเทอดศกด ไมเทาทอง. (2557). การรบรและเจตคต เกยวกบ การลอกเลยนวรรณกรรมของนสตระดบบณฑตศกษามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. วารสารบรรณ ศาสตร มศว, 7(2): 1-13. 1.2 เพญพรรณ จารสาร, ศมรรษตรา แสนวาและ แววตา เตชาทววรรณ. (2557). การบรหารประสบการณ ลกคาของหองสมดมหาวทยาลยวจยไทย. วารสารบรรณศาสตร มศว, 7(2): 23-35. 1.3 วงศกร ชยรตนะถาวร, แววตา เตชาทววรรณและสมชาย วรญญานไกร. (2557). การวเคราะหการใช เ ฟ ส บกของหองสมดสถาบนอดมศกษาในประเทศไทย. วารสารบรรณศาสตร มศว, 7(1): 65-81. 1.4 แววตา เ ตชาทว ว ร รณ . ( 2 556 ) . ก า ร ร บ ร แ ล ะกา ร ใ ช เ ว บ 2 . 0 ขอ งบรรณาร กษ ห อ งสม ด สถาบนอดมศกษา. อนฟอรเมชน, 20(1): 12-30. 1.5 แววตา เตชาทววรรณ. (2555). การจดการโซอปทานส าหรบงานเทคนคหองสมดโรงเรยนแพทย. วารสาร บรรณารกษศาสตร (จฬาลงกรณมหาวทยาลย), 32(2): 1-24. 1.6 กชพร ตนทะสวรรณ, แววตา เตชาทววรรณ และธาดาศกด วชรปรชาพงษ. (2555). การเปดรบสอและ การรบรการประชาสมพนธหองสมดของนกศกษาระดบปรญญาตร สถาบนอดมศกษาของรฐใน เขต กรงเทพมหานคร. วารสารบรรณศาสตร มศว, 5(1): 39-56.

118

1.7 บญเรยม นอยชมแพ, แววตา เตชาทววรรณและศมรรษตรา แสนวา. (2555). การใชบรการและกจกรรม ตามบทบาทและหนาทของหองสมดประชาชน "เฉลมราชกมาร" ของผใชหองสมดในเขตภาคกลาง. วารสารบรรณศาสตร มศว, 5(2): 44-59. 1.8 อารยา ดอกรกษ , แววตา เตชาทววรรณและ เทอดศกด ไมเทาทอง. (2555). การสรางแบบจ าลอง หลกสตรวชาการรสารสนเทศส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ของโรงเรยนในสงกดส านก การศกษา. วารสารบรรณศาสตร มศว, 5(2): 1-14. วารสารมนษยศาสตรปรทรรศน, 27: 146- 154.

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต 2.1 Techataweewan, W. & Prasertsin, U. (2016). Digital literacy skills for developing learning ability of undergraduate students: A qualitative interview approach. In ISERD-81st International Conference on Education and E-Learning (ICEEL), 30-31 October 2016, Zurich, Switzerland. 2.2 Techataweewan, W. & Prasertsin, U. (2016). Documentary research to identify the components of digital literacy for Thai undergraduate students. In Universal Academic Cluster International Summer Conference, 18-20 July 2016, Hokkaido, Japan. 2.3 Techataweewan, W. (2016). Google Docs as an active learning tool to support the inquiry project-based learning course. In the 8th World Conference on Educational Sciences (WCES-2016), 4-6 February 2016, Madrid, Spain. 2.4 Sriarunrasmee, J. Techataweewan, W. & Mebusaya, Panichkul R. (2015). Blended learning supporting self-directed learning and communication skills of Srinakharinwirot University's first year students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 197: 1564- 1569. doi: 10.1016/j.sbspro.2015.07.111 (The 7th World Conference on Education Sciences, 5- 7 February 2015, Athens, Greece) (ฐานขอมล ScienceDirect) 2.5 Yamwong, N., Techataweewan, W. & Maitaouthong, T. (2014). Perceptions and attitudes

towards plagiarism among Thai graduate students. International Journal of Multi Disciplinary Thought, 4(1): 187-228. (The International Journal of Arts & Sciences Conference for Academic Disciplines, 22-25 October 2013, Rome, Italy)

2.6 Techataweewan, W. (2014). Supply chain management for library technical services: A case study of medical school libraries in Thailand. Humanities and Social Science Review, 3(1): 249-256. (The International Journal of Arts & Sciences Conference for Academic Disciplines, 22-25 October 2013, Rome, Italy) 2.7 Chairatanathavorn, W. Techataweewan, W. & Warunyanukrai, S. (2014). An analysis of the use of Facebook in academic libraries in Thailand. Humanities and Social Science Review, 3(2): 255-268. (The International Journal of Arts & Sciences Conference for Academic Disciplines, 22-25 October 2013, Rome, Italy) 2.8 Techataweewan, W. (2012). Perceptions and use of Web 2.0 of Thai academic librarians. In the 5th Rizal International Conference on Libraries, Archives and Museums: Common Challenges, Unique Approaches, 25-26 October 2012, Quezon City, Philippines.

119

2.9 Techataweewan, W., Worartpanya, K. & Sanrach, Ch. (2012). Knowledge management in e- learning supporting students' information literacy. In J. Antony (ed.) Advances in Digital Library Development. pp. 395-404. Delhi: Macmillan. (The International Conference on Digital Libraries and Knowledge Organization: ICDK2011, 14-16 February 2011, Gurgaon, India)

3.ต ารา/หนงสอ 3.1 แววตา เตชาทววรรณ. (2559). การรสารสนเทศส าหรบการเรยบเรยงโครงงาน . พมพครงท 2. กรงเทพฯ: ภาควชาบรรณารกษศาสตรและสารสนเทศศาสตร คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลย ศ ร น ค รนทรวโรฒ

4.ภาระงานสอน ปรญญาตร


รหสวชา ชอรายวชา SWU 141 ทกษะการรสารสนเทศ (Information Literacy Skills) SWU 365 หลกการจดการสมยใหม (Principles of Modern Management) IS 331 การจดการองคกรสารสนเทศ (Management of Information Organization) IS 343 เทคโนโลยการสอสารขอมลและเครอขาย (Data Communication Technology

and Network Systems) IS 344 การวเคราะหระบบ (System Analysis) IS 441 ฐานขอมลขนสง (Advance Database) IS 443 โปรแกรมคอมพวเตอรในงานสารสนเทศ (Programming in Information Work) IS 471 การฝกประสบการณวชาชพ (Practicum)

รหสวชา ชอรายวชา IS 511 การคนคนและเขาถงสารสนเทศ (Information Retrieval and Access) IS 601 หลกการบรหารส าหรบนกวชาชพสารสนเทศ (Administrative Principles for

Information Professionals) IS 612 การจดการสารสนเทศส าหรบพาณชยอเลกทรอนกส ( Information Management

for E-commerce) IS 621 การจดการฐานขอมลส าหรบระบบหองสมด (Database Management for Library

Systems) IS 631 สมมนาหองสมดดจทล (Seminar in Digital Libraries)

120


ชอโครงการวจย

แหลงทน

ปงบประมาณ




สภาพและความตองการการใช เทคโนโลยเคล อนท ส าหรบการบรการของหองสมดสถาบนอดมศกษาในประเทศไทย

งบประม าณแผ นด น มศว


การพฒนาแบบวดการรดจทลส าหรบนกศกษาระดบปรญญาตร

ง บ เ ง น ร า ย ไ ด ค ณ ะมนษยศาสตร มศว


การเรยนรแบบผสมผสานทสงผลตอการเรยนรแบบน าตนเองและทกษะการสอสารของนสตชนปท 1 ระดบปรญญาตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

งบ เ ง น ร าย ได ส าน กนวตกรรมการเรยนร

2557 ผรวมโครงการ

121

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) ศรณย พมพทอง ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Saran Pimtong ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ทท างาน สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร เบอรโทรศพท 02-649-5000 ตอ 17637 Email [email protected], [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ บช.บ. บญชบณฑต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร 2544 ศ.ม. เศรษฐศาสตรธรกจ สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร 2550 ปร.ด. พฒนาสงคมและการจดการสงแวดลอม สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร 2554

ความเชยวชาญ - ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 Pimthong, S. (2016). Antecedents and Consequences of Organizational Citizenship Behavior

among NGO Staff from Thailand, Myanmar, Laos and Cambodia. International Journal of Behavioral Science, 11(1), 53-66.

1.2 Pimthong, S. (2015). Psychosocial factors correlated with sufficient consumption behavior of students in Thailand and Malaysia. Asian Social Science, 11(4), 169-179.

1.3 ศรณย พมพทอง. (2557). คณลกษณะทเปนจดแขง: แนวคด การวด และแนวทางการพฒนา. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 20(2): 189-208.

1.4 ศรณย พมพทอง. (2557). ปจจยเชงสาเหตทมอทธพลตอการคงอยในองคการของพนกงานมหาวทยาลยสายวชาการในประเทศไทย. วารสารบรหารธรกจ, 37(142): 16-32.

1.5 ศรณย พมพทอง. (2556). การปรบเปลยนพฤตกรรมสขภาพดวยชดเครองมอทางอนเตอรเนต. วารสารคณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยบรพา, 21(2): 40 – 54.

1.6 ศรณย พมพทอง และดจเดอน พนธมนาวน. (2555). ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมปองกนโรคเอดสในชายทมเพศสมพนธกบชาย: ตวแบบสมการโครงสราง. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 18(2): 90-107.


122





ปจจยเชงเหตทเกยวของกบการคงอยในองคการของพนกงานมหาวทยาลยสายวชาการ

ทน วจยเงนรายไดมหาวทยาลย

ประจ าป 2555. หวหนาโครงการ

การศกษาขามวฒนธรรมปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมการบรโภคอยางพอเพยงของนกศกษา ในประเทศไทยและมาเลเซย

ทนวจยเงนรายไดสถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร

ประจ าป 2557 หวหนาโครงการ

การศกษาขามวฒนธรรมปจจยเชงเหตและผลของการมพฤตกรรมการเปนสมาชกทดขององคการ ของพนกงานองคกรพฒนาเอกชนในประเทศไทย พมา ลาว และกมพชา

ทนวจยเงนงบประมาณแผนดน


ปจจยทางจตสงคมทเกยวของกบพฤตกรรมเออสงคมของนกเรยนโรงเรยนกฬา

ทนวจยเงนงบประมาณแผนดน


รหสวชา ชอรายวชา วป 502 การสรางและพฒนาเครองมอวดทางพฤตกรรมศาสตร วป 541 พนฐานทางสงคมเกยวกบพฤตกรรมมนษย วป 581 การถายทอดทางสงคมกบพฒนาการของมนษย วป 682 การวจยเพอวางนโยบายการพฒนาเดกและเยาวชน วป 722 ผน า สมาชก และการพฒนาองคการ จป 631 จตวทยาอตสาหกรรมและองคการ จป 831 จตวทยาเพอการบรหารทนมนษย จป 832 จตวทยาเพอการพฒนาองคการ จป 837 ภาวะผน าและประสทธผลของกลม

123


ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) คาน ปรยา โมฮาน ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Kanu Priya Mohan ต าแหนงทางวชาการ ผชวยศาสตราจารย ทท างาน สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร เบอรโทรศพท 080-607-0336 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ B.A Psychology Honours Government College for Girls,

Chandigarh, India. 2532

M.B.A. Business Administration Punjab University, Chandigarh, India.

2534

วท.ด. การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2551 ความเชยวชาญ Behavioral Sciences ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 Mohan, K.P. (2015). Behavioral Science Perspectives on the Significance of Coaching and

Mentoring in the Educational Reform Process. 60th Anniversary of the Behavioral Science Research Institute. Behavioral Science Research Institute, Srinakharinwirot University: Bangkok (Thailand).

1.2 Yoelao, D., Mohan, K.P. & Abd Hamid, H.S. (2014). A Review of Patient safety in Thailand and Malaysia. International Journal of Behavioral Science, 9 (2), 53-70. Behavioral Science Research Institute, Srinakharinwirot University: Bangkok (Thailand).

1.3 Mohan, K.P. (2012). Psychology in Thailand: An Etic perspective. Published in the Newsletter of Asian Association of Social Psychology, 10, July 2012, p.12. Available at http://www.victoria.ac.nz/cacr/aasp/documents/AASP-Newsletter-July-2012.pdf

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต 2.1 Mohan, K.P., Peungposop, N. & Junprasert, T. (2016). State of the Art Behavioral Science

Research: A Review of the Publications in the International Journal of Behavioral Science. International Journal of Behavioral Science, 11 (1), 1-18. Behavioral Science Research Institute, Srinakharinwirot University: Bangkok (Thailand).

124

2.2 Mohan, K.P. (2016). Coaching the Teachers to Support the Thai Educational Reform Process- A Behavioral Science Research Investigation.Presented at the13th International Postgraduate Research Colloquium (IPRC 2016), International Islamic University Malaysia, Kuala Lumpur, Malaysia.

2.3 Mohan, K.P. (2016). The Growth and Impact of Behavioral Sciences in Thailand: A Case Study for Human Resources Development. Presented at International Conference for Case Studies on Development Administration 2016 (NIDA-ICCS 2016),National Institute of Development Administration (NIDA), Serithai Road, Bangkok, Thailand

2.4 Mohan, K.P. (2015). Psychological Resources, Coping, and Job Well-being of International School Teachers in Thailand: A Mixed Method Investigation. Presentation of paper in the 11th Biennial Conference of Asian Association of Social Psychology 2015, Philippines.

2.5 Mohan, K.P. (2015). A look at the past, current, and future Integration of academic knowledge and research at the Behavioral Science Research Institute. Keynote address presented at the 12th International Postgraduate Research Colloquium (IPRC 2015). Behavioural Science Research Institute, Srinakharinwirot University, Bangkok, Thailand.

2.6 Mohan, K.P. (2015). Job satisfaction, Life Satisfaction and Quality of Work Life: An exploration of perceptions among the University Teaching Faculties of Thailand and Malaysia. Proceedings of the 1 0 th Biennial Conference of Asian Association of Social Psychology2013, Indonesia.

2.7 Mohan, K.P. and Suppareakchaisakul, N. (2014). The Psychosocial Correlates of Quality of Work Life of the University Teachers in Thailand and Malaysia. International Journal of Behavioral Science, 9 (2), 1-16. Behavioral Science Research Institute, Srinakharinwirot University: Bangkok (Thailand).

2.8 Mohan, K.P. (2013). Job satisfaction, Life Satisfaction and Quality of Work Life: An exploration of perceptions among the University Teaching Faculties of Thailand and Malaysia.Presentation of paper in the 10th Biennial Conference of Asian Association of Social Psychology 2013, Indonesia.

2.9 Yoelao, D. & Mohan, K.P. (2013).A Cross Cultural Comparison of the Psychosocial Correlates of Quality of Work Life of the University Teaching Faculty in Thailand and Malaysia. Paper presented at the 10th International Postgraduate Research Colloquium (IPRC 2013), "Psycho-Behavioral Science for Harmonizing Cultures of ASEAN" at Behavioural Science Research Institute, Srinakharinwirot University, Bangkok, Thailand.

2.10 Mohan, K.P. (2012). An Etic Perspective about Development of Psychology in Thailand. Paper presented at the 9th International Postgraduate Research Colloquium at Department of Psychology, International Islamic University Malaysia, Kuala Lumpur, Malaysia.

