มคอ. 3
รายละเอยดของรายวชา คณะ วทยาศาสตรและเทคโนโลย สาขาวชา วทยาการ ค านวณและเทคโนโลยดจทล
ภาคการศกษาท 2 ปการศกษา 256 2 มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต
หมวดท 1ขอมลทวไป
1. รหสและชอรายวชาCS 3773การพฒนาระบบเชงวตถ(Object Oriented System Development)2. จ านวนหนวยกต3หนวยกต3. หลกสตร และประเภทรายวชาหลกสตรวทยาศาสตรบณฑต (วทยาการคอมพวเตอร) ประเภทรายวชาเอกบงคบ4. ภาคการศกษา / ชนปทเรยนภาคการศกษาท 1/ชนปท 35. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite)ไมม6. รายวชาทตองเรยนพรอมกน (Co-requisite)ไมม 7. ชออาจารยผรบผดชอบรายวชาอาจารยยวธดา ชวปรชา
8. สถานทเรยนอาคารเรยน 2 มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต
ภาคบรรยาย
กลม 01 วน จนทร เวลา 09.30 – 11.30 น. หอง 2- 427
ภาคปฏบตการ
กลม 01 วน องคาร เวลา 08.30 – 11.30 น. หอง 2- 427 9. วนทจดท าหรอปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด 25 ธนวาคม พ.ศ. 2562
หมวดท 2จดมงหมายและวตถประสงค 1. จดมงหมายของรายวชา
1. ใหนกศกษามความรเขาใจและสามารถน าความรทไดไปวเคราะห ออกแบบ และพฒนาระบบเชงวตถได2. ใหนกศกษาสามารถพฒนาโปรแกรมเชงวตถไดอยางถกตองตามกระบวนการเพอไดมาซงผลงานทม
ประสทธภาพ
ผลลพธการเรยนรระดบรายวชา (Course-level Learning Outcomes: CLOs)
เมอสนสดการเรยนการสอนแลว นกศกษาทส าเรจการศกษาในรายวชาน สามารถ 1. อธบายหลกการและวงจรชวตของการพฒนาซอฟตแวรเชงวตถได
2. วเคราะหระบบเชงวตถตามปญหาทพบได
10. วนทปรบปรงรายละเอยดของรายวชาครงลาสด วนท 16 มนาคม 2563 เนองจากการแพรระบาดของไวรส
(COVID-19)
มคอ. 3
2
3. ออกแบบระบบเชงวตถใหมความสอดคลองกบการวเคราะหปญหาขางตนได
4. เขยนแผนภาพชนดตาง ๆ ดวยการใชเครองมอทเหมาะสมได
5. พฒนาโปรแกรมเพอแกปญหาดวยภาษาโปรแกรมเชงวตถได
2. วตถประสงคในการพฒนา/ปรบปรงรายวชา จากผลการประเมนในปการศกษาทผานมา จากขอวพากษส าคญจากผลการประเมนโดยนกศกษา ส าหรบการเรยนการสอนและเนอหารายวชานกศกษาตอบวาด ไมตองปรบปรงเรองใด และจากขอวพากษส าคญจากผลการประเมนโดยวธอน ซงไดจากการสอบถามและการ สงเกตพฤตกรรมของนกศกษาระหวางทเรยน พบวา นกศกษามพนฐานความร ในการเขยนโปรแกรมคอนขาง แตกตางกนมาก เนองจากนกศกษาบางสวนขาดการฝกฝนและทบทวนการเขยนโปรแกรม จงไดน าผลการประเมนดงกลาวในปการศกษาทผานมาน ามาเรวมออกแบบการเรยนร โดยมวตถประสงคดงน 1. เพอใหการเรยนการสอนของรายวชานเปนไปตามกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต พ.ศ.2552 ทอยภายใต
ขอก าหนดของ ส านกงานการอดมศกษาแหงชาต (สกอ.) 2. ปรบปรงเนอหาตลอดจนรปแบบการสอนใหเหมาะสมกบสภาพนกศกษาทเขาเรยน 3. ปรบปรงคมอทเปนการอธบายพนฐานของการเขยนโปรแกรมเพอเปนการทบทวนความรทผานมาให
เหมาะสมมากยงขนโดยมการยกตวอยาง และมโจทยใหฝกท า 4. เพมการบรณการการเรยนการสอนกบท านบ ารงศลปวฒนธรรม โดยอยในรปแบบของการจดท าโครงงานยอย 5. เพมการบรณาการการเรยนการสอนรวมกบงานวจย โดยใหนกศกษาเขามามสวนรวมในโครงงานวจยของ
อาจารย เพอใหสามารถน ากระบวนการวจยไปประยกตใชในการจดท าโครงงานของนกศกษาตอไปได 6. สงเสรมทกษะดานภาษาองกฤษโดยใหนกศกษาฝกอานจากหนงสอประกอบการสอนทเปนภาษาองกฤษเพม
มากยงขนและคนควาบทความวชาการภาษาองกฤษพรอมสรปประเดนและน าเสนอหนาชนเรยน 7. ปรบปรงรปแบบการสอนเพอสงเสรมใหนกศกษาเรยนรจากการปฏบตจรง (Active Learning) และจด
กจกรรมการเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน( Project-based Learning) ซงเปนรปแบบหนงในการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ
8. จดกจกรรมการเรยนการสอนทสงเสรมทกษะดานการรวมมอรวมใจ (Collaboration) การคดสรางสรรค (Creativity) การตดตอสอสาร (Communication) และการคดวเคราะห (Critical Thinking)
หมวดท 3สวนประกอบของรายวชา 1. ค าอธบายรายวชา
กระบวนทศนการพฒนาซอฟตแวรเชงวตถ วงจรชวตการพฒนาระบบเชงวตถ การวเคราะหและออกแบบระบบเชงวตถ การเขยนแผนภาพ การท างานของระบบงานโดยใช ยเอมแอล การประยกตใชระบบงานเชงวตถและฝกปฏบตดวยภาษาโปรแกรมเชงวตถขนสง
มคอ. 3
3
2. จ านวนชวโมงทใชในการเรยนการสอน/ภาคการศกษา
บรรยาย การฝกปฏบตการ
บรรยาย 30 ชวโมง ตอภาคการศกษา การฝกปฏบตการ 45 ชวโมง ตอภาคการศกษา
3. วนเวลาใหค าปรกษาและแนะน าทางวชาการเปนรายบคคล วนศกร เวลา 13.30 – 16.30 น. (เฉพาะบคคลทตองการ) โดยประกาศเวลาใหค าปรกษาทหนาบธท างาน
