รายละเอียดของรายวิชา ...sci.hcu.ac.th/wp-content/uploads/TQF/TQF_2562/TQF_2-2562/...เพ อให การเร ยนการสอนของรายว

มคอ. 3

รายละเอยดของรายวชา คณะ วทยาศาสตรและเทคโนโลย สาขาวชา วทยาการ ค านวณและเทคโนโลยดจทล

ภาคการศกษาท 2 ปการศกษา 256 2 มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต

หมวดท 1ขอมลทวไป

1. รหสและชอรายวชาCS 3773การพฒนาระบบเชงวตถ(Object Oriented System Development)2. จ านวนหนวยกต3หนวยกต3. หลกสตร และประเภทรายวชาหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต (วทยาการคอมพวเตอร) ประเภทรายวชาเอกบงคบ4. ภาคการศกษา / ชนปทเรยนภาคการศกษาท 1/ชนปท 35. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite)ไมม6. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisite)ไมม 7. ชออาจารยผรบผดชอบรายวชาอาจารยยวธดา ชวปรชา

8. สถานทเรยนอาคารเรยน 2 มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต

ภาคบรรยาย

กลม 01 วน จนทร เวลา 09.30 – 11.30 น. หอง 2- 427

ภาคปฏบตการ

กลม 01 วน องคาร เวลา 08.30 – 11.30 น. หอง 2- 427 9. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด 25 ธนวาคม พ.ศ. 2562

หมวดท 2จดมงหมายและวตถประสงค 1. จดมงหมายของรายวชา

1. ใหนกศกษามความรเขาใจและสามารถน าความรทไดไปวเคราะห ออกแบบ และพฒนาระบบเชงวตถได2. ใหนกศกษาสามารถพฒนาโปรแกรมเชงวตถไดอยางถกตองตามกระบวนการเพอไดมาซงผลงานทม

ประสทธภาพ

ผลลพธการเรยนรระดบรายวชา (Course-level Learning Outcomes: CLOs)

เมอสนสดการเรยนการสอนแลว นกศกษาทส าเรจการศกษาในรายวชาน สามารถ 1. อธบายหลกการและวงจรชวตของการพฒนาซอฟตแวรเชงวตถได

2. วเคราะหระบบเชงวตถตามปญหาทพบได

10. วนทปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด วนท 16 มนาคม 2563 เนองจากการแพรระบาดของไวรส

(COVID-19)

มคอ. 3

2

3. ออกแบบระบบเชงวตถใหมความสอดคลองกบการวเคราะหปญหาขางตนได

4. เขยนแผนภาพชนดตาง ๆ ดวยการใชเครองมอทเหมาะสมได

5. พฒนาโปรแกรมเพอแกปญหาดวยภาษาโปรแกรมเชงวตถได

2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา จากผลการประเมนในปการศกษาทผานมา จากขอวพากษส าคญจากผลการประเมนโดยนกศกษา ส าหรบการเรยนการสอนและเนอหารายวชานกศกษาตอบวาด ไมตองปรบปรงเรองใด และจากขอวพากษส าคญจากผลการประเมนโดยวธอน ซงไดจากการสอบถามและการ สงเกตพฤตกรรมของนกศกษาระหวางทเรยน พบวา นกศกษามพนฐานความร ในการเขยนโปรแกรมคอนขาง แตกตางกนมาก เนองจากนกศกษาบางสวนขาดการฝกฝนและทบทวนการเขยนโปรแกรม จงไดน าผลการประเมนดงกลาวในปการศกษาทผานมาน ามาเรวมออกแบบการเรยนร โดยมวตถประสงคดงน 1. เพอใหการเรยนการสอนของรายวชานเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต พ.ศ.2552 ทอยภายใต

ขอก าหนดของ ส านกงานการอดมศกษาแหงชาต (สกอ.) 2. ปรบปรงเนอหาตลอดจนรปแบบการสอนใหเหมาะสมกบสภาพนกศกษาทเขาเรยน 3. ปรบปรงคมอทเปนการอธบายพนฐานของการเขยนโปรแกรมเพอเปนการทบทวนความรทผานมาให

เหมาะสมมากยงขนโดยมการยกตวอยาง และมโจทยใหฝกท า 4. เพมการบรณการการเรยนการสอนกบท านบ ารงศลปวฒนธรรม โดยอยในรปแบบของการจดท าโครงงานยอย 5. เพมการบรณาการการเรยนการสอนรวมกบงานวจย โดยใหนกศกษาเขามามสวนรวมในโครงงานวจยของ

อาจารย เพอใหสามารถน ากระบวนการวจยไปประยกตใชในการจดท าโครงงานของนกศกษาตอไปได 6. สงเสรมทกษะดานภาษาองกฤษโดยใหนกศกษาฝกอานจากหนงสอประกอบการสอนทเปนภาษาองกฤษเพม

มากยงขนและคนควาบทความวชาการภาษาองกฤษพรอมสรปประเดนและน าเสนอหนาชนเรยน 7. ปรบปรงรปแบบการสอนเพอสงเสรมใหนกศกษาเรยนรจากการปฏบตจรง (Active Learning) และจด

กจกรรมการเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน( Project-based Learning) ซงเปนรปแบบหนงในการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ

8. จดกจกรรมการเรยนการสอนทสงเสรมทกษะดานการรวมมอรวมใจ (Collaboration) การคดสรางสรรค (Creativity) การตดตอสอสาร (Communication) และการคดวเคราะห (Critical Thinking)

