A moduláris, kompetencia alapú szakképzés aktuális kérdései Budapest 2010. február 15

A moduláris, kompetencia alapú szakképzés aktuális kérdései

Budapest

2010. február 15.

A vizsgált területek

Képzés és foglalkoztathatóság Moduláris felépítésű, kompetencia alapú

képzési szerkezet OKJ monitoring vizsgálat Előrehozott (alternatív) szakképzés TÁMOP 2.2.1

A foglalkoztatottak megoszlása a legmagasabb iskolai végzettség szerint

1992-2008.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

1992. 1997. 2002. 2005. 2007. 2008.

Felsőfokú végzettség

Középiskolai érettségivel

Szakiskola és szakmunkás-képző

Ált. isk. 8 osztálya

8 ált. isk. oszt.-nál kevesebb

A munkanélküliek megoszlása a legmagasabb iskolai végzettség szerint

1992-2008.

0%

20%

40%

60%

80%

100%

1992. 1997. 2002. 2005. 2007. 2008.

Felsőfokú végzettség

Középiskolai érettségivel

Szakiskola és szakmunkás-képző

Ált. isk. 8 osztálya

8 ált. isk. oszt.-nál kevesebb

Országos képzési jegyzék

Az OKJ jellemzői:• Szakképesítések• Rész-szakképesítések• Elágazások• Ráépülések• Átjárható, átlátható• Rugalmas ugyanakkor stabil

Szakképesítések modularizációjaA B

8. 8.

17. 17.

55. 48.

78. 92.

C

8.

55.

78.

92.

Kompetencia-

profil

TulajdonságprofilÖsszegző bejegyzések kategóriánként

Fel

adat

prof

il

1. feladat

2. feladat

3. feladat

4. feladat

5. feladat

6. feladat

7. feladat

8. feladat

9. feladat

10. feladat

11. feladat

12. feladat

1

2 3

4

6

7 szakképesítés csoport

Fémipari anyagvizsgáló

Géplakatos

Szerkezetlakatos

Felvonószerelő

Építő- és szállítógép szerelő

Épületlakatos Hegesztő

5

csak az alap-modulcsoportban van közös

akiegészítő

modul-csoportban

is vanközös

alap-modulcsoportjaik azonosak

a kiegészítő modulcsoportban is van közös

van legalább egyközös moduljuk

Épületgépészeti csőhálózat- és berendezés-szerelőszakképesítés követelménymoduljai

0095 0096

3108

0099 0105 0106 0107 0108 0109

0110 0111 3095 4095 4096 4107 4108

4109 4111 5096 5105 6090 6108 6109 0347 0359

0220

0221 0225

0346

0345

01110110

Géplakatos szakképesítéskövetelménymoduljai

0110

0105

0095

0096

0109

0111

0099

0106

0095

0096

0109

0111

0110 0110

0107

0095

0096

0109

0111

0110

0108

0095

0096

0109

0111

0110 0110 0110

4095 4095 4095

4111 4111 4111

6109 61094096

4107

4108

4109

6108

6090

5096

5105

3095

3108

0110 0110

0111 0111

0345 0345

0346 0359

0225 0347

0221

0220

Épületgépészeti csőhálózat- és berendezés-szerelőszakképesítés elágazásai

Épületgépészeti csőhálózat- és berendezés-szerelőszakképesítés rész-szakképesítései

Géplakatosszakképesítés

Gépbeállítórész-szakképesítés

0110

0111

0109

0096

0095

4095

4111

6109

0345

Kötöttségek és lehetőségek Egységes kimeneti követelmények (SZVK) Vizsgaszabályzat

Iskolai rendszerű és felnőttképzés (29%, 17%) Egymásra épülés, modularitás Változatos képzési programok Bemeneti kompetenciák Előzetes tudás mérése és beszámítása

Tárcák

SZVK 420 db

SZVK-t kiadó rendelet Hatályba lépés

SZMM

13195197198

2/2006. (VIII. 8.) SZMM21/2007. (V. 21.) SZMM

15/2008. (VIII. 13.) SZMM18/2009. (IX. 10.) SZMM

2006. aug. 16.2007. szept. 1.2008. aug. 28.2009. szept. 25.