3. ต ารา/หนงสอ 3.1 Mohan, K.P. (2016). The Development of Behavioral Sciences, and its Research &

Contributions: Glimpses from the BSRI, Thailand. In Thai book, พฤตกรรมศาสตรมมมองใน

125

ศาสตรทแตกตาง[Behavioral science in different perspectives]. Bangkok (Thailand): Behavioral Science Research Institute, Srinakharinwirot University

3.2 Yoelao, D. & Mohan, K.P. (2015). Social Construction of Spirituality among Teachers and Healthcare Workers in Thailand.In Brij Mohan (Ed), Construction of Social Psychology, Advances in Psychology and Psychological Trends Series (pp. 80-90). Portugal: inScience Press.

3.3 Mohan, K.P. &Peungposop, N. (2014). Building Resilience: A Behavioral Science Perspective for Effective Management during Global Disasters and Public Health Crises. In G.J. Kost & C.M. Curtis (Eds), Global Point-of-Care Strategies for Disasters, Complex Emergencies, and Public Health Crises: Enhancing Standards of Care at the Site of Need. AACC Press, Washington, DC. ISBN:9781594251733





รวมโครงการ) Coaching and Mentoring for Educators: Investigating the Cognitive – Affective-Behavioral Learning Outcome of Training

ทนสนบสนนเงนรายไดสถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร 2558


Cross Cultural Research- Health and Safety culture in Hospital. (With the Department of Psychology International Islamic University of Malaysia.)

2557 หวหนาโครง

Cross Cultural Research -Developing an understanding about the quality of work life of university teacher : with universities in the South of Thailand – Prince of Songkla University (PSU), and Yala Rajabhat University.


การสงเคราะหงานวจยในวารสาร International State of the Art Behavioral Science Research: A Review of the Publications in the International Journal of Behavioral Science

เงนสนบสนนรายไดมหาวทยาลย

2557 ผรวม

Behavioral Science Research: An Evaluation of the Historical roots, Evolution and Future Development in Thailand

เงนกองทนสงเสรมและพฒนาการวจย


รหสวชา ชอรายวชา วป 731 การวจยและกลวธในการพฒนาบคคล และกลมเพอประสทธผลของงาน วป 781 การถายทอดทางสงคมเกยวกบการท างาน วป 991 Advance Academic English Skills for Behavioral Science Research

126



รวมโครงการ) Coaching and Mentoring for Educators: Investigating the Cognitive – Affective-Behavioral Learning Outcome of Training

ทนสนบสนนเงนรายไดสถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร 2558


A Cross Cultural Research: Psychosocial correlates of Employee well-being and Quality of work life of the University teaching faculty. (With the Department of Psychology International Islamic University of Malaysia.)


127

ประวตและผลงานอาจารย ชอ – นามสกล (ภาษาไทย) กนกพร วบลพฒนะวงศ ชอ – นามสกล (ภาษาองกฤษ) Kanokporn Vibulpatanavong ต าแหนงทางวชาการ - ทท างาน ภาควชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร เบอรโทรศพท 02-649-5000 ตอ 15505, 0983546955 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา (เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และ ปรญญาเอก) วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ

อ.บ. ภาษาองกฤษ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2543 M.Ed. Special Education Monash University, Australia 2547 Ph.D. Education University of Sydney, Australia 2556

ความเชยวชาญ การศกษาพเศษ การประถมศกษา การเรยนรวม การใหความชวยเหลอตงแตระยะแรกเรม การอานออกเขยนได ออทซม วรรณกรรมเดก 1.ผลงานทางวชาการ 1.1 บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 รพพรรณ จนทรผล, กนกพร วบลพฒนะวงศ, และจกรพงษ แพทยหลกฟา. (2559). การศกษาความสามารถ รบรทางสายตาของนกเรยนชนประถมศกษาปท 1 ทมความบกพรองทางสตปญญาระดบเลกนอยจาก การจดกจกรรมศลปะการลากตามสมผส (Contour Drawing). วารสารวจยและพฒนา. มหาวทยาลย ราชภฏ สวนสนนทา. 8: (อยในระหวางตพมพ). 1.2 รตนา เวฬวนารตน, ศรพนธ ศรวนยงค, และกนกพร วบลพฒนะวงศ. (2559). การศกษาความสามารถแก

โจทยปญหาคณตศาสตรและความ คงทนในการเรยน เรอง อตราสวนและรอยละของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 2 ทมความบกพรองทางการไดยน จากการ สอนทใชการสอนแบบแฮรบารต (Herbart Method) รวมกบการ สอนกลวธดานความรความคด (Cognitive Strategy Instructions). วารสารวจยและพฒนาการศกษาพเศษ. สถาบนวจยและพฒนาการศกษาพเศษ มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ: (อยในระหวางตพมพ)

1.3 กนกพร วบลพฒนะวงศ. (2558). การศกษาความเรวในการเรยกชอสญลกษณของนกเรยนไทยระดบชน อนบาลถงชนประถมศกษาปท 2. วารสารวจยทางการศกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. 10: 1-10. 1.4 Cathy Little, Kanokporn Vibulpatanavong, & David Evans. (2558). Investigating Thai Teachers

Attitudes Toward Students with Autism. วารสารวจยทางการศกษา, มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ. 9: 207-215.


128

2. บทความวชาการตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต -

3. ต ารา/หนงสอ 3.1 Vibulpatanavong, K. (in press). Cultural influences on social inclusion of children with autism. In Cathy Little (Eds.), Social Inclusion of Children with Autism. Oxon, UK: Routledge.


ED201 ENGLISH SKILLS FOR LEARNING DEVELOPMENT EL201 LEARNING MANAGEMENT IN THE DEVELOPMENT OF THINKING FOR ELEMENTARY

STUDENTS EL401 INSTRUCTIONAL PRACTICUM FOR EFFECTIVENESS ENHANCY LEARNING

MANAGEMENT EL453 TEACHING OF LITERACY FOR BEGINNERS EL437 CREATION OF CHILDREN'S LITERARY WORK ED332 SPECIAL EDUCATION


SPE632 EDUCATION FOR STUDENTS WITH MENTAL RETARDATION SPE631 INTRODUCTION TO MENTAL RETARDATION SPE671 SCREENING AND DIAGNOSIS FOR STUDENTS WITH SPECIAL NEEDS SPE681 PRACTICUM I SPE672 EDUCATION SEMINAR IN KEY ISSUES ON SPE662 EDUCATION FOR STUDENTS WITH LEARNING DISABILITIES SPE661 EDUCATION FOR STUDENTS WITH MILDLY DISABILITIES PG625 PSYCHOLOGY OF EXCEPTIONAL CHILDREN RHP613 SEMINAR IN ISSUES ON DEVELOPING HUMAN POTENTIALS





รวมโครงการ) Off to a Good Start: Enhancing Reading Skills in All Thai Children

Australia Thailand Institute Grant

2016 Researcher

http://syllabus.swu.ac.th/checkSyllabus.php?year=2558&sem_cd=2&course_cd=EL453&course_no=1&section_no=B01&teacher_id=704780

http://syllabus.swu.ac.th/checkSyllabus.php?year=2558&sem_cd=1&course_cd=EL437&course_no=1&section_no=B01&teacher_id=704780

http://syllabus.swu.ac.th/checkSyllabus.php?year=2557&sem_cd=2&course_cd=SPE632&course_no=1&section_no=M01&teacher_id=704780

http://syllabus.swu.ac.th/checkSyllabus.php?year=2557&sem_cd=2&course_cd=SPE631&course_no=1&section_no=S01&teacher_id=704780

http://syllabus.swu.ac.th/checkSyllabus.php?year=2557&sem_cd=1&course_cd=SPE671&course_no=1&section_no=M01&teacher_id=704780





http://syllabus.swu.ac.th/checkSyllabus.php?year=2556&sem_cd=2&course_cd=PG625&course_no=5&section_no=S01&teacher_id=704780

http://syllabus.swu.ac.th/checkSyllabus.php?year=2557&sem_cd=1&course_cd=RHP613&course_no=1&section_no=M01&teacher_id=704780

129

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) กมลวรรณ คารมปราชญ ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Kamolwan Karomprach ต าแหนงทางวชาการ - ทท างาน ส านกนวตกรรมการเรยนร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 081-951-1589 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก) วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ

วท.บ. สถตประยกต มหาวทยาลยราชภฎสวนสนนทา 2544 วท.ด. ก า ร ว จ ย พ ฤ ต ก ร ร ม ศ า ส ต ร


ความเชยวชาญ 1. การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต 2. สถตส าหรบการวจย ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 กมลวรรณ คารมปราชญ คลายแกว. (2559). ปจจยทางดานการถายทอดทางสงคมและจตลกษณะทสงผล ตอพฤตกรรมการเปนพลเมองดตามระบอบประชาธปไตยของนสตนกศกษาระดบปรญญาตร. วารสาร พฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 8(2). 1.2 กมลวรรณ คารมปราชญ คลายแกว และ ภญญาพนธ เพยซาย. (2558). การวเคราะหเนอหาของรายการ โทรทศนทน าเสนอผานองคการกระจายเสยงและแพรภาพสาธารณะแหงประเทศไทย(สถานไทยพบ เอส) ส าหรบใชประกอบการจดการเรยนการสอนวชามนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม. วารสาร พฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 7(1). 1.3 กมลวรรณ คารมปราชญ คลายแกว. (2557). ปจจยทางดานสถานการณในครอบครว สถาบนการศกษาและ จตลกษณะทเกยวของกบพฤตกรรมจรยธรรมในการเรยนของนสตระดบปรญญาตร. วารสาร พฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 6(1). 1.4 กมลวรรณ คารมปราชญ คลายแกว. (2557). บทบาทของครอบครวในการปลกฝงและพฒนาความเปน พลเมองดตามระบอบประชาธปไตยใหกบเดกและเยาวชน. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 20(1).

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต 2.1 กมลวรรณ คารมปราชญ คลายแกว และคณะ. (2559). การวเคราะหเนอหาของรายการโทรทศนทน าเสนอ

ผานองคการกระจายเสยงและแพรภาพสาธารณะแหงประเทศไทย(สถานไทยพบเอส) ส าหรบใช ประกอบในการจดการเรยนการสอนหมวดวชาศกษาทวไป มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. เอกสาร ประกอบการประชมวชาการระดบชาต มศว วจย ครงท 9 (28-29 กรกฎาคม 2559).

130

3.ต ารา/หนงสอ - 4.ภาระงานสอน






โครงการ) การวจยและพฒนารปแบบการเรยนการสอนเพอเสรมสรางความเปนพลเมองดตามระบอบประชาธปไตยของนสตนกศกษาระดบปรญญาตร.

งบประมาณแผ นด น ประจ าป งบประมาณ 2559


การศกษาอทธพลของการอบรมกลอมเกลาทางการเมองจากครอบครว สถาบนการศกษา สอมวลชน และจตลกษณะ ทสงผลตอความโนมเอยงในความเปนพลเมอง และพฤตกรรมความเปนพลเมองในระบอบประชาธปไตยของนสตนกศกษาระดบปรญญาตร

งบประมาณแผ นด น ประจ าป งบประมาณ 2557


การว เคราะห เนอหาของรายการโทรทศนทน าเสนอผานองคการกระจายเสยงและแพรภาพสาธารณะแหงประเทศไทย (สถานโทรทศนไทยพบเอส) ส าหรบใชประกอบในการจดการเรยนการสอนหมวดวชาศกษาทวไป มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

งบประมาณเงนรายไดมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2556


กระบวนการถายทอดทางสงคมในการท างานของผบรหารองคกรปกครองสวนทองถน ทมความเปนเลศในการบรหารงานตามหลกธรรมาภบาลของการบรหารกจการบานเมองทด ในดานความโปรงใสและการมสวนรวมของประชาชน

ท น น ก ว จ ย ร น ใ ห ม สกว.+มศว ประจ าปงบประมาณ 2556 -2557

2556-2557 หวหนาโครงการ

รหสวชา ชอรายวชา AP831 PSYCHOLOGY FOR HUMAN CAPITAL MANAGEMENT AP832 PSYCHOLOGY FOR ORGANIZATIONAL DEVELOPMENT AP838 INTERNSHIP IN INDUSTRIAL AND ORGANIZATIONAL PSYCHOLOGY 2

131

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) กาญจนา ตระกลวรกล ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Miss Kanjana Trakoonvorakun ต าแหนงทางวชาการ - ทท างาน ส านกทดสอบทางการศกษาและจตวทยา เบอรโทรศพท 081-552-8769 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ สส.บ. สงคมสงเคราะหศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร 2544 ค.ม. การวจยการศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2548 ค.ด. วธวทยาการวจยการศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2555

ความเชยวชาญ การวจยและการใชสถตส าหรบการวจย การวจยในชนเรยน การวจยทางพฤตกรรมศาสตร การวจยและประเมนงานดานสขภาพ การสงเคราะหงานวจย การวดและประเมนผลทางการศกษา ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 อศรา ประเสรฐสน, อไร จกษตรมงคล, กาญจนา ตระกลวรกล, อมรา วสตรานกล และ ดวงเนตร ธรรมกล. (2559). การพฒนาและตรวจสอบโมเดลอทธพลของความรทมตอการปฏบตพฤตกรรม การสงเสรมสขภาพเปนตวแปรสงผาน. วารสารวจยทางวทยาศาสตรสขภาพ,10(1), 16-24. 1.2 Trakoonvorakun, K., Suwanmonkha, S., & Traiwichitkhun, D. (2013). Research and development of information searching skills for elementary students based on “EMPOWERING EIGHT” Approach. The Journal of Research Methodology, 26(3), 243-261. 1.3 Hanutsaha, P., Leelawongs, K., Supakornthanasan, W., Sangthong, W., Ung-aram, P., & Trakoonvorakun, K. (2012). The Study of Quality of Life in Patients Ophthalmic Diseases. Thai Journal of Public Health Ophthalmology, 22(2), 84-90. 2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต 2.1Hanutsaha, P., Leelawongs, K., Passaranon, S., Rungsirisansangratana, C., & Trakoonvorakun, K. (2010). An Evaluation of Cataract Program in Thailand. Paper presented at 26th Scientific Meeting, November, 17-19, Bangkok, Thailand. 2.2Trakoonvorakun, K., & Wiratchai, N. (2007). Effects of factors related to teachers’ characteristics and classroom action research on the opportunity to increase


132

research competency. Paper presented at The Innovation of learners’ quality development Conference, Jul, 6-7, Bangkok, Thailand. 3. ต ารา/หนงสอ ไมม 4. ภาระงานสอน

5. ทนวจยทไดรบ ชอโครงการวจย แหลงทน ปงบประมาณ



การพฒนารปแบบการจดการนวตกรรมทางการศกษา เพอพฒนาการเรยนการสอนและการท าวจยของคร



การตรวจสอบคณภาพแบบทดสอบและการประเมนผลการน าคะแนนการทดสอบ GAT/PAT ไปใชในการรบบคคลเขาศกษาตอในสถาบนอดมศกษา

ทประชมอธการบดแหงประเทศไทย (ทปอ.)