หมวดท 3สวนประกอบของรายวชา 1. ค าอธบายรายวชา

กระบวนทศนการพฒนาซอฟตแวรเชงวตถ วงจรชวตการพฒนาระบบเชงวตถ การวเคราะหและออกแบบระบบเชงวตถ การเขยนแผนภาพ การท างานของระบบงานโดยใช ยเอมแอล การประยกตใชระบบงานเชงวตถและฝกปฏบตดวยภาษาโปรแกรมเชงวตถขนสง

มคอ. 3

3

2. จ านวนชวโมงทใชในการเรยนการสอน/ภาคการศกษา

บรรยาย การฝกปฏบตการ

บรรยาย 30 ชวโมง ตอภาคการศกษา การฝกปฏบตการ 45 ชวโมง ตอภาคการศกษา

3. วนเวลาใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการเปนรายบคคล วนศกร เวลา 13.30 – 16.30 น. (เฉพาะบคคลทตองการ) โดยประกาศเวลาใหค าปรกษาทหนาบธท างาน

นอกจากนยงสามารถปรกษาผานชองทางออนไลนได เชน เฟสบกและไลน หมวดท 4การพฒนาการเรยนรของนกศกษา

การพฒนาผลการเรยนรในมาตรฐานผลการเรยนรแตละดาน ใหขอมลในแตละดาน ดงน 1) เขยนผลการเรยนรในแตละดานซงตองสอดคลองกบทระบในแผนทแสดงการกระจายความ

รบผดชอบตอมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) 2) ระบวธการสอนทใชในการพฒนาความร/หรอทกษะใน ขอ 1 3) ระบวธวดและประเมนผลรายวชาทสอดคลองกบประเมนผลการเรยนรในมาตรฐานการเรยนรแตละ

ดาน 1. คณธรรม จรยธรรม (1) คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา

1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทมและสามารถแกไขขอขดแยงและล าดบความส าคญ

1.2 มวนย ตรงตอเวลา อดทน ขยน และความรบผดชอบตอตนเองและสงคม 1. 4 เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคาและศกดศรของความเปนมนษย (2) วธการสอน

ในสวนของความรบผดชอบรองผสอนไดท าความเขาใจกบนกศกษาใหตรงกน ในเรองการเขาชนเรยน การสงงานทไดรบมอบหมาย ใหตรงตามก าหนด การแตงกายทเหมาะสม รวมถงมการสอดแทรกเรองของจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ โดยเนนเรองการไมละเมดลขสทธ นอกจากนยงมการสอดแทรกอตลกษณของมหาวทยาลย (เศรษฐกจพอเพยง คณธรรม 6 ประการ ขยน อดทน ประหยด เมตตา ซอสตย กตญญ) และไดย าเตอนใหนกศกษาด าเนนชวตตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และเรยนรเพอรบใชสงคม โดยแสดงไวใน PowerPoint และหนาจอคอมพวเตอรในหองปฏบตการ กจกรรมนถอเปนการเสรมสรางการเปนผทมจรยธรรมและคานยมทดงามอยในพนฐานของจตใจซงเปนคณสมบตของบณฑตไทยในศตวรรษท 21 ในสวนของความรบผดชอบหลกลกษณะงานทมอบหมายมทงทเปนรายบคคล รายกลม เพอฝกใหนกศกษาท างานเปนทม ซงตองมการฝกภาวะความเปนผน าและการรบฟงความคดเหนของผอน กจกรรมนถอเปนการสงเสรมและพฒนาทกษะกระบวนการคด และการท างานรวมกบผอนตามคณสมบตของบณฑตไทยในศตวรรษท 21นอกจากนยงมการสอดแทรกเรองของจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ โดยเนนเรองการไมละเมดลขสทธโดย ใน

มคอ. 3

4

การเรยนการสอน อาจารยผสอนไดเนนใหนกศกษารจกการประหยดพลงงาน กฎระเบยบการเขาใชหองปฏบตการ โดยเนนเรองโครงการหองเรยนสดใสไรขยะซงเปนการสรางคณธรรมทงในดานความซอสตย ประหยด และรบใชสงคมไดทางหนง และปฏบตตามกฎระเบยบของมหาวทยาลย เชนการเขาเรยน การปฏบตตวในการเขาสอบ รวมถงสอดแทรกกจกรรม 7 ส. (สะสาง สะดวก สะอาด สขลกษณะ สรางนสย สวยงาม สงแวดลอม) ใหสอดคลองกบเนอหาการเรยนการสอนในรายวชาดวย นอกจากนยงมการสอดแทรกคณธรรมดานความซอสตยโดยการไมทงขยะในหองเรยน หองปฏบตการ รจกการคดแยกขยะ และการใชจกรยานอยางมวนย ในการจอดและใชอยางรคณคา รบผดชอบตอสงคม

(3) วธการประเมนผล - ประเมนจากการเขาชนเรยน และการมสวนรวมในชนเรยนการสงงานตามทไดรบมอบหมายและโครงงานรายวชา 2. ความร (1) ความรทตองไดรบ

2.1 มความรและความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทส าคญในเนอหาสาขาวชาทศกษา 2.3 สามารถวเคราะห ออกแบบ ตดตง ปรบปรงและ/หรอประเมนระบบองคประกอบตาง ๆของระบบคอมพวเตอรใหตรงตามขอก าหนด

2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจและอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกต ความรทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา

2.7 มประสบการณในการพฒนาและ/หรอการประยกตซอฟตแวรทใชงานไดจรง (2) วธการสอน

- สอนโดยใชวธการบรรยายเนอหาภาคทฤษฎ โดยยกตวอยางการใชงาน ควบคกบการจดการเรยนการสอนแบบใชโครงงานเปนฐาน

- ใหนกศกษาไดฝกวเคราะห ออกแบบ และทดลองตดตงโปรแกรมจากกรณศกษาทก าหนดให พรอมทงมการปรบปรงระบบคอมพวเตอรใหตรงตาม ขอก าหนดของกรณศกษาแตละกรณศกษา เพอสงเสรมทกษะดานการคดวเคราะห (Critical Thinking)

- ฝกใหนกศกษาท าการคนควาดวยตนเองในประเดนทเกยวของกบโครงงานของรายวชาเพอ เพมความสามารถในการหาความรเพมเตม และมนสยใฝร โดยสามารถคดวเคราะห และสรปประเดนจากการคนควาเพอน าเสนอ เพอเพมทกษะการรสารสนเทศซงเปนสวนหนงของการสรางคณลกษณะของบณฑตไทในศตวรรษท 21และเปนการจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning)นอกจากนยงเปนการสงเสรมทกษะดานการคดวเคราะห (Critical Thinking)

- ฝกใหนกศกษาไดคดปญหา และหาวธแกปญหา พรอมฝกฝนการเขยนโปรแกรม ดวยการพฒนาโครงงานเพอเปนการสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเองและเปนการจดการเรยนรแบบ Project-based Learning

- ใหนกศกษาฝกทกษะโดยท าการแบบฝกปฏบตการทสามารถน ามาพฒนาและประยกตใชงานไดจรงโดยพจารณาเลอกหวขอทตนเองมประสบการณจรง โดยเปน บรณาการกระบวนการวจยหรองานสรางสรรคกบการเรยน

มคอ. 3

5

การสอนและบรณาการงานดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมกบการเรยนการสอน ซงเปนการจดการเรยนรใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning) - ใหนกศกษาจดท าโครงงานทสามารถน ามาพฒนาและประยกตใชงานไดจรงโดยพจารณาเลอกหวขอทตนเองมประสบการณจรง และค านงถงบรบททางสงคมเปนหลก เพอเพมความสามารถในการประยกตความร ใหเหมาะสมกบรบททางสงคม ซงเปนสวนหนงของการสรางคณลกษณะของบณฑตไทยในศตวรรษท 21 เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเองกจกรรมนถอเปนการสงเสรมและพฒนาทกษะดานการสรางนวตกรรมและการสรางสรรค ตามคณสมบตของบณฑตไทยในศตวรรษท 21และเปนการจดการเรยนรแบบ Project-based Learning นอกจากนยงเปนการสงเสรมทกษะดานการรวมมอรวมใจ (Collaboration) การคดสรางสรรค (Creativity) การตดตอสอสาร (Communication) และการคดวเคราะห (Critical Thinking) อกดวย - บรณาการกระบวนการวจยหรองานสรางสรรคกบการเรยนการสอน โดยน างานวจยของผสอนมาเปนกรณศกษา ใหนกศกษาท าความเขาใจกระบวนการพฒนาระบบ และการใชงานระบบ พรอมใหความรดานกระบวนการวจย จากนนจงใหนกศกษาน าความรทไดมาบรณาการรวมกบงานวจย และจดกจกรรมใหนกศกษาไดเขามามสวนรวมโดยน านกศกษาลงพนทเพอเกบขอมลลงในระบบทพฒนาขน และกลบมาจดกจกรรมแลกเปลยนขอคดเหนและปญหาทเกดขนจากการน าระบบไปทดลองใชงานจรง เพอน ามาแกไข/ปรบปรงระบบตอไป (3) วธการประเมนผล - การทดสอบยอย - การประเมนจากงานทไดรบมอบหมาย - การประเมนจากการคนควาดวยตนเอง - การประเมนจากการฝกปฏบตและท าแบบฝกหดในชนเรยน - การประเมนผลจากโครงงานทพฒนา การเขยนรายงาน และการน าเสนอ - การสอบกลางภาคเรยน

- การสอบปลายภาคเรยน 3. ทกษะทางปญญา (1) ทกษะทางปญญาทตองพฒนา

3.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะห และสรปประเดนปญหาและความตองการ (2) วธการสอน

- ใหนกศกษาไดฝกปฏบตจรงอยางมกระบวนการ โดยเรมจากการรวบรวมขอมลเพอศกษาความเปนไปได แลวมาท าการวเคราะหปญหา ออกแบบระบบ และสรปเปนประเดนปญหาและความตองการ ใหออกมารปแบบของรายงานการคนควาดวยตนเอง ในกรณศกษาทก าหนดใหและ/หรอโครงงาน เพอเปนการสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอ งและ เพอ เพมความสามารถในการหาความรเพมเตม และมนสยใฝร รวมถงสงเสรมทกษะดานการรสารสนเทศ ซงเปนสวนหนงของการสรางคณลกษณะของบณฑตไทยในศตวรรษท 21และเปนการจดการเรยนรทให

มคอ. 3

6

ผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning)เพอเปนการสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง และเปนการจดการเรยนรแบบ Project-based Learning

- ใหนกศกษาน าความรและทกษะในการแกปญหาทเหมาะสมจากทไดฝกปฏบตมาท าการพฒนาโครงงานประจ ารายวชา ทเปนงานนวตกรรมและการสรางสรรค ซงเปนสวนหนงของการสรางคณลกษณะของบณฑตไทยในศตวรรษท 21 เพอเปนการสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง และเปนการจดการเรยนรแบบ Project-based Learning

