Embed Size (px)
Citation preview
HAFİK
İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
HAFİK
ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ
2015-2019
STRATEJİK PLAN
T.C.HAFİK KAYMAKAMLIĞI
Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürlüğü
1
STRATEJİK PLAN 2015-2019
HAFİK:2015Tel : 346 841 31 03Fax : 346 841 20 79E-Posta:[email protected]: http://hafikihl.meb.k12.tr/ Adres: Yeni Mahalle No:7 P.K: 58760 Hafik /SİVAS
2
3
SUNUŞ
Bilim ve teknolojinin baş döndürücü bir hızla ilerlediği günümüzde var olabilmeyi aşıp güçlü bir şekilde kalabilmek, geleceğin inşasında söz sahibi olmak için ‘bilgiyi takip eden’ değil, ‘bilgiyi üreten’ olmak gerekmektedir. Bilgiyi üretmek ise hedefleri belirleyerek uzun süreli stratejik planlamayla mümkündür.
Stratejik planlamanın temelini oluşturan ve bir milleti bağımsız ve uygar bir topluluk haline getirecek olan eğitim ise amaç ve hedefleri belirlenmiş, anlık kararlarla değil, bir strateji dâhilinde yürütülmelidir. Bu nedenle Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesi olarak 2015-2019 yılları arasında hedeflerimizi belirledik ve bu hedeflere ulaşmak için bütün gücümüzle çalışacağız.
Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesi olarak bizler, bilgi toplumunun gün geçtikçe artan bilgi arayışını karşılayabilmek; eğitim, öğretim, topluma hizmet sorumluluğumuzu eksiksiz bir şekilde yerine getirmek istiyoruz.
Değerlerimiz doğrultusunda dürüst, tarafsız, adil, sevgi dolu, iletişime açık, çözüm üreten, yenilikçi, önce insan anlayışına sahip bireyler yetiştirmek bizim temel hedefimizdir.Stratejik planımız, güçlü yönlerimizi öne çıkaran ve geliştiren, yeni ilişki ağları oluşturan, nitelikli eğitim ve araştırma programlarımızı disiplinler arası anlamda bir araya getiren bir çerçevedir. Okulumuzun akademik ve sosyal alandaki başarıları üzerine inşa edilmiş olan bu plan, sorumluluklarımızı yerine getirmede kaynaklarımızın daha etkili kullanılmasına imkân sağlamaktadır. Vizyonumuz yönünde daha yoğun işbirlikleri oluşturmayı ve paydaşlarımızdan daha çok destek sağlamayı hedefleyen bu plan, okulumuzu daha ileriye götürmek için verdiğimiz ve vereceğimiz çabaların yol haritası olacaktır.
Geniş katılımla oluşturulmuş bu planda emeği geçen bütün paydaşlarımıza teşekkür borçluyuz.
Fehmi DOĞANHafik Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürü
5
GİRİŞ:
Öncelikle okulumuzda Okul Müdür Yardımcısı Kadir YILDIZ başkanlığında; Stratejik
Plan Hazırlama Ekibi kuruldu. Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019), Stratejik plan
hazırlama ekibi ve Okul Gelişim Yönetim Ekibi tarafından, çalışma ve yol haritası
belirlendikten sonra taslak oluşturularak başlanmıştır.
Stratejik Planlama çalışmaları kapsamında okulumuzda stratejik plan hazırlama ekibi
tarafından önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve
elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve
değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut
durum ile ilgili veriler toplanmıştır.
GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf
edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya
çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen
gösterildi.
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
6
İÇİNDEKİLERSAYFA NO
SUNUŞ 6GİRİŞ 7
BİRİNCİ BÖLÜM HAFİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
11
Yasal Çerçeve 12 Stratejik Planlama Çalışmaları 13
İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ15
1. Tarihsel Gelişim 162. Yasal Yükümlülükler 173. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 184. Paydaş Analizi 195. Kurum İçi Analiz 24
5.1 Örgütsel Yapı 24 5.2 İnsan Kaynakları 25 5.3 Teknolojik Düzey 27 5.4 Mali Kaynaklar 29 5.5 İstatistikî Veriler 29
6. Çevre Analizi 31 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
31
6.2 Üst Politika Belgeleri 327. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 33
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 34
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 359. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri,
Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 38
10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 4611. Ekler ve Anketler 50
7
SUNUŞ
2015-2019STRATEJİK PLAN
Hazırlanan bu stratejik plan, okulumuzun mevcut durum analizi ve uygulanan anketlerden elde edilen veriler doğrultusunda hazırlanmıştır.
Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesi
8
Aralık 2014KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı Kurum Statüsü Kamu Özel
Kurumda Çalışan Personel SayısıYönetici :4Öğretmen :11Memur :0Hizmetli :2
Öğrenci SayısıÖğretim Şekli Normal İkili
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / FaxTel. :346 841 31 03 Faks :346 841 20 79
Kurum Web Adresi www.http://hafikimamhatiplisesi.meb.k12.tr
Mail Adresi [email protected]
Kurum Adresi Mahalle : Yeni Mahalle No:7
Posta Kodu : 58760
İlçe : HAFİK
İli :SİVAS
Kurum Müdürü Fehmi DOĞAN GSM Tel:
Kurum Müdür Yardımcıları
Müdür Başyrd :Mustafa SARI GSM Tel:
Müdür Yrd. 1: Kadir YILDIZ GSM Tel
Müdür Yrd. 2: Cemalettin KARATEPE GSM Tel :
9
BİRİNCİ BÖLÜM
HAFİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
Stratejik Planlama Çalışmaları
10
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİYasal Çerçeve
*5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu*Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik*DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu*Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat*•Milli Eğitim Strateji Belgesi*•Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar*•Milli Eğitim Şura Kararları*TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları*Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler* İ l Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği, Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı TD yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi* Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı TD yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesi,* 10 / 12 / 2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu maddesiYasal yükümlülükler:
Okulumuzun yasal yükümlülüğü başta Anayasa olmak üzere 1739 Sayılı Kanun, 3797 SayılıKanun ve bu kanunlar perspektifinde çıkarılan yönetmelik, yönerge ve genelgelere dayanmaktadır.Bunlar:Türk Milli Eğitiminin amaç ve ilkeleri doğrultusunda;a) Öğrencilerin ilgi ve yeteneklerini geliştirerek onları hayata ve üst öğrenime hazırlamak,b)Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası’na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslararası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak,c)Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını sağlamak,d)Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak yetiştirmek,e) Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak,f)Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel etkinliklerle millî kültürümüzü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak,g)Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak,h)Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak,
11
i)Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak,j)Öğrencileri kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, planlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olarak yetiştirmek,k)Öğrencilerin ilgi alanlarının ve kişilik özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak, meslekleri tanıtmak ve seçeceği mesleğe uygun okul ve kurumlara yöneltmek,l)Öğrencileri derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak,m) Öğrencileri ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek,n) Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak,o)Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek,ö)Öğrencileri bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek,p)Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına, yaratıcı güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak,r)Öğrencilerin kişisel ve toplumsal araç-gereci, kaynakları ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alışkanlığı kazanmalarını sağlamak,
Stratejik Plan Hazırlık Süreci ve Yöntem
•Eğitimin temel amacı; problem çözme becerileri gelişmiş, kendisini ve içinde
bulunduğu toplumu geliştirmeye amaç edinmiş, sağlıklı, donanımlı ve mutlu bireyler
yetiştirmektir. Bu amaçla eğitim kurumları kendilerini sürekli yenilemeli, çağın dinamiklerini
takip etmeli ve sürekli bir gelişim içinde olmalıdır.
Amaç
•Bireylerin gelişmeleri ve mutlulukları için eğitimi temel unsur olarak algılayan tüm
toplumlar, belirledikleri hedeflere ulaşabilmek için eğitim sistemlerini yenileme
doğrultusunda planlı çalışmalar yapmaktadırlar. Toplumun şekillenmesinde rol oynayan
eğitim kurumlarının bir bütünlük ve beraberlik içinde geleceğe yönelik öğrenci
yetiştirebilmeleri, öğrencilerin ve toplumun beklentileri doğrultusunda eğitim vermeleriyle
mümkün olacaktır.
•5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi Kanunu gereği tüm kamu kurumlarınca stratejik
plan yapma zorunluluğu getirilmiştir Bu amaçla okulumuz Bakanlığımızın da teşvikiyle
paylaşımcı ve işbirliğine dayalı bir çalışma sistemi geliştirerek eğitimde Toplam Kalite
anlayışını benimsemiştir.
•Bu stratejik plan dokümanı Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesi 2015–2019 yıllarına
dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.
Kapsam
12
Bu Stratejik plan Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesi’nin mevcut durum analizi
değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015 – 2019 yılları arasında yürüteceği, geliştireceği amaç,
hedef ve stratejileri kapsamaktadır.
HAFİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİStratejik Plan Hazırlama Ekibi
Sıra No ADI SOYADI ÜNVAN E-POSTA TELEFON
1 Kadir YILDIZ Müdür Yardımcısı [email protected]
2 Fevzi YİĞİT İHL Meslek Dersleri Öğretmeni [email protected]
3 Altan BİNGÖL TDE Öğretmeni [email protected]
4 Fatma AYDEMİR İHL Meslek Dersleri Öğretmeni
5 Rukiye TEMİZYÜREK İHL Meslek Dersleri Öğretmeni
6 Emine YILDIRIM PATAZ İngilizce Öğretmeni [email protected]
7 Gazi KARAYILAN Öğrenci Velisi
8 Nuri ÖZVERAN Öğrenci Velisi
9 Hasan YILDIZ Öğrenci Velisi
10 Hasan SOĞANCIOĞLU Öğrenci Velisi
11 Mustafa ZEKİ Öğrenci Velisi
……/……/2014
Fehmi DOĞAN
Okul Müdürü
13
İKİNCİ BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ 15
1. Tarihsel Gelişim 16
2. Yasal Yükümlülükler 17
3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 18
4. Paydaş Analizi 19
5. Kurum İçi Analiz 24
5.1 Örgütsel Yapı 24
5.2 İnsan Kaynakları 25
5.3 Teknolojik Düzey 27
5.4 Mali Kaynaklar 29 5.5 İstatistikî Veriler 29
6. Çevre Analizi 31
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
31
6.2 Üst Politika Belgeleri 32
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 33
14
MEVCUT DURUM ANALİZİ
Kurum İçi Analiz
1. Tarihsel Gelişima)Okulun Tarihçesi: Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesi 07.11.1977 tarihinde geçici olarak ilçemiz Müftülük
binasının alt katında eğitime başlamıştır. Daha sonra Hafik ‘in güneyinde Yatağan tepesi diye adlandırılan tepede Sağlık Bakanlığı tarafından Sağlık Ocağı olarak yaptırılan fakat faaliyete geçmeden terk edilen bu bina Sağlık Bakanlığı tarafından Milli Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğüne devredilmiş olup, okul 7235 metrekarelik tapuya sahiptir. Sözü edilen bina 1981 yılında dernek marifetiyle tadilattan geçirilerek eğitim öğretim yapılacak hale getirilmiştir.
1993 yılında okulumuz yaptırma ve yaşatma derneği tarafından 2 katlı, alttan ısıtmalı olarak 10 derslikli yeni hizmet binası yaptırılmasına başlanmıştır. Bina 1996 yılında tamamlanarak 1995–1996 öğretim yılı ikinci döneminden itibaren hizmete geçmiştir. Bu bina hizmete geçmesiyle eski binada pansiyon hizmeti verilmeye başlamıştır.
Okulumuz hem yatılı hem de gündüzlü olarak eğitim öğretim vermektedir.Okulumuz 2014-2015 eğitim öğretim yılı itibariyle Anadolu İmam Hatip Lisesi olarak
eğitim öğretime devam etmektedir.
b)Okul Bilgi Formu
OKUL BİLGİ FORMU
Okulun Adı Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesi MüdürlüğüOkulun Bulunduğu İl Sivas Okulun Bulunduğu İlçe HafikOkulun MEB Kodu 199235
OKULA AİT DİĞER BİLGİLEROkulun Adresi Yeni Mah. No:7 P.K: 58760 Hafik/SivasOkulun Telefon Numarası 0 346 8413103Okulun Faks Numarası 0 346 8412079E- Posta [email protected] Adresi http://hafikihl.meb.k12.tr/Okulun Öğretime açıldığı yıl 1977Öğretim Şekli NormalPersonel Sayısı 17Öğrenci Sayısı 129Toplam Derslik Sayısı 8Şube Sayısı 8Laboratuar sayısı -Kütüphane Sayısı 1BT Sınıfı sayısı -Projeksiyon Sayısı 3Yazıcı Sayısı 5Okulun Mevcut Arsa alanı 7235 M2
15
Bina Sayısı 3Bina Alanı 350 m2Bahçe Alanı 6750 m2Pansiyon Durumu Pansiyonu VarPansiyon Kontenjanı 70Pansiyonda barınan öğrenci sayısı 50Ek Bina ihtiyacı 12 Derslikli MEB tip proje binasına ihtiyacımız var.
c) Okulumuzun Özellikleri Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesi gündüzlü, normal, kız-erkek bir arada eğitim ve öğretim yapmaktadır.
Okulumuz pansiyonludur.08.06.2000 tarihinde Din Öğretimi Genel Müdürlüğünün olurlarıyla Okulun eski binası devlet parasız yatılı pansiyonu haline getirilmiştir. Pansiyonumuzun kontenjanı 70 kişi olup şu anda fiilen 50 öğrenci kalmaktadır.
Okul kütüphanemiz mevcut olup 1300 ün üzerinde çeşitli eserler bulunmaktadır Okulumuzda 1 depo,1 arşiv vardır. Spor salonu: Okulumuzun spor salonu yoktur.
Acilen spor salonuna ihtiyaç vardır.İdari Odalar: Okulumuzda 1 Müdür, 1 Müdür Yardımcıları, 1 Rehberlik servisi, 1
Öğretmenler odası mevcuttur.Okul Bahçesi: Okul bahçemizin etrafı 2013 yılında Sivas İl Özel İdaresi tarafından
yaptırılan, ihata duvarıyla çevrilidir.
2- Yasal YükümlülüklerKurumun görev ve sorumlulukları 1789 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’nda gösterilmiştir.Madde 28- Ortaöğretim amaç ve görevleri, Milli Eğitimin genel amaçlarına ve temel ilkelerine uygun olarak;
1-Bütün öğrencilere ortaöğretim seviyesinde asgari ortak bir genel kültür vermek suretiyle onlara kişi ve toplum sorunlarını tanımak, çözüm yolları aramak ve yurdun iktisadi sosyal ve kültürel kalkınmasına katkıda bulunmak bilincini ve gücünü kazandırmak,
2-Öğrencileri, çeşitli program ve okullarla ilgi, istidat ve kabiliyetleri ölçüsünde ve doğrultusunda yükseköğretime veya hem mesleğe hem de yükseköğretime veya hayata ve iş alanlarına hazırlamaktır.Bu görevler yerine getirilirken öğrencilerin istekleri ve kabiliyetleri ile toplum ihtiyaçları arasında denge sağlanır.
Yasal Yükümlülük (Görevler) Dayanak(Kanun, Yönetmelik, Genelge adı ve no’su)
ÖDÜL, SİCİL, DİSİPLİN * 657 Devlet Memurlar Kanunu* 1702 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında Kanun * Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği* Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği* MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği* MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi verilmesine İlişkin Yönerge* MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge
OKUL YÖNETİMİ* 1739 Milli Eğitim Bakanlığı Kanunu* Lise ve Ortaokullar Yönetmeliği* Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği* Okul Aile Birliği Yönetmeliği* MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kuralları Yönergesi* Taşınır Mal Yönetmeliği
EĞİTİM VE ÖĞRETİM * MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği* MEB Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği* Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik* MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarını Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge* MEB Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi
16
PERSONEL İŞLERİ * MEB Personel İzin Yönergesi* Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği* Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği* MEB Personeli Görevde Yükselme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği
REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİKLER
* Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği* MEB İlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikleri Yönetmeliği* MEB Bayrak Törenleri Yönetmeliği* Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği* MEB Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği*MEB Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği
ÖĞRENCİ İŞLERİ * MEB Ortaöğretim Öğrencileri Ödül ve Disiplin Yönetmeliği* MEB Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Nakil ve Geçiş Yönergesi* MEB Demokrasi Eğitimi ve Meclisi Yönergesi* MEB Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği
ATAMA *MEB Norm Kadro Yönetmeliği *MEB Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama Yönetmeliği *MEB Öğretmenlerinin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
MÜHÜR, YAZIŞMA, ARŞİV*Resmi Mühür Yönetmeliği*Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik*MEB Evrak Yönergesi*MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği
SİVİL SAVUNMA*Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu*Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği*Binaların Yangından Korunması Hakkında Yönetmelik*24 Saat Çalışma Planı
3.Faaliyet Alanları, Ürün/HizmetlerFAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet–1 Rehberlik HizmetleriVeli Öğrenci Öğretmen
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmetiKayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçmeDiploma işlemleriÖğrenci BelgeleriÖğrenci ihtiyaç analizleriTeknolojik araç gereç kullanımı
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Geziler Bilgi Yarışmaları SergilerÖzel gün Programları
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmetiDerece terfi Hizmet içi eğitim Özlük haklarıTeknolojik araç gereç kullanımı
Hizmet–3 Spor EtkinlikleriFutbol, Voleybol Basketbol Masa Tenisi
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME
Hizmet–1 Müfredatın işlenmesiÖğretmenÖğrenci
Meslek TanıtımlarıÜniversiteye geziler
Hizmet–2 KurslarHafta Sonu kursları
Hizmet- 3 Proje çalışmalarıTübitak projelerine katılım
FAALİYET ALANI: ONARIM DONATIM FAALİYET ALANI: TEMİZLİK, BAHÇE, SERVİS, KANTİN
17
Okula araç gereç temini ve tahsisiOkula onanım temini ve tahsisiOkul onarımı için ödenek temini ve tahsisi
Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmetlerinin sağlanmasıServis araçlarının düzenli hizmet vermesiOkul bahçesinin düzenlenmesi, yeşil alanların arttırılmasıOkulun ve çevresinin düzenlenmesi ve temiz tutulması
Okul İçin Ürün/Hizmet ListesiÖğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri
Sınav işleri Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma
Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri
Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yurt hizmetleri
Okul çevre ilişkileri Bilimsel vs araştırmalar
Rehberlik Yaygın eğitim
Onarım, Donatım çalışmaları Mezunlar (Öğrenci)
Temizlik, Bahçe, Servis, Kantin
4- Paydaş AnaliziPaydaşların BelirlenmesiPaydaşlar, Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesi’nin hizmetleri ile ilgisi olan, Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesinden doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesini etkileyen kişi, grup veya kurumlardır.Paydaş analizi aşağıda belirtilen taraflar dikkate alınarak yapılmıştır. • Girdi sağlayanlar• Hizmet sunulan kesimler• İs birliği yapılan kesimler• Kurum faaliyetlerinden etkilenenler• Kurumu etkileyen kesimler, Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesi'nin ilişkili olduğu gerçek ve tüzel kişiler, yukarıdaki gruplandırma esas alınarak;• İç Paydaşlar• Dış Paydaşlar olarak sınıflandırılmıştır
18
Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürlüğü A-Paydaş Listesi
No Paydaşın Adı Nedeni Türü
1 Milli Eğitim Bakanlığı Eğitimi mevzuat ile yönlendirme Dış Paydaş
2 Din Öğretimi Genel Müdürlüğü Mevzuat Dış Paydaş
3 Bütçe Dairesi Ödenek Tahsisi Dış Paydaş
4 Yatırım ve Tesisler dairesi Onarım Dış Paydaş
5 İl Milli Eğitim Müdürlüğü İdari Konularda işbirliği Dış Paydaş
6 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İdari Konularda işbirliği Dış Paydaş
7 Okul Müdürü Yetki ve Organizasyon İç Paydaş
8 Ders Öğretmenleri Eğitim-Öğretimin niteliği İç Paydaş
9 Rehber Öğretmen Öğrenciye rehberlik İç Paydaş
10 Yardımcı Hizmetli Yardımcı Hizmetler İç Paydaş
11 Öğrenciler Hizmetten Yararlanma İç Paydaş
12 Veliler Tedarikçi Dış Paydaş
13 Muhtar Destek Dış Paydaş
14 Güvenlik Hizmetleri (polis) Okul ve Öğrenci güvenliği Dış Paydaş
15 İlköğretim okulları Tedarikçi Dış Paydaş
16 Çalışanlar Hizmet İç Paydaş
17 Hayırseverler Yardım Dış Paydaş
18 Sivil Toplum Kuruluşları Yardım Dış Paydaş
19 Kaymakamlık Fakir öğrencilere yardım ve destek Dış Paydaş
19
20 Belediye Başkanlığı Çevre hizmetlerine destek Dış Paydaş
21 Mal Müdürlüğü Maaş ve Ücret Dış Paydaş
22 İlçe Müftülüğü Mesleki Eğitim Konularında işbirliği Dış Paydaş
B-Paydaş Analiz Çalışması
No Paydaşın Adı Lider Çalışmalar Müşteri Temel Ortak
Stratejik Ortak
Tedarikçi
1 Milli Eğitim Bakanlığı * *
2 Din Öğretimi Genel Müdürlüğü * *
3 Bütçe Dairesi*
4 Yatırım ve Tesisler dairesi*
5 İl Milli Eğitim Müdürlüğü * * * *
6 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü * 0 * * *
7 Okul Yönetimi * 0 * * *
8 Ders Öğretmenleri * 0 * * *
9 Rehber Öğretmen * 0 * * *
10 Yardımcı Hizmetli *
11 Öğrenciler *
12 Veliler *
13 Muhtar * * * * *
14 Güvenlik Hizmetleri (polis) *
15 İlköğretim okulları *
16 Çalışanlar *
17 Hayırseverler 0
18 Sivil Toplum Kuruluşları 0
19 Kaymakamlık * *
20 Belediye Başkanlığı 0 *
21 Mal Müdürlüğü *
22 İlçe Müftülüğü * *
20
NOT: *=Tamamı, Tamamen, 0=Bir kısmı, Kısmen
C- Paydaş Önem/ Etki Matrisi
No Paydaşın Adı
Paydaşın Okula Etkisi Taleplerine Verilen Önem
Zayıf izleGüçlü
BilgilendirÖnemsiz Çıkarlarını
gözet Çalışmalara Dahil Et
Önemli Birlikte Çalış
1 Milli Eğitim Bakanlığı X X
2 Din Öğretimi Genel Müdürlüğü X X
3 Bütçe Dairesi X X
4 Yatırım ve Tesisler dairesi X X
5 İl Milli Eğitim Müdürlüğü X X
6 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü X X
7 Okul Müdürü X X
8 Ders Öğretmenleri X X
9 Rehber Öğretmen X X
10 Yardımcı Hizmetli X X
11 Öğrenciler X X
12 Veliler X X
13 Muhtar X X
14 Güvenlik Hizmetleri (polis) X X
15 İlköğretim okulları X X
16 Çalışanlar X X
17 Hayırseverler X X
18 Sivil Toplum Kuruluşları X X
19 Kaymakamlık X X
20 Belediye Başkanlığı X X
21
21 Mal Müdürlüğü X X
22 İlçe Müftülüğü X X
D- Kurum Müşteri Ürün/ Hizmet Çalışması
No Paydaşın Adı
Reh
berl
ik
Hiz
met
leri
Sosy
al
Etk
inlik
ler
Spor
E
tkin
likle
ri
Müf
reda
tın
i;ile
nmes
i
Kur
slar
Proj
e Ç
alış
mal
arı
Öğr
etm
en
İşle
ri
Öğr
enci
İş
leri
1 Milli Eğitim Bakanlığı * * * * * * * *
2 Din Öğretimi Genel Müdürlüğü * * * * * * * *
3 Bütçe Dairesi
4 Yatırım ve Tesisler dairesi
5 İl Milli Eğitim Müdürlüğü * * * * * * * *
6 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü * * * * * * * *
7 Okul Yönetimi * * * * * * * *
8 Ders Öğretmenleri * * * * * *
9 Rehber Öğretmen * * 0 0 *
10 Yardımcı Hizmetli
11 Öğrenciler * * * * * *
12 Veliler * * * 0 0
13 Muhtar 0 0
14 Güvenlik Hizmetleri (polis) 0 0
15 İlköğretim okulları
16 Çalışanlar
17 Hayırseverler 0
22
18 Sivil Toplum Kuruluşları 0
19 Kaymakamlık 0 0
20 Belediye Başkanlığı 0 0
21 Mal Müdürlüğü
22 İlçe Müftülüğü * *
NOT: *=Tamamı, Tamamen, 0=Bir kısmı, Kısmen
E- Paydaşların Önceliği
No Paydaşın Adı Nedeni
1 Milli Eğitim Bakanlığı Eğitimi mevzuat ile yönlendirme
2 Din Öğretimi Genel Müdürlüğü Mevzuat
3 Bütçe Dairesi Ödenek Tahsisi
4 Yatırım ve Tesisler dairesi Onarım
5 İl Milli Eğitim Müdürlüğü İdari Konularda işbirliği
6 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İdari Konularda işbirliği
7 Okul Müdürü Yetki ve Organizasyon
8 Ders Öğretmenleri Eğitim-Öğretimin niteliği
9 Rehber Öğretmen Öğrenciye rehberlik
10 İlçe Müftülüğü Mesleki Eğitim Uygulaması
11 Yardımcı Hizmetli Yardımcı Hizmetler
12 Öğrenciler Hizmetten Yararlanma
13 Veliler Tedarikçi
14 Kaymakamlık Fakir öğrencilere yardım ve destek
15 Belediye Başkanlığı Çevre hizmetlerine destek
16 İlköğretim okulları Tedarikçi
17 Mal Müdürlüğü Maaş ve Ücret
18 Güvenlik Hizmetleri (polis) Okul ve Öğrenci güvenliği
19 Muhtar Destek
20 Çalışanlar Hizmet
21 Hayırseverler Yardım
23
22 Sivil Toplum Kuruluşları Yardım
5- Kurum İçi Analiz
5-1. Örgütsel Yapı Okulumuzu daha da geliştirmek için;
1 Müdür, 1 Müdür Başyardımcısı, 2 Müdür yardımcısı, 4 Meslek Dersleri öğretmeni,1 Tarih öğretmeni, 2 Edebiyat öğretmeni,1 Coğrafya Öğretmeni, 1 Matematik Öğretmeni, 1 İngilizce, 1 Rehber Öğretmen ve 2 yardımcı hizmetlimiz vardır. Okul içinde olumlu ve etkili bir kurum kültürü vardır. Yatay ve dikey iletişim sağlıklıdır. Okulda alınan kararlarda bütün personelin katılımı ve görüşleri alınır. Okulda veli, çevre okul işbirliği içindedir. Bakanlığımızın eğitim politikaları benimsenir ve okula hemen aktarılır. Planlı Okul Gelişim Modeli ve TKY uygulamaları kapsamında TKY felsefesine ve ilkelerine uygun olarak model çalışmaları etkili şekilde yürütülür. OGYE yoluyla, çalışmalarda eğitime taraf olan herkes temsil edilir. Okulda çalışmalarda ekip çalışması benimsenmiştir. Her öğretmen eğitim teknolojini kullanmayı bilir ve bilgilerini öğretme sürecine aktarır.
5-2- İnsan Kaynakları
A-Hafik Anadolu İmam-Hatip Lisesi Mevcut Personel Durumu
Öğretmen ihtiyaç durumu ve dağılımı
Fazl
alık
Dur
umu
Öğretmen Mesleki Gelişim Düzeyi
Branş Norm İhtiyaç Kadro Durumu
Öğrenim DurumuLisans
ve Tezsiz
Yüksek Lisans
Tezli YüksekLisans
DoktoraAsil Diğer
Meslek Dersleri 5 1 4 - 3 1 -Edebiyat 2 - 2 - - 2 - -Matematik 1 - 1 - - 1 - -Biyoloji - - - 1 - - - -Tarih 1 - 1 - - 1 - -Coğrafya 1 - 1 - - 1 - -İngilizce 1 - 1 - - 1 - -Felsefe - - - 1 - - - -Fizik -- - - 1 - - - -Kimya -- - - 1 - - - -Rehber Öğretmen 1 - 1 - - 1 - -
OKULUMUZ PERSONELİ
24
OKULUMUZ İDARECİLERİ
Sıra
NoADI SOYADI GÖREVİ
1 Fehmi DOĞAN Okul Müdürü
2 Mustafa SARI Müdür Başyardımcısı (MEM. İlçe Şube Müdür görevlendirmesi)
3 Kadir YILDIZ Müdür Yardımcısı (Müdür Başyardımcısı görevlendirmesi)
4 Cemalettin KARATEPE Müdür Yardımcısı
OKULUMUZ ÖĞRETMENLERİ
1 Fevzi YİĞİT Meslek Dersleri
2 Rukiye TEMİZYÜREK Meslek Dersleri
3 Fatma AYDEMİR Meslek Dersleri
4 Ayşe ŞAHİN Meslek Dersleri
5 Altan BİNGÖL Edebiyat
6 Havva YOL Edebiyat
7 Ceyhan YOL Tarih
8 Nuran AKPOLAD Coğrafya
9 Emine YILDIRIM PATAZ İngilizce
10 Ömer Kürşat SEVİNÇ Matematik
11 Emre KARAHAN Rehber Öğretmen
MEMUR VE YARDIMCI HİZMETLİLERİMİZ
1 Şöhrettin ÖZBEK Yardımcı Hizmetli
2 Ali KARAVASAR Yardımcı Hizmetli
HİZMET ALIMI İLE ÇALIŞAN PERSONELİMİZ
1 Hasan Hüseyin ÖZBEK Aşçı
2 Burhanettin ÖZBEK Aşçı Yardımcısı
3 Ahmet GÜVEN Aşçı Yardımcısı
Çalışanların Görev Dağılımı
S.NO UNVAN GÖREVLERİ
1 Okul müdürü Okul müdürü; 1. Ders okutmak
25
2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye,
3. Okulu düzene koyar4. Denetler.5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden,
değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
2 MüdürBaşyardımcısı
Müdür başyardımcısı, 1. Ders okutur2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk,
ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.