การพยากรณการคดวพากษของนกเรยนระดบมธยมศกษาจากกจกรรมในเวลาวาง



การวจยพฒนาระบบฐานขอมลครผสอนภาษาองกฤษเปนรายบคคล



การวจยการตดตามและประเมนผลโครงการพฒนาครแกนน าดานการเรยนการสอนภาษาองกฤษ (Boot Camp)



รหสวชา ชอรายวชา ปรญญาตร SWU 151 Genaral Education for Human Development ศษ 451 การวดประเมนทางการศกษา ศษ 471 การวจยทางการศกษาเพอพฒนาการเรยนการสอน ปรญญาโท วม 511 กระบวนทศนการแสวงหาความรความจรงของมนษย วม 512 การสรางเครองมอตรวจสอบและประเมนคณภาพ วม 537 การประเมนบคลากร

133


ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) จตรา ดษฎเมธา ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Jitra Dudsdeemaytha ต าแหนงทางวชาการ - ทท างาน บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 089-200-5000 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ ศศ.บ. จตวทยา มหาวทยาลยธรรมศาสตร 2538 วท.ม. จตวทยาคลนก มหาวทยาลยมหดล 2543 กศ.ด. จตวทยาการใหค าปรกษา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2548

ความเชยวชาญ

- จตวทยาเพอการพฒนาตนเอง (อาท การบรหารจดการอารมณ การสรางแรงบนดาลใจ การปรบความคดเชงบวก การสรางพลงบคลกภายใน)

- การฟนฟขวญก าลงใจดวยเทคนค Somatic Experiencing - หวเราะบ าบด - การใหการปรกษา

ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 จตรา ดษฏเมธา. (2558). ความกรณาตอตนเอง: ทางเลอกใหมเพอสรางสมดลความภาคภมใจใน ตนเองวารสารวจยและพฒนาหลกสตร.5 (1).25-38. 1.2 จตรา ดษฎเมธา. (2558). การพฒนาพฤตกรรมสขภาพ 3 Self และตวชวดทางชวเคมของต ารวจ จราจรกลมเสยง วารสารศลปศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร. 71 (2), 40-58 1.3 จตรา ดษฎเมธา,สเมษย หนกหลง, ณชวด จนทรฟอง, และ สธ สนทรชย. (2558) การพฒนา

รปแบบการสรางความสขของผสงอายดวยสยามหวเราะบ าบดผานการวจยปฏบตการแบบมสวน รวมโดยใชชมชนเปนฐาน: กรณศกษา ชมชนบานทาชาง อ าเภอวฒนานคร จงหวดสระแกว. วารสารวจยเพอการพฒนาเชงพนท.7(1), 31-46. 1.4 จตรา ดษฎเมธา. (2556). ผลของโปรแกรมการฝกหวเราะบ าบดในผปวยทมตอสมรรถภาพการ ท างานของปอดและระดบคอรตซอลของผปวยโรคหด. วารสารพยาบาลต ารวจ.5(2), 19-32. 1.5 จตรา ดษฎเมธา. (2556). เทคนคปรบเปลยนพฤตกรรมผปวยอยางเขาใจ. วารสารสมาคมนก ก าหนดอาหารแหงประเทศไทย. 33 (1-2),181-188. 1.6ธนศกด ศภศรพงษชย, ดนลดา จามจร, อจฉรา วฒนาณรงค และ จตรา ดษฎเมธา. (2559). การ

134

พฒนามาตรฐานสมรรถนะเฉพาะงานส าหรบนกทรพยากรบคคล วทยาลยการปกครอง. วารสาร ครศาสตร 44(1), 79-93. 1.7ประวทย ฤทธบลย, ระววรรณ วรรณวไชย และจตรา ดษฎเมธา. (2559). การศกษาการใช นาฏกรรมบ าบดตอความเครยดของผตองขงชายแรกเขาในทณฑสถานวยหนมกลาง จงหวด ปทมธาน. วารสารสถาบนวฒนธรรมและศลปะ 17(2) (อยระหวางการตพมพ) 2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต 2.1ภนาร บษราคมตระกล, จตรา ดษฏเมธา และเออญาต ชชน. ผลของหวเราะบ าบดตอการ เปลยนแปลงปรมาณคอรตซอลไนตรกออกไซดในเลอดและระดบความเครยดในพนกงาน บรษทเอกชน. (การประชมวชาการประจ าป 2556 Patient Safety วนท 3-4 กมภาพนธ 2557 ณ อาคารแพทยศาสตร มศว องครกษ) 2.2จตรา ดษฎ เมธา . การพฒนาตวช ว ดความสขภายในตนเองของประชาชนในเขต กรงเทพมหานคร. (การประชมวชาการ “มศว วจย” ครงท 8 วนท 26-27 พฤศจกายน 2557 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ) 3.ต ารา/หนงสอ 3.1 จตรา ดษฎเมธา. (2553). การพฒนาบคลกภาพ. กรงเทพฯ: สนทวกจ พรนตง 3.2 จตรา ดษฎเมธา. (2555). ปรบความคด ชวตเปลยนได. กรงเทพฯ : มายเบสทบคส 4.ภาระงานสอน ระดบปรญญาตร

ระดบปรญญาโท /ปรญญาเอก

รหสวชา ชอรายวชา SWU351 PERSONALITY DEVELOPMENT PSP470 COUNSELING SKILLS IN PHARMACY SERVICES PSP463 BEHAVIORAL PHARMACY SWU301 INTEGRATION ED323 PSYCHOLOGY FOR TEACHERS

รหสวชา ชอรายวชา BH803 LEADERSHIP IN EDUCATIONAL AND SOCIAL LEARNING NETWORK BH804 SOCIAL AND PSYCHOLOGY CONTEXT FOR CURRICULUM DEVELOPMENT

DESIGN CL702 DESIGN OF LEARNING PROCESS MANAGEMENT ED512 PSYCHOLOGY AND GUIDANCE FOR TEACHERS DE993 DOCTORAL DISSERTATION III

135






ผลของโปรแกรมนนทนาการบ าบดทมตอ ความสขภายในของผสงอาย : กรณศกษา ผสงอายจงหวดสระแกว

ทนรายไดมหาวทยาลย 2558 (ผรวมโครงการ

การพฒนาโปรแกรมนนทนาการบ าบดทม ตอความสขของผสงอาย

ทนจากส านกงานเลขาธการวฒสภา


การพฒนาทกษะอาชพและการด ารงชพ ส าหรบการเรยนรศตวรรษท 21 ดวยกระบวนการเชงจตวทยาเสรมสรางศกยภาพแหงตน

ทนสกว. ป 2557 หวหนาโครงการ

การพฒนาตวชวดความสขภายในของประชาชนในเขตกรงเทพมหานคร

ทนรายไดมหาวทยาลย มศว


ผลของโปรแกรมการฝกหวเราะบ าบดในผปวยทมตอสมรรถภาพการท างานของปอดและระดบคอรตซอลของผปวยโรคหด

ทน Young Blood มศว

ป 2550 หวหนาโครงการ

DE992 DOCTORAL DISSERTATION II DE991 DOCTORAL DISSERTATION I

136

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) ชนดา มตรานนท ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Chanida Mitranun ต าแหนงทางวชาการ - ทท างาน สถาบนวจยและพฒนาการศกษาพเศษ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 02 649 5000 ตอ 15639, 0849309900 E-mail [email protected] ประวตการศกษา คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา คณวฒ สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ

พย.บ. พยาบาลศาสตร มหาวทยาลยมหดล 2535 ศศ.ม. จตวทยาพฒนาการ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2539 ศษ.ด. วจยและประเมนทางการศกษา มหาวทยาลยเกษตรศาสตร 2556

ความเชยวชาญ การวจยทางการศกษา การวดและประเมนทางการศกษา เดกทมปญหาทางการเรยนร การจดการเรยนรวม การปรบพฤตกรรมเดกทมความตองการพเศษ ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 Arrayavinyoo, P., Mitranun, C.,Teerathongkum, K. and Piemkum, P. (in press). Designing an Instructional Accommodation Plan Catering to Specific Needs of the Blind Students. Journal of Research and Development in Special Education. 1.2 Mitranun, C., Prasertsin, U. and Lopprasert, A. (in press). State and Needs of the Educational Management of Mosque-Based Islamic Educational Centers (TADIKA) in three Southern Border Provinces. Journal of Educational Faculty of Education, Srinakharinwirot University. 1.3 ชนดา มตรานนท . (อยระหวางการตพมพ ) . การประเมนผลผลต ผลลพธ และผลกระทบของชด โครงการวจยและพฒนาเครอขายเชงพนทเพอหนนเสรมการเรยนรของเดกและเยาวชนในเขต ภาคเหนอ. วารสารวจย มสด. 1.4 ชนดา มตรานนท, อจศรา ประเสรฐสน และอญชลพร ลพประเสรฐ. (2559). การสรางรปแบบการจด การศกษาของศนยการศกษาอสลามประจ ามสยด (ตาดกา) ใน 3 จงหวดชายแดนภาคใต . วารสารวชาการมหาวทยาลยฟารอสเทอรน, 10, 155-172. 1.5 อนชา ภมสทธพร, ประพมพพงศ วฒนะรตนและ ชนดา มตรานนท. (2558). การศกษาองคประกอบ ข อ ง ทกษะชวต ส าหรบนกเรยนทมความบกพรองทางการไดยน ระดบชนประถมศกษาปท 1 . วารสารวชาการมหาวทยาลยฟารอสเทอรน, 9, 98-110.

137

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต 2.1 Prasertsin, U. and Mitranun, C. (in press). Needs Assessment of the Educational Management of Mosque-Based Islamic Educational Centers (TADIKA) in 3 Southern Border Provinces. In Burge, A. (Ed), The 1 5 th Annual Hawaii International Conference on Education. USA: Hawaii. 2.2 ชนดา มตรานนท, ชลกร โชตด, ธรพงศ จลสายพนธ, พรชย มนหมาย และมยร เสอค าราม. (2555). แนวทาง พฒนาการจดการศกษาสความเปนเลศทางวชาการของภาควชาการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร. ใน นนทมาส เกตแกว, การประชมวชาการมหาวทยาลย กรงเทพ ภายใต หวขอ “วเคราะหภาพอนาคตของประชาคมอาเซยน 2015-2020”, กรงเทพมหานคร: มหาวทยาลย กรงเทพ. 2.3 ชนดา มตรานนท. (2555). ประสทธผลของวธการสอนอานส าหรบเดกทมปญหาทางการเรยนร ดานการ อาน โดยวธการวเคราะหอภมาน. ใน ศรพนธ ศรวนยงค (บรรณาธการ),การประชม ว ช า ก า ร ระดบชาตงานวจยทางการศกษาพเศษ ครงท 2 (หนา 169-183). กรงเทพมหานคร: มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.

3.ต ารา/หนงสอ - 4. ภาระงานสอน

รหสวชา ชอรายวชา ED 451 EDUCATIONAL ASSESSMENT ED 471 EDUCATIONAL RESEARCH FOR LEARNING AND TEACHING DEVELOPMENT ED 324 EDUCATION FOR SPECIAL NEEDS STUDENTS SWU 151 GENERAL EDUCATION FOR HUMAN DEVELOPMENT SWU 353 MAN,REASONING AND ETHICS






การพฒนาแบบวดความตระหนกรในตนเองส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1-6

งบประมาณเงนรายไดมหาวทยาลย มศว

2559 ห ว ห น าโครงการ

คณภาพชวตของเดกทมความบกพรองทางการไดยนภายหลงผาตดประสาทหเทยมตามทศนะและประสบการณของผปกครอง

มลนธอนเคราะหคนหห น ว ก ใ น พ ร ะ บ ร มราชนปถมภ


138

การสรางรปแบบการจดการศกษาของศนยการศกษาอสลามประจ ามสยด (ตาดกา) ใน 3 จงหวดชายแดนภาคใต

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาข นพ นฐาน ( ส พ ฐ ) กระทรวงศกษาธการ


โครงการยอยท 1: การประเมนผลผลต ผลลพธ และผลกระทบของชดโครงการวจยและพฒนาเครอขายเชงพนทเพอหนนเสรมการเรยนรของเดกและเยาวชนในเขตภาคเหนอ

ส า น ก ง า น ก อ ง ท นสนบสนนการวจย (สกว.)


การประเมนผลผลต ผลลพธ และผลกระทบของชดโครงการวจยและพฒนาเครอขายเชงพนทเพอหนนเสรมการเรยนรของเดกและเยาวชนในเขตภาคตะวนออกเฉยงเหนอ



การประเมนผลผลต ผลลพธ และผลกระทบของชดโครงการวจยและพฒนาเครอขายเชงพนทเพอหนนเสรมการเรยนรของเดกและเยาวชน



การสงเคราะหผลการประเมนคณภาพภายนอกรอบสอง(พ.ศ.2549-2553) ระดบอดมศกษา

ส า น ก ง า น ร บ ร อ งมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.)


139

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) ชญญา ลศตรพาย ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) ChanyaLeesattrupai ต าแหนงทางวชาการ - ทท างาน ภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 02 260 1770 – 7 (16237), 08 5556 5135 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา (เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก) วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ

นศ.บ. วารสารศาสตร มหาวทยาลยกรงเทพ 2539 นศ.ม. การสอสารระหวางบคคล มหาวทยาลยกรงเทพ 2544 กศ.ม. จตวทยาพฒนาการ มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2546 วท.ด. การวจยพฤตกรรมศาสตร


ความเชยวชาญ จตวทยาพฒนาการ การวจยพฤตกรรมศาสตรการสอสารระหวางบคคล ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 ชญญา ลศตรพาย. (2559). ปจจยทเกยวของกบการใชชวตโดยอาศยหลกเศรษฐกจพอเพยง ดานการ มภมคมกนของนกศกษาระดบอดมศกษาในเขตกรงเทพมหานคร. วารสารพฤตกรรมศาสตร เพอการพฒนา. ปท 8 ฉบบท 1 1.2 ชาญ รตนะพสฐ และชญญา ลศตรพาย. (2558).อทธพลของการสอสารแบบกลยาณสนทนาเจตคต การชนชอบหรอรงเกยจกลมและทกษะชวตตอสขภาวะทางจตของนกศกษาระดบอดมศกษาใน เขตกรงเทพมหานคร. มนษยศาสตรปรทศน, 37(2), 47-66. 1.3 ชญญา ลศตรพาย และชาญ รตนะพสฐ. (2557). การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของทกษะการ สอสารแบบกลยาณสนทนาของวยรนตอนปลาย ในเขตกรงเทพมหานคร.วารสารพฤตกรรม ศาสตร. ปท 20 ฉบบท 2 2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต - 3. ต ารา/หนงสอ - 4. ภาระงานสอน

140





โครงการ) ผลการฝกอบรมเพอพฒนามนษยสมพนธและการเหนคณคาในตนเอง โดยใชทกษะการสอสารแบบกลยาณสนทนา ของวยรนตอนป ล า ย โ ร ง เ ร ย น แ ห ง ห น ง ใ น เ ข ตกรงเทพมหานคร

เ ง น ร า ย ไ ด ค ณ ะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ



ส านกงานปลดกระทรวงการพฒนาสงคมและความมนคงของมนษย กระทรวงการพฒนาสงคมและความมนคงของมนษย


โครงการส ารวจและวเคราะหสภาพปญหาจากการใชบรการโทรคมนาคมของผบรโภคในป 2556

ส านกงานคณะกรรมการก จ ก า ร ก ร ะ จ า ย เ ส ย ง กจการโทรทศนและกจการโทรคมนาคม


โครงการจดจางทปรกษาเพอส ารวจและวจยความตระหนกรในสทธของผบรโภคในกจการโทรคมนาคม

ส านกงานคณะกรรมการก จ ก า ร ก ร ะ จ า ย เ ส ย ง กจการโทรทศนและกจการโทรคมนาคมแหงชาต


อทธพลของการสอสารแบบกลยาณสนทนา เจตคตการชนชอบหรอรงเกยจกลม และทกษะชวตตอสขภาวะทางจตของนกศกษาระดบอดมศกษาในเขตกรงเทพมหานคร