- สงเสรมทกษะดานการรวมมอรวมใจ (Collaboration) โดยมการจดกจกรรมใหท างานรวมกนเปนทม เพอท าการคดวเคราะห (Critical Thinking) จากกรณศกษา และการอานบทความวจยตาง ๆ เพอสรปเปนองคความร และมการน าเสนอหนาชนเรยนเพอแลกเปลยนขอคดเหนกนในกลมผเรยน โดยเปนการฝกทกษะการตดตอสอสาร (Communication) และมการเสนอแนวคดในการพฒนาผลงานตอยอดใหม ๆ อยางสรางสรรค ซงเปนการฝกทกษะดานการคดสรางสรรค (Creativity)

(3) วธการประเมนผล -ประเมนตามผลของงานทนกศกษาไดรบมอบหมาย การคนควาดวยตนเอง รวมถงโครงงานทนกศกษาท า

โดยพจารณาจากวธการคด วเคราะหและการแกไขปญหา และการออกแบบระบบ ตลอดจนการพฒนาโปรแกรม วาเหมาะสมหรอไม

-การฝกปฏบตและท าแบบฝกในชนเรยน

4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (1) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา

4.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเองและรบผดชอบงานในกลม 4.2 สามารถใหความชวยเหลอและอ านวยความสะดวกแกการแกปญหาสถานการณตางๆ ในกลมทงในบทบาทของผน า หรอในบทบาทของผรวมทมท างาน (2) วธการสอน - มการมอบหมายใหนกศกษาจบกลมและพฒนา โครงงานตามหวขอทเลอกเอง โดยมการก าหนดความรบผดชอบใหสมาชกในทมตามความความสามารถในการผลตผลงาน ซงเปนสวนหนงของการสรางคณลกษณะของบณฑตไทยในศตวรรษท 21 โดยสมาชกแตละคนตองน าหลกการความรทไดเรยนและศกษาจากแหลงอนมาประยกตสรางสรรคระบบงานและมบรณาการงานดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมกบการเรยนการสอน โดยก าหนดหวขอในการท าแบบฝกปฏบตใหเกยวของกบศลปวฒนธรรมเพอเปนการปลกฝงและสรางจตส านกใหกบนกศกษา รวมถงการบรณาการกระบวนการวจยหรองานสรางสรรคกบการเรยนการสอนและสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเองนอกจากนยงเปนการจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning)และเปนการจดการเรยนรแบบ Project-based Learning นอกจากนยงเปนการสงเสรมทกษะดานการรวมมอรวมใจ

มคอ. 3

7

(Collaboration) การคดสรางสรรค (Creativity) การตดตอสอสาร (Communication) และการคดวเคราะห (Critical Thinking) อกดวย (3) วธการประเมนผล

- ประเมนตามพฤตกรรมและการแสดงออกของนกศกษาในการท าทงงานศกษาคนควาดวยตนเอง (งานเดยว) และโครงงานซงมการน าเสนองานกลม และบทบาทในการท างานกลม รวมถงผลสมฤทธของงานทไดรบมอบหมายในกลม

5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (1) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา 5.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร

5.3สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลาและการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม (2) วธการสอน - ใหนกศกษาท า คนควาดวยตนเอง โดยมการน าเสนอ และเขยนรายงานสรปสงทไดไปศกษามา เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ใหนกศกษาท าการพฒนาโครงงาน โดยมการเขยนรายงานและน าเสนอผลงานหนาชนเรยนทงในรปแบบไฟลน าเสนอเนอหา และการน าเสนอโปรแกรม พรอมฝกใหนกศกษาสามารถแกปญหาเฉพาะหนาไดโดยการถาม-ตอบ และแกโปรแกรมขณะน าเสนอ เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเองซงเปนการจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning) และเปนการเรยนรในรปแบบ Project-based Learning

- ใหนกศกษาสามารถเลอกเครองมอมาใชในการพฒนาผลงานและน าเสนอผลงานไดอยางเหมาะสม เพอเปนการสงเสรมทกษะการร ICTซงเปนสวนหนงของการสรางคณลกษณะของบณฑตไทยในศตวรรษท 21

(3) วธการประเมนผล - ประเมนจากวธการเลอกใชเครองมอ และประสทธภาพของเครองมอ ทนกศกษาใชในการแกปญหาโครงงาน รวมถงการคนควาดวยตนเอง - ประเมนรปแบบการน าเสนอและการเขยนรายงานการคนควาดวยตนเอง และโครงงาน - ประเมนความเชอมนและทกษะการสอสารในการน าเสนอผลงานทงการคนควาดวยตนเอง และโครงงาน

มคอ. 3

8

หมวดท 5แผนการสอนและการประเมนผล 1. แผนการสอน โปรดระบในชองกจกรรมการเรยนการสอนของสปดาหทมการ

1. สงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง 2. บรณาการกระบวนการวจยหรองานสรางสรรคกบการเรยนการสอน 3. บรณาการงานบรการวชาการกบการเรยนการสอน 4. บรณาการงานดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมกบการเรยนการสอน 5. สอดแทรกจรยธรรมและคณธรรม

สปดาหท หวขอ / รายละเอยด กจกรรมการเรยนการสอน และสอทใช จ านวนชวโมง

ชอผสอน (บ/ป/ฝ)

