ปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา สถาบันการ ...journal.pim.ac.th/uploads/content/2014/06/o_18qkb19lslvt18t9gfii2k1hhma.pdf ·

วารสารปญญาภวฒน ปท 5 ฉบบท 1 ประจำ�เดอนกรกฏ�คม-ธนว�คม 2556

ผานการรบรองคณภาพจาก TCI (กลมท 1) สาขามนษยศาสตรและสงคมศาสตร ลำาดบท 20

108

ปจจยทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาสถาบนการจดการปญญาภวฒนโดยวธวเคราะหการถดถอยพหแบบโลจสตคFACTORSAFFECTINGLEARNINGACHIEVEMENTOFUNDERGRADUATESTUDENTSATPANYAPIWATINSTITUTEOFMANAGEMENT:ANAPPLICATIONOFMULTIPLELOGISTICREGRESSIONANALYSIS.

นธภทร กมลสข 1 และวรญา สรอยทอง 2

บทคดยอการวจยนมวตถประสงคเพอศกษาปจจยทมตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาระดบปรญญาตร

สถาบนการจดการปญญาภวฒน โดยใชวธการวเคราะหการถดถอยพหแบบโลจสตค จากตวอยาง 261 คน พบวา

เกรดเฉลยสะสมทได รบกอนเขาศกษาทสถาบน และระดบการศกษาขนสงสดกอนเขา

ศกษาในสถาบน เปนปจจยทส งผลตอผลสมฤทธทางการเรยนทมสมการความสมพนธ

เมอ แทนความนาจะเปนทนกศกษาคนทiจะไดเกรดเฉลยสะสมต�ากวา2.00และ

แทนความนาจะเปนทนกศกษาคนทiจะไดเกรดเฉลยสะสมตงแต2.00ขนไปซงสามารถอธบายไดวานกศกษาสถาบน

การจดการปญญาภวฒนทกอนเขาศกษาในสถาบนมผลการเรยนอยในเกณฑดจะมความนาจะเปนทจะไดเกรดเฉลย

สะสมต�ากวา2.00นอยกวานกศกษาทมผลการเรยนกอนเขาศกษาทสถาบนในเกณฑไมดเมอระดบการศกษาขนสงสด

กอนเขาศกษาในสถาบนคงทและนกศกษาทไมไดส�าเรจการศกษาในระดบมธยมศกษาตอนปลายจะมความนาจะเปนท

จะไดรบเกรดเฉลยสะสมต�ากวา2.00มากกวานกศกษาทส�าเรจการศกษาในระดบมธยมศกษาตอนปลาย เมอผลการ

เรยนกอนเขาศกษาทสถาบนเปนคาคงท

ค�าส�าคญ : การถดถอยพหแบบโลจสตค ผลสมฤทธทางการเรยน

1 นกศกษาปรญญาเอก วทยาลยวทยาการวจยและ วทยาการปญญา มหาวทยาลยบรพา หวหนาสาขาวทยาศาสตรทวไป สถาบน

การจดการปญญาภวฒนE-mail:[email protected]นกศกษาปรญญาเอกวทยาลยวทยาการวจยและวทยาการปญญามหาวทยาลยบรพาE-mail:[email protected]

Panyapiwat Journal Vol. 5 No.1 July - December 2013


109

AbstractThepurposeofthisresearchistoinvestigatefactorsrelatedtolearningachievementof

undergraduate students of Panyapiwat Institute ofManagement byMultiple Logistic Regression

Analysis. The results from 261 samples found that the Grade Point Average (GPA), earned

prior to admission in the institute (psco) and the highest level of education before entering

(pred) were the factors affecting students’ achievement. The equation for this relation is

Then istheprobabilitythatthestudents receivedGPAlessthan2.00and

istheprobabilitythatthestudents receivedGPAgreaterthanorequalto2.00.Thisresults

showedthatthestudentsfromPanyapiwatInstituteofManagement(PIM)whoachievedgoodGPA

beforeenteringthisinstitutewouldreceivecomparedto lessthestudentswhodidn’tachieve

goodGPAaftergraduatedfromtheirhighschool,beforeenteringtoPIM,isaconstant.Thestudents

whodidn’tgraduatefromhighschoolwouldreceive greaterthanthestudentswhograduated

fromhighschoolwhentheGPAbeforeenteringtoPIMisconstant.

Keywords : MultipleLogisticRegression, Studentachievement

บทนำาสถาบนการจดการปญญาภวฒนเป นสถาบน

การศกษาทเลงเหนถงความส�าคญในการผลตบณฑตทม

ความเชยวชาญทงภาคทฤษฎและปฏบต จงไดจดการ

เรยนการสอนโดยเนนการเรยนรเชงทฤษฎควบคกบการ

ปฏบตงานจรง(WorkBasedLearning)เพอใหบณฑต

สามารถน�าความรทไดมาใชในการปฏบตงานในสถาน

ประกอบการไดทนทภายหลงส�าเรจการศกษาประกอบ

กบไดมการจดเนอหาวชาและกจกรรมเสรมหลกสตร

เพอหลอหลอมใหบณฑตเปนผทมคณธรรมจรยธรรมใน

การท�างานและการด�าเนนชวต ทงยงปลกฝงใหเปนผท

มการศกษาคนควาหาความรไปตลอดชวต (Life Long

Learning) อกดวย จากการเปดด�าเนนการเรยนการ

สอนของสถาบนพบปญหาคอนกศกษาสวนหนงลาออก

กลางครน ท�าใหการเรยนในสถาบนไมเกดผลสมฤทธ

กอใหเกดผลกระทบทตามมาหลายประการ เชนบรษท

ผใหทนการศกษาไมสามารถน�านกศกษามาท�างานได

นกศกษาเกดความทอแทอาจตดสนใจไมศกษาตอใน

อนาคตเปนตน

ดงนนการทราบถงปจจยทมตอผลสมฤทธทางการ

เรยนของนกศกษาจะน�าไปสแผนการพฒนาการจดการ

เรยนการสอนภายในสถาบนเพอลดปญหาลาออกกลาง

ครนของนกศกษา

เอกสารและงานวจยทเกยวของการวเคราะหการถดถอยโลจสตคมวตถประสงคของ

การวเคราะห คอ เพอศกษาความสมพนธของตวแปร

อสระทมตอโอกาสทจะเกดเหตการณ (ตวแปรตาม)

