หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

1 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

๑. ชอหลกสตร

ภาษาไทย การจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL ระดบประถมศกษา ภาษาองกฤษ Learning Thai Language by Using Conceptual Music Base on BBL at Primary Level. ๒. ระดบความลมลกของหลกสตร

( √ ) ระดบพนฐาน (Basic) ( ) ระดบกลาง (Intermediate) ( ) ระดบสง (Advance)

๓. ผรบผดชอบหลกสตร

ประธานหลกสตร ๓.๑ ดร.กฤษฎ พรธนศสกล ประวตการศกษา

ปร.ด. สาขาวจยศลปะและวฒนธรรม มหาวทยาลยขอนแกน ป พ.ศ. ๒๕๕๖ ศษ.ม. สาขาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยขอนแกน ป พ.ศ. ๒๕๔๖

ค.บ. สาขาดนตรศกษา วทยาลยครอดรธาน ป พ.ศ. ๒๕๓๕ อ.ศศ. สาขาดนตรสากลและศลปะการแสดง วทยาลยครมหาสารคาม ป พ.ศ. ๒๕๓๒

สถานทท างาน หวหนางานวจยและพฒนา ปฏบตการสอน โรงเรยนกลยาณวตร เบอรโทรศพท ๐๙-๘๕๘๖-๗๓๕๘

๓.๒ นายสวทย นอยลา ประวตการศกษา

ค.ม. สาขาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยราชภฏเลย ป พ.ศ. ๒๕๔๖ ศษ.บ.สาขาการประถมศกษา มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช ป พ.ศ. ๒๕๓๒

สถานทท างาน โรงเรยนบานโนนโก สพป.ขอนแกน เขต๕ ต าแหนง ผอ านวยการโรงเรยน วทยฐานะ ช านาญการพเศษ เบอรโทรศพท ๐๙-๓๕๖๔-๖๒๒๖

๔. พนฐานและเงอนไขของครทจะเขารบการพฒนาตามหลกสตร

คณสมบตของผทจะรบการพฒนาตามหลกสตร ๑. เปนครผสอนในระดบประถมศกษา กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

๒. ครผเขาอบรมตองประเมนเบองตนดานความรเกยวกบการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคดBBL (ท าแบบทดสอบเบองตน online ในขนตอนการรบสมคร) ผานในระดบคะแนนเฉลยมากกวารอยละ 60 หรอ จงจะมสทธในการเขารบการอบรม

๓. ครผเขารบการอบรมตองใชเทคโนโลยในการสอสารได เชน อนเตอรเนตในการสบคนขอมลและโตตอบทางอเลกทรอนกสได

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

2 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

๕. ค าส าคญเพอการสบคน (Keyword)

๕.๑ ทฤษฎดนตร ๕.๒ หลกการแนวคด BBL ๕.๓ การจดการเรยนรโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL

๕.๔ การจดการเรยนรวชาภาษาไทย

๖. หลกการและทมาของหลกสตร

การพฒนาการจดการศกษาในยคศตวรรษท ๒๑ ครและการจดการเรยนรและเทคนคการสอนมความจ าเปนและส าคญตอพฒนาตวผเรยน แนวคดหรอหลกวชาการทไดรบการพฒนาวจยน ามาใชจนเกดประสทธภาพจงมความส าคญทจะท าใหผเรยนสามารถน าวชาการในสาระวชานนไปใชในชวตประจ าวนและยงสามารถประยกตในวชาไดหลงจากการเรยนรโดยตองสงเสรม สนบสนนใหนกเรยนเกดการคด วเคราะห แสวงค าตอบไดดวยตนเอง สรางเสรมความเขาใจทคงทนของนกเรยนและยงสามารถอธบายค าตอบนนไดดวยผลลพธทไดมาอยางชดเจน การสอนโดยค านงถงลกษณะการเรยนรของผเรยนกบการพฒนาสมองทงซกซายและ ซกขวาอยางสมดล และเสรมสรางคณลกษณะตางๆ เพอเปนการเสรมสรางศกยภาพของแตละคน ใหพฒนาเตมตามศกยภาพ ครผสอนควรมความเขาใจผเรยนทมความหลากหลาย มความถนด และแบบการเรยนรทแตกตางกน ซงกระบวนการจดการเรยนรควรจดใหผเรยนไดใชศกยภาพ ของสมองซกซายและซกขวาไดอยางสมบรณและเทาเทยมกน

วฒพงษ ค าเนตร กลาวถง การสอนภาษาไทยในศตวรรษท ๒๑ วาครผสอนภาษาไทยจะตองสามารถบรณาการ จดการเรยนการสอน โดยมงเนนการเสรมสรางความร ความสามารถของผเรยน และคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ๒๕๕๑ ใหสอดคลองกบปฏญญาวาดวยการจดการศกษาของUNESCO ประการแรก คอการเรยนเพอใหมความรในสงตางๆ อนจะเปนประโยชนตอไป เชน การรจกแสวงหาความร การตอยอดความรทมอย การสรางความรขนใหม (Learning to know) ประการทสอง คอการเรยนเพอปฏบตลงมอท า น าไปสการประกอบอาชพจากความรทไดมา และการสรางประโยชนแกสงคม (Learning to do) ประการทสามคอการเรยนรเพอการด าเนนชวตอยรวมกบคนอนไดอยางมความสข เชน การเรยน ครอบครว สงคมและการท างาน (Learning to live together ) ประการสดทาย คอ การเรยนรเพอรจกตนเองอยางถองแท รถงศกยภาพ ความถนดและความสนใจของตนเอง และสามารถวางแผนชวตใหแกตนเองได (Learning to be)

ส านกงานบรหารและพฒนาองคความร(องคการมหาชน) สรปแนวคดการจดการเรยนรวชาภาษาไทย ตามแนวทางการจดการเรยนรตามหลก BBL วาโครงสรางของสมองโดยทวไปของเดกวยระดบประถมศกษา มการเรยนรการแสดงออกของภาษา ประสานการท างานกบระบบควบคมการเคลอนไหวและท าใหการพด คด เขยน อานไดอยางมประสทธภาพ และมความพรอมในการเรยนรภาษา จากการทเดกชอบเลนค า การลอค า การเลนเกมภาษากบจงหวะการเคลอนไหว จงควรเปดโอกาสใหเดกเลนเพอพฒนาความสามารถในการใชภาษา

