(p, )LRU LPDLI7DU - SWU-TQFtqf.swu.ac.th/swu/tqf/document/TQF02/T2_30235601.pdf · 2018-01-24 · 8.3. 8.4. iniini'srnn 8.5. 8.6.1fl111flflptti icnn's fl1J'J 8.7. 9. i 1Iiflfli L

/1/

LSS ffl1'U fi

9 S

tfWI tL2LttUtIE ID

ED,DID

(9g irt

(p, )LRULPDLI7DU

LLfULUII. ILflt IDID

LMe

สารบญ

เรอง หนา สารบญ ก หมวดท 1 ขอมลทวไป 1

1. ชอหลกสตร 1 2. ชอปรญญาและสาขาวชา 1 3. วชาเอก 1 4. จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร 1 5. รปแบบของหลกสตร 1 6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร 2 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรคณภาพและมาตรฐาน 2 8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงส าเรจการศกษา 2 9. ชอ นามสกล ต าแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร 2

10. สถานทจดการเรยนการสอน 3 11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร

3

12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และขอ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

5

13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน 7 หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร 9

1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 9 2. แผนพฒนาปรบปรง 10

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร 13 1. ระบบการจดการศกษา 13 2. การด าเนนการหลกสตร 13 3. หลกสตรและอาจารยผสอน 16 4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม 57 5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย 59

หมวดท 4 ผลการเรยนรกลยทธการสอนและการประเมนผล 61 1. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา

(Curriculum Mapping) 66

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต 80 1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑ ในการใหระดบคะแนน (เกรด) 80 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต 80 3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร 80

ข

สารบญ

เรอง หนา หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

80

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 80 2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 80

หมวดท7 การประกนคณภาพหลกสตร 81 1. การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนการสอน 81 2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน 82 3. การบรหารคณาจารย 83 4. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน 83 5. การสนบสนนและการใหค าแนะน านสต 83 6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และหรอความพงพอใจของผใชบณฑต 84 7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) 84

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร 85 1. การประเมนประสทธผลของการสอน 85 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 85 3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร 85 4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธการสอน 85

ภาคผนวก 86 ก. ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาขนปรญญาตร

พ.ศ.2548............................................................................................... 87

ข. ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง / ประสานงาน หลกสตร............ 99 ค. ตารางวเคราะหสาระความร และสมรรถนะตามมาตรฐานของครสภากบรายวชาชพ

ครทเปดสอน (จากทประชมผประสานงานรายวชาชพคร)................................. 111

ง. ขอมลทใชส าหรบการจดท าหลกสตร............................................................. 118 จ. ประวตและผลงานของอาจารยประจ าหลกสตร................................................ 121 ฉ. การเปรยบเทยบรายวชาระหวางหลกสตรใหมและหลกสตรปรบปรง................... 128 ช. การเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาระหวางหลกสตรใหมและหลกสตรปรบปรง...... 135

• 1J11i1iVL

w

ii

nniintTtu rniiiiciimn (5 J)

nnrthu1J11 VIM. 2556

ii Thc

1L fl1fWI11'

iianic qJ

1. anr

nnn1ti . ni nin

nh1nEnqi Bachelor of Education Program in Social Studies

2. ittaiinii

rninbiti

UL3J (bii)

ih (bm) nctm

3. flLH

4 c - ?fl1J (nqt)

tiü ('inqi)

Bachelor of Education (Social Studies)

B.Ed. (Social Studies)

4.11'fl!.

f1r n-n Julrn4Jnh1 165 flJt1 'I

5. auuH1thtrs 'I

5.1 i.Juiju

iii 5 i

5.2 nitnfft°zY

5.3 niiiJ

LI'U1fl 1V

5.5 n1nJnittnwaii.in1Thfnn

l?flUtfl

-'•4 ft1IL 2557 /

TI

h fl1 v1

6.

2556

2

0 0

41 o

Ufl1 nr Jfl1 Jfr1P1 11/2555

11Th 17 nici 2555

flh1fl1 fl1'i1 fl1' ni ?1Jr nh /2556 IIJ1 21 3JflTJ 2556

inyrnij flW 3/2556 iwl 8 rnni 2556

2556 LThl1J

Wfl1'lfThflP11 ininin 2556

7. niaiinwrhu'n tL11Th

fl11 fl1LL 1111111thIU1h4J4J1

& ivnirwnr (nrii) flTlfl1fl 2558(1nLnMJ

fl1'fl1fl 2556 LIILiWI 2 ii)

1V Wa

8. ai iJinnJ itIii1Inn

8.1. U1hJ1fl1fl UJf11fl nininniitn

8.2.

8.3.

8.4. iniini'srnn

8.5.

8.6.1fl111flflptti icnn's fl1J'J

8.7.

9. i 1Iiflfli L thtn?s thL 1tflflTä

1

dO11Lfl11flfl •fr)fl

ih?fl?fU

1. iu ii. (inin), 2529

2537

iiJJ

LflW11{V

xxxxxxx

xxxxxx

2. wcutii ini cui. (nia rnr -

iivr), 2520

nci.. (ni ii), 2528

iiiiiuiii

in ui1i

xxxxxxx

xxxxxx

3. L1fnJ1c1 Nlfl flJ. (thii), 2524

nci.i. (ni ivnin -

ni nin) 2549

1Lfl13J

iii I'ci

xxxxxx:

xxxxx

3

10. สถานทจดการเรยนการสอน

การจดการเรยนการสอนภาคทฤษฎและภาคปฏบต จดสถานทเรยนในหนวยงานทเกยวของ ไดแก

คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร คณะวทยาศาสตรและ

คณะพลศกษา โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โรงเรยนเครอขายฝกประสบการณวชาชพคร

ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและชมชนทเกยวของ

11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร

11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ

ปจจบนโลกเคลอนเขาสยคของคลนลกท 4 “ยคสงคม-เศรษฐกจฐานความร กระแสโลกา

ภวตน” เปนยคของการเปลยนแปลงทรวดเรวรนแรงในทกดาน ไมวาจะเปนในดานการเมอง เศรษฐกจ

สงคม วฒนธรรมและสงแวดลอม รวมทงการเปดการคาเสรซงท าใหการศกษากลายเปนธรกจมากขน

(ส านกเลขาธการสภาการศกษา. 2551: 1) อนจะสงผลตอคณภาพการศกษา และมาตรฐานการศกษาของ

ชาต ตลอดจนการแขงขนทางดานการศกษาระหวางสถาบนในประเทศกบตางประเทศอกทงแผนพฒนา

เศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 – 2559) ชใหเหนถงความจ าเปนในการปรบเปลยน

จดเนนในการพฒนาคณภาพคนในสงคมไทยใหมคณธรรมและมความรอบรอยางเทาทนมความพรอมทง

ดานรางกายสตปญญา อารมณและศลธรรม สามารถกาวทนการเปลยนแปลงเพอน าไปสสงคมฐานความร

ไดอยางมนคงแนวการพฒนาคนดงกลาวมงเตรยมคนใหมพนฐานจตใจทดงามมจตสาธารณะพรอมทงม

สมรรถนะ ทกษะและความรพนฐานทจ าเปนในการด ารงชวตอนจะสงผลตอการพฒนาประเทศแบบยงยน

(สภาพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. 2554) ซงแนวทางดงกลาวสอดคลองกบนโยบายของ

กระทรวงศกษาธการในการพฒนาเยาวชนของชาตเขาสโลกยคศตวรรษท 21 โดยมงสงเสรมผเรยนใหม

คณธรรมรกความเปนไทย มทกษะการคดวเคราะหคดสรางสรรคมทกษะดานเทคโนโลยสามารถท างาน

รวมกบผอนและสามารถอยรวมกบผอนในสงคมโลกไดอยางสนต (กระทรวงศกษาธการ. 2551)

ศาสตรดานสงคมศกษา เปนศาสตรทมความหลากหลาย มการบรณาการองคความรส าคญ

หลายเพอใหสอดคลองกบสงคมโลกมทการเปลยนแปลงอยางรวดเรวตลอดเวลา หลกสตรผลตครสงคม

ศกษาจะชวยใหผเรยนมความร ความเขาใจ วามนษยด ารงชวตอยางไร ทงในฐานะปจเจกบคคลและการอย

รวมกนในสงคมการปรบตวตามสภาพแวดลอมการจดการทรพยากรทมอยอยางจ ากด

นอกจากน ยงชวยใหผเรยนเขาใจถงการพฒนา เปลยนแปลงตามยคสมย กาลเวลา ตามเหต

ปจจยตางๆท าใหเกดความเขาใจในตนเอง และผอน มความอดทน อดกลน ยอมรบในความแตกตาง และม

คณธรรมสามารถน าความรไปปรบใชในการด าเนนชวต เปนพลเมองดของประเทศชาต และสงคมโลก

11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม

การเปลยนแปลงทางสงคมอยางรวดเรวท าใหเกดกระแสวทยาการทางการศกษา และการ

จดการเรยนรสมยใหมทเปลยนแปลงไปจากเดมเปนอยางมากสงผลใหเกดการปฏรปทางการศกษาของ

ประเทศขน ปพทธศกราช 2540 ประเทศไทยไดประกาศใชรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทยผลจาก

บทบญญตในรฐธรรมนญดงกลาวท าใหมการตราพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 อนเปน

กฎหมายทางการศกษาฉบบแรกของชาต และมการแกไขเพมเตม(ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ(ฉบบท 3)

4

พ.ศ.2553 ท าใหมพระราชบญญต ระเบยบกฎหมายและขอบงคบเกดขนตามมาหลายประการมการ

ก าหนดพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 มาตรฐานทางการศกษา

ของชาต มาตรฐานการอดมศกษา และไดมประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ขน เพอเปนเครองมอในการน าแนวนโยบายการพฒนาคณภาพและ

มาตรฐานการศกษาของชาตไปสการปฏบต โดยมงเนนมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑต มาตรฐานการ

จดการศกษา และมงใหปรญญาหรอคณวฒทางการศกษาของสถาบนอดมศกษาไทยเปนทยอมรบม

มาตรฐานเทยบเคยงไดกบมหาวทยาลยชนดอกทงกระทรวงศกษาธการไดมประกาศมาตรฐานคณวฒระดบ

ปรญญาตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) ขนเมอวนท 15 มนาคมพ.ศ. 2554 ท า

ใหมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โดยคณะรวมผลต 6 คณะ ไดแก คณะศกษาศาสตรคณะสงคมศาสตร

คณะมนษยศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร คณะวทยาศาสตรและคณะพลศกษาตองปรบปรงหลกสตร

ระดบปรญญาตรทมงใหเกดมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑตโดยมหลกสตรการจดการเรยนการสอนและ

องคประกอบอนๆตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตร

หาป)

นอกจากนในระดบการศกษาขนพนฐาน ไดมการปรบปรงเปลยนแปลงหลกสตรการศกษาขน

พนฐานโดยก าหนดโครงสรางหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 12 ป แบงเปน3 ระดบการศกษา

คอ ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษาตอนตนและระดบมธยมศกษาตอนปลายมการก าหนดสาระ

หลกสตรการศกษาขนพนฐานเปน 8 กลมสาระการเรยนร กบ 1 กจกรรมพฒนาผเรยนนอกจากนตาม

พระราชบญญตสภาครและบคลากรทางการศกษา พ .ศ. 2546 ก าหนดใหครสภาเปนสภาของครและ

บคลากรทางการศกษา มอ านาจหนาทก าหนดมาตรฐานและจรรยาบรรณวชาชพ ควบคมความประพฤต

และการด าเนนงานของผประกอบวชาชพทางการศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานและจรรยาบรรณวชาชพ

ทางการศกษาพ.ศ. 2548 ซงครสภาก าหนดขอบงคบ ประกอบดวย มาตรฐาน 3 ดาน คอ 1) มาตรฐาน

ความรและประสบการณวชาชพ เพอก าหนดความรและประสบการณวชาชพในการขอรบใบอนญาต

ประกอบวชาชพ 2) มาตรฐานการปฏบตงาน เพอก าหนดการปฏบตงานวชาชพทมคณภาพ และ 3)

มาตรฐานการปฏบตตน เพอก าหนดแนวทางการประพฤต ปฏบตตนใหเปนทเชอถอ ศรทธา อนจะน ามา

ซงเกยรตและศกดศรแหงวชาชพ ผเขาสวชาชพจะตองมคณสมบตและมความพรอมทจะเขาสอาชพครและ

อาชพทางการศกษาซงสถาบนการศกษาทผลตบณฑตทางการศกษาจะตองเตรยมคนใหเปนบณฑตทม

คณสมบตพรอมเพอเขาสอาชพดงกลาวอนจะเปนหลกประกนทดตอการศกษาของชาตตอไป

มาตรฐานตวชวดกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ในระดบการศกษา

ขนพนฐาน มงเนนในการพฒนาผเรยนในเรองการอยรวมกนในสงคมทมความเชอมสมพนธกน และม

ความแตกตางกนอยางหลากหลายเพอชวยใหสามารถปรบตนเองกบบรบทสภาพแวดลอม เปนพลเมองด

มความรบผดชอบ มความร ทกษะคณธรรม และคานยมทเหมาะสม โดยไดก าหนดสาระตางๆไว ไมวาจะ

เปนเรองศาสนา ศลธรรมและจรยธรรม หนาทพลเมอง วฒนธรรม และการด าเนนชวตเศรษฐศาสตร

ประวตศาสตร และภมศาสตร ตางจดมงหมายเดยวกนคอ ใหผเรยนเกดความร ความเขาใจ และตระหนก

ตอองคความรในเรองตางๆ อนจะน าไปสการประยกตในสถานการณจรง และสามารถปรบตวใหเปนไป

ตามบรบทหรอสงแวดลอมทมการเปลยนแปลงอยตลอดเวลาไดเปนอยางด

5

12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และขอ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจ

ของสถาบน

12.1 การพฒนาหลกสตร

จากสถานการณทางดานการพฒนาเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม จ าเปนตองพฒนาคนให

มคณภาพ คณธรรม มความรอบร และรเทาทนการเปลยนแปลงดวยเหตน การจดการศกษาจงควร

ตอบสนองพนธกจเพอเตรยมทรพยากรบคคลใหรองรบตอการพฒนาประเทศ และการจดการศกษา

ดงกลาวตองเรมปลกฝงตงแตการศกษาขนพนฐาน โดยมสถาบนการศกษาและครเปนกลไกส าคญในการ

จดการศกษา จงจ าเปนอยางยงทตองมการพฒนาหลกสตรเพอผลตครทมความรความสามารถตอการจด

การศกษาเพอตอบสนองการพฒนาประเทศ

ในการผลตครและบคลากรทางการศกษาใหมความสามารถในการจดการศกษา เพอ

ตอบสนองการพฒนาประเทศนนตองค านงถงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 อนเปน

กฎหมายทางการศกษาฉบบแรกของชาต และแกไขเพมเตม(ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ(ฉบบท 3) พ.ศ.

2553ซงก าหนดรายละเอยดไว 9 หมวด กบ 1 บทเฉพาะกาล รวม 78 มาตรา สาระส าคญตามมาตรา 10

ก าหนดวาการจดการศกษาตองจดใหบคคลมสทธและโอกาสเสมอกนในการรบการศกษาขนพนฐานไม

นอยกวา 12 ป รฐตองจดใหอยางทวถงและมคณภาพโดยไมเกบคาใชจาย และในหมวด 4 วาดวยแนว

การจดการศกษา มาตราท 22 บญญตไววา การจดศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนสามารถเรยนรและ

พฒนาตนเองไดและถอวาผเรยนมความส าคญทสด โดยมการก าหนดสาระความรเรองเกยวกบตนเองและ

ความสมพนธของตนเองกบสงคม ความรดานวทยาศาสตร และเทคโนโลย ดานสงแวดลอม ศาสนา

ศลปะและวฒนธรรม ดานคณตศาสตรและภาษา และความรดานการประกอบอาชพและการด ารงชวตไว

ในมาตรา 23 ในมาตราท 24 ไดกลาวถงการจดกระบวนการเรยนรทสถานศกษาจะตองจดเนอหาสาระ

และกจกรรมทสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยน การฝกทกษะกระบวนการคดการจดการ

การเผชญสถานการณ การประยกตความร การจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการ

ปฏบตใหท าได คดเปน ท าเปน รกการอานและเกดการใฝรอยางตอเนอง มการผสมผสานความรอยางได

สดสวนสมดล ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม คานยมทพงประสงค สามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม

สอการเรยนและแหลงวทยาการตางๆทเอออ านวยใหผเรยนเกดการเรยนร ตลอดจนจดการเรยนรให

เกดขนไดทกเวลา ทกสถานท มการประสานความรวมมอกบบดา มารดา ผปกครองและบคคลในชมชนทก

ฝายเพอพฒนาผเรยน โดยมาตรา 25 รฐจะตองสงเสรมการจดตงแหลงเรยนรตลอดชวตตางๆในชมชน

ในมาตรา 27 ก าหนดใหคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานก าหนดหลกสตรแกนกลางการศกษาขน

พนฐาน และมาตรา 30 ไดก าหนดใหสถานศกษาพฒนากระบวนการเรยนการสอนใหมประสทธภาพและ

สงเสรมใหผสอนสามารถท าวจยเพอพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน

ผลจากการประกาศใชพระราชบญญตการศกษาแหงชาตดงกลาว จ าเปนอยางยงทสถาบนการ

ผลตครและบคลากรทางการศกษาทกแห งจะตองปรบตวใหทน เพ อใหสามารถรองรบตอ

การเปลยนแปลงดงกลาว คณะศกษาศาสตรคณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร

คณะวทยาศาสตรและคณะพลศกษาผรบผดชอบการผลตบณฑตทางการศกษาทมภาระหนาทผลตบณฑต

ไปเปนครและปฏบตหนาททางการศกษาตามหนวยงานตางๆ จงจ าเปนตองมการปรบปรงหลกสตร

การศกษาบณฑตใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ ทนตอความกาวหนาทางวชาการและการ

เปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาทเกดขนเพอสามารถผลต

6

บณฑตใหมคณภาพ เปนไปตามเจตนารมณและบทบญญตของพระราชบญญตการศกษา ดงมาตราท 52

ทใหกระทรวงสงเสรมใหมระบบและกระบวนการผลต การพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษา

ใหมคณภาพและมาตรฐานใหเหมาะสมกบเปนวชาชพชนสง โดยการก ากบประสานใหสถาบนทมหนาท

ผลตและพฒนาคร คณาจารย รวมทงบคลากรทางการศกษาใหมความพรอมและมความเขมแข งในการ

เตรยมบคลากรใหมและพฒนาบคลากรประจ าอยางตอเนอง นอกจากนผลจากประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

แหงชาต พ.ศ. 2552ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและ

ปรบปรงหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552และเรอง มาตรฐาน

คณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป)ส านกงานคณะกรรมการ

การอดมศกษาก าหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและปรบปรงหลกสตรตามมาตรฐานคณวฒระดบ

ปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) เพอเปนการประกนคณภาพของ

บณฑตถงผลการเรยนรทบณฑตไดรบการพฒนาวามมาตรฐาน คณะศกษาศาสตรคณะสงคมศาสตร คณะ

มนษยศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร คณะวทยาศาสตรและคณะพลศกษาจงมการปรบปรงหลกสตร

การศกษาบณฑต สาขาวชาตางๆ ใหเปนไปตามมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552

และมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) เพอใหเกด

ความชดเจนและเปนแนวทางในการน าไปปฎบตของผทเกยวของกบการจดการศกษาตอไป

อกทงส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (สพฐ.)ไดรายงานผลการส ารวจขอมลจาก

โรงเรยนถงปญหาการขาดแคลนครโดยจ าแนกเปนรายวชา/สาขาวชา เพอวางแผนในการผลตพฒนาคร

และดจ านวนอตราก าลงครโดยเรมเกบขอมลตงเดอนม.ย.-ธ.ค. 2553 พบวารายวชาทมปญหาขาดแคลนครมากทสด คอ คณตศาสตร ขาด 9,426 อตรารองลงมา คอ ภาษาองกฤษ ขาด 8,640 อตรา วทยาศาสตร ขาด 8,274 อตรา อตราภาษาไทย ขาด 8,161 อตรา คอมพวเตอร ขาด 6,015 อตรา ศลปะ ขาด 5,830 อตรา สงคมศกษา ขาด 5,746 อตรา สขศกษา ขาด 4,582 อตรา ปฐมวย ขาด 3,588 อตรา ครพฒนาการศกษาผเรยน ขาด 2,731 อตรา การศกษาพเศษ ขาด 2,050 อตรา และผบรหารสถานศกษา ขาด 1,039 อตรา รวมทงสน 66,094 อตรา (คม ชด ลก online, เขาถงขอมลวนพฤหสบดท 9 กมภาพนธ พ.ศ. 2555)ดงนนจงมความจ าเปนอยางยงทสถาบนอดมศกษาตองผลตครเพอสนองตอความตองการ ทงนในการผลต

ครทมคณภาพนน ตองผานกระบวนการเรยนการสอนจากผทมความเชยวชาญเฉพาะดานโดยตรง เพอให

ผเรยนเกดองคความรทลกซง และสามารถตกผลกความคด หรอความรในศาสตรนนๆได อนจะเปนผลดตอการน าไปจดการเรยนการสอนในระดบการศกษาขนพนฐาน

จากเหตผลดงกลาวขางตน คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จงเปดสอน

หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาสงคมศกษาขน เพอสนองตอความตองการของประเทศ และเปนการผลต

ครทมความรลกซงในศาสตรดานสงคมศกษาเพอน าไปสการพฒนาประเทศอยางยงยน ซงรายวชาดาน

สงคมศกษาทจดท าขนในหลกสตรเปนรายวชาทสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาคร

ศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) สาขาสงคมศกษา (ประกาศกระทรวงศกษาธการเรอง

มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป))

7

12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนสถาบนอดมศกษาทเปนตนแบบดานการผลตครและ

บคลากรทางการศกษาแหงหนงของประเทศนานกวา 60 ป จงตระหนกถงบทบาทความเปนผน าดานการ

ผลตครและบคลากรทางการศกษาอยางมประสทธภาพ เพอใหไดครและบคลากรทางการศกษาทม

สมรรถนะในการบรหารและจดการเรยนรอยางมประสทธผลและเกดคณลกษณะตามอตลกษณของ

มหาวทยาลย จนเกดเปนอตลกษณนสต ไดแก มทกษะสอสาร (หมายถง ความสามารถในการใชภาษา

สอสารได เขาใจชดเจน (Language) ความสามารถในการถายทอดขอมล/ความร (Teaching)

ความสามารถในการใช ICT (Information Communication Technology) เพอการสอสาร อนมาจาก

รากฐานของ "ความเปนคร")

คณะสงคมศาสตรและคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ผรบผดชอบการ

ผลตบณฑตทางการศกษาใหออกไปเปนครและปฏบตหนาททางการศกษาตามสถานศกษาและในชมชน

ตางๆ จ าเปนตองมการปรบปรงหลกสตรการศกษาระดบบณฑตศกษาใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ

ทนตอความกาวหนาทางวชาการและการเปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถแกไขปญหาและ

สามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาทเกดขน เปนหลกสตรทสามารถผลตบณฑตใหมความร

ความสามารถและลมลกในเชงวชาการและวชาชพทเปนสากล สามารถตอบสนองความตองการในการ

แกไขปญหาและพฒนาประเทศไดเปนอยางด เปนไปตามปรชญาและพนธกจของการอดมศกษา

สนองตอบตอเจตนารมณและบทบญญตของพระราชบญญตการศกษา พ.ศ.2542 ทกลาวมา และเปนไป

ตามมาตราท 52 ของพระราชบญญตการศกษาแหงชาตพ.ศ.2542 ทใหกระทรวงสงเสรมใหมระบบและ

กระบวนการผลต การพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐานให

เหมาะสมกบเปนวชาชพชนสง โดยการก ากบประสานใหสถาบนทมหนาทผลตและพฒนาคร คณาจารย

รวมทงบคลากรทางการศกษาใหมความพรอมและมความเขมแขงในการเตรยมบคลากรใหมและพฒนา

บคลากรประจ าอยางตอเนองคณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลตจงตระหนกถงความส าคญในการจดท า

หลกสตรเพอผลตครและบคลากรทางการศกษาใหสอดคลองกบมาตรฐานวชาชพทางการศกษา นโยบาย

การศกษาแหงชาต ความตองการของชมชนและสงคม รวมทงอตลกษณบณฑต มศว ดงนน คณะ

ศกษาศาสตร และคณะรวมผลต จงไดด าเนนการพฒนาหลกสตรการศกษาบณฑต เพอผลตบณฑตใหม

ความรความสามารถในทางวชาการและวชาชพทางการศกษา สบสานเจตนารมณในการผลตครและ

บคลากรทางการศกษาอยางตอเนองและยงยน

13. ความสมพนธ (ถาม) กบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน

นสตเรยนรายวชาในหมวดการศกษาทวไป จากส านกนวตกรรมการเรยนรของมหาวทยาลย เรยน

รายวชาเอกสงคมศกษาจากคณะสงคมศาสตร และเรยนรายวชาชพครจากคณะศกษาศาสตรโดยมการ

บรหารจดการในการจดการเรยนการสอนในหมวดตางๆ ดงน

13.1 หมวดวชาศกษาทวไป จ านวนไมนอยกวา 30 หนวยกต ด าเนนการจดการเรยนการสอนโดยส านกนวตกรรมการ

เรยนร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

8

13.2 หมวดวชาชพคร จ านวนไมนอยกวา 51 หนวยกต โดยความรบผดชอบของคณะศกษาศาสตร มการบรหาร

จดการในหมวดวชาชพคร ดงน

(1) แตงตงคณะกรรมการจดการเรยนการสอน หลกสตรการศกษาบณฑต คณะกรรมการ การศกษา ระดบปรญญาตรและคณะกรรมการประสานงานรายวชาทกรายวชา เพอท าหนาทประสานงานกบ

ภาควชา/สาขาวชา อาจารยผสอนและนสต ในการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลพจารณาผลการ

เรยนของรายวชาชพครตางๆ ในหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ. 5 ป) ระดบปรญญาตรการทวนสอบ

มาตรฐานผลสมฤทธของนสตขณะก าลงศกษาก ากบตดตามและทบทวนการจดท า มคอ.3-7 ของแตละ

หลกสตรเพอใหบรรลเปาหมายของหลกสตร

(2) มอบหมายคณะกรรมการจดการเรยนการสอน หลกสตรการศกษาบณฑตด าเนนการ เกยวกบกระบวนการจดการเรยนการสอนเพอใหบรรลเปาหมายรายวชา

(3)อาจารยผรบผดชอบหลกสตรประสานงานกบอาจารยผสอน ดานเนอหาสาระให

สอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนร 13.3 หมวดวชาเอก วชาเฉพาะวชาเอก จ านวนไมนอยกวา 78 หนวยกตโดยความรบผดชอบของคณะสงคมศาสตร ม

การบรหารหลกสตรโดยการแตงตงคณะกรรมการบรหารหลกสตร หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาสงคม

ศกษา ท าหนาทบรหารจดการหลกสตร ด าเนนการเกยวกบกระบวนการจดการเรยนการสอน ประสานงาน

ระหวางภาควชา อาจารยผสอน และนสตในการจดการเรยนการสอน และการประเมนผล ใหสอดคลองกบ

มาตรฐานผลการเรยนร 13.4กลมรายวชาเลอกเสร

จ านวนไมนอยกวา 6 หนวยกต นสตสามารถเลอกเรยนรายวชาเปนวชาเลอกเสร จากทกคณะ

วชาทเปดสอนในหลกสตรระดบปรญญาตร

9

หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร

1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร

1.1 ปรชญา ครทมความรคคณธรรมจรยธรรมแหงความเปนคร สามารถบรณาการหลกการคดและ

เชยวชาญการสอนสงคมศกษา สามารถพฒนาการศกษาและสงคมใหเจรญงอกงามอยางยงยน

1.2 ความส าคญ

ครมบทบาทส าคญในการพฒนาสงคม กอบกวกฤต ผานการพฒนาคน ดวยการสรางคน

สรางความร เพอผลของการพฒนาทงปวง ครทวโลกมพนธกจและภารกจรวมกนในการแกวกฤตโลก โดย

การใหการศกษาทดทสด เพอสรางคนด คนเกง คนมความสขทเปนพลเมองและพลโลก เพอพรอมเผชญ

กบการเปลยนแปลงของสงคมและโลก

วชาชพครเปนวชาชพชนสง หลกสตรการศกษาบณฑตมงผลตบณฑตวชาชพคร ใหเปนผม

ความร ความสามารถ มคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ เพอไปท าหนาทใหความร สามารถจดการเรยนร

และเสรมสรางประสบการณตลอดจนใหการอบรมบมนสย ใหแกเยาวชนในระดบการศกษาขนพนฐานใน

โรงเรยนทวประเทศ ใหบณฑตครเปนผมความรความสามารถในการรวมคด รวมใจ รวมท า กบคนใน

ชมชน ในสงคม เพอสรางสภาพแวดลอมในการหลอหลอมเยาวชนใหเกดการเรยนรทเทาเทยมกน อยาง

เตมตามศกยภาพของผเรยนแตละคน เพอการด ารงตนใหอยในสงคมอยางมคณภาพ บณฑตครจงเปน

บคคลทส าคญยง ในการสรางคน สรางชาต โดยการพฒนาการศกษาและคณภาพชวตของเยาวชนของ

ประเทศ หลกสตรนจ าเปนตองสรางใหตอบสนองความตองการของชมชนและสงคม สอดคลองกบ

นโยบายและแผนการศกษาชาต

การผลตครสงคมศกษา ถอไดวาเปนการผลตครทมคณคายง เนองจากครสงคมศกษาเปนผท

มองคความรอยางกวางขวาง ในดานประวตศาสตรภมศาสตรสงแวดลอมประชากรรฐศาสตรนตศาสตร

สงคมวทยาเศรษฐศาสตรศาสนาและปรชญาซงองคความรดงกลาวสามารถน าไปถายทอดแกผเรยนเพอ

ผลตคนทมคณภาพและชวยในการพฒนาประเทศใหเปนไปตามแผนเศรษฐกจและสงคมแหงชาตได ครจะ

ท าหนาทในการขบเคลอนผเรยนใหไปสเปาหมายทก าหนด ทงนการผลตครใหมคณภาพนน กระบวนการ

ผลตจะตองใหผเรยนไดเรยนรจากผเชยวชาญทมความรเฉพาะเรองเพอใหไดรบความรอยางลกซง คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จงเปนคณะรวมผลตครสงคมศกษา โดยม

ผสอนทความเชยวชาญดานสงคมศาสตรเปนผถายทอดใหความร นอกจากนในดานกระบวนจดการเรยน

การสอน ไดรวมมอกบคณะศกษาศาสตรซงเปนผทมความเชยวชาญเกยวกบองคความรดานวชาชพคร

ดงนน ครสงคมศกษาทผลตขน จงเปนผทมความรอบร เชยวชาญดานสงคมศกษา มความสามารถในการ

คดวเคราะหสงเคราะหประเมนคาและน าความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตร

สาขาสงคมศกษาไปใชในการจดการเรยนรแกปญหาการพฒนาผเรยนและการวจยตอยอดองคความรม

ความเปนผน าในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนสงคมศกษาสามารถวเคราะหสรป

ความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานสงคมศกษาจากผ เรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษาสามารถ

สอสารมดลยพนจในการเลอกใชและน าเสนอขอมลสารสนเทศส าหรบผ เรยนสงคมศกษาระดบ

10

ประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสมมความเชยวชาญในการจดการเรยนรสงคมศกษาทม

รปแบบหลากหลายทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรคมความเชยวชาญในการจดการเรยนรสงคมศกษาส าหรบผเรยนทหลากหลายทงทมความสามารถพเศษทมความสามารถปานกลางและทมความตองการพเศษอยางม

นวตกรรมและมความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกสงคมศกษาอยางบรณาการ 1.3 วตถประสงคของหลกสตรสงคมศกษา

เพอผลตบณฑตทมความเปนเลศทางวชาการและวชาชพ เปนผน าในการสรางสรรคการ

เรยนรแนวใหม มความเปนครและเปนนกวชาการทพรอมดวยคณธรรม บณฑตทส าเรจการศกษาจะม

คณลกษณะ ดงน

1) มความร ใฝรครอบคลมในศาสตรดานสงคมศกษา และศาสตรอนๆทกยวของ สามารถ

จดการความรและการเรยนรอยางบรณาการ โดยใชหลกการวเคราะห สงเคราะห การประยกตใชองค

ความร และนวตกรรมไดอยางเหมาะสม สามารถใชภาษาเพอการสอสารใหเกดความรอยางมประสทธภาพ

มความคดสรางสรรค และจนตนาการ

2) มความคดรเรมและสรางสรรคในการจดการเรยนการสอนสงคมศกษา การวจยเพอ

พฒนาการเรยนการสอนสงคมศกษาและการสรางความร ใหสอดคลองกบสภาพจรง มความสามารถใน

การใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการจดการศกษาดานสงคมศกษา

3) มความสามารถในการพจารณาและแสวงหาทางเลอกใหมทเหมาะสม และปฏบตได ใน

การแกไขปญหา และขอโตแยงโดยการแสดงออกซงภาวะผน า

4) มคณธรรม จรยธรรม และจรรณยาบรรณในวชาชพ มความเปนผน าทางดานสงคมศกษา

มจตส านก และความรบผดชอบตอสงคมในการท างานเพอสงคม สามารถท างานรวมกบผอนโดยใชหลก

ประสานประโยชนสวนรวมตามวถประชาธปไตย เพอขบเคลอนและพฒนาสงคมอยางยงยน ธ ารงรกษาไว

ซงภมปญญาไทย

5) มความตระหนกและมจตส านกในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม

2. แผนพฒนาปรบปรง

แผนการพฒนา/

เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช

1. การพฒนามาตรฐานการฝก

ปฏบตการวชาชพคร

1.1 จดการปฏบตการวชาชพระหวาง

เรยน

1.2 จดการปฏบตการสอนใน

สถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ

1.1.1 เครอขายสถานศกษาส าหรบการ

ปฏบตการวชาชพระหวางเรยน

1.1.2 รายงานผลการผานเกณฑการฝก

ประสบการณวชาชพ

1.2.1 การปฏบตการสอนใน

สถานศกษาทมคณสมบตตามทครสภา

ก าหนดเปนเวลา 1 ป

1.2.2 รายงานผลการผานเกณฑการ

ปฏบตการสอนในสาขาวชาเฉพาะ

11



2. การพฒนาคณลกษณะทาง

วชาชพคร

2.1 จดกจกรรมพฒนาคณลกษณะทาง

วชาชพคร

2.1.1 คณะกรรมการบรหารกจกรรม

พฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร

2.1.2 โครงการพฒนาคณลกษณะทาง

วชาชพครตลอดหลกสตร

2.1.3 คมอการจดกจกรรมพฒนา

คณลกษณะทางวชาชพคร

2.1.4 การประเมนและตดตามผลการ

พฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร

2.1.5 สมดบนทกผลการพฒนา

คณลกษณะวชาชพครตลอดหลกสตร

3. การพฒนาหลกสตรและการ

สอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.1 ประเมนและพฒนาหลกสตรดาน

การสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.2 พฒนาอาจารยในดานการสอนท

เนนผลการเรยนรเปนฐาน

3.3 พฒนารปแบบการสอนทเนนผล

การเรยนรเปนฐาน

3.1.1 มการประเมนหลกสตรทเนนผล

การเรยนรเปนฐาน

3.1.2 มการประเมนและตดตามผลการ


3.2.1 จดโครงการอบรม/สมมนา/

ศกษาดงาน การสอนทเนนผลการเรยนร

เปนฐาน

3.3.1 งานวจยและพฒนารปแบบการ


4. การปรบปรงหลกสตรให

เปนไปตามมาตรฐานท สกอ.

ก าหนด

4.1 ศกษากรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาของ สกอ.

4.2 พฒนาหลกสตรโดยมพนฐานจาก

หลกสตรสากลและพนฐานของ

สงคมไทย

4.1.1 กรอบมาตรฐานคณวฒ

ระดบอดมศกษาของ สกอ.

4.2.1 เอกสารการปรบปรงหลกสตร

4.2.2 รายงานวจย

4.2.3 รายงานผลการประเมนหลกสตร

5. การปรบปรงหลกสตร

ใหสอดคลองกบการเปลยนแปลง

ทางการศกษาการเปลยนแปลงทาง

สงคมและตามความตองการของ

สงคม

5.1 ศกษาการเปลยนแปลงทาง

การศกษาและความตองการของสงคม

5.1.1 รายงานผลการประเมนการใช

หลกสตร

5.1.2 รายงานผลการศกษาความพง

พอใจของบณฑต

5.1.3 ผลการส ารวจความตองการ

ของศษยปจจบน ศษยเกา คร บคลากร

ทางการศกษา

5.1.4 การประเมนจากหนวยงาน

ภายในและภายนอก

6. การปรบปรงสถานท สอการ

เรยนการสอนใหมความเหมาะสม

มความทนสมย

6.1 ปรบปรงสถานท สอใหเหมาะสม 6.1.1 หองเรยน หองประชม และสอ

การเรยนการสอนไดรบการปรบปรงม

ความเหมาะสมและเพยงพอ

12



7. การพฒนาบคลากร อาจารย

ทเกยวของกบการเรยนการสอน

ใหมทนสมย เพมพน

ประสบการณใหหลากหลายและ

ลมลก

7.2 สนบสนนอาจารยใหไดรบการ

เพมพนประสบการณความรโดย

การศกษา ดงาน เขารวมอบรม

ประชมสมมนา ท าวจยและการ

เผยแพรความรผลงานหรอแนวคด

โดยการบรการวชาการแกสงคม

7.2.1 ปรมาณการศกษา อบรม

ประชมสมมนา ศกษาตอของอาจารย

7.2.2 ปรมาณการบรการทาง

วชาการ งานวจย และการท าผลงาน

วชาการในลกษณะตางๆของ

อาจารย

13

หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร

1. ระบบการจดการศกษา

1.1 ระบบ

จดการศกษาระบบทวภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต หนงภาค

การศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาหขอก าหนดตางๆ เปนไปตามขอบงคบ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตรพ.ศ.2548

1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน

มการจดการเรยนการสอนภาคฤดรอน ทงนขนอยกบการพจารณาของคณะ

กรรมการบรหารหลกสตร

1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค

ไมม

2. การด าเนนการหลกสตร

2.1 วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน

ภาคตน เดอนมถนายน – กนยายน

ภาคปลาย เดอนตลาคม – กมภาพนธ

ภาคฤดรอน เดอนมนาคม – พฤษภาคม

(ทงนเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลย เรองการเปดเรยน)

2.2 คณสมบตของผเขาศกษาและการคดเลอกผเขาศกษา

คณสมบตของผเขาศกษา

1) ส าเรจการศกษาไมต ากวาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทาจากสถานศกษาท

กระทรวงศกษารบรอง

2) มเจตคตทางบวกตอวชาชพคร

3) มคณลกษณะและบคลกภาพเหมาะสมกบวชาชพคร

การคดเลอกผเขาศกษา

1) ผานการคดเลอกตามเกณฑของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และ/หรอเปนไป

ตามขอบงคบของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2) ผานการคดเลอกตามเกณฑการคดเลอกภายใตโครงการพเศษ เชน โครงการคดสรร

นกเรยนพหปญญาเลศ (สอบตรง) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

3) ผานการทดสอบวดแววความเปนครในระดบด

4) ผานการพจารณาคณลกษณะและบคลกภาพทเหมาะสมกบความเปนคร

14

2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา

นสตทเขาศกษาในหลกสตรนมาจากทวประเทศ ท าใหนสตมพนฐานเบองตนทแตกตางกน จง

มกพบปญหาดงตอไปน

1) มแรงจงใจและความเขาใจในความเปนครทแตกตางกน

2) มความพรอมในดานความรและทกษะพนฐานดานวชาการและวชาชพครคอนขางนอยและมความแตกตางกน

3) มความรและทกษะพนฐานดานภาษาและการสอสาร ทกษะการรสารสนเทศ คอนขางนอย

4) มปญหาเรองการขาดแคลนทนทรพยในการศกษา

2.4 กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจ ากดของนกศกษาในขอ 2.3

1) จดโครงการปฐมนเทศ เพอสรางแรงจงใจ ความเขาใจ และความพรอมในการเขาเรยนวชาชพคร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2) จดรายวชาชพครทเปนวชาพนฐานทจ าเปน เพอเตรยมความพรอมในดานความเปนครแกนสต เชน จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร

3) จดกจกรรมเสรมเพอใหความรและทกษะพนฐานดานภาษาและการสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศแกนสต

4) จดกจกรรมใหไดคนเคยกบสภาพปญหาโรงเรยนในทองถนตางๆ เพอขยายความคด ความเขาใจในปญหาวชาชพคร

5) จดสรรทนการศกษาส าหรบนสตทขาดแคลนทนทรพย

2.5 แผนการรบนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป

จ านวนนสตทจะรบเขาเรยนในชวง 5 ป (2556 – 2560) ดงน

ปท / ชนป ปการศกษา/ พ.ศ.

2556 2557 2558 2559 2560 ชนปท 1 40 40 40 40 40

ชนปท 2 - 40 40 40 40

ชนปท 3 - - 40 40 40

ชนปท 4 - - - 40 40

ชนปท 5 - - - - 40

รวม 40 80 120 160 200 ผส าเรจการศกษา - - - - 40

15

2.6 งบประมาณตามแผน

ใชงบประมาณของสาขาวชา คณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลต

คาใชจายในการจดการศกษาหลกสตรการศกษาบณฑตปการศกษา 2556

1. หมวดคาจดการเรยนการสอน บาท ภาค

การศกษา

รวม

1.1 คาตอบแทนการจดการเรยนทคณะฯอนจดให 1,750 10 17,500

1.2 คาตอบแทนผสอน 1,800 10 18,000

(อาจารยพเศษ/อาจารยชาวตางชาต/วทยากร)

1.3 คาวสดประกอบการเรยนการสอน 2,200 10 22,000

คาใชจายเกยวกบหนงสอ/วารสารตลอดหลกสตร

1.4 คาใชจายส าหรบการศกษาดงาน 2,100 10 21,000

1.5 คาครภณฑและคาบ ารงรกษาครภณฑ 1,500 10 15,000

1.6 คาใชสอยสวนกลาง 1,000 10 10,000

(คาสาธารณปโภค/คาซอมบ ารงอาคาร/

คาซอมบ ารงอาคาร/คาพฒนาบคลากร/คาเชอเพลง

/คาถายเอกสาร,ท าความสะอาด, คาจางอน ๆ)

คาใชจายรวม (หมวดการจดการเรยนการสอน)/คน/10 ภาค

103,500

คาใชจายรวม (หมวดการจดการเรยนการสอน)/คน/ภาค

10,350

2. คาใชจายสวนกลาง

2.1 คาสวนกลางมหาวทยาลย (950 บาท/ภาคเรยน X 10) 950 10 9,500

2.2 คาธรรมเนยมหองสมด (300 บาท/ภาคเรยน X 10) 300 10 3,000

2.3 คาบ ารงกองทนหองสมด (400 บาท/ภาคเรยน X 10) 400 10 4,000

2.4 คาธรรมเนยมฝายกจการนสต (350บาท/ภาคเรยน X 10) 350 10 3,500

2.5 คาบ ารงกองทนคอมพวเตอร (650 บาท/ภาคเรยน X 10) 650 10 6,500

คาใชจายรวม (หมวดใชจายสวนกลาง)/คน/10 เทอม 2,650 10 26,500

คาธรรมเนยมเหมาจายตลอดหลกสตร

130,000

คาธรรมเนยมตอภาคการศกษาตอคน

13,000

หมายเหต คาธรรมเนยมการศกษานส าหรบนสตชาวไทย นสตชาวตางชาตใหเปนไปตามประกาศ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2.7 ระบบการศกษา

จดการเรยนการสอนเปนแบบชนเรยนและตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

วาดวยการศกษาระดบปรญญาตรพ.ศ.2548

Xfln :wd1 in1v'

t W. L3i#

c- 2.8 UTtflJU L .. '11fl tt11Jt 1UI11J1U4c4U141 (tnai)

1 fin itc1. 2548

w

3. flL1SPi'flJWJU

3.1 11r 1

3.1.1 n niiThflhJW4i ii 3JfThfl Lnr 5 J

ihi'im'h nr 1th9Iitin*i 165 ithti

3.1.2 inr

flhJfB

1.

3.

3.

