โครงการสอนและการวัดและประเมินผลedu.sg.ac.th/download/2017/courseoutline/m2-60.pdf · รามเกียรติ์

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล

สาระการเรียนรูวิชา ภาษาไทย พ้ืนฐาน รหัส ท ๒๒๑๐๒ ครูผูสอน ๑. มิสชนชนก มีจั่นเพชร ๒. มาสเตอรพิษณุ จงเจริญ ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๒/๒๕๖๐

จํานวน ๓ คาบ / สัปดาห ๖๐ คาบ/ภาคเรียน จํานวน ๑.๕ หนวยการเรียน วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ................................ คําอธิบายรายวิชา ฝกทักษะทางภาษา ศึกษาวิเคราะหบูรณาการสภาพปญหาชีวิตชุมชนทองถ่ิน สถานการณปจจุบันซ่ึงสาระ

การเรียนรูภาษาไทยแบงออกเปน ๓ ตอน คือ

ตอนท่ี ๑ หลักการใชภาษาประกอบดวยความรูเก่ียวกับ การใชคําราชาศัพทใหเหมาะสมกับบุคคลรวมถึง

การใชคําสุภาพไดถูกตองตามหลักภาษา

ตอนท่ี ๒ ทักษะทางภาษาในการสื่อสาร ประกอบดวยองคประกอบและการใชภาษาในการสื่อสาร

จุดมุงหมายของการอาน และมารยาทในการอาน การอานรอยแกว การอานบทรอยกรอง การอานในใจ การอานจับใจความ

สําคัญ อานคิดวิเคราะหแสดงความคิดเห็น การปลูกนิสัยรักการอานและเขียนบรรยายและพรรณนามีมารยาทในกรเขียน พูด

สรุปใจความสําคัญของเรื่องท่ีฟงและดู วิเคราะหและวิจารณเรื่องท่ีฟงและดูอยางมีเหตุผล เพ่ือนําขอคิดมาประยุกตใชในการ

ดําเนินชีวิตและมีมารยาทในการฟง การดู และการพูด

ตอนท่ี ๓ วรรณคดีและวรรณกรรม ประกอบดวยการศึกษาวรรณกรรมและวรรณคดี รูปแบบ เนื้อหา

จุดมุงหมาย การใชภาษา สํานวน โวหาร รสวรรณคดี ศิลปะในการประพันธ

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ( จํานวน ๑๗ ตัวช้ีวัด) สาระท่ี ๑ การอาน มาตรฐานท่ี ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูและความคิดเพ่ือนําไปใชตัดสินใจ แกปญหาในการดําเนินชีวิตและมี

นิสัยรักการอาน

ตัวช้ีวัด ๑. อานออกเลียงรอยแกวรอยกรองไดถูกตอง

๒. จับใจความสําคัญ สรุปความและอธิบายรายละเอียดจากเรื่องท่ีอาน

๓. เขียนผังความคิด เพ่ือแสดงความเขาใจในบทเรียนตาง ๆ ท่ีอาน

๔. อภิปรายแสดงความคิดเห็นและขอโตแยงเก่ียวกับเรื่องท่ีอาน

๕. อานหนังสือ บทความ หรือคําประพันธอยางหลากหลายและประเมินคุณคาหรือแนวคิดท่ีได

จากการอานเพ่ือนํามาใชแกปญหาในชีวิต

๖. มีมารยาทในการอาน

สาระท่ี ๒ การเขียน

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวตาง ๆ

เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ

ตัวช้ีวัด ๑. คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด

๒. เขียนบรรยายและพรรณนา

๓. มีมารยาทในการเขียน

สาระท่ี ๓ การฟง การดู และการพูด

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด และความรูสึกในโอกาส

ตาง ๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค

ตัวช้ีวัด ๑. พูดสรุปใจความสําคัญของเรื่องท่ีฟงและดู

๒. วิเคราะหและวิจารณเรื่องท่ีฟงและดูอยางมีเหตุผล เพ่ือนําขอคิดมาประยุกตใชในการดําเนินชีวิต

๓. มีมารยาทในการฟง การดู และการพูด

สาระท่ี ๔ หลักการใชภาษาไทย

มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังงานภาษา ภูมิ

ปญญาทรงภาษาและรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติ

ตัวช้ีวัด ๑. ใชคําราชาศัพท

สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนํามา

ประยุกตใชในชีวิตจริง

ตัวช้ีวัด ๑. สรุปเนือ้หาวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอานในระดับท่ียากข้ึน

๒. วิเคราะหและวิจารณวรรณคดีวรรณกรรม และวรรณกรรมทองถ่ินท่ีอาน พรอมยกเหตุผลประกอบ

๓. อธิบายคุณคาของวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอาน

๔. สรุปความรูและขอคิดจากการอาน ไปประยุกตใชในชีวิตจริง

การวัดและประเมินผล

คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลาย

ภาค

ตัวช้ีวัดท่ี (ปลายภาค)

๑. การสื่อสาร ...๑๐.. คะแนน ท. ๑.๑ ขอ ๑, ๔, ๖

ท ๒.๑ ขอ ๑, ๖

ท. ๓.๑ ขอ ๑, ๒, ๓

คะแนนเต็ม

......๓๐.......

คะแนน

ท. ๔.๑ ขอ ๑

ท ๕.๑ ขอ ๑, ๒, ๓, ๔,

๒.สภาพจริง...๒๐...คะแนน

- ชิ้นงาน

- แบบทดสอบระหวางเรียน

- สอบจริยะ

ท ๑.๑ ขอ ๒, ๔, ๕

ท ๒.๑ ขอ ๑,๒,๓

ท. ๓.๑ ขอ ๒

ท ๔.๑ ขอ ๑

ท ๕.๑ ขอ ๑, ๒, ๓, ๔

๓.กลางภาค/ปฏิบัติ...๓๐.......คะแนน ท. ๔.๑ ขอ ๑

ท. ๕.๑ ขอ ๑, ๒, ๓, ๔

๔.แฟมสะสมงาน.......๑๐......คะแนน ท ๑.๑ ขอ ๓

รวมคะแนนท้ังหมด ๑๐๐ คะแนน

การทดสอบ

๑. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment)

รายละเอียดการสอบ

เรื่อง / บทท่ี รายละเอียด

รามเกียรติ์ ตอนนารายณปราบนนทก - ศิลปะการประพันธแบบกลอนบทละคร จุดประสงคการแตง/ คําศัพท การ

อานและการถอดคําประพันธ สาระสําคัญของเรื่องและคุณคาของเรื่อง

กลอนดอกสรอยรําพึงในปาชา - ศิลปะการประพันธแบบกลอนดอกสรอย การอานและการถอดคําประพันธ

จุดประสงคการแตง สาระสําคัญของเรื่อง คําศัพทและคุณคาของเรื่อง

คําราชาศัพท

- ลักษณะและความหมายของคําราชาศัพท

- การใชราชาศัพทสําหรับพระมหากษัตริยและพระบรมวงศานุวงศ

- คําราชาศัพทหมวดตาง ๆ



ศิลาจารึกหลักท่ี ๑

- ประวัติความเปนมา / ลักษณะคําประพันธ /ประสงคการ

แตง / สาระสําคัญของเรื่อง/คําศัพท/คุณคาของเรื่อง/ศิลปะ

การประพันธ

กาพยหอโคลงประพาสธารทองแดง - ผูแตง/ ท่ีมาของเรื่อง/ ลักษณะคําประพันธ จุดประสงค

ในการแตง/ คําศัพท การอานและการถอดคําประพันธ

สาระสําคัญของเรื่อง คําศัพทและคุณคาของเรื่อง

คําศัพทสําหรับพระสงฆและคําสุภาพ - ลักษณะและความหมายของคําสุภาพ

- คําราชาศัพทท่ีใชกับพระสังฆราช/คําศัพทพระสงฆ

- การใชภาษาใหถูกตองกับระดับบุคคล

หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม ๑. หนังสือสาระการเรียนรูพ้ืนฐานวรรณคดีวิจักษ

๒. หลักและการใชภาษาของ เสนีย วิลาวรรณ

๓. หนังสือเสริมทักษะภาษาของ เสนีย วิลาวรรณ

๔. หนังสือหลักและวิธีการใชภาษาของ อ.พรทิพย แฟงสุด

๕. หนังสือหลักภาษาไทยของ กําชัย ทองหลอ

๖. หนังสือเรียนสาระการเรียนรูพ้ืนฐาน ภาษาไทย ม.๒ โดย สมเกียรติ สุขรัตน

๒. สอบปลายภาค


สาระการเรียนรูวิชา ภาษาไทยเพ่ิมเติม รหัส ท ๒๒๒๐๒ ครูผูสอน มิสพิมพศุภางค พลศึก ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๒ /๒๕๖๐

จาํนวน ๒ คาบ/สัปดาห ๔๐ คาบ/ภาคเรียน จํานวน ๑ หนวยการเรียน วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม คําอธิบายรายวิชา

ศึกษาและฝกปฏิบัติกระบวนการทางภาษา พัฒนาการอาน การเขียน การฟง การดู และการพูดเรื่องราว การสืบคน

ขอมูลจากสื่อสารสนเทศในรูปแบบตางๆ เพ่ือสรางองคความรู วิเคราะห สังเกต ตีความ สรุปความ และประเมินคาอยางมี

เหตุผล การคิดและแสดงความคิดเห็น อภิปราย โนมนาว นําเสนอความรู และพูดในโอกาสตาง ๆ ทองจําคําประพันธท่ีชอบ

การเขียนสะกดคํา เขียนสื่อสารในรูปแบบตางๆ วรรณกรรมทองถ่ิน รวมท้ังภูมิปญญาทองถ่ิน และเพลงพ้ืนบาน

ใชกระบวนการทางภาษา สืบเสาะแสวงหาความรู พัฒนาการอาน การเขียน การฟง การดู การพูด และการคิด

วิเคราะห วิจารณ สังเคราะห ตีความ ประเมินคา

เขาถึงคุณคาและความงามทางภาษา เพ่ือใหเกิดทักษะการเรียนรู สามาถนําไปประยุกตใชในการดําเนิน

ชีวิตประจําวันอยางภาคภูมิใจ

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ( จํานวน ๑๗ ตัวช้ีวัด) สาระท่ี ๑ การอาน มาตรฐาน ท ๑.๑ ตัวช้ีวัดท่ี ๒, ๗ สาระท่ี ๒ การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ตัวช้ีวัดท่ี ๓, ๔

สาระท่ี ๓ การฟง การดู และการพูด มาตรฐาน ท ๓.๑ ตัวช้ีวัดท่ี ๔,

สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท ๕.๑ ตัวช้ีวัดท่ี ๒, ๕

มาตรฐานท่ี ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรู ความคิด เพ่ือนําไปใชตัดสินใจ การแกไขปญหาในการดําเนินชีวิต

และมีนิสัยรักการอาน ตัวช้ีวัด

๒ จับใจความสําคัญ สรุปความ อธิบายรายละเอียดเรื่องท่ีอาน

๗ อานบทความหรือคําประพันธและประเมินหรือแนวคิดท่ีไดจากการอานเพ่ือแกปญหาในชีวิต

มาตรฐานท่ี ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบตางๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ

ตัวช้ีวัด

๓ การเขียนเครื่องหมายวรรคตอน

๔ เขียนยอความจากบทประพันธชนิดตาง ๆ ได

มาตรฐานท่ี ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด และความรูสึกในโอกาส

ตางๆอยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวช้ีวัด

๔ พูดในโอกาสตาง ๆ ไดตรงตามวัตถุประสงค

มาตรฐานท่ี ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังงานของภาษา ภูมิปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติของชาติ

ตัวช้ีวัดท่ี ๔ การใชคําใหเหมาะสมกับระดับบุคคล

๕ สํานวนภาษาตางประเทศ

มาตรฐานท่ี ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคาและนํามาประยุกตใชในชีวิตจริง

ตัวช้ีวัดท่ี ๒ วิเคราะหวิจารณวรรณคดี วรรณกรรมทองถ่ิน

๕ ทองจําบทอาขยานตามท่ีกําหนดและบทรอยกรองท่ีมีคุณคาตามความสนใจ

การวัดและประเมินผล คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวชี้วัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตัวชี้วัดท่ี (ปลายภาค)

การสื่อสาร ๑๐ คะแนน ท ๓.๑ ตัวชี้วัดท่ี ๔ คะแนนเต็ม

๓๐ คะแนน

ท ๑.๑ ตัวชี้วัดท่ี ๒, ๗

สภาพจริง ๒๐ คะแนน ท ๒.๑ ตัวชี้วัดท่ี ๓, ๔ ท ๒.๑ ตัวชี้วัดท่ี ๑, ๗

กลางภาค/ปฏิบัติ ๒๐ คะแนน ท ๑.๑ ตัวชี้วัดท่ี ๒, ๗

ท ๒.๑ ตัวชี้วัดท่ี ๔

ท ๕.๑ ตัวชี้วัดท่ี ๓

ท ๓.๑ ตัวชี้วัดท่ี ๑, ๓, ๕

การทดสอบระหวางเรียน ๑๐ คะแนน

แฟมสะสมงาน ๑๐ คะแนน ท ๒.๑ ตัวชี้วัดท่ี ๑, ๔ ท ๕.๑ ตัวชี้วัดท่ี ๒, ๔

รวมคะแนนท้ังหมด ๑๐๐ คะแนน


๑. การทดสอบระหวางเรียน

รายละเอียดการสอบ เรื่อง มหากบิลวานร

รายละเอียดการสอบ - การอานจับใจความสําคัญ สรุปความ และอธิบายรายละเอียด อธิบายคุณคาของวรรณกรรมท่ีอาน สรุปขอคิด ไป

ใชในชีวิตจริง (ทศชาติชาดก , นิทานชาดก และทะเลบา)

- การยอความ - การเขียนสื่อสารในรูปแบบตางๆ (เขียนประกาศ เชิญชวน คําขวัญ) - การพูดในโอกาสตางๆ

๒. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment)


- เพลงรําวง, ตํานาน - เครื่องหมายวรรคตอน - การเขียนรายงานการคนควา

- การเขียนสะกดคํา

หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม

- หนังสือเรียนภาษาไทย ๐๑๑ เสริมทักษะภาษาระดับมัธยมศึกษาตอนตน บรรเทา กิตติศักดิ์

- คูมือแสริมทักษะภาษา ท ๒๑๑ กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ - ชาตินักกลอน ของนนท ภราดา (มาสเตอรมงคล จันทรบาง)

- Introduction Linguistics กลไกภาษาศาสตร อา แอล ทราสค เขียน ปาริดา สุขประเสริฐ แปล

๓. สอบปลายภาค


สาระการเรียนรูคณิตศาสตรพ้ืนฐาน รหัสวิชา ค 22102

ครูผูสอน 1. มิสจรรยา ใจเย็น 2. มาสเตอรสมคิด วังจํานงค

3. มาสเตอรปองพล บุญสรวย

ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 / 2560

จํานวน 4 คาบ / สัปดาห 80 คาบ/ภาคเรียน จํานวน 2 หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ....................................

