ANALISIS KEGIATAN EKSTRAKURIKULER APRESIASI BAHASA

i

ANALISIS KEGIATAN EKSTRAKURIKULER APRESIASI BAHASA

DAN SASTRA INDONESIA DALAM PEMBINAAN KREATIVITAS

SISWA DI SD MUHAMMADIYAH 4 BATU

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Muhammadiyah Malang

Sebagai Salah Satu Syarat Mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

OLEH:

PUSPA NIRWANA MUAMALAH

NIM 201110430311046

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2015

ii

ANALISIS KEGIATAN EKSTRAKURIKULER APRESIASI BAHASA

DAN SASTRA INDONESIA DALAM PEMBINAAN KREATIVITAS

SISWA DI SD MUHAMMADIYAH 4 BATU

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH:

PUSPA NIRWANA MUAMALAH

NIM 201110430311046

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

APRIL 2015

iii

iv

v

vi

MOTTO

“Inna ma’al ‘usri yusroo.”

“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.”

( QS. Al-Insyirah:6)

Keberhasilan adalah sebuah proses. Niatmu adalah awal keberhasilan. Peluh

keringatmu adalah penyedapnya. Tetesan air matamu adalah pewarnanya. Doamu

dan doa orang-orang disekitarmu adalah bara api yang mematangkannya.

Kegagalan di setiap langkahmu adalah pengawetnya.

“Jadilah kamu manusia yang pada kelahiranmu semua orang tertawa bahagia,

tetapi hanya kamu sendiri yang menangis dan pada kematianmu semua orang

menangis sedih, tetapi hanya kamu sendiri yang tersenyum”

vii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-

Nya, nikmat-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang

dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk:

1. Ayahanda Kuswanto dan Ibunda Elok Muamalah tercinta terima kasih karena

tidak pernah henti untuk selalu menyayangi, membimbing, dan mendo’akan

demi masa depanku. Skripsi ini kupersembahkan untuk kalian sebagai wujud

bakti saya.

2. Kakak ku Alm Lukman Hakim Niagara yang telah setia mendukungku

dengan do’a dan motivasi selama menempuh pendidikan.

3. Sopan Prayoga yang setia mendukung, memberi motivasi, tidak pernah henti

untuk menyayangi dengan memberi semangat dalam suka dan duka serta

inspirasi tiada henti memberikan dukungan doa.

4. Sahabat dekatku Lutfia, Yekti, Ika, Novia Nila, Dewi, Putri, Rachma Tri,

Hana yang selalu membantu, berbagi pengetahuan dan pengalaman.

5. Sahabat-sahabatku angkatan 2011 PGSD kelas A yang tidak dapat kusebut

satu persatu atas dukungan dalam menyusun skripsi ini, serta kebersamaanya

selama ini semoga terjalin selamanya.

6. Terakhir, terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dalam

menyelesaikan skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

Puji Syukur kehadirat Allah subhanahu wa ta’ala penulis panjatkan karena

hanya berkat dan rahmat, hidayah dan inayahnya skripsi dengan judul “ Analisis

Kegiatan Ekstrakurikuler Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia dalam

Pembinaan Kreativitas Siswa di SD M

dengan baik. Sholawat serta salam tidak lupa tercurahkan kepada junjungan kita,

Nabiyullah Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bimbingan,

bantuan dan dorongan dari berbagai pi

mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.

2. Dr. Ichsan Anshory AM.M.Pd, sel

dasar yang telah membantu menyelesaikan segala urusan administrasi yang

peneliti butuhkan dalam menulis skripsi.

3. Dr. Endang Poerwanti M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabara

4. Supriyadi M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan

masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

5. Ayahanda Kuswanto SH, ibunda Elok Muamalah, dan kakak ku Alm Lukman

yang penulis cintai yang senantiasa men

dan kemudahan menyelesaikan skripsi ini.

6. Sopan Prayoga yang telah

sayang, memberi semangat dalam suka dan duka serta inspirasi tiada henti

memberikan dukungan doa.

