3. razred pripreme - jezik 3

1.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: DOŽIVLJAJ SA RASPUSTATIP ČASA: OBRADAOBLICI RADA: FRONTALNI I INDIVIDUALNIMETODE RADA: USMENO IZLAGANJESREDSTVA RADA: TABLA, SVESKE CILJ I ZADACI ČASA:

Usmeno izražavanje učenika u cilju bogaćenja rečnika korišćenjem nekih novih reči, razumevanju svake reči i izraza. Pravilno izražavanje, jasno, čisto (bez suvišnih reči), tačno, izražajno (živo, ubedljivo, sažeto i sl.). Razvoj mišljenja i likovnog izražavanja.

KORELACIJA SA LIKOVNOM KULTUROM * UVODNI DEO ČASA *

1. aktivnost: Pozdrav svim učenicima i čestitke za početak nove školske godine i što bolji uspeh u II-om razredu.

2. aktivnost: Podela udžbenika i raspored časova. 3. aktivnost: Isticanje cilja časa i zapisivanje na tabli.

* GLAVNI DEO ČASA *1. aktivnost: Razgovor sa učenicima o događajima sa letnjeg

raspusta i njihovim pojedinačnim utiscima o događaju, raspustu. Svaki učenik pojedinačno govori – izlaže. Učenike navoditi da što izražajnije i tačnije govore.. Važno je da njihovo izlaganje bude jasno, izražajno i tačno).

2. aktivnost: Likovno izražavanje doživljenih događaja sa raspusta. Učenici u svoje sveske ilustruju neki događaj sa raspusta koji im je ostao u najlepšem sećanju.

3. aktivnost: Imenovanje događaja – davanje naslova .* ZAVRŠNI DEO ČASA *

1. aktivnost: Nekoliko učenika glasno priča najlepši trenutak sa raspusta.

2. aktivnost: Domaći zadatak. U domaće sveske napisati zadatak pod naslovom: „Doživljaj sa raspusta“.

2..ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Šta sam pročitao za vreme letnjeg raspusta

TIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,ilustrativna

SREDSTVA RADA: Sveske, CILJ I ZADACI ČASA: Razvijanje veštine komunikacije

UVODNI DEO ČASA: 1. aktivnost- Razgovor sa učenicima šta su radili tokom letnjeg raspusta.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici slobodno pričaju i predstavljaju pripovetke, pesme, priče, dela, koja su pročitali za vreme letnjeg raspusta.Učenike podsticati da istaknu vrednosti zbog kojih bi želeli da i njihovi drugovi pročitaju baš to delo.Zahtevati od učenika da istaknu naziv pročitanog dela i ime autora.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustracija pročitanog dela.

3.ČAS

NASTAVNA JEDINICA:“Na kraju leta“-Gordana IlićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Čitanka, sveskeCILJ I ZADACI ČASA:

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivacioni razgovor: - Kako se osećate na kraju leta? - Koje događaje sa letnjeg raspusta nećete zaboraviti? - Koje boje, mirisi i zvuci odlikuju leto? - Koje insekte možemo videti leti? - Znate li šta su zrikavci?

2. aktivnost - Najava cilja časa.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izražajno čitanje pesme.

2. aktivnost - Pesmu tumačiti uz pomoć pitanja iz čitanke. - Ko je prekinuo samoću popaca? - Šta oni rade?* Popac je ugostio svica, a svitac osvetljava popcu papir da bi ovaj mogao da ispisuje note.Pomažu se. - Šta su oni?

3. aktivnost

- Svaka strofa u ovoj pesmi je jedna pesnička slika.Svakoj od njih dajte neki naslov.Zamislite ih i nacrtajte u svesci.

4. aktivnost

- Pričamo priču po slikama i unosimo neke nove detalje. - Kako se osećaju popci dok kače „drage tamburice“ i „pakuju violine“? - Kako se osećaju kad oko njih zavlada tišina u njihovoj kući? - Zamislite kako popci dočekuju svice? - O čemu razgovaraju?

- Šta su smislili da urade kako bi leto u njima duže potrajalo?

5. aktivnost

- Učenici u čitanci pišu pismo letu za oproštaj.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

- Bogaćenje rečnika:Pišemo reči koje se odnose na leto: vedro nebo, plavo more, topli dani, mirisno cveće, kupanje, sunčanje, pesma zrikavaca,zelena trava...

4. ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Reči koje imenuju bića i predmeteTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualnaSREDSTVA RADA: Sveske, pripremljeni materijalCILJ I ZADACI ČASA: - Uočavanje i prepoznavanje reči koje označavaju bića; uočavanje razlika između predmeta i bića; uočavanje i prepoznavanje reči koje imenuju predmete; razlikovanje predmeta od bića.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - motivaciona aktivnost- igra Na slovo, na slovoDeca treba da se sete i kažu različite reči koje počinju zadatim slovom.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Obrada reči koje označavaju imena bića. Kaži ptici da ptica Sve što stoji što se kreće Slavuj Što se daje Vrabac Što se prima Soko Osobine, knjige,cveće Žuna Sve na svetu ime ima. Kaži reci da je reka Dunav Sava Tisa Una

2. aktivnost -Zapisujemo u sveske:U našem jeziku postoje reči koje označavaju IMENA BIĆA.- Imena ptica:slavuj,vrabac,soko...- Imena cveća: ruža,ljubičica, maslačak...- Imena ljudi: Maja, Miloš, Jovana...

3. aktivnost - Obrada reči koje označavaju imena predmeta.

Na put se spremam torba mi teška, u njoj su: češalj i četka, cipele, patike, pidžama, peškir, trenerka, farmerice... Previše toga pa se krivim!

* U našem jeziku postoje reči koje IMENUJU PREDMETE.

- Šta sve ima u torbi?- U torbi su:Češalj, četka, cipele, patike...

4. aktivnost - Samostalan rad učenika na nastavnom listiću.

NASTAVNI LISTIĆ

1.Kako zovemo čoveka koji: uči đake______________ leči ljude____________ zida kuću_________ nosi poštu____________ peče hleb_____________ pravi obuću______

2.Napiši po pet imena predmeta: Od drveta:_______________________________________ Od stakla:_______________________________________

3.Nabroj predmete koji pripadaju: krojaču:______________________________ kuvaru:_______________________________ automehaničaru:________________________

ZAVRŠNI DEO ČASA:

- Analiza urađenog.

5.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Domaći zadatak-Doživljaj sa raspustaTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske CILJ I ZADACI ČASA: Vežbanje pismenog izražavanja i čitanja.Procenjivanje sopstvenih i tuđih radova.Pažljivo slušanje i uočavanje grešaka.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Igra asocijacije: Učitelj izgovara reč leto, a učenici nabrajaju što više reči koje ih asociraju na ovo godišnje doba.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitamo domaće zadatke.Na hameru su ispisani zahtevi po kojima analiziramo domaći zadatak.Zahtevi su sledeći:

* Da li je domaći zadatak dobro pročitan?* Da li su rečenice jasne?* Ima li sastav uvod, razradu i zaključak?* Da li se piše o onome što se u naslovu zahteva?* Da li se događaji nadovezuju?* Da li je sastav ilustrovan?

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Biramo najlepši domaći zadatak.

6.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Upotreba velikog slovaTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske CILJ I ZADACI ČASA: Obnavljanje znanja iz prvog razreda,gde pišemo veliko slovo.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponavljamo ono što smo naučili u prvom razredu. - Gde pišemo veliko slovo?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenicima dati odštampan tekst malim slovima.NJihov zadatak je da tekst napišu pravilno u svoje sveske.

marina jovanović živi u beogradu.sa bratom jovanom krenula je u sombor.do novog sada su putovali vozom, a odatle dalje autobusom.iz voza su posmatrali dunav i prisećali se letovanja.u somboru ih je čekao teča pera.obećao im je da će ih voditi u apatin na dunav.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Analiza urađenog, pravilno ispisan tekst prikazati na grafoskopu.Uočavamo greške i razgovaramo o njima.

7. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Obaveštajne ( izjavne ) rečenice TIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualnaSREDSTVA RADA: Sveske, PoukeCILJ I ZADACI ČASA: Usvajanje pojma obaveštajne rečenice.Uočavanje znaka na kraju rečenice.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnostRazgovaramo o proteklom danu, šta smo radili.Kroz razgovor učenici se uvode u razumevanje izjavnih rečenica.ž

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Zapisujemo u sveske.*OBAVEŠTAJNE REČENICE su one rečenice kojima se daju obaveštenja.Na kraju obaveštajnih rečenica stoji TAČKA.

NPR: - Maja je ustala u sedam sati. - Igor je bolestan.2.aktivnost - U Poukama o jeziku nalazi se basna u kojoj učenici mogu da uoče i izdvoje obaveštajne rečenice i uoče koji znak stoji na kraju.

3. aktivnost - Na tabli napisati rečenice bez razmaka i znaka, a zadatak učenika je da ih napišu pravilno. 1.jovaigrafudbal 2. danasjekišandan 3. putovaosamvozom 4. upoznalismonovedrugove

ZAVRŠNI DEO ČASA:

- Igra – Iznosimo najnovije vesti.

8. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Znaci interpunkcije (tačka,zarez...) TIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualnaSREDSTVA RADA: Sveske, tabla, pripremljeni materijalCILJ I ZADACI ČASA: Usvajanje znanja o rečenici i znakovima

interpunkcije.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivaciona aktivnost: REČENIČNI ZNACI

Sve napisane rečeniceimaju na kraju značke:izjavne imaju tačke,one kojima pitašimaju upitnike,a one kojima uzvikuješimaju uzvičnike.A tamo, gde se nabraja,moraćeš i pre krajada staviš neke značke:pre nabrajanja dve tačke:a zatim posle svakenabrojane rečizarez mora da stoji,da ih lepo razdvoji.

2. aktivnost - Razgovaramo: - Šta je rečenica? - Šta svaka rečenica mora da ima?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Zapisujemo:Svaka rečenica na kraju mora da ima neki znak. Ti znakovi se zovu znakovi interpunkcije.Znakovi interpunkcije su:

- tačka (. )- zarez ( , )- upitnik ( ? )- uzvičnik ( ! )- dve tačke ( : )

2. aktivnost - Zapisujemo rečenice i stavljamo odgovarajuće znakove. - Maja je u školi. - Ana voli da jede palačinke, krofne, sladoled i torte. - Ura, dolazi baka! - Hoćeš li ići na bazen? - U torbi imam: Svesku, knjige, olovku i penkalo.

3. aktivnost - Samostalan rad učenika u Poukama o jeziku.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Povratna informacija.

9.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: DiktatTIP ČASA: ProveraOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske CILJ I ZADACI ČASA: Utvrđivanje pravila pisanja velikog slova.Pravilno i uredno pisanje.Pisanje po diktatu.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Pravila lepog pisanja.

Zarezati olovku, ne pritiskati, slova moraju biti iste veličine, pravilno pisati slova, na početku rečenice veliko slovo, na kraju tačka, lična imena, nadimci, imena gradova,reka i planina se pišu velikim slovom i pažljivo slušati.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost: Pišemo:

- Sanja i Ana su učenice drugog razreda.- Olja ima psa Fifija i macu Mazu.- Reka Sava se kod Beograda uliva u Dunav.- Planina Zlatibor se nalazi kod Užica.- Luka stanuje blizu Kristinine bake Cice.- Volim da čitam pesme Dragana Lukića.- Selo Zmajevo je rodno mesto moga tate.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Provera urađenog pomoću grafoskopa.

10. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: „Škola“-Dragan LukićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Verbalna,tekstualna, ilustrativna, auditivnaSREDSTVA RADA: Čitanka, sveskeCILJ I ZADACI ČASA: Usavršavanje tehnike slušanja, čitanja u sebi i naglas s razumevanjem pročitanog, analiza pesme i razvijanje mašte i kreativnosti.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivaciona igra - Da i neU jednom uglu učionice stoji natpis DA a u suprotnom natpis NE.Nastavnik čita tvrdnje, a učenici ukoliko se slažu sa onim što su čuli staju kod tvrdnje DA, a ako se ne slažu kod tvrdnje NE.Neodlučni ostaju na svom mestu.Ovako su učenici podeljeni i treba da iznesu svoje razloge i pokušaju da pridobiju neodlučne.TVRDNJE:- U školi se osećam sigurno i dobro.- Volim sve predmete u školi.- Volim školu samo zbog druženja.- Vikendom mi nedostaje škola.- U školi mi se najviše sviđa veliki odmor.- Jedva čekam raspust.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Pesmu tumačiti na osnovu pitanja iz čitanke.

3. aktivnost - Razgovaramo: - Na šta vama liče škole? - Šta bi u školi moglo da se promeni nabolje?

ZAVRŠNI DEO ČASA:- Ilustracija pesme.

11. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: „Škola“-Dragan LukićTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualnaSREDSTVA RADA: ČitankeCILJ I ZADACI ČASA: Razvijanje mašte i kreativnosti.Vežbanje pismenog izražavanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Neko od učenika recituje pesmu „ Škola“.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Samostalan rad učenika- Čitanka strana 10.Skrenuti pažnju učenicima da odgovori treba da budu maštoviti i kreativni, Da rečenice budu kratke, jasne i da se nadovezuju jedna na drugu ( u zadatku maštarije).

2. aktivnost - Čitamo šta smo izmaštali.

3. aktivnost - Biramo najlepši rad.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustrujemo školu iz mašte u sveske.

2. aktivnost - Objasniti učenicima pojam autodiktat

12. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Izražajno recitovanje-autodiktatTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Verbalna, tekstualnaSREDSTVA RADA: SveskeCILJ I ZADACI ČASA: Izražajno recitovanje.Uočavanje znakova interpunkcije.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost- Priprema za recitovanje - Obratiti pažnju na intonaciju pesme u odnosu na emocionalni doživljaj, na ritam pesme i na pauze u pesmi.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Recitujemo.

2. aktivnost - Autodiktat – Učenici pišu prve dve strofe pesme „Škola“.Bitno je da učenici zapamte stihove i strofe i uoče znakove interpunkcije.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Analiziramo šta smo uradili.

13.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Tekst „Igračke“( enciklopedija)TIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, enciklopedija CILJ I ZADACI ČASA: Usvajanje novih znanja.Vežbe usmenog izlaganja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitamo zanimljivosti o igračkama – Enciklopedija „Želim da znam zašto“,strane 158 i 159.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo o omiljenim igračkama.

2. aktivnost - Izražajno čitanje teksta- Čitanka strana 17.

3. aktivnost - Razgovaramo o tekstu uz pomoć pitanja iz čitanke.

4. aktivnost - Opisujemo omiljenu igračku po planu: 1. Od koga si dobio omiljenu igračku? 2. Kada je to bilo? 3. Kako izgleda tvoja omiljena igračka? 4. Kako se igraš sa njom? 5. Zašto ti je baš to omiljena igračka?

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1 aktivnost - Crtamo omiljenu igračku.

14.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Moja najdraža igračkaTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna, demonstrativna

SREDSTVA RADA: Sveske CILJ I ZADACI ČASA: Vežbe pismenog izlaganja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici pokazuju svoju omiljenu igračku i pričaju ukratko o njoj.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici samostalno pišu nekoliko rečenica o svojoj omiljenoj igrački po planu usmenog izlaganja sa prethodnog časa.

2. aktivnost - Čitamo šta smo napisali.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Biramo najlepši i najuspešniji zadatak.

15. ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Upitne rečeniceTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Pouke o jeziku, sveskeCILJ I ZADACI ČASA: Da učenici shvate šta je upitna rečenica i zbog čega je upitna.Da znaju da je primene i prepoznaju.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivaciona igra: Ko je to?Za ovu igru učitelj treba da pripremi nekoliko cedulja od samolepljivog papira, na kojima će zapisati deci poznate likove ili životinje.Na čelo nekog učenika učitelj zalepi jednu od cedulja.Zadatak tog učenika jeste da postavlja pitanja o sebi ne bi li saznao koji lik predstavlja.Sugerisati učenicima da počeci njihovih rečenica budu različiti ( Da li, jesam li, je li, ko, kako, zašto, gde, kada).

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - zapisujemo u sveske.*UPITNE REČENICE su one rečenice kojima se nešto pita, a na kraju pitanja stoji UPITNIK. (?) - Kada dolaziš iz škole? - Kako ti se zove mama? - Gde si bio juče?

2. aktivnost - Pouke o jeziku, pesma „Kepeci u zimu“.- Uočavamo upitne rečenice i znak pitanja koji stoji na kraju tih rečenica.

3. aktivnost - Učenici smišljaju odgovore na pitanja koja pesnik postavlja.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

- Učenici jedni drugima postavljaju pitanja na osnovu sledećih izraza:

- ime i prezime- godina rođenja- omiljeni film- slobodno vreme

16.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Vežbe izražajnog čitanjaTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, metoda čitanja

SREDSTVA RADA: Tekst koji će se čitati CILJ I ZADACI ČASA: Vežbanje i provera čitanja.Pažljivo slušanje i uočavanje grešaka.Procenjivanje sopstvenog i tuđeg čitanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izražajno čitanje teksta od strane nastavnika.

2. aktivnost - Kraći razgovor o pročitanom tekstu.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Glasno, pojedinačno čitanje.- Nastavnik ispravlja greške, insistira na pravilnom izgovoru, učenici čitaju po

dve rečenice, traži da i ostali učenici uočavaju greške, pohvale ono što je dobro, uoče ko je napredovao u čitanju.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učitelj iznosi svoje zapažanje o napredovanju celog razreda, ističe učenike koji su

napredovali, skreće pažnju na greške koje se najčešće javljaju, daje upustva za dalje napredovanje.

17. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Čitanje kraćeg nepoznatog teksta iz dečije štampeTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, metoda čitanja

SREDSTVA RADA: Dečiji časopis, sveskeCILJ I ZADACI ČASA: Čitanje teksta iz dečije štampe radi utvrđivanja čitanja.Brzina čitanja,izražajno čitanje i razumevanje pročitanog.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podsećamo se tekstova iz dečije štampe koje smo do sada čitali.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici čitaju tekst koji je odabrao učitelj.

2. aktivnost - Uočavanje nepoznatih reči i zapisivanje na tabli.

3. aktivnost - Analiza pročitanog teksta.

4. aktivnost - Uočavamo upitne i obaveštajne rečenice i podvlačimo ih.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Analiza urađenog.

18. ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Domaća lektira „Izbor poezije za decu“

Dobrica ErićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Verbalno-tekstualna

SREDSTVA RADA: Lektira, sveskeCILJ I ZADACI ČASA: Upoznavanje učenika sa poezijom D.Erića.Razvijanje sposobnosti učenika da slušaju, doživljavaju i razumeju.Razvijanje ljubavi prema čitanju.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo: - Znate li šta je poezija? - Volite li da čitate poeziju? - Ko je vaš omiljeni pisac koji piše poeziju? - Koja je vaša omiljena pesma?

2. aktivnost - Nekoliko reči o pesniku.Dobrica Erić je rođen u Donjoj Crnući.Napisao je mnogo zbirki pesama. „ Plavi sanjar“ je jedna od njih.NJegove pesme govore o selu, prirodi, detinjstvu.Ciklusi pesama: „Ćilim polje“, „Pesme o cveću“, „ Mak u žitu“.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo o zbirci pesama: - Zašto je pisac zbirci dao ime „Plavi sanjar“? - Šta te pesme opisuju? - Šta je ćilim? - Šta to pesnika podseća na ćilim?