คําอธิบายรายวิชา

ศึกษา / ฝกทักษะการคิดคํานวณและฝกการแกปญหาในสาระตอไปนี้

ความรูเบ้ืองตนเกี่ยวกับจํานวนจริง จํานวนตรรกยะ จํานวนอตรรกยะ รากท่ีสอง รากท่ีสาม

ทฤษฏีบทพีทาโกรัสสมบัติของรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก ทฤษฏีบทพีทาโกรัส บทกลับของทฤษฏีบทพีทาโกรัส

การประยุกตสมการเชิงเสนตัวแปรเดียว ทบทวนการแกสมการเชิงเสนตัวแปรเดียว การนําไปใช

เสนขนาน เสนขนานและมุมภายใน เสนขนานและมุมแยง เสนขนานและมุมภายนอกกับมุมภายใน เสนขนาน

และรูปสามเหลี่ยม

การจัดประสบการณหรือสรางสถานการณท่ีใกลตัวใหผูเรียนไดศึกษาคนควาโดยปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน

เพ่ือพัฒนาทักษะ / กระบวนการในการคิดคํานวณ การแกปญหา การใหเหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร

และนําประสบการณดานความรู ความคิด ทักษะกระบวนการท่ีไดไปใชในการเรียนรูสิ่งตางๆ และใชในชีวิตประจําวัน

อยางสรางสรรค รวมท้ังเห็นคุณคาและมีเจตคติท่ีดีตอคณิตศาสตร สามารถทํางานอยางมีระบบระเบียบ รอบคอบ

มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และเชื่อม่ันในตนเอง

การวัดผลและประเมินผล ใชวิธีการหลากหลายตามสภาพความเปนจริงของเนื้อหาและทักษะท่ีตองการวัด

มาตรฐาน / ตัวช้ีวัด

มฐ. ค 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3 มฐ. ค 4.2 ตัวชี้วัดท่ี 1

มฐ. ค 1.2 ตัวชี้วัดท่ี 1,2 มฐ. ค 6.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6

มฐ. ค 1.3 ตัวชี้วัดท่ี 1

มฐ. ค 3.2 ตัวชี้วัดท่ี 1,2

รวม15 ตัวชี้วัด

มาตรฐาน ค 1.1 เขาใจถึงความหลากหลายของการแสดงจํานวนและการใชจํานวนในชีวิตจริง

ตัวช้ีวัด :

1. เขียนเศษสวนในรูปทศนิยมและเขียนทศนิยมซํ้าในรูปเศษสวน

2. จําแนกจํานวนจริงท่ีกําหนดให และ ยกตัวอยางจํานวนตรรกยะและจํานวนอตรรกยะ

3. อธิบายและระบุรากท่ีสองและรากท่ีสามของจํานวนจริง

มาตรฐาน ค 1.2 เขาใจถึงผลท่ีเกิดข้ึนจากการดําเนินการของจํานวนและความสัมพันธระหวางการดําเนินการตาง ๆ และ

สามารถใชการ ดําเนินการในการแกปญหา


1. หารากท่ีสองและรากท่ีสามของจํานวนเต็มโดยการแยกตัวประกอบและนําไปใชในการแกปญหาพรอมท้ัง

ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคําตอบ

2. อธิบายผลท่ีเกิดข้ึนจากการหารากท่ีสองและรากท่ีสามของจํานวนเต็ม เศษสวน และทศนิยม บอกความสัมพันธ

ของการยกกําลังกับการหารากของจํานวนจริง

มาตรฐาน ค 1.3 ใชการประมาณคาในการคํานวณและแกปญหา


1. หาคาประมาณของรากท่ีสอง และรากท่ีสามของจํานวนจริง และนําไปใชในการแกปญหาพรอมท้ังตระหนักถึง

ความสมเหตุสมผลของคําตอบ

มาตรฐาน ค 3.2 ใชการนึกภาพ (visualization) ใชเหตุผลเกี่ยวกับปริภูมิ (spatial reasoning) และใช

แบบจําลองทางเรขาคณิต (geometric model) ในการแกปญหา


1. ใชสมบัติเก่ียวกับความเทากันทุกประการของรูปสามเหลี่ยมและสมบัติของเสนขนานในการใหเหตุผลและ

แกปญหา

2. ใชทฤษฎีบทพีทาโกรัสและบทกลับในการใหเหตุผลและแกปญหา

มาตรฐาน ค 4.2 ใชนิพจน สมการ อสมการ กราฟ และตัวแบบเชิงคณิตศาสตร (mathematical model)อ่ืน ๆ

แทนสถานการณตาง ๆ ตลอดจนแปลความหมาย และนําไปใชแกปญหา


1. แกโจทยปญหาเก่ียวกับสมการเชิงเสนตัวแปรเดียว พรอมท้ังตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคําตอบ

มาตรฐาน ค 6.1 มีความสามารถในการแกปญหา การใหเหตุผล การส่ือสาร การส่ือความหมายทางคณิตศาสตร

และการนําเสนอ การเช่ือมโยงความรูตาง ๆ ทางคณิตศาสตรและ เช่ือมโยงคณิตศาสตรกับศาสตร

อ่ืน ๆ และมีความคิดริเริ่มสรางสรรค


1. ใชวิธีการท่ีหลากหลายแกปญหา

2. ใชความรู ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตรและเทคโนโลยีในการแกปญหาในสถานการณตางๆไดอยาง

เหมาะสม

3. ใหเหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลไดอยางเหมาะสม

4. ใชภาษาและสัญลักษณทางคณิตศาสตรในการสื่อสาร สื่อความหมาย และการนําเสนอไดอยางถูกตองและ

ชัดเจน

5. เชื่อมโยงความรูตางๆในคณิตศาสตรและนําความรู หลักการ กระบวนการทางคณิตศาสตรไปเชื่อมโยงกับศาสตร

อ่ืนๆ

6. มีความคิดริเริ่มสรางสรรค


คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัด คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัด

การสื่อสาร 10 คะแนน

สภาพจริง 20 คะแนน

สอบกลางภาค 30 คะแนน

แฟมสะสมงาน 10 คะแนน

มฐ. ค 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3




มฐ. ค 6.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 2 ,

3 , 4 , 5 , 6

คะแนนเต็ม 30 คะแนน มฐ. ค 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3





มฐ. ค 6.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 2 ,

3 , 4 , 5 , 6

รวมคะแนนท้ังหมด 100 คะแนน

รายละเอียดการวัดและประเมินผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน)

อัตราสวนคะแนนระหวางภาคกับคะแนนสอบปลายภาค 70 : 30

1. การประเมินจากการส่ือสารรายบุคคล

เรื่อง / ช้ินงาน คะแนน เกณฑการใหคะแนน

1. ตอบคําถาม ตั้งใจ

เรียน 5

1. ตอบคําถามในหองเรียนเปนประจําได 2 คะแนน

ตอบคําถามในหองเรียนบางครั้งได 1 คะแนน

ไมเคยตอบคําถามในหองเรียนเลยได 0 คะแนน

2. ตั้งใจเรียน ไมพูดคุยในเวลาเรียนได 3 คะแนน

ตั้งใจเรียน พูดคุยในเวลาเรียนได 2 คะแนน

ไมตั้งใจเรียน พูดคุยในเวลาเรียนได 1 คะแนน

ไมตั้งใจเรียน พูดคุยในเวลาเรียน สรางปญหาในหองเรียนได 0 คะแนน

2. ความรับผิดชอบ 5

พิจารณาจาการสงการบานและการทําแบบฝกหัดในหองเรียน

1.สงการบานเปนประจําและทําแบบฝกหัดสมํ่าเสมอ(90 %ข้ึนไปของท่ีครูสั่ง)ได 5

คะแนน

2.มีการสงการบานและทําแบบฝกหัดมากกวา 70 % ของท่ีครูสั่งได 3 – 4 คะแนน

3.มีการสงการบานและทําแบบฝกหัดมากกวา 50 % ของท่ีครสูั่งได 1 – 2 คะแนน

4.ไมเคยสงการบานและทําแบบฝกหัดเลยได 0 คะแนน

คะแนนรวม 10

2. การประเมินจากสภาพจริง (Authentic Assessment)


1. ทดสอบยอย 5 ทดสอบเรื่องความรูเบื้องตนเก่ียวกับจํานวนจริง 5คะแนน

1. ทดสอบยอย 5 คะแนน เรื่องทฤษฏีบทพีทาโกรัส5 คะแนน

2. สอบจริยะคณิตศาสตร 5 มีคุณธรรมและจริยธรรมในการชวยเหลือผูอ่ืน 3 คะแนน

สามารถคิดตามหลักการและกระบวนการทางคณิตศาสตรได 2 คะแนน

3. ทองเลขยกกําลังสอง

จาก 1 – 100 โดยเลือกให 5

จํานวน

5

ถูกตองภายในเวลาท่ีกําหนดครบท้ัง 5 จํานวนได 5 คะแนน (คะแนนข้ึนอยูกับ

จํานวนท่ีทองไดถูกตองและตรงตามเวลาท่ีกําหนด)


3. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment)

เรื่อง / บทท่ี รายละเอียด น้ําหนักความสําคัญ

(%) คะแนน

บทท่ี 1

ความรูเบื้องตนเก่ียวกับ

จํานวนจริง

จํานวนตรรกยะ จํานวนอตรรกยะ รากท่ีสอง รากท่ีสาม 50 15

บทท่ี 2

ทฤษฏีบทพีทาโกรัส

สมบัติของรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก ทฤษฏีบทพีทาโกรัส

บทกลับของทฤษฏีบทพีทาโกรัส 50 15

รวม 100 30

5. การประเมินจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio)


1. สมุด 5

1. จดงานครบ ถูกตอง สะอาด สวยงาม ได 5 คะแนน

2. จดงานครบ ถูกตอง ได 4 คะแนน

3. จดงานไมครบ ได 0 – 3 คะแนน

2. เอกสารประกอบการเรียน 5

1. ทําแบบฝกหัดครบ จดงานครบ ตรวจงานตามท่ีครูเฉลยอยาง

ถูกตอง สะอาด สวยงาม ได 5 คะแนน

2. ทําแบบฝกหัดครบ จดงานครบได 4 คะแนน

3. สงงานไมครบ ไมทําแบบฝกหัด ได 0 – 3 คะแนน


6.สอบปลายภาค


(%) คะแนน

บทท่ี 1

ความรูเบื้องตนเก่ียวกับ

จํานวนจริง

จํานวนตรรกยะ จํานวนอตรรกยะ รากท่ีสอง รากท่ีสาม

10.00 3

บทท่ี 2

ทฤษฏีบทพีทาโกรัส

สมบัติของรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก ทฤษฏีบทพีทาโกรัส

บทกลับของทฤษฏีบทพีทาโกรัส 10.00 3

บทท่ี 3 การประยุกตของ

สมการเชิงเสนตัวแปรเดียว

ทบทวนการแกสมการเชิงเสนตัวแปรเดียว การนําไปใช

30.00

9

บทท่ี 4

เสนขนาน

เสนขนานและมุมภายใน เสนขนานและมุมแยง เสน

ขนานและมุมภายนอกกับมุมภายใน เสนขนานและรูป

สามเหลี่ยม

50.00 15

รวม 100 30


1. หนังสือแบบเรียนคณิตศาสตรพ้ืนฐาน ม.2 เลม 2

2. หนังสือคูมือคณิตศาสตรพ้ืนฐาน ม.2 เลม 2


สาระการเรียนรูวิชา วิทยาศาสตร รหัส ว 22102

ครูผูสอน 1. มิสนาถณรินทร บุญสวัสดิ์ 2. มิสภัทรพร ชํานาญ 3. มาสเตอรเปรมศักดิ์ รติวิริยะพงศ ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2/2560 จํานวน 3 คาบ / สัปดาห 60 คาบ/ภาคเรียน จํานวน 1.5 หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ................................ คําอธิบายรายวิชา

ศึกษา วิเคราะหการสะทอนของแสง การหักเหของแสง ผลของความสวางท่ีมีตอมนุษย และสิ่งมีชีวิตอ่ืนๆ การดูด กลืนแสงสี การมองเห็นสีของวัตถุ ศึกษา วิเคราะหลักษณะของชั้นหนาตัดดิน สมบัติของดิน และกระบวนการเกิดดิน การใช ประโยชนและการปรับปรงุคุณภาพของดิน กระบวนการเกิด และลักษณะองคประกอบของหิน องคประกอบและสมบัติของ

หิน เพ่ือจําแนกประเภทของหิน ลักษณะทางกายภาพของแร กระบวนการเกิด ลักษณะและสมบัติของปโตรเลียม ถานหิน หินน้ํามัน ลักษณะแหลงน้ําธรรมชาติ การใชประโยชนและการอนุรักษแหลงน้ําในทองถ่ิน การเกิดแหลงน้ําบน ดิน แหลงน้ํา ใตดิน กระบวนการผุพังอยูกับท่ี การกรอน การพัดพา การทับถม การตกผลึก และผลของกระบวนการดังกลาว การสราง

แบบจําลองโครงสรางและองคประกอบของโลก โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร และจิตวิทยาศาสตรในการสืบเสาะหาความรู การแกปญหาโดยการตั้งคําถามท่ี

กําหนดประเด็นหรือตัวแปรสําคัญในการสํารวจตรวจสอบ หรือศึกษาคนควาเรื่องท่ีสนใจไดอยางครอบคลุมและเชื่อถือได

สรางสมมติฐานท่ีสามารถตรวจสอบไดและวางแผนการสํารวจตรวจสอบหลายๆวิธี เลือกเทคนิควิธีการสํารวจตรวจสอบท้ัง เชิงปริมาณและคุณภาพท่ีไดผลเท่ียงตรงและปลอดภัย โดยใชวัสดุและเครื่องมือท่ีเหมาะสมรวบรวมขอมูล จัดกระทําขอมูล เชิงปริมาณและคุณภาพ และนําความรูท่ีไดไปใชในสถานการณใหม บันทึกและอธิบายผลการสังเกต การสํารวจตรวจสอบ

คนควาเพ่ิมเติมจากแหลงความรูตางๆ ใหไดขอมูลท่ีเชื่อถือได สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ( จํานวน 13 ตัวช้ีวัด)

สาระท่ี 5 พลังงาน มาตรฐาน ว 5.1 : เขาใจความสัมพันธระหวางพลังงานกับการดํารงชีวิต การเปลี่ยนรูปพลังงานปฏิสัมพันธระหวาง

สารและพลังงาน ผลของการใชพลังงานตอชีวิตและสิ่งแวดลอม มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู

สื่อสารสิ่งท่ีเรียนรูและนําความรูไปใชประโยชน ตัวชี้วัด 1. ทดลองและอธิบายการสะทอนของแสง การหักเหของแสง ผลของความสวางท่ีมีตอมนุษยและ

สิ่งมีชีวิตอ่ืนๆ และนําความรูไปใชประโยชน

2. ทดลองและอธิบายการดูดกลืนแสงสี การมองเห็นสีของวัตถุ และนําความรูไปใชประโยชน สาระท่ี 6 กระบวนการเปล่ียนแปลงของโลก มาตรฐาน ว 6.1 : เขาใจกระบวนการตาง ๆ ท่ีเกิดข้ึนบนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพันธของกระบวนตาง ๆ ท่ีมี

ผลตอการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศ และสัณฐานของโลก มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรู สื่อสารสิ่งท่ีเรียนรูและนําความรูไปใชประโยชน

ตัวชี้วัด 1. สํารวจ ทดลองและอธิบายลักษณะของชั้นหนาตัดดิน สมบัติของดินและกระบวนการเกิดดิน

การใชประโยชนและการปรับปรุงคุณภาพของดิน

2. ทดลองเลียนแบบเพ่ืออธิบายกระบวนการเกิดและลักษณะองคประกอบของหิน พรอมท้ัง

ทดสอบและสังเกตองคประกอบและสมบัติของหิน เพ่ือจําแนกประเภทของหินและนําความรู ไปใชประโยชน 3. ตรวจสอบและอธิบายลักษณะทางกายภาพของแร สืบคนและอธิบายกระบวนการเกิดลักษณะ

และสมบัติของปโตรเลียมถานหิน หินน้ํามัน และการนําไปใชประโยชน 4. สํารวจและอธิบายลักษณะแหลงน้ําธรรมชาติ ตลอดจนสามามารถทดลองและเลียนแบบการ เกิดแหลงน้ําบนดิน แหลงน้ําใตดิน การใชประโยชนและการอนุรักษแหลงน้ําในทองถ่ิน

5. ทดลองเลียนแบบและอธิบายกระบวนการผุพังอยูกับท่ี การกรอน การพัดพา การทับถม การตกผลึกและผลของกระบวนการดังกลาว 6. สืบคน สรางแบบจําลองและอธิบายโครงสรางและองคประกอบของโลก


คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ปลายภาค)

1. การสื่อสาร 10 คะแนน คะแนนเต็ม

30 คะแนน

มฐ. ว 6.1 ตัวช้ีวัดท่ี 1-6

2. สภาพจริง 20 คะแนน

3. กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน มฐ. ว 5.1 ตัวช้ีวัดท่ี 1 , 2

4. แฟมสะสมงาน 10 คะแนน มฐ. ว 5.1 ตัวชี้วัดท่ี 1,2 มฐ.ว6.1 ตัวชี้วัดท่ี 1-6





น้ําหนัก

ความสําคัญ

(%)