FVM444545

8/2008. (I. 23.) FVM152/2008. (XI. 20.) FVM85/2009. (VII. 15.) FVM

2008. ápr. 22.2008. dec. 5.2009. júl. 23.

GKM1

1643

63/2006. (VIII. 30.) GKM 78/2007. (VIII. 31.) GKM

15/2008. (IV. 3.) GKM

2006. szept.1.2007. szept. 1.

2008. aug. 31.

ÖTM 11 25/2008. (IV. 29.) ÖTM20/2009. (VI. 25.) ÖM

2008. szept. 1.2009. júl. 10.

SZVK-t kiadó rendeletek (1.)

SZVK-t kiadó rendeletek (2.)

Tárcák

SZVK (420 db)

SZVK-t kiadó rendelet

Hatályba lépés

KvVM 12 12/2008. (IV. 30) KvVM 2008. szept. 1.

HM 317/2008. (VII. 18.) HM19/2008. (VIII. 14.) HM

2008. aug. 1.

IRM 10 15/2008. (VII. 28.) IRM 2008. aug. 1.

OKM 6120/2008. (VII. 29.) OKM21/2008. (VII. 30.) OKM

2008. szept. 10.

PM 1923/2008. (VIII. 8.) PM 15/2009. (IX. 22.) PM

2009. jan. 1.2009. szept. 30.

EÜM 161

32/2008. (VIII. 14.) EÜM24/2009. (VII. 23.) EÜM

2008. aug. 15.2009. aug. 08.

NFGM - 3/2009. (I. 27.) NFGM 2009. febr. 1.

MeHVM 1 7/2009. (IX. 3.) MeHVM 2009. szept. 11.

OKJ

Szakképesítések száma típusaik szerint

A régi és az új OKJ szerint vizsgázók aránya

2006.

Hagyományos

100,00%

Moduláris

0,00%

2007.

Hagyományos

99,82%

Moduláris

0,18%

2008.

Hagyományos

82%

Moduláris

18%

2009.

Hagyományos

39%

Moduláris

61%

OKJ monitoring vizsgálat

Célja: Megítélni

az új szakképesítési rendszer bevezetésének sikerességét, a szakmai megvalósítás hatékonyságát

Véleményt mondani

az új rendszer beválásáról

Javaslatokat tenni

a szükséges módosításokra

A vizsgálat témakörei

1. Vélemény az SZVK általános előírásairól

2. Vélemény a szakképesítések szakmai-és vizsgakövetelményeiről

3. Vélemény a központi programok helyi alkalmazásának tapasztalatairól

4. Vélemény az áttérés sikerességéről

Összesen 16 kérdés-csoportban, adat-típusú és szöveges véleménykérés

A vizsgálat kiterjedtsége

A vizsgálat azokra az intézményekre irányult, amelyek a 2007.október 1.- és 2008. szeptember 30. között vizsgával befejeződött, új OKJ szerinti képzéseket folytattak.

Vizsgálni kívántunk összesen 323 intézményt,ezen belül 234 felnőttképzési intézményt, 89 szakképző iskolát, illetve 113 szakképesítést.

Visszaérkezett kérdőív összesen 116 intézménytől, ezen belül: 79 felnőttképzési intézménytől, 37 szakképző iskolától, összesen 61 szakképesítésre vonatkozóan érkezett vissza kérdőív.

Főbb megállapítások

Az új moduláris rendszert a válaszadók nem kérdőjelezték meg.

Az átlagos „osztályzat” minden kérdéscsoportban 3,5 - 4,5 volt.

A szöveges vélemények kritikusabbak voltak, mint az adattípusúak.

A rendszer elemeinek pontosítása, jobb összehangolása egyértelmű kérés.

Egyes szakképesítések esetében a konkrét változtatási javaslatokat tettek.

Igény van a folyamatos és pontosabb segítségre

a rendszer sikeres működése érdekében.

További feladatok

Szakértői értékelés (minősítés) készül az egyes szakképesítésekre vonatkozóan

Intézkedési terv készül a szükséges korrekciós feladatokra, pl.:

szakértői fórum összehívása, konkrét felülvizsgálat, módosítás (korrekció) végrehajtása, stb.