นอกจากนยงสามารถปรกษาผานชองทางออนไลนได เชน เฟสบกและไลน หมวดท 4การพฒนาการเรยนรของนกศกษา
การพฒนาผลการเรยนรในมาตรฐานผลการเรยนรแตละดาน ใหขอมลในแตละดาน ดงน 1) เขยนผลการเรยนรในแตละดานซงตองสอดคลองกบทระบในแผนทแสดงการกระจายความ
รบผดชอบตอมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping) 2) ระบวธการสอนทใชในการพฒนาความร/หรอทกษะใน ขอ 1 3) ระบวธวดและประเมนผลรายวชาทสอดคลองกบประเมนผลการเรยนรในมาตรฐานการเรยนรแตละ
ดาน 1. คณธรรม จรยธรรม (1) คณธรรม จรยธรรมทตองพฒนา
1.3 มภาวะความเปนผน าและผตาม สามารถท างานเปนทมและสามารถแกไขขอขดแยงและล าดบความส าคญ
1.2 มวนย ตรงตอเวลา อดทน ขยน และความรบผดชอบตอตนเองและสงคม 1. 4 เคารพสทธและรบฟงความคดเหนของผอน รวมทงเคารพในคณคาและศกดศรของความเปนมนษย (2) วธการสอน
ในสวนของความรบผดชอบรองผสอนไดท าความเขาใจกบนกศกษาใหตรงกน ในเรองการเขาชนเรยน การสงงานทไดรบมอบหมาย ใหตรงตามก าหนด การแตงกายทเหมาะสม รวมถงมการสอดแทรกเรองของจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ โดยเนนเรองการไมละเมดลขสทธ นอกจากนยงมการสอดแทรกอตลกษณของมหาวทยาลย (เศรษฐกจพอเพยง คณธรรม 6 ประการ ขยน อดทน ประหยด เมตตา ซอสตย กตญญ) และไดย าเตอนใหนกศกษาด าเนนชวตตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และเรยนรเพอรบใชสงคม โดยแสดงไวใน PowerPoint และหนาจอคอมพวเตอรในหองปฏบตการ กจกรรมนถอเปนการเสรมสรางการเปนผทมจรยธรรมและคานยมทดงามอยในพนฐานของจตใจซงเปนคณสมบตของบณฑตไทยในศตวรรษท 21 ในสวนของความรบผดชอบหลกลกษณะงานทมอบหมายมทงทเปนรายบคคล รายกลม เพอฝกใหนกศกษาท างานเปนทม ซงตองมการฝกภาวะความเปนผน าและการรบฟงความคดเหนของผอน กจกรรมนถอเปนการสงเสรมและพฒนาทกษะกระบวนการคด และการท างานรวมกบผอนตามคณสมบตของบณฑตไทยในศตวรรษท 21นอกจากนยงมการสอดแทรกเรองของจรรยาบรรณทางวชาการและวชาชพ โดยเนนเรองการไมละเมดลขสทธโดย ใน
มคอ. 3
4
การเรยนการสอน อาจารยผสอนไดเนนใหนกศกษารจกการประหยดพลงงาน กฎระเบยบการเขาใชหองปฏบตการ โดยเนนเรองโครงการหองเรยนสดใสไรขยะซงเปนการสรางคณธรรมทงในดานความซอสตย ประหยด และรบใชสงคมไดทางหนง และปฏบตตามกฎระเบยบของมหาวทยาลย เชนการเขาเรยน การปฏบตตวในการเขาสอบ รวมถงสอดแทรกกจกรรม 7 ส. (สะสาง สะดวก สะอาด สขลกษณะ สรางนสย สวยงาม สงแวดลอม) ใหสอดคลองกบเนอหาการเรยนการสอนในรายวชาดวย นอกจากนยงมการสอดแทรกคณธรรมดานความซอสตยโดยการไมทงขยะในหองเรยน หองปฏบตการ รจกการคดแยกขยะ และการใชจกรยานอยางมวนย ในการจอดและใชอยางรคณคา รบผดชอบตอสงคม
(3) วธการประเมนผล - ประเมนจากการเขาชนเรยน และการมสวนรวมในชนเรยนการสงงานตามทไดรบมอบหมายและโครงงานรายวชา 2. ความร (1) ความรทตองไดรบ
2.1 มความรและความเขาใจเกยวกบหลกการและทฤษฎทส าคญในเนอหาสาขาวชาทศกษา 2.3 สามารถวเคราะห ออกแบบ ตดตง ปรบปรงและ/หรอประเมนระบบองคประกอบตาง ๆของระบบคอมพวเตอรใหตรงตามขอก าหนด
2.2 สามารถวเคราะหปญหา เขาใจและอธบายความตองการทางคอมพวเตอร รวมทงประยกต ความรทกษะ และการใชเครองมอทเหมาะสมกบการแกไขปญหา
2.7 มประสบการณในการพฒนาและ/หรอการประยกตซอฟตแวรทใชงานไดจรง (2) วธการสอน
- สอนโดยใชวธการบรรยายเนอหาภาคทฤษฎ โดยยกตวอยางการใชงาน ควบคกบการจดการเรยนการสอนแบบใชโครงงานเปนฐาน
- ใหนกศกษาไดฝกวเคราะห ออกแบบ และทดลองตดตงโปรแกรมจากกรณศกษาทก าหนดให พรอมทงมการปรบปรงระบบคอมพวเตอรใหตรงตาม ขอก าหนดของกรณศกษาแตละกรณศกษา เพอสงเสรมทกษะดานการคดวเคราะห (Critical Thinking)
- ฝกใหนกศกษาท าการคนควาดวยตนเองในประเดนทเกยวของกบโครงงานของรายวชาเพอ เพมความสามารถในการหาความรเพมเตม และมนสยใฝร โดยสามารถคดวเคราะห และสรปประเดนจากการคนควาเพอน าเสนอ เพอเพมทกษะการรสารสนเทศซงเปนสวนหนงของการสรางคณลกษณะของบณฑตไทในศตวรรษท 21และเปนการจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning)นอกจากนยงเปนการสงเสรมทกษะดานการคดวเคราะห (Critical Thinking)
- ฝกใหนกศกษาไดคดปญหา และหาวธแกปญหา พรอมฝกฝนการเขยนโปรแกรม ดวยการพฒนาโครงงานเพอเปนการสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเองและเปนการจดการเรยนรแบบ Project-based Learning
- ใหนกศกษาฝกทกษะโดยท าการแบบฝกปฏบตการทสามารถน ามาพฒนาและประยกตใชงานไดจรงโดยพจารณาเลอกหวขอทตนเองมประสบการณจรง โดยเปน บรณาการกระบวนการวจยหรองานสรางสรรคกบการเรยน
มคอ. 3
5
การสอนและบรณาการงานดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมกบการเรยนการสอน ซงเปนการจดการเรยนรใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning) - ใหนกศกษาจดท าโครงงานทสามารถน ามาพฒนาและประยกตใชงานไดจรงโดยพจารณาเลอกหวขอทตนเองมประสบการณจรง และค านงถงบรบททางสงคมเปนหลก เพอเพมความสามารถในการประยกตความร ใหเหมาะสมกบรบททางสงคม ซงเปนสวนหนงของการสรางคณลกษณะของบณฑตไทยในศตวรรษท 21 เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเองกจกรรมนถอเปนการสงเสรมและพฒนาทกษะดานการสรางนวตกรรมและการสรางสรรค ตามคณสมบตของบณฑตไทยในศตวรรษท 21และเปนการจดการเรยนรแบบ Project-based Learning นอกจากนยงเปนการสงเสรมทกษะดานการรวมมอรวมใจ (Collaboration) การคดสรางสรรค (Creativity) การตดตอสอสาร (Communication) และการคดวเคราะห (Critical Thinking) อกดวย - บรณาการกระบวนการวจยหรองานสรางสรรคกบการเรยนการสอน โดยน างานวจยของผสอนมาเปนกรณศกษา ใหนกศกษาท าความเขาใจกระบวนการพฒนาระบบ และการใชงานระบบ พรอมใหความรดานกระบวนการวจย จากนนจงใหนกศกษาน าความรทไดมาบรณาการรวมกบงานวจย และจดกจกรรมใหนกศกษาไดเขามามสวนรวมโดยน านกศกษาลงพนทเพอเกบขอมลลงในระบบทพฒนาขน และกลบมาจดกจกรรมแลกเปลยนขอคดเหนและปญหาทเกดขนจากการน าระบบไปทดลองใชงานจรง เพอน ามาแกไข/ปรบปรงระบบตอไป (3) วธการประเมนผล - การทดสอบยอย - การประเมนจากงานทไดรบมอบหมาย - การประเมนจากการคนควาดวยตนเอง - การประเมนจากการฝกปฏบตและท าแบบฝกหดในชนเรยน - การประเมนผลจากโครงงานทพฒนา การเขยนรายงาน และการน าเสนอ - การสอบกลางภาคเรยน
- การสอบปลายภาคเรยน 3. ทกษะทางปญญา (1) ทกษะทางปญญาทตองพฒนา
3.1 คดอยางมวจารณญาณและอยางเปนระบบ 3.3 สามารถรวบรวม ศกษา วเคราะห และสรปประเดนปญหาและความตองการ (2) วธการสอน
- ใหนกศกษาไดฝกปฏบตจรงอยางมกระบวนการ โดยเรมจากการรวบรวมขอมลเพอศกษาความเปนไปได แลวมาท าการวเคราะหปญหา ออกแบบระบบ และสรปเปนประเดนปญหาและความตองการ ใหออกมารปแบบของรายงานการคนควาดวยตนเอง ในกรณศกษาทก าหนดใหและ/หรอโครงงาน เพอเปนการสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอ งและ เพอ เพมความสามารถในการหาความรเพมเตม และมนสยใฝร รวมถงสงเสรมทกษะดานการรสารสนเทศ ซงเปนสวนหนงของการสรางคณลกษณะของบณฑตไทยในศตวรรษท 21และเปนการจดการเรยนรทให
มคอ. 3
6
ผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning)เพอเปนการสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง และเปนการจดการเรยนรแบบ Project-based Learning
- ใหนกศกษาน าความรและทกษะในการแกปญหาทเหมาะสมจากทไดฝกปฏบตมาท าการพฒนาโครงงานประจ ารายวชา ทเปนงานนวตกรรมและการสรางสรรค ซงเปนสวนหนงของการสรางคณลกษณะของบณฑตไทยในศตวรรษท 21 เพอเปนการสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง และเปนการจดการเรยนรแบบ Project-based Learning
- สงเสรมทกษะดานการรวมมอรวมใจ (Collaboration) โดยมการจดกจกรรมใหท างานรวมกนเปนทม เพอท าการคดวเคราะห (Critical Thinking) จากกรณศกษา และการอานบทความวจยตาง ๆ เพอสรปเปนองคความร และมการน าเสนอหนาชนเรยนเพอแลกเปลยนขอคดเหนกนในกลมผเรยน โดยเปนการฝกทกษะการตดตอสอสาร (Communication) และมการเสนอแนวคดในการพฒนาผลงานตอยอดใหม ๆ อยางสรางสรรค ซงเปนการฝกทกษะดานการคดสรางสรรค (Creativity)
(3) วธการประเมนผล -ประเมนตามผลของงานทนกศกษาไดรบมอบหมาย การคนควาดวยตนเอง รวมถงโครงงานทนกศกษาท า
โดยพจารณาจากวธการคด วเคราะหและการแกไขปญหา และการออกแบบระบบ ตลอดจนการพฒนาโปรแกรม วาเหมาะสมหรอไม
-การฝกปฏบตและท าแบบฝกในชนเรยน
4. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ (1) ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบทตองพฒนา
4.4 มความรบผดชอบในการกระท าของตนเองและรบผดชอบงานในกลม 4.2 สามารถใหความชวยเหลอและอ านวยความสะดวกแกการแกปญหาสถานการณตางๆ ในกลมทงในบทบาทของผน า หรอในบทบาทของผรวมทมท างาน (2) วธการสอน - มการมอบหมายใหนกศกษาจบกลมและพฒนา โครงงานตามหวขอทเลอกเอง โดยมการก าหนดความรบผดชอบใหสมาชกในทมตามความความสามารถในการผลตผลงาน ซงเปนสวนหนงของการสรางคณลกษณะของบณฑตไทยในศตวรรษท 21 โดยสมาชกแตละคนตองน าหลกการความรทไดเรยนและศกษาจากแหลงอนมาประยกตสรางสรรคระบบงานและมบรณาการงานดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมกบการเรยนการสอน โดยก าหนดหวขอในการท าแบบฝกปฏบตใหเกยวของกบศลปวฒนธรรมเพอเปนการปลกฝงและสรางจตส านกใหกบนกศกษา รวมถงการบรณาการกระบวนการวจยหรองานสรางสรรคกบการเรยนการสอนและสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเองนอกจากนยงเปนการจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning)และเปนการจดการเรยนรแบบ Project-based Learning นอกจากนยงเปนการสงเสรมทกษะดานการรวมมอรวมใจ