คะแนน

หนวยท่ี 8 แสง

และการมองเห็น

ใชความรูเก่ียวกับธรรมชาติของแสง สมบัติของแสงเชิงเรขาคณิต

ไดแก การสะทอนของแสง การหักเหของแสง การ กระจายของแสง

การเขียนทางเดินแสงเพ่ือแสดงภาพท่ีเกิดจาก เลนสและกระจก การ

คํานวณหาตําแหนงภาพและขนาดของ ภาพจากเลนสและกระจก การ

สะทอนกลับหมด และนําความรูไปใชประโยชน ทัศนูปกรณ เลเซอร

การมองเห็นและความสวาง

100 30

รวม 100 30




น้ําหนัก

ความสําคัญ

(%)

คะแนน

หนวยท่ี 9

โลกและ การ

เปลี่ยนแปลง

สวนประกอบของโลก โครงสรางของโลก 10 3

การเคลื่อนท่ีของแผนเปลือกโลก ภูเขา การเกิดภูเขาไฟ การเกิด

แผนดินไหว กระบวนการผุพังอยูกับท่ี การกรอน การพัดพา การ

ทับถม การตกผลึก และผลของกระบวนการดังกลาว

20 6

- ลักษณะของชั้นหนาตัด สมบัติของดิน กระบวนการเกิด การใช

ประโยชนและการปรับปรุงคุณภาพของดนิ

- กระบวนการเกิดและลักษณะ องคประกอบและสมบัติของ หิน

เพ่ือจําแนกประเภท และนําความรูไปใชประโยชน

- ลักษณะทางกายภาพของแร และการนําไปใชประโยชน

- กระบวนการเกิด ลักษณะ และสมบัติของปโตรเลียม ถานหิน

หินน้ํามัน และ การนําไปใชประโยชน

- ลักษณะแหลงน้ําธรรมชาติ การใชประโยชนและการอนรุักษ

แหลงน้ําในทองถ่ิน การเกิดแหลงน้ําบนดิน แหลงน้ําใตดิน

70 21

รวม 100 30


1. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร พ้ืนฐาน ม.2 สํานักพิมพ บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จํากัด 2. เอกสารเพ่ิมเติมและแบบฝกหัด เรื่อง โลกและการเปลี่ยนแปลง

2. สอบปลายภาค

โครงการสอน และการวัด และประเมินผล

สาระการเรียนรูวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัส ส 22103

ครูผูสอน ม.ปภังกร อัครชยางกร

ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2/2560

จํานวน 2 คาบ / สัปดาห 40 คาบ / ภาคเรียน จํานวน 1 หนวยการเรียน

วชิาสาระพ้ืนฐาน


ศึกษา วิเคราะห อธิบายเก่ียวกับความหมาย ความสําคัญ ประเภทของกฎหมาย กระบวนการในการตรา

กฎหมาย ตลอดจนวิเคราะหขอมูลขาวสารทางการเมืองการปกครองท่ีมีผลกระทบตอสังคมไทยปจจุบัน ความหมาย

ความสําคัญเก่ียวกับสิทธิหนาท่ี เสรีภาพ และบทบาทหนาท่ีของการเปนพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ความหมาย

ความสําคัญ ประเภทของสถาบันทางสังคม ความคลาย ความตางระหวางวัฒนธรรมไทยกับวัฒนธรรมของประเทศใน

ภูมิภาคเอเชีย อธิบายความหมายความสําคัญของพุทธศาสนา การเผยแผพุทธศาสนาเขาสูประเทศไทยและประเทศ

เพ่ือนบาน พุทธประวัติ ประวัติสาวิกาชาดก ศาสนิกชนตัวอยาง พระรัตนตรัย หลักธรรม พระไตรปฎก การบริหารจิต

เจริญปญญาตามหลักอานาปานสติ พุทธศาสนสุภาษิต มารยาทชาวพุทธ ศาสนพิธี พิธีกรรมในวันสําคัญ

โดยใชทักษะกระบวนการทางสังคม ไดแก การคิดวิเคราะห การใชเหตุผล การฝกปฏิบัติ การเชื่อมโยงความรู

กระบวนการกลุม

เพ่ือใหมีความรูความเขาใจ ตระหนัก และปฏิบัติตนเปนศาสนิกชนท่ีดี มีศรัทธาท่ีถูกตอง สามารถนําหลักธรรม

ของพุทธศาสนาไปปฏิบัติในการพัฒนาตนเอง สามารถอยูรวมกับผูอ่ืนไดอยางสันติ มีคานิยมท่ีดีงาม มีจิตสาธารณะ

พัฒนาตนเองอยูเสมอ รวมท้ังบําเพ็ญประโยชนตอสังคมและสวนรวม

สาระ / มาตรฐาน / ตัวช้ีวัด (จํานวน 22 ตัวชี้วัด)

มฐ. ส. 2.1 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2, 3, 4

มฐ. ส. 2.2 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2

มฐ. ส. 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11

มฐ. ส. 1.2 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2, 3, 4, 5

จํานวน 22 ตัวชี้วัด

สาระท่ี 2 หนาท่ีพลเมือง วัฒนธรรม และการดําเนินชีวิตในสังคม

มฐ. ส. 2.1 เขาใจและปฏิบัติตนตามหนาท่ีของการเปนพลเมืองดี มีคานิยมท่ีดีงามและธํารงรักษาประเพณีและ

วัฒนธรรมไทย ดํารงชีวิตอยูรวมกันในสังคมไทยและสังคมโบกอยางสันติสุข

ตัวชี้วัดท่ี 1 อธิบายและปฏิบัติตนตามกฎหมายท่ีเก่ียวของกับตนเอง ครอบครัว ชุมชน และประเทศ

2 เห็นคุณคาในการปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิหนาท่ี เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีตาม

วิถีประชาธิปไตย

3 วิเคราะหบทบาทความสําคัญ และความสัมพันธของสถาบันทางสังคม

4 อธิบายความคลายคลึงและความแตกตางของวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมของประเทศใน

ภูมิภาคเอเชียเพ่ือนําไปสูความเขาใจอันดีระหวางกัน

มฐ. ส. 2.2 เขาใจระบบการเมืองการปกครองในสังคมปจจุบัน ยึดม่ัน ศรัทธา และธํารงรักษาไวซ่ึงการปกครอ

ระบอบประชาธปิไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข

ตัวชี้วัดท่ี 1 อธิบายกระบวนการในการตรากฎหมาย

2 วิเคราะหขอมูลขาวสารทางการเมืองการปกครองท่ีสงผลกระทบตอสังคมไทยในปจจุบัน

มฐ. ส. 1.1 รูและเขาใจในประวัติ ความสําคัญ ศาสดา หลักธรรมองพระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับถือ และ

ศาสนาอ่ืน มีศรัทธาท่ีถูกตอง ยึดม่ัน และปฏิบัติตามหลักธรรมเพ่ืออยูรวมกันอยางสันติสุข

ตัวชี้วัดท่ี 1 อธิบายการเผยแผพระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับถือสูประเทศเพ่ือนบาน

2 วิเคราะหความสําคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับถือ ท่ีชวยเสริมสรางความเขาใจ

อันดีกับประเทศเพ่ือนบาน

3 วิเคราะหความสําคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถือในฐานะท่ีเปนรากฐานของ

วัฒนธรรมเอกลักษณของชาติและมรดกของชาติ

4 อภิปรายความสําคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับถือ กับการพัฒนาชุมชนและการ

จัดระเบียบสังคม

5 วิเคราะหพุทธประวัติ หรือประวัติศาสดาของศาสนาท่ีตนนับถือตามท่ีกําหนด

6 วิเคราะหและประพฤติตนตามแบบอยางการดําเนินชีวิตและขอคิดจากประวัติสาวก ชาดก

เรื่องเลา และศาสนิกชนตัวอยางตามท่ีกําหนด

7 อธิบายโครงสรางและสาระสังเขปของพระไตรปฎก หรือคัมภีรของศาสนาท่ีตน นับถือ

8 อธิบายธรรมคุณและขอธรรมสําคัญในกรอบอริยสัจ 4 หรือหลักธรรมของศาสนา ท่ีตนนับ

ถือตามท่ีกําหนด เห็นคุณคาและนําไปพัฒนาแกปญหาของชุมชน และสังคม

9 เห็นคุณคาของการพัฒนาจิตเพ่ือการเรียนรูและดําเนินชีวิตดวยวิธีคิดแบบโยนิโสมนสิการ คือ

วิธีคิดแบบอุบายปลุกเราคุณธรรมสัมพันธ หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาท่ีตนนับ

ถือ

10 สวดมนต แผเมตตา บริหารจิต และเจริญปญญาดวยอานาปานสติ หรือตามแนวทางของ

ศาสนาท่ีตนนับถือ

11 วิเคราะหการปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางศาสนาท่ีตนนับถือเพ่ือการดํารงตนอยางเหมาะสมใน

กระแสความเปลี่ยนแปลงของโลก และการอยูรวมกันอยางสันติสุข

มฐ. ส. 1.2 เขาใจ ตระหนัก และปฏิบัติตนเปนศาสนิกชนท่ีดี และธํารงรักษาพระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับถือ

ตัวชี้วัดท่ี 1 ปฏิบัติตนอยางเหมาะสมตอบุคคลตาง ๆ ตามหลักศาสนาท่ีตนนับถือตามท่ีกําหนด

2 มีมรรยาทของความเปนศาสนิกชนท่ีดีตามท่ีกําหนด

3 วิเคราะหคุณคาของศาสนพิธี และปฏิบัติตนไดถูกตอง

4 อธิบายคําสอนท่ีเก่ียวเนื่องกับวันสําคัญทางศาสนาและปฏิบัติตนไดถูกตอง

5 อธิบายความแตกตางของศาสนพิธี พิธีกรรม ตามแนวปฏิบัติของศาสนาอ่ืน ๆ เพ่ือนํา

ไปสูการยอมรับ และความเขาใจซ่ึงกันและกัน


คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนน

ปลายภาค


การสื่อสาร 10 คะแนน


ทดสอบระหวางเรียน

10 คะแนน

กลางภาค/ปฏิบัติ 20 คะแนน


มฐ. ส. 2.1 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2, 3, 4



มฐ. ส. 2.1 ตัวช้ีวัดท่ี 1, 2, 3, 4


มฐ. ส. 1.2 ตัวช้ีวัดท่ี 1, 2, 3, 4, 5


30 คะแนน

มฐ. ส. 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2,

3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11

มฐ. ส. 1.2 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2, 3,

4, 5





สาระหนาท่ีพลเมือง วัฒนธรรมและการดําเนินชีวิตในสังคม

- กฎหมายเก่ียวกับตนเอง กฎหมายเก่ียวกับชุมชนและประเทศ

- สิทธิหนาท่ีเสรีภาพของพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย

- สถาบันทางสังคม

- วัฒนธรรมภูมิปญญาไทย



สาระศาสนา ศีลธรรม จรยิธรรม

- หนวยพระพุทธ

- หนวยพระธรรม

- หนวยพระสงฆ

หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และหนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม

หนังสือสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้น ม.2 ของ พ.ว.

หนังสือความรูท่ัวไปเก่ียวกับวิชาสังคมศึกษา


สาระการเรียนรูวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม วิชา ประวัติศาสตร รหัส ส 22104

ครูผูสอน มาสเตอรนพชัย โยธินะเวคิน


จาํนวน 1 คาบ / สัปดาห 20 คาบ/ภาคเรียน จํานวน 0.5 หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ................................


ศึกษาวิเคราะหประวัติศาสตรไทยสมัยอยุธยาและธนบุรีในเรื่องเก่ียวกับการสถาปนาอาณาจักรอยุธยาและ

ธนบุรีในดานการเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจและความสัมพันธระหวางประเทศ เหตุการณสําคัญในสมัยอยุธยา และ

ธนบุรีไดแก การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งท่ี 1 และการกูเอกราช การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งท่ี 2 และการกูเอกราช วิเคราะหภูมิ

ปญญาไทยและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยา และธนบุรี เชนการควบคุมกําลังคน ศิลปกรรม วีรกรรมของบรรพบุรุษไทยสมัย

อยุธยาและธนบุรี เชนสมเด็จพระรามาธิบดีท่ี 2 สมเด็จพระสุริโยทัย สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ

มหาราช สมเด็จพระเจาตากสินมหาราช ใชทักษะการสืบคน การรวบรวมขอมูล การตรวจสอบ การวิพากษขอมูล การ

ตีความ การสรุป อางอิง การใหเหตุผล การวิเคราะห การสังเคราะห เพ่ือใหตระหนักและเห็นความสําคัญของประวัติศาสตร

ชาติไทย วัฒนธรรมไทยและภูมิปญญาไทยเห็นความพยายามของบรรพบุรุษท่ีปกปองชาติและสรางสรรคความเจริญสืบ

ตอมาจนถึงปจจุบัน

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ( จํานวน 3 ตัวช้ีวัด)

สาระท่ี 4 ประวัติศาสตร

มาตรฐาน ส 4.3 เขาใจความเปนมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธํารงความเปนไทย

ตัวช้ีวัด 1 วิเคราะหพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรีในดานตางๆ

2 วิเคราะหปจจัยท่ีสงผลตอความม่ันคงและความเจริญรุงเรืองของอาณาจักรอยุธยา

3 ระบุภูมิปญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี และอิทธิพลของภูมิปญญาดังกลาว

ตอการพัฒนาชาติไทยในยุคตอมา



ภาค


1. การสื่อสาร 10 คะแนน มาตรฐาน ส 4.3 ขอท่ี 1,2,3

2. สภาพจริง 20 คะแนน มาตรฐาน ส 4.3 ขอท่ี 1,2.3

3.กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน มาตรฐาน ส 4.3 ขอท่ี 1,3 30 คะแนน มาตรฐาน ส 4.3 ขอท่ี 2,3

4. แฟมสะสมงาน 10 คะแนน มาตรฐาน ส 4.3 ขอท่ี 2,3





• พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา

• การสถาปนาอาณาจักรอยุธยา

• ปจจัยความม่ันคงและความเจริญรุงเรืองของอาณาจักรอยุธยา

• พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา

• ภูมิปญญาและศิลปวัฒนธรรมสมัยอยุธยา

• บทบาทและผลงานของบุคคลสําคัญในสมัยอยุธยา

• ความเสื่อมของอาณาจักรอยุธยา


• พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรี

• การสถาปนาพระราชอํานาจของสมเด็จพระเจากรุงธนบุรี

• การเสริมเสริมสรางเสถียรภาพของอาณาจักร

• การทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรมและภูมิปญญา

• บุคคลสําคัญในสมัยธนบุรี


หนังสือเรียนประวัติศาสตรพ้ืนฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2 สาํนักพิมพพัฒนาคุณภาพวิชาการ พว.