เ ง น ร า ย ไ ด ค ณ ะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


รหสวชา ชอรายวชา จต 501 จตวทยาทวไป (สอนรวม 10 คน) จต 512 จตวทยาเดกและวยรน จต 581 สมมนาประเดนปญหาทางจตวทยาพฒนาการ (สอนรวม 10 คน) จต 682 สมมนาพฒนาการมนษยกบคณภาพทางการศกษา (สอนรวม 10 คน) จต 692 ประสบการณภาคสนาม (สอนรวม 10 คน)

141

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) นนทชตสณห สกลพงศ ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Nanchatsan Sakunpong ต าแหนงทางวชาการ - ทท างาน สาขาจตวทยาประยกต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 086-6508135 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก) วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ

วท.บ. จตวทยาคลนก มหาวทยาลยเชยงใหม 2547 วท.ม. จตวทยาการใหค าปรกษา มหาวทยาลยรามค าแหง 2554 ปร.ด. การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2559

ความเชยวชาญ ประกาศนยบตรการท าจตบ าบดแบบซาเทยรหลกสตร 1 ปจาก Satir Global Network, USA รวมกบมหาวทยาลยมหดล จตวทยาการปรกษาและจตบ าบดแบบผสมผสาน จตวทยาอปกต การวจยแบบผสานวธ ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 Sakunpong, N., ChooChom, O., & Taephant, N. (2016). Development of a resilience scale for Thai substance-dependent women: A mixed methods approach. Asian Journal of Psychiatry. 22:177-181. 1.2 นนทชตสณห สกลพงศ, อรพนทร ชชมและณฐสดา เตพนธ. (2558). ผลของการปรกษาทางจตวทยาแบบกลม บรณาการเนนแนวคดซาเทยรตอพลงสขภาพจตของผตดแอมเฟตามนหญงทอยในระยะฟนฟ สมรรถภาพ: การวจยแบบผสานวธ. วารสารสวนปรง, 31(3), 16-31. 1.3 นนทชตสณห สกลพงศ, อรพนทร ชชมและณฐสดา เตพนธ. (2558). การพฒนาแบบวดความตงใจในการเลก ใชสารเสพตดในผตดยาเสพตดหญง. วารสารการพยาบาลและการดแลสขภาพ, 33(3), 145-152. 1.4 นนทชตสณห สกลพงศ. (2555). ปญหาการปรบตวของนสตแพทยทมาจากบคลากรสาธารณสข มหาวทยาลย นเรศวร. วารสารมหาวทยาลยนเรศวร, 20(3), 87-95. 1.5 นนทชตสณห สกลพงศ, น าทพย ทบทมทองและสกญญา รกษขจกล. (2552). ผลของกลมพฒนาตนเองแบบ มาราธอนตอสขภาพจตและความเชออ านาจภายในตนของนสตแพทย. วารสารสมาคมจตแพทยแหง ประเทศไทย, 54(4), 375-384 1.6 นนทชตสณห สกลพงศ, น าทพย ทบทมทองและสกญญา รกษขจกล. (2552). ความชกและปจจยทสมพนธกบ โรคตดสราของผปวยอายรกรรม โรงพยาบาลมหาวทยาลยนเรศวร. พษณโลก: มหาวทยาลยนเรศวร.

142

1.7 นนทชตสณห สกลพงศ. (2551). สขภาพจตและปญหาการปรบตวของนสตแพทย มหาวทยาลยนเรศวร. วารสารสมาคมจตแพทยแหงประเทศไทย, 53(4), 369-376. 1.8 ธญญารตน ชมสวรรค, นนทชตสณห สกลพงศและธนาลกษณ เอยมสอาด. (2554). ความฉลาดทางอารมณใน ผปวยยาเสพตด ศนยบ าบดรกษายาเสพตดเชยงใหม. พทธชนราชเวชสาร, 28(1), 27-33.

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต 2.1 นนทชตสณห สกลพงศ. (2554). ความชกและปจจยเสยงตอการเกดภาวะซมเศราในผปวยโรคเบาหวาน. งาน ประชมวชาการระดบชาตเพอเสนอผลงานวจยระดบบณฑตศกษา. กรงเทพ: มหาวทยาลยรามค าแหง. 2.2 นนทชตสณห สกลพงศและธญญารตน ชมสวรรค. (2550). ผลการปรกษาเชงจตวทยาแบบกลมตามแนวคด พจารณาความเปนจรงตอความคดอตโนมตทางลบและสขภาพจตของผตดสารเสพตดทเขารบการ บ าบดฟนฟสมรรถภาพเขมขนทางสายใหม (FAST MODEL) ของศนยบ าบดรกษายาเสพตด เชยงใหม. งานประชมวชาการยาเสพตด ครงท 8 ป 2550 เมองทองธาน กรงเทพมาหานคร. 2.3 จนทรเพญ ขวญศรกลและนนทชตสณห สกลพงศ. (2557). การพฒนาแบบวดความเปนแพทยทมหวใจความ เปนมนษย. การประชมวชาการระดบชาต “นเรศวรวจย” พษณโลก: มหาวทยาลยนเรศวร

3. ต ารา/หนงสอ - 4. ภาระงานสอน





สขภาพจตและปญหาการปรบตวของนสตแพทย มหาวทยาลยนเรศวร

เ ง น ง บ ป ร ะ ม า ณ แ ผ น ด น มหาวทยาลยนเรศวร


ความชกและปจจยทสมพนธกบโรคตดสราขอ งผ ป ว ยอ าย ร ก ร รม โ ร งพยาบาลมหาวทยาลยนเรศวร



การพฒนาแบบวดความเปนแพทยทมหวใจความเปนมนษย


2556 ผรวมโครงการวจย

รหสวชา ชอรายวชา จป 619 การฝกปฏบตดานการใหค าปรกษา 1 จป 646 จตวทยาอปกต จป 819 การฝกปฏบตดานการใหค าปรกษา 2

143

ชอโครงการวจย แหลงทน ปงบประมาณทไดรบทน



พลงสขภาพจตในผตดยาเสพตดหญง: การวจยแบบผสานวธพหระยะเพอพฒนาเครองมอวดและประสทธผลการปรกษาทางจตวทยาแบบกลมบรณาการ

ภาควชาการสารเสพตด ค ณ ะ แ พ ท ย ศ า ส ต ร มหาวทยาลยสงขลานครนทร/ทน 40 ป บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


144


ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) น าชย ศภฤกษชยสกล ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) NumChai Supparerkchaisakul ต าแหนงทางวชาการ - ทท างาน สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 114 สขมวท 23 แขวงคลองเตยเหนอ เขตวฒนา กรงเทพฯ เบอรโทรศพท 081-440-5059 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ อ.บ. อกษรศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2535

บธ.บ. บรหารธรกจ มหาวทยาลยรามค าแหง 2542

ว.ม. สอสารมวลชน มหาวทยาลยธรรมศาสตร 2544 วท.ด. การวจยพฤตกรรมศาสตรประยกต มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2550

ความเชยวชาญ สถต ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 จรพร ภบาลจนทร, น าชย ศภฤกษชยสกล และสกจ ชยมสก. (2559). ธรรมาธปไตยของ

คณะท างานศนยพฒนาครอบครวในชมชน: ความหมาย องคประกอบ และตวบงช. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 22(2) 85-102.

1.2 วสทธ สนวล และน าชย ศภฤกษชยสกล. (2559). โครงสรางความสมพนธปจจยเชงสาเหตของความเปนเจาของทางดานจตใจทสงผลตอตวแปรดานประสทธผลขององคการของพนกงานองคการในอตสาหกรรมการผลต. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 22(2) 65-84.

1.3 สาลน จงใจสรธรรม, น าชย ศภฤกษชยสกล และวนย ด าสวรรณ. (2559). กลวธการก ากบตนเองในการเรยนรคณตศาสตรของนกเรยนและกลวธการก ากบตนเองในการเรยนรการสอนคณตศาสตรของครผสอนชนมธยมศกษาปท 3. วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 8(1) 241-260

1.4 ปองสข ศรชย, น าชย ศภฤกษชยสกล และรตตกรณ จงวศาล. (2559). การศกษาการเปลยนแปลงของตวแปรในกระบวนการท ากจกรรมอาสาของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลลานนา. วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 8(1) 261-278.

1.5 ตวงทอง สงขแกว, ดษฎ โยเหลา และน าชย ศภฤกษชยสกล. (2559). การศกษาอทธพลปจจยเชงสาเหตของความขดแยงระหวางงานกบครอบครว ทสงผลตอความตงใจทจะเปลยนงาน และคณภาพชวตของพนกงานคมประพฤต. วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 8(1). 21-40.

145

1.6 น าชย ศภฤกษชยสกล, ปยรฐ ธรรมพทกษ, ยทธนา ไชยจกล และ คาน ปรยา โมฮาน. (2558). ภาวะผน าเชงจรยธรรม: การพฒนาและตรวจสอบคณภาพเครองมอวดพหระดบ. วารสารพฤตกรรมศาสตร21(1)

1.7 น าชย ศภฤกษชยสกล, กฤตตพฒน ชนพทยาวฒ และองศนนท อนทรก าแหง. (2558). อทธพลของปจจยทางจตและสงคมทสงผลตอพฤตกรรมการจดการความเสยงในการเผชญอทกภยผานทางทนพลงใจทางบวกและการเตบโตทางสงคมจตใจของครในจงหวดปรมณฑล. วารสารพฤตกรรมศาสตร 21(2)

1.8 น าชย ศภฤกษชยสกล, สมหญง ลมลพกตร และบญใจ ศรสถตยนรากร. (2558). ปจจยเชงเหตพหระดบความยดมนผกพนในวชาชพพยาบาลผลการปฏบตงานและความตงใจในการออกจากวชาชพของพยาบาลวชาชพโรงพยาบาลรฐ กรงเทพมหานคร. วารสารพฤตกรรมศาสตร 21(2)

1.9 น าชย ศภฤกษชยสกล, สาลน จงใจสรธรรม และวนย ด าสวรรณ. (2558). กลวธการก ากบตนเองในการเรยนรในศตวรรษท 21. วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา 7(1)

1.10 Numchai Suppareakchaisakul& Kanu Priya Mohan. (2014). Psychosocial Correlates of the Quality of Work Life among University Teachers in Thailand and Malaysia. International Journal of Behavioral Science 9(2) 1-16

1.11 น าชย ศภฤกษชยสกล. (2557). การประยกตใชการวเคราะหแบบจ าลองสมการโครงสรางในงานวจยเชงทดลอง. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 20(2) 206-237

1.12 กชนก เครอตน, จรล อนฐตวฒน และน าชย ศภฤกษชยสกล. (2556). การศกษาความผกพนตอองคการในฐานะตวแปรคนกลางของความสมพนธระหวางปจจยทเกยวของกบความตงใจคงอยในองคการของครโรงเรยนเอกชน. วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 5(1) 10 -18.

1.13น าชย ศภฤกษชยสกล. (2557). การประยกตใชการวเคราะหแบบจ าลองสมการโครงสรางในงานวจยเชงทดลอง. วารสารพฤตกรรมศาสตร (20)2 206-237

1.14 กนยารตน กยสวรรณ, น าชย ศภฤกษชยสกล, องศนนท อนทรก าแหง และวลาสลกษณ ชววลล. (2556). ปจจยสาเหตของพฤตกรรมการมเพศสมพนธทปลอดภยจากโรคเอดสของทหารกองประจ าการ กองทพเรอ: การศกษาการเปลยนแปลงระหวางชวงเวลาการฝกในศนยฝกทหารใหม และผลของโปรแกรมการลดความเสยงจากโรคเอดส. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 19(2) 35-38.

1.15 ปญญฎา ประดษฐบาทกา, องศนนท อนทรก าแหง และน าชย ศภฤกษชยสกล. (2556). ปจจยเชงเหตทางจตสงคมทมอทธพลตอสมรรถนะและพฤตกรรมการจดการเรยนรแบบวจยเปนฐานของอาจารยมหาวทยาลยราชภฏในเขตกรงเทพมหานครและปรมณฑล. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 19(2) 1-16

1.16 วรสรณ เนตรทพย, องศนนท อนทรก าแหง และน าชย ศภฤกษชยสกล. (2556). อทธพลของจตลกษณะ และสภาพแวดลอมในการท างานทส งผลตอการแสดงบทบาทผน าทมและพฤตกรรมการบรหารโครงการ ของประธานโครงการโรงเรยนสงเสรมสขภาพในกรงเทพมหานครและจงหวดปรมณฑล. วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 5(1) 199-213.


146





ความสมพนธโครงสรางเชงเสนพหระดบระหวางลกษณะทางจตสงคมของคร การปลกฝงอบรมนกเรยนตามแนวปรชญาเศรษฐกจพอเพยงการอบรมเลยงดของผปกครองทมตอจตพอเพยงและพฤตกรรมรบผดชอบ

งบประมาณแผนดน 2555 หวหนาโครงการวจย

ความสมพนธโครงสรางเชงพหระดบระหวางลกษณะทางจตสงคมของคร การปลกฝงอบรมนกเรยนตามแนวปรชญาเศรษฐกจพอเพยง การอบรมเลยงดของผปกครองทมตอจตพอเพยง และพฤตกรรมรบผดชอบตอหนทของนกเรยนในโรงเรยนแบบอยางสถานศกษาพอเพยง

งบประมาณแผนดน 2555 หวหนาโครงการวจย

รหสวชา ชอรายวชา วป 511 สถตเพอการวเคราะหขอมลทางพฤตกรรมศาสตร I วป 711 สถตเพอการวเคราะหขอมลทางพฤตกรรมศาสตร III วป 712 สถตเพอการวเคราะหขอมลทางพฤตกรรมศาสตร IV วป 881 สมมนาปรชญาพฤตกรรมศาสตร วป 882 หวขอพเศษทางพฤตกรรมศาสตร

147

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) ปยพงษ คลายคลง ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Piyapong Khaikleng ต าแหนงทางวชาการ - ทท างาน ส านกทดสอบทางการศกษาและจตวทยา เบอรโทรศพท 089-686-5069 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ ศษ.บ. การประถมศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2549 ค.ม. การวจยการศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2551 ค.ด. การวดและการประเมนผล

การศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2556

ความเชยวชาญ การประเมน การวจย และการวดผลการศกษา ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต

1.1 Piyapong Khaikleng, Suwimon Wongwanich, Kanit Sriklaub, Haruthai Ajpru, & Sudpranorm Smuntavekin. ( 2015). A training module for evaluation capacity building of a health support organization in Thailand. Procedia-Social and Behavioral Science, 171, 1395 – 1399.

1.2 Suwimon Wongwanich, Chayut Piromsombat, Piyapong Khaikleng, & Kanit Sriklaub. ( 2015). Policy delivery strategies for education reform: A formative research and development. Procedia-Social and Behavioral Science, 171, 1365 – 1372.

1.3 Piyapong Khaikleng, Suwimon Wongwanich, & Siridej Sujiva. ( 2014). Development of a program theory for evaluating the success of education reform policy implementation in schools by using inductive and deductive approaches. Procedia-Social and Behavioral Science, 116, 1389-1393.

1.4 Haruthai Ajpru, Suwimon Wongwanich, & Piyapong Khaikleng. ( 2014). Design of educational quality assurance system for driving policy of educational reform in Thailand: Theory-based evaluation. Procedia-Social and Behavioral Science, 116, 1416-1422.

148

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต

2.1 ปยพงษ คลายคลงและสวมล วองวาณช(2554). การประเมนโครงการแผนงานสขภาวะเดกและ เยาวชน: การประเมนแบบใชทฤษฎเปนฐาน. น าเสนอในการประชม Thailand Research Symposium 2011, ส านกงานกองทนสนบสนนการวจย.