2. aktivnost - Izražajno čitanje poezije.

3. aktivnost - Razgovor o pročitanim pesmama.

4. aktivnost - Služeći se knjigom otkrivamo pesničke slike u pesmama koje smo čitali.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1.aktivnost - Ilustracija najlepše pesme.

2. aktivnost - Domaći zadatak:prepisati dve i naučiti jednu pesmu.

19.ČAS

NASTAVNA JEDINICA:DiktatTIP ČASA: Utvrđivanje

OBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, grafoskop CILJ I ZADACI ČASA: Utvrđivanje slova ćirilice, osnovnih pravila pisanja i velikog slova.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponovimo: - Šta svaka rečenica na kraju mora da ima? - Kojim slovom počinjemo rečenicu? - Šta još pišemo velikim slovom?

- Ako budete poštovali ova pravila dobro ćete uraditi sledeći diktat.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost Pišemo:

Petar i Žarko putuju u selo.Sa njima su krenuli stric Vlajko i strina Đurđica.Na autobuskoj stanici su kupili karte za Šabac.U autobusu su bili veseli i radosno su čavrljali.U Šapcu ih je čekao deda Rista i ujaci Filip i Ognjen.Od bake Kate su dobili po džemper.DŽemperi su bili žute boje.Dečaci su bili presrećni.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Analiziramo šta smo uradili uz pomoć grafoskopa.

20. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Rana jesen-čas u prirodiTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualni

METODE RADA: Dijaloška, tekstualna, ilustrativna

SREDSTVA RADA: SveskeCILJ I ZADACI ČASA: Da učenici dožive jesen na pravi način, uoče karakteristike jeseni.Govorno iskazivanje,bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čas ćemo provesti u prirodi,ali pre nego što izađemo napravićemo plan posmatranja.Zapažamo promene na: - travi,cveću, drveću, životinjama, pticama, nebu, ljudima...

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izlazimo u prirodu, posmatramo je i razgovaramo o promenama koje smo uočili.Opisujemo po planu posmatranja.

2. aktivnost - Razgovaramo: - Koje je godišnje doba? - Kakvo je vreme u jesen? - Kako se osećamo? - Kako se ljudi oblače? - Koje su boje jeseni?

3. aktivnost - Slikamo jesen.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Domaći zadatak: Sastav- U susret ranoj jeseni

21. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Potvrdni i odrični oblik rečeniceTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualni,rad u paruMETODE RADA: Verbalno- tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, zabavna gramatikaCILJ I ZADACI ČASA: Da učenici nauče šta su potvrdne, a šta odrične rečenice i da uoče razliku između njih.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivaciona aktivnost: Igra- Tajanstvena ličnost.Učitelj zamisli tajanstvenu ličnost.Učenici postavljaju pitanja o njoj.Igra ima takmičarski karakter.Ekipa su učenici koji sede u istom redu.Nastavnik pre igre treba da navede iz kog je sveta zagonetna ličnost,iz sveta filma, knjige, životinjskog sveta itd.Posle otkrivanja zagonetne ličnosti učitelj može usmeriti pažnju učenicima na potvrdne i odrične odgovore i na tabli u jednoj koloni zapisati potvrdne, a u drugoj koloni odrične odgovore koje je davao tokom igre.Učenici treba da uoče razliku u rečenicama na desnoj i levoj strani.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Zapisujemo definicije u sveske.

Potvrdne rečenice su one kojima se nešto potvrđuje.Odrične su one rečenice kojima se nešto odriče.

2. aktivnost - Vežbamo – rad u paru.Razmena potvrdnih i odričnih rečenica ( zabavna gramatika strana 19)

3. aktivnost - Na plakatu je ispisan sledeći tekst: DOBRI PRIJATELJIDOBRI PRIJATELJI ŠTO IMAJU DELE.JEDNI DRUGIMA ZLO NE ŽELE.DOBRI PRIJATELJI NE ODAJU TAJNE.ZAJEDNO PROVODE TRENUTKE SJAJNE.DOBRI PRIJATELJI VREDE VIŠEI OD SUNCA I OD KIŠE.

- Učenici imaju zadatak da crvenim flomasterom podvuku odrične, a zelenim potvrdne rečenice.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici smišljaju potvrdne i odrične rečenice o dobrim drugovima i zapisujemo ih na plakat.

22.ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Diktat-upotreba velikog slovaTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, grafoskop CILJ I ZADACI ČASA: Utvrđivanje slova ćirilice, osnovnih pravila pisanja i velikog slova.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponovimo: - Šta svaka rečenica na kraju mora da ima? - Kojim slovom počinjemo rečenicu? - Šta još pišemo velikim slovom?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- PIŠEMO:

Živim u Pinosavi.Nedaleko od Pinosave je veliki grad.Zove se Beograd.Kroz njega protiču dve velike reke.To su Sava i Dunav.Nadomak Beograda je planina Avala.Često sa drugarima Jovom i Žikom idem u šetnju.Sa sobom vodimo svoje kućne ljubimce.Žika svog psa Asku, a ja svoju macu Miciku.Tada smo svi srećni.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Provera urađenog uz pomoć grafoskopa.

23. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Kad počne kiša da pada-Stevan RaičkovićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitanka

CILJ I ZADACI ČASA: Stvaranje prikladne atmosfere za čitanje i doživljavanje pesme.Podsticanje zamišljanja i fantazije.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivaciona igra: Pričam ti pričuNastavnik na papiru napiše reč kiša. Svako od učenika dopisuje jednu reč, ali tako da ona ima veze sa prethodnom reči na papiru. Na kraju ćemo dobiti našu zajedničku priču.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Analiza pesme uz pomoć pitanja iz čitanke.U tumačenju istaći da se pesma bavi onim trenutkom kad kiša počne da pada, kada kao da za sve trenutak stane, kao da svako traži strehu pod koju će se sakriti.Posebno se treba zadržati na stihovima pesme koji pominju likove za koje je kiša spas.- Koga to spasava kiša?- Kako?- Koga je rastužila?- Osim riba, kome još donosi veliku radost?- Šta deca vole da rade kad pada kiša?

3. aktivnost - Uočavamo upitne rečenice i vežbamo prevođenje upitnih odričnih u upitne potvrdne i obrnuto.

NPR:- Šta rade deca? - Šta ne rade deca?- Šta ne rade mačke? - Šta rade mačke?

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Bogaćenje rečnika: Kako sve kiša može da pada?Učenici govore.Odgovore beležiti na tabli, a deca u svoje sveske.

Domaći zadatak: Sastav- Kako bih sa drugom podelio kišni dan

24. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Kako bih sa drugom podelio kišni danTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, metoda čitanja

SREDSTVA RADA: Sveske. čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Čitanje sopstvenog rukopisa.Analiza sopstvenog i tuđeg rada.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici čitaju pesmu „Kad poćne kiša da pada“-Svaki učenik po jednu strofu.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici čitaju domaći zadatak.

2. aktivnost - Posle svakog pročitanog zadatka analiziramo

- Da li je zadatak dobro napisan?- Da li je odgovoreno na zadatu temu?- Da li su rečenice jasne i nadovezuju se jedna na drugu?

3. aktivnost - Učitelj daje konačnu ocenu uz detaljno obrazloženje.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost -Bogatimo rečnik: Šta radi?KIŠA:pada, sipi, lije, prokapava...VETAR: fijuče, čarlija, duva, nosi...

25.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Postavljanje pitanja na date odgovoreTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske CILJ I ZADACI ČASA: Utvrđivanje upitnih rečenica.Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponovimo o upitnim rečenicama -Kakve su to upitne rečenice? - Šta stoji na kraju upitne rečenice?

GLAVNI DEO ČASA

1. aktivnost - Učenicima dajem odgovore, a oni na osnovu odgovora postavljaju pitanja.

- Maja čita knjigu. - Moja sestra se zove Jasna. - Saobraćajac je zaustavio saobraćaj. - Noć je bila vlažna i kišovita?

2. aktivnost - Učenici na papirićima dobijaju odštampanu basnu.NJihov zadatak je da na osnovu svake rečenice postave pitanje.

LAV, MEDVED I LISICALav i medved nađu parče mesa.Počnu se oko njega otimati.Nijedan nije hteo da popusti.Tukli su se vrlo dugo.Najposle od iznemoglosti padoše na zemlju.Lisica vide među njima meso.Ona potrča, zgrabi meso i pobeže.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


26.ČASPREDMET : SRPSKI JEZIK NASTAVNA JEDINICA: ROD REČITIP ČASA: OBRADAOBLICI RADA: INDIVIDUALNI I FRONTALNIMETODE RADA: DIJALOŠKA, DEMONSTRATIVNA,

TEKSTUALNA, INTERAKTIVNA. NASTAVNA SREDSTVA: TABLA, LISTIĆI, SVESKE CILJ I ZADACI ČASA:

Da učenici shvate da imenice imaju rod i da sva živa bića imaju pol, da predmeti i pojave takođe imaju rod i na koja

pitanja dobijaju informaciju kog je roda određena imenica.

* UVODNI DEO ČASA *

1. aktivnost: Motivacija pred najavu časa: Učenicima pokazati slike na kojima se nalaze živa bića kao što su: petao, kokoška, pile;lav, lavica;žena, muškarac, dete itd. Učenici prepoznaju i imenuju živa bića. Uočavaju razlike između njih.

2. aktivnost: Najava časa. Zapisivanje nastavne jedinice na tabli, a učenici zapisuju u svoje sveske.

* GLAVNI DEO ČASA *1. aktivnost: Slušamo da zapamtimo!

Živa bića se dele prema polu na muško i žensko. U srpskoj gramatici postoje tri roda: - muški (dečak, Marko)- ženski i (devojčica, Marija) - srednji (dete) = oba pola. I u životinjskom svetu mlada bića (mladunčad) oba

su pola i srednjeg roda: pile, prase, mače, lane, tele, pače, gušče.

Predmeti i pojave nemaju pol, a mogu biti takođe različitog roda:

A) muškog roda: čekić, sto, kompjuter, sneg...B) ženskog roda: knjiga, sveska, gumica, kiša ...V) srednjeg roda: pismo, mastilo, voće, vreme... Ako želimo da proverimo kojeg je roda neka reč, to

ćemo učiniti pomoću reči TAJ, TA, TO. Uz reči muškog roda stoji reč TAJ. Uz reči ženskog roda stoji reč TA. Uz reči srednjeg roda stoji reč TO. Npr. TA majka, TAJ otac, TO dete.

2. aktivnost: Zapisujemo ono što smo slušali .3. aktivnost: Samostalni rad učenika na pripremljenom listiću. „Date su

imenice. Oredite rod“. Imenice Rodujak pilesrcelimunslovobrodtepih

4. aktivnost: Povratna informacija. Tabela se nalazi na tabli. Učenici je popunjavaju.

* ZAVRŠNI DEO ČASA *1. aktivnost: „Igra kartončića“

Učenici određene imenice razvrstavaju u kolone (muški- ženski, srednji rod). Na kartončićima se nalaze reči: dečak, mama, vrata, šerpa, olga, auto, drvo, šporet, krava, olovka, ogledalo, tepih, sto, staklo, šolja, tabure, stub, kolač.

27.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Poslovice i zagonetkeTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualni, grupniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, pripremljeni materijal CILJ I ZADACI ČASA: Usvajanje pojmova poslovice i zagonetke

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Rešavamo zagonetke po izboru učitelja.

2. aktivnost - Učenici govore zagonetke koje znaju.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Zapisujemo u sveske:

ZAGONETKA je igra reči koja se sastoji od neobičnog pitanja u kojem se krije odgovor.

POSLOVICE su kratke i mudre narodne izreke o životu.

2. aktivnost - Takmičenje po grupama-Nastavnik govori zagonetke,grupa koja se prva javi ima pravo da odgovora.Tačan odgovor nosi jedan poen, pobednik je ona grupa koja ima najviše poena.

1.Ko će prvi da se seti,krila nema, poljem leti,setio se jedan Petar to je... (VETAR)2. Oca nema, majke nema, a svako se jutro rađa. ( SUNCE)3. Vodom ide- ne bućka,travom ide- ne šuška. (SENKA)4. Bele pčele na polje sele. ( SNEG)5. Bockava lopta u travi stoji, da je dodirne svako se boji. (JEŽ )6. Neka je crvena, a neka žuta, neka je slatka, a neka ljuta. ( PAPRIKA )7. U naše bake staklene očice. ( NAOČARI )8. Nit se rađa nit umire, mrtvom glavom vodu pije. ( SUNĐER )9. Belo je, sneg nije, slatko je med nije. (ŠEĆER )10. Crno uže po zemlji puže. ( MRAVI )

3. aktivnost - Učenici po grupama objašnjavaju zadate poslovice.Svaka grupa na papiriću dobija po tri poslovice koje treba da objasni.

1.GRUPA1. Čovek se uči dok je živ.2.Bez muke nema nauke.3. Bogat jede kad hoće, a siromah kad može.

2.GRUPA1.Bez alata nema zanata.2. U ratara crne ruke, a bela pogača.

3.Bolje je kositi nego prositi.

3.GRUPA1.Teško domu u kom sloge nema.2. Dug je zao drug.3. Ako koza laže, rog ne laže.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izveštavanje grupa.

Domaći zadatak: Pronaći što više poslovica i zagonetki i naučiti ih.

28.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Zajednički sastav prema sliciTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Čitanka, bojice CILJ I ZADACI ČASA: Uvežbavanje govornog i pismenog izražavanja.Razvijanje mašte i bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Bogatimo rečnik: Vredan kao______ Brz kao_________ Jak kao__________ Lukav kao________

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Niz slika pronaći u dečijoj štampi, potrebno je da slike imaju što više likova i da je njima predstavljen neki događaj.Od učenika tražiti da detaljno opižu likove, događaj i osećanja učesnika.

2. aktivnost - Učenici posmatraju slike i razmišljaju.

3. aktivnost - Pričamo priču po slikama.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Dajemo zajednički naslov priči i pišemo, završiti priču za domaći zadatak.29.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Poslovice i zagonetkeTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualni, grupniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, pripremljeni materijal CILJ I ZADACI ČASA: Utvrđivanje znanja o pslovicama i zagonetkama.Razvijanje usmenog izražavanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podsetimo se:

- Šta su zagonetke? - Šta su poslovice?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici govore zagonetke i poslovice koje su naučili uz davanje objašnjenja.

2. aktivnost - Učenici u grupama pišu i ilustruju poslovice i zagonetke kojima ćemo ukrasiti učionicu.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Zagonetke i poslovice kačimo na pano.

30.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Izbor iz poezije za decu-D.ErićTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, metoda recitovanja

SREDSTVA RADA: Lektira CILJ I ZADACI ČASA: Izražajno recitovanje.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost- Šta znamo o Dobrici Eriću?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitamo neke pesme koje nismo radili na času obrade, a koje su se svidele učenicima.Učenici čitaju i daju obrazloženja zašto im se svidela pesma.

2. aktivnost - Recitujemo pesme koje smo naučili.

3. aktivnost - Biramo najbolje recitatore.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izabrani recitatori još jednom recituju naučenu pesmicu.

31.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Oktobar-Božidar TimotijevićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitanka CILJ I ZADACI ČASA: Analiza pesme.Vežbe izražajnog čitanja.Uočavanje promena u prirodi.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Posmatramo prirodu i uočavamo promene.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici samostalno čitaju i podvlače nepoznate reči ako ih ima.

3. aktivnost - Analiza pesme uz pomoć pitanja iz čitanke.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustrujemo pesmu „Oktobar“.

Domaći zadatak:Posmatrajte prirodu

32.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Oktobarske bojeTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, CILJ I ZADACI ČASA: Vežbanje usmenog i pismenog izlaganja.Razvijanje mašte i kreatvnosti.Rečenice kratke, jasne i da se nadovezuju jedna na drugu.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Učenici su imali zadatak da posmatraju prirodu i uočavaju promene, o čemu ćemo razgovarati. - Kakve boje preovlađuju na drveću? - Kako izgledaju voćnjaci? - Ima li radova na poljima, njivama? - Šta je sa pticama? - Vetar? - Kako se ljudi oblače? - Kakvo je raspoloženje ljudi i dece? - Kakvo je vreme? - Kakvi su dani, a kakve noći?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Na osnovu govorne vežbe iz uvodnog dela časa učenici pišu sastav na temu „ Oktobar u mom mestu“.Pri tom podsticati učenike da daju što više opisa ( što maštovitije i kreativnije).

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitamo sastave i biramo najlepši.

33.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Šarenorepa-Grozdana OlujićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Diajloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitanka CILJ I ZADACI ČASA: Analiza bajke.Uočavanje elemenata bajke.Razvijanje ljubavi prema životinjama.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Obnavljamo: - Šta je to bajka?

- Kakvi likovi su najčešće u bajkama? - Koja je razlika između narodne i umetničke bajke?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izražajno čitanje bajke od strane učitelja.

2. aktivnost - Otkrivamo šta je nestvarno, a šta je moguće u ovoj priči.

3. aktivnost - Analiza priče uz pomoć pitanja iz čitanke.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustrujemo priču u sveske.

34.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Uzvične rečeniceTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske CILJ I ZADACI ČASA: Usvajanje pojma uzvične rečenice.Uočavanje znaka na kraju uzvične rečenice.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivacija za čas:

KAD SE U REČENICI TON PODIGNE, TAČKA ŠTO NA SVE MOTRI ŽELI DA GA STIGNE. PROPINJE SE U VISINU, RASTE, RASTE, PA SE TANJI RASTE, RASTE I IZVIJA. IZ NJE UZVIČNIK PROKLIJA.2. aktivnost - Razgovaramo: - O kom znaku nam govore ovi stihovi? - Znate li možda na kraju kojih rečenica stoji uzvičnik?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Zapisujemo: * Rečenice kojima uzražavamo radost, sreću, ljubav, bes...nazivaju se UZVIČNE REČENICE.Na kraju uzvične rečenice stoji UZVIČNIK (!). PRIMERI:* Stigao je voz!* Ti si mamino srce!* To je nemoguće!

2. aktivnost - Vežbamo da izgovaramo uzvične rečenice.Učenicima objasniti da se uzvične rečenice ne uzvikuju već izgovaraju sa osećanjem koje je u skladu sa njenom porukom.

* Život je lep!- Izgovarati sa oduševljenjem* Lepo sedi!- Izgovarati strogo i odsečno* Nešto mrda!- Izgovarati sa strahom


ZAVRŠNI DEO ČASA:


35.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Šarenorepa-Grozdana OlujićTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: ČitankaCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe izražajnog čitanja.Razvijanje mašte.Uočavanje i obnavljanje uzvičnih rečenica.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponovimo: - Šta izražavaju uzvične rečenice? - Koji znak stoji na kraju uzvične rečenice? - Dok ste čitali tekst „Šarenorepa“ da li ste primetili

uzvične rečenice?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitamo izražajno i pri tom podvlačimo uzvične rečenice.

2. aktivnost - Analiziramo uzvične rečenice jednu po jednu, šta one izražavaju.

3. aktivnost - Samostalan rad učenika u Čitanci strane 93 i 94.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


36.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Šarenorepa-Grozdana OlujićTIP ČASA: Utvrđivanje (prepričavanje)OBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: SveskeCILJ I ZADACI ČASA: Uvežbavanje prepričavanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Kako prepričavamo?Priču koju je neko napisao ti prepričavaš, pričaš je na svoj način i svojim rečima.Da bi pravilno prepričavao poštuj sledeća pravila:- prepričavaj zanimljivo, jednostavno i jasno,

- ne propuštaj ništa važno,- vodi računa da događaje pričaš onom redom kojim su napisani,- ne koristi poštapalice kao što su: i onda je, zatim je, kada je ...