* หมายเหตุ ใชสมุดเลมเล็กสีขาวท่ีทางโรงเรียนจัดให เพ่ือจดบันทึกเนื้อหาในการเรียนรู



สาระการเรียนรู สุขศึกษาและพลศึกษา รหัส พ22102

ครูผูสอน มาสเตอรมนศักดิ์ ปลอดโปรง

ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปท่ี ......2..... ภาคเรียนท่ี 2/2560

จาํนวน 2 คาบ / สัปดาห 40 คาบ/ภาคเรียน จํานวน 2 หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน วชิาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ


อธิบายการเปรี่ยนแปลงดานรางกาย จิตใจ อารมณ สังคม และสติปญญาในวัยรุน ปจจัยท่ีมีผลกระทบตอการ

เจริญเติบโตและพัฒนาการดานรางกาย จิตใจอารมณ สังคม และสติปญญาในวัยรุน วิเคราะหปจจัยท่ีมีตอเจตคติในเริ่องเพศ

ของวัยรุน วิเคราะหผลกระทบท่ีเกิดจากการมีเพศสัมพันธในวัยเรียน อธิบายวิธีปองกันตนเองและหลีกเลี่ยงจากโรคติดตอ

ทางเพศสัมพันธและการตั้งครรภโดยไมพึงประสงค อธิบายความเสมอภาคทางเพศและวางตัวไดอยางเหมาะสม

สาระ/มาตราฐาน/ตัวชี้วัด

มาตรฐาน พ.1.1 ตัวชี้วัดท่ี 1,2

พ.2.1 ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3,4

พ3.1 ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3,4

พ3.2 ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3,4,5

ตัวช้ีวัด รวม 15 ตัวชีว้ัด

มาตรฐาน 1.1 การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย

1. อธิบายการเปลี่ยนแปลงดายรางกาย จิตใจ อารมณ สังคม และสติปญญาในวัยรุน

2. ปจจัยท่ีมีผลกระทบตอการเจริญเติบโตและพัฒนาการดานรางกาย จิตใจ สังคม และสตืปญญาใมวัยรุน

มาตรฐาน 2.1 ชีวิตและครอบคัว

1. วิเคราะหปจจัยท่ีมีอิทธิพลตอเจตคติในเรื่องเพศ

2. วิเคราะหปญหาและผลกระทบท่ีเกิดจากการมีเพศสัมพันธในวัยเรียน

3. อธิบายวิธีปองกันตนเองและหลีกเลี่ยงจากโรคติดตอทางเพศสัมพันธและการตั้งครรภโดยไมพึงประสงค

4. อธิบายความสําคัญของความเสมอภาคทางเพศและวางตัวไดอยางเหมาะสม

มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกม และกีฬา

1.นําผลการปฏิบัติตนเก่ียวกับทักษะกลไกและทักษะการเคลื่อนไหวในการเลนกีฬาจากแหลงขอมูลท่ี

หลากหลายมาสรุปเปนวิธีท่ีเหมาะสมในบริบทของตนเอง

2. เลนกีฬาไทยและกีฬาสากลท้ังประเภทบุคคลและทีมไดอยางละ ๑ ชนิด

3.เปรียบเทียบประสิทธิภาพของรูปแบบการเคลื่อนไหวท่ีสงผลตอการเลนกีฬาและกิจกรรมในชีวิตประจําวัน

4.รวมกิจกรรมนันทนาการอยางนอย ๑ กิจกรรม และนําความรูและหลักการท่ีไดไปปรับใชในชีวิตประจําวัน

อยางเปนระบบ

มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกําลังกาย การเลนเกม และการเลนกีฬา ปฎิบัติเปนประจําสมํ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ

กติกา มีน้ําใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแขงขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

1. อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ สังคม และสติปญญา ท่ีเกิดจากการออกกําลังกาย

และเลนกีฬาเปนประจําจนเปนวิถีชีวิต

2. เลือกเขารวมกิจกรรม การออกกําลังกาย เลนกีฬาตาม ความถนัดและความสนใจพรอมท้ังวิเคราะห

ความแตกตางระหวางบุคคล เพ่ือเปนแนวทางในการพัฒนาตนเอง

3. มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกา และขอตกลงในการเลนกีฬาท่ีเลือก

4. วางแผนการรกุและการปองกันในการเลนกีฬาท่ีเลือกและนําไปใช ในการเลนอยางเหมาะสมกับทีม

5. นําผลการปฏิบัติในการเลนกีฬามาสรุปเปนวิธีท่ีเหมาะสมกับตนเองดวยความมุงม่ัน



ภาค


การสื่อสาร 10 คะแนน มฐ.1.1 ตัวชี้วัดท่ี 1-2

มฐ.2.1 ตัวชี้วัดท่ี 1-4




20 คะแนน










1. การประเมินดวยการส่ือสารสวนบุคคล (10 คะแนน)


1. พฤติกรรมระหวางเรียน 5 1. การสงงานครบทุกครั้งท่ีใหทํางาน (2 คะแนน)

2. การรวมกิจกรรม 5 2. การทํางานเปนระเบียบเรียบรอย (2 คะแนน)

3. การมีสวนรวมในการเรียนการสอนในชั้นเรียน (2 คะแนน)

4. ความตั้งใจในการเรียน (2 คะแนน)

5. ความพรอมในการเรียน (2 คะแนน)


2. การประเมินสภาพจริง (…………30…………… คะแนน)


1. เขียนคําอธิบายการทํางานของ 15 1. ความถูกตองของขอมูล (15 คะแนน)

ระบบตางๆ 2. ความตั้งใจในการทํางาน (5 คะแนน)

2. อาน คิด วิเคราะห การดูแล

ตนเอง

15 3. ความคิดสรางสรรค (5 คะแนน)

4. การสงงานตรงเวลาท่ีกําหนด (5 คะแนน)


3. การประเมินปฏิบัติ (…………30…………… คะแนน)


1. เขียนคําอธิบายการทํางานของ

ระบบตางๆ

15 1. ความถูกตองของขอมูล (15 คะแนน)

2. ความตั้งใจในการทํางาน (5 คะแนน)

2. อาน คิด วิเคราะห การดูแล

ตนเอง

15 3. ความคิดสรางสรรค (5 คะแนน)

4. การสงงานตรงเวลาท่ีกําหนด (5 คะแนน)


4. การประเมินแฟมสะสมงาน (10 คะแนน)


1. สมุดจดงาน 10 1. ความตั้งใจในการทํางาน ความรับผิดชอบ (3

คะแนน)

2. ความถูกตองของขอมูล (3 คะแนน)

3. ความสะอาดสวยงาม (2 คะแนน)

4. การสงงานตรงเวลา (2 คะแนน)


5. การประเมินการสอบปลายภาค (20 คะแนน)


1. การเจริญเติบโตและพัฒนาการของ

มนุษย

10

2. ชีวิตและครอบครัว 10


หนังสืออางอิง /เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม

หนังสือแบบเรียน วพ ม.2 เอกสาร แบบฝกหัด แผนภาพ หนังสือคนควาเพ่ิมเติม

จากอินเตอรเน็ต หองสมุด


สาระการเรียนรูวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา รหัส พ 22102

ครูผูสอน มาสเตอรประทุม เลิศหงิม


จํานวน 1 คาบ/สัปดาห 20 คาบ/ภาคเรียน จํานวน 1 หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ................................


มีทักษะในดานของกรีฑาประเภทของกรีฑา กรีฑาประเภทลูและกรีฑาประเภทลาน รูจักใชสวนตางๆของรางกายใน

การเคลื่อนไหวไดอยางถูกตองและรูคุณคาของการออกกําลังกาย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ําใจเปนนักกีฬาสามารถ

นําไปใชในชีวิตประจําวันไดมีทักษะในดานของการวายน้ําทา กบ ผีเสื้อ สามารถนําทักษะวายน้ําไปใชในการแขงขันไดอยาง

ถูกตอง เรียนรูถึงข้ันตอนและวิธีการสรางความปลอดภัยทางน้ํา วิธีการชวยเหลือผูประสบภัยทางน้ําไดอยางถูกตองและ

ปลอดภัย อธิบายวิธีการหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงและสถานการณเสี่ยง ใชทักษะชีวิตในการปองกันตนเองในสถานการณคับ

ขันท่ีอาจนําไปสูอันตราย

ตัวชี้วัด(ใหเขียนรายละเอียดเปนขอๆ)

มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มีทักษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกมและกีฬา

1. เลนกีฬาไทย และกีฬาสากลอยางละ 1 ชนิด โดยใชเทคนิคท่ีเหมาะสมกับตนเองและทีม

2. นําหลักการ ความรูและทักษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเลนเกม และการเลนกีฬาไปใชสรางเสริม

สุขภาพอยางตอเนื่องเปนระบบ

3. รวมกิจกรรมนันทนาการอยางนอย 1 กิจกรรม และนําหลักความรูวิธีการไปขยายผลการเรียนรู

มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกําลังกาย การเลนเกม แลการเลนกีฬา ปฏิบัติเปนประจําและสมํ่าเสมอ มีวินัย

1. มีมารยาทในการเลน และดูกีฬาดวยความมีน้ําใจนักกีฬา

2. ออกกําลังกายและเลนกีฬาอยางสมํ่าเสมอและนําแนวคิดหลักการจากการเลนไปพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนดวย

ความภาคภูมิใจ

3. ปฏิบตัิตนตามกฎ กติกา และขอตกลงในการเลนตามชนิดกีฬาท่ีเลือกและนําแนวคิดท่ีไดไปพัฒนาคุณภาพชีวิต

ของตนในสังคม

4. จําแนกกลวิธีการรุกการปองกัน และใชในการเลนกีฬาท่ีเลือก และตัดสินใจเลือกวิธีท่ีเหมาะสมกับทีม

5. เสนอผลการพัฒนาสุขภาพของตนเองท่ีเกิดจากการออกกําลังกาย และการเลนกีฬาเปนประจํา



การสื่อสาร 10 คะแนน มฐ.พ. 3.1 ตัวชี้วัดท่ี 2


25 คะแนน

มฐ. พ 3.1 ตัวช้ีวัดท่ี 1,2,3

มฐ. พ 3.2 ตัวช้ีวัดท่ี

1,2,3,4,5

สภาพจริง 25 คะแนน มฐ.พ. 3.1 ตัวชี้วัดท่ี

1,2,3

กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน มฐ.พ. 3.2 ตัวชี้วัดท่ี

1,2,3,4,5

แฟมสะสมงาน 10 คะแนน มฐ.พ. 3.2 ตัวชี้วัดท่ี

4,5




1. การสื่อสาร 10 คะแนน มฐ.3.1 ตัวชี้วัดท่ี 1-3



20 คะแนน

มฐ.3.1 ตัวช้ีวัดท่ี 1-3

มฐ.3.2 ตัวช้ีวัดท่ี 1-4

2.สภาพจริง 25+5 คะแนน

3.กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน


• ตารางวิเคราะหเกณฑการใหคะแนน

1.การประเมินดวยการส่ือสารสวนบุคคล (10 คะแนน)


1. ความตั้งใจเรียน , การเขารวมทํากิจกรรม 4

1. ตั้งใจเรียน เขารวมกิจกรรมสมํ่าเสมอ = 4 คะแนน

2. ตั้งใจเรียน เขารวมกิจกรรมบางครั้ง= 2 คะแนน

3. ตั้งใจเรียน เขารวมกิจกรรมนอย = 1 คะแนน

2. การตอบคําถาม , ความสะอาด เรียบรอย

สวยงามในการทํางาน 4

1. สมํ่าเสมอ = 4

2. บางครั้ง = 2

3. นอย = 1

3. การสงงานตรงตอเวลา

2

1. สมํ่าเสมอ = 4

2. บางครั้ง = 2

3. นอย = 1


2.การประเมินสภาพจริง (25 คะแนน)


1. ความรับผิดชอบ 5 - เวลาเรียน = 3 คะแนน

- เครื่องแตงกาย = 2 คะแนน

2. ระเบียบวินัย 10

- ดูแลรักษาอุปกรณ = 3 คะแนน

- การเดินแถว = 3 คะแนน

- ตรงตอเวลา = 4 คะแนน

3. พัฒนาตนเอง 10

- พัฒนาการทางกาย = 3 คะแนน

- พัฒนาการทางทักษะ = 3 คะแนน

- พัฒนาการทางบุคลิกภาพ = 4 คะแนน


3.การประเมินแฟมสะสมงาน (10 คะแนน)


1. ใบงานทักษะพ้ืนฐาน Life

Saving 10

1. ความถูกตองของขอมูล = 3 คะแนน

2. รูปแบบการนําเสนอของขอมูล และความคิดสรางสรรค

= 3 คะแนน

3. ความปราณีต สวยงาม สะอาด = 2 คะแนน

4. การสงงานตรงตามเวลาท่ีกําหนด = 2 คะแนน


2. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) 30

คะแนน


2. การสอบปฏิบัติ / กลางภาค ( 30 คะแนน)


(%) คะแนน

การถีบเทาทากบ การถีบเทาไดถูกตอง 100%, 90%,

80%, 70%, 60%, 30%

10, 9, 8,

7, 6,

ทักษะการดึงมือทากบ การดึงมือทากบไดถูกตอง 100%, 90%,

80%, 70%, 60%, 20%

10, 9, 8,

7, 6,

การเตะเทาตัวหนอนทาผีเสื้อ การเตะเทาตัวหนอนทาผีเสื้อไดถูกตอง

100%, 90%, 80%, 70%, 60%, 20%

10, 9, 8,

7, 6,

รวม 100 30


หัวขอเรื่อง Life saver การลอยตัวในเขตน้ําลึก 20 คะแนน

พฤติกรรมท่ีตองการวัด คะแนน

ความอดทนในการลอยตัวเวลา 5 นาทีข้ึนไป 20

เวลาต่ํากวา 5 นาทีคิดเปน 30 วินาท่ีตอ 1 19,18,17,16,15,14,

3. สอบปลายภาค 20 คะแนน


สาระการเรียนรู สุขศึกษาและพลศึกษา รหัส พ22102

ครูผูสอน มาสเตอรสัญญา สีใส

ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปท่ี ......2..... ภาคเรียนท่ี 2/2560

จํานวน 2 คาบ/สัปดาห 40 คาบ/ภาคเรียน จํานวน 2 หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ


ศึกษาและฝกปฏิบัติการทดสอบสมรรถภาพทางกาย การใชสถานบริการสุขภาพทางการแพทยและการสาธารณสุข

โดยการฝกการเคลื่อนไหวและออกกําลังกายเปนสิ่งจําเปนและกอใหเกิดประโยชนตอรางกายอยางมาก การเคลื่อนไหว

รางกายจําเปนตองมีการควบคุมตนเองท่ีดี เพ่ือประสิทธิภาพในการทํางาน และปองกันอุบัติเหตุท่ีอาจเกิดข้ึน การเคลื่อนไหว

รางกายในการเลนกีฬาซ่ึงมีการเคลื่อนไหวรางกายในหลากหลายรูปแบบกิจกรรมตางๆ การออกกําลังกายควรจะตองมีความ

เหมาะสมกับผูออกกําลังกาย เพ่ือเปนประโยชนตอการใชทักษะชีวิต มีทัศนคติท่ีดีตอการดูแลสุขภาพตนเอง ครอบครัวชุมชน

และรักในการออกกําลังกาย

สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

มาตรฐาน พ3.1 ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3,4

พ3.2 ตัวชีว้ัดท่ี 1,2,3,4,5

พ4.1 ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3,4,5,6,7

พ5.1 ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3

รวม 19ตัวชี้วัด

ตัวช้ีวัด

มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกม และกีฬา

1.นําผลการปฏิบัติตนเก่ียวกับทักษะกลไกและทักษะการเคลื่อนไหวในการเลนกีฬาจากแหลงขอมูลท่ี

หลากหลายมาสรุปเปนวิธีท่ีเหมาะสมในบริบทของตนเอง

2. เลนกีฬาไทยและกีฬาสากลท้ังประเภทบุคคลและทีมไดอยางละ ๑ ชนิด

3. เปรียบเทียบประสิทธิภาพของรูปแบบการเคลื่อนไหวท่ีสงผลตอการเลนกีฬาและกิจกรรมใน

ชีวิตประจําวัน

4.รวมกิจกรรมนันทนาการอยางนอย ๑ กิจกรรม และนําความรูและหลักการท่ีไดไปปรับใชใน

ชีวิตประจําวันอยางเปนระบบ

มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกําลังกาย การเลนเกม และการเลนกีฬา ปฎิบัติเปนประจําสมํ่าเสมอ มีวินัย เคารพ

สิทธิ กฎ กติกา มีน้ําใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแขงขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

1.อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ สังคม และสติปญญา ท่ีเกิดจากการ

ออกกําลังกาย และเลนกีฬาเปนประจําจนเปนวิถีชีวิต

2. เลือกเขารวมกิจกรรม การออกกําลังกาย เลนกีฬาตาม ความถนัดและความสนใจพรอมท้ังวิเคราะห

ความแตกตางระหวางบุคคล เพ่ือเปนแนวทางในการพัฒนาตนเอง

3. มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกา และขอตกลงในการเลนกีฬาท่ีเลือก

4.วางแผนการรุกและการปองกันในการเลนกีฬาท่ีเลือกและนําไปใช ในการเลนอยางเหมาะสมกับทีม

5. นําผลการปฏิบัติในการเลนกีฬามาสรุปเปนวิธีท่ีเหมาะสมกับตนเองดวยความมุงม่ัน

มาตรฐาน 4.1 เห็นคุณคาและทักษะในการสรางเสริมสุขภาพ การดํารงสุขภาพ การปองกันโรค และการสรางเสริม

สมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ

1. เลือกใชบริการทางสุขภาพอยางมีเหตุผล

2. วิเคราะหผลของการใชเทคโนโลยีท่ีมีตอสุขภาพ

3. วิเคราะหความเจริญกาวหนาทางการแพทยท่ีมีผลตอสุขภาพ

4. วิเคราะหความสัมพันธของภาวะสมดุลระหวางสุขภาพกายและสุขภาพจิต

5. อธิบายลักษณะอาการเบื้องตนของผูมีปญหาสุขภาพจิต

6. เสนอแนะวิธีปฏิบัติตนเพ่ือจัดการกับอารมณและความเครียด

7. พัฒนาสมรรถภาพทางกายตนเองใหเปนไปตามเกณฑท่ีกําหนด

มาตรฐาน 5.1 ปองกันและหลีกเลี่ยงปจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงตอสุขภาพ อุบัติเหตุ การใชยา สารเสพติด และ

ความรุนแรง

1. ระบุวิธีการ ปจจัยและแหลงท่ีชวยเหลือ ฟนฟูผูติดสารเสพติด

2. อธิบายวิธีการหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงและสถานการณเสี่ยง

3. ใชทักษะชีวิตในการปองกันตนเองและหลีกเลี่ยงสถานการณคับขันท่ีอาจนําไปสูอันตราย


คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวาง

ภาค)

คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ปลายภาค)

การสื่อสาร 10 คะแนน มฐ.3.1 ตัวชี้วัดท่ี 1-4





20 คะแนน





สภาพจริง 25+5 คะแนน





อัตราสวนคะแนนระหวางภาคกับคะแนนสอบ 80 : 20

1.การประเมินจากการส่ือสารรายบุคคล (...10.. คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน

เรื่อง/ชิ้นงาน คะแนน เกณฑการใหคะแนน

1. ความตั้งใจเรียน 5 1.ตั้งใจเรียน เขารวมกิจกรรมสมํ่าเสมอ = 5 คะแนน

2.ตั้งใจเรียน เขารวมกิจกรรมบางครั้ง = 4 คะแนน

การเขารวมทํา

กิจกรรม

3.ตั้งใจเรียน เขารวมกิจกรรมนอย = 3 คะแนน

2. การตอบคําถาม 5 1.แสดงออกความคิดเห็นเชิงสรางสรรคสมํ่าเสมอ = 5 คะแนน

2.แสดงออกความคิดเห็นเชิงสรางสรรคบางครั้ง = 4 คะแนน

3.แสดงออกความคิดเห็นเชิงสรางสรรคนอย = 3 คะแนน


2. การประเมินจากสภาพจริง (Authentic Assessment) ( …25… คะแนน)


เรื่อง/ชิ้นงาน คะแนน เกณฑการใหคะแนน

1. การวิ่งขามรั้ว 10 วิ่งขามรั้วไดถูกตองตอนื่องไมสําผลัดรั้วเตะขาถูกตอง 10

คะแนน

2. การรับสงไม

ผลัด

10 รับสงไมไดถูกตองตอเนื่องรับสงไมไมตก 10 คะแนน

3. การเขาเสน

เชย

5 เขาเสนชัยไดถูกตอง 10 คะแนน


3. สอบกลางภาค / สอบปฏิบัติ (Mid-term Test /Performance Assessment) ( 3 คะแนน)

หัวขอเรื่อง การออกตัวและเขาเสนชัยการว่ิงระยะส้ัน 10 คะแนน


การออกตัวและเขาเสนชัยการวิ่งระยะสั้น 100%, 90%, 80%,

70%,

10, 9, 8, 7

หัวขอเรื่อง การออกตัวและเขาเสนชัยการวิ่งระยะไกล 10 คะแนน


การออกตัวและเขาเสนชัยการวิ่งระยะไกล 100%, 90%, 80%,

70%,

10, 9, 8, 7

หัวขอเรื่อง ทักษะการทุมน้ําหนัก 10 คะแนน

พฤติกรรมท่ีตองการวัด

ทักษะการทุมน้ําหนัก 100%, 90%, 80%, 70%, 10, 9, 8, 7

4. การประเมินจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) (10 คะแนน)

หัวขอเรื่อง การทําลูกทุมน้ําหนัก 10 คะแนน


สวยงาม, และสงงานตรงเวลา 10, 9, 8,

สงงานไมตรงเวลา 7

สอบปลายภาค ……20……. คะแนน

หัวขอเรื่อง การวิ่งผลัด 4 × 100 20 คะแนน


แสดงทักษะในการวิ่ง และการรับสงไมถกตอง 10

มีความเร็วในการวิ่งตอเนื่อง ไมเกิดขอผิดพลาด 10

หนังสืออางอิง /เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม

ดร.นพ. บุญสม มารติน , สุขศึกษา , อักษรเจริญทัศท , ๒๕๓๓......................................................

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล สาระการเรียนรูวิชา … ศิลปะ รหัส ศ 22102

ครูผูสอน มาสเตอรคงศักดิ์ คุมอ่ิม ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2/2560 จํานวน 1 คาบ/สัปดาห 20 คาบ/ภาคเรียน จาํนวน …0.5.. หนวยการเรียน วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ


ศึกษาและฝกปฏิบัติ ทัศนธาตุในดานรูปแบบและแนวความคิดของงานทัศนศิลป รูปแบบการใชวัสดุอุปกรณในงาน

ทัศนศิลปของศิลปน การวาดภาพดวยเทคนิคท่ีหลากหลาย การประเมินและวิจารณงานทัศนศิลป การปรับปรุงแกไขและ

พัฒนางาน การวาดภาพแสดงบุคลิกลักษณะของตัวละคร การใชงานทัศนศิลปในการโฆษณา เพ่ือโนมนาวใจ และนําเสนอ

ตัวอยางประกอบ ศึกษาเก่ียวกับวัฒนธรรมตางๆ ท่ีสะทอนถึงงานทัศนศิลปในปจจุบัน การเปลี่ยนแปลงของงานทัศนศิลปของ

ไทยในแตละยุคสมัย แนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลปท่ีมาจากวัฒนธรรมไทยและสากล วิเคราะห วิจารณผลงาน และ

การประยุกตใชกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืนๆ โดยใชกระบวนการสรางความรูความเขาใจ สรางคานิยม ปฏิบัติทางทัศนศิลป

วิเคราะห สรางทักษะ สรางความคิดวิจารณญาณ เพ่ือใหผูเรียนมีลักษณะนิสัยดานศิลปะชื่นชม รวมกิจกรรม ใฝเรียนรู มุงม่ัน

ในการทํางาน รักความเปนไทย มีชีวิตเพียงพอ และมีจิตอาสา

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด

สาระท่ี 1 ทัศนศิลป มฐ. ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7

มฐ. ศ 1.2 ตัวชีว้ัดท่ี 1 , 2 , 3

รวม 10 ตัวชี้วัด

มาตราฐาน. ศ 1.1 สรางสรรคงานทัศนศิลปตามจินตนาการและความคิดสรางสรรค วิเคราะห วิพากษ วิจารณคุณคางาน

ทัศนศิลป ถายทอดความรูสึกความคิดตองานศิลปะอยางอิสระ ชื่นชมและประยุกตใชในชีวิตประจําวัน

1. อภิปรายเก่ียวกับทัศนธาตุในดานรูปแบบและแนวความคิดของงานทัศนศิลป

2. บรรยายเก่ียวกับความเหมือนและความแตกตางของรูปแบบการใชวัสดุอุปกรณการใชงานทัศนศิลปของศิลปน

3. วาดภาพดวยเทคนิคท่ีหลากหลายในการสื่อความหมายและเรื่องราวตาง ๆ

4. สรางเกณฑในการประเมินและวิจารณงานทัศนศิลป

5. นําผลการวิจารณไปปรับปรุงแกไขและพัฒนางาน

6. วาดภาพแสดงบุคลิกลักษณะของตัวละคร

7. บรรยายวิธีการใชงานทัศนศิลปในการโฆษณา เพ่ือโนมนาวใจ และนําเสนอตัวอยางประกอบ

มาตราฐาน. ศ 1.2 เขาใจความสัมพันธระหวางทัศนศิลป ประวัติศาสตร และวัฒนธรรม เห็นคุณคางาน ทัศนศิลปท่ีเปน

มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถ่ิน ภูมิปญญาไทย และสากล

1. ระบุและบรรยายเก่ียวกับวัฒนธรรมตาง ๆ ท่ีสะทอนถึงงานทัศนศิลปในปจจุบัน

2. บรรยายถึงการเปลี่ยนแปลงของงานทัศนศิลปของไทยในแตละยุคสมัย โดยเนนถึงแนวคิด และเนื้อหาของงาน

3. เปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลปท่ีมาจากวัฒนธรรมไทยและสากล


คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค

ตัวช้ีวัดท่ี(ปลายภาค)

1. การสื่อสาร 10 คะแนน ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 2

ศ 1.2 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 2, 3


20

คะแนน

ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 2, 3, 5, 6 2.สภาพจริง 30 คะแนน ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 2, 3, 4, 5, 6, 7

ศ 1.2 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2 , 3

3.กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 4 , 5

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 4 , 5

รวมคะแนนท้ังหมด …100. คะแนน

1. การประเมินดวยการส่ือสารสวนบุคคล

2. การประเมินปฏิบัต ิ


1.การออกแบบผลิตภัณฑเคร่ืองใชใน

ชีวิตประจาํวนั 10 1.หลักการจัดองคประกอบ

2.หลักการเขียนแบบรูปธรรม ,

นามธรรมและก่ึงนามธรรม 10 2.ความสมบรูณแบบของความคิดรวบยอด เนื้อหา

3.การใชสีในการเพิ่มคุณคาของผลงาน

การตูนลอ 10

3.ความสะอาดเรียบรอยของผลงาน



1.ออกแบบโลโก ประจําตัว 10 1.การใชเสนและรูปทรงตาง ๆ มาประกอบกัน

2.การจัดองคประกอบศิลปะ

3.ความมั่นใจในการรางภาพ


3. การประเมินสภาพจริง

เร่ือง / บทท่ี รายละเอียด คะแนน

1. การเขียนภาพประกอบตาม

เหตุการณสําคัญตางๆ

1.การเขียนภาพประกอบตามเหตุการณสําคัญตางๆคนละ

1 ภาพ 10

2. การเขียนแบบรูปธรรม , นามธรรม

และก่ึงนามธรรม

2.การเขียนแบบรูปธรรม , นามธรรมและก่ึงนามธรรมคน

ละ 1 ภาพ 10

3. ขอสอบอานคิดวิเคราะห และ จริยะ 3.ขอสอบ อานคิดวิเคราะห และ จริยะ 5

4. ทฤษฎีทัศนศิลป 4.แบบฝกหัดภาคทฤษฎี 5

รวม 30

4. การประเมินแฟมสะสมงาน (10 คะแนน)


1. ประวัติศิลปนท้ังไทยและ

ตางประเทศ 5 1.ความสมบูรณของเนื้อหา

2. นําเสนอผลงานท่ีตนเอง

ประทับใจ 5

2.หลักและคุณสมบัติของการนําเสนอและการวิจารณ

ผลงานศิลปะ


5. การประเมินปลายภาค (...........20............คะแนน)

เร่ือง / บทท่ี รายละเอียด คะแนน

1. การจัดนิทรรศการผลงานของนักเรียน 1.หลักการจดันิทรรศการ 10

2. หลักการและคุณสมบัติของผูวิจารณและการนําเสนอผลงาน 2.ศิลปะวิจารณ 7

3. ประวัติศิลปนทั้งไทยและตางประเทศ 3.ประวัติศิลปนทั้งไทยและตางประเทศ 3

รวม 20

หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม - ทัศนศิลป ม.2 อ.วิทูรย โสแกว สํานักวัฒนาพานิช

- ทัศนศิลปแนวใหม ม.2 รศ.ผดุง ศิริรัตน รศ.เลิศ อานันทนะ องคการคาคุรุสภา

- เรื่องนารูสูการใชหลักสูตรแกนกลาง อ.เอกรินทรสี่มหาศาล และคณะ บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท. จํากัด


สาระการเรียนรู ศิลปะ วิชา เครื่องเปาสากล 2 รหัส ศ 21101 / ศ 21102 ครูผูสอน มาสเตอรอชิตพล ทิณรัตน

ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1-2 / 2560

จํานวน 1 คาบ / สัปดาห 20 คาบ / ภาคเรียน จํานวน 0.5 หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ …………………..





ตัวอยางประกอบ ศึกษาเก่ียวกับวัฒนธรรมตางๆ ท่ีสะทอนถึงงานทัศนศิลปในปจจุบัน การเปลี่ยนแปลงของงานทัศนศิลป

ของไทยในแตละยุคสมัย แนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลปท่ีมาจากวัฒนธรรมไทยและสากล

องคประกอบดนตรีจากวัฒนธรรมตางๆ การอาน เขียน รองโนต ไทย-สากล ปจจัยท่ีมีอิทธิพลตอการสรางสรรคงาน

ดนตรี ประวัติศาสตรทางดนตรี การรองเพลง เลนดนตรีเดี่ยวและรวมวง ความซาบซ้ึงทางสุนทรียศาสตร การพัฒนาทักษะ

ทางดนตรี ดนตรีในธุรกิจบันเทิง การละครในรูปแบบตางๆ วิธีการ วิเคราะห วิจารณผลงาน การประยุกตใชกับกลุมสาระการ

เรียนรูอ่ืนๆ โดยใชกระบวนการสรางความรูความเขาใจ สรางคานิยม ปฏิบัติทางทัศนศิลป วิเคราะห สรางทักษะ การปฏิบัติ

ทางดนตรี เทคโนโลยี สรางความคิดวิจารณญาณ เพ่ือใหผูเรียนมีลักษณะนิสัยดานศิลปะชื่นชม รวมกิจกรรม ใฝเรียนรู มุงม่ัน

ในการทํางาน รักความเปนไทย มีชีวิตเพียงพอ และจิตอาสา

สาระ / มาตรฐาน / ตัวช้ีวัด

สาระท่ี 2 ดนตรี มาตรฐานท่ี ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษวิจารณคุณคาดนตรีถายทอดความรูสึก ความคิดตอดนตรีอยางอิสระ ชื่นชม และประยุกตใชในชีวิตประจําวัน 1. เปรียบเทียบการใชองคประกอบดนตรี ท่ีมาจากวัฒนธรรมตางกัน

2. อาน เขียนรองโนตไทยและโนตสากลท่ีมีเครื่องหมายแปลงเสียง

3. ระบุปจจัยสําคัญท่ีมีอิทธิพลตอการสรางสรรคงานดนตรี

4. รองเพลงและเลนดนตรีเดี่ยว และรวมวง

5. บรรยายอารมณของเพลงและความรูสึกท่ีมี

6. ประเมินพัฒนาการทักษะทางดนตรีของตนเอง หลังจากการฝกปฏิบัติ

7. ระบุงานอาชีพตาง ๆ ท่ีเก่ียวของกับดนตรีและบทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิงตอบทเพลงท่ีฟง

มาตรฐานท่ี ศ 2.2 เขาใจความสัมพันธระหวางดนตรี ประวัติศาสตร และวัฒนธรรม เห็นคุณคาของดนตรีท่ีเปนมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถ่ิน ภูมิปญญาไทยและสากล 1. บรรยายบทบาท และอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศตาง ๆ

2. บรรยายอิทธพิลของวัฒนธรรม และเหตุการณในประวัติศาสตรท่ีมีตอรูปแบบของดนตรีในประเทศไทย

การวัดและประเมินผล คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ปลายภาค) การส่ือสาร 10 คะแนน ศ 2.1.2 / 2.1.4 / 2.1.5

คะแนนเต็ม 20 คะแนน

ศ 2.1.1 / 2.1.3 สภาพจริง 30 คะแนน ศ 2.2.1 / 2.2.2

ปฏิบัติ 30 คะแนน ศ 2.1.1 / 2.1.4 / 2.1.5 แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 2.1.6 / 2.1.7 / 2.2.1 / 2.2.2

รวมคะแนนท้ังหมด 100 คะแนน การทดสอบ

รายละเอียดการวัดและประเมินผล

1. การประเมินจากการส่ือสารสวนบุคคล (10 คะแนน)

ครูสังเกตและบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนตามรูปแบบการประเมิน


มีอุปกรณและเอกสารประกอบการเรียน 5 คะแนน

มีความรับผิดชอบในการเรียน 3 คะแนน

• มีทัศนคติท่ีดีตอวิชาดนตรี 2 คะแนน

2. การประเมินจากการปฏิบัติ (30 คะแนน)