พรอมทงศกษาระดบความสมพนธของตวแปรอสระแตละ

ตว และเพอพยากรณโอกาสทจะเกดเหตการณทสนใจ

จากสมการทเหมาะสม โดยลกษณะของตวแปรอสระ

จะเปนตวแปรตอเนองหรอไมตอเนอง และตวแปรตาม

เปนตวแปรเชงกลม (ตวแปรไมตอเนอง) ทมคาเปน

ไปได2อยางหรอมากกวา2อยางเชนกลมทประสบผล



110

ส�าเรจทางการเรยนกบกลมทไมประสบผลส�าเรจทางการ

เรยน กลมลกคาทซอสนคากบกลมลกคาทไมซอสนคา

กลมผปวยโรคอวนกบกลมผทไมปวยเปนโรคอวน

ส�าหรบการวเคราะหการถดถอยโลจสตคทตวแปร

ตามมไดเพยง2คาจะพบวาความสมพนธระหวางตวแปร

ตามและตวแปรอสระในรปแบบตามสมการท1

=คาคาดหวง(ExpectedValue) (1)

จะเรยก ว า Log ist ic Response

Functionโดยท ดงนนความนาจะเปน

ของการเกดเหตการณทสนใจหรอ P(เหตการณทสนใจ)

= เมอมตวแปรอสระเพยงตวเดยว

สวนในกรณทมตวแปรอสระมากกวา1ตวหรอม

ตวแปรอสระpตว(p 2)จะไดสมการใหมคอ

ความนาจะเปนของการเกดเหตการณทสนใจ

= (2)

คา

จะแสดงถงโอกาสทจะเกดเหตการณเปนกเทาของ

โอกาสทจะไมเกดเหตการณ ซงถา odds หรอ odds

ratioมคามากกวา1แสดงวาโอกาสในการเกดเหตการณ

จะมคามากกวาโอกาสในการไมเกดเหตการณ

(3)

หรอ

(กลยา,2541)

เงอนไขของการวเคราะหการถดถอยโลจสตค1.ตวแปรอสระอาจเปนขอมลเชงกลมทมไดเพยง2

คา(DichotomousVariable)หรอเปนสเกลอนตรภาค

(IntervalScale)และสเกลอตราสวน(RatioScale)กได

2.คาเฉลยหรอคาคาดหวงของคาความคลาดเคลอน

(E(e))=0

3.คาความคลาดเคลอนแตละคาเปนอสระกน

4. คาความคลาดเคลอนและตวแปรอสระจะเปน

อสระกน

5.ตวแปรอสระแตละคาเปนอสระกน

การคดเลอกตวแปรเขาสสมการจำาแนกประเภทวธการสรางสมการจ�าแนกประเภท ในกรณทม

ตวแปรเปนจ�านวนมากการคดเลอกตวแปรใหเหลอนอย

ทสดแตมความสามารถในการใชเปนตวจ�าแนกมากทสด

นน สามารถท�าไดโดยการคดเลอกตวแปรทละตว เพอ

ใหไดตวแปรทดทสดจากนนกเลอกตวแปรทดรองลงมา

เปนตวทสองตวทสามและตวตอไปทจะชวยใหการจ�าแนก

ประเภทดขนตามล�าดบ ในแตละขนตอนตวแปรทได

คดเลอกมากอนแลวนนอาจถกตดทงไปหากพบวาเมอน�ามา

รวมกบตวแปรอนแลวไมชวยใหสมการจ�าแนกไดดขน

วธการนเรยกวาวธการสรางสมการจ�าแนกประเภทแบบ

ขนตอน(StepwiseDiscriminantAnalysis)

วตถประสงคการวจยเพอศกษาปจจยทมตอผลสมฤทธทางการเรยนของ

นกศกษาระดบปรญญาตรสถาบนการจดการปญญาภวฒน

โดยวธวเคราะหการถดถอยพหแบบโลจสตคเมอตวแปร

ตามแบงเปน2กลมไดกลมทประสบผลสมฤทธทางการ

เรยนและไมประสบผลสมฤทธทางการเรยน

ขอบเขตของการวจยการวจยครงนผวจยก�าหนดขอบเขตการวจยไวดงน

1.ประชากรไดแกนกศกษาระดบปรญญาตรชนป

ท3สถาบนการจดการปญญาภวฒนคณะบรหารธรกจ

จ�านวน304คน

2.ในการวเคราะหเพอหาปจจยทมผลตอผลสมฤทธ

ทางการเรยน จะใชวธวเคราะหการถดถอยพหแบบ

โลจสตคโดยปจจยตางๆไดแกปจจยดานพฤตกรรมของ



111

ผเรยน แรงจงใจใฝสมฤทธในการศกษา การสนบสนน

จากครอบครวทศนคตตอการเรยนการปรบตวกบเพอน

รวมสถาบนและปจจยดานขอมลพนฐานสวนบคคลซง

ประกอบดวยอายเพศคณะพนฐานการศกษากอนเขา

ศกษาทสถาบนคาใชจายทไดรบตอเดอนโรคประจ�าตว

การเจบปวย และผลการเรยนกอนเขาศกษาทสถาบน

จะเปนตวแปรอสระสวนผลสมฤทธทางการเรยนเปนตวแปร

ตาม การวเคราะหการถดถอยพหโดยทวไปตวแปรตาม

มมาตรวดเปนแบบอนตรภาคมาตรา (Interval Scale)

แตถาตวแปรตามแบงออกเปน 2 กลม โดยสนใจกลม

นกศกษาทมปญหาทางการเรยน(GPAต�ากวา2.00)กบ

กลมนกศกษาทไมมปญหาทางการเรยน (GPA มากกวา

หรอเทากบ 2.00) การวเคราะหทางสถตทจะชวยแก

ปญหานได กคอ การวเคราะหการถดถอยพหแบบ

โลจสตค ซงตวแปรตามจะมมาตรการวดเปนแบบนาม

บญญตมาตรา(NominalScale)

ประโยชนทคาดวาจะไดรบ1.ทราบปจจยทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของ

นกศกษาระดบปรญญาตร โดยวธวเคราะหการถดถอย

พหแบบโลจสตค

2.จดวธการสงเสรมและพฒนาการจดการเรยนการ

สอนในสถาบนเพอลดปญหาการลาออกกลางครนหรอไม

ประสบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

นยามศพท1.ผลสมฤทธทางการเรยนหมายถงผลการประเมน

ความรความสามารถในการเรยนทกรายวชาในรปแบบ

เกรดเฉลยสะสม(GradePointAverage)ของนกศกษา

ระดบปรญญาตรชนปท3คณะบรหารธรกจโดยแบงเปน

2กลมคอกลมทมคะแนนเฉลยสะสมนอยกวา2.00และ

กลมทมคะแนนเฉลยตงแต2.00ขนไป

2.พฤตกรรมการเรยนหมายถงเทคนคและวธการ

ตางๆทน�ามาใชใหเกดประโยชนในการเรยนชวยสงเสรม

ในการเรยนใหมประสทธภาพยงขน เชน การวางแผน

การเรยน การจดบนทก การท�าบนทกยอ การอานและ

ทบทวนเปนตน

3 . แรงจ ง ใจในการเร ยน หมายถ ง ความ

ปรารถนาทจะท�าสงหนงสงใดใหส�าเรจลลวงไปดวยด

และแขงขนดวยมาตรฐานอนดเยยมหรอท�าใหดกวา

บคคลอนทเกยวของกบการเอาชนะอปสรรคตางๆ

มความสบายใจเมอประสบความส�าเรจและมความวตก

กงวลเมอประสบความลมเหลว

4. ทศนคตทมตอตนเอง หมายถง เปนความรสก

นกคดของตนเองทแสดงว า บคคลอน วตถหรอ

สงแวดลอมตลอดจนสถานการณตางๆ มตอตนเชนไร

ทมรากฐานมาจากความเชอทอาจสงผลถงพฤตกรรมใน

อนาคตได

5.ทศนคตตอสถาบนหมายถงความคดเหนในทาง

บวกหรอทางลบของนกศกษาทมตอสถาบนโดยทวๆไป

ในดานหลกสตร การจดการเรยนการสอน การบรหาร

ดานอาคารสถานทและดานการจดการศกษาเพอสนอง

ความตองการของนกศกษา

6.ความเหนตอผสอนหมายถงความรสกนกคดท

มตอผสอนโดยรวม ในรายวชาทมการเรยนการสอนใน

สถาบนการจดการปญญาภวฒน

7.ความเหนตอเพอนรวมสถาบนความรสกนกคด

ทมตอเพอนโดยรวม ระหวางทท�ากจกรรมทงการเรยน

และกจกรรมอนทท�ารวมกนในสถาบนการจดการปญญา

ภวฒน

วธดำาเนนการวจยการวจยเรองการศกษาปจจยทมผลตอผลสมฤทธ

ทางการเรยนของนกศกษา สถาบนการจดการปญญา

ภวฒนโดยวธวเคราะหการถดถอยพหแบบโลจสตค

มรายละเอยดของการด�าเนนการวจยและการเกบรวบรวม

ขอมลตามล�าดบดงน

ประชากรและกลมตวอยาง

ประชากร ไดแกนกศกษาระดบปรญญาตรชนปท

3 สถาบนการจดการปญญาภวฒน คณะบรหารธรกจ



112

จ�านวน 304 คน และไดคนกลบมา 261 คนคดเปน

รอยละ85.86

เครองมอทใชในการวจย

ขอมลทใชในการศกษาครงน เปนขอมลทไดจาก

การศกษาเชงส�ารวจจากประชากรของนกศกษาสถาบน

การจดการปญญาภวฒน ทไดจากส�านกทะเบยนและ

ประมวลผล และจากแบบสอบถามซงสรางขนเองโดย

แบงเปน2ตอนประกอบดวย

ตอนท 1 แบบสอบถามขอมลพนฐานทครอบคลม

ตวแปรตางๆไดแกอายเพศคณะทศกษาจ�านวนหนวยกต

ทคงเหลอ สถานภาพสมรสของบดา มารดา อาชพ

ของบดามารดาการศกษาของบดามารดาผสนบสนน

หรอสงเสรมในการเรยนคาใชจายทไดรบตอเดอนการพก

อาศยขณะเรยน เวลาทใชเดนทางมาสถาบน จ�านวน

พ-นองในครอบครวจ�านวนพ-นองทก�าลงเรยนการมโรค

ประจ�าตว การเจบปวย พนฐานการศกษาเดม คะแนน

เฉลยสะสมเดมและเวลาทใชทบทวนบทเรยน

ตอนท2แบบสอบถามในดานทศนคตแรงจงใจและ

พฤตกรรมการเรยนทมผลตอระดบคะแนนเฉลยสะสม

ของนกศกษาสถาบนการจดการปญญาภวฒน

การเกบรวมรวมขอมลผวจยไดเกบรวบรวมขอมลจากแบบ สอบถามชวง

เวลาทนกศกษาชนปท 3 ศกษาอย คอตงแต มถนายน

–กรกฎาคม2555

การวเคราะหขอมลในการวเคราะหขอมลเพอหาปจจยทมตอผลสมฤทธ

ทางการเรยนของนกศกษาระดบปรญญาตรสถาบนการ

จดการปญญาภวฒนมขนตอนการวเคราะหดงน

1. คดเลอกตวแปรทมความส�าคญตอผลสมฤทธ

ทางการเรยนของนกศกษาโดยวธการวเคราะหการ

ถดถอยพหแบบหลายขนตอน โดยน�าตวแปรอสระทม

มาตรการวดแบบอนตรภาคมาตราอตราสวนมาตราและ

นามบญญตมาตราทกตวเขาไปในสมการ สวนตวแปร

อสระทมมาตรการวดเปนแบบนามบญญตมาตรา จะ

ท�าการจดกลมและแปลงเปนตวแปรหน (Dummy

Variable)