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Jedan učenik prepričava priču.

2. aktivnost - Učenici prepričavaju tekst u sveske.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitamo kako smo prepričali.

37.ČASPREDMET : SRPSKI JEZIKNASTAVNA JEDINICA: BROJ IMENICATIP ČASA: OBRADAOBLICI RADA: INDIVIDUALNI I FRONTALNIMETODE RADA: DIJALOŠKA, TEKSTUALNA,

DEMONSTRATIVNA, ILUSTRATIVNA. NASTAVNA SREDSTVA: TABLA, LISTIĆI, SVESKE.CILJ I ZADACI ČASA:

Da učenici shvate da imenice imaju dva broja: jedninu i množinu i da na primerima to usvoje i nauče.

Korelacija sa likovnom kulturom.* UVODNI DEO ČASA *

1. aktivnost: Obnavljamo: Šta su imenice? Kakve imenice mogu biti? Nabroj rod imenica? Na koje pitanje određujemo rod neke imenice? Da li predmeti i pojave imaju rod? A, da li imaju pol? Ko ima pored roda i pol?

2. aktivnost: Najava časa i isticanje cilja časa.

„Danas ćemo naučiti“ zapamtiti još nešto važno o imenicama. Naučićemo broj imenica.

* GLAVNI DEO ČASA *1. aktivnost: Slušamo da zapamtimo. Zapisujemona tabli!

U našem jeziku imenice mogu biti u jednini ili množini tj. imenice imaju dva broja

- jednina – jedan predmet ili jedno biće. - Množina – više predmeta ili više bića. - Vlastita imena (Milan, Beograd) nemaju množinu.

Primeri: Jednina Množinasto stolovijabuka jabuke knjiga knjige voz vozovi ovca ovce

2. aktivnost Pišemo i vežbamo pomoću rečenica u jednini i množini 1. Dečak lepo piše. Dečaci lepo pišu. 2.Veverica jede lešnike. Veverice jedu lešnike. 3.Ribar peca ribu. Ribari pecaju ribu.

3. aktivnost: Samsotalan rad učenika. Učenici dobijaju lisitće i uputstvo za rad.

Broj imenica Imenice mogu biti u jednini i množini

U parku

Na prvoj slici vidim: Na drugoj slici vidim:

* ZAVRŠNI DEO ČASA *1. aktivnost: Proveravamo tačnost na tabli. Na tabli se nalaze slike sa

listića. Jedan po jedan učenik izlazi i zapisuje odgovor.

2. aktivnost: Domaći: Čitanka str. 26.

38. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Životinja koju volimTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: SveskeCILJ I ZADACI ČASA: Da učenici lepo i izražajno govore.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo o životinjama: - Kako delimo životinje? - Koje su to domaće životinje? - Koje su to divlje životinje? - Za čega nam služe domaće životinje?

- Koja je vaša omiljena životinja?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Slušamo nekoliko pesama o životinjama.

2. aktivnost - Učenici opisuju omiljenu životinju pri čemu treba zahtevati da rečenice budu kratke, jasne i da se nadovezuju jedna na drugu. *Kako izgleda životinja? * Gde živi? * Čemu služi? * Kako se čovek prema njoj ponaša? * Šta ja o njoj mislim? * Zašto mi je baš to omiljena životinja?

3. aktivnost - Ilustracija omiljene životinje.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Bogaćenje rečnika.

ŽIVOTINJA MLADUNČEKONJKRAVAKOKOŠKAOVCAMEDVEDMAČKA


39. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Životinja koju volimTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna,

SREDSTVA RADA: SveskeCILJ I ZADACI ČASA: Pismeno izražavanje osećanja.Razvijanje kreativnosti.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podsećamo se o čemu smo pričali na prethodnom času.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Učenici na osnovu govorne vežbe sa prethodnog časa pišu sastav na temu „Životinja koju volim“.

2. aktivnost - Čitamo i analiziramo šta smo napisali.

3. aktivnost - Biramo najlepši sastav.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Domaći zadatak: Naučiti pesmu o nekoj životinji.

40. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Sedam prutova-narodna pripovetkaTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u analizi pripovetke, izražajnom čitanju.Bogaćenje rečnika

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivaciona igra.Nastavnik će na nekoliko cedulja napisati poznate poslovice i podeliti ih na dva dela.Na jednom delu će stajati „sloga kuću gradi“, a na drugom „ a nesloga razgrađuje“ i još neke poslovice vezane za pripovetku.Cedulje se presaviju i stave u kutiju.Svaki učenik izvlači po jednu cedulju i pokušava da nađe drugog učenika koji ima odgovarajuću polovinu poslovice.

2. aktivnost - Ponavljamo: - Šta su to narodne priče? - Šta je pouka? - Kako je narodna priča stigla do nas?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izražajno čitanje pripovetke.

2. aktivnost - Učenici samostalno čitaju pripovetku sa zadatkom da podvuku nepoznate reči.

3. aktivnost - Razgovaramo o pripovetci: - Šta saznajemo na samom početku priče? - Gde je živela ova porodica? - Kakvi su sinovi?NJihove osobine? - Oko čega su se svađali? - Kako je izgledala njihova kuća? - Kome je koristila njihova nesloga? - Kako se osećao njihov otac? - Kako je poučio sinove da se više ne svađaju? - Šta mislite o ocu i njegovom postupku? - Po čemu se rezlikuju otac i sinovi? - Šta mislite kako je izgledao njihov život posle događaja sa snopom prutova? - Kako njihova kuća sada izgleda?

4. aktivnost - Zapisujemo: - Nepoznate reči: Glavni likovi:- sinovi: svađalice, kavgadžije, nesložni- otac: zabrinut, mudar, dosetljiv- susedi: podsmešljivi, zlobniPORUKA: „Nesloga nikom dobro nije donela“. „ Sloga kuću gradi, a nesloga razgrađuje“.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Bogaćenje rečnika.

Nekim rečima iz teksta pronaći reči sličnog značenja:- zanemariti- sebičan- rđav- nazadak- grabiti- odrešiti

2. aktivnost - Domaći zadatak: Vežbati čitanje

41. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Jezička igraTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Pripremljeni materijalCILJ I ZADACI ČASA: Bogaćenje rečnika

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivacija za časVISIBABA ka bje malaVISISEKA se je zvala.A nakon prvih dječjih ljeta,prozovu je VISITETAukoliko cvetak- damane postane VISIMAMA. Zvonimir Balog

- Videli ste kako se pesnici igraju rečima, a sada ćemo i mi.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podela pripremljenog materijala.

1. Popuni tabelu

PUT PUTIĆKAPUTIĆ

RUKAKAPICA

KUĆAŠOLJICA

2. Pored navedenih reči napiši reči istog ili sličnog značenja.

razboleti se________________ ranac_______________________put________________________ učenik______________________tiho________________________ kuća________________________

3. Od datih reči napiši što više novih.STAR____________________________________________________RADITI_________________________________________________LEK_____________________________________________________VODA____________________________________________________

4. U sledećim rećima pronađi i podvuci imena životinja

ZVUK, NASLONITI, DRVO, AEROBIK, TELEFON.


ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Igramo se Jedan učenik kaže neku reč, zadatak sledećeg je da smisli reč koja počinje poslednjim slogom prethodnog učenika.Iz igre ispada onaj učenik koji pogreši ili ne smisli reč. NPR. MariJA-jagoDA-daMA- maLO....

42. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Složna braća novu kuću gradeTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Grupni radMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna, ilustrativna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA:

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponovimo o narodnom stvaralaštvu.

2. aktivnost - Ukratko podsećanje na pripovetku koju smo radili.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Grupni rad: Igra uloga.Učenici su podeljeni i grupe i svaka grupa dobija zadatak:

1.GRUPA: Sinovi pričaju nastavak pričeNa jednom papiru, zajedno sastaviti i ilustrovati priču.Svi treba da zamisle da su sinovi i da daju predloge kako dalje zajedno ili odvojeno živeti.

2. GRUPA: SusediJedni dobri, drugi zavidni – pričaju šta vide kod komšije.

3. GRUPA: OtacPriča nam šta je na kraju bilo od njegovih sinova.

2. aktivnost - Sastavljamo priču.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo o našoj priči.

43. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Rečenica-govorna celinaTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Pouke, sveskeCILJ I ZADACI ČASA: Obnoviti o pojmu rečenica.Proširivanje znanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponovimo: - Šta je rečenica? - Kako počinjemo svaku rečenicu? - Šta svaka rečenica mora da ima na kraju? - Kakve rečenice mogu biti po značenju?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici govore obaveštajne rečenice.Biramo jednu, zapisujemo je na tabli i pretvaramo je u upitnu i uzvičnu.

2. aktivnost - Samostalan rad učenika u poukama.

3. aktivnost - Analiza urađenog i ispravljanje grešaka.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Igra na slovo na slovo.U jednoj koloni tražimo imenice na zadato slovo a u naspramnoj koloni glagole.- Kada pročitamo zajedno imenicu i glagol dobijamo rečenicu.

44. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Tekst po izboru iz dečije štampeTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Časopis, sveskeCILJ I ZADACI ČASA: Razumevanje teksta.Čitanje nepoznatog teksta.Analiza teksta.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podsećanje na tekstove koji su do sada čitani , iz dečije štampe.

2. aktivnost - Izražajno čitanje teksta.

3. aktivnost - Učenici čitaju u sebi sa zadatkom da podvuku nepoznate reči koje ćemo objasniti i zapisati.

4. aktivnost - Kratak razgovor o tekstu:- Gde se radnja događa?

- Ko su glavni likovi?- Osobine likova?- Šta nam tekst poručuje?

5. aktivnost - Glasno čitanje učenika.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustrujemo pročitani tekst.

45. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Rečenice po značenju i oblikuTIP ČASA: ProveraOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Metoda pisanih zadataka

SREDSTVA RADA: Pripremljeni materijalCILJ I ZADACI ČASA: Provera u kojoj meri su učenici usvojili znanja o rečenicama- kakve mogu biti po obliku i značenju.

1. Od datih reči sastavi rečenice: tata poslu je na____________________________________ kolače je napravila baka______________________________upoznali drugove nove smo_____________________________

2. Na kraju rečanice stavi odgovarajući znak Danas je sunčan dan Jesi li umoran Ura, pobedili smo

3. Odredi kakve su rečenice po značenju i obliku. - Zašto je sunce zaspalo? - Stigla je noć. - Mesec ne drema. - Ne vidim zvezde!

4. Od izjavne rečenice napravi upitnu: - Veverica prikuplja lešnike.___________________ - Uskoro će zima._______________________________

5. Date rečenice napiši u odričnom obliku: - Pada kiša! - Zašto si otišla? - Vi znate! - On se igra.

46 i 47. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Domaća lektira-Narodne bajkeTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualni,grupniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna,metoda čitanja

SREDSTVA RADA: Lektira, sveskeCILJ I ZADACI ČASA: Usmeno i pismeno izražavanje.Stvaralčki rad i kreativno razmišljanje, razvijanje mašte.Upoznavanje sa našim narodnim bajkama.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Kviz- Učenici su podeljeni u grupe, dobijaju papir na kome su odštampana pitanja.Pobednik je ona grupa koja ima najviše tačnih odgovora.

1. Bajke su priče koje govore o događajima: a) koji se svakodnevno dešavaju b) koji su izmišljeni

2. Likovi u bajkama su: a) koje srećemo u svakodnevnom životu b) izmišljeni v) pored stvarnih i izmišljena bića koja imaku natprirodnu moć

3. U bajkama se dobri bore protiv zlih.Pobeđuju: a) dobri, vredni, uporni b) rđavi i zli, jer su jači

4. Bajke su priče koje se završavaju: a) srećno b) tužno v) nekad srećno a nekad tužno

5. Napiši naslove tri bajke koje su ti se svidele.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost- Izražajno čitanje bajke „Čardak ni na nebu ni na zemlji“.-Da li vam se svidela ova bajka?Zašto?- Kakva je to narodna bajka?

2. aktivnost - Zapisujemo nepoznate reči.

3. aktivnost - Razgovaramo: -Po čemu znamo da je ovo bajka? - Ko su glavni likovi u bajci? -Kako je kralj čuvao svoju ćerku? - Koliko je kralj imao dece? - Kako su se oni ophodili jedni prema drugima? - Kako su se braća osećala kada su ostali bez sestre? - Da li su sva braća bili podjednako hrabri? - Kako se bajka završava?

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustrujemo bajku.

48. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Vuk S. Karadžić-tvorac azbukeTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, demonstrativna, tekstualna

SREDSTVA RADA: Tekstovi, sličiceCILJ I ZADACI ČASA: Usvajanje znanja o životu i radu Vuka Karadžića.Shvatanje značaja azbuke i pravopisa.Značaj lepote i vrednosti narodnog stvaralaštva.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Obnavljamo o narodnom stvaralaštvu.- Ko je zapisivao narodne umotvorine?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitamo tekstove o Vuku Karadžiću.

2. aktivnost - ZapisujemoVuk Karadžić je rođen 1787. godine u Tršiću.Ime Vuk je dobio da bi ostao u životu i bio živ i zdrav.Bio je samouk, radoznao i odmalena se interesovao za

knjigu.Učio je da piše mastilom od rastvorenog baruta po brezovoj kori.Izvršio je reformu stare azbuke tj. iz stare azbuke je izbacio nepotrebne znake i slova.Tako je nastala azbuka od 30 slova.Vuk je rekao: „Piši kao što govoriš, a čitaj kao što je napisano“.

3. aktivnost - Učenici govore poslovice, pitalice, brzalice i zagonetke koje znaju.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

- Pravimo pano o Vuku.

49. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pozni jesenji dan-čas u prirodiTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, metoda posmatranja

SREDSTVA RADA:CILJ I ZADACI ČASA: Uočavanje promena u prirodi.Razvijanje usmenog izražavanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivacija za časJESENJI ZOVPo nekom znakujesenjeg nebaosjete lasteda poći treba.Šapće im hrastov list:-već žut:-spremajte hranuza dalek put. Drago Božanović

- O kom godišnjem dobu peva ova pesmica?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Posmatramo,uočavamo, opisujemo

SUNCE: stidljivo, umorno, slabo greje...OBLACI: sivi, sumorni, mračni...VREME: maglovito, kišovito, vetrovito...LJUDI: tužni, sumorni, neraspoloženiLIŠĆE: suvo, žuto, šuškavo....

2. aktivnost - Ulazimo u učionicu i zapisujemo promene koje jesen donosi.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

Domaći zadatak: Jesen u mom kraju

50. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pozni jesenji dan-opisTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna, ilustrativna

SREDSTVA RADA: SveskeCILJ I ZADACI ČASA: Čitanje sopstvenog rukopisa.Tumačenje sopstvenih i tuđih radova.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Oponašamo zvuke vetra, padanja kiše...

GLAVNI DEO ČASA:





ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost -Bogatimo rečnik: Šta radi?KIŠA:pada, sipi, lije, prokapava...VETAR: fijuče, čarlija, duva, nosi...

51. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Vrednovanje izražajnog čitanjaTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Metoda čitanja

SREDSTVA RADA: Školarka ( dečji časopis)CILJ I ZADACI ČASA: Vežbanje i provera čitanja poznatog teksta.Pažljivo slušanje i uočavanje grešaka.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izražajno čitanje teksta od strane učitelja.Izabrati tekst koji je poznat učenicima.

2. aktivnost - Kratak razgovor o tekstu.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Glasno pojedinačno čitanje.

- Nastavnik ispravlja greške, insistira na pravilnom izgovoru, učenici čitaju po tri-četiri rečenice, traži da i ostali učenici uočavaju greške, pohvale ono što je dobro, uoče ko je napredovao u čitanju.

2. aktivnost- - Učitelj iznosi svoje zapažanje o napredovanju celog razreda, ističe učenike koji su

napredovali, skreće pažnju na greške koje se najčešće javljaju, daje upustva za dalje napredovanje.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustrujemo priču koju smo čitali.

52.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Tajna-Miroslav AntićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitanka,CD CILJ I ZADACI ČASA: Vežbe izražajnog čitanja,analiza pesme.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Slušamo „Joj što vredi dobar drug“-Branko Kockica

2. aktivnost - Razgovaramo: - Za čega nam sve služi dobar drug, šta sve sa njim možemo da podelimo? - Znate li šta je to tajna? - Imate li vi neku tajnu? - Sa kim ste je podelili? - Zažto baš sa tom osobom?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Izražajno čitanje pesme.

2. aktivnost - Učenici čitaju pesmu u sebi.

3. aktivnost - Tumačimo pesmu uz pomoć pitanja iz čitanke.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Bogatimo rečnik:Napišite što više reči od reči tajna.

2. aktivnost - Čitamo reči koje smo napisali

53.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Tajna-Miroslav AntićTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, metoda recitovanja

SREDSTVA RADA: Čitanka CILJ I ZADACI ČASA: Da učenici dožive pesmu i da je u skladu sa tim doživljajem odrecituju.Pravilno izgovaranje reči, stihova.Vežbanje intonacije.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Slušamo pesmu „Drugarstvo“.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Recitujemo i glumimo.od učenika zahtevati da reči izgovaraju glasno i pravilno, da paze na mimiku.


3. aktivnost - Izabrani učenici ponovo recituju.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Pevamo svi zajedno uz muziku, pesmu „Drugarstvo“.

54.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Reči koje kazuju radnjuTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, Pouke o jeziku CILJ I ZADACI ČASA: Ponavljanje i utvrđivanje znanja o imenicama.Uočavanje i prepoznavanje nove vrste reči.Usvajanje pojma glagoli- kao vrste reči koja označava radnju.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podsećamo se: - Šta su imenice - Šta su to vlastite imenice? - Šta su to zajedničke imenice?2. aktivnost - Igra pantomime-Učenici izvlače kartončiće na kojima su ispisana zanimanja ljudi i pantomimom objašnjavaju.( harmonikaš, lekar, učitelj...)Kada učenici pogode zanimanje, treba da kažu šta ti ljudi rade.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Zapisujemo rečenice koje su učenici rekli na tabli.Podvlačimo reči koje znače da neko nešto radi.

Reči koje znače da neko nešto radi nazivaju se GLAGOLI.

2. aktivnost - Nastavni listić-Učenici imaju zadatak da podvuku glagole u sledećim rečenicama:

1. Zoran ide u školu.2. Maja čita knjigu.3. Mačka lovi miša.4. Petar ide na utakmicu.5. Beba je glasno plakala.6. Deda bere jabuke.7. Baka plete rukavice.8. Mama pravi kolače.9. Orkestar predivno svira.10. Kiša je padala celu noć.


ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Bogatimo rečnik:- Šta sve radi... sneg mačka dete vetar

55.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Glagolski oblik za iskazivanje sadašnjosti, prošlosti i budućnostiTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, tabla, krede u boji CILJ I ZADACI ČASA: Usvajanje pojmova prošlo, sadašnje i buduće vreme.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Obnavljamo o glagolima: - Šta su to glagoli? - Nabroj neke glagole.

