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“EducarenlaInterioridad”
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Reflexiónapartirdeltexto:(2009)“Puertasabiertas.Porunapedagogíadelainterioridadenlaescuela”
HelenaEsteve,RuthGalve,LluísYlla
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“EducarenlaInterioridad”
ElinformeDelors,1994“Loscuatropilaresdelaeducación”)señala:“Laeducacióndebecontribuiraldesarrolloglobaldecadapersona:cuerpoymente,inteligencia,sensibilidad,sentidoestético,responsabilidadindividual,espiritualidad”.
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“EducarenlaInterioridad”
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Siendolainterioridadunadimensiónconstitutivadelapersona,laescuelanecesariamenteejercitayatiendesolícitalainterioridad.
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Lahipótesisdeunaescuelaqueignoraseelmundointerior,mundopropiodelaestructurahumana,noseríarealniimaginable.Perohoydíalaescuela–correspondeasumisión-debeatenderdemaneraexplícitaelmundointerior.
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“EducarenlaInterioridad”•
Tambiénloseducadoressoninvitadosadirigirdeunaformanuevasumiradahaciasuinterior.ComoindicabaRilkeenCartasaunjovenpoeta:“encontrarásentuinteriorelsentido,lasrazonesparanoperderlaesperanza”.
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“EducarenlaInterioridad”•
Elmaestro,enelsentidomásabsolutodelapalabra,loestambiénenladimensióndelainterioridad,yaqueelmaestroprovocayacompañaelcrecimientodelapersonay,porlotanto,tambiénensuinterioridad.
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“EducarenlaInterioridad”
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Todoslosdocentesqueseacercanasusalumnosconrespeto,condelicadeza,quetienenpresenteensuprácticayensudiálogolasingularidadquelosinvitanalareflexión,sonmaestrosquetrabajanteniendopresentelainterioridadyquelapreservan,lasubrayanylatornanvitalyvívidaconnaturalidad.
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• “Loqueunapersonatienerealmente,esloquehayensuinterior”
• OscarWilde
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“EducarenlaInterioridad”•
Laescuelasiempresehaocupadodelapedagogíadelainterioridad.Hayunaatenciónexplícitaalmundointeriorqueestápresenteenelnúcleodelamateriaqueimparteelprofesoryqueformapartedelaesenciadelalaboreducativa.
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“EducarenlaInterioridad”•
Enlaescuela,laatenciónalmundointerioresnecesariaconducirladesdemuchosámbitosydesdetodaslasáreas.Porquéelmundointeriornoesunterritoriovirgen.Estáocupadoy,hastaincluso,invadidopormuchasinstanciasyenlaescuelatrabajamos,porlotanto,sobreunainterioridadbienconstruida
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“EducarenlaInterioridad”•
Enelcasodeunaescuelaquepretendeunaeducaciónreligiosa,elcambioculturaldenuestrasociedady,porlatanto,tambiéndelaescuela,vadelimitandoencargosdiferentes,peroenmaneraalgunaexcluyentes,paralaspropuestasreligiosasypastoralesyparaelrestodelasáreasacadémicas.
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“EducarenlaInterioridad”
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Tradicionalmente,laofertareligiosa-pastoralharealizadoestapedagogíadelavidainteriorenelespaciopropiodesuacción.Ysedeberíaseguirrealizando.Todoaquelloqueeshumanoesobjetodeltrabajopastoral.Porlotanto,tambiénelmundointerior.
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“EducarenlaInterioridad”
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Poruncontextoculturaldesecularizaciónydepluralidad,podemospedir,hoyendía,aunapedagogíadelmundointeriorlaaccióndeeducere(sacardedentro),mientrasquealaacciónpastoralyalaacciónsocialhabríamosdesolicitarlaaccióndeeducare(conducir).
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“EducarenlaInterioridad”
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Laescuelasiempresehaocupadodelmundointerior.Educar(exducere)esayudaraaflorarloqueviveenelinteriordelalumnoyaelaborarloquerecibedelexterioratravésdelossentidos.Sinohicieraesonoseríaescuela.
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“EducarenlaInterioridad”•
Mientrasquealospastoralistasselespideenprimerlugarlaaccióndeeducare,seesperadetodoeducador,evidentemente,ytambiéndelospastoralistas,sucontribuciónaampliarelmundointerioryalaaccióndeeducere.