มคอ. 3
7
(Collaboration) การคดสรางสรรค (Creativity) การตดตอสอสาร (Communication) และการคดวเคราะห (Critical Thinking) อกดวย (3) วธการประเมนผล
- ประเมนตามพฤตกรรมและการแสดงออกของนกศกษาในการท าทงงานศกษาคนควาดวยตนเอง (งานเดยว) และโครงงานซงมการน าเสนองานกลม และบทบาทในการท างานกลม รวมถงผลสมฤทธของงานทไดรบมอบหมายในกลม
5. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ (1) ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศทตองพฒนา 5.1 มทกษะในการใชเครองมอทจ าเปนทมอยในปจจบนตอการท างานทเกยวกบคอมพวเตอร
5.3สามารถสอสารอยางมประสทธภาพทงปากเปลาและการเขยน เลอกใชรปแบบของสอการน าเสนออยางเหมาะสม (2) วธการสอน - ใหนกศกษาท า คนควาดวยตนเอง โดยมการน าเสนอ และเขยนรายงานสรปสงทไดไปศกษามา เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ใหนกศกษาท าการพฒนาโครงงาน โดยมการเขยนรายงานและน าเสนอผลงานหนาชนเรยนทงในรปแบบไฟลน าเสนอเนอหา และการน าเสนอโปรแกรม พรอมฝกใหนกศกษาสามารถแกปญหาเฉพาะหนาไดโดยการถาม-ตอบ และแกโปรแกรมขณะน าเสนอ เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเองซงเปนการจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning) และเปนการเรยนรในรปแบบ Project-based Learning
- ใหนกศกษาสามารถเลอกเครองมอมาใชในการพฒนาผลงานและน าเสนอผลงานไดอยางเหมาะสม เพอเปนการสงเสรมทกษะการร ICTซงเปนสวนหนงของการสรางคณลกษณะของบณฑตไทยในศตวรรษท 21
(3) วธการประเมนผล - ประเมนจากวธการเลอกใชเครองมอ และประสทธภาพของเครองมอ ทนกศกษาใชในการแกปญหาโครงงาน รวมถงการคนควาดวยตนเอง - ประเมนรปแบบการน าเสนอและการเขยนรายงานการคนควาดวยตนเอง และโครงงาน - ประเมนความเชอมนและทกษะการสอสารในการน าเสนอผลงานทงการคนควาดวยตนเอง และโครงงาน
มคอ. 3
8
หมวดท 5แผนการสอนและการประเมนผล 1. แผนการสอน โปรดระบในชองกจกรรมการเรยนการสอนของสปดาหทมการ
1. สงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง 2. บรณาการกระบวนการวจยหรองานสรางสรรคกบการเรยนการสอน 3. บรณาการงานบรการวชาการกบการเรยนการสอน 4. บรณาการงานดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมกบการเรยนการสอน 5. สอดแทรกจรยธรรมและคณธรรม
สปดาหท หวขอ / รายละเอยด กจกรรมการเรยนการสอน และสอทใช จ านวนชวโมง
ชอผสอน (บ/ป/ฝ)
1
ภาคบรรยาย หลกการพฒนาระบบเชงวตถ - แนวทางในการพฒนา
ระบบเชงวตถ - ระเบยบวธปฏบตใน
การพฒนาระบบเชงวตถ
- เทคนค แบบจ าลอง และเครองมอในการพฒนาระบบเชงวตถ
- ทดสอบภมหลงและศกยภาพของผเรยน - ยกตวอยางประกอบการบรรยายโดยมการ สอดแทรกจรยธรรมและคณธรรม อตลกษณของมหาวทยาลย (ยดมนในคณธรรม 6 ประการ ขยน อดทน ประหยด เมตตา ซอสตย กตญญ) และไดย าเตอนใหนกศกษาด าเนนชวตตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง และเรยนรเพอรบใชสงคม นอกจากนไดสอดแทรกใหนกศกษารจกการประหยดพลงงาน กฎระเบยบการเขาใชหองปฏบตการเมอตองการเขาไปศกษาคนควาดวยตนเองเพมเตม และปฏบตตามกฎระเบยบของมหาวทยาลย เชนการเขาเรยน การปฏบตตวในการเขาสอบ รวมถงสอดแทรกกจกรรม 7 ส. (สะสาง สะดวก สะอาด สขลกษณะ สรางนสย สวยงาม สงแวดลอม) ใหสอดคลองกบเนอหาการเรยนการสอนในรายวชา นอกจากนยงมการสอดแทรกคณธรรมดานความซอสตยโดยการไมทงขยะในหองเรยน หองปฏบตการ รจกการคดแยกขยะ และการใชจกรยานอยางมวนย ในการจอดและใชอยางรคณคา รบผดชอบตอสงคม สอทใชสอน
2/3/0 อ.ยวธดา ชวปรชา
มคอ. 3
9
สปดาหท หวขอ / รายละเอยด กจกรรมการเรยนการสอน และสอทใช จ านวนชวโมง
ชอผสอน (บ/ป/ฝ)
แบบทดสอบกอนเขาบทเรยน
PPT-Slide
ใชเอกสารประกอบการสอนใน E-learning
ภาคปฏบต แนะน าภาพรวมแนวคดเกยวกบ OOP
- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - มการศกษาคนควาดวยตนเองจดท าเปนรายงานพรอมน าเสนอ เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตามโจทยทก าหนดให สอทใชสอน
JDK Eclipse Netbeans PPT-Slide
อ.ยวธดา ชวปรชา
