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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LAS LAJAS
AÑO LECTIVO 2020
GUÍA DE APRENDIZAJE
GUIA No 01 FECHA 24 03 2020 PERIODO PRIMERO
NIVEL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA X MEDIA
GRADO SÉPTIMO
AREA Y/O ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL 4 HORAS SEMANALES
TIEMPO DE APLICACIÓN PREVISTO 3 HORAS
NOMBRE DEL DOCENTE SOCORRO HERRERA PAREDES
NOMBRE DEL ESTUDIANTE ESTUDIANTES GRADOS SÉPTIMO UNO Y DOS
TEMA A DESARROLLAR O TÍTULO DE LA GUÍA MÉTODO CIENTÍFICO- GRANDES INVENTOS
RECURSOS A EMPLEAR FOTOCOPIAS, LÁMINAS, MARCADORES, CARTULINA, FOTOGRAFÍAS, IMÁGENES DE INVENTOS, CINTA, INTERNET.
ESTÁNDAR
Uso el conocimiento científico para aplicarlo en la vida cotidiana y dar una
explicación de fenómenos e interrogantes.
Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios
pueden ser válidos simultáneamente.
DBA
Comprende que la ciencia es una actividad de carácter histórico, que ha
evolucionado con el desarrollo del hombre y de la sociedad
Reconoce la importancia del método científico para la construcción de la
ciencia.
COMPETENCIA O COMPETENCIAS ESPECÍFICA A DESARROLLAR
- Competencias de comunicación lingüística: mediante la exposición de
proyectos, narración de experiencias personales
- Competencia matemática: a través de la utilización de siglos, años de
aparición de los inventos, líneas de tiempo, número de inventos.
- Tratamiento de la información y la competencia digital: recopilación de
información y búsqueda de trabajos
- Competencia social y ciudadana: con el impacto que han tenido para la
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sociedad los diferentes inventos, los beneficios que aportan.
- Competencia cultural y artística: la creación de las fichas y Mural de los principales Inventos.
- Competencia para aprender a aprender: desarrollo personal de
trabajos, estructuración de la información.
METODOLOGÍA
La metodología que se llevará a cabo comienza con la lectura del poema, el cual nos
va a ayudar a introducirnos al tema de la invención del teléfono. Después a través de la
lectura que hemos creado, los estudiantes obtendrán la información necesaria para
rellenar la ficha de este invento.
Para el desarrollo de la guía se pedirá a los estudiantes que recopilen información para
completar las diferentes actividades, por lo que tendrán un papel más activo en estas
explicaciones y ejercicios.
ÁMBITO CONCEPTUAL
Pescar las intuiciones sorprendentes.
Las certezas improbables, las locuras necesarias.
Pescar las ideas que surgen de los sitios más inesperados
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GUÍA DE APRENDIZAJE: LOS INVENTOS
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FUNDAMENTACIÓN
Se ha elegido la poesía “¡Ring-ring!” de E. Hernández que trata acerca del teléfono
y consideramos que éste es un invento que ha revolucionado toda la sociedad desde
su invención, y especialmente en la última década con el uso generalizado de los
teléfonos móviles.
Además esta temática nos permite hablar de otros inventos revolucionarios que han
surgido a lo largo de la historia.
Se va a trabajar todos estos contenidos con estudiantes de grado Séptimo para
reforzar la Unidad sobre Método Científico ya trabajada en clase.
OBJETIVOS
- Conocer el origen de la revolución comunicativa.
- Conocer el funcionamiento básico de la trasmisión del sonido.
- Reconocer el impacto que tuvieron ciertos inventos que hoy
consideramos esenciales.
- Observar las mejoras que han sufrido algunos de esos inventos.
TIEMPO PREVISTO PARA DESARROLLAR LA GUÍA DE APRENDIZAJE
Se ha planteado esta unidad didáctica para desarrollarla en cuatro sesiones,
así:
- En la primera sesión comenzaremos con la lectura de la poesía como
introducción al tema. Posteriormente, les preguntaremos a los alumnos
que conocimientos tienen acerca de la invención del teléfono y su
posterior desarrollo.
- En la segunda sesión trataremos la aparición de diferentes inventos que
han sido y son trascendentes para las sociedades. Al finalizar la clase les
propondremos la realidad de una ficha de sobre un invento cotidiano.
Cada uno tendrá un inventos diferente para forman entre todos un mural.
Ese día de deberes para casa tendrán que buscar lo datos y /o imágenes
para realizar dicha ficha.
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- La sesión número tres dedicáremos a realizar individualmente las
fichas de los inventos.
- La última sesión realizaremos una pequeña exposición sobre la ficha
de cada uno y formaremos el mural.