7. Bapak Zulkifli Hasan S.Pd selaku Bapak kepala sekolah SD Muhammadiyah

4 Batu beserta staf yang telah memberikan tempat dan waktu pelaksanaan

penelitian.

8. Ibu Farida, Ibu Siti Nurainiyah, S.Si, Ibu Pita dan Ibu Lilis S.P selaku guru

pembina ekstrakurikuler apresia

yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

9. Sahabat dekatku Lutfia, Yekti, Ika, Novia Nila, Putri, Dewi, Rachma Tri,

Hana yang selalu membantu, memotivasi, berbagi pengetahuan dan

pengalaman.

10. Mahasiswa PGSD

memberikan dukungan, doa dan motivasi sehingga skripsi ini dapat

terselesaikan.

x

KATA PENGANTAR




Pembinaan Kreativitas Siswa di SD Muhammadiyah 4 Batu” dapat terselesaikan


Nabiyullah Muhammad SAW.


bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

Ilmu Pendidikan yang telah memberi izin dalam proses penelitian.

Dr. Ichsan Anshory AM.M.Pd, selaku ketua jurusan pendidikan guru sekolah


peneliti butuhkan dalam menulis skripsi.

Dr. Endang Poerwanti M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, motivasi dan kesabaran dalam membimbing penulis.

Supriyadi M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan

masukan, dan bimbingan dalam membimbing penulis.

Ayahanda Kuswanto SH, ibunda Elok Muamalah, dan kakak ku Alm Lukman

yang penulis cintai yang senantiasa mendo’akan tiada henti untuk kelancaran

dan kemudahan menyelesaikan skripsi ini.

Sopan Prayoga yang telah setia mendukung, memberikan motivasi serta kasih


memberikan dukungan doa.

Zulkifli Hasan S.Pd selaku Bapak kepala sekolah SD Muhammadiyah


Ibu Farida, Ibu Siti Nurainiyah, S.Si, Ibu Pita dan Ibu Lilis S.P selaku guru

pembina ekstrakurikuler apresiasi bahasa dan sastra Indonesia SDM 4 Batu

yang telah membantu dalam pelaksanaan penelitian.

Sahabat dekatku Lutfia, Yekti, Ika, Novia Nila, Putri, Dewi, Rachma Tri,


Mahasiswa PGSD angkatan 2011 khususnya Kelas A yang selalu





uhammadiyah 4 Batu” dapat terselesaikan



hak. Dengan segala kerendahan hati penulis

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku dekan Fakultas Ilmu Keguruan dan

aku ketua jurusan pendidikan guru sekolah


Dr. Endang Poerwanti M.Pd, selaku pembimbing I yang telah memberikan

Supriyadi M.Pd, selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan

Ayahanda Kuswanto SH, ibunda Elok Muamalah, dan kakak ku Alm Lukman

do’akan tiada henti untuk kelancaran

setia mendukung, memberikan motivasi serta kasih


Zulkifli Hasan S.Pd selaku Bapak kepala sekolah SD Muhammadiyah


Ibu Farida, Ibu Siti Nurainiyah, S.Si, Ibu Pita dan Ibu Lilis S.P selaku guru

si bahasa dan sastra Indonesia SDM 4 Batu

Sahabat dekatku Lutfia, Yekti, Ika, Novia Nila, Putri, Dewi, Rachma Tri,


angkatan 2011 khususnya Kelas A yang selalu


xi

Semoga apa yang telah diberikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa skripsi ini masih

belum sempurna maka penulis mengharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis mengharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain

maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun di kemudian hari.