2. rnidwcr

ifflflPi)11J 1iW V

L3flUitllfli U

2.1 1c1J'3cflJ

1) iiii

2)

(nJ 3, 4

3)

2.2 irin 'V

V IV V

ivniu LJfl)i

3.1 11LEfl)

3.2 it1i'5L%iLUfl

3.3 iLEflUEfl - I IV I

ani LrnJfl')i

?fl 2

51

78

6

30

49

2

68

6

4

3.1.3'flJ?J1

1. lflfl1flPflh1i fli bitji l fl3i3OfltJ1 ILfl1flfl3J

7iiii V) 1W

11 fi

I 1 I/

fl11L'tJLJ 1tjrni 9 flflL 'I 1 I

1.1.1 flh1fltJ fl11L'1L'JU 3 flWi$U

3JYfl 111

SWIJ 111 Thai for Communication

I

16

3(2-2-5)

17

1.1.2 ภาษาตางประเทศก าหนดใหเลอกเรยนไมนอยกวา 6 หนวยกต จากรายวชา

ตอไปน

มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5)

SWU 121 English for Effective Communication I


SWU 122 English for Effective Communication II

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)

SWU 123 English for International Communication I


SWU 124 English for International Communication II

มศว 131 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)

SWU 131 French for Communication I


SWU 132 French for Communication II

มศว 133 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)

SWU 133 German for Communication I


SWU 134 German for Communication II

มศว 135 ภาษาจนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)

SWU 135 Chinese for Communication I


SWU 136 Chinese for Communication II

มศว 137 ภาษาญปนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)

SWU 137 Japanese for Communication I


SWU 138 Japanese for Communication II

1.2 กลมวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย

ก าหนดใหเลอกเรยน ไมนอยกวา 6 หนวยกตจากรายวชาตอไปน

มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ 3(2-2-5)

SWU 141 Information Literacy Skills

มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวตและสงแวดลอม 3(2-2-5)

SWU 142 Science for Life Quality Development and Environment

มศว 143 พลงงานทางเลอก 3(2-2-5)

18

SWU 143 Alternative Energy

มศว 144 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3(2-2-5)

SWU 144 Mathematics in Daily Life

มศว 145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค 3(2-2-5)

SWU 145 Wellness and Healthy Lifestyle

มศว 341 วทยาศาสตรฟสกส กฎของธรรมชาต พลงงาน และจต 3(2-2-5)

SWU 341 Physical Science, Laws of Nature, Energy and Spirit

1.3 กลมวชาศลปศาสตรก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 15 หนวยกตดงน

1.3.1 วชาบงคบ ก าหนดใหเรยน 9 หนวยกตดงน

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(2-2-5)

SWU 151 General Education for Human Development

มศว 251 มนษยกบสงคม 3(2-2-5)

SWU 251 Man and Society

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(2-2-5)

SWU 252 Aesthetics for Life

1.3.2 วชาเลอก ก าหนดใหเลอกเรยน ไมนอยกวา 6 หนวยกตจากรายวชาตอไปน

มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5)

SWU 351 Personality Development

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(2-2-5)

SWU 352 Philosophy and Thinking Process

มศว 353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม 3(2-2-5)

SWU 353 Man, Reasoning and Ethics

มศว 354 มนษยกบสนตภาพ 3(2-2-5)

SWU 354 Man and Peace

มศว 355 พทธธรรม 3(2-2-5)

SWU 355 Buddhism

มศว 356 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 3(2-2-5)

SWU 356 Literature for Intellectual Powers

มศว 357 ศลปะและความคดสรางสรรค 3(2-2-5)

SWU 357 Art and Creativity

มศว 358 ดนตรและจตวญญาณมนษย 3(2-2-5)

SWU 358 Music and Human Spirit

มศว 361 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 3(2-2-5)

19

SWU 361 History and Effects on Society

มศว 362 มนษยกบอารยธรรม 3(2-2-5)

SWU 362 Man and Civilization

มศว 363 มนษยกบการเมอง 3(2-2-5)

SWU 363 Man and Politics

มศว 364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวฒน 3(2-2-5)

SWU 364 Economy in Globalization

มศว 365 หลกการจดการสมยใหม 3(2-2-5)

SWU 365 Principles of Modern Management

มศว 366 จตวทยาสงคม 3(2-2-5)

SWU 366 Social Psychology

มศว 367 กฎหมายทวไป 3(2-2-5)

SWU 367 Legal Studies

มศว 371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม และเทคโนโลย 3(2-2-5)

SWU 371 Creativity, Innovation and Technology

มศว 372 ภมปญญาทองถน 3(2-2-5)

SWU 372 Local Wisdom

มศว 373 ภมลกษณชมชน 3(2-2-5)

SWU 373 Man and Community

มศว 374 สมมาชพเพอชมชน 3(2-2-5)

SWU 374 Ethical Careers for Community

มศว 375 ธรรมาภบาลในการบรหารจดการชมชน 3(2-2-5)

SWU 375 Good Governance in Community Management

2.หมวดวชาเฉพาะดาน ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา 129 หนวยกต ดงน

2.1 กลมวชาชพคร ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา 51 หนวยกต ดงน

2.1.1 วชาชพครบงคบ ก าหนดใหเรยน 49 หนวยกต ดงน ศษ111

ED111

จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร Consciousness and Ethics for Teacher Profession

3(2-2-5)

ศษ201

ED201

ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร

English Skills for Learning Development

3(2-2-5)

ศษ211

ED211

กระบวนทศนทางการศกษา

Educational Paradigms

3(2-2-5)

ศษ241 ED241

การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร

Human Learning and Psychology for Teachers

3(2-2-5)

20

ศษ281

ED281

การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสาร


Design and Development of Media, Innovation and Information Technology

for Educational Communication

3(2-2-5)

ศษ321

ED321

วธวทยาในการพฒนาหลกสตร

Methodologies for Curriculum Development

3(2-2-5)

ศษ331

ED331

วธวทยาการจดการเรยนร

Methodologies for Learning Managment

3(2-2-5)

ศษ332

ED332

การศกษาพเศษ

Special Education

3(2-2-5)

ศษ391

ED391

การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1

Teaching Practicum I

2(0-4-2)

ศษ451

ED451

การวดและประเมนผลทางการศกษา

Educational Measurement and Evaluation

3(2-2-5)

ศษ461

ED461

การบรหารและการจดการการศกษา

Educational Administration and Management

3(2-2-5)

ศษ471

ED471

การวจยทางการศกษา

Educational Research 3(2-2-5)

ศษ491

ED491

การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2

Teaching Practicum II 2(0-4-2)

ศษ591

ED591

การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1

Education Internship I 6(1-12-5)

ศษ592

ED592

การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2

Education Internship II

6(0-12-6)

2.1.2 วชาชพครเลอก ก าหนดใหเลอกเรยนไมนอยกวา 2 หนวยกต จากรายวชา

ตอไปน

ศษ212

ED212

ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน

Scouts, Junior Red Cross and Learner Development Activities

2(1-2-3)

ศษ301

ED301

ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร

Thai Skills for Learning Development

2(1-2-3)

ศษ311

ED311

จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง

Social and Political Consciousness and Participation

2(1-2-3)

21

ศษ312

ED312

การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค

Negotiation and Consumer Culture

2(1-2-3)

ศษ313

ED313

งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน

Voluntary Work and Youth Activities

2(1-2-3)

ศษ314

ED314

การพฒนาทกษะการคดระดบสง

Developing Higher Order Thinking Skills

2(1-2-3)

ศษ322

ED322

การพฒนาหลกสตรทองถน

Local Curriculum Development

2(1-2-3)

ศษ333

ED333

การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย

Non-formal and Informal Learning Management

2(1-2-3)

ศษ334

ED334

การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ

Public Concern-Based Learning

2(1-2-3)

ศษ335

ED335

การศกษาปฐมวย

Early Childhood Education

2(1-2-3)

ศษ336

ED336

การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน

Learner Creativity Development

2(1-2-3)

ศษ337

ED337

การอบรมเลยงดเดกปฐมวย

Rearing of Young Children

2(1-2-3)

ศษ338

ED338

การมธยมศกษา

Secondary Education

2(1-2-3)

ศษ339

ED339

หลกการอาชวศกษา

Principles of Vocational Education

2(2-0-4)

ศษ341

ED341

การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน

Guidance for Self-Esteem Development

2(1-2-3)

ศษ361

ED361

การประกนคณภาพการศกษา

Quality Assurance in Education

2(1-2-3)

ศษ362

ED362

การศกษาเพอการพฒนาชมชน Education for Community Development

2(1-2-3)

ศษ371

ED371

สถตเบองตนทางการศกษา

Introduction to Statistics in Education

2(1-2-3)

ศษ381

ED381

การงานอาชพและเทคโนโลย

Occupations and Technology

2(1-2-3)

ศษ431

ED431

การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร

Development of Learning Resources and Networks

2(1-2-3)

ศษ452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2(1-2-3)

22

ED452 Introduction to Curriculum and Instructional Evaluation

ศษ453

ED453

เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา

Technology for Educational Measurement, Evaluation and Research

2(1-2-3)

ศษ472

ED472

การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม

Research for Learning Processes and Social Development

2(1-2-3)

2. กลมวชาเอก ไมนอยกวา 78 หนวยกต

2.1 วชาเอกบงคบก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 74 หนวยกต สศ101 มนษยกบทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม 2(2-0-4)

SS101 Man, Natural Resource and Environment

สศ102 ภมศาสตรประเทศไทยส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)

SS102 Geography of Thailand for Social Studies

สศ111 ความรพนฐานทางสงคมวทยาส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)

SS111 Introduction to Sociology

สศ131 รฐศาสตรเบองตนส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)

SS131 Introduction to Political Science for Social Studies

สศ141 ความรพนฐานทางเศรษฐศาสตรส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)

SS141 Introduction to Economics for Social Studies

สศ201 หลกภมศาสตรกายภาพส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)

SS201 Introduction to Physical Geography for Social Studies for Social Studies

สศ211 การเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)

SS211 Social and Cultural Change for Social Studies

สศ221 วธการและหลกฐานทางประวตศาสตร 3(3-0-6)

SS221 Historical Methodology and Evidence สศ222 ประวตศาสตรและภมปญญาไทย 3(3-0-6)

SS222 History and Thai Wisdom

สศ231 กฎหมายพนฐานส าหรบสงคมศกษา 3 (3-0-6)

SS231 Fundamental Law for Social Studies

สศ241 ประเทศไทยกบเศรษฐกจโลก 3(3-0-6)

SS241 Thailand and the World Economy

สศ261 ภาษาองกฤษส าหรบครสงคมศกษา 3 (2-1-6)

SS261 English for Social Studies Teachers

สศ251 พระพทธศาสนาและศาสนาสากล 3(3-0-3)

SS251 Buddhism and Universal Religions สศ304 เครองมอและเทคโนโลยทางภมศาสตรส าหรบสงคมศกษา 3(2-2-5)

SS304 Geographic Tools and Technologys for Social Studies

23

สศ311 ความสมพนธระหวางเศรษฐกจ สงคม และการเมอง 3(3-0-6)

SS311 Relationship between Economics, Societies and Politics

สศ312 พฒนาการของสงคมสมยใหม 3(3-0-6)

SS312 Development of Modern Societies

สศ321 อารยธรรมตะวนออกและประวตศาสตรเอเชย 3(3-0-6) SS321 Eastern Civilization and Asian History

สศ322 อารยธรรมตะวนตกและประวตศาสตรยโรป 3(3-0-6)

SS322 Western Civilization and European History

สศ341 พทธเศรษฐศาสตรและเศรษฐกจพอเพยง 3(3-0-6)

SS341 Buddhist Economy and Sufficient Economy

สศ351 จรยศาสตรส าหรบสงคมศกษา 2(2-0-4)

SS351 Ethics for Social Studies

สศ421 พฒนาการของสหรฐอเมรกาและบทบาทในโลกปจจบน 3(3-0-6)

SS421 Development of the United States and Roles in Contemporary World

สศ431 พลวต การเมอง การปกครองไทย 3 (3-0-6)

SS431 Thai Political and Governmental Dynamics

สศ461 วธสอนสงคมศกษา 1 3 (3-0-6)

SS461 Social Studies Teaching 1


SS462 Social Studies Teaching 2

สศ471 วทยาการวจยและสถตทางสงคมศาสตร 3 (2-1-6)

SS471 Research Methodology and Statistics in Social Sciences

สศ463 สมมนาการเรยนการสอนสงคมศกษา 1 (1-1-1)

SS463 Seminar on Instructional Social Studies 2.2 เลอกวชาเอก ไมนอยกวา 4 หนวยกต

สศ 303 หลกภมศาสตรภมภาคส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)

SS 303 Principle of Regional Geography for Social Studies

สศ 464 การจดการการเรยนรสงคมศกษา 3 (3-0-6)

SS 464 LearningManagement in Social Studies

สศ 465 กระบวนทศนทางสงคมศกษา 3 (3-0-6)

SS 465 Social Studies Paradigms

สศ 466 การสรางเครองมอวดและประเมนผลการเรยนรสงคมศกษา 3 (3-0-6)

SS 466 Constructing Measurement and Evaluation Instruments in Social Studies

24

3.รายวชาในหมวดวชาเลอกเสร 6 หนวยกต

ใหนสตเลอกเรยนรายวชาใดๆ ในหลกสตรระดบปรญญาตรของมหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ ความหมายของรหสรายวชาในกลมวชาชพคร

ศษ : วชาชพครทางการศกษา

ED : Education

เลขตวทหนง : ชนปทควรเรยน

เลขตวทสอง : กลมวชาในหมวดวชาชพคร

0 หมายถง กลม ภาษาและเทคโนโลยส าหรบคร

1 หมายถง กลม ความเปนคร

2 หมายถง กลม การพฒนาหลกสตร

3 หมายถง กลม การจดการเรยนร

4 หมายถง กลม จตวทยาและการแนะแนวส าหรบคร

5 หมายถง กลม การวดและประเมนผลการศกษา

6 หมายถง กลม การบรหารการศกษาและการจดการชนเรยน

7 หมายถง กลม การวจยทางการศกษา

8 หมายถง กลม สอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา

9 หมายถง กลม ประสบการณวชาชพคร

เลขตวทสาม : ล าดบวชาในแตละกลมวชา

ความหมายของรหสรายวชาในกลมวชาเอก สศ : สงคมศกษา

SS : Social Studies

เลขตวทหนง : ชนปทควรเรยน

เลขตวทสอง : กลมวชาในหมวดวชาชพคร

0 หมายถง กลม วชาภมศาสตร 1 หมายถง กลม วชาสงคมวทยา

2 หมายถง กลม ประวตศาสตร

3 หมายถง กลมวชารฐศาสตร

4 หมายถง กลม เศรษฐศาสตร

5 หมายถง กลม พทธศาสนาและศาสนาสากล

6 หมายถง กลม การสอนสงคมศกษา

7 หมายถง กลม การวจยทางสงคมศกษา

ความหมายของจ านวนหนวยกตเชน 3(3-0-6)

ตวเลขนอกวงเลบ หมายถง จ านวนหนวยกตรวม

ตวเลขในวงเลบตวท 1 หมายถง จ านวนชวโมงทฤษฎตอสปดาห

25

ตวเลขในวงเลบตวท 2 หมายถง จ านวนชวโมงปฏบตตอสปดาห

ตวเลขในวงเลบตวท 3 หมายถง จ านวนชวโมงศกษาดวยตนเองตอสปดาห 3.1.4 แผนการจดการศกษา

แผนการจดการศกษาหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาสงคมศกษา

ชนป ภาคเรยนท 1 หนวยกต ภาคเรยนท 2 หนวยกต

1 -วชาศกษาทวไป (จ านวน 6 นก)

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร

มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย

-วชาชพคร

ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

-วชาศกษาทวไป

มศว 251 มนษยกบสงคม

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต

3(2-2-5)

3(2-2-5)

-วชาเอกสงคมศกษา

สศ 101 มนษยกบทรพยากรธรรมชาตและ

สงแวดลอม

สศ 102 ภมศาสตรประเทศไทยส าหรบสงคม

ศกษา

สศ 111 ความรพนฐานทางสงคมวทยา

2(2-0-4)

3(3-0-6)

3(3-0-6)

-วชาเอก

สศ 201 หลกภมศาสตรกายภาพส าหรบ

สงคมศกษา

สศ 231 กฎหมายพนฐานส าหรบสงคมศกษา

สศ 251 พระพทธศาสนาและศาสนาสากล

สศ 211 การเปลยนแปลงทางสงคมและ

วฒนธรรมส าหรบสงคมศกษา

สศ 141 ความรพนฐานทางเศรษฐศาสตร

ส าหรบสงคมศกษา

3(3-0-6)

3(3-0-6)

3(3-0-6)

3(3-0-6)

3(3-0-6)

รวมหนวยกต 20 รวมหนวยกต 21

ชนป ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2

2 -วชาศกษาทวไป

มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการ

สอสาร 1

มศว 366 จตวทยาสงคม

-วชาชพคร (วชาบงคบ)

ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร

ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)


มศว 122ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการ

สอสาร 2


ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยา

ส าหรบคร

ศษ 281 การออกแบบและพฒนาสอ

นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศ

เพอการสอสารการศกษา

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

-วชาเอก

วชาเอกบงคบ

สศ 261 ภาษาองกฤษส าหรบครสงคมศกษา

สศ 221 วธการและหลกฐานทางประวตศาสตร สศ 131 รฐศาสตรเบองตนส าหรบสงคมศกษา

3(2-1-6)

3(3-0-6)

3(3-0-6)

-วชาเอก

วชาเอกบงคบ

สศ 222 ประวตศาสตรและภมปญญาไทย

สศ 241 ประเทศไทยกบเศรษฐกจโลก

สศ 304 เครองมอและเทคโนโลยทาง

ภมศาสตรส าหรบสงคมศกษา

สศ 311 ความสมพนธระหวางเศรษฐกจ

สงคม และการเมอง

3(3-0-6)

3(3-0-6)

3(2-2-5)

3(3-0-6)

รวมหนวยกต 21 21

26


3 -วชาศกษาทวไป

มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพ

ชวตและสงแวดลอม


ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร

ศษ332 การศกษาพเศษ

-วชาชพครเลอก (จ านวน 2 หนวยกต)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

3(2-2-5)

2 หนวยกต


มศว 372 ภมปญญาทองถน

-วชาชพคร(วชาบงคบ)

ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร

ศษ 391การฝกประสบการณวชาชพครระหวาง

เรยน 1

3(2-2-5)

3(2-2-5)

2(0-4-2)

-วชาเอก

สศ 321 อารยธรรมตะวนออกและประวตศาสตร

เอเชย

สศ 341 พทธเศรษฐศาสตรและเศรษฐกจ

พอเพยง

3(3-0-6)

3(3-0-6)

-วชาเอก

สศ322 อารยธรรมตะวนตกและ

ประวตศาสตรยโรป

สศ 312 พฒนาการของสงคมสมยใหม

สศ 421พฒนาการของสหรฐอเมรกาและ

บทบาทในโลกปจจบน

สศ 351 จรยศาสตรส าหรบสงคมศกษา

3(3-0-6)

3(3-0-6)

3(3-0-6)

2(2-0-4)

รวมหนวยกต 17 19


4

-วชาชพคร(วชาบงคบ)

ศษ 451 การวดและประเมนผลทางการศกษา

ศษ 461 การบรหารและการจดการการศกษา

3(2-2-5)

3(2-2-5)

-วชาชพคร

ศษ 471 การวจยทางการศกษา

ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวาง

เรยน 2

3(2-2-5)

2(0-4-2)

-วชาเอก

สศ 431พลวต การเมอง การปกครองไทย

สศ 461วธสอนวชาสงคมศกษา 1

-วชาเอกเลอก

สศ 464 การจดการความรสงคมศกษา

วชาเลอกเสร (3 หนวยกต)

3(3-0-6)

3(3-0-6)

3(3-0-6)


-วชาเอก

สศ 462 วธสอนสงคมศกษา 2

สศ 471 วทยาการวจยและสถตทาง

สงคมศาสตร

สศ 463 สมมนาการเรยนการสอนสงคมศกษา

-วชาเอกเลอก

สศ 465กระบวนทศนทางสงคมศกษา

วชาเลอกเสร (3 หนวยกต)

3(2-1-6)

3(3-0-6)

1(1-1-1)

3(3-0-6)


รวมหนวยกต 18 รวมหนวยกต 18

ชนป ภาคเรยนท 1 6 นก. ภาคเรยนท 2 6 นก.

5 วชาบงคบ(เรยน 6 หนวยกต)

ศษ 591 การปฏบตการสอนและ

ฝกประสบการณวชาชพ 1

6(1-12-5)

วชาบงคบ(เรยน 6 หนวยกต)

ศษ 592 การปฏบตการสอนและ

ฝกประสบการณวชาชพ 2

6(1-12-5)

รวมหนวยกตตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 165 หนวยกต

1. นสตชนปท 1 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะเรยนวชา ศษ111 ในภาคเรยนท 1 คณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชาศษ111 ในภาคเรยนท 2 2. นสตชนปท 2 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะเรยนวชา ศษ201, ศษ212 และ ศษ231 ใน ภาคเรยนท 1และเรยนวชา ศษ211, ศษ241และศษ291 ในภาคเรยนท 2 คณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชาศษ211, ศษ241และศษ291 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชาศษ201, ศษ212 และ ศษ231ในภาคเรยนท 2 3. นสตชนปท 3 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะเรยนวชา ศษ321, ศษ332 และ ศษ 391 ใน ภาคเรยนท 1และเรยนวชา ศษ331, ศษ341 และศษ381 ในภาคเรยนท 2 คณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชาศษ331, ศษ341 และศษ381 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชาศษ321, ศษ332 และ ศษ 391 ในภาคเรยนท 2 4. นสตชนปท 4 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะเรยนวชา ศษ451 และ ศษ461 ในภาคเรยน ท 1และเรยนวชา ศษ471, ศษ481 และ ศษ491 ในภาคเรยนท 2 คณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชาศษ471, ศษ481 และ ศษ491 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชาศษ451 และ ศษ461ในภาคเรยนท 2 5. นสตชนปท 5 นสตทกวชาเอก เรยนวชา ศษ 591 ในภาคเรยนท 1 และ เรยนวชาศษ 592 ในภาคเรยนท 2 6. วชาเลอก ใหแตละสาขาวชาก าหนดวชาชพครเลอกใหนสตไมนอยกวา 2 หนวยกต ในปท 3 หรอปท 4

27

7.สามารถเรยนวชาเลอกจากวชาทเปดสอนในหลกสตรการศกษาบณฑตสาขาอนๆ ในคณะศกษาศาสตรเชน การประถมศกษา 3.1.5 ค าอธบายรายวชา

หมวดวชาศกษาทวไป

1. กลมวชาภาษา

มศว 111ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(2-2-5)

SWU 111 Thai for Communication

ศกษาองคประกอบการสอสารและกลวธการใชภาษาเพอการสอสารการเขยนพรรณนา

ความ สรปความ ยอความ ขยายความ และการสงเคราะหความคดเพอการสอสาร ฝกปฏบตการใชภาษา

เพอสอสารในสถานการณตางๆดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลาย


SWU 121 English for Effective Communication I

พฒนาทกษะทางดานภาษาเพอการสอสารในยคโลกาภวตน โดยเรยนร เขา ใจ และฝก

ทกษะภาษาดานการฟง พด อาน เขยน และค าศพทในชวตประจ าวน ดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลาย

ทงในและนอกหองเรยน สงเสรมการเรยนรแบบพงพาตน น าภาษาองกฤษไปใชในการสอสารใน

สถานการณตางๆ และเปนพนฐานในการพฒนาการเรยนรภาษาตอไป


SWU 122 English for Effective Communication II

พฒนาทกษะดานภาษาและกระบวนการเรยนรเพอการสอสารในยคโลกาภวตน โดยฝก

ทกษะภาษาดานการฟง พด อาน และเขยน ดวยสอกระบวนการเรยนร และเทคโนโลยสารสนเทศท

หลากหลาย สงเสรมการเรยนรแบบพงพาตน สนบสนนใหน าภาษาองกฤษไปใชในการสรางความรวมมอ

ในการเรยนรและเปนประโยชนตอตนเองและสงคม

มศว 123ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)

SWU 123 English for International Communication I

พฒนาทกษะภาษาองกฤษดานการฟง พด อาน เขยน และดานการคดอยางมวจารณญาน

เรยนรภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต เพอพฒนาความสามารถทางดานภาษาผานสอและ

กระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน เรยนรวธการน าความรและกระบวนการเรยนร

ภาษาไปประยกตใชในชวตประจ าวนและในการศกษา เพอการเรยนรตลอดชวต และเพอพฒนาตนให

เปนสวนหนงของสงคมไทยและสงคมโลก

28


SWU 124 English for International Communication II

พฒนาทกษะภาษาองกฤษดานการฟง พด อาน เขยน และดานการคดอยางมวจารณญาน

เพมพนทกษะและประสบการณการสอสารภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต พฒนาการน าเสนอ

ขอมลและความคด สงเสรมการเรยนรภาษาองกฤษผานสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและ

นอกหองเรยน น าความสามารถทางภาษาและการจดการกระบวนการเรยนรมาประยกตใชส าหรบการ

พฒนาตนใหเปนผเรยนภาษาแบบยงยน


SWU 131 French for Communication I

ศกษาภาษาฝรงเศสเพอการสอสารเบองตน โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด

อาน และเขยน เพอสามารถน าไปใชในชวตประจ าวน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงใน

และนอกหองเรยนเพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาฝรงเศสอยางมประสทธภาพตอไป


SWU 132 French for Communication II

บรพวชา : มศว 131

ศกษาภาษาฝรงเศสเพอการสอสารเบองตน ตอจากวชาภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 1

เพอเพมพนความรและทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจ าวน ในสถานการณท

หลากหลายยงขน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาฝรงเศส

ในระดบทสงขน


SWU 133 German for Communication I

ศกษาภาษาเยอรมนเบองตนเพอการสอสาร โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด


และนอกหองเรยนเพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาเยอรมนอยางมประสทธภาพตอไป

มศว 134 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU 134 German for Communication II

บรพวชา : มศว 133

ศกษาภาษาเยอรมนเบองตนเพอการสอสาร ตอจากวชาภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 1

เพอเพมพนความรและทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจ าวน ในสถานการณท

หลากหลายยงขน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาเยอรมน

ในระดบทสงขน

29


SWU 135 Chinese for Communication I

ศกษาภาษาจนเบองตนเพอการสอสาร โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด อาน

และเขยน เพอสามารถน าไปใชในชวตประจ าวน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและ

นอกหองเรยนเพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาจนอยางมประสทธภาพตอไป


SWU 136 Chinese for Communication II

ศกษาภาษาจนเบองตนเพอการสอสาร ตอจากวชาภาษาจนเพอการสอสาร 1 เพอเพมพน

ความรและทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจ าวน ในสถานการณทหลากหลายยงขน

ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาจนในระดบทสงขน


SWU 137 Japanese for Communication I

ศกษาภาษาญปนเบองตนเพอการสอสาร โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด


และนอกหองเรยนเพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาญปนอยางมประสทธภาพตอไป


SWU 138 Japanese for Communication II

ศกษาภาษาญปนเบองตนเพอการสอสาร ตอจากวชาภาษาญปนเพอการสอสาร 1 เพอ

เพมพนความรและทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจ าวน ในสถานการณทหลากหลาย

ยงขน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาญปนในระดบท

สงขน

2. กลมวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย

มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ 3(2-2-5)

SWU 141 Information Learning Skills

ศกษาความส าคญของระบบและกระบวนการสอสาร พฒนาทกษะในการสบคนและอางอง

ขอมล การใชซอฟทแวรตางๆ และการจดการความรจากเครอขายอนเตอรเนต เพอการเรยนรตลอดชวต

ตลอดจนฝกทกษะการน าเสนอขอมลสารสนเทศ โดยตระหนกในจรรยาบรรณ ผลกระทบทมตอบคคลและ

สงคม รวมทงกฎหมายทเกยวของ

30

มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวตและสงแวดลอม 3(2-2-5)

SWU 142 Science for Life Quality Development and Environment

ศกษากระบวนการคดทางวทยาศาสตร วทยาศาสตรประยกต และเทคโนโลย ศกษา

ระบบนเวศวทยาเพอใหเขาใจถงความส าคญของการอยรวมกนอยางสมดล รวมทงศกษาผลกระทบของ

ความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพอปลกฝงให

ตระหนกถงความส าคญของธรรมชาตสงแวดลอม เพอพฒนาคณภาพชวตและสนตสขอยางยงยน

มศว 143 พลงงานทางเลอก 3(2-2-5)

SWU 143 Alternative Energy

ศกษาผลกระทบจากการใชพลงงานกระแสหลกทเกยวของกบปรากฏการณโลกรอน ภาวะ

เรอนกระจก และความไมยงยนทางเศรษฐกจ ความหมายและความส าคญของการใชพลงงานทางเลอก

การปรบระบบคดหรอกระบวนทศนทมตอการจดการพลงงานใหมความเปนมตรกบสงแวดลอม มความ

ยงยนของชมชนมากกวาเปาหมายทางเศรษฐกจเพยงอยางเดยว การสรางภมคมกนใหเกดขนในระบบ

พลงงาน การสรางภมปญญาและเทคโนโลยในการใชทรพยากรทมอยในทองถน เพอสงผลตอการด าเนน

ชวตทสนตสขและยงยน

มศว 144 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3(2-2-5)

SWU 144Mathematics in Daily Life

ศกษาคณตศาสตรกบการใชเหตผล ความรทางสถต คณตศาสตรส าหรบผบรโภค

คณตศาสตรกบศลปะคณตศาสตรกบการแกปญหาในชวตประจ าวนและเปนฐานความคดในเชงตรรกะ

และเหตผล การเรยนรและการด ารงชวตในสงคม

มศว 145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค 3(2-2-5)

SWU 145 Wellness and Healthy Lifestyle

ศกษาหลกการและแนวคดของสขภาวะแบบองครวม การบรณาการแนวคดดงกลาวเขา

กบวถชวต โดยเนนการสรางเสรมศกยภาพสวนบคคลของนสต ใหสามารถพฒนาสมรรถภาพทางกาย

และคณภาพชวตของตนเอง ตลอดจนเลอกใชวถชวตในเชงสรางสรรคไดอยางเหมาะสมกบบรบททาง

สงคม

มศว 341 วทยาศาสตรฟสกส กฎของธรรมชาต พลงงาน และจต 3(2-2-5)

SWU 341 Physical Science, Laws of Nature, Energy and Spirit

ศกษาความรดานวทยาศาสตรฟสกสทเปนความจรงของธรรมชาต เชน ทฤษฎของ กาล

เลโอ กฏของนวตน ทฤษฎของไอนสไตน ทฤษฎสสาร-พลงงาน ทฤษฎสมพนธภาพ ทฤษฎฟสกสค

วอนตม ทฤษฎเทอรโมไดนามกส น าไปสความเขาใจเรองของกฎของธรรมชาต พลงงาน และความจรง

แทของจต

31

3. กลมวชาศลปศาสตร

มศว 151การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(2-2-5)

SWU 151General Education for Human Development

ศกษาความหมาย ความส าคญ และคณคาของวชาศกษาทวไป ทงทางดานมนษยศาสตร

สงคมศาสตร วทยาศาสตร ศาสตรและศลป โดยเนนการพฒนาศกยภาพการรบรและการสอสาร การ

แสวงหาความร การพฒนาจตใจ การพฒนาเชาวปญญา ใหสามารถคดวเคราะห สงเคราะห และแสวงหา

แนวทางในการแกปญหา เพอใหผเรยนเปนบณฑตทมคณภาพ

มศว 251 มนษยกบสงคม 3(2-2-5)

SWU 251Man and Society

ศกษาความรพนฐานเกยวกบมนษยและสงคม ทงสงคมไทยและสงคมโลก โดยมงให

ผเรยนมความเขาใจในพฤตกรรมของมนษย และน าความรมาพฒนาตนเองใหรเทาทนสงคม มความ

รบผดชอบ มความคดรเรมสรางสรรค มคณธรรมจรยธรรม ซาบซงในวฒนธรรม ศลปะ และอารย

ธรรมของมนษย มจตส านกในการอยรวมกนในสงคมและธรรมชาตสงแวดลอมอยางสนต ตระหนกใน

หนาทรบผดชอบและบทบาททพงมในฐานะพลเมองและสมาชกของสงคม

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(2-2-5)

SWU 252Aesthetics for Life

ศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร แสวงหาประสบการณและคณคาของสนทรยะทมตอ

การด ารงชวต ศกษาสนทรยศาสตรในเชงบรณาการ ทงทเกยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง ดนตร

วรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม ธรรมชาตสงแวดลอมโดยมงเนน

กระบวนการเรยนร สอและประสบการณทหลากหลาย

มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5)

SWU 351 Personality Development

ศกษาและพฒนาบคลกภาพทงทเปนรปธรรมและนามธรรม เพอการด าเนนชวตทดงาม ม

วนย รกาลเทศะ ทงในโลกสวนตว ครอบครว ชมชนและสงคม ทามกลางขนบธรรมเนยม ประเพณ

วฒนธรรมความเปนไทยทามกลางกระแสสงคมโลก ดวยสอและกระบวนการเรยนรและประสบการณท

หลากหลาย

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(2-2-5)

SWU 352 Philosophy and Thinking Process

ศกษาแนวคดและปรชญา ปรชญาในเชงบรณาการ ทงกระแสตะวนออกและตะวนตก

พฒนาการคดวเคราะห สงเคราะห ปรชญาทเปนกระบวนการคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชาต

สงแวดลอม เพอการด าเนนชวตทดงาม มเหตผล มอดมการณ มคณธรรมจรยธรรม

32

มศว 353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม 3(2-2-5)

SWU 353Man, Reasoning and Ethics

ศกษาการใชเหตผลและจรยธรรม สรางเสรมใหเปนผใฝรความจรงและคดอยางมเหตผล

ตลอดจนเปนผมคณธรรมจรยธรรมเหตผลจรยธรรมทเกยวของกบตนเอง ผอน และบรบททเกยวของ

ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย

มศว 354 มนษยกบสนตภาพ 3(2-2-5)

SWU 354 Man and Peace

ศกษาแนวคดเกยวกบสนตภาพและการจดการความขดแยงในชวตครอบครว ชมชน

สงคม ศกษาหลกสนตธรรมจากศาสนา ปรชญาความเชอ ขนบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรม รวมถง

แนวคดและการปฏบตของผทมอดมการณ ทเกยวกบสนตภาพ และสนตสขของมวลมนษยชาต

มศว 355 พทธธรรม 3(2-2-5)

SWU 355 Buddhism

ศกษาภมปญญาและกระบวนการคดจากพทธธรรมทเกยวของกบการด ารงชวต การ

พฒนาคณภาพชวตบนฐานพทธธรรมทงในเชงวทยาศาสตรปรชญา และศาสนา เพอเปนแนวทางไปสการ

ด าเนนชวตทมศลธรรมจรรยา มระเบยบวนยและสนตสข

มศว 356 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 3(2-2-5)

SWU 356 Literature for Intellectual Powers

ศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมหลากรปแบบโดยเนนการศกษาในเชง

คดวเคราะหทกอใหเกดพลงปญญา พลงจนตนาการ และพลงในการด าเนนชวต อนจะชวยพฒนาการ

ด าเนนชวตทดงาม มระเบยบวนยและอดมการณ

มศว 357 ศลปะและความคดสรางสรรค 3(2-2-5)

SWU 357 Arts and Creativity

ศกษา คนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการทกอใหเกดความงาม

และสนทรยะในงานศลปะนานาประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลากหลาย อนจะน าไปสการสรางสรรคใน

ชวตประจ าวน ทงนโดยใชกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย

มศว 358 ดนตรและจตวญญาณมนษย 3(2-2-5)

SWU 358 Music and Human Spirit

ศกษาและแสวงหาประสบการณทางดานดนตรทกวางและหลากหลาย ดนตรจากอดต

และรวมสมยดนตรตะวนออกและตะวนตก ดนตรไทย ดนตรพนบาน ดนตรทพฒนาจาก อดตกาล

ดนตรในบรบทของวฒนธรรม ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย

33

มศว 361 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 3(2-2-5)

SWU 361 History and Effects on Society

ศกษาคนควาขอมลทางประวตศาสตร ประวตศาสตรไทยและประวตศาสตรสากลท

พฒนาจากกระบวนการคดของมนษย ประวตศาสตรทเปนพลงขบเคลอนสงคม ประวตศาสตรการเมอง

สงคม เศรษฐกจ ศลปวฒนธรรม

มศว 362 มนษยกบอารยธรรม 3(2-2-5)

SWU 362 Man and Civilization

ศกษาและเปรยบเทยบววฒนาการอารยธรรมตะวนตกและตะวนออก ตงแตยคโบราณถง

ปจจบน ตลอดจนการแพรขยายและการถายทอดแลกเปลยนอารยธรรมในดนแดนตาง ๆ ซงมผลตอ

สภาพการเมอง เศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมของโลกปจจบน รวมทงการศกษาในสวนทเกยวกบอารย

ธรรมไทย ซงเปนสวนหนงของอารยธรรมโลก

มศว 363 มนษยกบการเมอง 3(2-2-5)

SWU 363 Man and Politics

ศกษาธรรมชาตของสงคมมนษยและสงคมการเมอง การจดระเบยบทางการเมอง

องคกรทใชอ านาจการปกครอง การรวมกลมทางการเมอง กระบวนการทางการเมอง พฤตกรรมและ

พลวตทางการเมอง การบรหารงานของรฐ โดยเนนระบบการเมอง การปกครอง และกฎหมายทม

ความส าคญตอการด ารงชวตของมนษย มนษยทมคณธรรมจรยธรรม

มศว 364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวตน 3(2-2-5)

SWU 364 Economy in Globalization

ศกษาพนความรเกยวกบเศรษฐศาสตร ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง สภาพเศรษฐกจไทย

และเศรษฐกจโลกในปจจบน และแนวโนมในอนาคตทมผลกระทบตอการด าเนนชวต ตลอดจนบทบาท

และความสมพนธขององคกรธรกจทมผลตอการด ารงชวตประจ าวน

มศว 365 หลกการจดการสมยใหม 3(2-2-5)

SWU 365 Principles of Modern Management

ศกษาแนวคดและหลกการจดการ ทฤษฎการจดการสมยใหม แนวคดเกยวกบ

การจดการองคกร การจดการทรพยากรขององคกร ประเดนตางๆทนาสนใจเกยวกบแนวโนมในการ

จดการสมยใหม การจดการทเกยวของกบคน ภาวะผน า การพฒนาองคกร และการพฒนาสงคมทกาวหนา

และสนตสข

34

มศว 366 จตวทยาสงคม 3(2-2-5)

SWU 366 Social Psychology

ศกษาจตวทยาพนฐานทางชววทยาของพฤตกรรมของมนษย พฤตกรรมสงคม ตวแปร

ตางๆทางสงคมทท าใหเกดพฤตกรรมและสภาวะทางจตของมนษย โครงสรางทางสงคม กระบวนการ

ตางๆทางสงคม เจตคต การรบรทางสงคม ความสมพนธระหวางบคคล ความกาวราว พฤตกรรมและ

บทบาททางเพศ และการสอสาร การโฆษณาชวนเชอ และแนวทางการแกไขปญหาความขดแยงทางสงคม

มศว 367 กฎหมายทวไป 3(2-2-5)

SWU 367 Legal Studies

ศกษาววฒนาการของกฎหมาย ลกษณะของกฎหมาย ความสมพนธระหวางกฎหมายกบ

ศลธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณ ประเภท ล าดบชน และหมวดหมของกฎหมาย กฎหมายส าคญท

จ าเปนตองรในการด าเนนชวต โดยเนนกระบวนการเรยนร และสอทหลากหลาย

มศว 371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรมและเทคโนโลย 3(2-2-5)

SWU 371 Creativity, Innovation and Technology

ศกษาคนควาและฝกปฏบตกระบวนการพฒนาความคดสรางสรรคดวยกระบวนการตางๆ

การจดการภมปญญาทองถน เพอน าไปสการพฒนานวตกรรมและเทคโนโลยชมชนซงเกยวข องกบ

เกษตรกรรม วศวกรรม ศลปหตถกรรม ธรกจชมชน ความสมพนธกบชมชนและสงแวดลอมโดยเนน

กระบวนการเรยนรและ สอทหลากหลาย

มศว 372 ภมปญญาทองถน 3(2-2-5)

SWU 372 Local Wisdom

ศกษาและคนควาภมปญญาทองถน ภมปญญาชมชน ภมปญญาทเกดจากกระบวน การ

คดการเรยนร การพฒนาดวยการกระท าและปฏสมพนธในชมชน ภมปญญาในการด ารงชวตรวมกบผอน

ภมปญญาในการอยรวมกบธรรมชาตสงแวดลอม ภมปญญาใน การแสวงหาคณคาและตวตนในความ

เปนมนษย โดยเนนกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย

มศว 373 ภมลกษณชมชน 3(2-2-5)

SWU 373 Man and Community

ศกษาคนคว า เพอพฒนาภม ลกษณชมชน ภม ลกษณทแสดงความเปนทองถน

ลกษณะเฉพาะ และความผสานสมพนธในชมชนในบรบทของพนททางภมศาสตร พนททางวฒนธรรม

และพนททางชาตพนธ บนฐานของคณธรรม จรยธรรม และความดงามโดยเนนกระบวนการเรยนรและสอ

ทหลากหลาย

35

มศว 374 สมมาชพชมชน 3(2-2-5)

SWU 374 Ethical Careers for Community

ศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพในชมชน เพอสรางสมมาชพทเขมแขงปลกฝง สราง

ส านก และสรางความตระหนกในศกดศรชมชน สมมาชพทผกพนและเคารพในธรรมชาตสงแวดลอม สนต

สข คณความด ศลปวฒนธรรม และปรชญาเศรษฐกจพอเพยงโดยเนนกระบวนการเรยนรและสอท

หลากหลาย

มศว 375 ธรรมาภบาลในการบรหารจดการชมชน 3(2-2-5)

SWU 375 Good Governance in Community Management

ศกษาคนควา ปลกฝงแนวคด และการปฏบตธรรมาภบาลการบรหารจดการชมชน

บรหารจดการบนความถกตองและนตธรรม ความโปรงใสเชอถอได การอธบายตรวจสอบได การมสวน

รวม การรบผดชอบตอบทบาทและหนาทเพอกานพฒนาตนเอง ครอบครว และชมชนใหเขมแขงและ

ยงยนโดยเนนกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย

หมวดวชาเฉพาะดาน

1) กลมวชาชพคร

วชาชพครบงคบ

ศษ111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5)

ED111 Consciousness and Ethics for Teacher Profession

ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญของคร

คณลกษณะของครทด จตส านกและคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไป

เกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและ

สมรรถนะความเปนคร การเสรมสรางกระบวนการคดดวยจตส านกทางจรยธรรม บทบาท หนาทและภาระ

งานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน าทาง

วชาการและการศกษา รวมทงบทบาทของครในฐานะผขบเคลอนการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม

การสรางทศนคตทดตอวชาชพคร การศกษาดงานและฝกปฏบตการดานการศกษาเพอพฒนาชมชนและ

สงคม

ศษ201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5)

ED201 English Skills for Learning Development

ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยกระบวนการคด วเคราะหอยางม

วจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน และการเขยน ในการสรปความ แปลความ ตความ ขยายความ

การอภปราย การแสดงความคดเหน การน าเสนองาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวย

สาระการเรยนร เรองราวตางๆ จากสอหลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษาพด และภาษาเขยน

36

ศษ211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5)

ED211 Educational Paradigms

ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของปรชญาการศกษาใน

แตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการเปลยนแปลงของทศนะในการมองโลกและมองชวต ไดแก ยค

กอนทนสมย ยคทนสมย และยคหลงทนสมย การสรางความเขาใจตอการปรบเปลยนกระบวนทศนท าง

การศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา หลกการและระบบการจดการศกษา และกฎเกณฑตางๆทถก

ก าหนดขนเพอก ากบทศทางของการศกษาในแตละยคสมย ทงในระดบชมชน สงคมไทยและสงคมโลก

ผลกระทบตางๆ ทเกดขนจากการปรบเปลยนวธคดตอการปฏรปการศกษา การเกดขนของหลกการของ

สหประชาชาตวาดวยการพฒนาทยงยน และการสรางวสยทศนทางการศกษาเพอน าไปสการสรางสรรค

ปรชญาและกลยทธทางการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน รวมถงการสรางสงคมใหเปนสงคม

แหงการเรยนร เพอท าใหคนในสงคมไดมการเรยนรตลอดชวต

ศษ241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5)

ED241 Human Learning and Psychology for Teachers

ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกนทงทางจต ทาง

สมอง เนนในความสมพนธระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมองกบกระบวนการเรยนรของ

มนษย ศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและจตวทยาการแนะแนว ตลอดจนการใหการ

ปรกษา เกยวกบระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนรในระดบวยตางๆ ธรรมชาตของ การเรยนร

องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎ การเรยนร ทกษะ

การคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ บคลกภาพ

การปรบตว และสามารถใหค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา โดยมงใหผเรยนรจกและ

เขาใจตนเอง และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามาประยกตใชในการจดการเรยนรแตละระดบ

การศกษาและวชาเอก

ศษ281 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสาร

การศกษา 3(2-2-5)

ED281 Design and Development of Media, Innovation and Information Technology

for Educational Communication

ศกษา หลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การพฒนาและ การ

ประเมนผลสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา การพฒนาสอ การเรยน

การสอน การวเคราะหปญหาทเกดจากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม ใช

เทคโนโลยคอมพวเตอรและโปรแกรมสาเรจรปเพอการจดการเรยนการสอน ส ารวจ รวบรวมและ

ประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยในชมชน ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและ

เครอขายการเรยนร การจดท าโครงงานออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรม การเรยนการสอนให