1

ภาคบรรยาย หลกการพฒนาระบบเชงวตถ - แนวทางในการพฒนา

ระบบเชงวตถ - ระเบยบวธปฏบตใน

การพฒนาระบบเชงวตถ

- เทคนค แบบจ าลอง และเครองมอในการพฒนาระบบเชงวตถ

- ทดสอบภมหลงและศกยภาพของผเรยน - ยกตวอยางประกอบการบรรยายโดยมการ สอดแทรกจรยธรรมและคณธรรม อตลกษณของมหาวทยาลย (ยดมนในคณธรรม 6 ประการ ขยน อดทน ประหยด เมตตา ซอสตย กตญญ) และไดย าเตอนใหนกศกษาด าเนนชวตตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และเรยนรเพอรบใชสงคม นอกจากนไดสอดแทรกใหนกศกษารจกการประหยดพลงงาน กฎระเบยบการเขาใชหองปฏบตการเมอตองการเขาไปศกษาคนควาดวยตนเองเพมเตม และปฏบตตามกฎระเบยบของมหาวทยาลย เชนการเขาเรยน การปฏบตตวในการเขาสอบ รวมถงสอดแทรกกจกรรม 7 ส. (สะสาง สะดวก สะอาด สขลกษณะ สรางนสย สวยงาม สงแวดลอม) ใหสอดคลองกบเนอหาการเรยนการสอนในรายวชา นอกจากนยงมการสอดแทรกคณธรรมดานความซอสตยโดยการไมทงขยะในหองเรยน หองปฏบตการ รจกการคดแยกขยะ และการใชจกรยานอยางมวนย ในการจอดและใชอยางรคณคา รบผดชอบตอสงคม สอทใชสอน

2/3/0 อ.ยวธดา ชวปรชา

มคอ. 3

9



แบบทดสอบกอนเขาบทเรยน

PPT-Slide

ใชเอกสารประกอบการสอนใน E-learning

ภาคปฏบต แนะน าภาพรวมแนวคดเกยวกบ OOP

- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - มการศกษาคนควาดวยตนเองจดท าเปนรายงานพรอมน าเสนอ เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตามโจทยทก าหนดให สอทใชสอน

JDK Eclipse Netbeans PPT-Slide

อ.ยวธดา ชวปรชา

2 ภาคบรรยาย หลกการเชงวตถ - Object - Class / Abstract

Object - องคประกอบของ

Object - Encapsulation และ

Information Hiding - ความสมพนธทเกดจาก

Abstraction - Polymorphism - Interface - Component - Package

- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบประกอบการบรรยาย สอทใชสอน


PPT-Slide



มคอ. 3

10



ภาคปฏบต ทบทวนการเขยนโปรแกรมเชงวตถ ครงท 1 (Encapsulation + Information hiding)

- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาท เรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตามโจทยทก าหนดให สอทใชสอน JDK Eclipse Netbeans


3 ภาคบรรยาย การวางแผนโครงการพฒนาระบบ - การวางแผนโครงการ

พฒนาระบบ - การก าหนดขอบเขตของ

โครงการ - การศกษาความเปนไปได

ของโครงการ - การแบงกจกรรมและจด

ตารางงาน - การระบและประเมน

ความเสยง - การจดท าแผนงาน

โครงการ - น าผลงานวจยมาเปน

กรณศกษา

- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบ ประกอบการบรรยาย - นกศกษามสวนรวมฝกท าและน าเสนอหนาชนเรยน - ม การบรณาการการเรยนการสอนรวมกบงานวจยของผสอน มาเปนแนวทางใหนกศกษาไดท าความเขาใจในกระบวนการวางแผนโครงงาน เพอใหนกศกษาน าไปวางแผนงานโครงงานของรายวชาตอไปและใหนกศกษาไดมสวนรวมโดยการลงพนทเพอเกบขอมลลงในระบบทพฒนาขน สอทใชสอน


PPT-Slide



ภาคปฏบต ทบทวนการเขยนโปรแกรมเชงวตถ ครงท 1 (Encapsulation + Information hiding) เขยนแผนโครงการ

- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตามโจทยทก าหนดให


มคอ. 3

11



สอทใชสอน JDK Eclipse Netbeans

4 ภาคบรรยาย แนะน า UML (Unified Modeling Language) - แบบจ าลองของระบบ - ความหมายและ

องคประกอบของ UML - ไวยากรณของ UML - ขอด ขอเสยของ UML

- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบประกอบการบรรยาย สอทใชสอน


PPT-Slide



ภาคปฏบต แนะน าและฝกทกษะการใชเครองมอชวยในการออกแบบ UML

-นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกใชโปรแกรม Visual Paradigm เพอชวยในการออกแบบ UML สอทใชสอน JDK Eclipse Netbeans Visual Paradigm


5 ภาคบรรยาย การส ารวจและวเคราะหความตองการของระบบ - ส ารวจความตองการของ

ระบบ - เทคนคในการเกบ

รวบรวมขอเทจจรงของระบบ

- ความตองการของระบบ - การวเคราะหความ

ตองการดวย Use Case Diagram

- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบ ประกอบการบรรยาย - ยกกรณศกษาขนมาเปนตวอยางในการฝกท า - นกศกษามสวนรวมฝกท าหนาชนเรยน และน าเสนอหนาชนเรยน - น ากรณศกษามาท าการ ทดสอบยอยเพอเปนการทบทวนความเขาใจ - ม การบรณาการการเรยนการสอนรวมกบงานวจยของผสอนทนกศกษาไดมสวนรวมในการลงพนทเพอเกบขอมล ลง