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“EducarenlaInterioridad”
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Recordamosaaquellosgrandesdocentesque,deunaformanatural,nosayudaronaextraermuchodenosotrosynosayudaronaplantearnoslavidaconprofundidad.Ensancharonnuestromundointerior.
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“EducarenlaInterioridad”
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Desdehaceunosañosesaatenciónalmundointeriorsehahechomásexplícita.Noshemospuestoahablarde«lainterioridad».Razonesculturales,modas,corrientessocialeshancontribuidoaesteinterés.
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“EducarenlaInterioridad”
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Haynumerosasiniciativasquepretendenatenderestadimensiónenlaescuela.Sevaextendiendoelmindfulness,elyoga,laeducacióndelainteligenciaemocional,etc.
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“EducarenlaInterioridad”• EnlaBibliaaparececon
frecuencialapalabrahebrea“qéreb”,queevocaelcentrodeunservivo,loquehaydentrodeél:vísceras,entrañas,interioridadeintimidad.Educarenlainterioridadbuscaayudaraeducadores,familiasyalumnosabuscarelcentrodesusvidasyadentrarseenesaintimidad
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Queremosquenuestroscentrosseanlugaresdeencuentroconnosotrosmismosyelmisterio,comoloeranparalosantiguoslatienda,lospozos,eltemplo...
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Cadaalumnoquetenemosantenosotrosesalgomásqueunapersonaconcapacidadracionalparaprocesarinformaciónoparaejercitarlamemoriaylavoluntad.
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“EducarenlaInterioridad”
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Esposiblequeasídéimportanciaacómoempiezolaclase(unmomentodesilencio,unalecturatranquila,unafrase...),acómohagounapausa,acómopregunto,acómoinvitoaobservarunasimágenes,acómoconcluyounaexposiciónconunarepeticiónsilenciosa.
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“EducarenlaInterioridad”•
Estaatenciónacómohagoloordinariodemitareadocente,ayudadoavecesconpequeñosrecursos(momentosdesilencio,música,ejerciciospsicocorporales,etc.),contribuyealaatención,alclimadeaprendizaje,ahaceryhacersepreguntas,atenermayorcalmainterior.
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“EducarenlaInterioridad”•
Alosdocentesestaprácticanosexigeejercitarla,descubrirlashabilidadesylosmodosquetengodeacercarmeamimundointerior,aformarme,puessóloviviendodesdedentropodemosenseñaralosalumnosaintroducirseensupropiomundointerioryensancharlo.
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“EducarenlaInterioridad”• Losmomentos
cotidianosdelaescuelarecibenungranapoyosipodemoscomplementariosconalgunosextraordinarios,conocasióndeunatutoría,deunasconvivencias,unretiro,etc.Sonmomentosparahacerejerciciosmásintensosqueinicienorefuerceneltrabajodelainterioridad.
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“EducarenlaInterioridad”
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Todoeducadorelaborapedagogíadelmundointeriorytodomaleducadorelaboratambiénunapedagogía–malapedagogía–delmundointerior.
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“EducarenlaInterioridad”
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Porlotanto,laaportaciónquepodamoshacerparaelcultivodelmundointeriorenlaescuela,sehadebasarenunprimermomentoenlaexperiencia,lavivencia,elconocimientodeunomismo.
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“EducarenlaInterioridad”
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Enunsegundomomento,esprecisofacilitarlaformacióndeloseducadorestantoparacomprenderdiferentesaspectosrelacionadosconelpsiquismo,respectolosámbitosenelquesedesarrollaelmundointerior,conlapedagogíayladidáctica
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“EducarenlaInterioridad”•
Enunmundoruidoso,saturadodeestímulos,enunasociedaddecambioconstanteydealtavelocidad,esprecisoquelaescuelaseocupedelcrecimientodelmundointerior;esmásnecesarioquenuncaqueéstafavorezcaundesarrollosanoyrico.
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Educarlainterioridadayudaráanuestrosniñosyjóvenesaencontrarlasmateriasprimasparapoderconstruirunapersonaconunosfundamentosfirmesyconunoscimientosarraigadosquelessirvanparaafrontarsuvocaciónenelmundoquelestocavivir.
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