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

3 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

นายแพทยอดม เพชรสงหาร กลาวถง ดนตรศกษาเพอสงเสรมการพฒนาศกยภาพมนษย วาวชาดนตร เองสามารถทจะชวยในการสอนไดทงในเรอง การเรยนร (Learning) การสรางสนทรยภาพ (Aesthetic) การสรางจนตนาการและความคดสรางสรรค (Creative Intelligence) และการอบรมบมนสย (Socialization)ซงในการศกษาวาดนตรจะชวยการเรยนรตางๆ ไดอยางไรนนจ าเปนทจะตองมการท าความเขาใจเรองสมองของมนษยเสยกอนวามลกษณะการท างานอยางไรเพราะสมองนนมหนาทหลกทเกยวกบความคด ความจ า ความรสก อารมณ จตใจ และความฉลาดอนหลากหลาย สมองของมนษยเปนสงทซบซอนมาก จากการศกษาเรองสมองนน เซลลสมองจะถกพฒนาโดยการเรยนร เพอใหเซลลถกกระตน ใหเกดเสนใย เชอมเครอขายมากมาย ซงในเดกการเชอมตอจะมากขน แตเมอวยรนเซลลจะบางลง เนองจากบางเซลไมถกใชหรอใชงานนอยกจะตายไป และในชวงนวยรนจะเกดการเรยนร ใหมไดอก การเชอมตอเปนวงจรของวยรนนนจะท าใหสามารถเชอมตอเปนวงจรได เชนเมอเดกเหนภาพสงของแตไมรวาคออะไร เมอมผสอนวาเปนอะไร และเหนทกวน เดกกจะสามารถเชอมโยงระหวางเสยงพดกบภาพได และตอมากสามารถเขยนได นคอการเกดภาษาอาน พด เขยน อนนคอเกดความรของสมองซงเปนวงจร การพฒนาสมองนนจะเรมจากระบบการด ารงชวต เชนเรองการหายใจ ตอมาเปนเรองของอารมณ จตใจ และสดทายคอสมองสวนใชเหตผล

ส านกงานบรหารและพฒนาองคความร(องคการมหาชน) สรปแนวคดการจดการเรยนรวชาดนตรและนาฏศลป ตามแนวทางการจดการเรยนรตามหลก BBL วาดนตรชวยเราใหเกดจนตนาการและการคด เสยงดนตรเพมพลงความคดสรางสรรค โดยผานการกระตนการท างานของสมอง ครควรใชดนตรประกอบการสอนเพอใหเนอหาทสอนนน นาตนเตน นาประทบใจยงขน เชน ใชดนตรและบทเพลงประกอบการเลานทาน ใชดนตรและบทเพลงประกอบการสอนวชาภาษาไทย ประวตศาสตร เพราะดนตรไมเพยงแตท าใหเกดความสนกสนาน แตยงกระตนใหนกเรยนคดตามและจนตนาการไดดขน นอกจากนน ดนตรหลายชนดกระตนใหเกดทกษะดานจงหวะ ภาษาและความทรงจ า เชน การใชดนตรประกอบในการสอนอาน ใชบทเพลงน าเขาสบทเรยน หรอใชบทเพลงประกอบกบเนอหาทสอน เดกจะจบจงหวะของเสยงไดดขน ภาษาพฒนามากขนและความจ ามาดขน

แนวคดเกยวกบการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน หรอ Brain - Based Learning (BBL) ก าลงไดรบความสนใจอยางกวางขวาง เปนแนวความคดเกยวกบการจดการเรยนการสอนทมาจากการศกษาคนควาวจยของศาสตรหลายแขนงทมงศกษาเกยวกบสมองและการเรยนรของมนษย เชน ประสาทวทยา ชววทยา จตวทยาคลนก จตวทยาดานการคดฯลฯ อยางไรกดการเชอมโยงความรดานสมองกบการจดการศกษา จ าเปนตองไดรบความรวมมอจากหลายฝายทเกยวของไมวาจะเปนผบรหารคร ผปกครอง ทมความรความเขาใจเกยวกบ Brain - Based Learning และสามารถน าไปใชในการจดหลกสตรจดการเรยนการสอนสรางบรรยากาศการเรยนรทเหมาะสมใหกบผเรยน ในการประกอบอาชพหรอการศกษาตอในระดบทสงขน โดยการพฒนานกเรยนแบบองครวม อยบนพนฐานของการบรณาการความคดรวบยอด ทเนนการเรยนรดวยกระบวนการทเนนการปฏบต และเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน ซงเนนการเรยนรใหตรงกบรปแบบการเรยนร เนนทกษะทสรางเสรมความเขาใจทคงทนของนกเรยน ซงเปนผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนตามหลกสตร

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

4 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

บทสรปของพรพไล เลศวชา กลาวถงหลกการ BBL มาจากการประยกตความรทางดานประสาทวทยาศาสตร (neuroscience) มาใชมไดเกดจากการน าเสนอโครงสรางหรอนยามของทฤษฎวาดวยความรหรอการเรยนรเปนเบองตน ทฤษฎการเรยนรอนๆ จะเสนอนยามหรอแนวคดขนมาอธบายเรองการเรยนร แลวน าเสนอรปแบบเนอหาและวธการทคอนขางเฉพาะเจาะจง แตเนอหาและวธการแบบBBL เปนผลผลตจากมมมองของนกการศกษาแตละคน ทสนใจน าความรดานประสาทวทยามาใช แลวออกแบบแตกตางกนไป หลกการBBL ใหความส าคญตอการสนบสนนกระบวนการท างานของสมอง ทมการพฒนาและจดการตวมนเองอยแลวตามธรรมชาต โดยอาศยความเขาใจทวา พฒนาการนนมกระบวนการอยางไร มาตอบปญหาวาจะใชเนอหาและวธการใด เพอสนบสนนพฒนาการนน

แนวคดทฤษฎเกยวกบการเรยนรโดยใชสมองเปนฐานนน เปนการจดการเรยนรให สอดคลองกบธรรมชาตการเรยนรโดยสงเสรมใหสมองทงสองซกเกดการเรยนรอยางสมดล มการจดการเรยนรอยางมหลกการ ซงมองคประกอบทส าคญคอ การสรางความผอนคลาย สรางประสบการณหลากหลาย และสรางประสบการณตรงแกผเรยน และกระบวนการจดการเรยนรทเหมาะสมกบศกยภาพของผเรยนนน เปนปจจยในการพฒนาคณภาพผเรยนใหเปนคนเกงหรอฉลาด ซงการวดผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน ในแงมมหน งเปนการสะทอนถงสมรรถภาพของผเรยน ประกอบกบการเรยนรจากประสบการณตาง ๆ ของผเรยน จนเปนคณลกษณะทเรยกวา สมรรถภาพ ทางสมอง

