๑

บทท ๑ บทน า

ความเปนมาของแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

การจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลมตนกาเนดทสหรฐอเมรกาโดยมพฒนาการตามลาดบดงน ใน ค.ศ. ๑๙๗๕ รฐบาลกลางไดออกกฎหมาย Education For All Handicapped Children Act of ๑๙๗๕ (Public Law ๙๔-๑๔๒ หรอ PL ๙๔-๑๔๒) ซงมผลบงคบใชใน ค.ศ. ๑๙๗๗ สาระสาคญของกฎหมายฉบบน กาหนดใหรฐจดสรรงบประมาณสนบสนนการจดการศกษาแกเดกพการอายระหวาง ๓ – ๒๑ ปเพมมากขน ตอมาในเดอนตลาคม ค.ศ.๑๙๙๐รฐบาลกลางไดออกกฎหมาย Individuals with Disabilities Education Act : IDEA (PL ๑๐๑-๔๗๖) ซงกฎหมายฉบบนไดกาหนดใหมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลแกเดกพการทกคน โดยใหความสาคญกบผปกครองเปนอยางยง เพราะเชอวาผปกครองเปนบคคลสาคญในการนาเดกพการเขาถงบรการทางการศกษาตามทกฎหมายใหสทธไว และมสวนสาคญในการพฒนาเดกพการรวมกบ นกการศกษา ปจจบน สงคมโลกเกดกระแสการยอมรบสทธ ความเทาเทยมกนของมนษยชน ขอบงชสาคญของ สทธความเทาเทยมกน คอ “สทธทางการศกษา” ซงเปนขอความทประกาศไวในปฏญญาสากลวาดวย สทธมนษยชน (Universal Declaration of Human Rights) และไดรบการยนยนอกครงในปฏญญาสากลวาดวยการศกษาเพอปวงชน (World Declaration on Education for All) ซงระบวาผดอยโอกาสทกคนมสทธทจะไดรบการศกษาตามทพวกเขาตองการ พอ แมผปกครองมสทธโดยชอบธรรมทจะไดรบคาปรกษา แนะนาเกยวกบรปแบบการศกษาทเหมาะสมทสดกบสภาพแวดลอมและตามความตอง การจาเปนพเศษของ คนพการ (สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต, ๒๕๔๓)

รฐธรรมนญแหงราชอาญาจกรไทย พทธศกราช ๒๕๕๐ ไดรบรองสทธ เสรภาพ และคมครองสทธของคนพการไวอยางครอบคลม โดยระบในมาตราตางๆ ดงน

มาตรา ๓๐ วรรคสาม การเลอกปฏบตโดยไมเปนธรรมตอบคคลเพราะเหตแหงความแตกตางใน เรองถนกาเนด เชอชาต ภาษา เพศ อาย ความพการ สภาพทางกายหรอสขภาพ สถานะของบคคล ฐานะทางเศรษฐกจหรอสงคม ความเชอทางศาสนา การศกษาอบรม หรอความคดเหนทางการเมองอนไมขดตอบทบญญตแหงรฐธรรมนญ จะกระทามได วรรคส มาตรการทรฐกาหนดขนเพอขจดอปสรรคหรอสงเสรมใหบคคลสามารถใชสทธและเสรภาพไดเชนเดยวกบบคคลอน ยอมไมถอเปนการเลอกปฏบตโดยไมเปนธรรม ตามวรรคสาม

มาตรา ๔๙ บคคลยอมมสทธเสมอกนในการรบการศกษาไมนอยกวาสบสองป ทรฐจะตองจดใหอยางทวถงและมคณภาพ โดยไมเกบคาใชจาย วรรคสอง ผยากไร ผพการหรอทพพลภาพ หรอผอยในสภาวะยากลาบาก ตองไดรบสทธตามวรรคหนง และการสนบสนนจากรฐเพอใหไดรบการศกษาโดยทดเทยมกบ บคคลอน

๒

มาตรา ๘๐ รฐตองดาเนนการตามแนวนโยบายดานสงคม การสาธารณสข การศกษา และวฒนธรรม (๑) คมครองและพฒนาเดกและเยาวชน สนบสนนการอบรมเลยงดและใหการศกษาปฐมวย สงเสรมความเสมอภาคของหญงและชาย เสรมสรางและพฒนาความเปนปกแผนของสถาบนครอบครวและชมชน รวมทงตองสงเคราะหและจดสวสดการใหแกผสงอาย ผยากไร ผพการหรอทพพลภาพ และผอยในสภาวะยากลาบาก ใหมคณภาพชวตทดขนและพงพาตนเองได เพอใหเปนไปตามเจตนารมณของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย จงไดมการตรากฎหมายทเกยวของกบคนพการใหไดรบสทธทางการศกษา ซงประกอบดวยกฎหมายสาคญดงน

๑. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตมทกฉบบ มาตรา ๑๐ ระบวา การจดการศกษา ตองจดใหบคคลมสทธและโอกาสเสมอกนในการรบการศกษา

ขนพนฐานไมนอยกวาสบสองปทรฐตองจดใหอยางทวถงและมคณภาพโดยไมเกบคาใชจาย การจดการศกษาสาหรบบคคลซงมความบกพรองทางรางกาย จตใจ สตปญญา อารมณ สงคม

การสอสารและการเรยนร หรอมรางกายพการ หรอทพพลภาพหรอบคคลซงไมสามารถพงตนเองไดหรอไมมผดแลหรอดอยโอกาส ตองจดใหบคคลดงกลาวมสทธและโอกาสไดรบการศกษาขนพนฐานเปนพเศษ

การศกษาสาหรบคนพการในวรรคสอง ใหจดตงแตแรกเกดหรอพบความพการโดยไมเสยคาใชจาย และใหบคคลดงกลาวมสทธไดรบสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ตามหลกเกณฑและวธการทกาหนดในกฎกระทรวง

มาตรา ๒๒ การจดการศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองไดและถอวาผเรยนมความสาคญทสด กระบวนการจดการศกษาตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ

มาตรา ๒๔ การจดกระบวนการเรยนร ใหสถานศกษาและหนวยงานทเกยวของดาเนนการ(๑) จดเนอหาสาระและกจกรรมใหสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยน โดยคานงถงความแตกตางระหวางบคคล

มาตรา ๒๘ หลกสตรการศกษาระดบตางๆ รวมทงหลกสตรการศกษาสาหรบบคคลตาม มาตรา ๑๐ วรรคสอง วรรคสาม และวรรคส ตองมลกษณะหลากหลาย ทงน ใหจดตามความเหมาะสมของแตละระดบ โดยมงพฒนาคณภาพชวตของบคคลใหเหมาะสมแกวยและศกยภาพ

มาตรา ๖๐ ใหรฐจดสรรงบประมาณแผนดนใหกบการศกษาในฐานะทมความสาคญสงสดตอการพฒนาทยงยนของประเทศโดยจดสรรเปนเงนงบประมาณเพอการศกษา (๓) จดสรรงบประมาณและทรพยากรทางการศกษาอนเปนพเศษใหเหมาะสม และสอดคลองกบความจาเปนในการจดการศกษาสาหรบผเรยนทมความตองการเปนพเศษแตละกลมตามมาตรา ๑๐ วรรคสอง วรรคสาม และวรรคส โดยคานงถงความเสมอภาคในโอกาสทางการศกษาและความเปนธรรม ทงน ใหเปนไปตามหลกเกณฑและวธการทกาหนดในกฎกระทรวง

๒. พระราชบญญตการศกษาภาคบงคบ พ.ศ.๒๕๔๕ มาตรา ๑๒ ใหกระทรวงศกษาธการ คณะกรรมการเขตพนทการศกษา องคกรปกครองสวนทองถน

และสถานศกษา จดการศกษาเปนพเศษสาหรบเดกทมความบกพรองทางรางกาย จตใจ สตปญญา อารมณสงคม

๓

การสอสารและการเรยนร หรอมรางกายพการ หรอทพพลภาพหรอเดกซงไมสามารถพงตนเองได หรอ ไมมผดแล หรอดอยโอกาส หรอเดกทมความสามารถพเศษใหไดรบการศกษาภาคบงคบดวยรปแบบและว ธการ ทเหมาะสม รวมทงการไดรบสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดตามความจาเปน เพอประกนโอกาสและความเสมอภาคในการไดรบการศกษาภาคบงคบ

๓. พระราชบญญตการจดการศกษาสาหรบคนพการ พ.ศ. ๒๕๕๑ มาตรา ๕ คนพการมสทธทางการศกษาดงน (๑) ไดรบการศกษาโดยไมเสยคาใชจายตงแตแรกเกดหรอพบความพการจนตลอดชวต พรอมทงไดรบ

เทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา (๒) เลอกบรการทางการศกษา สถานศกษา ระบบและรปแบบการศกษา โดยคานงถงความสามารถ

ความสนใจ ความถนดและความตองการจาเปนพเศษของบคคลนน (๓) ไดรบการศกษาทมมาตรฐานและประกนคณภาพการศกษา รวมทงการจดหลกสตรกระบวนการ

เรยนร การทดสอบทางการศกษา ทเหมาะสมสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของคนพการแตละประเภทและบคคล

มาตรา ๘ ใหสถานศกษาในทกสงกดจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล โดยใหสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของคนพการ และตองมการปรบปรงแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลอยางนอยปละหนงครง ตามหลกเกณฑและวธการทกาหนดในประกาศกระทรวง

๔. กฎกระทรวง กาหนดหลกเกณฑ และวธการใหคนพการ มสทธไดรบสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา พ .ศ. ๒๕๕๐ ออกตามความในมาตรา ๑๐ วรรคสาม แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตมทกฉบบ ซงกาหนดใหคนพการ มสทธไดรบสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษาตามทกาหนดไวในแผนการ จดการศกษาเฉพาะบคคล

๕. ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองหลกเกณฑและวธการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.๒๕๕๒ ไดกาหนดองคประกอบ กระบวนการจดทา บคคลทเกยวของ การนาแผนไปสการปฏบต การทบทวน ปรบปรงและความสาคญของแผนการสงตอไวอยางชดเจน

๖. แผนพฒนาการจดการศกษาสาหรบคนพการระยะ ๕ ป (พ.ศ. ๒๕๕๕ – ๒๕๕๙) เปนแผนยทธศาสตรทจดทาขนเพอเปนกรอบและแนวทางในการดาเนนงานพฒนาการจดการศกษาสาหรบคนพการโดยมเปาหมายสงสด คอ คนพการทกประเภทมสทธไดรบการศกษาและไดรบความชวยเหลอทางการศกษาตงแตแรกเกดหรอแรกพบความพการ มสทธไดรบสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใด ทางการศกษา และการจดบรการทางการศกษาใหกบคนพการตองจดใหอยางมคณภาพ ประสทธภาพ ทวถง และเสมอภาค

ดวยเหตจากรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พระราชบญญต กฎกระทรวง ประกาศกระทรวง แผนพฒนาการจดการศกษาสาหรบคนพการ ดงกลาวขางตน หนวยงานทจดการศกษาสาหรบคนพการ จงตอง

๔

จดการศกษาใหเปนไปตามทกฎหมายกาหนด เพอพฒนาศกยภาพของคนพการใหสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษ โดยการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลใหกบคนพการในวยเรยนทกคน ความหมายของแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ผดง อารยะวญ ( ๒๕๔๒ ) ไดใหความหมายวา เปนแผนการจดการศกษาสาหรบนกเรยนทมความตองการพเศษททางโรงเรยนจดทาขน โดยไดรวมมอและความยนยอมจากผปกครองของนกเรยนทมความตองการพเศษ แผนนบรรจเนอหาสาระของแตละคน เปนแผนในระยะ ๑ ป และมการทบทวนแผน ทกภาคเรยน เบญจา ชลธารนนท ( ๒๕๔๓ ) ไดใหความหมายวา เปนแผนการจดการศกษาซงกาหนดแนวทางการศกษาทสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของบคคลพการแตละบคคล ตลอดจนกาหนดสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษาใหเปนเฉพาะบคคล สานกบรหารงานการศกษาพเศษ ( ๒๕๔๖ ) ไดใหความหมายวา เปนแผนซงกาหนดแนวทางการจดการศกษาทสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของคนพการ ตลอดจนกาหนดสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษาเฉพาะบคคล ซงแผนดงกลาวเปนเครองมออยางหนงใน การจดการศกษาสาหรบคนพการ ทจะทาใหการจดการศกษาทมประสทธภาพในการจ ดการเรยนการสอนคนพการทกประเภท สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ( ๒๕๔๘ ) ใหความหมายวา เปนแผนการใหบรการทางการศกษาพเศษรายป ทจดทาขนเปนลายลกษณอกษรใหกบนกเรยนพการหรอทมความบกพรองเปนรายบคคล โดย พอ แม หรอผปกครองมสวนรวมในการจดทา ซงจะตองมรายละเอยดเกยวกบระดบความสามารถในปจจบน ตลอดจนกาหนดสงอานวยสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษาใหเปนเฉพาะบคคล รวมทงแนวทางการจดการเรยนการสอนและการวดผลประเมนผล พระราชบญญตการจดการศกษาสาหรบคนพการ พ.ศ. ๒๕๕๑ ใหนยาม ไววา แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หมายถง แผนซงกาหนดแนวทางการจดการศกษาทสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของคนพการ ตลอดจนกาหนดเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษาเฉพาะบคคล มหาวทยาลยราชภฎนครราชสมา ( ๒๕๕๖ ) ไดใหความหมายวา เปนแผนซงกาหนดแนวทางการจดการศกษาทสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของคนพการ ตลอดจนกาหนดเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษาเฉพาะบคคล

กลาวโดยสรป แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หมายความวา แผนการจดการศกษาทจดทาขนใหสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของคนพการเปนเฉพาะบคคล โดยการมสวนรวมของผบรหารสถานศกษา ผปกครอง ครและคณะสหวชาชพทเกยวของรวมกนวางแผนการจดการศกษาใหคนพการ เปนลายลกษณอกษร ซงในแผนจะตองระบระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะยาว ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม เกณฑและวธการวดประเมนผล กาหนดเทคโนโลย สงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา ตลอดจนมการทบทวนปรบปรงแผนตามความเหมาะสม

๕

หลกการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

กฎหมายการจดการศกษาสาหรบคนพการ (Individuals with Disabilities Education Act : IDEA ) ดงกลาวเบองตน ระบใหจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลเพอการพฒนาเดกพการทกคน โดยแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลจะตองไดรบการปรบใหตอบสนองความตองการจาเปนพเศษของผเรยนเปนเฉพาะบคคลตามกระบวนการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ในกฎหมายฉบบดงกลาวยงระบถง หลกการเบองตนตามกฎหมายในการจดการศกษาสาหรบคนพการ ๖ ประการ ไดแก

๑. เดกทกคนตองไดรบการศกษา (Zero reject) เปนการใหโอกาสทางการศกษาแกทกคน รวมถง คนพการ ตองไดรบการประเมนคนหาอยางเปนระบบ การคดกรอง และประเมนตงแตแรกเกด หลกการน เปนการประกนความเทาเทยมทางการศกษา รวมไปถงคนพการดวย ผเรยนทกคนจะไดรบบรการทเหมาะสม และมประสทธภาพตามความตองการจาเปนพเศษ

๒. การไมเลอกปฏบตในการตรวจวดเพอบงชและประเมน (Nondiscriminatory identification and evaluation) โดยผเรยนจะตองไดรบการประเมนดานตางๆ ทกดาน โดยปราศจากอคต และนกการศกษาจะตองใชกระบวนการและเครองมอทหลากหลายในการประเมน ซงจะทาใหสามารถประเมนเดกไดสอดคลองกบสภาพทแทจรงมากทสด

๓. การใหบรการทางการศกษาแบบใหเปลาทเหมาะสม (Free Appropriate Public Education : FAPE) โดยเดกพการทกคนจะตองมแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ทสนองตอบตอความตองการจาเปนพเศษ โดยไมตองเสยคาใชจาย และมเอกสารตางๆ ทถกตองตามกฎหมาย ทสามารถตรวจสอบกระบวนการจดการศกษาของครไดดวย

๔. การจดการศกษาในสภาพแวดลอมทมขดจากดนอยทสด (The Least Restrictive Environment : LRE) ผเรยนพการควรไดรบการจดการศกษาในหองเรยนรวมกบเดกทวไป โดยสถานศกษาจะตองจดวางและมบรการ การชวยเหลอทเปนทางเลอกใหกบผเรยน ซงจะทาใหเดกสามารถพฒนาทกษะดานตางๆ รวมทงทกษะสงคมและเรยนรในสถานการณจรงทสอดคลองกบวยวฒ เปนการใหเดกไดเรยนรถงการใชชวต ในสถานการณจรง อกทงยงเปนประโยชนกบนกเรยนทวไปทจะไดเรยนรซงกนและกนอกดวย

๕. การพทกษสทธในการรบบรการ (Procedural Due Process) เพอใหผปกครองไดรบทราบกระบวนการขนตอน การจดวาง และสามารถทจะตรวจสอบ รวมถงพทกษสทธของคนพการ ระบบดงกลาว เปนการรบผดชอบรวมกนระหวางสถานศกษากบผปกครอง

๖. การมสวนรวมของผปกครองและคนพการ (Parental and Student Participation) เปนการใหผปกครองและผเรยนมสวนรวมในการวางแผน การดาเนนการในการรบบรการการศกษาพเศษ และการตดสนใจทเกยวของกบพวกเขา กฎหมายดงกลาวใหความสาคญกบคนพการ ตลอดจนการมสวนรวมของ ผปกครองและคนพการในการจดการศกษา และไดมการกลาวถงแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ซงเปนเครองมอทจะนาไปสการไดรบสทธตาง ๆ โดยคานงถงความตองการจาเปนพเศษของคนพการแตละบคคลเปนหลก

นอกจากนยงมนกการศกษาไดใหหลกการของแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลไว ดงตอไปน

๖

Siegel (๒๐๐๒) กลาวถงหลกการในการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลวามหลกการดงตอไปน

๑. ผปกครองมสวนรวมในการจดการเรยนการสอน ๒. เมอเดกไดรบสทธใหมแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ผปกครองจะตองเขารวมประชม

จดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล โดยเนนทการจดการศกษาพเศษว าเปนอยางไร และจะมการปรบเปลยนอยางไร

๓. ผปกครองและสถานศกษาจะตองลงความเหนและลงนามรวมกนในการจดทาแผนการ จดการศกษาเฉพาะบคคล

๔. ถาผปกครองตองการเปลยนแปลงรายละเอยดในการจดการศกษา ตองมการนดประชมหารอและลงความเหน

๕. ผปกครองสามารถรองขอใหมการนดประชมไดตลอด หากพบปญหาทเกยวกบพฒนาการของเดก ปญหาในหองเรยนหรอบรการตางๆ

๖. สถานศกษาทใหบรการตองดาเนนการจดหาบรการหรอสอเพอสนบสนนการจดการศกษา ศรยา นยมธรรม (๒๕๔๖) กลาวถง แนวคดในการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล มหลกการ

เบองตน คอ ๑. ทกคนมโอกาสเทาเทยมกนในการทจะไดรบบรการทางการศกษาไมวาจะเปนคนพการหรอ

คนทวไป เมอรฐจดการศกษาใหแกนกเรยนทวไปแลว กควรจดการศกษาใหแกนกเรยนทมความตองการจาเปนพเศษดวย หากนกเรยนทมความตองการจาเปนพเศษไมสามารถเรยนในโปรแกรมการศกษาทรฐจดใหนกเรยนทวไปได กเปนหนาทของรฐทจะจดการศกษาใหสนองตอความตองการของนกเรยนดงกลาว

๒. นกเรยนทมความตองการจาเปนพเศษควรไดรบการศกษาควบคไปกบการบาบด การฟนสมรรถภาพทกดานโดยเรวทสด ในทนทททราบวานกเรยนมความตองการพเศษ ทงนเพอเปนการเตรยมนกเรยนใหพรอมทจะเรยนตอไป และมพฒนาการทกดานถงขดสงสด

๓. การจดการศกษาพเศษควรคานงถงการอยรวมกนกบสงคมทวไปอยางมประสทธภาพ การเรยนการสอนนกเรยนทมความตองการจาเปนพเศษจงควรใหเรยนรวมกบนกเรยนทวไปใหมากทสด

๔. การจดการศกษาพเศษ ตองปรบใหเหมาะกบสภาพความเสยเปรยบของนกเรยนทมความตองการจาเปนพเศษแตละประเภท

๕. การศกษาพเศษและฟนฟบาบดทกดาน ควรจดเปนโปรแกรมใหเปนรายบคคลในการจดกจกรรมการเรยนการสอนบางอยางอาจจดเปนกลมเลกสาหรบนกเรยนทมความบกพรอง หรอมความตองการคลายคลงกน และอยในระดบความสามารถใกลเคยงกน

๖. การจดโปรแกรมการสอนนกเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ ควรเนนทความสามารถ ของนกเรยน และใหนกเรยนไดมโอกาสประสบความสาเรจมากกวาทจะคานงถงความพการหรอความบกพรอง เพอใหนกเรยนมความมนใจวา แมตนจะมความบกพรอง แตกยงมความสามารถ ซงจะชวยใหนก เรยนสามารถปรบตวไดดขน

๗

๗. การศกษาพเศษควรมงใหนกเรยนมความเขาใจ ยอมรบตนเอง มความเชอมน ชวยตนเองได ตลอดจนมความรบผดชอบตอตนเองและสงคม

สทธพร วจตรพนธ (๒๕๔๙) กลาววา ลกษณะสาคญของแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทจดทาใหกบเดกพการนน มลกษณะ ดงตอไปน

๑. เดกพการแตละคนมแผนการจดการศกษาทไมเหมอนกน และอาจจะเปลยนแปลงได ๒. การจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลนนจะมเปาหมายรายป โดยกาหนด

จดประสงคระยะยาวและจดประสงคระยะสน ๓. ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลจะเชอมโยงการบรการทเกยวของกบความตองการ

จาเปนพเศษของเดกพการแตละคน เชน การบรการทางดานการฟนฟสมรรถภาพ การบรการทางการศกษา ๔. ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลจะตองมวธการประเมนผลประจาป เพอพจารณา

ความกาวหนา ๕. ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลจะตองระบระดบความสามารถทางการศกษาและ

พฤตกรรมของเดก โดยการประเมนผลทกๆ ดาน ๖. มการแสดงกาหนดเวลาทเรมตนและสนสดการใหบรการ ๗. แสดงเกณฑ วตถประสงค ขนตอนการประเมนผลอยางเหมาะสมตามแผน ๘. แผนการศกษาเฉพาะบคคลเปนเอกสารทพสจนการยนยอมของโรงเรยนในการจด

การศกษาใหกบเดกพการ ๙. เปนเครองมอสอสารในการกาหนดการจดการศกษาพเศษใหกบเดก โดยเปนทยอมรบของ

ผปกครองและผทเกยวของ ประคอง ผลพชญานนท (๒๕๕๒) กลาววา แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลเปนการจดการศกษา

ใหกบนกเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ โดยยดหลกทวานกเรยนทกคนมความสามารถในการเรยนรและพฒนาตนเองได และถอวาผเรยนมความสาคญทสด การจดการศกษาตองมงเนนสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาตนเองไดเตมศกยภาพ การจดการเรยนรจะตองจดเนอหา สาระ และกจกรรม ใหสอดคลองกบ ความถนด ความสนใจของผเรยน โดยคานงถงความแตกตางระหวางบคคลเปนสาคญ มหลกการในการจดทา ดงตอไปน

๑. ตองยดผเรยนเปนสาคญ ๒. ตองกาหนดกระบวนการพฒนาความสามารถของนกเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ

ใหสอดคลองกบความตองการจาเปนของแตละบคคล ๓. มงพฒนานกเรยนทมความตองการจาเปนพเศษอยางเตมศกยภาพทกดาน ๔. บคคลทกฝายทเกยวของตองมสวนรวมในการจดทาแผน

๕. ตองดาเนนการจดทาตามกระบวนการอยางครบถวนตามลาดบ ตงแตการสารวจ ศกษาขอมล วเคราะหขอมล ประเมนและคดแยก ประสานหนวยงานทเกยวของ การวางแผนและจดทาแผน การเตรยมความพรอม และการประเมนผล

๘

๖. ดาเนนการดานการจดกระบวนการเรยนการสอน การจดประสบการณเรยนร การจดกจกรรมและการประเมนผลใหเปนไปอยางมระเบยบแบบแผน ตลอดจนมการตรวจสอบได

ดงนนหลกการของการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลนน จะตองเปนไปตามเจตนารมณของ

กฎหมายตางๆ ทคานงถงสทธของคนพการ ตองมการประเมน และวางแผนการจดการศกษาทเหมาะสมกบความตองการจาเปนพเศษของคนพการแตละบคคล ภายใตความรวมมอของคร นกการศกษา คณะสหวชาชพ ผปกครองและคนพการ เพอใหคนพการไดรบการพฒนาอยางเปนกระบวนการ สามารถตรวจสอบ ปรบเปลยน และประเมนผลโดยคานงถงศกยภาพทแทจรงของคนพการเปนหลก

วตถประสงคของการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

๑. เพอใหคนพการไดรบการจดการศกษาใหสอดคลองตามความตองการจาเปนพเศษเปนเฉพาะบคคล ๒. เพอใชเปนแนวทางในการกาหนดกระบวนการจดการเรยนร การตรวจสอบความกาวหนา ทางการ

เรยนรและพฒนาการของผเรยน ๓. เพอใหผบรหารสถานศกษา ผปกครอง คร คณะสหวชาชพ และผมสวนเกยวของ มสวนรวมในการ

วางแผนการจดการศกษาใหผเรยนแตละบคคลไดรบการพฒนาเตมศกยภาพ ๔. เพอใหสถานศกษาสามารถวางแผนจดบรการทางการศกษา ตลอดจนจดหาเทคโนโลย สงอานวย

ความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษาทสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของผเรยน องคประกอบของแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล เปนแผนใหบรการทางการศกษาพเศษ ทจดทาเปนลายลกษณอกษรใหกบผเรยนทมความบกพรองเปนเฉพาะบคคล โดยความรวมมอของบคลากรทเกยวของและไดรบความเหนชอบจาก บดา มารดา ผปกครอง หรอผเรยน และมการทบทวนแผนตามความเหมาะสม กระทรวงศกษาธการไดออกประกาศกระทรวง เรองหลกเกณฑและวธการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.๒๕๕๒ โดยมองคประกอบดงตอไปน

๑. ขอมลทวไป ๒. ขอมลดานการแพทยหรอดานสขภาพ

๓. ขอมลดานการศกษา ๔. ขอมลอนๆ ทจาเปน

๕. การกาหนดแนวทางการศกษาและการวางแผนการจดการศกษาพเศษ ๖. ความตองการดานสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความ

ชวยเหลออนใดทางการศกษา ๗. คณะกรรมการจดทาแผน

๙

๘. ความเหนของบดา มารดา ผปกครอง หรอผเรยน

ประโยชนของแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล เปนแผนทจดทาขนเพอใหผเรยนไดรบการพฒนาทางดานการศกษา

ตามศกยภาพและสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของแตละบคคล โดยมกลมเปาหมายทไดรบประโยชน ดงน

ประโยชนตอผเรยน

๑. ผเรยนไดรบการชวยเหลอ บาบด ฟนฟสมรรถภาพ บรการทางการศกษา เตมศกยภาพอยางเปนระบบและเหมาะสมกบความตองการจาเปนพเศษของแตละบคคล ๒. ผเรยนไดรบสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษาตามกฎกระทรวง ๓. ผเรยนมสวนรวมในการวางแผนการจดการศกษา การพฒนาศกยภาพ การวดและประเมนผลตลอดจนการปรบปรงเปาหมายในการจดการศกษาของตน ๔. ผเรยนไดรบการสงตอทางการศกษา และดานอนๆ อยางเหมาะสม

ประโยชนตอครผสอน ๑. ครผสอนมขอมลในการวางแผนการจดการศกษาใหสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษ

ของผเรยน ๒. ครผสอนรขอบเขตความรบผดชอบการจดการเรยนการสอนของตนเอง ๓. ครผสอนมขอมลในการจดกจกรรมการเรยนการสอนใหสอดคลองกบศกยภาพของผเรยน ๔. ครผสอนวดผลและประเมนผลการพฒนาไดสอดคลองกบเปาหมายทกาหนดไว ๕. ครผสอนสามารถปรบแผนการจดการศกษาใหเหมาะสมสอดคลองกบศกยภาพของผเรยน ๖. ครผสอนสามารถจดสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการและความ

ชวยอนใดทางการศกษาทสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของผเรยน

ประโยชนตอผปกครอง ๑. ผปกครองมสวนรวมในการวางแผนการจดการศกษาและรบรเปาหมายในการพฒนาบตรหลาน ๒. ผปกครองสามารถขอรบขอขอยมสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ

บรการและความชวยอนใดทางการศกษา เพอนาไปใชในการพฒนาบตรหลานทบานไดอยางตอเนอง ๓. ผปกครองมความร ความเขาใจและมสวนรวมในการพฒนาการศกษาของบตรหลานไดอยางถกตอง

๔. ผปกครองมสวนรวมในการวดและประเมนผล การปรบแผนการจดการศกษาใหสอดคลองเหมาะสมกบศกยภาพของบตรหลาน ๕. ปกครองรบทราบความกาวหนาและพฒนาการของบตรหลาน ซงสามารถนามาวางแผนพฒนาคณภาพชวตบตรหลานไดอยางมเปาหมาย

๑๐

ประโยชนตอสถานศกษา ๑. สถานศกษามขอมลในการจดผเรยนเขาศกษาในรปแบบ ระบบ และระดบทเหมาะสม ๒. สถานศกษามขอมลในการวางแผนบรหาร จดสรรงบประมาณ การพฒนาหลกสตร และแนวทาง

ในการจดการเรยนการสอนแกผเรยน ๓. สถานศกษาสามารถวางแผนจดบรการทางการศกษา ตลอดจนจดหาสงอานวยความสะดวก

เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยอนใดทางการศกษาทเกยวของสอดคลองกบ ความตองการจาเปนพเศษของผเรยน ๔. สถานศกษามขอมลในการกาหนดทศทางการจดการ การประสานความรวมมอ และการสงตอผเรยนใหกบหนวยงานทเกยวของ ๕. สถานศกษามขอมลเพอใชในการปรบปรง พฒนา และสงเสรมการจดการศกษาของผเรยน

ประโยชนตอผบรหาร ๑. ผบรหารมสวนรวมในการวางแผนการจดการศกษา การวดผล ประเมนผล และการปรบปรง การจดการศกษาใหกบผเรยนอยางเหมาะสม ๒. ผบรหารมขอมลในการวางแผนบรหารจดการสถานศกษาดานบรหารงานทวไป แผนงานและงบประมาณ วชาการ และบคลากร ทเออตอการจดการเรยนร และพฒนาศกยภาพของผเรยน

ประโยชนตอคณะสหวชาชพ คณะสหวชาชพไดใชความรความสามารถดานวชาชพ ในการวเคราะห วางแผน ประเมน และ

รวมพฒนาผเรยนใหเตมศกยภาพ

๑๑

บทท ๒ กระบวนการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (Individualized Education Program : IEP) เปนแผนการ จดการศกษาทจดทาขนใหสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษของผเรยนเปนเฉพาะบคคล โดยการ มสวนรวมของสถานศกษา ผบรหาร ผปกครอง คร และคณะสหวชาชพทเกยวของรวมกนจดทาแผนการศกษาใหผเรยนเปนลายลกษณอกษร กาหนดสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษาใหเปนการเฉพาะบคคล ตลอดจนมการทบทวนปรบปรงแผนตามความเหมาะสม ซงมกระบวนการดาเนนการ ๖ ขนตอน ดงน

