3.PREDAVANJE

Metodika vaspitno-obrazovnog rada 2

2. Podučavanje i učenje u

savremenoj pedagoškoj praksi

1

Što je sve važno da bi podučavanje bilo efikasno - delotvorno?

Kad bi morali meriti koliko je vaše podučavanje delotvorno kako biste to

učinili?

Šta bi bili pokazatelji delotvornosti podučavanja?

2

Pokazatelji delotvornosti podučavanja

1. Procesni pokazatelji:

mere koje se odnose na proces učenja

(npr. vreme provedeno u učenju, razumevanje sadržaja (gradiva )i sl.

3


2. Pokazatelji ishoda:

mere koje se odnose na konačan ishod podučavanja– mere znanja– mere usvojene vještine (upotreba u konkretnom

zadatku)– mere pozitivnog stava prema gradivu (predmetu) i

samom sebi kao uspešnom u savladavanju sadržaja

4


Za delotvornost podučavanja važno je i da je • sadržaj primerene težine.• Što ako je preteško? Prelako? • Kako to utiče na motivaciju, procenu

samoefikasnosti ?

• Metode podučavanja treba da budu usklađene s kognitivnim mogućnostima dece (učenika), sadržaj je bolje obrađivati u malim koracima, bržim tempom.

5

?


Osim: • vremena i načina posvećivanja učenju, • primerene težine sadržaja( gradiva) • s tim usklađenih metoda podučavanja, za delotvornost podučavanja bitni su i

OČEKIVANJA I STAVOVI VASPITAČA (UČITELJA)

6

Stavovi prema podučavanju

• Koja znanja treba imati neko da bi bio uspešan vaspitač/učitelj?

• Koje vještine treba imati neko da bi bio uspješan vaspitač/učitelj?

7

?

Koju teoriju podučavanja biste podržali i ZAŠTO?

T 1: uslovi za dobro podučavanje su poznavanje sadržaja (gradiva) i sposobnost njegovog tečnog izlaganja

T 2: uz prethodno navedeno, važno je i ovladavanje veštinama podučavanja i podsticanja aktivnosti dece

T 3: uz sve prethodno navedeno važno je i poznavanje strukture znanja u određenom području, te poznavanje dečjih (učeničkih) mogućnosti

8

EFEKTIVNO PODUČAVANJE

“ Osim u dresuri, niko ne može biti razvijen od drugog, već se svako razvija i uči kroz sopstvenu aktivnost”


zahteva vaspitača koji razvija autentične relacije sa decom, roditeljima i kolegama, poseduje znanja i vlada različitim

strategijama podsticanja dečjeg učenja, spreman je za refleksiju i profesionalni

razvoj.

Шта васпитач треба да зна

Садржај или знања из појединих области

Педагошка знања – стратегије вођења групе

Знања о деци – начини учења деце и карактеристике учења

Знања о контексту образовања – рад у групи, организација установе, карактеристике заједнице

Знања о курикулуму – са посебним разумевањем материјала и програма

Знања о циљевима, сврси и вредностима образовања

11


Efektivna pedagoška praksa ima tri glavna aspekta:

obezbeđivanje vođstva za grupu dece sa kojom radi vaspitač ostvaruje kroz planiranje, podsticanje i usmeravanje učenja,

Stil podučavanja je više od specifičnog metoda, to je sveobuhvatni plan koji vodi učenje dece, uz pomoć specifičnih procedura i strategija

Organizacijom vremena, prostora i grupe dece sa kojom radi vaspitač promišlja i planira vrstu angažovanja odraslog u procesu pedagoške prakse.

12



Karakteristike efektivnog podučavanja

1. Podučavanje kao način građenja značenja (konstruktivizam)znanje se gradi od strane onog koji uči, kroz iskustvo. Program je skup događaja učenja i aktivnosti kroz koji onaj koji uči i onaj koji podučava zajedno grade značenja .

2. Podučavanje koje podstiče i podržava aktivno učenjeUčenje nije pasivno primanje informacija, već aktivno angažovanje kroz pružanje mogućnosti za dijalog kroz koji se oblikuju i grade značenja.3.Podučavanje koje vodi ka odgovornostiVaspitači treba da su profesionalci čija se znanja kroz pedagošku praksu proširuju, a značenja i razumevanja produbljuju.4. Podučavanje koje pruža izbore Znati je proces, a ne produkt, pa je stoga podučavanje naučiti

dete da učestvuje u procesu koji znanje čini mogućim.5. Podučavanje koje poznaje i vodi računa o mogućnostima

deteta 14

Kako uče predškolska deca

Setite se i odgovorite:

• Šta je učenje?• Da li je to promena u ponašanju ili

razumevanju?• Da li je to proces ili produkt?

• Kako uče predškolska deca?• Zašto je igra posebno vredan oblik

učenja predškolske dece?

15

Podsetite se sadržaja o učenju iz

Predškolske pedagogije i Pedagoške psihologije.

Documents

3.PREDAVANJE