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Malang, 25 April 2015

Puspa Nirwana Muamalah

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL ............................................................................... i

HALAMAN JUDUL .................................................................................. ii

LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................ iii

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... iv

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN ....................................................... v

MOTTO ..................................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vii

ABSTRAK ................................................................................................. viii

ABSTRACK ............................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI .............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

A. Latar Belakang ......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 5

D. Manfaat Penilitian .................................................................... 6

1. Manfaat Teoritis .................................................................. 6

2. Manfaat Praktis .................................................................... 6

E. Ruang Lingkup dan keterbatasan penelitian ............................... 7

F. Definisi Istilah ........................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI .................................................................... 9

A. Kajian Bahasa ........................................................................... 9

1. Pengertian Bahasa ............................................................... 9

2. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD................................. 10

3. Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD ..................... 11

B. Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia ...................................... 12

1. Pengertian Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia ............. 12

2. Manfaat Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia ................. 17

C. Ekstrakurikuler di Sekolah Dasar .............................................. 20

1. Pengertian Ekstrakurikuler di Sekolah dasar ...................... 20

2. Fungsi dan Tujuan Ekstrakurikuler di Sekolah dasar .......... 23

3. Manajemen Kegiatan Ekstrakurikuler ................................ 25

D. Kegiatan Ekstrakurikuler Apresiasi Bahasa dan Sastra

di SD Muhammadiyah 4 Batu .................................................. 26

1. Membaca Puisi .................................................................. 26

2. Menulis Puisi ..................................................................... 29

3. Menulis Sinopsis ................................................................ 33

4. Membaca Teks Pidato ........................................................ 35

5. Mendongeng ...................................................................... 38

E. Pembinaan Kreativitas Peserta Didik ........................................ 40

xiii

1. Hakikat Pembinaan Kreativitas Peserta Didik .................... 41

2. Proses Pembinaan Kreativitas Peserta Didik............. .......... 45

3. Pentingnya Pembinaan Kreativitas Peserta Didik..... .......... 47

F. Kendala dan Upaya Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler

Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia ...................................... 48

G. Analisis dalam penelitian................................................. ........... 50

H. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................ 51

I. Kerangka Pikir .......................................................................... 53

BAB III METODE PENELITIAN......................................................... .... 55

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ................................................. 55

B. Kehadiran Penelitian ................................................................. 55

C. Lokasi dan Waktu Penelitian ..................................................... 56

1. Lokasi Penelitian ................................................................ 56

2. Waktu Penelitian ................................................................. 56

D. Subjek Penelitian ....................................................................... 56

E. Data dan Sumber Data ............................................................... 56

1. Sumber Data Primer ............................................................ 57

2. Sumber Data Sekunder ........................................................ 58

F. Teknik Pengumpulan data ......................................................... 58

1. Observasi .............................................................................. 58

2. Wawancara ........................................................................... 59

3. Dokumentasi ......................................................................... 61

G. Teknik Analisis Data................................................................. 61

1. Reduksi Data ...................................................................... 62

2 Paparan Data atau Penyajian Data ....................................... 63

3. Penarikan Kesimpulan ........................................................ 63

H. Prosedur Penelitian .................................................................... 64

1. Pra Penelitian ...................................................................... 64

2. Pelaksanaan Penelitian ........................................................ 64

3. Penyusunan laporan ............................................................ 65

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 66

A. Gambaran Umum dan Lokasi Penelitian ................................... 66

1. Visi dan Misi Sekolah ......................................................... 66

2. Sarana dan Prasarana Sekolah ............................................. 68

3. Jumlah Data Siswa .............................................................. 69

B. Hasil Penelitian ......................................................................... 70

1. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler Apresiasi Bahasa

dan Sastra Indonesia ............................................................ 70

2. Kegiatan Ekstrakurikuler Apresiasi Bahasa

dan Sastra Indonesia ............................................................. 74

3. Kendala dalam Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler

Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia ................................. 98

4. Upaya Penyelesaian Kendala Pelaksanaan Kegiatan

Ekstrakurikuler Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia ....... 99

C. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 101

1. Implementasi Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler

Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia ................................. 101

xiv

2. Kendala dalam pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler

apresiasi bahasa dan sastra Indonesia ................................... 104

3. Upaya Penyelesaian Terhadap Kendala yang dihadapi

dalam proses kegiatan ekstrakurikuler .................................. 105

4. Rangkuman .......................................................................... 107

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 109

A. Kesimpulan ..................................................................................... 109

B. Saran ............................................................................................... 110

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 112

LAMPIRAN .............................................................................................. 116

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Kerangka Pikir .......................................................................... 54