มคอ. 3

12



- สญลกษณและความสมพนธใน Use Case Diagram

- การสราง Use Case Diagram

- การเขยนค าอธบาย

ในระบบทพฒนาขน กลบมาจดกจกรรมแลกเปลยนขอคดเหนและปญหาทเกดขนจากการน าระบบไปทดลองใชงานจรง เพอน ามาแกไข/ปรบปรงระบบตอไป สอทใชสอน


ใบกจกรรม :Case Study

แบบทดสอบยอยหลงเรยน

PPT-Slide


ภาคปฏบต เขยนโปรแกรมเกยวกบ Exception Handling

- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตามโจทยทก าหนดให สอทใชสอน

JDK Eclipse Netbeans


6 ภาคบรรยาย การสรางแบบจ าลองขอมลดวย Class Diagram - องคประกอบและ

สญลกษณของ Class Diagram

- ความสมพนธระหวาง Class

- การสราง Class Diagram

- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบประกอบการบรรยาย - ยกกรณศกษาขนมาเปนตวอยางในการฝกท า - นกศกษามสวนรวมฝกท าและน าเสนอหนาชนเรยน - ใหนกศกษาจบกลมเพอท ากจกรรมรวมกนโดยน าระบบทเคยพฒนาทผานมาเปนกรณศกษาเพอทดลองท าการวเคราะหและออกแบบจ าลองตามบรบท


มคอ. 3

13



ของเนอหาทเรยน โดยแสดงความคดอยางสรางสรรค และน าเสนอหนาชนเรยน เพอใหเพอนรวมชนชวยกนวเคราะหและใหขอคดเหน โดยเปนการแลกเปลยนความรกนระหวางผเรยน โดยผสอนจะเปนผสรปประเดนและใหขอเสนอแนะ ซงกจกรรมนจดวาเปนการฝกทกษะดานการรวมมอรวมใจ (Collaboration) การคดวเคราะห (Critical Thinking) ความคดสรางสรรค (Creativity) และการตดตอสอสาร (Communication) - มการทดสอบยอยเพอเปนการทบทวนความเขาใจ สอทใชสอน




PPT-Slide


ภาคปฏบต เขยนโปรแกรมเกยวกบ Inheritance ครงท 1

- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตามโจทยทก าหนดให สอทใชสอน



7 ภาคบรรยาย การสราง Analysis Class

- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบ ประกอบการ


มคอ. 3

14



- Analysis Class - Sequence Diagram - Communication

Diagram - Activity Diagram - State Chart Diagram - Timing Diagram - Interaction Overview

Diagram - การก าหนดเงอนไขทาง

ธรกจใน Analysis Class Diagram

บรรยาย - ยกกรณศกษาขนมาเปนตวอยางในการฝกท า - นกศกษามสวนรวมฝกท าและน าเสนอหนาชนเรยน - มการทดสอบยอยเพอเปนการทบทวนความเขาใจ สอทใชสอน




PPT-Slide


ภาคปฏบต เขยนโปรแกรมเกยวกบ Inheritance ครงท 2

- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน ซงมการบรณาการงานดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมกบการเรยนการสอน จากการก าหนดแนวทางการเลอกหวขอใหเกยวของกบศลปวฒนธรรมเพอเปนการปลกฝงและสรางจตส านกใหกบนกศกษาเพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตามโจทยทก าหนดให - มการทดสอบยอยส าหรบการเขยนโปรแกรมกอนสอบกลางภาค สอทใชสอน



8 สอบกลางภาค 9-10 ภาคบรรยาย - ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน 4/6/0 อ.ยวธดา ชวปรชา

มคอ. 3

15



การออกแบบระบบ - การออกแบบฐานขอมล - การออกแบบ

สถาปตยกรรมซอฟตแวร - การออกแบบ

สถาปตยกรรมฮารดแวร - การออกแบบฟอรม

รายงาน และสวนประสานกบผใช

- ยกตวอยางประกอบ ประกอบการบรรยาย - ยกกรณศกษาขนมาเปนตวอยางในการฝกท า - นกศกษามสวนรวมฝกท าและน าเสนอหนาชนเรยน - ใหนกศกษาจบกลมเพอท ากจกรรมรวมกนโดยน าระบบทเคยพฒนาทผานมาเปนกรณศกษาเพอทดลองท าการวเคราะหและออกแบบระบบงานตามบรบทของเนอหาทเรยน โดยแสดงความคดอยางสรางสรรค และน าเสนอหนาชนเรยน เพอใหเพอนรวมชนชวยกนวเคราะหและใหขอคดเหน โดยเปนการแลกเปลยนความรกนระหวางผเรยน โดยผสอนจะเปนผสรปประเดนและใหขอเสนอแนะ ซงกจกรรมนจดวาเปนการฝกทกษะดานการรวมมอรวมใจ (Collaboration) การคดวเคราะห (Critical Thinking) ความคดสรางสรรค (Creativity) และการตดตอสอสาร (Communication) สอทใชสอน



PPT-Slide


ภาคปฏบต เขยนโปรแกรมเกยวกบ Polymorphism, Characters, String และ Formatting

- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตาม


มคอ. 3

16



- น าเสนอโครงงานยอยของรายวชา

โจทยทก าหนดให -มองหมายใหนกศกษาน าความรผานมาท าการ บรณาการงานดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมกบการเรยนการสอนโดยก าหนดหวขอในการท าแบบฝกปฏบตใหเกยวของกบศลปวฒนธรรมเพอเปนการปลกฝงและสรางจตส านกใหกบนกศกษา พรอมกบน าเสนอเปนโครงงานยอยของรายวชา สอทใชสอน