๑. ขนเตรยมการ เมอพบวาผเรยนมปญหาทางดานการศกษา สถานศกษาควรดาเนนการ ดงน ๑.๑ การรวบรวมขอมล

รวบรวมขอมลของผเรยนจากบคคลทเกยวของ ดวยวธการตางๆ เชน การสมภาษณ การสอบถาม การสงเกต และการตรวจสอบเอกสารหลกฐานทเกยวของ ตลอดจนทาความเขาใจกบผปกครองเกยวกบ สภาพปญหาและรวมกนหาแนวทางชวยเหลอผเรยน

๑.๒ การคดกรองประเภทความพการทางการศกษา ขออนญาตผ ปกครองค ดกรองผ เ ร ยน โดย ใช แบบคดกรองคนพการทางการศ กษาของกระทรวงศกษาธการ และอาจใชแบบคดกรองของหนวยงานอนๆ เพมเตมตามความเหมาะสมเพอใหไดขอมลของผเรยนทละเอยดมากยงขน

กรณพบวาผเรยนมแนวโนมวามความบกพรองควรแนะนาใหผปกครองนาสงแพทย หรอนกวชาชพวนจฉยเพมเตม ๒. ขนการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล การดาเนนการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ใหสถานศกษาดาเนนการ ดงน ๒.๑ แตงตงคณะกรรมการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

สถานศกษาแตงตงคณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล สาหรบผเรยนแตละคน โดยมกรรมการไมนอยกวา ๓ คน ซงประกอบดวย (๑) ผบรหารสถานศกษาหรอผแทน (๒) บดา หรอมารดา หรอผปกครอง หรอผดแลคนพการ (๓) ครประจาชน หรอครแนะแนว หรอครการศกษาพเศษ หรอคร ทรบผดชอบงานดานการศกษาพเศษทผบรหารสถานศกษามอบหมายเปนกรรมการและเลขานการ และหรอครประจาวชา คณะสหวชาชพตามความตองการจาเปนพเศษของผเรยน

๑๒

๒.๒ ตรวจสอบหรอการประเมนความสามารถพนฐาน คณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หรอคณะกรรมการทไดรบการแตงตงทาการ

ตรวจสอบหรอการประเมนความสามารถพนฐานของผเรยน (Student) ตามหลกสตรสถานศกษาในแตละกลมสาระการเรยนร/ทกษะการเรยนร เพอใหทราบ

จดเดน คอ ความสามารถหรอศกยภาพปจจบนทผเรยนสามารถทาไดในสาระการเรยนร /ทกษะ การเรยนร

จดดอย คอ สงทผเรยนไมสามารถทาไดในสาระการเรยนร/ทกษะการเรยนร ทงนควรตรวจสอบหรอประเมนความสามารถพนฐานจากสภาพจรงในหลายสถานการณใหครอบคลม

ถงบรบทดานสงแวดลอม (Environments) ซงประกอบดวยสงแวดลอมดานบคคลและสงแวดลอมดานกายภาพทเออหรอเปนอปสรรคในการพฒนาศกยภาพผเรยน ดานกจกรรม (Tasks) ทผเรยนปฏบตไดหรอไมไดในแตละวน หรอไมไดรบการสงเสรมในการทากจกรรม กจกรรมนนเหมาะสมกบผเรยนหรอไม และดานเทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา(Tools) ทผเรยนไดรบหรอยงไมไดรบกอนการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลเพอใหไดขอมลทถกตอง และนาขอมลมาวเคราะหจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลตามความตองการจาเปนพเศษของแตละบคคล

กรณสถานศกษาตรวจสอบหรอประเมนความสามารถพนฐานแลวพบวา ผเรยนมความพรอมในทกสาระการเรยนร/ทกษะการเรยนรใหดาเนนการสงตอตามความเหมาะสมตอไป

๒.๓ จดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล คณะกรรมการนาขอมลจากการต รวจสอบหรอประเมนความสามารถ พนฐาน มาจดท า แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ตามองคประกอบทกาหนดไวในประกาศกระทรวงศกษาธการ เรองหลกเกณฑและวธการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.๒๕๕๒ ในการกาหนดแนวทางการจดการศกษาและการวางแผนการจดการศกษาพเศษ ตลอดจนกาหนดสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ตามความตองการพเศษของผเรยนใหคานงถงบรบท ดานผเรยน (Student) ดานสงแวดลอม (Environments) ดานกจกรรม (Tasks) และดานเทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา (Tools) ดวย

๓. ขนการน าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลไปใช การนาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลไปใช ครผสอนตองดาเนนการ ดงน ๓.๑ การจดท าแผนการสอนเฉพาะบคคล (Individual Implementation Plan :IIP)

ครผสอนนาจดประสงคเชงพฤตกรรม(เปาหมายระยะสน) ทกาหนดในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล มาดาเนนการจดทาแผนการสอนเฉพาะบคคล โดยการวเคราะหงานหรอกจกรรมการเรยนร ดวยการเรยงลาดบกจกรรมทงายไปสกจกรรมทยากขน หรอกจกรรมทเปนรปธรรมไปสกจกรรมทเปนนามธรรม ใหเหมาะสมกบความตองการจาเปนพเศษของผเรยนแตละบคคล

๑๓

๓.๒ การน าแผนการสอนเฉพาะบคคลไปใช

ครผสอนนาแผนการสอนเฉพาะบคคลไปจดกจกรรมการเรยนการสอน พรอมทงบนทกหลง การสอนและประเมนผลการจดกจกรรมการเรยนการสอนในแตละครง

๔. ขนการประเมนผลการเรยนรตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล คณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลประชมเพอประเมน ทบทวน และปรบแผน

พรอมจดทารายงานผลการเรยนรอยางนอยปการศกษาละ ๒ ครง โดยประเมนตามขนตอนดงน ๔.๑ การประเมนผลการเรยนรตามแผนการสอนเฉพาะบคคล

การประเมนผลการเรยนรตามแผนการสอนเฉพาะบคคล เปนการประเมนผลการจดกจกรรม การเรยนร ใหทราบวาผเรยนมพฒนาการตามทระบไวในแผนการสอนเฉพาะบคคลฉบบนนหรอไม โดยประเมนตามวธการ เครองมอ และเกณฑระดบคณภาพทระบไวในแผนการสอนเฉพาะบคคล ๔.๒ การประเมนผลการเรยนรตามจดประสงคเชงพฤตกรรม (เปาหมายระยะสน) การประเมนผลการเรยนรตามจดประสงคเชงพฤตกรรม ทาไดโดยประมวลผลการผานของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคล และนามาเทยบกบเกณฑและวธประเมนผลการผานจดประสงคเชงพฤตกรรม(เปาหมายระยะสน)ทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ๔.๓ การประเมนผลการเรยนรตามเปาหมายระยะยาว ๑ ป

การประเมนผลการเรยนรตามเปาหมายระยะยาว ๑ ป โดยประมวลผลการผาน/ไมผาน(จานวน)จดประสงคเชงพฤตกรรม(เปาหมายระยะสน)ของผเรยน และนามาเทยบเกณฑการผานตามทสถานศกษากาหนด ๔.๔ การประเมนผลการเรยนรและระดบคณภาพตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

การประเมนผลการเรยนรตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ทาไดโดยประมวลผลการผาน/ไมผานจดประสงคเชงพฤตกรรม(เปาหมายระยะสน)ของทกเปาหมายระยะยาว ๑ ป มาคานวณหาคารอยละ และนามาเทยบเกณฑการผานตามเกณฑระดบคณภาพของหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖ หรอหลกสตรสถานศกษา

ในกรณทผเรยนมพฒนาการ หรอผลการเรยนรตากวาหรอสงกวาเปาหมายทกาหนดไว คณะกรรมการฯสามารถทบทวน ปรบแผนการสอนเฉพาะบคคล จดประสงคเชงพฤตกรรม เปาหมายระยะยาว ๑ ป เพอใหผเรยนไดรบการพฒนาเตมศกยภาพ

๔.๕ การตดสนผลการเรยนร ใหนาคารอยละจากการประมวลผลการผาน/ไมผานจดประสงคเชงพฤตกรรมมาเทยบเกณฑ

การผานตามเกณฑระดบคณภาพของหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรม ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖ หรอหลกสตรสถานศกษา

๑๔

๕.ขนการสรปและรายงานผล การสรปและรายงานผลการจดการเรยนการสอนตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลนน

สถานศกษาตองรายงานผลความกาวหนาของผเรยนตามแบบรายงานผลการพฒนาผเรยน เพอใหผปกครอง ผทเกยวของรบทราบอยางนอยปการศกษาละ ๒ ครง

๖. ขนการสงตอ การสงตอผเรยนทจบการศกษาแตละระดบชน หรอยายสถานศกษา ใหนาสงแผนการจดการศกษา

เฉพาะบคคล รายงานผลการพฒนาผเรยน เพอเปนขอมลในการจดการศกษาตอไป หากผ เรยนตองการรบบรการดานอน เชน ดานอาชพ ดานการแพทย ดานสงคม เปนตน

ใหสถานศกษานาสงแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล รายงานผลการพฒนาผเรยน เพอเปนขอมลพนฐานใหกบหนวยงานทเกยวของ และใหสถานศกษาพจารณาดาเนนการจดทาแผนการใหบรการชวงเชอมตอตามความตองการจาเปนพเศษของผเรยนเปนเฉพาะบคคล

จากขนตอนในการดาเนนการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลดงกลาวขางตน สามารถสรปเปนแผนภาพแสดงกระบวนการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลไดดงน

๑๕

แผนภาพแสดงกระบวนการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

กระบวนการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

T : กจกรรม

E : สงแวดลอม

T : สอ

S : ผเรยน

๔.ขนการประเมนผล การเรยนรตามทกษะท

ระบในแผนการ จดการศกษาเฉพาะบคคล

๕.ขนการสรปและ รายงานผล

๖.ขนการสงตอ

๔.๑ ประเมนผลการเรยนรตามแผนการสอนเฉพาะบคคล

๔.๒ ประเมนผลการเรยนรตามจดประสงคเชงพฤตกรรม

๔.๓ ประเมนผลการเรยนรตามเปาหมายระยะยาว ๑ ป

๔.๔ ประเมนผลการเรยนรตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

๔.๕ การตดสนระดบผลการเรยนร

๑.ขนเตรยมการ

๑.๑ การรวบรวมขอมล

๑.๒ การคดกรอง ประเภทความพการทางการศกษา

๓.ขนการน าแผนการจดการศกษาเฉพาะ

บคคลไปใช

๓.๑ การจดท าแผนการสอนเฉพาะบคคล(IIP)

๓.๒ การน าแผนการสอนเฉพาะบคคลไปใช

๒.๑ แตงตงคณะกรรมการจดท า แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล(IEP)

๒.๒ ตรวจสอบหรอการประเมนความสามารถพนฐาน

๒.๓ จดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล(IEP)

๒.ขนการจดท าแผน การจดการศกษา

เฉพาะบคคล

ทบทว

น/ ป

รบปร

งแผน

๑๖

อยางไรกตามวธการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล สาหรบสถานศกษาอาจมความแตกตางกนในสวนของเนอหาตามโครงสรางของหลกสตรทสถานศกษาใช ดงนนวธการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล แผนการสอนเฉพาะบคคล รวมไปถงการวดและประเมนผลตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลในสถานศกษาประเภทตางๆ จะมความแตกตางกนไป ซงจะนาเสนอในบทตอไป

๑๗

บทท ๓ การจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลในสถานศกษา

การจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ใหสถานศกษาดาเนนการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ตามประกาศกระทรวงศกษาธการเรองหลกเกณฑและวธการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ.๒๕๕๒ โดยมองคประกอบดงตอไปน

๑. ขอมลทวไป เปนขอมลพนฐานของผเรยนและผเกยวของ ประกอบดวยชอ -ชอสกล เลขประจาตวประชาชน การจดทะเบยนคนพการ วนเดอนปเกด ประเภทความพการ ชอ-ชอสกลบดา ชอ-ชอสกลมารดา ชอ-ชอสกลผปกครอง และทอยผปกครองทตดตอได

๒. ขอมลดานการแพทยหรอดานสขภาพ เปนขอมลของผเรยนซงเกยวของกบการเจบปวยและการรกษาประกอบดวย โรคประจาตว ประวตการแพยา โรคภมแพ ขอจากดอนๆ และผลการตรวจทางการแพทย ๓. ขอมลดานการศกษา เปนขอมลทผเรยนไมเคยไดรบหรอเคยไดรบการศกษา/บรการทางการศกษา จากศนยการศกษาพเศษ โรงเรยนเฉพาะความพการ โรงเรยนเรยนรวม การศกษาดานอาชพ การศกษา นอกระบบและการศกษาตามอธยาศย และอนๆ ๔. ขอมลอนๆ ทจาเปน เปนขอมลทเปนประโยชนตอการจดการเรยนร ทงทเปนขอจากดหรออปสรรคและสวนทจะสนบสนนสงเสรมศกยภาพของผเรยนดานตางๆ

๕. การกาหนดแนวทางการศกษาและการวางแผนการจดการศกษาพเศษ เปนการวางแผนการจดการศกษาใหผเรยนเปนเฉพาะบคคล ซงประกอบดวย ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม (เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล และผรบผดชอบ

๖. ความตองการดานสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา เปนการระบ รายการ รหส สงทมอยแลว สงทตองการ ผจดหา วธการ จานวนเงนทขออดหนน เหตผลและความจาเปน ผประเมน รวมรายการและจานวนเงนทขอรบการอดหนน ๗. คณะกรรมการจดทาแผน สถานศกษาแตงตงคณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล สาหรบผเรยนแตละคนโดยมกรรมการไมนอยกวา ๓ คน ซงประกอบดวย (๑) ผบรหารสถานศกษาหรอผแทน (๒) บดา หรอมารดา หรอผปกครอง หรอผดแลคนพการ (๓) ครประจาชน หรอครแนะแนว หรอครการศกษาพเศษ หรอครทรบผดชอบงานดานการศกษาพเศษ ทผบรหารสถานศกษามอบหมายเปนกรรมการและเลขานการ และหรอคณะสหวชาชพ ตามความตองการจาเปนพเศษของผเรยน ๘. ความเหนของบดา มารดา ผปกครอง หรอผเรยน เปนการลงความเหนวา เหนดวย หรอไมเหนดวยกบแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล พรอมลงลายมอชอ

ในคมอฉบบนไดนาเสนอการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลแยกเปน ๓ กลม คอ ๑. การจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลสาหรบศนยการศกษาพเศษ ๒. การจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลสาหรบสถานศกษาทจดการเรยนรวม ๓. การจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลสาหรบสถานศกษาเฉพาะความพการ

๑๘

การจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ส าหรบศนยการศกษาพเศษ

- แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล - แผนการสอนเฉพาะบคคล - การวดและประเมนผลแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล - ตวอยางแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล แผนการสอนเฉพาะบคคล

และการวดและประเมนผลแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

๑๙

การจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ส าหรบศนยการศกษาพเศษ

ชอสถานศกษา ..............................................ระดบ......................................สงกด ............................. ............ เรมใชแผนวนท ..............................................................สนสดแผนวนท...................... ...................................

ค าอธบาย

►ชอสถานศกษา ระบศนยการศกษาพเศษ ทจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

►ระดบ ระบ ระดบเตรยมความพรอม (เนองจากบทบาทหนาทของการใหบรการของศนยการศกษาพเศษมระดบเตรยมความพรอมเพยงระดบเดยว)

►สงกด สานกบรหารงานการศกษาพเศษ

►เรมใชแผนวนท ใหระบ วน เดอน ป ทผปกครองลงลายมอชอเหนดวยในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

►สนสดแผนวนท ใหระบวน เดอน ป ทสนสดปการศกษา

๑. ขอมลทวไป ชอ-ชอสกล ...................................................................................เพศ ชาย หญง เลขประจาตวประชาชน - - - - การจดทะเบยนคนพการ ไมจด ยงไมจด จดแลว เกดวนท ........ เดอน .......................... พ.ศ. .................... อาย ........... ป ......... เดอน ศาสนา ............. ประเภทความพการ ......................................................... ลกษณะความพการ ........................................ ชอ-ชอสกลบดา ................................................................................................................ ........................ ชอ-ชอสกลมารดา ............................................................................................................... ....................... ชอ-ชอสกลผปกครอง .............................................................. เกยวของเปน ........................................... ทอยผปกครองทตดตอไดบานเลขท ........ ตรอก/ซอย ........... หมท ........ ชอหมบาน/ถนน .................... ตาบล/แขวง ........................................อาเภอ/เขต ................................... จงหวด .................................... รหสไปรษณย .............................. โทรศพท ........................................โทรศพทเคลอนท.............. .......... โทรสาร ......................................................E-mail address ..................................................................

๒๐

ค าอธบาย

►ชอ-ชอสกล ใหระบคานาหนาชอ (ด.ช. ด.ญ. นาย นางสาว) พรอมทงชอ และชอสกลของผเรยน

►เพศ ใหใสเครองหมาย ลงในชอง ทตรงกบเพศของผเรยน

►เลขประจ าตวประชาชน ใหระบเลขประจาตวประชาชน ๑๓ หลกของผเรยน ตามทะเบยนบานหรอบตรประจาตวประชาชน

►การจดทะเบยนคนพการ ใหใสเครองหมาย ในชอง หนาขอความทตรงกบความเปนจรง ไมจด หมายถง ผปกครองหรอผเรยนไมประสงคจะจดทะเบยนคนพการ ยงไมจด หมายถง ยงไมพรอมทจะจดทะเบยนคนพการหรอกาลงดาเนนการ จดแลว หมายถง ผเรยนจดทะเบยนคนพการเรยบรอยและมสมดทะเบยนคนพการหรอบตรประจาตวคนพการ

►เกดวนท เดอน พ.ศ. ใหระบ วน เดอน ปเกดของผเรยนโดยเขยนชอเตมของเดอน และ พ.ศ. เชน ๒๔ กรกฎาคม ๒๕๔๕

►อาย... ป... เดอน ใหระบอายเตมปและเตมเดอน เชน อาย ๔ ป ๘ เดอน (นบถงวนทคณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลลงนาม)

►ศาสนา ใหระบศาสนาทผเรยนนบถอตามหลกฐานทางทะเบยนราษฎร เชน พทธ ครสต อสลาม เปนตน

►ประเภทความพการ ใหระบประเภทของความพการตามประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กาหนดประเภทและหลกเกณฑของคนพการทางการศกษา พ.ศ. ๒๕๕๒ ไดแก บคคลทมความบกพรองทางการเหน บคคลท มความบกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกายหรอ การเคลอนไหวหรอสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความบกพรองทางการพดและภาษา บคคลทมความบกพรองทางพฤตกรรมหรออารมณ บคคลออทสตก และบคคลพการซอน

►ลกษณะความพการ ระบรายละเอยดลกษณะของความพการทปรากฏชดเจน เชน ๑. บคคลทมความบกพรองทางการเหน ลกษณะความพการ ตาบอด หรอการเหนเลอนราง ๒. บคคลทมความบกพรองทางการไดยน ลกษณะความพการ หตง หรอหหนวก ๓. บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา ลกษณะความพการ ดาวนซนโดรม ๔. บคคลทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ ลกษณะความพการ แขนลบขาลบ ๕. บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร ลกษณะความพการ บกพรองดานการอาน ดานการเขยน

ดานการคดคานวณ หรอหลายดานรวมกน ๖. บคคลทมความบกพรองทางการพดและภาษา ลกษณะความพการ พดรว พดเรวไมเปนคา

พดตดอาง ปากแหวงเพดานโหว ๗. บคคลทมความบกพรองทางพฤตกรรมหรออารมณ ลกษณะความพการ กาวราว กอกวน ๘. บคคลออทสตก ลกษณะความพการ มพฤตกรรมซาๆ กระตนตนเอง ๙. บคคลพการซอน ลกษณะความพการ ตาบอดรวมกบหหนวก

๒๑

►ชอ-ชอสกลบดา ใหระบชอและชอสกลของบดาทปรากฏตามหลกฐาน

►ชอ-ชอสกลมารดา ใหระบชอและชอสกลของมารดาทปรากฏตามหลกฐาน

►ชอ-ชอสกลผปกครอง ใหระบชอและชอสกลของผดแลผเรยนในปจจบน

►เกยวของเปน ใหระบความสมพนธระหวางผปกครองกบผเรยน เชน บดา มารดา ป ยา ตา ยาย พ ปา นา อา หรอ ผอปการะ เปนตน

►ทอยผปกครองทตดตอได ใหระบทอยปจจบนของผปกครองซงสามารถตดตอได รวมถงหมายเลขโทรศพท โทรศพทเคลอนท โทรสาร และจดหมายอเลกทรอนกส (E-mail) ๒. ขอมลดานการแพทย หรอดานสขภาพ

โรคประจาตว (ระบ) ..................................................................... ประวตการแพยา (ระบ) .................................................................. โรคภมแพ (ระบ) ........................................................................ ขอจากดอนๆ (ระบ) ............................................................ ........ ผลการตรวจทางการแพทย (ระบ) ...................................................

ค าอธบาย ใหทาเครองหมาย ในชอง และระบรายละเอยดดานการแพทย หรอดานสขภาพของผเรยน ๓. ขอมลดานการศกษา

ไมเคยไดรบการศกษา / บรการทางการศกษา เคยไดรบการศกษา / บรการทางการศกษา

ศนยการศกษาพเศษ ................................. ระดบ .................... พ.ศ. ............. โรงเรยนเฉพาะความพการ ...................... ระดบ .................... พ.ศ. ........... ..

โรงเรยนเรยนรวม ................................... ระดบ .................... พ.ศ. ............ การศกษาดานอาชพ .............................. ระดบ ..................... พ.ศ. ............ การศกษานอกระบบ ............................... ระดบ .................... พ.ศ. ............ การศกษาตามอธยาศย ............................ ระดบ ................... พ.ศ. ............ อนๆ.......................................................... ระดบ ....................พ.ศ. ............

๒๒

ค าอธบาย ใหใสเครองหมาย ลงใน หนาขอความ และระบขอมลทตรงกบความเปนจรง ไมเคยไดรบการศกษา / บรการทางการศกษา หมายความวา ไมเคยไดรบการศกษาในสถานศกษา

และไมเคยไดรบบรการทางการศกษาใด ๆ เคยไดรบการศกษา / บรการทางการศกษา หมายความวา เคยไดรบการศกษาในสถานศกษาหรอบรการทางการศกษาอยางใดอยางหนงหรอทงสองอยาง ทงนใหระบรายละเอยดโดยใสเครองหมาย ลงใน ขอความ ทตรงตามความเปนจรงและกรอกขอมลในชองวาง โดยใหระบชอสถานศกษา ระดบชน และ พ.ศ. ใหระบปการศกษาสดทายทไดรบการศกษา ๔. ขอมลอนๆทจ าเปน ใหระบขอมลทเปนประโยชนตอการจดการเรยนร ทงทเปนขอจากดหรออปสรรค เชน กลวเสยงดง ขอจากดทางภาษา การใชภาษาถน ตดเกม ครอบครวมฐานะยากจน พอแมหยาราง ฯลฯ และสวนทจะสนบสนนสงเสรมศกยภาพของผเรยนดานตางๆ เชน มความสามารถทางศลปะ ดนตร คอมพวเตอร ภาษา กฬา ฯลฯ

ในกรณทผเรยนมแนวโนมวามพฒนาการเปนไปตามหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖ และมความพรอมในทกษะตางๆ ควรไดรบการสงตอจากศนยการศกษาพเศษไปยงสถานศกษาอน ใหระบวา ผเรยนควรไดรบบรการการจดทาแผนการเปลยนผาน (Individual Transition Plan) ๕. การก าหนดแนวทางการศกษาและการวางแผนการจดการศกษาพเศษ

ระดบความสามารถใน

ปจจบน

เปาหมาย ระยะยาว ๑ ป

จดประสงคเชงพฤตกรรม (เปาหมายระยะสน)

เกณฑและ วธประเมนผล

ผรบผดชอบ

การกาหนดแนวทางการศกษาและการวางแผนการจดการศกษาพเศษ หมายถง การนาผลการ

ตรวจสอบและการประเมนตามแบบประเมนความสามารถพนฐาน ตามหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖ มากาหนดแนวทางการศกษาและการวางแผนการจดการศกษาพเศษ โดยระบระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะยาว ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม (เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล และผรบผดชอบการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลของผเรยนเพอใหการจดการศกษาบรรลเปาหมายทกาหนดไว

๒๓

ค าอธบาย

►ระดบความสามารถในปจจบน ใหระบความสามารถของผเรยน ทไดจากผลการตรวจสอบและประเมนตามแบบประเมนความสามารถพนฐาน ในหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖ โดยระบตามหวขอตอไปน ทกษะ ใหระบทกษะทจะพฒนา เชน ทกษะกลามเนอมดใหญ ทกษะกลามเนอมดเลก ฯลฯ ตามหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖ ทกษะยอย ใหระบทกษะยอยใหสอดคลองกบทกษะตามหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖ เนอหา ใหระบเนอหาทสอดคลองกบทกษะยอยตามหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖ จดเดน ใหระบชอผเรยนและพฒนาการสงสดทผเรยนสามารถทาไดระดบ ๔ ขนไป ของแบบประเมนความสามารถพนฐานตามหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖

จดดอย ใหระบชอผเรยน และพฒนาการสงสดทผเรยนทาไดตากวาระดบ ๔ ของแบบประเมนความสามารถพนฐานตามหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖

กรณผเรยนมพฒนาการตามทกาหนดไวในหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบ เดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖ ใหระบวา “มพฒนาการสมวย” หากเหนวาผเรยนมความจาเปนตองพฒนาทกษะดานอนๆ กอน เชน จาเปนตองพฒนาทกษะกลามเนอมดเลกกอนการพฒนาทกษะทางสตปญญาหรอเตรยมความพรอมทางวชาการ ใหระบในทกษะสตปญญาหรอเตรยมความพรอมวชาการวา “ยงไมมความพรอมทจะรบการพฒนา” ถาผเรยนมความบกพรองระดบรนแรงในบางทกษะจนไมสามารถพฒนาได เชน ผเรยนทมความบกพรองทางรางกาย หรอการเคลอนไหว หรอสขภาพ มลกษณะความพการ ไมสามารถเคลอนไหวในทานอนหงาย ไมสามารถควบคมศรษะและลกตาตามเปาหมายได (นอนนง สามารถกระพรบตาไดเทานน) ในทกษะกลามเนอมดใหญ ใหระบวา “มขอจ ากดดานความพการ ไมสามารถพฒนาทกษะนได”

►เปาหมายระยะยาว ๑ ป ใหนาพฒนาการทผเรยนทาไดตงแตระดบ ๓ ลงมา ทเขยนเปนจดดอย มากาหนดเปนเปาหมายทจะพฒนาภายในระยะเวลา ๑ ป โดยคานงถงองคประกอบ ดงน

๑. ระยะเวลา (ระบปการศกษา) ๒. ผเรยน (ระบชอผเรยน)

๓. พฒนาการทคาดหวง จากหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖

๒๔

ในการกาหนดเปาหมายไมควรกาหนดไวสงเกนไป เนองจากผเรยนไมสามารถปฏบตใหบรรลเปาหมาย หรอไมควรกาหนดตาเกนไป ซงสงผลใหผเรยนไมสนใจการเรยนร เนองจากผเรยนสามารถบรรลเปาหมายไดในเวลารวดเรว เปาหมายระยะยาวนจะตองมการทบทวนและปรบแผนพรอมจดทารายงานผลอยางนอยปละ ๒ ครง

► จดประสงคเชงพฤตกรรม นาพฒนาการทคาดหวงทระบไวในเปาหมายระยะยาว ๑ ป มาวเคราะหงานใหเปนจดประสงคเชงพฤตกรรม ซงเปาหมายระยะยาว ๑ ขอ จะประกอบไปดวยจดประสงค เชงพฤตกรรมอยางนอย ๑ ขอ ขนอยกบการวเคราะหงาน และศกยภาพของผเรยน ซงแตละจดประสงค เชงพฤตกรรมจะมองคประกอบทสาคญ ๓ สวน ดงน ๑. ระยะเวลา (ระบเดอน ปทคาดวาผเรยนจะผานเกณฑทกาหนด) ๒. สถานการณ หรอเงอนไข ๓. พฤตกรรมทสามารถวดได

►เกณฑและวธประเมนผล ครผสอนประเมนผลตามทกษะทระบในแผนการสอนเฉพาะบคคล โดยใหผเรยนมผลพฒนาการผานเกณฑระดบคณภาพตามแผนการสอนเฉพาะบคคลไมตากวารอยละ ๗๐ ของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคลทงหมด ในจดประสงคเชงพฤตกรรมขอนนๆ

►ผรบผดชอบ ระบชอ – ชอสกล และตาแหนงผรบผดชอบในการจดกจกรรมการเรยนรใหบรรลตามจดประสงคเชงพฤตกรรมและเปาหมายระยะยาว ๑ ป

๒๕

๖. ความตองการดานสงอ านวยความสะดวก เทคโนโลยสงอ านวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ท

รายการ

รหส

สงทมอยแลว สงทตองการ จ านวนเงน ทขอ

อดหนน

เหตผลและ ความจ าเปน

ผประเมน ผจดหา วธการ ผจดหา วธการ (๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓)

รวมรายการทขอรบ การอดหนน

รวมจ านวนเงนทขอรบ การอดหนน

ความตองการดานสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา หมายถง การระบรายการของสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ตามคมอรายการสงอานวยความสะดวก ส อ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ของสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ ตามความตองการจาเปนพเศษของผเรยนเฉพาะบคคล โดยพจารณาจากจดประสงคเชงพฤตกรรม ทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

๒๖

ค าอธบาย

► ท ระบตวเลขแสดงลาดบท

► รายการ ระบชอสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา สงทมอยแลว และส งทตองการขอรบการอดหนน ตามคมอรายการสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษาของสานกงานคณะกรรมการกา รศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ

► รหส ระบรหสตามคมอรายการสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ของสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ

► สงทมอยแลว / ผจดหา วธการ ระบสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ไดรบจากผปกครอง สถานศกษา สถานพยาบาลอน ๆ โดยใหใสเครองหมาย ลงในชองใดชองหนงของผจดหาและวธการทไดมา ใหตรงตามหมายเลขและรายละเอยดทระบไวในหมายเหตใตตาราง

► สงทตองการ /ผจดหา วธการ ระบสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ทคณะกรรมการการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล พจารณาแลวเหนวามความตองการจาเปนตอการพฒนาศกยภาพผเรยนตามจดประสงคเชงพฤตกรรมทระบไว โดยใหใสเครองหมาย ลงในชองใดชองหนงของผจดหาและวธการทไดมา ใหตรงตามหมายเลขและรายละเอยดทระบไวในหมายเหตใตตาราง

► จ านวนเงนทขอรบการอดหนน ระบจานวนเงนทขอรบการอดหนนตามรายการสอ (บญช ข) บรการ (บญช ค) ทระบไวในชองรายการ ยกเวนสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก (บญช ก) ไมตองระบจานวนเงน

► เหตผลและความจ าเปน กรณทขอรบเงนอดหนน ใหระบเหตผลและความจาเปนทขอรบสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ตามรายการขางตน เชน รายการไมเทาขาว เหตผลและความจาเปน เพอใชเปนอปกรณนาทางใหคนตาบอดสามารถเดนทางไดดวยตนเอง เปนตน

กรณทไมขอรบเงนอดหนน ใหระบวาไมขอรบเงนอดหนน

๒๗

► ผประเมน ระบชอ-ชอสกล และตาแหนงของผประเมน ตวอยาง นางสาวมตตา มแกว : ครประจาชน, นางสาวมนน มตวตน: นกกจกรรมบาบด เปนตน

► รวมรายการทขอรบการอดหนน ระบจานวนรายการสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ตามความตองการจาเปนพเศษของผเรยนทขอรบการอดหนนทงหมด

► รวมจ านวนเงนทขอรบการอดหนน ระบจานวนเงนรวมในชองรายการจานวนเงนทขอรบการอดหนนทงหมด (บญช ข และ ค) เปนจานวนตวเลขและตวอกษร (ปการศกษาละไมเกน ๒,๐๐๐ บาทตอคน)

๒๘

๗. คณะกรรมการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

๗. คณะกรรมการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ชอ ต าแหนง ลายมอชอ ๗.๑ ..................................................... ผบรหารสถานศกษา/ผแทน ................................. ๗.๒ ..................................................... บดา/มารดาหรอผปกครอง ................................. หรอผดแลคนพการ ๗.๓ ..................................................... ครประจาชนหรอครแนะแนว ................................. หรออาจารยทปรกษาหรอครการศกษาพเศษ หรอครทรบผดชอบงานดานการศกษาพเศษ ทผบรหารสถานศกษามอบหมาย ๗.๔ ..................................................... ............................................... ................................ ๗.๕ ..................................................... ............................................... .................................