บรรเลงบทเพลง 3 บทเพลง นักเรียนบรรเลงบทเพลงตามท่ีกําหนดให


บทเพลงตรงตามจังหวะ-ทํานอง ถูกตองแมนยํา 20 คะแนน

บรรเลงบทเพลงตามเครื่องหมายและอารมณเพลง 10 คะแนน

3. การประเมินจากการวัดสภาพจริง (30 คะแนน)

• การสอบบรรเลงเพลง (20 คะแนน)

นักเรียนเลือกบทเพลง หรือครูกําหนดบทเพลง โดยบรรเลง 1 บทเพลง


ความถูกตองในโนตและจังหวะ 10 คะแนน

เทคนิคการบรรเลงตามรูปแบบของบทเพลงท่ีบรรเลง 5 คะแนน

ความตอเนื่องในการบรรเลงและทักษะการอานโนต 5 คะแนน

• การทดสอบอาน คิดวิเคราะห เขียนส่ือความ (5 คะแนน)

ประเมินจากการสอบอาน คิดวิเคราะหและเขียนสื่อความ จากบทความท่ีครูกําหนด พรอมเขียนความคิดเห็นโดย

สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม


การแสดงความคิดเห็นในเชิงคุณธรรม 3 คะแนน

พ้ืนฐานการเรียน (ตามกลุมดนตรี) 2 คะแนน

• การสอบทฤษฎ ี(5 คะแนน)

1) ประเภทของเครื่องดนตรีสากล

2) ประเภทของวงดนตรีสากล

3) ประเภทของเครื่องดนตรีไทย

4) ประเภทของวงดนตรีไทย

5) รําวงมาตรฐาน

6) ศัพทสังคีต


การทดสอบตัวเลือก 5 คะแนน

4. การประเมินจากการแฟมสะสมงาน (10 คะแนน)

นักเรียนนําเสนอรูปแบบโปรแกรมทางคอมพิวเตอร ตามหัวขอท่ีครูกําหนดให


เนื้อหาขอมูล / องคประกอบหลัก 5 คะแนน

ความรับผิดชอบ / รูปแบบ 3 คะแนน

ตรงเวลา 2 คะแนน


แสดงดนตรี โดยบรรเลงบทเพลงตามท่ีครูกําหนด (20 คะแนน)


บรรเลงตามจังหวะ / ตัวโนต ถูกตองและแมนยํา 10 คะแนน

บุคลิกภาพของผูสอบ 5 คะแนน

มารยาทในการฟง และการรับชมการแสดง 5 คะแนน

หนังสืออางอิง / เอกสารประกอบการสอนและหนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม

1. เอกสารประกอบการเรียนวิชาดนตรีสากล (เครื่องเปา) ชั้น มัธยมศึกษาปท่ี 2

2. Essential Elements 2000

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล สาระการเรียนรู ศิลปะ วิชา เปยโน 4 รหัส ศ 21101 / ศ 21102 ครูผูสอน มาสเตอรเลิศศักดิ์ รักสุจริต

ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1-2 / 2560


วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ...........................





ตัวอยางประกอบ ศึกษาเก่ียวกับวัฒนธรรมตางๆ ท่ีสะทอนถึงงานทัศนศิลปในปจจุบัน การเปลี่ยนแปลงของงานทัศนศิลปของ

ไทยในแตละยุคสมัย แนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลปท่ีมาจากวัฒนธรรมไทยและสากล




เรียนรูอ่ืนๆ

โดยใชกระบวนการสรางความรูความเขาใจ สรางคานิยม ปฏิบัติทางทัศนศิลป วิเคราะห สรางทักษะ การปฏิบัติทาง

ดนตรี เทคโนโลยี สรางความคิดวิจารณญาน เพ่ือใหผูเรียนมีลักษณะนิสัยดานศิลปะชื่นชม รวมกิจกรรม ใฝเรียนรู มุงม่ันใน

การทํางาน รักความเปนไทย มีชีวิตเพียงพอ และจิตอาสา


สาระท่ี 2 ดนตรี มาตรฐานท่ี ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษวิจารณคุณคาดนตรีถายทอด ความรูสึก ความคิดตอดนตรีอยางอิสระ ชื่นชม และประยุกตใชในชีวิตประจําวัน 1. เปรียบเทียบการใชองคประกอบดนตรี ท่ีมาจากวัฒนธรรมตางกัน







มาตรฐานท่ี ศ 2.2 เขาใจความสัมพันธระหวางดนตรี ประวัติศาสตร และวัฒนธรรม เห็นคุณคาของดนตรีท่ีเปน มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถ่ิน ภูมิปญญาไทยและสากล 1. บรรยายบทบาท และอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศตาง ๆ







หัวขอเนื้อหาวิชา

เปยโน

1. D Major Scale, Hanon No.1

2. Oral test (Listening)

3. Rhythmic hand clapping

4. เพลง Happy home

5. ทฤษฎีดนตรี





o การสอบปากเปลา (ถาม/ตอบ) 5 คะแนน

o ความสนใจระหวางเรียน 3 คะแนน

o มีทัศนคติท่ีดีตอวิชาดนตรี 2 คะแนน


การบรรเลงเดี่ยว ตามแบบฝกหัดท่ีกําหนดให (โดยแบงการเก็บคะแนนออกเปน 3 ครั้งๆ ละ 10 คะแนน)


o บรรเลงตามจังหวะ / ทํานอง ถูกตองและแมนยํา 5 คะแนน

o มารยาทในการฟง และการรับชมการแสดง 3 คะแนน

o ความไพเราะของบทเพลง 2 คะแนน


3.1 ความสําเร็จจากการปฎิบัติ (20 คะแนน)

การบรรเลงเดี่ยว ตามแบบฝกหัดท่ีกําหนดให (โดยแบงการเก็บคะแนนออกเปน 2 ครั้งๆ ละ 10 คะแนน)





3.2 การทดสอบอาน คิดวิเคราะห เขียนส่ือความ (5 คะแนน)

ประเมินจากการสอบขอเขียน โดยสอดแทรกคุณธรรม จรยิธรรม


o การแสดงความคิดเห็นในเชิงคุณธรรม 3 คะแนน

o พ้ืนฐานการเรียน (ตามกลุมดนตรี) 2 คะแนน

3.3 การสอบภาคทฤษฎี (5 คะแนน)

ประเมินการสอบเนื้อหาทฤษฎีดนตรี (ไทย-สากล) – นาฏศิลป ตามแนวหลักสูตรแกนกลางฯ เปนขอสอบปรนัย

4 ตัวเลือกจํานวน 15 ขอ


o การทดสอบตัวเลือก 5 คะแนน


ชิ้นงานและรายงานการสรุป เรื่อง “Project Sound scape”


o เนื้อหาขอมูล / องคประกอบหลัก 5 คะแนน

o ความรับผิดชอบ / รูปแบบ 3 คะแนน

o ตรงเวลา 2 คะแนน

5. การสอบปลายภาค 20 คะแนน

การบรรเลงบทเพลงเปยโนรวมกัน 2 คน (Piano 4 hands) ตามบทเพลงท่ีกําหนดไวในหลักสูตร (20 คะแนน)






1. เอกสารประกอบการเรียนวิชาดนตรีสากล (เปยโน 4)

2. หนังสือแกนทฤษฎีดนตรีสากล (ศ.ดร.ณัชชา พันธุเจริญ)

3. ดนตรีดีๆไมมีกระได (บัณฑิต อ้ึงรังษี)

4. เว็บไซดเก่ียวกับเปยโน เชน www.pianothailand.com, www.sompongwongdee.com,

www.notepiano.net


สาระการเรียนรู ศิลปะ วิชา กีตาร 2 รหัส ศ 21101 / ศ 21102 ครูผูสอน มาสเตอรปฐมวสั ธรรมชาติ








ตัวอยางประกอบ ศึกษาเก่ียวกับวัฒนธรรมตางๆ ท่ีสะทอนถึงงานทัศนศิลปในปจจุบัน การเปลี่ยนแปลงของงานทัศนศิลป

ของไทยในแตละยุคสมัย แนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลปท่ีมาจากวัฒนธรรมไทยและสากล




เรียนรูอ่ืนๆ โดยใชกระบวนการสรางความรูความเขาใจ สรางคานิยม ปฏิบัติทางทัศนศิลป วิเคราะห สรางทักษะ การปฏิบัติ

ทางดนตรี เทคโนโลยี สรางความคิดวิจารณญาณ เพ่ือใหผูเรียนมีลักษณะนิสัยดานศิลปะชื่นชม รวมกิจกรรม ใฝเรียนรู มุงม่ัน

ในการทํางาน รักความเปนไทย มีชีวิตเพียงพอ และจิตอาสา


สาระท่ี 2 ดนตรี มาตรฐานท่ี ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษวิจารณคุณคาดนตรีถายทอด ความรูสึก ความคิดตอดนตรีอยางอิสระ ชื่นชม และประยุกตใชในชีวิตประจําวัน 1. เปรียบเทียบการใชองคประกอบดนตรี ท่ีมาจากวัฒนธรรมตางกัน













รวมคะแนนท้ังหมด 100 คะแนน การทดสอบ

รายละเอียดการวัดและประเมินผล








บรรเลงบทเพลง 3 บทเพลง นักเรียนบรรเลงบทเพลงตามท่ีกําหนดให เกณฑการใหคะแนน

บทเพลงตรงตามจังหวะ-ทํานอง ถูกตองแมนยํา 20 คะแนน

บรรเลงบทเพลงตามเครื่องหมายและอารมณเพลง 10 คะแนน


• การสอบบรรเลงเพลง (20 คะแนน)

นักเรียนเลือกบทเพลง หรือครูกําหนดบทเพลง โดยบรรเลง 1 บทเพลง


ความถูกตองในโนตและจังหวะ 10 คะแนน

เทคนิคการบรรเลงตามรูปแบบของบทเพลงท่ีบรรเลง 5 คะแนน

ความตอเนื่องในการบรรเลงและทักษะการอานโนต 5 คะแนน










3) ประเภทของเครื่องดนตรีไทย


5) รําวงมาตรฐาน





นักเรียนนําเสนอรูปแบบโปรแกรมทางคอมพิวเตอร ตามหัวขอท่ีครูกําหนดให


เนื้อหาขอมูล / องคประกอบหลัก 5 คะแนน

ความรับผิดชอบ / รูปแบบ 3 คะแนน

ตรงเวลา 2 คะแนน


แสดงดนตรี โดยบรรเลงบทเพลงตามท่ีครูกําหนด (20 คะแนน)


บรรเลงตามจังหวะ / ตัวโนต ถูกตองและแมนยํา 10 คะแนน

บุคลิกภาพของผูสอบ 5 คะแนน

มารยาทในการฟง และการรับชมการแสดง 5 คะแนน


- โนตเพลง

- เอกสารประกอบการเรียนวิชาดนตรีสากล (กีตาร) ชั้น ม.2

- หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม เชน นิตยสาร Guitar Magazine, Music time, Overdrive, Note and

chord หรือหนังสือดนตรีอ่ืน ๆ ตามความเหมาะสม

- Web site ตางๆ


สาระการเรียนรู ศิลปะ วิชา ดนตรีไทย รหัส ศ 21101 / ศ 21102 ครูผูสอน มาสเตอรสิปปวิชญ วงคสกุลศิลป


จํานวน 1 คาบ /สัปดาห 20 คาบ / ภาคเรียน จํานวน 0.5 หนวยการเรียน



ฝกทักษะทางดนตรี องคประกอบ เทคนิคทางดนตรี การปฏิบัติเครื่องดนตรีชนิดตางๆ ท้ังไทยและสากลใช

และเก็บรักษาเครื่องดนตรี การขับรอง ศัพททางดนตรี ประเภทเครื่องดนตรี การผสมวง สัญลักษณทางดนตรี การ

อาน – การเขียนโนต ความแตกตางทางดนตรี การผสมผสานวงรูปแบบตาง ๆ การจดักิจกรรมการแสดง แสดง

ความคิดเห็นตามหลักการทางดนตรี มีความรับผิดชอบ ประวัติความเปนมาทางดนตรี ความคิดสรางสรรคทาง

ดนตรี ความทางวัฒนธรรมท่ีมีอิทธิพลตอดนตรีในสภาพความเปนอยูปจจุบัน ทํางานรวมกับผูอ่ืนได

มีทักษะสามารถอภิปรายเก่ียวกับนาฏศิลป การละครในรูปแบบตาง ๆ เขารูปแบบ วิธีการวิเคราะห วิจารณผลงาน

นําหลักไปประยุกตใชกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืน ๆ ซาบซ้ึงและเล็งเห็นคุณคาของศิลปวัฒนธรรมประจําชาติ

เพ่ือใหเกิดความรักในการเรียนรู แสดงออกทางศิลปะอยางมีความสุข เปนเครื่องมือในการเรียนรูเพ่ือบูรณาการกับ

วิชาอ่ืน ๆ นําความรูไปประยุกตใช ในชีวิตประจําวัน คิดเปนระบบ มีจิตใจออนโยน มีสุนทรียภาพ สนใจงานศิลปะ

อันเปนมรดกทางวัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปญญาทองถ่ิน


สาระท่ี 2 ดนตรี

มาตรฐานท่ี ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษวิจารณคุณคาดนตรีถายทอด ความรูสึก ความคิดตอดนตรีอยางอิสระ ชื่นชม และประยุกตใชในชีวิตประจําวัน 1. เปรียบเทียบการใชองคประกอบดนตรี ท่ีมาจากวัฒนธรรมตางกัน









การวัดและประเมินผล คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี )ระหวางภาค( คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดท่ี )ปลายภาค( การส่ือสาร 10 คะแนน ศ 2.1.2 /2.1.4 /2.1.5


ศ 2.1.1 /2.1.3 สภาพจริง 30 คะแนน ศ 2.2.1 /2.2.2

ปฏิบัติ 30 คะแนน ศ 2.1.1 /2.1.4 /2.1.5 แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 2.1.6 /2.1.7 /2.2.1 /2.2.2


หัวขอเนื้อหาวิชา

1. ประวัติดนตรีไทย

2. การปฏิบัติเครื่องดนตรีไทย

3. ดนตรีพ้ืนบาน

4. การจัดการแสดงดนตรี

5. การแสดงพ้ืนของไทย


รายละเอียดการวัดและประเมินผล 6. การประเมินจากการส่ือสารสวนบุคคล (10 คะแนน)







บรรเลงบทเพลง 1 ทอนเพลง นักเรียนบรรเลง(เด่ียว)บทเพลงตามที่กําหนดให เกณฑการใหคะแนน

บทเพลงตรงตามทํานอง ถูกตองแมนยํา 10 คะแนน

บรรเลงบทเพลงตามจังหวะของทํานองเพลง 10 คะแนน

บรรเลงบทเพลงไดไพเราะนาฟงตามอารมณเพลง 10 คะแนน


การสอบบรรเลงเพลง ) 20 คะแนน)

นักเรียนบรรเลงเพลง(เดี่ยว)ท่ีครูกําหนดบทเพลง โดยบรรเลง 1 ทอนเพลง


ความถูกตองของเนื้อรองในบทเพลง 10 คะแนน

ความไพเราะของบทเพลงและถวงทํานองท่ีรอง 5 คะแนน

ความตอเนื่องและจังหวะของบทเพลง 5 คะแนน










9) การฟงและชมการแสดงดนตรีไทย


11) ดนตรีและการแสดงพ้ืนบาน 4 ภาค





นักเรียนนําเสนอรูปแบบการจัดทําการดอวยพร ตามหัวขอท่ีครูกําหนดให


ความถูกตองของชิ้นงานท่ีครูกําหนด 5 คะแนน

ความสวยงามความคิดสรางสรรค 3 คะแนน

ความสะอาด 2 คะแนน


แสดงดนตรี โดยบรรเลงบทเพลงตามท่ีครูกําหนดลักษณะรวมวง (20 คะแนน)


- บรรเลงตามจังหวะ / ตัวโนต ถูกตองและแมนยํา 10 คะแนน

- บุคลิกภาพของผูสอบ 5 คะแนน

- มารยาทในการฟง และการรับชมการแสดง 5 คะแนน


1. ดุริยางคไทย (สงบศึก ธรรมวิหาร)

2. ดนตรีวิจักษณ (สุกรี เจริญสุข)

3. สารานุกรมศัพทดนตรีไทย (ฉบับราชบัณฑิต)

4. ดนตรีในวิถีชีวิตไทย (กรมวิชาการ)

5. ประวัติการดนตรีไทย (ปญญา รุงเรือง)

6. เว็บไซดตางๆ เชน www.dontrithai.com

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject: Computer Code ง.22102

Instructors: Master Noppadon Sangthong

Class Level: Secondary ……2…….... Semester ………2………. Academic year 2017

2 periods / week 40 periods / semester

Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description:

Students will improve their computer skill and overall computer knowledge by working with a

applications software including Word, Excel spreadsheets; create an online portfolio and basic networking

concepts and terminology. They will demonstrate proper computer network and ethics. Students will be

asked to use the word program to solve real world problems and build their project to present their ideas

in areas relevant to what they are interesting in. They will work both individually and in groups. Students

will gain a greater grasp of how to apply what they have learned in computer class as it relates to other

areas of study. Understand working methods to help themselves and their families, use materials,

instruments and equipment correctly.