จากแนวคดขอสรปของนกวชาการทางการศกษาตางๆ ทเกยวกบการจดการเรยนการสอนวชาภาษาไทย การสอนดนตรรวมทงการจดการเรยนรตามแนวคด BBL ดงทกลาวมา ท าใหเหนโอกาสทจะพฒนาครทสอนวชาภาษาไทยในระดบประถมศกษา เพอเปนการเสรมสรางศกยภาพการจดการเรยนรวชาภาษาไทยของครทท าการสอนในระดบประถมศกษา ภายใตแนวคดการฝกอบรมทเนนทงทางทฤษฎและการปฏบต โดยหลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL ระดบประถมศกษา โดยน าทฤษฎและทกษะการปฏบตทไดไปใชในโรงเรยน สะทอนผลทกสปดาหหลงการสอนและการท ากจกรรมพฒนาการเรยนรเพอการจดการเรยนรวชาภาษาไทยในโรงเรยนอยางประสทธภาพและเกดประสทธผล พรอมทงสงผลตอการพฒนาวชาชพและน าไปสการขอมและเลอนวทยฐานะของครได

๗. วตถประสงคของหลกสตร ๗.๑ เพอพฒนาครทเขารบการฝกอบรมใหมองคความรในการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL ระดบประถมศกษา

๗.๒ เพอพฒนาครทเขารบการฝกอบรมใหสามารถน าทกษะกระบวนการการจดการเรยนร วชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBL ไปใชในโรงเรยนไดอยางมประสทธภาพ

๗.๓ เพอสงเสรมทกษะการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBL เพอใหครและบคลากรทางการศกษาสามารถน าไปประยกตใชในการจดการเรยนการสอนผานกระบวนการสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) ภายในโรงเรยนไดอยางสรางสรรค

๗.๔ เพอใหครทเขารบการฝกอบรมพฒนามความร ความสามารถและพฒนาผลงาน เพอมและเลอนวทยฐานะใหสงขน

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

5 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

8. ตวชวดการผานการพฒนา

รายการประเมน ตวชวดความส าเรจ เกณฑการผาน วธการประเมน เครองมอทใชใน

การประเมน 1. มองคความรในการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL ระดบประถมศกษา

เขยนเทคนคการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL ระดบประถมศกษา

เขยนเทคนคการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL ระดบประถมศกษา ไดอยางนอย ๒ แผน

- ประเมนจากใบกจกรรม - แบบทดสอบกอน,ระหวางและหลงการพฒนา

แบบประเมนรายบคคล

๒. มทกษะกระบวนการ การจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBL ไปใชในโรงเรยนไดอยางมประสทธภาพ

ออกแบบทกษะกระบวนการการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBL ลงในสมดอนเตอรโนตบค

- ออกแบบการจดการเรยนรวชาภาษาไทยไดอยางนอย ๒ แผน - บนทกสมดอนเตอรโนตบค

- ประเมนจากใบกจกรรม - ประเมนจาก สมดอนเตอร โนตบค

แบบประเมนรายบคคล

๓. มการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBL เพอใหครและบคลากรทางการศกษาสามารถน าไปประยกตใชในการจดการเรยนการสอนผานกระบวนการสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) ภายในโรงเรยนไดอยางสรางสรรค

น าเสนอผลงานและสามารถมปฏสมพนธกบสมาชกในกลม

น าเสนอผลงานและโตตอบดวยเทคโนโลยไดอยางนอย ๒ แผน

การใชเทคโนโลยในการถายทอดผลงาน

แบบประเมนกลม

๔. มความพงพอใจในการพฒนาการการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBL

ผเขารบการฝกอบรมมความพงพอใจในระดบมาก

มคาเฉลยอยในระดบมากกวา ๔.๐๐

การส ารวจความคดเหน

แบบประเมนความพงพอใจ

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

6 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

9. กรอบแนวคดของหลกสตร ผจดท าหลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL ระดบประถมศกษา

ส าหรบครทท าการสอนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ได ศกษาแนวคด ทฤษฎ และผลการด าเนนงานทเกยวกบสมรรถนะของครในการจดการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย กระบวนการจดการเรยนร และการสรางหลกสตรฝกอบรมการพฒนาครเพอจดการเรยนร จากแนวคด ทฤษฎนกวชาการตาง ๆ แลวน ามาบรณาการเปนกรอบ แนวคดการ จดท าหลกสตร คร งน ดงรายละเอยดในแผนภม ท ๑

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

7 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

๑@๑

แนวคด Brain - based Learning (BBL)

๑. ขนอนเครอง บรหารสมอง ยดเสนยดสาย กจกรรมเคลอนไหว เพลงและเกม ๒. ขนเรยนร กระตนความสนใจ สงทสอนมความหมายใกลตว จดกจกรรมหลากหลาย ๓. ขนฝกซ าย าทวน ใหช านาญ ปรบปรงพฒนา ๔. ขนสรป ความคดรวบยอดของบทเรยน ประเมนการเรยนตามตวชวด ๕. การน าไปใช ประยกตใชความรในสถานการณใหม สรางสรรคผลงานและชนงาน

กจกรรมดนตร

๑. ออกแบบการเรยนรวชาภาษาไทยดวยบทเพลง ๒. กจกรรมการเคลอนไหวประกอบจงหวะเพลง ๓. และการใชสอการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL

สงทครตองไดหลงจากการพฒนา

๑. ครมความรและความเขาใจในการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL ระดบประถมศกษา ๒. ครออกแบบการจดการเรยนรโดยใชดนตรตามแนวคด BBL ๓. ยกระดบมาตรฐานการสอนทเชอมโยงกบศาสตรการสอน ๔. น าองคความรทไดถายทอดผานเทคโนโลยเพอพฒนาการจดการเรยนการสอนและถายทอดไปยงชมชนวชาชพคร ๕. น าหลกสตรทไดไปใชจรงในหองเรยนและสามารถรายงานผลผานเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางมประสทธภาพ

การจดการเรยนรวชาภาษาไทย

๑. หลกสตรวชาภาษาไทย ระดบประถมศกษา ๒. ออกแบบการจดการเรยนรวชาภาษาไทย ๓. การออกแบบสอการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL (BRC,GO และEF) ๔. การจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL ผานกระบวนการสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC)