2. จดกลมตวแปรตาม ซงเปนผลสมฤทธทางการ

เรยนของนกศกษาชนปท3แบงเปน2กลมคอ

ผลสมฤทธทางการเรยน

และจดตวแปรอสระเปน2รปแบบแลวน�าไปวเคราะห

การถดถอยพหแบบโลจสตค

รปแบบท1น�าตวแปรอสระทกตวเขาสมการเพอ

คดเลอกตวแปรทมความสมพนธกบผลสมฤทธทางการ

เรยนท�าเชนเดยวกบการวเคราะหการถดถอยเชงพห

รปแบบท 2 น�าตวแปรอสระทเปนตวแปรเชง

ปรมาณ ไดแก พฤตกรรมในการเรยน แรงจงใจในการ

ศกษา ทศนคตตอตนเอง ทศนคตตอสถาบน ความคด

เหนทมตอผสอนและเพอนรวมสถาบน

ผลการวเคราะหขอมลผลการวจยประกอบดวย3สวนไดแก

1. ลกษณะทวไปของกลมตวอยาง

จากตวอยางนกศกษาระดบปรญญาตรชนปท 3

ทลงทะเบยนเรยนในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2555

จ�านวน 261 คน พบวาเปนนกศกษาสาขาการจดการ

ธรกจคาปลกมากทสดรอยละ 86.2 ทมอายมากทสด

อยระหวาง20ถง22ปและสวนใหญเปนเพศหญง

จ�านวนหนวยกตทลงทะเบยนในภาคเรยนท 1 ป

การศกษา2555มคาอยระหวาง18ถง20หนวยกตโดย

เกรดเฉลยสะสมมคาตงแต3.00ขนไปถงรอยละ44.1

และมเพยงรอยละ3.4เทานนทมเกรดเฉลยต�ากวา2.00

เมอพจารณาจากระดบการศกษาสงสดกอนเขาศกษาใน

สถาบนและเกรดเฉลยกอนเขาศกษาในสถาบน พบวา

มถงรอยละ45.2ทมเกรดเฉลย3.00ขนไปซงจะมเพยง

รอยละ 3.8 เทานนทมเกรดเฉลยนอยกวา 2.00 โดยท

สวนใหญส�าเรจการศกษาในระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย

ส�าหรบลกษณะทางครอบครวพบวา สวนใหญ

นกศกษามบดาและมารดาอย ดวยกน รอยละ 65.6



113

มบดาเสยชวตมากกวามารดาเสยชวตอยรอยละ6.9บดา

สวนใหญส�าเรจการศกษาระดบประถมศกษาถงรอยละ

45.6 และมระดบการศกษาระดบมธยมศกษาตอนตน

และตอนปลายดวยสดสวนทใกลเคยงกนคอรอยละ14.6

และ 12.6 ตามล�าดบ สวนมารดาสวนใหญมระดบ

การศกษาสงสดระดบประถมศกษารอยละ54.8รองลงมา

คอระดบมธยมศกษารอยละ15.7และระดบมธยมศกษา

รอยละ10.3แตหากพจารณาถงอาชพและรายไดทไดรบ

ของบดามารดาพบวานกศกษาสวนใหญมบดาประกอบ

อาชพเปนเกษตรกรถงรอยละ29.1ซงไมไดแตกตางจาก

อาชพรบจางทวไปและประกอบอาชพอสระโดยพบวา

มรอยละ11.9ไมไดประกอบอาชพเนองจากเสยชวตหรอ

พการท�าใหประกอบอาชพไมไดทงนพบวารอยละ35.6

มรายไดนอยกวา10,000บาทตอเดอนมากทสดและม

รอยละ16.1ทมรายไดมากกวา20,000บาทตอเดอน

สวนอาชพและรายไดของมารดามรอยละ 28 ประกอบ

อาชพเกษตรกรรมโดยสวนใหญมรายไดนอยกวา10,000

บาทตอเดอนรอยละ49.8แตจะมเพยงรอยละ8เทานน

ทมรายไดมากกวา20,000บาทตอเดอน

จากการส�ารวจลกษณะการอยอาศยระหวางเรยน

พบวานกศกษาสวนใหญเชาบานหรอหอพกอย รอยละ

73.2 มผสนบสนนคาใชจายระหวางศกษาตอสวนใหญ

เปนบดามารดา และจะพบวามรอยละ 8.4 ทนกศกษา

จะตองหารายไดดวยตนเองทงนสวนใหญไมมโรคประจ�า

ตวแตทมโรคประจ�าตวพบวาเปนโรคภมแพมากทสด

เมอพจารณาพฤตกรรมในการเรยนของนกศกษา

พบวาสวนใหญจะใชเวลาเพอทบทวนบทเรยนและมการ

เตรยมตวสอบทกครงเปนอยางด ซงนกศกษาสวนใหญ

เหนวาในเวลาเรยนควรมความตงใจเรยนเปนอยางดในระดบ

มาก รอยละ 41 โดยนกศกษาสามารถวเคราะหปญหา

และแกไขปญหาไดอยางมเหตผลและมการรวมกลมสรป

เนอหาวชาตางๆเพอเตรยมตวสอบในระดบมากรอยละ

46และ42.9ตามล�าดบแตจะมสวนนอยทจะกลาถาม

อาจารยในสงทไมเขาใจ

สวนแรงจงใจในการศกษาพบวาสวนใหญนกศกษา

ตองการศกษาทสถาบนเพอพฒนาศกยภาพของตนเอง

ในระดบมากรอยละ51โดยจะมรอยละ36.8และ30.7

ทเหนวาตองการศกษาทสถาบนเพอตองการเรยนใหได

เกรดทดและเพอไมใหเพอนดถกและตามล�าดบ ซงอย

ในระดบปานกลาง

ส�าหรบทศนคตทมตอตนเองนกศกษามความเหนวา

การทจะเรยนไดดนนขนอยกบความพยายามของตนเอง

รอยละ 41 ผลการเรยนทดมสวนชวยในการหางาน

ท�าไดงาย รอยละ 39.8 ตองการใหผอนเหนคณคาและ

ความสามารถรอยละ41.4และตองการการยอมรบจาก

บคคลในสงคมรอยละ45.6ซงทงหมดเปนความเหนใน

ระดบมากแตเมอพจารณาถงทศนคตตอสถาบนพบวา

นกศกษาสวนใหญเหนวาสถาบนมอาจารยททรงคณวฒ

ในระดบมากรอยละ44.4เหนวามสาขาตรงตามทสนใจ

และมความภมใจในชอเสยงของสถาบนในระดบมาก

รอยละ37.9รปแบบการเรยนทเรยนรควบคการท�างาน

มความเหมาะสมในระดบมากรอยละ36.8แตนกศกษา

สวนใหญมความเหนในระดบปานกลางวากจกรรมตางๆ

ทจดขนในสถาบนมคณคาและใหประโยชนแกนกศกษา

รอยละ35.2

ความเหนตอผ สอนพบวา นกศกษาสวนใหญม

ความเหนวาการใหค�าแนะน�าของอาจารยสามาถชวย

ใหนกศกษาปรบตวดานการเรยนไดด อาจารยสวนใหญ

มความยตธรรมในการประเมนผลการเรยน มการยก

ตวอยางเปรยบเทยบ เพอใหนกศกษาเขาใจบทเรยน

ไดงายขนและอาจารยมกลวธในการดงดดความสนใจของ

นกศกษารอยละ42.1รอยละ39.8รอยละ43.3และ

ร อยละ 38.7 ตามล�าดบ โดยนกศกษาสวนใหญ

มความเหนในระดบปานกลางวา อาจารยสวนใหญ