2.2 Suwimon Wongwanich, Chayut Piromsombat, & Piyapong Khaikleng. (2012). Policy driving strategies for Thailand education reform: A mixed-method synthesis. Paper present at 8th Biennial Conference of the Comparative Education Society of Asia, July, 8-11, Bangkok, Thailand.

2.3 Piyapong Khaikleng, & Suwimon Wongwanich. (2011). Program theory development in evaluating the implementation of the educational reform policy in Thailand: Theory-based evaluation approach. Paper presented at 10thHawaii International Conference on Education, January, 5-8, Honolulu, Hawaii.

2.4Suwimon Wongwanich, Piyapong Khaikleng, & Bonggoch Wonglorsaichon. (2011). Teachers’ perspective on driving strategies for education reform policy implementation in Thailand. Paper presented at 10thHawaii International Conference on Education, January, 5-8, Honolulu, Hawaii.


3.1 สวมล วองวาณช ชยตม ภรมยสมบต ปยพงษ คลายคลงและกนษฐ ศรเคลอบ. (2556). กลยทธการ ขบเคลอนนโยบายปฏรปการศกษา: การวจยและพฒนาแบบกอรป.ชดโครงการวจยการวจยและ พฒนากลยทธการขบเคลอนนโยบายปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง. ทนสงเสรมกลมวจย (เมธ วจยอาวโส สกว.)ส านกงานคณะกรรมการการวจยแหงชาต. กรงเทพฯ: พรกหวาน.

3.2 ปยพงษ คลายคลงและสวมล วองวาณช.(2555). การพฒนาทฤษฎโปรแกรมส าหรบประเมนความส าเรจ ของการขบเคลอนนโยบายปฏรปการศกษา: การประเมนแบบใชทฤษฎเปนฐาน.บทความใน หนงสอกลยทธการขบเคลอนนโยบายปฏรปการศกษาสการปฏบต. กรงเทพฯ: พรกหวาน.

3.3 สวมล วองวาณชชยตม ภรมยสมบตและปยพงษ คลายคลง.(2555). บทสงเคราะหกลยทธการ ขบเคลอนนโยบายปฏรปการศกษา .บทความในหนงสอกลยทธการขบเคลอนนโยบายปฏรป การศกษาสการปฏบต.กรงเทพฯ: พรกหวาน.

3.4 สวมล วองวาณชชยตม ภรมยสมบตและปยพงษ คลายคลง.(2555). กาวตอไปของการขบเคลอนนโยบายปฏรปการศกษา. บทความในหนงสอกลยทธการขบเคลอนนโยบายปฏรปการศกษาสการปฏบต.กรงเทพฯ: พรกหวาน.


รหสวชา ชอรายวชา ปรญญาโท วม 521 หลกการ ทฤษฎ และรปแบบการประเมน วม 523 ปฏบตการการประเมน

149




การประเมนโครงการสงเสรมการเปนองคกรสขภาวะในอตสาหกรรมแฟชน

ส านกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ


การตดตามและประเมนผลโรงเรยนในโครงการของสถาบนภาษาองกฤษ



การวจยการตดตามและประเมนผลโครงการพฒนาครแกนน าดานการเรยนการสอนภาษาองกฤษ (Boot Camp)



การตดตามและประเมนการสงเสรมคานยมของคนไทย

ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา


การวจยพฒนาระบบฐานขอมลครผสอนภาษาองกฤษเปนรายบคคล



การวจยเชงประเมนโครงการพฒนาการเรยนการสอนภาษาองกฤษรปแบบ English Bilingual Education (EBE) ระดบประถมศกษา



กลยทธการขบเคลอนนโยบายปฏรปการศกษา: การวจยและพฒนาแบบกอรป



วม 531 การประเมนโครงการ วม 533 สมมนาการประเมน วม 534 การประเมนความเปนไปได จป 633 การประเมนทางจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ จป 638 การปฏบตการดานจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ ปรญญาตร ศษ 451 การวดประเมนทางการศกษา ศษ 471 การวจยทางการศกษาเพอพฒนาการเรยนการสอน LSS 421 Evaluation of leisure and recreation

150



การประเมนโครงการแผนเสรมสรางสขภาวะในองคกร

ส านกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ


การประเมนอภมานการประกนคณภาพภายในอดมศกษา

ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา


การพฒนาทฤษฎโปรแกรมส าหรบประเมนความส าเรจของการขบเคลอนนโยบายปฏรปการศกษา



การประเมนศกยภาพและความพรอมของสถานศกษาขนพนฐานเพอรองรบการกระจายอ านาจการจดการศกษา

ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา


151

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) พชญาณ ภตระกล ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) PITCHAYANEE POOTRAKUL ต าแหนงทางวชาการ - ทท างาน สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร เบอรโทรศพท 081-8278774 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ

ร.บ. สงคมวทยาและมานษยวทยา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2548 นศ.ม. วารสารสนเทศ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2550 ปร.ด. สอสารมวลชน มหาวทยาลยธรรมศาสตร 2558


พฤตกรรมศาสตร การสอสารผานสอออนไลน การสอสารทางการเมอง ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 พชญาณ ภตระกล, ประทป จนง, คนธทรพย ชมพพาทย, ประภาส ณ พกล.(2559). การสรางแบรนดบคคลของ อาจารยในมหาวทยาลยผานเฟซบก.วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 8(2), 57-70. 1.2 พชญาณ ภตระกล. (2558). ปจจยทมอทธพลตอขนตธรรมทางการเมองของนกศกษาทเปดรบขาวสารทางการ เมองผานสอออนไลน. วารสารนเทศศาสตรธรกจบณฑตย, 9(1), 53-77.

2. บทความวชาการตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 2.1 พชญาณ ภตระกล. (2559). การเปดเผยตนเองในเครอขายสงคมออนไลน : แนวทางการศกษา ปจจยทม อทธพลและผลกระทบ. วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา, 8(2), 1-16.


รหสวชา ชอรายวชา วป 541 พนฐานทางสงคมเกยวกบพฤตกรรมมนษย วป 581 การถายทอดทางสงคมกบพฒนาการของมนษย วป 803 ฝกปฏบตการวจย 1

152




ปจจยดานบคคลปจจยสภาพแวดลอมและ การสนบสนนทางสงคมในสอออนไลนทมอทธพลตอพฤตกรรมการแกปญหาชวตครอบครวของบดามารดาทมบตรวยอนบาล

มหาวทยาลย ศรนครทรวโรฒ


กลยทธการสรางแบรนดในสอออนไลนของมหาวทยาลย

สถาบนวจย พฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ


โครงการจดท าคมอการรกษาวนยขาราชการพลเรอน

ส านกงาน ก.พ. 2559 ผรวมโครงการ

153

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) ภญญาพนธ เพยซาย ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Pinyapan Piasai ต าแหนงทางวชาการ - ทท างาน ภาควชาจตวทยา คณะมนษยศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 02-649-5564, 089-699-4810 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก) วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ

สส.บ. สงคมสงเคราะหศาสตร มหาวทยาลยธรรมศาสตร 2545 วท.ด. การว จ ยพ ฤ ต ก ร ร ม ศ า ส ต ร


ความเชยวชาญ การวจยทางพฤตกรรมศาสตร ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 Junprasert, T., Polyota, T., Piasai, P., & Chaiakkarakan, N., (2016). Depression and Anxiety in the

Elderly: Formulation and Development of Preventive Model through Community Participation. International Journal of Behavioral Science. 11(2) : 77-92. Retrieved from http://bsris.swu.ac.th/journal/i112/6112.pdf

1.2 กมลวรรณ คารมปราชญ คลายแกว, ภญญาพนธ เพยซาย. (2558). การวเคราะหเนอหาของรายการ โทรทศนท น า เสนอผานองคการกระจายเสยงและแพรภาพสาธารณะแหงประเทศไทย (สถานโทรทศนไทยพบเอส) ส าหรบใชประกอบในการจดการเรยนการสอนวชามนษยกบการใช เหตผลและจรยธรรม (มศว 353). วารสารพฤตกรรมศาสตรเพอการพฒนา. 7(1), 43 – 60. 1.3 ขวญ เพยซาย , ภญญาพนธ เพยซ าย , ส รศกด ละลอกน า , & สมเกยรต พรพสทธมาศ. (2556). การศกษาความสามารถดานสดสวนของนสตระดบปรญญาตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลย ศรนครนทรวโรฒ.วารสารหนวยวจยวทยาศาสตร เทคโนโลย และสงแวดลอมเพอการเรยนร , 4(2), 86-91.

2.บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต - 3.ต ารา/หนงสอ -

http://bsris.swu.ac.th/journal/i112/6112.pdf

154







โครงการวจยการท านายพฤตกรรมการปองกนโรคอวน: ประสทธภาพของทฤษฎพฤตกรรมตามแผนและตวแปรสวนขยาย

เ ง น ร าย ได คณะ เภส ชศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


การพฒนารปแบบและกลไกของชมชนเพอการดแลและปองกนปญหาโรคซมเศราและโรควตกกงวลในผสงอาย

มลนธสถาบนวจยและพฒนาผสงอายไทย โดยแผนงานบรหารจดการชดโครงการวจยเพอรองรบการเปลยนแปลงตอสงคมผสงอาย.


โ ค ร ง ก า ร ศ ก ษ า แ ล ะ ป ร ะ เ ม น ผ ล ก า รด าเนนงานกองทนคมครองเดกและคนหาโครงการตนแบบ

ส านกงานปลดกระทรวงการพฒนาส ง คมและความมนคงของมนษย ก ร ะท ร ว ง ก า รพฒน าสงคมและความมนคงของมนษย


การศกษาความสามารถดานสดสวนของนสตร ะด บปรญญาตร คณะว ท ย าศ าสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

เ ง น ร า ย ไ ด ค ณ ะว ท ย า ศ า ส ต ร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


การวเคราะหเนอหาของรายการโทรทศนทน าเสนอผานองคการกระจายเสยงและแพรภ า พ ส า ธ า ร ณ ะ แ ห ง ป ร ะ เ ท ศ ไ ท ย (สถาน โทรทศน ไทยพบ เอส) ส าหรบใชประกอบในการจดการเรยนการสอนวชา

เ ง น ร า ย ไ ด ค ณ ะว ท ย า ศ า ส ต ร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


รหสวชา ชอรายวชา จต 501 จตวทยาทวไป (สอนรวม 10 คน) จต 581 สมมนาประเดนปญหาทางจตวทยาพฒนาการ (สอนรวม 10 คน) จต 623 การวดและการทดสอบทางจตวทยา (สอนรวม 2 คน) จต 682 สมมนาพฒนาการมนษยกบคณภาพทางการศกษา (สอนรวม 10 คน) จต 692 ประสบการณภาคสนาม (สอนรวม 10 คน)

155





มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม (มศว 353) โครงการส ารวจและวเคราะหสภาพปญหาจากการใชบรการโทรคมนาคมของผบรโภคในป 2556

ส านกงานคณะกรรมการก จ ก า รกระจาย เส ย ง ก จ ก า ร โ ท ร ท ศ น แ ล ะก จ ก า ร โ ท ร ค ม น า ค มแหงชาต


โครงการจดจางทปรกษาเพอส ารวจและวจยความตระหนกร ในสทธของผบร โภคในกจการโทรคมนาคม

ส านกงานคณะกรรมการก จ ก า รกระจาย เส ย ง ก จ ก า ร โ ท ร ท ศ น แ ล ะก จ ก า ร โ ท ร ค ม น า ค มแหงชาต


156

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) สดารตน ตนตววทน ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Sudarat Tuntivivat ต าแหนงทางวชาการ - ทท างาน สถาบนวจยพฤตกรรมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 0894120057 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ B.A. Political Sciences

(Public Administration) Edinboro University of Pennsylvania, USA

2549

M.P.A Human Resource Management

Bowie State University, USA 2551

บธ.ด. การพฒนาทรพยากรมนษย มหาวทยาลยรามค าแหง 2557

ความเชยวชาญ การจดการทรพยากรมนษย การจดการความขดแยง การพฒนาสงคม ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 Tuntivivat, S. (2016) . Psychosocial Impact on Public School Enrollment in Armed Conflict of

Southern Thailand: A Sequential Exploratory Mixed Methods Study. Journal of Education for Students Placed at Risk (รอการตอบรบ สงเมอวนท 16 มถนายน 2559)

1.2 Tuntivivat, S. (2016) . The Inter-Relationship between Violence and Education amidst Armed Conflict in Southern Thailand. Journal of Aggression Conflict and Peace Research. 8(4). 269-278.

1.3 Tuntivivat, S. & Piriyakul, M. (2 0 1 5 ) . The Mediating Effect of Job Satisfaction on Learning Organization Culture and Turnover Intention among Generation X Workers of Nonprofit Organizations in Thailand. International Journal of Behavioral Science. Vol. 10, Issue 1, 35 46

1.4 Yoelao, D. Junprasert, T., Tuntivivat, S., Chaiakkarakan, N. (2015). Conflicts in Thailand during 2 0 1 3 - 1 4 : An Analysis of Conflict News in Mass Media. International Journal of Behavioral Science. Vol. 10, Issue 2, 69-78.

157

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต 2.1 Tuntivivat, S. Rungruangwuddikrai, N., Khannapa, N. (2013). Structural Equation Modeling of Turnover Intention in Non Profit Research and Development Organizations in Thailand. Proceeding of Global Business and Finance Research Conference. 2 8 - 2 9 October, 2013. Howard Civil Service International House. Taipei Taiwan. ISBN 978-1-922069-34-4.





สถานการณ ปจจยเชงสาเหต และแนวทางสงเสรมการศกษาตออาชวศกษาในเขตพฒนาเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

กองทนสนบสนนการวจย


เรองรปแบบปจจยเชงสาเหตทสงเสรมการศกษาตอในระดบมธยมศกษาของเยาวชนในสงคมพหวฒนธรรมพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต

งบรายไดมหาวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


รหสวชา ชอรายวชา วป 533 จตวทยาเชงบวกและการจดการความขดแยงเพอคณภาพชวตการท างาน วป 541 พนฐานทางสงคมเกยวกบพฤตกรรมมนษย จป 832 จตวทยาเพอการพฒนาองคการ จป 831 จตวทยาเพอการบรหารทนมนษย จป 631 จตวทยาอตสาหกรรมและองคการ จป 838 การฝกปฏบตดานจตวทยาอตสาหกรรม (ป เอก) จป 638 การฝกปฏบตดานจตวทยาอตสาหกรรม (ป โท)

158

ประวตและผลงานอาจารย ชอ-นามสกล (ภาษาไทย) อจศรา ประเสรฐสน ชอ-นามสกล (ภาษาองกฤษ) Ujsara Prasertsin ต าแหนงทางวชาการ - ทท างาน ส านกทดสอบทางการศกษาและจตวทยา มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ เบอรโทรศพท 081-554-6241, โทรสาร 02-262-1745 Email [email protected] คณวฒ สาขาวชา และสถาบนทส าเรจการศกษา(เรยงจากระดบปรญญาตร ปรญญาโท และปรญญาเอก)

วฒการศกษา คณวฒ/สาขาวชา สถาบน ปทส าเรจ วท.บ. ฟสกส จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2544 ศศ.บ. รฐศาสตร-บรหารรฐกจ มหาวทยาลยรามค าแหง 2549 ศศ.ม. จตวทยาพฒนาการ จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2547 ค.ด. วธวทยาการวจยการศกษา จฬาลงกรณมหาวทยาลย 2555


การวจยและการใชสถตส าหรบการวจย การวจยในชนเรยน การวจยทางพฤตกรรมศาสตร การวจยและประเมนงานดานสขภาพ การสงเคราะหงานวจย การวดและประเมนผลทางการศกษา การประเมนโครงการ การสรางขอสอบ การสรางแบบวดพทธพสย จตพสย ทกษะพสย การสรางเครองมอวดทางจตวทยา การปรบพฤตกรรม การประกนคณภาพการศกษา ผลงานทางวชาการ 1. บทความวจยตพมพในวารสารวชาการระดบชาตและนานาชาต 1.1 Yoelao, D., Thammapitak, P., & Prasertsin, U. (2016). Causes and Effects of Depression

and Anxiety Disorders among the Elderly in Thailand. International Journal of Behavioral Science, 11 (2), 51-62.