2 ภาคบรรยาย หลกการเชงวตถ - Object - Class / Abstract
Object - องคประกอบของ
Object - Encapsulation และ
Information Hiding - ความสมพนธทเกดจาก
Abstraction - Polymorphism - Interface - Component - Package
- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบประกอบการบรรยาย สอทใชสอน
แบบทดสอบกอนเขาบทเรยน
PPT-Slide
ใชเอกสารประกอบการสอนใน E-learning
2/3/0 อ.ยวธดา ชวปรชา
มคอ. 3
10
สปดาหท หวขอ / รายละเอยด กจกรรมการเรยนการสอน และสอทใช จ านวนชวโมง
ชอผสอน (บ/ป/ฝ)
ภาคปฏบต ทบทวนการเขยนโปรแกรมเชงวตถ ครงท 1 (Encapsulation + Information hiding)
- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาท เรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตามโจทยทก าหนดให สอทใชสอน JDK Eclipse Netbeans
อ.ยวธดา ชวปรชา
3 ภาคบรรยาย การวางแผนโครงการพฒนาระบบ - การวางแผนโครงการ
พฒนาระบบ - การก าหนดขอบเขตของ
โครงการ - การศกษาความเปนไปได
ของโครงการ - การแบงกจกรรมและจด
ตารางงาน - การระบและประเมน
ความเสยง - การจดท าแผนงาน
โครงการ - น าผลงานวจยมาเปน
กรณศกษา
- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบ ประกอบการบรรยาย - นกศกษามสวนรวมฝกท าและน าเสนอหนาชนเรยน - ม การบรณาการการเรยนการสอนรวมกบงานวจยของผสอน มาเปนแนวทางใหนกศกษาไดท าความเขาใจในกระบวนการวางแผนโครงงาน เพอใหนกศกษาน าไปวางแผนงานโครงงานของรายวชาตอไปและใหนกศกษาไดมสวนรวมโดยการลงพนทเพอเกบขอมลลงในระบบทพฒนาขน สอทใชสอน
แบบทดสอบกอนเขาบทเรยน
PPT-Slide
ใชเอกสารประกอบการสอนใน E-learning
2/3/0 อ.ยวธดา ชวปรชา
ภาคปฏบต ทบทวนการเขยนโปรแกรมเชงวตถ ครงท 1 (Encapsulation + Information hiding) เขยนแผนโครงการ
- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตามโจทยทก าหนดให
อ.ยวธดา ชวปรชา
มคอ. 3
11
สปดาหท หวขอ / รายละเอยด กจกรรมการเรยนการสอน และสอทใช จ านวนชวโมง
ชอผสอน (บ/ป/ฝ)
สอทใชสอน JDK Eclipse Netbeans
4 ภาคบรรยาย แนะน า UML (Unified Modeling Language) - แบบจ าลองของระบบ - ความหมายและ
องคประกอบของ UML - ไวยากรณของ UML - ขอด ขอเสยของ UML
- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบประกอบการบรรยาย สอทใชสอน
แบบทดสอบกอนเขาบทเรยน
PPT-Slide
ใชเอกสารประกอบการสอนใน E-learning
2/3/0 อ.ยวธดา ชวปรชา
ภาคปฏบต แนะน าและฝกทกษะการใชเครองมอชวยในการออกแบบ UML
-นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกใชโปรแกรม Visual Paradigm เพอชวยในการออกแบบ UML สอทใชสอน JDK Eclipse Netbeans Visual Paradigm
อ.ยวธดา ชวปรชา
5 ภาคบรรยาย การส ารวจและวเคราะหความตองการของระบบ - ส ารวจความตองการของ
ระบบ - เทคนคในการเกบ
รวบรวมขอเทจจรงของระบบ
- ความตองการของระบบ - การวเคราะหความ
ตองการดวย Use Case Diagram
- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบ ประกอบการบรรยาย - ยกกรณศกษาขนมาเปนตวอยางในการฝกท า - นกศกษามสวนรวมฝกท าหนาชนเรยน และน าเสนอหนาชนเรยน - น ากรณศกษามาท าการ ทดสอบยอยเพอเปนการทบทวนความเขาใจ - ม การบรณาการการเรยนการสอนรวมกบงานวจยของผสอนทนกศกษาไดมสวนรวมในการลงพนทเพอเกบขอมล ลง
2/3/0 อ.ยวธดา ชวปรชา
มคอ. 3
12
สปดาหท หวขอ / รายละเอยด กจกรรมการเรยนการสอน และสอทใช จ านวนชวโมง
ชอผสอน (บ/ป/ฝ)
- สญลกษณและความสมพนธใน Use Case Diagram
- การสราง Use Case Diagram
- การเขยนค าอธบาย
ในระบบทพฒนาขน กลบมาจดกจกรรมแลกเปลยนขอคดเหนและปญหาทเกดขนจากการน าระบบไปทดลองใชงานจรง เพอน ามาแกไข/ปรบปรงระบบตอไป สอทใชสอน
แบบทดสอบกอนเขาบทเรยน
ใบกจกรรม :Case Study
แบบทดสอบยอยหลงเรยน
PPT-Slide
ใชเอกสารประกอบการสอนใน E-learning
ภาคปฏบต เขยนโปรแกรมเกยวกบ Exception Handling
- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตามโจทยทก าหนดให สอทใชสอน
JDK Eclipse Netbeans
อ.ยวธดา ชวปรชา
6 ภาคบรรยาย การสรางแบบจ าลองขอมลดวย Class Diagram - องคประกอบและ
สญลกษณของ Class Diagram
- ความสมพนธระหวาง Class
- การสราง Class Diagram
- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบประกอบการบรรยาย - ยกกรณศกษาขนมาเปนตวอยางในการฝกท า - นกศกษามสวนรวมฝกท าและน าเสนอหนาชนเรยน - ใหนกศกษาจบกลมเพอท ากจกรรมรวมกนโดยน าระบบทเคยพฒนาทผานมาเปนกรณศกษาเพอทดลองท าการวเคราะหและออกแบบจ าลองตามบรบท