EVALUACIÓN
Llevaremos a cabo una evaluación continua observando las actividades
desarrollas y las intervenciones de los estudiantes durante la clase.
Por otro lado, valoraremos el trabajo personal realizado en las fichas
teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
- Presentación del documento:
o Creatividad
o Orden y limpieza
- Datos:
o Exactitud y relevancia
o Estructuración
o Expresión oral
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Con el desarrollo de esta unidad queremos que los estudiantes comprendan la
importancia que supone la aparición de inventos revolucionarios y todas las
consecuencias que generan en la vida de las personas.
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ACTIVIDADES
PRIMERA SESIÓN:
1. Lee la siguiente poesía.
¡Ring-ring!
¡Ring-ring! –Dígame.
–Soy tu amigo, ¿Me oyes bien?
–Ya lo creo, cuéntame, que yo aquí te escucharé.
No hagas ruido, escucha bien, y un secreto
te diré.
–Habla claro tú también. Dime pronto lo que es.
–Que el teléfono, tal cual es, lo inventó el gran Mister Bell.
E. HERNÁNDEZ
Comenta en clase con tus compañeros lo que te sugiere y lo que conoces acerca
del tema del que habla el poema.
1. Lee el siguiente texto y rellena la ficha con los datos que aparecen.
¿SABIAS QUE ?
El teléfono es un dispositivo de telecomunicación diseñado para transmitir señales
acústicas por medio de señales eléctricas a distancia.
Durante mucho tiempo Alexander Graham Bell fue considerado el inventor del teléfono
Esto ocurrió en 1876. Sin embargo Bell no fue el inventor de este aparato, sino solamente
el primero en patentarlo, el inventor del teléfono había sido Antonio Meucci. Alrededor
del año 1857 Antonio Meucci construyó un teléfono para conectar su oficina
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2. ¿Sabes que representa esta foto? Obsérvala.
Comenta en clase con tus compañeros que está haciendo la mujer que aparece en la
foto y para que servían todas esas máquinas y cables que se observan.
Dibujo
INVENTO:………………………………………………
INVENTOR:…………………………………………….
FECHA DE APARICIÓN:………………………………
LUGAR:………………………………………………
CURIOSIDADES:
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
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3. Ordena por su aparición cronológica los siguientes teléfonos.
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SEGUNDA SESIÓN:
En esta sesión nos dedicaremos a hacer un repaso a otros inventos que cambiaron la
historia de la humanidad parte del teléfono.
1. Relaciona las imágenes de los siguientes inventos con sus respectivos inventores. ¿Qué es cada invento?
Alferd Nobel
Thomas Alva Edison
Karl Benz
John Baird
Ferdinand Von Zepellin
Johan Gutenberg
Después hablaremos un poco sobre el origen, inventor, fecha y características de estos invento
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TERCERA SESIÓN:
Para realizar esta sesión previamente el día anterior les habremos proporcionado a cada estudiante un invento que utilizan cada día sin darse cuenta de la relevancia que tuvo su invención.
La repartición de los inventos será aleatoria. Esta es la lista de los inventos que le puede corresponder a cada estudiante según el sorteo:
1. papel
2. refrigerador
3. radio
4. la pila
5. cámara de fotos
6. lápiz
7. brújula
8. bolígrafo
9. fregona
10. capillo de dientes
11. microondas
12. bicicleta
13. termómetro
14. cremallera (zipper)
15. goma de borra
16. cerilla
17. celo
18. velcro
19. paraguas
20. clip
21. Post-it
22. aspiradora
23. tostadora
24. cuchilla de afeitar
25. aspirina
Una vez repartidos todos los inventos, de deberes deberán buscar información sobre el invento para rellenar una ficha como la del teléfono, la cual deberán diseñar ellos mismo. Para ello podrán utilizar los materiales que quieran.
Con todo ello durante la tercera sesión llevaremos a cabo la elaboración de estas fichas.
CUARTA SESIÓN:
A lo largo de esta hora irán exponiendo sus fichas. Finalmente las juntaremos todas en un mural titulado: “los inventos que más usamos”
BIBLIOGRAFÍA
Historia de los inventos - Libros Maravillosos
www.librosmaravillosos.com › inventos
15 inventos que cambiaron la Historia | Fundación Aquae
www.fundacionaquae.org › wiki-aquae › 15-inventos-que-cambiaron
Documental | Grandes INVENTOS de la Historia – YouTube https://www.youtube.com
VALORACIÓN CUALITATIVA Y/O CUANTITATIVA
RECOMENDACIONES
Se recomienda trabajar de manera individual o grupal para el desarrollo de las
actividades propuestas, utilizando el mayor número de recursos posibles y toda su
creatividad en la realización del Mural de los Inventos, ampliando los temas a través de
investigaciones y videos propuestos.