1.2 ชนดา มตรานนท, อจศรา ประเสรฐสนและอญชลพร ลพประเสรฐ. (2559). การสรางรปแบบการ จด การศกษาของศนยการศกษาอสลามประจ ามสยด (ตาดกา) ใน 3 จงหวดชายแดนภาคใต. วารสารวชาการมหาวทยาลยฟารอสเทอรน, 10(3),155-172.

1.3 ทชชา สรโย, อจศรา ประเสรฐสนและอมราพร สรการ. (2559). การพฒนาโปรแกรมการใหค าปรกษากลมเพอเสรมสรางความฉลาดทางสงคมส าหรบวยรนกลมเสยงตอภาวะซมเศรา.Veridian E-Journal, Silpakorn University. ฉบบภาษาไทย สาขามนษยศาสตร สงคมศาสตร และศลปะ, 9(1), 582- 597.

1.4 วจตรตา โปะฮง และอจศรา ประเสรฐสน. (2559). การพฒนาโปรแกรมการเลานทานและการเลนทสงเสรม ความสามารถดานมตสมพนธส าหรบเดกปฐมวย. วารสารบรรณศาสตร มศว, 9(1), 14-28.

159

1.5 วรวชญ วงศโรจน, นพดล กองศลป, ประพนธศร สเสารจ,กญญดา อนวงศ และอจศรา ประเสรฐสน. (2559). การพฒนามาตรฐาน ตวบงช และเกณฑการประกนคณภาพการศกษาภายในของโรงเรยนสาธต. วารสารบรรณศาสตร มศว, 9(1), 14-28.

1.6 อมรา วสตรานกล, อจศรา ประเสรฐสน และปยพงษ คลายคลง. (2559). การศกษาสภาพความร เจตคต และ การปฏบตเกยวกบพฤตกรรมสงเสรมสขภาพของนกเรยน ในปจจบนและทควรจะเปน. วารสาร ศลปากรศกษาศาสตรวจย, 8(1). 77-89.

1.7 อจศรา ประเสรฐสน. (2559). การพฒนาโมเดลอทธพลของปจจยสวนบคคลตอแรงจงใจในการท าวจยของคร โดยมสมรรถนะการจดการตนเองกบการปฏบตงานของครเปนตวแปรสงผาน. วารสารบรรณศาสตรมศว, 9(1), 67-81.

1.8 อจศรา ประเสรฐสน. (2559). การศกษาตวบงชและพฒนาโมเดลการวดคณลกษณะอนพงประสงค 8 ประการของนกเรยนระดบชนมธยมศกษา.วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย, 8(1). 63-76.

1.9 Prasertsin, U. (2015).Confirmatory Factor Analysis of Teacher’s Work for Integrating Research, Evaluation Measurement and Quality Assurance Model. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 197, 2201 – 2206.

1.10 พนดา วราสนนท, อจศรา ประเสรฐสน และสรญญา ชสกล. (2558). การพฒนากลยทธการน าผลการทดสอบทางการศกษาไปใชในการพฒนาคณภาพผเรยน.วารสารบรรณศาสตร มศว, 8(2), 69-82.

1.11 พนดา วราสนนท, อจศรา ประเสรฐสน และสรญญา ชสกล. (2558). การประเมนความตองการจ าเปนการน าผลการทดสอบทางการศกษาไปใชในการพฒนาคณภาพผเรยน. วารสารศลปากรศกษาศาสตรวจย, 7(2), 108-120.

1.12 อจศรา ประเสรฐสน. (2558). การประเมนความตองการจ าเปนในการพฒนาคณลกษณะอนพงประสงค 8 ประการ ของนกเรยนระดบชนมธยมศกษา. วารสารบรรณศาสตร มศว, 8(2),56-68.

1.13 Prasertsin, U. (2014). An analysis of the influence of teachers’ self-management on teachers’ motivation to conduct classroom action research. Journal of Teaching and Education, 3(1), 519-532.

1.14 Prasertsin, U. (2014). The factors synthesis for teachers’ research engagement: results of qualitative research study using document research and interview technique. Journal of Teaching and Education, 3(1), 591-601.

1.15 Prasertsin, U., Thummakul, D., Thongtanunam, Y., Kruttakart, S., & Cheunsirimongkol, J. (2014). The indicator development of happy public organizationindex: a pilot study in a public hospital. International Journal of Multidisciplinary Thought, 4(4), 311–321.

1.16 Prasertsin, U. (2014). An analysis of the influence of teachers’ self-management on teachers’ motivation to conduct classroom action research. Journal of Teaching and Education, 3(1), 519-532.

1.17 ดวงเนตร ธรรมกล, ศรพร ครฑกาศ, ยพาวรรณ ทองตะนนาม, จรยา ชนศรมงคล, อจศรา ประเสรฐสน และสวรรณา กลบตร. (2557). การพฒนาหลกสตรอบรมเชงปฏบตการพฒนานกสรางสข โรงพยาบาล. วารสารวทยาลยพยาบาลบรมราชชนน กรงเทพ, 30(3),1-13.

160

1.18 อจศรา ประเสรฐสน. (2557). อกหนงมมมองของแนวคดการประเมน. วารสารมหาวทยาลยราชภฏ สกลนคร. ปท 6 ฉบบท 11 (ม.ค.-ม.ย. 2557). 95-105

1.19 อจศรา ประเสรฐสน, ดวงเนตร ธรรมกล, ขวญเมอง แกวด าเกงและภทราวด มากม. (2557). การประเมน ความพงพอใจตอสอการตรวจสอบสขภาวะระดบองคกร. วารสารวจยทางวทยาศาสตรสขภาพ, 7(1), 29-37.

1.20 อจศรา ประเสรฐสน และดลยา จตตะยโศธร. (2557). การพฒนาตวบงชพฤตกรรมเออตอสงคมโดยวธการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน. วารสารวชาการ มหาวทยาลยหอการคาไทย, 34(3), 42-53.

1.21 อจศรา ประเสรฐสน. (2556). การศกษาพฤตกรรมการบ าเพญประโยชนของนกศกษาระดบปรญญาตร การวจยแบบผสม. วารสารศรปทมปรทศน ฉบบมนษยศาสตรและสงคมศาสตร, 13(1), 75-84.

1.22 อจศรา ประเสรฐสน. (2556). การพฒนาตนเอง ส าคญอยางไรในชวตและการท างาน. วารสารมหาวทยาลยราชภฏสกลนคร. ปท 5 ฉบบท 10 (ก.ค.-ธ.ค. 2556). 73-84.

1.23 อจศรา ประเสรฐสน, สวมล วองวาณช, และนงลกษณ วรชชย. (2556). การวเคราะหองคประกอบเชงยนยนของความยดมนผกพนกบการวจยของคร โดยการวเคราะหโมเดลแขงขน. วารสารพฤตกรรมศาสตร, 19(1), 119-132.

1.24 Makmee, P., Kaeodumkoeng, K., Sinjindawong, S., Thummakul, D., & Prasertsin, U. (2012). Development of happy workplace index in private organization by size of organizations in context of Thailand. International Journal of Multidisciplinary Thought, 2(3), 395– 401.

1.25 Prasertsin, U., Kaeodumkoeng, K., & Thummakul, D. (2012). Evaluation the happy workplace index (HWI) media according to company happiness check approach. International Journal of Multidisciplinary Thought,2(4), 231–238.

1.26 Thummakul, D., Kaeodumkoeng, K., Prasertsin, U., Sinjindawong, S., &Makmee, P. (2012). The development of happy workplace index. International Journal of Business and Management Studies, 1(2), 527–536.

1.27 Wongwanich, S., Sapsombat, W., Intanam, N., Ajpru, H., & Prasertsin, U. (2012).Strategy Synthesis in Driving Education ReformPolicy. The International Journal of Learning, 18, 83-99.

1.28 Wongwanich, S. & Prasertsin, U. (2012).Research Synthesis Regarding Educational Innovation for Student Development Based on Education Reform. Journal of Teaching and Education, 1(5), 337-347.

2. บทความทไดรบการตพมพฉบบเตมจากการประชมวชาการระดบชาตหรอนานาชาต 2.1 Prasertsin, U., Visutranukoon, A., & Chaktrimongkhol, U. (2016). The Factors Influencing

Knowledge, Attitudes and Performance About Health Promoting Behaviors Of Students.Proceedings of IASTEM International Conference, Cape Town, South Africa, 53-56.

161

2.2 Seneewong Na Ayutthaya, J., Tuntivivat, S., & Prasertsin, U. (2016). The Effect of Positive Psychological Capital and Organization Climate on Service Quality: The Mediation Role of Work Engagement of Hotel Service Employees in Ratchaburi Province. Proceeding of International Conference on “Business, Economics, Social Science & Humanities” BESSH-2016, Vol. 144- Issue. 6, 9-18.

2.3 Srileark, N., Intarakamhang, U., Prasertsin, U., & Trakoonvorakun, K. (2016). The Effect of Corparate Value and Big Five Personality on Happiness at Work of Thai Airway Co., Ltd (Thai Catering Depatment) Employees: The Mediating Role of Intrinsic Communication. Proceeding of International Conference on “Business, Economics, Social Science & Humanities” BESSH-2016, Vol. 144- Issue. 6, 1-8

2.4 Sangduangmasa, N., Prasertsin, U., & Surakarn, A. (2015). Psychological Experiences of Resilience and Emotional Coping in the Parents of Children with Cerebral Palsy. Proceedings of International Conference of Education, Psychology, and Learning – Fall session (ICEPAL 2015-Fall), Nagoya Congress Center, Nagoya, Japan, 215-223.

2.5 Tangwitoona, D. & Prasertsin, U. (2015). The Results of Creation and Quality Assessment Program Using Role Play the Development of Empathy in Kindergarten.Proceedingsof International Conference of Education, Psychology, and Learning – Fall session (ICEPAL 2015-Fall), Nagoya Congress Center, Nagoya, Japan, 203-214.

2.6 พนดา วราสนนท, อจศรา ประเสรฐสน และสรญญา ชสกล. (2558). การพฒนาตวบงชการน าผลการทดสอบ ทางการศกษาไปใชในการพฒนาคณภาพผเรยนระดบการศกษาขนพนฐาน. การประชมวชาการระดบชาต มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตก าแพงแสน ครงท 12,1913-1921.

2.7 ดวงเนตร ธรรมกล, ยพาวรรณ ทองตะนนาม, ศรพร ครฑกาศ และอจศรา ประเสรฐสน. (2556). สขภาวะ โรงพยาบาล: ความหมายและการสรางเสรม. รายงานสบเนองการประชมวชาการระดบชาต การ พฒนาศกยภาพมนษยทกชวงวยโดยบรณาการสหวชาชพ มมมองดานสงคม เศรษฐกจ สขภาพ และการพยาบาล, 23-24 ธนวาคม 2556, กรงเทพมหานคร, 793-807.

2.8 ดวงเนตร ธรรมกล, ยพาวรรณ ทองตะนนาม, ศรพร ครฑกาศ และอจศรา ประเสรฐสน. (2556). สขภาวะ โรงพยาบาล: ความหมายและการสรางเสรม. รายงานสบเนองการประชมวชาการระดบชาตการ พฒนาศกยภาพมนษยทกชวงวยโดยบรณาการสหวชาชพ มมมองดานสงคม เศรษฐกจ สขภาพ และการพยาบาล, 23-24 ธนวาคม 2556, กรงเทพมหานคร, 793-807.

3. ต ารา/หนงสอ 3.1 อจศรา ประเสรฐสน. (2557). การวจยเชงประเมนแบบผสานวธ. รวมบทความวธวทยาและทฤษฎ

เพอการวจยทางพฤตกรรมในองคกร.พมพครงท 1. กรงเทพมหานคร: โรงพมพไทยสมพนธ. 105-121.

3.2 อจศรา ประเสรฐสน.(2556). การจดการตนเองกบการปฏบตงานของคร . คมอการสรางเสรมสมรรถนะครสความส าเรจ ชดโครงการวจย “กลยทธการขบเคลอนนโยบายปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง”. กรงเทพมหานคร: บรษท พรกหวานกราฟฟค จ ากด. 213-231.

162




รหสวชา ชอรายวชา ศษ 451 การวดประเมนทางการศกษา (Educational Assessment) ศษ 471 การวจยทางการศกษาเพอพฒนาการเรยนการสอน (Educational Research for

Learning and Teaching Development)

รหสวชา ชอรายวชา จป 501 หลกการของจตวทยาประยกต (Principles of Applied Psychology) จป 502 หลกการปรกษาทางจตวทยา (Principles of Psychological Consultation) จป 503 วธวจยเชงปรมาณทางจตวทยาประยกต (Quantitative Research in Applied

Psychology) จป 619 การฝกปฏบตดานการปรกษา 1 (Practicum in Professional Counseling 1) จป 638 การฝกปฏบตดานจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 1 (Practicum in Industrial

and Organizational Psychology 1 จป 654 หวขอพเศษดานการวดทางจตวทยา (Special Topics in Psychological Testing) วม 522 ระเบยบวธการประเมน (Evaluation Methods) วม 531 การประเมนโครงการ (Program Evaluation) วม 543 การประกนคณภาพการศกษา (Educational Quality Assurance)

รหสวชา ชอรายวชา จป 705 การวจยแบบผสานวธ (Mixed Methods Research) จป 706 สมมนาจตวทยาประยกต (Seminar in Applied Psychology) จป 819 การฝกปฏบตดานจตวทยาการปรกษา จป 822 การออกแบบการสอน (Instructional Design) จป 828 การฝกปฏบตดานจตวทยาการเรยนร 2 (Internship in Learning Psychology 2)

163



ร ะ บ ส ถ า น ภ า พ (หวหนาโครงการ/ ผรวมโครงการ)

การพฒนาองคประกอบและตวบงชคณลกษณะอนพงประสงครอบดาน ในดานปจจยความสามารถ และสมรรถนะทางจตใจ ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษาและมธยมศกษา

สทศ 2559 หวหนาโครงการ

การพฒนาแบบวดการรดจทลส าหรบนกศกษาระดบปรญญาตร

คณะมนษยศาสตร มศว


การพฒนารปแบบการวดคณลกษณะอนพงประสงค 8 ประการ ของนกเรยนระดบชนมธยมศกษา

สทศ. 2558 หวหนาโครงการ

การพฒนารปแบบการจดการนวตกรรมทางการศกษา เพอพฒนาการเรยนการสอนและการท าวจยของคร

มศว 2558

หวหนาโครงการ

การวจยและพฒนากลยทธการน าผลการทดสอบทางการศกษาไปใชในการพฒนาคณภาพผเรยน

สทศ. 2558 ผรวมวจย

การสรางรปแบบการจดการศกษาของศนยการศกษาอสลามประจ ามสยด(ตาดกา) ใน ๓ จงหวดชายแดนใต

สพฐ. 2558 ผรวมวจย

การวจยและพฒนาการปฏบตงานของครแบบบรณาการการวจย การวดประเมน แ ล ะ ก า ร ป ร ะ ก น ค ณ ภ า พ โ ด ย ใ ชกระบวนการการจดการตนเองและเครอขายทางสงคม

สกว. 2557

หวหนาโครงการ

การพฒนารปแบบและกลไกของชมชนเพ อการดแลและปองกนปญหาโรคซมเศราและโรควตกกงวล ในผสงอาย

สถาบนว จ ยระบบสาธารณสข (สวรส.)