5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
3 Müdür Yardımcısı
Müdür yardımcıları1. Ders okutur2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk,
ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar
3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
4 Öğretmenler
1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.
3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve
yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.
5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.
(devam)6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal
veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.
8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak
plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
26
6Yardımcı hizmetler personeli
3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı
taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı
sorumludurlar.8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar.9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri
yapar.10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene
karşı sorumludur.11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar
5.3 Teknolojik DüzeyA-Okulumuzun Fiziki Durumu
Sıra No Fiziki İmkânın Adı Sayısı
1 Müdür odası 1
2 Müdür Yardımcısı Odası 2
3 Öğretmenler Odası 1
4 Memur Odası 1
5 Derslik Sayısı 8
6 Bilgisayar Laboratuarı 1
7 Kütüphane 1
8 Ortak Laboratuar 1
9 Yemekhane 1
10 Çok amaçlı Salon 1
11 Pansiyon Durumu Var
12 Pansiyon Kapasitesi 70
13 Pansiyonda fiilen barınan öğrenci sayısı 50
14 İki Binamızdaki Toplam Oda Sayısı 30
B-Okul Pansiyon Bilgileri
YILLAR Kapasitesi Öğrenci
Sayısı
Hizmetli
Sayısı
Revir
Durumu
Etüt
Salonu
Dinlenme
TV Salonu
İnternet
2009-2010 70 52 3 Yok Var Var Yok
2010-2011 70 43 3 Yok Var Var Yok
2011-2012 70 50 3 Yok Var Var Yok
2012-2013 70 53 2 Yok Var Var Yok
27
2013-2014 70 51 2 Yok Var Var Var
2014-2015 70 50 3 Yok Var Var Var
C-Teknoloji Durumu
•Okulumuzda Internet erişimi vardı.r. Tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır. Tüm sınıflarda İnternet bağlantılı olarak Etkileşimli Tahtalar kullanılmaktadır. Öğrenme ortamında çoklukla bilgisayar ortamın da hazırlanmış dokümanlar kullanılmaktadır.•Fotokopi ve baskı hizmetleri için yeterli makine vardır.
5.4 Mali KaynaklarOkul/Kurum Kaynak Tablosu:
Kaynaklar 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Okul aile Birliği 1000 1000 1500 1500 1500 2000
TOPLAM 1000 1000 1500 1500 1500 2000
Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:
5.5 İstatistikî Veriler A-Okulumuzda Okutulan Dersler
9.SINIFLAR 10.SINIFLAR 11.SINIFLAR 12.SINIFLAR
Dil ve Anlatım 4 Dil ve Anlatım 8 Dil ve Anlatım 10 Dil ve Anlatım 8T. Edebiyatı 6 T. Edebiyatı 6 T. Edebiyatı 8 T. Edebiyatı 8Tarih 4 Tarih 8 Tarih 4 Coğrafya 4Coğrafya 4 Coğrafya 8 Coğrafya 6 İngilizce 4
Matematik 12 Matematik 6 T.C.İnkılap Tarihi 4Bed.Eğt/Görs/Müz.(Dini Musiki) 2
Fizik 4 İngilizce 4 Felsefe 4 Matematik 6Kimya 4 Bed.Eğt/Görs/Müz.(Dini 2 Matematik 4 Trafik ve İlkY 2
YILLAR 2011 2012 2013/2014HARCAMA
KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDERTemizlik
2000
5000
2000
5500
25000
5500Küçük onarım 2000 2500 3000Bilgisayar harcamaları 2000 2500 2500Büro makinaları harc. 1500 1500 1500Telefon-İnternet 2000 2000 2000Bakım- Onarım 1800 1900 2000Sosyal faaliyetler 1000 1000 1000Kırtasiye 500 500 500Kamera Sistemi - - 3500
15800 17400 21000
28
Musiki)Biyoloji 6 Kuran-ı Kerim 10 İngilizce 2 Kuran-ı Kerim 8
Sağlık 2 Mesleki Arapça 8Bed.Eğt/Görs/Müz.(Dini Musiki) 2 Mesleki Arapça 10
İngilizce 4 Siyer 4 Kuran-ı Kerim 12 K.Dinler Tarihi 4Bed.Eğt/Görs/Müz.(Dini Musiki) 2 Fıkıh 4 Mesleki Arapça 10 Kelam 4Kuran-ı Kerim 12 Hadis 4 Fıkıh 4 Hitabet 4Mesleki Arapça 10 Osmanlı Türkçesi 4 Hadis 4 İslam Tarihi 4Temel Dini Bilgiler 4 Psikoloji 2 Sosyoloji 4 Ç. TürkTarih 4
Mantık 2Tefsir 4
Toplam 78 Toplam 78 Toplam 78 Toplam 78 B-Yıllara Göre Öğrenci Sayısı
YILLAR Erkek Kız Toplam
2009-2010 117 25 142
2010-2011 116 41 157
2011-2012 108 36 144
2012-2013 118 46 164
2013-2014 119 45 164
2014-2015 94 35 129
C-Yıllara Göre Ödül Durumu Sayısı
YILLAR Takdir
Belgesi Alan
Teşekkür
Belgesi Alan
Onur Belgesi
Alan Öğrenci
ToplamÖğrenci
2009-2010 11 51 12 74
2010-2011 11 80 44 145
2011-2012 25 60 32 117
2012-2013 15 74 37 126
2013-2014 4 69 36 164
2014-2015 7 31 26
D-Yıllara Göre Disiplin Cezası Alan Öğrenci SayısıYILLAR Erkek Kız Toplam
2009-2010 - - -
2010-2011 3 - 3
2011-2012 13 - 13
2012-2013 10 - 10
2013-2014 16 1 17
29
2014-2015 9 0 -
E- ÖSS/YGS ANALİZİSIRA NO
YILLAR SINAVA GİREN ÖĞRENCİ SAYISI
ÖSS KAZANAN ÖĞRENCİ SAYISI
YERLEŞEN ÖĞRENCİ SAYISI
1
2009-2010
Müracaat Eden:26Sınavsız Geçiş: -- Toplam: 26 Sınava Giren:26
140 altında puan :7140-180 Puan : 8180 Puan üzeri :11
Yeni Mezunlardan Fakülte İlahiyat Önlisans MYO: Eski MezunlardanFakülte İlahıyat Önlisans
241
4-
2 2010-2011 Sınava Giren:20 Ön Lisans:Lisans:
2-
3 2011-2012 Sınava Giren:16 Ön Lisans:Lisans:
-3
4 2012-2013 Sınava Giren:24 Ön Lisans:Lisans:
13
5 2013-2014Sınava Giren:36 140 altında puan: 9
140-180 arası Puan: 7180 ve üzeri Puan: 20
Ön Lisans:Lisans:İlahiyat Önlisans
864
6.Çevre Analizi
Belediye, Hafik Gölü, Hafik Halk Kütüphanesi kullanılabilecek çevre kaynaklarıdır.
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) AnaliziPolitik ve yasal etmenler Ekonomik çevre değişkenleri
Üniversite ve bölümlerin artmasıOrtaöğretime geçiş ile ilgili düzenlemelerSınav sistemindeki değişikliklerAtama ve yer değiştirme yönetmeliğiKılık kıyafet ve ders geçme yönetmeliği
Avrupa Birliği tarafından desteklenen projelerİstihdama yönelik yatırımların az olmasıBelediyenin yatırımları
Sosyal-kültürel çevre değişkenleri Teknolojik çevre değişkenleri
Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının Fatih projesinin okulumuzda olması
30
artmasıİlimizin kültür-turizm bölgesi olmasıVelilerin eğitim – öğretime yaklaşımları
Bilgisayar ve internet kullanımının artmasıE-okul, mebbis sistemleri ile öğrenci, öğretmen ve velilere kolaylık sağlanmasıBilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi
Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Etik ve ahlaksal değişkenler
Hava ve su kirlenmesi, Toprak yapısı, Bitki örtüsü, Doğal kaynakların korunması için
yapılan çalışmalar, Çevrede yoğunluk gösteren hastalı
klar Doğal afetler (deprem kuşağında
bulunma, kuş gribi, kene vakaları vb.)
