A kétszintű érettségi és a bolognai folyamat

A kétszintű érettségi és a bolognai folyamat

A Felvételi Információs Szolgálat kutatása

Országos Középiskolai Kutatás

Országos Intézményvezetői és Szaktanári Kutatás

Kutatási eredmények

A kutatásokban résztvevőkről

Országos Középiskolai Kutatás

On-line, önkitöltős kérdőív

727 érettségit adó középiskola

3086 diák

Adatfelvétel: 2008. december - 2009. január

A válaszadók 78 százaléka nő, 22 százaléka férfi

19 százaléka budapesti, 81 százaléka vidéki

73 százaléka szakközépiskolás, 27 százaléka gimnazista

Országos Intézményvezetői és Szaktanári Kutatás

Papír alapú, önkitöltős kérdőív

264 érettségit adó középiskola

2198 pedagógus

Adatfelvétel: 2008. december - 2009. január

A válaszadók 72 százaléka nő, 28 százaléka férfi

11 százaléka budapesti, 89 százaléka vidéki

14 százaléka igazgató vagy helyettes,

18 százaléka végzős osztály osztályfőnöke

Tájékozottság a kétszintű érettségi

rendszeréről

Pontszámítási módszer

Tájékozottság az új pontszámítási módszerről

Összes válaszadó: 10., 11., 12. évfolyamos diákok

Tájékozottság az új pontszámítási módszerrőlTanárok és végzős diákokTisztában van vele, ismeri minden részletét

Tanárok és végzős diákok

A tanárok tájékozottsága átlagosan 10 százalékkal

növekedettA végzős diákok esetében

szignifikáns növekedés nem tapasztalható az elmúlt évhez

képest, azonban saját bevallásuk szerint még mindig jóval

tájékozottabbak, mint az oktatók

Kétszintű érettségi

Beváltotta a vele szemben támasztott elvárásokat?

Beváltotta-e a kétszintű érettségi a vele szemben támasztott elvárásokat?

Beváltotta-e a kétszintű érettségi a vele szemben támasztott elvárásokat?


A tanárok körében jóval magasabb a szkeptikusok aránya,

68 százalékuknak kétségesnek tartja az új érettségi rendszer

sikerességét

A végzős diákok között, a tanárokhoz képest többen vannak, akik úgy érzik, hogy nem tudják megítélni

egyértelműen a rendszer hatékonyságát

Emelt szintű érettségi

Tervezi-e az emelt szintű érettségit?

A tavalyi év jelentős fellendülése után visszaesés tapasztalható az emelt szintű érettségi tervekkel

kapcsolatban

Diákok motivációiMiért választja az emeltet?

Többletpont 63%

Használható tudás a felsőoktatási tanulmányok során 42%

A 2008-as évre tervezett pontszámítási módszer

változás 30%

Többlettudás a közép szinthez képest 24%

Tanári ösztönözés 9%

Tudáshoz inkább illeszkedő emeltszintű kérdések 8%

Szülői ösztönzés 5%

Következetesebb felkészülés 4%

Idegen vizsgabizottság előtti vizsgalehetőség 3%

Összes megkérdezett: 10., 11., 12. évfolyamos diákok

Szükséges-e a karrier intézmények népszerű szakjaira a biztos bejutáshoz az emelt szintű érettségi?

Szükségesnek tartja

Bizonytalan Szükségtelennek tartja

2004-es kutatási adat*

59% 32% 9%

2005-ös tavaszi kutatási adat*

58% 25% 17%

2005-ös őszi kutatási adat*

80% 13% 7%

2006-os őszi kutatási adat* 77% 16% 7%

2007-es őszi kutatási adat* 88% 8% 4%

2008-as téli kutatási adat* 80% 6% 14%

Összes megkérdezett: 10., 11., 12. évfolyamos diákok

Felvételi várakozások

A rektorok 200 pontra emelnék a felsőoktatási felvételi minimum

pontszámát

A rektorok 200 pontra emelnék a felsőoktatási felvételi minimum

pontszámát


A végzősök sokkal inkább tartják elfogadhatónak a ponthatárok

emelését, mint fiatalabb társaik.