ประชมวนท .......................... เดอน ..................................... พ.ศ. .....................

คณะกรรมการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หมายถง กลมบคคลทสถานศกษาแตงตงให

เปนคณะกรรมการในการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล โดยมจานวนไมนอยกวา ๓ คน ซงจะขาดบคคลในขอใดขอหนงตอไปนไมได คอ

๑. ผบรหารสถานศกษาหรอผแทน

๒. บดา หรอมารดา หรอผปกครอง หรอผดแลคนพการ

๓. ครประจาชน หรอครแนะแนว หรออาจารยทปรกษา หรอครการศกษาพเศษ หรอครทรบผดชอบงานดานการศกษาพเศษทผบรหารสถานศกษามอบหมาย สวนบคคลอน ๆทเกยวของ อาทเชน ครผสอนแตละทกษะการเรยนร หรอคณะสหวชาชพ รวมถงผเรยนอาจรวมเปนกรรมการเพมเตมได

๒๙

ค าอธบาย

► ชอ ใหระบชอ - ชอสกลของคณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

► ต าแหนง ใหระบตาแหนงของคณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล เชน ผบรหารสถานศกษาหรอผแทน บดา หรอมารดา หรอผปกครอง หรอผดแลคนพการ ครประจาชน หรอคร แนะแนว หรออาจารยทปรกษา หรอครการศกษาพเศษ หรอครทรบผดชอบงานดานการศกษาพเศษทผบรหารสถานศกษามอบหมาย หรอคณะสหวชาชพ รวมถงผเรยนและผเกยวของ เปนตน

► ลายมอชอ คณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลลงลายมอชอ หลงจากทไดรวมประชมและเหนชอบในการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลเรยบรอยแลว

► ประชมวนท ใหระบวน เดอน ป ทประชมจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ๘. ความเหนของบดา มารดา ผปกครองหรอผเรยน

๘. ความเหนของบดา มารดา ผปกครองหรอผเรยน การจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ฉบบน ขาพเจา เหนดวย ไมเหนดวย

ลงชอ........................................................ (.........................................................)

บดา มารดา/ผปกครอง/ผเรยน วนท ......... เดอน ....................พ.ศ. ............

ค าอธบาย

► ใหบดา มารดา หรอผปกครอง พจารณาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลและใสเครองหมาย ลงในชองเหนดวยหรอไมเหนดวย พรอมทงลงลายมอชอ และระบวนท เดอน ปทลงลายมอชอ

๓๐

การจดท าแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) ส าหรบศนยการศกษาพเศษ

สวนท ๑

ชอ-ชอสกล .................................................................. ประเภทความพการ .............................................. ปการศกษา................................ ทกษะทสอน..................................................................เนอหา ..................................................................... เปาหมายระยะยาว ๑ ป .............................................................................................................................. จดประสงคเชงพฤตกรรมขอท ...................

► ชอ-ชอสกล ระบคานาหนาชอ (ด.ช. ด.ญ. นาย นางสาว) พรอมทงชอ – ชอสกล ของผเรยน

► ประเภทความพการ ระบประเภทของความพการ ตามประกาศกระทรวงศกษาธการกาหนดไว ๙ ประเภท ไดแก บคคลทมความบกพรองทางการเหน บคคลทมความบกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความบกพรองทางการพดและภาษา บคคลทมความบกพรองทางพฤตกรรมหรออารมณ บคคลออทสตก และบคคลพการซอน

► ปการศกษา ระบปการศกษาตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

► ทกษะทสอน ใหระบชอทกษะทสอนตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

► เนอหา ใหระบเนอหาตามหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖ ทสอดคลองกบจดประสงคเชงพฤตกรรมในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

► เปาหมายระยะยาว ๑ ป นามาจากแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

► จดประสงคเชงพฤตกรรมขอท... นามาจากแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

สวนท ๒ แผนท.........เรมใชแผนวนท .............................สนสดแผนวนท............................ใชเวลา............. นาท

► แผนท ลาดบทของแผนการสอนเฉพาะบคคล ของแตละจดประสงคเชงพฤตกรรม

► เรมใชแผนวนท ระบวน เดอน ปทเรมจดกจกรรมการเรยนรตามแผนการสอนเฉพาะบคคลนน

► สนสดแผนวนท ระบวน เดอน ปทสนสดการจดกจกรรมการเรยนรตามแผนการสอนเฉพาะบคคลนน

► ใชเวลา ระบเวลาทใชในการจดกจกรรมการเรยนรแตละครงตามแผนการสอนเฉพาะบคคลนน

๓๑

สวนท ๓ สาระส าคญ

............................................................................................................................. ....................................................

............................................................................................................................. ....................................................

► สาระส าคญ ระบความคดรวบยอดของเนอหาทจะจดกจกรรมการเรยนรในแผนการสอนเฉพาะบคคล สวนท ๔

จดประสงค ...................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................

► จดประสงค ระบพฤตกรรมทคาดหวงใหเกดขนกบผเรยนจากการใชแผนการสอนเฉพาะบคคล สวนท ๕

กระบวนการจดการเรยนร ขนนา....................................................................................................................... .................................. ขนสอน......................................................................................... .............................................................. ขนสรป................................................................................................ .......................................................

กระบวนการจดการเรยนร เปนการนาสาระสาคญทระบไวขางตนมาออกแบบกจกรรมการเรยนร

โดยใชเทคนค วธการ สอ และนวตกรรมทหลากหลาย ใหสอดคลอง เหมาะสมกบรปแบบการเรยนร และศกยภาพของผเรยนแตละบคคล ประกอบดวย ขนนา ขนสอน และขนสรป เพอใหบรรลตามจดประสงคของ แผนการสอนเฉพาะบคคล

►ขนนา เปนกจกรรมการเตรยมความพรอม หรอกระตนความสนใจผเรยน เพอนาเขาสขนสอนตอไป

►ขนสอน เปนการออกแบบกจกรรมการเรยนร โดยใชเทคนค วธการ สอ และนวตกรรมทหลากหลาย

► ขนสรป เปนการทบทวน สรปความคดรวบยอดจากกจกรรมการเรยนรตามจดประสงคของแผนการสอนเฉพาะบคคล

๓๒

สวนท ๖

สอ /อปกรณ /สงอ านวยความสะดวก/ เทคโนโลยสงอ านวยความสะดวก/บรการ ...................................................................................................................................................................

► สอ /อปกรณ /สงอ านวยความสะดวก/ เทคโนโลยสงอ านวยความสะดวก/บรการ ระบ สอ /อปกรณ /สงอานวยความสะดวก/ เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก/บรการทผสอนใชในการ

จดกจกรรมการเรยนรตามแผนการสอนเฉพาะบคคล สวนท ๗

เกณฑการวดและประเมนผล วธการ...................................................................................................................... .................................. เครองมอ...................................................................................... ............................................................. เกณฑการผาน................................................................................................................. ..........................

เกณฑการวดและประเมนผล ใหระบรายละเอยด วธการ เครองมอ และเกณฑการผานใหสอดคลอง

กบจดประสงคของแผนการสอนเฉพาะบคคล โดยมองคประกอบ ดงน

► วธการ ใหระบวธการทผสอนนามาใชในการวดและประเมนผล เชน การสงเกต การทดสอบ ฯลฯ

► เครองมอ ใหระบเครองมอทผรบผดชอบ/ผสอนสรางขนมาเพอการวดและประเมนผลการเรยนร โดยใหสอดคลองกบวธการวดและประเมนผล เชน การสงเกต – ใชเครองมอ คอ แบบสงเกต การฝกปฏบต – ใชเครองมอ คอ แบบบนทกพฤตกรรมการปฏบต การทดสอบ – ใชเครองมอ คอ แบบทดสอบ ฯลฯ

► เกณฑการผาน ใหระบเกณฑระดบคณภาพการผานทผรบผดชอบคาดหวงตามจดประสงคของแผนการสอนเฉพาะบคคล

สวนท ๙ ลงชอ....................................................

(.................................................................) ผรบผดชอบ

► ใหลงลายมอชอผทรบผดชอบแผนการสอนเฉพาะบคคล

๓๓

สวนท ๑๐ ความเหนผบรหาร/ผทไดรบมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ................................................................ . (.................................................................) ผบรหารสถานศกษา/ผทไดรบมอบหมาย

► ความเหนผบรหาร/ผทไดรบมอบหมาย ผบรหารหรอผทไดรบมอบหมาย พจารณาใหความเหน พรอม ลงลายมอชอ กอนนาแผนการสอนเฉพาะบคคลไปใชจดกจกรรมการเรยนร

๓๔

การประเมนผลการเรยนรตามทกษะทระบในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ศนยการศกษาพเศษ

การประเมนผลการเรยนรของผ เรยนตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล เปนการประเมนพฒนาการของผเรยน เพอนาไปปรบหรอทบทวนแผนใหเหมาะสมกบศกยภาพของผเรยน พรอมทงนาผลการเรยนรไปเทยบเคยงพฒนาการของผเรยนกบระดบคณภาพตามหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖ และมาตรฐานดานผเรยนของศนยการศกษาพเศษ โดยดาเนนการ ดงน ๑. การประเมนผลการเรยนรตามแผนการสอนเฉพาะบคคล

การประเมนผลการเรยนรตามแผนการสอนเฉพาะบคคล เปนการประเมนผลการจดกจกรรมการเรยนรแตละครงทนาแผนการสอนเฉพาะบคคลไปจดกจกรรม เพอใหทราบวาผเรยนมผลการเรยนรหรอ มพฒนาการ ผานหรอไมผานเกณฑระดบคณภาพตามทระบไวในแผนการสอนเฉพาะบคคลหรอไมอยางไร โดยประเมนตามวธการ เครองมอ และเกณฑระดบคณภาพทระบไวในแผนการสอนเฉพาะบคคล ๒. การประเมนผลการเรยนรตามจดประสงคเชงพฤตกรรม การประเมนผลการเรยนรตามจดประสงคเชงพฤตกรรม เปนการนาผลการประเมนการเรยนร ทงทผานหรอไมผานเกณฑระดบคณภาพ ตามแผนการสอนเฉพาะบคคล ( IIP) มาหาคารอยละ โดยกาหนดการผานเกณฑรอยละ ๗๐ ๓. การประเมนผลการเรยนรตามเปาหมายระยะยาว ๑ ปและรายทกษะ การประเมนผลการเรยนรตามเปาหมายระยะยาว ๑ ปและรายทกษะ เปนการนาผลการประเมนผลการเรยนรของผเรยนตามจดประสงคเชงพฤตกรรมทผานหรอไมผานเกณฑ โดยกาหนดการผานเกณฑรอยละ ๗๐ ๔. การสรปผลการเรยนร และระดบคณภาพของผเรยนรายทกษะตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล การสรปผลการเรยนร และระดบคณภาพของผเรยนรายทกษะตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ดวยการนาจานวนจดประสงคเชงพฤตกรรม(เปาหมายระยะสน)ทงทผานหรอไมผานเกณฑของเปาหมายระยะยาว ๑ ปแตละเปาหมาย ทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลมาหาคารอยละ แลวนาคารอยละของจดประสงคทผานไปแปลผลเปนระดบคณภาพ ตามหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖ และมาตรฐานศนยการศกษาพเศษ ดานผเรยน มาตรฐานท ๑ ผเรยนมพฒนาการเตมศกยภาพของแตละบคคล ตวบงชท ๑.๑ ผเรยนมพฒนาการตามทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

๓๕

แผนภาพแสดงแนวทางการประเมนผลตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ในกรณทผเรยนมพฒนาการ หรอผลการเรยนรตากวาหรอสงกวาเปาหมายทกาหนดไว คณะ

กรรมการฯสามารถทบทวน ปรบแผนการสอนเฉพาะบคคล จดประสงคเชงพฤตกรรม เปาหมายระยะยาว ๑ ป เพอใหผเรยนไดรบการพฒนาเตมศกยภาพ

๕. ขนการสรปและรายงานผล การสรปและรายงานผลการจดการเรยนรตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลนน สถานศกษาตอง

รายงานผลความกาวหนาของผเรยนตามแบบรายงานผลการพฒนาผเรยน เพอใหผปกครอง ผทเกยวของรบทราบอยางนอยปการศกษาละ ๒ ครง

๖. ขนการสงตอ การสงตอผเรยนทจบการศกษาแตละระดบชน หรอยายสถานศกษา ใหนาสงแผนการจดการศกษา

เฉพาะบคคล รายงานผลการพฒนาผเรยน เพอเปนขอมลในการจดการศกษาตอไป หากผเรยนตองการรบบรการดานอน เชน ดานอาชพ ดานการแพทย ดานสงคม เปนตน ใหสถานศกษา

นาสงแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล รายงานผลการพฒนาผเรยน เพอเปนขอมลพนฐานใหกบหนวยงานท

การประเมนผลการเรยนรตามเปาหมายระยะยาว

๑ ปและรายทกษะ

จานวนจดประสงค เชงพฤตกรรมตาม

เปาหมายระยะยาวท ๑ ผลการเรยนร และระดบคณภาพของผเรยน

รายทกษะตามแผนการ จดการศกษาเฉพาะบคคล

ผานการประเมนการเรยนรจดประสงคเชงพฤตกรรม (รอยละของจดประสงคทผาน)

จดประสงคท๒

จดประสงคท...

การประเมนผลการเรยนรตามจดประสงคเชงพฤตกรรม

ผานการประเมนผลการเรยนรตาม IIP

แผน (IIP) ท ๑

แผน (IIP) ท ๒

แผน (IIP) ท....

การประเมนผลการเรยนร ตามแผนการสอนเฉพาะบคคล

ทบทว

น / ป

รบปร

ง

ทบทวน / ปรบปรง

ประเมนไมผานจดประสงคเชงพฤตกรรม

ประเมนไมผานแผนการสอน

จดประสงคท๑

จานวนจดประสงค เชงพฤตกรรมตาม

เปาหมายระยะยาวท ๒

จานวนจดประสงค เชงพฤตกรรมตาม

เปาหมายระยะยาวท....

๓๖

แบบบนทกผลการเรยนรหลงการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบคคล(IIP)

ผเรยน……………………………………………………………………………………………………………………………………………….…… เปาหมายระยะยาว ๑ ป........................................................................................................................... ............... จดประสงคเชงพฤตกรรม (เปาหมายระยะสน) ขอท................................................................... ......................... แผนท..........................จดประสงค……………………………………….……………………………………………………………………

ครงท/ว.ด.ป.

ผลการจดกจกรรมการเรยนการสอน

ผลการเรยนร (ระดบคณภาพ)

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑ พฤตกรรม/ปญหา/แนวทางแกไข

.....................................................................................................................

................................................................................................................ .....

พฤตกรรม/ปญหา/แนวทางแกไข..................................................................................................................... .....................................................................................................................

พฤตกรรม/ปญหา/แนวทางแกไข..................................................................................................................... ................................................................................................................ .....

สรปผลการเรยนรของผเรยนตามแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP)

ผาน คอ ผเรยนสามารถปฏบตกจกรรมตามแผนนนไดในระดบคณภาพ ๔ ขนไป (ครผสอนควรนากจกรรมตามแผนมาทบทวนใหผเรยนอยางสมาเสมอ เพอใหเกดความคงท ของพฤตกรรม)

ไมผาน คอ ผเรยนปฏบตกจกรรมตามแผนนนไดในระดบคณภาพ ตากวาระดบ ๔

ระดบคณภาพ ของผเรยน

๕ หมายถง .................................................................. ๔ หมายถง .................................................................. ๓ หมายถง ................................................................... ๒ หมายถง .................................................................. ๑ หมายถง ................................................................... (ผรบผดชอบเปนผกาหนดระดบคณภาพใหสอดคลองกบศกยภาพผเรยน การวดและประเมนผล ตามทระบไวในแผนการสอนเฉพาะบคคล)

ตวอยาง ระดบคณภาพ ของผเรยน

๕ หมายถง ทาไดดวยตนเอง ๔ หมายถง ทาไดโดยใชการกระตนเตอนทางวาจา ๓ หมายถง ทาไดโดยใชการกระตนเตอนทางทาทางและวาจา ๒ หมายถง ทาไดโดยใชการกระตนเตอนรวมกนทงทางกาย ทาทาง และทางวาจา ๑ หมายถง ทาไมได หรอไมยอมทา

๓๗

ค าอธบาย แบบบนทกผลการเรยนรหลงการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบคคล(IIP)

ผเรยน ระบคานาหนาชอ (ด.ช. ด.ญ. นาย นางสาว) พรอมทงชอ และชอสกลของผเรยน

เปาหมายระยะยาว ๑ ป ระบเปาหมายระยะยาว ๑ ป ทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะ บคคล จดประสงคเชงพฤตกรรม(เปาหมายระยะสน) ขอท..... ใหระบลาดบขอจดประสงคเชงพฤตกรรมของ เปาหมายระยะยาว ๑ ป ทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล แผนท........... ใหระบลาดบทของแผนการสอนเฉพาะบคคลของแตละจดประสงคเชงพฤตกรรม

จดประสงค ระบพฤตกรรมทคาดหวงใหเกดขนกบผเรยนจากการใชแผนการสอนเฉพาะบคคล

ผลการจดกจกรรมการเรยนการสอน

- ใหผรบผดชอบ หรอผสอนบนทกผลหลงการสอนทกครง โดยบนทกพฤตกรรม ปญหาของผเรยน ทเกดขนขณะปฏบตกจกรรมการเรยนรตามแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) นนๆ พรอมแนวทางแกไขทจะนาไปใชปรบปรงการจดกจกรรมการเรยนรในครงตอไป

กรณใชแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) แผนเดยวกนหลายครง หรอชองบนทกหลงการสอนไมเพยงพอ สามารถจดทาแบบบนทกหลงการสอนเพมเตมได

ผลการเรยนร (ระดบคณภาพ) - ผลการเรยนร ใหใสเครองหมาย √ ลงในชองระดบคณภาพ ใหตรงกบผลการประเมนพฤตกรรมของ

ผเรยน

สรปผลการเรยนรของผเรยนตามแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) ใหใสเครองหมาย √ ลงในชอง

ผาน คอ ผเรยนสามารถปฏบตกจกรรมตามแผนนนไดในระดบคณภาพ ๔ ขนไป (ครผสอนควรนากจกรรมตามแผนมาทบทวนใหผเรยนอยางสมาเสมอ เพอใหเกดความคงทของพฤตกรรม)

ไมผาน คอ ผเรยนปฏบตกจกรรมตามแผนนนไดในระดบคณภาพตากวา ๔

๓๘

แบบสรปผลการเรยนรตามจดประสงคเชงพฤตกรรม (เปาหมายระยะสน) ชอ-ชอสกล……………………...................…...........ระดบ เตรยมความพรอม ปการศกษา…………….......………….. ทกษะ............................................................................................................................. ....................................... เปาหมายระยะยาว ๑ ป……………………………………………………………........................................………………………

ผาน คอ ผเรยนมผลการเรยนร ผาน รอยละ ๗๐ ขนไปของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคลทงหมด ไมผาน คอ ผเรยนมผลการเรยนร ผาน ตากวารอยละ ๗๐ ของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคลทงหมด

สรปผลการเรยนรตามเปาหมายระยะยาว ๑ ป

จานวนจดประสงคเชงพฤตกรรม ทงหมด ………..ขอ ผาน…….........….ขอ คดเปนรอยละ……...........…… ไมผาน……….….ขอ ( ) ผาน คอ ผเรยนมผลการเรยนร ผาน รอยละ ๗๐ ขนไปของจานวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทงหมด ( ) ไมผาน คอ ผเรยนมผลการเรยนร ผาน ตากวารอยละ ๗๐ ของจานวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทงหมด

ลงชอ.................................................. ลงชอ.................................................. (..................................................) (.................................... ..............) ผรบผดชอบ ผปกครอง ลงชอ.................................................. ลงชอ................................ .................. (..................................................) (................................... ...............)

วชาการ/ผทไดรบมอบหมาย ผบรหาร

ขอท

จดประสงค เชงพฤตกรรม(เปาหมายระยะสน)

ผลการเรยนรตามแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP)

รวม

จ านวนแผน

ทงหมด

รวม

จ านวน แผนท

ผาน/คดเปนรอย

ละ

รวม จ านวน แผนท ไมผาน/คดเปนรอยละ

ผลการเรยนร

ตามจดประสงคเชง

พฤตกรรม (เปาหมายระยะสน)

แผนท ๑ แผนท ๒ แผนท ๓ แผนท ๔ แผนท... ผาน

ไมผาน

ผาน

ไมผาน

ผาน

ไมผาน

ผาน

ไมผาน

ผาน

ไมผาน

ผาน ไมผาน

๓๙

ค าอธบาย แบบสรปผลการเรยนรตามจดประสงคเชงพฤตกรรม (เปาหมายระยะสน) ชอ-ชอสกล………………………………...................…....... ระดบ เตรยมความพรอม ปการศกษา……………........... ทกษะ.............................................................................. ...................................................................................... เปาหมายระยะยาว ๑ ป……………………………………………………………………........................................……………… ค าอธบาย

ชอ-สกล ระบคานาหนาชอ (ด.ช. ด.ญ. นาย นางสาว) พรอมทงชอ และชอสกลของผเรยน ปการศกษา ระบปการศกษาทจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)

ทกษะ ระบทกษะตามหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖ ทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)

เปาหมายระยะยาว ๑ ป ระบเปาหมายระยะยาว ๑ ปในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ท นามาจดทาแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP)

ผาน คอ ผเรยนมผลการเรยนร ผาน รอยละ ๗๐ ขนไปของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคลทงหมด ไมผาน คอ ผเรยนมผลการเรยนร ผาน ตากวารอยละ ๗๐ ของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคลทงหมด

ขอท

จดประสงค เชง

พฤตกรรม(เปาหมายระยะสน)

ผลการเรยนรตามแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP)

รวม

จ านวนแผน

ทงหมด

รวม

จ านวน แผนท ผาน/คดเปนรอยละ

รวม จ านวน แผนท

ไมผาน/คดเปนรอยละ

ผลการ

เรยนรตามจดประสงค

เชงพฤตกรรม (เปาหมายระยะสน)

แผนท ๑ แผนท ๒ แผนท ๓ แผนท ๔ แผนท... ผาน

ไมผาน

ผาน

ไมผาน

ผาน

ไมผาน

ผาน

ไมผาน

ผาน

ไมผาน

ผาน ไมผาน

๔๐

ค าอธบาย

จดประสงคเชงพฤตกรรม (เปาหมายระยะสน) ระบจดประสงคเชงพฤตกรรม (เปาหมายระยะสน) ขอทนามาจดทาแผนการสอนเฉพาะบคคล

ผลการเรยนรตามแผนการสอนเฉพาะบคคล ระบผลการเรยนรตามแผนการสอนเฉพาะบคคล แตละแผนการสอน โดยทาเครองหมาย √ ลงในชอง ผานหรอไมผาน รวมจ านวนแผนทผาน/ไมผาน นบจานวนรวมของแผนการสอนเฉพาะบคคล ทมผลการประเมนผาน/ไมผาน จ านวนแผนทผาน คดเปนรอยละ นาผลรวมของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคล ทผาน มาหาคา รอยละ โดยใชสตรในการคานวณ ดงน

รวมจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคล ทผาน x ๑๐๐ จานวนแผนการสอนเฉพาะบคคลทงหมดของแตละจดประสงค

จ านวนแผนทไมผาน คดเปนรอยละ นาผลรวมของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคล ทไมผาน มาหาคารอยละ โดยใชสตรในการคานวณ ดงน

รวมจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคล ทไมผาน x ๑๐๐ จานวนแผนการสอนเฉพาะบคคลทงหมดของแตละจดประสงค

ผลการเรยนรตามจดประสงคเชงพฤตกรรม ใสเครองหมาย √ ลงในชอง ผานหรอไมผาน

๔๑

แบบสรปผลการเรยนรและระดบคณภาพตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ชอ – ชอสกล………………………..ประเภทความพการ...................................................ปการศกษา……………

ทกษะ

เปาหมายระยะยาว ๑ ป

ตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)

สรปผลการเรยนร จ านวน

จดประสงคเชงพฤตกรรมทงหมด (ขอ)

จ านวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทผาน (ขอ)/คดเปน

รอยละ

จ านวนจดประสงคเชงพฤตกรรมท

ไมผาน (ขอ)/คดเปนรอยละ

ระดบคณภาพรายทกษะ

ทกษะ… (เปาหมายท ๑) (เปาหมายท ๒) ทกษะ..... (เปาหมายท ๑) (เปาหมายท …) รวมจ านวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทงหมดและทผาน/ไมผาน

ระดบคณภาพการเรยนรของผเรยน ระดบคณภาพ ตามหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖

ระบบตวเลข ระบบรอยละ การแปลความหมาย ๕ ๙๐-๑๐๐ ดเยยม ๔ ๘๐-๘๙ ดมาก ๓ ๗๐-๗๙ ด ๒ ๖o-๖๙ พอใช ๑ ต ากวา ๖๐ ปรบปรง

และมาตรฐานดานผเรยน มาตรฐานท ๑ ผเรยนมพฒนาการเตมศกยภาพของแตละบคคล ตวบงชท ๑.๑ ผเรยนมพฒนาการตามทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ระดบคณภาพ ตามเกณฑการพฒนา

ระดบคณภาพ

ค าอธบายระดบคณภาพ

ระดบดเยยม ๕ ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (ผานจดประสงคเชงพฤตกรรมรอยละ ๙๐ ขนไป)

ระดบดมาก ๔ ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (ผานจดประสงคเชงพฤตกรรมรอยละ ๘๐-๘๙)

ระดบด ๓ ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (ผานจดประสงคเชงพฤตกรรมรอยละ ๗๐-๗๙)

ระดบพอใช ๒ ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (ผานจดประสงคเชงพฤตกรรมรอยละ ๖๐-๖๙)

ระดบปรบปรง ๑ ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม ตากวารอยละ ๖๐)

๔๒

ค าอธบายรายละเอยด แบบสรปผลการเรยนรและระดบคณภาพตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ชอ-ชอสกล…………………………..ประเภทความพการ.......................................ปการศกษา………….. ค าอธบาย

►ชอ-ชอสกล ระบคานาหนาชอ (ด.ช. ด.ญ. นาย นางสาว) พรอมทงชอ และชอสกลของผเรยน

►ประเภทความพการ ระบประเภทของความพการ จาแนกความพการทางศกษาตามประกาศกระทรวงศกษาธการกาหนดไว ๙ ประเภท ไดแก บคคลทมความบกพรองทางการเหน บคคลทมความบกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความบกพรองทางการพดและภาษา บคคลทมความบกพรองทางพฤตกรรมหรออารมณ บคคลออทสตก และบคคลพการซอน (ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล)

►ปการศกษา ระบปการศกษาทจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ทกษะ

เปาหมายระยะยาว ๑ ป ตามแผนการจดการศกษา

เฉพาะบคคล (IEP)

สรปผลการเรยนร

จ านวนจดประสง

คเชงพฤตกรรมทงหมด (ขอ)

จ านวนจดประสง

คเชงพฤตกรรม

ทผาน (ขอ)/คดเปนรอย

ละ

จ านวนจดประสงค

เชงพฤตกรรมท

ไมผาน (ขอ)/คด

เปนรอยละ

ระดบคณภาพรายทกษะ

ทกษะ… (เปาหมายท ๑) (เปาหมายท ๒) ทกษะ..... (เปาหมายท ๑) (เปาหมายท …) รวมจ านวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทงหมดและท

ผาน/ไมผาน

ระดบคณภาพการเรยนรของผเรยน

๔๓

ค าอธบาย

► ทกษะ ระบทกษะตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

►เปาหมายระยะยาว ๑ ป ระบเปาหมายระยะยาวทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

►สรปผลการเรยนร จ านวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทงหมด ระบจานวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทงหมดของแตละ

เปาหมายระยะยาว ๑ ป ทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล จ านวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทผาน ระบจานวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทผเรยนผานตาม

ผลการเรยนร จ านวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทไมผาน ระบจานวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทผเรยนไมผาน

ตามผลการเรยนร ระดบคณภาพรายทกษะ ระบระดบคณภาพของจานวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทผานแตละทกษะ

โดยใชสตรในการคานวณ ดงน จานวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทผาน x ๑๐๐ จานวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทงหมด

นาคารอยละของจดประสงคเชงพฤตกรรมรายทกษะทผานไปแปลผลเปนระดบคณภาพ ตามหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖

►ระดบคณภาพการเรยนรของผเรยน นาคารอยละของจดประสงคเชงพฤตกรรมทงหมดของแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทผานไปแปล

ผลเปนระดบคณภาพ ตามหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖ และมาตรฐานศนยการศกษาพเศษ ดานผเรยน มาตรฐานท ๑ ผเรยนมพฒนาการเตมศกยภาพของแตละบคคล ตวบงชท ๑.๑ ผเรยนมพฒนาการตามทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

๔๔

ตวอยางแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล แผนการสอนเฉพาะบคคล

และการวดและประเมนผลแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (Individualized Education Program : IEP )

ชอสถานศกษา ศนยการศกษาพเศษประจาจงหวดมหาสารคาม ระดบ เตรยมความพรอม สงกด สานกบรหารงานการศกษาพเศษ เรมใชแผนวนท ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๕๕ สนสดแผนวนท ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๕๖ ๑. ขอมลทวไป ชอ-ชอสกล เดกชายสดหลอ ขนเทพ เลขประจาตวประชาชน การจดทะเบยนคนพการ ไมจด ยงไมจด จดแลว วน/เดอน/ปเกด ๑๐ พฤศจกายน ๒๕๕๑ อาย ๓ ป ๖ เดอน ศาสนา พทธ

ประเภทความพการ บคคลออทสตก ลกษณะความพการ ไมพด กระตนตนเอง เลนกบผอนไมเปน มพฤตกรรมซาๆ