2. aktivnost - Motivacija učenika kroz razgovor o tome šta su radili prethodni dan kod kuće.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Zapisujemo:

SADAŠNJE VREME- radnja se vrši sadPROŠLO VREME- radnja je već završena

BUDUĆE VREME- radnja će se tek kasnije vršiti

PRIMERI: Jovana piše. (SAD) Jovana je pisala. (PRE) Jovana će pisati. (KASNIJE)

2. aktivnost Zapisujemo nekoliko rečenica na tabli i određujemo u kom su vremenu.-Mama pravi kolače.- Maja će ići na utakmicu.- Ana uči matematiku.- Uroš će voziti bicikl.

3. aktivnost - Nastavni listić- samostalan rad učenika.

1.Odredi vreme sledećih rečenica Mačka će umesiti pogaču.____________________ Miš je slatko ručao.________________________ Koka jede pogaču.____________________________

2.Sledeće rečenice napiši u prošlom i budućem vremenu.

Mačka juri miša.______________________________ ______________________________Tijana jede sladoled.____________________________ ____________________________Ana trči kroz šumu.____________________________ _____________________________

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Povratna informacija.

56. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Zna on unapred-Gvido TartaljaTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualni, u paruMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Upoznavanje sa dramskim tekstom.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo: - Znate li šta je to predstava? - Ko oživljava predstave? - Na koje načine? - Šta mislite kako oni znaju šta treba da izgovore? Dakle postoje tekstovi koji se pišu za scensko izvođenje, dramski tekstovi.

- Navedite mi zbog čega učenici kasne u školu? - Koje razloge najčešće navode? - Šta mislite ima li đaka koji unapred znaju zašto će zakasniti?

2. aktivnost - Najava časa.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Tekst tumačiti uz pomoć pitanja iz čitanke.

3. aktivnost - Učenici u parovima čitaju tekst

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Nastavni listić: Smišljamo još razloga koje je Miša mogao da navede za svoja zakašnjenja.

PONEDELJAK:Primao čestitke za rođendan,_________________________UTORAK:Hvatao miša,___________________________________________SREDA:Opekao se vrelom kafom,___________________________________ČETVRTAK:Zadržao se u pekari,___________________________________PETAK:Pokidala mu se pertla,____________________________________

2. aktivnost - Podela uloga učenicima.

3. aktivnost - Domaći zadatak: Naučiti napamet svoju ulogu.

57. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Zna on unapred-Gvido TartaljaTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Rad u paru,individualniMETODE RADA: Dijaloška

SREDSTVA RADA: Po potrebi za izvođenje dramskog tekstaCILJ I ZADACI ČASA: Upoznavanje sa dramskim tekstom.Vežbe u dramskom izvođenju teksta.

UVODNI DEO ČASA:

1.aktivnost - Ponavljamo o dramskom tekstu: - Šta je dramski tekst? - Po čemu se dramski tekst razlikuje od pesme ili priče? - Šta znače reči koje se nalaze na početku dramskog teksta? - Koji su likovi u ovom dramskom tekstu? - Kako trba glumiti te likove?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Postavljamo scenu u jednom delu učionice.

2. aktivnost - Učenici u parovima izvode dramsko delo.Ostali učenici su žiri i ocenjuju ocenama od jedan do pet.Pobednik je onaj par koji ima najviše poena.

3. aktivnost - Proglašavamo pobednika.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Igra pantomime: Vežbe pantomime rade svi na svijim mestima dok im se daje nalog: Uvlačite konac u iglu, ljuštite luk, berite grožđe, umotavajte poklon, odmotajte čokoladu i počnite da jedete i slično.

58.ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Priča prema nizu slikaTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Školarka CILJ I ZADACI ČASA:Vežbanje usmenog izlaganja.Usmeno opisivanje događaja.Upotreba kratkih i jasnih rečenica.Izlaganje bez poštapalica.Pažljivo slušanje drugih.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - U zavisnosti od niza slika nastavnik će smisliti uvodni motivacioni razgovor.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Svaki učenik ispred sebe ima školarku.Zajednički osvrt na slike i pravljenje plana pričanja.

2. aktivnost - Učenicima skrenuti pažnju da je veoma bitno da vode računa o redosledu događaja, o rečenicama koje moraju biti kratke i jasne i da se nadovezuju jedna na drugu.Napomenuti i to da koriste što više opisa.

3. aktivnost - Učenici pričaju svoju priču.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Biramo najlepše ispričanu priču.

2. aktivnost - Dajemo zajednički naslov, što će ujedno biti i domaći zadatak.59. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Jednoga dana-LJubivoje RšumovićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna, ilustrativna

SREDSTVA RADA: Čitanka, sveskeCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe izražajnog čitanja, razvijanje moralnih vrednosti i odgovornosti.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivacija učenika pomoću poslovica: * „KO RADI NE BOJI SE GLADI“ * „LENJOST JE TEŽA OD BOLESTI“Razgovaramo i objašnjavamo poslovice.

2. aktivnost - Razgovarati sa učenicima šta oni čine kada žele nešto da ostvare.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Tumačenje pesme uz pomoć pitanja iz čitanke.

3. aktivnost - Zapisujemo poruku pesme: „ Sjedi ja,sjedi ti,teško kući u kojoj smo“. ili „ Čega se pametan stidi time se lud ponosi“.

4. aktivnost - Uočavamo uzvične rečenice i podvlačimo ih.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Bogaćenje rečnika: Reči različitog oblika a istog značenja

- gotovan- neradnik, lenština,lenja buba... - vredan- radan, marljiv...

2. aktivnost - Ilustrujemo pesmu.

60.ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Domaći zadatak:Priča prema nizu slikaTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Školarka, sveske CILJ I ZADACI ČASA:Vežbanje pismenog izlaganja.Pismeno opisivanje događaja.Upotreba kratkih i jasnih rečenica. Pažljivo slušanje drugih.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Letimičan pregled domaćih zadataka.Učenici su imali zadatak da na osnovu govorne vežbe napišu sastav na temu koju smo zajedno odabrali.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici jedan po jedan čitaju svoje sastave.Posle svakog pročitanog sastava ostali učenici komentarišu rad.Da li im se svideo? Zašto? Da li nešto nedostaje po njihovom mišljenju? Šta?

2. aktivnost - Biramo najlepši i najkreativniji sastav.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustacija sastava u sveske.

61.ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Glagoli i glagolska vremenaTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Pouke o jeziku CILJ I ZADACI ČASA:Utvrđivanje znanja o glagolima, glagolskim vremenima i glavnim delovima rečenice.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podsetimo se: - Šta su to glagoli? - U našem jeziku ima tri glagolska vremena, a to su... - Definicija prošlost,sadašnjost, budućnost.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo: - Šta sve radiš u toku dana?Rečenice zapisujemo na tabli i podvlačimo glagole.



ZAVRŠNI DEO ČASA:

1.aktivnost - Bogatimo rečnik: Dodajući slova ispred glagola raditi napravi nove glagole: preRADITI, obRADITI,uRADITI....

62. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Glavni delovi rečeniceTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske,pripremljeni materijalCILJ I ZADACI ČASA: Uočavanje i prepoznavanje glavnih delova rečenice.Uočavanje veze između subjekta i predikata ( ko-šta radi).Obnavljanje znanja o redu reči u rečenici.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Na papirima su ispisane sledeće reči:VEČE,LJUTITO, GLEDA, MEČE, CELO, U, ZVEZDEZadatak učenika je da slože pravilnu rečanicu koju ćemo zapisati na tabli.CELO VEČE LJUTITO MEČE GLEDA U ZVEZDE.

2. aktivnost - Razgovaramo: - Koje reči u rečenici možemo precrtati, a da ona i dalje ostane jasna?U razgovoru doći do zaključka da su za rečenicu neophodne reči koje kazuju o kome se govori ( meče) i šta ono radi (gleda).

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost -Zapisujemo u sveske:Glavni delovi rečenice su subjekat i predikat.Subjekat je reč u rečenici koja imenuje onoga ko vrši radnju.Predikat je reč u rečenici koja govori šta radi subjekat.

- Subjekat u rečenici podvlačimo jednom crtom, a predikat dvema.

2. aktivnost - Vežbamo: Pižemo rečenice i podvlačimo subjekat i predikat.

* Marko trči brže od svih dečaka.* Ana lepo piše.* Nekoliko dana vetar neprestano duva.* Tata vodi sinove na važnu utakmicu.* Olgica slavi petnaesti rođendan.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Igramo se: Šta ko radi?Učitelj postavlja pitanje, a učenici za dati subjekat treba da navedu što više predikata.

* Šta radi dete? ( trči, skače, peva, pliva...)

63. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pročitali smo u dečijoj štampiTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna, ilustrativna

SREDSTVA RADA: Dečija štampa, sveskeCILJ I ZADACI ČASA: Analiza teksta,vežbe izražajnog čitanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podsećanje na tekstove koji su do sada čitani , iz dečije štampe.


3. aktivnost - Učenici čitaju u sebi sa zadatkom da podvuku nepoznate reči koje ćemo objasniti i zapisati.

4. aktivnost - Kratak razgovor o tekstu:- Gde se radnja događa?- Ko su glavni likovi?- Osobine likova?- Šta nam tekst poručuje?

5. aktivnost - Glasno čitanje učenika.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustrujemo pročitani tekst.

64. ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Reči koje kazuju imena i radnjuTIP ČASA: ProveraOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Metoda pisanih radova

SREDSTVA RADA: Pripremljeni materijalCILJ I ZADACI ČASA: Provera usvojenosti znanja o imenicama i glagolima

1.Igraj na slovo na slovo i popuni tabelu.

SLOVO LJUDI BILJKE ŽIVOTINJE PREDMETI S R P K

2. Pored reči upiši: za muški rod M, za ženski rod Ž, a za srednji rod S mama ___ beba___ bubanj___ lane___ frizer____ kuče___

3. Napiši odgovarajuće imenice ženskog roda. maneken____________ frizer___________ baletan___________ fudbaler___________ košarkaš_________ kuvar_____________

4.Napiši oblike množine datih imenica: orah_______ olovka_________ tabla________ čovek________

5.Dopuni rečenice odgovarajućim glagolima Miloš _____________ domaći zadatak. Ana je ______________ sladoled. Avion________ nebom. Košarkaš je _____________ loptu u koš.

65. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Veliko početno slovo u pisanju višečlanih geografskih imenaTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, nastavni listići, grafoskopCILJ I ZADACI ČASA: Da učenici usvoje pravila pisanja velikog slova u pisanju višečlanih geografskih imena.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Obnoviti sa učenicima prethodno stečena znanja o pravilima pisanja velikog slova.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Zapisujemo nova pravila.

* U imenima gradova i sela koja se sastoje od više imena tj. više reči svaka reč se piše velikim slovom. Novi Sad Beli Potok Sremska Kamenica

* Kada ime planine, reke, mora, jezera čine više reči samo se prva reč piše velikim slovom. Skadarsko jezero Jadransko more Stara planina

2. aktivnost - Zapisujemo rečenice:* Maja živi u Novom Sadu.* Ana je bila na Staroj planini.* Na Skadarskom jezeru se održava takmičenje u plivanju.

3. aktivnost - Nastavni listić

NAPIŠI VELIKO SLOVO GDE JE POTREBNO

sara i uroš žive u sremskoj mitrovici.za vikend će posetiti baku maru koja živi u ruskom krsturu.baka im je obećala da će ih za vreme raspusta voditi na srebrno jezero.tamo će ih ujak milan učiti da plivaju.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


66. ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Rečenice po značenju i oblikuTIP ČASA: SistematizacijaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, rad na zadacima

SREDSTVA RADA: Pouke o jezikuCILJ I ZADACI ČASA: Provera usvojenosti znanja o rečenicama.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Obnoviti kakve rečenice mogu biti po značenju i po obliku i glavne delove rečenice.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici samostalno rade zadatke u poukama.

2. aktivnost - Učenici koji pre završe čitaju dečiju štampu.

3. aktivnost - Analiziramo urađene zadatke i ispravljamo greške.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Obaveštajnu rečenicu koju će reći neko od učenika pretvaramo u upitnu i uzvičnu u suprotnom obliku.

67. ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Gledali smo filmTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna, ilustrativna

SREDSTVA RADA: SveskeCILJ I ZADACI ČASA: Da učenici pravilno ispričaju neki film, suštinu filma i izraze osećanja.Razvijanje komunikacije i preslikavanje misli u dela.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo: - Volite li da gledate filmove? - Koje filmove najviše volite da gledate? - Da li ste gledali neki film u skorije vreme?Koji? - Imate li neki omiljeni film i kako se zove?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo: - Šta mislite? -kako je nastao film - kako su glumci postali glumci - zašto ljudi vole da glumePodsticati učenike na što zanimljivije i kreativnije odgovore.

2. aktivnost - Učenici pričaju o svom omiljenom filmu ili o filmu koji su gledali u skorije vreme.

3. aktivnost - Pišemo o filmu nekoliko rečenica.

4. aktivnost - Čitamo šta smo zapisali.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustrujemo film o kome smo pričali.

68 i 69. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Bajka o ribaru i zlatnoj ribici-A.PuškinTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualni,rad u paruMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna, ilustrativna

SREDSTVA RADA: Čitanka, sveskeCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u tumačenju bajki.Razvijanje ljubavi prema knjizi i čitanju.

UVODNI DEO ČASA:

Učenici su imali zadatak da pročitaju bajku kod kuće

1. aktivnost - Provera spremnosti učenika za čas. - Ko je pročitao bajku? - Šta vam se najviše svidelo u bajci? - Po čemu se ova bajka razlikuje od drugih?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Postoje li neke reči koje su vam bile nepoznate dok ste čitali bajku?Ako takve reči postoje,zapisujemo ih na tablu.

2. aktivnost - Analiziramo bajku uz pomoć pitanja iz čitanke.

3. aktivnost - Prepričavamo bajku.

4. aktivnost - Učenici u parovima rade zadatak:

*Zelenom bojom podvuci rečenice koje opisuju kolibu.* Crvenom bojom podvuci rečenice koje opisuju babu kao caricu.* Plavom bojom podvuci rečenice koje iskazuju babine želje.

5. aktivnost - Čitamo šta smo podvukli.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Igra: Pogodi bajku!Učitelj govori rečenice iz poznatih bajki a učenici govore koja rečenica je iz koje bajke.

1. A, zašto su ti, bako tako velike oči?2. Ogledalce, ogledalce moje, reci na svetu najlepši ko je.3. Kada je začula da sat otkucava ponoć,pojurila je niz stepenice.4. Strahota koliko je veliko, nijedno drugo pače nije toliko.5. I princ se njome oženi jer je sad bio uveren da ima za ženu pravu princezu.6.Bila jednom jedna žena koja je veoma želela da ima malo, majušno dete, ali kako da ga dobije?

70. ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Novo poznanstvo-opis ličnostiTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška

SREDSTVA RADA: CILJ I ZADACI ČASA: Bogaćenje rečnika.Vežbe usmenog izražavanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Svako od vas ima puno prijatelja, drugova, poznanika, ali upoznajete i nove ljude.Setite se nekoga koga ste upoznali na zimovanju,letovanju ili na vikendu kod bake i opišite nam tu osobu.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Napravićemo plan vašeg izlaganja da biste znali o čemu treba da nam pričate. - Predstavite tu osobu (kako se zove, gde ste se upoznali)- Spoljašnji izgled-Osobine ličnosti- Šta voli-Kako ste se družili- Zašto si opisao baš tu osobu

2. aktivnost - Učenici pričaju o svom novom prijatelju po planu.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Domaći zadatak: Moj novi prijatelj

71. ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Novo poznanstvo-opis ličnostiTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Metoda čitanja

SREDSTVA RADA: Sveske CILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u opisivanju ljudi.Čitanje sopstvenog rukopisa.Analiza tuđih i sopstvenih radova.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Slušamo „Intro o drugarstvu“-Branko Kockica.

GLAVNI DEO ČASA:





ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Igramo uz „ Intro o drugarstvu“

72. ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Imenice,glagoli,delovi rečeniceTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Pouke o jezikuCILJ I ZADACI ČASA: Utvrđivanje imenica, glagola i glavnih delova rečenica.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponovimo: - Šta su imenice? - Šta ubrajamo u vlastite, a šta u zajedničke imenice? - Šta su glagoli? - Kako se nazivaju glavni delovi rečenice? - Šta je subjekat? - Šta je predikat?

GLAVNI DEO ČASA:



ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Bogatimo rečnik: od datih glagola napravi nove dodajući slova ispred glagola: kuvati, prati...

73. ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Diktat sa dopunjavanjem rečenica rečima koje kazuju imena i radnjuTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske CILJ I ZADACI ČASA: Utvrđivanje imenica i glagola.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponavljamo o imenicama i glagolima što smo naučili.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenicima pročitati tekst koji će pisati i dati im objašnjenja šta treba da rade tj. šta je njihov zadatak.

2. aktivnost - Pišemo

Marko i Radovan su najbolji __________ . Žive u istoj __________ i idu u istu _________.Do škole ________ autobusom.Markova _______ i Rašina mama ________ u istoj firmi.Markov brat Uroš _________ karate.Osvojio je zlatnu ___________ .NJihov _______ Petar bio je veoma srećan. Obećao je da će mu kupiti _________ .Marko i Uroš su odlični _________ , pa će ih mama __________ na more.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


74. ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Kontrolni diktatTIP ČASA: ProveraOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske,grafoskopCILJ I ZADACI ČASA: Provera u kojoj meri su učenici usvojili pravila pisanja velikog slova.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost Obnoviti sa učenicima šta se sve piše velikim slovom.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost: Pišemo

Jovanović Smilja iz Donjeg Svrljika, za Novi Sad krenula juče.Do starih Banovaca putovala vozom, a odatle dalje krenula je brodom.Plovila je Smilja po Dunavu plavom i prisećala se letovanja na Jadranskom moru.U Novom Sadu čekao je Joca.Zajedno su otišli na Frušku goru.Šetali su i uživali u prelepoj prirodi.Dogovorili su se da sledećeg leta zajedno putuju u Crnu Goru.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Provera urađenog pomoću grafoskopa.

75. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Slikarka zima – Desanka MaksimovićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Čitanka, sveskeCILJ I ZADACI ČASA: Prepoznavanje elemenata bajke.Analiza poetskih slika.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podsećemo se : - Šta su to bajke? - Kakvi likovi se pojavljuju u bajkama? - Kakav je najčešće kraj u bajkama?

2. aktivnost - Razgovaramo: - Kako izgledaju ledene slike koje se zimi mogu videti na prozorima ili drveću?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izražajno čitanje bajke.

2. aktivnost - Analiza bajke uz pomoć pitanja iz čitanke.

3. aktivnost - Izdvajamo poetske slike i zapisujemo ih na tabli * Srebrn list paprati

* Sleđena jelova grančica * Sleđena reka koja kao da protiče ispod vrba pod snegom * Dvorac sav od biljura u kome umesto svetiljki sijaju srebrne zvezde.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Bogaćenje rečnika uz pomoć pitanja iz čitanke o tome kakva može biti pahulja i kako sve sneg može da pada.

2. aktivnost - Ilustracija bajke.

76. ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Slikarka zima – Desanka MaksimovićTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualni,grupniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Čitanka, sveskeCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u izražajnom čitanju.Vežbe u analizi teksta.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podsetimo se: - Koju bajku smo čitali na prošlom času? - Ko je napisao tu bajku? - Zašto se ta bajka zove „Slikarka zima“? - Po čemu se ona razlikuje od drugih bajki?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici izražajno čitaju bajku.