Gambar 2. Lokasi Penelitian ...................................................................... 66

Gambar 3. Pembinaan Membaca Puisi Menggunakan Media Video ........... 79

Gambar 4. Guru Menjelaskan Materi Puisi ................................................. 80

Gambar 5. Penampilan Siswa Membacakan Puisi ...................................... 81

Gambar 6. Siswa Bersama Guru Melaksanakan Evaluasi ........................... 82

Gambar 7. Siswa Bersama Guru Melakukan Apersepsi Mengenai

Pidato ..................................................................................... 84

Gambar 8. Guru Memberikan Contoh Membaca Pidato......................... .. 85

Gambar 9. Siswa Tampil Membacakan Pidato .......................................... 86

Gambar 10. Siswa Bersama Guru Melaksanakan Evaluasi .......................... 87

Gambar 11. Siswa Berkelompok Mempraktikkan Mendongeng .................. 88

Gambar 12. Siswa Melaksanakan Kegiatan Evaluasi ................................... 88

Gambar 13. Siswa Bersama Guru Bertanya Jawab Mengenai Sinopsis ........ 90

Gambar 14. Peserta didik Membuat Ringkasan Sinopsis ............................. 91

Gambar 15. Peserta Didik Melakukan Penilaian (Evaluasi) ......................... 92

xvi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Sarana dan Prasarana Sekolah ...................................................... 68

Tabel 2. Daftar Jumlah Data Siswa ............................................................ 69

Tabel 3. Daftar Nama Guru Pembina Ektrakurikuler Apresiasi

Bahasa dan Sastra Indonesia ....................................................... 74

Tabel 4. Daftar Jadwal Pembinaan Ekstrakurikuler Apresiasi Bahasa

dan Sastra Indonesia ................................................................... 74

Tabel 5. Data Peserta Didik Kegiatan Ekstrakurikuler Apresiasi Bahasa

dan Sastra Indonesia SD Muhammadiyah 4 Batu ........................ 97

Tabel 6. Prestasi Peserta Didik dalam Mengembangkan Karya

Sastra Indonesia .......................................................................... 97

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Lembar Observasi Implementasi Siswa dalam Kegiatan

Ektrakurikuler Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia ............ 116

Lampiran 2 Lembar Observasi Guru Pembimbing dalam

Pembinaan Kreativitas Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler

Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia ................................... 126

Lampiran 3 Lembar Wawancara ................................................................. 132

Lampiran 4 Kisi-Kisi Pengumpulan Data .................................................... 150

Lampiran 5 Foto Lampiran Pelaksanaan Penelitian ..................................... 156

Lampiran 6 Surat Keterangan Penelitian .................................................... 160

Lampiran 7 Riwayat Hidup Penulis ............................................................. 161

112

DAFTAR PUSTAKA

Aminuddin. 2011. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru

Algensindo.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta:Rineka Cipta.

Chaer, Abdul dan Agustina, Leonie. 2010. Sosiolinguistik Perkenalana Awal.

Jakarta: Rineka Cipta

Danandjaja, J. 2002. Folklor Indonesia. Ilmu gosip, dongeng, dan lain-lain.

Jakarta: Pustaka Utama Grafiti.

Danim, Sudarwan. 2010. Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Alfabeta.

Daryanto, M. 2013. Administrasi dan Manajemen Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.

Friska Reni, Surya. 2014. Kemampuan Menulis Sinopsis Novel dengan

Menggunakan Metode Inquiri Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah

PadangPanjang. Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat: Jurnal

Skripsi.

(Online)http://scholar.google.com/scholar?start=70&q=kemampuan+men

ulis+sinopsis&hl=id&as_sdt=0,5.pdf, diakses 5 Oktober 2014.

Depdiknas. 2005. KBBI. Jakarta: Balai Pustaka.