ชอ-ชอสกลบดา นายรารวย ขนเทพ ชอ-ชอสกลมารดา นางสดสวย ขนเทพ ชอ-ชอสกลผปกครอง นายรารวย ขนเทพ เกยวของเปน บดา ทอยผปกครองทตดตอไดบานเลขท ๑๖๖ ตรอก/ซอย ๑๒ หมท - ชอหมบาน/ถนน นครสวรรค ตาบล/แขวง ตลาด อาเภอ/เขต เมอง จงหวด มหาสารคาม รหสไปรษณย ๔๔๐๐๐ โทรศพท ๐๔๓-๗๑๑๑๑๑ โทรศพทเคลอนท ๐๘๘ -๕๕๕๙๕๕๙ โทรสาร ๐๔๓-๗๑๑๑๑๑ e-mail address - ๒. ขอมลดานการแพทย หรอ ดานสขภาพ โรคประจาตว (ระบ) .....................หอบหด........................................ ประวตการแพยา (ระบ) ..................................................................... โรคภมแพ (ระบ) .................................................................................. ขอจากดอนๆ (ระบ) ................ทานยาตามแพทยสง......................... ผลการตรวจทางการแพทย (ระบ) พฒนาการชา มภาวะออทซม

๔ - ๗ ๑ ๐ ๕ - ๐ ๐ ๗ ๐ ๑ - ๐ ๐ - ๙

๔๕

๓. ขอมลดานการศกษา ไมเคยไดรบการศกษา / บรการทางการศกษา เคยไดรบการศกษา / บรการทางการศกษา ศนยการศกษาพเศษ เขตฯ ๕ จงหวดสพรรณบร ระดบ เตรยมความพรอม พ.ศ. ๒๕๕๓ โรงเรยนเฉพาะความพการ ...................ระดบ....................พ.ศ................ โรงเรยนเรยนรวม .................................ระดบ....................พ.ศ................ การศกษาดานอาชพ .............................ระดบ....................พ.ศ................ การศกษานอกระบบ .............................ระดบ....................พ.ศ................ การศกษาตามอธยาศย ..........................ระดบ....................พ.ศ................ อนๆ........................................................ระดบ....................พ.ศ................ ๔. ขอมลอนๆ ทจ าเปน - ฐานะทางเศรษฐกจยากจน บดา มารดา มอาชพคาขาย - กลวเสยงดงทเปนเสยงแหลม เชน เสยงสวาน เสยงเลอยไฟฟา เสยงกบไสไม เสยงกรง เปนตน - กลวสตว และสงของทมลกษณะเปนขนปย เชน สนขขนปย แมว ไมกวาดขนไก เปนตน - ชอบรถของเลน (รถฮอตวลล) มาก ตองเอามาโรงเรยนดวยทกวน - มความสามารถในการตอเลโกเปนรปตางๆ และประกอบหนยนตของเลน - มปญหาเรองการรบประทานอาหาร คอ ไมรบประทานอาหารทเปนลกษณะราดแกง ตองแยกเปน ขาวและกบ

๔๖

๕. กาหนดแนวทางการศกษาและการวางแผนการจดการศกษาพเศษ

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล ผรบผดชอบ

๑.ทกษะกลามเนอมดใหญ มพฒนาการสมวย

- - - -

๒.ทกษะกลามเนอมดเลก ทกษะยอย การใชมอ เนอหา การใชนว จดเดน เดกชายสดหลอ ขนเทพ สามารถกาและบดวตถได หยบวตถโดยใชนวหวแมมอรวมกบนวอนๆได จดดอย เดกชายสดหลอ ขนเทพ ไมสามารถหมนเปด-ปดวตถได

๑. ภายในปการศกษา๒๕๕๕ เดกชายสดหลอสามารถหมนเปด-ปดวตถได

๑.๑ ภายในเดอนกนยายน พ.ศ.๒๕๕๕ เมอกาหนดของเลนทมปมตางๆให เดกชายสดหลอสามารถบดหรอหมนปมตางๆจากของเลนได

สามารถปฏบตได รอยละ๗๐ ของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคลทงหมด

นางนมนวล

โสภา ครประจาชน

๔๗

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล ผรบผดชอบ

๑.๒ ภายในเดอนมกราคม พ.ศ.๒๕๕๖ เมอกาหนดสถานการณใหเปดหรอปดประตลกบด เดกชายสดหลอสามารถหมนลกบดเพอเปด-ปดประตได

สามารถปฏบตได รอยละ๗๐ ของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคลทงหมด

นางนมนวล โสภา

ครประจาชน

๑.๓ ภายในเดอนพฤษภาคม พ.ศ.๒๕๕๖ เมอกาหนดใหวตถทมฝาเกลยวขนาดตางๆกนใหเดกชายสดหลอ สามารถหมนเปด-ปดวตถได

สามารถปฏบตได รอยละ๗๐ ของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคลทงหมด

นางนมนวล โสภา

ครประจาชน ทกษะยอย การประสานสมพนธ ระหวางตากบมอ เนอหา การปน จดเดน เดกชายสดหลอ ขนเทพ สามารถปนดนนามนแลวคลงเปนเสนยาวได จดดอย เดกชายสดหลอ ขนเทพ ไมสามารถปนดนนามนแลวคลงเปนกอนกลมได

๑. ภายในปการศกษา๒๕๕๕ เดกชายสดหลอ สามารถปนดนนามนแลวคลงเปนกอนกลมได

๑.๑ ภายในเดอนตลาคม พ.ศ.๒๕๕๕ เมอกาหนดใหใชมอคลงดนนามน เดกชายสดหลอสามารถเคลอนไหวมอเปนวงกลมได

สามารถปฏบตได รอยละ๗๐ ของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคลทงหมด

นางนมนวล

โสภา ครประจาชน

๔๘

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล ผรบผดชอบ

๑.๒ ภายในเดอนพฤษภาคม พ.ศ.๒๕๕๖ เมอกาหนดใหปนดนนามนโดยคลงเปนกอนกลม เดกชายสดหลอสามารถคลงดนนามนเปนกอนกลมได

สามารถปฏบตได รอยละ๗๐ ของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคลทงหมด

นางนมนวล โสภา ครประจาชน

๓.ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจ าวน มพฒนาการสมวย

- - - -

๔.ทกษะการรบร และแสดงออกทางภาษา ทกษะยอย การแสดงสหนาทาทางและคาพด เนอหา การออกเสยงคาและการใชคาพด จดเดน เดกชายสดหลอ ขนเทพ สามารถแสดงสหนา ทาทางตอคาพด หรออารมณตอสงเราภายนอก และภายในไดเหมาะสม จดดอย เดกชายสดหลอ ขนเทพ ไมสามารถออกเสยงคาไดถกตอง

๑. ภายในปการศกษา๒๕๕๕ เดกชายสดหลอ สามารถออกเสยงคาไดถกตอง

๑.๑ ภายในเดอนสงหาคม พ.ศ.๒๕๕๕ เมอกาหนดรปปาก อา อ อ โอ ให เดกชายสดหลอ สามารถเลยนแบบรปปาก อา อ อ โอ ได

สามารถปฏบตได รอยละ๗๐ ของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคลทงหมด

นางนมนวล โสภา ครประจาชน

๔๙

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล ผรบผดชอบ

๑.๒ ภายในเดอนธนวาคม พ.ศ.๒๕๕๕ เมอกาหนดเสยง อา อ อ โอ ให เดกชายสดหลอ สามารถออกเสยงเลยนแบบ อา อ อ โอ ได

สามารถปฏบตได รอยละ๗๐ ของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคลทงหมด

นางนมนวล โสภา ครประจาชน

๑.๓ ภายในเดอนพฤษภาคม พ.ศ.๒๕๕๖ เมอกาหนดรปภาพพรอมออกเสยงคาทผสมสระ อา อ อ โอ โดยไมมตวสะกด เดกชายสดหลอ สามารถออกเสยงไดถกตอง

สามารถปฏบตได รอยละ๗๐ ของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคลทงหมด

นางนมนวล โสภา ครประจาชน

๕.ทกษะสงคม มพฒนาการสมวย

- - - -

๖.ทกษะทางสตปญญาหรอเตรยมความพรอมทางวชาการ ยงไมมความพรอมทจะรบการพฒนา

- - - -

๕๐

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล ผรบผดชอบ

๗. ทกษะจ าเปนเฉพาะส าหรบ เดกออทสตก ทกษะยอย การแสดงออกทางภาษา เนอหา การแสดงออกทางภาษา จดเดน สามารถปฏบตตามคาสงได จดดอย ไมสามารถบอกความตองการของตนเองได

๑. ภายในปการศกษา ๒๕๕๕ เดกชายสดหลอ สามารถบอกความตองการของตนเองได

๑.๑ ภายในเดอนสงหาคม พ.ศ.๒๕๕๕ เมอตองการสงของ เดกชายสดหลอสามารถชสงของทตองการได

สามารถปฏบตได รอยละ๗๐ ของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคลทงหมด

นางนมนวล โสภา ครประจาชน

๑.๒ ภายในเดอนพฤษภาคม พ.ศ.๒๕๕๖ เมอตองการสงของ เดกชายสดหลอสามารถนาบตรภาพมาแลกสงของทตองการได

สามารถปฏบตได รอยละ๗๐ ของจานวนแผนการสอนเฉพาะบคคลทงหมด

นางนมนวล โสภา ครประจาชน

๕๑

๖. ความตองการดานสงอ านวยความสะดวก เทคโนโลยสงอ านวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา

ท

รายการ

รหส

สงทมอยแลว สงทตองการ จ านวนเงน ทขอ

อดหนน

เหตผลและความจ าเปน ผประเมน ผจดหา วธการ ผจดหา วธการ

(๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓)

๑. รายการตามบญช ก เครองชวยสอสาร(โอภา)

AN๐๑๐๖ - ผเรยนมความสามารถในการฟง แตไมสามารถพดสอสารได จงเหมาะสาหรบเปนการสอสารทางเลอก

นางนมนวล

โสภา ครประจาชน

๒. รายการตามบญช ข เวลโก

BM๐๑๑๕ ๑,๐๐๐ ใชในการผลตสอ เพอใชในการสอนการบอกความตองการของผเรยน

๓. รายการตามบญช ค บรการฝกพดโดยคร

CS๐๘๐๒ ๑,๐๐๐ เพอพฒนาความสามารถในการพดเปนคาเพอใหสอดคลองกบแผนการสอนเฉพาะบคคล

๔. รายการอนๆ - - - - - - - - - - - - - - - รวมรายการทขอรบการอดหนน ๒ รายการ

รวมจ านวนเงนทขอรบการอดหนน (สองพนบาทถวน) หมายเหต ผจดหา (๑) ผปกครอง (๒) สถานศกษา (๓) สถานพยาบาล/อนๆ วธการ (๑) ขอรบการอดหนน (๒) ขอยม (๓) ขอยมเงน

๕๒

๗. คณะกรรมการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ชอ ตาแหนง ลายมอชอ ๗.๑ นายพฒภทร จฑาเทพ ผบรหารสถานศกษา ๗.๒ นายรารวย ขนเทพ บดา หรอผปกครอง ๗.๓ นางนมนวล โสภา ครประจาชน นมนวล ๗.๔ นางดอกฟา นาดมดอม ครการศกษาพเศษ ๗.๕ นางสาวงดงาม อยางไทย นกกจกรรมบาบด งดงาม ๗.๖ นายขยน หมนเพยร ครศลปะ ขยน ประชมวนท ๑๐ เดอน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๕๕ ๘. ความเหนของบดา มารดา ผปกครองหรอผเรยน

การจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ฉบบน

ขาพเจา เหนดวย ไมเหนดวย

ลงชอ…………………………………… (นายรารวย ขนเทพ) บดา วนท ๑๖ เดอน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๕๕

๕๓

แผนการสอนเฉพาะบคคล (Individual Implementation Plan : IIP)

ชอ-สกล เดกชายสดหลอ ขนเทพ ประเภทความพการ บคคลออทสตก ปการศกษา ๒๕๕๕ ทกษะทสอน การใชกลามเนอมดเลก เนอหา การใชนว เปาหมายระยะยาว ๑ ป ภายในปการศกษา๒๕๕๕ เดกชายสดหลอสามารถหมนเปด-ปดวตถได จดประสงคเชงพฤตกรรมขอท ๑. ภายในเดอนธนวาคม พ.ศ.๒๕๕๕ เมอกาหนดของเลนทมปมตางๆให เดกชายสดหลอสามารถบดหรอหมนปมตางๆจากของเลนได ******************************************************************************* แผนท ๑ เรมใชแผนวนท ๑๖ พ.ค.๒๕๕๕ วนสนสดแผน ๑๕ ม.ย .พ.ศ. ๒๕๕๕ ใชเวลาครงละ ๓๐ นาท สาระส าคญ การบดหรอหมนไปในทศทางตางๆ จดประสงค

เดกชายสดหลอ สามารถบดหรอหมนปมไปทางซายและขวาได

กจกรรมการเรยนการสอน ขนน า

- ผสอนกลาวทกทายผเรยน และพาผเรยนรองเพลง “ชมอขน แลวหมน” พรอมกบทาทาประกอบเพลง - ผสอนนาสตกเกอรรปรถฮอตวลลมาใหผเรยนด แลวตกลงเงอนไขกบผเรยนวา “ถาผเรยนสามารถหมนปมตามทผสอนบอกได จะใหสตกเกอร ๑ แผน เพอตดลงในสมดสะสมฮอตวลล” ขนสอน - ผสอนนาของเลนทมปมสาหรบบดหรอหมนทมแสง ส เสยง มาใหผเรยนด พรอมกบสาธตการหมนปมไปทางดานซายและดานขวา - ผสอนฝกใหผเรยนบดหรอหมนของเลนตางๆทมปม โดยมลาดบการฝกดงน ๑) จบมอทา ๒) ลดการชวยเหลอลง ๓) ใหทาดวยตนเอง - ผสอนใหผเรยนบดหรอหมนของเลนตางๆทมปมดวยตนเอง เมอผเรยนทาไดใหกลาวคาชมวา “เกงมาก” พรอมกบปรบมอชมเชย

๕๔

ขนสรป - ผสอนสรปกจกรรมโดยทบทวนวา “วนนสดหลอทากจกรรมอะไร” พรอมบอกวา “บดหรอหมนปม” และใหผเรยนบดหรอหมนปมของเลนตามทผสอนกาหนดให แลวสรปวาทาไดหรอไมได ถาไดใหสตกเกอรรปรถฮอตวลลตามขอตกลง พรอมกบปรบมอชมเชย สอ /อปกรณ

๑. ของเลนทมปมชนดตางๆ เชน วทย เครองมอชาง ฯลฯ ๒. เพลง “ชมอขน แลวหมน” ๓. สตกเกอรรปรถฮอตวลลพรอมสมดสะสม

การวดและประเมนผล วธการ – การทดสอบโดยการปฏบตจรง เครองมอ –แบบบนทกผลการปฏบต เกณฑการประเมนผล – สามารถปฏบตไดในระดบคณภาพ ๔ ขนไป

ลงชอ ...............นมนวล ..................... (นางนมนวล โสภา)

ครประจาชน

ความคดเหนหวหนากลมบรหารงานวชาการ

ตรวจสอบแผนการสอนเฉพาะบคคลแลว สามารถน าไปใชสอนได

ลงชอ ........................................... (นางจรงจง ตรวจละเอยดมาก)

หวหนางานวชาการ

๕๕

แบบบนทกผลการจดการเรยนรหลงการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) ชอผเรยน เดกชายสดหลอ ขนเทพ เปาหมายระยะยาว ๑ ป ภายในปการศกษา๒๕๕๕ เดกชายสดหลอสามารถหมนเปด-ปดวตถได จดประสงคเชงพฤตกรรม(เปาหมายระยะสน) ขอท ๑. ภายในเดอนกนยายน พ.ศ.๒๕๕๕ เมอกาหนดของเลนทมปมตางๆให เดกชายสดหลอสามารถบดหรอหมนปมตางๆจากของเลนได แผนท ...........๑............จดประสงค เดกชายสดหลอ สามารถบดหรอหมนปมไปทางซายและขวาได

ครงท/ว.ด.ป.

ผลการจดกจกรรมการเรยนการสอน

ผลการเรยนร ระดบคณภาพ

๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ๑/๒๐พ.ค.๕๕ ผเรยนยงไมใหความรวมมอเทาทควร ตองสรางความคนเคยใหมากขน / ๒/๓๐พ.ค..๕๕

ผเรยนใหความสนใจมากขน ไดแนะนาใหผปกครองไปฝกตอเนองทบาน /

๓/๑๐ม.ย.๕๕ ผเรยนใหความสนใจกจกรรมด เพมกจกรรมเสรมอนๆ / ๔/๑๕ม.ย.๕๕ ผเรยนใหความสนใจกจกรรมด ไดแนะนาใหผปกครองไปฝกตอเนองทบาน / ๕/๓๐ม.ย.๕๕ ผเรยนใหความสนใจกจกรรมด ไดแนะนาใหผปกครองไปฝกตอเนองทบาน /

สรปผลการเรยนรของผเรยนตามแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) / ผาน คอ ผเรยนสามารถปฏบตกจกรรมตามแผนนนไดในระดบคณภาพ ๔ ขนไป (ครผสอนควรนากจกรรมตามแผนมาทบทวนใหผเรยนอยางสมาเสมอ เพอใหเกดความคงทของพฤตกรรม)

ไมผาน คอ ผเรยนปฏบตกจกรรมตามแผนนนไดในระดบคณภาพ ตากวาระดบ ๔

ระดบคณภาพ ของผเรยน ๕ หมายถง ทาไดดวยตนเอง ๔ หมายถง ทาไดโดยใชการกระตนเตอนทางวาจา ๓ หมายถง ทาไดโดยใชการกระตนเตอนทางทาทางและวาจา ๒ หมายถง ทาไดโดยใชการกระตนเตอนรวมกนทงทางกาย ทาทาง และทางวาจา ๑ หมายถง ทาไมได หรอไมยอมทา

(ผรบผดชอบเปนผกาหนดระดบคณภาพใหสอดคลองกบศกยภาพผเรยน การวดและ

๕๖

แบบสรปผลการเรยนรตามจดประสงคเชงพฤตกรรม(เปาหมายระยะสน) ชอ เดกชายสดหลอ ขนเทพ ระดบ เตรยมความพรอม ปการศกษา ๒๕๕๕ ทกษะ กลามเนอมดเลก เปาหมายระยาว ๑ ป ภายในปการศกษา๒๕๕๕ เดกชายสดหลอสามารถหมนเปด-ปดวตถได

ผาน คอ ผเรยนมผลการเรยนร ผานรอยละ ๗๐ ขนไปของจานวนแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทงหมด

ไมผาน คอ ผเรยนมผลการเรยนร ผาน ตากวารอยละ ๗๐ ขนไปของจานวนแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทงหมด

สรปผลการประเมนเปาหมายระยะยาว ๑ ป จานวนจดประสงคเชงพฤตกรรม ทงหมด …๓……..ขอ ผาน………๓…..ขอ คดเปนรอยละ……๑๐๐…… ไมผาน……-….….ขอ

( √ ) ผาน ผเรยนมผลการเรยนร ผาน รอยละ ๗๐ ขนไปของจานวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทงหมด ( ) ไมผาน ผเรยนมผลการเรยนร ผาน ตากวารอยละ ๗๐ ของจานวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทงหมด

แบบสรปผลการเรยนรและระดบคณภาพตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ขอท จดประสงค เชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน)

ผลการเรยนร ตามแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP)

รวมจ านวนแผนทงหม

ด

รวมจ านวนแผนทผาน/คดเปนรอยละ

รวมจ านวนแผนทไมผาน/คดเปนรอยละ

ผลการประเมน

จดประสงคเชง

พฤตกรรม

แผนท๑

แผนท๒

แผนท๓

แผนท ๔

แผนท๕

ผาน ไมผาน

ผาน ไมผาน

ผาน ไมผาน

ผาน ไมผาน

ผาน ไมผาน

ผาน ไมผาน

๑. ภายในเดอนกนยายน พ .ศ .๒๕๕๕ เมอกาหนดของเลนทม ปมตางๆให เดกชายสดหลอสามารถบดหรอหมนปมตางๆจากของเลนได

√ √ √ √ √ ๕ ๔/๘๐ ๑/๒๐ /

๒. ภายในเดอนมกราคม พ.ศ.๒๕๕๖ เมอกาหนดสถานการณใหเปดหรอปดประตลกบด เดกชายสดหลอสามารถหมนลกบดเพอเปด-ปดประตได

√ √ √ - - ๓ ๓/๑๐๐ - /

๓. ภายในเดอนพฤษภาคม พ.ศ.๒๕๕๖ เมอกาหนดใหวตถทมฝาเกลยวขนาดตางๆกนใหเดกชายสดหลอ สามารถหมนเปด-ปดวตถได

√ √ √ √ - ๔ ๓/๗๕ ๑/๒๕ /

ลงชอ......................................... ลงชอ......................................... (................................................) (................................................)

ผรบผดชอบ ผปกครอง ลงชอ................................................. ลงชอ............................................... (.......................................................) (......................................................) วชาการ/ผทไดรบมอบหมาย ผบรหาร

๕๗

ชอ-ชอสกล....เดกชายสดหลอ ขนเทพ .. ประเภทความพการ…บคคลออทสตก ปการศกษา…๒๕๕๕……..

ทกษะ

เปาหมายระยะยาว ๑ ป

ตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)

สรปผลการจดการศกษา

จานวนจดประสงค

เชงพฤตกรรมทงหมด (ขอ)

จานวนจดประสงคเชง

พฤตกรรม ทผาน (ขอ)/

คดเปนรอยละ

จานวนจดประสงคเชงพฤตกรรมท

ไมผาน (ขอ) /คดเปนรอยละ

ระดบคณภาพ

รายทกษะ

ทกษะกลามเนอ มดใหญ

มพฒนาการสมวย - - - -

ทกษะกลามเนอ มดเลก

ภายในปการศกษา๒๕๕๕ เดกชายสดหลอสามารถหมนเปด-ปดวตถได

๓ ๓/๑๐๐ -

ภายในปการศกษา๒๕๕๕ เดกชาย สดหลอ สามารถปนดนนามนแลวคลงเปนกอนกลมได

๒ ๒/๑๐๐ - ๕

ทกษะการชวยเหลอตนเองในชวตประจาวน

มพฒนาการสมวย - - - -

ทกษะการรบรและแสดงออกทางภาษา

ภายในปการศกษา๒๕๕๕ เดกชาย สดหลอ สามารถออกเส ยงคาไดถกตอง

๓ ๓/๑๐๐ - ๕

ทกษะสงคม มพฒนาการสมวย - - - - ทกษะทางสตปญญาหรอเตรยมความพรอมทางวชาการ

ยงไมมความพรอมทจะรบการพฒนา - - - -

ทกษะจาเปนเฉพาะความพการหรอทกษะจาเปนอนๆ

ภายในปการศกษา ๒๕๕๕ เดกชาย สดหลอ สามารถบอกความตองการของตนเองได

๒ ๑/๕๐ ๑/๕๐ ๑

รวมจ านวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทงหมดทผาน/ไมผาน ๑๐ ๙/๙๐ ๑/๑๐

ระดบคณภาพการเรยนรของผเรยน

๕

๕๘

ระดบคณภาพ ตามหลกสตรการใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรมสาหรบเดกพการ ศนยการศกษาพเศษ พทธศกราช ๒๕๕๖

ระบบตวเลข ระบบรอยละ การแปลความหมาย ๕ ๙๐-๑๐๐ ดเยยม ๔ ๘๐-๘๙ ดมาก ๓ ๗๐-๗๙ ด ๒ ๖๐-๖๙ พอใช ๑ ต ากวา ๖๐ ปรบปรง

และมาตรฐานดานผเรยน มาตรฐานท ๑ ผเรยนมพฒนาการเตมศกยภาพของแตละบคคล ตวบงชท ๑.๑ ผเรยนมพฒนาการตามทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ระดบคณภาพ ตามเกณฑการ

พฒนา ระดบคณภาพ ค าอธบายระดบคณภาพ

ระดบดเยยม ๕ ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (ผานจดประสงคเชงพฤตกรรมรอยละ ๙๐ ขนไป)

ระดบดมาก ๔ ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (ผานจดประสงคเชงพฤตกรรมรอยละ ๘๐-๘๙)

ระดบด ๓ ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (ผานจดประสงคเชงพฤตกรรมรอยละ ๗๐-๗๙)

ระดบพอใช ๒ ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (ผานจดประสงคเชงพฤตกรรมรอยละ ๖๐-๖๙)

ระดบปรบปรง ๑ ผเรยนมพฒนาการเปนไปตามเปาหมาย ทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (ผานจดประสงคเชงพฤตกรรม ตากวารอยละ ๖๐)

๕๙

การจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ส าหรบโรงเรยนเฉพาะความพการ

- แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล - แผนการสอนเฉพาะบคคล - แนวทางการปรบ/ทบทวนแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

- ตวอยางการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล - ตวอยางการจดท าแผนการสอนเฉพาะบคคล

๖๐

การจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ส าหรบโรงเรยนเฉพาะความพการ

ชอสถานศกษา ระดบชน

สงกด

เรมใชแผนวนท สนสดแผนวนท

ค าอธบาย

ชอสถานศกษา ใหระบชอโรงเรยนทผเรยนกาลงศกษา

ระดบชน ใหระบระดบชนทผเรยนกาลงศกษา

สงกด ใหระบหนวยงานตนสงกด

เรมใชแผนวนท ใหระบวน เดอน ป ตงแตวนทผปกครองลงลายมอชอเหนดวย

สนสดแผนวนท ใหระบวน เดอน ป ทสนปการศกษา

๑. ขอมลทวไป

ชอ – ชอสกล เพศ ชาย หญง เลขประจาตวประชาชน การจดทะเบยนคนพการ ไมจด ยงไมจด จดแลว วนเดอนปเกด อาย ป เดอน ศาสนา ประเภทความพการ ลกษณะความพการ ชอ – ชอสกลบดา ชอ – ชอสกลมารดา ชอ – ชอสกลผปกครอง เกยวของเปน ทอยผปกครองทสามารถตดตอได บานเลขท ตรอก/ซอย หมท ชอหมบาน/ถนน ตาบล/แขวง อาเภอ จงหวด รหสไปรษณย โทรศพท โทรศพทเคลอนท โทรสาร e – mail address

๖๑

ค าอธบาย

ชอ – ชอสกล ใหระบคานาหนาชอ (ด.ช./ ด.ญ./ นาย/ นางสาว) พรอมทงชอ และชอสกลของผเรยน

เพศ ใหใสเครองหมาย ในชอง ใหตรงกบเพศของผเรยน

เลขประจาตวประชาชน ใหระบเลขประจาตวประชาชน ๑๓ หลก ของผเรยน ตามสาเนาทะเบยนบาน

หรอบตรประจาตวประชาชน

การจดทะเบยนคนพการ ใหใสเครองหมาย ในชองสเหลยมหนาขอความทตรงกบความเปนจรง

ไมจด หมายถง ผปกครองหรอผเรยนไมประสงคจะจดทะเบยนคนพการ ยงไมจด หมายถง ยงไมพรอมทจะจดทะเบยนคนพการหรอกาลงดาเนนการ จดแลว หมายถง ผเรยนจดทะเบยนคนพการเรยบรอยและมสมดทะเบยนคนพการหรอ บตรประจาตวคนพการ วน/เดอน/ปเกด ใหระบ วน/เดอน/ปเกด ของผเรยนโดยเขยนชอเตมของเดอน และ พ.ศ. เชน

๒๔ กรกฎาคม ๒๕๔๕

อาย.. ป.. เดอน ระบอายเตมปและเตมเดอน เชน อาย ๔ ป ๘ เดอน (นบถงวนทคณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลลงนาม)

ศาสนา ระบศาสนาทผเรยนนบถอตามหลกฐานทางทะเบยนบาน เชน พทธ ครสต อสลาม เปนตน

ประเภทความพการ ใหระบประเภทของความพการของผเรยน ตามประกาศกระทรวงศกษาธการกาหนด ๙ ประเภท ไดแก บคคลทมความบกพรองทางการเหน บคคลทมความบกพรองการไดยน บคคลทมความบกพรองสตปญญา บคคลทมบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความบกพรองทางการพดและภาษา บคคลทมความบกพรองทางพฤตกรรม หรออารมณ บคคลออทสตก หรอ บคคลพการซอน ลกษณะความพการ ระบรายละเอยดลกษณะของความพการทปรากฏชดเจน เชน

๑. บคคลทมความบกพรองทางการเหน ลกษณะความพการ ตาบอด หรอสายตาเลอนราง ๒. บคคลทมความบกพรองทางการไดยน ลกษณะความพการ หตงหรอหหนวก ๓. บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา ลกษณะความพการ ดาวนซนโดรม ๔. บคคลทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ ลกษณะความพการ แขนลบ ขาลบ ๕. บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร ลกษณะความพการ บกพรองดานการอาน ดานการเขยน

ดานการคดคานวณ หรอหลายดานรวมกน ๖. บคคลทมความบกพรองทางการพดและภาษา ลกษณะความพการ เชน พดรว พดเรวไมเปนคา พดตดอาง ๗. บคคลทมความบกพรองทางพฤตกรรมหรออารมณ ลกษณะความพการ กาวราว กอกวน ๘. บคคลออทสตก ลกษณะความพการ มพฤตกรรมซาๆ ไมนง ๙. บคคลพการซอน ลกษณะความพการ ตาบอดรวมกบหหนวก

๖๒

ชอ-ชอสกลบดา ใหระบชอและชอสกลของบดาทปรากฏตามทะเบยนบาน

ชอ-ชอสกลมารดา ใหระบชอและชอสกลของมารดาทปรากฏตามทะเบยนบาน

ชอ-ชอสกลผปกครอง ใหระบชอและชอสกลของผดแลผเรยนในปจจบน

เกยวของเปน.... ใหระบความสมพนธระหวางผปกครองกบผเรยน เชน ป ยา ตา ยาย พ ปา นา อา หรอผอปการะ เปนตน ทอยผปกครองทสามารถตดตอได บานเลขท ตรอก/ซอย หมท

ชอหมบาน/ถนน ตาบล/แขวง อาเภอ/เขต จงหวด รหสไปรษณย

โทรศพท โทรศพทเคลอนท โทรสาร e – mail address

ระบทอยปจจบนของผปกครองซงสามารถตดตอได รวมถงหมายเลขโทรศพท โทรศพทเคลอนท โทรสารและจดหมายอเลกทรอนกส (E-mail)

๒. ขอมลดานการแพทย หรอ ดานสขภาพ

โรคประจาตว (ระบ)

การแพยา (ระบ)

โรคภมแพ (ระบ)

ขอจากดอน ๆ (ระบ)

ผลการตรวจทางการแพทย (ระบ)

ค าอธบาย ใหใสเครอง หมาย ในชอง และระบรายละเอยดดานการแพทย หรอดานสขภาพของผเรยน

๓. ขอมลดานการศกษา ไมเคยไดรบการศกษา/บรการทางการศกษา เคยไดรบการศกษา/บรการทางการศกษา

ศนยการศกษาพเศษ ระดบ พ.ศ.

โรงเรยนเฉพาะความพการ ระดบ พ.ศ.

โรงเรยนเรยนรวม ระดบ พ.ศ.

การศกษาดานอาชพ ระดบ พ.ศ.

การศกษานอกระบบ ระดบ พ.ศ.

การศกษาตามอธยาศย ระดบ พ.ศ.

อน ๆ ระดบ พ.ศ.