2556

ผรวมวจย

โครงการพฒนา “นกสรางสของคกร” ดวย MapHR

สสส 2555


โครงการพฒนาดชนสขภาวะภาครฐ (น ารอง-โรงพยาบาล)

สสส 2555


164

ภาคผนวก ฉ MOU แสดงถงขอตกลงรวมกนของมหาวทยาลย

165

166

ภาคผนวก ชตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร

178

ตารางเปรยบเทยบการปรบปรงหลกสตร ชอหลกสตรเดม หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาจตวทยาประยกต(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2555) ชอหลกสตรปรบปรง หลกสตรศลปศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาจตวทยาประยกต(หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560)

หลกสตรเดม พ.ศ. 2555 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หมายเหต ชอหลกสตร หลกสตรศลปศาสตร มหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกต

ชอหลกสตร หลกสตรศลปศาสตร มหาบณฑต สาขาวชาจตวทยาประยกต

คงเดม

ปรชญา จตวทยาเพอบคคลและชมชนมความสขทยงยน ปรชญา จตวทยาเพอบคคลและชมชนมความสข เปลยนปรชญา โครงสรางหลกสตร หมดวชาบงคบ 12 หนวยกต หมวดวชาเอกบงคบ 12 หนวยกต หมวดวชาเอกเลอก 3 หนวยกต ปรญญานพนธ 12 หนวยกต

โครงสรางหลกสตร หมดวชาบงคบ 12 หนวยกต หมวดวชาเอกบงคบ 12 หนวยกต หมวดวชาเอกเลอก 3 หนวยกต ปรญญานพนธ 12 หนวยกต

คงเดม

หลกสตรนประกอบดวย 5 กลมวชา 1. กลมวชาจตวทยาการใหค าปรกษา 2. กลมวชาจตวทยาการเรยนร 3. กลมวชาจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 4. กลมวชาจตวทยาสขภาพ 5. กลมวชาการวดและการประเมนทางจตวทยา

หลกสตรนประกอบดวย 5 กลมวชา 1. กลมวชาจตวทยาการปรกษา 2. กลมวชาจตวทยาการเรยนร 3. กลมวชาจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 4. กลมวชาจตวทยาสขภาพ 5. กลมวชาการวดและการประเมนทางจตวทยา

เปลยนแปลงชอกลม

แผนการศกษา แขนงวชาจตวทยาการเรยนร

แผนการศกษา จป 623 การปรบพฤตกรรม 3(2-2-5) เปนวชารายวชาเอกเลอก

ปรบแผนการศกษาทกกลมวชา

179

หลกสตรเดม พ.ศ. 2555 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หมายเหต จป 623 การปรบพฤตกรรม 3(2-2-5)

ปท 1 ภาคเรยนท 1 จป 502 หลกการปรกษาทางจตวทยา

ปท 1 ภาคเรยนท 2 จป 502 หลกการปรกษาทางจตวทยา


ปท 1 ภาคเรยนท 2 จป 504 วธวจยเชงคณภาพทางจตวทยาประยกต

ปท 1 ภาคเรยนท 1 จป 504 วธวจยเชงคณภาพทางจตวทยาประยกต


ป 1 ภาคเรยนท 2 กลมวชาจตวทยาการเรยนร จป 622 การรคดและการจดกระบวนการเรยนร 3(2-2-5)

ป 1 ภาคเรยนท 1 กลมวชาจตวทยาการเรยนร จป 622 การรคดและการจดกระบวนการเรยนร 3(2-2-5)

ปรบแผนการศกษาเฉพาะกลมวชา

จตวทยาการเรยนร หมวดวชาเอก แขนงวชาจตวทยาการปรกษา จป 611 ทฤษฎและเทคนคการใหค าปรกษา 3(2-2-5) AP 611 Theories and Techniques of Counseling

จป 611 ทฤษฎและเทคนคการปรกษา 3(2-2-5) AP 611 Theories and Techniques of Counseling

เปลยนชอรายวชา

จป 612 การประเมนในการใหค าปรกษา 3(2-2-5) AP 612 Assessment in Counseling ศกษาการประเมนในการใหค าปรกษา การใชเทคนคการสงเกต การสมภาษณและการใชแบบทดสอบ หลกการคดเลอกเครองมอเพอการประเมน การวเคราะหและการแปลผลเพอใชในการใหค าปรกษา วธการเขยนรายงานผลการประเมน

จป 612 การประเมนดานการปรกษา 3(2-2-5) AP 612 Assessment in Counseling ศกษาการประเมนในการปรกษาทางจตวทยา ความรเกยวกบคณสมบตจตมตของแบบทดสอบทางจตวทยา ความเชอมน ความเทยงตรง อ านาจจ าแนก การฝกปฏบตการสรางแบบทดสอบทางจตวทยา การศกษาเทคนคสมภาษณและการสงเกตแบบทดสอบสตปญญา แบบทดสอบความถนด/ความสนใจดานอาชพ แบบทดสอบบคลกภาพแบบปรนยและฉายภาพจต

เปลยนชอรายวชาและปรบค าอธบายรายวชา

180

หลกสตรเดม พ.ศ. 2555 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หมายเหต หลกการคดเลอกและการแปลผล แบบทดสอบ วธการเขยนรายงานผล

จป 618 ทกษะการใหค าปรกษา 3(0-6-3) AP 618 Counseling Skills

จป 616 ทกษะการปรกษา 3(2-2-5) AP 616 Counseling Skills

เปลยนรหส ชอรายวชา

จป 619 การฝกปฏบตดานการใหค าปรกษา 1 3(0-9-3) AP 619 Practicum in Professional Counseling 1 ฝกประสบการณดวยการปฏบตงานดานการใหค าปรกษาในองคการตางๆ ทมบรการใหค าปรกษาไดแก หนวยงานดานทรพยากรมนษย หนวยงานดานการใหค าปรกษาทงในสถาบนการศกษาและสถาบนการใหการชวยเหลอสงเสรมดานจตวทยาอนๆ ภายใตการดแลและการประเมนผลของผแทนหนวยงานและคณาจารยตามสมรรถนะในการใหค าปรกษา การบรณาการทฤษฎสการชวยเหลอ และการเขยนรายงาน

จป 617 การฝกปฏบตดานการปรกษา 3(0-9-0) AP 617 Practicum in Professional Counseling ฝกประสบการณดวยการปฏบตงานดานการปรกษาในองคการ ทมบรการใหการปรกษา การบรณาการทฤษฎสการชวยเหลอ และการเขยนรายงาน

เปลยนรหส ชอรายวชาและปรบค าอธบายรายวชา

แขนงวชาจตวทยาการเรยนร จป 621 จตวทยาการเรยนรของมนษย 3(2-2-5) จป 621 จตวทยาการเรยนรของมนษย 3(2-2-5) จป 628 การฝกปฏบตดานจตวทยาการเรยนร 1 3(0-9-3) จป 627 การฝกปฏบตดานจตวทยาการเรยนร 3(0-9-0) เปลยนรหส แขนงวชาจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ จป 632 จตวทยาสขภาพในการปฏบตงาน 3(2-2-5) AP 632 Health Psychology at Work ศกษาปจจยทเกยวของกบการท างานทเสยงตอการเกดความเครยด ความซมเศรา ความเจบปวยและการไดรบบาดเจบ บรณาการความรทางจตวทยาเพอสงเสรมสมพนธภาพในการท างานและการรกษาความสมดลระหวางการท างานกบครอบครว การปองกนและการ

จป 632 จตวทยาสขภาพ 3(2-2-5) AP 632 Health Psychology แนวคดทฤษฎ การวจยทางดานสขภาพ สขภาวะ อทธพลของจตวทยาสขภาพ การประยกตแนวคดทางจตวทยาเพอการปรบเปลยนพฤตกรรมสขภาพ ความฉลาดทางสขภาพ ความฉลาดทางอารมณ ความรอบรดานสขภาพ อาชวอนามยและความ

เปลยนชอรายวชาและปรบค าอธบายรายวชา

181

หลกสตรเดม พ.ศ. 2555 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หมายเหต จดการกบความเครยด ความปลอดภยในการท างาน เพอสขภาวะทางกายและจตของบคคลในองคการ เรยนรการออกแบบโปรแกรมการพฒนาสขภาพในการปฏบตงาน

ปลอดภย และปญหาสขภาพจากการท างาน โรคจากการท างาน ความสมดลระหวางการท างานกบชวต (Work- life balance)

จป 638 การฝกปฏบตดานจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 1 3(0-9-3)

จป 637 การฝกปฏบตดานจตวทยาอตสาหกรรมและองคการ 3(0-9-0)

เปลยนรหส ชอรายวชาและเปลยน

รหสหนวยกจ แขนงวชาจตวทยาสขภาพ จป 648 การฝกปฏบตดานจตวทยาสขภาพ 3(0-9-3) AP 648 Health Psychology Practicum ฝกปฏบตหนาทของนกจตวทยาสขภาพในหนวยงานดานสขภาพของรฐหรอเอกชนทคณะกรรมการบรหารหลกสตรเหนชอบ ภายใตการนเทศของอาจารยและตวแทนของหนวยงาน มการเขยนรายงานและน าเสนอผลการปฏบตงานเพอแลกเปลยนเรยนรรวมกน

จป 647 การฝกปฏบตดานจตวทยาสขภาพ 3(0-9-0) AP 647 Health Psychology Practicum ฝกปฏบตหนาทของนกจตวทยาสขภาพในหนวยงานดานสขภาพของรฐหรอเอกชนทคณะกรรมการบรหารหลกสตรเหนชอบ ภายใตการนเทศของอาจารยและตวแทนของหนวยงาน มการเขยนรายงานและน าเสนอผลการปฏบตงาน


รหสหนวยกจ

แขนงวชาการวดและการประเมนทางจตวทยา จป 651 การสรางและพฒนาเครองมอวดทางจตวทยา 3(3-0-6) AP 651 Construction and Development of Measuring Instruments in Psychology ศกษาหลกการเบองตนเกยวกบทฤษฎการวดทางจตวทยา วธการสรางและตรวจสอบคณภาพเครองมอวดตวแปรทางจตวทยา ฝกการวางแผนสรางเครองมอวด การเขยนขอค าถาม การวเคราะหขอค าถาม การทดสอบและการปรบปรงขอค าถาม การวเคราะห

จป 651 การสรางและพฒนาเครองมอวดทางจตวทยา 3(2-2-5) AP 651 Construction and Development of Measuring Instruments in Psychology ศกษาหลกการเบองตนเกยวกบทฤษฎการวดทางจตวทยา วธการสรางและตรวจสอบคณภาพเครองมอวดตวแปรทางจตวทยา ฝกการวางแผนสรางเครองมอวด การเขยนขอค าถาม การวเคราะหขอค าถาม การทดสอบและการปรบปรงขอค าถาม

เปลยนรหสหนวยกจ

182

หลกสตรเดม พ.ศ. 2555 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หมายเหต คณภาพของเครองมอวด การเขยนรายงาน กระบวนการพฒนาเครองมอ เพอแสดงคณภาพดานตางๆ ของเครองมอวด โดยมตวอยางการสรางและการใชเครองมอในการใหค าปรกษา การสงเสรมเรยนร การท างานในองคการ การท างานดานสขภาพ

การวเคราะหคณภาพของเครองมอวด การเขยนรายงาน กระบวนการพฒนาเครองมอ แสดงคณภาพของเครองมอวด มตวอยางการสรางและการใชเครองมอในการใหค าปรกษา การสงเสรมเรยนร การท างานในองคการ การท างานดานสขภาพ

จป 652 สถตเพอการวเคราะหขอมลทางจตวทยา 3(3-0-6) AP 652 Statistics for Data Analysis in Psychology ศกษาการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว สองทาง และมากกวาสองทาง การเปรยบเทยบรายคส าหรบอทธพลหลกและปฏสมพนธ การวเคราะหความแปรปรวนรวมและการเปรยบเทยบรายคส าหรบคาเฉลยทปรบแลว โดยน าไปใชกบแบบแผนการทดลองทางจตวทยาทส าคญ ไดแก แบบแผนแบบสมสมบรณ แบบสมเขากลม แบบแผนวดซ า เปนตน การศกษาความสมพนธและการถดถอยเชงเสนตรงระหวางตวแปร 2 ตวและหลายตวแปร การฝกวเคราะหโดยใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะห และน าเสนอผลการวเคราะห

จป 652 สถตเพอการวเคราะหขอมลทางจตวทยา 3(2-2-5) AP 652 Statistics for Data Analysis in Psychology ศกษาการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว สองทาง และมากกวาสองทางการเปรยบเทยบรายคส าหรบอทธพลหลกและปฏสมพนธ การวเคราะหความแปรปรวนรวมและการเปรยบเทยบรายค น าไปใชกบแบบแผนการทดลองทางจตวทยาทส าคญ แบบแผนแบบสมสมบรณ แบบสมเขากลม แบบแผนวดซ า การศกษาความสมพนธและการถดถอยเชงเสนตรงระหวางตวแปร 2 ตวและหลายตวแปร ใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะห และน าเสนอผลการวเคราะห

เปลยนรหสหนวยกจ

จป 658 การฝกปฏบตดานการวดและการประเมนโครงการ3(0-9-3) AP 658 Practicum in Measurement and Program Evaluation ผเรยนเลอกหนวยงานภาครฐหรอภาคเอกชนทจะท าการฝกงาน โดยผานการเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร โดยเลอกฝกปฏบตการสรางและการใชเครองมอในการใหค าปรกษา การสงเสรมเรยนร การท างานในองคการ ไดแกการคดเลอก การพฒนาบคคลากร การท างานดานสขภาพไดแกการประเมนความตองการของผปวย หรอการประเมนโครงการในดานดงกลาวโดยมชวโมงการฝกปฏบต ภายใต

จป 657 การฝกปฏบตดานการวดและการประเมนโครงการ 3(0-9-0) AP 657 Practicum in Measurement and Program Evaluation ผเรยนเลอกหนวยงานภาครฐหรอภาคเอกชนทจะท าการฝกงาน ผานการเหนชอบของคณะกรรมการบรหารหลกสตร เลอกฝกปฏบตการสรางและการใชเครองมอในการใหค าปรกษา การสงเสรมเรยนร การท างานในองคการ การคดเลอก การพฒนา


รหสหนวยกจ

183

หลกสตรเดม พ.ศ. 2555 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หมายเหต การนเทศของอาจารยและตวแทนของหนวยงาน ทงนตองจดท าการเกบขอมล การวเคราะหขอมล การเขยนรายงาน การน าเสนอผลการศกษา

บคคลากร การท างานดานสขภาพไดแกการประเมนความตองการของผปวย การประเมนโครงการ จดท าการเกบขอมล การวเคราะหขอมล การเขยนรายงาน การน าเสนอผลการศกษา