JDK Eclipse Netbeans Tomcat MySQL

11-12 ภาคบรรยาย การพฒนาและตดตงระบบ - การเขยนโปรแกรม - คณภาพของระบบ - การทดสอบซอฟตแวร - การตดตงระบบ - การจดท าเอกสาร - การฝกอบรมผใชระบบ - บรการสนบสนนการใช

งานระบบ

- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบ ประกอบการบรรยาย - นกศกษามสวนรวมฝกท าและน าเสนอหนาชนเรยน สอทใชสอน


PPT-Slide



ภาคปฏบต เขยนโปรแกรมเกยวกบ Abstract, Interface และ Implementation แนะน าการพฒนาโปรแกรมเชอมตอกบฐานขอมล

- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตามโจทยทก าหนดให สอทใชสอน JDK


มคอ. 3

17



Eclipse Netbeans Tomcat MySQL

13-14 ภาคบรรยาย การบ ารงรกษาระบบ - การบ ารงรกษาระบบ - ประเภทของการ

บ ารงรกษาระบบ - ปจจยทมผลกระทบตอ

ตนทนในการบ ารงรกษาระบบ

- การจดการการบ ารงรกษาระบบ

- ขอด ขอเสยของระบบเชงวตถในดานการบ ารงรกษา

- เทคนคในการบ ารงรกษาระบบ

- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบ ประกอบการบรรยาย - นกศกษามสวนรวมฝกท าหนาชนเรยน สอทใชสอน


PPT-Slide



ภาคปฏบต พฒนา Application

- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตามโจทยทก าหนดให สอทใชสอน JDK Eclipse Netbeans Tomcat MySQL Visual Paradigm


15 ภาคบรรยาย - แนะน า Design

- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบประกอบการ


มคอ. 3

18



Pattern บรรยาย สอทใชสอน


PPT-Slide


ภาคปฏบต แนะน าตวอยาง Design Pattern

- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง สอทใชสอน

PPT-Slide


16 ภาคบรรยาย น าเสนอโครงงานการวเคราะหและออกแบบระบบเชงวตถ

- นกศกษาน าเสนอผลงานทไดพฒนาจากองคความรโดยรวมตลอดรายวชา รวมถงการจดกจกรรมการเรยนการสอนทบรณาการกบงานวจย ซงเปนการบรณาการกระบวนการวจยหรองานสรางสรรคกบการเรยนการสอนโดยเนนใหนกศกษาน าเสนอหวขอโครงงานดวยตนเองและพฒนาโครงงานตามขนตอนของกระบวนการวจยทางดานวทยาการคอมพวเตอร ซงเปน การจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning)และเปนการจดการเรยนรแบบ Project-based Learning ซงเปนการจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning)และเปนการเรยนรในรปแบบ Project-based Learningนอกจากนยงเปนการสงเสรมทกษะดานการรวมมอรวมใจ (Collaboration) การคดสรางสรรค (Creativity) การตดตอสอสาร (Communication) และการคดวเคราะห (Critical Thinking) อก


มคอ. 3

19



ดวย สอทใชสอน

PPT-Slide

Visual Paradigm

ภาคปฏบต น าเสนอโครงงานการพฒนา Application

- นกศกษาน าเสนอผลงานทไดพฒนาจากองคความรโดยรวมตลอดรายวชา รวมถงการจดกจกรรมการเรยนการสอนทบรณาการกบงานวจย ซง เปนการบรณาการกระบวนการวจยหรองานสรางสรรคกบการเรยนการสอน โดยเนนใหนกศกษาน าเสนอหวขอโครงงานดวยตนเองและพฒนาโครงงานตามขนตอนของกระบวนการวจยทางดานวทยาการคอมพวเตอรโดยมการพฒนาโปรแกรมดวยภาษาจาวา ซงเปนการจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning)และเปนการจดการเรยนรแบบ Project-based Learning ซงเปนการจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning)และเปนการเรยนรในรปแบบ Project-based Learningนอกจากนยงเปนการสงเสรมทกษะดานการรวมมอรวมใจ (Collaboration) การคดสรางสรรค (Creativity) การตดตอสอสาร (Communication) และการคดวเคราะห (Critical Thinking) อกดวย - มการประเมนผลโครงงานทท ารวมกนเปนทม แลวสรปออกมาในรปของการเขยนรายงาน สอทใชสอน



มคอ. 3

20



Tomcat MySQL Visual Paradigm MS-PPT Slide Google Document

17 สอบปลายภาค

รวม 30/45/0 2. แผนการประเมนผลการเรยนร

* ผลการเรยนรทเกยวของ

กจกรรมการประเมน สปดาหทประเมน สดสวนของ

การประเมนผล

1.2 การเขาชนเรยน และการมสวนรวมในชนเรยน ตลอดภาคการศกษา 1% 1.2, 2.1, 3.1 การสงงานทไดรบมอบหมาย ตลอดภาคการศกษา 2%

2.1, 3.3, 5.1, 5.3 การคนควาดวยตนเอง ตลอดภาคการศกษา 2% 1.2, 1.3,1.4,

2.1,2.2,2.3, 2.7, 3.1, 3.3, 4.2, 4.4, 5.1,

5.3

โครงงานรายวชา การเขยนรายงาน และการน าเสนอ (บรณาการกระบวนการวจยกบการเรยนการสอน)

28 เม.ย. 2563 20%

2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.3 การฝกปฏบตและท าแบบฝกในชนเรยน (บรณาการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม)