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

8 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

๑๐. สาระการพฒนา องคประกอบดานความร

๑. การจดการเรยนรวชาภาษาไทย ระดบประถมศกษา ๒. การจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL ๓. การจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBL สหลกสตรระดบชนเรยน ๔. การออกแบบสอการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL (BRC, GO

และEF) ๕. การจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL ผานกระบวนการสราง

ชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC)

องคประกอบดานทกษะ ๑. ปฏบตการวเคราะหและสงเคราะหปญหาการจดการเรยนในระดบประถมศกษา ๒. ปฏบตการออกแบบการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBL ๓. ปฏบตการออกแบบการเรยนรวชาภาษาไทยดวยบทเพลง ๔. ปฏบตกจกรรมการเคลอนไหวประกอบจงหวะเพลง BBL ๕. ปฏบตการออกแบบและการใชสอการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL

(BRC, GO และEF) ๖. ปฏบตการจดการเรยนรวชาภาษาไทย โดยใชดนตรตามแนวคด BBL ผานกระบวนการ

สรางชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC)

องคประกอบดานความเปนคร ๑. ความสามารถในการถายทอดการจดการเรยนรและสรางสอการสอนวชาภาษาไทยโดยใช

ดนตร ตามแนวคด BBL ๒. มวนยและความรบผดชอบตอกระบวนการฝกอบรม ๓. การน ากระบวนการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBL ทไดรบการ

พฒนาไปจดการเรยนการสอนใหเกดประโยชนกบผเรยนมากทสด ๔ .สรางแรงจงใจสความส าเรจในการน ากระบวนการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร

ตามแนวคด BBL ไปใชในชนเรยน

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

9 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

๑๑. ตารางการจดกจกรรม

วนท เวลา เรอง/สาระการพฒนา วทยากร

๑ ๐๙.๐๐-๐๙.๓๐ น.

- ปฏบตการวเคราะหและสงเคราะหปญหาการจดการเรยนการสอนภาษาไทย ในระดบประถมศกษา

ดร.กฤษฎ พรธนศสกลและคณะ

๐๙.๓๐-๑๐.๓๐ น. - ความส าคญของการจดการเรยนรวชาภาษาไทย ระดบประถมศกษา - การจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL ระดบชนประถมศกษา

ผอ.สวทย นอยลา และคณะ

๑๐.๓๐-๑๒.๐๐ น. - การจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBL สหลกสตรระดบชนเรยน

ดร.กฤษฎ พรธนศสกลและผอ.สวทย นอยลา

๑๓.๐๐-๑๔.๓๐ น. - ปฏบตกจกรรมดนตรประกอบเพลงสระในภาษาไทย - ปฏบตการออกแบบการจดการเรยนรวชาภาษาไทย โดยใชดนตร ตามแนวคด BBL

นางสาวเนตรนภา ครองยศ และนางพรธนา ทพรกษ

๑๔.๓๐-๑๗.๐๐ น. - ปฏบตการออกแบบการเรยนรวชาภาษาไทยดวยบทเพลง - ปฏบตออกแบบกจกรรมการเรยนรวชาภาษาไทย ดวยสอ BRC

นางสาวเนตรนภา ครองยศ และนางพรธนา ทพรกษ

๒ ๐๙.๐๐-๑๐.๓๐ น. - ปฏบตกจกรรมการเคลอนไหวประกอบจงหวะเพลง BBL - ฝกทกษะการคดสรางจนตนาการโดยใชบทเพลงผานกระบวนการ PLC

ผอ.สวทย นอยลา และคณะ

๑๐.๓๐-๑๒.๐๐ น. - ฝกปฏบตกจกรรมเคาะจงหวะ ดวยบตรการดบตรค า - ฝกปฏบตการอานสนกสขกบจงหวะดนตร

ดร.วญญ ผวรตน และคณะ

๑๓.๐๐-๑๔.๐๐ น. - ฝกปฏบตกจกรรม Cup song ค าคลองจองภาษาไทย - ฝกออกแบบและการใชสอการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร BRC, GO และEF

นางสาวเนตรนภา ครองยศและคณะ

๑๔.๐๐-๑๖.๐๐ น. - การใชเทคโนโลยในการสรางเครอขายการเรยนรและ การสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพครในโรงเรยน (PLC)

ดร.กฤษฎ พรธนศสกลและคณะ

** ตดตามวดประเมนผลใหค าแนะน า ชแนะปรบปรง ผานระบบเครอขาย ๓ ชวโมง โดยทมวทยากร

หมายเหต : ** จะด าเนนการภายใน 3 เดอนหลงจากการอบรม

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

10 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

๑๒. แผนการจดกจกรรม

วนท/เวลา เรอง/สาระการพฒนา วธการฝกอบรม การวดผลและประเมนผล เครองมอ วทยากร

วนท ๑ ๐๙.๐๐-

๐๙.๓๐ น.

๑.ปฏบตการวเคราะหและสงเคราะหปญหาการจดการเรยนในระดบประถมศกษา

-ปฏบตการกลมยอย - ครผเขารบการอบรมสามารถวเคราะหและสงเคราะหปญหาการจดการเรยนรทกกลมสาระทพบจากสภาพการปฏบตงานในหองเรยนจรง

แบบบนทกการวเคราะหและสงเคราะหปญหาการจดการเรยนรทกกลมสาระระดบประถมศกษา

ดร.กฤษฎ พรธนศสกล และคณะ

วนท ๑ ๐๙.๓๐-

๑๐.๓๐ น.

- ความส าคญของการจดการเรยนรวชาภาษาไทย ระดบประถมศกษา - การจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL ระดบชนประถมศกษา

อบรมปฏบตการโดย การบรรยายและยกตวอยางประกอบ

- ครผเขารบการอบรมมความรความเขาใจตระหนกเหนความส าคญเกยวกบการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคดBBLระดบประถมศกษา

แบบทดสอบกอนการอบรม/ระหวางอบรม - เอกสารประกอบการบรรยาย/พาวเวอรพอยท

ผอ.สวทย นอยลา และคณะ

วนท ๑

๑๐.๓๐-๑๒.๐๐ น.

- การจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBL สหลกสตรระดบชนเรยน

อบรมปฏบตการโดย การบรรยาย และยกตวอยางประกอบ

- ครผเขารบการอบรมมความรความเขาใจเกยวกบการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBL สหลกสตรระดบชนเรยน

- เอกสารประกอบการบรรยาย/พาวเวอรพอยท - อปกรณการผลตสอ

ดร.กฤษฎ พรธนศสกลและผอ.สวทย นอยลา

วนท ๑

๑๓.๐๐-

- การปฏบตกจกรรมดนตรประกอบเพลงสระในภาษาไทย - การออกแบบการจดการเรยนรวชา

- ฝกปฏบตกจกรรมดนตรประกอบเพลง - ฝกปฏบตการออกแบบการ

- ครสามารถปฏบตกจกรรมดนตรประกอบเพลง - ครผเขารบการอบรมสามารถ

- เอกสารประกอบการบรรยาย/พาวเวอรพอยท - ใบงาน/ใบกจกรรม

นางสาวเนตรนภา ครองยศ และนางพรธนา ทพรกษ

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

11 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

วนท/เวลา เรอง/สาระการพฒนา วธการฝกอบรม การวดผลและประเมนผล เครองมอ วทยากร

๑๕.๓๐ น. ภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL

จดการเรยนร - ปฏบตการกลมยอย

ออกแบบการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBL

- อปกรณการผลตสอ - เนอเพลงสระในภาษาไทย

วนท ๑

๑๕.๓๐-๑๗.๐๐ น.

- การออกแบบการเรยนรวชาภาษาไทยดวยบทเพลง - การออกแบบกจกรรมการเรยนรวชาภาษาไทยดวยสอ BRC

- ฝกปฏบตการออกแบบการเรยนรวชาภาษาไทยดวย บทเพลง - ฝกปฏบตการออกแบบกจกรรมการเรยนรวชาภาษาไทยดวยสอ BRC

- ครผเขารบการอบรมสามารถปฏบตการออกแบบการเรยนรวชาภาษาไทยดวยบทเพลงและออกแบบกจกรรมการเรยนรวชาภาษาไทยดวยสอ BRC

- เอกสารประกอบการบรรยาย/พาวเวอรพอยท - ใบงาน/ใบกจกรรม - ตวอยางการออกแบบ - อปกรณการผลตสอ

นางสาวเนตรนภา ครองยศ และนางพรธนา ทพรกษ

วนท ๒

๐๙.๐๐-๑๐.๓๐ น.

- การปฏบตกจกรรมการเคลอนไหวประกอบจงหวะเพลง BBL - การฝกทกษะการคดสรางจนตนาการโดยใชบทเพลงผานกระบวนการ PLC

- ฝกปฏบตกจกรรมการเคลอนไหวประกอบจงหวะ - ฝกทกษะการคดสรางจนตนาการโดยใชบทเพลงผานกระบวนการ PLC

- ครสามารถปฏบตกจกรรม การเคลอนไหวประกอบจงหวะและมทกษะการคดสรางจนตนาการโดยใชบทเพลงผานกระบวนการ PLC ครงท ๑

- เอกสารประกอบการบรรยาย/พาวเวอรพอยท - ใบงาน/ใบกจกรรม

ผอ.สวทย นอยลา และคณะ

วนท ๒

๑๐.๓๐-๑๒.๐๐ น.

- การปฏบตกจกรรมเคาะจงหวะดวยบตรการดบตรค า - การปฏบตการอานสนกสขกบจงหวะดนตร

- ฝกปฏบตกจกรรมเคาะจงหวะ ดวยบตรการดบตรค า - ฝกปฏบตการอานสนกสขกบจงหวะดนตร

- ครสามารถปฏบตกจกรรม เคาะจงหวะและปฏบตกจกรรม การอานสนกสขกบจงหวะดนตร

- เอกสารประกอบการบรรยาย/พาวเวอรพอยท - บตรการดบตรค า - แกวน าพลาสตก

ดร.วญญ ผวรตน และคณะ

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

12 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

วนท/เวลา เรอง/สาระการพฒนา วธการฝกอบรม การวดผลและประเมนผล เครองมอ วทยากร

วนท ๒

๑๓.๐๐-๑๔.๐๐ น.

- การปฏบตกจกรรม Cup song ค าคลองจองภาษาไทย - การออกแบบและการใชสอการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL(BRC,GO และEF)

- ฝกปฏบตกจกรรม Cup song ค าคลองจองภาษาไทย - ฝกปฏบตการออกแบบและการใชสอการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL(BRC,GO และEF)

- ครสามารถปฏบตกจกรรม Cup song - ครผเขารบการอบรมสามารถปฏบตการออกแบบและการใชสอการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL(BRC,GO และEF) (PLC) ครงท ๒

- แกวน าพลาสตก - เอกสารประกอบการบรรยาย/พาวเวอรพอยท - กจกรรม AAR

นางสาวเนตรนภา ครองยศและคณะ

วนท ๒

๑๔.๐๐-๑๖.๐๐ น.

- การใชเทคโนโลยในการสรางเครอขายการเรยนรและการสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพครในโรงเรยน(PLC)

- อบรมเชงปฏบตการโดยบรรยายและยกตวอยางประกอบ

- ครผเขารบการอบรมมความรความเขาใจและสามารถสรางเครอขายการเรยนรและการสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพครในโรงเรยน ครงท ๓

- เอกสารประกอบการบรรยาย/พาวเวอรพอยท - กจกรรม KM

ดร.กฤษฎ พรธนศสกล และคณะ

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

13 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

๑๓. กจกรรมการตดตามและท างานรวมกบครหลงการพฒนา ๑. ระบบการท างานรวมกบครทเขารวมการพฒนา หลงจากเขารวมกจกรรมพฒนาแลว โดยระบบการ

ท างานรวมกน จะอยในรปการตดตามผานการสอสารผานระบบเทคโนโลยสารสนเทศทเปนลกษณะการสอสารสองทาง ครหรอบคลากรทางการศกษาทเขาอบรมทกคนมเวบไซตในรปแบบแฟมสะสมงานดจตอล (Digital -Portfolio) มชองทางในการตดตอสอสารผานแบบฟอรมซงจะมเมนตดตอสอบถามและถาตองการจะแกไขหรอเพมเตมเมอไปจดท าแฟมสะสมงานดจตอลโดยใช Google Site สามารถแชรผานอเมลและอนญาตใหวทยากรไปชวยปรบปรงและใหค าแนะน าเพมเตมไดตลอดเวลา

๒. การตดตอสอสารและสรางความสมพนธดวยระบบ Social Media ผาน Facebook Fanpage แบบกลมเปดและกลมปด และLine Application เพอการมปฏบตสมพนธรวมกนระหวางการพฒนาและเมอเสรจสนการพฒนา ๑๔. วทยากร