A tanárok lényegesen nagyobb arányban helyeslik a felvételi minimum pontszámának 200 pontra való emelését, mint a

végzős diákok.

Milyen várakozásokkal tekint a felsőoktatási továbbtanulására?

2005-ben érettségizett végzősök

2006-ban érettségizett

végzősök


2008-ban érettségizett végzősök


Érettségi évében felvesznek

58% 48% 46% 65% 76%

Legkésőbb az érettségit követő évben felvesznek

25% 30% 32% 27% 18%

Az érettségi utáni néhány évben felvesznek

10% 12% 12% 4% 5%

Nem vesznek fel 7% 10% 10% 4% 1%

2005-ös, 2006-os, 2007-es, 2008-as, 2009-es

érettségi eredmények

2005-ös, 2006-os, 2007-es, 2008-as, 2009-es érettségi számokban

2005 2006 2007 2008 2009

LEGALÁBB 3-as érdemjegyet ért el az EMELTSZINTŰ vizsgán

95% 98% 97% 97% 97%

Érettségi érdemjegyek átlaga EMELT SZINTEN

4,69 4,43 4,51 4,57 4,61

Érettségi érdemjegyek átlaga KÖZÉP SZINTEN

3,52 3,48 3,39 3,55 3,55

5-ös érdemjegyet szerzett EMELT SZINTEN

73% 65% 69% 72% 74%

5-ös érdemjegyet szerzett KÖZÉP SZINTEN

28% 18% 18% 20% 23%

2009 Felvételi tényekÁllamilag finanszírozott

1258 indított szak

179 szakra csak 400 pont feletti eredménnyel lehetett

bejutni


bejutni

A szakok 14 százalékára nem lehetett bejutni többletpont

nélkül

35 szakra lehetett bejutni 200 pont alatti eredménnyel

Költségtérítéses

1300 indított szak


bejutni

8 szakra csak 440 pont feletti eredménnyel lehetett bejutni

A szakok 3 százalékára nem lehetett bejutni többletpont

nélkül

777 szakra lehetett bejutni 200 pont alatti eredménnyel

Alap és osztatlan képzések

Miért érdemes emelt szintű érettségit tenni?

• Két, 30 százaléknál jobb eredményű emelt szintű érettségivel maximalizálható a többletpontok száma (80 pont), míg a nyelvvizsga maximálisan szerezhető pontjával is csak a többletpontok 63 százaléka érhető el (50 pont)

3/1


• Az emelt szintet választók több mint 97 százaléka érte el legalább a 30 százalékot, így érvényesíteni tudta az emelt szintért járó, tantárgyankénti 40 többletpontot, ezért magasabb a valószínűsége, hogy az emelt szintet választó diák jobb pozícióba kerül a felvételi pontok számításánál, mint középszinten érettségiző társai.

3/2


• Az emelt szinten vizsgázók 74 százaléka kapott 5-ös érdemjegyet, míg ugyanez a szám középszinten 23 százalék.

• Nem csak a felvételi pontok számítása, hanem az érettségi érdemjegy miatt is érdemes az emelt szintű érettségit választani.

3/3

Milyen szakok esetében érdemes emelt szintet tenni?

Alapképzések

Államilag finanszírozott alapszakok

Indított szakok száma

400 pont feletti

ponthatár%

alkalmazott közgazdaságtan 5 5 100%

keleti nyelvek és kultúrák 13 12 92%

ókori nyelvek és kultúrák 5 4 80%

nemzetközi tanulmányok 22 15 68%

pszichológia 11 7 64%

politológia 13 8 62%

kommunikáció és médiatudomány 38 20 53%

kereskedelem és marketing 31 14 45%

Milyen szakok esetében érdemes mindenképpen emelt szintet tenni?