Emzir. 2012. Analisis Data. Jakarta: Rajawali Pers.

Endraswara, Suwardi. 2005. Metode Teori Pengajaran Sastra. Yogyakarta:Buana

Pustaka.

Fufindo, Oscar Gare. 2013. Pembinaan Kesiswaan di Sekolah Menengah Pertama

Negeri Kecamatan Sungayang Kabupaten Tanah Datar. UNP: Jurnal

Administrasi Pendidikan. Volume 1, hlm 444-461. Oktober. (Online)

http://scholar.google.com/scholar/pembinaan+kesiswaan.pdfa, diakses 5

Oktober 2014.

Ghony, Djunaidi & Almanshur, Fauzan. 2012. Metode Penelitian Kualitatif.

Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Handayani, Rani. 2012. Model Pembelajaran Menulis Sinopsis dengan

Menggunakan Teknik Rumpang di Kelas V SDN Jatisari 3

KarangPawitan Kabupaten Garut Tahun Pelajaran 2011/2012. (STKIP)

Siliwangi Bandung: Jurnal Skripsi. (Online)

http://scholar.google.com/scholar/model+pembelajaran+menulis+sinopsi

s.pdf diakses 5 Oktober 2014.

113

Hendriani, Susi & Soni A. Nulhaqim. 2008. Pengaruh pelatihan dan Pembinaan

dalam Menumuhkan Jiwa Wirausaha Mitra Binaan PT. (Persero)

Pelabuhan Indonesia I Cabang Dumai. Unpad:Jurnal Kependudukan

Padjadjaran, Volume 10, No 2, Juli, hlm 152-168. (Online)

http://scholar.google.com/scholar/pengaruh+pelatihan+dan+pembinaan+

wirausaha.pdf, diakses 5 Oktober 2014.

Hendrikus, D. W. 2003. Retorika: Teramil Berpidato, berdiskusi, beragumentasi,

bernegosiasi. Yogyakarta: Kanisius.

Jahya, Yudrik. 2011. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana.

K.S, Yudiono. 2007. Pengantar Sejarah Sastra Indonesia. Semarang: Grasindo.

Kartika, Esther. 2004. Memacu Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal

pendidikan penabur. No.03, September, hlm 113-128. (Online)

http://www.p07jkt.bpkpenabur.or.id/files/hal%20113128%20Memacu%2

0Minat%20Membaca%20Siswa%20Sekolah%20Dasar.pdf di akses 21

November 2014.

Kemendikbud. 2013. Implementasi Kurikulum. Jakarta.

Khumairo, Aisyah. 2013. Hubungan Antara Intensitas Mengikuti Pembinaan

Keagamaan dengan Kedisiplinan Siswa di MAN LAB. UIN Yogyakarta.

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta: Skripsi. Juni.

(Online)http://scholar.google.com/scholar/hubungan+antara+intensitas+

mengikuti+pembinaan+keagamaan+dengan+kedisiplinan.pdf, diakses 5

Oktober 2014.

Kurniawan, Heru & Sutardi. 2012. Penulisan Sastra Kreatif. Yogyakarta: Graha

Ilmu.

Marfu’ah, Jauhariatun dkk. 2007. Perbedaan Kreativitas Pada Siswa Sekolah

Dasar (SD) dan Sekolah Dasar Islam Terpadu (SDIT). UNIVERSITAS

Muhammadiyah Surakarta:Jurnal Ilmiah Berkala Psikologi, volume 9,

no.1,hlm108-118.Mei.(Online)

http://publikasiilmiah.ums.ac.id/handle/123456789/1411.pdf, diakses 5

Oktober 2014.

Mulyati, Yeti. 2007. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas

Terbuka

Pertiwi, Anisa Ratna. 2011. Peningkatan Minat Membaca dalam Pembelajaran

Bahasa Indonesia Melalui Metode Mendongeng (Story Telling) pada

Siswa Kelas IV SD NEGERI Pabelan 02 Kartasura Kabupaten Sukoharjo

Tahun Ajaran 2010/2011. UNS: Skripsi. Hlm 1-77. (Online)

http://digilib.UNS.ac.id/Skripsi/214781411201109431.pdf, diakses 5

Oktober 2014.