ท ชอ- สกล วฒการศกษา/

สถาบนการศกษา/ปทส าเรจการศกษา

ประสบการณ การเปนวทยากร

ความเชยวชาญ

๑. ดร.กฤษฎ พรธนศสกล

- ปร.ด.สาขาวจยศลปะ และวฒนธรรม มหาวทยาลยขอนแกน ป พ.ศ. ๒๕๕๖ - ศษ.ม. สาขาเทคโนโลยการศกษา มหาวทยาลยขอนแกน ป พ.ศ. ๒๕๔๖ - ค.บ.สาขาดนตรศกษา วทยาลยครอดรธาน ป พ.ศ. ๒๕๓๕ - อ.ศศ.สาขาดนตรสากลและศลปะการแสดง วทยาลยครมหาสารคาม ป พ.ศ. ๒๕๓๒

- วทยากรอบรมเชงปฏบตการ การเรยนการสอนวชาดนตรระดบชนประถมศกษาและมธยมศกษา - วทยากรอบรมเชงปฏบตการการเรยนการสอนดวย แนวคด BBL/PLC - วทยากรอบรมเชงปฏบตการเรยนการสอนดนตร (Master teacher) - วทยากรอบรมการผลตสอการเรยนสอนแนวคด BBL - วทยากรอบรมการวจยใน ชนเรยนใหกบครระดบประถมศกษาและมธยมศกษา

- การจดการเรยนรดวยกระบวนการแนวคด BBL/ PLC - การผลตสอการเรยนการสอน - การวจยในชนเรยนและทางการศกษา - การจดท าเอกสารเพอขอมหรอเลอนวทยฐานะ

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

14 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

ท ชอ- สกล วฒการศกษา/

สถาบนการศกษา/ปทส าเรจการศกษา

ประสบการณ การเปนวทยากร

ความเชยวชาญ

๒. นายสวทย

นอยลา

- ค.ม.สาขาการบรหารการศกษา มหาวทยาลย ราชภฏเลย ป พ.ศ. ๒๕๔๖ - ศษ.บ.สาขาการประถมศกษา มหาวทยาลยสโขทย ธรรมาธราช ป พ.ศ. ๒๕๓๒

- วทยากรอบรมการจดการเรยนการสอนตามแนวคด BBL ใหกบครระดบประถมศกษา และผบรหาร สงกด สพป.ทวประเทศไทย - วทยากร อบรมเชงปฏบตการการจดการเรยนการสอน BBL ใหส านกงานเขตพนทการศกษาและสถาบน การศกษา กวา ๕๐ สถาบน จ านวนมากกวา ๗๐ ครง - วทยากรบรรยายเรอง สอเสรมสรางปญญา พฒนาความคด ส าหรบครปฐมวยประถมศกษา

- เทคนคการจดการเรยนการสอนตามแนวคด BBL - การจดการเรยนการสอนตามแนวคดBBL ส าหรบครปฐมวย ประถมศกษา มธยมศกษาและอดมศกษา - สอเสรมสรางปญญา พฒนาความคดส าหรบครปฐมวยประถมศกษา

๓. ดร.วญญ ผวรตน

- ปร.ด.วทยาลยดรยางคศลป สาขาวฒนธรรมศาสตรมหาวทยาลยมหาสารคาม ป พ.ศ.๒๕๕๙ - ศป.ม.วทยาลยดรยางคศลป สาขาดนตรศกษามหาวทยาลยมหาสารคาม ป พ.ศ.๒๕๕๔ - ค.บ.สาขาเกษตรศาสตร วทยาลยครมหาสารคาม ป พ.ศ.๒๕๒๘

- วทยากรอบรมเชงปฏบตการ การเรยนการสอนวชาดนตรตามแนวคดBBL - วทยากรอบรมเชงปฏบตการเรยนการสอนดนตร ใหกบคร สพม.๒๕ - วทยากรอบรมการวจยในชนเรยนใหกบครประถมศกษาและมธยมศกษาใหกบคร สพม.๒๕

- การจดการเรยนรดวยกระบวนการแนวคด BBL/ PLC - การผลตสอการเรยนการสอน - การวจยในชนเรยนและทางการศกษา - การจดท าเอกสารเพอขอมหรอเลอนวทยฐานะ

๔. นางสาว ณฐสน สมฤทธผล

- ศษ.ม.สาขาหลกสตร และการสอน มหาวทยาลยขอนแกน ป พ.ศ.๒๕๕๕ - ศษ.บ.สาขาภาษาไทย(เกยรตนยมอนดบหนง)มหาวทยาลยขอนแกน ป พ.ศ.๒๕๕๒

- วทยากรใหอบรมการจดการเรยนรวชาภาษาไทย คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยขอนแกน - วทยากรใหอบรมการจดการเรยนรวชาภาษาไทย ใหครสงกด สพม.๒๕ และคร สพป.ขอนแกน

- เทคนคการจดการเรยนรวชาภาษาไทย ระดบประถมศกษาและมธยมศกษา - การวจยในชนเรยนวชาภาษาไทย

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

15 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

ท ชอ- สกล วฒการศกษา/

สถาบนการศกษา/ปทส าเรจการศกษา

ประสบการณ การเปนวทยากร

ความเชยวชาญ

๕. นางสาว เนตรนภา ครองยศ

- กศ.ม.สาขาบรหารการศกษา มหาวทยาลย มหาสารคาม ป พ.ศ.๒๕๕๘ - คบ.สาขาการประถมศกษามหาวทยาลยราชภฎ ราชครนทร ป พ.ศ.๒๕๔๗

- วทยากรใหการอบรม BBL ครผสอน สงกด สพป. - วทยากรการอบรมผลตสอ BBL(BRC GOและEF) ครผสอน สพป.จ านวนมากกวา ๓๐ ครง

- เทคนคการจดการเรยนการสอนตามแนวคด BBL - การจดการเรยนการสอนส าหรบครประถมศกษา

๖. นางพรธนา ทพรกษ

- ครศาสตรบณฑต มหาวทยาลยราชภฏอตรดตถ ป พ.ศ.๒๕๓๖

๑. วทยากรถายทอดความรกระบวนการจดการเรยนรโดยใชสมองเปนพนฐาน BBL ๒. วทยากรใหความรเรองการจดการเรยนการสอนตามแนวคดแบบ BBL ๓. อบรมประชมเชงปฏบตการ การจดการเรยนการสอนโดยใชสมองเปนฐานตามแนวคด BBL

๑. สอเสรมสรางปญญา พฒนาความคด ส าหรบครปฐมวย ๒. เทคนคการจดการเรยนการสอนตามแนวคด BBL ๓. การจดการเรยนการสอนส าหรบ ครปฐมวย ประถมศกษา