รายวชาเอกเลอก จป 614 การใหค าปรกษาชมชน 3(2-2-5) AP 614 Community Counseling ศกษาความหมาย วตถประสงค ความส าคญ และหลกการการใหค าปรกษาชมชน การส ารวจชมชนเพอจดบรการใหค าปรกษา เทคนคการประเมนชมชน การเขยนโครงการและจดท าโครงการการปฏบตงานการใหค าปรกษาชมชน

จป 614 การปรกษาแบบกลม 3(2-2-5) AP 614 Group Counseling กระบวนการกลม และปจจยทเกยวของกบกลม การตอตาน transference บรรยากาศของกลม บรรทดฐานของกลม และพฒนาการของกลม โดยใหผเรยนไดทดลองปฏบตจรง

เปลยนชอรายวชาและเปลยนรหสหนวยกจ

จป 615 การจดบรการการใหค าปรกษาในโรงเรยน 3(0-6-3) AP 615 Counseling Service in School ศกษาปรชญาและหลกการในการจดบรการใหค าปรกษาในโรงเรยนและสถาบนการศกษาทกระดบ การก าหนดวตถประสงคของการใหบรการ การจดโครงการและการบรการในการใหการชวยเหลอในสถาบนการศกษา การจดเตรยมบคคล การจดท าบรการตลอดหลกสตรการเรยนร

จป 615 การจดบรการการปรกษาในโรงเรยน 3(2-2-5) AP 615 Counseling Service in School ศกษาปรชญาและหลกการในการจดบรการการปรกษาในโรงเรยนและสถาบนการศกษาทกระดบ การก าหนดวตถประสงคของการใหบรการ การจดโครงการและการบรการในการใหการชวยเหลอในสถาบนการศกษา การจดเตรยมบคคล การจดท าบรการตลอดหลกสตรการเรยนร

เปลยนชอรายวชา

จป 616 การใหค าปรกษาแบบกลม 3(2-2-5) AP 616 Group Counseling

ตดรายวชาออกไป

จป 624 ความคดสรางสรรค 3(2-2-5) AP 624 Creativity

ตดรายวชาออกไป

184

หลกสตรเดม พ.ศ. 2555 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หมายเหต จป 625 สมมนาปญหาการเรยนการสอนในเชงจตวทยา 3(2-2-5) AP 625 Seminar in Learning and Teaching Problems Applied to Various Psychological Perspectives ศกษาและวเคราะหปญหาทางการเรยนรโดยเฉพาะปญหาดานการเรยนการสอนในปจจบนทงในระดบประถมศกษา มธยมศกษา อดมศกษา และการศกษานอกระบบโดยอาศยหลกการทางจตวทยา เพอหาสาเหตและแนวทางในการปรบปรงแกไขใหสภาพการเรยนการสอน และการเรยนรของผเรยนมประสทธภาพ ตลอดจนฝกการจดสมมนาเพอแลกเปลยนเรยนรระหวางนสตและผทรงคณวฒทมความเชยวชาญในการจดการศกษาในระดบตางๆ

จป 624 สมมนาปญหาการจดประสบการณการเรยนรในเชงจตวทยา 3(2-2-5) AP 624 Seminar in Learning experience Problems Applied to Various Psychological Perspectives ศกษาและวเคราะหปญหาทางการเรยนรโดยเฉพาะปญหาดานการจดประสบการณการเรยนร โดยอาศยหลกการทางจตวทยา เพอหาสาเหตและแนวทางในการปรบปรงแกไขใหสภาพการจดประสบการณการเรยนร และการเรยนรของผเรยนมประสทธภาพ ตลอดจนฝกการจดสมมนาเพอแลกเปลยนเรยนรระหวางนสตและผทรงคณวฒทมความเชยวชาญในการจดประสบการณการเรยนรในระดบตางๆ

เปลยนรหสและชอรายวชา

จป 626 เดกพเศษ 3(3-0-6) AP 626 Exceptional Children ศกษาแนวคด ทฤษฎและงานวจยทเกยวของกบเดกพเศษ เชน เดกทมความพการทางรางกาย กลมอาการแอสเพอรเกอร (Asperger Syndrome) การตรวจประเมนเดกพเศษ ทงทางดานรางกาย อารมณ สงคม จตใจ การเรยนร ตลอดจนเรยนรการจดโปรแกรมการศกษาส าหรบเดกพเศษ

จป 625 เดกพเศษ 3(3-0-6) AP 625 Exceptional Children ศกษาแนวคด ทฤษฎและงานวจยทเกยวของกบเดกพเศษ เดกทมความสามารถพเศษและเดกทมความตองการพเศษ การตรวจประเมนเดกพเศษ ทางดานรางกาย อารมณ สงคม จตใจ การเรยนร เรยนรการจดโปรแกรมการศกษาส าหรบเดกพเศษ

ปรบค าอธบายรายวชา

จป 634 แรงจงใจและเจตคตในการปฏบตงาน 3(2-2-5) AP 634 Motivation and Attitude at Work

จป 634 แรงจงใจและเจตคตในการปฏบตงาน 3(2-2-5) AP 634 Motivation and Attitude at Work

คงเดม

จป 635 การบรหารความขดแยงในองคการ 3(2-2-5) AP 635 Conflict Management in Organization

ตดรายวชาทง

185

หลกสตรเดม พ.ศ. 2555 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หมายเหต ศกษาแนวคด ทฤษฎ และองคประกอบของความขดแยงในองคการ สาเหตและกระบวนการของความขดแยงในการท างาน ความรวมมอและการแขงขนในการท างาน ความไววางใจและความไมไววางใจระหวางบคคลหรอกลม ผลกระทบจากการขดแยงในองคการตอผลปฏบตงานและพนกงาน การเจรจาตอรองส าหรบการแกไขปญหาความขดแยง และการแกไขปญหาความขดแยงดวยวธตางๆ ศกษาความรวมมอและการแขงขนในองคการ การวจยเกยวกบความขดแยงในการท างาน จป 636 จตวทยาการสอสารในองคการ 3(2-2-5) AP 636 Communication Psychology in Organization ศกษาแนวคดทฤษฎการสอสาร กระบวนการสอสารในองคการ พฤตกรรมของบคคลในองคการ การจดระบบการสอสารในองคการ การสอสารระหวางบคคล กลมและองคการ รปแบบของการสอสาร ทศทางของการสอสารทมในองคการ รวมทงศกษากลมในองคการ ภาวะผน า การจงใจในการตดตอสอสาร อ านาจและการเมองในองคการ ความขดแยงและการพฒนาองคการทสมพนธกบประสทธภาพของการสอสาร ผลกระทบของการสอสารตอผลการปฏบตงาน ความพงพอใจในงานและความผกพนตอองคการ การวจยเกยวกบการสอสารในองคการ

จป 635 จตวทยาการสอสารในองคการ 3(2-2-5) AP 635 Communication Psychology in Organization ศกษาแนวคดทฤษฎการสอสาร กระบวนการสอสารในองคการ พฤตกรรมของบคคลในองคการ การจดระบบการสอสารในองคการ การสอสารระหวางบคคล กลมและองคการ รปแบบของการสอสาร ทศทางของการสอสารทมในองคการ ศกษากลมในองคการ ภาวะผน า การจงใจในการตดตอสอสาร อ านาจและการเมองในองคการ ความขดแยงและการพฒนาองคการทสมพนธกบประสทธภาพของการสอสาร ผลกระทบของการสอสารตอผลการปฏบตงาน ความพงพอใจในงานและความผกพนตอองคการ การวจยเกยวกบการสอสารในองคการ

เปลยนรหส

จป 644 ระบบและการสรางนโยบายดานการดแลสขภาพ 3(2-2-5) AP 644 Health Care System and Policy Formation


186

หลกสตรเดม พ.ศ. 2555 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หมายเหต ศกษาแนวคดทฤษฎเกยวกบระบบดานการดแลสขภาพ ปจจยตางๆ ทมอทธพลตอการก าหนดนโยบายสขภาพขององคการภาครฐและเอกชน วเคราะหนโยบายสขภาพ กระบวนการและขนตอนการจดท านโยบายสขภาพ การบรหารจดการงบประมาณ การตดตามและการประเมนผล จป 645 ศาสนากบการพฒนาสขภาวะ 3(2-2-5) AP 645 Religions and Well Being Development ศกษาสถานภาพและรปแบบการนบถอศาสนาของคนไทย แกนแทของศาสนาหลกทคนไทย นบถอในปจจบน ความเชอมโยงระหวางเปาหมายสงสดของการนบถอศาสนาและเปาหมายของการพฒนา สขภาวะ การวจยเกยวกบการน าหลกธรรมและวถปฏบตทางศาสนามาประยกตใชในวถชวตเพอการพฒนาสขภาวะแบบองครวมอยางเปนรปธรรม ตลอดจนมประสบการณตรงในการปฏบตและประเมนความส าเรจของแนวทางการประยกตดวยตวผเรยนเอง

จป 644 การพฒนาสขภาวะ 3(2-2-5) AP 644 Well Being Development ศกษาสถานภาพและรปแบบการด าเนนชวตของคนไทย หลกธรรมทางศาสนาทคนไทยนบถอ ความเชอมโยงระหวางเปาหมายสงสดของชวตและเปาหมายของการพฒนาสขภาวะ การวจยเกยวกบการน าหลกธรรมและวถการปฏบตมาประยกตใชในวถชวต การพฒนาสขภาวะแบบองครวมอยางเปนรปธรรม มประสบการณตรงในการปฏบตและประเมนความส าเรจของแนวทางการประยกตดวยตวผเรยนเอง


จป 646 จตวทยาอปกต 3(3-0-6) AP 646 Abnormal Psychology ศกษาทฤษฎ งานวจย ทเกยวของกบจตวทยาอปกต ศกษาสาเหต อบตการณความผดปกตทางจต ตลอดจนการวเคราะห และอธบายความผดปกตทางจตดวย ปจจยทางชววทยา ปจจยทางจตวทยา ปจจยทางสงคมและวฒนธรรม กลไลการปองกนตวเอง และกระบวนการจดการความเครยด

จป 645 จตวทยาอปกต 3(3-0-6) AP 645 Abnormal Psychology ศกษาแนวคดทฤษฎทเกยวของกบจตวทยาอปกตและจตเวชศาสตร ในดานสาเหตทางชววทยา จตวทยาและสงคมวฒนธรรม อบตการณการด าเนนโรค เกณฑวนจฉยและการบ าบดรกษาโดยเนนทการประยกตใชทฤษฎการปรกษา ชวยเหลอผรบบรการทมปญหาความผดปกตทางจต

เปลยนรหสและปรบค าอธบายรายวชา

จป 655 หวขอพเศษดานการประเมนโปรแกรม 3(2-2-5) AP 655 Special Topics in Program Evaluation


187

หลกสตรเดม พ.ศ. 2555 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หมายเหต สมมนาหวขอเกยวกบการประเมนโปรแกรมทผเรยนใหความสนใจ หรอหวขอทมพฒนาการใหมๆ ผสอนเปนผก าหนดหวขอทสนใจรวมกบผเรยน จป 656 การวดและการทดสอบทางจตวทยา 3(2-2-5) AP 656 Psychological Measurement and Testing ศกษาแนวคดตางๆ ของการวดจตลกษณะบคคล ขนตอนการสรางการพฒนาเครองมอวดจตลกษณะทมคณภาพ จรรยาบรรณในการใชและการฝกใชเครองมอมาตรฐานเพอวดลกษณะของผเรยน ซงเปนทยอมรบและเชอถอไดทใชในปจจบน ตลอดจนการมประสบการณตรง จากการฝกสรางหรอปรบปรงแบบวดจตลกษณะ เพอน าไปใชวดกลมตวอยางขนาดเลกทผเรยนสนใจจะศกษา

จป 655 การวดและการทดสอบทางจตวทยา 3(2-2-5) AP 655 Psychological Measurement and Testing ศกษาแนวคดการวดจตลกษณะบคคล ขนตอนการสรางการพฒนาเครองมอวดจตลกษณะทมคณภาพ จรรยาบรรณในการใชและการฝกใชเครองมอมาตรฐาน วดลกษณะของผเรยน การมประสบการณตรง จากการฝกสรางหรอปรบปรงแบบวดจตลกษณะ น าไปใชวดกลมตวอยางขนาดเลกทผเรยนสนใจจะศกษาวจย การศกษาแนวคด ทฤษฎ เทคนคการวด กระบวนการสรางเครองมอวดโดยเนนการฝกปฏบตใหผเรยนมทกษะในการสรางและพฒนาเครองมอวด ตรวจสอบคณภาพของเครองมอวด แปลความหมายคะแนนจากการวด และสรางเกณฑปกต สามารถใช เครองมอวดทพฒนาขนไดอยางถกตองเหมาะสม

เปลยนรหส และปรบค าอธบายรายวชา

จป 657 การสรางแบบวดทางจตวทยา 3(2-2-5) AP 657 Psychological Test Construction ศกษาแนวคด ทฤษฎ เทคนคการวด กระบวนการสรางเครองมอวดดานพทธพสย จตพสย และทกษะพสย โดยเนนการฝกปฏบตใหผเรยนมทกษะในการสรางและพฒนาเครองมอวดประเภทตางๆ รวมทงตรวจสอบคณภาพของเครองมอวด แปลความหมายคะแนนจากการวด


188

หลกสตรเดม พ.ศ. 2555 หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2560 หมายเหต และสรางเกณฑปกต ตลอดจนสามารถใช เครองมอวดทพฒนาขนไดอยางถกตองเหมาะสม จป 699 ปรญญานพนธ 12 หนวยกต AP 699 Master’s Thesis การด าเนนการตามขนตอนเพอการท าปรญญานพนธในรปของการวจย ซงเขามาตรฐานทางจตวทยาประยกต โดยอยภายใตการควบคมของคณะกรรมการควบคมปรญญานพนธทมความร ความช านาญโดยตรง ลกษณะการวจยควรเปนการตรวจสอบ สมมตฐานทไดจากการประมวลทฤษฎและผลงานวจยทเกยวของ ซงประมวลมาอยางกวางขวาง และการวจยตองมตวแปรจ านวนมากพอทจะใหผลการวจยซงน ามาตความหมายให ไดขอความจรงทลกซงพอสมควร

ปพท 691 ปรญญานพนธระดบปรญญาโท 12 หนวยกต GRT 691 Master’s Thesis การด าเนนการตามขนตอนเพอการท าปรญญานพนธในรปของการวจย ซงเขามาตรฐานทางจตวทยาประยกต โดยอยภายใตการควบคมของคณะกรรมการควบคมปรญญานพนธทมความร ความช านาญโดยตรง ลกษณะการวจยควรเปนการตรวจสอบ สมมตฐานทไดจากการประมวลทฤษฎและผลงานวจยทเกยวของ ซงประมวลมาอยางกวางขวาง และการวจยตองมตวแปรจ านวนมากพอทจะใหผลการวจยซงน ามาตความหมายให ไดขอความจรงทลกซงพอสมควร


จป 693 พทธจตวทยา 3(3-0-6) AP 693 Buddhist Psychology ศกษา ความสมพนธของจตภาวนาสจตวทยา การไดมาซงสจธรรมจากการตรสร ลกษณะ หลกการส าคญตางๆของพระพทธศาสนา หลกธรรมค าสอนทเปนหลกศลธรรมและหลกคณธรรม น ามาประยกตใชในการแกปญหาและพฒนาชวต

รายวชาใหม

Documents

2 (ni'juJ - SWU-TQFtqf.swu.ac.th/swu/tqf/document/TQF02/T2_951486001.pdf · 2018. 7. 6. · nic15 fl1 fl1: Master of Arts Program 211TnJ1 fl1Iflt11n L: (Un c1cU,i. (jn) flflUJ: Master