2. aktivnost - Učenici prepričavaju odlomak koji im se najviše svideo i daju objašnjenje zašto baš taj deo.

3. aktivnost - Samostalan rad: Podvuci sve slikovite izraze iz ove bajke.

4. aktivnost - Čitamo šta smo podvukli i objašnjavamo slike.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici su podeljeni u manje grupe.Svaka grupa ima po jednog učenika da crta.Za jedan minut učenik treba da nacrta što više reči koje se odnose na zimu.Članovi grupe koji naslute šta je na crtežu-pogađaju.Grupa dobija po jedan poen za svaku pogođenu reč.Pobednik je ona grupa koja ima najviše poena.

77.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Ispitivanje poznavanja latiničnog pismaTIP ČASA: ProveraOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna,metoda proveravanja

SREDSTVA RADA: Sveske, tabla, slova latinice, latinica CILJ I ZADACI ČASA: Provera koliko učenici prepoznaju slova latinice.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Motivacija za čas: Učenicima postavljati pitanja na koja treba da daju odgovore.Početna slova odgovora lepiti na tablu. - Šta radi ptica? (LETI)- slovo L lepimo na tablu - Šta još leti, a nije ptica? (AVION)- slovo A lepimo na tablu - Muzički instrument na slovo T? (TRUBA) - Uvlačimo konac u nju? (IGLA) - Osetimo moiris pomoću? (NOS) - Kada nekog dozivamo, uzvikujemo njegovo? (IME) - Na krovu kuće stoji? (CREP) - Kako laje pas? (AV-AV)

- Dobili smo reč LATINICA.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Zapisujemo:

AZBUKA – je ustaljeni redosled slova u ćirilici.Naša azbuka ima 30 slova- svaki glas jedno slovo.

ABECEDA – je ustaljeni redosled slova u latinici.Naša abeceda ima 30 slova.Od ćirilice se razlikuje po tome što se tri slova obeležavaju sa po dva znaka.To su dž, lj i nj.

2.aktivnost - Učenicima delim pripremljeni materijal, gde su ispisana slova latinice:Zadatak učenika je da pored napisanih slova latinice napišu odgovarajuća slova ćirilice ali samo ona koja znaju.

3. aktivnost - Povratna informacija- provera koliko učenici znaju latinicu.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponavljamo redosled slova u azbuci- Latinica strana 5.

78.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Lisica i gavran- narodna basnaTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitanka CILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u analizi teksta.Vežbe u izražajnom čitanju.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponovimo: - Šta su to basne? - Ko su glavni likovi u basnama? - Čije osobine imaju životinje?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izražajno čitanje basne.

2. aktivnost - Učenici samostalno čitaju basnu sa zadatkom da podvuku nepoznate reči.

3. aktivnost - Analiza basne uz pomoć pitanja iz čitanke.


VRSTA TEKSTA: narodna basnaLIKOVI: lisica i gavranOSOBINE LISICE: lukava, dosetljivaOSOBINE GAVRANA: naivan, lakoveranPOUKA: „ Tri puta razmisli, a jednom uradi“.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo o tome da li su učenici nekada nekog prevarili, kada je to bilo i zašto.

79.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Lisica i gavran- narodna basnaTIP ČASA: Utvršivanje (rad u Radnoj svesci)OBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Radna sveska CILJ I ZADACI ČASA: Utvrđivanje basne „Lisica i gavran“

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponovimo šta smo naučili. - Lisica i gavran je? (vrsta teksta) - Likovi u ovoj basni su? - Osobine lisice? - Osobine gavrana? - Pouka priče je?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Samostalan rad učenika u Radnoj svesci.

2. aktivnost - Učenici koji pre završe mogu da smisle i napišu drugačiji kraj basne.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Proveravamo šta smo uradili.

80.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Moje želje u Novoj godiniTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška

SREDSTVA RADA: CILJ I ZADACI ČASA: Vežbe usmenog izražavanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Slušamo novogodišnje pesmice.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Svi mi imamo neke želje, bilo da se one odnose na nas same ili na neke nama drage ljude.Želje uvek zamišljamo,nisu vezane za neko određeno vreme.Deca kao što ste vi najčešće žele da dobiju neku igračku ili da odu na neko mesto gde do sada nisu bili.Sada dobro razmislite šta je to što vi želite i recite zašto baš to.

2. aktivnost - Učenici govore svoje želje i obrazlažu ih.Ukoliko učenici žele neki materijalni poklon podsticati ih da opišu kako bi to trebalo da izgleda.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Pravimo koreografiju uz novogodišnju pesmicu po izboru učenika.

Domaći zadatak:Želim u Novoj godini

81.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pisanje novogodišnjih i božićnih čestitkiTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna, ilustrativna

SREDSTVA RADA: Sveske, makaze,karton,boje,perlice...CILJ I ZADACI ČASA:Razvijanje pismenog izražavanja.Razvijanje kreativnosti i stvaralačkog rada.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo o zimskim praznicima: - Kog datuma se čeka Nova godina? - Kog datuma pada Božić? - Pišete li nekome čestitke za te praznike? - Kome?

2. aktivnost - Demonstracija nekoliko čestitki.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Od materijala koji su doneli, učenici prave čestitke.

2. aktivnost - Ispisujemo čestitke koje smo napravili.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Pohvala najkreativnije i najlepše čestitke.

82.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Šta želim da mi se desi u Novoj godiniTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, metoda čitanja,

SREDSTVA RADA: Sveske, pripremljeni materijalCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe pismenog izražavanja,analiza domaćih zadataka.Procenjivanje svojih i tuđih radova.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenicima podeliti od papira izrezane novogodišnje motive: sanke, jelka, kapa Deda Mraza, čarapica za poklone i slično na kojima će oni napisati svoju najveću želju.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici čitaju domaće zadatke.

2. aktivnost - Posle svakog pročitanog zadatka sledi analiza.

3. aktivnost - Bojimo motive na kojima smo pisali naše želje.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Pravimo pano želja.Ispisane i obojene želje kačimo na pano.

83.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Doživljaj sa zimskog raspustaTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: CILJ I ZADACI ČASA:Vežbanje usmenog izlaganja.Usmeno opisivanje događaja.Upotreba kratkih i jasnih rečenica.Izlaganje bez poštapalica.Pažljivo slušanje drugih.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Slušamo pesmu „ Zima, zima“.

2. aktivnost - Razgovaramo: -Kakva je bila zima, da li je bilo snega, da li je bilo hladno.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici pričaju kako su proveli raspust po sledećem planu:

- Gde ste proveli zimski raspust? - Da li ste nekoga upoznali? - Kako ste se družili? - Ispričaj i neki zanimljiv događaj ako se desio?

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Biramo najlepše ispričanu priču.

84.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Tekstovi o svetom SaviTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna,ilustrativna

SREDSTVA RADA: Sveske, tekstovi o svetom SaviCILJ I ZADACI ČASA: Da učenici zapamte osnovno o svetom Savi.Vežbe u analizi teksta i veštinama komunikacije.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podsećamo se o svetom Savi ( šta smo zapamtili iz prvog razreda).

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Zapisujemo:Pravo ime svetog Save bilo je Rastko Nemanjić.Otac mu se zvao Stefan Nemanja, a majka Ana.Rodio se u gradu Rasu.Zamonašio se u Svetoj gori, u manastiru Hilandar.Bio je prvi srpski književnik, osnivač srpske crkve, svetac, prosvetitelj.

TO JE BIO SVETI SAVA NA SVEMU MU MNOGO HVALA!

2. aktivnost - Čitamo tekstove o životu i delu svetog Save koji su prilagođeni učeničkom uzrastu.

3. aktivnost - Razgovaramo o pročitanim tekstovima.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustrujemo svetog Savu

85.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Glas,samoglasnici i suglasniciTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, tabla, Pouke o jezikuCILJ I ZADACI ČASA: Da učenici usvoje pojmove glas, samoglasnik i suglasnik, da uoše da se glasovi grupišu u celine.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici izgovaraju neku razbrajalicu koju su učili i uočavamo da se glasovi u jednoj reči ne izgovaraju odvojeno već se grupišu u celine.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Pošto smo uočili, zapisujemo:Deo reči koji izgovaramo jednim otvaranjem usta zovemo slog. Reč puž izgovaramo jednim otvaranjem usta i zato kažemo da ima jedan slog.Znate li još neke reči koje imaju jedan slog?Reči koje učenici navedu zapisati na tabli.Onoliko puta koliko otvorite usta pri izgovaranju neke reči toliko slogova ima ta reč.Hajde sada da pronađemo reči od dva i tri sloga.Zapisujemo i te reči na tabli.

2. aktivnost - Izgovaramo polako sledeće reči: ma-ma, be-ba, ku-ća, ko-za. - Šta primećujete?U rečima našeg jezika prilikom izgovora se ističu glasovi: A,E,I,O,U.

3. aktivnost -Zapisujemo: Samoglasnici su glasovi koji se izgovaraju bez prepreke i u našem jeziku ih ima pet, a to su:A;E;I;O i U.Suglasnici su svi ostali glasovi.Glas R u našem jeziku može biti i samoglasnik i suglasnik.

dr-vo, pr-vak, gr-lo

4. aktivnost - Vežbamo- Pouke o jeziku.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


86.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Smolendski ukrotitelj bikova-AstridLindgren

TIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u analizi teksta, izražajno čitanje.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici smišljaju i izgovaraju lepe poruke. Kako ste se osećali dok ste slušali lepu poruku, a kako dok ste je izgovarali?

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici samostalno čitaju tekst.

3. aktivnost - Analiziramo tekst uz pomoć pitanja iz čitanke.

4. aktivnost - Pronađite i podvucite misli Adama Engelbrekta.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustrujemo tekst u sveske.

87.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Rečenice po značenju i oblikuTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Pouke o jezikuCILJ I ZADACI ČASA: Utvrđivanje stečenih znanja o rečenicama.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponovimo o rečenicama:- Šta je rečenica?- Šta svaka rečenica mora da ima?- Kakve rečenice mogu biti po značenju?- Kakve rečenice mogu biti po obliku?Tražiti od učenika da navedu primere.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici koji ranije završe čitaju dečiju štampu.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Analiziramo šta smo uradili i ispravljamo greške.

88.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Štampana slova latinice:A,E,J,O,KTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna

SREDSTVA RADA: Sveske, latinicaCILJ I ZADACI ČASA: Upoznavanje abecede.Usvajanje novih štampanih slova.Uočavanje sličnosti i razlike između dva pisma.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo: - Kako se zove pismo koje smo naučili? - Ko je sastavio ćirilicu? - Koliko slova ima ćirilica?

2. aktivnost - Naučimo nešto o abecedi!

ABECEDA je ustaljeni redosled slova u latinici.Naša abeceda ima 30 slova.Od ćirilice se razlikuje po tome što se tri slova obeležavaju sa po dva znaka a to su DŽ-dž;LJ-lj i NJ-nj.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - U levom uglu table su ispisana slova ćirilice, a u desnom uglu, korak po korak ispisivati slova latinice.( Uočavamo sličnosti i razlike.)

2. aktivnost - Učenici ispisuju vežbe u Latinici, a učitelj za to vreme može da započne u sveske po jedan red slova za domaći.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


89.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Štampana slova latinice:M,T TIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna

SREDSTVA RADA: Sveske, latinicaCILJ I ZADACI ČASA:Usvajanje novih štampanih slova.Uočavanje sličnosti i razlike između dva pisma.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Igra : Na slovo na slovo.Nastavnik zadaje slova koja će se učiti, a učenici treba da pronađu što više reči na zadato slovo.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Samostalan rad učenika- Latinica strane 10 i 11.Dok učenici rade učitelj učenicima započinje slova u sveske.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


90.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Štampana slova latinice:I,N,Nj TIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualni, grupniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna


UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost- Igrica za početak: Svaki red je jedna grupa.Svaki red dobije po jedan papir koji se nalazi kod učenika u prvoj klupi. svaki učenik napiše po jednu reč na slovo I i papir da sledećem. Ko ne zna može samo da pošalje papir dalje. Igra traje dva minuta i za to vreme može da se piše. Pobednik je grupa koja napiše više reči.

slovo – Nslovo – NJ

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Samostalan rad učenika- Latinica strane 12 i 13.Dok učenici rade učitelj učenicima započinje slova u sveske.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


91.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Rod i broj reči TIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Pripremljeni materijalCILJ I ZADACI ČASA: Utvrđivanje određivanje roda i broja reči.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponavljamo o rodu i broju reči.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Samostalan rad učenika na pripremljenom materijalu.

1. Napiši odgovarajuću reč ženskog roda muškog rodabaletan___________________ manekenka_________________glumac____________________ rukometašica______________

2. Date reči napiši u množini. olovka___________________ tabla_____________________ ptica____________________ čaša_____________________ peškir___________________ leptir____________________

3. Datu rečenicu prebaci u množinu. Učiteljica je ispratila đaka._________________________________

4. Iz datog teksta izdvoj reči koje označavaju imena bića i predmeta.

TRI PČELARA JEDNA PČELA I DRAGANA PETROVIĆ

Dragana stanuje u soliteru, na sedmom spratu, i sad baš priča pčelarima kako se to sa pčelom dogodilo.- Već je bio mrak i upalila sam svetlo u dnevnoj sobi, a ona polete pravo na sijalicu!Hoće da nastrada!Da se opeče...da oprlji krila.

Jovanka JorgačevićREČ

RODBROJ

ZAVRŠNI DEO ČASA


92.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Lepo je sve što je malo- D.RadovićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske CILJ I ZADACI ČASA: Vežbe izražajnog čitanja i analiza pesme.Podsticanje interesovanja učenika, maštovitosti i kreativnosti.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo: -Zna li neko šta je uspavanka? - Znate li neku? - Kome se najčešće pevaju uspavanke? - Ko najčešće peva uspavanke?

2. aktivnost - Isticanje cilja časa i nekoliko reči o piscu. Dušan Radović je jedan od omiljenih srpskih pisaca za decu.Pored mnogih nezaboravnih priča i pesama poznat je i po tome što je uređivao časopis za decu,POLETARAC.Jedno dečje pozorište u Beogradu nosi ime ovog pisca.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici čitaju pesmu u sebi i podvlače nepoznate reči.

3. aktivnost - Zapisujemo nepoznate reči.


ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Bogatimo rečnik:

Za malu bubu kažemo bubica,kako bismo rekli za malu - pticu - ribu - travu - zvezdu - pesmu - cvet - kamen

2. aktivnost - Domaći zadatak: Prepisati pesmu penkalom u domaću svesku.

93.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Lepo je sve što je malo-LJ.Ršumović

TIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni , individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Čitanka, sveskeCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe izražajnog čitanja,bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Kako bi tepali?Miš-mišićupetao-zec-vrabac-

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Obnovimo o pesniku

2. aktivnost - Učenici izražajno čitaju pesmu.

3. aktivnost - Od malog ka velikom!Učenicima dati jedno slovo,njihov zadatak je da dodajući po jedno slovo naprave novu reč koja ima smisla NPR. K S KO SOKOS SOKKOSA SOKO

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Šitamo koje reči smo sastavili.

94.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Naučili smo iz pravopisa

TIP ČASA: ProveraOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, pisana

SREDSTVA RADA: Kontrolni zadatak CILJ I ZADACI ČASA: Provera stepana usvojenosti pravopisnih pravila.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podela kontrolnih zadataka i davanje upustava za rad.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izrada kontrolnih zadataka.

2. aktivnost - Učenici koji završe pre kraja časa čitaju dečiju štampu.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

- Učenici predaju kontrolne zadatke, analiza sledeći čas.

95.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Bolesnik na tri sprata- Branko Ćopić

TIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitanka,CD CILJ I ZADACI ČASA:Ižražajno čitanje.Razumevanje i analiza pesme.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Slušamo pesmu „Bolesnik na tri sprata“ na CD-u.

2. aktivnost - Razgovaramo: - Da li ste nekada bili u zoološkom vrtu? - Koje životinje ste tamo videli? - U pesmi smo čuli da je žirafa bolesna, znate li kako se zovu ljudi koji leče životinje?

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici u sebi čitaju pesmu sa zadatkom da podvuku nepoznate reči.

3. aktivnost - Analiza pesme uz pomoć pitanja iz čitanke.Učenicima u toku analize naglasiti važnost jasnosti u komunikaciji.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Slušamo pesmu „Bolesnik na tri sprata“ i ilustrujemo je.

96.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Recitovanje pesama naućenih u prvom

polugodištuTIP ČASA: SistematizacijaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, ilustrativna, metoda recitovanja

SREDSTVA RADA: Sveske CILJ I ZADACI ČASA: Utvrđivanje naučenih pesmica u prvom polugodištu.Provera koliko su učenici zapamtili.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podsećamo se koje smo pesmice naučili u prvom polugodištu i ko su njihovi autori.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenicima skrenuti pažnju da je veoma bitni da izražajno recituju, poštuju znake interpunkcije, prave pauzu gde je to potrebno, da se užive u pesmicu.

2. aktivnost - Recitujemo – učenici samostalno biraju pesmicu koju će recitovati.

3. aktivnost - Biramo najboljeg recitatora.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustrujemo pesmu koju smo recitovali i obrazlažemo zašto nam se baš ta pesma najviše svidela.

97.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Erika- Lučija TumijatiTIP ČASA: Obrada

OBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Čitanka, sveske CILJ I ZADACI ČASA: Analiza teksta.Razvijanje korektnih odnosa između dečaka i devojčica.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenicima podeliti papiriće, dečacima jedne boje, a devojčicama druge.NJihov zadatak je da na papirićima napišu šta je to što im smeta kod devojčica odnosno dečaka.

2. aktivnost - Čitamo šta smo napisali i razgovaramo da li te „mane“ nekako mogu da se isprave.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici samostalno čitaju tekst sa zadatkom da podvuku nepoznate reči.

3. aktivnost - Analiza teksta uz pomoć pitanja iz čitanke.

4. aktivnost - Izrada zadataka u čitanci.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

- Čitamo šta smo odgovorili.

98.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Tekstovi koje smo pročitaliTIP ČASA: sistematizacijaOBLICI RADA: Frontalni, individualni

METODE RADA: Dijaloška, pisana SREDSTVA RADA: Pripremljeni materijal CILJ I ZADACI ČASA: Sistematizacija pročitanih tekstova.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podela pripremljenog materijala i davanje uoustava za rad.

GLAVNI DEO ČASA:

1. Prvu pesmu koju smo učili ove školske godine napisala je Gordana Ilić, a pesma se zove._____________________________________________________

2. Ko je napisao pesmu „ Škola“? ________________________________________________________________

3.Čitali smo tekst o igračkama.Šta si zanimljivo zapamtio?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Navedi tri pesme od Dobrice Erića._____________________ ________________________ _________________

5. „Oktobar dolazi na naša vrata pun srebra i zlata“Tekst:________________________________________Pisac:________________________________________

6. Grozdana Olujić je napisala bajku „ Šarenorepa“ a ti nam reci šta su:mogući događaji u priči:__________________________________________nestvarni događaji:_______________________________________________

7. Poruka narodne pripovetke „ Sedam prutova“ je:_________________________________________________________________8. Napiši jednu strofu pesme „Tajna“ od Miroslava Antića

ZAVRŠNI DEO ČASA:

- Analiza urađenog.