37

เหมาะสมกบผเรยน สงแวดลอมและสอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบการศกษาและวชาเอก อยาง

มประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนาคณภาพ การเรยนร

ศษ321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5)

ED321 Methodologies for Curriculum Development

ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบหลกสตร และการพฒนา

หลกสตร ศกษาปญหาและแนวโนมของมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานหลกสตรการศกษาขนพนฐาน

การอาชวศกษาและการอดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตรการศกษาเพออาชพ ฝก

ปฏบตการออกแบบและสรางหลกสตรแบบจลภาคทกระดบการศกษาและวชาเอก ฝกปฏบตการน า

หลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร สามารถ

พฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวมของ

ชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน

ศษ331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5)

ED331 Methodologies for Learning Management

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางการจดการเรยนร ใน

แตละระดบการศกษาและวชาเอก สามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายโดย

เนนผเรยนเปนส าคญ สามารถบรหารจดการชนเรยนและสงแวดลอมในการเรยนร ทงในดานกายภาพ

และดานจตวทยาเพอสรางบรรยากาศแหงการเรยนร จดและใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ สงแวดลอมเพอ

สงเสรมการเรยนรของผเรยน การใชและผลตสอและการพฒนานวตกรรมการเรยนรทสงเสรมการเรยนร

ของผเรยน ปฏบตการจดการชนเรยนและสรางสรรคกจกรรมเพอเสรมสรางพลงอ านาจในการเรยนรและ

การพฒนาดานอารมณ สงคม โดยเปนการจดกระบวนการเรยนรจากฐานวฒนธรรมอนหลากหลายทให

ผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ออกแบบ การเรยนรทสรางประสทธภาพสงสด

ใหกบผเรยนโดยสมพนธกบศกยภาพสมอง รวมทงทฤษฎทางสตปญญาของมนษยทส าคญการบรณาการ

เนอในกลมสาระการเรยนรและการจดการเรยนรแบบเรยนรวมไดสอดคลองกบสภาพความเปนจรงในวถ

ชวต การทดลองสอนในสถานการณจ าลอง

ศษ332 การศกษาพเศษ 3(2-2-5)

ED332 Special Education

ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของระบบการจดการศกษาพเศษในประเทศไทย

เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความบกพรองทางการเหน

บกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกาย การ

เคลอนไหว และสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความ

บกพรองทางอารมณและพฤตกรรม บคคลออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ

ความสามารถ และขอจ ากดของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และการ

38

ชวยเหลอเบองตน รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การ

จดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ศษ391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2)

ED391 Teaching Practicum I

ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน สภาพงาน

คร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอ

การเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร ฝกการ

เตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การบรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลอง

ฝกปฏบตการสอนในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการ

จดการเรยนรเพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพง

ประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรม การเรยนรในหองเรยนเสมอนจรง

เพอเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ศษ451 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5)

ED451 Educational Measurement and Evaluation

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและประเมนผลการ

เรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและประเมนผลการเรยนร ทงใน

ระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม ศกษากระบวนการสรางและใช

เครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ วธการ

ตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมนสอบ

ภาคปฏบต และการสรางเกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟมสะสมงาน การตรวจสอบคณภาพ

เครองมอ และแปลความหมาย การรายงาน และการน าผลการวดและประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน

และการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และความรท

ไดจากการศกษาคนควา และน าความรทไดไปใชในการปฏบต การออกแบบและพฒนาเครองมอวด

ประเมนผลการเรยนรแตละระดบการศกษาแบะวชาเอก ทอยบนพนฐานความแตกตางกนของ

ความสามารถของนกเรยน และจดท ารายงานการคนควาอสระเกยวกบการออกแบบและพฒนาเครองมอ

วดประเมนผลการเรยนรเปนรายบคคลหรอกลม

ศษ461 การบรหารและการจดการการศกษา 3(2-2-5)

ED461 Educational Administration and Management

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการบรหารจดการ บทบญญต และกฎหมายทเกยวของกบ

การศกษา ระบบการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดของการเคารพและการอยรวมกนทามกลาง ความ

หลากหลายทางวฒนธรรม โดยเนนการพฒนาภาวะผน าทางการศกษา การท างานเปนทม มนษยสมพนธและการ

ตดตอสอสาร การประสานประโยชนในองคกร การคดอยางเปนระบบ การจดระบบสารสนเทศและใชนวตกรรม

39

เพอการบรหารจดการวฒนธรรมองคกร การบรหารจดการชนเรยนแตละระดบการศกษาและวชาเอก การพฒนา

ชมชน พรอมทงฝกปฏบตการวางแผนและการประเมน การบรหารและการประกนคณภาพ การจดท าระบบ

สารสนเทศเพอการบรหารจดการ การจดท าโครงงานทางวชาการ โครงการฝกอาชพ และกจกรรมเพอพฒนา

ผเรยนในองครวม

ศษ471 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5)

ED471 Educational Research

ศกษาธรรมชาต ความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานของการวจยทางการศกษา

จรรยาบรรณนกวจยและกฎหมายทเกยวของ รปแบบการวจย ขนตอนการวจย การเลอกปญหาในการวจย

การคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ตวแปรและสมมตฐาน การออกแบบ การวจยทางการศกษา

การวเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ การแปลผลและสรปผล การเขยนเคาโครงการวจย

และรายงานการวจยทางการศกษา การอภปรายแลกเปลยนแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควา

งานวจย รวมทงการน าเสนอเคาโครงการวจยทางการศกษา การปฏบตการวจยและการน าเสนอ

ผลงานวจย


ED491 Teaching Practicum II

ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนรอยางเหมาะสมและน าไป

ประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาค ฝกเขยนแผนการจดการเรยนรและ

ออกแบบกจกรรมการเรยนรและการวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในแตละ

ระดบการศกษาและวชาเอก และฝกปฏบตการสอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรโดย

ใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนฐาน ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของ

เพอน เรยนรบทบาทหนาทของครตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการทเปนประโยชนตอ

การเรยนการสอนเพอน าไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ

ศษ591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 6(1-12-5)

ED591 Education Internship I

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส การ

ปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑ

มาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวาง

มหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร การบรณาการความร

ทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปน

ส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการ

ของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมา

40

พฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและ

เพอนนสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยางนอยสปดาหละ 1

ชวโมง จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

ศษ592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 6(0-12-6)

ED592 Education Internship II

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส การ

ปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษา

ของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบ

สถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การ

ปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตร

สถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ท

เกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยนและการ

สมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพ จดท า

บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

วชาชพครเลอก

ศษ212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3)

ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities

ศกษาบทบาท หนาท และความส าคญของครลกเสอ ครยวกาชาด และครกจกรรมพฒนา

ผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของครผสอนลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน การจด

กจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและเขาใจตนเองในการก าหนดเปาหมาย วางแผนชวต

ทงดานการเรยนและอาชพ การจดกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบความเปนผน าผตามทด และการจด

กจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจใน

ลกษณะอาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรมและผสอน

ศษ301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร 2(1-2-3)

ED301 Thai Skills for Learning Development

ศกษาและพฒนาการใชภาษาไทยเพอการเรยนร การศกษาและการพฒนาภาษาไทยท

สมพนธกบการศกษาคนควา การอาน การคด การสรปสาระ การบนทก การเขยน และการอภปราย โดย

เนนการศกษาและพฒนาผานระบบการเรยนรบนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร ทตองเรยน พฒนา

และถายทอดความรความคด

41

ศษ311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3)

ED213 Social and Political Consciousness and Participation

การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและการเมอง การตระหนกถง

บทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน ประเทศ

และสงคมโลก การสรางจตส านกตอการมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคม

และการเมอง การเปนผน าทางสงคมโดยเปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของ

มนษยทหลากหลาย การท าความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของ

ประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม

ศษ312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3)

ED312 Negotiation and Consumer Culture

ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการสรางคานยมตอการ

บรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการด ารงชวตของคนใน

สงคม ความตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสรางอ านาจตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค เพอใหเกด

การบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอเพยงในการด ารงชวตทงระดบปจเจกและสงคม

เพอน าไปสการสรางครทเขาใจตอฐานคดขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร สราง

กระบวนการเรยนร และเผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา

ศษ313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3)

ED313 Voluntary Work and Youth Activities

ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของกบงานอาสาสมครและกจกรรม

เยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน

ศษ314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2(1-2-3)

ED314 Developing Higher Order Thinking Skills

ศกษาเกยวกบความความคด ความส าคญจ าเปนในการฝกความคดระดบสง การประเมน

ทกษะความคดระดบสงเบองตนและการบรณาการกลยทธในการใชทกษะความคดระดบสงกบการเรยน

การสอน การผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการจดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธทาง

ความคด เกยวกบความคดสรางสรรค ความคดอยางมวจารณญาณ และกลยทธในการแกปญหา

42

ศษ322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-2-3)

ED322 Local Curriculum Development

ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตรทองถน สามารถวเคราะหหลกสตร

ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม

สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและหลงการใชหลกสตร เพอใหสามารถ

พฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชน

ศษ333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3)

ED333 Non-formal and Informal Learning Management

ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการเรยนร

นอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแกบคคล การพฒนารปแบบ

การเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบสภาพชมชนทงเมองและชนบท การ

จดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมใหสอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การ

ประเมนผลการจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน

ศษ334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2(1-2-3)

ED334 Public Concern-Based Learning

ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความส าคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทง

องคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ไดแก มตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและ

มลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนรเพอสราง

จตส านกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชน

ของชมชนและสงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทาง

จรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภวฒน และความกาวหนา

ทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอย

รวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ

ในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย

ศษ335 การศกษาปฐมวย 2(1-2-3)

ED335 Early Childhood Education

ศกษาแนวคด นโยบาย ความส าคญ ความมงหมาย ขอบขายของการจดการศกษาปฐมวยและ

จรรยาบรรณวชาชพครปฐมวย ววฒนาการของการจดการศกษาปฐมวยทงในและตางประเทศ หลกสตร

และรปแบบการจดการศกษาปฐมวยทงในและตางประเทศ นวตกรรมการจดการเรยนรทางการศกษา

ปฐมวย และทกษะการจดการเรยนรบรณาการทางการศกษาปฐมวย

43

ศษ336 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3)

ED336 Learner Creativity Development

ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนาสมอง การคดและความคด

สรางสรรคส าหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน หลกการส าคญในการสงเสรม

ความคดสรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การมคณธรรมจรยธรรมทสงเสรมความคด

สรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอพฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรค และการน า

ความคดสรางสรรคไปประยกตใชในการแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการจดการ

เรยนร

ศษ337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2(1-2-3)

ED337 Rearing of Young Children

ศกษาหลกการอบรมเลยงด การโภชนาการ และสวสดภาพส าหรบเดกปฐมวย บทบาทของ

ผปกครอง คร และโรงเรยนในการอบรมเลยงดและจดประสบการณใหกบเดก คณธรรมจรยธรรมทด

ส าหรบผปกครอง คร และผทเกยวของกบเดกปฐมวย กระบวนการและรปแบบการอบรมเลยงดเดก

สขภาพและความปลอดภยในเดกปฐมวย รวมทงความเขาใจ ความรบผดชอบ คณธรรมจรยธรรมทดตอ

การพฒนาเดกปฐมวย

ศษ338 การมธยมศกษา 2(1-2-3)

ED338 Secondary Education

ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และ การ

ประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบมธยมศกษา การ

บรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยนมธยมศกษา

ศษ339 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4)

ED339 Principles of Vocational Education

ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม

ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของการจด

อาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม บทบาท

ของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวาง

สถานศกษาและสถานประกอบการ มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา

44

ศษ341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2(1-2-3)

ED341 Guidance for Self-Esteem Development

ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและเขาใจธรรมชาต

ของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะแนว สรางการ

เหนคณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพแหงตน สามารถใหค าปรกษ า

ชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน โดย

ตระหนกวาภารกจของการแนะแนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอ

สรางการตระหนกในคณคาแหงตนและสามารถจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ศษ361 การประกนคณภาพการศกษา 2(1-2-3)

ED361 Quality Assurance in Education

ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดเพอ การ

ปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การพฒนาระบบและ

กลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษาเพอพฒนา

ศษ362 การศกษาและการพฒนาชมชน 2(1-2-3)

ED362 Education and Community Development

ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและทฤษฎทส าคญๆ ในการพฒนา

ชมชน สภาพปญหา และความกาวหนาของโครงการพฒนาชมชนตาง ๆ ของไทย บทบาทของบคลากรทาง

การศกษาตองานพฒนาชมชน

ศษ371 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3)

ED371 Introduction to Statistics in Education

ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถตอางอง การ

ประมาณคา การทดสอบสนมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และมากกวา

สองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมส าเรจรปในการ

วเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผลการวเคราะหขอมล

ศษ381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2(1-2-3)

ED381 Occupations and Technology

ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอพฒนา

ผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความ

เขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการด ารงชวต และประยกตใชในการท างาน เปนแนวทางในการประกอบอาชพ

รกการท างาน โดยครอบคลมเนอหาดานการด ารงชวตและครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลย

45

สารสนเทศและการสอสาร ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและ การวางแผนโรงฝกงาน

ส าหรบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรงฝกงานเพอการสอนการงานอาชพ

และเทคโนโลย ฝกการออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน

ศษ431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2(1-2-3)

ED431 Development of Learning Resources and Learning Networks

ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน ประเภท ลกษณะ

องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอการศกษา

ไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคม

การพฒนาและบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของ

ชมชน

ศษ452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2(1-2-3)

ED452 Introduction to Curriculum and Instructional Evaluation

ศกษาแนวคด หลกสตร ความส าคญ และกระบวนการของการพฒนาหลกสตรและ การ

สอน หลกการ รปแบบและวตถประสงคของการประเมนหลกสตรและการสอน การวเคราะหหลกสตร การ

วางแผนและออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยนขอเสนอโครงการและรายงานการ

ประเมน และการน าผลการประเมนหลกสตรและการสอนไปประยกตใชเพอการพฒนาฝกปฏบตการ

ประเมนหลกสตรและการสอน เพอใหเขาใจขอด ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ

ศษ453 เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา 2(1-2-3)

ED453 Technology for Educational Measurement, Evaluation and Research

แนวคดเกยวกบเทคโนโลยทางการวดผล การประเมนและการวจยทางการศกษา เนน

การจดระบบขอมล การเตรยมขอมลเพอการวเคราะหและการวเคราะหโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอร

การใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการวเคราะหขอมล สามารถน าโปรแกรมส าเรจรปมาประยกตใชใน

การออกแบบและน าเสนอวธการทางการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา

ศษ472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3)

ED472 Research for Learning Processes and Social Development

ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนาสงคมโดยใช

กระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการเรยนรและ

สงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควา

งานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดท ารายงานวจยในประเดนทสนใจและน าเสนอ


46

2) หมวดวชาเอก

วชาเอกบงคบ สศ101 มนษยกบทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม 2 (2-0-4)

SS101 Man, Natural Resource and Environment ชนดของทรพยากรธรรมชาต การใชประโยชนทรพยากรธรรมชาตของมนษย โครงสราง

ประชากรมนษย โครงสรางและหนาทของระบบสงแวดลอม สมดลของระบบสงแวดลอม ปญหามลพษ

สงแวดลอมและการแกไขปญหา ความสมพนธระหวางสงแวดลอมกบมนษย ความขดแยงระหวางการ

จดการทรพยากร และการอนรกษทรพยากรกบสงแวดลอม การแกไขปญหาสงแวดลอมและ

ทรพยากรธรรมชาต

สศ102 ภมศาสตรประเทศไทยส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)

SS102 Geography of Thailand for Social studies ศกษาภมศาสตรประเทศไทยอยางมระบบและหลกเกณฑ ทตง ขนาด รปรางและพรมแดน

โครงสรางและลกษณะภมประเทศ ภมอากาศ พชพรรณธรรมชาต ทรพยากรดน การใชทดน ประชากร

ทรพยากรน าและชลประทาน การคมนาคมขนสง ภมภาคทางภมศาสตร และยทธศาสตรการพฒนาภาค

สศ111 ความรพนฐานทางสงคมวทยา 3(3-0-6)

SS111 Introduction to Sociology

ศกษาความหมาย ความเปนมา นกคดและทฤษฎทส าคญทางสงคมวทยาเพอท าความ

เขาใจพฤตกรรมและสงคมของมนษยวเคราะหการปฏสมพนธทางสงคม การขดเกลาทางสงคม สถาบน

ทางสงคม การแบงชวงชนทางสงคม และประเดนทางสงคมตางๆ ประกอบดวย เชอชาต ชนชน เพศ การ

เคลอนไหวทางสงคม โลกาภวตนและสถานการณทางสงคมในปจจบน

สศ131 รฐศาสตรเบองตนส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)

SS131 Introduction to Political Science for Social Studies ศกษาธรรมชาตของมนษยกบสงคม แนวคดพนฐานของรฐกบสงคม ความหมายของ

รฐศาสตร ววฒนาการขอบเขตของวชารฐศาสตร แนวการศกษาทางรฐศาสตร สาขาและเนอหาใน

รฐศาสตร ความสมพนธระหวางรฐศาสตรกบศาสตรสาขาอน รฐและอ านาจอธปไตย สถาบนทาง

การเมอง กระบวนการทางการเมอง พฤตกรรมทางการเมอง วฒนธรรมทางเมอง

สศ141 ความรพนฐานทางเศรษฐศาสตรส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)

SS141 Introduction to Economics for Social Studies ศกษาหลกทวไปของเศรษฐศาสตรจลภาคและมหภาค ในเรองปญหาพนฐานทาง

เศรษฐกจ ปจจยก าหนดอปสงคและอปทานของสนคาพฤตกรรมผบรโภค ลกษณะส าคญของตลาดสนคาท

47

มการแขงขนอยางสมบรณและไมสมบรณ การค านวณผลตภณฑประชาชาต การเงนการธนาคาร นโยบาย

การเงนและการคลงโดยสงเขปความส าคญของการคาและการเงนระหวางประเทศในดลการช าระเงน

สศ201 หลกภมศาสตรกายภาพส าหรบสงคมศกษา 3 (3-0-6)

SS201 Introduction to Physical Geography for Social Studies

ศกษาสภาวะธรรมชาตของโลกในทวปตาง ๆ ลกษณะภมประเทศ ภมอากาศ ดน น า และ

พชพรรณธรรมชาต รวมทงหลกเกณฑและกระบวนวธทจะอธบายถงปรากฏการณธรรมชาต รและเขาใจ

ปจจยธรรมชาตทมความสมพนธและมอทธพลตอความเปนอยของมนษยและการสรางสรรควฒนธรรม

สศ211 การเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)

SS211 Social and Cultural Change for Social Studies

ศกษาลกษณะของการเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรม ทฤษฎทใชในการอธบายการ

เปลยนแปลง วเคราะหสาเหต รปแบบ การตอบสนองตอการเปลยนแปลง ผลกระทบทเกดจากการ

เปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรม รวมถงแนวโนมและทศทางของการเปลยนแปลงทางสงคมและ

วฒนธรรมในสงคมตางๆ

สศ221 วธการและหลกฐานทางประวตศาสตร 3(3-0-6)

SS221 Historical Methodology and Evidence ศกษาความหมายและความส าคญของประวตศาสตร เวลาและยคสมยทางประวตศาสตร

ลกษณะและวธการทางประวตศาสตร ตลอดจนการใชหลกฐาน การสบคนและวเคราะหขอมลทาง

ประวตศาสตรประเภทตางๆ เพอการศกษาและสรางองคความรทางประวตศาสตร

สศ222 ประวตศาสตรและภมปญญาไทย 3(3-0-6)

SS222 History and Thai Wisdom ศกษาและวเคราะหพฒนาการของภมปญญาและประวตศาสตรไทยตงแตสมยกอน

ประวตศาสตรถงปจจบน ในประเดนส าคญทงดานการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม และ

แหลงอารยธรรมในประเทศไทย

สศ231 กฎหมายพนฐานส าหรบสงคมศกษา 3 (3- 0-6)

SS231 Fundamental Law for Social Studies ศกษาลกษณะทวไปของกฎหมาย ประเภทของกฎหมาย ความหมายของบคคล นตบคคล

ลกษณะทวไปของสทธ สทธของประชาชนในทางกฎหมายอาญา กฎหมายแพง กฎหมายครอบครว

48

สศ241 ประเทศไทยกบเศรษฐกจโลก 3 (3-0-6)

SS241 Thailand and the World Economy

ศกษาพฒนาการทางเศรษฐกจโลกจากอดตถงปจจบนผลกระทบของกระแสโลกกาภวฒน

และวกฤตโลกตอการเจรญเตบโตทางเศรษฐกจและการเงนระหวางประเทศการวเคราะหเศรษฐกจโลกและ

เศรษฐกจไทยโดยใชดชนชวดทางเศรษฐกจ ความเชอมโยงของเศรษฐกจไทยและเศรษฐกจโลกลกษณะ

โครงสรางทางเศรษฐกจของประเทศไทยในแตละภาคเศรษฐกจแนวทางการพฒนาเศรษฐกจในอดต

ปจจบน และทศทางการพฒนาเศรษฐกจไทย

สศ251 พระพทธศาสนาและศาสนาสากล 3(3-0-3) SS251 Buddhism and Universal Religions

ศกษาประวต หลกค าสอนของศาสดา เปาหมายวธสอนของศาสนาตางๆ การวเคราะหหลกธรรมและศาสนพธ หลกธรรมส าคญของศาสนาตาง ๆ โดยเฉพาะพระพทธศาสนา ศาสนาอสลาม ครสตศาสนา ศาสนาพราหมณ ศาสนาขงจอ องคประกอบของพระรตนตรย และไตรสกขา เปรยบเทยบความคลายกนและความตางของหลกธรรม เพอใหเขาใจหลกการของศาสนาตางๆ ในแงปรชญาอดมคต

สศ261 ภาษาองกฤษส าหรบครสงคมศกษา 3 (2-1-6)

SS261 English for Social Studies Teachers หลกการเบองตนในการพฒนาดานทกษะการอานและเขยนทางสงคมศกษา การศกษา

คนควาบทความ หนงสอ หรอต าราภาษาองกฤษ ทเกยวของกบสงคมศกษา ประยกตทกษะการอานและ

เขยนเพอการน าเสนอทเปนประโยชนตอการเรยนการสอนสงคม

สศ304 เครองมอและเทคโนโลยทางภมศาสตรส าหรบสงคมศกษา 3 (2-2-5)

SS304 Geographic Tools and Technologys for Social Studies เครองมอทใชในการศกษาขอมลทางภมศาสตร ขอมลเกยวกบต าแหนงทตง การ

กระจาย ขอบเขต การอานแผนทและภาพถายทางอากาศ การแปลความหมายภมประเทศ การวด

ระยะทาง การหาทศทาง การก าหนดต าแหนง ระบบพกด การก าหนดมาตราสวน การวเคราะหลกษณะภม

ประเทศ จากแผนทภาพถายทางอากาศ และภาพถายจากดาวเทยมระบบสารสนเทศภมศาสตร ประเภทของ

โครงสราง ขอมล วธการน าเขาขอมล การจดการฐานขอมล การวเคราะหขอมลเชงพนทและการแสดงผล ฝก

ปฏบตการการใชเครองมอ และเทคโนโลยทางภมศาสตร การใชซอฟตแวรระบบสารสนเทศเพอใชประโยชน

ในการเรยนการสอนสงคมศกษา

49

สศ311 ความสมพนธระหวางเศรษฐกจ สงคม และการเมอง 3(3-0-6)

SS311 Relationship between Economics, Societies and Politics ศกษาความหมายและความสมพนธระหวางเศรษฐกจ สงคม และการเมอง สามารถ

อธบายพลวตของระบบเศรษฐกจ การปรบตวของสงคมในยคโลกกาภวตน ระบบการเมองของโลก และ

สามารถวเคราะหความสมพนธระหวางองคประกอบทงสามอยางในระดบของสงคมไทยกบในระดบสากลได

สศ312 พฒนาการของสงคมสมยใหม 3(3-0-6)

SS312 Development of Modern Societies ศกษาพฒนาการและลกษณะของสงคมสมยใหมในกระแสโลกาภวตน ลกษณะเศรษฐกจ

สงคมและวฒนธรรมในสงคมสมยใหม การเปลยนแปลงสถาบนทางสงคมตางๆ ในสงคมสมยใหม

ทศนคต คานยม แบบแผนหรอรปแบบการใชชวตของผคนแตละรนในสงคมสมยใหม ปญหาตางๆทเกด

จากผลกระทบของการพฒนาไปเปนสงคมสมยใหม

สศ321 อารยธรรมตะวนออกและประวตศาสตรเอเชย 3(3-0-6)

SS321 Eastern Civilization and Asian History

ศกษาพฒนาการของอารยธรรมตะวนออก และประวตศาสตรของประเทศตางๆ ใน

ภมภาคเอเชยโดยเนนประเดนส าคญทางการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคม และความสมพนธกบ

ภมภาคอนๆ ตงแตอดตถงปจจบน

สศ322 อารยธรรมตะวนตกและประวตศาสตรยโรป 3(3-0-6)

SS322 Western Civilization and European History

ศกษาพฒนาการของอารยธรรมตะวนตก และบทบาทของประเทศตางๆ ในยโรปโดยเนน

ประเดนส าคญทางการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคม ตลอดจนความสมพนธกบภมภาคอนๆ รวมถง

บทบาทของสหภาพยโรปในปจจบน

สศ341 พทธเศรษฐศาสตรและเศรษฐกจพอเพยง 3(3-0-6)

SS341 Buddhist Economy and Sufficient Economy

ความส าคญของพทธเศรษฐศาสตร เปรยบเทยบพทธเศรษฐศาสตรกบเศรษฐศาสตร

กระแสหลก ความเขาใจมนษยแบบพทธ การบรโภค การผลต การกระจายผลผลตภายใตบรบทพทธ

เศรษฐศาสตร และบทบาทภาครฐ เศรษฐกจพอเพยงและการพฒนาอยางยงยน

50

สศ351 จรยศาสตรส าหรบสงคมศกษา 2(2-0-4)

SS351 Ethics for Social Studies

ปญหาพนฐานทางจรยศาสตร ทฤษฎทางจรยศาสตรทส าคญ เกณฑตดสน คณคาทาง

จรยธรรม จรยธรรมทางสงแวดลอม การประยกตใชในชวตประจ าวน

สศ421 พฒนาการของสหรฐอเมรกาและบทบาทในโลกปจจบน (3-0-6)

SS421 Development of the United States and Roles in Contemporary World

ศกษาพฒนาการทางประวตศาสตรของสหรฐอเมรกาทางการเมองการปกครอง เศรษฐกจ

สงคมวฒนธรรม และการด าเนนนโยบายตางประเทศทสงผลตอการเปลยนแปลงของภมภาคตางๆ ในโลก

ปจจบน

สศ431 พลวต การเมอง การปกครองไทย 3 (3-0-6)

SS431 Thai Political and Governmental Dynamics

ศกษาทฤษฎ หลกการทางการเมองและการปกครองเขาใจโครงสราง อ านาจและสถาบน

ทางการเมองของไทย รกระบวนทางการเมอง ความคดและพฤตกรรมทางการเมองการปกครอง ทมผลตอ

สงคม เขาใจพฒนาการทางการเมองและการปกครองของไทย

สศ461 วธสอนวชาสงคมศกษา 1 3 (3-0-6)

SS461 Social Studies Teaching I

ศกษาแนวคดและทฤษฎการสอนสงคมศกษา หลกคดเกยวกบการวเคราะหชนเรยนและ

ผเรยน การออกแบบการเรยนการสอน กระบวนการเตรยมการสอน การจดท าแผนการเรยนการสอน การ

ใชสอเทคโนโลยทเหมาะสม และการฝกปฏบตออกแบบการปฏบตการวางแผนการสอน การจดการเรยน

การสอนดวยเทคนคการสอนรวมสมยและการวดและประเมนผล


SS462 Social Studies Teaching II

ศกษาหลกการบรณาการเทคนคการสอนรวมสมยกบศาสตรดานภมศาสตร เศรษฐศาสตร

ประวตศาสตร รฐศาสตรและสงคมวทยาการศกษาบรบทของการจดการเรยนการสอนดวยวธการเชง

ประจกษ โดยการออกส ารวจในพนทจรง รจกวธคดวเคราะหจากขอมลและปรากฎการณทพบเหน ฝกการ

ฝกปฏบตออกแบบการปฏบตการวางแผนการสอน การจดการเรยนการสอนดวยเทคนคการสอนรวมสมย

และการวดและประเมนผลและปฏบตการการสอนในสถานการณจรงหรอสถานการณสมมต

51

สศ463 สมมนาการเรยนการสอนสงคมศกษา 1 (1-1-1)

SS463 Seminar on Instructional Social Studies ส ารวจแหลงการเรยนรทางสงคมศกษาศกษาวเคราะหและอภปรายสภาพและปญหาการ

เรยนการสอนสงคมศกษาในปจจบนแนวคดและนวตกรรมทางการเรยนการสอนสงคมศกษาการวดและ

ประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรงวเคราะหและพฒนาการใชสอทางสงคมศกษารวมทงมทกษะในการ

วเคราะหและสงเคราะหงานวจยทเกยวของกบการเรยนการสอนสงคมศกษา

สศ471 วทยาการวจยและสถตทางสงคมศาสตร 3 (2-1-6)

SS471 Research Methodology and Statistics in Social Sciences

ความรเบองตนและความส าคญของการวจยทางสงคมศาสตร ประเภทของการวจย

ประเดนการวจยทางสงคมศาสตร การวจยแบบผสมผสาน การศกษาแหลงอางองทางสงคมศาสตร การ

สงเคราะหสารสนเทศจากผลการวจยทางสงคมศาสตร การด าเนนการวจย บทบาทของผวจยและผถกวจย

เครองมอทใชในการวจย การเกบรวบรวมขอมลเชงปรมาณ การเกบรวบรวมขอมลเชงคณภาพ การ

ประมวลผลขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพโดยใชสถตและโปรแกรมคอมพวเตอร การน าเสนอ

ผลการวจยในรปแบบของการเขยนรายงานและบทความวจยการประยกตผลการวจยทางสงคมศาสตรส

การจดการเรยนการสอนสงคมศกษา การบรณาการศาสตรดานการวจยทางสงคมศาสตรสการแกปญหา

หรอการจดการเรยนการสอนสงคมศกษา

รายวชาเอกเลอก

สศ303 หลกภมศาสตรภมภาคส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)

SS303 Principle of Regional Geography for Social Studies ศกษาสภาพภมศาสตรบรเวณภมภาคของโลกอยางมระบบและหลกเกณฑ ลกษณะภม

ประเทศภมอากาศประชากรทรพยากรธรรมชาตความสมพนธของปจจยทางภมศาสตรทมผลตอการ

พฒนาเศรษฐกจสงคมการเมองและวฒนธรรมในแตละภมภาคของโลกตลอดจนบทบาทของภมภาคทม

ตอโลกปจจบน

สศ464 การจดการเรยนรสงคมศกษา 3 (3-0-6)

SS464 Learning Management in Social Studies

ศกษาทฤษฎการจดการ รวธการสรางองคความรทางสงคมศกษา เขาใจกระบวนทศนใน

การจดการองคความรดวยวธบรณาการ สามารถสรางหนวยการเรยนรทางสงคมศกษาในสาระการเรยนร

ตางๆ ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐานใหสอดคลองกบทองถนและชมชน

52

สศ465 กระบวนทศนทางสงคมศกษา 3 (3-0-6)

SS465 Social Studies Paradigms การบรณาการความรดานสงคมศกษา จตวทยาการจดการเรยนรสงคมศกษา การพฒนา

หลกสตรสงคมศกษา การจดการชนเรยน การวางแผนการจดการเรยนร การสรางนวตกรรม การสอสาร

การวดและประเมนผลทางสงคมศกษา

สศ466 การสรางเครองมอวดและประเมนผลการเรยนรสงคมศกษา 3 (3-0-6)

SS466 Constructing Measurement and Evaluation Instruments in Social Studies ธรรมชาตของศาสตรดานสงคมศกษาธรรมชาตของเครองมอวดผลการศกษา ลกษณะ

เครองมอวดทดในการวดทางสงคมศกษา การออกแบบและวธการสรางเครองมอวดแบบตางๆ

แบบทดสอบวดผลสมฤทธ แบบวดความถนด แบบวดความสามารถดานการคดวเคราะหแบบวดหรอ

แบบสอบถามทางจตวทยา การวดภาคปฏบต การวเคราะหคณภาพของเครองมอวดประกอบดวย ความ

ยาก อ านาจจ าแนก ความเชอมน ความเทยงตรง การน าเครองมอวดไปใชทางสงคมศกษา

3.2 ชอ สกล เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนงและคณวฒของอาจารย

3.2.1 อาจารยประจ าหลกสตร

ล าดบท ชอ-สกล คณวฒการศกษา สถาบนการศกษา

เลข

ประจ าตว

ประชาชน

1. ผศ.กตตคณ รงเรอง * ค.บ. (สงคมศกษา),2529 ศศ.ม.(การสอนสงคมศกษา),2537

วทยาลยครนครปฐม

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

xxxxx

2. ผศ.สดใจ พงศกล า * ศศ.บ. (การสอนประวตศาสตร –

ภมศาสตร), 2520

กศ.ม. (การสอนประวตศาสตร), 2528

มหาวทยาลยรามค าแหง


xxxxx

3. อ.ปทมาศ ทองไสว * คบ. (ประวตศาสตร),2524 กศ.ม.(การมธยมศกษา -

การสอนสงคมศกษา), 2549

วทยาลยครจนทรเกษม


xxxxx

4. อ.ศรนทร จเพชร

คบ.(สงคมศกษา), 2541

กศ.ม. (การมธยมศกษา-

การสอนสงคมศกษา), 2548

มหาวทยาลยราชภฏพระนคร


xxxxx

5. อ.พชร แพนลนฟา

คบ. (สงคมศกษา),2536

กศ.ม. (การมธยมศกษา-

การสอนสงคมศกษา),2548

วทยาลยครจนทรเกษม


xxxxx

* อาจารยผรบผดชอบหลกสตร

53

3.2.2 อาจารยประจ าหมวดวชาชพคร

ล าดบ

ท

รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา

(สาขาวชา) และปทจบ

สถาบนทส าเรจการศกษา

1 ผศ.ดร.ฤทธชย ออนมง กศ.ด. (เทคโนโลยการศกษา),2542 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2 อาจารยดร.นฤมล ศระวงษ กศ.ด.(เทคโนโลยการศกษา),2547 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

3 อาจารยดร.รฐพล ประดบเวทย กศ.ด.(เทคโนโลยการศกษา),2551 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

4 อาจารยดร.ขวญหญง ศรประเสรฐภาพ กศ.ด.(เทคโนโลยการศกษา),2549 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

5 อาจารยดร.กนกพร ฉนทนารงภกด ค.ด.(เทคโนโลยและสอสาร

การศกษา),2553

จฬาลงกรณมหาวทยาลย

6 อาจารยดร.นทธรตน พระพนธ ศษ.ด.(เทคโนโลยการศกษา),2553 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

7 ผศ.ดร.ทศวร มณศรข า กศ.ด.(พฒนศกษาศาสตร),2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

8 ผศ.ดร.พาสนา จลรตน Ph.D.(Education Psychology),2544 University of Oklahoma, USA.

9 อาจารยดร.มณฑรา จารเพง ปร.ด. (จตวทยาการใหค าปรกษา),2549 มหาวทยาลยรามค าแหง

10 อาจารยดร.สกล วรเจรญศร กศ.ด. สาขาวชาจตวทยาใหค าปรกษา,2551 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

11 อาจารยนนทวทย เผามหานาคะ กศ.ม. (จตวทยาการศกษา),2548 มหาวทยาลยศรนครนทรววโรฒ

12 อาจารยดร.พชราภรณ ศรสวสด กศ.ด. (จตวทยาการใหค าปรกษา),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรววโรฒ

13 อาจารยดร.นฤมล พระใหญ ปร.ด. (จตวทยาการใหค าปรกษา),2553 มหาวทยาลยเกษมบณฑต

14 อาจารยดร.ธระภาพ เพชรมาลยกล ค.ด. (วธวทยาการวจยทางการศกษา),2550 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

15 อาจารยดร.ครรชต แสนอบล ศศ.ด. (จตวทยา),2553 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

16 ผศ.ดร.พวงรตน เกษรแพทย Ph.D. (Adult & Continuing Education

/Higher Education),2533

University of North Texas,U.S.A.

17 อาจารยดร.จารวรรณ พลอยดวงรตน ศษ.ด.(การบรหารการศกษา),2546 มหาวทยาลยขอนแกน

18 อาจารยดร.สรภคสรณ ฉตรกมลทศน กศ.ด.(การบรหารการศกษา),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

19 อาจารยดร.สมชาย เทพแสง กศ.ด.(การบรหารการศกษา),2548 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

20 อาจารยรอ.ดร.อภธร ทรงบณฑตย กศ.ด.(การบรหารการศกษา),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

21 รศ.ดร.องอาจ นยพฒน Ph.D.(Educational Administration with

concentration on Research and

Evaluation),2542

Illinois State University, U.S.A.

22 อาจารยดร.สวพร เซมเฮง Ph.D. (Educational Research

Evaluation),2531

Macquaric University Sydney,

Australia

23 อาจารยดร.สวมล กฤชคฤหาสน ค.ด.(การวดและประเมนผล

การศกษา),2551


24 อาจารยดร.รณดา เชยชม ค.ด.(การวดและประเมนผลการศกษา),

2552


25 อาจารยดร.อรอมา เจรญสข ค.ด. (วธวทยาการวจยการศกษา),2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

26 อาจารยดร.วไลลกษณ ลงกา วท.ด. (วจยพฤตกรรมศาสตรประยกต),

2554


27 อาจารยดร.อทธพทธ สวทนพรกล ค.ด. (วธวทยาการวจยการศกษา),2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

28 ผศ.ดร.อษณย อนรทธวงศ Ph.D. (Special Education, Gifted and

Talented Children),2532

University of Pittsburgh, U.S.A.

29 รศ.ดร.ดารณ ศกดศรผล กศ.ด. (การศกษาพเศษ),2549 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

30 ผศ.ดร.ศรพนธ ศรวนยงค กศ.ด. (การศกษาพเศษ),2552 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

31 อาจารยประพมพพงศ วฒนะรตน กศ.ม. (การศกษาพเศษ),2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

54

ล าดบ

ท




32 ผศ.ดร.เพญสร จระเดชากล Ph.D. (Philosophy of Ed.),2525 George Peabody College,Vanderbilt

University

33 อาจารยดร.วรวฒ สภาพ ค.ด. (พฒนศกษา),2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

34 อาจารยดร.พรใจ ลทองอน กศ.ด. (พฒนศกษาศาสตร),2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

35 อาจารยดร.พศมย รตนโรจนสกล กศ.ด. (พฒนศกษาศาสตร),2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

36 อาจารยดร.จนทรศม ภตอรยวฒน ศษ.ด. (บรหารการศกษา),2551 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

37 อาจารยดร.วฒนย โรจนสมฤทธ Ph.D. (Adult & Cont. Ed),2534 University of North Texas,U.S.A.

38 อาจารยดร.กมปนาท บรบรณ กศ.ด. (การศกษาผใหญ),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

39 อาจารยดร.สมลนตย เกดหนนวงศ ค.ด. (การศกษานอกระบบโรงเรยน),2554 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

40 รศ.ดร.ประพนธศร สเสารจ กศ.ด. (พฒนศกษาศาสตร),2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

41 ผศ.สนน มขนหมาก กศ.ม. (การประถมศกษา),2526 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

42 ผศ.รงส เกษมสข กศ.ม. (การประถมศกษา),2531 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

43 อาจารยดร.รงทวา แยมรง กศ.ด. (คณตศาสตรศกษา),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

44 อาจารยดร.วรนทร โพนนอย กศ.ด. (การวจยและพฒนาหลกสตร) ,2555 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

45 อาจารยวลาวลย ดานสรสข กศ.ม. (การประถมศกษา),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

46 อาจารยดร.ดวงใจ สเขยว ค.ด. (การวดและประเมนผลการศกษา),

2550


47 อาจารยดร.กตตชย สธาสโนบล ศษ.ด.(หลกสตรและการสอน),2553 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

48 อาจารยดร.ไพรช วงศยทธไกร Ed.D.(Industrial Ed.Mgt.),2533 Technological University of the

Phillippines

49 อาจารยโอภาส สขหวาน วศ.ม.(เทคโนโลยการจดการพลงงาน),

2541

มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลา

ธนบร

50 อาจารยดร.อมพร กญชรรตน ปร.ด.(เทคโนโลยพลงงาน),2551 มหาวทยาลยเทคโนโลบพระจอมเกลา

ธนบร

51 อาจารยดร.จารวรรณ สกลค Ph.D.(Higher Education

Administration),2532

University of North Texas

52 อาจารยดร.อรรณพ โพธสข Ph.D. (Admin & Policy Studies),2535 University of Pittsburgh

อาจารยดร.จตพล ยงศร กศ.ด.(การอดมศกษา),2553 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

53 รศ.ดร.เยาวพา เดชะคปต Ed.D.(Curriculum & Instruction),2530 Illinois State University

54 ผศ.ดร.สรมา ภญโญอนนตพงษ Ph.D. (Elementary, Early Childhood &

Gifted Education),2532

University of IOWA U.S.A.

55 อาจารยรงรอง สมมตร กศ.ม.(การศกษาปฐมวย),2547 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

56 รศ.ดร.เสาวลกษณ รตนวชช Ph.D.(Curriculum & Instruction),2523 The University of Kansas

57 รศ.ดร.สมชาย ชชาต Ph.D.(Sec.Ed.Math.Ed.),2528 University of Alberta, Canada

58 รศ.ดร.สนย เหมะประสทธ กศ.ด.(การวจยและพฒนาหลกสตร),2533 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

59 ผศ.ทนง อครธรานนท กศ.ม.(ฟสกส),2521 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

60 อาจารยดร.ศภววรรณ สจจพบล ค.ด. (หลกสตรและการสอน),2553 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

61 อาจารยดร.สนอง ทองปาน กศ.ด. (วทยาศาสตรศกษา),2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

62 อาจารยสมปอง ใจดเฉย กศ.ม.(เคมชวภาพ),2538 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

63 อาจารยดร.พรพมล ประสงคพร ค.ด.(หลกสตรและการสอน),2548 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

64 อาจารยรงอรณ โรตนรตนาด ารง ศษ.ม.(การสอนภาษาไทยเปน

ภาษาตางประเทศ),2552


55

ล าดบ

ท




65 อาจารยดร.วนเพญ ประทมทอง กศ.ด.(วทยาศาสตรศกษา),2554 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

66 อาจารยดร.ณลลกา โตจนดา ปร.ด.(วทยาศาสตรสงแวดลอม),2553 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

3.2.3 อาจารยประจ าหมวดวชาเอก ล าดบ ชอ- สกล วฒการศกษา 1 อาจารยสญญาชวะประเสรฐ ศศ.ม.(ประวตศาสตร) มหาวทยาลยศลปากร 2 อาจารยสธาทพยชวนะเวสสกล ผ.ด.(การวางแผนชมชนเมองและ

สภาพแวดลอม)

สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหาร

ลาดกระบง 3 อาจารยสรสวดอฐรตน Ph.D.(โบราณคดประยกตโดยใชขอมล

และวธการทางภาพถายดาวเทยม)

Paris I Pantheon-Sorboone, France

4 อาจารยสรยพรนพฐวทยา วท.ด. (การจดการสงแวดลอม) จฬาลงกรณมหาวทยาลย

5 ผศ.กลยาณกลชย วท.ม.(วทยาศาสตรสงแวดลอม) มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

6 ผศ.สรพรเกรยงไกรเพชร M.Ed. (Geography) University of Illinois at Urbana Champaign ,USA

7 อาจารยถนดแกวเจรญไพศาล พบ.ม.(รฐประศาสนศาสตร) สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

8 ผศ.ชลวทยเจยรจตต Ph.D. (Sociology) The University of Pune India, Australia

9 อาจารยดลฤดสวรรณคร ปร.ด.(ประชากรและพฒนา) สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

10 ผศ.รวพรรณสาลผล พบ.ม.( พฒนาการเศรษฐกจ) สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

11 อาจารยชญานศวรกลรตนมณพร ศศ.ด.(ประชากรศาสตร) จฬาลงกรณมหาวทยาลย

12 อาจารยสรภาสงเคราะห สค.ม.(สงคมวทยา) จฬาลงกรณมหาวทยาลย

13 ผศ.กตตคณ รงเรอง ศศ.ม.(การสอนสงคมศกษา) มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

14 อาจารยถวลย ภถวลย ศศ.ม.พฒนาชมชน มหาวทยาลยธรรมศาสตร 15 อาจารยรชพนธ เชยจตร ปรด.(ประชากรศาสตร) มหาวทยาลยมหดล

16 ผศ.สดใจ พงศกล า กศ.ม.( ประวตศาสตร) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 17 อาจารยธนนกานต ชยนตราคม Ph.D. (Anthropology) University of Western Australia 18 อาจารยเพชรตน ไสยสมบต ปร.ด.(Development Administration) สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร

19 อาจารยอญชล สขในสทธ ค.ด.(การวดและประเมนผลการศกษา) จฬาลงกรณมหาวทยาลย

20 ผศ.เศวตฉตร ศรสรตน Ph.D.(Environment, Resources and Development)

Asian Institute of Technology

21 อาจารยธรเวทย ลมโกมลวลาศ วทม.(ภมศาสตร) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

56

3.2.4 อาจารยพเศษ

(1) หมวดวชาชพคร

ล าดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา (สาขาวชา)

และปทจบ สถาบนทส าเรจการศกษา

1 ผศ.อจฉรา จายเจรญ กศ.ม.(ชววทยา),2524 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

2 ผศ.ดร.วศณส อศรเสนา ณ อยธยา Ed.D.(Early Childhood), 2542 University of North Texas

3 อาจารยเรณรชต ประสทธเกต กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว),2542 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

4 อาจารยฑฆมพร สวสดโยธน กศ.ม.(การประถมศกษา),2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

5 อาจารยเนตรนภส พฒนเจรญ กศ.ม.(การประถมศกษา),2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

6 อาจารยปวณา สณหฐานะกล คม.(ปฐมวย),2549 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

7 อาจารยปฐมาภรณ เดชะไกศยะ กศ.ม.(ปฐมวย),2553 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

8 อาจารยพมผกา อคคะพ กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว),2543 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

9 อาจารยภคนษฐ วรรณเฉลม กศ.ม.(การประถมศกษา),2552 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

10 อาจารยเรวด เพชรมน กศ.ม.(การศกษาพเศษ),2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

11 อาจารยวชราภรณ ชมพล กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว),2543 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

12 อาจารยสภค โอฬาพรยกล คม.(การศกษาปฐมวย),2549 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

13 อาจารยกรรณกา เพชรเหลยม กศ.ม.(จตวทยาการศกษา),2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

14 อาจารยนฤมล พชรปยะกล กศ.ม.(การประถมศกษา),2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

15 อาจารยปนนนลท ใจกลา กศ.ม.(การประถมศกษา),2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

16 อาจารยสกญญา สพรรณรตน กศ.ม.(การประถมศกษา),2551 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

17 อาจารยศภมาส ดานพานช กศ.ม.(การประถมศกษา),2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

18 อาจารยกาญจนา พะทะยะ คม.(ปฐมวย),2548 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

19 อาจารยจลศกด สขสบาย กศ.ม.(การวดผลการศกษา),2548 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

20 อาจารยภวตส สงขเผอก กศ.ม.(ศลปศกษา),2546 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

21 อาจารยภรฎา กจพฒนเจรญ กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว),2543 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

22 อาจารยลนดา การภกด กศ.ม.(การประถมศกษา),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

23 อาจารยวจตร ชะโลปถมภ กศ.ม.(การวดผลการศกษา),2546 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

24 อาจารยศรนรตน วระเนตนนท กศ.ม.(จตวทยาพฒนาการ), 2525 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

25 อาจารยดร.พรทพย ศรภทราชย กศ.ด.(วทยาศาสตรศกษา),2549 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

26 อาจารยดร.จตรา ดษฎเมธา กศ.ด. (จตวทยาการใหค าปรกษา),2547 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

27 ผศ. ชมนาด เชอสวรรณทว ค.ม.(การศกษาคณตศาสตร),2532 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

28 ผศ. กตตคณ รงเรอง ศษ.ม.(การสอนสงคมศกษา),2537 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

29 ผศ.ชวลต สงใหญ กศ.ม.(การมธยมศกษา),2530 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

30 ผศ.ขจรศร ชาตกานนท กศ.ม.(การสอนภาษาไทย),2533 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

31 อาจารยสคนธ อกษรช ศษ.ม. (หลกสตรและการสอน),2546 มหาวทยาลยรามค าแหง

32 อาจารยสภาภกตร ปรมาธกล M.Ed. (ภาษาองกฤษ),2522 University of Oklahoma, USA.