ชวยเหลอนกศกษาทงในและนอกหองเรยนรอยละ32.6

ยอมรบฟงความคดเหนของนกศกษา รอยละ 38.3

ใหความสนใจนกศกษาอยางทวถง รอยละ 34.1 มการ

ตดตามและแกไขขอบกพรองของนกศกษาอยางตอเนอง

รอยละ 40.6 และมกลวธการสอนทดงดดความสนใจ

รอยละ41.8



114

เมอพจารณาถงความเหนตอเพอนรวมสถาบน

พบวาสวนใหญมความเหนวาเพอนๆชวยกนท�าใหเรยน

ดขน รอยละ 46 นกศกษาสามารถเขากบเพอนไดด

รอยละ46.4เพอนๆใหความชวยเหลอรวมมอในหองเรยน

รอยละ42.9นกศกษามการสนทนาแลกเปลยนความคด

เหนในวชาทเรยนกบเพอน รอยละ 39.1 แตนกศกษา

สวนใหญมความเหนในระดบปานกลางวาจะคบเฉพาะเพอนท

สนใจเรยนเทานนรอยละ40.2

2. การคดเลอกตวแปรและการตรวจสอบขอตกลง

เบองตนของการวเคราะหการถดถอยเชงพห

ในการคดเลอกตวแปรเขาสมการโดยใชวธวเคราะห

การถดถอยพหแบบขนตอนโดยใชเกณฑในการเลอก

ตวแปรเขาสมการและคดออกทระดบนยส�าคญ.05และ

.10 ตามล�าดบ ผลการวเคราะหพบวา ตวแปรอสระท

มความส�าคญกบตวแปรตามทถกคดเลอกเขามาตาม

ล�าดบดงน

ตวแปรทไดรบการคดเลอกเขาสมการขนท 1 คอ

เกรดเฉลยสะสมทไดรบกอนเขาศกษาในสถาบน(psco)

สามารถอธบายความผนแปรของผลสมฤทธทางการเรยน

ของนกศกษาไดรอยละ19.1


ระดบการศกษาขนสงสดกอนเขาศกษาในสถาบน(pred)

สามารถอธบายความผนแปรของผลสมฤทธทางการเรยน

ของนกศกษาไดรอยละ21.7


ทศนคตทมตอตนเอง (PART3) สามารถอธบายความ

ผนแปรของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาไดรอย

ละ23.3


ความเหนตอเพอนรวมสถาบน(PART6)สามารถอธบาย

ความผนแปรของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

ไดรอยละ25.0


ล�าดบของการเกด(order)สามารถอธบายความผนแปร

ของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาไดรอยละ26.7


พฤตกรรมของผเรยน (PART1) สามารถอธบายความ

ผนแปรของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาได

รอยละ28.3

และทศนคตตอสถาบน (PART4) สามารถอธบาย

ความผนแปรของผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

ไดรอยละ29.5

ดงนนตวแปรทมความส�าคญตอผลสมฤทธทางการ

เรยนของนกศกษาระดบปรญญาตร สถาบนการจดการ

ปญญาภวฒน(nsco)เขยนในรปสมการไดดงน

เมอ

อธบายไดวาตวแปรทง 7 ตวแปรสามารถอธบาย

ผลสมฤทธทางการเรยนไดถงรอยละ27.6โดยตวแปรpsco

มอทธพลทางบวกสงทสดและจากสมการ เมอพจารณา

ความเหมาะสมของสมการจากคาสถตF=15.154มคา

p= .00แสดงวาสมการจากการวเคราะหการถดถอย

พหทไดเปนสมการทแสดงความสมพนธระหวางปจจย

ตางๆ ไดนนคอนกศกษาทมผลการเรยนกอนเขาศกษา

ในสถาบนดมทศนคตตอตนเองในทางบวกมพฤตกรรม

ในการเรยนดจะมผลท�าใหมผลสมฤทธทางการเรยนทดกวา

นกศกษาทไมมคณสมบตดงกลาวขางตน

3. การตรวจสอบขอตกลงเบองตนของการ

วเคราะหการถดถอยเชงพหคณ

ในการวเคราะหการถดถอยเชงพหคณ มข อ

ตกลงเบองตน คอคาความคลาดเคลอน (Error: )

หรอคาเฉลยของความคลาดเคลอน

มคาเปนศนย ความแปรปรวนของ



115

ความคลาดเคลอนมคาคงทเปน

ความคลาดเคลอนเป นค า ส ม ท เป นอสระต อกน

เมอ และความคลาด

เคลอนมการแจกแจงแบบปกต (กลยา, 2541) โดย

ผลการตรวจสอบขอตกลงเบองตนไดผลดงน

1.ตรวจสอบความคลาดเคลอนเปนอสระกนและม

ความแปรปรวนคงท

จากสมการถดถอยทได เมอน�าตวแปรอสระท

ได จากการคดเลอกเข าสมการไปแทนหาค า

แ ละ ส าม า รถว เ ค ร า ะห ค ว าม

ผดปกตของความคลาดเคลอนทไมเปนอสระได โดย

การเขยนกราฟ Standardized ของค ล�าดบ ,

ตามภาพท 1 พบวาจดตางๆ มการกระจายอย

รอบๆ คาศนยอยางไมมแบบแผนของความสมพนธ

แสดงวาคาความคลาดเคลอนเปนอสระตอกนหรอไมม

Autocorrelationและในท�านองเดยวกนสามารถตรวจ

สอบความแปรปรวนคงทได จากภาพเดยวกนแสดงวา

ความแปรปรวนของความคลาดเคลอนมคาคงท

Dependent Variable: NSCO

Regression Standardized Predicted Value

3210-1-2-3

Regr

essi

on S

tand

ardi

zed

Resi

dual

3

2

1

0

-1

-2

-3

-4

ภาพท 1 แผนภาพการกระจายระหวางStandardizedของคล�าดบ ,

2.ตรวจสอบความคลาดเคลอนมการแจกแจงแบบ

ปกตหรอไมโดยท�าพลอตกราฟความนาจะเปนแบบปกต

(NormalProbabilityPlot)เปนการเขยนกราฟระหวาง

เมอ เปนล�าดบทของ เมอจดล�าดบ

แลวกบ พบวาจดตางๆทไดเปนเสนตรง

ในแนวทแยงมมดงภาพท2 แสดงวาความคลาดเคลอน

มการแจกแจงแบบปกต

Observed Cum Prob

1.00.75.50.250.00

Expe

cted

Cum

Pro

b

1.00

.75

.50

.25

0.00

ภาพท 2 กราฟความนาจะเปนแบบปกต



116

3. ตรวจสอบปญหาตวแปรอสระมความสมพนธ

กนเอง(Multicollinearity)โดยวธพจารณาคาแฟกเตอร

ความแปรปรวนทเพมมากขน (Variance Inflation

Factor:VIF)