99.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Staro lijino lukavstvo-narodna basnaTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualni

METODE RADA: Dijaloška,tekstualna SREDSTVA RADA: Sveske,čitanka

CILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u analizi narodne basne.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponavljamo: - Šta je narodna basna? - Kako je ona nastala? - Ko su glavni likovi u basnama? - Kakve tj. čije osobine imaju?

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Analizu vršiti uz pomoć pitanja iz čitanke.

3.aktivnost - Zapisujemo:

Vrsta teksta: narodna basna Glavni likovi:lisica i lovci Osobine lisice: lukava, dosetljiva, snalažljiva Osobine lovaca: Lakomisleni, poverljivi Poruka: „ Ne veruj ni mrtvoj lisici“

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Igra lukav kao_____ vredan kao______plašljiv kao______

snažan kao_______vredan kao________brz kao___________

100.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Štampana slova latinice:S,ŠTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna

SREDSTVA RADA: Sveske, latinica

CILJ I ZADACI ČASA:Usvajanje novih štampanih slova.Uočavanje sličnosti i razlike između dva pisma.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Pronađimo reči sa različitom pozicijom slova kaja ćemo učiti: Svinja raSa paS Šuma kaŠa raskoŠ

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Samostalan rad učenika – Latinica strane 14 i 15.Dok učenici rade nastavnik može da započne po dva reda slova u sveske što će učenici završiti za domaći.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


101.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pismo drugu-radna sveskaTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, pisana

SREDSTVA RADA: Radna sveska CILJ I ZADACI ČASA: Pravilno pisanje pisma.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovor sa učenicima da li su nekada dobili ili pisali nekome pismo, o čemu su pisali.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Kad neko živi daleko od nas mi mu pišemo pismo. Pismo treba da sadržiobaveštenja o tebi: kako ti je u školi,kako provodiš slobodno vreme,šta si novo naučio,šta ti se važno dogodili, da li te muči neki problem.Pismo treba da sadrži i tvoje interesovanje za druga kome pišeš.Pitaj ga šta on radi, šta ima novo kod njega i slično.Na kraju napiši pozdrav i potpiši se.

2. aktivnost - Učenici pišu pismo drugu-radna sveska.

3. aktivnost - Šitamo pisma i ispravljamo gramatičke greške.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Adresiramo pisma i lepimo markice.

102.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Štampana slova latinice:Z,Ž TIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualni, grupniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna


UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Uočavamo slova koja nedostaju: Na hameru su ispisane reči u kojima nedostaju slova Z i Ž.Učenici uočavaju koja to slova nedostaju.REČI: zec, zebra, zima, koza žaba, žirafa, jež, želja...

- Danas ćemo učiti slova Z i Ž.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Pisanje slova u sveske.

3. aktivnost - Samostalan rad- Latinica strana 16.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitamo kako smo odgovorili na zadatke

Domaći zadatak: Latinica strana 17.

103.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Štampana slova latinice:L,Lj TIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualni, grupniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna


UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Na hameru su ispisane rečenice pomoću kojih učenici trebe da uoče koja slova ćemo učiti. LASTE LETE NA JUG. LOLA NOSI LILA HALJINICU. LJILJANA IMA DRVENU LJULJAŠKU. LJUBIŠA I LJILJA BERU BILJE.- Ističemo slova koja ćemo učiti.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Pisanje slova u sveske.

3. aktivnost - Samostalan rad- Latinica strana 18.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitamo kako smo odgovorili na zadatke.Domaći zadatak: Latinica strana 19.104.ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Pas i njegova senka-narodna basna TIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Čitanka, sveskeCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u analizi narodne basne,prepričavanje, razvijanje mašte,bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Nekoliko reči o Dositeju.

Dositej Obradović je bio srpski prosvetitelj. Školovao se za kaluđera ali je napustio taj poziv i krenuo na putovanje po celoj Evropi gde je primio ideje prosvetiteljstva.Zalagao se za ravnopravno školovanje dečaka i devojčica.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici čitaju basnu u sebi sa zadatkom da podvuku nepoznate reči.

3. aktivnost - Analiza basne uz pomoć pitanja iz čitanke.

4. aktivnost -ZapisujemoVRSTA TEKSTA: narodna basnaGLAVNI LIK: pasOSOBINE PSA: proždrljiv, nezasit, pohlepan...PORUKA: „Ko traži veće, izgubi iz vreće“.

5. aktivnost - Prepričavamo basnu unoseći nove detalje kao što su izgled psa, s kim živi, kako je pas izgledao kada je izašao iz vode i slično.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

-Ilustracija basne.

105.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Štampana slova latinice:U,V TIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualni, grupniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna

SREDSTVA RADA: Sveske, latinica,CDCILJ I ZADACI ČASA:Usvajanje novih štampanih slova.Uočavanje sličnosti i razlike između dva pisma.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Slušamo: Vlada i Gile „Rokenrol za decu U,V“

2. aktivnost - Pogađamo koja ćemo slova učiti.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Pišemo slova u sveske.

3. aktivnost - Samostalan rad – Latinica strana 20.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


Domaći zadatatak: Latinica strana 21.

106.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Konj i magare- narodna basnaTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitanka CILJ I ZADACI ČASA: Razumevanje basne,usmeno izražavanje,bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Kada za nekog kažemo da je jak kažemo jak kao.... - Kada za nekog kažemo da je glup kažemo glup kao... - Kada za nekog kažemo da vuče kažemo vuče kao...

2. aktivnost - Nekoliko reči o Dositeju.Dositej Obradović je bio srpski prosvetitelj. Školovao se za kaluđera ali je napustio taj poziv i krenuo na putovanje po celoj Evropi gde je primio ideje prosvetiteljstva.Zalagao se za ravnopravno školovanje dečaka i devojčica.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost -Učenici čitaju basnu u sebi sa zadatkom da podvuku nepoznate reči.

3. aktivnost - Analiziramo basnu uz pomoć pitanja iz čitanke.


VRSTA TEKSTA: narodna basna LIKOVI: konj i magarac OSOBINE KONJA: bezosećajan, gord,oholOSOBINE MAGARCA: umoran,bespomoćan, slab...PORUKA: „Oholost i bezosećajnost se kažnjavaju“

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Ilustracija basne.

107.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Štampana slova latinice:F,GTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna


UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Na papiru su iscrtani: foka,fotelja, golub i grana.Učenici pomoću crteža uočavaju koja slova ćemo učiti.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost- Učenici pišu po jedan red slova u sveske.

3. aktivnost - Samostalan rad učenika – Latinica strana 22.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost- Čitamo rešenja rebusa iz Latinice.

Domaći zadatak:Latinica strana 23.

108.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Dom.lektira:Basne,narodna književnostTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Lektira, sveske CILJ I ZADACI ČASA:Analiza narodnih basni.Vežbe izražajnog čitanja. Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Ponovimo o basanama.- Šta je basna?- Ko su likovi u basnama?- Šta sadrži svaka basna?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izražajno čitanje basni.

2. aktivnost - Kratak razgovor o pročitanim basnama.Posle svake pročitane basne sledi analiza.- O čemu govori?- Glavni likovi?- Osobine likova?- Pouka basne?

3. aktivnost - Prepričavamo basne, menjajući kraj.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1 aktivnost - Ilustracija basne koja se učenicima najviše svidela.

109.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Štampana slova latinice:D,Dž,ĐTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna


UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Na hameru su ispisane rečenice pomoću kojih učenici trebe da uoče koja slova ćemo učiti. DAN JE DIVAN. ODŽAČAR ČISTI ODŽAK. ĐORĐE JEDE ĐEVREK.

- Ističemo slova koja ćemo učiti.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Samostalan rad učenika – Latinica strana 24 i 25.Dok učenici rade nastavnik počinje slova učenicima u sveske što će uraditi za domaći.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


110.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Štampana slova latinice:C,Č,ĆTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna

SREDSTVA RADA: Sveske, latinica,CDCILJ I ZADACI ČASA:Usvajanje novih štampanih slova.Uočavanje sličnosti i razlike između dva pisma.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Slušamo „Rokenrol za decu“( C;Č;Ć),Vlada i Gile.

GLAVNI DEO ČASA:




ZAVRŠNI DEO ČASA:

1.aktivnost - Čitamo šta smo uradili.


111.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pesma za mamine oči-Mira AlečkovićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Upoznavanje i razumevanje pesme.Razvijanje ljubavi prema majci.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Slušamo pesmu „ Najlepša mama na svetu“

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Čitanje pesme u sebi i podvlačenje nepoznatih reči.Ako postoje nepoznate reči zapisaćemo ih u sveske.

3. aktivnost - Analiza pesme uz pomoć pitanja iz čitanke. - Na šta pomislite kad kažete reč mama? - Kada mame ne spavaju zbog vas? - Kakva osećanja možete videti u maminim očima? - Kada vam je mama najpotrebnija? - Čime majka iskazuje svoju ljubav? - Kako zahvaljuješ majci? - Čime se još pored reči mogu iskazati ljubav, nežnost i dobrota?

4. aktivnost - Smišljamo i mi stihove o majkama.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitamo šta smo napisali i biramo najlepše stihove.

112.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Štampana slova latinice:P,RTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna


UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Pronađimo reči sa različitom pozicijom slova kaja ćemo učiti:

Pas rePa rePŠuma kaŠa veŠ

GLAVNI DEO ČASA:




ZAVRŠNI DEO ČASA:

1.aktivnost - Čitamo šta smo uradili.


113.ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Štampana slova latiniceTIP ČASA: SistematizacijaOBLICI RADA: Frontalni, individualni

METODE RADA: Dijaloška, pisana, ilustrativnaCILJ I ZADACI ČASA: Sistematizacija slova latinice.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Šta znamo o latinici?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici govore abecedu.

2. aktivnost - Samostalan rad učenika-Latinica strane 70 i 71.

3. aktivnost - Pišemo i ukrašavamo-iscrtavamo slova latinice.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Slova koja smo iscrtali kačimo na pano.

114.ČAS

NASTAVNA JEDINICA:Domaća lektira:Andersenove bajkeTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Verbalno-tekstualna

SREDSTVA RADA: Tekst „ Cveće male Ide“CILJ I ZADACI ČASA: Razvijanje sposobnosti shvatanja sadržine i toka događaja.Uočavanje stvarnog i nestvarnog sveta.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Kratak razgovor o cveću.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izražajno čitanje bajke „ Cveće male Ide“.

2. aktivnost - Razgovoramo: - O čemu govori ova bajka?- Ko su likovi u ovoj bajci?-Osobine likova?- Šta je lepo u bajci?- Šta je tužno?- Šta je moguće, a šta nemoguće?- Šta nam poručuje pisac ovom bajkom?

3. aktivnost - Zapisujemo:VRSTA TEKSTA: bajkaGLAVNI LIKOVI: Ida,studentSPOREDNI LIKOVI: cveće, životinjeOSOBINE GLAVNIH LIKOVA: vole svet bajke,mašte i cveća, razgovaraju kao ljudi...STVARNI DOGAĐAJI:Umiranje cveća,smrt koja je prisutna u stvarnom životuFANTASTIČNI DOGAĐAJI: Bal cveća, razgovor predmeta i životinjaPORUKA: Svaka biljka ima svoju dušu i prema svemu se treba odnositi sa dužnim poštovanjem.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustracija bajke

Domaći zadatak: Pročitati još jednom bajku i naučiti prepričavati je.Pročitati još dve Andersenove bajke.

115.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Rastavljanje reči na kraju redaTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, Pouke o jeziku CILJ I ZADACI ČASA:Usvajanje znanja o slogu, slogovanju reči i prenošenju reči u novi red.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izgovaramo razbrajalice što če učenicima olakšati usvajanje definicije sloga i način na koji se reči dele na slogove.

2. aktivnost - Razgovaramo o razbrajalicama: Da li ste glasove ovih razbrajalica izgovarali odvojeno ili ste ih grupisali?Učenici uočavaju da se glasovi izgovaraju u grupama.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Zapisujemo u sveske: Kada u pisanju moramo podeliti reč i jedan njen deo preneti u novi red, to uvek činimo na granici sloga.Prekidanje reči na kraju reda obeležavamo crticom ( - )

PRIMER: avijatičar a- avi- avija- avijati- vijatičar jatičar tičar čar

ZAPAMTIMO:- SLOG OD JEDNOG GLASA NIKADA NE PRENOSIMO U NOVI RED!!!

2. aktivnost - Samostalan rad – Pouke o jeziku.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


116.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pisana slova latinice:A,E,J,O,KTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna

SREDSTVA RADA: Sveske, latinicaCILJ I ZADACI ČASA: Usvajanje navedenih pisanih slova, pravilno ispisivanje i povezivanje slova.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Igramo se: Upotrebi samo ona velika slova koja se isto pišu ćirilicom i latinicom i popuni ukrštenicu.(Na hamer papiru je nacrtana ukrštenica).

1. Reč kojom se pita (KO)2. Čulo vida (OKO)3. Kornjača iz crtanog filma (KOJA)4. Drugi naziv za sovu (EJA)

- Danas ćemo učiti pisana slova latinice A;E;J;O i K.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ispisivanje slova na tabli,korak po korak svako slovo posebno.

2. aktivnost - Samostalan rad učenika- Latinica strana 38 i 39.Za to vreme nastavnik može da počne po jedan red slova i reči za domaći.

ZAVRŠNI DEO ČASA: 1. aktivnost - Analiza urađenog.

Domaći zadatak: Završi započeta slova u svesci.

117.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pisana slova latinice:M,TTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna


UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Pronađimo što više reči na slovo M i slovo T.Učenici pronalaze reči i uočavaju koja ćemo slova učiti.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ispisivanje slova na tabli,korak po korak svako slovo posebno.

2. aktivnost - Samostalan rad učenika- Latinica strana 40 i 41.Za to vreme nastavnik može da počne po jedan red slova i reči za domaći.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


Domaći zadatak: Završi započeta slova u svesci.

118.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pisana slova latinice:I,N,NjTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna


UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Pronalazimo reči sa različitom pozicijom slova koja ćemo učiti.

Igla pIsmo rečI Nos raNa staN NJuška staNJe paNJ

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Grafičko prikazivanje slova. Uočavanje sličnosti sa već usvojenim slovima.

- Pisanje slova u sveske. - Primeri za povezivanje slova.

2. aktivnost - Radimo vežbe u Latinici strana 42.

ZAVRŠNI DEO ČASA:



119.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pisana slova latinice:S,ŠTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna


UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Na papirima su iscrtani sledeći predmeti: sto,stolica,suknja,šešir, štap,školjka.Učenici dopisujući slova koja nedostaju uočavaju koja ćemo slova učiti.

GLAVNI DEO ČASA:




ZAVRŠNI DEO ČASA:



120.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Andersenove bajkeTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,verbalna,ilustrativna

SREDSTVA RADA: Lektira, sveskaCILJ I ZADACI ČASA: Vežbanje usmenog izlaganja.Vežbe u prepričavanju.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podsetimo se o Andersenu i bajkama.

GLAVNI DEO ČASA:

1.aktivnost - Pravimo plan prepričavanja- Ida, student i bolesno cveće-Priča o balu cveća- Savetnik i njegova zameranja- Idino razmišljanje o balu cveća- Idin san- Razgovor lutke Sofije sa cvećem- Sahrana cveća

2. aktivnost - Učenici prepričavaju bajku.

3. aktivnost - Učenici prepričavaju bajke koje su pročitali po izboru.Daju obrazloženja zašto im se svidela ta bajka.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Svaki učenik ilustruje bajku koju je prepričavao.

121.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pisana slova latinice:Z,ŽTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna


UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Slušamo „Rokenrol za decu“ Vlada i Gile.

-Učenici uočavaju koja ćemo slova učiti.

GLAVNI DEO ČASA:




ZAVRŠNI DEO ČASA:



122.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pisana slova latinice:L,LjTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna


UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Na hameru su ispisani stihovi za slova koja ćemo učiti.

L LJL je lija lisica, LJ je kao ljuljaška,

lukava lepotica. LJiljana se ljuljuškaLija lovi, lija laje, LJu-lju-lju-lju-ljuljuške,lunja,luta,lažljiva je. LJilja voli kruške.Kad je lovca videla,l je lija ukrala.Lovac posta ovac,a lisica, isica.- Uočavamo slova koja ćemo učiti.

GLAVNI DEO ČASA:




ZAVRŠNI DEO ČASA:1. aktivnost - Proveravamo šta smo uradili.Domaći zadatak: Latinica strana 49.123.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pisana slova latinice:U,VTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna


UVODNI DEO ČASA:

UVO VEVERICAU je uho, u je uvo, V je kao Veca vevericau je Sima u snu čuo. velika je veselica.Pas zavija au, au, Rep tršav, mrduljavvuk urliče vau, vau, nekad kriv, nekad prav.Sava huče hu-hu, Veca voli voće,uvo čuje: u-u. voće Vecu hoće.

I lutka se probudila -Ve,ve,ve,ve!pa se samo nasmešila. – Viče, Veca uveče!

- Veverčići kući! Do devet u krevet!

GLAVNI DEO ČASA:




ZAVRŠNI DEO ČASA:1. aktivnost - Proveravamo šta smo uradili.

Domaći zadatak: Latinica strana 51.124.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Tri brata- Braća GrimTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitanka CILJ I ZADACI ČASA:Izražajno čitanje, razumevanje bajke.Otkrivanje poruke, nekih elemenata kompozicije i umetničkih postupaka ( ustaljen početak, bezimenost likova, načelo trojstva, vremenska i prostorna neodređenost i srećan kraj).

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo o bajkama:- Koje bajke ste do sada pročitali? - Kakve su to narodne bajke, a kakve umetničke? - Po čemu bajke razlikujemo od ostalih priča?

- Koja bajka vam se najviše sviđa i zašto?

2. aktivnost - Nešto o braći Grim i njihovom stvaralaštvu: Jakob i Vilhem Grim su sakupili i obradili oko 200 nemačkih narodnih bajki.Neke od njihovih bajki su poznate deci širom sveta:Vuk i sedam jarića. Ivica i Marica, Crvenkapa, Trnoružica.Vuk Karadžić je sarađivao sa braćom Grim i oni su uticali na rad Vuka Karadžića.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izražajno čitanje bajke.

2. aktivnost - Učenici samostalno čitaju sa zadatkom da podvuku nepoznate reči.

3. aktivnost - Analiziramo bajku uz pomoć pitanja iz čitanke.

4. aktivnost - Zapisujemo na tabli: TEKST: Narodna bajkaLIKOVI: otac i tri sinaOSOBINE OCA: dobar, mudar, pravedanOSOBINE BRAĆE: složni, istrajni, skromniPORUKA: „Gde je dobra sloga, tu je sreća mnoga“. „ Ko ustraje, taj se ne kaje“

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustracija bajke.

125.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Tri brata- Braća GrimTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitanka CILJ I ZADACI ČASA:Uvežbavanje usmenog izražavanja.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponovimo o narodnim bajkama što smo naučili.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Objasniti učenicima šta podrazumeva dobro prepričavanje.

DOBRO PREPRIČAVA ONAJ KO:- prepričava zanimljivo, jednostavno i jasno- ne propušta ništa važno- vodi računa da niže događaje onim redom kojim su dati u priči- ne ponavlja iste reči bez određenog značenja,kao što su: i onda je, zatim je, kada je itd.

2. aktivnost - Prepričavamo bajku prema planu prepričavanja koji je dat u čitanci.