๖๓

๔. ขอมลอน ๆ ทจ าเปน

ค าอธบาย

ใหใสเครองหมาย ในชอง และระบรายละเอยดดานการศกษาของผเรยน ไมเคยไดรบการศกษา / บรการทางการศกษา หมายความวา ไมเคยไดรบการศกษาในสถานศกษาและไมเคยไดรบบรการทางการศกษาใด ๆ เคยไดรบการศกษา / บรการทางการศกษา หมายความวา เคยไดรบการศกษาในสถานศกษาหรอบรการทางการศกษาอยาง ใดอย างหน งหรอท งสองอย าง ท งน ให ระบรายละเ อยดโดยใส เคร องหมาย หนา ขอความทตรงตามความเปนจรงและกรอกขอมลในชองวาง โดยใหระบชอสถานศกษา ระดบชน และ พ.ศ. ใหระบปการศกษาสดทายทไดรบการศกษา

ค าอธบาย

ขอมลอน ๆ ทจ าเปน ใหระบขอมลอนๆทจาเปนตอการจดการศกษาทเปนขอจากดหรออปสรรคตอการเรยนการสอน และสวนทจะสนบสนนสงเสรมศกยภาพของผเรยน

ขอจากดหรออปสรรค เชน แพอาหารทะเล แพแสง กลวเสยงดง ฐานะยากจน พอแมหยาราง ขอจากดทางภาษา การใชภาษาถน ตดเกม เปนตน

สวนทเปนสวนสนบสนนสงเสรมศกยภาพ เชน มความสามารถทางศลปะ ดนตร คอมพวเตอร ภาษา เปนตน

๕. การก าหนดแนวทางการศกษา และการวางแผนการจดการศกษาพเศษ

ระดบความสามารถปจจบน

เปาหมายระยะยาว๑ป

จดประสงค เชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) การประเมน ผรบผดชอบ

๖๔

ค าอธบาย

การกาหนดแนวทางการศกษา และการวางแผนการจดการศกษาพเศษ หมายถง การจดทาแผน

การจดการศกษาเฉพาะบคคลของผเรยน โดยพจารณาจากระดบความสามารถปจจบนของผเรยนตามหลกสตร

สถานศกษา ดงน

๑.โรงเรยนทจดการศกษาสาหรบผเรยนทมความบกพรองทางสตปญญา ประกอบดวยทกษะการเรยนร

๖ ทกษะ ไดแก ทกษะการเคลอนไหว ทกษะภาษาและการสอสาร ทกษะการชวยเหลอตนเองและสขอนามย

ทกษะสงคมและการดารงชวต ทกษะวชาการ และทกษะอาชพ

๒.โรงเรยนทจดการศกษาสาหรบนกเรยนทมความบกพรองทางการเหน/ทางการไดยน/ทางรางกาย

หรอการเคลอนไหว หรอสขภาพประกอบดวยกลมสาระการเรยนร ๘ กลมสาระไดแก กลมสาระการเรยนรภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษาศาสนาและวฒนธรรม สขศกษาและพลศกษา การงานอาชพและเทคโนโลย ศลปะ และภาษาตางประเทศ ๓. การประเมนระดบความสามารถปจจบน โดยครผสอน /ทมสหวทยาการ/ ผปกครอง เพอกาหนดเปาหมายในการจดการศกษาระยะยาว ๑ ป พรอมทงกาหนดจดประสงคเชงพฤตกรรม เกณฑและวธการประเมนผล รวมทงผรบผดชอบดาเนนการใหบรรลตามเปาหมาย ระดบความสามารถในปจจบน ใหระบความสามารถพนฐาน จากการประเมนทกษะการเรยนร ๖ ทกษะ/กลมสาระการเรยนร ๘ กลมสาระการเรยนร ตองระบจดเดน และจดดอย ใหมความเชอมโยงและสมพนธกน

จดเดน หมายถง ความสามารถหรอศกยภาพปจจบนทผเรยนสามารถทาไดในทกษะการเรยนร ๖ ทกษะ/สาระการเรยนร/มาตรฐานการเรยนร/ตวชวดชนปตามกลมสาระการเรยนรตางๆ ตามหลกสตร

จดดอย หมายถง สงทผเรยนทาไมไดในทกษะการเรยนร ๖ ทกษะ/สาระการเรยนร/มาตรฐาน การเรยนร/ตวชวดชนปตามกลมสาระการเรยนรตางๆ ตามหลกสตร เปาหมายระยะยาว ๑ ป ใหระบเปาหมายทพฒนาจดเดน หรอ แกไข ปรบปรง จดดอย ตามทกษะการเรยนร ๖ ทกษะ/สาระการเรยนรในระยะ ๑ ป นบจากวนทเรมใชแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล องคประกอบส าคญในการเขยนเปาหมายระยะเวลา ๑ ป

๑. ระยะเวลา (ปการศกษา) ๒. ผเรยน (ชอผเรยน) ๓. เนอหา/พฤตกรรม/ความสามารถทตองการใหเกดกบผเรยน

จดประสงคเชงพฤตกรรม (เปาหมายระยะสน) ใหระบความสามารถของผเรยนในการพฒนาทกษะ การเรยนร ๖ ทกษะ/สาระการเรยนรทตองการใหเกดขนตามเปาหมายทกาหนดในชวงระยะเวลาสนๆ พรอมทงเกณฑการประเมน ประกอบดวย ๔ สวน ดงน

๖๕

๑. สถานการณ หรอเงอนไข ๒. พฤตกรรมทสามารถวดได ๓. เกณฑการประเมน ๔. กาหนดระยะเวลา การประเมนผล ใหระบวธการและเครองมอการวดและประเมนผลใหสอดคลองกบจดประสงค เชงพฤตกรรม ผรบผดชอบ ใหระบชอผรบผดชอบ

๖. ความตองการดานสงอ านวยความสะดวก เทคโนโลยสงอ านวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา

ท รายการ รหส

สงทมอยแลว สงทตองการ จ านวนเงน ทขอ

อดหนน

เหตผล และ ความจ าเปน

ผประเมน

ผจดหา วธการ ผจดหา วธการ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓

รวมรายการทขอรบการอดหนน

รายการ

รวมจ านวนเงนทขอรบการอดหนน

บาท ( )

หมายเหต ผจดหา ๑ = ผปกครอง ๒ = สถานศกษา ๓ = สถานพยาบาล/อนๆ

วธการ ๑ = ขอรบการอดหนน ๒ = ขอยม ๓ = ขอยมเงน

ความตองการดานสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา หมายถง การระบรายการของสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ตามคมอรายการสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ของสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ ตามความตองการจาเปนพเศษของผเรยนเฉพาะบคคล โดยพจารณาจากจดประสงคเชงพฤตกรรม ทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

๖๖

ค าอธบาย ท ระบตวเลขแสดงลาดบท รายการ ระบชอสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และ ความชวยเหลออนใดทางการศกษา สงทมอยแลว และสงทตองการขอรบการอดหนน ตามคมอรายการ สงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ของสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ รหส ระบรหสตามคมอรายการสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใด ทางการศกษา ของสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ สงทมอยแลว / ผจดหา วธการ ระบสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ไดรบจากผปกครอง สถานศกษา สถานพยาบาลอน ๆ โดยใหใสเครองหมาย ลงในชองใดชองหนงของผจดหาและวธการทไดมา ใหตรงตามหมายเลขและรายละเอยดทระบไวในหมายเหตใตตาราง สงทตองการ /ผจดหา วธการ ระบสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ทคณะกรรมการการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล พจารณาแลวเหนวามความตองการจาเปนตอการพฒนาศกยภาพผเรยนตามจดประสงคเชงพฤตกรรมทระบไว โดยใหใสเครองหมาย ลงในชองใดชองหนงของผจดหาและวธการทไดมา ใหตรงตามหมายเลขและรายละเอยดทระบไวในหมายเหตใตตาราง จ านวนเงนทขอรบการอดหนน ระบจานวนเงนทขอรบการอดหนนตามรายการสอ (บญช ข) บรการ (บญช ค) ทระบไวในชองรายการ ยกเวนสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก (บญช ก) ไมตองระบจานวนเงน เหตผลและความจ าเปน กรณทขอรบเงนอดหนน ใหระบเหตผลและความจาเปนทขอรบสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ตามรายการขางตน เชน รายการไมเทาขาว เหตผลและความจาเปน เพอใชเปนอปกรณนาทางใหคนตาบอดสามารถเดนทางไดดวยตนเอง เปนตน

กรณทไมขอรบเงนอดหนน ใหระบวาไมขอรบเงนอดหนน ผประเมน ระบชอ-ชอสกล และตาแหนงของผประเมน ตวอยาง นางสาวกาญจนา โดดเดยว : ครการศกษาพเศษ รวมรายการทขอรบการอดหนน ระบจานวนรายการสงอานวยความสะดวก เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ตามความตองการจาเปนพเศษของผเรยนทขอรบการอดหนนทงหมด รวมจ านวนเงนทขอรบการอดหนน ระบจานวนเงนรวมในชองรายการจานวนเงนทขอรบการอดหนนทงหมด (บญช ข และ บญช ค) เปนจานวนตวเลขและตวอกษร (ปการศกษาละไมเกน ๒,๐๐๐ บาทตอคน)

๖๗

๗. คณะกรรมการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ชอ ตาแหนง ลายมอชอ ๗.๑ ผบรหารสถานศกษา/ผแทน ๗.๒ บดา หรอมารดา หรอผปกครอง หรอผดแลคนพการ ๗.๓ ครประจาชน หรอครแนะแนว …………. หรอครการศกษาพเศษ หรอทรบผดชอบงานดานการศกษาพเศษ ทผบรหารสถานศกษามอบหมาย ๗.๔ ๗.๕ ประชมวนท เดอน พ.ศ.

ค าอธบาย

คณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หมายถง คณะบคคลทสถานศกษาแตงตงใหเปนคณะกรรมการในการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล โดยมคณะกรรมการจานวนไมนอยกวา ๓ คน ประกอบดวย ผบรหารสถานศกษาหรอผแทน บดา มารดาหรอผปกครอง ครประจาชนหรออาจ ารย ทปรกษา และผเกยวของหรอนกวชาชพ รวมถงผเรยน ชอ ใหระบชอและชอสกลของคณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ต าแหนง ใหระบตาแหนงของคณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล เชน ผบรหารสถานศกษาหรอผแทน บดา มารดา หรอผปกครอง ครประจาชนหรออาจารยทปรกษา และผเกยวของหรอนกวชาชพรวมถงผเรยน (กรณทผเรยนสามารถเขารวมประชมได) นกจตวทยา นกกจกรรมบาบด เปนตน ลายมอชอ ใหคณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลลงนาม หลงจากทจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลเรยบรอยแลว ประชมวนท ใหระบวน เดอน ป ทคณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลรวมประชม

๖๘

๘. ความเหนของบดา มารดา ผปกครอง หรอผเรยน การจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ฉบบน

ขาพเจา เหนดวย ไมเหนดวย ลงชอ......................................................

( ) บดา มารดา ผปกครอง หรอผเรยน

วนท เดอน พ.ศ.

ค าอธบาย

ความเหนของบดา มารดา ผปกครอง หรอผเรยน ใหบดา มารดา หรอผปกครองพจารณาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลและใสเครองหมาย

ลงใน เหนดวยหรอไมเหนดวย พรอมทงลงลายมอชอ และระบวนท เดอน ป ทลงลายมอชอ

๖๙

ชอ-สกล ...................................................ระดบชน..........................ประเภทความพการ.................. ........

ภาคเรยนท....................... ปการศกษา......................ทกษะการเรยนร/สาระการเรยนร/...................................

เรอง....................................................................................................................... .....เวลา ............... ชวโมง

ใชแผน วนท............... เดอน.........................................พ.ศ. ...............

เปาหมายระยะยาว ๑ ป........................................................................................................................... ........

แผนการสอนเฉพาะบคคล

(Individual Implementation Plan : IIP)

ค าอธบาย

ชอ-สกล ใหระบคานาหนาชอ (ด.ช. /ด.ญ. /นาย /นางสาว) พรอมทงชอ และชอสกลของ

ผเรยน

ระดบชน ใหระบระดบชนของผเรยน

ประเภทความพการ ใหระบประเภทของความพการ จาแนกความพการทางศกษาทกระทรวงศกษาธการ

กาหนดไว ๙ ประเภท

ภาคเรยนท ใหระบภาคเรยนทกาลงศกษา

ปการศกษา ใหระบปการศกษาทจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ทกษะการเรยนร/สาระการเรยนร/วชา ใหระบชอทกษะ/กลมสาระการเรยนร/วชาทสอนตามทระบไว

ในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

เรอง ใหระบชอเรอง/ ชอ เนอหา /ช อกจกรรม โดยให สอดคลองกบจดประสงค

เชงพฤตกรรมในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

เวลา ใหระบจานวนชวโมงทใชสอน

ใชแผนวนท ใหระบวนทเรมจดกจกรรมการเรยนตามแผนการสอนเฉพาะบคคลนน

ค าอธบาย

เปาหมายระยะยาว ๑ ป

ใหระบเปาหมายระยะยาวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลมาระบไวในแผนการสอนเฉพาะบคคล

๗๐

สาระการเรยนร

........................................................................................................................... . ............................................

...................................................................................... ...................................... ............................................

จดประสงคเชงพฤตกรรม ............................................................................................................................. .

...................................................................................................... ..................... .............................................

กจกรรมการเรยนการสอน

........................................................................................................................... . ............................................

สอ /แหลงเรยนร

........................................................................................................................... . ............................................

การวดและประเมนผล

............................................................................................................................. ............................................

ค าอธบาย จดประสงคเชงพฤตกรรม

ใหนาจดประสงคเชงพฤตกรรมในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล มาระบไวในแผนการสอนเฉพาะบคคล

ค าอธบาย

สาระการเรยนร ใหระบเนอหา/สาระตามทกษะ/เรองทใชสอน

ค าอธบาย

กจกรรมการเรยนการสอน ใหระบรายละเอยดกระบวนการจดกจกรรมการเรยนร

ค าอธบาย

สอ /แหลงเรยนร ใหระบสอ และแหลงเรยนร ทใชประกอบการจดกจกรรมการเรยนร

ค าอธบาย

การวดและประเมนผล ใหระบวธการวด / เครองมอ /เกณฑการประเมน

๗๑

ความเหนของผบรหารหรอผทไดรบมอบหมาย

........................................................................................................................... . ............................................

ลงชอ.........................................................

(.........................................................)

ตาแหนง.............................

บนทกหลงการสอน

........................................................................................................................... .............................................

ลงชอ.........................................................

(.........................................................)

ครผสอน

ค าอธบาย ความเหนของผบรหาร หรอผทไดรบมอบหมาย

ใหลงความคดเหนของผบรหาร หรอผทไดรบมอบหมายทมตอแผนการสอนเฉพาะบคคล

ค าอธบาย

บนทกหลงการสอน ใหระบผลการสอน ปญหา อปสรรคและขอเสนอแนะ

ลงชอ ใหลงลายมอชอของครผสอนและกรอกชอ และชอสกล ตาแหนงปจจบนของครผสอน

๗๒

แนวทางการปรบ/ทบทวนแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ส าหรบโรงเรยนเฉพาะความพการ

แนวทางการปรบ/ทบทวนแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล การปรบ/ทบทวนแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล เปนขนตอนการประเมนผลผเรยนเพอใหสามารถพฒนาผเรยนเฉพาะบคคล ดงน ๑. การประเมนผเรยนตามแผนการสอนเฉพาะบคคล การประเมนผเรยนตามแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) เปนการประเมนผลกจกรรมการเรยนการสอนทผรบผดชอบไดกาหนดไว เพอพฒนาผเรยนใหบรรลตามจดประสงคเชงพฤตกรรม โดยใชการประเมนตามวธการ เครองมอ และเกณฑการประเมน มการบนทกผลการเรยนรหลงการสอน รวบรวมผลการเรยนร เพอพจารณาความกาวหนาพฒนาการของผเรยน และสรปผลการประเมนวาผเรยนผานหรอไมผานจดประสงคเชงพฤตกรรมขอใด

๒. การประเมนผเรยนตามจดประสงคเชงพฤตกรรม การประเมนผ เรยนตามจดประสงคเชงพฤตกรรม เปนการประเมนพฒนาการของผ เรยนตามจดประสงคเชงพฤตกรรม (เปาหมายระยะสน) ทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ( IEP) โดยนาผลความกาวหนาพฒนาการของผเรยนทผานจดประสงคเชงพฤตกรรมทมคารอยละ ๗๐ หรอตามทสถานศกษากาหนด ๓. การประเมนผเรยนตามเปาหมายระยะยาว ๑ ป การประเมนผเรยนตามเปาหมายระยะยาว ๑ ป เปนการประเมนพฒนาการเรยนรของผเรยนทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ( IEP) ทประกอบดวย ผลการประเมนผ เรยนตามจดประสงค เชงพฤตกรรม กรณทผ เรยนผานเกณฑหรอไมผานเกณฑการประเมนตามจดประสงคเชงพฤตกรรม ผรบผดชอบสามารถปรบ/ทบทวนเปาหมายระยะยาว ๑ ปใหเหมาะสมกบศกยภาพของผเรยน ๔. การสรปผลการใชแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล การสรปผลการใชแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล เปนการนาผลความกาวหนาพฒนาการของผเรยนทผานเกณฑตามจดประสงคเชงพฤตกรรม และเปาหมายระยะยาว ๑ ป นาผลมาเทยบระดบผลการเรยนตามทสถานศกษากาหนด

๗๓

ตารางแสดงการเทยบระดบผลการเรยน

คารอยละ ระดบผลการเรยน ระดบคณภาพ ๘๐-๑๐๐ ๔ ดเยยม ๗๕-๗๙ ๓.๕ ด ๗๐-๗๔ ๓ ๖๕-๖๙ ๒.๕ พอใช ๖๐-๖๔ ๒ ๕๕-๕๙ ๑.๕ ผาน ๕๐-๕๔ ๑ ๐-๔๙ ๐ ไมผาน

๗๔

ตวอยางแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล โรงเรยนเฉพาะความพการประเภทบกพรองทางการไดยน

แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (Individualized Education Program : IEP)

ชอสถานศกษา โรงเรยนโสตศกษาจงหวดขอนแกน ระดบชน ป. ๑ สงกด สานกบรหารงานการศกษาพเศษ เรมใชแผนวนท ๑ มถนายน ๒๕๕๕ สนสดแผนวนท ๒๙ มนาคม ๒๕๕๖ ๑. ขอมลทวไป

ชอ-ชอสกล ด.ญ.กรองแกว ศรสยาม เพศ ชาย หญง เลขประจาตวประชาชน ๑- ๑๐๐๑-๐๐๑๐๑ – ๐๐-๑ การจดทะเบยนคนพการ ไมจด ยงไมจด จดแลว วน/เดอน/ปเกด ๑๒ มนาคม ๒๕๔๘ อาย ๗ ป ๑๑ เดอน ศาสนา พทธ ประเภทความพการ บคคลทมความบกพรองทางการไดยน ลกษณะความพการ หหนวก ชอ – ชอสกลบดา นายคา ศรสยาม ชอ – ชอสกลมารดา นางมาล ศรสยาม ชอ – ชอสกลผปกครอง นางมาล ศรสยาม เกยวของเปน มารดา ทอยผปกครองทตดตอไดบานเลขท ๔๓ ซอย - หมท ๑ ถนน - ตาบล ศลา อาเภอ เมอง จงหวด ขอนแกน รหสไปรษณย ๔๐๐๐๐ โทรศพท ๐๖๔-๗๗๔๖๙๑๐ โทรศพทเคลอนท - โทรสาร - e-mail address - ๒. ขอมลดานการแพทยหรอดานสขภาพ

โรคประจาตว (ระบ) ................….............................................................................. ประวตการแพยา (ระบ) ................…..............................................................................

โรคภมแพ (ระบ) แพอาหารทะเล ขอจากดอนๆ (ระบ) ............................……....................................................................... ผลการตรวจทางการแพทย (ระบ) ............................……........................................... ...... ๓. ขอมลดานการศกษา

ไมเคยไดรบการศกษา / บรการทางการศกษา เคยไดรบการศกษา / บรการทางการศกษาจาก

ศนยการศกษาพเศษ……………….. ระดบ……………………..พ.ศ…...……..…. โรงเรยนเฉพาะความพการ ระดบ……………………..พ.ศ…………….. โรงเรยนเรยนรวม โรงเรยนบานนาเยน ระดบ อนบาล พ.ศ. ๒๕๕๔ การศกษาดานอาชพ……..………….ระดบ……………………..พ.ศ…………….. การศกษานอกระบบ…….………….ระดบ……………………..พ.ศ…………….. การศกษาตามอธยาศย…...……… ระดบ……………………..พ.ศ……………..

๗๕

๔. ขอมลอนๆทจ าเปน ๑. พอแมแยกกนอย ๒. มความสามารถในการวาดรป และสนใจดานศลปะเปนอยางมาก ๓. มนาใจ ชอบชวยเหลอคร และเพอน

๗๖

๕. การก าหนดแนวทางการศกษาและการวางแผนการจดการศกษาพเศษ ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะยาว ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) การประเมน ผรบผดชอบ

กลมสาระการเรยนรภาษาไทย สาระท ๑ การอาน มาตรฐานท ท๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดาเนนชวตและ มนสยรกการอาน จดเดน ๑. เดกหญงกรองแกว ศรสยาม สามารถเลานทาน และเลาเรองจากภาพไดดวยภาษามอ ๒.เดกหญงกรองแกว ศรสยาม สามารถอานเครองหมายสญลกษณทพบเหนในชวตประจาวนไดดวยภาษามอ

ตวชวดท ๑ อานออกเสยงคา คาคลองจองและขอความสนๆ ตวชวดท ๒ บอกความหมายของคาและขอความทอาน

๗๗

๕. การก าหนดแนวทางการศกษาและการวางแผนการจดการศกษาพเศษ (ตอ) ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะยาว ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) การประเมน ผรบผดชอบ

จดดอย ๑.เดกหญงกรองแกว ศรสยาม ไมสามารถอานคาทใชในชวตประจาวนทมวรรณยกตดวยภาษามอ ๒. เดกหญงกรองแกว ศรสยาม ไมสามารถอานคาทใชในชวตประจาวนทไมมวรรณยกตดวยภาษามอ

เดกหญงกรองแกว ศรสยาม สามารถอานคาทใชในชวตประจาวนทมวรรณยกตและ ไมมวรรณยกตดวยภาษามอได

๑. เมอครกาหนดใหเดกหญงกรองแกว ศรสยาม อานคาดวยภาษามอทมวรรณยกต จานวน ๑๐ คา ไดแก พอ แม พ นอง บาน โตะ กวยเตยว คว ไหล เขา สามารถอานคาดวยภาษามอไดถกตองอยางนอย ๘ ใน ๑๐ คา ภายในวนท ๑๕ มถนายน ๒๕๕๕ ๒. เมอครกาหนดใหเดกหญงกรองแกว ศรสยาม อานคาดวยภาษามอทไมมวรรณยกต จานวน ๑๐ คา ไดแก ฉน คอ แขน ขา มอ ปาก ตา ห จมก ฟน สามารถอานคาดวยภาษามอไดถกตอง อยางนอย ๘ ใน ๑๐ คา ภายในวนท ๒๙ มถนายน ๒๕๕๕

วธการ ๑. การฝกอานดวยภาษามอ ๒. การทดสอบ เครองมอ ๑. แบบฝกอานดวยภาษามอ ๒. แบบทดสอบการอาน ดวยภาษามอ เกณฑประเมน ๑. สามารถอานคาดวย ภาษามอไดถกตอง จานวน ๘ ใน ๑๐ ๒. ผานเกณฑประเมน รอยละ ๘๐

นายพฒพฒน จฑา

ครประจาวชา

๗๘

๖. ความตองการดานสงอ านวยความสะดวก เทคโนโลยสงอ านวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา

ท

รายการ

รหส

สงทมอยแลว สงทตองการ จ านวนเงน

ทขออดหนน

เหตผลและความจ าเปน ผประเมน ผจดหา วธการ ผจดหา วธการ

(๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓)

เทคโนโลยสงอานวยความสะดวก เพอพฒนาทกษะการเรยนรของเดกหญงกรองแกว ศรสยาม ใหดขน

นายพฒพฒน จฑา

๑. คอมพวเตอรตงโตะ AC๐๕๐๑

รวมรายการทขอรบการอดหนน ๑ รายการ

รวมจ านวนเงนทขอรบการอดหนน ๒๐,๐๐๐ บาท (สองหมนบาทถวน)

หมายเหต ผจดหา (๑) ผปกครอง (๒) สถานศกษา (๓) สถานพยาบาล/อนๆ วธการ (๑) ขอรบการอดหนน (๒) ขอยม (๓) ขอยมเงน

๗๙

๗. คณะกรรมการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ชอ ต าแหนง ลายมอชอ

๗.๑ นายอานวย การศกษา ผบรหารสถานศกษา ……….………….

๗.๒ นางมาล ศรสยาม มารดา ……….………….

๗.๓ นายพฒพฒน จฑา ครประจาชน/ครประจาวชา ……….………….

๗.๔ นางมทตา พอใจ ครการศกษาพเศษ ……….…………

ประชมเมอวนท ๑ เดอน มถนายน พ.ศ. ๒๕๕๕

๘. ความเหนของบดา มารดา ผปกครองหรอผเรยน

การจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ฉบบน

ขาพเจา เหนดวย ไมเหนดวย

ลงชอ…………………………………… (นางมาล ศรสยาม)

มารดา วนท ๑ เดอน มถนายน พ.ศ. ๒๕๕๕

อ ำนวย กำรศกษำ มาล ศรสยาม

นายพฒพฒน จฑา

มทตา พอใจ

มาล ศรสยาม

๘๐

แนวทางการวเคราะหหลกสตรสถานศกษาสการเขยนแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลส าหรบโรงเรยนเฉพาะความพการ กลมสาระ การเรยนร/

สาระท

มาตรฐานการเรยนร ตวชวด สาระการเรยนร ตามหลกสตรแกนกลางการศกษา

ขนพนฐาน ชน ป.๑

สาระการเรยนร ตามหลกสตรเฉพาะความพการ

ประเภทบกพรองทางการไดยน ชน ป.๑ ภาษาไทย สาระท ๑ การอาน

ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจแกปญหา ในการดาเนนชวตและมนสย รกการอาน

ป.๑/๑ อานออกเสยงคาคลองจองและขอความสนๆ ป. ๑/๒ บอกความหมายของคาและขอความทอาน

การอานออกเสยงและบอกความหมายของคาคาคลองจอง และขอความทประกอบดวยคาพนฐาน คอ คาทใชในชวตประจาวนไมนอยกวา ๖๐๐ คา รวมทงคาทใชเรยนรในกลมสาระ การเรยนรอน ประกอบดวย - คาทมรปวรรณยกตและไมมรปวรรณยกต - คาทมตวสะกดตรงตามมาตราและ ไมตรงตามมาตรา - คาทมพยญชนะควบกลา - คาทมอกษรนา

๑.การอานคาทมรปวรรณยกตทใชในชวตประจาวนดวยภาษามอ จานวน ๕๐ คา ๒.การอานคาทไมมรปวรรณยกตทใชในชวตประจาวนดวยภาษามอ จานวน ๕๐ คา

๘๑

มาตรฐานการเรยนรกลมสาระการเรยนรภาษาไทย สาระท ๑ การอาน

ป. ๑ ตวชวด สาระการเรยนรแกนกลาง ๑. อานออกเสยงคา คาคลองจอง และขอความ

สนๆ ๒. บอกความหมายของคา และขอความทอาน

การอานออกเสยงและบอกความหมายของคาคาคลองจอง และขอความทประกอบดวยคาพนฐาน คอ คาทใชในชวตประจาวน ไมนอยกวา ๖๐๐ คา รวมทงคาทใชเรยนรในกลมสาระการเรยนรอน ประกอบดวย - คาทมรปวรรณยกตและไมมรปวรรณยกต - คาทมตวสะกดตรงตามมาตราและไมตรงตามมาตรา - คาทมพยญชนะควบกลา - คาทมอกษรนา

๓. ตอบคาถามเกยวกบเรองทอาน ๔. เลาเรองยอจากเรองทอาน ๕. คาดคะเนเหตการณจากเรองทอาน

การอานจบใจความจากสอตางๆ เชน - นทาน - เรองสนๆ - บทรองเลนและบทเพลง - เรองราวจากบทเรยนในกลมสาระการเรยนรภาษาไทยและ กลมสาระการเรยนรอน

๖. อานหนงสอตามความสนใจอยางสมาเสมอและนาเสนอเรองทอาน

การอานหนงสอตามความสนใจ เชน - หนงสอทนกเรยนสนใจและเหมาะสมกบวย - หนงสอทครและนกเรยนกาหนดรวมกน

๗. บอกความหมายของเครองหมายหรอสญลกษณสาคญทมกพบเหนในชวตประจาวน

การอานเครองหมายหรอสญลกษณประกอบดวย - เครองหมายสญลกษณตางๆ ทพบเหนในชวตประจาวน - เครองหมายแสดงความปลอดภยและแสดงอนตราย

๘. มมารยาท ในการอาน มารยาทในการอาน เชน - ไมอานเสยงดงรบกวนผอน - ไมเลนกนขณะทอาน - ไมทาลายหนงสอ

๘๒

วเคราะหสาระการเรยนรหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ กบสาระการเรยนรของหลกสตรสถานศกษาเฉพาะความพการ ประเภทบกพรองทางการไดยน

ระดบชนประถมศกษาปท ๑

สาระการเรยนร หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑

ระดบชนประถมศกษาปท ๑

สาระการเรยนร หลกสตรสถานศกษาเฉพาะความพการ

ระดบชนประถมศกษาปท ๑ การอานออกเสยงและบอกความหมายของคาคาคลองจอง และขอความทประกอบดวยคาพนฐาน คอ คาทใชในชวตประจาวนไมนอยกวา ๖๐๐ คา รวมทงคาทใชเรยนร ในกลมสาระการเรยนรอน ประกอบดวย - คาทมรปวรรณยกตและไมมรปวรรณยกต - คาทมตวสะกดตรงตามมาตราและไมตรงตามมาตรา - คาทมพยญชนะควบกลา - คาทมอกษรนา

๑. การอานคาทมรปวรรณยกตทใชในชวตประจาวน ดวยภาษามอ จานวน ๕๐ คา ๒. การอานคาทไมมรปวรรณยกตทใชในชวตประจาวน ดวยภาษามอ จานวน ๕๐ คา

๘๓

ตวอยางแผนการสอนเฉพาะบคคล

โรงเรยนเฉพาะความพการ ประเภทบกพรองทางการไดยน

ประเภทความพการ บกพรองทางการไดยน ภาคเรยนท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๕ ทกษะการเรยนร/กลมสาระการเรยนร ภาษาไทย เรอง การอาน เวลา ๑ ชวโมง ใชแผนวนท ๑ เดอน มถนายน พ.ศ. ๒๕๕๕ .................................................................................................................................................................. เปาหมายระยะยาว ๑ ป เดกหญงกรองแกว ศรสยาม สามารถอานคาทใชในชวตประจาวนทมวรรณยกต และไมมวรรณยกต ดวยภาษามอได จดประสงคเชงพฤตกรรมขอท ๑ เมอครกาหนดใหเดกหญงกรองแกว ศรสยาม อานคาดวยภาษามอทมวรรณยกต จานวน ๑๐ คา ไดแก พอ แม พ ไหล เขา นอง บาน คว โตะ กวยเตยว สามารถอานดวยภาษามอไดถกตองอยางนอย ๘ ใน ๑๐ คา ภายในวนท ๑๕ มถนายน ๒๕๕๕ สาระการเรยนร คาทใชในชวตประจาวนทมวรรณยกตจานวน ๑๐ คา ไดแก พอ แม พ ไหล เขา นอง บาน คว โตะ กวยเตยว กจกรรมการเรยนการสอน

๑. ครสนทนากบนกเรยนเกยวกบเรองในชวตประจาวน ๒. ใหนกเรยนเลอกบตรคาครงละ ๑ แผน ๓. ใหนกเรยนอานบตรคาดวยภาษามอทตนเองเลอก ๔. ใหนกเรยนเลอกบตรภาพทมความหมายตรงกบบตรคา ความหมายตรงกน