เมอ = Variance Inflation Factor

ส�าหรบ

; j = 1,2,…,p-1

คอ คาสมประสทธของตวก�าหนดพหคณของ

สมการถดถอยทม เปนตวแปรตาม และมตวแปร

เ ป น ต ว แป รอ ส ร ะ

ถา และ แสดงวาไมมปญหาตวแปร

อสระมความสมพนธกนเองแตถา มคาเขาใกล1และ

มคามากกวา1แสดงวาเกดปญหาตวแปรอสระ

มความสมพนธกนเองเมอMax ถอวาเปน

ปญหารนแรงตองมการแกไข(Montgomery:2003)

จากตวแปรอสระทไดรบการคดเลอก เมอน�าไป

ตรวจสอบปญหาตวแปรอสระมความสมพนธกนเอง

พบวาคาVIFมคาระหวาง1.015–1.776เปนคาทไมสง

ซงไมเกน 10 จงกลาวไดวาสมการการถดถอยพหทได

ไมมป ญหาของตวแปรอสระมความสมพนธกนเอง

ดงแสดงตามตารางท1

ตารางท 1 คาแฟกเตอรความแปรปรวน

ตวแปร VIF

เกรดเฉลยสะสมทไดรบกอนเขาศกษาในสถาบน 1.061

ระดบการศกษาสงสดกอนเขาศกษาทสถาบน 1.072

ทศนคตทมตอตนเอง 1.357

ความเหนตอเพอนรวมสถาบน 1.599

ล�าดบของการเกด 1.015

พฤตกรรมของผเรยน 1.776

ทศนคตตอสถาบน 1.261

ปจจยทมตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

ระดบปรญญาตร สถาบนการจดการปญญาภวฒน โดย

ใชวธการวเคราะหการถดถอยพหแบบโลจสตค ทมคา

สถตดงตารางท2

ตารางท 2 คาสถตจากวธการวเคราะหการถดถอยพหแบบโลจสตค

ตวแปร Pseudo R2 ไคสแควร S.E p

ระดบการศกษาขนสงสดกอนเขา

ศกษาในสถาบน(pred)

0.337 3.635 3.079 0.971 0.002

เกรดเฉลยสะสมทไดรบกอนเขาศกษา

ในสถาบน(psco)

2.330 0.885 0.008

คาคงท -8.167 0.0003 0.04



117

การศกษาในระดบมธยมศกษาตอนปลาย เมอผล

การเรยนกอนเขาศกษาทสถาบนเปนคาคงท

เมอพจารณาความเหมาะสมของสมการ โดยใชวธ

LoglikelihoodRatioGoodnessofFitTestพบวา

ตวแปรทมความส�าคญตอตวแปรตามของการวเคราะห

แบบโลจสตคเขยนเปนสมการไดดงน

เมอ =ความนาจะเปนทนกศกษาคนท iจะได

เกรดเฉลยสะสมอยในกลมท1คอGPAต�ากวา2.00

=ความนาจะเปนทนกศกษาคนทiจะได

เกรดเฉลยสะสมอยในกลมท0คอGPAตงแต2.00ขนไป

จากสมการสามารถอธบายไดวา นกศกษาสถาบน

การจดการปญญาภวฒน ทมผลการเรยนกอนเขาศกษา

ทสถาบนในเกณฑดความนาจะเปนทจะไดรบเกรดเฉลย

สะสมต�ากวา 2.00 นอยกวานกศกษาทมผลการเรยน

กอนเขาศกษาทสถาบนในเกณฑไมดเมอระดบการศกษา

ขนสงสดกอนเขาศกษาในสถาบนคงท ส�าหรบนกศกษา

ทไมไดส�าเรจการศกษาในระดบมธยมศกษาตอนปลาย

จะมความนาจะเปนทจะไดรบเกรดเฉลยสะสมต�ากวา

2.00 จะมากกวานกศกษาทส�าเรจ มคา p = .002

ซงแสดงวาสมการจากการวเคราะหการถดถอยพห

แบบโลจสตคทไดนสามารถใชพยากรณผลสมฤทธ

ทางการเรยนได

สรปผลการวจยและขอเสนอแนะจากผลการวจยท�าใหทราบวาปจจยทมผลหรอม

ความสมพนธตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

ระดบปรญญาตร สถาบนการจดการปญญาภวฒน เมอ

ใชการวเคราะหการถดถอยพหแบบขนตอนพบวาเกรด

เฉลยสะสมทไดรบกอนเขาศกษาในสถาบน(psco)ระดบ

การศกษาขนสงสดกอนเขาศกษาในสถาบน (pred)

ทศนคตทมตอตนเอง (PART3) ความเหนตอเพอนรวม

สถาบน(PART6)ล�าดบของการเกด(ord)พฤตกรรมของ

ผเรยน(PART1)และทศนคตตอสถาบนผเรยน(PART4)

