Av. Adolfo L ó pez Mateos y Prolongaci ó n Rio Churubusco S/N, Ampliaci ó n Aviaci ó n Civil, Venustiano Carranza C.P 15740 PMC 2012-2013 Enero 2013. 1

Av. Adolfo López Mateos y Prolongación Rio Churubusco S/N, Ampliación Aviación Civil, Venustiano Carranza C.P 15740

PMC 2012-2013

Enero 2013.1

“Expresar las acciones y compromisos que se llevaran a cabo en el Plantel durante el presente ciclo escolar, con el propósito de evaluar los logros alcanzados con anterioridad y mantener especial atención en los problemas educativos prioritarios con miras a mejorar la calidad de la educación”.

Logros Avances Retos Desarrollo académico y estrategias. Recursos disponibles para alcanzar metas y mejorar

su desempeño. Evaluación de Resultados (Indicadores de Gestión,

Prueba Enlace y Seguridad interna y externa).

PMC 2012-2013

2

OBJETIVOS DEL PMC

3

Í N D I C EPMC 2012-

2013-Antecedentes del Colegio de Bachilleres…………

4 - 5 -Indicadores SIGEEMS ( Logros y metas)..

21 – 23

-Visión y Misión del Plantel…………………………..

6 -Aprobación en Curso Normal……………….

24 – 26

-Antecedentes del Plantel………………………………

7 -Permanencia en Curso Normal…………….

27 – 28

-Infraestructura……………………………………………

8 -Eficiencia Terminal…………………………….

29 – 33

-Objetivos y Propósitos del Plantel………………..

9 – 10 -Seguridad Escolar…………………………………

34 – 36

-Modelo Educativo……………………………………….

11 – 12 -Coordinación de Tutorías………………………

37 – 40

-Matrícula grupos académicos…………………….

13 -Coordinación de Modalidades Educativas.

41 - 42

-Distribución matricular………………………………

14 -Becas……………………………………………………

43

-Regularidad Académica………………………………

15 -Distribución del Personal en el Plantel……

44 – 46

-Concentrado Histórico de los Resultados del Pl.

16 -Prueba Enlace………………………………………..

47 – 54

-Indicadores de desempeño y de gestión………

17 – 20 -Sistema Nacional de Bachillerato…………….

55

La importancia de transformar y modernizar este nivel educativo; a través de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), ha implicado elaborar planes y programas de estudio más pertinentes a la realidad académica, social y laboral de los alumnos y con un enfoque de competencias, tendencia que en esta materia, ha cobrado vigencia en el mundo y que le da actualidad y pertinencia al proyecto académico, el cual constituye la columna vertebral del quehacer institucional.

… “Nos hemos propuesto trabajar con convicción, compromiso y dando nuestro mayor esfuerzo, con claridad en la Misión y Visión de la institución, con un Programa de Trabajo ambicioso, integral y horizontal que orienta esfuerzos para el desarrollo de todas las áreas de la institución; con un equipo humano competente.

Sin embargo, toda propuesta carece de sentido si se pierde el origen que les dio cauce y hacia el que conducimos todas nuestras acciones: nuestros alumnos, NUESTRA RAZÓN DE SER”…

CONVICCIÓN Y COMPROMISO…

PMC 2012-2013

4

Lograr que los alumnos que ingresan al Plantel concluyan en seis semestres su bachillerato y con la mejor calidad académica.

Favorecer la creación de nuevos espacios de participación para nuestros alumnos, en donde se muestren incluidos, partícipes y responsables.

Realizar trabajo colaborativo con todos los actores: alumnos, padres de familia, docentes, personal directivo, etc., para el desarrollo de sus competencias.

Fortalecer la participación de los profesores en los programas de actualización y formación docente para el desarrollo y consolidación de las “Competencias Profesionales”.

Formar al personal administrativo para otorgar servicios con calidad y tiempos de respuesta adecuadas a las necesidades de la comunidad del Plantel.

Fortalecer la vinculación con las Instituciones Públicas que imparten procuración de Justicia para la seguridad interna y externa del Plantel.

PMC 2012-2013

5

“ La preferencia al Plantel entre los alumnos de Secundaria sea su primera opción en el proceso de la (COMISIÓN METROPOLITANA DE INSTITUCIONES PÚBLICAS DE

EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ) COMIPEMS”

Impulsar la visita en las Escuelas Secundarias para la promoción del Plantel y las opciones que ofrece nuestro Bachillerato.

Promover en las escuelas secundarias las “visitas guiadas” a las Instalaciones del Plantel.

Promoción de la convocatoria para el ingreso a Bachillerato a través de la población escolar.

Formar ciudadanos con valores que sean un ejemplo en nuestra sociedad.

Formar una planta docente de calidad que contribuya a la Mejora Continua.

PMC 2012-2013

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El profesor. Formar y capacitar a los docentes para que, a través de sus acciones, favorezcan en los estudiantes el desarrollo de las competencias establecidas a partir del perfil del docente.

El método. Se inicia desde el marco de las teorías del aprendizaje de orientación constructivista, las de la enseñanza centrada en el aprendizaje y de las nociones generadas a partir de la educación basada en competencia.

El alumno Impulsar el desarrollo de sus capacidades y habilidades individuales y grupales en los ámbitos: intelectual, cultural, afectivo, artístico y deportivo, al tiempo que se fomenten los valores que aseguran una convivencia social solidaria y se preparen para la competitividad a las exigencias de su entorno académico, social y laboral.

El aprendizaje que desarrolla el alumno le permite obtener un nivel de dominio para movilizar y utilizar, de manera integral y satisfactoria, conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas.