Örf, Adet Gelenek - Görenek Mesleki etik kuralları
6.2 Üst Politika Belgeleri Hükümet Programı
Kalkınma Planı
60. Hükümet Eylem Planı
Bilgi Toplumu Stratejisi
AB Müktesebatına Uyum Programı
TUBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu
MEB Sürekli Kurum Geliştirme Projesi, TÜSSİDE Sonuç Raporu
Millî Eğitim Strateji Belgesi
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
Stratejik Plan Hazırlama Yönetmeliği
Kamu Kurum ve Kuruluşları İçin Stratejik Planlama
MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı
MEB Stratejik Plan Durum Analizi Raporu
31
MEB Bütçe Raporu
Bakanlık ve İl MEM Stratejik Planları
Millî eğitim ile ilgili mevzuat
MEB 2015-2019 Stratejik Planı,
İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
7. GZFT (GÜÇLÜ YÖNLER, ZAYIF YÖNLER, FIRSATLAR, TEHDİTLER) ANALİZİ
GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER1. Nitelikli, özverili ve gelişime açık bir idari
personelin olması.2. Okulumuzda öğretmen ve öğrenci arasında etkili bir
iletişim olması3. Okulda disiplin problemlerinin az olması.4. Okulda öğrencilerle okul yönetimi arasındaki
iletişiminin etkili olması5. Okulumuzda sorun yaşandığında paydaşların
çözüme yönelik uğraşı göstermesi6. Öğretmenlerin okulun gelişimine katkı için çaba
harcaması7. Okulumuzda öğrencilerin kişisel sorunlarına yönelik
olarak rehberlik hizmeti alabilmesi8. Kadromuzun dinamik, istekli, tecrübeli ve donanımlı
olması 9. Eğitim için alınan kararlara tüm personelin gönüllü
olarak katılması. 10. Öğrencilerimizin öğrendiklerini ders dışı
etkinliklerle yaşantı haline getirmesi. 11. Öğrencilerde disiplinsiz davranışların fazla olm12. Okul personelinin yeniliğe açık olması 13. Okul yakın çevresinin şehir yapısı içinde olmaması
1. Okul çevresinde herhangi bir güvenlik biriminin bulunmaması.
2. Bakanlıkça sağlanan yardımcı personelin az olması.
3. Veli toplantılarında velilerin katılımının az olması
4. Okul bahçe düzenlemesinin yeterli olmaması.5. Öğrencilerin sosyo-ekonomik düzeylerinin
düşük olması.6. Okul binasının yeterli olmayışı7. Velilerin eğitim düzeyinin düşük olması8. Okulumuza gelen öğrencilerin genel olarak
köylerden gelmeleri, eğitim seviyelerinin biraz zayıf olması
9. Öğrencilerimizin % 75 ine yakınının Pansiyonlu öğrenci olması
10. Öğrencilerimizin % 15 ine yakınının Taşımalı öğrenci olması
11. Velilerin okula karşı ilgi
FIRSATLAR TEHDİTLER
1. Milli Eğitim Müdürlüğü ile işbirliğinin güçlü olması2. Okulun diğer Okul/kurumlarla işbirliğinin güçlenmekte
olması3. Fatih projesinin kurulu olması,4. Okul çevresinde öğrenci motivasyonunu olumsuz
etkileyecek mekanların bulunmaması5. Öğrencilerin mesleki başarılar kazanmalarının
gelecekteki yaşantılarını ekonomik ve sosyal yönden kolaylaştırması.
6. Mesleki beceriler kazanmış insanların çağdaş yaşama uyumunun daha kolay olması.
7. Çevremizde gürültü kirliliğinin olmaması.
1. Okulun şehir terminaline yakınlığı2. Okul çevresinde vakit geçiren işsiz gençlerin
rahatsızlık vermeleri ve kötü örnek olmaları3. Aile ilgisinin az olması.4. Çoğu ailenin sosyo- ekonomik düzeyinin düşük
olması5. Öğrencilerin ilköğretimden altyapı eksikliği ile
gelmeleri6. Okulun bahçe düzenlemesinin yetersiz 7. Okul tenhada bulunması ve bekçi bulunmaması8. Öğrencilerin bahar-yaz aylarında artan
devamsızlıkları
9. Okulumuzun ilçe merkezine uzak olması
32
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM 34
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 35
9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 38
10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 46
11. Ekler ve Anketler 50
33
Geleceğe Yönelim8-Misyon, Vizyon, Temel Değerler
A. Okulumuzun Misyonu;
MİSYONUMUZ
Hayata karşı donanımlı, yolunu başarıyla aydınlatan, insanlık ruhunu taşıyan, mesleki
donanıma sahip, davranışlarıyla etrafına örnek olan, milli ve manevi değerlerine bağlı, vatanını
ve milletini seven, ilgi ve yeteneklerinin farkında olan, merak eden, araştıran, sorgulayan,
karşılaştığı problemlere çözüm üretebilen, geleceğini şekillendirebilme gücüne sahip bireyler
yetiştirmektir.
B- Okulumuzun Vizyonu;
VİZYONUMUZ
Öğrenciyi hayata hazırlayan Eğitim-Öğretim ortamı ve başarılarıyla akla ilk gelen okul olmak,
Öğrencilerimizin zihninde, insana, düşünceye, özgürlüğe, ahlâka ve kültürel mirasa saygıya
dayanan bir din öğretimi anlayışının yayılmasına katkıda bulunmak
Güvenli bir eğitim ortamında katılımcı, performansı yüksek, sosyalleşmiş, akademik başarıya
odaklanmış, kurum inancına ve kültürüne sahip etkin okul toplumunu oluşturmaktır.
C- Temel Değerlerimiz;
TEMEL DEĞERLERİMİZ
-Birbirimize saygılı davranırız.
-Ben değil biz vardır.
-Okulumuzda açık bir iletişim vardır.
34
-Hizmet verdiklerimizin istek ve beklentileri bizim için önemli ve önceliklidir.
-Çevreyi korur ve geliştiririz.
-Çalışan ve başaran toplum mutlu toplumdur.
-İyi insan –İyi Toplum
-Herkes için eğitim anlayışıyla okulu çevreye açarız.
-Problemler çözülmek için vardır anlayışı ilkemizdir.
-Öğrenciler varlık sebebimizdir.
-Sağlıklı bir din anlayışı ile Türkiye’de olumlu bir zihniyet değişiminin gerçekleşebileceğine
inanırız.
-Düşünen, sorgulayan, inancını aklı ile bütünleştiren öğrencilerin yetişmesine çalışırız.
-Ezberci ve baskıcı bir yaklaşımı değil, konuları çözümleyici ve yorumlayıcı bir yaklaşımı
benimseriz
-Dinin birleştirici, huzur verici barışı sağlayıcı, yönünü ortaya çıkarmaya çalışırız.
-Eğitim ve öğretimde sorunlara aceleci çözümlerle yaklaşmamaya çalışırız.
-Eğitim Öğretimde, oku-düşün-anla ilkesini benimseriz.
-Din öğretiminde kavram kargaşasına fırsat vermeyiz.
-Şekilcilik değil, ahlaki öğretilerin felsefesini benimseriz.
-Gerçekçi bir din anlayışının, kaliteli bir eğitim öğretim sürecinden geçtiğine inanırız.
-Eğitim öğretimde yönetici-öğretmen-öğrenci-veli ilişkisinde güven ortamı oluştururuz.
-Eğitim öğretimde; planla, uygula, kontrol et, önlem al, döngüsünü benimser ve uygularız.
-Eğitim öğretimde yeni buluşlara açık ve onları destekleyen bir anlayışı savunuruz.
- Milli ve ahlaki değerlerimizi koruruz.
- Çalışma felsefemiz sürekli gelişmedir.
- Karar süreçlerine herkesin katılımını sağlarız.
-Her bireyin kendine has bir yeteneğinin olduğunu düşünüp, bu yönlerini keşfederek
yönlendiririz.
-Öğrencilerimizi düşünen, yorumlayan insanlar olarak yetiştirmeye çalışırız.
- Sürekli gelişim ve değişime inanırız.
D- Okulumuzun İlkeleri
35
- İnsan sevgisi
- Bilimsel ve Çağdaş eğitim
- Atatürkçü eğitim
- Disiplinli eğitim
- Eğitimde Eşitlik
- Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
- Bütün öğrenciler ilgi ve kabiliyetleri doğrultusunda yetiştirilecektir.
- Her öğrencinin bir yeteneği vardır, bu yeteneği tespit edilip geliştirilmesine yardımcı
olunacaktır.
- Velilerimiz okulumuz için vazgeçilmez bir destektir.
- Tüm çalışanlar sorumluluklarının paylaşılması konusunda üzerlerine düşen görevi yerine
getireceklerdir.
- Tüm öğrencileri vatan, millet sevgisiyle donanmış ailesine çevresine karşı sorumluluklarını
bilen bireyler yetiştirmek en büyük idealimizdir.
- Soran sorgulayan, eleştiren-eleştirenlere açık, toplumda kendine yetebilecek bireyler olarak
yetişmeleri sağlanacak.
-Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesi personeli (öğretmenle-öğrenciler-veliler-diğer personeller)
okulunu sever, onu geliştirmek için sınırsız çalışır.
- Okulumuz, eğitim öğretim veren bir kurum olmanın yanında öğrencilerinin psikolojik ve
fiziksel sorunlarını tespit eder, bu sorunların çözümü için gerekli rehberlik çalışmalarını
yürütür.
- Okulumuz personeli teknolojik gelişmelere açık, bu gelişmeleri takip eden-okula taşıyabilen
yenileyebilen –teknolojik gelişmelerin ışığında ortaya çıkan yeni araç ve gereçlerin temini
için gerekli çalışmaları yapar.
- Okul yönetimi katılımcı demokratik yönetim sergileyerek öğretmen ve öğrencilerin görüş ve
fikirlerine değer verir.
36
9. Temalar, Amaçlar,
Hedefler, Performans
Göstergeleri,
Faaliyet/Projeler ve
Stratejiler
37
9-Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri
TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER
ALT YAPI1.Okul, pansiyon ve çevresini işlevsel hale getirmek.