Osztatlan képzés

Osztatlan képzés államilag finanszírozott szakon

38 indított szak

27 szakra csak 400 pont feletti eredménnyel lehetett bejutni

Államilag finanszírozott osztatlan képzés

Indított szakok száma

400 pont feletti

ponthatár%

általános orvos 4 4 100%

fogorvos 4 4 100%

gyógyszerész 4 4 100%

építész 3 3 100%

állatorvosi 1 1 100%

jogász 17 11 65%

Tájékozottság a bolognai rendszerről

Mennyire részletesen van tisztában a bolognai folyamattal?

2005 tavaszi kutatási

adat*

2005 őszi kutatási adat

*

2006 őszi kutatási adat

*

2007 őszi kutatási

adat*

2008 téli kutatási

adat*

Teljesen tisztában van a folyamattal

3% 4% 10% 16% 12%

Jártas a témában, de nem látja tisztán a jövőre vonatkozó következményeit

6% 6% 15% 22% 22%

A legfontosabb lépésekkel tisztában van, de nem ismeri a részleteit

12% 13% 17% 30% 33%

Hallott a folyamatról, de nem ismeri

23% 26% 30% 23% 21%

Nem hallott a folyamatról 56% 51% 27% 9% 12%

*Összes megkérdezett: 10., 11., 12. évfolyamos diákok

Nem hallott a bolognai folyamatról

10. évfolyam 11. évfolyam 12. évfolyam

2005 tavasz 65% 60% 46%

2005 ősz 59% 55% 39%

2006 ősz 41% 21% 19%

2007 ősz 13% 10% 5%

2008 tél 30% 15% 7%


Tanárok 2004*

Tanárok 2005*

Tanárok 2006*

Tanárok 2007*

Tanárok 2008*


2% 5% 11% 13% 14%


10% 20% 38% 36% 41%


30% 42% 40% 39% 37%


40% 29% 11% 11% 8%

Nem hallott a folyamatról 18% 5% 0% 1% 0%


Diákok 2008 Tanárok 2008


12% 14%


22% 41%


33% 37%


21% 8%

Nem hallott a folyamatról 12% 0%

*Összes megkérdezett: 10., 11., 12. évfolyamos diákok, Tanárok

A bolognai rendszer ismertségében visszaesés tapasztalható a diákok körében. Nagyobb mértékben igaz ez a fiatalabb diákokra, de

kisebb mértékben a végzősökre is. (Ennek részben lehet az is oka, hogy kevesebb híradás van a témában, mióta

bevezetésre került a rendszer)

A tanárok esetében viszont növekedett azok száma, akik jobban megismerték a rendszert

és jártasak a témában.

Képzéstípusok

Bolognai folyamat…Milyen képzést választ inkább?

Bolognai folyamat…Milyen képzést választ inkább?

Nem tudja mi a különbség Bachelor és Master között

2005 tavaszi kutatási adat*

2005 őszi kutatási adat*



2008 téli kutatási adat*

78% 74% 17% 10% 8%

10. évfolyam 11. évfolyam 12. Évfolyam

2005 tavasz 83% 81% 70%

2005 ősz 81% 78% 64%

2006 ősz 24% 15% 12%

2007 ősz 16% 10% 5%

2008 tél 14% 12% 6%

* Összes megkérdezett: 10., 11., 12. évfolyamos diák

Az egyetemek által indított bachelor szakok továbbra is a

legnépszerűbbek.Növekedett azok száma, akik mind egyetemen, mind főiskolán el tudják

képzelni alapképzésüket.Csökkent azonban a bizonytalanok és

az információval nem rendelkezők aránya.

ElérhetőségekFelvételi Információs Szolgálat

(FISZ)

1065 Budapest, Bajcsy-Zsilinszky út 5. ½ em.061/266-7601

[email protected]

Ahol letölthető kutatásokat találhat:

www.fisz.hu

Dr. Csikesz TamásFelvételi Információs

Szolgálat (FISZ)E-mail: [email protected]

Tel: 06 1 266 76 01

Köszönöm a figyelmet!

Documents

A kétszintű érettségi és a bolognai folyamat