Apresentacao UNI01 TutoriaemEAD Turma4

8/19/2019 Apresentacao UNI01 TutoriaemEAD Turma4

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• Ministério da Educação [MEC].

• Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior [CAPES].

• Diretoria de Educação a Distância [DED].

• Universidade Aberta do Brasil [UAB].

Curso de Extensão a Distância

Universidade Estadual de Londrina [UEL]


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Unidade 1:

INTRODUÇÃO ÀEDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Prof.ª Graziela Drociunas Pacheco


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• Histórico da Educação a Distância

• A Educação a Distância no Brasil

• Modelos Pedagógicos para EaD

ESTE MATERIAL SERÁ SUBDIVIDIDO EM TRÊS TÓPICOS:


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Histórico da Educação a Distância


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Conceito de educação a distânciaelaborado pelo MEC: …


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…

“A educação a distância é caracterizada por um processo de

ensino e aprendizagem realizado com mediação docente e autilização de recursos didáticos sistematicamente organizadosapresentados em diferentes suportes tecnológicos deinformação e comunicação, os quais podem ser utilizados deforma isolada ou combinadamente, sem a frequênciaobrigatória de alunos e professores nos termos do art. 47, § 3º,

da Lei de Diretrizes e Bases.”


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A EAD, diferentemente da educação presencial, demandaa interação de professor e aluno via comunicação digital,fazendo com que o espaço físico tenha pouca importâncianesse contexto.


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Tutoria em EAD – A EAD no Brasil


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Tutoria em EAD – Design do Curso


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Modelos Pedagógicos para EAD


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Na modalidade EAD, o conceito de modelo se relaciona àsTecnologias da Informação e Comunicação, as TIC,

utilizadas como forma de mediação pelos AmbientesVirtuais de Aprendizagem (AVA).

Ambientes Virtuais de Aprendizagem designam, de maneirageral, uma classe de softwares para criação, oferta e

gerenciamento de cursos baseados na Internet.


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Podemos afirmar que a EAD no Brasil, de 1994 até osdias de hoje, desenvolveu-se a partir de cinco modelos,que são: …


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1O modelo de tele-educação, com transmissão ao vivo

e via satélite em canal aberto para todo o País. Oexemplo mais conhecido e de alcance nacional é oTelecurso da Fundação Roberto Marinho.



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2O modelo de videoeducação, com reprodução pré-

gravada em forma de teleaulas.


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3O modelo semipresencial, com uma proposta de

interiorização universitária que combina a educação a

distância com a presencial em polos regionais, os quaisfuncionam como unidades presenciais de apoio paraacesso dos alunos a laboratórios, bibliotecas e salas deaula, para a realização de tutoria presencial em parceriacom as prefeituras municipais. Esse modelo foi adotadoinicialmente pela UFMT, por outras instituições e pela

UAB.


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4O modelo de universidade virtual, com uma EAD

caracterizada pelo uso intensivo de tecnologias digitais

para a entrega de conteúdos e atividades para os alunos,além de promover a interação destes com professores,colegas e suporte técnico e administrativo. Nesse modelo,as etapas presenciais são reservadas para a realização deprovas, com as demais atividades sendo realizadas a

distância.


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5O modelo em unidade central, em que os alunos dos

cursos a distância permanecem períodos regulares nainstituição (de forma presencial), onde realizam nãoapenas provas, mas atividades em laboratório, porexemplo.


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Todos me ouvem bem?

Sim. O chat também está ok.

Vocês assistiram avideoaula que eu pedi?

Sim, e também fiz o exercíciona máquina virtual.

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Uma das características que definem a EAD é o fato deprofessores e alunos estarem separadosgeograficamente. Entretanto, esta distância vai além,atingindo o pedagógico - a ser administrado porprofessores, alunos, tutores.


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Elementos de um

Modelo Pedagógico

ArquiteturaPedagógica (AP)

Estratégia paraaplicação das Aps.

(1) Aspectos Organizacionais(2) Conteúdo - Objeto de estudo

(3) Aspectos Metodológicos(4) Aspectos Tecnológicos


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(1)Aspectos Organizacionais

Fundamentação do planejamento ou proposta pedagógica- em que estão incluídos os propósitos do processo deensino-aprendizagem a distância, a organização dotempo e do espaço e as expectativas na relação daatuação dos participantes.


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(2)Conteúdo

O conteúdo é caracterizado por qualquer tipo de materiale/ou elemento utilizado cujo objetivo seja a apropriaçãodo conhecimento, relacionados a abordagem conceitual,factual, atitudinal e procedimental, desenvolvendocompetências e habilidades.


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(3)Aspectos Metodológicos

Atividade - ou seja, as formas de interação ecomunicação, os procedimentos de avaliação e aorganização de todos esses elementos em uma sequênciadidática para a aprendizagem.


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(4)Aspectos TecnológicosDefinição do AVA e suas funcionalidades, ferramentas decomunicação como vídeo e/ou teleconferência, entreoutros.


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