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

16 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

ท ชอ- สกล วฒการศกษา/

สถาบนการศกษา/ปทส าเรจการศกษา

ประสบการณ การเปนวทยากร

ความเชยวชาญ

๗. นางชตมา

ทมม

- ครศาสตรบณฑต สาขาภาษาไทย มหาวทยาลยราชภฏเลย ป พ.ศ.๒๕๓๙

๑. วทยากรถายทอดความรกระบวนการจดการเรยนรโดยใชสมองเปนพนฐาน BBL ๒. วทยากรใหความรเรองการจดการเรยนการสอนตามแนวคดแบบ BBL ๓. อบรมประชมเชงปฏบตการ การจดการเรยนการสอนโดยใชสมองเปนฐานตามแนวคด BBL ๓.วทยากร โครงการคายบรณาการในรปแบบ STEM EDUCATION ปการศกษา 2560

๑. สอเสรมสรางปญญา พฒนาความคด ส าหรบครปฐมวย ๒. เทคนคการจดการเรยนการสอนตามแนวคด BBL ๓. การจดการเรยนการสอนภาษาไทยส าหรบครปฐมวย ประถมศกษา

๘. นายสาโรจน

วรแสน

- ครศาสตรบณฑต สาขาดนตรศกษา มหาวทยาลยราชภฎนครราชสมา ป พ.ศ.๒๕๔๔ - ศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาบรหารการศกษา มหาวทยาลยรามค าแหง ป พ.ศ.๒๕๖๐

- วทยากรอบรมเชงปฏบตการ การเรยนการสอนวชาดนตรตามแนวคดBBL - วทยากรอบรมเชงปฏบตการเรยนการสอนดนตร ใหกบคร สพม.๓๑ - วทยากรอบรมเทคนคการปรบวงดนตรสากล

- การเรยนการสอนวชาดนตรตามแนวคดBBL - เทคนคการปรบวงดนตรสากล - การสอนปฏบตดนตรในระดบประถมศกษาและมธยมศกษา

๑๕. จ านวนครทเขารบการฝกอบรม

ระดบความลมลกของหลกสตร วทยากรจ านวน

(คน) ผเขารบการอบรมตอกลม(คน)

ระดบพนฐาน ๕ ๑๕๐

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

17 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

๑๖ .การวดผลและประเมนผล

หวขอการประเมน วธการประเมน เครองมอ เกณฑการผานการ

ประเมน

๑. ครและบคลากรทางการศกษาทเขารบการฝกอบรมใหมองคความรในการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL ระดบประถมศกษา(ประเมนดานความร)

๑. การทดสอบ ๒. การประเมนระหวางกจกรรม

๑. แบบทดสอบ ๒. แบบประเมนระหวาง ท ากจกรรม ๓. แบบแบบสอบถาม ความคดเหนและความพงพอใจในการจดการอบรม

๑. คะแนนจากการทดสอบความรและท ากจกรรมรวมกนไมนอยกวารอยละ ๖๐ ๒. มเวลารวมกจกรรม ไมนอยกวารอยละ ๘๐ ๓.มความพอใจในระดบด

๒. ครและบคลากรทางการศกษาทเขารบการฝกอบรมใหมทกษะในการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL ระดบประถมศกษา (ประเมนดานความทกษะ)

๑. ตรวจบนทก ๒. ตรวจผลงานการออกแบบการจดการเรยนร ๓.การรวมกจกรรม

๑. แบบบนทกการเรยนรจากการปฏบตงานของคร ๒. แบบประเมนจากการออกแบบการจดการเรยนร

ครและบคลากรทางการศกษาทเขารบการฝกอบรมสามารถปฏบตการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคดBBLและมองคประกอบตางๆ ครบอยางนอย รอยละ ๘๐

๓. สงเสรมทกษะครและบคลากรทางการศกษาในการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตร ตามแนวคด BBL ระดบประถมศกษา และน าไปประยกตใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอนไดอยางสรางสรรค สามารถถายทอดความรสนกเรยน (ประเมนดานความความเปนคร)

สอบถามการน า ความรทไดจาก การอบรมไปถาย ทอดความรส นกเรยน

แบบสอบถาม การน าไปประยกตใช ในการกจกรรมการเรยน การสอน

ครและบคลากรทางการศกษาทเขารบการฝกอบรมสามารถน าความรทไดจากการอบรมไปถายทอดความรสนกเรยนไดอยางนอยรอยละ ๕๐ ของรายวชาทท าการสอน

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

18 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

เครองมอประเมนผล

๑. แบบประเมนผลการปฏบตงานกลม

แบบประเมนผลการปฏบตงานกลม ชอผเขารบการอบรม........................................................................................................... เรอง.................................................................................................................................... ค าชแจง : ใหวทยากร ประเมนจากการสงเกตทกษะกระบวนการกลมในระหวางฝกอบรม ขณะปฏบต

กจกรรม โดยใหระดบคะแนนลงในตารางทตรงกบพฤตกรรมของผเขารบการฝกอบรม เกณฑการใหคะแนน ๓ = ดมาก ๒ = พอใช ๑ = ตองปรบปรง

ขอท พฤตกรรมทสงเกต คณภาพการปฏบต ๓ ๒ ๑

๑ มการปรกษาและวางแผนรวมกนกอนท างาน ๒ มการแบงหนาทอยางเหมาะสม และสมาชกท างานตามหนาท ๓ มการปฏบตงานตามขนตอน ๔ มการใหความชวยเหลอกน ๕ มการเคารพกตกาของกลม ๖ ยอมรบฟงความคดเหนของผอน ๗ แสดงความคดเหนทมประโยชนตอกลม ๘ มความเปนผน าและผตามทด ๙ รวมมอกนท างานจนส าเรจ

๑๐ ผลงานมความถกตองและเสรจทนเวลาก าหนด รวมคะแนน

สรปผลการประเมน................................................. ลงชอ………………………………………..ผประเมน เกณฑการตดสนคณภาพ (…………………………………………….)