Külön terv készül a szakmai segítségadás további feladataira (pl.. Útmutatók készítése)

A szakiskolai képzés problémái

Előrehozott (alternatív) szakképzés

Közoktatási tv. 27.§ (2) A szakiskola kilencedik-tizedik évfolyamán általános műveltséget

megalapozó nevelés-oktatás, továbbá a kötelező óra legfeljebb ötven százalékában pályaorientáció, gyakorlati oktatás, szakmai alapozó elméleti és gyakorlati oktatás folyik, valamint – az Országos Képzési Jegyzék szerinti – elméleti és gyakorlati szakmacsoportos alapozó oktatás is folyhat. A gyakorlati oktatást iskolai tanműhelyben kell megszervezni.

(3) A szakképzési évfolyamokon az Országos Képzési Jegyzékben meghatározott, a középiskola utolsó évfolyamának befejezéséhez vagy az érettségi vizsga letételéhez nem kötött szakképzettségek körében folyhat szakképzés. A szakképzési évfolyamokon a tanuló a szakmai vizsgára készül fel.

(4) A szakiskolai nevelés és oktatás – azoknak, akik alapfokú iskolai végzettséggel rendelkeznek – megszervezhető kizárólag szakképzési évfolyamokon, a szakképzés követelményeinek és – legalább a teljes képzési idő egyharmadában az általános műveltséget megalapozó pedagógiai szakasz követelményeire épülő –, a szakképzés gyakorlásához szükséges elméleti és gyakorlati tudáselemek átadásával. A kötelező felvételt biztosító szakiskola, ha a tankötelezettség teljesítéséhez indokolt, e bekezdés szerint is köteles megszervezni a szakképzést.

Alternatív szakképzés

OKJ-ban meghatározott 2 vagy 3 éves képzési idő,31, vagy 33 szintű szakképesítések,A fizikai munkával jellemezhető munkakörökre felkészítő, gyakorlatigényes szakképesítések kiemelése,Érintett tanulói létszám a vizsga nyilvántartási adatok alapján (konverziós tábla régi és új szakképesítések megfeleltetéséről),Hiány-szakképesítések listája (régiós bontásban).

Első körben a szakképesítések kiválasztási szempontjai:


A 84 db bevezetésre tervezett szakképesítés kimenet a következő arányban oszlik el az egyes minisztériumok között:

SZMM 44 dbFVM 24 dbOKM 9 dbKHEM 6 dbKvVM 1 db


A szakképesítések követelménymoduljainak összehasonlítása a NAT kulcskompetenciáival stb.

„A KÉPZÉS MINŐSÉGÉNEK ÉS TARTALMÁNAK FEJLESZTÉSE”

TÁMOP 2.2.1

Alprojektek

Pályakövetés rendszerének kialakítása Minőségbiztosítási rendszer fejlesztése A szak- és felnőttképzésben oktatók szakmai, munkahelyi

tapasztalatszerzése és továbbképzése Szakmai idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése Munkahelyi gyakorlati képzés támogatása Szakmai vizsgarendszer fejlesztése Vizsgafeladat-bank kialakítása Tananyagfejlesztés A képzés iránti kereslet növelése