33 อาจารยจนตนา นกบญ กศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษ),2537 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

34 อาจารยวนษฐา ดาราสรย ศศ.ม. (ไทยศกษา),2545 มหาวทยาลยรามค าแหง

35 อาจารยสกญญา บญทว ศษ.ม. (ภาษาไทย),2551 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

36 อาจารยสมคด กอมณ กศ.ม. (จตวทยาการแนะแนว),2542 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

37 ผศ.นภาลกษณ รงสวรรณ ค.ม. (การสอนคณตศาสตร),2535 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

38 ผศ. โชตรศม จนทนสคนธ ศศ.ม. (ประวตศาสตร),2537 มหาวทยาลยธรรมศาสตร

39 อาจารยภทรา รตนานนท กศ.ม. (ฟสกส),2531 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

40 อาจารยศรลกษณ คงมนต วท.ม. (พฤกษศาสตร),2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

57

ล าดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา (สาขาวชา)

และปทจบ สถาบนทส าเรจการศกษา

41 อาจารยณฐ สทธกร กศ.ม. (การสอนคณตศาสตร),2551 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

42 อาจารยอภณหพร ฤกษอนนต กศ.ม. (ภาษาองกฤษ),2554 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

43 อาจารยประภารตน ธตศภกล กศ.ม. (ภาษาองกฤษ),2538 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

44 อาจารยสกลยา ฉายสวรรณ ศษ.ม. (การสอนคณตศาสตร),2538 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

45 ผศ. มณภรณ ทฤษณาวด ค.ม. (การสอนเคม),2527 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

46 อาจารยดร.อไร จกษตรมงคล กศ.ด.(การทดสอบและวดผล),2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

47 อาจารยดร.อทยวรรณ สายพฒนะ กศ.ด. (การทดสอบและการวดผล

ทางการศกษา),2547


48 อาจารยยวารนทร ธนกญญา ค.ม. (วจยการศกษา),2547 จฬาลงกรณมหาวทยาลย

49 อาจารยนวรนทร ตากอนทอง กศ.ม. (การวจยและสถตทางการศกษา),2549 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

50 อาจารยปานวาสน มหาลวเลศ กศ.ม. (การวดผลการศกษา),2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

51 อาจารยมานดา ชอบธรรม กศ.ม. (การวดผลการศกษา),2539 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

52 รศ.ดร.ธนรตน แตวฒนา ปร.ด. (เทคโนโลยเทคนคการศกษา),2556 มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลา

พระนครเหนอ

(2) อาจารยพเศษ หมวดวชาเอก

ล าดบ ชอ- สกล วฒการศกษา ต าแหนงวชาการ

1 อาจารยปานพงสจรต กศ.ม.(การศกษามหาบณฑต) อาจารย

2 ผศ.วงเดอน นาราสจจ D.A.(US History) ผชวยศาสตราจารย

3 ผศ.ชมพนท นาครกษ อ.ม.(ประวตศาสตร) ผชวยศาสตราจารย

4 ผศ.ตรเนตรอชชสวสด MS. in Ed รองศาสตราจารย

4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม

คณะศกษาศาสตรในฐานะทรบผดชอบการสอนในกลมวชาชพครไดจดประสบการณภาคสนาม

ใหกบนสตตลอดหลกสตร ดงน

1) การฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยนเปนการบรณาการความรทงหมดมาใชในการฝก

ประสบการณวชาชพในสถานศกษาฝกปฏบตการวางแผนการศกษาผเรยนโดยการสงเกตสมภาษณ

รวบรวมขอมลและน าเสนอผลการศกษาฝกปฏบตการพฒนาและปรบปรงหลกสตรสถานศกษารวมทง

ทดลองน าหลกสตรไปใชฝกการจดท าแผนการเรยนรร วมกบสถานศกษาฝกปฏบตการด าเนนการจด

กจกรรมการเรยนรรวมทงการจดท าโครงงานทางวชาการ

2) กอนฝกปฏบตการสอนในสถานศกษานสตตองผานการเรยนในกลมวชาชพครและวชาเอก

บงคบ

3) การฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาในสาขาวชาสงคมศกษา

โดยจดใหนสตฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานสงคมศกษาและวชาชพครส

การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทาง

การศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ปการศกษา ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒ

กบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การ

58

ปฏบตการสอนในชนเรยนการวจยทางการศกษาการพฒนาหลกสตรสถานศกษางานกจกรรมพฒนาผเรยน

งานบรการของโรงเรยนการศกษาและบรการชมชนงานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา และการสมมนา

แลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพทงนนสตตองท าวจย

เพอพฒนาผเรยน การฝกปฏบตการสอนในสถานศกษาในแตละภาคเรยนนนนสตตองเขารวมปฐมนเทศ

กอนการฝกปฏบตการสอน สมมนากลมยอยและกลมใหญกงภาคเรยน (ระหวางการฝกปฏบตการสอน)

และสมมนาหลงการฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร

วธการจดการเรยนการสอน

1) การปฐมนเทศนสตกอนไปปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร

2) การสงเกตการสอนแบบมสวนรวมและศกษางานอาจารยนเทศกประจ าโรงเรยน (ครพเลยง)

3) การปฏบตการจดการเรยนรและงานการวจยเพอพฒนาผ เรยน การพฒนาหลกสตร

สถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน โครงการทางวชาการ ศกษาและบรการ

ชมชน งานอนๆทไดรบมอบหมาย

4) การทดลองวธการจดการเรยนรโดยใชสอการสอนหรอเทคนคการสอนทสรางสรรค

5) การนเทศการจดการเรยนรของนสตโดยอาจารยนเทศกการศกษา อาจารยนเทศกวชาเฉพาะ

อาจารยนเทศกประจ าโรงเรยนรวมถงผบรหารสถานศกษา

6) การสมมนากลมยอยและกลมใหญระหวางการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ

7) การใหค าปรกษาเปนรายบคคลแกนสต โดยอาจารยนเทศกการศกษา อาจารยนเทศกวชา

เฉพาะอาจารยนเทศกประจ าโรงเรยน รวมถงผบรหารสถานศกษา

8) การจดคลนคใหค าปรกษาในดานตางๆ แกนสตทไปปฏบตการสอนในสถานศกษาทคณะ

ศกษาศาสตร เชน การจดการเรยนการสอน การบรหารจดการชนเรยนการท าวจยในชนเรยน เปนตน

9) การสมมนาหลงการปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครเพอสรปเปนบทเรยนส าคญ

ส าหรบการพฒนาตนเองและวชาชพครในอนาคต

4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม

4.1.1 มวนยคณธรรมจรยธรรมและประพฤตตนอยในจรรยาบรรณวชาชพ

4.1.2 มสมรรถนะในการปฏบตหนาทรวมทงพฒนากระบวนการจดการเรยนการสอนให

บงเกดผลตอการศกษาและผเรยน

4.1.3 มสมรรถนะประจ าสายงานและสมรรถนะเฉพาะของแตละกลมสาระการเรยนร ไดแก

1) ความรเกยวกบหลกสตรและมาตรฐานการเรยนร

2) การออกแบบการจดการเรยนรและการจดการเรยนการสอนตามกลมสาระ

3) การเรยนรเพอสงเสรมพฒนาผเรยนไดอยางมประสทธภาพ

4) การจดท าแผนการจดการเรยนร

5) การแกปญหาและพฒนางานดวยกระบวนการวจย

4.2 ชวงเวลา

4.2.1 การฝกปฏบตวชาชพครระหวางเรยนฝกในภาคการศกษาท 1หรอ2 ของชนปท 3–4

59

4.2.2 การฝกปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ ฝกในภาคการศกษาท 1

และ 2 ของชนปท 5

4.3 การจดเวลาและตารางสอน

4.3.1 การฝกปฏบตวชาชพครระหวางเรยนจดใหฝกประสบการณในภาคสนาม4 -5

ชวโมง/สปดาห

4.3.1 การฝกปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะจดใหฝกประสบการณใน

ภาคสนาม 2 ภาคเรยนเตมเวลาโดยมชวโมงสอนจรงไมนอยกวา 210 ชวโมง

4.4 การเตรยมการ

คณะกรรมการฝกประสบการณวชาชพคร คณะศกษาศาสตร ด าเนนการตงแตการเตรยมการ

คดเลอกโรงเรยนทไดมาตรฐาน ก าหนดรปแบบการฝกประสบการณวชาชพคร ระบบการนเทศ การวจย

เชงประเมนและตดตามผล

5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย

5.1 ค าอธบายโดยยอ

เพอใหนสตทกคนไดเรยนรการท าวจยในชนเรยนทงสองประเภท คอการวจยเพอรและเขาใจ

ปญหาและการวจยเพอพฒนา/แกปญหา จงก าหนดใหนสตแตละคนตองฝกประสบการณการท าวจยทง

สองประภท โดยในภาคเรยนท 1 ใหฝกท าวจยประเภทท 1: การวจยเพอรและเขาใจปญหา ในกรณทนสต

คนใดท าวจยส ารวจเพอร/เขาใจปญหาแลว ประสงคทจะท าวจยทดลองเพอพฒนา/แกไขปญหาภายใน

ภาคเรยนท 1 กสามารถท าได ทงนตองไดรบการเหนชอบจากอาจารยนเทศกการศกษา ส าหรบในภาค

เรยนท 2 ใหนสตฝกท าวจยประเภทท 2: การวจยเพอพฒนา/แกไขปญหารายงานการวจยแตละประเภท

ใหมสาระครอบคลมตามทก าหนด

5.2 มาตรฐานผลการเรยนร

1) มความรความเขาใจในกระบวนการวจยในชนเรยนเพอพฒนาดานการเรยนการสอน

2) สามารถท างานวจยในชนเรยนเพอใชในการแกปญหาการจดการเรยนรได

3) สามารถเขยนผลงานวจยเพอการสอสารได

4) สามารถพฒนางานวจยและประยกตใชผลงานวจยเพอเปนประโยชนในการประกอบ

วชาชพ

5.3 ชวงเวลา

ภาคเรยนท 1 และ 2 ของชนปท 5

5.4 จ านวนหนวยกต เปนสวนหนงในการปฏบตการสอนในสถานศกษาซงรวมอยในรายวชาการฝกประสบการณ

วชาชพคร จ านวน 12 หนวยกต

5.5 การเตรยมการ 5.5.1 นสตตองลงทะเบยนเรยนวชาการวจยทางการศกษาเพอพฒนาการเรยนการสอน

60

5.5.2 ก าหนดใหมอาจารยทปรกษางานวจย ประกอบดวยอาจารยนเทศกประจ าโรงเรยน

อาจารยนเทศกวชาเฉพาะและอาจารยนเทศกการศกษาของนสตแตละคน

5.5.3 อาจารยทปรกษาใหค าปรกษาในการก าหนดประเดนหวขอทจะศกษา และ

กระบวนการวจยทกขนตอน

5.5.4 ใหนสตจดท ารายงานการวจยฉบบสมบรณทงเอกสารและแฟมขอมลอเลกทรอนกส

และจดนทรรศการแสดงผลงานเพอเผยแพรตอสาธารณชน

5.6 กระบวนการประเมนผล

5.6.1 ประเมนผลจากความกาวหนาในการท าวจยในชนเรยน

5.6.2 ประเมนงานวจยของนสต ดวยแบบประเมนงานวจยในชนเรยน

5.6.3 ประเมนการจดนทรรศการของนสต

5.6.4 อาจารยนเทศกทงสามฝายประเมนงานวจยในชนเรยนของนสตรวมกนตามเกณฑท

ก าหนด

61

หมวดท 4 ผลการเรยนรกลยทธการสอนและการประเมนผล

หมวดวชาศกษาทวไป

1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต (อตลกษณนสต มศว)

อตลกษณนสต มศว กลยทธการสอนและกจกรรมของนกศกษา

ใฝรตลอดชวด คดเปนท าเปน หนกเอาเบาส ร

กาละเทศะ เปยมจตส านกสาธารณะมทกษะ

สอสาร ออนนอมถอมตน งามดวยบคลก

พรอมดวยศาสตรและศลป

สอดแทรกอตลกษณทง 9 ประการในการเรยนการสอนทกรายวชา โดย

อธบายใหนสตเขาใจความหมายและความส าคญของอตลกษณทง 9 ซง

มความเชอมโยงกบการเรยน การท างาน และการด ารงชวต จดกจกรรมทง

ในและนอกชนเรยนอยางตอเนองเพอใหนสตมโอกาสฝกฝนและพฒนา

ตนเองใหม อตลกษณทง 9 และใหนสตอภปรายแสดงความคดเหน

วาการเรยนในแตละรายวชาชวยกระตนนสตใหพฒนาอตลกษณในดาน

ใดบางพรอมยกตวอยางการน าไปใชในชวตประจ าวนและประโยชนท

ไดรบ

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน

2.1ดานคณธรรม จรยธรรม : มคณธรรม ตระหนกในคณคาของศลปวฒนธรรมทงของไทยและ

ประชาคมนานาชาต

ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล

1.มคณธรรม จรยธรรมใน

การด ารงชวต มความ

ซอสตยสจรต และม

จรรยาบรรณทาง

วชาการ

- สอดแทรก เน อห า ใน มต ท า งคณธรรม

จรยธรรม และจรรยาบรรณทางวชาการในการ

เรยนการสอนทกรายวชา

- ใชกรณศกษา และมอบหมายงานใหนสตฝกน า

หลกธรรมมาใชในการแกปญหาชวต

- มกจกรรมนอกหลกสตรทสงเสรมคณธรรม

จรยธรรมอยางตอเนอง

- ประเมนจากพฤตกรรมความซอสตยใน

การท ารายงาน การอางองผลงาน และการสอบ

- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมายท

แสดงถงการคด วเคราะห และการเลอกใช

หลกธรรมทเหมาะสมในการแกปญหาตาง

ๆ และการพฒนาตนเอง

- ประเมนจากการมสวนรวมของนสตใน

กจกรรมนอกหลกสตรทมการจดขน

2. มจตสาธารณะ

เสยสละเพอสวนรวม

- ใหนสตเรยนรการเสยสละเพอสวนรวมจาก

กรณศกษาบคคลตวอยางทไดรบการยกยองใน

สงคม เพอกระตนใหเกดจตส านกสาธารณะ

- ประเมนจากการอภปรายแลกเปลยน

ความความคดเหนในชนเรยน

- ใหนสตฝกเขยนโครงการ และท ากจกรรม

เสยสละเพอสวนรวมเชน โครงการจตอาสา เพอ

ปลกฝงจตส านกสาธารณะ

- ใหนสตเขยนรายงานความรสกทมตอการท า

กจกรรมโครงการจตอาสา เพอใหตระหนกถง

ความสขทเกดจากการให

- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมายและ

สงเกตจากพฤตกรรมการมสวน-รวม การ

วางแผน การปฎบต และการน าเสนอ

ผลงาน

- ประเมนจากความภาคภมใจของนสตท

ไดท าประโยชนใหสงคม

62

3. รบผดชอบตนเอง

ผอน สงคม และ

สงแวดลอม

ใหความรความเขาใจถงผลกระทบจากการกระท า

ข อ งตน เ อ งต อตน เ อ ง ผ อ น ส ง คมแล ะ

สงแวดลอม โดยใชกรณศกษา และมอบหมาย

งานรายบคคล/งานกลม

- ประเมนความรบผดชอบตอตนเองจาก

คณภาพรายงานรายบคคล

- ประเมนความรบผดชอบตอผอนจาก

การท ารายงานกลม และจากผลการ

ประเมนกนเองของนสตในกลม

- ประเมนความรบผดชอบตอสงคมและ

สงแวดลอมจากการอภปรายแลกเปลยน

ความคดเหนในชนเรยน และพฒนาการ

ทางความคดและพฤตกรรมของนสต

4. มวนย ตรงตอเวลา

เคารพกฎ ระเบยบของ

องคกรและสงคม

- ก าหนดใหมวฒนธรรมองคกร เพอใหนสตม

คานยมพนฐานทถกตอง

- ชแจงกฎระเบยบและแนวปฏบตในการเรยน

การสอนใหชดเจนในทกรายวชา

ประเมนจากพฤตกรรมในชนเรยน การตรง

ตอเวลาในการเขาชนเรยน การสงรายงาน

ตามเวลาทก าหนด การแตงกาย และการ

ปฏบตตนตามระเบยบของมหาวทยาลย

5. ตระหนกในคณคา

ของศลปวฒนธรรมทงของ

ไ ท ย แ ล ะ ป ร ะ ช า ค ม

นานาชาต

- มรายวชาทสงเสรมใหนสตมแนวคดทางดาน

สนทรยศาสตร และตระหนกในคณคาของ

ศลปวฒนธรรมทมตอการด ารง- ชวต โดยใหเขา

รวมกจกรรมสรางเสรมประสบการณทงในและ

นอกเวลาเรยน และใหท ารายงานแสดงความ

คดเหนทงรายบคคลและงานกลม

- สอดแทรกเนอหาในดานศลปวฒนธรรมและ

ประเพณทดงามทงของไทยและนานา ชาตในการ

เรยนการสอนทกรายวชา

- ประเมนจากงานทไดรบมอบหมายท

แสดงถงการน าแนวคดทางสนทรย-

ศาสตร/ศลปวฒนธรรมมาใช และการ

อภปรายในชนเรยน

- ส ง เกตจากการประพฤตตนอย ใน

ประเพณและวฒนธรรมทดงามของไทย

- สงเกตจากการรเทาทน สามารถปรบตวและ

เลอกรบวฒนธรรมทดงามของนานาชาต

ได

2.2ดานความร : มความรอบรอยางกวางขวาง มโลกทศนทกวางไกล มความเขาใจธรรมชาตของตนเอง

ผอน และสงคม


1. มความรอบรอยาง

กวางขวาง มโลกทศน

กวางไกล และสามารถ

เรยนรดวยตนเอง

- จดหลกสตรใหมรายวชาบงคบทครอบ-คลม

ความรในสาขาตาง ๆ อยางกวางขวาง โดยจดการ

เรยนการสอนในลกษณะบรณาการ และมรายวชา

เลอกทหลากหลายเพอใหนสตมโอกาสเลอกเรยน

ไดตามความสนใจ

- มการแนะน าวธการเรยนร/การสบคนขอมล

ดวยตนเอง และใหฝกปฏบตในทกรายวชา

- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย ท

แสดงถงการคด/วเคราะห การหาความร

เพมเตม โดยอาศยขอมล/หลกความรจาก

แหล งทน าเช อถอมาประกอบได อย า ง

เหมาะสมและมจรรยาบรรณในการอางอง

- การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต

2. มความรและความ

เข า ใจธรรมชาตของ

ตนเอง ร เ ท า ทนการ

เปลยนแปลงและด ารง

ช ว ตอย า ง มความส ข

ทามกลางกระแสโลกาภ

- ใหเรยนรหลกธรรมทส าคญในการด ารงชวต

โดยใชหนงสอและกรณศกษา

- ใหท ากจกรรม Who am I เพอใหเขาใจ/

ทราบทมาของลกษณะนสย/ว เคราะหขอด

ขอดอยของตนเอง พรอมตงเปาหมายในการ

พฒนาตนเอง


แสดงถงการคด/ว เคราะห และการ

เลอกใชหลกธรรมทเหมาะสมในการ

ด าเนนชวต

- ประเมนจากพฒนาการดานความ คด

และพฤตกรรมการเรยนรในชนเรยน

63

วตน - มอบหมายงานใหนสตฝกน าหลกธรรมมาใช

ในชวตประจ าวน

3. มความร ความเขาใจ

เพอนมนษย/สงคมทง

ไทยและนาน าชาต /

กฏหมายในชวต ประจ า-วน

และสามารถน าความร

ไปใชในการแกปญหา

และสราง สรรคสงคม

- ใหความรพนฐานเกยวกบมนษย/สงคมไทยและ

นานาชาตเพอใหนสตเขาใจพฤตกรรมของมนษย

ในการอยรวมกน และกฏหมายทเกยวของกบชวต

ประจ าวน รวมทงแนะน าแหลงอางองใหนสต

คนควาเพมเตม

- ใหนสตเรยนรการด ารงชวตในสงคมอยางม

คณคาจากกรณศกษา

- มอบหมายงานกลมใหนสตวเคราะหปญหา

สงคมและน าสนอแนวทางแกไขอยางสรางสรรค

- อภปรายแลกเปลยนความคดเหนในชนเรยน

- ประเมนจากพฤตกรรมการมสวนรวม

การวางแผน การปฎบต และการน าเสนอ

ผลงาน

-ประเมนจากคณภาพงานทแสดงถง

ความคดสรางสรรคในการแกปญหาสงคม

โดยเรมจากตนเอง

- ประเมนจากการอภปรายแลกเปลยนความ

ความคดเหนในชนเรยน

4.มความร ความเขาใจ

และตระหนกถงความ

จ า เ ป น ใ น ก า ร ม

ความสมพนธทถกตอง

กบธรรมชาตแวดลอม

- ใหความรความเขาใจเกยวกบผลกระทบของ

พฤตกรรมของมนษยตอสงแวดลอม โดยใช

กรณศกษา เพอใหตระหนกถงความจ าเปนในการ

มความสมพนธทถกตองกบสงแวดลอม

-มอบหมายงานใหนสตฝกว เคราะหปญหา

สงแวดลอม อภปรายหาสาเหตและวธแกปญหาโดย

เรมจากการเปลยนแปลงพฤตกรรมของนสตเอง

และน าเสนอในชนเรยน

- ประเมนจากคณภาพงานทมอบหมาย

- ประเมนจากกความรบผดชอบในการท า

รายงานรายบคคล และการท างานกลม



- สงเกตจากการเปลยนแปลงพฤตกรรมใน

การบรโภค

5. มความรพนฐานและ

ทกษะในการด ารงชวตตาม

หลกเศรษฐกจพอเพยง

- ใหความรความเขาใจทถกตองเกยวกบหลก

เศรษฐกจพอเพยง

- มอบหมายงานกลมใหนสตสบคนกรณศกษามา

อภปรายในชนเรยน

- มอบหมายงานรายบคคลใหนสตฝกคดและน า

หลกเศรษฐกจพอเพยงมาประยกตในการ

ด ารงชวต

- ประเมนจากรายงานทแสดงใหเหนวา

นสตไดน าหลกเศรษฐกจพอเพยงมาปรบใช

ในชวตประจ าวนและสามารถเลอกสรรความร

ในศาสตรตาง ๆ ในกระแสหลกมาบรณา

การใชอยางรเทาทน



2.3ดานทกษะทางปญญา : เปนผใฝร คดอยางมเหตผล และสามารถน าความรไปใชในการด าเนนชวตได

เปนอยางด


1. เปนผ ใฝ ร และ ม

วจารณญาณในการเลอก

รบขอมลขาวสาร

- สอดแทรกกจกรรมการเรยนการสอนใหนสต

ฝกคนควาหาความรดวยตนเองในทกรายวชา

- ใหนสตฝกใชหลกกาลามสตรในการพจารณา

เลอกรบขอมลขาวสาร


แสดงถงการคนหาความรเพมเตมอยาง

ตอเนองและมวจารณญาณในการเลอกรบ

ขอมลขาวสารโดยใชหลกกาลามสตร



2. สามารถคดอยางม

เหตผลและเปนระบบ

- ใหนสตฝกคดวเคราะห/หาแนวทางแกไขปญหา

โดยใชหลกธรรม เชน อรยสจ โยนโส- มนสการ


แสดงถงการคดอยางมเหตผลและเปน

64

- น าเสนอและอภปรายแลกเปลยนความคดเหน

ในชนเรยน

ระบบ - ประเมนจากการอภปรายแลกเปลยนความ


3. สามารถเชอมโยง

ความรสการใชประ-

โยชนเพอพฒนาคณ-

ภาพชวตของตนเอง

และสงคมในทกมตได

อยางสมดล

- ใชตวอยางทดเปนกรณศกษาเพอใหนสตได

เรยนรวธวเคราะหปญหาและแนวทาง แกไขอยาง

เปนระบบโดยอาศยความรแบบบรณาการ

- ก าหนดประเดนปญหาสงคมทเปนประเดน

สาธารณะเพอฝกใหนสตรจกใชความรในการ

วเคราะหสาเหตของปญหา และเสนอแนะแนว

ทางแกไข เพอพฒนาคณภาพชวตของตนเอง และ

สงคมในทกมตไดอยางสมดล

- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมายท

แสดงถงการน าขอมลความรทถกตองมาใช

ในการคดวเคราะหอยางมเหตผล เปน

ระบบ และสรางสรรค

- สงเกตพฒนาการในดานตาง ๆ จาก

พฤตกรรมการมสวนรวมในกจกรรมกลม

และการแสดงความคดเหนในชนเรยน

2.4ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ : สามารถตดตอสอสารและด ารงตนอย

รวมกบผอนในสงคมไดเปนอยางด


1.ใชภาษาในการตดตอ

ส อสารและสร างความ

สมพนธกบผอนไดเปน

อยางด

- มรายวชาทพฒนาทกษะการใชภาษาไทยและ

ภาษาตางประเทศ เพอใหนสตไดฝกใชภาษาใน

การตดตอสอสารและสรางความสมพนธกบผอน

ไดเปนอยางด

- ใช กรณศ กษา เปนต วอย า ง เพ อ ใหน ส ต

วเคราะหเปรยบเทยบการสอสารทดและไมด

- ประเมนจากงานทไดรบมอบหมายและ

การมสวนรวมในชนเรยน


2 . ส ามา รถปร บต ว

ท างานรวมกบผ อนทง

ในฐานะผน าและสมาชก

กลม

- มอบหมายกจกรรมกลมในทกรายวชาเพอฝก

ใหนสตรจกปรบตวในการท างานรวมกบผอน

รบผดชอบภาระงานทไดรบมอบหมาย รบฟง

ความคดเหนของเพอนรวมกลม สามารถแสดง

จดยนของตนเอง และคนหาทางออกรวมกนได


แสดงถงความรวมมอในการวางแผน ปฏบต

และแกปญหา

- สงเกตจากพฒนาการดานความคดและ

พฤตกรรมการเรยนรในชนเรยน

-ประเมนจากผลการประเมนกนเองของ

นสตในกลม

3.การอย รวมกบผ อน

อยางสนตสข

- ใชกรณศกษาปญหาความขดแยงเพอใหนสต

ไดเรยนรผลกระทบดานลบทมตอสงคม

- เลอกปญหาสงคมทเปนประเดนสาธารณะให

นสตฝกวพากษวจารณในชนเรยน เปด รบความ

คดเหนทหลากหลาย เคารพสทธของผ อน

พยายามเขาใจและยอมรบความแตกตางทาง

ความคดของแตละบคคล

- ประเ มนจากการมสวนรวมในการ

วพากษวจารณในชนเรยน และการยอมรบ

เหตผลของผทมความคดเหนแตกตาง

65

2.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ


1. มทกษะการวเคราะห

เชงตวเลข

- มรายวชาทฝกทกษะการวเคราะหเชงตวเลข

โดยตรง เชน คณตศาสตรในชวต ประจ าวน

- สอดแทรกทกษะการวเคราะหเชงตวเลขใน

รายวชาตาง ๆ เพอพฒนาทกษะการวเคราะหเชง

ตวเลขอยางตอเนอง


2. มทกษะการสอสาร

และการใช เทคโนโลย

ส า รสน เทศ ได อย า ง

ถกตองและเหมาะสม

- มรายวชาทพฒนาทกษะการสอสารและการใช

เทคโนโลยสารสนเทศโดยตรง

- สอดแทรกทกษะการสอสาร การใชเทคโนโลย

สารสนเทศ กฏหมายและจรรยา- บรรณ ท

เกยวของในทกรายวชา

- ฝกนสตใหรจกวเคราะหผลกระทบจากการใช

คอมพวเตอรตอบคคลองคกรและสงคม



แสดงถงความสามารถในการใชเทคโนโลย

สารสนเทศเพอการสอสารอยางรเทาทน

และมจรรยาบรรณ

3. สามารถแสวงหา

ความรโดยใชเทคโนโลย

สารสนเทศ

- ใหความรความเขาใจเกยวกบความส าคญของ

แหลงขอมลประเภทตาง ๆ ทงแหลงความร ทงท

เปนสอเอกสาร/สออเลกทรอนคส/ บคคลตาง ๆ

- แนะน าวธการเรยนร/การสบคนขอมลโดยใช

เทคโนโลยสารสนเทศและฝกปฏ บตในทก

รายวชา

- มอบหมายกจกรรมเพอฝกทกษะในการ

สบคน/อางองขอมล การใชซอฟตแวรตาง ๆ



แสดงถงการสบคนขอมล การเลอก ใชขอมล

และการรจกแหลงขอมลทเหมาะสม

4. สามารถน าเสนอ

สารสนเทศในรปแบบท

เหมาะสม และม

คณภาพ

-ใหความรความเขาใจเ กยวกบเทคนคการ

น าเสนอผลงานประเภทตาง

- สอดแทรกการฝกทกษะการในการเร ยนร

รายวชาตาง ๆ

- ใชกรณศกษาเพอเปนตวอยางในการน าเสนอ

ผลงานทดและไมด

- ฝกใหนสตออกมาน าเสนอผลงานหนาชนเรยน

ในทกรายวชา

- ประเมนจากคณภาพในการน าเสนอ

ผลงานและ เล อกกา รใช เ ทคโน โลย

สารสนเทศมาชวยใหการน าเสนอผลงานม

ความชดเจน และนาสนใจมากยงขน

66

แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)

ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง

รายวชาศกษาทวไป คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทางปญญา

ทกษะวามสมพนธ ระหวางบคคล

และความรบผดชอบ

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใช เทคโนโลยสารสนเทศ

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4

มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร

มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร1

มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร2

มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1

มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2

มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ

มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวต และสงแวดลอม

มศว 143 พลงงานทางเลอก

มศว 144 คณตศาสตรในชวตประจ าวน

มศว 145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค

มศว 351 วทยาศาสตรฟสกสกฎของธรรมชาต พลงงาน และจต

มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย

มศว 251 มนษยกบสงคม

67







1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4

มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต

มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ

มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด

มศว 353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม

มศว 354 มนษยกบสนตภาพ

มศว 355 พทธธรรม

มศว 356 วรรณกรรมและพลงทางปญญา

มศว 357 ศลปะและความคดสรางสรรค

มศว 358 ดนตรและจตวญญาณมนษย

มศว 361 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม

มศว 362 มนษยกบอารยธรรม

มศว 363 มนษยกบการเมอง

มศว 364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวตน

มศว 365 หลกการจดการสมยใหม

68







1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4

มศว 366 จตวทยาสงคม

มศว 367 กฎหมายทวไป

มศว 371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรมและเทคโนโลย

มศว 372 ภมปญญาทองถน

มศว 373 ภมลกษณชมชน

มศว 374 สมมาชพชมชน

มศว 375 ธรรมาภบาลในการบรหารจดการชมชน

69


1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต (ED-SWU)

คณลกษณะพเศษ กลยทธการสอนหรอกจกรรมทใชในการพฒนา

1) E: Ethics (คณธรรม)

เปนผมคณธรรม จรยธรรมม

คานยมความเปนคร และปฏบตตน

ตามมาตรฐานวชาชพ มความ

ยตธรรม เมตตาธรร เออเฟอเผอแผ

เสยสละ อทศตนเพอพฒนาบคคล

และสงคมทมความรบผดชอบใน

การด าเนนงานของตนเองและม

จตส านกสาธารณะ

ก าหนดวชาสอน ใหความรในรายวชา และสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม

และบรการสงคมไวในกระบวนการเรยนการสอน

จดกจกรรมเพอเสรมสรางคณธรรม จรยธรรมจดสถานการณตางๆ จด

ประสบการณเปนปกตและในโอกาสพเศษ

จดสถานการณ ประสบการณ เชน จดกจกรรมการอบรม สมมนา ตางๆ ให

นสตโดยตรง ตลอดจนจดกจกรรมบรการชมชนเพอเสรมสรางคณธรรม

จรยธรรม จตส านกและเปนผน าในการสบสาน สรางสรรค วฒนธรรม ประเพณ

ภมปญญาไทยทงดานการแตงกาย มารยาทไทยและวถไทย จตส านกสาธารณะ

และการพฒนาอนรกษสงแวดลอม

สงเสรมใหนสตประพฤตตนเปนผมคณธรรม จรยธรรมโดยมการประกาศ

เกยรตคณยกยองนสตทมคณธรรมจรยธรรมเปนประจ าทกป

2) D: Democracy(คารวะธรรม

สามคคธรรม ปญญาธรรม) เปน

ผรบฟงความคดเหนของผอน

เคารพผอน เปนผน า-ผตามทด ไม

ตอตาน ทะเลาะเบาะแวง มเหตผล

สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม ตลอดจนจด

สถานการณ

ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การท างานเปนทม การอบรม สมมนา

การจดกจกรรมและการท างานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ

การแลกเปลยนความคดเหนกบผอน

การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก

ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอนและโดยระบบอาจารยทปรกษา

การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและ

หนวยงานอน จดกจกรรมการอบรม สมมนา ตางๆ ใหนสตโดยตรง ตลอดจน

จดกจกรรมบรการชมชนเพอเปดโอกาสใหนส ตไดไปบรการวชาการเพอ

ชวยเหลอสงคม

3) S: Simplicity (เรยบงาย)

ตดตอ เขาพบงายมมนษยสมพนธ

ยมแยม เปนกนเองกบเพอนนสต

และบคคลทวไปเปนแบบอยางทด


สถานการณ

ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การท างานเปนทม การอบรม สมมนา

การจดกจกรรมและการท างานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ

การแลกเปลยนความคดเหนกบผอนและบคลากรจากหนวยงานอน

การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก

ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอน และโดยระบบอาจารยทปรกษา

ท ากจกรรมเพอสงคม แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและ

หนวยงานอน

4) W: Work Smart (เปนนก

ปฏบตทด)

ปฏบตงานอยางถกตอง ทนเวลา

ใหความรในรายวชา และสอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน

จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชน

การศกษา ดงานตางๆเพอเสรมสรางประสทธภาพการจดการเรยนการสอน

70

คณลกษณะพเศษ กลยทธการสอนหรอกจกรรมทใชในการพฒนา

และทนสมยปฏบตงานอยางเตม

ความสามารถตรงตามแผนปฏบต

งาน แกปญหาไดอยางถกตอง

เหมาะสมสามารถใชเทคโนโลยใน

การท างาน

การศกษา คนควา และวจย การศกษา ดงานตางๆเพอเสรมสราง

ประสทธภาพในการใช พฒนา สอ นวตกรรม และเทคโนโลยทางการศกษาและ

การเรยนรมความสามารถในการสรางสรรคโดย และเขยนรายงาน การเขยน

ผลงานทางวชาการ

การจดกจกรรมทก าหนดใหศกษาคนควา ดวยตนเอง ตลอดจนจด

สถานการณ ประสบการณ เชน การอบรม สมมนา ตางๆ

การวจย คนควาทางวชาการหรอการปฏบตในวชาชพทางการศกษาเพอ

เสรมสรางประสทธภาพในการท างานเดยวและเปนทม

การประยกตใชการวจย การคนควาทางวชาการหรอการปฏบตในวชาชพทาง

การศกษา การท าโครงงาน การเรยนภาคปฏบต การศกษาคนควาทางวชาการ

หรอการปฏบตในวชาชพทางการศกษา มระบบ กระบวนการตรวจสอบการ

ด าเนนงาน

5) U: Unity (รกองคกร)

รกองคกร แสดงเจตคตและ

ความรสกทดตอองคกรด ารงไว

ซงอตลกษณของคณะ รกษา

ผลประโยชน ชวยเหลอเกอกลเพอน

มนษย


สถานการณ ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การท างานเปนทม การ

อบรม สมมนา

การจดกจกรรมและการท างานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ การ

แลกเปลยนความคดเหนกบผอนและบคลากรจากหนวยงานอน

การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การให

ความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดย

อาจารยผสอน และโดยระบบอาจารยทปรกษา

การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจาก

ภายในและหนวยงานอน

2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน



1. ดานคณธรรม จรยธรรม

1. แสดงความซอสตย สจรต

ยตธรรมและปฏบตตนตามหลกธรรม

มาภบาล

2. แสดงออกถงความมระเบยบ

และความรบผดชอบตอตนเอง

3. แสดงออกถงความมจตส านก

และตระหนกในการปฏบตตาม

จรรยาบรรณวชาชพครและปฏบตตน

เปนแบบอยางทด

4. แสดงออกถงความเคารพสทธ

และความคดเหนของผอน

5. แสดงความคดเหนหรอ

พฤตกรรมการมจตสาธารณะ และ

เสยสละ

1. จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการเรยนรจากสถานการณจรง

บทบาทสมมต กรณตวอยางโดย

สอดแทรกคณธรรม จรยธรรมและ

จรรยาบรรณ

2. ก าหนดใหนสตท างานเปนกลม หรอจดท าโครงงานทเกยวของกบ

คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ

วชาชพคร เพอสรางจตส านกสาธารณะ

โดยถอประโยชนของสวนรวมเปนทตง

3. ฝกการเปนผน าและผตาม เพอสงเสรมการเปนสมาชกทด และมความ

รบผดชอบตอสงคม

4. สรางโอกาสใหนสตไดพบกบบคคลหรอเหตการณทเปนกรณ

1. สงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอน

2. ประเมนจากพฤตกรรมการเขาเรยน การตรงตอเวลาของนสต

ในการเขาเรยน การสงงานทไดรบ

มอบหมาย การรบผดชอบใน

หนาททไดรบมอบหมาย

3. สงเกตพฤตกรรมการแสดงอาการรบรหรอตอบสนองในการ

เรยน การจดบนทก การโตตอบขอ

ซกถาม โดยเนนการประเมนตาม

สภาพจรง

4. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในกระบวนการประเมนผล

71


ตวอยาง เพอสรางแรงบนดาลใจใหยด

มนในคณธรรมและจรยธรรม

5. การเปนแบบอยางทดของอาจารย

6. ประกาศเกยรตคณนสตทท าประโยชนตอสงคม

7. ปลกฝงใหนสตเปนผทมวนยในตนเองและมระเบยบ ทงดานการเรยน

และการด ารงชวต

2. ดานความร

1. สามารถอธบายถงความรใน

หลกการและทฤษฎของเนอหาวชา

2. สามารถบรณาการความรและ ทกษะ/กระบวนการในวชาตางๆ กบ

การประกอบอาชพ

3. ตดตามความกาวหนาทาง วชาการ และงานวจยในสาขาวชา

4. น าความรในศาสตรตางๆ ท

เรยนไปประยกตกบการด ารงชวต

1. จดกจกรรมโดยเนนผเรยนเปน

ส าคญ

2. จดกจกรรมศกษาดงานนอก

สถานท เพอใหมการเรยนรจาก

สถานการณจรง

3. เชญวทยากรภายนอกทมความ

เชยวชาญ หรอมประสบการณตรงมา

บรรยาย แลกเปลยนความคดเหน

วเคราะห และอภปรายรวมกน

4. ใหนสตศกษาคนควาและเรยนร

ดวยตนเอง

5. ใหนสตจดท าโครงงาน การ

ฝกงาน การฝกปฏบต การปฏบตการ

สอนและฝกประสบการณวชาชพ ใน

สถานศกษาหรอหนวยงาน องคกร ท

เปนเครอขาย

ประเมนจากผลสมฤทธทางการ

เรยนและการปฏบตงานของนสต

โดยใชการประเมนตามสภาพจรง

ในดานตางๆ คอ

1.1 การทดสอบยอย

1.2 การทดสอบกลางภาคเรยนและปลายภาคเรยน

1.3 การรายงาน/แผนงาน/โครงการ

1.4 การน าเสนอผลงาน

1.5 โครงงาน การฝกงาน การฝกปฏบต การฝก

ประสบการณวชาชพคร

3. ดานทกษะทางปญญา

1. สามารถแสดงออกถงการคด

วเคราะห และแกปญหาอยางเปน

ระบบและมเหตผล

2. สามารถใชและผลตงานวจยเพอ

พฒนาการเรยนร

3. มความใฝร สามารถวเคราะหและ

สงเคราะหความรจากแหลงตางๆ ท

หลากหลายไดอยางถกตองเพอน าไปส

การสรางสรรคนวตกรรม

1. จดกระบวนการเรยนร เพอให

นสตไดฝกทกษะการวเคราะห ทกษะ

การคด จากสภาพ ปญหา หรอ

สถานการณจรงตางๆ ทงในระดบ

บคคลและกลม เชน สะทอนคด

อภปรายกลม การท ากรณศกษา การ

โตวาท การจดท าโครงการ การทดลอง

ในหองปฎบตการ ฯลฯ

2. จดกจกรรมใหนสตมโอกาส

เรยนรจากปญหา และประสบการณจรง

เพอการเสนอแนะและหาแนวทางแกไข

1. การประเมนผลทสะทอนการคด

วเคราะห โดยใชการประเมนตาม

สภาพจรง จากการเขยนรายงาน

การน าเสนอผลงาน และการ

ทดสอบ

2. การสงเกตนสต ดาน

ความสามารถในการตดสนใจ การ

แกไขปญหาในสถานการณตางๆ

4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

1. สามารถท างานรวมกบผอนในฐานะผน าและสมาชกทดของกลม

2. มความรบผดชอบตอสงคมและองคกร

3. สามารถปรบตวใหเขากบสถานการณและวฒนธรรมองคกร

1. จดกจกรรมการเรยนรในชนเรยน ทเนนการท างานเปนกลมและ

งานทตองมปฏสมพนธระหวางบคคล

เพอเสรมสรางใหผเรยนตระหนกถง

ความส าคญและพฒนาตนเองในดาน

ความมมนษยสมพนธอนดและความ

รบผดชอบสวนบคคล

2. จดประสบการณการเรยนรในภาคปฏบตทงในและนอกชนเรยน เพอ

เสรมสรางความสมพนธระหวางบคคล


3. สอดแทรกเรองความรบผดชอบ การมมนษยสมพนธ การ

1. ประเมนพฤตกรรมของนสตทแสดงถงความสมพนธ

ระหวางบคคล และความ

รบผดชอบในการท ากจกรรมกลม

เชน การยอมรบฟงความคดเหน

ของเพอน โดยใชการประเมนตาม

สภาพจรง

2. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในการประเมน

72


เขาใจวฒนธรรมขององคกร ฯลฯ ใน

รายวชาตางๆ

4. บรณาการแนวคดเกยวกบการสรางความสมพนธอนดระหวางบคคล

ในสงคมและความรบผดชอบเขากบ

เนอหาในทกรายวชาทสอน

5. มอบหมายงานทงเปนรายบคคลและเปนกลมใหผเรยนศกษา

คนควาวเคราะห สงเคราะห แนวคด

ทฤษฎ หลกการทเกยวของกบ

ความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ โดยน าเสนอเปนรายงาน

ในรปแบบการน าอภปรายรวมกนใน

ชนเรยน

5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

1. สามารถวเคราะหขอมล

ขาวสาร อนมผลใหสามารถเขาใจองค

ความรหรอประเดนปญหาได

2. สามารถเลอกใชขอมล

สารสนเทศ และเทคโนโลยสารสนเทศ

ในการประมวลผล และแปล

ความหมายไดอยางเหมาะสม

3. สามารถสอสารไดอยางม

ประสทธภาพ

1. จดประสบการณการเรยนรใน

รปแบบทหลากหลายและเหมาะสม

เพอสงเสรมใหนสตมความรความ

เขาใจและมความตระหนกถงคณคา

ในเรองของหลกการพด การเขยน

เทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตร

และเทคนคทางสถต ในสถานการณ

ตาง ๆ เพอการเขาถงขอมล เลอกรบ

เลอกใช วเคราะหและประเมนคณคา

ตลอดจนสงเคราะหเพอการน าไปใชใน

สถานการณตาง ๆ เชน การน าเสนอ

ผลงานไดอยางมประสทธภาพ

2. จดประสบการณการเรยนรทเนนการฝกทกษะการใชเทคโนโลย

สารสนเทศ การวเคราะหเชงตวเลข

และเทคนคทางสถต รวมทงสงเสรมให

เกดทกษะการสอสารทงการรบฟง

การพด และการเขยน ระหวางผเรยน

ผสอน สงคมและชมชน

1. ประเมนทกษะของนสต ในดานการสอสาร การใชเทคโนโลย

สารสนเทศ การวเคราะห เทคนค

เชงตวเลขและสถต ทเนน

การประเมนตามสภาพจรง เชน

การสงเกตพฤตกรรมเกยวกบ

การวเคราะหขอมล ขาวสาร และ

ผลงานของนสต

2. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในการประเมนทกษะการใช

เทคโนโลยสารสนเทศ การ

วเคราะหเชงตวเลข และเทคนค

ทางสถต

6. ดานทกษะการจดการเรยนร

1. แสดงความเชยวชาญในการจดการการเรยนรทมรปแบบ

หลากหลาย ทงทเปนทางการ

(Formal) กงทางการ (Non-formal)