ชวงคะแนน ระดบคณภาพ ๒๕ – ๓๐ ดมาก ๒๐ – ๒๔ ด ๑๕- ๑๙ ปานกลาง ๑ – ๑๔ ปรบปรง

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

19 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

๒.แบบประเมนพงพอใจในการอบรม

๓. แบบประเมนการปฏบตงานรายบคคล

แบบประเมนผลการปฏบตงานรายบคคล ชอผเขารบการอบรม........................................................................................................... เรอง.................................................................................................................................... ค าชแจง : ใหวทยากร ประเมนจากการสงเกตทกษะกระบวนปฏบตงานในระหวางฝกอบรมขณะปฏบต

กจกรรม โดยใหระดบคะแนนลงในตารางทตรงกบพฤตกรรมของผเขารบการฝกอบรม เกณฑการให คะแนน ๓ = ดมาก ๒ = พอใช ๑ = ตองปรบปรง

ขอท พฤตกรรมทสงเกต คณภาพการปฏบต 3 2 1

๑ เลอกใชอปกรณไดถกตองและเหมาะสม ๒ ปฏบตขนตอนไดตามกระบวนการการออกแบบ ๓ แสดงสวนประกอบของหนา page ไดครบองคประกอบ ๔ รปแบบการออกแบบแฟมสะสมงานมความสวยงาม ๕ เลอกประเภทของผลงานไดถกตอง ๖ ปฏบตตามขนตอนและออกแบบครบองคประกอบการเชอมโยง ๗ สามารถแสดงการเชอมโยงไดตรงประเดน ๘ ออกแบบและปฏบตไดครบตามใบความร ๙ สามารถน าเสนอใหผทเกยวของไดชดเจน

๑๐ มลกษณะสามารถถายทอดสชมชนวชาชพได รวมคะแนน

สรปผลการประเมน................................................. ลงชอ………………………………………..ผประเมน เกณฑการตดสนคณภาพ (…………………………………………….)

ชวงคะแนน ระดบคณภาพ ๒๕ – ๓๐ ดมาก ๒๐ – ๒๔ ด ๑๕- ๑๙ ปานกลาง ๑ – ๑๔ ปรบปรง

ค าอธบายแบบประเมนฉบบนมทงหมด ๓ ตอน ขอใหผตอบแบบประเมนตอบใหครบทง ๓ ตอน เพอใหการอบรมเปนไปตามวตถประสงคและเพอเปนประโยชนในการน าไปใชตอไป ตอนท 1 สถานภาพทวไป ค าชแจงโปรดท าเครองหมาย ลงในชอง หนาขอความ ๑. เพศ หญง ชายอเมล ................................................................................... ๒. กลมสาระทสอน ภาษาไทยวทยาศาสตร คณตศาสตร

อนๆ ตอนท 2 ระดบความพงพอใจ / ความรความเขาใจ / การน าไปใช ตอการเขาอบรม ค าชแจงโปรดท าเครองหมาย ลงในชองทตรงกบความพงพอใจ / ความรความเขาใจ / การน าไปใช ของทานเพยงระดบเดยว

ประเดนความคดเหน

ระดบความพงพอใจ / ความรความเขาใจ /การน าความรไปใช

มากทสด ๕

มาก

๔

ปานกลาง

๓

นอย

๒

นอยทสด ๑

ดานวทยากร

๑. การถายทอดความรของวทยากรมความชดเจน

๒. ความสามารถในการอธบายเนอหา

๓. การเชอมโยงเนอหาในการฝกอบรม

๔. มความครบถวนของเนอหาในการฝกอบรม

๕. การใชเวลาตามทก าหนดไว

๖. การตอบขอซกถามในการฝกอบรม

ดานการน าความรไปใชและความเปนคร ดานความรความเขาใจ ๗. ความร ความเขาใจในเรองน กอน การอบรม

๘. ความร ความเขาใจในเรองน หลง การอบรม

ดานการน าความรไปใช

๙. สามารถน าความรทไดรบไปประยกตใชในการปฏบตงานได

๑๐. มความมนใจและสามารถน าความรทไดรบไปใชได

๑๑. คาดวาสามารถน าความรไปเผยแพร/ถายทอดได

สรปประโยชนททานไดรบจากการฝกอบรม ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ทานจะน าความรทไดรบไปใชประโยชน ไดอยางไร ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ความไมพงพอใจของทาน ระบ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ตอนท 3 ขอเสนอแนะอนๆ ๑1. ขอเสนอแนะ ต ชม ในการอบรมครงน ไดแก............................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ....................................................... 2.หวขอททานอยากใหจดอบรมครงตอไป ไดแก.......................................................................................................................................................... .............................................................................

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

20 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

๓. แบบประเมนการปฏบตงานรายบคคล

แบบประเมนผลการปฏบตงานรายบคคล ชอผเขารบการอบรม........................................................................................................... เรอง.................................................................................................................................... ค าชแจง : ใหวทยากร ประเมนจากการสงเกตทกษะกระบวนปฏบตงานในระหวางฝกอบรมขณะปฏบต

กจกรรม โดยใหระดบคะแนนลงในตารางทตรงกบพฤตกรรมของผเขารบการฝกอบรม เกณฑการให คะแนน ๓ = ดมาก ๒ = พอใช ๑ = ตองปรบปรง

ขอท พฤตกรรมทสงเกต คณภาพการปฏบต 3 2 1

๑ เลอกใชอปกรณไดถกตองและเหมาะสม ๒ ปฏบตขนตอนไดตามกระบวนการการออกแบบ ๓ แสดงสวนประกอบของหนา page ไดครบองคประกอบ ๔ รปแบบการออกแบบแฟมสะสมงานมความสวยงาม ๕ เลอกประเภทของผลงานไดถกตอง ๖ ปฏบตตามขนตอนและออกแบบครบองคประกอบการเชอมโยง ๗ สามารถแสดงการเชอมโยงไดตรงประเดน ๘ ออกแบบและปฏบตไดครบตามใบความร ๙ สามารถน าเสนอใหผทเกยวของไดชดเจน

๑๐ มลกษณะสามารถถายทอดสชมชนวชาชพได รวมคะแนน

สรปผลการประเมน................................................. ลงชอ………………………………………..ผประเมน เกณฑการตดสนคณภาพ (…………………………………………….)

ชวงคะแนน ระดบคณภาพ 25 - 30 ดมาก 20 - 24 ด 15- 19 ปานกลาง 1 – 14 ปรบปรง

หลกสตรการจดการเรยนรวชาภาษาไทยโดยใชดนตรตามแนวคด BBLระดบประถมศกษา

21 © บรษท นายฉบบ จ ากด (รหสหนวยพฒนา 0105557152180)

๑๗. อตราคาลงทะเบยน

--- ๑๘. เอกสารประกอบการฝกอบรม

- เอกสารประกอบการอบรม ๑ ชด

- อปกรณการฝกอบรมการพฒนา ๑๙. ขอมลอนๆ ทจะเปนประโยชน

--- ๒๐. รหสหลกสตรทเคยไดรบการรบรองจากสถาบนครพฒนา

---