114

Pusat Kurikulum , Badan Penelitian Penelitian dan Pengembangan Departemen

Pendidikan Nasional. 2003. Standar kompetensi Mata Pelajaran Bahasa

Indonesia dan Madrasah Ibtida-iyah. Jakarta: Departemen Pendidikan

Nasional.

Pusposari, Dewi. 2012. Memahami Sastra Anak. Malang: Bayumedia Publishing.

Rachmawati, Yeni & Euis Kurniati. 2010. Strategi Pengembangan Kreativitas

Pada Anak. Jakarta: Kencana.

Rahmat, Aziz. 2010. Psikologi Pendidikan Model Pengembangan Kreativitas

dalam Praktik Pembelajaran. Malang: UIN Maliki Pers.

Rohman Halim, Selamet. 2013. Minat Siswi SMA Dr. Soetomo Surabaya pada

Ektrakurikuler Futsal. Unesa: Jurnal Penelitian, hlm. 1-16. (Online)

http://ejournal.unesa.ac.id/jurnalpenelitian/minat-siswi-pada-

ekstrakurikuler-futsal.pdf, diakses 5 Oktober 2014. diakses 5 Oktober

2014.

Rosdiana, Yusi dkk. 2007. Bahasa dan Sastra Indonesia di SD. Jakarta:

Universitas Terbuka.

Siti Mufaidah, Ragilia. 2014. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler dalam

Bimbingan dan Konseling Menurut Kurikulum 2013 di SMA Negeri 2

Tuban. Unesa: Jurnal BK, volume 04, No 03, hlm. 701-709. (Online)

http://ejournal.unesa.ac.id/jurnalbk/pelaksanaan-kegiatan-

ekstrakurikuler.pdf, diakses 5 Oktober 2014.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif

dan R&D. Bandung: Alfabeta,cv.

Sukaningsih, Karyani. Meningkatkan Kompetensi Siswa Kelas VII F SMP

NEGERI 48 SURABAYA dalam Pembelajaran Dongeng Melalui Media

Gambar. E-Jurnal Dinas Pendidikan Kota Surabaya, Volume 4, hlm.1-

13,ISSN2337-3253.(Online)

http://scholar.google.com/scholar/meningkatkan+kompetensi+siswa+dala

m+pembelajaran+mendongeng+melalui+media+gambar.pdf diakses 5

Oktober 2014.

Sundari, Eka. 2013. Kemahiran Menulis Sinopsis Cerita Pendek Tak Melayu

Hilang di Jawa Karya Fatih Muftih pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 5

TanjungPinang. Universitas Maritim Raja Ali Haji: Artikel E-Joernal,

Juli.(Online)http://scholar.google.com/scholar/kemahiran+menulis+sinop

sis+cerpen.pdf diakses 5 Oktober 2014.

Surapranata, Sumarna. 2006. Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interpretasi

Hasil Tes. Bandung: Remaja Rosdakarya, PT.

115

Suryanto, Alex & Agus Haryanta. 2007. Panduan Belajar Bahasa dan Sastra

Indonesia untuk SMA dan MA Kelas XII. Tangerang: Esis.

Widjajanti, Djamilah Bondan. 2009. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis

Mahasiswa Calon Guru Matematika : Apa dan Bagaimana

Mengembangkannya. UNY: Jurnal Seminar FMIPA UNY. Desember.

(Online)http://EJurnal.UNY.ac.id/kemampuan+pemecahan+masalah+ma

tematis.pdf diakses 22 November 2014.

Zulela. 2012. Pembelajaran Bahasa Indonesia Apresiasi Sastra di Sekolah Dasar.

Bandung: Remaja Rosdakarya, PT.

Documents

ANALISIS KEGIATAN EKSTRAKURIKULER APRESIASI BAHASA