๕. ใหนกเรยนสงเกตบตรคาทเลอกวาประกอบดวยรปวรรณยกตอะไรบาง เชน ไมเอก (พอ) ไมโท (นอง) ไมตร (โตะ) ไมจตวา (กวยเตยว) ๖. ใหนกเรยนใชดนสอวงกลมรปวรรณยกตทปรากฏในบตรคาไมเอก ไมโท ไมตร ไมจตวา

๗. ใหนกเรยนบอกรปวรรณยกตดวยภาษามอ ๘. ครอธบายรปวรรณยกต ไมเอก ไมโท ไมตร ไมจตวา ดวยภาษามอ ๙. ครกาหนดบตรคาทมรปวรรณยกต ใหนกเรยนสะกดนวมอไทยตามรปวรรณยกตทกาหนด ๑๐. ใหนกเรยนนาบตรภาพไปตดคกบบตรคาทมความหมายตรงกน ๑๑. ครกาหนดบตรคาใหนกเรยนอานดวยการใชภาษามอ

บตรภาพ (บาน)

บตรค า (บาน)

๘๔

ขอเสนอแนะ: การออกแบบกจกรรมการเรยนร ครผสอนควรออกแบบใหครอบคลมทง ขนนาเขาสบทเรยน ควรเขยนใหเราใจเพอใหนกเรยนพรอมทจะเรยน ขนสอน ควรทาใหผเรยนเขาใจเนอหา ขนสรป ควรทาใหผเรยนประทบใจเพอการจาไดนาน ขนประเมนผล ควรทาใหผเรยนมความสข สงเสรมแรง คาชมเชย ใหสตกเกอรดาว สอ/แหลงเรยนร

๑. บตรคาทมรปวรรณยกต ไดแก พอ (ไมเอก) แม (ไมเอก) พ (ไมเอก) ไหล(ไมเอก) เขา (ไมเอก) นอง (ไมโท) บาน (ไมโท) คว (ไมโท) โตะ (ไมตร) กวยเตยว (ไมจตวา)

๒. บตรภาพ ไดแก ภาพพอ ภาพแม ภาพพ ภาพนอง ภาพบาน ภาพโตะ ภาพกวยเตยว ภาพคว ภาพไหล และภาพเขา

๓. แบบสะกดนวมอไทย (รปวรรณยกต) การวดและประเมนผล วธการ

๑. การฝกอานดวยภาษามอ ๒. การทดสอบ

เครองมอ ๑. แบบฝกอานดวยภาษามอ ๒. แบบทดสอบการอานดวยภาษามอ

เกณฑประเมน ๑. สามารถอานคาดวยภาษามอถกตองจานวน ๘ ใน ๑๐ คา ไดดวยตนเอง ๒. ผานเกณฑประเมนรอยละ ๘๐

เกณฑการใหคะแนน ชวงคะแนน ระดบคณภาพ คะแนน ๙ – ๑๐ คะแนน ดมาก คะแนน ๗ – ๘ คะแนน ด คะแนน ๕ – ๖ คะแนน พอใช คะแนนตากวา ๕ คะแนน ปรบปรง

๘๕

ความเหนของผบรหารหรอผทไดรบมอบหมาย แผนการสอนเฉพาะบคคลของเดกหญงกรองแกว ศรสยาม เปนแผนการสอนทสามารถพฒนาการอานของนกเรยนไดเปนอยางด

ลงชอ......................................................... (นายอานวย การศกษา) ตาแหนง ผบรหารสถานศกษา

บนทกหลงการสอน

เดกหญงกรองแกว ศรสยาม สามารถอานคาดวยภาษามอทมรปวรรณยกตไดถกตอง จานวน ๘ คา ไดแก พอ แม พ นอง บาน โตะ คว เขา จากจานวน ๑๐ คา คดเปนรอยละ ๘๐

สรปไดวา เดกหญงกรองแกว ศรสยาม ผานเกณฑการประเมนตามจดประสงคเชงพฤตกรรมขอท ๑

ลงชอ.................................................. (นายพฒพฒน จฑา) ครผสอน

อ ำนวย กำรศกษำ

นายพฒพฒน จฑา

๘๖

ตวอยางแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล โรงเรยนเฉพาะความพการ ประเภทบกพรองทางสตปญญา

แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (Individualized Education Program : IEP)

ชอสถานศกษา โรงเรยนสพรรณบรปญญานกล ระดบชน ประถมศกษาปท ๒ สงกด สานกบรหารงานการศกษาพเศษ เรมใชแผน วนท ๑ มถนายน ๒๕๕๕ สนสดแผนวนท ๒๙ มนาคม ๒๕๕๖

๑.ขอมลทวไป ชอ-สกล เดกชายเอเซย อาเชยน เพศ ชาย หญง เลขประจาตวประชาชน ๑ –๕๖๗๘-๒๒๒๒๒-๔๕-๑ การจดทะเบยนคนพการ ไมจด ยงไมจด จดแลว วนเดอนปเกด ๑ มกราคม ๒๕๔๔ อาย ๑๐ ป ๕ เดอน ศาสนา ครสต ประเภทความพการ บกพรองทางสตปญญา ลกษณะความพการ ดาวนซนโดรม ชอ – ชอสกลบดา นาย กอ อาเชยน ชอ – ชอสกลมารดา นางขอ อาเชยน ชอ – ชอสกลผปกครอง นางซอ อาเชยน เกยวของเปน ยา ทอยผปกครองทสามารถตดตอได บานเลขท ๒๓ ตรอก/ซอย - หมท ๔ ชอหมบาน/ถนน ขาวเหนยว ตาบล/แขวง ในเมอง อาเภอ เมอ จงหวด ขอนแกน รหสไปรษณย ๔๐๐๐๐ โทรศพท ๐๔๓-๒๒๒๒๒๒ โทรศพทเคลอนท ๐๘๖-๖๖๖๔๔๔๔ โทรสาร - e – mail address - ๒. ขอมลดานการแพทย หรอ ดานสขภาพ โรคประจาตว (ระบ) ลมชก การแพยา (ระบ) ซลฟา / เพนนสลน โรคภมแพ (ระบ) ขอจากดอน ๆ (ระบ) แพอาหารทะเล ผลการตรวจทางการแพทย (ระบ) ผเรยนเปนโรคซมเศรา

๘๗

๓. ขอมลดานการศกษา ไมเคยไดรบการศกษา/บรการทางการศกษา เคยไดรบการศกษา/บรการทางการศกษา ศนยการศกษาพเศษ ระดบ พ.ศ. โรงเรยนเฉพาะความพการ โรงเรยนสพรรณบรปญญานกล ระดบ ชนป. ๑ พ.ศ.

๒๕๕๔ โรงเรยนเรยนรวม ระดบ พ.ศ.................. การศกษาดานอาชพ ระดบ พ.ศ. การศกษานอกระบบ ระดบ พ.ศ. การศกษาตามอธยาศย ระดบ พ.ศ. อน ๆ ระดบ พ.ศ.

๔. ขอมลอน ๆ ทจ าเปน - ครอบครวมฐานะยากจน - พอ แม แยกกนอย - กลาแสดงออก รองเพลงเกง

๘๘

๕. การก าหนดแนวทางการศกษาและการวางแผนการจดการศกษาพเศษ ระดบความสามารถ

ในปจจบน เปาหมายระยะ

ยาว ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) การประเมน ผรบผดชอบ

ทกษะวชาการ มาตรฐาน ทว ๕.๒ การคดคานวณในชวตประจาวน จดเดน ๑. เดกชายเอเชย อาเซยน สามารถนบเลข ๑๑-๒๐ ไดดวยตนเอง ๒. เดกชายเอเชย อาเซยน สามารถเขยนตวเลข ๑๑-๒๐ ตามแบบทกาหนดได จดดอย ๑.เดกชายเอเชย อาเซยน ไมสามารถบอกคาของ จานวนเลขได ๒. เดกชายเอเชย อาเซยน ไมสามารถบวกเลข ๑ หลก

ตวชวด ๕.๒.๒. รและเขาใจจานวน และคาของจานวน เดกชายเอเชย อาเซยน สามารถบอกคาของจานวนเลข ๑๑-๒๐ ไดดวยตนเอง

๑.เมอครกาหนดใหเดกชายเอเชย อาเซยน บอกคาของจานวนเลข ไดแก ๑๑,๑๒,๑๓,๑๔,๑๕ โดยการหยบสงของใหเทากบจานวนตวเลขทกาหนด สามารถปฏบตไดถกตองจานวน ๓ ใน ๕ ภายในวนท ๑๕ มถนายน ๒๕๕๕ ๒.เมอครกาหนดใหเดกชายเอเชย อาเซยน บอกคาของจานวนเลข ไดแก ๑๖,๑๗,๑๘,๑๙,๒๐ โดยการหยบสงของใหเทากบจานวนตวเลขทกาหนด สามารถปฏบตไดถกตองจานวน ๓ ใน ๕ ภายในวนท ๒๙ มถนายน ๒๕๕๕

วธการ ๑. การปฏบต ๒. การสงเกตพฤตกรรม เครองมอ ๑.แบบฝกปฏบต ๒.แบบสงเกตพฤตกรรม เกณฑการประเมน ๑. สามารถปฏบตไดถกตองจานวน ๓ ใน๕ ๒.ผานเกณฑประเมนรอยละ ๗๐

นายธราธร สขด ครประจาวชา

๘๙

๖. ความตองการสงอ านวยความสะดวก เทคโนโลยสงอ านวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา

ท

รายการ

รหส

สงทมอยแลว สงทตองการ จ านวนเงน ทขอ

อดหนน

เหตผลและ ความจ าเปน

ผประเมน ผจดหา วธการ ผจดหา วธการ

(๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓)

๑ สอบทเรยนอเลกทรอนกสชดT๒K(กลมบทเรยนCAI ในฮารดดสก

AE๐๔๐๑ โปรแกรมคอมพวเตอรชวยสอนทกษะ

ทางคณตศาสตร สามารถนามาใชสอน

เรอง การบอกคาของจานวนเลขใหกบ

เดกชายเอเชย อาเซยนเพราะเปนสอท

เหมาะสม

นายธราธร สขด ครประจาวชา

รวมรายการทขอรบการอดหนน

๑ รายการ

รวมจ านวนเงนทขอรบการอดหนน

๑,๐๐๐ บาท (หนงพนบาทถวน)

หมายเหต ผจดหา (๑) ผปกครอง (๒) สถานศกษา (๓) สถานพยาบาลอน ๆ วธการ (๑) ขอรบเงนอดหนน (๒) ขอยม (๓) ขอยมเงน

๙๐

๗. คณะกรรมการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ชอ ต าแหนง ลายมอชอ

๗.๑ นายสาราญ มรอง ผบรหารสถานศกษา ............................

๗.๒ นาย กอ อาเชยน บดา

๗.๓ นายธราธร สขด ครประจาชน/ครประจาวชา ประชมวนท ๑ เดอน มถนายน พ.ศ. ๒๕๕๕

๘. ความเหนของบดา มารดา ผปกครอง หรอผเรยน การจดทาแผนการศกษาเฉพาะบคคล ฉบบน

ขาพเจา เหนดวย ไมเหนดวย ลงชอ......................................................

(นายกอ อาเชยน) บดา

วนท ๑ เดอน มถนายน พ.ศ. ๒๕๕๕

ส ำรำญ มรอง

กอ อาเซยน

ธราธร

กอ อาเซยน

๙๑

ตวอยางแผนการสอนเฉพาะบคคล โรงเรยนเฉพาะความพการ ประเภทบกพรองทางสตปญญา

แผนการสอนเฉพาะบคคล (Individualized Implement Plan : IIP )

ชอ – สกล เดกชายเอเชย อาเซยน ระดบชนประถมศกษาปท ๒ ประเภทความพการบกพรองทางสตปญญา ภาคเรยนท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๕ ทกษะการเรยนร/กลมสาระการเรยนร ทกษะวชาการ เรอง จานวนและตวเลข เวลา ๑ ชวโมง ใชแผนวนท ๑ มถนายน ๒๕๕๕

เปาหมายระยะยาว ๑ ป เดกชายเอเชย อาเซยน สามารถบอกคาของจานวนเลข ๑๑-๒๐ ไดดวยตนเอง จดประสงคเชงพฤตกรรมขอท ๑ เมอครกาหนดใหเดกชายเอเชย อาเซยน บอกคาของจานวนเลข ไดแก ๑๑,๑๒,๑๓,๑๔,๑๕ โดยการหยบสงของใหเทากบจานวนตวเลขทกาหนด สามารถปฏบตไดถกตองจานวน ๓ ใน ๕ ภายในวนท ๑๕ มถนายน ๒๕๕๕ สาระการเรยนร ๑. การรจกตวเลข ๑๑,๑๒,๑๓,๑๔,๑๕ ๒. การรคาของจานวนเลข ๑๑,๑๒,๑๓,๑๔,๑๕ กจกรรมการเรยนการสอน ๑. ครเตรยมความพรอมนกเรยนดวยการใชกจกรรมรองเพลง “ตวเลข” พรอมทงออกทาทาง ตามจงหวะเพลง ๒. ครใชสอบทเรยน CAI เพอเสรมทกษะทางคณตศาสตร ใหนกเรยนไดดวยรดวยตนเอง ๓. ใหนกเรยนนบเลข พรอมทงหยบบลอกตวเลข ๑, ๒, ๓, ๔, ๕, ๖, ๗, ๘, ๙, ๑๐ เพอทบทวนบทเรยนทผานมา ๔. ครนาตกตามาจาลองมาใหนกเรยนไดเลนเพอใหเกดความคนเคยสนกสนาน ๕. ใหนกเรยนหยบตกตามาจาลองเทากบจานวนเลขทครกาหนด ๑, ๒, ๓, ๔, ๕, ๖, ๗, ๘, ๙, ๑๐ ตวอยางเชน เลข ๕ นกเรยนหยบตกตามาจาลองจานวน ๕ ตว ทาเชนนไปเรอย ๆจนครบตามทกาหนด ๖. ใหนกเรยนหยบตกตามาจาลองตามจานวนทตองการ ๑, ๒, ๓, ๔, ๕, ๖, ๗, ๘, ๙, ๑๐ แลวใหนกเรยนบอกคาของจานวนเลขตามจานวนตกตามาจาลอง ๗. ครเขยนตวเลข ๑๑ ใหนกเรยนหยบตกตามาจาลองใหตรงตามจานวนตวเลขทครกาหนด =

๑๑

๙๒

๘. ครใหนกเรยนทาซาตามขอ ๖ ไปเรอย ๆ โดยเปลยนตวเลขเปน ๑๒,๑๓,๑๔,๑๕ ๙. ครและนกเรยนรวมกนสรปบทเรยนเรอง การบอกคาของจานวนเลข ๑๐. ครประเมนการเรยนรดวยการฝกปฏบต จานวน ๕ ครง สงเสรมแรง ครใหผลไม(เงาะ) จานวน ๑ ผล เปนรางวล เมอนกเรยนปฏบตไดถกตอง สอ/ แหลงเรยนร ๑.ตกตามาจาลอง ๒. บลอกตวเลข

๓. คอมพวเตอรชวยสอนทกษะทางคณตศาสตร ๔. เพลง “ตวเลข” การวดและประเมน

วธการ ๑. การปฏบต ๒. การสงเกตพฤตกรรม เครองมอ ๑.แบบฝกปฏบต ๒.แบบสงเกตพฤตกรรม เกณฑการประเมน ๑. สามารถปฏบตไดถกตองจานวน ๓ ใน ๕ ๒.ผานเกณฑประเมนรอยละ ๗๐

ความเหนของผบรหารหรอผทไดรบมอบหมาย แผนการสอนเฉพาะบคคลของเดกชายเอเชย อาเซยน ครผสอนออกแบบกจกรรมการเรยนสอน ไดเหมาะสมกบความสามารถของผเรยน สามารถนาไปเปนแบบอยางได

ลงชอ......................................................... (นายสาราญ มรอง) ตาแหนง ผบรหารสถานศกษา

ส ำรำญ มรอง

๙๓

บนทกหลงการสอน เดกชายเอเชย อาเซยน สามารถหยบสงของตามจานวนเลข ๑๑,๑๒,๑๓,๑๔,๑๕ ไดถกตอง จานวน ๔ ครง คดเปนรอยละ ๘๐ สรปไดวา เดกชายเอเชย อาเซยน สามารถบอกคาของจานวนเลขไดถกตองผานเกณฑการประเมนตามจดประสงคเชงพฤตกรรมท ๑

ลงชอ.................................. (นายธราธร สขด)

ครผสอน

ธราธร

๙๔

การจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ส าหรบโรงเรยนเรยนรวม

- แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล - แผนการสอนเฉพาะบคคล - การวดและประเมนผลแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล - ตวอยางแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล แผนการสอนเฉพาะบคคลและการวดและประเมนผล

แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

๙๕

การจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ส าหรบโรงเรยนเรยนรวม

ค าชแจงในการกรอกขอมลและรายละเอยดของแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ค าอธบาย ชอสถานศกษา ใหระบชอสถานศกษาทผเรยนมชอในทะเบยนนกเรยนและกาลงศกษาอยในปจจบน เชน

กรณท ๑ ด.ญ.ลลา ขาวใส มชอเรยนทในทะเบยนนกเรยนโรงเรยนบานรมนานาน ใหระบชอสถานศกษาเปน โรงเรยนบานรมนานาน

ชอสถานศกษาโรงเรยนบานรมนานาน ระดบชน.........……….....สงกด ..........…….......................... กรณท ๒ ด.ญ.ลลา ขาวใส เรยนท โรงเรยนบานรมนานาน และมารบบรการเสรมบางคร ง

ทศนยการศกษา -พเศษ หรอสถานศกษาอน ใหระบเปนโรงเรยนบานรมนานาน ชอสถานศกษาโรงเรยนบานรมนานาน ระดบชน.........……….....สงกด ..........…….......................... ระดบชน ใหระบระดบชนทผเรยนกาลงศกษาอยในปการศกษาปจจบน เชน อนบาล ๑

ป.๑ ป.๓ เปนตน ชอสถานศกษา โรงเรยนบานรมนานาน ระดบชน ป. ๓ สงกด ..........…….......................... สงกด ใหระบชอหนวยงานตนสงกด เชน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานาน เขต ๑

ชอสถานศกษาโรงเรยนบานรมนานาน ระดบชน ป.๓ สงกด สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานาน เขต ๑

เรมใชแผนวนท ใหระบวน เดอน ปตงแตวนทผปกครองลงนามเหนดวย เชน ผปกครอง ลงนามเหนดวยวนท ๑๕ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๕๖ สามารถระบวนเรมใชแผนตงแตวนท ๑๕ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๕๖ เปนตนไป

สนสดแผนวนท - ใหระบวน เดอน ปทสนปการศกษา เชน ๓๑ มนาคม พ.ศ. ๒๕๕๗ เรมใชแผนวนท ๑๖ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๕๖ สนสดแผนวนท ๓๑ มนาคม พ.ศ. ๒๕๕๗

ชอสถานศกษา....................………..........ระดบชน.........……….....สงกด..........…….................... เรมใชแผนวนท...........................………...สนสดแผนวนท....................................……………......

๙๖

๑. ขอมลทวไป

ชอ-ชอสกล...................................................................................... เพศ ชาย หญง เลขประจาตวประชาชน - - - -

การจดทะเบยนคนพการ ไมจด ยงไมจด จดแลว วน/เดอน/ปเกด......................................................อาย......... ป......... เดอน ศาสนา.....………………….. ประเภทความพการ................................……………….....ลกษณะความพการ.........................……............. ชอสกลบดา............................................................................………………………………..………………...........

ชอสกลมารดา..........................………………………………………………………………………………....................... ชอ-ชอสกลผปกครอง.........…………………..….…..อาย.......……....ป เกยวของเปน...............……................. ทอยผปกครองทตดตอไดบานเลขท................ตรอก/ซอย..................หมท............ชอหมบาน......……….. ตาบล/แขวง...........…………………….........อาเภอ/เขต................………….................จงหวด.............…….... รหสไปรษณย.....……………………….....……..โทรศพท............……………………………………........................... โทรศพทเคลอนท..........…………...โทรสาร...……………….............e-mail address........…….……………....

ค าอธบาย

๑. ขอมลทวไป ชอ-ชอสกล ใหระบคานาหนาชอ (ด.ช. ด.ญ. นาย นางสาว)พรอมทงชอ และ ชอสกลของผเรยน

ชอ-ชอสกล ใหระบคานาหนาชอ (ด.ช. ด.ญ. นาย นางสาว)พรอมทงชอ และ ชอสกลของผเรยน เพศ ใหใสเครองหมาย ในชอง ใหตรงกบเพศของผเรยน

เลขประจ าตวประชาชนใหระบเลขประจาตวประชาชน ๑๓ หลกทะเบยนบานหรอบตรประจาตว ประชาชน การจดทะเบยนคนพการ ใหใสเครองหมาย ในชองสเหลยมหนาขอความทตรงกบความเปนจรง

ไมจด หมายถง ผปกครองหรอผเรยนไมประสงคจะจดทะเบยนคนพการ ยงไมจด หมายถง ยงไมพรอมทจะจดทะเบยนคนพการหรอกาลงดาเนนการ จดแลว หมายถง ผเรยนจดทะเบยนคนพการเรยบรอยและมสมดทะเบยนคนพการหรอบตร

ประจาตวคนพการ วน เดอน ป เกด ใหระบวน เดอน ปเกด ของผเรยนโดยเขยนชอเตมของเดอนและ พ .ศ. เชน

๑ มถนายน ๒๕๔๖

๙๗

อาย... ป... เดอน ใหระบอายเตมปและเตมเดอน เชน ๙ ป ๑๑ เดอน (นบถงวนทคณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลลงนาม)

ศาสนา ใหระบชอศาสนาทผเรยนนบถอตามหลกฐานในทะเบยนบานผเรยน เชน พทธ ครสต อสลาม เปนตน

ประเภทความพการ ใหระบประเภทของความพการตามทกระทรวงศกษาธการกาหนดไว ๙ ประเภท คอ บคคลทมความบกพรองทางการเหน บคคลทมความบกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองสตปญญา บคคลทมบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความบกพรองทางการพดและภาษา บคคลทมความบกพรองทางพฤตกรรมหรออารมณ บคคลออทสตก และพการซอน ลกษณะความพการ ใหระบรายละเอยดลกษณะของความพการทปรากฏชดเจน เชน

๑. บคคลทมความบกพรองทางการเหน ลกษณะความพการ สายตาเลอนราง ๒. บคคลทมความบกพรองทางการไดยน ลกษณะความพการ หหนวก ๓. บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา ลกษณะความพการ ดาวนซนโดรม ๔. บคคลทมความบกพรองทางรางกายหรอการเคลอนไหวหรอสขภาพ ลกษณะความพการ เชน แขน

ขาเกรง ๕. บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร ลกษณะความพการ มความบกพรองดานการอาน ดานการ

เขยน ดานการคดคานวณ ๖. บคคลทมความบกพรองทางการพดและภาษา ลกษณะความพการ พดตดอาง ๗. บคคลทมความบกพรองทางพฤตกรรมหรออารมณ ลกษณะความพการ สมาธสน ๘. บคคลออทสตก ลกษณะความพการ เชน มพฤตกรรมซาๆ กระตนตวเอง ไมพดหรอพดภาษาท

ผอนฟงไมเขาใจ ไมสนใจสงคม ๙. พการซอน ลกษณะความพการ เชน หหนวกและตาบอด ชอ-ชอสกลบดา ใหระบชอและชอสกลของบดาตามทะเบยนบาน ชอ-ชอสกลมารดา ใหระบชอและชอสกลของมารดาตามทะเบยนบาน ชอ-ชอสกลผปกครอง ใหระบชอและชอสกลของผดแลผเรยนในปจจบน

เกยวของเปน ใหระบความสมพนธระหวางผปกครองกบผเรยน เชน ป ยา ตา ยาย พ ปา นา อา หรอ ผอปการะ เปนตน ทอยผปกครองทตดตอได บานเลขท ............ ตรอก/ซอย ......................... หมท ............... ชอหมบาน ...............................ตาบล/แขวง................................อาเภอ/เขต....................... จงหวด......................................................รหสไปรษณย ....... .............................................. โทรศพท....................................................โทรศพทเคลอนท .............................................. โทรสาร ...................................................E-mail address.................................................

๙๘

ระบทอยปจจบนของผปกครองซงสามารถตดตอได รวมถงหมายเลขโทรศพท โทรศพทเคลอนท โทรสาร และจดหมายอเลกทรอนกส (E-mail)

๒. ขอมลดานการแพทย หรอ ดานสขภาพ โรคประจาตว (ระบ) ...............…..................................................................................... ประวตการแพยา (ระบ) ................…..............................................................................

โรคภมแพ(ระบ) ............……........................................................................................ ขอจากดอนๆ (ระบ) ............................…….................................................................... ผลการตรวจทางการแพทย (ระบ) ................................……..........................................

ค าอธบาย

ขอมลดานการแพทย หรอ ดานสขภาพ ใหใสเครองหมาย ลงใน และระบรายละเอยดดานการแพทย หรอดานสขภาพของผเรยน

๓. ขอมลดานการศกษา ไมเคยไดรบการศกษา/บรการทางการศกษา เคยไดรบการศกษา/บรการทางการศกษา ศนยการศกษาพเศษ ...............…................................. ระดบ.............. พ.ศ. .............

โรงเรยนเฉพาะความพการ ................…..................... ระดบ.............. พ.ศ. ............. โรงเรยนเรยนรวม .....................……........................ ระดบ.............. พ.ศ. ............. การศกษาดานอาชพ............................……................... ระดบ.............. พ.ศ. ............. การศกษานอกระบบ................................……............. ระดบ.............. พ.ศ. .............

การศกษาตามอธยาศย.....................................…...........ระดบ.............. พ.ศ. ............. อนๆ............................................................………….... ระดบ.............. พ.ศ. ............. ค าอธบาย

ไมเคยไดรบการศกษา / บรการทางการศกษา หมายความวา ไมเคยไดรบการศกษาในสถานศกษาและไมเคยไดรบบรการทางการศกษาใด ๆ เคยไดรบการศกษา / บรการทางการศกษา หมายความวา เคยไดรบการศกษาในสถานศกษาหรอบรการทางการศกษาอยางใดอยางหนงหรอทงสองอยาง ทงนใหระบรายละเอยดโดยใสเครองหมาย ลงหนาขอความทตรงตามความเปนจรงและกรอกขอมลในชองวาง โดยใหระบชอสถานศกษา ระดบชน และ พ.ศ. ใหระบปการศกษาสดทายทไดรบการศกษา

๙๙

๔. ขอมลอนๆทจ าเปน

............................................................................................................................. ....................................................

............................................................................... ............................................................................................ ขอมลอนๆทจ าเปน ใหระบขอมลอนๆทจาเปนตอการจดการศกษาทเปนขอจากดหรออปสรรคตอการเรยนการสอน สวนทจะสนบสนนสงเสรมศกยภาพของผ เรยน และขอมลการเชอมตอทางการศกษา (Transition)

ขอจากดหรออปสรรค เชน ตดเกม แพอาหารทะเล แพแสง กลวเสยงดง ฐานะยากจน พอแมหยาราง ขอจากดทางภาษา การใชภาษาถน เปนตน

สวนทเปนสวนสนบสนนสงเสรมศกยภาพ เชน มความสามารถทางศลปะ ดนตร คอมพวเตอร ภาษา เปนตน

๑๐๐

๕. การก าหนดแนวทางการศกษาและการวางแผนการจดการศกษาพเศษ หมายถง การจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลผเรยนโดยพจารณาจากระดบความสามารถในปจจบนซงประเมนโดยสหวชาชพ/นกวชาชพ หรอ ผชานาญในแตระดบ เพอกาหนดเปาหมายในการจดการศกษาระยะเวลา ๑ ป พรอมทงกาหนดจดประสงคการเรยนรของเปาหมายแตละดาน รวมทงกาหนดเกณฑและวธการประเมนผลของแตละจดประสงคการเรยนร

ระดบความสามารถในปจจบน

เปาหมายระยะเวลา ๑ ป

จดประสงคเชงพฤตกรรม(เปาหมายระยะสน)

เกณฑและวธประเมนผล

ผรบผดชอบ

ระดบความสามารถในปจจบน ใหระบจดเดนและจดทตองพฒนา (จดดอย) ตามระดบศกยภาพปจจบนของผเรยน จดเดน คอ ระบความสามารถหรอศกยภาพปจจบนทเดกสามารถทาไดในสาระ/มาตรฐานการเรยนร/ตวชวดชนปตามกลมสาระการเรยนรตางๆ หรอทกษะตามหลกสตร

จดดอย คอ สงทผเรยนทาไมไดในสาระ/มาตรฐานการเรยนร/ตวชวดชนปตามกลมสาระการเรยนรตางๆ หรอทกษะตามหลกสตร

เปาหมายระยะเวลา ๑ ป ใหกาหนดเปาหมายสงทผเรยนควรไดรบการพฒนาในสาระ/มาตรฐานการเรยนร/ตวชวดชนปตามกลมสาระการเรยนรตางๆ หรอทกษะตามหลกสตรจากสงทผเรยนทาไมได องคประกอบสาคญในการเขยนเปาหมายระยะเวลา ๑ ป

๑. เมอไร ๒. ใคร(ผเรยน) ๓. ทาอะไร

๑๐๑

จดประสงคเชงพฤตกรรม (เปาหมายระยะสน) ใหกาหนดจดประสงคเชงพฤตกรรมจากเปาหมายระยะยาว ๑ ปโดยวเคราะหรายละเอยดแตกเปนจดประสงคเชงพฤตกรรมยอยๆ ทสอดคลองกบศกยภาพของผเรยนและสาระการเรยนร การเขยนจดประสงคเชงพฤตกรรมทดควรประกอบดวย

๑. สถานการณหรอเงอนไข (กาหนดสภาพสถานการณทจะสอนเดกอยางไร) ๒. ใคร(ผเรยน) ๓. ทาอะไร/ เรยนรอะไร (พฤตกรรมทสามารถสงเกตและวดได) ๔. เกณฑของความสาเรจ (เกณฑกาหนดทผเรยนจะผานจดประสงคนนๆ) ๕. เมอไร(วน เดอน ปทผเรยนจะผานเกณฑทกาหนด)

เกณฑและวธประเมนผล กาหนดวธการ/เครองมอการประเมนและเกณฑการผานลงในชอง โดยเกณฑการผานแตละจดประสงคเชงพฤตกรรมตองสอดคลองกบขอกาหนดในการผาน

ตวชวดของสถานศกษาแตละแหง เกณฑการผานของแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ปฏบตตามแนวทางการวดและประเมนผลตามหลกสตรสถานศกษา ผรบผดชอบ ระบชอครผสอนในแตละกลมสาระการเรยนร/ทกษะ/วชา

๑๐๒

๖. ความตองการดานสงอ านวยความสะดวก เทคโนโลยสงอ านวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ท

รายการ

รหส

สงทมอยแลว/แหลงทมา สงทตองการ/แหลงทมา จ านวนเงน ทขอ

อดหนน

เหตผลและ ความจ าเปน

ผประเมน ผจดหา วธการ ผจดหา วธการ (๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓)

รวมรายการทขอรบการอดหนน ...............................................................................................รายการ รวมจ านวนเงนทขอรบการอดหนน ...............................................................................................บาท หมายเหต ผจดหา (๑) ผปกครอง (๒) สถานศกษา (๓) สถานพยาบาล/อนๆ วธการ (๑) ขอรบเงนอดหนน (๒) ขอยม (๓) ขอยมเงน

๑๐๓

ค าอธบาย ความตองการดานสงอ านวยความสะดวก เทคโนโลยอ านวยความสะดวก สอ บรการ และความ ชวยเหลออนใดทางการศกษา หมายถง การระบรายการและรหสของสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษาตามคมอรายการสงอานวยความสะดวก

สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ ตามบญช ก ข และ ค ทเคยไดร บ และทตองการขอรบ โดยระบแหลงทมา จานวนเงนทขออดหนน เหตผลความจาเปน และผประเมนความตองการของผรบบรการ

ทใหกรอกตวเลขแสดงลาดบท รายการ ใหกรอกชอสงอานวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา ตามบญช ก ข และ ค ทตองการขอรบบรการ เรยง

ตามความจาเปนและความตองการตามลาดบจากมากไปหานอย เชน ถาดไมตวเลข รหสใหกรอกตวเลขและตวอกษรของรายการทตองการทกรอกไวในชองรายการ ตามทกาหนดไวในบญช.....เชน BE ๑๖๐๒ สงทมอยแลว/แหลงทมา ใหพจารณารายการตามทระบไววาสงทไดรบบรการอยแลวนน

ใครเปนผจดหาและไดมาดวยวธการใด แลวใสเครองหมายลงในชองใหตรงตามหมายเลขท ปรากฏในหมายเหตใตตาราง สงทตองการ/แหลงทมา ใหพจารณารายการตามทระบไววาสงทตองการรบบรการนนใคร เปนผจดหาและไดมาดวยวธการใด แลวใสเครองหมายลงในชองใหตรงตามหมายเลขทปรากฏในหมายเหตใตตาราง ในกรณตองการขอสอหรอบรการใหระบในชองสงทตองการ /แหลงทมาผจดหา ใหใสเครองหมาย ในชอง (๒)วธการใหใสเครองหมายในชอง (๑)

จ านวนเงนทขออดหนนใหกรอกตวเลขจานวนเงนของรายการขางตน ตามทกาหนดไวในบญช..... เหตผลและความจ าเปนใหกรอกเหตผลและความจาเปนทขอรบบรการตามรายการขางตน เชน รายการ ถาดไมตวเลข เหตผลและความจาเปนเพอ

ฝกพฒนาทกษะทางคณตศาสตร การรจกตวเลข ฝกสมาธ เปนตน ผประเมน ใหกรอกชอและตาแหนงทางวชาชพของผประเมนความตองการตามรายการทขอรบบรการขางตน เชน นางใจด เมตตา ครประจาชน

หรอครประจาวชา รวมรายการทขอรบบรการ ใหรวมจานวนรายการทขอรบบรการ แลวกรอกตวเลข รวมจ านวนเงนทขอรบการอดหนน ใหรวมจานวนเงนทระบไวในชองจานวนเงนทขออดหนนแลวกรอกตวเลข

๑๘

๑๐๔

๗. คณะกรรมการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ชอ ตาแหนง ลายมอชอ

๗.๑ ………………………………... ผบรหารสถานศกษา/ผแทน ……………… ๗.๒ ………………………….……… บดา หรอมารดา หรอผปกครอง …………………

หรอผดแลคนพการ ๗.๓ …………………………..….… ครประจาชนหรอครแนะแนว …………………

หรออาจารยทปรกษาหรอครการศกษาพเศษ หรอครทรบผดชอบงานดานการศกษาพเศษทผบรหารสถานศกษามอบหมาย

๗.๔ ………………………………… .…………………. ………………… ๗.๕ …………………………………… ………………… ………………… ๗.๖ …………………………………. …………………… ………………… ๗.๗ ……………………………….… …………………… .…………………

ประชมวนท ………… เดอน …………………พ.ศ. …………….

คณะกรรมการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หมายถง กลมบคคลทสถานศกษาแตงตงให

เปนคณะกรรมการในการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล โดยมคณะกรรมการจานวนไมนอยกวา ๓ คน ประกอบดวย ผบรหารสถานศกษาหรอผแทน บดา มารดาหรอผปกครอง ครประจาช นหรออาจารยทปรกษา และผเกยวของหรอนกวชาชพ รวมถงผเรยน

ชอ ใหระบชอและชอสกลของคณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ต าแหนง ใหระบตาแหนงของคณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล เชน ผอานวยการโรงเรยน บดา มารดา ผปกครอง ผดแลคนพการ ครประจาชน ครแนะแนว ครทปรกษา ครการศกษาพเศษ ครทรบผดชอบงานดานการศกษาพเศษทผบรหารสถานศกษามอบหมายเปนตน

ลายมอชอ ใหคณะกรรมการ ฯ ลงนาม หลงจากทจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลเรยบรอยแลว ประชมวนท ใหระบวน เดอน ป ทคณะกรรมการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล รวมประชม เหนชอบ และลงลายมอชอในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

๑๐๕

๘. ความเหนของบดา มารดา ผปกครองหรอผเรยน การจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ฉบบน

ขาพเจา เหนดวย ไมเหนดวย

ลงชอ...................................................................... (....................................................................)

บดา มารดา ผปกครอง หรอผเรยน วนท............เดอน.............................พ.ศ.......................

ความเหนของบดา มารดา ผปกครอง หรอผเรยน

ใหบดา มารดา ผปกครอง หรอผเรยนพจารณาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล และ ทาเครองหมาย ลงในชอง ทตรงตามความเหน กรณผเรยนทเรยนในระดบมธยมศกษาสามารถรวมเปนกรรมการและลงลายมอชอไดดวยตนเอง

๑๐๖

การจดท าแผนการสอนเฉพาะบคคล (Individual Implementation Plan : IIP)

ชอ-ชอสกล ..........................................ระดบชน..........ประเภทความพการ.......... .............................................. ภาคเรยนท..........................ปการศกษา.................................. ผรบผดชอบ.......................................................... สาระการเรยนร………….....................................สาระท……….…….. เรอง ...................................................... เปาหมายระยะยาว ๑ ป ...................................................................................................... .............. จดประสงคเชงพฤตกรรม(เปาหมายระยะสน) ................................................................................................... เกณฑและวธประเมนผล........................................................................... ................................................... แผนท...... วนทใชแผน...............................................ถง .............................................เวลา.....................นาท ค าอธบาย ชอ-ชอสกล ใหระบคานาหนาชอ (ด.ช. ด.ญ. นาย นางสาว นาง) พรอมทงชอ และชอสกลของผเรยน

ระดบชน ใหระบระดบชนทผเรยนกาลงศกษา ประเภทความพการ ใหระบประเภทของความพการ จาแนกความพการทางการศกษาท

กระทรวงศกษาธการกาหนดไว ๙ ประเภท ภาคเรยนท และ ปการศกษา ใหระบภาคเรยนและปการศกษาทจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะ

บคคลและแผนการสอนเฉพาะบคคลและนาไปใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอน ผรบผดชอบ ใหระบชอ-นามสกล ผสอนทรบผดชอบจดการเรยนการสอนตามทกษะ/ สาระการเรยนร/วชานนๆ

สาระการเรยนร ใหระบชอกลมสาระการเรยนรตางๆ หรอทกษะตามหลกสตร (ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล)

สาระท ใหระบ ชอ สาระในกลมสาระการเรยนรทเปนจดดอยของผเรยนทตองไดรบการพฒนา เรอง ใหระบชอเรอง/ ชอเนอหา /ชอกจกรรมทจดกจกรรมการเรยนการสอน ใหสอดคลองกบ

จดประสงคเชงพฤตกรรมในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล เปาหมายระยะยาว ๑ ป ใหระบเปาหมายระยะยาวตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

(Individualized Education Program : IEP)ทนามาจดทาแผนการสอนเฉพาะบคคล( Individual Implementation Plan : IIP)

๑๐๗

จดประสงคเชงพฤตกรรม(เปาหมายระยะสน) ใหระบลาดบขอและเนอความของจดประสงค เชงพฤตกรรมตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล(IEP) ในขอทนามาจดทาแผนการสอนเฉพาะบคคล(IIP)

เกณฑและวธประเมนผล ใหระบเกณฑและวธประเมนผลของจดประสงคเชงพฤตกรรมตามแผนการ จดการศกษาเฉพาะบคคล(IEP) ในขอทนามาจดทาแผนการสอนเฉพาะบคคล(IIP)

แผนท ใหระบลาดบทของแผนการสอนเฉพาะบคคลตามจดประสงคเชงพฤตกรรม วนทใชแผน ใหระบวนทจดกจกรรมการเรยนการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบคคลนน เวลา ใหระบเวลาทใชสอน

จดประสงคเชงพฤตกรรมท ค าอธบาย

จดประสงคเชงพฤตกรรมท ใหระบลาดบทและเนอความของจดประสงคยอยทวเคราะหมาจาก

จดประสงคเชงพฤตกรรม ตวอยาง

เนอหา ............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................. .............................................. ค าอธบาย

เนอหา ใหระบเนอหาตามเรองทจดกจกรรมการเรยนการสอนใหชดเจน กจกรรมการเรยนการสอน ขนนา....................................................................................................................... .............................. ขนสอน...................................................................................................................... ............................ ขนสรป……………………………………………………………………………………………………………………………….....

ค าอธบาย

กจกรรมการเรยนการสอน ใหระบกระบวนการจดกจกรรมการเรยนสอนแตละขนตอนตามเนอหา นนๆ ซงประกอบดวย ขนนา ขนสอน และขนสรป

๑๐๘

สอ /อปกรณ /สงอ านวยความสะดวก/ บรการ…………………………………………………………………………

ค าอธบาย

สอ /อปกรณ /สงอ านวยความสะดวก/ บรการ ใหระบรายการสอ/อปกรณ/สงอานวยความสะดวก /บรการ ทใชในการจดกจกรรมการเรยนการสอน

การวดและประเมนผล

วธการ.............................................................................. .......................... เครองมอ..................................................................................................... เกณฑ.................................................................................. .......................

ค าอธบาย

การวดและประเมนผล ใหระบรายละเอยดการวดและประเมนผลผเรยนตามแผนการสอนเฉพาะบคคล ซงประกอบดวย

-วธการ ใหระบวธการทผสอนใชในการวดและประเมนผล เชน สงเกต ทดสอบ เปนตน -เครองมอ ใหระบเครองมอทผสอนใชในการวดและประเมนผลทสอดคลองกบวธการวดและประเมนผล

เชน แบบสงเกตพฤตกรรม แบบทดสอบ เปนตน -เกณฑ ใหระบเกณฑการวดและประเมนผลทผสอนใชในการวดและประเมนผล

การเสรมแรง .............................................................................................................. ................................................... ค าอธบาย การเสรมแรง ใหระบรายการหรอรายละเอยดทใชในการเสรมแรง เชน คาชม การสมผส การปรบมอ การใหรางวล เปนตน

๑๐๙

ความคดเหนของผบรหารหรอผทไดรบมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………

ลงชอ ......................................................... (.....................................)

ตาแหนง.................................................... ……/……./…

ค าอธบาย ความคดเหนของผบรหารหรอผทไดรบมอบหมาย หลงจากการออกแบบแผนการสอนเฉพาะบคคลแลวใหครผรบผดชอบนาแผนการสอนเสนอผบรหารหรอผทไดรบมอบหมาย ใหลงความเกยวกบแผนการสอนฉบบน แลวจงใหครผรบผดชอบนาไปจดการเรยนการสอนได บนทกหลงการสอน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอ .......................................

(.....................................) ครผรบผดชอบ ……/……/……..

ค าอธบาย บนทกหลงการสอน ใหบนทกผลหลงการสอนตลอดจนปญหา อปสรรค ของผเรยนทเกดขนขณะปฏบตกจกรรมการเรยนการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบคคล และขอเสนอแนะ โดยผรบผดชอบอาจจดทารปแบบการบนทกใหสะดวกกบการบนทกได

๑๑๐

การวดและประเมนผลแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

๑. จดมงหมายและแนวทางการวดและประเมนผลผเรยนเรยนรวม จากหลกเกณฑและวธการปรบใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ สาหรบ

กลมเปาหมายเฉพาะ ไดกาหนดคณภาพทตองการใหเกดขนแกผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐานทกคน ครอบคลมมาตรฐานและตวชวด ๘ กลมสาระการเรยนร การอาน คด วเคราะหและเขยน คณลกษณะท พงประสงค กจกรรมพฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน สาหรบผเรยนทเปนกลมเปาหมายเฉพาะ การวดและประเมนผลจะตองคานงถงปจจยความแตกตางของผเรยน อาท ผเรยนทพการอาจตองมการปรบการประเมนผลทเออตอสภาพผเรยนทงวธการและเครองมอทใช หรอกลมผเรยนทมจดเนนเฉพาะดาน อาจกาหนดสดสวนนาหนกคะแนนและวธการประเมนทใหความสาคญแกทกษะดานการปฏบต นอกจากนน การวดผลและประเมนผลการเรยนรควรอยบนหลกการพนฐาน เพอพฒนาการเรยนร และตดสนผลการเรยน ควรประเมนเปนระยะสมาเสมอเพอใหไดขอมลทเปนประโยชนในการปรบปรงการเรยนการสอนและแกไขขอบกพรองตางๆ สงสาคญอกประการทมผลตอประสทธภาพและความนาเช อถอของการวดและประเมนผลไดแก วธการและเครองมอทใชในการประเมน ครผสอนควรใหความสาคญในการประเมนตามสภาพจรงดวยวธการทหลากหลาย เชน การพดคยและใชคาถาม การสงเกต การสะทอนการเรยนร การประเมนจาก การปฏบต การตรวจการบาน การแสดงออกในการปฏบตงาน การประเมนดวยแฟมสะสมงาน แบบทดสอบ เปนตน เพอใหทราบวาผเรยนบรรลมาตรฐาน/ตวชวดหรอมแนวโนมวาจะบรรลตวชวดเพยงใด และสงเหลานควรพจารณาใหเหมาะสมกบผเรยนแตละกลมเพอใหการวดและประเมนผลเกดประสทธภาพสงสด

การประเมน ทดสอบผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษทางการศกษาใหสอดคลองกบหลกการ จดการศกษาพเศษสาหรบบคคลพการ ผดาเนนการทดสอบตองจดบรการชวยเหลอและอานวยความสะดวกดานการประเมนผลใหสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษทางการศกษาของคนพการแตละบคคล สาหรบประเภทความชวยเหลอและการอานวยความสะดวก โดยทวไปอาจมลกษณะดงน ๑) ดานรปแบบของขอสอบ (Presentation Accommodation) เปนการปรบเปลยนรปแบบของแบบทดสอบ หรอคาสงในการทาแบบทดสอบ เชน ตวพมพทมขนาดใหญ พมพดวยอกษรเบรลล แปลเปนภาษามอ อานใหฟง เปนตน ๒ ) ดานวธการตอบขอสอบ (Response Accommodation) เปนการปรบเปลยนวธการในการตอบคาถามในแบบทดสอบ หรอการกระตนเตอน เชน การอนญาตใหนกเรยนระบคาตอบโดยการชหรอการใชภาษาทาทาง (gesturing) หรอใหมเจาหนาทชวยเขยนคาตอบ (scribe) การบนทกคาตอบโดยใชเทคโนโลยตางๆ เปนตน

๑๑๑

๓) ดานการกาหนดเวลาสอบและตารางสอบ (Timing and Scheduling Accommodation)

เปนการปรบเปลยนเกยวกบเวลาการสอบ หรอตารางการสอบ เชน ขยายเวลาในการทาแบบทดสอบใหมากขน

หรออนญาตใหมการหยดพกในระหวางการทาขอสอบ เปนตน

๔) ครผสอนแตละสาระการเรยนรอาจจดบรการชวยเหลอและอานวยความสะดวกดานการประเมนผล

๔.๑) กรณเดกอานไมได ใหใชวธการอานใหฟงโดยใชระยะเวลาการทาขอสอบเทาเดม ๔.๒) กรณเดกอานไมได เขยนไมได ใชวธการสอบแบบปากเปลา ๔.๓) กรณเดกเลกใหทาแบบทดสอบในขอสอบ กรณเดกโตทาในกระดาษคาตอบ ๔.๔) ขนาดของตวอกษร มขนาดเหมาะสมกบอายของเดก ๔.๕) ปรบเกณฑในการสอบ เชน เดกปกต รอยละ ๘๐ เดกพเศษ รอยละ๖๐ ๔.๖) ปรบแบบทดสอบ เชน จากทมหลายตวเลอก อาจจะเปน แบบใหเลอก ถก ผด ๔.๗) ปรบเนอหาขอสอบ เชน แบงขอสอบเปนขนตอนแยกยอย ๔.๘) ใชวธการจบคในการอานขอสอบ ๔.๙) เพมชนงานใหเดก เพอเพมคะแนน ๔.๑๐) ลดคะแนนสอบขอเขยน เพมคะแนนการสอบปฏบต ๔.๑๑) ในการทาแบบทดสอบอาจจะมสงทเดกชอบใชเสรมแรงในการสอบ ๔.๑๒) คาถามทใช ควรเปนคาถามไมซบซอน และตรงประเดน ๔.๑๓) ตวเลอกในแบบทดสอบ ควรแตกตางกนอยางชดเจน ๔.๑๔) แยกขอสอบตามศกยภาพของแตละบคคล

๒. การใหความชวยเหลอและอ านวยความสะดวกดานการสอบและการประเมนผล มหลกการดงน การใหความชวยเหลอและอานวยความสะดวกดานการสอบและการประเมนผล มหลกการดงน

๑) เปนการสงเสรมสนบสนนใหผเรยนพการหรอบกพรอง สามารถเขาถงการเรยนการสอนหรอ การสอบแตตองไมเปนการเออประโยชนทไมเปนธรรมแกผเรยนดงกลาว ๒) เปนการเปลยนแปลงวธการในการเขาถงการเรยนการสอน และการประเมนผลการเรยนของผเรยน โดยไมเปลยนแปลงมาตรฐานในการปฏบตงาน หรอการสอบของผเ รยน เปาหมายสาคญ คอ หาวธการทเหมาะสมในการสรางความเทาเทยมในการเขาถงการเรยนการสอนและการสอบ โดยไมปรบมาตรฐาน ๓) การชวยเหลอและอานวยความสะดวกทงหมดทรองขอ เพอใชสาหรบผเรยนในการทดสอบระดบประเทศ ตองมการบนทกไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (Individualized Education Program : IEP) ทใชอยในปจจบนของผเรยน และตองเปนสงทปรากฏอยในรายการชวยเหลอและอานวยความสะดวก ทไดรบอนญาตใหใชได

๑๑๒

๔) ผเรยนทตองการบรการดานการเออตามสภาพของผเรยน มความตองการโอกาสในการเรยนร การใชการเออตามสภาพผเรยนในบรบทของหองเรยนและมความตองการจาเปนในการเออตามสภาพผเรยนในการทดสอบ โดยเงอนไขหรอขอกาหนดในการทดสอบในหองเรยนควรใกลเคยงกบการสอบในระดบชาต มากทสดเทาทจะมากได เพอชวยเพมความสบายใจใหกบผเรยนซงจะสงผลตอการทาแบบทดสอบของผเรยน ๕) สงสาคญประการหนงทพงระลกคอ การชวยเหลออานวยความสะดวกอยางเดยวกนทใชใน การเรยนการสอนหรอการทดสอบในชนเรยน อาจไมไดรบอนญาตใหใชในการทดสอบระดบชาต ๓. การก ากบดแลคณภาพการศกษา การตรวจสอบคณภาพผ เรยนตามความคาดหวงของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ กาหนดใหมการวดและประเมนผลการเรยนร ๔ ระดบ ไดแก ระดบชนเรยน ระดบสถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษาและระดบชาต ทกระดบมเจตนารมณเชนเดยวกน คอ ตรวจสอบความกาวหนาในการเรยนรของผเรยน เพอนาผลการประเมนมาใชเปนขอมลในการพฒนาอยางตอเนอง ๑) การประเมนระดบชนเรยน การวดและประเมนผลในชนเรยนเปนการวดและประเมนผลทอยในกระบวนการจดการเรยนร ผสอนดาเนนการเพอพฒนาผเรยนและตดสนผลการเรยนในรายวชา/กจกรรมทสอน ดวยวธการตางๆ เชน การซกถาม การตรวจการบาน การแสดงออกในการปฏบตผลงาน เปนตน เพอพจารณาวาบรรลตวชวดหรอมแนวโนมวาจะบรรลตวชวดเพยงใดแลวแกไขขอบกพรองเปนระยะๆ อยางตอเนอง โดยมวตถประสงคเพอเกบคะแนนของหนวยการเรยนร เปนการประเมนผลกลางภาคตามรปแบบทสถานศกษากาหนด ผลการประเมนอาจเปนคะแนนหรอระดบผลการเรยน สามารถนามาเปนขอมลใชปรบปรงการเรยนการสอนตอไปอกดวย สาหรบผเรยนพการเรยนรวม สามารถประเมนตามตวชวดทกาหนดเปนเปาหมายในแตละหนวยการเรยนร ดวยวธการตางกบผเรยนทวไป โดยปรบวธการ เครองมอ เวลาและสถานทตามสภาพความตองกา รจาเปนพเศษทางการศกษาของผเรยนเฉพาะบคคลตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) และนาผลการประเมนไปใชในการปรบแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลเมอพบวาผเรยน ไมบรรลตามเปาหมายทกาหนด หรอผเรยนเรยนรไมเตมศกยภาพ ๒ ) การประเมนระดบสถานศกษา การประเมนระดบสถานศกษาเปนการตรวจสอบผลการเรยนของผเรยนตามกลมสาระการเรยนรรายป/รายภาค การอาน คดวเคราะห และการเขยน คณลกษณะอนพงประสงคและกจกรรมพฒนาผเรยน การอนมตผลการเรยน การตดสน การเลอนชนเรยน นอกจากนนสถานศกษาควรนาผล การประเมนไปใชในการปรบปรงนโยบาย รปแบบ วธการจดการศกษาพเศษ ตลอดจนบรการทางการศกษาพเศษทสถานศกษาจดใหผเรยน และตองประเมนเปนรายบคคล ไมนาไปเปรยบเทยบกบผเรยนคนอนซง การประเมนผลสมฤทธการเรยนรของผเรยนอาจกาหนดรายละเอยดเพอนาไปเทยบเคยงเปนระดบผลการเรยนได เชน

๑๑๓

ระดบผลการ

เรยน รอยละ

ระดบคณภาพ ๕ ระดบ ๔ ระดบ ๒ ระดบ

๔ ๘๐-๑๐๐ ดเยยม ดเยยม

ผาน

๓.๕ ๗๕-๗๙ ด

ด ๓ ๗๐-๗๔ ๒.๕ ๖๕-๖๙

พอใช ๒ ๖๐-๖๔

ผาน ๑.๕ ๕๕-๕๙ ผาน

๑ ๕๐-๕๔ ๐ ๐-๔๙ ไมผาน ไมผาน ไมผาน

๓) การประเมนระดบสานกงานเขตพนทการศกษา

การประเมนระดบสานกงานเขตพนทการศกษาเปนการประเมนคณภาพผเรยนตามมาตรฐานการเรยนรของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ และจดใหผ เรยนพการเขารบ การประเมนพรอมกบผเรยนทวไป แตสานกงานเขตพนทการศกษาตองกาหนดรายละเอยดใหผดาเนนการทดสอบจดบรการชวยเหลอและอานวยความสะดวกดานการทดสอบใหสอดคลองกบความตองการจาเปนพเศษทางการศกษาของผเรยนพการแตละบคคล และตองระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล จงมสทธไดรบบรการชวยเหลอและอานวยความสะดวกดานการทดสอบและไมนาผลการประเมนไปวเคราะหรวมกบผเรยนทวไป ๔) การประเมนระดบชาต การประเมนระดบชาตเปนการประเมนคณภาพผเรยนในระดบชาต ตามมาตรฐานการเรยนรของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ สถานศกษาตองจดใหผเรยนทกคนทเรยนในชนประถมศกษาปท ๓ ชนประถมศกษาปท ๖ ชนมธยมศกษาปท ๓ และชนมธยมศกษาปท ๖ สาหรบการดาเนนการทดสอบและประเมนผเรยนพการในโรงเรยนเรยนรวม ควรมแนวทางเชนเดยวกบการประเมนระดบเขตพนทการศกษา แตนาผลการประเมนไปวเคราะห จาแนกตามรปแบบ หรอประเภทการศกษาใหครอบคลม เพอนาไปใชในการวางแผนยกระดบคณภาพการศกษา ตลอดจนเปนขอมลสนบสนนการตดสนใจในระดบนโยบายของประเทศ เพอใหผเรยนไดพฒนาตามศกยภาพพนฐานความแตกตางระหวางบคคลทจาแนกตามสภาพปญหาและความตองการ ไดแก กลมผเรยนทวไป กลมผเรยนทมความสามารถพเศษ กลมผเรยนทมผลสมฤทธทางการเรยนตา กลมผเรยนทมปญหาดานวนยและพฤตกรรม กลมผเรยนทปฏเสธโรงเรยน กลมผเรยนทมปญหาทางเศรษฐกจและสงคม กลมผเรยนทพการทางรางกายและสตปญญา เปนตน ขอมลจากการประเมนจงเปนหวใจในการดาเนนการชวยเหลอผเรยนไดทนทวงท อนเปนโอกาสใหผเรยนไดรบการพฒนาและประสบความสาเรจในการเรยน

๑๑๔

๔. การจดท าระเบยบวาดวยการวดและประเมนผลการเรยนของสถานศกษา สถานศกษาตองเชอมโยงกบการเรยนรใหเปนกระบวนการเดยวกน ใหครอบคลม สามารถวดและประเมนผลผเรยนไดทกกลมเปาหมาย ดงนนสาระของระเบยบดงกลาวตองกาหนดบนพนฐานของนโยบาย ดานการจดการศกษาของประเทศ จดเนนของสถานศกษาและประเมนผลการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา การจดการศกษาขนพนฐานใหเดกทกคนทกาหนดไว พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ แกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๑๐ วรรค ๒ มาตรา ๒๘ และพระราชบญญตการจดการศกษาสาหรบคนพการ พ.ศ. ๒๕๕๑ มาตรา ๕ พระราชบญญตการศกษาภาคบงคบ พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๑๒ เปนไปตามเจตนารมณของกฎหมาย นโยบายการจดการศกษาสาหรบกลมเปาหมายเฉพาะ ดงนน สถานศกษาตองกาหนดสาระของการวดประเมนผลผ เรยนใหครอบคลมลกษณะการจดการศกษาของสถานศกษารวมถงผเรยนพการเรยนรวมเปนการเฉพาะ ซงควรมรายละเอยด ดงตอไปน ๑) แนวการวดและประเมนผลผเรยนเรยนรวม สถานศกษาตองจดทาแนวทางการวดและประเมนผลตามหลกสตรสถานศกษาใหครอบคลมผเรยนทกประเภท รวมทงผเรยนทมความตองการจาเปนพเศษ ทางการศกษา หรอจดทาควบคกบระเบยบการวดประเมนผลของสถานศกษาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ๒) การใหระดบผลการเรยนสาหรบผเรยนเรยนรวมใหเทยบเคยงเกณฑระดบคะแนนแตละระดบ ผลการเรยนตามทระบไวในระเบยบการวดและประเมนผลผเรยนตามหลกสตรการศกษาขนพนฐานโดย การปรบวธการวดประเมนผลทเออตอสภาพผเรยน ดานเวลาสอบ วธการตอบประเมน สถานท หรอจด สงอานวยความสะดวกในการทาแบบทดสอบ ๓) สถานศกษาควรมการตดตาม กากบ ดแล ใหครประจาชน ครผสอนกลมสาระการเรยนรใหความรวมมอกบคณะกรรมการ ในการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) การจดการเรยนร การวดประเมนผลใหเกดประโยชนสงสดแกผเรยน ๔) ผสอนหรอสถานศกษาควรนาเปาหมายระยะยาว และระยะสน (จดประสงคเชงพฤตกรรม) ในการจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ใหนาไปเทยบเคยงกบตวชวดชนป / รายภาคในกลมสาระวชา กจกรรมนนๆ เพอปรบเอกสารการวดประเมนผลทเกยวของ ๕) การวดและประเมนผลผเรยนใหวดตามจดประสงคเชงพฤตกรรมทกาหนดไวในจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) และแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) ใหดาเนนการดงน ๕.๑ กรณเดกพการรนแรง มปญหาไมสามารถเรยนในสาระการเรยนร/รายวชาใดใหประเมนผลตามจดประสงคเชงพฤตกรรมทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ( IEP) และแผนการสอนเฉพาะบคคล (IIP) โดยเปนการประเมนเฉพาะบคคลไมตองเปรยบเทยบกบเดกปกต

๕.๒ กรณเดกพการเรยนรวมกบเดกทวไปในบางสาระการเรยนร/รายวชาใด ใหใชเกณฑประเมนผลในสาระการเรยนรนนๆ ตามปกต แตตองพจารณาปรบวธการสอบ การกาหนดเวลาและในวชาทปรบเปลยนจะตองมการสอนทสอดคลองในชนเรยน

๑๑๕

๖) การรายงานผลการสอนนน โรงเรยนตองรายงานผลความกาวหนาของนกเรยนตามทกาหนดไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลและแผนการสอนเฉพาะบคคลเปนระยะๆ และใหนารายงานดงกลาวแนบผลการเรยนในแตละภาคเรยน เพอใหผปกครอง ผทเกยวของรบทราบดวย

๗) การกาหนดเกณฑการเลอนชนผเรยน ใหใชแนวปฏบตการวดผลของสถานศกษา

๘) ขนตอนหลกเกณฑวธการใดๆ ทไมไดระบไวในแนวทางการวดประเมนผลผเรยนใหปฏบตตามระเบยบการวดและประเมนผลของสถานศกษาทใชกบผเรยนทวไป

๙) ใหสถานศกษานาผลการประเมนผลผเรยนไปปรบปรง การจดการเรยนการสอน แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ใหเปนไปตามหลกการจดการศกษาพเศษ และมงพฒนาผเรยนใหเตมศกยภาพ ๑๐) การสงตอผเรยนทจบการศกษาแตละระดบ หรอยายสถานศกษาใหดาเนนการตามขอ ๗ ในประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง หลกเกณฑและวธการจดทาจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๒

๑๑) ใหสถานศกษานาแนวทางการวดประเมนผลผเรยน เสนอตอคณะกรรมการสถานศกษา ขนพนฐานใหความเหนชอบกอนประกาศใช

๑๑๖

ตวอยางแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล แผนการสอนเฉพาะบคคล

และการวดและประเมนผลแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

แผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

(Individualized Education Program : IEP)

ชอสถานศกษา โรงเรยนบานรมนานาน ระดบชนป. ๓ สงกดสานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานาน เขต ๑ เรมใชแผน วนท ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๕๖ สนสดแผน วนท ๓๑ มนาคม ๒๕๕๗ ๑ ขอมลทวไป

ชอ-ชอสกล ด.ญ.ลลา ขาวใส เพศ ชาย หญง เลขประจาตวประชาชน ๑- ๑๐๐๑-๐๐๑๐๑ – ๐๐-๑ การจดทะเบยนคนพการ ไมจด ยงไมจด จดแลว วน/เดอน/ปเกด ๑ มถนายน ๒๕๔๖ อาย ๙ ป ๑๑ เดอน ศาสนา พทธ ประเภทความพการ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร ลกษณะความพการ ปญหาดานการอาน เขยน และคณตศาสตรเรองการบวก ลบ เลข ชอ – ชอสกลบดา นายราพน ขาวใส ชอ – ชอสกลมารดา นางมาลา ขาวใส ชอ – ชอสกลผปกครอง นางมาลา ขาวใส เกยวของเปน มารดา ทอยผปกครองทตดตอไดบานเลขท ๓ ซอย - หมท ๑๑ ถนน นาน - พะเยา ตาบลไชยสถาน อาเภอเมอง จงหวดนาน รหสไปรษณย ๕๕๐๐๐ โทรศพท ๐๕๔-๗๗๕๖๙๐ โทรศพทเคลอนท - โทรสาร - e-mail address - ๒. ขอมลดานการแพทยหรอดานสขภาพ

โรคประจาตว (ระบ) โรคหอบหด ประวตการแพยา (ระบ) ................….......................................................................