ทแสดงความสมพนธตามสมการ

โดยตวแปรทง7ตวแปรสามารถอธบายผลสมฤทธ

ทางการเรยนไดถงรอยละ 27.6 โดยตวแปร psco ม

อทธพลทางบวกสงทสดและจากสมการ เมอพจารณา

ความเหมาะสมของสมการจากคาสถตF=15.154มคา

p=.000แสดงวาสมการจากการวเคราะหการถดถอย

พหทไดเปนสมการทมความเหมาะสม นนคอนกศกษา

ทมผลการเรยนกอนเขาศกษาในสถาบนด มทศนคต

ตอตนเองในทางบวก มพฤตกรรมในการเรยนดจะมผล

ท�าใหมผลสมฤทธทางการเรยนทดกวานกศกษาทไมม

คณสมบตดงกลาวขางตน ซงสอดคลองกบงานวจยของ

เตมศกด คทวณช (2549) ทศกษาปจจยบางประการท

เกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาระดบ

ปรญญาตรมหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลกรงเทพ

ทประกอบไปดวยปจจยดานสวนตวไดแกความเชอใน

ความสามารถของตนในการเรยน แรงจงใจใฝสมฤทธ

ทางการเรยนบคลกภาพความภาคภมใจในตนเองปจจย

ดานครอบครว ไดแก สมพนธภาพระหวางนกศกษากบ

ผปกครอง ความคาดหวงของผปกครองในตวนกศกษา

ปจจยดานสงแวดลอมทางการเรยน ไดแก บรรยากาศ

ในการเรยนการสอน สมพนธภาพระหวางนกศกษากบ

ครผ สอนสมพนธภาพระหวางร นพกบนกศกษา และ

สมพนธภาพระหวางนกศกษากบเพอน และงานวจย

ของ เบญจรนทรสนตตวงศไชย (2551)ทศกษาปจจย

ทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะ

เภสชศาสตร มหาวทยาลยมหดล และเปรยบเทยบผล

สมฤทธทางการเรยนของนกศกษาทเขาเรยนผานการ

สอบคดเลอกระบบโควตากบนกศกษาทเขาเรยนผาน

การคดเลอกบคคลเขาศกษาในสถาบนอดมศกษาใน

ระบบกลาง (admission) ทงแบบตรงและแบบกลาง



118

ในนกศกษาคณะเภสชศาสตรชนปท 2-5 ปการศกษา

2553จ�านวน420คนพบวาปจจยทมความสมพนธกบ

ผลสมฤทธทางการเรยนของกลมตวอยางคอพฤตกรรม

การเรยนสมรรถนะในการเรยนสมรรถนะในการสอบ

ความกงวลในการสอบและทศนคตตอคณะเภสชศาสตร

มหาวทยาลยมหดล ในสวนการเปรยบเทยบผลสมฤทธ

ทางการเรยนของนกศกษาทเขาเรยนผานระบบการสอบ

เขาเรยนทตางกน พบวามความแตกตางกนอยางม

นยส�าคญทางสถต

จากผลการวเคราะหทพบวา ทศนคตทมตอตนเอง

ถอวาเปนปจจยหนงทมความสมพนธกบผลสมฤทธ

ทางการเรยน กลาวคอนกศกษาทมทศนคตตอตนเอง

ทดจะมผลสมฤทธทางการเรยนทดกวากลมทมทศนคตท

ไมคอยดตอตนเองหรอเจตคตทางลบสามารถอธบายได

ประการหนงคอผลของการมเจตคตทางลบตอตนเองนน

มกจะมองโลกในแงลบเปนสวนใหญซงการมองโลกในแง

ลบนนจะน�าพาไปสทางตนในการแกปญหา หลกการน

ปรากฏชดในเกอบทกศาสนาและสามารถยนยนผลโดย

การวเคราะหทางสถต โดยหลกการของการวเคราะห

การถดถอยพห ดงนนสถานศกษาจงควรใหความส�าคญ

ในการปลกฝงทศนคตทดตอตนเอง โดยควรจดกจกรรม

ตางๆ เชน การจดอบรมสรางสรรคสงคมเพอสงคมหรอ

ชวยเหลอผทดอยโอกาสกวาตนเอง เพอใหนกศกษา

ไดมโอกาสเหนชวตจรงในสงคมและจะไดเปรยบเทยบ

กบตนเองวานกศกษาเองยอมอย ในสถานะทดกวา

จงควรมความภมใจและใหความส�าคญแกตนเองเปนเบอง

ตน สงเหลานเองจะน�าพามาซงทศนคตทดตอตนเอง

ทงในระยะสนและระยะยาวทงนมงานวจยหลายชนทได

ยนยนตรงกนวา การมทศนคตทดตอตนเองยอมสงผล

ดตอการด�ารงชวตและน�าพามาซงความส�าเรจ รวมถง

ผลสมฤทธทางการเรยนดวย นอกจากนความคดเหนท

มตอเพอนรวมสถาบนกถอไดวาเปนอกหนงปจจยหนงท

มสวนสมพนธกบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษา

ดงนนสถานศกษาจงควรสงเสรมใหเกดคานยมในการ

สรางความผกพนธระหวางนกศกษา ซงนอกจากจะ

เปนการสรางความสามคคแลว ความสมพนธทางดาน

สรางสรรคโดยเฉพาะทางการเรยนกเปนสวนชวยเพม

ผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาอกดวย ปจจย

อกดานทส�าคญทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนคอ

พฤตกรรมของผเรยนซงสถาบนการศกษาใดมระบบการ

ปลกฝงวนย การตรงตอเวลาและความรบผดชอบ

ใหแกนกศกษาตงแตชนปท1สงเหลานจะหลอหลอมให

นกศกษามผลสมฤทธทางการเรยนด ทงยงเปนรากฐาน

ทส�าคญของการเปนพลเมองทดในอนาคตดวยและทาย

สดของปจจยทสงเสรมใหนกศกษามผลสมฤทธทางการ

เรยนคอ ทศนคตตอสถาบน มงานวจยทสนบสนน

หลายชนสรปวาความรสกภาคภมใจทมตอสถาบนทศกษา

ตลอดจนบรรยากาศในการเรยนสงแวดลอมของสถาบน

การศกษา เปนสวนส�าคญในการสรางแรงผลกดนหรอ

บนดาลใจ และแรงบนดาลใจกมสวนส�าคญทชวยให

นกศกษามผลสมฤทธทางการเรยนสามารถพจารณา

ไดจากงานวจยของ Kumuruyama (2555) นกวจย

ระดบหลงปรญญาเอก แหงมหาวทยาลยแคลฟอรเนย

ลอสแองเจลส ในงานวจยนน ทมวจยไดศกษานกเรยน

ระดบประถมศกษาปท 5 ถงมธยมศกษาปท 4 จ�านวน

3,520 คน พยายามหาความสมพนธของความฉลาด

ทางสตปญญา(IQ)แรงบนดาลใจและวธการเรยนวาจะ

สงผลตอความส�าเรจในการเรยนคณตศาสตรในอนาคต

อยางไรโดยค�านวณจากผลการเรยนเปนระยะเวลา5ป

ผลจากการศกษานกวจยพบวาแมวาIQจะมผลตอการ

พฒนาความสามารถทางคณตศาสตรแตกเปนในชวงตน

เทานนเนองจากการพฒนาในภายหลงจะใชสงทเรยกวา