และไมเปนทางการ (Informal) อยาง

สรางสรรค

2. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวยนวตกรรมท

เหมาะสมกบความแตกตางของผเรยน

3. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรอยางบรณาการ

1. จดใหผเรยนไดเรยนรผาน

ประสบการณตรง ไดแก การจดท า

แผนการเรยนร การจดกจกรรมการ

เรยนการสอน การผลตสอ และการใช

สอ การวดประเมนผล การ

ปฏบตการสอนแบบจลภาค (micro

teaching) การวจยในชนเรยน

2. จดใหผเรยนไดเรยนรผาน

ประสบการณตรงในดานการ

ปฏบตงานครในสถานศกษา การ

ปฏบตการสอนระหวางเรยนและใน

สถานศกษา

3. จดใหผเรยนไดเรยนรจากผม

ประสบการณ หรอผเชยวชาญทางดาน

การสอน ผานการสงเกตการสอน การ

สมภาษณ

4. จดใหผเรยนไดแลกเปลยน

1. ใหผมสวนรวมทกฝาย เชน ผบรหารสถานศกษา ครพเลยง คร

ประจ าชน เพอน อาจารยนเทศก

ประเมนนสต ทเนนการประเมน

ตามสภาพจรง ในเรอง

ความสามารถในการจดการเรยนร

ทหลากหลายและความเปนคร

2. ประเมนผลงานนสต จาก

บนทกการสอนประจ าวน บนทก

การนเทศ บนทกการสงเกตการ

สอนครพเลยงและเพอน แผนการ

จดการเรยนร กระบวนการท างาน

วจยในชนเรยน การท าแฟมสะสม

งาน สรปผลการปฏบตการสอน

และฝกประสบการณ รายงานผล

การจดการเรยนรและการ

ปฏบตงานในสถานศกษา

73


เรยนรจากเพอนในสถาบนและตาง

สถาบน

5. จดใหผเรยนไดเรยนรจาก

ตนแบบ เชน ครผสอน ครประจ าชน

ครผชวย ครพเลยง ครตนแบบ คร

แกนน า หรอครแหงชาต

6.จดใหเรยนรจากประสบการณ

ตรง เชน กรณตวอยางจากหองเรยน

การสงเกตการณสอนแบบตาง ๆ การ

สมภาษณหรอสนทนากบผม

ประสบการณ

3. สงเกตการสอนในชนเรยน

และประเมนแบบบนทกหลงการ

สอนโดยครพเลยง อาจารยนเทศก

ผบรหารสถานศกษา และเพอน

นสต

4. ประเมนงานวจยในชน

เรยน โดยครพเลยง และอาจารย

นเทศก

5. ประเมนการจดโครงการ

ทางวชาการของนสต

74

1.2 หมวดวชาเฉพาะดาน

ผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนร

ดานคณธรรม จรยธรรม 1. แสดงความซอสตย สจรต ยตธรรมและปฏบตตนตามหลกธรรมมาภบาล

2. แสดงออกถงความมระเบยบและความรบผดชอบตอตนเอง 3. แสดงออกถงความมจตส านกและตระหนกในการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพครและปฏบตตนเปนแบบอยางทด

4. แสดงออกถงความเคารพสทธและความคดเหนของผอน

5. แสดงความคดเหนหรอพฤตกรรมการมจตสาธารณะ และเสยสละ ดานความร 1. สามารถอธบายถงความรในหลกการและทฤษฎของเนอหาวชา

2. สามารถบรณาการความรและทกษะ/กระบวนการในวชาตางๆ กบการประกอบอาชพ

3. ตดตามความกาวหนาทางวชาการ และงานวจยในสาขาวชา 4. น าความรในศาสตรตางๆ ทเรยนไปประยกตกบการด ารงชวต

ดานทกษะทางปญญา 1. สามารถแสดงออกถงการคดวเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบและมเหตผล

2. สามารถใชและผลตงานวจยเพอพฒนาการเรยนร 3. มความใฝร สามารถวเคราะหและสงเคราะหความรจากแหลงตางๆ ทหลากหลายไดอยางถกตองเพอน าไปสการสรางสรรคนวตกรรม

ดานทกษะความสมพนธ

ระหวางบคคลและความ

รบผดชอบ

1. สามารถท างานรวมกบผอนในฐานะผน าและสมาชกทดของกลม

2. มความรบผดชอบตอสงคมและองคกร 3. สามารถปรบตวใหเขากบสถานการณและวฒนธรรมองคกร

ดานทกษะการวเคราะหเชง

ตวเลข การสอสาร และ

เทคโนโลยสารสนเทศ

1. สามารถวเคราะหขอมลขาวสาร อนมผลใหสามารถเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาได

2. สามารถเลอกใชขอมลสารสนเทศ และเทคโนโลยสารสนเทศในการประมวลผล และแปลความหมายไดอยางเหมาะสม

3. สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ

ดานทกษะการจดการเรยนร 1. แสดงความเชยวชาญในการจดการการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย ทงทเปนทางการ (Formal) กงทางการ (Non-formal) และไมเปนทางการ (Informal)

อยางสรางสรรค

2. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวยนวตกรรมทเหมาะสมกบความแตกตางของผเรยน

3. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรอยางบรณาการ

75



มาตรฐานผลการเรยนร

รายวชา

คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทาง

ปญญา

ทกษะ

ความสมพนธ

ระหวางบคคล

และความ


ทกษะการ

วเคราะหเชง

ตวเลข การ

สอสาร และ

เทคโนโลย



จดการเรยนร

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

กลมวชาชพคร

วชาชพครบงคบ ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร

ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร ศษ 281 การออบแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอ

การสอสารการศกษา



ศษ 332 การศกษาพเศษ

ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1

ศษ 451 การวดและประเมนผลทางการศกษา

ศษ 461 การบรหารและการจดการการศกษา ศษ 471 การวจยทางการศกษา

ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2

76




รายวชา


ปญญา

ทกษะ













1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2

วชาชพครเลอก

ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน ศษ 301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร

ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง ศษ312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค

ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน

ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย

ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ ศษ 335 การศกษาปฐมวย

ศษ336 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน

ศษ337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย

ศษ338 การมธยมศกษา

77




รายวชา


ปญญา

ทกษะ













1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

ศษ339 หลการอาชวศกษา ศษ 342 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน ศษ361 การประกนคณภาพการศกษา ศษ 362 การศกษาเพอการพฒนาชมชน

ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา

ศษ 382 การงานอาชพและเทคโนโลย

ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร

ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน

ศษ 453 เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมนและการวจยทางการศกษา

ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม

กลมวชาเอก รายวชาเอกบงคบ สศ 101มนษยกบทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม

สศ 102 ภมศาสตรประเทศไทยส าหรบสงคมศกษา

สศ 111 ความรพนฐานทางสงคมวทยา

สศ 131รฐศาสตรเบองตนส าหรบสงคมศกษา

78




รายวชา


ปญญา

ทกษะ













1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

สศ 141ความรพนฐานทางเศรษฐศาสตรส าหรบสงคมศกษา

สศ 201 หลกภมศาสตรกายภาพส าหรบสงคมศกษา

สศ 211 การเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมส าหรบสงคมศกษา

สศ 221 วธการและหลกฐานทางประวตศาสตร

สศ 222 ประวตศาสตรและภมปญญาไทย

สศ 231กฎหมายพนฐาน

สศ 241ประเทศไทยกบเศรษฐกจโลก

สศ 261ภาษาองกฤษส าหรบครสงคมศกษา

สศ 251 พระพทธศาสนาและศาสนาสากล

สศ 304การแปลความหมายจากแผนทและภาพถายทางอากาศ

สศ 311 ความสมพนธระหวางเศรษฐกจ สงคม และการเมอง

สศ 312 พฒนาการของสงคมสมยใหม

สศ 321 อารยธรรมตะวนออกและประวตศาสตรเอเชย

สศ 322 อารยธรรมตะวนตกและประวตศาสตรยโรป

สศ 341 พทธเศรษฐศาสตรและเศรษฐกจพอเพยง

79




รายวชา


ปญญา

ทกษะ













1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

สศ 351 จรยศาสตรส าหรบสงคมศกษา

สศ 421 พฒนาการของสหรฐอเมรกาและบทบาทในโลกปจจบน

สศ 431พลวต การเมอง การปกครองไทย

สศ 461 วธสอนวชาสงคมศกษา 1

สศ 462 วธสอนวชาสงคมศกษา 2

สศ 463 สมมนาการเรยนการสอนสงคมศกษา

สศ 471 วทยาการวจยและสถตทางสงคมศาสตร

เลอกรายวชาเอก

สศ 303 หลกภมศาสตรภมภาคส าหรบสงคมศกษา

สศ 464 การจดการเรยนรสงคมศกษา

สศ 465 กระบวนทศนทางสงคมศกษา

สศ 466 การสรางเครองมอวดทางสงคมศกษา

86

หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต

1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑ ในการใหระดบคะแนน (เกรด)

เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.

2548

2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต

2.1 กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสตขณะก าลงศกษาก าหนดใหมการทวนสอบผลสมฤทธการเรยนรของนสตใหเปนสวนหนงของระบบการประกนคณภาพภายในของ

มหาวทยาลย การทวนสอบในระดบรายวชา มคณะกรรมการประเมนผลขอสอบ มการทวนสอบ

มาตรฐานการวดและประเมนผลตามล าดบตงแตอาจารยผสอน ระดบภาควชา ระดบคณะ ไปจนถง

ระดบมหาวทยาลย

2.2 กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสตหลงจากส าเรจการศกษามการ

ตดตามผลการประเมนของผเรยนดานการมงานท าการประเมนผลความพงพอใจของผเรยนในเรอง

คณภาพการสอนและสงสนบสนนการเรยนรการประเมนบณฑตเมอออกไปประกอบอาชพ สมภาษณ

บณฑต ศษยเกาเกยวกบกจกรรมการเรยนการสอน การส ารวจความเหนจากผทรงคณวฒตอความ

พรอมทางวชาการ คณลกษณะของนสตและบณฑต ความพรอมของอาคารสถานท มการประเมนการ

ปฏบตงานของอาจารยทงโดยคณะศกษาศาสตรและโดยนสต เพอน าผลทไดมาเปนแนวทางปรบปรง

และพฒนาคณภาพผเรยนใหดขน

3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร

3.1 เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบปรญญาตร 3.2 เขารวมกจกรรมตามขอก าหนดของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

3.3 ผานการประเมนมาตรฐานบณฑตตามเกณฑมาตรฐานวชาชพคร

หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย

1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม

จดใหมการปฐมนเทศหรอการแนะน าอาจารยใหมและอาจารยพเศษในรปแบบตางๆใหม

ความรความเขาใจในนโยบายของมหาวทยาลยของคณะสงคมศาสตรตลอดจนอตลกษณของสาขาวชา

และใหเขาใจถงหลกสตรและบทบาทของรายวชาตางๆทสอนในหลกสตรและรายวชาทตนรบผดชอบ

สอนตลอดจนแนะน าบทบาท หนาท ภารกจตางๆ ในมหาวทยาลยในฐานะอาจารยมหาวทยาลย เพอให

มความมนใจในการปฏบตงานในรปแบบทเปนทางการหรอไมเปนทางการ โดย

1.1 ก าหนดใหคณาจารยใหมเขารวมโครงการปฐมนเทศและสมมนาคณาจารยใหมของ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและโครงการพฒนาคณาจารยใหมของคณะศกษาศาสตรและคณะรวม

ผลต ดานการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน การประเมนผล การนเทศและการวจย

1.2 จดระบบอาจารยพเลยงส าหรบอาจารยใหม เพอใหค าแนะน าและใหค าปรกษาเกยวกบ

จดมงหมายโครงสรางหลกสตรและรายวชาและการพฒนานสตเพอใหอาจารยใหมสามารถใหค าแนะน า

87

นสตเกยวกบหลกสตรและการจดการเรยนการสอนของคณะและการพฒนานสตไดอยางมประสทธภาพ

พฒนาดานวจย จดเงนทนส าหรบนกวจยหนาใหมและเขารวมเปนคณะผวจยรวมกบนกวจยอาวโส

2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล

2.1.1 จดการประชมสมมนาเชงปฏบตการ เพอพฒนาอาจารยในดานการจดการเรยนการสอน การพฒนาสอการเรยนการสอน หรอ

2.1.2 สนบสนนใหคณาจารยเขารวมโครงการพฒนาความรในดานทกษะการจดการสอน การใชสอการเรยนการสอน การใชเทคโนโลยสารสนเทศการจดการความรและการท าวจย ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและภายนอกสถาบน หรอหวขอทคณาจารยมความสนใจในการพฒนา

2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ 2.2.1 สงเสรมและสนบสนนใหคณาจารยพฒนาผลงานทางวชาการและพฒนาผลงาน

ทางดานวจย โดยการสนบสนนเงนทนและสงเสรมการเผยแพรในรปแบบตางๆทเปนระดบชาตและ

นานาชาต

2.2.2 สงเสรมและสนบสนนใหคณาจารยไดพฒนาทกษะ การเขยนเอกสารต ารา บทความ

และผลงานทางวชาการในลกษณะอนๆ วจย โดยการสนบสนนเงนทนในการเขารบการอบรมจากแหลง

ตางๆ

2.2.3 ใหทนสนบสนนการไปเขารวมประชมเพอเสนอผลงานทางวชาการในตางประเทศ

สนบสนนการเขารวมสมมนาวชาการตางๆ ศกษาดงานทงในประเทศและตางประเทศ สงเสรมใหมสวน

รวมในกจกรรมชมชน

2.2.4 จดโครงการสนบสนนใหคณาจารยศกษาตอในระดบปรญญาเอก โดยให

ทนการศกษาในรปแบบตางๆ ส าหรบผเขารวมโครงการ

2.2.5 จดการประชมเชงปฏบตการหรอสมมนาระดบชาต/นานาชาต

2.2.6 สรางสมพนธภาพกบมหาวทยาลยในตางประเทศ รวมทงประเทศการท าสญญา

ความรวมมอ เพอแลกเปลยนเรยนรและพฒนาองคความรในวชาชพ

หมวดท7 การประกนคณภาพหลกสตร

1. การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนการสอน

1.1 จดใหมคณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต ในระดบมหาวทยาลย เพอก ากบ

ทศทางการด าเนนงานใหสอดคลองกบนโยบายและมาตรฐานการผลตคร

1.2 จดใหมคณะกรรมการจดการเรยนการสอนหมวดวชาชพคร เพอก ากบดแลคณภาพการ

จด การเรยนการสอนของคณะและคณะรวมผลต

1.3 จดใหมคณะกรรมการการศกษาระดบปรญญาตร ประจ าคณะ เพอใหการด าเนนงาน

ทางดานการศกษาและการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต(กศ.บ. 5 ป) ระดบปรญญาตรเปนไปดวย

ความเรยบรอยและมประสทธภาพ

88

1.4 จดใหมอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ท าหนาทดแล รบผดชอบการบรหารจดการการ

เรยน การสอนใหเปนไปตามขอก าหนดของหลกสตรและมาตรฐานวชาชพคร

1.5 จดใหมคณะกรรมการประสานงานรายวชา ท าหนาทก ากบและตดตาม จดท า มคอ.3-7

วางแผนการจดการเรยนการสอนรวมกบอาจารยผสอน ด าเนนการจดการเรยนการสอน และตดตาม

ประเมนผลรายวชาทรบผดชอบเปนไปอยางมคณภาพ

1.6 มการประกนคณภาพภายในและรายงานผลการประกนคณภาพภายในตอสถาบน

1.7 มการน าผลการประเมนมาปรบปรงหลกสตร

1.8 ตวบงชและเกณฑการประเมน ควรมอยางนอย 5 ขอ ดงตอไปน

1.8.1 มการพฒนาปรบปรงหลกสตรและการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐาน

คณวฒฯ

1.8.2 มการวางแผนการด าเนนการหลกสตรกอนจดการเรยนการสอน ดงน 1) จดท ารายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ. 2

2) จดท ารายละเอยดของรายวชา ตามแบบ มคอ. 3

3) จดท ารายละเอยดประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ. 4

1.8.3 มการด าเนนการตามแผนและการจดท ารายงานผล ดงน 1) รายงานผลการด าเนนการรายวชา ตามแบบ มคอ. 5

2) รายงานผลการด าเนนการประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ. 6

3) รายงานผลการด าเนนการหลกสตร ตามแบบ มคอ. 7

1.8.4 มการปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน และการประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการด าเนนงานทผานมา

1.8.5 มการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดในมาตรฐานคณวฒฯ

2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน

2.1 การบรหารงบประมาณ

คณะ/หลกสตรจดสรรงบประมาณแผนดนและงบประมาณเงนรายไดเพอจดซอต ารา สอการ

เรยนการสอน โสตทศนปกรณ และวสดครภณฑคอมพวเตอรอยางเพยงพอเพอสนบสนนการเรยนการ

สอนในชนเรยนและสรางสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนรดวยตนเองของนสต

2.2 ทรพยากรการเรยนรทมอยเดม

ใชทรพยากรการเรยนร (เชน หนงสอ ต ารา สอการเรยนร เอกสาร อปกรณการเรยนการสอน

รวมทงสออเลกทรอนกส เปนตน) ตามสาขาวชา คณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลต ส านก

หอสมดกลางส านกสอและเทคโนโลย ส านกคอมพวเตอร โรงเรยนสาธต มหาวทยาลยศรนครนทรว

โรฒ และโรงเรยนฝกประสบการณวชาชพในเครอขาย ตลอดจนแหลงเรยนรในชมชน

2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม

2.3.1 ใหอาจารยผสอนและผเรยนสามารถเสนอรายชอหนงสอ สอ และต าราไปยงแหลง

คนควาทงในและนอกมหาวทยาลย

2.3.2 จดสรรงบประมาณและสนบสนนการผลตเอกสาร ต ารา และสอการเรยนการสอน

2.3.3 จดระบบการใชทรพยากรการเรยนการสอน

89

2.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากร

2.4.1 ประเมนความเพยงพอจากผสอน ผเรยน และบคลากรทเกยวของ

2.4.2 จดระบบตดตามการใชทรพยากร เพอเปนขอมลประกอบการประเมน

3. การบรหารคณาจารย

3.1 การรบอาจารยใหม

การคดเลอกอาจารยใหมใหเปนไปตามระเบยบและหลกเกณฑของมหาวทยาลย โดย

ก าหนดใหอาจารยใหมตองมคณวฒทสอดคลองกบสาขาวชาทเกยวของ

3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผนการตดตามและทบทวนหลกสตร

คณาจารยผรบผดชอบหลกสตร และผสอนจะตองปรบปรงรวมกนในการวางแผนจดการ

เรยนการสอน ประเมนผลและใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา เกบรวบรวมขอมลเพอ

เตรยมไวส าหรบการปรบปรงหลกสตร ตลอดจนปรกษาหารอ หาแนวทางทจะท าใหบรรลเปาหมายตาม

หลกสตร และไดบณฑตเปนไปตามคณลกษณะบณฑตทพงประสงค

3.3 คณาจารยทสอนบางเวลาและคณาจารยพเศษ

ในกรณทคณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลตมอาจารยประจ าไมเพยงพอในการจดการ

เรยนการสอน ใหแตงตงคณาจารยพเศษ โดยพจารณาคณวฒ ประสบการณ ความรความสามารถ ท

สอดคลองกบรายวชา ทงนขนอยกบดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตร

4. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน

4.1 การก าหนดคณสมบตเฉพาะส าหรบต าแหนง

ใหมบคลากรสายสนบสนนวชาการเพอท าหนาทประสานการด าเนนงานของหลกสตร

ระหวางคณะศกษาศาสตร คณะรวมผลต และโรงเรยนในเครอขายฝกประสบการณ โดยมคณวฒไมต า

กวาระดบปรญญาตร

4.2 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน

จดใหมการอบรม สมมนา ศกษาดงานเพอเพมทกษะความรและประสบการณการ

ปฏบตงาน ในดานตางๆอยางนอยคนละ 1-2 ครงตอป

5. การสนบสนนและการใหค าแนะน านสต

5.1 การใหค าปรกษาดานวชาการและอนๆแกนสต

5.1.1 มระบบอาจารยทปรกษาดานวชาการเพอท าหนาทใหค าแนะน าและค าปรกษาใน

การลงทะเบยนการเรยน การรวมกจกรรมการปรบตว การพฒนาทกษะชวตการปฏบตตนในระหวาง

การฝกประสบการณวชาชพและอนๆ

5.1.2 มอาจารยทปรกษาประจ าโครงการในการท ากจกรรมของนสต

5.2 การอทธรณของนสต

5.2.1 นสตสามารถยนค ารองเพอขออทธรณในกรณทมขอสงสยเกยวกบการสอบ ผล

คะแนนและวธการประเมนผล

5.2.2 จดชองทางรบค ารองเพอการขออทธรณของนสต

90

5.2.3 จดตงคณะกรรมการในการพจารณาการอทธรณของนสต

6. ความตองการของตลาดแรงงานสงคมและหรอความพงพอใจของผใชบณฑต

6.1 มการส ารวจความพงพอใจของผใชบณฑตทกปเพอน าขอมลไปปรบปรงหลกสตร 6.2 มการส ารวจการไดงานท าของบณฑตทกป 6.3 มการส ารวจเพอประเมนความตองการของตลาดงาน สงคม

7. ตวบงชผลการด าเนนการ (Key Performance Indicators)

ทงน เกณฑการประเมนผาน คอ มการด าเนนงานตามขอ 1-5 จากตารางตวบงชการ

ด าเนนงาน และอยางนอยรอยละ 80 ของตวบงชผลการด าเนนงานทระบไวในแตละป

ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1 ปท 2 ปท 3 ปท 4 ปท 5 ปท 6

(1) คณาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80มสวนรวมในการประชมเพอ

วางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร

-

(2) มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบ มาตรฐาน

คณวฒแหงชาต หรอ มาตรฐานคณวฒสาขา (ถาม)

-

(3) มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม)

ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการ เปดสอนในแตละภาค

การศกษาใหครบทกรายวชา

-

(4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และรายงานผลการ ด าเนนการ

ของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30

วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบ ทกรายวชา

-

(5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน

หลงสนสดปการศกษา

-

(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนสต/นกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ท

ก าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของ รายวชาท

เปดสอนในแตละปการศกษา

-

(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การ

ประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7ป

ทแลว

- -

(8) คณาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดาน การ

จดการเรยนการสอน

-

(9) คณาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยาง

นอยปละหนงครง

-

(10) จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนา วชาการ

และหรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป

-

(11) ระดบความพงพอใจของนสต/นกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอ

คณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0

- - - -

(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5

จากคะแนนเตม 5.0

- - - - -

91

หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร

1. การประเมนประสทธผลของการสอน

1.1 การประเมนกลยทธการสอน

1.1.1 ประเมนคณภาพการเรยนการสอนรายวชา โดยนสตทลงทะเบยนเรยน

1.1.2 ประเมนประสทธภาพการสอนจากผลการเรยนของนสต

1.1.3 ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอนของนสต ทง

ในและนอกชนเรยน

1.1.4 ประเมนจากผลงานของนสตทไดรบมอบหมายในแตละรายวชา

1.1.5 ประเมนวธการจดการเรยนร โดยคณาจารยผสอนในระดบรายวชาและสาขาวชา

1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน

1.2.1 ประเมนอาจารยผสอนในแตละรายวชาโดยนสตตามแบบประเมนคณภาพการเรยน

การสอน

1.2.2 รายงานผลการประเมนทกษะอาจารยใหแกอาจารยผสอนและผรบผดชอบ

หลกสตรเพอใชในการปรบปรงกลยทธการสอนของอาจารยตอไป

1.2.3 คณะรวบรวมผลการประเมนทกษะของอาจารยในการจดกจกรรมเพอพฒนา/

ปรบปรงทกษะกลยทธการสอน

2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม

2.1 ก าหนดใหมคณะกรรมการประเมนหลกสตร ซงประกอบไปดวยคณะกรรมการภายใน

และภายนอกสถาบน

2.2 ประเมนหลกสตรในแตละปการศกษา ซงประกอบไปดวย การประเมนการจดการเรยน

การสอน การฝกประสบการณวชาชพ การประเมนผลสมฤทธของนสต และการประมวลความรของ

นสตกอนจบ การประเมนผลผลต (Output)และประเมนผลทได (Outcome)

2.3 ประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต

3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร คณะกรรมการประกนคณภาพภายใน ด าเนนการประเมนผลการด าเนนงานตามตวบงช (Key

Performance Indicators) ในหมวดท 7 ขอ 7

4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธการสอน

4.1 จดท ารายงานการประเมนหลกสตรเพอเสนอตอคณะกรรมการในระดบตางๆ คณาจารย

และผเกยวของ

4.2 จดประชม สมมนา การวางแผนปรบปรงหลกสตร และกลยทธการสอน โดยใชผลการ

ประเมนเปนฐานในการปรบปรง

4.3 เชญผมสวนไดเสย (Stakeholders) มสวนรวมในการใหขอเสนอแนะเพอการปรบปรง

หลกสตรและกลยทธการสอน

92

ภาคผนวก

ซ. ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาขนปรญญาตร พ.ศ.2548

ฌ. ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง / ประสานงาน หลกสตร

ญ. ตารางวเคราะหสาระความร และสมรรถนะตามมาตรฐานของครสภากบรายวชาชพครทเปดสอน (จากทประชมผประสานงานรายวชาชพคร)

ฎ. ขอมลทใชส าหรบการจดท าหลกสตร ฏ. ประวตและผลงานของอาจารยประจ าหลกสตร ฐ. การเปรยบเทยบรายวชาระหวางหลกสตรใหมและหลกสตรปรบปรง ฑ. การเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาระหวางหลกสตรใหมและหลกสตรปรบปรง

93

ภาคผนวก ก

ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

วาดวยการศกษาขนปรญญาตร พ.ศ.2548

94

ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

วาดวย การศกษา ระดบปรญญาตร

พ.ศ. 2548

--------------------------

โดยทเปนการสมควรแกไขปรบปรงขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบปรญญา

ตรใหมความเหมาะสมและเพอใหการจดการศกษาเปนไปอยางมประสทธภาพ

อาศยอ านาจตามความในมาตรา 16(2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2541

สภามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จงออกขอบงคบไวดงตอไปน

ขอ 1 ขอบงคบนเรยกวา “ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.

2548”

ขอ 2 ใหใชขอบงคบนตงแตวนถดจากวนประกาศเปนตนไป

ขอ 3 ใหยกเลกขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวย การศกษาระดบปรญญาตรพ.ศ. 2543

บรรดาระเบยบ ขอบงคบ ค าสงหรอประกาศหรอมตอนใดในสวนทก าหนดไวแลวในขอบงคบน หรอซงขดหรอแยงกบ

ขอบงคบนใหใชขอบงคบนแทน

ขอ 4 ในขอบงคบน “มหาวทยาลย” หมายความวามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

“สภามหาวทยาลย” หมายความวาสภามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

“สภาวชาการ” หมายความวาสภาวชาการมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยสภาวชาการพ.ศ. 2543

“อธการบด” หมายความวาอธการบดมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

“คณะ” หมายความวา คณะซง เปนสวนราชการตามมาตรา 8 แหงพระราชบญญต

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2541 และใหหมายความถงสวนงานในก ากบของมหาวทยาลยตามระเบยบ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยสวนงานในก ากบของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2543 ดวย

“ภาควชาหรอ สาขาวชา ” หมายความว า ภาควชา หรอ สาขาว ชาของมหาวทยาลย

ศรนครนทรวโรฒ ซงเปนไปตามประกาศทบวงมหาวทยาลยหรอตามประกาศของสภามหาวทยาลย

“คณบด ” หมายความว าคณบดหรอต าแหน ง ท เ ทยบ เ ทา ซ ง เป นส วนราชการของ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและใหหมายความถงบคคลทไดรบแตงตงใหด ารงต าแหนงคณบดหรอต าแหนงท

เทยบเทาของสวนงานในก ากบของมหาวทยาลยดวย

ขอ 5 ใหอธการบดรกษาการตามขอบงคบน

หมวด 1 ระบบการจดการศกษา

ขอ 6 ระบบการจดการศกษาแบงการเรยนออกเปน 3 ระบบ ดงน

6.1 การจดการศกษาตลอดปการศกษาโดยไมแบงภาคหนงปการศกษามระยะเวลาการศกษาไม

นอยกวา 30 สปดาห

6.2 การจดการศกษาโดยแบงเปนภาค ดงน

95

6.2.1 การศกษาระบบทวภาค คอปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต

หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห

6.2.2 การศกษาระบบไตรภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 3 ภาคการศกษา

ปกตหนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 12 สปดาห

6.2.3 การศกษาระบบจตรภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 4 ภาคการศกษา

ปกตหนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 10 สปดาห

ระบบการจดการศกษาตาง ๆ ในขอ 6.2.1-6.2.3 อาจจดภาคฤดรอนเปนพเศษได

6.3 การจดการศกษาเฉพาะภาคฤดรอนเปนการจดการศกษาปละ 1 ภาคการศกษาโดย

มระยะเวลาเรยนไมนอยกวา 8 สปดาห

จ านวนชวโมงการเรยนในแตละรายวชาตามการจดการศกษาขางตนใหมจ านวน

ชวโมงการเรยนตามทก าหนดไวตามขอ 8

ในการจดการศกษาอาจเปนระบบชดวชา (Modular System) ซงเปนการจด

การเรยนการสอนเปนชวงเวลาชวงละหนงรายวชาหรอหลายรายวชากได

ใหแตละหลกสตรก าหนดใหชดเจนวาจะจดระบบการศกษาแบบใด

ขอ 7 การจดการศกษาระดบปรญญาตร ใชระบบหนวยกต โดย 1 หนวยกตตองจดการเรยนการสอนไม

นอยกวา 15 ชวโมง การจดการศกษาแบงเปน 2 ประเภทดงน

7.1 การศกษาแบบเตมเวลา (Full Time) นสตจะตองลงทะเบยนรายวชาในแตละภาค

การศกษาไมนอยกวา 9 หนวยกตแตไมเกน 22 หนวยกตยกเวนในกรณทนสตมหนวยกตทเหลอส าหรบลงทะเบยน

ตามหลกสตรนอยกวา 9 หนวยกต

7.2 การศกษาแบบไมเตมเวลา (Part Time) นสตจะตองลงทะเบยนรายวชาไมเกน 9 หนวยกต

ส าหรบหลกสตรทจดการศกษาในระบบอน ๆ ตามขอ 6 ท ไ มใชระบบทวภาค

ใหเทยบจ านวนหนวยกตใหเปนไปตามสดสวนของการศกษาในระบบทวภาคขางตน

ขอ 8 หนวยกต หมายถงการก าหนดแสดงปรมาณการศกษาทนสตไดรบแตละรายวชา

จะมหนวยกตก าหนดไว ดงน

8.1 รายวชาภาคทฤษฎทใชเวลาบรรยายหรออภปรายปญหา 1 ชวโมงตอสปดาห

หรอไมนอยกวา 15 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

8.2 รายวชาภาคปฏบตทใชเวลาฝกหรอทดลอง 2 ถง 3 ชวโมงตอสปดาหหรอไมนอยกวา 30

ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

8.3 การฝกงานหรอการฝกภาคสนาม ทใชเวลาฝก 3 ถง 9 ชวโมงตอสปดาห หรอไมนอยกวา 45

ถง 135 ชวโมงตอภาคการศกษาปกตใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

8.4 การปฏบตการในสถานศกษาหรอปฏบตตามคลนก ทใชเวลาปฏบตงาน 3

ถง 12 ชวโมงตอสปดาห หรอ 45 ถง 180 ชวโมงตอภาคการศกษาปกตใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค

8.5 การศกษาดวยตนเอง (Self Study) ทใชเวลาศกษาดวยตนเองจากสอการเรยนตามทอาจารย

ผสอนไดเตรยมการไวใหนสตไดใชศกษา 1 ถง 2 ชวโมงตอสปดาห หรอ15 ถง 30 ชวโมงตอภาคการศกษาปกตให

มคาเทากบ 1 หนวยกต ตามระบบทวภาค

ส าหรบรายวชาทจดการศกษาในระบบอน ๆทไมใชระบบทวภาค ตามขอ 6.2 เทยบคาหนวยกตกบชวโมง

การศกษาใหเปนไปตามสดสวนของการศกษาในระบบทวภาคขางตน

หมวด 2

หลกสตรการศกษา

ขอ 9 จ านวนหนวยกตและระยะเวลาการศกษา ตามหลกสตรระดบปรญญาตรมดงน

9.1 หลกสตรปรญญาตร (4 ป) มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 120 หนวยกต ใช

96

เวลาศกษาไมเกน 8 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลาและไมเกน 12 ปการศกษา ส าหรบการ

ลงทะเบยนเรยนไมเตมเวลา

9.2 หลกสตรปรญญาตร (5 ป) มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 150 หนวยกตใชเวลาศกษา

ไมเกน 10 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลา และไมเกน 15 ปการศกษา ส าหรบการลงทะเบยน

เรยนไมเตมเวลา 9.3 หลกสตรปรญญาตร ( ไมนอยกวา 6 ป) มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 180 หนวยกต

ใชเวลาศกษาไมเกน 12 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลาและไมเกน 18 ปการศกษาส าหรบการ


9.4 หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 72 หนวยกตใชเวลา

ศกษาไมเกน 4 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลา และไมเกน 6 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยน

เรยนไมเตมเวลา

หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง)จะตองถอเปนสวนหนงของหลกสตรปรญญาตรและจะตอง

สะทอนปรชญาและเนอหาสาระของหลกสตรปรญญาตรนนๆ โดยครบถวนและใหระบค าวา “ตอเนอง” ไวในวงเลบ

ตอทายชอหลกสตร

9.5 หลกสตรปรญญาตร (เทยบความร)มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 120 หนวยกต ใช

เวลาศกษาไมเกน 8 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลาและไมเกน 12 ปการศกษาส าหรบการ


หลกสตรปรญญาตร (เทยบความร)สามารถเทยบหนวยกตตามประสบการณหรอตามความรของ

ผเรยนไดโดยเปนไปตามหลกเกณฑการเทยบทมหาวทยาลยก าหนด

ขอ 10 การนบเวลาการศกษาใหนบจากวนทเปดภาคการศกษาแรกทรบเขาศกษาในหลกสตรนน

ขอ 11 โครงสรางหลกสตร ประกอบดวยหมวดวชาศกษาทวไปหมวดวชาเฉพาะหมวดวชาเลอก

เสร โดยมสดสวนจ านวนหนวยกตของแตละหมวดวชาดงน

11.1 หมวดวชาศกษาทวไป ให มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 30 หนวยกต

11.2 หมวดวชาเฉพาะ หมายถง วชาแกน วชาเฉพาะดานวชาพนฐานวชาชพ

และวชาชพ ใหมจ านวนหนวยกตรวม ดงน

11.2.1 หลกสตรปรญญาตร (4 ป) ใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 84 หนวยกต

11.2.2 หลกสตรปรญญาตร (5 ป)ใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 114 หนวยกต

11.2.3 หลกสตรปรญญาตร (6 ป) ใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 144 หนวยกต

11.2.4 หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) ใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 42 หนวยกต

11.2.5 หลกสตรปรญญาตร (เทยบความร)ใหมจ านวนหนวยกตรวม ไมนอยกวา 84 หนวยกต

หมวดวชาเฉพาะอาจจดในลกษณะวชาเอกเดยว วชาเอกคหรอวชาเอกและวชาโทกได

โดยวชาเอกตองมจ านวนหนวยกตไมนอยกวา 30 หนวยกต และวชาโทตองมจ านวนหนวยกตไมนอยกวา 15 หนวย

กตในกรณทจดหลกสตรแบบวชาเอกคตองเพมจ านวนหนวยกตของวชาเอกอกไมนอยกวา 30 หนวยกต และใหม

จ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 150 หนวยกต

11.3 หมวดวชาเลอกเสร หมายถง รายวชาใดๆทเปดโอกาสใหนสตเลอกเรยนในหลกสตรระดบ

ปรญญาตรตามทมหาวทยาลยก าหนด โดยใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 6 หนวยกต

11.4 หมวดกจกรรม หมายถง การเขารวมกจกรรมตาง ๆ ของมหาวทยาลยโดยไมนบหนวยกต

หมวด 3

การรบเขาเปนนสต

ขอ 12 คณสมบตของผเขาศกษา

12.1 ส าเรจการศกษาไมต ากวามธยมศกษาตอนปลาย หรอเทยบเทา

12.2 ส าเรจการศกษา ขนอนปรญญาหรอเทยบเทาส าหรบหลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง)

12.3 คณสมบตอน ๆ ตามประกาศของมหาวทยาลย

97

ขอ 13 การรบเขาเปนนสต ใชวธดงตอไปน

13.1 สอบคดเลอก 13.2 คดเลอก

13.3 รบโอนนสต จากสถาบนอดมศกษาอน

13.4 รบเขาตามขอตกลงของมหาวทยาลยหรอโครงการพเศษของมหาวทยาลย

ขอ 14 การขนทะเบยนเปนนสตผทผานการรบเขาเปนนสตตองมารายงานตวพรอมหลกฐานทมหาวทยาลย

ก าหนดโดยช าระเงนคาธรรมเนยมตาง ๆตามวน เวลาและสถานททมหาวทยาลยก าหนด

ขอ 15 ผทผานการรบเขาเปนนสตทไมอาจมารายงานตวเปนนสตตามวน เวลาและสถานททมหาวทยาลย

ก าหนดเปนอนหมดสทธทจะเขาเปนนสตเวนแตจะไดแจงเหตขดของใหมหาวทยาลยทราบเปนลายลกษณอกษรใน

วนทมหาวทยาลยก าหนดใหรายงานตวและเมอไดรบอนมตตองมารายงานตวตามทมหาวทยาลยก าหนด

หมวด 4

การลงทะเบยน

ขอ 16 การลงทะเบยนเรยนรายวชา

16.1 ก าหนดวนและวธการลงทะเบยนเรยนและขอเพม-ลดรายวชาในแตละภาคการศกษาให

เปนไปตามประกาศของมหาวทยาลย 16.2 การลงทะเบยนเรยนรายวชาจะสมบรณตอเมอนสตไดช าระคาธรรมเนยมตาง ๆของ

มหาวทยาลยเรยบรอยแลว ภายในก าหนดเวลาตามประกาศของมหาวทยาลยนสตผใดลงทะเบยน

เรยน หรอ ช าระคาธรรมเนยมตาง ๆภายหลงวนทมหาวทยาลยก าหนดจะตองถกปรบตามระเบยบมหาวทยาลยศร

นครนทรวโรฒวาดวยการเกบเงนคาธรรมเนยมการศกษาระดบปรญญาตร

16.3 ผทขนทะเบยนเปนนสตใหมในภาคการศกษาใดตองลงทะเบยนเรยนในภาคการศกษานน

16.4 นสตทไมไดลงทะเบยนเรยนโดยสมบรณในภาคการศกษาใดภายในก าหนดเวลาตาม

ประกาศของมหาวทยาลยไมมสทธเรยนในภาคการศกษานนเวนแตจะไดรบอนมตเปนกรณพเศษ

จากคณบดทงน นสตตองลงทะเบยนเรยนรายวชาไวถกตองแลว ภายใน 2 สปดาหนบจากวนเปด

ภาคการศกษา

16.5 รายวชาใดทหลกสตรก าหนดวาตองเรยนรายวชาอนกอนหรอมบรพวชานสตตองเรยน

รายวชาดงกลาวมากอน จงจะมสทธลงทะเบยนเรยนรายวชานนได

ขอ 17 จ านวนหนวยกตทลงทะเบยนได

17.1 นสตเตมเวลาตองลงทะเบยนเรยนรายวชาในแตละภาคการศกษาตามระบบ

ทวภาคไมนอยกวา 9 หนวยกต และไมเกน 22 หนวยกตในภาคฤดรอนลงทะเบยนเรยนรายวชาไดไมเกน 10 หนวย

กตส าหรบนสตสภาพรอพนจใหลงทะเบยนไดไมเกน 15 หนวยกตในภาคการศกษาปกต

17.2 นสตไมเตมเวลาตองลงทะเบยนเรยนรายวชาในแตละภาคการศกษาตามระบบทวภาคไม

เกน 9 หนวยกต ในภาคฤดรอนลงทะเบยนเรยนรายวชาไดไมเกน 6 หนวยกต

17.3 นสตอาจยนค ารองขออนมตจากคณบดเพอลงทะเบยนเรยนรายวชามากกวาทก าหนดไว

ทงน ตองไมเกน 3 หนวยกต

17.4 นสตทจะส าเรจการศกษาและเหลอวชาเรยนตามหลกสตรมจ านวนหนวยกตต า กวาเกณฑท

ก าหนดไวในขอ 17.1 ใหลงทะเบยนเรยนเทาจ านวนหนวยกตทเหลอไดส าหรบการจดการเรยนการสอนในระบบอน

ทไมใชระบบทวภาคใหเปนไปตามเกณฑของระบบทวภาค

ขอ 18 การลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต (Audit)

18.1 นสตลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกตไดตอเมอไดรบอนมตจาก

อาจารยทปรกษาและอาจารยผสอนเปนลายลกษณอกษร

18.2 จ านวนหนวยกตของรายวชาทเรยนเปนพเศษโดยไมนบหนวยกตจะไมนบรวมหนวยกต

สะสม

98

18.3 รายวชาทเรยนเปนพเศษโดยไมนบหนวยกตจะไมนบรวมเขาในจ านวนหนวยกตทต าสดแต

ไมเกนจ านวนหนวยกตสงสดทนสตสามารถลงทะเบยนเรยนในแตละภาคการศกษา

18.4 นสตทลงทะเบยนเรยนรายวชาพเศษโดยไมนบเปนหนวยกตจะตองมเวลาเรยนไมนอยกวา

รอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดของรายวชานน โดยนสตไมตองสอบ