2/3/0 อ.ยวธดา ชวปรชา
มคอ. 3
13
สปดาหท หวขอ / รายละเอยด กจกรรมการเรยนการสอน และสอทใช จ านวนชวโมง
ชอผสอน (บ/ป/ฝ)
ของเนอหาทเรยน โดยแสดงความคดอยางสรางสรรค และน าเสนอหนาชนเรยน เพอใหเพอนรวมชนชวยกนวเคราะหและใหขอคดเหน โดยเปนการแลกเปลยนความรกนระหวางผเรยน โดยผสอนจะเปนผสรปประเดนและใหขอเสนอแนะ ซงกจกรรมนจดวาเปนการฝกทกษะดานการรวมมอรวมใจ (Collaboration) การคดวเคราะห (Critical Thinking) ความคดสรางสรรค (Creativity) และการตดตอสอสาร (Communication) - มการทดสอบยอยเพอเปนการทบทวนความเขาใจ สอทใชสอน
แบบทดสอบกอนเขาบทเรยน
ใบกจกรรม :Case Study
แบบทดสอบยอยหลงเรยน
PPT-Slide
ใชเอกสารประกอบการสอนใน E-learning
ภาคปฏบต เขยนโปรแกรมเกยวกบ Inheritance ครงท 1
- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตามโจทยทก าหนดให สอทใชสอน
JDK Eclipse Netbeans
อ.ยวธดา ชวปรชา
7 ภาคบรรยาย การสราง Analysis Class
- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบ ประกอบการ
2/3/0 อ.ยวธดา ชวปรชา
มคอ. 3
14
สปดาหท หวขอ / รายละเอยด กจกรรมการเรยนการสอน และสอทใช จ านวนชวโมง
ชอผสอน (บ/ป/ฝ)
- Analysis Class - Sequence Diagram - Communication
Diagram - Activity Diagram - State Chart Diagram - Timing Diagram - Interaction Overview
Diagram - การก าหนดเงอนไขทาง
ธรกจใน Analysis Class Diagram
บรรยาย - ยกกรณศกษาขนมาเปนตวอยางในการฝกท า - นกศกษามสวนรวมฝกท าและน าเสนอหนาชนเรยน - มการทดสอบยอยเพอเปนการทบทวนความเขาใจ สอทใชสอน
แบบทดสอบกอนเขาบทเรยน
ใบกจกรรม :Case Study
แบบทดสอบยอยหลงเรยน
PPT-Slide
ใชเอกสารประกอบการสอนใน E-learning
ภาคปฏบต เขยนโปรแกรมเกยวกบ Inheritance ครงท 2
- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน ซงมการบรณาการงานดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมกบการเรยนการสอน จากการก าหนดแนวทางการเลอกหวขอใหเกยวของกบศลปวฒนธรรมเพอเปนการปลกฝงและสรางจตส านกใหกบนกศกษาเพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตามโจทยทก าหนดให - มการทดสอบยอยส าหรบการเขยนโปรแกรมกอนสอบกลางภาค สอทใชสอน
JDK Eclipse Netbeans
อ.ยวธดา ชวปรชา
8 สอบกลางภาค 9-10 ภาคบรรยาย - ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน 4/6/0 อ.ยวธดา ชวปรชา
มคอ. 3
15
สปดาหท หวขอ / รายละเอยด กจกรรมการเรยนการสอน และสอทใช จ านวนชวโมง
ชอผสอน (บ/ป/ฝ)
การออกแบบระบบ - การออกแบบฐานขอมล - การออกแบบ
สถาปตยกรรมซอฟตแวร - การออกแบบ
สถาปตยกรรมฮารดแวร - การออกแบบฟอรม
รายงาน และสวนประสานกบผใช
- ยกตวอยางประกอบ ประกอบการบรรยาย - ยกกรณศกษาขนมาเปนตวอยางในการฝกท า - นกศกษามสวนรวมฝกท าและน าเสนอหนาชนเรยน - ใหนกศกษาจบกลมเพอท ากจกรรมรวมกนโดยน าระบบทเคยพฒนาทผานมาเปนกรณศกษาเพอทดลองท าการวเคราะหและออกแบบระบบงานตามบรบทของเนอหาทเรยน โดยแสดงความคดอยางสรางสรรค และน าเสนอหนาชนเรยน เพอใหเพอนรวมชนชวยกนวเคราะหและใหขอคดเหน โดยเปนการแลกเปลยนความรกนระหวางผเรยน โดยผสอนจะเปนผสรปประเดนและใหขอเสนอแนะ ซงกจกรรมนจดวาเปนการฝกทกษะดานการรวมมอรวมใจ (Collaboration) การคดวเคราะห (Critical Thinking) ความคดสรางสรรค (Creativity) และการตดตอสอสาร (Communication) สอทใชสอน
แบบทดสอบกอนเขาบทเรยน
ใบกจกรรม :Case Study
PPT-Slide
ใชเอกสารประกอบการสอนใน E-learning
ภาคปฏบต เขยนโปรแกรมเกยวกบ Polymorphism, Characters, String และ Formatting
- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตาม
อ.ยวธดา ชวปรชา
มคอ. 3
16
สปดาหท หวขอ / รายละเอยด กจกรรมการเรยนการสอน และสอทใช จ านวนชวโมง
ชอผสอน (บ/ป/ฝ)
- น าเสนอโครงงานยอยของรายวชา
โจทยทก าหนดให -มองหมายใหนกศกษาน าความรผานมาท าการ บรณาการงานดานท านบ ารงศลปะและวฒนธรรมกบการเรยนการสอนโดยก าหนดหวขอในการท าแบบฝกปฏบตใหเกยวของกบศลปวฒนธรรมเพอเปนการปลกฝงและสรางจตส านกใหกบนกศกษา พรอมกบน าเสนอเปนโครงงานยอยของรายวชา สอทใชสอน
JDK Eclipse Netbeans Tomcat MySQL
11-12 ภาคบรรยาย การพฒนาและตดตงระบบ - การเขยนโปรแกรม - คณภาพของระบบ - การทดสอบซอฟตแวร - การตดตงระบบ - การจดท าเอกสาร - การฝกอบรมผใชระบบ - บรการสนบสนนการใช
งานระบบ
- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบ ประกอบการบรรยาย - นกศกษามสวนรวมฝกท าและน าเสนอหนาชนเรยน สอทใชสอน