ตลอดภาคการศกษา 10%

2.1, 2.2 การทดสอบยอย ตลอดภาคการศกษา 5% 2.1, 2.2 การสอบกลางภาค 26ก.พ. 2563 25% 2.1, 2.2 การสอบปลายภาค 11 พ.ค. 2563 35%

* ระบผลการเรยนรหวขอยอยตามแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนรของรายวชา (Curriculum Mapping) ทก าหนดในหลกสตร

มคอ. 3

หมวดท 6ทรพยากรประกอบการเรยน 1. ชอต าราและเอกสารหลกทใชในการเรยนการสอน Alan Dennis, Barbara Haley Wixom and David Tegarden, Systems Analysis and Design with UML Version 2.0 : An Object-Oriented Approach Second Edition, Wiley International Edition. 2005. Jose M. Garrido,Object-Oriented Programming: From Problem Solving to Java, Charles River Media. 2003. Joyce Farrell, An Object-Oriented Approach to Programming Logic and Design, Third Edition, Cengage Learning. , 2010. 2. ชอเอกสารอานประกอบ/สออเลกทรอนกส/แหลงอางองอน ๆ ทนกศกษาควรอานเพมเตม Paul Sanghera, SCJP Exam for J2SE 5: A Concise and ComprehensiveStudy Guide for The Sun CertifiedJava Programmer Exam, Apress, 2006. H.M. Dietel, P.J. Dietel,Java How to Program, 4/ed, Prentice-Hall, 2001. Cay S. Horstmann, Gary Cornell, Core Java™ 2: Volume I–Fundamentals, 5/ed, Prentice Hall, 2000. 3. เอกสารและขอมลแนะน า

เอกสารประกอบการสอนใน e-learning

หมวดท 7การประเมนรายวชาและกระบวนการปรบปรง 1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา

การประเมนประสทธผลในรายวชานทจดท าโดยนกศกษาไดจดกจกรรมในการน าแนวคดและ ความเหนจากนกศกษาไดดงน

- การสนทนากลมระหวางผสอนและผเรยน - การสงเกตการณจากพฤตกรรมของผเรยน - แบบประเมนผสอนดวยระบบคอมพวเตอรของมหาวทยาลย และ/หรอ สาขาวชาฯ เปนผส ารวจ - แบบประเมนรายวชาดวยระบบคอมพวเตอรของมหาวทยาลย และ/หรอ สาขาวชาฯ เปนผส ารวจ

2. กลยทธการประเมนการสอน

ในการเกบขอมลเพอประเมนการสอนไดมกลยทธดงน - การวดผลสมฤทธทางการศกษา - การสมภาษณแนวคดและทศนคตของนกศกษา - การแลกเปลยนความคดเหนกบอาจารยผสอนรวม

มคอ. 3

22

3. วธการปรบปรงการสอน- การประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ- การประชมปรกษาหารอเกยวกบการเรยนการสอน- การวจยในชนเรยน

4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธรายวชาของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรในระหวางกระบวนการสอนรายวชา มการทวนสอบผลสมฤทธในรายหวขอ ตามทคาดหวงจากการเรยนรใน

รายวชา ไดจากการสอบถามนกศกษา หรอการสมตรวจผลงานของนกศกษา รวมถงพจารณาจากผลการทดสอบยอย และหลงการออกผลการเรยนรายวชา มการทวนสอบผลสมฤทธโดยรวมในวชาไดดงน

- มการตงคณะกรรมการในสาขาวชาเปนคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพอตรวจสอบผลการประเมนการเรยนรของนกศกษา โดยตรวจสอบขอสอบ วธการใหคะแนนสอบ และพจารณาผลสอบ รวมถงการท าแบบรายงานผลการทวนสอบผลสมฤทธทางการเรยนตามมาตรฐานผลการเรยนร โดยมคณะกรรมการวชาการประจ าคณะฯ เปนผพจารณา

5. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา จากผลการประเมน และทวนสอบผลสมฤทธประสทธผลรายวชา จะมการวางแผนการปรบปรงการสอนและ

รายละเอยดวชา เพอใหเกดคณภาพมากขน ดงน - ปรบปรงรายวชาทกป ตามผลการประเมนและจากการประชมเพอพฒนาการเรยนการสอน- ปรบปรงรายวชาและหลกสตรตามขอก าหนดของกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต สาขาคอมพวเตอร พ.ศ.

2552

CS3T73 w " ..,

171':i'Vl \1lJ'W11'�'U'lH "li�'Jvli:l '

t})Ml,-

� �

r.r� I

0,,_;��

''"''' ''"''''"""''-

Ic,.

()\\)'(\ \A,.

-

--

--

""'"'""""'" .. _

ti. t1! fj')lj �.. ,

'""'""'"" , .....

'el. L 1.J'j l-1 �il•i'il ,, «.C

'\'� ('l 11 ··:) i;1 (;)

'"il,;,jtl ,1

,,I ., ,.(

,11 ,1 t'! ':J ,� (�

-i!'.i·ti ') V wm \>I 'J l (ii ''1 'J Mil.1v

r

l(

r) Ji°'Vl "-1 \), 'l �) fl

·-

€.1.�1:rn I\I 1J (11 � f1'l f!JJ fl

วนท 16 มนาคม 2563

เนองจากการแพรระบาดไวรส (COVID-19)

Documents

รายละเอียดของรายวิชา ...sci.hcu.ac.th/wp-content/uploads/TQF/TQF_2562/TQF_2-2562/...เพ อให การเร ยนการสอนของรายว