18.5 มหาวทยาลยอาจอนมตใหบคคลภายนอกเขาเรยนบางรายวชาเปนพเศษ

โดยไมนบหนวยกตแตตองมคณสมบตและพนความรตามทมหาวทยาลยเหนสมควรและจะตองปฏบตตามขอบงคบ

และระเบยบตาง ๆของมหาวทยาลย

ขอ 19 การของดเรยนรายวชาใด ๆ ตองยนค ารองกอนสอบปลายภาคไมนอยกวา 2 สปดาหโดยการอนมต

จากคณบด

หมวด 5

การวดและประเมนผลการศกษา

ขอ 20 นสตตองมเวลาเรยนในรายวชาหนง ๆ ไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยน ของรายวชานน ๆจง

จะมสทธเขาสอบในรายวชาดงกลาวไดยกเวน กรณการจดการศกษาแบบการศกษาดวยตนเอง (Self Study)

ขอ 21 การประเมนผลการศกษา

21.1 การประเมนผลการศกษาใชระบบคาระดบขน ดงน

ระดบขน ความหมาย คาระดบขน

A ดเยยม (Excellent) 4.0

B+ ดมาก (Very Good) 3.5

B ด (Good) 3.0

C+ ดพอใช (Fairly Good) 2.5

C พอใช (Fair) 2.0

D+ ออน (Poor) 1.5

D ออนมาก (Very Poor) 1.0

E ตก (Fail) 0.0 21.2 ในกรณทรายวชาในหลกสตรไมมการประเมนผลเปนคาระดบขน

ใหประเมนผลใชสญลกษณ ดงน

สญลกษณ ความหมาย

S ผลการเรยน/การปฏบต/ฝกงาน/เปนทพอใจ

U ผลการเรยน/การปฏบต/ฝกงาน/ไมเปนทพอใจ

AU การเรยนเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต (Audit)

I การประเมนผลยงไมสมบรณ (Incomplete)

W การงดเรยนโดยไดรบอนมต (Withdrawn)

IP ยงไมประเมนผลการเรยนในภาคการศกษานน(In progress)

21.3 การให E นอกจากขอ 21.1 แลวสามารถกระท าไดในกรณตอไปน

21.3.1 นสตสอบตก

21.3.2 ขาดสอบโดยไมมเหตผลอนสมควร

21.3.3 มเวลาเรยนไมครบตามเกณฑในขอ 20

21.3.4 ทจรตในการสอบ หรอการทจรตใด ๆทเกยวของกบการศกษา

21.3.5 เปลยนจากสญลกษณ I เนองจากไมปฏบตตามเกณฑในขอ 21.6

21.4 การให S หรอ U จะกระท าไดเฉพาะรายวชาทไมมหนวยกตหรอมหนวยกตแตคณะเหนวา

ไมสมควรประเมนผลการศกษาในลกษณะของคาระดบขนหรอการประเมนผลการฝกงานทมไดก าหนดเปนรายวชา

99

ใหใชสญลกษณ S หรอ U แลวแตกรณ ในกรณทได U นสตจะตองปฏบตงานเพมเตมจนกวาจะไดรบความเหนชอบ

ใหผานไดจงจะถอวาไดศกษาครบถวนตามทก าหนดไวในหลกสตร

21.5 การให I จะกระท าไดในกรณตอไปน

21.5.1 นสตมเวลาเรยนครบตามเกณฑในขอ 20 แตไมไดสอบเพราะปวย

หรอเหตสดวสย และไดรบอนมตจากคณบด

21.5.2 ผสอนและหวหนาภาควชาเหนสมควรใหรอผลการศกษาเพราะนสต

ยงปฏบตงานซงเปนสวนประกอบการศกษารายวชานนไมสมบรณ

21.6 การด าเนนการแก I นสตจะตองด าเนนการแกสญลกษณ I ใหเสรจสน

ภายใน 4 สปดาห เพอใหผสอนแกสญลกษณ I หากพนก าหนดดงกลาวผสอนจะเปลยนสญลกษณ I เปนคาระดบขน

E ทนท

21.7 นสตทมผลการเรยนตงแตระดบ D ขนไปถอวาสอบไดในรายวชานนยกเวนรายวชาใน

หลกสตรก าหนดไวเปนอยางอน

21.8 การให W จะกระท าไดในกรณตอไปน

21.8.1 นสตไดรบอนมตใหงดเรยนรายวชานนตามขอ 19

21.8.2 นสตไดรบอนมตใหลาพกตามขอ 27

21.8.3 นสตถกสงพกการเรยนในภาคการศกษานน

21.8.4 นสตไดรบอนมตจากคณบดใหเปลยนจากสญลกษณ I เนองจาก

การปวยหรอเหตอนสดวสยยงไมสนสด

21.9 การให AU จะกระท าในกรณทนสตไดรบอนมตใหลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษโดย

ไมนบหนวยกต ตามขอ 18

21.10 การให IP ใชส าหรบรายวชาทมการสอนหรอการท างานตอเนองกนเกนกวา 1 ภาค


21.11 ผลการสอบตองสงผานความเหนชอบของคณบดประจ าคณะกอนสงกองบรการการศกษา

21.12 การแสดงผลการศกษาและคาระดบขนเฉลยสะสมส าหรบนสตทรบโอนจาก

สถาบนอดมศกษาอนเมอส าเรจการศกษาใหด าเนนการดงน

21.12.1 แสดงผลการศกษาของนสตรบโอนโดยแยกรายวชารบโอนไวสวนหนง

ตางหากพรอมทงระบชอสถาบนอดมศกษานนไวดวย 21.12.2 ค านวณคาระดบขนเฉลยสะสมเฉพาะผลการศกษารายวชาในหลกสตรของ

มหาวทยาลย

ขอ 22 การเรยนซ าหรอเรยนแทน

22.1 รายวชาใดทนสตสอบได E ในวชาบงคบนสตจะตองลงทะเบยนเรยนซ าหรอเลอก

รายวชาอนทมลกษณะเนอหาคลายคลงเรยนแทนในการเลอกเรยนแทนนตองไดรบความเหนชอบจากหวหนา

ภาควชาหรอหวหนาสาขาหรอประธานหลกสตรทรายวชานนสงกดและไดรบอนมตจากคณบดทรายวชานนสงกด

ในกรณทไมใชวชาบงคบหากไดผลการเรยนเปน E ไมตองเรยนซ าในรายวชาดงกลาวได

22.2 ในกรณทนสตยายคณะหรอเปลยนวชาเอกหรอวชาโท รายวชาทสอบได E ในวชาบงคบของ

วชาเอกเดมหรอวชาโทเดมนสตจะตองเรยนซ าหรอจะเลอกเรยนรายวชาในวชาเอกใหมหรอวชาโทใหมแทนกนไดใน

การเลอกเรยนแทนนตองไดรบความเหนชอบจากหวหนาภาควชาหรอหวหนาสาขาวชาหรอประธานหลกสตรของ

วชาเอกใหมหรอวชาโทใหมและไดรบอนมตจากคณบดของคณะทวชาเอกใหมหรอวชาโทใหมสงกดวชาทเลอกเรยน

แทนนจะไมนบหนวยกตในหมวดวชาเอกใหมหรอ

หมวดวชาโทใหม

ขอ 23 การนบหนวยกตและการค านวณคาระดบขนเฉลย

23.1 การนบจ านวนหนวยกตเพอใชในการค านวณหาคาระดบขนเฉลยใหนบจากรายวชาทมการ

ประเมนผลการศกษาเปนคาระดบขน A, B+, B, C+, C, D+, D และ E

100

23.2 การนบจ านวนหนวยกตสะสมเพอใหครบตามจ านวนทก าหนดในหลกสตรใหนบเฉพาะ

หนวยกตของรายวชาทสอบไดตงแตระดบ D ขนไปเทานน

23.3 คาระดบขนเฉลยรายภาคการศกษาใหค านวณจากผลการเรยนในภาคการศกษานนโดยเอา

ผลรวมของผลคณระหวางจ านวนหนวยกตกบคาระดบขนของแตละรายวชาเปนตวตง

หารดวยจ านวนหนวยกตรวมของภาคการศกษานน

23.4 คาระดบขนเฉลยสะสมใหค านวณจากผลการเรยนของนสตตงแตเรมเขาเรยนจนถงภาค

การศกษาสดทายทนสตลงทะเบยนเรยนโดยเอาผลรวมของผลคณระหวางจ านวนหนวยกตกบคาระดบขนของแตละ

รายวชาทเรยนทงหมด หารดวยจ านวนหนวยกตรวมทงหมด

23.5 การค านวณคะแนนเฉลยสะสมใหค านวณ เมอสนภาคการศกษาปกตภาคเรยนท 2 ทนสต

ลงทะเบยนเรยน

23.6 ในภาคการศกษาทนสตได IP รายวชาใดไมตองน ารายวชานนมาค านวณคาระดบขนเฉลย

รายภาคการศกษานนแตใหน าไปค านวณในภาคการศกษาทไดรบการประเมนผล

ขอ 24 การทจรตในการสอบและการทจรตใด ๆทเกยวของกบการศกษานสตทเจตนาทจรตหรอท าการ

ทจรตใด ๆทเกยวของกบการศกษาหรอการสอบ อาจไดรบโทษดงน

24.1 ตกในรายวชานน หรอ

24.2 ตกในรายวชานนและใหพกการเรยนในภาคการศกษาปกตถดไปหรอเลอนการเสนอชอ

ขอรบปรญญาไปอก 1 ปการศกษา หรอ

24.3 พนจากสภาพนสต

การพจารณาการทจรตดงกลาวใหเปนไปตามประกาศมหาวทยาลย

หมวด 6 สถานภาพของนสต การลาพกการเรยน และการลาออก

ขอ 25 สถานภาพนสต เปนดงน

25.1 สถานภาพนสตตามการจดการศกษา แบงเปน 2 ประเภท ดงน

25.1.1 นสตเตมเวลา (Full Time) ไดแกนสตทลงทะเบยนเรยนแบบเตมเวลา

25.1.2 นสตไมเตมเวลา (Part Time) ไดแกนสตทลงทะเบยนเรยนแบบไมเตมเวลา

25.2 สถานภาพนสตตามการรบเขาศกษา

25.2.1 นสตสามญ ไดแกผทผานการคดเลอกและขนทะเบยนเปนนสตของ

มหาวทยาลยและเขาศกษาในหลกสตรใดหลกสตรหนง

25.2.2 นสตสมทบ ไดแก นสตและนกศกษาของสถาบนอดมศกษาอนๆทไดรบอนมต

จากมหาวทยาลยใหลงทะเบยนเรยนรายวชาเพอน าหนวยกตไปคดรวมกบหลกสตรของสถาบนทตนสงกด

25.2.3 นสตทเขารวมศกษาไดแกบคคลภายนอกทไดรบการอนมตจากมหาวทยาลยให

เขารวมศกษาในรายวชาโดยอาจเทยบโอนหนวยกตไดเมอไดรบการคดเลอกเขาเปนนสตสามญ

ขอ 26 การจ าแนกสภาพนสต

สภาพนสตม 2 ประเภท คอ สภาพสมบรณและสภาพรอพนจ

26.1 นสตสภาพสมบรณ ไดแกนสตทลงทะเบยนเรยนเปนภาคการศกษาแรกหรอนสตทสอบได

คาระดบขนเฉลยสะสมไมต ากวา 2.00

26.2 นสตสภาพรอพนจ ไดแกนสตทสอบไดคาระดบขนเฉลยสะสมตงแต 1.50-1.99 แตยงไม

พนสภาพนสตภายใตขอ 29.3.5 และ 29.3.6

การจ าแนกสภาพนสตจะกระท าเ มอสนภาคการศกษาท 2 นบตงแตเรมเขาศกษา

นสตเตมเวลาทเรยนภาคฤดรอนใหน าผลการเรยนไปรวมกบผลการเรยนในภาคการศกษาถดไปทลงทะเบยนเรยน

ขอ 27 การลาพกการเรยน

27.1 นสตอาจยนค ารองลาพกการเรยนไดในกรณใดกรณหนงตอไปน

101

27.1.1 ถกเกณฑเขารบราชการทหารกองประจ าการหรอไดรบหมายเรยกเขารบการ

ตรวจเลอกหรอรบการเตรยมพล

27.1.2 ไดรบทนแลกเปลยนนกศกษาระหวางประเทศหรอทนอนใดทมหาวทยาลยเหน

ควรสนบสนน

27.1.3 เจบปวยจนตองรกษาตวเปนเวลานานตามค าสงแพทยโดยมใบรบรองแพทย

27.1.4 มเหตจ าเปนสวนตวอาจยนค ารองขอลาพกการเรยนไดถามสภาพนสตมาแลว

อยางนอย 1 ภาคการศกษา

27.2 การลาพกการเรยน นสตตองยนค ารองภายใน 4 สปดาหนบจากวนเปดภาคเรยนและ

จะตองช าระเงนคารกษาสภาพนสตของภาคการศกษานนและใหคณบดเปนผพจารณาอนมตการลาพกการเรยน

27.3 การลาพกการเรยน ใหอนมตครงละ 1 ภาคการศกษาถานสตยงมความจ าเปนทจะตองขอ

ลาพกการเรยนตอไปอกใหยนค ารองใหมตามขอ 27.2

27.4 ใหนบระยะเวลาทลาพกการเรยนรวมอยในระยะเวลาการศกษาดวย

ขอ 28 การลาออก

นสตทประสงคจะลาออกจากความเปนนสตของมหาวทยาลยใหยนค ารองตอคณะทนสตศกษาอย

และใหคณบดเปนผพจารณาอนมต ขอ 29 การพนจากสภาพนสต

นสตตองพนจากสภาพนสตในกรณใดกรณหนงดงตอไปน

29.1 ส าเรจการศกษาตามหลกสตรและไดรบอนมตปรญญาตามขอ 39

29.2 ไดรบอนมตจากคณบดใหลาออก ตามขอ 28 29.3 ถกคดชอออกจากมหาวทยาลยในกรณดงตอไปน

29.3.1 ไมลงทะเบยนเรยนในภาคการศกษาแรกทขนทะเบยนเปนนสตใหม

ยกเวนกรณตามขอ 27.1.1, 27.1.2, 27.1.3

29.3.2 ไมช าระเงนคารกษาสถานภาพนสตตามขอ 27.2

29.3.3 ขาดคณสมบตตามขอ 12

29.3.4 เมอคาระดบขนเฉลยสะสมต ากวา 1.50

29.3.5 เปนนสตสภาพรอพนจทมคาระดบขนเฉลยสะสมต ากวา 1.75 เปนเวลา 2

ภาคการศกษาตอเนองกน

29.3.6 เปนนสตสภาพรอพนจครบ 4 ภาคการศกษาตอเนองกน

29.3.7 ไมสามารถเรยนส าเรจภายในก าหนดระยะเวลาตามขอ 9 หรอได

คาระดบขนเฉลยสะสมต ากวา 2.00

29.3.8 ท าการทจรตในการสอบและถกสงใหพนจากสภาพนสต

29.3.9 มความประพฤตเสอมเสยอยางรายแรง

29.3.10 ท าผดระเบยบของมหาวทยาลยอยางรายแรง

29.3.11 ถกพพากษาถงทสดใหจ าคกในคดอาญา เวนแตความผดโดยประมาทหรอ

ความผดลหโทษ

29.4 ถงแกกรรม

หมวด 7

การเปลยนสถานภาพนสตและการโอนหนวยกต

ขอ 30 การเปลยนสถานภาพ

30.1 ในกรณทมเหตผลและความจ าเปนอยางยงมหาวทยาลยอาจอนมตใหนสตเปลยน

สถานภาพตามการจดการศกษาแบบเตมเวลาหรอไมเตมเวลาไดทงนนสตจะตองปฏบตตามขอบงคบและระเบยบ

ตางๆรวมทงช าระคาธรรมเนยมการศกษา ในการเปลยนสภาพใหถกตอง

102

30.2 นสตทเปลยนสถานภาพตามการจดการศกษาไดจะตองลงทะเบยนเรยนมาแลวไมนอยกวา

1 ปการศกษาและตองลงทะเบยนเรยนในประเภททเปลยนใหมอยางนอย 1 ปการศกษากอนส าเรจการศกษา

ขอ 31 การยายคณะ

31.1 ในกรณทมเหตผลและความจ าเปนอยางยงมหาวทยาลยอาจอนมตใหนสตยายคณะไดทงน

นสตจะตองปฏบตตามขอบงคบและระเบยบตางๆ รวมทงช าระคาธรรมเนยมการศกษาในการยายคณะใหเรยบรอย

31.2 นสตตองยนค ารองในการขอยายคณะไมนอยกวา 60 วนกอนการลงทะเบยนเรยนในภาค

การศกษาทประสงคจะยายการพจารณาอนมตใหอยในดลพนจของคณบดทเกยวของและเปนไปตามระเบยบของ

คณะนนๆการยายคณะจะมผลสมบรณตอเมอไดรบอนมตจากคณบดในคณะทจะยายไปศกษา

31.3 รายวชาตาง ๆ ทนสตยายคณะไดเรยนมาใหน ามาค านวณคาระดบขนเฉลยสะสมดวย

31.4 ระยะเวลาการศกษาใหนบตงแตเรมเขาเรยนในคณะแรกทเขาเรยน

ขอ 32 การเปลยนวชาเอกและวชาโท

น ส ต ส า ม า ร ถ เ ป ล ย น ว ช า เ อ ก แล ะ ว ช า โ ท ไ ด โ ด ย ไ ด ร บ อน ม ต จ า กห ว หน า ภ า ค

หรอหวหนาสาขาวชาหรอประธานหลกสตรทเกยวของและไดรบอนมตจากคณบด

ขอ 33 การคนสภาพนสต

สภาวชาการมอ านาจคนสภาพนสตใหแกผทถกคดชอออกเฉพาะกรณทมเหตอนสมควรอยางยง

เทานนและเมอด าเนนการแลวใหรายงานสภามหาวทยาลยทราบ

ขอ 34 การลงทะเบยนเรยนในสถาบนอดมศกษาอน

34.1 สถาบนอดมศกษาอนทน สตประสงคจะลงทะเบยนเรยนตองเปน

สถาบนอดมศกษาทมหาวทยาลยใหความเหนชอบ ทงนโดยความเหนชอบของหวหนาภาควชา หรอหวหนาสาขาวชา

หรอประธานหลกสตรและไดรบอนมตจากคณบด

34.2 การโอนหนวยกตและการเทยบรายวชาทนสตลงทะเบยนเรยนจาก

สถาบนอดมศกษาอนตามขอ 34.1 ใหเปนไปตามขอ 36

34.3 ผลการศกษาทไดรบตองปรากฏในรายงานการศกษาของนสตนนทกกรณ

มหาวทยาลยจะยดถอการรายงานผลการศกษาโดยตรงจากสถาบนการศกษานน ๆ

และหากไมมการเทยบโอนรายวชาตามขอ 34.2 จะถอวาเปนรายวชาในหมวดวชาเลอกเสรของหลกสตร

ขอ 35 การรบโอนนสตนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาอน

35.1 มหาวทยาลยอาจพจารณารบโอนนสตนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาอนทม

วทยฐานะเทยบเทามหาวทยาลยไดโดยมเงอนไขและวธการตามทสภาวชาการก าหนด

35.2 นสตนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาทไดรบโอนเขาศกษาในมหาวทยาลยจะตองยอมรบ

การเทยบโอนรายวชาตามมาตรฐานของมหาวทยาลยตามขอบงคบขอ 36

35.3 นสตรบโอนจะตองใชเวลาศกษาในมหาวทยาลยเปนระยะเวลาไมนอยกวา 2 ปการศกษา

แตตองไมเกน 2 เทาของก าหนดเวลาทตองศกษาเพอใหไดจ านวนหนวยกตทเหลอและ

ตองลงทะเบยนเรยนรายวชาไมนอยกวากงหนงของจ านวนหนวยกตรวมแตละหลกสตรจงจะมสทธส าเรจการศกษา

แตไมมสทธไดรบปรญญาบณฑตเกยรตนยม

ขอ 36 การโอนหนวยกตและการเทยบรายวชาจากระดบอดมศกษาใหใชเกณฑดงน

36.1 เปนรายวชาในหลกสตรอดมศกษาทสภามหาวทยาลยใหความเหนชอบ

36.2 เปนรายวชาทมเนอหาวชาเทยบเคยงกนไดหรอมเนอหาสาระครอบคลม

ไมนอยกวาสามในสของรายวชาทขอเทยบ

36.3 เปนรายวชาทไดศกษามาแลวไมเกน 5 ปนบถงวนทขอเทยบรายวชา

36.4 รายวชาในหมวดวชาศกษาทวไปและหมวดวชาเลอกตองไดระดบขน C หรอคา

ระดบขนเฉลย 2.00 หรอเทยบเทา

103

36.5 รายวชาในหมวดวชาเฉพาะดาน วชาเอก วชาแกนหรอวชาชพตองสอบไดไมต า

กวาระดบขน B หรอคาระดบขนเฉลย 3.00 หรอเทยบเทาและเปนไปตามเกณฑและขอก าหนดเพมเตมของคณะท

รบเทยบโอน

36.6 การโอนหนวยกตและการเทยบรายวชาใหอยในดลยพนจของภาควชาหรอ

สาขาวชาทนสตขอโอนหนวยกตและเทยบรายวชาและไดรบอนมตจากคณบด

36.7 การโอนหนวยกตและการเทยบรายวชาใหกระท าไดไมเกนกงหนงของจ านวน

หนวยกตรวมตามหลกสตรของมหาวทยาลย

36.8 ในกรณจ าเปนทไมอาจอนโลมตามเกณฑการเทยบรายวชาและการโอนหนวยกตน

ไดทงหมดทมไดระบไวในประกาศของกระทรวงศกษาธการใหอธการบดพจารณาใหความเหนชอบเปนราย ๆ ไป

ขอ 37 การเทยบโอนความร/ประสบการณและใหหนวยกตมหาวทยาลยอาจยกเวนหรอเทยบโอนหนวยก

ตรายวชาในหมวดวชาศกษาทวไปหมวดวชาเฉพาะ และหมวดวชาเลอกเสรใหกบนสตทมความรความสามารถท

สามารถวดมาตรฐานไดทงนนสตตองศกษาใหครบตามจ านวนหนวยกตทก าหนดไวในหลกสตรและเปนไปตาม

หลกเกณฑการเทยบโอนของมหาวทยาลย

หมวด 8

การขอรบและการใหปรญญา

ขอ 38 การขอรบปรญญา

ในภาคการศกษาใดทนสตคาดวาจะส าเรจการศกษาใหแสดงความจ านงขอรบปรญญาตอ

มหาวทยาลยกอนการลงทะเบยนเรยนภาคการศกษาสดทาย 1 เดอน

ขอ 39 การใหปรญญา

มหาวทยาลยจะพจารณานสตทไดแสดงความจ านงขอรบปรญญาและมความประพฤตดเสนอชอ

ตอสภามหาวทยาลยเพออนมตปรญญาบณฑตหรอปรญญาบณฑตเกยรตนยมตามเกณฑตอไปน

39.1 ปรญญาบณฑต

ผมสทธไดรบปรญญาบณฑตตองมคณสมบตดงน

39.1.1 สอบไดจ านวนหนวยกตครบตามหลกสตรและมเวลาเรยนครบตามเกณฑของ

มหาวทยาลย

39.1.2 ไดรบการประเมนผล Sในรายวชาทไมนบหนวยกต หรอการประเมนรวบยอด

ส าหรบหลกสตรทมการก าหนดไว

39.1.3 ไดคาระดบขนเฉลยสะสมไมต ากวา 2.00 ทงนหากมการใชระบบการวดผลและ

การศกษาทแตกตางไปจากนจะตองก าหนดใหมคา เทยบเคยงกนได โดยการอนมตของสภามหาวทยาลย

39.2 ปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบสองผมสทธไดรบปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบสอง

ตองเปนนสตเตมเวลาและมคณสมบตดงน

39.2.1 มคณสมบตครบตามขอ 39.1.1 และขอ 39.1.2

39.2.2 ม ระยะ เวลา เ ร ยนไ ม เ กนจ านวนภาคการศกษา ทก าหนดไว

ในหลกสตรทงนไมนบภาคการศกษาทไดรบอนมตใหลาพกการเรยน 39.2.3 ไดคาระดบขนเฉลยสะสมตงแต 3.25 ขนไป

39.2.4 ไมมผลการเรยนรายวชาใดต ากวา C

39.3 ปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบหนง

ผมสทธไดรบปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบหนงตองเปนนสตเตมเวลาและมคณสมบตดงน

39.3.1 มคณสมบตครบตามขอ 39.1.1 และขอ 39.1.2

39.3.2 มระยะเวลาเรยนไมเกนจ านวนภาคการศกษาตามทก าหนดไวในหลกสตรทงน

ไมนบภาคการศกษาทไดรบอนมตใหลาพกการเรยน

39.3.3 ไดคาระดบขนเฉลยสะสมตงแต 3.60 ขนไป

39.3.4 ไมมผลการเรยนรายวชาใดต ากวา C

104

หมวด 9

การประกนคณภาพการศกษา

ขอ 40 ทกหลกสตรจะตองก าหนดระบบการประกนคณภาพของหลกสตรใหชดเจน

ซงอยางนอยจะตองประกอบดวยประเดนหลก 4 ประเดน คอ

40.1 การบรหารหลกสตร

40.2 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน

40.3 การสนบสนนและการใหค าแนะน านสต

40.4 ความตองการของตลาดแรงงาน สงคมและ/หรอความพงพอใจของผใชบณฑต

ขอ 41 ใหทกหลกสตรมการพฒนาหลกสตรใหทนสมยโดยแสดงการปรบปรงดชนมาตรฐานและคณภาพ

การศกษาเปนระยะ ๆ อยางนอยทก ๆ 5 ป และมการประเมนเพอพฒนาหลกสตรอยางตอเนองทก 5 ป

ขอ 42 หลกสตรทจะเปดใหมหรอหลกสตรทขอปรบปรงจะตองมอาจารยประจ าหลกสตร

ตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนนไมนอยกวา 5 คน โดยอาจารยประจ าหลกสตรจะตองม

คณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาทเปดสอนและในจ านวนนตองเปนผมคณวฒไมต ากวาปรญญาโทหรอเทยบเทาหรอ

เปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย อยางนอย 2 คนทงนอาจารยประจ าในแตละหลกสตร

จะเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรในเวลาเดยวกนไมได

อาจารยประจ าหลกสตรหมายถงบคลากรของมหาวทยาลยทมหนาทหลกทางดานการสอนและการวจยและ

ปฏบตหนาทเตมเวลาตามภาระงานทรบผดชอบในหลกสตรทเปดสอน

ในกรณเปนหลกสตรรวมระหวางสถาบนหรอหลกสตรความรวมมอของหลายสถาบนอาจารยประจ าของ

สถาบนในความรวมมอนนใหถอเปนอาจารยประจ าในความหมายของเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา

ขอ 43 ใหทกหลกสตรมอาจารยผรบผดชอบหลกสตร จ านวนไมนอยกวา 3 คนโดยอาจารยผรบผดชอบ

หลกสตรจะตองเปนอาจารยประจ าหลกสตร

อาจารยผรบผดชอบหลกสตรมภาระหนาทในการบรหารหลกสตรและการเรยนการสอน

การพฒนาหลกสตรและการตดตามประเมนผลหลกสตรและหนาทอนทเกยวของ

บทเฉพาะกาล

ในกรณทมขอความใดของขอบงคบนขดหรอแยงกบขอบงคบวาดวยการศกษาระดบปรญญาตรฉบบกอน

โดยทขอความเดมเออประโยชนแกนสตทเขาศกษาในขณะทขอบงคบฉบบนนมผลบงคบใชใหอธการบดมอ านาจ

พจารณาใชขอบงคบเดมได จนกวานสตนนจะพนสภาพนสต

ประกาศ ณ วนท 25 เมษายน พ.ศ. 2548

(ศาสตราจารย ดร.เกษม สวรรณกล)

นายกสภามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

105

ภาคผนวก ข

ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง/ ประสานงาน หลกสตร

106

107

108

109

110

ค าสงมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

ท 3450 /2554

เรองแตงตงคณะกรรมการ (ราง) หลกสตรการศกษาบณฑตหมวดวชาชพคร

------------------------------

เพอใหการด าเนนการ (ราง) หลกสตรการศกษาบณฑตหมวดวชาชพครเปนไปดวยความ

เรยบรอยจงอาศยอ านาจตามค าสงมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒท 2001/2554 ลงวนท 4 กรกฎาคม

2554 เรองการมอบอ านาจของอธการบดใหผปฏบตราชการแทนจงแตงตงคณะกรรมการ (ราง)

หลกสตรการศกษาบณฑตหมวดวชาชพครดงน

1. คณบดคณะศกษาศาสตร ทปรกษา

2. รองคณบดฝายวชาการคณะศกษาศาสตร ประธาน

3. หวหนาภาควชาพนฐานของการศกษา กรรมการ

4. หวหนาภาควชาการบรหารการศกษา กรรมการ

5. หวหนาภาควชาการวดผลและวจยการศกษา กรรมการ

6. หวหนาภาควชาการศกษาผใหญ กรรมการ

7. หวหนาภาควชาเทคโนโลยทางการศกษา กรรมการ

8. หวหนาภาควชาการศกษาพเศษ กรรมการ

9. หวหนาภาควชาการแนะแนวและจตวทยาการศกษา กรรมการ

10. หวหนาสาขาวชาการศกษาปฐมวย กรรมการ

11. หวหนาสาขาวชาการประถมศกษา กรรมการ

12. หวหนาสาขาวชาการอดมศกษา กรรมการ

13. หวหนาสาขาวชาการมธยมศกษา กรรมการ

14. หวหนาสาขาวชาอตสาหกรรมศกษา กรรมการ

15. ผชวยศาสตราจารยสชาดาสธรรมรกษสาขาวชาการอดมศกษา กรรมการ

16. อาจารยรฐพลประดบเวทยภาควชาเทคโนโลยทางการศกษา กรรมการ

17. อาจารยสวมลกฤชคฤหาสนภาควชาการวดผลและวจยการศกษา กรรมการ

18. อาจารยศภวรรณ สจจพบล สาขาวชาการมธยมศกษา กรรมการ

19. ผชวยคณบดฝายวชาการ (อาจารยสรภคสรณฉตรกมลทศน) กรรมการและเลขานการ

ภาควชาการบรหารการศกษา

20. นางสาวสรยพร สขสถาพร งานบรการการศกษา ผชวยเลขานการ

21. นางสาวอาทชลจนทรหอมงานบรการการศกษา ผชวยเลขานการ

111

ใหคณะกรรมการมหนาท

รางปรบปรงเอกสารหลกสตรการศกษาบณฑตหมวดวชาชพครใหสอดคลองกบมาตรฐาน

คณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) ของ สกอ.มอตลกษณของม

ศวสอดคลองตามรปแบบ หวขอ รายละเอยดและหลกเกณฑมาตรฐานสกอ. เพอน าไปใชในการเรยน

การสอนตอไป

ทงนตงแตบดนเปนตนไป

สงณวนท 12 ตลาคมพ.ศ. 2554

(รองศาสตราจารยองอาจนยพฒน)

คณบดคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

112

113

114

115

116

117

ภาคผนวก ค

ตารางวเคราะหสาระความร และสมรรถนะตามมาตรฐานของครสภากบ

รายวชาชพครทเปดสอน (จากทประชมผประสานงานรายวชาชพคร)

118

ตารางวเคราะหสาระความร และสมรรถนะตามมาตรฐานความร (ขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพและจรรยาบรรณวชาชพ พ.ศ. 2548) กบรายวชาชพคร

มาตรฐานความร สาระความร/

สมรถนะ

วชพครบงคบ

มศว

111

ศษ

111

ศษ

201

ศษ

211

ศษ

241

ศษ

281

ศษ

321

ศษ

331

ศษ

332

ศษ

391

ศษ

451

ศษ

461

ศษ

471

ศษ

491

ศษ

591

ศษ

592

1. ภาษาและ

เทคโนโลยส าหรบคร(3 สร

3 สม)หมวดวชาศกษา

ทวไป (บงคบ)

(1)ภาษาไทยส าหรบคร

(2)ภาษาองกฤษหรอภาษาตางประเทศอนๆ

ส าหรบคร

(3)เทคโนโลยสารสนเทศส าหรบคร

(1)สามารถใชทกษะในการฟง การพด การอาน

การเขยนภาษาไทย เพอการสอความหมายได

อยางถกตอง

(2) สามารถใชทกษะในการฟง การพด การ

อาน การเขยนภาษาองกฤษหรอภาษาตาง

ประเทศอนๆ เพอการสอความหมายไดอยาง

ถกตอง

(3)สามารถใชคอมพวเตอรขนพนฐาน

2. การพฒนาหลกสตร

(8สร4สม)

(1) ปรชญาแนวคดทฤษฎการศกษา

ม.2 สร 2 (2)ประวตความเปนมาและระบบการจด

การศกษาไทย

ม.2 สร 3 (3)วสยทศนและแผนพฒนาการศกษาไทย

ม.2 สร 4 (4)ทฤษฎหลกสตร

ม. 2 สร 5 (5)การพฒนาหลกสตร

ม.2 สร 6 (6)มาตรฐานและมาตรฐานชวงชนของหลกสตร

ม.2 สร 7 (7) การพฒนาหลกสตรสถานศกษา

119


สมรถนะ


มศว

111

ศษ

111

ศษ

201

ศษ

211

ศษ

241

ศษ

281

ศษ

321

ศษ

331

ศษ

332

ศษ

391

ศษ

451

ศษ

461

ศษ

471

ศษ

491

ศษ

591

ศษ

592

ม.2 สร 8 (8)ปญหาและแนวโนมในการพฒนาหลกสตร

ม.2 สม 1 (1)สามารถวเคราะหหลกสตร

ม.2 สม 2 (2)สามารถปรบปรงและพฒนาหลกสตรได

อยางหลากหลาย

ม.2 สม 3 (3)สามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและหลง

การใชหลกสตร

ม.2 สม 4 (4)สามารถจดท าหลกสตร

3. การจด การเรยนร

(9สร4สม)

(1)ทฤษฎการเรยนรและการสอน

ม.3 สร 2 (2)รปแบบการเรยนรและการพฒนารปแบบ

การเรยนการสอน

ม.3 สร 3 (3)การออกแบบและการจดประสบการณการ

เรยนร

ม.3 สร 4 (4)การบรณาการเนอหาในกลมสาระการเรยนร

ม.3 สร 5 (5)การบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม

ม.3 สร 6 (6)เทคนคและวทยาการจดการเรยนร

ม.3 สร 7 (7)การใชและการผลตสอและการพฒนา

นวตกรรมในการเรยนร

ม.3 สร 8 (8)การจดการเรยนรแบบยดผเรยนเปนส าคญ

ม.3 สร 9 (9)การประเมน ผลการเรยนร

ม.3 สม 1 (1)สามารถน าประมวลรายวชามาจดท าแผนการ

เรยนรรายภาค และตลอดภาค

ม.3 สม 2 (2)สามารถออกแบบการเรยนรทเหมาะสมกบ

วยของผเรยน

ม.3 สม 3 (3)สามารถเลอก ใชพฒนาและสรางสออปกรณ

ทสงเสรมการเรยนรของผเรยน

ม.3 สม 4 (4)สามารถจดกจกรรมทสงเสรมการเรยนรของ

120


สมรถนะ


มศว

111

ศษ

111

ศษ

201

ศษ

211

ศษ

241

ศษ

281

ศษ

321

ศษ

331

ศษ

332

ศษ

391

ศษ

451

ศษ

461

ศษ

471

ศษ

491

ศษ

591

ศษ

592

ผเรยนและจ าแนกระดบการเรยนรของผเรยน

จากการประเมนผล

4จตวทยาส าหรบคร(3 สร

4 สม)

(1)จตวทยาพนฐานทเกยวของกบพฒนาการ

มนษย

ม.4 สร 2 (2)จตวทยาการศกษา

ม.4 สร 3 (3)จตวทยาการแนะแนวและใหค าปรกษา

ม.4 สม 1 (1)เขาใจธรรมชาตของผเรยน

ม.4 สม 2 (2)สามารถชวยเหลอผเรยนใหเรยนรและ

พฒนาไดตามศกยภาพของตน

ม.4 สม 3 (3)สามารถใหค าแนะน าชวยเหลอผเรยนใหม

คณภาพชวตทดขน

ม.4 สม 4 (4)สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจ

ของผเรยน

5. การวดและประ เมน ผล

การศกษา (6สร2สม)

(1)หลกการและเทคนคการวดและประเมนผล

ทางการศกษา

ม. 5 สร 1 (2)การสรางและการใชเครองมอวดผลและ

ประเมนผลการศกษา

ม. 5 สร 3 (3)การประเมนตามสภาพจรง

ม. 5 สร 4 (4)การประเมนจากแฟมสะสมงาน

ม. 5 สร 5 (5)การประเมนภาคปฏบต

ม.5 สร 6 (6)การประเมน ผลแบบยอยและแบบรวม

ม.5 สม 1 (1)สามารถวดและประเมนผลไดตามสภาพ

ความเปนจรง

ม.5 สม 2 (2)สามารถน าผลการประเมนไปใชในการ

ปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตร

6. การบรหารจดการใน

หองเรยน

(1)ทฤษฎและหลกการบรหารจดการ

ม. 6 สร 2 (2)ภาวะผน าทางการศกษา

121


สมรถนะ


มศว

111

ศษ

111

ศษ

201

ศษ

211

ศษ

241

ศษ

281

ศษ

321

ศษ

331

ศษ

332

ศษ

391

ศษ

451

ศษ

461

ศษ

471

ศษ

491

ศษ

591

ศษ

592

ม. 6 สร 3 (3)การคดอยางเปนระบบ

ม. 6 สร 4 (4)การเรยนรวฒนธรรมองคกร

ม. 6 สร 5 (5)มนษยสมพนธในองคกร

ม. 6 สร 6 (6)การตดตอสอสารในองคกร

ม. 6 สร 7 (7)การบรหารจดการชนเรยน

ม. 6 สร 8 (8)การประกนคณภาพการศกษา

ม. 6 สร 9 (9)การท างานเปนทม

ม. 6 สร 10 (10)การจดท าโครงงานทางวชาการ

ม. 6 สร11 (11)การจดโครงการฝกอาชพ

ม. 6 สร 12 (12)การจดโครงการและกจกรรมเพอพฒนา

ม. 6 สร 13 (13)การจดระบบสารสนเทศ เพอการบรหาร

จดการ

ม.6 สร 14 (14)การศกษาเพอพฒนาชมชน

ม.6 สม 1 (1)มภาวะผน า

ม.6 สม 2 (2)สามารถบรหารจดการในชนเรยน

ม.6 สม 3 (3)สามารถสอสารไดอยางมคณภาพ

ม.6 สม 4 (4)สามารถในการประสานประโยชน

ม.6 สม 5 (5)สามารถน านวตกรรมใหมๆมาใชในการ

บรหารจดการ

7. การวจยทางการศกษา (1)ทฤษฎการวจย

ม. 7 สร 2 (2)รปแบบการวจย

ม. 7 สร 3 (3)การออกแบบการวจย

ม. 7 สร 4 (4)กระบวนการวจย

ม. 7 สร 5 (5)สถตเพอการวจย

ม. 7 สร 6 (6)การวจยในชนเรยน

122


สมรถนะ


มศว

111

ศษ

111

ศษ

201

ศษ

211

ศษ

241

ศษ

281

ศษ

321

ศษ

331

ศษ

332

ศษ

391

ศษ

451

ศษ

461

ศษ

471

ศษ

491

ศษ

591

ศษ

592

ม. 7 สร 7 (7)การฝกปฏบตการวจย

ม. 7 สร 8 (8)การน าเสนอผลงานวจย

ม.7 สร 9 (9)การคนควา ศกษางานวจยในการพฒนา

กระบวนการจดการเรยนร

ม.7 สร 10 (10)การใชระบวนการวจยในการแกปญหา

ม.7 สร 11 (11)การเสนอโครงการเพอท าวจย

ม.7 สม 1 (1)สามารถน าผลการวจยไปใชในการจดการ

เรยนการสอน

ม.7 สม 2 (2)สามารถท าวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน

และพฒนาผเรยน

8.นวตกรรมและเทคโนโลย

สารสน

เทศทางการศกษา

(1)แนวคด ทฤษฎ เทคโนโลยและนวตกรรม

การศกษาทสงเสรมการพฒนาคณภาพการ

เรยนร

ม. 8 สร 2 (2)เทคโนโลยและสารสนเทศ

ม. 8 สร 3 (3)การวเคราะหปญหาทเกดจากการใช

นวตกรรมเทคโนโลยและสารสนเทศ

ม. 8 สร 4 (4)แหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร

ม. 8 สร 5 (5)การออกแบบ การสราง การน าไปใช

การประเมนและการปรบปรงนวตกรรม

ม.8 สม 1

(1)สามารถเลอกใช ออกแบบ สรางและ

ปรบปรงนวตกรรมเพอ ใหผเรยนเกดการเรยนร

ทด

ม.8 สม 2 (2)สามารถพฒนาเทคโนโลยและสารสนเทศ

เพอใหผเรยนเกดการเรยนรทด

ม.8 สม 3 (3)สามารถแสวงหาแหลงเรยนรทหลากหลาย

เพอสงเสรมการเรยนรของผเรยน

9. ความเปนคร (1)ความส าคญของวชาชพคร บทบาท หนาท

ภาระงานของคร

ม.9 สร 28 (2)พฒนาการของวชาชพคร

123


สมรถนะ


มศว

111

ศษ

111

ศษ

201

ศษ

211

ศษ

241

ศษ

281

ศษ

321

ศษ

331

ศษ

332

ศษ

391

ศษ

451

ศษ

461

ศษ

471

ศษ

491

ศษ

591

ศษ

592

ม.9 สร 3 (3)คณลกษณะของครทด

ม. 9 สร 4 (4)การสรางทศนคตทดตอวชาชพคร

ม.9 สร 5 (5)การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถภาพ

ความเปนคร

ม.9 สร 6 (6)การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปน

ผน าทางวชาการ

ม.9 สร 7 (7)เกณฑมาตรฐานวชาชพคร

ม.9 สร 8 (8)จรรยาบรรณของวชาชพคร

ม.9 สร 9 (9)กฎหมายทเกยวของกบการศกษา

ม.9 สม 1 (1)รก เมตตา และปรารถนาดตอผเรยน

ม.9 สม 2 (2)อดทนและรบผดชอบ

ม.9 สม 3 (3)เปนบคคลแหงการเรยนรและเปนผน าทาง

วชาการ

ม.9 สม 4 (4)มวสยทศน

ม.9 สม 5 (5)ศรทธาในวชาชพคร

ม.9 สม 6 (6)ปฏบตตามจรรยาบรรณของวชาชพคร

124

ภาคผนวก ง

ขอมลทใชส าหรบการจดท าหลกสตร

125

ขอมลทใชส าหรบการจดท าหลกสตร

1. การประเมนหลกสตรการศกษาบณฑต โดยผทรงคณวฒจากครสภา วนท 11 กมภาพนธ

2552 ณ หองประชมศาสตราจารย ดร.ทรงศกด ศรกาฬสนธ มศว

2. การวพากยหลกสตรระดบปรญญาตร และบณฑตศกษาของคณะศกษาศาสตรโดยผทรงคณวฒ วนท 7 กรกฎาคม 2551และ 14 กรกฎาคม 2551ณ หองประชมศาสตราจารย ดร.ทรงศกด ศร

กาฬสนธ มศว

3. ผลสรปผลความคดเหนตอหลกสตรการศกษาบณฑตของนสตหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ. 5 ป)รหส 47 การประเมนผลทได (outcome) หรอนสตทจบหลกสตรการผลตครการศกษา

ขนพนฐานปการศกษา 2551 เมอวนท 10 ธนวาคม 2552

4. ขอมลการฝกประสบการณวชาชพคร 2551

5. สรปรายงานโครงการประชมสมมนาประชมสมมนาวชาการระดบชาต ฉลองครบรอบ 40 ป คณะศกษาศาสตรเรอง จากประสบการณสแนวทางใหม : การผลตและพฒนาวชาชพครหลกสตรระดบ

ปรญญาตร วนศกรท 3กรกฎาคม 2552 ณ หองประชมศาสตราจารย ดร.ประเสรฐ ณ นคร คณะ

ศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

6. องอาจ นยพฒน. รายงานการวจยเรองการประเมนผลการด าเนนงานการฝกประสบการณ

วชาชพครหลกสตรการผลตครการศกษาขนพนฐานระดบปรญญาตร (หลกสตร 5 ป) ของ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ดวยกระบวนการประเมนวจยปฏบตการแบบมสวนรวม CARE.

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. กรงเทพฯ : 2552.

7. ชชพ ออนโคกสง. สรปรายงานการวจย ความคาดหวงและสมรรถภาพของคร ของนสตรนแรกทเรยนหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ.) 5 ป มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.กรงเทพฯ :

2552.