1-2015-2016 yılında okul bina ve pansiyonunun ödenek ve mahalli destekle donanımını sağlamak. 2- Okul binası ve pansiyonunun temiz ve bakımlı olmasını sağlamak3.-2016-2017 yılında okula yeni spor alanları oluşturmak. 4-2015-2018 yılında okul bahçesini düzenlemesini tamamlamak. 5- Okul internet erişimini aksama olmadan kullanılır hale getirmek6- Okulumuza ses sistemi kazandırmak.7- Toplantılarda kullanılmak üzere Projeksiyon Cihazı alt yapısını hazırlamak.8- 2015-2017 12 derslikli MEB tipi okul binasının kazandırılması.9- 2017-2019 okul yeni pansiyon binasının kazandırılması.
EĞİTİM2.Öğrenciler de yüksek akademik basarı elde etmek.
10-Eğitim alanındaki teknolojik gelişimi izlemek ve teknolojik ürünleri okulumuza kazandırmak 11-Her yıl etkili çalışma yöntemleri ve motivasyonu artırıcı etkinlikler yapmak. 12-2015-2019 yılında YGS başarı oranını % 70’e çıkarma (180 baraj puanını geçmek) 13- 2018-2019 YGS-LYS sonucunda Lisans/Ön lisans programlarına yerleşme başarı oranını % 20’ye çıkarmak 14- Okul ders başarı hedefi % 85 olarak belirlendi.
ARASTIRMA3.Araştıran, sorgulayan ve bilimsel bilgiye ulaşabilen bireyler yetiştirmek.
15-Öğrencileri araştırmaya sevk etmek.
SOSYAL FAALIYETLER
4.Sosyal bireyler yetiştirmek
16- Her yıl öğrenci kulüpleri oluşturarak tüm öğrencilerin sosyal faaliyetlere katılımını artırmak 17-Sosyal ve sportif faaliyetlere ağırlık vermek18- Başta Cumhuriyet Üniversitesi olmak üzere Sivas ili içindeki tarihi ve kültürel mekânlara geziler düzenlemek19- Son sınıf öğrencilerinin İHL formasyonu kazanmaları için mesleki uygulama ve staj çalışmalarına çalışmalarına katılmalarını sağlamak ve takip etmek20- Din Öğretimi Genel Müdürlüğü tarafından
38
düzenlenen ve duyurulan yarışmalarda derece elde etme hedefiyle katılmak
PERSONEL PERFORMANS
Eğitim öğretim faaliyetlerinde personelin performansını arttırmak
21-Ödül sistemini kullanır hale getirmek. 22-Görev tanımlarını belirlemek. 23-Kurum içi ve kurum dışı iletişimi arttırmak
STRATEJİK AMAÇ:1 Okul Bina, Pansiyon, Yemekhanenin Temiz Ve Donanımlı Olmasını Sağlamak
Okul Bina, Pansiyon Yemekhanenin Temiz Ve Donanımlı Olmasını Sağlamak
Hedef: 1 2015-2016 yılında okul bina, pansiyonunun ödenek ve mahalli destekle donanımını sağlamak
Faaliyetler Milli Eğitim Bakanlığı Okul ve Pansiyonlar Yönetmeliğindeki standart formlara uygunluk.
Performans Göstergesi Stratejik Plan İzleme Değerlendirme Ekibi Raporları
Sorumlu Ekip Okul İdaresi
Okul Bina, Pansiyon Yemekhanenin Temiz Ve Donanımlı Olmasını Sağlamak
Hedef :2 Okul binası ve pansiyonunun temiz ve bakımlı olmasını sağlamak
Faaliyetler1- Okul çalışanları arasında görev paylaşımı yapmak.
Performans Göstergesi Okul personeli ve öğrenci memnuniyet anketi
Sorumlu Ekip Okul İdaresi ve Gezi inceleme ve spor kulübü rehber öğretmeni
2016-2017 yılında okula yeni spor alanları oluşturmakHedef :3 2016-2017 yılında okulun spor alanlarını oluşturmak
Faaliyetler 1-Voleybol sahası oluşturmak.2-Masa tenisi masası ve malzemelerini temin etmek.
Performans Göstergesi Stratejik Plan İzleme Değerlendirme Ekibi Raporları
Sorumlu Ekip Okul İdaresi ve Gezi inceleme ve spor kulübü rehber öğretmeni
39
2015-2018 yılında okul bahçesini düzenlemesini tamamlamak.
Hedef :4 2015-2018 yılında okul bahçesinin ve araç park yeri düzenlenmesini tamamlamak
Faaliyetler1. Çiçek ve ağaç temin etmek.2. Peyzaj çalışması yapmak.3. Araç park yeri oluşturmak
Performans Göstergesi Stratejik Plan İzleme Değerlendirme Ekibi Raporları
Sorumlu Ekip Okul Yönetimi
STRATEJİK AMAÇ:2 Öğrencilerde Yüksek Akademik Başarı Elde Etmek
Öğrencilerde Yüksek Akademik Başarı Elde Etmek
Hedef :10 Eğitim alanındaki teknolojik gelişimi izlemek ve teknolojik ürünleri okulumuza kazandırmak
FaaliyetlerHer sınıfta etkileşimli tahtaların internet erişimlerini sağlamak, bakımlarını yapmak. Öğrenci tabletlerine ders dokümanlarının yüklenmesi.
Performans Göstergesi Stratejik Plan İzleme Değerlendirme Ekibi Raporları
Sorumlu Ekip Okul Yönetimi, formatör öğretmen, ders öğretmenleri
Öğrencilerde Yüksek Akademik Başarı Elde Etmek
Hedef :11 Her yıl etkili çalışma, öğrenme yöntemleri ve motivasyonu artırıcı etkinlikler yapmak.
Faaliyetler
1-Etkili ve verimli çalışma yöntemleri konusunda öğrencileri bilgilendirmek. 2-Pansiyonda etkili etüt programı uygulamak.3-Motivasyonu artıran seminerler düzenlemek.
Performans Göstergesi Stratejik Plan İzleme Değerlendirme Ekibi Raporları
Sorumlu Ekip Pansiyon Müdür Yardımcısı, Rehber Öğretmen, Pansiyon Belletmen Öğretmenleri
Öğrencilerde Yüksek Akademik Başarı Elde Etmek
Hedef :12-13
12-2015-2019 yılında YGS başarı oranını % 70’e çıkarma (180 baraj puanını geçmek) 13-.2018-2019 YGS-LYS sonucunda Lisans/Ön lisans programlarına yerleşme başarı oranını % 20’ye çıkarmak
Faaliyetler
1-Konularda tam öğrenmeyi sağlamak. 2-Okulda YGS ve LYS denemeleri yaparak sonuçları doğrultusunda gerekli önlemleri almak. 3-Ünite sonlarında yaprak testler verilerek konuların kavranmasını sağlayarak değerlendirilmesini yapmak
40
4- HEM hazırlayıcı kurslarını açmak
Performans Göstergesi YGS ve LYS Sonuçları
Sorumlu Ekip Okul Yöneticisi Eğitim ve Öğretimden Sorumlu Müdür Yardımcısı Rehber Öğretmeni, Ders Öğretmenleri
Öğrencilerde Yüksek Akademik Başarı Elde EtmekHedef :14 Okul ders başarı hedefi % 85 olması
Faaliyetler
1-Konularda tam öğrenmeyi sağlamak. 2-Ünite sonlarında yaprak testler verilerek konuların kavranmasını sağlayarak değerlendirilmesini yapmak 3- HEM hazırlayıcı kurslarını açmak
Performans Göstergesi Yılsonu başarı sonuçları
Sorumlu Ekip Okul Yöneticisi, Eğitim ve Öğretimden Sorumlu Müdür Yardımcısı, Rehber Öğretmeni, Ders Öğretmenleri
STRATEJİK AMAÇ:3 Araştıran, Sorgulayan Ve Bilimsel Bilgiye Ulaşabilen Bireyler Yetiştirmek.
Araştıran, Sorgulayan Ve Bilimsel Bilgiye Ulaşabilen Bireyler YetiştirmekHedef :15 Öğrencileri araştırmaya sevk etmek
Faaliyetler
1-Performans ödevlerinin araştırmaya yönlendirmesine dikkat etmek2-Kütüphanemize bilgisayar ve internet bağlantısı sağlamak.3- Okuma yarışmaları yapmak.
Performans GöstergesiSorumlu Ekip Okul Yöneticisi, Ders Öğretmenleri
STRATEJİK AMAÇ:4 Sosyal Bireyler Yetiştirmek
Sosyal Bireyler Yetiştirmek
Hedef :16 Her yıl öğrenci kulüpleri oluşturarak tüm öğrencilerin sosyal faaliyetlere katılımını artırmak
Faaliyetler1-Bütün sosyal kulüplerin yıl boyunca yaptıkları çalışmaları sergileyecek en az bir etkinlik düzenlemek.2- Sosyal hizmet çalışmalarında bulunmak.
Performans GöstergesiKurulan öğrenci kulüpleri. Sosyal kulüplerin yılsonu raporları Sosyal hizmet çalışmaları raporları
Sorumlu Ekip Okul Yönetimi, PDR ve Sosyal Kulüp Öğretmenleri
41
Sosyal ve Kültürel FaaliyetlerHedef: 17 Sosyal ve sportif faaliyetlere ağırlık vermek
Faaliyetler Her yıl en az 1 sportif turnuva düzenlemek.