Students will be taught to understand the benefits of objects and utensils in daily life. They are

also taught about having skills in characteristics and habits of work that show enthusiasm and punctuality.

Have awareness and economically and cost- effectively use resources when working morality,

diligence.

The Learning Standard:

Strand Standard

Strand 1: Living and family life Understanding of concept of work; endowment

with creativity and skills for various aspects and

work processes, management, teamwork,

investigation for seeking knowledge, morality,

diligence, and awareness of the need to

economise on the use of energy and the

environment for one’s life and for family.

Strand 2: Design and Technology Understanding of technology and technological

processes; design and creation of objects and

utensils or methodologies through creative

technological processes; selective utilisation of

technologies beneficial to one’s life, society and

the environment; and participation in sustainable

technological management

Strand 3: Information and communication Understanding, appreciation, and efficient,

effective and ethical use of information

technology processes in searching for data,

communicating, problem–solving, working and

livelihood

Indicators: (Write the details in items)

O 1.1.1 Apply skills in seeking knowledge for work development.

O 1.1.2 Apply skills for problem-solving processes when working.

O 1.1.3 Have awareness and economically and cost- effectively use resources when working.

O 2.1.4 Choose to creatively apply technologies to life, society and the environment, and manage

technologies through reducing use of resources or choosing to use technologies without

negative effects on the environment.

O 3.1.1 Explain basic principles of communicating data and computer networks.

O 3.1.2 Explain principles and methods of problem-solving through information technology

processes.

O 3.1.3 Search for data and communicate through computer networks morally and ethically.

O 3.1.4 Use software for work.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final

examination

Indicators (Final

examination)

1.Communication ....10...marks O.1.1.1 O.1.1.2 O.1.1.3

O.3.1.3 O.3.1.4

20 Marks

O.1.1.2 O.3.1.1 O.3.1.2

O3.1.4

2. Authentic...30.. marks

O.1.1.1 O.1.1.2 O.1.1.3 O.2.1.4

O.3.1.1 O.3.1.2 O.3.1.3 O3.1.4

3. Performance test. ...30.marks

O.1.1.1 O.1.1.2 O.1.1.3

O.3.1.1 O.3.1.2 O.3.1.3 O.3.1.4

4. Portfolio ......10......... .marks O.2.1.4 O.3.1.1 O.3.1.2 O.3.1.3

O.3.1.4

Total 100 marks

Assessment

1. Performance Test (30 Marks)

Topic / subject matter:

1. Basic of Data Communication

2. Information Technology Process

3. Computer Networks

2. Final Examination (20 Marks)


1. Computer Networks

2. Information Technology Process

References:

Topic / subject matter: My world of Computers Secondary 2 (Orient Black Swan)

http://en.wikipedia.org/wiki/Computer_network


Subject : Technology Code ง22102

Instructors : Miss Thanakorn Mathumisaranon

Class Level : Secondary 2 Semester 2 Academic year 2017



Course Description :

Studies and analysis of efficient work processes; apply group processes in work; are skilful in seeking

knowledge, solving problems and management; have characteristics and habits of work that show sacrifice

and morality; make correct decisions with proper reasoning and have an awareness of economical and

cost effective use of energy, resources and the environment and understanding the methods to help

themselves. They have skills in process of work, and habits of work that show enthusiasm, punctuality,

economy, care for safety, cleanliness and carefulness.

Using the process of apply skills in seeking knowledge for work development. Apply skills for

problem-solving processes when working. Have awareness and economically and cost- effectively use

resources. Explain the technological process.

Safely construct objects and utensils or methodologies through the technological process by conveying

ideas through a three- dimensional sketch or a projected picture, leading to constructing models of objects

and utensils, or conveying concepts of the methodology through models, and reporting on results of

presenting the methodology.

Have creativity in problem-solving or responding to needs in their own production. Choose to

creatively apply technologies to life, society and the environment, and manage technologies through

reducing use of resources or choosing to use technologies without negative effects on the environment.

Explain strengthening of occupational skills. Specify self-preparation for entering employment. Have basic

skills required for taking up occupations of interest.


Strand Standard

Strand 1: Living and Family 1.1 Understanding of concept of work; endowment with creativity and skills for various aspects and work processes, management, teamwork, investigation for seeking knowledge, morality, diligence, and awareness of the need to economise on the use of energy and the environment for one’s life and for family

Strand 2: Design and Technology 2.1 Understanding of technology and technological processes; design and creation of objects and utensils or methodologies through creative technological processes; selective utilisation of technologies beneficial to one’s life, society and the environment, and participation in sustainable technological management

Strand 4: Occupation

4.1 Understanding and acquisition of necessary skills and experiences; proper perception of future career; technological application for occupational development; endowment with morality and favourable attitude towards occupations

Indicators : (Write the details in items)

O1.1.1. Apply skills in seeking knowledge for work development.

O1.1.2. Apply skills for problem-solving processes when working.

O1.1.3. Have awareness and economically and cost- effectively use resources when working.

O2.1.1. Explain the technological process.

O2.1.2. Safely construct objects and utensils or methodologies through the technological process by

conveying ideas through a three- dimensional sketch or a projected picture, leading to

constructing models of objects and utensils, or conveying concepts of the methodology through

models, and reporting on results of presenting the methodology.

O2.1.3. Have creativity in problem-solving or responding to needs in their own production.

O2.1.4. Choose to creatively apply technologies to life, society and the environment, and manage

technologies through reducing use of resources or choosing to use technologies without negative

effects on the environment.

O4.1.1. Explain strengthening of occupational skills.

O4.1.2. Specify self-preparation for entering employment.

O4.1.3. Have basic skills required for taking up occupations of interest.



performance

Indicators

( Final performance)

Communication 10 marks O1.1.1 C1.1.2 O1.1.3

20 marks

O1.1.1

O1.1.2

O1.1.3

O2.1.1

Authentic 30 marks

O1.1.1 O1.1.2

O1.1.3O2.1.1

O4.1.1 O4.1.2 O4.1.3

Performance test 30 marks

O1.1.1 O1.1.2 O1.1.3

O2.1.1 O2.1.2 O2.1.3

O2.1.4 O4.1.1 O4.1.2

O4.1.3

Portfolio 10 marks O1.1.1 O1.1.2 O1.1.3

Assessment

1. Performance Test (30 Marks)


1. Design and making the electronic circuits

2. Experimentation: Resistor, variable resistor, capacitor, Diode, LED, Speaker, Transistor, Ic555,

SCR, LDR etc.

2. Final Examination ( 20 marks)

Topic /:Topic / subject matter:

1 Find and prepare equipment of the Digital timing circuit.

2 Read and Measure the resistance of each of resistors.

3 Assemble the Digital timing circuit.

4 Using multi meter to measure the voltage

5 Result


Subject : EIE 1 (Grammar) Code อ22102

Instructors : Ms. Supawadee Giranantananon





By the end of this course, the students will have learned more about Question tag, Relative

Pronoun , Adjective, Adverb and Phrasal verb as well as their meaning and patterns. Furthermore,

understanding of and capacity to interpret what has been heard and read from various types of media

and ability to express opinions with proper reasoning.

The learning processes comprise listening, speaking, reading, writing and critical thinking. This

course helps students’ master key concepts in English grammar easily and quickly. The teachers use a

simple but effective three-step approach (error identification, correction and practice) to help students’

master English grammar.

The purpose of this course is to develop the students’ proficiency in four skills. It encourages and

supports students to use English language to connect knowledge with other learning groups, including to

solve the problem for learning development.


Strand Standard

Strand1: Language for Communication

Standard F1.1: Understanding of and capacity to interpret what has been heard and

read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning.

Standard F1.2: Endowment with language communication skills for exchange of

data and information; efficient expression of feelings and opinions.

Standard F1.3: Ability to present data, information, concepts and views about various matters through speaking and writing.

Strand 2 : Language and Culture

Standard F2.1: Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places. Standard F2.2: Appreciation of similities and differences between language and culture of native and Thai speakers, and capacity for accurate and appropriate use of language.

Strand 4 : Language and Relationship with community and the World

Standard F4.1: Ability to use foreign languages in various situations in school, community and society.


1.1.1 Act in compliance with requests, instructions, clarifications and simple explanations heard and

read.

1.2.1 Converse appropriately to exchange data about themselves, various matters around them and

situation in daily life.

1.2.2 Use orders and give instructions, clarifications and explanations according to the situation.

1.3.1 Write to describe themselves, their daily routines, experiences and news/ incidents of interest to

society.

2.1.1 Use language, tone of voice, gestures and manners appropriate to various and occasions by

observing social manners of native speakers

4.1.1 Use language for Communication in a real situations /simulated situations school in the

classroom, school and community



examination Indicators

Communication10marks 1.1.1,1.2.1,2.1.1 30marks 1.1.3, 1.3.1

Authentic20marks 1.1.2, 1.2.2, 1.3.1

Performance test30marks 1.2.2, 1.3.1

Portfolio 10marks 1.3.1, 4.1.1

Total 100 marks

Assessment

1. Performance Assessment (30 marks)

Question tag

Present simple tense, Present Perfect tense, Present Continuous tense, Past simple tense,

Future tense, Special pronoun (everybody, nobody), Negative words (seldom, hardly)

Relative Pronoun: who whom which that whose where

2. Final Examination (30 marks)

Adjective: Position, kinds of adj. adj. order, comparison (positive, comparative, superlative)

Adverb: Position, kinds of adj. adj. order, comparison (positive, comparative, superlative)

References :

High School English Grammar & Composition by Wren & Martin

My World of English


Subject English IE 2 Code อ 22202

Instructors: 1. Ms. Chayanutpat Rotjanaworrawat 2. M. Yuttana Petyotha Phongphaew

Class Level Secondary 2 Semester 2 Academic Year 2017


Basic Subject Intensive Subject Others……….

Course description

To develop students’ reading skills in order to accurately read texts by observing the principles of

reading. They will be able to specify the topic, context clues, main idea and supporting details and

express opinions about what has been heard and from various types of media, as well as provide

justifications and examples for illustration. Students will be required to describe the lifestyle, customs

and traditions of native speakers. They will also be catered opportunity to use language for

communication in simulated situations in the classroom. To read variety of text types including

advertisements, recipes, graphs, memos, faxes emails and songs. Students will study as well as practice

using several reading techniques so that they become more advanced readers who are able to decide

and select the most appropriate way to read different text types.

By applying student-centered learning, such as self-study, pair-work, group discussion,

brainstorming, and questioning techniques in teaching and learning activities by focusing on

communicative reading, critical thinking and problem solution, appropriately to persons’ interest,

traditions, beliefs and situations.

Motivate the students’ honest, responsibility, discipline, attempt, and inquisitive in learning. Have

precise work, self-confidence, creativity, loyalty to the school as well as having positive attitude toward

learning English.


Strand: Standard:

Strand: 1

Language for Communication

Standard F1.1: Understanding of and capacity to interpret

what has been heard and read from various types of media,

and ability to express opinions with proper reasoning

Standard F1.2: Endowment with language communication

skills for exchange of data and information; efficient expression

of feelings and opinions

Standard F1.3: Ability to present data, information, concepts

and views about various matters through speaking and writing

Strand: 2

Language and Culture

Standard F2.2: Appreciation of similarities and differences

between language and culture of native and Thai speakers, and

capacity for accurate and appropriate use of language

Strand: 4

Language and Relationship

with –

Community and the World

Standard F4.2: Usage of foreign languages as basic tools for

further education, livelihood and exchange of learning with the

world community


1.1.1 Act in compliance with orders requests, instructions and simple explanations heard

and read.

1.1.2 Accurately read aloud texts, tales and short poems by observing the principles of

reading.

1.1.3 Choose/specify the words, phrases, sentences and texts related to non-text

information read.

1.1.4 Specify the topic and main idea and answer questions from listening to and reading

dialogues, tales and short stories.

1.2.1

1.2.2

1.2.3

Converse appropriately to exchange information about themselves, various matters

around them and various situations in daily life.

Use orders, instructions, clarifications and explanations according to the situation.

Speak and write appropriately to express needs, offer help and agree and refuse to

give help in various situations.

1.3.3 Speak and write to express opinions about activities or various matters around them

and experiences, as well as provide brief justifications.

2.2.2 Compare similarities and differences between the festivals, celebrations, important

days and lifestyles of native speakers and those of Thais.

4.2.2 Disseminate/convey to the public the information and the news about the school in

foreign languages.



examination

Indicators (Final

examination)

1.Communication 10 marks 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3

30

Marks

2.Authentic 20 marks 1.1.2,1.3.3,4.2.2 1.1.1, 1.1.3, 1.1.4

3. Mid-Term Test 30 marks 1.1.1, 1.1.3, 1.1.4

4. Portfolio 10 marks 2.2.2, 4.2.2

Total 100 marks

Details of Evaluation and Assessment

1. Mid-term Test/Performance Assessment 30 marks

Details

1. Skill-based approach

1.1 Unseen Reading: Read the information provided and write the appropriate answers.

Cloze Passage: Read the paragraph / passage and complete each blank with the

appropriate words from the list.

1.2 Unseen passages with ‘Technical Reading Skills’ from 'Applied Passages from Various

Resources'

Technical reading skills:

1. Finding the main idea and supporting details 2. Context clues 3. Recognizing sequence

4. Author’s purpose

2. English Lab: (English Lab Teacher)

3. Genre-based approach

3.1 Authentic reading materials:

Read the passages provided about the report (News and Weather forecast).

Remarks: Check ‘Language Rules’ ~ Capitalization, Word spellings, Punctuations, and Grammar -Usage

carefully.

Details

1. Skill-based approach

1.1 Seen Passage(s) with 'Technical Reading Skills' from

• 'My World of English Book 2 (Secondary 2)

1.2 Unseen passages with ‘Technical Reading Skills’ from 'Applied Passages from Various

Resources'

Technical reading skills:

1. Finding the main idea and supporting details 2. Context clues 3. Recognizing

sequence

4. Author’s purpose 5. Predicting outcomes 6. Reading

Comprehension

2. Genre-based approach

1. Authentic reading materials:

1.1 Read the passages provided about the persuasive texts (Printed Advertisements and Product

Reviews).

1.2 Read the stories from Values Education book from unit 9 to 15.

Remarks: **The content(s) and the topic(s) can be flexible based on the time and various school activities.**

3. Final Examination 30 marks

References:

1. My World of English: Secondary 2

2. Value Education Book 2 :Secondary 2

3. Supplementary worksheets

4. External reading book

5. Various Reading and Writing resources:

- Other websites & textbooks, newspapers, medias, and magazines


Subject : Mathematics IE. Code ค.22202

Instructor : Ms.Tivaporn Karnboon

Class Level Secondary 2 Semester 2 Academic year 2017

2 periods/week 40 periods/semester 4 units of learning

Basic Subject Intensive Subject Others.........................................


This course covers the topics of “Variation”, “Exponents", “Real Numbers” and "Angle

Properties of Polygon". Basically, this course deals with direct variation, inverse variation, compound of

variation, the laws of exponents, equations involving indices, rational and irrational numbers, surds

and its classifications, the 4 basic operations on surds, sum of interior angles of polygon, sum of

exterior angles of polygons and application of the concepts of each topic in word problems. In this

course, it also introduces how these topics are significant in our daily living and how the knowledge of

Mathematics is involved.

Students will be provided an opportunity to learn the topics in different approaches and

strategies where their skills in mathematics, critical thinking ability and creativity will be developed too.