3. aktivnost - Menjamo kraj bajke.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitamo šta smo napisali i biramo najuspešniji i najkreativniji rad.

126.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pisana slova latinice:F,GTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna


UVODNI DEO ČASA:

FENJER GOLUBF je fenjer fino sija. Golub guče gu-gu,F je fotelja i folija. golubica gugu-gu.A šta fali februaru Oni uče golupčefazonu i fudbaleru? da guguče.Šta to hoće semafor? Gavran grakće grak,grak,Hoće jedan fenjer nov. gavranica graka-grak. Oni uče gavranče

da grače.

GLAVNI DEO ČASA:






127.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pisana slova latinice:D,Dž,ĐTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna


UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Igra na slovo na slovo: Učenici imaju zadatak da smisle što više reči na zadato slovo.Uočavamo koja slova ćemo učiti.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Pisanje slova u sveske. - Primeri za povezivanje slova.




128.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pisana slova latinice:C,Č,ĆTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna


UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Slušamo Rokenrol za decu – Vlada i Gile

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Grafičko prikazivanje slova. Uočavanje sličnosti sa već usvojenim slovima.





129.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Rod i broj imenicaTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Pouke o jezikuCILJ I ZADACI ČASA: Utvrđivanje znanja o rodu i broju imenica.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Igra na slovo na slovo.

2. aktivnost - Šta su imenice? - Koji rod mogu imati imenice u našem jeziku? - Koji broj?

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici koji pre završe čitaju dečiju štampu.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Zajednička analiza urađenog.

130.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Ja sam čudo video-šaljiva narodna pesmaTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna. ilustrativna

SREDSTVA RADA: Čitanka, sveskeCILJ I ZADACI ČASA: Upoznavanje učenika sa šaljivom narodnom pesmom.Uočavanje smešnog u pesmi.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Obnovimo o narodnom stvaralaštvu.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici čitaju pesmu sa zadatkom da podvuku nepoznate reči.


4. aktivnost - Samostalan rad učenika- Čitanka strana 41.


ZAVRŠNI DEO ČASA:

1.aktivnost - Ilustrujemo najsmešniji stih iz pesme.

131.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pisana slova latinice:P,RTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna


UVODNI DEO ČASA:

P RRRRRRkao pupoljak kad se nešto o nešto trljaP pupi na usni, RRRRRRda prasne,prsne,prhne,poteče kad se nešto nečim drljau poljubac,psovku ili pesmu. RRRRRRP prvo slovo kad nešto kroz nešto srljasvakog početka, RRRRRRponedeljka kao i petka. kad se nešto niz nešto kotrlja... Oblak o oblak pa grrrmi i celo nebo

u srebrnoj srrrrmi.

GLAVNI DEO ČASA:






132.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pisana slova latinice:B,HTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,demonstrativna


UVODNI DEO ČASA:

BALON HLEBB je kao balon, H je hleb ham-ham!b je kao bombona H haljina oho-ho!b k'o bubamara Harmonika ha-ha-ha!leti sa balkona. Helihopter he-he-he!Boba ima balon H je hvala ah-ah!što beži na stub, A da li je H i hrabrost?od bombone babu A da li je H i strah?zaboleo zub.

GLAVNI DEO ČASA:





Domaći zadatak: Latinica strana 61.133.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Kontrolni diktat latinicomTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Verbalna, tekstualna

SREDSTVA RADA: SveskeCILJ I ZADACI ČASA: Utvrđivanje pisanih slova latinice i pravila pisanja velikog slova.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Pravila lepog pisanja.

Zarezati olovku, ne pritiskati, slova moraju biti iste veličine, pravilno pisati slova, na početku rečenice veliko slovo, na kraju tačka, lična imena, nadimci, imena gradova,reka i planina se pišu velikim slovom i pažljivo slušati.

2. aktivnost - Ponovimo pravila pisanja velikog slova.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost: Pišemo

Nedaleko od Beograda žive tri brata: Jovica, Filip i Đorđe.Stanuju u Ulici Branka Ćopića.Tata im se zove Stefan, a mama Dragana.Imaju papagaja Kiću.Papagaj zna mnogo reči.Zna da kaže: Ana, mama, Lesi, bata, ćao i dođi.Joca voli da peca na Dunavu, a Filip i Đorđe su najsrećniji kada pešače do vrha Avale.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Analiziramo šta smo uradili uz pomoć grafoskopa.134.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Tekst: Čaplin-Dragomir ĐorđevićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, ilustrativna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Vežbanje u analizi pesme, izražajno čitanje.Razvijanje ljubavi prema filmu.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Gledamo insert iz filma „ Mališan“

2. aktivnost - Razgovaramo: - Ko je bio Čarli Čaplin? - Čime se koristio u glumi? - Šta je to pantomima? - Želi li neko od vas da nešto odglumi pantomimom?

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici čitaju pesmu u sebi sa zadatkom da podvuku nepoznate reči.


4. aktivnost - Čitamo zanimljivosti o Čaplinu, čitanka strana 28.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Imitiramo Čarli Čaplina.

135.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pričanje na osnovu datih rečiTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, ilustrativna,demonstrativna

SREDSTVA RADA: Sveske, pripremljeni materijalCILJ I ZADACI ČASA: Vežbanje usmenog izražavanja.Razvijanje mašte i kreativnosti.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Zalepiti na tablu crteže, učenici mogu da izaberu na osnovu kojeg crteža će napisati priču.Na jednom crtežu nacrtati: more, brod, oluju, spasioce, kišu,oluju, a na drugom: sneg, lovca, zeca, decu, kupus

2. aktivnost - Posmatramo crteže i razgovaramo o njima.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ispod crteža zalepiti reči za priču. Prva priča: more, brod, pučina, oluja, kiša, spasioci.Druga priča: sneg, lovac, zec, kupus, prijatelji.

2. aktivnost

- Od datih reči sastavi priču.Možeš koristiti i mnoge druge reči, ali ove ne smeš izostaviti.Ove reči te samo podstiču da maštaš, razmišljaš i povezuješ.Što budeš maštovitiji i priča će biti lepša.

3. aktivnost - Učenici pričaju priču4. aktivnost - Zapisujemo reči koje su date.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustrujemo i biramo najlepšu priču.

Domaći zadatak: Napisati priču koju si odabrao136.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Vežbanje čitanja latiničnih tekstovaTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Metoda čitanja, ilustrativna

SREDSTVA RADA: LatinicaCILJ I ZADACI ČASA: Utvrđivanje slova latinice.Vežbe izražajnog čitanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izražajno čitanje teksta Čarobni pasulj, latinica strana 37. - Kratak razgovor o tekstu: - Ko su glavni likovi? - Šta je Jova dobio za kravu? - Šta je Jova ugledao kad se probudio? - Šta je Jova uzeo divu? - Kako se spasio od diva?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici glasno čitaju.

- Nastavnik ispravlja greške, insistira na pravilnom izgovoru, učenici čitaju po dve rečenice, traži da i ostali učenici uočavaju greške, pohvale ono što je dobro, uoče ko je napredovao u čitanju.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Učitelj iznosi svoje zapažanje o napredovanju celog razreda, ističe učenike koji su napredovali, skreće pažnju na greške koje se najčešće javljaju, daje upustva za dalje napredovanje.

137.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pričanje na osnovu datih rečiTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Metoda čitanja, dijaloška

SREDSTVA RADA: SveskeCILJ I ZADACI ČASA: Vežbanje pismenog izražavanja.Razvijanje mašte i kreativnosti.Čitanje sopstvenog rukopisa.Pažljivo slušanje, uočavanje sopstvenih i tuđih grešaka.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Letimičan pregled domaćeg zadatka.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici čitaju domaće zadatke. - Svaki zadatak procenjujemo:

Da li je domaći zadatak dobro pročitan?Da li su rečenice jasne i razumljive?Da li su iskorišćene sve zadate reči?Da li se događaji nižu jedan za drugim?Da li je napisan lepo i uredno?Da li je ilustrovan?( ovi zahtevi mogu biti napisani na hameru tako da ih učenici mogu videti).

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Biramo najbolje urađen domaći zadatak.

138.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Domaća lektira:Šaljive narodne pričeTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Verbalno-tekstualna

SREDSTVA RADA: tekst „Dvije ljenštine“CILJ I ZADACI ČASA: Upoznavanje učenika sa šaljivom narodnom pripovetkom.Uošavanje šaljivog događaja.Uočavanje i isticanje bitnog.Negovanje smisla za šalu, smeh i dovitljivost.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici su imali zadatak da pročitaju „Dvije ljenštine.Razgovaramo: - Znate li šta je to lenština? - Da li je vama neko rekao da ste lenština? - Kada i zašto?

2. aktivnost - Ponovimo šta je narodno stvaralaštvo.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Čitanje u sebi sa zadatkom da učenici podvuku nepoznate reči.

3. aktivnost - Razgovaramo:- O kome govori ova priča?- Šta možeš da kažeš o svakoj lenštini posebno?- Šta je u priči moguće, a šta nije?- Šta je smešnou ovoj priči?- Šta nam pisac poručuje ovom pričom?

4. aktivnost - ZapisujemoVRSTA TEKSTA: narodna pričaMESTO RADNJE: ispod jedne kruškeLIKOVI: Dve lenštinePORUKA: Ko radi ne boji se gladi.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustracija priče.

Domaći zadatak: Naučiti prepričavati jednu šaljivu narodnu priču.

139.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Prepisivanje štampanog latiničnog teksta pisanim slovimaTIP ČASA: ProveraOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Metoda prepisivanja

SREDSTVA RADA: Pripremljeni materijalCILJ I ZADACI ČASA: Provera usvojenosti pisanih slova latinice, pravilno povezivanje slova.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenicima dati uputstva za rad.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podela pripremljenog materijala učenicima.


STARI HRAST

Odmah iza naše kuće uzdizao se ogromni stari hrast.Gledali smo ga svakog dana, a za vreme velikih vrućina tražili smo hladovinu ispod njegove bujne krošnje.Raskrupnjao se i izrastao do neba.Grane su mu se račvale u širinu i mnoštvo manjih grančica, a zeleno i gusto lišće je treperilo na vetru.Po staroj i ispucaloj kori njegovog stabla mile bubice, leptiri i pokoji mrav.grane su mu glatke i vitke, a među račvama se nađe i pokoje gnezdo.Izjutra u širokoj i bujnim zelenilom razigranoj krošnji cvrkuću dživdžani.Sve je u njemu satkano od lepote i zadovoljstva.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


140.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Imenice, glagoli,glavni delovi rečeniceTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Pouke o jezikuCILJ I ZADACI ČASA: Utvrđivanje pojmova imenice, glagoli, glavni delovi rečenice i uočavanje istih.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponovimo: - Šta su imenice? - Šta su glagoli? - Glavni delovi rečenice su... - Šta je subjekat? - Šta je predikat?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Napisati jednu rečenicu na tabli i odrediti glavne delove.* Posle podne na školskom igralištu učenici našeg odeljenja vežbaju svoju tačku.

2. aktivnost - Samostalan rad učenika u Poukama.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


141.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Domaća lektira:Šaljive narodne pričeTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška

SREDSTVA RADA: LektiraCILJ I ZADACI ČASA: Uočavanje i isticanje bitnog osnovni događaj,likovi, poruke, šta je smešno.Vežbe u izražajnom kazivanju.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Šta su to narodne priče? - Kako su one nastale? - O čemu govore? - Ko ih je zapisao?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponavljamo pravila lepog prepričavanja.

2. aktivnost

- Učenici su imali za domaći zadatak da nauče da prepričaju jednu šaljivu narodnu priču.Jedan po jedan, učenici prepričavaju priču koju su odabrali.

3. aktivnost - Biramo učenika koji je najbolje prepričavao i obrazlažemo zašto.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo o šali i njenoj ulozi u životu čoveka, čemu služi, da li je prijatna, kako se kazuje i slično.

142.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Vrabac i laste-Lav TolstojTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,ilustrativna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u analizi teksta.Uočavanje glavnih i sporednih likova, reči umanjenog značenja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo o pticama: - Za koje ptice ste čuli? - Gde ptice žive? - Kako se naziva njihov dom? - Od čega je napravljeno gnezdo?

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici čitaju tekst u sebi.


4. aktivnost - Zapisujemo u sveske:GLAVNI LIK: vrabacSPOREDNI LIKOVI: lasteOSOBINE VRAPCA: Uljez, zaposeda tuđi dom,lenj, kukavica...OSOBINE LASTI: vredne, osvetoljubive, nemilosrdne...PORUKA: „Zlo dobra doneti neće“. „ Čovek je u nevolji dosetljiv“.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustracija priče.

143.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Vrabac i laste-Lav TolstojTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualni,grupniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,ilustrativna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe usmenog i pismenog izražavanja.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponavljamo bitno o priči koju smo čitali na prethodnom času.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici prepričavaju priču, poštujući pravila lepog prepričavanja.

2. aktivnost - Pišemo drugačiji kraj priče.

3. aktivnost - Čitamo svoju priču i biramo najlepšu.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podela učenika u grupe.

2. aktivnost - Svaka grupa dobija zadatak da ilustruje jedan deo priče:1. GRUPA- Lasta dolete do gnezda i ugleda vrapca2. GRUPA- Laste zidaju otvor na gnezdu3. GRUPA- Vrabac je zazidan,laste veselo cvrkuću.

144.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Prolećno jutro u šumi-Momčilo TešićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualni,grupniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna,ilustrativna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u analizi pesme, izražajno čitanje.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo o proleću:- Koje boje preovlađuju u proleće?- Čime se drveće ponosi u proleće?- Kakvi su mirisi, a kakvi zvuci u proleće?- Kakvo je raspoloženje?

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici čitaju pesmu sa zadatkom da podvuku nepoznate reči.

3. aktivnost

- Analiza teksta uz pomoć pitanja iz čitanke.

4. aktivnost - Samostalan rad učenika, čitanka strana 116.


ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustracija pesme.

145.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Čas u prirodiTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualni,grupniMETODE RADA: Dijaloška

SREDSTVA RADA: CILJ I ZADACI ČASA: Uočavanje promena u prirodi, vežbanje izražajnom pričanja i korišćenja opisa.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivacija za čas čitanje pesmice o proleću po izboru ućitelja.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Posmatramo prirodu, uočavamo,zapažamo.Posmatramo nebo, drveće, sunce i govorimo koje promene su se dogodile u odnosu na zimu.

2. aktivnost - Osluškujemo zvuke i mirišemo svežinu proleća.Razgovaramo šta smo to čuli i kakve mirise smo osetili.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustrujemo šta smo videli.

Domaći zadatak: Ponoviti pesme o proleću koje smo učili u prvom razredu

146.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Vidim, mirišem i osluškujem prolećeTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška

SREDSTVA RADA: CILJ I ZADACI ČASA: Vežbanje usmenog izlaganja.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1.aktivnost - Učenici recituju pesme o proleću.

2. aktivnost - Razgovaramo o tome šta to pesnici opisuju u pesmama o proleću.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Opisujemo: nebo, sunce, vetar, travu, mirise i zvuke.Od učenika tražiti da koriste što više opisa i poređenja. - Nebo plavo kao more. - Oblaci liče na mekane bele jastuke...

2. aktivnost - Učenicima dati temu i uputstva za pisanje domaćeg zadatka.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici zapisuju temu za domaći zadatak.

147.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Čuo sam-Dobrica ErićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske,čitankaCILJ I ZADACI ČASA:Izražajno čitanje pesme.Razvijanje kreativnosti, opažanja i stvaralaštva.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Slušanje kompozicije Bumbarov let- Korsakov ili Karneval životinja

2. aktivnost - Oponašamo zvukove iz prirode: zujanje pčela, padanje kiše, duvanje vetra....

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici čitaju pesmu u sebi sa zadatkom da podvuku nepoznate reči.

3. aktivnost

- Analiziramo pesmu uz pomoć pitanja iz čitanke.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustrujemo pesmu.

148.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Domaći zadatak:Vidim,mirišem i osluškujem prolećeTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: SveskeCILJ I ZADACI ČASA: Analiza domaćeg zadatka.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Šta je bio vaš domaći zadatak? - O čemu ste trebali voditi računa pri pisanju domaćeg zadatka?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitamo domaće zadatke.

2. aktivnost - Posle svakog pročitanog zadatka analiziramo i dajemo predloge za ocenu.Učitelj daje konačnu ocenu uz obrazloženje.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


149.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Patak i žabe-Jovan Jovanović ZmajTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Analiza pesme, bogaćenje rečnika, vežbe izražajnog čitanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivacija za časNEŠTO HODI PO PUTIĆU U ZELENU KAPUTIĆU ZUBE DREČI, OČI BEČI! ( ŽABA)

GLAVNI DEO ČASA:



3. aktivnost - Analiza pesme uz pomoć pitanja iz čitanke. - Kakav je patak? - Kakve su žabe?

- Šta bi mogla biti poruka ove pesme?

4. aktivnost - Samopstalan rad učenika- čitanka strana 51.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitamo šta smo napisali

150.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Tekst:NevenTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Upoznavanje učenika sa životom i radom Jovana Jovanovića Zmaja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Da li znate ko je bio Jovan Jovanović Zmaj? - Koje njegove pesmice znate?Danas ćemo saznati još nešto o njegovom životu i radu.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izražajno čitanje teksta o Nevenu. - Kako se zvao časopis koji je pokrenuo Zmaj? - Šta je sve Zmaj slao za časopis? - Pored pesmica najviše su se čitale....

2. aktivnost - Čitamo raznolije iz Nevena- Vlakna paučine.

3. aktivnost - Čitamo o životu čika Jove- strana 54.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost Domaći zadatak: Doneti neke pesme i slike od Zmaja i naučiti nešto o Zmaju.

151.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Tekst:NevenTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Upoznavanje učenika sa životom i radom Jovana Jovanovića Zmaja.Vežbanje izražajnog čitanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Šta znate o Jovanu Jovanoviću Zmaju?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitamo čika Jovine pesme.Ako neki učenici znaju neke pesme napamet mogu da ih odrecituju.

2. aktivnost - Pižemo zanimljivosti i pesme za pano.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Pravimo pano o Jovanu Jovanoviću Zmaju.

152.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Samostalni pesnički pokušajiTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: SveskeCILJ I ZADACI ČASA: Razvijanje mašte, kreativnosti i dečijeg stvaralaštva.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivacija za čas-čitanje pesme „ Kako se pišu pesme“- Vlada Stoiljković

Pesme se pišu desnom rukom,a može i levom,ko voli,pesme se pišu na papiru,a može i na krečenom zidu,pesme se pišu kad srce boli,a može i kad ne boli,pesme se pišu u Nišu,Bačkom Petrovom Selu,a može i u Šidu.Pesme se pišu s proleća,a može i u sred zime,pesme se pišu iscela,a može i u dva dela,pesme se pišu s rimom, a može i bez rime,pesme se pišu na prazan stomak,a može i posle jela.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ono najvažnije o pisanju pesama rekao ti je pesnik Vlada Stoiljković,ipak moraš znati i ovo:Da bi lepo pisao moraš puno čitati.Knjige će te naučiti kako da posmatraš,primećuješ i slušaš sve oko sebe.Zgrade pesniku liče na velike mirne ovce, Momčilo Tešić kaže za vetar češalj šuma.

Sada dobro razmislite o čemu vi želite da pišete i počnite.

2. aktivnost - Učenici pišu pesme.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Biramo najlepše pesme i spremamo ih za pano.