แบบทดสอบกอนเขาบทเรยน
PPT-Slide
ใชเอกสารประกอบการสอนใน E-learning
4/6/0 อ.ยวธดา ชวปรชา
ภาคปฏบต เขยนโปรแกรมเกยวกบ Abstract, Interface และ Implementation แนะน าการพฒนาโปรแกรมเชอมตอกบฐานขอมล
- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตามโจทยทก าหนดให สอทใชสอน JDK
อ.ยวธดา ชวปรชา
มคอ. 3
17
สปดาหท หวขอ / รายละเอยด กจกรรมการเรยนการสอน และสอทใช จ านวนชวโมง
ชอผสอน (บ/ป/ฝ)
Eclipse Netbeans Tomcat MySQL
13-14 ภาคบรรยาย การบ ารงรกษาระบบ - การบ ารงรกษาระบบ - ประเภทของการ
บ ารงรกษาระบบ - ปจจยทมผลกระทบตอ
ตนทนในการบ ารงรกษาระบบ
- การจดการการบ ารงรกษาระบบ
- ขอด ขอเสยของระบบเชงวตถในดานการบ ารงรกษา
- เทคนคในการบ ารงรกษาระบบ
- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบ ประกอบการบรรยาย - นกศกษามสวนรวมฝกท าหนาชนเรยน สอทใชสอน
แบบทดสอบกอนเขาบทเรยน
PPT-Slide
ใชเอกสารประกอบการสอนใน E-learning
4/6/0 อ.ยวธดา ชวปรชา
ภาคปฏบต พฒนา Application
- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง - ฝกเขยนโปรแกรมดวยภาษาจาวาตามโจทยทก าหนดให สอทใชสอน JDK Eclipse Netbeans Tomcat MySQL Visual Paradigm
อ.ยวธดา ชวปรชา
15 ภาคบรรยาย - แนะน า Design
- ทดสอบความรกอนเขาสบทเรยน - ยกตวอยางประกอบประกอบการ
2/3/0 อ.ยวธดา ชวปรชา
มคอ. 3
18
สปดาหท หวขอ / รายละเอยด กจกรรมการเรยนการสอน และสอทใช จ านวนชวโมง
ชอผสอน (บ/ป/ฝ)
Pattern บรรยาย สอทใชสอน
แบบทดสอบกอนเขาบทเรยน
PPT-Slide
ใชเอกสารประกอบการสอนใน E-learning
ภาคปฏบต แนะน าตวอยาง Design Pattern
- นกศกษาฝกปฏบตควบคกบการบรรยาย มอบหมายงานใหท าเพอสรปความเขาใจของเนอหาทเรยน เพอสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง สอทใชสอน
PPT-Slide
อ.ยวธดา ชวปรชา
16 ภาคบรรยาย น าเสนอโครงงานการวเคราะหและออกแบบระบบเชงวตถ
- นกศกษาน าเสนอผลงานทไดพฒนาจากองคความรโดยรวมตลอดรายวชา รวมถงการจดกจกรรมการเรยนการสอนทบรณาการกบงานวจย ซงเปนการบรณาการกระบวนการวจยหรองานสรางสรรคกบการเรยนการสอนโดยเนนใหนกศกษาน าเสนอหวขอโครงงานดวยตนเองและพฒนาโครงงานตามขนตอนของกระบวนการวจยทางดานวทยาการคอมพวเตอร ซงเปน การจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning)และเปนการจดการเรยนรแบบ Project-based Learning ซงเปนการจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning)และเปนการเรยนรในรปแบบ Project-based Learningนอกจากนยงเปนการสงเสรมทกษะดานการรวมมอรวมใจ (Collaboration) การคดสรางสรรค (Creativity) การตดตอสอสาร (Communication) และการคดวเคราะห (Critical Thinking) อก
2/3/0 อ.ยวธดา ชวปรชา
มคอ. 3
19
สปดาหท หวขอ / รายละเอยด กจกรรมการเรยนการสอน และสอทใช จ านวนชวโมง
ชอผสอน (บ/ป/ฝ)
ดวย สอทใชสอน
PPT-Slide
Visual Paradigm
ภาคปฏบต น าเสนอโครงงานการพฒนา Application
- นกศกษาน าเสนอผลงานทไดพฒนาจากองคความรโดยรวมตลอดรายวชา รวมถงการจดกจกรรมการเรยนการสอนทบรณาการกบงานวจย ซง เปนการบรณาการกระบวนการวจยหรองานสรางสรรคกบการเรยนการสอน โดยเนนใหนกศกษาน าเสนอหวขอโครงงานดวยตนเองและพฒนาโครงงานตามขนตอนของกระบวนการวจยทางดานวทยาการคอมพวเตอรโดยมการพฒนาโปรแกรมดวยภาษาจาวา ซงเปนการจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning)และเปนการจดการเรยนรแบบ Project-based Learning ซงเปนการจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรดวยการลงมอปฏบตจรง (Active Learning)และเปนการเรยนรในรปแบบ Project-based Learningนอกจากนยงเปนการสงเสรมทกษะดานการรวมมอรวมใจ (Collaboration) การคดสรางสรรค (Creativity) การตดตอสอสาร (Communication) และการคดวเคราะห (Critical Thinking) อกดวย - มการประเมนผลโครงงานทท ารวมกนเปนทม แลวสรปออกมาในรปของการเขยนรายงาน สอทใชสอน
JDK Eclipse Netbeans
อ.ยวธดา ชวปรชา
มคอ. 3
20
สปดาหท หวขอ / รายละเอยด กจกรรมการเรยนการสอน และสอทใช จ านวนชวโมง
ชอผสอน (บ/ป/ฝ)
Tomcat MySQL Visual Paradigm MS-PPT Slide Google Document
17 สอบปลายภาค
รวม 30/45/0 2. แผนการประเมนผลการเรยนร
* ผลการเรยนรทเกยวของ
กจกรรมการประเมน สปดาหทประเมน สดสวนของ
การประเมนผล
1.2 การเขาชนเรยน และการมสวนรวมในชนเรยน ตลอดภาคการศกษา 1% 1.2, 2.1, 3.1 การสงงานทไดรบมอบหมาย ตลอดภาคการศกษา 2%