Most importantly, this course provides information on how to keep life balance how to

become a good and wise individual by applying the concept of Mathematics, encourage students to

explore the world, live-a life with positive impact towards others and make a contribution in as

much as possible to our society just like what many Mathematicians did.

Basic Standard of Learning:

Component : Standard :

Strand 6: Mathematical Skills and Processes

Sub – strand: Variation

Standard M.6.1: Capacity for problem solving,

reasoning and communication; communication and

presentation of mathematical concepts; linking various

bodies of mathematical knowledge and linking

mathematics with other disciplines; and training ability

for creative thinking.

Strand 1: Numbers and Operations

Sub – strand: Exponents

Standard M.1.2: Understanding the result of numbers,

relationship of operations, and application of

operations for problem solving.


Sub – strand: Real Numbers

Standard M.1.2: Understanding the result of numbers,

relationship of operations, and application of

operations for problem solving.

Strand 2: Measurement

Sub – strand: Angle Properties of Polygon

Standard M.2.1: Understanding the basic

measurement; ability to measure and estimate the

size of objects to be measured.


Strand 6: Mathematical Skills and Processes

M.6.1.1. Identify and differentiate direct and inverse variation;

M.6.1.2. Determine the constant of variation and equation of variation of direct and inverse variation;

M.6.1.3. Analyze and solve problems about direct and inverse variation;

M.6.1.4. Identify and differentiate compound variation from other types of variation;

M.6.1.5. Solve problems about compound variation;

M.6.1.6. Apply variation to word problems related in real life situations;

M.6.1.7. Relate the importance of variation in our lives.


M.1.2.1. Use different laws of exponent to simplify expressions;

M.1.2.2. Apply different laws of exponent in simplifying expressions with fractional exponents;

M.1.2.3. Rewrite fractional exponents to radical form and radical form to fractional exponents;

M.1.2.4. Analyze and solve equations involving indices;

M.1.2.5. Develop independence with speed and accuracy in simplifying expressions involving exponents.


M.1.2.1. Explain relationships between real numbers, rational numbers and irrational numbers;

M.1.2.2. Explain the different properties of irrational numbers;

M.1.2.3. Identify and differentiate surds from rational numbers;

M.1.2.4. Enumerate and describe each classification of surds;

M.1.2.5. Analyze and apply the laws of surds in simplifying expressions involving surds;

M.1.2.6. Explain how to determine the product and quotient of surds;

M.1.2.7. Rewrite a mixed surd into its standard or simplest form;

M.1.2.8. Explain how to determine the sum and difference of surds;

M.1.2.9. Change and simplify the denominator of a fraction into rational number if it is a surd;

M.1.2.10. Develop independence with speed and accuracy in calculating exercises involving surds.

Strand 2: Measurement

M.2.1.1. Identify and differentiate the types and kinds of polygon;

M.2.1.2. Determine and explain how to find the sum of the interior angles of a polygon;

M.2.1.3. Analyze and calculate the measure of each interior angle of a regular polygon;



examination

Indicators (Final

examination)

1.Communication 10 marks M1.2.1- M.1.2.5

M1.2.1- M.1.2.5

M2.1.1 – M.2.1.3

30

Marks

M1.2.1- M.2.1.3

2.Authentic 20 marks

3.Mid-Term Test 30 marks

5.Portfolio 10 marks

Total 100 marks

Details of Evaluation and Assessment

1.Communication (10 marks)

Criteria

1. Asking and answering questions during activities. Conversation about subject matter with teaching staff.

(5 marks)

2. Behavior which show their responsibility. (5 marks)

2. Authentic Assessment (20 marks)

Criteria

1. Dictation (5 marks)

2. Presentation (5 marks)

3. Quiz (10 marks)

3. Mid-term Test /Performance Assessment (30 marks)

Details

Chapter 5: Variation

Chapter 6: Exponents

4. Portfolio (10 marks)

Criteria

Consider from students’ notebook, handouts that the teacher made for teaching in the class,

using the mathematical language and symbols to communicate and represent ideas precisely and

appropriately, applying mathematical knowledge and skills in working and living and work creatively.

Details

Chapter 5: Variation

Chapter 6: Exponents

Chapter 7: Real Numbers

Chapter 8: Angle Properties of Polygon

References:

My world of Math Secondary 2 St Gabriel’s Foundation

5. Final Examination (30 marks)


Subject : Science I.E. Code ว 22202

Instructors : Ms.Krongjit Vanitchawan


2 periods/week 40 periods/semester


Course Description : The students will be able to identify all aspects of sexual reproduction

including fertilization, heredity, abortion, family planning and birth control. Furthermore, they must be

able to explain light and all its aspects like reflection, refraction dispersion plus comparing luminous and

non - luminous objects and also all aspects of sound and the human ear and lastly, that they can

identify various habitats and the organisms in them, adaptation and dependence as well as ecosystems

and how to conserve them. Moreover, they are expected to construct and interpret food webs, food

chains and food pyramids. And lastly, they will be able to explain recycling and decomposition, the

carbon and nitrogen cycles and conservation of ecosystems.


Strand Standard

Strand 1 : Reproduction Standard Sc1.1: Understanding basic units of living things;

relationship between structures an functions of living things,

which are interlinked; investigative process for seeking

knowledge; ability to communicate acquired knowledge that

could be applied to one’s life and care for living things

Strand 2 : Light and color Standard Sc5.1: Understanding of relationship between energy and life; energy transformation; interrelationship between substances and energy; effects of energy utilization on life and the environment; investigative process for seeking knowledge; and communication of acquired knowledge that could be applied for useful purposes

Strand 3 : Sound

Strand 4 : Ecology Standard Sc2.1: Understanding of local environment; relationship between the environment and living things; relationship between living things in the eco-system; investigative process for seeking knowledge and scientific mind; and communicating acquired knowledge that could be applied for useful purposes


Standard Sc1.1: Understanding basic units of living things; relationship between structures an functions

of living things, which are interlinked; investigative process for seeking knowledge; ability to communicate

acquired knowledge that could be applied to one’s life and care for living things

1. Explain, describe the human reproduction and identify the structures and function of the human

reproductive systems.

2. Explain the fertilization in human and the developments of human embryo.

3. Explain about heredity and the passing on of characteristics form parents to children.

4. Explain and define the birth control in human.

5. Explain some sexually transmitted diseases in human

Standard Sc5.1: Understanding of relationship between energy and life; energy transformation;

interrelationship between substances and energy; effects of energy utilization on life and the

environment; investigative process for seeking knowledge; and communication of acquired knowledge

that could be applied for useful purposes

1. Explain and describe the physical properties of light

2. Explain the characteristics of the image formed by the mirror and lens

3. Explain dispersion of light and color

4. Explain the optical instruments and lenses

5. Explain and describe the physical properties of sound

6. Describe and identify the structures and function of the human ear structure.

7. Explain the importance of sound in society.

Standard Sc2.1: Understanding of local environment; relationship between the environment and living

things; relationship between living things in the eco-system; investigative process for seeking knowledge

and scientific mind; and communicating acquired knowledge that could be applied for useful purposes

1. Explain and describe the relationship between organisms and organism, organisms and

environment

2. Explain about the importance of conserving ecosystems

3. Explain about the transfer of energy along food chains and food web.

4. Explain about the nutrient cycles in ecosystem.




Communication 10 marks Standard Sc1.1: (1-5)

Standard Sc5.1: (1-7)


30 marks Standard Sc5.1: (5-7)


Authentic 20 marks Standard Sc1.1: (1-5)



Performance test 25 marks

Listening 5 marks



Portfolio 10 marks Standard Sc1.1: (1-5)



Total 100 marks

Assessment

1. Performance Assessment (30 marks)

Topic / subject matter: Reproduction and Light and color

2. Final Examination ( 30 marks)

Topic / subject matter: Sound and Ecology

References :

MY WORLD OF SCIENCE SECONDARY 2


Subject : Social Studies Code ส 22202

Instructors : Ms. Pawanrat Thunyaphon





Students will be able to understand various economic system and institutions, economic relations

and necessity for economic cooperation in the world community. Students are able to define the vary

meaning of land in Economic term , the meaning of Demand and Supply in the market and also students

are able to identify the resources available in land , the meanings and the importance of savings and

Investment , and the factors influencing savings and Investment. Another part of this course, students are

able to : know, understand , analyze and criticize the historical eras and civilization in each period of time

and be able to provide example of the division of historical period of various countries such as China or

India, and also compare important events in Thai and Asia history. Understand the history of important

events in India and China and its effect on Thailand and be able to explain briefly examples of important

events and also discuss the influence of different events in Asian history on Thailand. In group, students

discuss geographical and social factors that have an effect on development and the establishment of

settlement in Asia. The propose of teaching is to practice students appreciate in the value of history and

civilization in Asia.


Strand Standard

Strand 3 : Economics

So.3.1 : Understand and capability of managing

resources for production and consumption ;

efficiency and cost – effective utilization of

limited resources available ; and understanding

principles of Sufficiency Economy for leading a life

of equilibrium

So.3.2 : Understand of various economics systems

and institutions, economic relations and necessity

for economic cooperation in the world

community

Strand 4 : History

So. 4.2 : Understanding of development of

mankind from the past to the present; realizing

the importance of events, and ability to analyze

their effects

Indicators: (Write the details in items)

So.3.1/1: Analyze the factors affecting investment and saving.

So.3.1/2: Explain the factors for production of goods and services and the factors influencing production

of goods and services.

So.3.1/3: Propose guidelines for development of local production along the lines of the sufficiency

economy.

So.3.2/2: Cite examples of economic dependence and competition in the Asian region.

So.4.2/2: Specify the importance of importance of origins of civilization in Asia




Communication 10 marks So.3.1/1,2,3

So.3.2/2

So.4.2/2

30 So.4.2/2

Authentic...20..marks So.3.1/1,2,3

So.3.2/2

So.4.2/2

Performance

test...30..marks

So.3.1/1,2,3

So.3.2/2

Portfolio 10...marks So.3.1/1,2,3

So.3.2/2

So.4.2/2

Total 100 marks

Assessment

1. Performance Assessment


Economics

Unit 1 Production of Goods and Services

- Factors of Production

- Specialization

- Forces influencing Production of Goods

Unit 2 Saving and Investment

-Saving

-Investment

Unit 3 Economic Relations

-International Trade

-Economic Dependence and Competition in the Asian Region

Unit 4 Sufficiency Economies – An Introduction

-Value of Currencies

-Financial and Economic Crisis of Thailand 1997-98

-The Philosophy of Sufficiency Economy

2. Final Examination


History

Unit 1 Historical Eras

- Historical Eras

- Early Imperial China

- Classic Imperial China

- Later Imperial China

- The Republic of China

- The People’s Republic of China

- Sources of Historical Information in Asia

- Marco Polo

Unit 2 Important Events of Asian History

- Confucius

- Asoka the Great

- Mahatma Gandhi

- Mao Tse-Tung

References :


Geography - Economic Text Book (St. Gabriel’s College)


สาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม วิชา หนาท่ีพลเมือง 4 รหัส ส 22214

ครูผูสอน มาสเตอร ปภังกร อัครชยางกร

ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 2 / 2560 จํานวน 1 คาบ/สัปดาห 20 คาบ/ภาคเรียน จํานวน 0.5 หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ................................ คําอธิบายรายวิชา

มีสวนรวมและแนะนําผูอ่ืนใหอนุรักษมารยาทไทย ในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแตงกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออกและแนะนําผูอ่ืนใหมีความเอ้ือเฟอเผื่อแผและเสียสละตอสังคม เห็นคุณคา อนุรักษ และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปญญาไทย ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเอง ในเรื่อง ความซ่ือสัตยสุจริต

ขยันหม่ันเพียร อดทน ตั้งใจปฏิบัติหนาท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของตนเอง ปฏิบัติตนเปนแบบอยางและแนะนําผูอ่ืนใหมีการปฏิบัติตนท่ีแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย ประยุกตและเผยแพรพระบรมราโชวาท ในเรื่องการมีสติ ความขยัน อดทน หลักการทรงงาน ในเรื่องภูมิสังคม ขาดทุนคือกําไร และหลัก

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตยสุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝหาความรู และตั้งใจปฏิบัติหนาท่ี ปฏิบัติตนเปนพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเรื่องการติดตามขาวสารบานเมือง ความกลาหาญ ทาง

จริยธรรม การเปนผูนําและการเปนสมาชิกท่ีดี มีสวนรวมและรับผิดชอบในการตัดสินใจตอกิจกรรมของ หองเรียนและโรงเรียน ตรวจสอบขอมูลเพ่ือใชประกอบการตัดสินใจในกิจกรรมตาง ๆ และรูทันขาวสาร ปฏิบัติตน เปนผูมีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตยสุจริต อดทน ตั้งใจปฏิบัติหนาท่ี ใฝหาความรู และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของตนเอง

เห็นคุณคาของการอยูรวมกันในภูมิภาคเอเชียอยางสันติ และพ่ึงพาอาศัยซ่ึงกันและกันโดยคํานึงถึง ความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชีย ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา สิ่งแวดลอม การอยูรวมกันในสังคมพหุวัฒนธรรมและการพ่ึงพาซ่ึงกันและกัน ในเรื่องการเคารพซ่ึงกันและกัน ไมแสดงกิริยา และวาจาดูหม่ินผูอ่ืน ชวยเหลือซ่ึงกัน

และกัน แบงปน มีสวนรวมและเสนอแนวทางการแกปญหาความขัดแยง โดยสันติวิธีเก่ียวกับการละเมิดสิทธิ การใชของสวนรวม ดวยการเจรจาไกลเกลี่ย การเจรจาตอรอง การระงับ ความขัดแยง ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตยสุจริต อดทน ใฝหาความรู ตั้งใจปฏิบัติหนาท่ี ยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของตนเอง

โดยใชกระบวนการกลุม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ กระบวนการ แกปญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู กระบวนการสรางความตระหนัก กระบวนการสรางคานิยม และกระบวนการสรางเจตคติ

เพ่ือใหผูเรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเปนไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ัน ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย เปนพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข มีสวนรวมทางการเมืองการปกครอง อยูรวมกับผูอ่ืนอยางสันติ จัดการความขัดแยงดวยสันติวิธี และมีวินัยในตนเอง

สาระ/จุดเนน/ตัวช้ีวัด

จุดเนนท่ี 3 พลเมืองดี 1. ปฏิบัติตนเปนพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย

จุดเนนท่ี 4 ความปรองดอง สมานฉันท 1 .ความหลากหลายทางสังคม 2 วัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชีย ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา สิ่งแวดลอม

3 การอยูรวมกันในสังคมพหุวัฒนธรรมและการพ่ึงพาซ่ึงกันและกัน 4 ปญหาความขัดแยง

จุดเนนท่ี 5 ความมีวินัยในตนเอง 1. มีวินัยในตนเอง

2. มีวินัยในหนาท่ี



1.การสื่อสาร 10 คะแนน จุดเนนท่ี 3 ขอ 1


20 คะแนน

จุดเนนท่ี 4 ขอ 1 2 3 4

จุดเนนท่ี 5 ขอ 1 2

2.สภาพจริง 30 คะแนน จุดเนนท่ี 4 ขอ 1 2 3 4

3.กลางภาค /ปฏิบัติ 30 คะแนน จุดเนนท่ี 4 ขอ 1 2 3 4


4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน จุดเนนท่ี 4 ขอ 1 2 3 4





รายละเอียดการสอบ 1. พลเมืองดี 15 คะแนน 2. มีวินัยในตนเอง 15 คะแนน

รายละเอียดการสอบ 1 ปฏิบัติตนเปนพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย 2 .ความหลากหลายทางสังคม

3 วัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชีย ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา สิ่งแวดลอม 4 การอยูรวมกันในสังคมพหุวัฒนธรรมและการพ่ึงพาซ่ึงกันและกัน 5 ปญหาความขัดแยง

6 มีวินัยในตนเอง หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม

1. เอกสารประกอบการเรียนท่ีครูผูสอนจัดทําข้ึน หนังสือเรียนกิจกรรมรายวิชาเพ่ิมเติม หนาท่ีพลเมือง 4 สํานักพิมพ


Documents

โครงการสอนและการวัดและประเมินผลedu.sg.ac.th/download/2017/courseoutline/m2-60.pdf · รามเกียรติ์