153.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Eno gde leti cvet-Feliks SaltenTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u analizi teksta.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Slušanje kompozicije „Proleće“- Vivaldi.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici čitaju u sebi.


4. aktivnost - Zapisujemo:VREME: prolećeMESTO: livadaGLAVNI LIK: Bambi

OSOBINE BAMBIJA: razigran, radoznao, naivan...TEMA: lepota je radost životaPORUKA: Proleće nam donosi srećne trenutke.

5. aktivnost - Samostalan rad učenika- čitanka strana 113.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Čitanka strana 114,početi u školi i završiti za domaći.

Domaći zadatak: Naučiti prepričavanje teksta.

154.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Eno gde leti cvet-Feliks SaltenTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe izražajnog čitanja i usmenog izražavanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici izražajno čitaju tekst.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitamo domaći sa strane 114, i biramo najlepši.

2. aktivnost - Učenici prepričavaju tekst poštujući pravila prepričavanja.

3. aktivnost - Učenici prepisuju u sveske najlepše opisne rečenice.

4. aktivnost - Čitamo rečenice koje smo prepisali.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustracija teksta.

155.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Domaća lektira: LJubivoje RšumovićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna, ilustrativna

SREDSTVA RADA: Lektira, sveskeCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u analizi pesme.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Šta znamo o LJubivoju Ršumoviću?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izražajno čitanje poezije LJubivoja Ršumovića.

2. aktivnost - Posle svake pročitane pesme sledi kratak razgovor o pročitanom.

3. aktivnost - Ilustrujemo pesmu koja nam se najviše svidela.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

Domaći zadatak: Doneti slike i isečke iz novina za pano.Naučiti jednu pesmicu.

156.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Rečenice,subjekat i predikat,imenice, rod i brojTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, PoukeCILJ I ZADACI ČASA: Utvrđivanje osnovnih znanja o rečenicama, delovima rečenica i imenicama.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost- Šta je rečenica?- Kakve rečenice mogu biti po obliku?- Kakve rečenice mogu biti po značenju?- Šta je subjekat?- Šta je predikat?- Šta su imenice?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Zapisujemo u sveske po jednu obaveštajnu, upitnu i uzvičnu rečenicu u potvrdnom obliku i prebacujemo je u odrični.Primere rečenica daju učenici.


3. aktivnost - Analiza urađenog i ispravljanje grešaka.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost

NAPRAVI PORODICE

MUŠKI ROD ŽENSKI ROD SREDNJI RODMAČE

MEDVEDLISICA

SLONKUČE

2. aktivnost - Čitamo šta smo napisali

157.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Domaća lektira: LJubivoje RšumovićTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, metoda recitovanja

SREDSTVA RADA: Lektira, tekstovi o LJ.RšumovićuCILJ I ZADACI ČASA: Izražajno recitovanje.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ko je bio LJ.Ršumović? - Šta je pisao? - Koje njegove pesmice znate?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici izražajno recituju.


3. aktivnost - Čitamo tekstove koje smo doneli.

4. aktivnost - Propremamo doneti materijal za pano.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Uređujemo pano.

158.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Upotreba i pisanje skraćenicaTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, Pouke o jeziku CILJ I ZADACI ČASA: Razumevanje skraćenica, kada i zbog čega se pišu.Razvijanje logičkog zaključivanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivacija za čas: Krojačica je šila haljinicu jednoj prelepoj devojčici.Kada je devojčica došla na probu,haljina je bila preduga.Šta mislite šta je devojčica tražila od krojačice?

2. aktivnost - Devojčica je od krojačice tražila da joj skrati haljinicu, a mi ćemo naučiti kako da skratimo reči.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Zapisujemo: Skraćene reči nazivaju se SKRAĆENICE.Skraćuju SE one reči koje se često upotrebljavaju, ponavljaju i koje su stoga poznate.Najčešće upotrebljavamo sledeće skraćenice:

A) SKRAĆENICE KOJE NASTAJU SKRAĆIVANJEM REČI broj- br. učenik- uč. strana- str. godina- god. to jest- tj. i slično- i sl.

B)SKRAĆENICE ZA MERE-PIŠU SE LATINICOM metar- m centimetar- cm milimetar- mm gram- g kilogram- kg litar- l

V) SKRAĆENICE KOJE SU NASTALE OD PRVOG SLOVA U REČI UN- Ujedinjene nacije EPP- Ekonomsko propagandni programJAT- Jugoslovenski aero transport

2. aktivnost - Samostalan rad učenika- Pouke o jeziku

ZAVRŠNI DEO ČASA:


159.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Tekst:Majka Jovu u ruži rodilaTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitanka CILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u analizi narodne lirske pesme.Stilske vežbe, bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Hajde da se igramo poređenja: Ja kažem brz kao... a vi napravite poređenje i kažete kao zec.Hrabar kao...Plašljiv kao...Lukav kao...Mek kao...Topao kao...

GLAVNI DEO ČASA:




4. aktivnost - Samostalan rad učenika na zadacima u čitanci.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Analiza urađenog

Domaći zadatak: Naučiti napamet uspavanku

160.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Tekst:Majka Jovu u ruži rodilaTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitanka CILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u izražajnom recitovanju.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost- U koju književnu vrstu spada pesma „Majka Jovu u ruži rodila“?- Šta su to uspavanke?- Kome se najčešće pevaju uspavanke?- Ko najčešće peva uspavanke?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Recitujemo.


3. aktivnost - Pronalazimo poređenja u pesmi.Pošto smo ih pronašli nalazimo nova poređenja i zapisujemo ih u sveske,svako za sebe.NPR: RUMEN KAO RUŽA. RUMEN KAO JABUKA.Učenike podsticati da pronađu što više poređenja.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitamo naša poređenja.

161.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Dve tačke i zarez u nabrajanjuTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: SveskeCILJ I ZADACI ČASA:Usvajanje pravila gde se pišu dve tačke i zarez.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivacija za čas pesma Desanke Maksimović- Starinari koja je napisana na grafofoliji. Mi bumbari, starinari, prodajemo stare stvari: napuštene kućice puževa skitnica, oborena gnezda pevačica ptica, okraćale košulje lepe guje šarke, iglice sa borova i lanjske šišarke, fesove što vetar je zduvao sa žira, ima cela gomila, može da se bira.

2. aktivnost - Primetili ste da su iza reči stare stvari napisane dve tačke a reči koje su na prodaju odvojene su zarezima.Danas ćemo naučiti pravila gde to stavljamo dve tačke i zareze.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost: Zapisujemo u sveske: - Ako u rečenici postoji reč koja najavljuje neko nabrajanje, iza nje se stavljaju dve tačke ( : ).

- Reči koje se nabrajaju odvajaju se zarezima ili zapetama ( , ).

PRIMERI:

U voćnjaku rastu: jabuke, breskve, kajsije, šljive i trešnje.Na pijaci sam kupila: luk, cveklu, paradajz, papriku i tikvice.Na more sam poneo: peškire, papuče, kupaći, knjigu i nešto hrane.

2. aktivnost - Samostalan rad učenika – Pouke o jeziku.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


162.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Izveštavanje:Sportski događajTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: SveskeCILJ I ZADACI ČASA: Usvojiti značenje reči izveštavanje. Samostalno pisanje izveštaja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Da li ste nekada slušali prenos neke utakmice? - Da li ste čitali u novinama o nekom sportskom događaju? - Šta ste tada čuli ili pročitali?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Šta je izveštaj?IZVEŠTAJ je tekst koji nas obaveštava o nekom događaju.NJega sastavljaju novinari izveštači.

2. aktivnost - U dnevnim novinama ( koje je doneo učitelj) pronalazimo različite izveštaje ( rad u paru) i čitamo ih kako bi uočili šta izveštaj mora da sadrži.

3. aktivnost - U izveštaj ne unosimo osećanja potrbno je da kratko i jasno ispričamo: - šta se dogodilo - gde - kada - kako - ko je učestvovao

- kako se završiloSada zamislite da ste izveštač i izvestite nas o nekom sportskom događaju.

4. aktivnost - Učenici pišu izveštaj.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitamo izveštaje i biramo najbolji i najzanimljiviji izveštaj.

163.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Nije lako biti pustolov-Vladimir AndrićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u analizi teksta.Bogaćenje rečnika.Razvijanje mašte.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost-Motivacija za čas - Učenicima podeliti papiriće na koje će napisati šta nikada nisu radili.

2. aktivnost - Svaki učenik čita svoj odgovor,razgovor sa ostalim učenicima da li je neko od njih to radio.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici čitaju tekst u sebi i podvlače nepoznate reči koje objašnjavamo posle čitanja.


4. aktivnost - Učenici maštaju-pišu svoju pustolovinu,čitanka strana 8.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

- Čitamo šta smo napisali.

164.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Veliko slovoTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske,pripremljeni materijalCILJ I ZADACI ČASA: Utvrđivanje pravila pisanja velikog slova.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponavljamo pravila pisanja velikog slova.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenicima podeliti odštampan tekst i dati im uputstva za rad.Tekst odštampati malim slovima i bez znakova interpunkcije.

vasa je iz budve doputovao za beograd na stanici ga je sačekao drug laza seli su u taksi i odvezli se u zemun tu stanuje lazina porodica za vreme ručka laza im je pričao kako je putovao preko planine lovćen da je prošao kroz podgoricu i video kanjon reke moračelazin tata gojko je obećao da će sutra svi zajedno ići kod bake helene na avalu.

2. aktivnost - Učenicima još jednom pročitati tekst.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Analiza urađenog uz pomoć grafoskopa.

165.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Daj mi krila jedan krug-Vladimir AndrićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske,čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u analizi pesme.Razvijanje mašte i kreativnosti.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Hajde da maštamo!Zatvorite oči i zamislite da imate krila!- Gde ste bili?- Šta ste videli?

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici čitaju pesmu u sebi i podvlače nepoznate reči koje ćemo objasniti.


4. aktivnost - Radimo zadatke u čitanci, svako za sebe.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


166.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Daj mi krila jedan krug-Vladimir AndrićTIP ČASA: Utvrđivanje OBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske,čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Izražajno čitanje, uočavanje strofe i stiha.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ponavljamo sa prethodnog časa.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost -Razgovaramo: - Koliko pesma ima strofa? - Koliko stihova ima svaka strofa? - Šta predstavlja svaka strofa?(jednu dečakovu želju)

3. aktivnost - Učenici podvlače lepe pesničke slike.

4. aktivnost - Čitamo šta smo podvukli i objašnjavamo svaku pesničku sliku.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Zamislite da putujute sa dečakom i nacrtajte mesto gde ste bili.

167.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Domaća lektira: Izbor iz naše savremene poezije za decuTIP ČASA: Obrada OBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Knjiga poezije, sveskeCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u analizi pesama.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovor sa učenicima o pesnicima za koje su čuli i šta o njima znaju.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Čitanje savremene dečije poezije po izboru učitelja.

2. aktivnost - Posle sveke pročitane pesme sledi kratak razgovor o pesmi,analiza.

3. aktivnost - Ako učenici znaju neke pesme od pisaca čije smo pesme čitali mogu da ih odrecituju.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustrujemo pesmu koja nam se najviše svidela.

168.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Marko Kraljević i orao-narodna epska pesmaTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske,čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Analiza narodne epske pesme.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost Ponavljamo šta je narodna književnost i šta u nju ubrajamo.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - U narodnu književnost spadaju i epske narodne pesme.One pevaju o značajnim bitkama i junacima.Jedan od najpoznatijih likova u epskim pesmama je Marko Kraljević.

2. aktivnost - Čitamo legendu o Marku Kraljeviću i njegovom konju.


4. aktivnost - Učenici čitaju sa zadatkom da podvuku nepoznate reči i uoče celine.

5. aktivnost - tumačimo nepoznate reči. - Ispisujemo celine.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnostDomaći zadatak: Još jednom pročitati pesmu.

169.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Marko Kraljević i orao-narodna epska pesmaTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška,tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske,čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Doživljaj književnog dela i njegova analiza.Uočavanje ljudskih vrlina.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Podsećamo se: -Šta su to epske narodne pesme,o čemu pevaju?

GLAVNI DEO ČASA:



3. aktivnost - Radimo zadatke u čitanci na stranama 96 i 97.

4. aktivnost - Šitamo šta smo napisali.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustrujemo pesmu

170.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Domaća lektira: Poezija Dragan LukićTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Metoda recitovanja, dijaloška

SREDSTVA RADA: Tekstovi o piscimaCILJ I ZADACI ČASA: Izražajno recitovanje.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Obnovimo sa prethodnog časa.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici recituju pesmu koju su izabrali.


3. aktivnost - Izbor tekstova za odeljenski pano.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Uređujemo odeljenski pano.

171 i 172.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Doživljaji mačka Toše-Branko ĆopićTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Individualni,frontalniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Upoznavanje učenika sa odlomkom teksta,razumevanje teksta, bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovor o kućnim ljubimcima,posebno mačkama.- Šta voli da jede?- Kako se ponaša?- Naš odnos prema njoj?

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Izražajno čitanje odlomka.- Da li vam se svideo ovaj odlomak i zašto?- Koje situacije su vam bile smešne?

2. aktivnost - Učenici čitaju sa zadatkom da podvuku nepoznate reči i uoče ko su glavni i sporedni likovi.

3. aktivnost - Analiziramo odlomak uz pomoć pitanja iz čitanke.

4. aktivnost - Zapisujemo

MESTO RADNJE: njivaGLAVNI LIKOVI: mačak Toša, ŠarovSPOREDNI LIKOVI: Šarov, kokoške vrapci...PORUKA: Prijatelj se u nevolji poznaje.

5. aktivnost - Rešavamo zadatke u čitanci na strani 39.


ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Ilustrujemo odlomak.

Domaći zadatak: Naučiti prepričati tekst.

173.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Doživljaji mačka Toše-Branko ĆopićTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Individualni,frontalniMETODE RADA: Dijaloška

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Razumevanje pročitanog teksta.Vežbanje sažetog prepričavanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Igra DA i NE.Jedan učenik zamisli neku životinju,ostali učenici postavljaju pitanja ali učenik koji je zamislio životinju može da im odgovara samo sa DA i NE.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Prepričavamo odlomak- jednu celinu,jedan učenik.

2. aktivnost - Podvuci mesta u odlomku iz koji se vidi da su Toša i Šarov prijatelji i objasni ih.

3. aktivnost - Na papiriće napiši šta za tebe znači prijatelj i prijateljstvo.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost

- Čitamo šta smo napisali.

174.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Pisanje bajke na zadati početakTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna, ilustrativna

SREDSTVA RADA: Sveske CILJ I ZADACI ČASA: Razvijanje dečije mašte i kreativnosti.Usavršavanje pismenog izražavanja.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Kratak razgovor o bajkama,njihovim osobinama.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Dati učenicima upustva za rad.Insistirati na što detaljnijim opisima, da budu što maštovitiji,kreativniji...

2. aktivnost - Pišemo početak bajkeNekada davno u jednom kraljevstvu živeo je kralj koji je imao tri sina i jednu kćer.Jednoga dana...

3. aktivnost - Učenici pišu bajku na zadati početak.

4. aktivnost - Čitamo bajke koje smo napisali.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Biramo najlepšu bajku.

2. aktivnost - Ilustrujemo bajku koju smo napisali.

175.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Rečenica,imenice,glagoli,glagolska vremenaTIP ČASA: SistematizacijaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, pisana

SREDSTVA RADA: Pouke o jezikuCILJ I ZADACI ČASA: Sistematizacija stečenih znanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Obnoviti o imenicama, glagolima i glagolskim vremenima.

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici koji ranije završe čitaju dečiju štampu.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1.aktivnost - Analiziramo šta smo uradili i ispravljamo greške.

176.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Papirnati brodovi-Rabindranat TagoreTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske, čitankaCILJ I ZADACI ČASA: Vežbe u analizi teksta.Bogaćenje rečnika.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivacija za čas kroz razgovor o brodovima- kuda bi voleli da plovite?

GLAVNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Učenici čitaju tekst u sebi sa zadatkom da podvuku nepoznate reči.


4. aktivnost - Samostalan rad učenika na pitanjima u čitanci.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


2. aktivnost - Ilustracija teksta.

177.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Diktat dopunjavanjemTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, pisana

SREDSTVA RADA: Sveske, grafoskopCILJ I ZADACI ČASA: Razvijanje logičkog mišljenja i zaključivanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenicima pročitati tekst koji će pisati i dati im objašnjenja šta treba da rade tj. šta je njihov zadatak.

GLAVNI DEO ČASA:


Uskoro će ___________ .Tada nećemo ________ u školu.U goste će nam __________ Đorđe i ________ .Sa sobom će povesti svog ljubimca ___________ DŽokera.Ići ćemo na ___________ da pecamo.U _________ ćemo se igrati svaki dan.Upoznaću ih sa svojim školskim ____________ .Mislim da će se lepo _______________ .U avgustu ćemo svi zajedno ići na ____________ . Dogovorili smo se da idemo u Kotor, jer Đorđe i ____________ tamo imaju _______________ .

ZAVRŠNI DEO ČASA:


178.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Jedan moj nestašlukTIP ČASA: ObradaOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška

SREDSTVA RADA: CILJ I ZADACI ČASA: Vežbe usmenog izražavanja.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Motivacija za čas: Nemoj ovo nemoj ono-Tode Nikoletić

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Šta je to nestašluk?

2. aktivnost Razgovaramo- Kada sam napravio nestašluk i zašto?- Opis nestašluka?- Kako sam se opravdao za nestašluk?- Da li si bio kažnjen?- Kakva je bila kazna?- Koju pouku si izvukao?

3. aktivnost - Učenici pričaju prema planu.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

1. aktivnostDomaći zadatak: Napisati sastav na temu Jedan moj nestašluk...

179.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Jedan moj nestašlukTIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška, tekstualna

SREDSTVA RADA: Sveske CILJ I ZADACI ČASA: Čitanje sopstvenog rukopisa.Analiza tuđih i sopstvenih radova.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Letimičan pregled domaćeg zadatka.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Učenici čitaju svoje zadatke.Dok jedan učenik čita ostali pažljivo slušaju.

2. aktivnost - Posle svakog pročitanog zadatka, analiziramo i komentarišemo.- Da li je sastav jasan?- Da li je odgovoreno na zadatu temu?

3. aktivnost - Učitelj daje konačnu ocenu uz detaljna objašnjenja.

ZAVRŠNI DEO ČASA:


180.ČAS

NASTAVNA JEDINICA: Mi o sebi ...TIP ČASA: UtvrđivanjeOBLICI RADA: Frontalni, individualniMETODE RADA: Dijaloška

SREDSTVA RADA: CILJ I ZADACI ČASA: Vežbe usmenog izražavanja.Sistematizacija naučenog.

UVODNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Recitujemo pesmice koje smo naučili u drugom razredu.

GLAVNI DEO ČASA:

1. aktivnost - Razgovaramo o sebi, o odnosima u odeljenju, da li se nešto promenilo u odnosu na prvi razred.Da li smo zadovoljni svojim uspehom u drugom razredu?Šta smo mogli da uradimo drugačije?Počemu ćemo pamtiti drugi razred?

2. aktivnost - Igramo igre koje smo naučili u toku ove školske godine.

ZAVRŠNI DEO ČASA:

- Biramo muziku i igramo za kraj školske godine.

Documents

3. razred pripreme - jezik 3