Performans Göstergesi Etkinlik formuSorumlu Ekip Okul idaresi ve Gezi İnceleme ve Spor Kulübü Rehber Öğretmeni
Sosyal Bireyler YetiştirmekHedef :18 Başta Cumhuriyet Üniversitesi olmak üzere Sivas ili içindeki
tarihi ve kültürel mekânlara geziler düzenlemek
Faaliyetler 1- Cumhuriyet Üniversitesi gezisi2- Tarihi ve kültürel mekân gezileri
Performans Göstergesi Gezi raporları, gezi yazılarıSorumlu Ekip Okul Yönetimi
STRATEJİK AMAÇ:4 Personel Performansı
Eğitim öğretim faaliyetlerinde personelin performansını arttırmakHedef: 21 Ödül sistemini kullanır hale getirmek. Faaliyetler Ödül sistemi kriterlerini belirlemek ve duyurmak
Performans GöstergesiKriter çizelgesi ve anketler
Sorumlu Ekip Okul İdaresi ve öğretmenler
Eğitim öğretim faaliyetlerinde personelin performansını arttırmakHedef: 22 Görev tanımlarını belirlemek.Faaliyetler Görev çizelgelerini oluşturmak
Performans Göstergesi Görevlendirme yazıları
Sorumlu Ekip Okul İdaresi
Eğitim öğretim faaliyetlerinde personelin performansını arttırmakHedef: 23 Kurum içi ve kurum dışı iletişimi arttırmakFaaliyetler Personelle ve velilerle mesajlaşma sisteminin
42
çalışır hale getirilmesini sağlamak
Performans Göstergesi Yıllık atılan mesaj sayılarını, telefonlar ve devamsızlık mektupları v.s gösteren çizelge
Sorumlu Ekip Okul İdaresi ve Okul ve Sınıf Rehber öğretmenleri
Stratejik Seçeneklerin Tespiti1.Bütün öğrenciler öğrenebilir. 2.Velilerimiz okul için vazgeçilmez değerlerdir. 3.Liderlik okulumuz için önemlidir. 4.Müşteri istekleri ve çevre okulumuz için önemlidir. Stratejilerin Seçimi1.Bütün öğrenciler öğrenebilir. 2.Değerlendirme için sıfır hata büyük önem taşır. Bu sebeple, sürekli ve doğru değerlendirmelerle öğrencilerimizin eğitim öğretim programlarındaki temel bilgi ve becerileri kazanıp kazanmadıkları ölçülecektir. 3.Sürekli değerlendirme yapılarak öğretimin etkinliği değerlendirilebilecektir. Alınan sonuçlara göre gerekli iyileştirme yapılacaktır. Anlamalıyız ki; her öğrenci bir başka dünyadır ve her birinin öğrenme şekli farklıdır. O halde yapılması gereken şey, her öğrenciyi; kendine göre gösterdiği gelişimi esas alınarak değerlendirilmeli, öğretim metot ve materyalleri farklı öğrenme biçimlerine göre hazırlanmalıdır. 4.Öğrencilere öğrenmeyi sevdirmede, bütün öğrencilerin öğrenme ihtiyacına cevap vermede veli ve toplum desteği sağlanacaktır. 5.Okul yakın çevresinden başlanarak tüm toplumu düzenli bir şekilde eğitim alanında ki gelişmeler, yeni eğitim yaklaşımları ve teknolojik yenilikler konusunda bilgilendirecek ve toplumun bu yeniliklerden faydalanması sağlanacaktır. 6.Velilerimiz Okulumuz İçin Vazgeçilmez destektir. 7.Velilerin çocuklarının eğitimi konusunda okul ile işbirliği yaparak eğitim öğretime doğrudan katılmaları, öğrencilerin başarısındaki en önemli unsurlardan biridir. Bu nedenle, okul veli işbirliği geliştirilecektir. 8.Okul ile veliler arasındaki sıkı bir iletişim karşılıklı güveni doğurur. Bu nedenle okulun gelişimi değerlendirilecek ve sonuçlardan veli haberdar edilecektir. 9.Okulun kaynakları, araç ve gereçleri öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde düzenlenecektir. 10.Planlama, örgütleme, uygulama ve değerlendirme basamaklarının tamamında veliler bilgilendirilmeli ve bu şekilde velilerin güveni ve desteği sağlanmalıdır. 11.Liderlik Okulumuz İçin önemlidir. 12.Öğrenmede işbirliği esas alınacaktır. Öğrenci başarısının nasıl arttırılacağı belirlenecek ve okul paydaşlarının tamamı öğrenmeye yardımcı olacaktır. 13.Okul içinde planlanan ve yürütülecek olan çalışmalar daima öğrenci başarısının arttırılmasına yönelik olacak ve öğrencilerin başarısının nasıl arttırılacağı dikkate alınacaktır. 14.Öğrenci, öğretmen ve veliler arasındaki ilişki öğrenci başarısının da en önemli sebeplerinden birisidir. Bu ilişkinin gelişip güçlenmesine her paydaş katkıda bulunacaktır. Bunun için de Liderlik yaklaşımı benimsenecektir. Okul müdürü okul eğitim lideri olarak okul toplumunu oluşturan tüm çalışanlara, öğrencilere ve velilere öncülük eder. 15.Paydaş istekleri ve çevre okulumuz için önemlidir. 16.Çevredeki okullar ile kurulacak etkili iletişim, bu okulların da gelişimine öncülük edecektir. Bunun için okulun kazanmış olduğu deneyimler ve bilgi birikimi diğer okullara düzenli bir şekilde aktarılacak ve onların da gelişimine katkıda bulunacaktır. Bunun için her türlü iletişim yolu kullanılacak, bilgi ve deneyimler paylaşılacaktır.
43
17.Sivil toplum örgütleri ve velilerle, çeşitli iletişim araçları kullanılarak toplumdaki eksiklikler ve aksaklıklar tespit edilecek, öğrenciler bu durum göz önünde bulundurularak yetiştirilecektir.
1-)Her Yıl Yapılması Planlanan Projeler:a)Din Öğretimi koordinatörlüğünde yapılan yarışmalara aktif bir şekilde katılımın sağlanmasıb)Son sınıf öğrencilerimizin YGS- LYS sınavlarında daha da başarılı olmaları için ilçede açılacak olan kursların açılmasına katkıda bulunulmasıc)Başarının sağlanması için öğrenci velileri ile tek tek görüşülmesid)Öğrencilerin mesleki yeterliliklerini artırabilmek için ilçemiz camilerinde öğrencilerimizin sık sık imamlık ve müezzinlik yapmalarıe)Öğrencilerimizin her yıl Cumhuriyet Üniversitesine götürülerek Üniversite ve bölümlerinin tanıtılmasıf)Öğrencilerimizin her sene Sivas ili sınırları içerisinde yapılacak geziye götürülmesig)Okulumuz adına ilçemizdeki hasta ve yaşlı vatandaşlarımızın ziyaret edilmesi h) Okulumuz Web sitesinin her zaman güncellenmesii)Başarının sağlanması için okul kütüphanemizin daha aktif duruma getirilmesi
2-)Dört Yılda Yapılması Planlanan Projelera)Okul pansiyonuna kablosuz internet erişiminin sağlanmasıb)On iki derslikli yeni okul binasının yapılmasıc)Okul bahçesinin iyi bir şekilde ağaçlandırılmasıd)Okul binasına ses sistemi yapılmasıe)Basketbol ve voleybol sahalarının düzenlenmesi f)Okul binasında kesintisiz internet erişim sisteminin sağlanmasıg) YGS (180 ve üzeri puan alma) başarı oranının % 70’e çıkarılmasıh) YGS- LYS lisans ve ön lisans programlarına yerleşme oranını % 20’ye çıkarılmasıe)Okul sınıf geçme başarı oranını % 85’e çıkarılması
-Stratejik Uygulama Planına GeçişOkul Gelişim Planı hazırlanırken okulumuzun stratejik uygulama planında belirtilen önerilerden yararlanılacaktır. 1.Öğrencilerde “benim okulum” kavramı oluşturulacaktır. 2.Öğrencilerde “benim mesleğim” kavramı oluşturulacaktır. 3.Öğrencilerin kişiliklerine değer verildiği yargısı yerleştirilecektir. 4.Öğrenciler yönetim içine katılacak. 5.Öğrenmenin sürekli denetimi ve değerlendirmesi yapılacak. 6.Çalışanlara öğretim materyalleri konusunda yardımcı olunacak. 7.Veli ve toplum desteğinin sürekliliği sağlanacak. 8.Okul paydaşları, eğitim alanındaki yeni değerler konusunda sürekli bilgilendirilecek. 9.Okul paydaşları, yeni teknolojik gelişmeler hakkında sürekli bilgilendirilecek ve kullanmaları sağlanacaktır. 10.Okulda öğrenme ortamını kötü etkileyen tüm engellerin kaldırılması için çalışmalara aralıksız devam edilecek. 11.Okul içinde planlanan ve yürütülen tüm çalışmalar, öğrenci başarısı arttırmak için kullanılacak. 12.Çevre okullarla işbirliğine gidilecek, kazanılan bilgi ve deneyimler paylaşılacak. 13.Okul çıktılarını kullanan tüm birimlerle iletişim içinde bulunulacak. 14.Tüm planlamalarda ve çalışmalarda “önce insan” kavramı düşünülecektir.
44
15.Okulumuzun bir an önce binaya kavuşması için İlçe Milli Eğitim, ilgili kurum ve bürokrasi nezdinde girişimler yapılacaktır.
-Sonuçların Belirlenmesi1.Kurum Kültürü Oluşturmak 2.Öğrencilere öğrenmeyi sevdirmede, bütün öğrencilerin öğrenme ihtiyacına cevap vermede, okul-aile ve çevre işbirliği sağlanmalıdır. 3.Öğrenciler öğretmenler ve veliler arasındaki ilişki öğrenci başarısındaki en önemli etkendir. Bu ilişkinin gelişmesine ve güçlenmesine herkes katkıda bulunacaktır. 4.Dünyadaki ve toplumdaki değişim ve yenileşme sona ermeyeceğine göre okulumuzun stratejik planı da son olmayacaktır. 5.Yapılan ihtiyaç analizine ve değişen şartlara bağlı olarak sürekli, yenilenecektir.
10-İzleme, Değerlendirme Ve Raporlama
HAFİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ STRATEJİK AMAÇ- HEDEF TABLOSU
TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER
EĞ
İTİM
Akademik Başarıyı YükseltmekTüm derslerden elde edilen % 78’lik başarı ortalamasını planlama dönemi sonunda % 85’ e çıkarmak.