แรงบนดาลใจและวธการเรยนมากกวา ดงนนสถาบน

การศกษาจะตองตระหนกถงความส�าคญในการใหหนวยงาน

ภายในสรางบรรยากาศ สงแวดลอมใหเหมาะสมตอ

การเรยน ท งยงต องมการส งเสรมให มการสร าง

ชอเสยงทางดานวชาการหรอกจกรรมใหเปนทยกยองตอ

สาธารณชนทจะเปนสวนชวยใหนกศกษาเกดแรงบนดาล

ใจในการเรยน อนกอใหเกดผลสมฤทธทางการเรยนทด

ในอนาคต



119

ส�าหรบการผลการวเคราะหการถดถอยพหแบบ

โลจสตคพบวาผลการเรยนกอนเขาศกษาทสถาบนและ

ระดบการศกษาขนสงสดกอนเขาศกษาในสถาบน เปน

ตวแปรทใชแบงกลมนกศกษาตามผลสมฤทธทางการ

เรยนภายใตสมการ

ซงอธบายไดวา นกศกษาสถาบนการจดการปญญา

ภวฒน ทมผลการเรยนกอนเขาศกษาทสถาบนในเกณฑ

ดความนาจะเปนทจะไดรบเกรดเฉลยสะสมต�ากวา2.00

นอยกวานกศกษาทมผลการเรยนกอนเขาศกษาทสถาบน

ในเกณฑไมดเมอระดบการศกษาขนสงสดกอนเขาศกษา

ในสถาบนคงท ส�าหรบนกศกษาทไมไดส�าเรจการศกษา

ในระดบมธยมศกษาตอนปลายจะมความนาจะเปนทจะ

ไดรบเกรดเฉลยสะสมต�ากวา2.00จะมากกวานกศกษา

ทส�าเรจการศกษาในระดบมธยมศกษาตอนปลายเมอผล

การเรยนกอนเขาศกษาทสถาบนเปนคาคงท สอดคลอง

กบงานวจยของผานตบญชวย(2534)ทไดศกษาความ

สมพนธระหวางผลสมฤทธทางการเรยนในชนมธยมศกษา

ตอนปลายกบผลสมฤทธทางการเรยนในมหาวทยาลย

ของนกศกษาระดบปรญญาตรชนปท1,2,3และ4ของ

นกศกษามหาวทยาลยสงขลานครนทรซงพบวาผลการ

เรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลาย เปนปจจยหนงทม

ผลหรอมความสมพนธตอผลสมฤทธทางการเรยนของ

นกศกษาจงเปนสงยนยนไดวาการรบนกศกษาเขาศกษา

ในระดบปรญญาตรสถาบนควรพจารณานกศกษาทมผล

การเรยนในระดบมธยมศกษาตอนปลายอยในเกณฑด

ส�าหรบงานวจยครงนผวจยพบวานกศกษาทจบพนฐาน

สายสามญมผลสมฤทธทางการเรยนดกวานกศกษาสาย

อาชพทสามารถอธบายไดคอสายสามญจะเนนและเรยน

หนกในวชาพนฐานตางๆทตอเนองไปสระดบอดมศกษา

ในขณะทโครงสรางของสายอาชพหรออาชวะศกษา

การเรยนสวนใหญจะเนนหนกไปในทางวชาทใชประกอบ

อาชพมากกวาจงเปนเหตทท�าใหนกศกษากลมนมโอกาส

ไดเรยนวชาตางๆ ทเปนพนฐานทน�าไปตอยอดในระดบ

อดมศกษานอยกวากลมทมาจากสายสามญจงมขอเสนอ

แนะไดวาหากจะรบนกศกษาทมาจากสายอาชวะ ควร

จดใหมการเรยนปรบพนฐานวชาสามญตางๆ กอนเขา

ศกษาจรงในสถาบน



120

เอกสารอางองกลยา วานชยบญชา. (2541).การวเคราะหขอมลดวย SPSS for Windows. กรงเทพฯ: โรงพมพแหงจฬาลงกรณ

มหาวทยาลย.

เตมศกดคทวณช.(2549).ปจจยบางประการทเกยวของกบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลย

ราชมงคลกรงเทพ.วารสารวชาการศกษาศาสตร.7(1).48-65.

เบญจรนทรสนตตวงศไชย.(2551).ปจจยทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาคณะเภสชศาสตร มหาวทยาลย

มหดล.เภสชศาสตรมหาบณฑต,มหาวทยาลยมหดล.

ผาณต บญชวย. (2534).การศกษาความสมพนธระหวางผลสมฤทธทางการเรยนในชนมธยมศกษาตอนปลายกบผล

สมฤทธทางการเรยน ในมหาวทยาลยของนกศกษาระดบปรญญาตรของมหาวทยาลยสงขลานครนทร ในปการ

ศกษา 2531.ศกษาศาสตรมหาบณฑต,มหาวทยาลยสงขลานครนทร.

Kumuruyama. (2555). ความสมพนธของความฉลาดทางสตปญญา แรงบนดาลใจและวธการเรยน. สบคนเมอ 25

มนาคม2555,จากบทความวชาการของวชาการดอทคอมเวบไซต:http://vcharkarn.com/varticle

Montgomery,D.C.; PeckE.A. andVining,G.G. (2003). Introductions to Linear RegressionAnalysis.

3rded.NewYork:JohnWiley&Sons.

Nithipat Kamolsuk receivedhisMasterofSciencein2004from

theDepartmentofScience,KasetsartUniversity,Bangkok,Thailand

andBachelorofSciencein2000fromtheDepartmentofApplied

Science,KingMongkut’sUniversityofTechnologyNorthBangkok,

Thailand. Nithipat Kamolsuk is currently the lecturer and the

chairpersonoftheDepartmentofGeneralScience,Panyapiwat

InstituteofManagement,Thailand.Hisresearchinterestcovers

appliedmathematicsandstatistics.

Woraya Sroythong receivedherBachelorDegreeofHumanities

in Psychology, major in Clinical Psychology andminor in

BusinessAdministrationfromChiangMaiUniversityin2006.With

outstandingeducationalrecord,shealsoreceivedascholarshipas

anoutstandingstudentoftheuniversity.In2008,shegraduated

MasterofScience major inClinicalPsychology fromMahidol

University.SheisDoctoralstudiesofMeasurementandTechnology

in Cognitive Science, College of ResearchMethodology and

CognitiveScience,BuraphaUniversity.

Documents

ปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา สถาบันการ ...journal.pim.ac.th/uploads/content/2014/06/o_18qkb19lslvt18t9gfii2k1hhma.pdf ·