ACTIVIDAD 1: “ ¡Estoy en el

Espacio!”

ACTIVIDAD 2: “Mi Collar”

ACTIVIDAD 3: “¡Sigue el Ritmo!”

ACTIVIDAD 4: “Formas

geométricas”

ACTIVIDAD 5: “Mi Obra de Arte”

ACTIVIDAD 6: “Mi Rima Secreta”

OBJETIVOS:

Desarrollar y adquirir los conocimientos espaciales: “arriba-abajo”, “derecha e

izquierda” a través de una canción que representaremos.

Desarrollar la Psicomotricidad Gruesa al representar los movimientos

espaciales mediante los brazos y las piernas.

METODOLOGÍA:

Observación Directa

Imitación

Repetición

DESCRIPCIÓN:

• Representamos, a la vez que cantamos,

la canción propuesta para trabajar los

conceptos espaciales “arriba-abajo”,

“derecha-izquierda”.

• Canción: 2 partes

1º Parte: Conceptos “arriba-abajo”

2º Parte: Conceptos “derecha-izquierda”

RECURSOS:

Aula de Psicomotricidad

Canción creada y propuesta por el

docente

Ordenador / Radiocasete de música

OBJETIVOS:

Desarrollar la destreza de la

coordinación óculo-manual

Potenciar la pinza

METODOLOGÍA:

Actividad dirigida en base a la

Imitación del docente y,

posteriormente, a la Creación

Propia del collar.

DESCRIPCIÓN:

Crear collares de pasta utilizando la

Pinza para desarrollar las destrezas de

los dedos pulgar e índice.

RECURSOS:

OBJETIVOS:

Desarrollar y Practicar la fluidez

del movimiento de los brazos y las

diferentes articulaciones.

Tensar y relajar los dedos

METODOLOGÍA:

Actividad dirigida

parcialmente.

DESCRIPCIÓN:

1. Docente pone distintos tipos de música.

2. Niños/as: deberán bailar, únicamente,

con los brazos.

3. Bailarán de manera dirigida o

libremente (de forma aleatoria)

siguiendo las indicaciones que ofrezca

el docente.

RECURSOS:

Aula con buena visibilidad

Reproductor de música

Diferentes tipos de música

OBJETIVOS:

Rasgar los dibujos

Practicar el uso de la motricidad

fina

Desarrollar la imaginación

Iniciarse en la escritura

METODOLOGÍA:

Primera Parte de la actividad: Lo que

conlleva a rasgar los dibujos, será

dirigida por la maestra, ofreciéndose

como guía y modelo para que los

niños/as la imiten.

Segunda Parte de la actividad será libre.

La maestra se mantendrá al margen y

los niños/as dejarán volar su

imaginación.

DESCRIPCIÓN:

Le entregaremos a los niños/as las figuras

geométricas; cada una en una hoja de

papel (el cuadrado en una hoja, el

circulo en otra, el triangulo en otra, el

rectángulo en otra)

El niño la tendrá que rasgar con la

mano, imitando la acción de recortar.

Una vez rasgadas las cuatro figuras, las

colorearán y pegarán en un folio

aparte.

RECURSOS:

Pinturas

Pegamento

Dibujos

Folios en blanco

RESULTADO:

OBJETIVOS:

Situarse en un espacio delimitado

Introducir el movimiento propio

de la escritura

METODOLOGÍA:

Actividad Libre

DESCRIPCIÓN:

Se repartirá un folio con 5 puntos

repartidos en la hoja.

Niños/as: deberán unir todos los

puntos sin levantar el lápiz del papel a

través de ondas, rectas, bucles, etc.

Buscar formas y repasarlas con

colores.

RECURSOS:

OBJETIVOS:

Escribir correctamente las

palabras fijándose en el modelo

Iniciarse en la lectoescritura

Familiarizarse con el manejo del

lápiz

METODOLOGÍA:

Mediante la observación e la

imitación, el niño/a, por sí mismo/a, deberá escribir la

palabra que falte en cada lugar.

DESCRIPCIÓN:

RECURSOS:

Ficha

Rima

Lápiz

Goma