2018-2019 YGS/LYS Üniversiteye yerleşme oranını Lisans/Önlisans % 20’ye çıkarmak.
AL
TY
API
Okulun Fiziki Yapısının İyileştirilmesini Sağlamak.
2015-2017 12 derslikli MEB tipi okul binası inşasının gerçekleştirilmesi.
2015-2018 Okul bahçesinin düzenlenmesinin tamamlanması.
SOSY
AL
FA
AL
İYE
TL
ER
Sosyal-Kültürel Faaliyetleri Arttırarak Aktif Bir Okul Olmak.
Din öğretimi başta olmak üzere gerçekleştirilen tüm sosyal faaliyetlere ve yarışmalara etkin olarak katılmak.
VE
Lİ –
OK
UL
İŞ
BİR
LİĞ
İ
Veli-Okul İşbirliğini Arttırmak.Öğrencilerin okula devam oranını en üst düzeye çıkarmak.
Veli-Okul işbirliğini arttırmak
AR
AŞT
IRM
A
Araştıran, sorgulayan bireyler yetiştirme
Öğrencilerde inceleme, araştırma oranını en üst düzeye çıkarmak.
45
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
MALİYETİE
ĞİT
İM
STRATEJİK AMAÇ 1 : Akademik Başarıyı Yükseltmek
Stratejik Hedef 1.1 : Tüm derslerden elde edilen % 78’lik başarı ortalamasını planlama dönemi sonunda % 85’ e çıkarmak.
500 TL
Stratejik Hedef 1.2 : 2018-2019 YGS/LYS Üniversiteye yerleşme oranını Lisans/Önlisans % 20’ye çıkarmak
1000 TL
AL
TY
API
STRATEJİK AMAÇ 2 : Okulun Fiziki Yapısının İyileştirilmesini Sağlamak.
Stratejik Hedef 2.1 : 12 derslikli MEB tipi okul binası inşasının gerçekleştirilmesi
-
Stratejik Hedef 2.2: Okul bahçesinin düzenlenmesi 400
SOSY
AL
FAA
LİY
ET
LE
R STRATEJİK AMAÇ 3 : Sosyal-Kültürel Faaliyetleri Arttırarak Aktif Bir Okul Olmak.
Stratejik Hedef 3.1 : Sosyal faaliyetlere ve yarışmalara etkin olarak katılmak.Gerçekleştirilen sosyal etkinlik oranını % 10 arttırmak.
1500 TL
VE
Lİ –
O
KU
L
İŞB
İRL
İĞİ STRATEJİK AMAÇ 4 : Veli-Okul İşbirliğini Arttırmak.
Stratejik Hedef 4.1 : Velilerin en az % 40’ ının okul toplumuna katkısını sağlamak.
400 TL
AR
AŞT
IRM
A
STRATEJİK AMAÇ 5 : Araştıran, sorgulayan bireyler yetiştirme
Stratejik Hedef 5.1 : Öğrencilerde inceleme, araştırma oranını % 35’ ten % 45 düzeyine çıkarmak.
500 TL
2015 YILI TOPLAM MALİYETİ 4300 TL
46
Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesi Stratejik planı 2015-2019 yıllarını kapsayacak
şekilde yapılmış olup planın istenilen başarıya ulaşabilmesi için her yıl revize edilmesi
gerekmektedir. Yine her yıl sorumlu ekipler tarafından yıllık raporların hazırlanarak yapılan
çalışmaların değerlendirilmesi ve istenilen hedefe ulaşılıp ulaşılmadığının tespiti yapılarak
planın ona göre revize edilmesi faydalı olacaktır. Stratejik planın “Strateji Geliştirme Ekibi”
tarafından izlenmesi kurumsal bir gereklilik olarak görülmektedir. İzleme Ve Değerlendirme
Esasları Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir Her çalışma
yılı, dönemi ve faaliyet için bir eylem planı hazırlanacaktır. Tüm çalışmalar açıklık ve hesap
verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir. Faaliyetler performans göstergelerine
göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden
geçirilecektir. Her yılın başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için,
sorumlu kişiler belirlenecektir.
47
HAFİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ STRATEJİK PLAN EKİPLERİ EK-1
İlçe Adı Hafik Okul Adı Hafik Anadolu İmam Hatip LisesiOkul Müdürü Fehmi DOĞANOGYE Sorumlu Müdür Yardımcısı Kadir YILDIZOkul Telefonu (0346) 841 31 03Okul Fax: (0346) 841 20 79
İYİLEŞTİRME EKİPLERİ
İYİLEŞTİRME EKİBİ ADI İYİLEŞTİRME EKİBİ ÜYELERİ
Cemalettin KARATEPERukiye TEMİZYÜREKAltan BİNGÖL Nuran AKPOLADSerhat KARASU
1BİLİŞİM VE YAYIN
EKİBİ
Cemalettin KARATEPE
Emre KARAHANAltan BİNGÖL Ömer Kürşat SEVİNÇCeyhan YOLAyşe ŞAHİN KOÇTÜRK
2BAŞARI TAKİP KOMİSYONU
Kadir YILDIZ Ceyhan YOLFatma AYDEMİR Ayşe ŞAHİN Ömer Kürşat SEVİNÇ
3OKULU
GÜZELLEŞTİRME EKİBİ
Fehmi DOĞANKadir YILDIZFevzi YİĞİTEmre KARAHANHavva YOL
4 STRATEJİK PLANI İZLEME VE
DEĞERLENDİRME EKİBİ
48
EKLER
ANKETLERHafik Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planlama Ekibi
PAYDAŞ ADI: Öğretmen…………………………………………………………………………..
1
Kurumumuzun hangi faaliyetleri sizin için önemli?
2
Kurumumuzun olumlu bulduğunuz yönleri nelerdir?
3
Kurumumuzun geliştirilmesi gereken yönleri nelerdir?
49
4
Kurumumuzdan beklentileriniz nelerdir?
5
Varsa belirtilmesi gereken diğer hususlar?
HAFİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜKURUM İÇİ (PERSONEL)ANALİZ ÇALIŞMASI
1.Adınız- Soyadınız
2.Çalıştığınız birim
3.Ünvanınız
4.Kıdeminiz (yıl)
5.Dereceniz (maaş derece)
6.Eğitim Durumunuz
7.Birimdeki görev süreniz içerisinde katıldığınız eğitimler (hizmetiçi eğitim, kurs, seminer, özel eğitimler) …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………
8.Teknolojiyi kullanma düzeyiniz ( ) Çok iyi ( ) İyi ( ) Orta ( ) Zayıf
9.Bilgisayar kullanım beceriniz
50
Microsoft Office Word ( ) Çok iyi ( ) İyi ( ) Orta ( ) Zayıf
Microsoft Office Excel ( ) Çok iyi ( ) İyi ( ) Orta ( ) Zayıf
Microsoft Office PowerPoint ( ) Çok iyi ( ) İyi ( ) Orta ( ) Zayıf
Internet Explorer ( ) Çok iyi ( ) İyi ( ) Orta ( ) Zayıf
10.Görev alanınızla ilgili ihtiyaç duyduğunuz eğitimler varsa lütfen yazınız. …………………………………………………………………………………………………..
PAYDAŞLARIN DEĞERLENDİRİLMESİ ANKETİ Müdürlüğümüzde Başlatılan Stratejik Planlama çalışmalarına esas olmak üzere
kurumsal paydaş analizini yapmak için sizlerin görüşlerinize ihtiyaç duyulmaktadır. Sizlerden Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürlüğünün çalışmalarını paydaş olarak değerlendirmeniz istenmektedir. Katkılarınız için teşekkür ederiz.
Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürlüğü Stratejik Planlama Ekibi 1. Paydaş olarak Hafik Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdürlüğünün faaliyetlerinin içinde olduğunuzu düşünüyor musunuz? A) EVET B) HAYIR
2. ÇALIŞANLARIN YÖNETİME KATILIMI Tam Çok Orta Az Hiç 1-) Yöneticileriniz okulda birlikte çalışmayı (takım çalışmasını ) destekler
2-) Yöneticilerimiz, katıldıkları hizmet içi eğitim, konferans ve seminer sonuçlarını çalışanlarla paylaşır 3-) Yöneticiler, çalışanların değişim yaratacak fikirleri desteklenmektedir 4-) Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs. çalışanlarla paylaşır 5-) Yöneticiler, iyileştirme takım çalışmalarının önerilerini dikkate alarak iyileştirmeler yapar
3- ÇALIŞANLARIN İLETİŞİM GEREKSİNİMLERİNİN SAPTANMASI VE KARŞILANMASI Tam Çok Orta Az Hiç
1-) Okulumuzda yapılan faaliyetlerde herkes birbirine yardımcı olur 2-) Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir 3-) Okul yöneticileri ile sağlıklı iletişim kurabiliyorum
4-ÇALIŞANDAN GELEN YENİLİKÇİ VE YARATICI FİKİRLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ Tam Çok Orta Az Hiç
51
1-) Yöneticileriniz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik etmektedir
5-ÇALIŞANLARIN ÜCRET VE ÜCRET DIŞI OLANAKLARDAN ADİL BİR ŞEKİLDE YARARLANMASI
Tam Çok Orta Az Hiç 1-) Kendimi okulun değerli bir üyesi olarak görürüm 2-) Okulda kendimi güvende hissediyorum 3-) Yaptığım işten zevk alıyorum ve işimi seviyorum 4-) Aldığım ücret yeterlidir 5-) Okul yönetiminden memnunum 6-) Yöneticilerin sergilediği tutum ve davranışlar çalışanları motive edici yöndedir 6-ÇALIŞANDAN GELEN YENİLİKÇİ VE YARATICI FİKİRLERİN DEĞERLENDİRİLMESİ
Tam Çok Orta Az Hiç
-
…./…./2015 Fehmi DOĞAN Okul Müdürü
52