8. ผลการประเมนผลโครงการปฐมนเทศการปฏบตการสอนและฝกประสบการณของนสตหลกสตรการผลตครการศกษาขนพนฐาน ระดบปรญญาตร (หลกสตร 5 ป)

9.1 สรปการประเมนโครงการสมมนาผบรหารสถานศกษา อาจารยนเทศเพอการฝกประสบการณวชาชพครของนสตหลกสตรการผลตครการศกษาขนพนฐาน ระดบปรญญาตร (หลกสตร

5 ป) ประจ าปการศกษา 2552 วนพธท 6 พฤษภาคม 2552

9.2 สรปการประเมนโครงการงานปฐมนเทศการปฏบตการสอนและฝกประสบการณของนสตหลกสตรการผลตครการศกษาขนพนฐาน ระดบปรญญาตร (หลกสตร 5 ป)วนพฤหสบดท 7

พฤษภาคม 2552

9.3 สรปการประเมนโครงการสมมนาระหวางการปฏบตการสอนและฝกประสบการณของนสตหลกสตรการผลตครการศกษาขนพนฐาน ระดบปรญญาตร (หลกสตร 5 ป)วนพธท 15

กรกฎาคม 2552

9.4 สรปการประเมนโครงการสมมนาหลงปฏบตการสอนและฝกประสบการณและปฐมนเทศนสตปฏบตการสอนและฝกประสบการณ วนพฤหสบดท 1 ตลาคม 2552

9.5 สรปการประเมนผลโครงการสมมนาระหวางปฏบตการสอนและฝกประสบการณวนศกรท 26 ธนวาคม 2552

9.6 สรปการประเมนโครงการสมมนาหลงปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร หลกสตรการศกษาขนพนฐาน (หลกสตร 5 ป)วนท 2 มนาคม 2553

9.7 สรปการประเมนสมรรถนะอาจารยนเทศปการศกษา 2552

9.8 สรปความตองการพฒนาตนเองระหวางการฝกประสบการณวชาชพคร ปการศกษา 2552

9.9 สรปการอภปรายแลกเปลยนมวลประสบการณ ปญหา และแนวทางแกไข ในการฝกประสบการณวชาชพคร ปการศกษา 2552

9.10 สรปการประเมนการจดนทรรศการเพอแลกเปลยนและเผยแพรผลงานการฝกประสบการณวชาชพคร ปการศกษา 2552

126

9.11 ประชมคณะกรรมการรางหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ. 5ป)ทกวชาเอก และ คณะกรรมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต (หลกสตร 5 ป)(หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556)

หมวดวชาชพคร ในวนท 15 พฤศจกายน 2555 เพอท าความตกลงรวมกนในการปรบปรงหลกสตร

ตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป)

9.12 ประชมคณะกรรมการรางหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ. 5ป)ทกวชาเอก และ คณะกรรมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต (หลกสตร 5 ป)(หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556)

หมวดวชาชพคร ในวนท 2 มกราคม 2556 และวนท 4 มกราคม 2556 เพอปรบปรงปรชญาและ

วตถประสงคของหลกสตร โดยบรณาการปรชญาวชาชพครเขากบปรชญาสาขาวชาเอกเพอใหหลกสตร

มความเปนเอกภาพมากขนบรณาการผลการเรยนรระหวางวชาชพครและวชาเอกใหเปนผลการเรยนร

หมวดวชาเฉพาะดาน และปรบแกรายละเอยดอนๆ ตามมตทประชมสภาวชาการ มหาวทยาลยศรนคร

นทรวโรฒ

9.13 ประชมคณะกรรมการประสานงานวชาชพครและคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต (หลกสตร 5 ป)(หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556) หมวดวชาชพคร ในวนท 4

มกราคม 2556 และวนท 7 มกราคม 2556 เพอปรบปรงรายวชาและค าอธบายรายวชาชพคร ให

เปนไปตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป)

และมาตรฐานวชาชพครของครสภา

127

ภาคผนวก จ

ประวตและผลงานอาจารยประจ าหลกสตร

128

129

130

131

132

133

134

ภาคผนวก ฉ

การเปรยบเทยบรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554และหลกสตร

ปรบปรง พ.ศ. 2556

135

1. สาระในการปรบปรงหลกสตร

1.1 ชอ สาขาวชา

หลกสตรเดม (2554) หลกสตรปรบปรง (2556) หมายเหต

ชอสาขาวชาเดม

การศกษาบณฑต 5 ป(สงคมศกษา)

ชอสาขาวชาปรบปรง

การศกษาบณฑต 5 ป(สงคมศกษา)

ไม

เปลยนแปลง

1.2 โครงสรางหลกสตร

หลกสตรเดม (2554) หลกสตรปรบปรง (2556) หมายเหต

มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา


มจ านวนหนวยกตรวมไม

นอยกวา 168 หนวยกต

-เปลยนแปลงตามมคอ.1

- จ านวนหนวยกตรวม

เพมขน 4 หนวยกต

-เพมกลมวชาการสอน

วชาเอกตามมคอ. 1ไมนอย

กวา 4 หนวยกต

1. หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอย


2. หมวดวชาศกษาทวไป ไม


2.หมวดวชาเฉพาะดาน ไมนอย


2.1 กลมวชาชพครไมนอยกวา


2.1.1 วชาชพครบงคบไม


2.1.2 วชาชพครเลอก ไม


2.2 หมวดวชาเอก ไมนอยกวา


2.2.1 วชาแกน ไมนอยกวา 21

หนวยกต

2.2.2 วชาเอก ไมนอยกวา 53

หนวยกต ประกอบดวย

(1) วชาเอกบงคบ 42 หนวยกต

(2) วชาเอกเลอก 11 หนวยกต

2.หมวดวชาเฉพาะดาน ไม


2.2 กลมวชาชพครไมนอย


2.1.1 วชาชพครบงคบ

ไมนอยกวา 48 หนวย

กต

2.1.2 วชาชพครเลอก

ไมนอยกวา 2 หนวยกต

2.2 หมวดวชาเอก ไมนอย


2.2.1 วชาเอกบงคบ ไมนอย

กวา 72 หนวยกตประกอบ

ดวย

(1) วชาเอกบงคบ 66

หนวยกต (2) วชาการสอนวชาเอก 6

หนวยกต

2.2.2 วชาเอกเลอกไมนอย

กวา 4หนวยกต

3.วชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6

หนวยกต

3.วชาเลอกเสร ไมนอยกวา


136

1.3 การเปรยบเทยบรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554และหลกสตรปรบปรงพ.ศ.

2556(กลมวชาชพคร)

หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2554 หลกสตรปรบปรงพ.ศ. 2556

กลมวชาชพครบงคบ (48 นก) นก ประเภท กลมวชาชพครบงคบ (49 นก) นก ประเภท

ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณ

วชาชพคร 3(2-2-5)

3 บงคบ ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณ

วชาชพคร3(2-2-5)

3 บงคบ

ศษ 202 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการ

เรยนร 3(1-4-4)


3(3-0-6)

3

3

เลอก

บงคบ

ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร

3(2-2-5)


3(2-2-5)

3

3

บงคบ

บงคบ

ศษ 241 จตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5)

ศษ 291 การฝกประสบการณวชาชพคร

ระหวางเรยน 1 2(0-4-2)

ศษ 381 สอ นวตกรรม และเทคโนโลย

สารสนเทศเพอการสอสาร



สถานศกษา 3(2-2-5)

3

2

3

3

บงคบ

บงคบ

บงคบ

เลอก

ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยา

ส าหรบคร 3(2-2-5)

น าไปบรณการกบรายวชา ศษ 391


นวตกรรม และเทคโนโลย

สารสนเทศเพอการสอสาร

การศกษา3(2-2-5)


3(2-2-5)

3

3

3

บงคบ

บงคบ

บงคบ


เชงบรณาการ3(2-2-5)

3

บงคบ


3(2-2-5)

3

บงคบ

ศษ 332 การศกษาส าหรบผทมความ

ตองการพเศษ 3(2-2-5)

3 บงคบ ศษ 332 การศกษาพเศษ3(2-2-5)

3 บงคบ



2

บงคบ



2

บงคบ

ศษ 451 การวดประเมนทางการศกษา

3(2-2-5)

3 บงคบ ศษ 451 การวดและประเมนผลทางการ

ศกษา 3(2-2-5)

3 บงคบ

ศษ 461 การบรหารและการจดการ


3 บงคบ ศษ 461 การบรหารและการจดการ


3 บงคบ

ศษ 471 การวจยทางการศกษาเพอพฒนา

การเรยนการสอน 3(2-2-5)

3 บงคบ ศษ 471 การวจยทางการศกษา3(2-2-5)

3 บงคบ



3 บงคบ ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพคร


2 บงคบ

ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝก

ประสบการณวชาชพ1 6(0-12-6)

6 บงคบ ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝก

ประสบการณวชาชพคร16(1-12-5)

6 บงคบ

ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝก

ประสบการณวชาชพ2 6(0-12-6)

6 บงคบ ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝก

ประสบการณวชาชพคร26(0-12-6)

6 บงคบ

รวมจ านวนหนวยกตวชาชพครบงคบ ไมนอย

กวา

48 รวมจ านวนหนวยกตวชาชพครบงคบ ไมนอย

กวา

49

137


กลมวชาชพครเลอก (2 นก) นก ประเภท กลมวชาชพครเลอก (2 นก) นก ประเภท

ศษ 202 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการ

เรยนร 3(1-4-4)

3 เลอก ปรบเปนวชาชพครบงคบ

ศษ 311 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรม

พฒนาผเรยน 3(2-2-5)

ศษ 201 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร

3(1-4-4)

ศษ 213 จตส านกและการมสวนรวมทาง

สงคมและการเมอง 3(2-2-5)

ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการ

บรโภค 3(2-2-5)

3

3

3

3

เลอก

เลอก

เลอก

เลอก

ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรม

พฒนาผเรยน2(1-2-3)

ศษ 301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร

2(1-2-3)

ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทาง

สงคมและการเมอง2(1-2-3)

ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการ

บรโภค2(1-2-3)

2

2

2

2

เลอก

เลอก

เลอก

เลอก

ศษ 212 งานอาสาสมครและกจกรรม

เยาวชน 3(2-2-5)

3 เลอก ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรม

เยาวชน2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 411 การพฒนาทกษะการคดระดบสง

3(2-2-5)

3 เลอก ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง

2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 422 การพฒนาหลกสตรทองถน

3(2-2-5)

3 เลอก ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-

2-3)

2 เลอก

ศษ 431 การจดการเรยนรนอกระบบ

และตามอธยาศย 3(2-2-5)

3 เลอก ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบ

และตามอธยาศย2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 231 การจดการเรยนรเพอสราง

จตส านกสาธารณะ 3(2-2-5)

3 เลอก ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสราง

จตส านกสาธารณะ2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 232 การศกษาปฐมวย 3(3-0-6) 3 เลอก ศษ 335 การศกษาปฐมวย2(1-2-3) 2 เลอก

ศษ 334 การพฒนาทกษะการคดและ

ความคดสรางสรรคในเดก

ปฐมวย 3(3-0-6)

3 เลอก ศษ 336 การพฒนาความคดสรางสรรค

ของผเรยน2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 335 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย

3(3-0-6)

3 เลอก ศษ 337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย

2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 336 การมธยมศกษา2(1-2-3) 2 เลอก ศษ 338 การมธยมศกษา2(1-2-3) 2 เลอก

เดมไมมรายวชาน ศษ 339 หลกการอาชวศกษา2(1-2-3) 2 เลอก

ศษ 242 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคา

แหงตน 3(2-2-5)

3 เลอก ศษ 341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคา

แหงตน2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา

3(2-2-5)

3 เลอก ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา

2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 362 การศกษาและการพฒนาชมชน

3(3-0-6)

3 เลอก ศษ 362 การศกษาและการพฒนาชมชน

2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 371 สถตทางการศกษาเบองตน

3(2-2-5)

3 เลอก ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา

2(1-2-3)

2 เลอก

ศษ 382 การงานอาชพและเทคโนโลย

3(2-2-5)

3 เลอก ศษ 381 การงานอาชพและเทคโนโลย

2(1-2-3)

2 เลอก

138


กลมวชาชพครเลอก (2 นก) นก ประเภท กลมวชาชพครเลอก (2 นก) นก ประเภท

ศษ 383 การพฒนาแหลงการเรยนรและ

เครอขายการเรยนร 3(2-2-5)

ศษ 452 การประเมนเพอเสรมพลง

การเรยนร 3(2-2-5)

เดมไมมรายวชาน

เดมไมมรายวชาน

3

3

เลอก

เลอก

ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและ

เครอขายการเรยนร2(1-2-3)

ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอน

เบองตน2(1-2-3)

ศษ453เทคโนโลยเพอการวดผล การ

ประเมน และการวจยทางการศกษา

2(1-2-3)

ศษ472 การวจยเพอพฒนากระบวนการ

เรยนรและสงคม2(1-2-3)

2

2

2

2

เลอก

เลอก

เลอก

เลอก

ศษ 333 การจดการความร 3(2-2-5) 3 เลอก ปรบออกน าไปบรณการกบรายวชาอน

ศษ 341 จต สมอง และการเรยนร

ของมนษย 3(2-2-5)

3 เลอก น าไปบรณการกบรายวชา ศษ 241


การเรยนการสอน 3(2-2-5)

3 เลอก น าไปบรณการกบรายวชา ศษ 281

ศษ 441 การเรยนรระดบจตส านกและ

จตใตส านก 3(2-2-5)

3 เลอก ปรบออก

รวมจ านวนหนวยกตวชาชพครเลอก ไมนอย

กวา

2 รวมจ านวนหนวยกตวชาชพครเลอก ไมนอย

กวา

2

รวม จ านวนหนวยกตวชาชพคร ไมนอยกวา 50 รวม จ านวนหนวยกตวชาชพคร ไมนอยกวา 51

การเปรยบเทยบรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554และหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556

วชาเอกสงคมศกษา

หลกสตรเดม (หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2554) หลกสตรใหม (หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556)

การเปลยนแปลง

รายวชา

หนวยกต

ประเภ

ท

หนวยกต

ประเภ

ท

สศ 201 มนษยกบธรรมชาตและการอนรกษทรพยากร

3 แกน สศ 101 มนษยกบทรพยากรธรรมชาต

และสงแวดลอม 2 บงคบ ชอวชา รหสวชา

ค าอธบายรายวชา ไมม สศ 102 ภมศาสตรประเทศไทยส าหรบ

สงคมศกษา 3 บงคบ เพมรายวชา

สศ 211 เศรษฐสงคม 3 แกน ไมม ยกเลกรายวชา

สศ 242 ลทธการเมอง รฐ ประชาคม และประชาคมโลก

3 แกน สศ 131รฐศาสตรเบองตนส าหรบสงคมศกษา

3 บงคบ ชอวชา รหสวชา

ค าอธบายรายวชา

สศ 251 สถต และวทยาการวจยทางสงคมศาสตร

3 แกน สศ 471 วทยาการวจยและสถตทางสงคมศาสตร



สศ 252 การตความขอมลจากแผนทและภาพถาย

3 แกน สศ 304 เครองมอและเทคโนโลยทาง 3 บงคบ รวมรายวชาและปรบ

ชอวชา รหสวชา

139

สศ 463 ภมสารสนเทศทางสงคมศกษา 3 เลอก ภมศาสตรส าหรบสงคมศกษา ค าอธบายรายวชา

สศ 261 มนษยกบการตงถนฐานและวฒนธรรม

3 แกน ไมม ยกเลกรายวชา

สศ 262 หลกและวธคดเชงสงคม ศาสนาและจรยธรรม

3 แกน ไมม ยกเลกรายวชา

สศ 253 วธการทางประวตศาสตรและการศกษาหลกฐานทาง

ประวตศาสตร

3 บงคบ สศ221วธการและหลกฐานทางประวตศาสตร



สศ 254 ปฏบตการสงคมศกษา 3 บงคบ สศ 462 วธสอนสงคมศกษา 2 3 บงคบ ชอวชา รหสวชา

ค าอธบายรายวชา สศ 255 ภาษาองกฤษส าหรบครสงคม 3 บงคบ สศ 261 ภาษาองกฤษส าหรบครสงคม 3 บงคบ ชอวชา รหสวชา

ค าอธบายรายวชา สศ 302 หลกภมศาสตรกายภาพ 3 บงคบ สศ 201 หลกภมศาสตรกายภาพส าหรบ

สงคมศกษา 3 บงคบ รหสวชา

สศ 303 หลกภมศาสตรภมภาค 3 บงคบ สศ 303 หลกภมศาสตรภมภาคส าหรบสงคมศกษา

3 เลอก ประเภทรายวชา

สศ 312 เศรษฐศาสตรวเคราะห 3 บงคบ สศ 141 ความรพนฐานทางเศรษฐศาสตรส าหรบสงคมศกษา

รหสวชา, ชอวชา, ค าอธบายรายวชา

สศ 313 เศรษฐกจในชวตประจ าวน 3 บงคบ สศ 241ประเทศไทยกบเศรษฐกจโลก 3 บงคบ ชอวชา รหสวชา

ค าอธบายรายวชา สศ 321 ความเปนไทย 2 บงคบ สศ 222 ประวตศาสตรและภมปญญาไทย 3 บงคบ รวมรายวชาและปรบ


ค าอธบายรายวชา สศ 322 พฒนาการของประวตศาสตรไทย 2 บงคบ

สศ 323 ประวตศาสตรเอเชยตะวนออกเฉยงใต

2 บงคบ สศ 321อารยธรรมตะวนออกและประวตศาสตรเอเชย

3 บงคบ รวมรายวชาและปรบ


ค าอธบายรายวชา สศ 424 ประวตศาสตรเอเชยตะวนออก 2 เลอก

สศ 332 ประเดนทางสงคม 3 บงคบ สศ 111 ความรพนฐานทางสงคมวทยาส าหรบสงคมศกษา

3 บงคบ รวมรายวชาและปรบ


ค าอธบายรายวชา สศ 337 ทฤษฎสงคม 3 บงคบ

สศ 343 กฎหมายพนฐาน 3 บงคบ สศ 231กฎหมายพนฐาน ชอวชา รหสวชา

สศ 441 ปรชญาและแนวคดเกยวกบสทธมนษยชน

3 บงคบ ไมม ยกเลก

สศ 471 วธสอนสงคมศกษา 3 บงคบ สศ 461วธสอนวชาสงคมศกษา 1 3 บงคบ ชอวชา รหสวชา

ค าอธบายรายวชา ไมม สศ 131รฐศาสตรเบองตนส าหรบสงคม

ศกษา 3 บงคบ เพมรายวชา

ไมม สศ 251 พระพทธศาสนาและศาสนา

สากล

3 บงคบ เพมรายวชา

ไมม สศ 311 ความสมพนธระหวางเศรษฐกจ

สงคม และการเมอง


ไมม สศ 312 พฒนาการของสงคมสมยใหม 3 บงคบ เพมรายวชา

ไมม สศ 341พทธเศรษฐศาสตรและ

เศรษฐกจพอเพยง


140

ไมม สศ 351 จรยศาสตรส าหรบสงคมศกษา 2 บงคบ เพมรายวชา

ไมม สศ 421พฒนาการของสหรฐอเมรกา

และบทบาทในโลกปจจบน 3 บงคบ เพมรายวชา

ไมม สศ 463 สมมนาการจดการเรยนการสอนสงคมศกษา


สศ 425 พฒนาการของโลกตะวนตก และตะวนออก

2 เลอก สศ 322อารยธรรมตะวนตกและประวตศาสตรยโรป



สศ 426 เหตการณโลกปจจบน 2 เลอก ไมม ยกเลก

สศ 433 องคการทางสงคม 3 เลอก ไมม ยกเลก

สศ 434 มานษยวทยาภาควฒนธรรม 3 เลอก ไมม ยกเลก

สศ 435 การพฒนาชมชน 3 เลอก ไมม ยกเลก

สศ 436 การบรการชมชน 3 เลอก ไมม ยกเลก สศ 438 การเปลยนแปลงทางสงคมและ

วฒนธรรมไทย 3 เลอก สศ 211 การเปลยนแปลงทางสงคมและ

วฒนธรรมส าหรบสงคมศกษา 3 บงคบ ชอวชา รหสวชา


สศ 443 พลวต การเมอง การปกครองไทย 3 เลอก สศ 431พลวต การเมอง การปกครองไทย 3 บงคบ ชอวชา รหสวชา

ค าอธบายรายวชา สศ 444 การบรหารปกครองทองถน 3 เลอก ไมม ยกเลก

สศ 464 ภมเศรษฐกจโลก 3 เลอก ไมม ยกเลก

สศ 465 ภมศาสตรการเมอง 3 เลอก ไมม ยกเลก

สศ 466 ภมประวตศาสตร 3 เลอก ไมม ยกเลก

สศ 467 การทองเทยวเชงนเวศและวฒนธรรม

3 เลอก ไมม ยกเลก

สศ 468 เศรษฐศาสตรการเมอง 3 เลอก ไมม ยกเลก

สศ 469 การจดความรทางสงคมศกษา 3 เลอก สศ464การจดการการเรยนรสงคมศกษา 3 เลอก ชอวชา รหสวชา

ค าอธบายรายวชา ไมม สศ 465กระบวนทศนทางสงคมศกษา 3 เลอก เพมรายวชา

ไมม สศ 466การสรางเครองมอวดทางสงคม

ศกษา

3 เลอก เพมรายวชา

141

ภาคผนวก ช

การเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554และ

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556

142

การเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 และหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556

หมวดวชาเฉพาะ

กลมวชาชพครบงคบ

หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556

ศษ111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5)

ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญ

ของคร จตส านกและจรยธรรมคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไปเกยวกบอาชพคร

ระเบยบขาราชการคร การเปนผน าทางการศกษา การเสรมสรางกระบวนการคดดวย

จตส านกทางจรยธรรม บทบาทและหนาทของครในฐานะผเรยนรและผสงเสรมการเรยนร

รวมทงบทบาทของครในฐานะผขบเคลอนการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม โดยใหม

การศกษาดงานและฝกปฏบตการดานการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคมรวมดวย

ศษ111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร3(2-2-5) ED111 Consciousness and Ethics for Professional Teachers

ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญของ

คร คณลกษณะของครทด จตส านกและคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร จรรยาบรรณวชาชพ

คร ความรทวไปเกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การ

เสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การเสรมสรางกระบวนการคดดวยจตส านก

ทางจรยธรรม บทบาทหนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร

การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน าทางวชาการและการศกษารวมทงบทบาทของ

ครในฐานะผขบเคลอนการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม การสรางทศนคตทดตอ

วชาชพคร การศกษาดงานและฝกปฏบตการดานการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม

143





ED202 English Language for Learning Development

ศกษาและพฒนาการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนร การศกษาและพฒนา

ภาษาองกฤษทเปนประโยชนกบการศกษา คนควา การอาน การคด การสรปสาระ การ

บนทก การเขยน และการอภปราย โดยเนนการศกษาและพฒนา ผานกระบวนการเรยนร

บนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร ทตองเรยน พฒนา และถายทอดความรความคด


ED201 English Language for Learning Development

ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยกระบวนการคด

วเคราะหอยางมวจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน และการเขยน ในการสรปความ

แปลความ ตความ ขยายความ การอภปราย การแสดงความคดเหน การน าเสนองาน การ

รายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนร เรองราวตางๆ จากสอ

หลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษาพดและภาษาเขยน

ศษ211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(3-0-6)

ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของ

การศกษาในแตละยคสมย ซงแบงออกเปน 3 ยคยคกอนทนสมย เปนยคทการด ารงชวตม

ความเชอมโยงกบบรบททางธรรมชาต และสภาวะแวดลอมทางสงคม กระบวนการ

สรางสรรค สบสาน และปรบเปลยนความร จงเกดจากความจ าเปนในการด ารงชวตทตอง

อาศยทรพยากรธรรมชาตและความสมพนธกบคนอน ๆยคทนสมย ศกษาการสบเปลยน

ฐานคด ไปสการมองโลกแบบแยกสวน และการแบงแยกความรออกเปนศาสตรตาง ๆ

รวมถงแนวคดในการจดการศกษาเพอความทนสมย ระบบการศกษาและแผนการพฒนา

การศกษาเพอก ากบทศทางการศกษาและความเปนคร เพอตอบสนองเปาหมายของ

การศกษา ผลกระทบทเกดขนและการปรบเปลยนวธคดเพอน าไปสการปฏรปการศกษา

ยคหลงทนสมย ศกษาการปรบฐานคดและทศทางการจดการศกษาเพอความเขมแขงของ

ชมชนและสงคม เพอสรางวสยทศนใหเปนสงคมแหงการเรยนร อนเปนสงคมทมความร

เปนฐาน (Knowledge Based Society) และคนมการเรยนรตลอดชวต (Life-Long

Learning) และพฒนาการศกษาใหเปนพลงน าไปสสนตสขของตนและของโลก

ศษ211 กระบวนทศนทางการศกษา3(2-2-5)

ED211 Educational Paradigms

ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของ

ปรชญาการศกษาในแตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการเปลยนแปลงของทศนะในการ

มองโลกและมองชวต ไดแก ยคกอนทนสมย ยคทนสมย และยคหลงทนสมย การสราง

ความเขาใจตอการปรบเปลยนกระบวนทศนทางการศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา

หลกการและระบบการจดการศกษา และกฎเกณฑตางๆทถกก าหนดขนเพอก ากบทศทาง

ของการศกษาในแตละยคสมย ทงในระดบชมชน สงคมไทยและสงคมโลก ผลกระทบตางๆ

ทเกดขนจากการปรบเปลยนวธคดตอการปฏรปการศกษา การเกดขนของหลกการของ

สหประชาชาตวาดวยการพฒนาทยงยน และการสรางวสยทศนทางการศกษาเพอน าไปสการ

สรางสรรคปรชญาและกลยทธทางการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน รวมถง

การสรางสงคมใหเปนสงคมแหงการเรยนร เพอท าใหคนในสงคมไดมการเรยนรตลอดชวต

144




ศษ241 จตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5)

ศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษา และจตวทยาการแนะแนว

ตลอดจนการใหการปรกษา เกยวกบระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนรในระดบ

วยตาง ๆ ธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยท

มอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎการเรยนร ทกษะการคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ

สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ บคลกภาพ การปรบตว และสามารถให

ค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา โดยมงใหผเรยนรจกและเขาใจตนเอง

และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามาประยกตใชในการจดการเรยนการสอน

ศษ341 จต สมอง และการเรยนรของมนษย 3(2-2-5)

ED341 Mind, Brain and Human Learning

ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกนทง

ทางจต ทางสมอง เนนในความสมพนธระหวาจต-สมอง ศกษาเรองเกยวโครงสรางท

ส าคญของสมอง การท างานของสมองทเกยวของกบการเรยนร ความสมพนธระหวางสมอง

กบกระบวนการเรยนรของมนษย การออกแบบการเรยนรทสรางประสทธภาพสงสด

ใหกบผเรยนโดยสมพนธกบศกยภาพสมอง รวมถงทฤษฎทางสตปญญาของมนษยทส าคญ

ศษ241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร3(2-2-5)

ED241 Human Learning and Psychology for Teachers

ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกน

ทงทางจต ทางสมอง เนนในความสมพนธระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมอง

กบกระบวนการเรยนรของมนษยศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและ

จตวทยาการแนะแนว ตลอดจนการใหการปรกษา เกยวกบระบบการพฒนาสมองและ

พฒนาการเรยนรในระดบวยตางๆ ธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบของการเรยนร

กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎการเรยนร ทกษะการคด

กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ

บคลกภาพ การปรบตว และสามารถใหค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา

โดยมงใหผเรยนรจกและเขาใจตนเอง และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามา

ประยกตใชในการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก


ศกษาและท าความเขาใจสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน การจดการโรงเรยน

สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน เขาใจบทบาทและงานในหนาทการท างานของครใน

โรงเรยน ศกษาวธการแกไขพฤตกรรมของนกเรยนทมปญหา สรางเสรมศรทธา เจตคต

ทศนคตและแรงจงใจในการเปนคร

น าไปบรณาการกบวชา ศษ 391

145




ศษ381 สอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา 3(2-2-5)

ศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎของสอ นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศ วเคราะห

ปญหาทเกดจากการใชสอ นวตกรรม เทคโนโลยและสารสนเทศ ฝกปฏบต ออกแบบ

ผลตสอน าไปใชประเมน และพฒนาโครงงานสอและนวตกรรมเพอใหผเรยนเกดการ

เรยนรทด รวมทงการสรางกระบวนการเรยนรใหผเรยนสามารถสรางระบบสารสนเทศโดย

ใชฐานความรทชมชนมอยใหรจกการเลอกสรรความรและขอมลขาวสารจากแหลงตาง ๆ

ศกษาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร เพอสามารถแสวงหาแหลงเรยนร ท

หลากหลายในการสงเสรมการเรยนรของผเรยนทเหมาะสมและมประสทธภาพ

ศษ401 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 3(2-2-5)

ED401 Instructional Media Design and Development

ศกษาแนวคด หลกการ และทฤษฎ ทน ามาใชในการออกแบบ และพฒนาสอการ

เรยนการสอน หลกการผลต การใช และการประเมนผลสอการเรยนการสอน ตลอดจน

ปฏบตการพฒนาสอการเรยนการสอนใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน

ศษ281 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการ

สอสารการศกษา3(2-2-5)

ED281 Media, Innovation and Information Technology Design and

Development for Educational Communication

ศกษาหลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การพฒนาและการ

ประเมนผลสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา การพฒนาสอ

การเรยนการสอนการวเคราะหปญหาทเกดจากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลย

สารสนเทศอยางมจรยธรรม ใชเทคโนโลยคอมพวเตอรและโปรแกรมสาเรจรปเพอการ

จดการเรยนการสอนส ารวจ รวบรวมและประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยในชมชน

ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร การ

จดท าโครงงานออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรมการเรยนการสอนใหเหมาะสมกบ

ผเรยน สงแวดลอมและสอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบการศกษาและวชาเอก

อยางมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนาคณภาพ การเรยนร

ศษ421 วธวทยาในการพฒนาหลกสตรสถานศกษา 3(2-2-5)

ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตรการศกษา ความส าคญ ปญหาและ

แนวโนมในการพฒนาหลกสตร ท าความเขาใจจดแขงและจดออนของฐานคด กระบวนการ

สรางและสาระของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน สามารถประเมนหลกสตรไดทง

กอนและหลงการใชหลกสตร สามาถวเคราะห ปรบปรงและพฒนาหลกสตร สามารถพฒนา

หลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวม

ของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน

ศษ321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร3(2-2-5)

ED321 Methodologies for Curriculum Development

ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบหลกสตร และการ

พฒนาหลกสตร ศกษาปญหาและแนวโนมของมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานหลกสตร

การศกษาขนพนฐาน การอาชวศกษาและการอดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตร

การศกษาเพออาชพ ฝกปฏบตการออกแบบและสรางหลกสตรแบบจลภาคทกระดบ

การศกษาและวชาเอก ฝกปฏบตการน าหลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและน า

ผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลย

ภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบ

บรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน

146




ศษ331 วธวทยาการจดการเรยนรเชงบรณาการ 3(2-2-5)

ศกษาทฤษฎการเรยนรและการสอน รปแบบการเรยนรและแนวทางในการพฒนา

รปแบบการเรยนการสอน การออกแบบและจดประสบการณการเรยนรทเนนผเรยนเปน

ส าคญอนจะกอใหเกดปญญาในการปฏบตทเหมาะสมกบวยของผเรยน สามารถคดกจกรรม

ทสงเสรมการเรยนรของผเรยนและจ าแนกระดบการเรยนรของผเรยนจากการประเมนผล

โดยใชเทคนคและวทยาการจดการเรยนร การใชและผลตสอและการพฒนานวตกรรมการ

เรยนรทสงเสรมการเรยนของผเรยน โดยน าความรหรอทฤษฎมาใชฐานความเขาใจทคนม

ตอสถานการณตาง ๆ อนเปนหวใจส าคญของการสรางความรทสามารถน าไปปฏบตไดจรง

เพอใชในการจดการเรยนรโดยยดผเรยนเปนส าคญ โดยเปนการจดกระบวนการเรยนรจาก

ฐานวฒนธรรมอนหลากหลายทใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตาง ๆ อยางเหมาะสม

การบรณาการเนอในกลมสาระการเรยนรและการจดการเรยนรแบบเรยนรวมไดสอดคลอง

กบสภาพความเปนจรงในวถชวต

ศษ331 วธวทยาการจดการเรยนร3(2-2-5)

ED331 Methodologies for Learning Management

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางการจดการ

เรยนร ในแตละระดบการศกษาและวชาเอกสามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการ

เรยนรทหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนส าคญ สามารถบรหารจดการชนเรยนและ

สงแวดลอมในการเรยนร ทงในดานกายภาพ และดานจตวทยาเพอสรางบรรยากาศแหงการ

เรยนร จดและใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ สงแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนรของผเรยน

การใชและผลตสอและการพฒนานวตกรรมการเรยนรทสงเสรมการเรยนรของผเรยน

ปฏบตการจดการชนเรยนและสรางสรรคกจกรรมเพอเสรมสรางพลงอ านาจในการเรยนร

และการพฒนาดานอารมณ สงคม โดยเปนการจดกระบวนการเรยนรจากฐานวฒนธรรมอน

หลากหลายทใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ออกแบบการเรยนรท

สรางประสทธภาพสงสดใหกบผเรยนโดยสมพนธกบศกยภาพสมอง รวมทงทฤษฎทาง

สตปญญาของมนษยทส าคญการบรณาการเนอในกลมสาระการเรยนรและการจดการเรยนร

แบบเรยนรวมไดสอดคลองกบสภาพความเปนจรงในวถชวต การทดลองสอนใน

สถานการณจ าลอง

147




ศษ332 การศกษาส าหรบผทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)

ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญจ าเปนและระบบการจดการศกษาพเศษใน

ประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท เดกทมความ

บกพรองทางการเหน บกพรองทางการไดยน บกพรองทางสตปญญา บกพรองทางรางกาย

บกพรองทางการเรยนร บกพรองซ าซอน ปญหาทางพฤตกรรมและอารมณ และเดกทม

ความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ ความสามารถ และขอจ ากดของเดกกลมดงกลาว โดย

การสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และใหการชวยเหลอเบองตน ตลอดจนการจด

การศกษาพเศษ การจดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การท าแผนการจด

การศกษาเฉพาะบคคล

ศษ332 การศกษาพเศษ 3(2-2-5)

ED332 Special Education

ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของระบบการจดการศกษาพเศษใน

ประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความ

บกพรองทางการเหน บกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคล

ทมความบกพรองทางรางกาย การเคลอนไหว และสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการ

เรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความบกพรองทางอารมณและพฤตกรรม

บคคลออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ ความสามารถ และขอจ ากด

ของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และการชวยเหลอเบองตน

รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การ

จดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

148





ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนการสอน ฝกการเตรยม การสราง และ

การใชสอการเรยนการสอน การบรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด

ทดลองฝกปฏบตการในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล

และฝกปฏบตงานหนาทครในสถานศกษา

ศษ391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 12(0-4-2)

ED391 Practicum in the Profession of Teaching I

ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหารจดการใน

โรงเรยน สภาพงานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ

แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอการเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษา

และสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร ฝกการเตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การ

บรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลองฝกปฏบตการสอนในสภาพ

หองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการจดการเรยนร

เพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพง

ประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรมการเรยนรในหองเรยน

เสมอนจรงเพอเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก

149




ศษ451 การวดประเมนทางการศกษา 3(2-2-5)

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและ

ประเมนผลการศกษา จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ และเทคนควดและประเมนผล

การศกษา การประเมนผลระดบชาต และการประเมนผลในชนเรยน การประเมนผลแบบยอย

และแบบรวม กระบวนการสรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการศกษา การประเมนตาม

สภาพจรง การประเมนภาคปฏบต และการประเมนจากแฟมสะสมงาน การตรวจสอบคณภาพ

เครองมอ การแปลความหมาย การรายงานและการใชผลการวดและประเมนผลการศกษาในการ

ปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตร โดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และความร

ทไดจากการศกษาคนควาและน าความรทไดไปใชในการปฏบตการวดและประเมนผลไดตาม

สภาพความเปนจรง และรายงานการคนควาอสระในประเดนทเกยวของกบสาระการเรยนรตาม

ความสนใจเปนรายบคคลหรอกลม

ศษ451 การวดและประเมนผลทางการศกษา3(2-2-5)

ED451 Educational Measurement and Evaluation

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและ

ประเมนผลการเรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและ

ประเมนผลการเรยนร ทงในระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบ

รวม ศกษากระบวนการสรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ

การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ วธการตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการ

ตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมนสอบภาคปฏบต และการสราง

เกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟมสะสมงาน การตรวจสอบคณภาพเครองมอ และ

แปลความหมาย การรายงาน และการน าผลการวดและประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน

และการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยน

แนวคด และความรทไดจากการศกษาคนควา และน าความรทไดไปใชในการปฏบตการ

ออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรแตละระดบการศกษาแบะวชาเอก ท

อยบนพนฐานความแตกตางกนของความสามารถของนกเรยน และจดท ารายงานการ

คนควาอสระเกยวกบการออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรเปน

รายบคคลหรอกลม

150




ศษ461 การบรหารและการจดการการศกษา 3(2-2-5)

ศกษาแนวคด หลกการ และทฤษฎการบรหารจดการ บนฐานคดของการเคารพและ

การอยรวมกนทามกลางความหลากหลายทางวฒนธรรมและตวตนโดยเนนการพฒนาภาวะผน า

ทางการศกษา การคดอยางเปนระบบ การท างานเปนทม การจดระบบสารสนเทศ และใช

นวตกรรมเพอการบรหารจดการ วฒนธรรมองคกร มนษยสมพนธในองคกร การตดตอสอสาร

การประสานประโยชนในองคกร การบรหารจดการชนเรยน ระบบการประกนคณภาพการศกษา

การศกษาเพอพฒนาชมชน พรอมทงฝกปฏบตจดท าโครงงานทางวชาการ โครงการฝกอาชพ

และกจกรรมเพอพฒนาผเรยนในองครวม

ศษ461 การบรหารและการจดการการศกษา3(2-2-5)

ED461 Education Administration and Management

ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการบรหารจดการ บทบญญต และกฎหมายท

เกยวของกบการศกษา ระบบการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดของการเคารพและการอย

รวมกนทามกลางความหลากหลายทางวฒนธรรมโดยเนนการพฒนาภาวะผน าทางการศกษา การ

ท างานเปนทม มนษยสมพนธและการตดตอสอสาร การประสานประโยชนในองคกร การคดอยาง

เปนระบบ การท างานเปนทม การจดระบบสารสนเทศและใชนวตกรรมเพอการบรหารจดการ

วฒนธรรมองคกร การบรหารจดการชนเรยนแตละระดบการศกษาและวชาเอก การพฒนาชมชน

พรอมทงฝกปฏบตการวางแผนและการประเมนการบรหารและการประกนคณภาพ การจดท า

ระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการ การจดท าโครงงานทางวชาการ โครงการฝกอาชพ และ

กจกรรมเพอพฒนาผเรยนในองครวม

ศษ471 การวจยทางการศกษาเพอพฒนาการเรยนการสอน 3(2-2-5)

ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวจย วธ

วทยาการวจย รปแบบและกระบวนการวจย แนวคดและหลกการวจยในชนเรยน การเชอมโยง

กระบวนการวจยกบการจดการเรยนการสอนในชนเรยน การออกแบบการวจย การใชสถตเพอ

การวจย และวางแผนการท าวจยเพอการพฒนาการเรยนการสอน โดยมงเนนใหผเรยนฝก

ปฏบตการใชกระบวนการวจยในการแกปญหาและพฒนาการเรยนการสอนตามสาระการเรยนรท

สนใจควบคไปกบการจดท าแผนการเรยนร โดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และ

ความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทเกยวของกบการพฒนาการเรยนการสอน รวมทงจด

ใหผเรยนไดเสนอเคาโครงการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนในประเดนทเกยวของกบสาระการ

เรยนรตามความสนใจ และน าเสนอผลงานวจย

ศษ471 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5)

ED471 Educational Research

ศกษาธรรมชาต ความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานของการ

วจยทางการศกษา จรรยาบรรณนกวจยและกฎหมายทเกยวของ รปแบบการวจย ขนตอน

การวจย การเลอกปญหาในการวจย การคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ตวแปรและ

สมมตฐาน การออกแบบการวจยทางการศกษา การวเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชง

คณภาพ การแปลผลและสรปผล การเขยนเคาโครงการวจยและรายงานการวจยทาง

การศกษา การอภปรายแลกเปลยนแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจย

รวมทงการน าเสนอเคาโครงการวจยทางการศกษา การปฏบตการวจยและการน าเสนอ


151





ศกษาทกษะการสอนแบบตาง ๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการสอน ฝกปฏบตการ

สอนระดบจลภาค ดานการวางแผน การเขยนแผนการจดการเรยนร การออกแบบ

กจกรรมการเรยนร การสรางสอ การวดและประเมน และฝกปฏบตการสอนตามแผน

บนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอนโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนฐาน

การสงเกตการสอนของเพอน

ศษ491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 22(0-4-2)

ED491 Practicum in the Profession of Teaching II

ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนรอยางเหมาะสม

และน าไปประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาค ฝกเขยน

แผนการจดการเรยนรและออกแบบกจกรรมการเรยนรและการวดและประเมนผลท

สอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก และฝกปฏบตการ

สอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยน

เปนฐาน ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของเพอน เรยนร

บทบาทหนาทของครตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการทเปนประโยชนตอ

การเรยนการสอนเพอน าไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ

152




ศษ591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ 1 6(0-12-6)

การจดใหนสตไปฝกปฏบตงานในสถานศกษา เพอพฒนามาตรฐานดานความร

ประสบการณการปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตาม

เกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศ

รวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานใน

หนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษาไดแก

การปฏบตการสอนในชนเรยนการวจยในชนเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งาน

กจกรรมพฒนาผเรยนงานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชนและงานอนๆ ท

เกยวของกบสถานศกษา

ศษ591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร16(1-12-5)

ED591 Internship in Education I

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส

การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ

ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการ

นเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานใน

หนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก

การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญการวจยเพอพฒนาผเรยนการพฒนา

หลกสตรสถานศกษางานกจกรรมพฒนาผเรยนงานบรการของโรงเรยนการศกษาและ

บรการชมชนงานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการ

เรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและเพอน

นสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยางนอย

สปดาหละ 1 ชวโมง จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

153




ศษ592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ 2 6(0-12-6)

การจดใหนสตไปฝกปฏบตงานในสถานศกษา เพอพฒนามาตรฐานดานความร

ประสบการณการปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทาง

การศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลย

ศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอน

ในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนการวจยในชนเรยน การพฒนา

หลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยนงานบรการของโรงเรยน การศกษาและ

บรการชมชนและงานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร

เพอพฒนาความเปนครมออาชพ

ศษ592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 26(0-12-6)

ED592 Internship in Education II

ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและ

วชาชพครส การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตาม

เกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศ

รวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความร

ทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนท

เนนผเรยนเปนส าคญการวจยเพอพฒนาผเรยนการพฒนาหลกสตรสถานศกษางาน

กจกรรมพฒนาผเรยนงานบรการของโรงเรยนการศกษาและบรการชมชนงานอนๆ ท

เกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพ

ผเรยนและการสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนา

ความเปนครมออาชพ จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก

154


กลมวชาชพครเลอก


ศษ311 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 3(2-2-5)

ED311 Scout, Red Cross Youth, and Student Activities

ศกษาบทบาทของครลกเสอ ครยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยนของนกเรยน

นกศกษาทกระดบ ความส าคญของกจกรรมพฒนาผเรยน บคลกภาพและทกษะของผสอน

ลกเสอ ยวกาชาดและกจกรรมพฒนาผเรยนอนๆ การฝกปฏบตในฐานะผเขารวม

ศษ212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน2(1-2-3)

ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities

ศกษาบทบาท หนาท และความส าคญของครลกเสอ ครยวกาชาด และคร

กจกรรมพฒนาผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของครผสอนลกเสอ ยวกาชาด

และกจกรรมพฒนาผเรยนการจดกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและ

เขาใจตนเองในการก าหนดเปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยนและอาชพการจด

กจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบความเปนผน าผตามทดและการจดกจกรรมทสงเสรมให

ผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจในลกษณะ

อาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรมและผสอน


ED201 Thai Language for Learning Development

ศกษาและพฒนาการใชภาษาไทยเพอการเรยนร การศกษาและการพฒนา

ภาษาไทยทสมพนธกบการศกษาคนควา การอาน การคด การสรปสาระ การบนทก การ

เขยน และการอภปราย โดยเนนการศกษาและพฒนาผานระบบการเรยนรบนฐานคดท

สอดคลองกบวชาชพคร ทตองเรยน พฒนา และถายทอดความรความคด


ED301 Thai Language for Learning Development

ศกษาและพฒนาการใชภาษาไทยเพอการเรยนร การศกษาและการพฒนา

ภาษาไทยทสมพนธกบการศกษาคนควา การอาน การคด การสรปสาระ การบนทก การ

เขยน และการอภปราย โดยเนนการศกษาและพฒนาผานระบบการเรยนรบนฐานคดท

สอดคลองกบวชาชพคร ทตองเรยน พฒนา และถายทอดความรความคด

155




ศษ213 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 3(2-2-5)

ED213 Social and Politics Consciousness and Participation

การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและการเมอง การตระหนก

ถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงใน

ระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตส านกตอการมสวนรวมในการแสดง

ความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผน าทางสงคมโดยเปนผ

ตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การท าความ

เขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และ

กระบวนการเคลอนไหวทางสงคม

ศษ311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง2(1-2-3)

ED213 Social and Political Consciousness and Participation

การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและการเมอง การ

ตระหนกถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคม

ทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตส านกตอการมสวนรวมในการ

แสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผน าทางสงคมโดย

เปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การท า

ความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และ

กระบวนการเคลอนไหวทางสงคม

ศษ312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 3(2-2-5)

ED312 Negotiating Consumer Culture

ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ระบบสญลกษณท

สงผานทางสอในรปแบบตางๆ ทงในรปของการโฆษณาสนคาโดยตรงและในทแฝงเรนมา

ในรปแบบตางๆ ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการด ารงชวตของคน

ในสงคม การสรางความตระหนกตอปญหา การร เทาทน และสรางอ านาจตอรองกบ

วฒนธรรมบรโภค เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอเพยง

ในการด ารงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอน าไปสการสรางครทเขาใจตอฐานคด

ขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร สรางกระบวนการเรยนร และเผยแพร

ความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา

ศษ312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค2(1-2-3)

ED312 Negotiating and Consumer Culture

ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการ

สรางคานยมตอการบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐาน

คดและการด ารงชวตของคนในสงคม ความตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสราง

อ านาจตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐาน

คดของความพอเพยงในการด ารงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอน าไปสการสรางครท

เขาใจตอฐานคดขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร สรางกระบวนการเรยนร

และเผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา

156




ศษ212 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 3(2-2-5)

ED212 Voluntary Works and Youth Activities

ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของกบงานอาสาสมคร

และกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศบทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและ

กจกรรมเยาวชน

ศษ313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน2(1-2-3)

ED313 Voluntary Work and Youth Activities

ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเ กยวของกบงาน

อาสาสมครและกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศบทบาทของการศกษาในงาน

อาสาสมครและกจกรรมเยาวชน


ED411 Developing Higher Order of Thinking Skills

ศกษาเกยวกบความความคด ความส าคญจ าเปนในการฝกความคดระดบสง

การประเมนทกษะความคดระดบสงเบองตน และการบรณาการกลยทธในการใชทกษะ

ความคดระดบสงกบการเรยนการสอน การผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการ

จดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธทางความคด เกยวกบความคดสรางสรรค

(Creative thinking) ความคดอยางมวจารณญาณ (Critical thinking) และกลยทธในการ

แกปญหา (Problem-solving strategies)


ED314 Developing Higher Order Thinking Skills

ศกษาเกยวกบความความคด ความส าคญจ าเปนในการฝกความคดระดบสง

การประเมนทกษะความคดระดบสงเบองตนและการบรณาการกลยทธในการใชทกษะ

ความคดระดบสงกบการเรยนการสอน การผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการ

จดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธทางความคด เกยวกบความคดสรางสรรค

ความคดอยางมวจารณญาณ และกลยทธในการแกปญหา

ศษ422 การพฒนาหลกสตรทองถน 3(2-2-5)


ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตรทองถน สามารถวเคราะห

หลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลอง

กบบรบททางวฒนธรรม สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและ

หลงการใชหลกสตร เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวางเปาหมาย

ของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชน

ศษ322 การพฒนาหลกสตรทองถน2(1-2-3)


ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตรทองถน สามารถ

วเคราะหหลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและ

สอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรได

ทงกอนและหลงการใชหลกสตร เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพ

ระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชน

157




ศษ431 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 3(2-2-5)


ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการ

เรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแกบคคล

การพฒนารปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบ

สภาพชมชนทงเมองและชนบท การจดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมใหสอดคลองกบ

การเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนรนอกระบบและ

ตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน

ศษ333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย2(1-2-3)


ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต

โดยวธการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศย

ใหแกบคคล การพฒนารปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ให

สอดคลองกบสภาพชมชนทงเมองและชนบท การจดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมให

สอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนรนอก

ระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน

ศษ231 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 3(2-2-5)


ศกษาหลกการและฐานคดดานความส าคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทง

องคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ไดแก มตทรพยากร มตเทคโนโลย

มตของเสยและมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและ

กระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตส านกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงใน

การปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและสงคม เชน ดน น า

ปา อากาศ ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลา

หาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดร เ ทาทนกระแส

โลกาภวฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอม ๆ กบวฒนธรรมการ

บรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหม

การศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะในสถานศกษา/

ชมชนรวมดวย

ศษ334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ2(1-2-3)


ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความส าคญของสวนรวม

(สาธารณะ) รวมทงองคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ไดแก มต

ทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทาง

นเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตส านกในการคมครอง ดแล

รกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและ

สงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทาง

จรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภวฒน และ

ความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทน

นยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝก

ปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย

158






ศกษาแนวคด นโยบาย ความส าคญ ความมงหมายและขอบขายของการจด

การศกษาปฐมวย ววฒนาการของการจดการศกษาปฐมวยทงในและตางประเทศ หลกสตร

และรปแบบการจดการศกษาปฐมวยทงในประเทศ และตางประเทศ นวตกรรมการจดการ

เรยนรทางการศกษาปฐมวย ปจจยทมตอความส าเรจในการจดการศกษาปฐมวย



ศกษาแนวคด นโยบาย ความส าคญ ความมงหมาย ขอบขายของการจด

การศกษาปฐมวยและจรรยาบรรณวชาชพครปฐมวย ววฒนาการของการจดการศกษา

ปฐมวยทงในและตางประเทศ หลกสตรและรปแบบการจดการศกษาปฐมวยทงในและ

ตางประเทศ นวตกรรมการจดการเรยนรทางการศกษาปฐมวย และทกษะการจดการเรยนร

บรณาการทางการศกษาปฐมวย

ศษ333 การจดการความร 3(2-2-5)

ED333 Knowledge Management

ศกษานยส าคญของสงคมทมความรเปนพนฐาน (Knowledge-Based Society)

การเชอมโยงความรกบการปฏบตและการด ารงชวต การตดสนใจ โดยอาศยฐานความรและ

ภมปญญา การจดระบบความร การบรหารจดการความร และการสรางเครอขายการเรยนร

เพอใหสามารถน าไปประยกตใชในการด ารงชวต รวมทงก าหนดยทธศาสตรการจดการ

ความร

ปรบออก

ศษ334 การพฒนาทกษะการคดและความคดสรางสรรคในเดกปฐมวย 3(3-0-6)

ED334 Thinking Skills and Creativity Development in Young Children

ศกษาวเคราะหทฤษฎเกยวกบพฒนาการการคด และปจจยทมผลตอความคด

สรางสรรค ความหมาย กระบวนการคด ทกษะการคด ตามแนวคดและทฤษฎตางๆ การ

ท างานของสมองและพฒนาการทกษะการคด ปจจยทมผลตอทกษะการคดและความคด

สรางสรรคในเดกปฐมวย หลกการส าคญในการสงเสรมทกษะการคดและความคด

สรางสรรค การออกแบบกจกรรมทสงเสรมทกษะการคดทกรปแบบและความคด

สรางสรรคทางบวกในเดกปฐมวย

ศษ336 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน2(1-2-3)

ED336 Creativity Development of Learners

ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนาสมอง การคด

และความคดสรางสรรคส าหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน

หลกการส าคญในการสงเสรมความคดสรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การ

มคณธรรมจรยธรรมทสงเสรมความคดสรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอ

พฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรคและการน าความคดสรางสรรคไปประยกตใชใน

การแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการจดการเรยนร

159




ศษ335 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 3(3-0-6)

ED335 Child Rearing and Parenting

ศกษาถงหลกการเลยงด การโภชนาการ สขภาพและสวสดภาพส าหรบเดก

ปฐมวย รวมถงบทบาทของผปกครอง คร และโรงเรยนในการเลยงดและจดประสบการณ

ใหกบเดก รวมทง(การ)วเคราะห (การ)แกปญหาทอาจเกดขนกบเดกปฐมวย (ในดาน

การเลยงด สขภาพ และความปลอดภย ในฐานะของครและผปกครอง) ทงทางดานการ

เลยงด สขภาพ และความปลอดภย ในฐานะของครและผปกครอง

ศษ337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย2(1-2-3)

ED337 Rearing of Young Children

ศกษาหลกการอบรมเลยงด การโภชนาการ และสวสดภาพส าหรบเดก

ปฐมวย บทบาทของผปกครอง คร และโรงเรยนในการอบรมเลยงดและจดประสบการณ

ใหกบเดก คณธรรมจรยธรรมทดส าหรบผปกครอง คร และผทเกยวของกบเดกปฐมวย

กระบวนการและรปแบบการอบรมเลยงดเดก สขภาพและความปลอดภยในเดกปฐมวย

รวมทงความเขาใจ ความรบผดชอบ คณธรรมจรยธรรมทดตอการพฒนาเดกปฐมวย

ศษ336 การมธยมศกษา 2(1-2-3)


ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และการ

ประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบ

มธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยน

มธยมศกษา

ศษ338 การมธยมศกษา2(1-2-3)


ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และการ

ประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบ

มธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยน

มธยมศกษา

ไมม ศษ339หลกการอาชวศกษา2(2-0-4)

ED339 Principle in Vocational Education

ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา

นยาม ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ

ความเปนมาของการจดอาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการ

พฒนาทางเศรษฐกจและสงคม บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ

ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษาและสถานประกอบการ

มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา

160




ศษ242 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 3(2-2-5)


ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและ

เขาใจธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปน

แนวทางในการแนะแนว สรางการเหนคณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาได

ตามศกยภาพแหงตน สามารถใหค าปรกษาชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน

สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะ

แนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอสรางการตระหนก

ในคณคาแหงตน

ศษ341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน2(1-2-3)


ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและ

เขาใจธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปน

แนวทางในการแนะแนว สรางการเหนคณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาได

ตามศกยภาพแหงตน สามารถใหค าปรกษาชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน

สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะ

แนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอสรางการตระหนก

ในคณคาแหงตนและสามารถจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก

ศษ361 การประกนคณภาพการศกษา 3(2-2-5)


ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บนฐาน

คดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการ

เรยนร การพฒนาระบบและกลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษา

เพอพฒนา

ศษ361 การประกนคณภาพการศกษา2(1-2-3)


ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บน

ฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการ

เรยนร การพฒนาระบบและกลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษา

เพอพฒนา

161




ศษ362 การศกษาและการพฒนาชมชน 3(3-0-6)


ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและทฤษฎทส าคญ ๆ

ในการพฒนาชมชนสภาพปญหา และความกาวหนาของโครงการพฒนาชมชนตาง ๆ ของ

ไทยบทบาทของบคลากรทางการศกษาตองานพฒนาชมชน

ศษ362 การศกษาและการพฒนาชมชน2(1-2-3)


ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและทฤษฎทส าคญ

ๆ ในการพฒนาชมชนสภาพปญหา และความกาวหนาของโครงการพฒนาชมชนตาง ๆ

ของไทยบทบาทของบคลากรทางการศกษาตองานพฒนาชมชน

ศษ371 สถตทางการศกษาเบองตน 3(2-2-5)

ED371 Statistics in Education I

ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตเชงพรรณนา ความนาจะเปนและการ

แจกแจงความนาจะเปน การแจกแจงปกต สถตเชงอางอง การประมาณคา การทดสอบ

สมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม สองกลม และมากกวา

สองกลม โดยเนนทกษะการเลอกใชสถตวเคราะหไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการ

ใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะหคาสถตตางๆ สามารถแปลผล สรปผล และรายงาน

ผลการวเคราะหไดถกตองชดเจน

ศษ371 สถตเบองตนทางการศกษา2(1-2-3)

ED371 Introduction to Statistics in Education

ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถต

อางอง การประมาณคา การทดสอบสนมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลม

ตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝก

ปฏบตการใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และ

รายงานผลการวเคราะหขอมล

162




ศษ382 การงานอาชพและเทคโนโลย 3(2-2-5)

ED382 Work, Career and Technology

ศกษา แนวคด หลกการ และทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอ

พฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยน

ใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการด ารงชวต และประยกตใชในการท างาน

เปนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการท างาน โดยครอบคลมเนอหาดานการด ารงชวต

และครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

ศษ381 การงานอาชพและเทคโนโลย2(1-2-3)

ED381 Occupations and Technologies

ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอ

พฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยน

ใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐานตอการด ารงชวตและประยกตใชในการท างาน เปน

แนวทางในการประกอบอาชพ รกการท างาน โดยครอบคลมเนอหาดานการด ารงชวตและ

ครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารศกษาหลกเกณฑ

และรายละเอยดการจดการและการวางแผนโรงฝกงานส าหรบกลมสาระการเรยนรการงาน

อาชพและเทคโนโลยหลกการใชโรงฝกงานเพอการสอนการงานอาชพและเทคโนโลยฝกการ

ออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน

ศษ383 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 3(2-2-5)


ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน ประเภท

ลกษณะ องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของ

แหลงการเรยนรตอการศกษาไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนร ท

สอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคมการพฒนาและบรหารจดการแหลงการ

เรยนรและเครอขายการเรยนร เพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน

ศษ431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร2(1-2-3)


ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน

ประเภท ลกษณะ องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาท

ของแหลงการเรยนรตอการศกษาไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรท

สอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคมการพฒนาและบรหารจดการแหลงการ

เรยนรและเครอขายการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน

163




ไมม ศษ452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน2(1-2-3)

ED452 Introduction to Curriculum and Instruction Evaluation

ศกษาแนวคด หลกสตร ความส าคญ และกระบวนการของการพฒนาหลกสตรและ

การสอน หลกการ รปแบบและวตถประสงคของการประเมนหลกสตรและการสอน การ

วเคราะหหลกสตร การวางแผนและออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยน

ขอเสนอโครงการและรายงานการประเมน และการน าผลการประเมนหลกสตรและการสอน

ไปประยกตใชเพอการพฒนาฝกปฏบตการประเมนหลกสตรและการสอน เพอใหเขาใจขอด

ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ

ไมม ศษ453 เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา 2(1-2-3)

ED453 Technology for Educational Measurement, Evaluation, and Research

แนวคดเกยวกบเทคโนโลยทางการวดผล การประเมนและการวจยทางการศกษา เนน

การจดระบบขอมล การเตรยมขอมลเพอการวเคราะหและการวเคราะหโดยใชโปรแกรม

คอมพวเตอร การใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการวเคราะหขอมล สามารถน าโปรแกรม

ส าเรจรปมาประยกตใชในการออกแบบและน าเสนอวธการทางการวดผล การประเมน และ

การวจยทางการศกษา

164




ศษ472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม2(1-2-3)

ED472 Research for learning process and social development

ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนา

สงคมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนา

กระบวนการเรยนรและสงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนร

แนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดให

ผเรยนจดท ารายงานวจยในประเดนทสนใจและน าเสนอผลงานวจย

ศษ441 การเรยนรระดบจตส านกและจตใตส านก 3(2-2-5)

ED441 Conscious and SubconsciousLearning

ศกษาเกยวกบกลไกการเรยนรทส าคญของมนษย 2 ระบบคอระบบจตส านก

(ConsciousSystem) และระบบจตใตส านก (SubconsciousSystem) ในเรองของ

ความหมาย การท างานของกลไกการเรยนรทงสองระบบ อทธพลของวธการเรยนรแตละ

แบบ โดยเฉพาะอยางยงในเรองของระบบจตใตส านกทมนษยใชมากทสด ใหน ามาใชเพอ

เพมประสทธภาพการเรยนรในระบบการศกษา รวมทงศกษาเรองการน าวธการทมนษยใช

ระบบการเรยนรและ การน าเอาวธการเรยนรทงสองระบบเขามาสการเพมศกยภาพในการ

จดกระบวนการเรยนร เพอน าไปพฒนาศกยภาพมนษยสจดสงสดของผเรยนแตละคน

ปรบออก

165




ศษ452 การประเมนเพอเสรมพลงการเรยนร 3(2-2-5)

ED452 Evaluation for Learning Empowerment

ศกษาแนวคดและทฤษฏเกยวกบศกยภาพการเรยนรของบคคลการพฒนา

ศกยภาพการเรยนร การประเมนเพอเสรมพลงการเรยนร หลกการและกระบวนการ

ประเมนเพอเสรมพลงการเรยนรทใหความส าคญกบความแตกตางระหวางบคคล ความ

หลากหลายทางวฒนธรรม และการเปดโอกาสใหผเกยวของกบการเรยนรเขามสวนรวมใน

การประเมน การออกแบบและวางแผนการประเมนเพอเสรมสรางพลงการเรยนรและการ

ฝกปฏบตพฒนาเครองมอและวธการประเมนเพอเสรมสรางพลงการเรยนรของผเรยนทก

ชวงวย

ปรบออก

166


กลมวชาเอก


สศ 201 มนษยกบธรรมชาตและการอนรกษทรพยากร3 (2-2-5) SS 201 Man, Nature and Resources Conservation ศกษาระบบและหลกนเวศวทยาทางธรรมชาต เขาใจวาระบบธรรมชาตเปนพนฐานในการกอก าเนดสงตาง ๆ รหลกธรรมชาตอยบนพนฐานของความสมดลย และท าใหเกดความยงยน เขาใจวธทมนษยน าธรรมชาตมาเปนทรพยากร รจกและเขาใจทรพยากรธรรมชาต เขาใจการใชทรพยากรธรรมชาตบนพนฐานการอนรกษอยางยงยน รและเขาใจปฏสมพนธระหวางมนษยกบธรรมชาตเปนผลท าใหเกดหลกฐานทางวฒนธรรม เขาใจหลกสมดลยของมนษย คอความพอเพยง และความพอเพยงท าใหเกดความยงยน

สศ101 มนษยกบทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม2 (2-0-4) SS101 Man Natural Resource and Environment

ชนดของทรพยากรธรรมชาต การใชประโยชนทรพยากรธรรมชาตของมนษย โครงสรางประชากรมนษย โครงสรางและหนาทของระบบสงแวดลอม สมดลของระบบสงแวดลอม ปญหามลพษสงแวดลอมและการแกไขปญหา ความสมพนธระหวางสงแวดลอมกบมนษย ความขดแยงระหวางการจดการทรพยากร และการอนรกษทรพยากรกบสงแวดลอม การแกไขปญหาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต

สศ 242 ลทธการเมอง รฐ ประชาสงคม และประชาคมโลก 3 (2-2-0) SS 242 Political doctrine, state civil society and world community ศกษาลทธการเมอง ระบอบประชาธปไตย เผดจการ สงคมนยม คอมมวนสต องคประกอบของรฐ บทบาทของรฐ อ านาจอธปไตย สทธเสรภาพ ความสมพนธระหวางรฐกบการปกครองทองถน การเปนพลเมอง ความสมพนธระหวางไทยกบประเทศอน ๆ องคกรระหวางประเทศ ความรวมมอ และความขดแยงระหวางประเทศ

สศ131 รฐศาสตรเบองตนส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6) SS131 Introduction to Political Science for Social Studies ศกษาธรรมชาตของมนษยกบสงคม แนวคดพนฐานของรฐกบสงคม ความหมายของรฐศาสตร ววฒนาการขอบเขตของวชารฐศาสตร แนวการศกษาทางรฐศาสตร สาขาและเนอหาในรฐศาสตร ความสมพนธระหวางรฐศาสตรกบศาสตรสาขาอน รฐและอ านาจอธปไตย สถาบนทางการเมอง กระบวนการทางการเมอง พฤตกรรมทางการเมอง วฒนธรรมทางเมอง

167




สศ251 สถตและวทยาการวจยทางสงคมศาสตร 3 (2-2-5) SS251 Statistics and Research Methodology in Social Sciences ศกษาหลกการสมตวอยาง ความนาจะเปน การทดสอบสมมตฐาน การวเคราะห

ความแปรปรวนแบบมตวประกอบ การทดสอบไค-สแควร การถดถอยและสหสมพนธ ความส าคญของการวจยทางสงคมศกษา การออกแบบการวจย กระบวนการวจย เครองมอทใชในการวจย การวเคราะหขอมล การน าผลการวจยไปใชประโยชนทางดานสงคมศกษา

สศ 471 วทยาการวจยและสถตทางสงคมศาสตร 3 (2-1-6) SS471 Research Methodology and Statistics in Social Sciences ความรเบองตนและความส าคญของการวจยทางสงคมศาสตร ประเภทของการวจย ประเดนการวจยทางสงคมศาสตร การทบทวนเอกสารและวรรณกรรม การออกแบบการวจย การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง เครองมอทใชในการวจย การเกบรวบรวมขอมล สถตส าหรบการวจยและการวเคราะหขอมล การเขยนรายงานการวจย

สศ252 การตความขอมลจากแผนทและภาพถาย 3 (2-2-5) SS252 Maps and Photo Interpretation

ศกษาหลกการอาน ตความ และการใชแผนทและภาพถายชนดตาง ๆ เพอแปลงขอมลจากแผนทและภาพถายเหลานนมาใชประโยชนเปนฐานขอมลเชงภมศาสตร ประวตศาสตร โบราณคด การตงถนฐาน การใชทดน การเปลยนแปลง การตดตามปรากฏการณตาง ๆ เชงสงคมและสงแวดลอมของโลก

สศ304 เครองมอและเทคโนโลยทางภมศาสตรส าหรบสงคมศกษา3 (2-2-5) SS304 Geographic Tools and Technologies for Social Studies เครองมอทใชในการศกษาขอมลทางภมศาสตร ขอมลเกยวกบต าแหนงทตง การกระจาย ขอบเขต การอานแผนทและภาพถายทางอากาศ การแปลความหมายภมประเทศ การวดระยะทาง การหาทศทาง การก าหนดต าแหนง ระบบพกด การก าหนดมาตราสวน การวเคราะหลกษณะภมประเทศ จากแผนท ภาพถายทางอากาศ และภาพถายจาก

168

สศ463ภมสารสนเทศทางสงคมศกษา 3 (2-2-5) SS463 Geographic Information for Social Studies

เขาใจระบบภมสารสนเทศ เพอใชประโยชนในการเรยนการสอน สามารถใชเครองมอทางระบบภมสารสนเทศ ในการศกษาหาขอมลในชมชนและทองถน เขาใจการจดการระบบขอมลภมสารสนเทศ วเคราะหปญหาและกระบวนการการตดสนใจทางพนท โดยอาศยเครองมอทางสารสนเทศภมศาสตร ตลาดจนศกษาเทคนคการอานและแปลความหมายของภาพทสงมาจากดาวเทยม

ดาวเทยม ระบบสารสนเทศภมศาสตร ประเภทของโครงสราง ขอมล วธการน าเขาขอมล การจดการฐานขอมล การวเคราะหขอมลเชงพนทและการแสดงผล ฝกปฏบตการการใชเครองมอ และเทคโนโลยทางภมศาสตร การใชซอฟตแวรระบบสารสนเทศเพอใชประโยชนในการเรยนการสอนสงคมศกษา




สศ253 วธการทางประวตศาสตรและการศกษาหลกฐานทางประวตศาสตร 3 (2-2-5) SS253 Historical Method and the Study of Historical Sources

ศกษาความส าคญของประวตศาสตรและวชาประวตศาสตร ลกษณะและวธการทางประวตศาสตรทใชในการตงประเดนศกษา โดยเนนเกยวกบวธการใชหลกฐานทางประวตศาสตร การสบคนและวเคราะหขอมล ตลอดจนการฝกปฏบตคนควา และน าเสนอผล/โครงงานดานประวตศาสตร

สศ221 วธการและหลกฐานทางประวตศาสตร 3(3-0-6) SS221 Historical Methodology and Evidence ศกษาความหมายและความส าคญของประวตศาสตร เวลาและยคสมยทางประวตศาสตร ลกษณะและวธการทางประวตศาสตร ตลอดจนการใชหลกฐาน การสบคนและวเคราะหขอมลทางประวตศาสตรประเภทตางๆ เพอการศกษาและสรางองคความรทางประวตศาสตร

169

สศ254 ปฏบตการสงคมศกษา 3 (1-8-0) SS254 Social Studies in Practice ศกษาบรบททางสงคมดวยวธการเชงประจกษ โดยการออกส ารวจในพนทจรง รจกวธคดวเคราะหจากขอมลและปรากฎการณทพบเหน มความสามารถในการสงเคราะหขอมลและปรากฎการณเปนองคความรใหม มความสามารถในการเขยนและน าเสนอองคความรเชงบรณาการ

สศ462 วธสอนสงคมศกษา 2 3 (1-2-6) SS462 Social Studies Teaching II ศกษาหลกการบรณาการเทคนคการสอนรวมสมยกบศาสตรดานภมศาสตร เศรษฐศาสตร ประวตศาสตร รฐศาสตร และสงคมวทยาการศกษาบรบทของการจดการเรยนการสอนดวยวธการเชงประจกษ โดยการออกส ารวจในพนทจรง รจกวธคดวเคราะหจากขอมลและปรากฎการณทพบเหน ฝกการฝกปฏบตออกแบบการปฏบตการวางแผนการสอน การจดการเรยนการสอนดวยเทคนคการสอนรวมสมยและการวดและประเมนผลและปฏบตการการสอนในสถานการณจรงหรอสถานการณสมมต

170




สศ255 ภาษาองกฤษส าหรบครสงคม 3 (1-4-4) SS255 English for Social Sciences Teacher เพมพนประสทธภาพดานทกษะการอาน และเขยนทางสงคมศกษา เพอน าไปใชในการศกษาคนควาและพฒนาการสอน

สศ261 ภาษาองกฤษส าหรบครสงคมศกษา 3 (2-1-6) SS261 English for Social Studies Teachers หลกการเบองตนในการพฒนาดานทกษะการอานและเขยนทางสงคมศกษา การศกษาคนควาบทความ หนงสอ หรอต าราภาษาองกฤษ ทเกยวของกบสงคมศกษา ประยกตทกษะการอานและเขยนเพอการน าเสนอทเปนประโยชนตอการเรยนการสอนสงคม

สศ302 หลกภมศาสตรกายภาพ 3 (2-2-5) SS302 Principle of Physical Geography

ศกษาสภาวะธรรมชาตของโลกซงประกอบดวยลกษณะภมประเทศ ภมอากาศ ดน น า และพชพรรณธรรมชาต รวมทงหลกเกณฑและกระบวนวธทจะอธบายถงปรากฎการณของโลก รและเขาใจวาปจจยทางธรรมชาตมความสมพนธกนและมอทธพลตอความเปนอยของมนษยและการสรางสรรควฒนธรรม

สศ201 หลกภมศาสตรกายภาพส าหรบสงคมศกษา 3 (3-0-6) SS201 Introduction to Physical Geography for Social Studies

ศกษาสภาวะธรรมชาตของโลกในทวปตาง ๆ ลกษณะภมประเทศ ภมอากาศ ดน น า และพชพรรณธรรมชาต รวมทงหลกเกณฑและกระบวนวธทจะอธบายถงปรากฏการณธรรมชาต รและเขาใจปจจยธรรมชาตทมความสมพนธและมอทธพลตอความเปนอยของมนษยและการสรางสรรควฒนธรรม

สศ 303 หลกภมศาสตรภมภาค 3 (2-2-5) SS 303 Principle of Regional Geography

ศกษาภมศาสตรภมภาคอยางมระบบและหลกเกณฑ โดยพจารณาลกษณะความสมพนธทางดานกายภาพ เศรษฐกจ สงคมและการเมองของภมภาค ตลอดจนบทบาทของภมภาคทมตอโลกปจจบน

สศ303 หลกภมศาสตรภมภาคส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6) SS303 Principle of Regional Geography for Social Studies ศกษาสภาพภมศาสตรบรเวณภมภาคของโลกอยางมระบบและหลกเกณฑ ลกษณะภมประเทศภมอากาศประชากรทรพยากรธรรมชาตความสมพนธของปจจยทางภมศาสตรทมผลตอการพฒนาเศรษฐกจสงคมการเมองและวฒนธรรมในแตละภมภาคของโลก ตลอดจนบทบาทของภมภาคทมตอโลกปจจบน

171




สศ312 เศรษฐศาสตรการวเคราะห 3 (2-2-5) SS312 Economics Analysis การน าแนวคด ทฤษฎทางเศรษฐศาสตรจลภาคและทางเศรษฐศาสตรมหภาค มาใชในการอธบายและวเคราะหเหตและผล ของปรากฎการณทางเศรษฐกจทเกดขน

สศ141 ความรพนฐานทางเศรษฐศาสตรส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6) SS141 Introduction to Economic for Social Studies ศกษาหลกทวไปของเศรษฐศาสตรจลภาคและมหภาค ในเรองปญหาพนฐานทางเศรษฐกจ ปจจยก าหนดอปสงคและอปทานของสนคาพฤตกรรมผบรโภค ลกษณะส าคญของตลาดสนคาทมการแขงขนอยางสมบรณและไมสมบรณ การค านวณผลตภณฑประชาชาต การเงนการธนาคาร นโยบายการเงนและการคลงโดยสงเขปความส าคญของการคาและการเงนระหวางประเทศในดลการช าระเงน

สศ313 เศรษฐกจในชวตประจ าวน 3 (2-2-5) SS313 Economics for Life

ศกษาเกยวกบกจกรรมทางเศรษฐกจ อนประกอบดวย การผลต การบรโภค การแลกเปลยน การกระจายรายได ทมความเกยวของกบการด าเนนชวตประจ าวน โดยมงเนนสงทเกดขนจรงและเกยวของกบชวตประจ าวน

สศ241 ประเทศไทยกบเศรษฐกจโลก 3 (3-0-6) SS241 Thailand and the World Economy ศกษาพฒนาการทางเศรษฐกจโลกจากอดตถงปจจบนผลกระทบของกระแสโลกกาภวฒนและวกฤตโลกตอการเจรญเตบโตทางเศรษฐกจและการเงนระหวางประเทศการวเคราะหเศรษฐกจโลกและเศรษฐกจไทยโดยใชดชนชวดทางเศรษฐกจ ความเชอมโยงของเศรษฐกจไทยและเศรษฐกจโลกลกษณะโครงสรางทางเศรษฐกจของประเทศไทยในแตละภาคเศรษฐกจแนวทางการพฒนาเศรษฐกจในอดต ปจจบน และทศทางการพฒนาเศรษฐกจไทย

172




สศ321 ความเปนไทย 2 (2-0-2) SS321 Thainess

ศกษาเกยวกบการตงถนฐานในดนแดนประเทศไทย ประวตและพฒนาการของทองถนจนรวมเปนรฐไทย รวมทงสภาพเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรมและภมปญญาทองถนใหเขาใจวาพนทประเทศไทยเปนแหลงรวมของชนชาตและวฒนธรรม จนมพฒนาการมาสความเปนไทย

สศ222 ประวตศาสตรและภมปญญาไทย 3(3-0-6) SS222 History and Thai Wisdom ศกษาและวเคราะหพฒนาการของภมปญญาและประวตศาสตรไทยตงแตสมยกอนประวตศาสตรถงปจจบน ในประเดนส าคญทงดานการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม และแหลงอารยธรรมในประเทศไทย

สศ322 พฒนาการของประวตศาสตรไทย 2 (2-0-2) SS322 Development of Thai History ศกษาและวเคราะหพฒนาการดานการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคม และความสมพนธระหวางประเทศ ตงแตพทธศตวรรษท 19 ถงปจจบนศกษาลกษณะพเศษของการเปลยนแปลงในสมยรชกาลท 3 – รชกาลท 5 สศ323 ประวตศาสตรเอเชยตะวนออกเฉยงใต 2 (2-0-2) SS323 History of Southeast Asia ศกษาพฒนาการของชาตตาง ๆ ในเอเชยตะวนออกเฉยงใต การรบและผสมผสานอารยธรรมจากอนเดยและจน ความเจรญของภมภาคน ตลอดจนบทบาทและความส าคญในปจจบน ใหเขาใจการเปลยนแปลงและพฒนาในแหลมสวรรณภม

สศ321 อารยธรรมตะวนออกและประวตศาสตรเอเชย 3(3-0-6) SS321 Eastern Civilization and Asian History ศกษาพฒนาการของอารยธรรมตะวนออก และประวตศาสตรของประเทศตางๆ ในภมภาคเอเชยโดยเนนประเดนส าคญทางการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคม และความสมพนธกบภมภาคอนๆ ตงแตอดตถงปจจบน

173




สศ424 ประวตศาสตรเอเชยตะวนออก 2 (2-0-2) SS424 History of East Asia ศกษาเหตการณและการเปลยนแปลงส าคญ ๆ ทางการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคมและความสมพนธระหวางประเทศของจน ญปนและเกาเหล ตงแตครสตศตวรรษท 18 จนถงปจจบน (ตงแตการเขามาของตะวนตกจนถงปจจบน)

สศ332 ประเดนทางสงคม 3(2-2-5) SS332 Social Issues ศกษาความหมาย ขอบเขต และสภาพปญหาสงคมตาง ๆ พฤตกรรมเบยงเบนภาวะสงคมพการและสามารถเชอมโยงปญหาของตนองกบสงคม รวมทงศกษาแนวทางและวธการแกไขปญหานน ๆ

สศ111 ความรพนฐานทางสงคมวทยาส าหรบสงคมศกษา3(3-0-6) SS111 Introduction to Sociology for Social Studies ศกษาความหมาย ความเปนมา นกคดและทฤษฎทส าคญทางสงคมวทยาเพอท าความเขาใจพฤตกรรมและสงคมของมนษยวเคราะหการปฏสมพนธทางสงคม การขดเกลาทางสงคม สถาบนทางสงคม การแบงชวงชนทางสงคม และประเดนทางสงคมตางๆ ประกอบดวย เชอชาต ชนชน เพศ การเคลอนไหวทางสงคม โลกาภวตนและสถานการณทางสงคมในปจจบน

สศ337 ทฤษฎดานสงคม 2 (2-0-2) SS337 Social Theories ศกษาภมหลง ความเปนมา ขอสมมตฐาน สาระส าคญ ความเหมอน ความแตกตาง และการใชประโยชนของทฤษฎและแนวคดทางสงคมในยคคลาสสค ยคสมยใหม และยคหลงสมยใหม

174




สศ343 กฎหมายพนฐาน 3 (2-2-5) SS343 Fundamental Laws ศกษาลกษณะทวไปของกฎหมาย ประเภทของกฎหมาย ความหมายของบคคล นตบคคล ลกษณะทวไปของสทธ สทธของประชาชนในทางกฎหมายอาญา กฎหมายแพง กฎหมายครอบครว

สศ231 กฎหมายพนฐานส าหรบสงคมศกษา 3 (3- 0-6) SS231 Fundamental Law for Social Studies ศกษาลกษณะทวไปของกฎหมาย ประเภทของกฎหมาย ความหมายของบคคล นตบคคล ลกษณะทวไปของสทธ สทธของประชาชนในทางกฎหมายอาญา กฎหมายแพง กฎหมายครอบครว

สศ471 วธสอนวชาสงคมศกษา 3 (2-7-0) SS471 Social Studies Teaching ศกษาหลกและทฤษฎการสอนสงคมศกษา เขาใจหลกบรณาการการสอนดาน ภมศาสตร เศรษฐศาสตร ประวตศาสตร รฐศาสตรและสงคมวทยา รหลกคดเกยวกบการสอนสมยใหม รจกใชสอและเทคโนโลยการสอนรวมสมย เขาใจการจดการกระบวนการเตรยมการสอน ปฏบตการสอนและประเมนผลทางสงคมศกษา ใหมการปฏบตการฝกวธเตรยมการสอน

สศ461 วธสอนวชาสงคมศกษา 1 3 (3-0-6) SS461 Social Studies Teaching I ศกษาแนวคดและทฤษฎการสอนสงคมศกษา หลกคดเกยวกบการวเคราะหชนเรยนและผเรยน การออกแบบการเรยนการสอน กระบวนการเตรยมการสอน การจดท าแผนการเรยนการสอน การใชสอเทคโนโลยทเหมาะสม และการฝกปฏบตออกแบบการปฏบตการวางแผนการสอน การจดการเรยนการสอนดวยเทคนคการสอนรวมสมยและการวดและประเมนผล

ไมม สศ102 ภมศาสตรประเทศไทยส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6) SS102 Geography of Thailand for Social Studies ศกษาภมศาสตรประเทศไทยอยางมระบบและหลกเกณฑ ทตง ขนาด รปรางและพรมแดน โครงสรางและลกษณะภมประเทศ ภมอากาศ พชพรรณธรรมชาต ทรพยากรดน การใชทดน ประชากร ทรพยากรน าและชลประทาน การคมนาคมขนสง ภมภาคทางภมศาสตร และยทธศาสตรการพฒนาภาค

175




ไมม สศ131 รฐศาสตรเบองตนส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6) SS131 Introduction to Political Science for Social Studies ศกษาธรรมชาตของมนษยกบสงคม แนวคดพนฐานของรฐกบสงคม ความหมายของรฐศาสตร ววฒนาการขอบเขตของวชารฐศาสตร แนวการศกษาทางรฐศาสตร สาขาและเนอหาในรฐศาสตร ความสมพนธระหวางรฐศาสตรกบศาสตรสาขาอน รฐและอ านาจอธปไตย สถาบนทางการเมอง กระบวนการทางการเมอง พฤตกรรมทางการเมอง วฒนธรรมทางเมอง

ไมม สศ251 พระพทธศาสนาและศาสนาสากล3(3-6-6) SS251 Buddhism and Universal Religions

ศกษาประวต หลกค าสอนของศาสดา เปาหมายวธสอนของศาสนาตางๆ การวเคราะหหลกธรรมและศาสนพธ หลกธรรมส าคญของศาสนาตาง ๆ โดยเฉพาะพระพทธศาสนา ศาสนาอสลาม ครสตศาสนา ศาสนาพราหมณ ศาสนาขงจอ องคประกอบของพระรตนตรย และไตรสกขา เปรยบเทยบความคลายกนและความตางของหลกธรรม เพอใหเขาใจหลกการของศาสนาตางๆ ในแงปรชญาอดมคต

ไมม สศ311 ความสมพนธระหวางเศรษฐกจ สงคม และการเมอง 3(3-0-6) SS311 Relationship between Economics, Societies and Politics ศกษาความหมายและความสมพนธระหวางเศรษฐกจ สงคม และการเมอง สามารถอธบายพลวตของระบบเศรษฐกจ การปรบตวของสงคมในยคโลกกาภวตน ระบบการเมองของโลก และสามารถวเคราะหความสมพนธระหวางองคประกอบทงสามอยางในระดบของสงคมไทยกบในระดบสากลได

176




ไมม สศ312 พฒนาการของสงคมสมยใหม 3(3-0-6) SS312 Development of Modern Societies ศกษาพฒนาการและลกษณะของสงคมสมยใหมในกระแสโลกาภวตน ลกษณะเศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมในสงคมสมยใหม การเปลยนแปลงสถาบนทางสงคมตางๆ ในสงคมสมยใหม ทศนคต คานยม แบบแผนหรอรปแบบการใชชวตของผคนแตละรนในสงคมสมยใหม ปญหาตางๆทเกดจากผลกระทบของการพฒนาไปเปนสงคมสมยใหม

ไมม สศ341 พทธเศรษฐศาสตรและเศรษฐกจพอเพยง 3(3-0-6) SS341 Buddhist Economics and Sufficiency Economy ความส าคญของพทธเศรษฐศาสตร เปรยบเทยบพทธเศรษฐศาสตรกบเศรษฐศาสตรกระแสหลก ความเขาใจมนษยแบบพทธ การบรโภค การผลต การกระจายผลผลตภายใตบรบทพทธเศรษฐศาสตร และบทบาทภาครฐ เศรษฐกจพอเพยงและการพฒนาอยางยงยน

ไมม สศ351 จรยศาสตรส าหรบสงคมศกษา2(2-0-4) SS351 Ethics for Social Studies ปญหาพนฐานทางจรยศาสตร ทฤษฎทางจรยศาสตรทส าคญ เกณฑตดสน คณคาทางจรยธรรม จรยธรรมทางสงแวดลอม การประยกตใชในชวตประจ าวน

177

ไมม สศ421 พฒนาการของสหรฐอเมรกาและบทบาทในโลกปจจบน 3(3-0-6) SS421 Development of the United States and Contemporary Roles ศกษาพฒนาการทางประวตศาสตรของสหรฐอเมรกาทางการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคมวฒนธรรม และการด าเนนนโยบายตางประเทศทสงผลตอการเปลยนแปลงของภมภาคตางๆ ในโลก




ไมม สศ463 สมมนาการเรยนการสอนสงคมศกษา 1(1-1-1) SS463 Seminar instructional Social Sciences

ส ารวจแหลงการเรยนรทางสงคมศกษาศกษาวเคราะหและอภปราย

สภาพและปญหาการเรยนการสอนสงคมศกษาในปจจบนแนวคดและนวตกรรมทางการ

เรยนการสอนสงคมศกษาการวดและประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรงวเคราะหและ

พฒนาการใชสอทางสงคมศกษารวมทงมทกษะในการวเคราะหและสงเคราะหงานวจยท

เกยวของกบการเรยนการสอนสงคมศกษา

สศ438 การเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมไทย 3 (2-2-5) SS438 Social and Thai Cultural Change ศกษาประวตความเปนมา ลกษณะทางภมศาสตร ประชากร สถาบนสงคม และวฒนธรรมขอฦงสงคมไทย ความสมพนธระหวางสงคมกบวฒนธรรม ปญหาสงคมวฒนธรรมของสงคมไทยปจจบน ทฤษฎการเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรม เงอนไขและปจจยทท าใหเกดการเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรม แนวโนมและทศทางของการเปลยนแปลงในสงคมตาง ๆ

สศ211 การเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6) SS211 Social and Cultural Changes for Social Studies ศกษาลกษณะของการเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรม ทฤษฎทใชในการอธบายการเปลยนแปลง วเคราะหสาเหต รปแบบ การตอบสนองตอการเปลยนแปลง ผลกระทบทเกดจากการเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรม รวมถงแนวโนมและทศทางของการเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมในสงคมตางๆ

178

สศ443 พลวต การเมอง การปกครองไทย 3 (2-2-5) SS443 Thai Political and Governmental Dynamics ศกษาทฤษฎ หลกการทางการเมองและการปกครองเขาใจโครงสราง อ านาจและสถาบนทางการเมองของไทย รกระบวนทางการเมอง ความคดและพฤตกรรมทางการเมองการปกครอง ทมผลตอสงคม เขาใจพฒนาการทางการเมองและการปกครองของไทย

สศ431พลวต การเมอง การปกครองไทย 3 (3-0-6) SS431Thai Political and Governmental Dynamics ศกษาทฤษฎ หลกการทางการเมองและการปกครองเขาใจโครงสราง อ านาจและสถาบนทางการเมองของไทย รกระบวนทางการเมอง ความคดและพฤตกรรมทางการเมองการปกครอง ทมผลตอสงคม เขาใจพฒนาการทางการเมองและการปกครองของไทย

179




สศ469 การจดการความรทางสงคมศกษา 3 (2-2-5) SS469 Management in Social Studies ศกษาทฤษฎการจดการ รวธการสรางองคความรทางสงคมศกษา เขาใจกระบวนทศนในการจดการองคความรดวยวธบรณาการ สามารถสรางหนวยการเรยนรทางสงคมศกษาในสาระการเรยนร ตาง ๆ ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ใหสอดคลองกบทองถนและชมชน

สศ464 การจดการเรยนรสงคมศกษา 3 (3-0-6) SS464 Learning Management in Social Studies ศกษาทฤษฎการจดการ รวธการสรางองคความรทางสงคมศกษา เขาใจกระบวนทศนในการจดการองคความรดวยวธบรณาการ สามารถสรางหนวยการเรยนรทางสงคมศกษาในสาระการเรยนรตางๆ ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐานใหสอดคลองกบทองถนและชมชน

ไมม สศ465 กระบวนทศนทางสงคมศกษา 3 (3-0-6) SS465 Social Studies Paradiagms การบรณาการความรดานสงคมศกษา ประกอบดวย จตวทยาการจดการเรยนรสงคมศกษา การพฒนาหลกสตรสงคมศกษา การจดการชนเรยน การวางแผนการจดการเรยนร การสรางนวตกรรม การสอสาร การวดและประเมนผลทางสงคมศกษา

ไมม สศ466 การสรางเครองมอวดและประเมนผลการเรยนรสงคมศกษา 3 (3-0-6) SS466 Constructing Measurement and Evaluation Instruments in Social Studies ธรรมชาตของศาสตรดานสงคมศกษา ธรรมชาตของเครองมอวดผลการศกษา ลกษณะเครองมอวดทดในการวดทางสงคมศกษา การออกแบบและวธการสรางเครองมอวดแบบตางๆ ประกอบดวย แบบทดสอบวดผลสมฤทธ แบบวดความถนด แบบวดความสามารถดานการคดวเคราะห แบบวดหรอแบบสอบถามทางจตวทยา การวดภาคปฏบต การวเคราะหคณภาพของเครองมอวด ประกอบดวย ความยาก อ านาจจ าแนก ความเชอมน ความเทยงตรง การน าเครองมอวดไปใชทางสงคมศกษา

180

Documents

(p, )LRU LPDLI7DU - SWU-TQFtqf.swu.ac.th/swu/tqf/document/TQF02/T2_30235601.pdf · 2018-01-24 · 8.3. 8.4. iniini'srnn 8.5. 8.6.1fl111flflptti icnn's fl1J'J 8.7. 9. i 1Iiflfli L