โรคภมแพ (ระบ) .....................……........................................................................ ขอจากดอนๆ (ระบ) ............................……............................................................. .. ผลการตรวจทางการแพทย (ระบ) แพทยวนจฉยวาเปนเดกทมความบกพรองทางการเรยนรและมภาวะสมาธสนรวมดวย

๑๑๗

๓. ขอมลดานการศกษา ไมเคยไดรบการศกษา / บรการทางการศกษา เคยไดรบการศกษา / บรการทางการศกษาจาก

ศนยการศกษาพเศษ…………………………….. ระดบ……………………..พ.ศ…...……..…. โรงเรยนเฉพาะความพการ…………………….. ระดบ……………………..พ.ศ…………….. โรงเรยนเรยนรวม โรงเรยนบานรมนานาน ระดบ ป.๒ พ.ศ. ๒๕๕๕ การศกษาดานอาชพ……..………….………….. ระดบ……………………..พ.ศ…………….. การศกษานอกระบบ…….………….………….. ระดบ……………………..พ.ศ…………….. การศกษาตามอธยาศย…...………….……….. ระดบ……………………..พ.ศ…………….. อนๆ……………………...………….…….……….. ระดบ……………………..พ.ศ…………….

๔. ขอมลอนๆทจาเปน

๑) พอแมแยกกนอย ๒) มความสามารถในการวาดรป และสนใจดานศลปะเปนอยางมาก ๓) มนาใจ ชอบชวยเหลอคร และเพอน ๔) เมอสาเรจการศกษาระดบประถมศกษา ตองการศกษาตอในระดบมธยมศกษา

๑๑๘ ๕. การกาหนดแนวทางการศกษาและการวางแผนการจดการศกษาพเศษ

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล ผรบผดชอบ

กลมสาระการเรยนรภาษาไทย สาระท ๑ การอาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรและความคดเพอนาไปใชตดสนใจ แกปญหาในการดาเนนชวต และมนสยรกการอาน ป.๑ ตวชวด ๑ การอานออกเสยงคา คาคลองจองและขอความสนๆ ตวชวด ๒ บอกความหมายของคาและขอความทอาน จดเดน ๑.สามารถบอกชอพยญชนะ ก - ฮ โดยใหดแบบสมไดถกตอง ๔๔ ตว ๒.สามารถอานคาพนฐานหนงสอภาษาไทยระดบชนประถมศกษาปท ๑ แม ก กา ได จดดอย ๑. ไมสามารถอานคาพนฐานในระดบชนประถมศกษาปท ๑ ทมตวสะกดทง ๘ แม ตรงตามมาตราได ( แม กน กก กม กง กบ กด เกย เกอว )

ภายในวนท ๓๑ มนาคม ๒๕๕๗ เดกหญงลลา สามารถอานคาพนฐานในระดบชน ป. ๑ ทมตวสะกดตรงตามมาตราในแม กบ กด กก กม กน ได ๑๐๐ คา

๑.ภายในวนท ๓๑ กรกฎาคม พ.ศ.๒๕๕๖ เมอใหอานคาพนฐานในระดบชน ป. ๑ ทมตวสะกดตรงตามมาตรา ในแม กบ จานวน ๒๐ คา แบบสม เดกหญงลลา สามารถอานไดถกตอง

วธการ/เครองมอการประเมน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑการผาน รอยละ ๗๐

นางใจด เมตตา ครประจากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

๑๑๙

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล ผรบผดชอบ

๒.ภายในวนท ๓๐ กนยายน พ.ศ.๒๕๕๖เมอใหอานคาพนฐานในระดบชน ป. ๑ ทมตวสะกดตรงตามมาตรา ในแม กด จานวน ๒๐ คา แบบสม เดกหญงลลา สามารถอานไดถกตอง

วธการ/เครองมอการประเมน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑการผาน รอยละ ๗๐

นางใจด เมตตา ครประจากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

๓. ภายในวนท ๓๐ พฤศจกายน พ.ศ.๒๕๕๖เมอใหอานคาพนฐานในระดบชน ป. ๑ ทมตวสะกดตรงตามมาตรา ในแม กก จานวน ๒๐ คา แบบสม เดกหญงลลา สามารถอานไดถกตองทกคา

วธการ/เครองมอการประเมน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑการผาน รอยละ ๗๐

นางใจด เมตตา ครประจากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

๑๒๐

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล ผรบผดชอบ

๔.ภายในวนท ๓๑ มกราคม พ.ศ.๒๕๕๗ เมอใหอานคาพนฐานในระดบชน ป.๑ ทมตวสะกดตรงตามมาตรา ในแม กม จานวน ๒๐ คา แบบสม เดกหญงลลา สามารถอานไดถกตอง

วธการ/เครองมอการประเมน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑการผาน รอยละ ๗๐

นางใจด เมตตา ครประจากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

๕.ภายในวนท ๓๑ มนาคม พ.ศ.๒๕๕๗ เมอใหอานคาพนฐานในระดบชน ป. ๑ ทมตวสะกดตรงตามมาตรา ในแม กน จานวน ๒๐ คา แบบสม เดกหญงลลา สามารถอานไดถกตอง

วธการ/เครองมอการประเมน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑการผาน รอยละ ๗๐

นางใจด เมตตา ครประจากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

๑๒๑

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล ผรบผดชอบ

สาระท ๒ การเขยน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขยน เขยนสอสาร เขยนเรยงความ ยอความ และเขยนเรองราวในรปแบบตางๆ เขยนรายงานขอมลสารสนเทศและรายงานการศกษาคนควาอยางมประสทธภาพ ป.๑ ตวชวด ๑.คดลายมอตวบรรจงเตมบรรทด ตวชวด ๒.เขยนสอสารดวยคาและประโยคงายๆ จดเดน ๑.สามารถเขยนพยญชนะ ก - ฮ ตามคาบอกแบบสม ได ๒.สามารถเขยนคาพนฐานหนงสอภาษาไทยระดบชนประถมศกษาปท ๑ แม ก กา ได จดดอย ๑. ไมสามารถเขยนคาพนฐานในระดบชน ป. ๑ ทมตวสะกดทง ๘ แม ตรงตามมาตราได (แม กน กก กม กง กบ กด เกย เกอว )

ภายในวนท ๓๑ มนาคม ๒๕๕๗ เดกหญงลลา สามารถเขยนคาพนฐานในระดบชน ป. ๑ ทมตวสะกดตรงตามมาตราในแม กบ กด กก กม กน ได ๑๐๐ คา

๑.ภายในวนท ๓๑ กรกฎาคม ๒๕๕๖ เมอใหเขยนคาพนฐานในระดบชน ป. ๑ ทมตวสะกดตรงตามมาตรา ในแม กบ จานวน ๒๐ คา ตามคาบอกแบบสม เดกหญงลลา สามารถเขยนไดถกตอง

วธการ/เครองมอการประเมน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑการผาน รอยละ ๗๐

นางใจด เมตตา ครประจากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

๑๒๒

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล ผรบผดชอบ

๒. ภายในวนท ๓๐ กนยายน ๒๕๕๖ เมอใหเขยนคาพนฐานในระดบชน ป. ๑ ทมตวสะกดตรงตามมาตรา ในแม กด จานวน ๒๐ คา ตามคาบอกแบบสมเดกหญงลลา สามารถเขยนไดถกตอง

วธการ/เครองมอการประเมน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑการผาน รอยละ ๗๐

นางใจด เมตตา ครประจากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

๓. ภายในวนท ๓๐ พฤศจกายน ๒๕๕๖ เมอใหเขยนคาพนฐานในระดบชน ป. ๑ ทมตวสะกดตรงตามมาตรา ใน แม กก จานวน ๒๐ คา ตามคาบอกแบบสม เดกหญงลลา สามารถเขยนไดถกตอง

วธการ/เครองมอการประเมน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑการผาน รอยละ ๗๐

นางใจด เมตตา ครประจากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

๑๒๓

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล ผรบผดชอบ

๑. ๒. ๔ . ภายในวนท ๓๑ มกราคม

๒๕๕๗ เมอใหเขยนคาพนฐานในระดบชน ป. ๑ ทมตวสะกดตรงตามมาตรา ในแม กม จานวน ๒๐ คา ตามคาบอกแบบสม เดกหญงลลา สามารถเขยนไดถกตอง

วธการ/เครองมอการประเมน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑการผาน รอยละ ๗๐

นางใจด เมตตา ครประจากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

๓. ๔. ๔ . ภายในวนท ๓๑ มกราคม

๒๕๕๗ เมอใหเขยนคาพนฐานในระดบชน ป. ๑ ทมตวสะกดตรงตามมาตรา ในแม กม จานวน ๒๐ คา ตามคาบอกแบบสม เดกหญงลลา สามารถเขยนไดถกตอง

วธการ/เครองมอการประเมน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑการผาน รอยละ ๗๐

นางใจด เมตตา ครประจากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

๑๒๔

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล ผรบผดชอบ

สาระท ๓ การฟง สาระท ๔ หลกการใชภาษา สาระท ๕ วรรณคดและวรรณกรรม สามารถเรยนไดตามสาระ มาตรฐานการเรยนรตามระดบชน ป. ๓

กาหนดตามสาระ มาตรฐาน การเรยนรตามระดบชนของผเรยน(ป.๓)

กาหนดตามตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางตามระดบชนของผเรยน(ป.๓)

วธการ/เครองมอการประเมน ๑. ทาชนงาน,โครงงาน/แบบประเมนชนงาน,แบบประเมนโครงงาน ๒. ทดสอบ/แบบทดสอบ - ขยายเวลาในการสอบใหมเวลามากขน -จดแยกหองสอบทเหมาะสม -อานขอสอบใหฟง -คาทใชในการสรางแบบทดสอบ ควรเปนคาพนฐานทกาหนดไวในสาระท ๑ เกณฑการผาน เหมอนนกเรยนระดบชนเดยวกน

นางใจด เมตตา ครประจากลมสาระการเรยนรภาษาไทย

๑๒๕

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล ผรบผดชอบ

กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร สาระท ๑ จานวนและการดาเนนการ มาตรฐาน ค ๑.๒ เขาใจถงผลทเกดขนจากการดาเนนการของจานวนและความสมพนธระหวางการดาเนนการตางๆ และสามารถใชการดาเนนการในการแกปญหา ป.๑ ตวชวดท ๑ บวก ลบ ระคนของจานวนนบไมเกนหนงรอยและศนย พรอมทงตระหนกถงความสมเหต สมผลของคาตอบ จดเดน ๑. รความหมายของการบวกและการใชเครองหมายบวก ๒. สามารถบวกเลข โดยไมมการทด ผลลพธไมเกน ๑๐๐ จดดอย ๑. ไมสามารถบวกเลขทมการทด และมผลลพธไมเกน ๑๐๐

ภายในวนท ๓๑ มนาคม ๒๕๕๗ เดกหญงลลา สามารถบวกเลขทมการทดและมผลลพธไมเกน ๑๐๐ ได

๑) ภายในวนท ๓๐กนยายน พ.ศ.๒๕๕๖ เมอใหบวกเลขทมการทด ผลลพธไมเกน ๕๐ เดกหญงลลาสามารถทาไดถกตอง

วธการ/เครองมอการประเมน การทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑการผาน รอยละ ๘๐

นายการณย เออเฟอ ครประจากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

๑๒๖

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล ผรบผดชอบ

๒) ภายในวนท ๓๑ มนาคม พ.ศ.๒๕๕๗เมอใหบวกเลขทมการทด ผลลพธไมเกน ๑๐๐ เดกหญงลลาสามารถทาไดถกตอง

วธการ/เครองมอการประเมนการทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑการผาน รอยละ ๘๐

นายการณย เออเฟอ ครประจากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

สาระท ๒ การวด สาระท ๓ เรขาคณต สาระท ๔ พชคณต สาระท ๕ การวเคราะหขอมลและความนาจะเปน สาระท ๖ ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร สามารถเรยนไดตามสาระ มาตรฐานการเรยนรตามระดบชน ป. ๓

นกเรยนเรยนรตามสาระ มาตรฐานการเรยนรตามระดบชน ป.๓

นกเรยนเรยนรตามตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางตามระดบชน ป.๓

วธการ/เครองมอการประเมน ๑. ทาชนงาน,โครงงาน/แบบประเมนชนงาน,แบบประเมนโครงงาน ๒. ทดสอบ/แบบทดสอบ - ขยายเวลาในการสอบใหมเวลามากขน -จดแยกหองสอบทเหมาะสม -อานขอสอบใหฟง -จานวนทใชในการทดสอบมผลลพธไมเกน ๑๐๐ เกณฑการผาน -เหมอนนกเรยนระดบชนเดยวกน

นายการณย เออเฟอ ครประจากลมสาระการเรยนรคณตศาสตร

๑๒๗

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล ผรบผดชอบ

สาระการเรยนรวทยาศาสตร สามารถเรยนไดตามสาระ มาตรฐานการเรยนรตามระดบชน ป. ๓

นกเรยนเรยนรตามสาระ มาตรฐานระดบชน ป.๓

นกเรยนเรยนรตามตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางตามระดบชน ป.๓

วธการ/เครองมอการประเมน ๑. ทาชนงาน,โครงงาน/แบบประเมนชนงาน,แบบประเมนโครงงาน ๒. ทดสอบแบบทดสอบ - ขยายเวลาในการสอบใหมเวลามากขน -จดแยกหองสอบทเหมาะสม -อานขอสอบใหฟง เกณฑการผาน เหมอนนกเรยนระดบชนเดยวกน

นางสมสวย สดตา ครประจากลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร

๑๒๘

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธประเมนผล ผรบผดชอบ

สาระการเรยนรสงคม ศาสนาและวฒนธรรม สามารถเรยนไดตามสาระ มาตรฐานการเรยนรตามระดบชน ป. ๓

นกเรยนเรยนรตามสาระ มาตรฐานการเรยนรตามระดบชน ป.๓

นกเรยนเรยนรตามตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางตามระดบชน ป.๓

วธการ/เครองมอการประเมน ๑. ทาชนงาน,โครงงาน/แบบประเมนชนงาน,แบบประเมนโครงงาน ๒. ทดสอบ/แบบทดสอบ - ขยายเวลาในการสอบใหมเวลามากขน -จดแยกหองสอบทเหมาะสม -อานขอสอบใหฟง เกณฑการผาน เหมอนนกเรยนระดบชนเดยวกน

นางใจบญ สดด ครประจากลมสาระการเรยนรสงคม ศาสนาและวฒนธรรม

๑๒๙

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธการประเมนผล ผรบผดชอบ

สาระการเรยนรศลปะ สามารถเรยนไดตามสาระ มาตรฐานการเรยนรตามระดบชน ป. ๓

นกเรยนเรยนรตามสาระ มาตรฐาน การเรยนรตามระดบชน ป.๓

นกเรยนเรยนรตามตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางตามระดบชน ป.๓

วธการ/เครองมอการประเมน ประเมนผลจากแฟมสะสมงาน เกณฑการผาน เหมอนนกเรยนระดบชนเดยวกน

นายอาทตย สแดง ครประจากลมสาระการเรยนรศลปะ

สาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา สามารถเรยนไดตามสาระ มาตรฐานการเรยนรตามระดบชน ป. ๓

นกเรยนเรยนรตามสาระ มาตรฐาน การเรยนรตามระดบชน ป.๓

นกเรยนเรยนรตามตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางตามระดบชน ป.๓

วธการ/เครองมอการประเมน ๑. ประเมนแฟมสะสมงาน/แบบประเมนแฟมสะสมงาน ๒.ทดสอบ/แบบทดสอบ - ขยายเวลาในการสอบใหมเวลามากขน -จดแยกหองสอบทเหมาะสม - อานขอสอบใหฟง เกณฑการผาน เหมอนนกเรยนระดบชนเดยวกน

นายประเทศ ขอบเขต ครประจ ากลมสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา

๑๓๐

ระดบความสามารถในปจจบน เปาหมายระยะเวลา ๑ ป จดประสงคเชงพฤตกรรม

(เปาหมายระยะสน) เกณฑและวธการประเมนผล ผรบผดชอบ

สาระการเรยนรการงานอาชพ/เทคโนโลย สามารถเรยนไดตามสาระ มาตรฐานการเรยนรตามระดบชน ป. ๓

นกเรยนเรยนรตามสาระ มาตรฐาน การเรยนรตามระดบชน ป.๓

นกเรยนเรยนรตามตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางตามระดบชน ป.๓

วธการ/เครองมอการประเมน ๑. ประเมนชนงาน/แบบประเมนชนงาน ๒. ประเมนแฟมสะสมงาน/แบบประเมนแฟมสะสมงาน เกณฑการผาน เหมอนนกเรยนระดบชนเดยวกน

นายงานด ขยน ครประจากลมสาระการเรยนร

สาระการเรยนรภาษาตางประเทศ สามารถเรยนไดตามสาระ มาตรฐานการเรยนรตามระดบชน ป. ๓

นกเรยนเรยนรตามสาระ มาตรฐานการเรยนรตามระดบชน ป.๓

นกเรยนเรยนรตามตวชวดและสาระการเรยนรแกนกลางตามระดบชน ป.๓

วธการ/เครองมอการประเมน ๑. ประเมนแฟมสะสมงาน/แบบประเมนแฟมสะสมงาน ๒. ทดสอบ/แบบทดสอบ -จดแยกหองสอบทเหมาะสม -อานขอสอบใหฟง เกณฑการประเมน เหมอนนกเรยนระดบชนเดยวกน

นายองกฤษ ตางประเทศ ครประจากลมสาระการเรยนร

๑๓๑

๖.ความตองการดานสงอ านวยความสะดวก เทคโนโลยสงอ านวยความสะดวก สอ บรการ และความชวยเหลออนใดทางการศกษา

ท

รายการ

รหส

สงทมอยแลว สงทตองการ จ านวนเงน

ทขออดหนน

เหตผลและความจ าเปน ผประเมน ผจดหา วธการ ผจดหา วธการ

(๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓) (๑) (๒) (๓)

บญช ก เดกหญงลลามทกษะ ภาษาไทยและคณตศาสตร ตากวาระดบชนทเรยนอยปจจบน ๒ ชนเรยนทาใหมผลกระทบตอ การเรยนรสาระอนๆ และมผลสมฤทธทางการ เรยนตาจาเปนตองไดรบ การแกไขและพฒนา อยางเรงดวน

นางใจด เมตตา ครผสอน

๑. คอมพวเตอรตงโตะ AC๐๕๐๑ บญช ข

๒ กระดาษโปสเตอรส BM๐๑๐๒ ๒๐๐บาท ๓ กระดาษ A ๔ BM๐๑๐๑ ๒๔๐บาท ๔ แผนฟวเจอรบอรด ๒ มม. ๖๕

X ๖๑ซ.ม. BM๐๑๐๙ ๓๖๐บาท

๕ แผนสตกเกอรใส BM๐๑๐๖ ๒๐๐บาท บญช ค

๖ บรการสอนเสรม CS๐๑๐๑ ๑,๐๐๐บาท รวมรายการทขอรบการอดหนน ๖ รายการ รวมจ านวนเงนทขอรบการอดหนน ๒,๐๐๐บาท ( สองพนบาทถวน )

หมายเหต ผจดหา (๑) ผปกครอง (๒) สถานศกษา (๓) สถานพยาบาล/อนๆ วธการ (๑) ขอรบการอดหนน (๒) ขอยม (๓) ขอยมเงน

๑๓๒

๗. คณะกรรมการจดท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล

ชอ ต าแหนง ลายมอชอ

๗.๑ นายอานวย การศกษา ผอานวยการโรงเรยนรมนานาน …….…………

๗.๒ นางมาลา ขาวใส มารดา …………………

๗.๓ นางใจด เมตตา ครประจาชน/ครประจากลมสาระฯภาษาไทย …….…………

๗.๔ นายการณย เออเฟอ ครประจากลมสาระฯคณตศาสตร ……….………… ประชมเมอวนท ๑๕ เดอน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๕๖ ๘. ความเหนของบดา มารดา ผปกครองหรอผเรยน การจดทาแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล ฉบบน ขาพเจา เหนดวย ไมเหนดวย ลงชอ…………………………………… (นางมาลา ขาวใส ) ผปกครอง วนท ๑๕ เดอน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๕๖

นายอ านวย

มาลา ขาว

ใส ใจด เมตตา

การณย เออเฟอ

มาลา ขาว

ใส

๑๓๓

แผนการสอนเฉพาะบคคล (Individual Implementation Plan : IIP)

ชอ-ชอสกล ด.ญ.ลลา ขาวใส ระดบชน ป. ๓ ประเภทความพการ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร ภาคเรยนท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๖ ผรบผดชอบ นางใจด เมตตา สาระการเรยนรภาษาไทย สาระท ๑ การอาน เรอง อานคาพนฐานในระดบชน ป. ๑ เปาหมายระยะยาว ๑ ป ภายในวนท ๓๑ มนาคม ๒๕๕๗ ด.ญ.ลลาสามารถอานคาพนฐานในระดบ ชน ป. ๑ทมตวสะกดตรงตามมาตราในแม กบ กด กก กม กน ได ๑๐๐ คา จดประสงคเชงพฤตกรรม (เปาหมายระยะสน) ๑. ภายในวนท ๓๑ กรกฎาคม พ.ศ.๒๕๕๖ เมอใหอานคาพนฐานในระดบชน ป.๑ ทมตวสะกดตรงตามมาตราในแม กบ จานวน ๒๐ คาแบบสม ด.ญ.ลลา สามารถอานไดถกตอง เกณฑและวธประเมนผล วธการ/เครองมอการประเมน ทดสอบ/แบบทดสอบ เกณฑการผาน รอยละ ๗๐ แผนท ๑วนทใชแผน ๑๖ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๕๖ ถง วนท ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๕๖ เวลา ๖๐ นาท จดประสงคเชงพฤตกรรมท ๑.๑ เมอใหอานคาพนฐานในระดบชน ป.๑ ทมตวสะกดตรงตามมาตราในแม กบ จานวน ๑ คา คอ อาบน า ด.ญ.ลลาสามารถอานไดถกตองรอยละ ๗๐ เนอหา คาพนฐานในระดบชน ป.๑ มาตราสะกด แม กบ ตรงมาตรา ไดแก คาวา “อาบนา” กจกรรมการเรยนการสอน ขนน า นกเรยนดภาพเดกอาบนา และรวมกนสนทนาเกยวกบการทาความสะอาดรางกาย ขนสอน

ครใชวธสอนโดยใชประสาทสมผสหลายดาน(Multi Sensory Approach)และการฝกทกษะยอย ( Skill Training ) หมายถงวธสอนอานและเขยนเปนคา โดยมกระบวนการสอนตามลาดบดงน

๑. ครสรางบตรคา คาวา อาบน า โดยใชวสดทมอสมผสไดลงบนกระดาษแลวใหเดกดคาและ อานใหนกเรยนฟง พรอมทงใหนกเรยนอานตาม

๒. นกเรยนใชนวลากไปตามตวอกษรทละตวทประกอบขนเปนคา อาบนา พรอม ทงออกเสยงชอชอตวพยญชนะและสระนน และอานคาวา อาบน า เมอลากครบทกตวอกษร ( ใบงานท ๑ ) ๓. นกเรยนทาใบงาน จบคภาพกบคา ( ภาพอาบนา กบคาวาอาบนา ) พรอมทงระบายสภาพใหสวยงามและอานคา ทกาหนดใหเรยนร ( ใบงานท ๒ )

๔. นกเรยนทาใบงาน ระบายสคาดวยสทกาหนดและนบจานวนคาอาบนาทนกเรยนระบายสพรอมทงอานใหครฟง ( ใบงานท ๓ )

๑๓๔

๕. นกเรยนอานคาวาอาบนาตามใบงานทกาหนด และรวมตรวจสอบกบครวาอ านถกตองกคา ( ใบงานท ๔ ) ขนสรป นกเรยนนาใบงานททาทงหมดตามแผนการสอนมารวมจดทาเปนหนงสอของฉนและอานใหครฟง สอ/อปกรณ/สงอ านวยความสะดวก/บรการ ๑)ภาพเดกอาบนา ๒) กระดาษทราย ๓) ใบงาน ๔) สไม ๕) กระดาษกาวยน การวดผลและประเมนผล

๑. วธการ - ทดสอบ - สงเกตพฤตกรรมการเรยนร ๒. เครองมอ

- แบบทดสอบ

- แบบสงเกตการเรยนร ๓. เกณฑการผาน

อานคาวา อาบนา ไดรอยละ ๗๐ การเสรมแรง

๑. คาชม ๒. สตกเกอร

ความคดเหนของผบรหารหรอผทไดรบมอบหมาย

เหนชอบใหใชแผนนในการจดกจกรรมการเรยนการสอนได โดยในสวนของบตรคาควรมการเพม รหสสในสวนของตว “บ” เพอเพมความสนใจและนาทางแกผเรยน

ลงชอ ..........อานาจ บารม ............

( นายอานาจ บารม ) ตาแหนง..ผอานวยการบานรมนานาน

๑๕ /พฤษภาคม./๒๕๕๖

๑๓๕

บนทกหลงการสอน

ระดบคณภาพการเรยนร ๐ หมายถง ผเรยนทาไดถกตองรอยละ ๐ - ๔๙ การแปลความหมาย ไมผาน ๑ หมายถง ผเรยนทาไดถกตองรอยละ ๕๐ – ๕๙ การแปลความหมาย ปรบปรง ๒ หมายถง ผเรยนทาไดถกตองรอยละ ๖๐ - ๖๙ การแปลความหมาย พอใช ๓ หมายถง ผเรยนทาไดถกตองรอยละ ๗๐ - ๗๙ การแปลความหมาย ด ๔ หมายถง ผเรยนทาไดถกตองรอยละ ๘๐ ขนไป การแปลความหมาย ดเยยม

ลงชอ ...........ใจด เมตตา........... (นางใจด เมตตา ) ครผรบผดชอบ ๑๗/พฤษภาคม/๒๕๕๖

วน เดอน ป ผลการสอน ระดบคณภาพการเรยนร

๐ ๑ ๒ ๓ ๔

๑๖

พฤษภาคม

๒๕๕๖

ผเรยนสามารถทากจกรรมตามใบงานท ๑ อยในระดบด โดยใน

การทากจกรรมครตองกระตนเตอนทางวาจากบผเรยน

ใบงานท๒ ผเรยนสามารถจบคภาพกบคาอยในระดบพอใชครตอง

กระตนเตอนทางวาจากบผเรยนเปนระยะ

๑๗

พฤษภาคม

๒๕๕๖

- ผเรยนสามารถทากจกรรมตามใบงานท ๓ ไดอยางรวดเรว

และมคณภาพอยในระดบดเยยม โดยผเรยนใหความรวมมอและ

ใหความสนใจมากขน

- ผเรยนสามารถทากจกรรมตามใบงานท ๔ ไดอยางรวดเรวและม

คณภาพอยในระดบดเยยม โดยผเรยนใหความรวมมอและให

ความสนใจมากขน

๑๓๖

ตวอยาง

บนทกผลการประเมนจดประสงคเชงพฤตกรรมของ เดกหญง ลลา ขาวใส ภาคเรยนท ๑ ปการศกษา ๒๕๕๖ สาระการเรยนรภาษาไทย

จดประสงคเชงพฤตกรรม : ๑. ภายในวนท ๑๐ กรกฎาคม พ.ศ.๒๕๕๖ เมอใหอานคาพนฐานในระดบชน ป.๑ ทมตวสะกดตรงตามมาตราในแม กบ จานวน ๒๐ คาแบบสม ด.ญ.ลลา สามารถอานไดถกตอง

ลาดบ จดประสงคเชงพฤตกรรม ผลการทดสอบ

คะแนน ผาน ไมผาน

๑.๑ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา อาบนา ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๗

๑.๒ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา ดาบ ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๘

๑.๓ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา คาบ ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๗

๑.๔ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา ตอบ ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๙

๑.๕ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา ชอบ ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๗

๑.๖ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา รอบ ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๖

๑.๗ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา แคบ ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๖

๑.๘ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา รบ ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๙

๑.๙ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา ยางลบไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๑๐

๑.๑๐ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา ตะเกยบ ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๗

๑.๑๑ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา กบ ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๑๐

๑.๑๒ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา เกบ ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๗

๑.๑๓ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา กลบไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๗

๑.๑๔ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา กบ ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๗

๑.๑๕ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา จบ ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๘

๑.๑๖ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา กราบ ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๗

๑.๑๗ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา พบ ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๘

๑.๑๘ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา พบ ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๙

๑๓๗

ลาดบ จดประสงคเชงพฤตกรรม ผลการทดสอบ

คะแนน ผาน ไมผาน

๑.๑๙ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา ทบ ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๙

๑.๒๐ เดกหญงลลาสามารถอานคาวา ตะขาบ ไดถกตองอยางนอยรอยละ ๗๐ ๙

รอยละของการผานจดประสงคเชงพฤตกรรม(เปาหมายระยะสน) ๙๐.๐๐

ระดบคณภาพ ดเยยม

๑๓๘

ตวอยาง

แบบสรปการประเมนผลตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP) ชอ……เดกหญง ลลา ขาวใส .ประเภทความพการ บกพรองทางการเรยนร ปการศกษา…๒๕๕๕……..

กลมสาระการเรยนร

เปาหมายระยะยาว ๑ ป

ตามแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล (IEP)

สรปผลการจดการศกษา

จานวนจดประสงค เชงพฤตกรรมทงหมด (ขอ)

จานวนจดประสงค

เชงพฤตกรรม ทผาน (ขอ)

จานวนจดประสงค

เชงพฤตกรรม ท ไมผาน (ขอ)

ภาษาไทย ภายในวนท ๓๑ มนาคม ๒๕๕๗ เดกหญงลลา สามารถอานคาพนฐานในระดบชน ป. ๑ ทมตวสะกดตรงตามมาตราในแม กบ กด กก กม กน ได ๑๐๐ คา

๕

๕

-

ภายในวนท ๓๑ มนาคม ๒๕๕๗ เดกหญงลลา สามารถเขยนคาพนฐานในระดบชน ป. ๑ ทมตวสะกดตรงตามมาตราในแม กบ กด กก กม กน ได ๑๐๐ คา

๔ ๕ -

คณตศาสตร ภายในวนท ๓๑ มนาคม ๒๕๕๗ เดกหญงลลา สามารถบวกเลขทมการทดและมผลลพธไมเกน ๑๐๐ ได

๒ ๒ -

รวมจ านวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทผาน ๑๒ จ านวนจดประสงคเชงพฤตกรรมทผานคดเปนรอยละ ๑๐๐ ระดบคณภาพมาตรฐานดานผเรยน ๔ ระดบคณภาพการเรยนร ๐ หมายถง ผเรยนทาไดถกตองรอยละ ๐ - ๔๙ การแปลความหมาย ไมผาน ๑ หมายถง ผเรยนทาไดถกตองรอยละ ๕๐ – ๕๙ การแปลความหมาย ปรบปรง ๒ หมายถง ผเรยนทาไดถกตองรอยละ ๖๐ - ๖๙ การแปลความหมาย พอใช ๓ หมายถง ผเรยนทาไดถกตองรอยละ ๗๐ - ๗๙ การแปลความหมาย ด ๔ หมายถง ผเรยนทาไดถกตองรอยละ ๘๐ ขนไป การแปลความหมาย ดเยยม