A KORSZERŰ VIZSGÁZTATÁSI RENDSZER KIFEJLESZTÉSE

ÉSA TANANYAGFEJLESZTÉS A

KOMPETENCIA ALAPÚ TANULÁSI MODELLHEZ

AKTIVITÁSOKA TÁMOP 2.1.1. PROJEKTBEN

Szakmai vizsgarendszer fejlesztése

SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNY

1. KÖVETELMÉNYMODUL







ÍRÁSBELI

GYAKORLATI

INTERAKTÍV

SZÓBELI

Kompetencialeírások

ÍRÁSBELI GYAKORLATIINTERAKTÍV SZÓBELI

A követelménymodulok lefedése feladatokkal

Tananyagfejlesztés a kompetenciaelvű szakmai

tanulásmodellhez

Korszerű technológia

Informatikai fejlődés

Változó gazdasági

igények

Helyi képzési tartalmak

A tankönyvi tartalommező megoszlása

Hagyományos tankönyvek tartalma: szakmai információk

Tanulás- irányító

Stabil tartalmak

Új korszerű információk

Tanulás- irányító

Változó tartalmak

InformációTanulás- irányító

Helyi tartalmak

Korszerű tartalmak befogadása

Helyifejlesztések befogadása

A tananyagfejlesztés

Tananyagfejlesztés Matematika

3. új tananyag2. új tananyag1. új tananyag

kell

kellkell

kellkellkell

kell

kellkellkell

kellkell

kell

kell

kellkellkell

kell

kellkell

kell

kellkellkell

kellkellkell

kell

kell

kell

kell

kellkell

kell

kell

kellkell

kell

kell

kellkell

kell

kellkell

kellkell

kell

kellkellkell

kell

kell

kellkell

kell

kell

kellkellkell

kell

Jelenlegi helyzet Helyi tananyagok összeállításának jelenlegi lehetőségei

„A” szakképesítés

„B” szakképesítés„C” szakképesítés

„A” szakképesítés „B” szakképesítés „C” szakképesítés

1. R

égi

tan

kön

yv

1.11.21.31.41.51.61.71.81.91.101.111.12

2. R

égi

tan

kön

yv

1.11.21.31.41.51.61.71.81.91.101.111.12

3. R

égi

tan

kön

yv

1.11.21.31.41.51.61.71.81.91.101.111.12

Tanulásirányító az „A” cél-csoportnak

Tanulásirányító a „B” cél-csoportnak

Tanulásirányító a „C” célcsoportnak

Szakmai Tankönyvi Tartalomszolgáltatási RendszerSzak-Tan-TáR

Tartalom-elemek

Tartalomelem:a tananyagelemek szakmai

információtartalma + tanulásirányító

Tanulásirányító: módszertani segédlet a feladattal vezérelt

tanulói tevékenységhez

Tantárgy szerkezetű képzési folyamat

A tartalomelemekből többféle szakmai tankönyv állítható össze

Szakmai tantárgyak tankönyveiTananyagegységek tankönyvei

1. tananyagegység

2. tananyagegység

3. tananyagegység

4. tananyagegység

5. tananyagegység

6. tananyagegység

Tananyagegység alapú képzési folyamat

A Szak-Tan-TáR használataSzakképesítés kiválasztása

Követelménymodulok

52-543-01-0100-31-01 Abroncsgyártó

31-341-04-0100-31-01 Agrokémiai és növényvédelmi kereskedő

52-521-01-0010-52-01 Akusztikus emissziós anyagvizsgáló

54-345-02-0100-31-01 Anyagbeszerző

33-543-01-0100-21-01 Asztalosipari szerelő

52-522-01-0000-00-00 Atomerőművi gépész

52-522-02-0000-00-00 Atomerőművi karbantartó

52-523-01-1000-00-00 Automatikai műszerész

52-523-01-0001-54-01 Automatikai technikus

31-521-08-0010-31-01 Autógyártó

33-582-02-0000-00-00 Belsőépítési szerkezet- és burkolatszerelő

33-346-01-0001-52-01 Beszédleíró-gyorsíró

31-582-15-0100-21-01 Beton- és vasbetonkészítő

31-582-01-0000-00-00 Betonelemgyártó

0344-06 Autógyártó feladatok

0110-06 Általános gépészeti munka-, baleset-, tűz- és környezetvédelmi feladatok

0203-06 A próbagyártás technológiája

0339-06 Gépgyártósori gépkezelői, gépszerelői feladatok

31-521-08-0010-31-01 Autógyártó

Felhasználók tanulási képességek szerint: Információs tartalom Tanulásirányító

0344-06 Autógyártó feladatok

0203-06 A próbagyártás technológiája

0339-06 Gépgyártósori gépkezelői, gépszerelői feladatok

„A” 30-as szintű

„B” 50-es szintű

„C” Gyakorlattal rendelkező

Egyéni

A képzés tartalomelemei

Tartalomelemek Vizsgaelemek

SZVK szerinti kompetenciák tartalma

Lefedettség

Köszönöm megtisztelő figyelmüket!

[email protected]

www.nive.hu

Documents

A moduláris, kompetencia alapú szakképzés aktuális kérdései Budapest 2010. február 15