2.1, 3.3, 5.1, 5.3 การคนควาดวยตนเอง ตลอดภาคการศกษา 2% 1.2, 1.3,1.4,
2.1,2.2,2.3, 2.7, 3.1, 3.3, 4.2, 4.4, 5.1,
5.3
โครงงานรายวชา การเขยนรายงาน และการน าเสนอ (บรณาการกระบวนการวจยกบการเรยนการสอน)
28 เม.ย. 2563 20%
2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.3 การฝกปฏบตและท าแบบฝกในชนเรยน (บรณาการท านบ ารงศลปะและวฒนธรรม)
ตลอดภาคการศกษา 10%
2.1, 2.2 การทดสอบยอย ตลอดภาคการศกษา 5% 2.1, 2.2 การสอบกลางภาค 26ก.พ. 2563 25% 2.1, 2.2 การสอบปลายภาค 11 พ.ค. 2563 35%
* ระบผลการเรยนรหวขอยอยตามแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนรของรายวชา (Curriculum Mapping) ทก าหนดในหลกสตร
มคอ. 3
หมวดท 6ทรพยากรประกอบการเรยน 1. ชอต าราและเอกสารหลกทใชในการเรยนการสอน Alan Dennis, Barbara Haley Wixom and David Tegarden, Systems Analysis and Design with UML Version 2.0 : An Object-Oriented Approach Second Edition, Wiley International Edition. 2005. Jose M. Garrido,Object-Oriented Programming: From Problem Solving to Java, Charles River Media. 2003. Joyce Farrell, An Object-Oriented Approach to Programming Logic and Design, Third Edition, Cengage Learning. , 2010. 2. ชอเอกสารอานประกอบ/สออเลกทรอนกส/แหลงอางองอน ๆ ทนกศกษาควรอานเพมเตม Paul Sanghera, SCJP Exam for J2SE 5: A Concise and ComprehensiveStudy Guide for The Sun CertifiedJava Programmer Exam, Apress, 2006. H.M. Dietel, P.J. Dietel,Java How to Program, 4/ed, Prentice-Hall, 2001. Cay S. Horstmann, Gary Cornell, Core Java™ 2: Volume I–Fundamentals, 5/ed, Prentice Hall, 2000. 3. เอกสารและขอมลแนะน า
เอกสารประกอบการสอนใน e-learning
หมวดท 7การประเมนรายวชาและกระบวนการปรบปรง 1. กลยทธการประเมนประสทธผลของรายวชาโดยนกศกษา
การประเมนประสทธผลในรายวชานทจดท าโดยนกศกษาไดจดกจกรรมในการน าแนวคดและ ความเหนจากนกศกษาไดดงน
- การสนทนากลมระหวางผสอนและผเรยน - การสงเกตการณจากพฤตกรรมของผเรยน - แบบประเมนผสอนดวยระบบคอมพวเตอรของมหาวทยาลย และ/หรอ สาขาวชาฯ เปนผส ารวจ - แบบประเมนรายวชาดวยระบบคอมพวเตอรของมหาวทยาลย และ/หรอ สาขาวชาฯ เปนผส ารวจ
2. กลยทธการประเมนการสอน
ในการเกบขอมลเพอประเมนการสอนไดมกลยทธดงน - การวดผลสมฤทธทางการศกษา - การสมภาษณแนวคดและทศนคตของนกศกษา - การแลกเปลยนความคดเหนกบอาจารยผสอนรวม
มคอ. 3
22
3. วธการปรบปรงการสอน- การประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตรฯ- การประชมปรกษาหารอเกยวกบการเรยนการสอน- การวจยในชนเรยน
4. การทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธรายวชาของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรในระหวางกระบวนการสอนรายวชา มการทวนสอบผลสมฤทธในรายหวขอ ตามทคาดหวงจากการเรยนรใน
รายวชา ไดจากการสอบถามนกศกษา หรอการสมตรวจผลงานของนกศกษา รวมถงพจารณาจากผลการทดสอบยอย และหลงการออกผลการเรยนรายวชา มการทวนสอบผลสมฤทธโดยรวมในวชาไดดงน
- มการตงคณะกรรมการในสาขาวชาเปนคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพอตรวจสอบผลการประเมนการเรยนรของนกศกษา โดยตรวจสอบขอสอบ วธการใหคะแนนสอบ และพจารณาผลสอบ รวมถงการท าแบบรายงานผลการทวนสอบผลสมฤทธทางการเรยนตามมาตรฐานผลการเรยนร โดยมคณะกรรมการวชาการประจ าคณะฯ เปนผพจารณา
5. การด าเนนการทบทวนและการวางแผนปรบปรงประสทธผลของรายวชา จากผลการประเมน และทวนสอบผลสมฤทธประสทธผลรายวชา จะมการวางแผนการปรบปรงการสอนและ
รายละเอยดวชา เพอใหเกดคณภาพมากขน ดงน - ปรบปรงรายวชาทกป ตามผลการประเมนและจากการประชมเพอพฒนาการเรยนการสอน- ปรบปรงรายวชาและหลกสตรตามขอก าหนดของกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต สาขาคอมพวเตอร พ.ศ.
2552
CS3T73 w " ..,
171':i'Vl \1lJ'W11'�'U'lH "li�'Jvli:l '
t})Ml,-
� �
r.r� I
0,,_;��
''"''' ''"''''"""''-
Ic,.
()\\)'(\ \A,.
-
--
--
""'"'""""'" .. _
ti. t1! fj')lj �.. ,
'""'""'"" , .....
'el. L 1.J'j l-1 �il•i'il ,, «.C
'\'� ('l 11 ··:) i;1 (;)
'"il,;,jtl ,1
,,I ., ,.(
,11 ,1 t'! ':J ,� (�
-i!'.i·ti ') V wm \>I 'J l (ii ''1 'J Mil.1v
r
l(
r) Ji°'Vl "-1 \), 'l �) fl
·-
€.1.�1:rn I\I 1J (11 � f1'l f!JJ fl
วนท 16 มนาคม 2563
เนองจากการแพรระบาดไวรส (COVID-19)