PMC 2012-2013

7

8

PMC 2012-2013

COORDINACIÓN DE TUTORÍAS Y ORIENTACIÓN

ESCOLARTUTORÍA: “Es la relación que un docente titular establece con los alumnos de un grupo, durante un período formal de clases”

O B J E T I V O S

Favorecer el desarrollo de las capacidades del alumno.

Prevenir y en su caso, identificar problemas de orden académico, escolar, personal o de salud que afecte su proceso formativo.

Apoyar a los alumnos en la búsqueda de soluciones.

Canalizarlos si se requiere a instancias internas: Tutoría Académica, Orientación, Servicio Médico, etc.

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PMC 2012-2013

COORDINACIÓN DE TUTORÍAS Y ORIENTACIÓN

ESCOLARTUTORÍA: “Es la relación que un docente titular establece con los alumnos de un grupo, durante un período formal de clases”

O B J E T I V O S

Favorecer el desarrollo de las capacidades del alumno.

Prevenir y en su caso, identificar problemas de orden académico, escolar, personal o de salud que afecte su proceso formativo.

Apoyar a los alumnos en la búsqueda de soluciones.

Canalizarlos si se requiere a instancias internas: Tutoría Académica, Orientación, Servicio Médico, etc.

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PMC 2012-2013

COORDINACIÓN DE TUTORÍAS Y ORIENTACIÓN ESCOLAR

TUTORÍA ACADÉMICA:

“Se concibe como una estrategia para aclarar dudas acerca de alguna asignatura para superar dificultades de aprendizaje de contenidos específicos”

PREVENTIVO

REMEDIALES

2 TIPOS

“Son aquellas que un tutor académico realiza para resolver las dudas que surgen de las asignaturas a lo largo de un semestre, a fin de evitar la reprobación”.

“Están encaminadas a que el alumno regularice su situación de reprobación académica, en donde el tutor académico es de gran ayuda para la preparación de sus exámenes en períodos extraordinarios o bien, para aclarar dudas”.

PERÍODONÚMERO DE

TUTORESTUTORÍA GRUPAL

TUTORÍA ACADÉMICA ORIENTACIÓN*

SERVICIOMÉDICO *

2011-A 77 1290 572 58 65

2011-B 115 3 326 1 252 62 48

2012-A 106 3 314 1 650 75 84

2012-B 120 4 100 1 704 1 536 437

E S T R A T E G I A SEnfatizar el programa de tutorías para dar atención personalizada a los alumnos.

Las Acciones Preventivas que realizan los tutores de cada grupo son importantes porque ayudan a identificar a los alumnos en riesgo y junto con los Jefes de materia de la asignatura correspondiente, realizan tutorías individuales o grupales, haciendo corresponsables a los Padres de Familia.11

PMC 2012-2013

COORDINACIÓN DE TUTORÍAS

*CANTIDAD DE ALUMNOS ATENDIDOS.

ALUMNOS ASESORADOS Y CANALIZADOS A ORIENTACIÓN ESCOLAR Y/O SERVICIO MÉDICO

Identificar y canalizar a estudiantes en situación de riesgo académico para que sean apoyados mediante la tutoría académica, preventiva (individual, pequeños grupos o grupal).

Por semestre existe un coordinador, que hace un seguimiento puntual para elevar resultados conjuntamente con el Coordinador de Tutorías.

Los tutores grupales canalizaron a la Coordinación de Tutorías el listado de alumnos con problemas de inasistencias, realizándose las siguientes acciones:A) Llamar por teléfono a casa.B) Se convocó a los padres de familia a una reunión con las autoridades directivas.C) Formación de grupos-asignatura.D) Asesoría individual, asesoría de pequeños grupos por asignatura.

COORDINACIÓN DE TUTORÍAS PMC 2012-2013

12

ESTRATEGIAS PREVENTIVAS

13

PMC 2012-2013

REMEDIALALUMNOS %

INSCRITOS EVALUADOS APROBADOS APROBACIÓN PERMANENCIA

GRUPO DE ESTUDIO

1 29 27 22 81.48 93.10

2 545 339 250 73.74 62.20

3 541 381 288 75.59 70.42

4 2 094 E N P R O C E S O

RESULTADOS ACCIONES REMEDIALES 2012-B

INSCRITOS

1285

APROBADOS

760 (59.14%)

EVA. REC. ALUMN

OS INSCRI

TOS

ALUMNOS ASIGNATUR

A- INSCRITOS

ALUMNOS INSCRITOS

QUEA SISTIERON

ALUMNOS ASIGNATURA-

INSCRITOSQUE ASISTIERON

48 66 39 12

AUTOPLANEADA

E S T R A T E G I A S Sensibilizar a los alumnos y docentes, de la importancia que tiene el que

cursen el 100% de sus grupos de estudio y PAI.

Solicitar a cada docente un informe del avance académico de los alumnos inscritos en cada remedial.

Informar a los padres de familia de los alumnos que no acudan al remedial para que envíen a sus hijos y lo terminen.

Implementar con los docentes de los remediales la aplicación de más exámenes o evidencias a los alumnos que no lleven un nivel académico bueno.

Solicitar que los docentes mantengan durante todo el remedial, contacto con los padres de familia, para que les informen del avance académico de sus hijos

Incorporación paulatina de los Jefes de Materia al seguimiento e impulso de las acciones Remediales. Programación de Grupos de estudio previos a su ejecución.

En entrega de calificaciones parciales y finales se entregaron volantes con estrategia remedial a padres de familia , alternando con información por micrófono dos semanas antes del proceso.

PMC 2012-2013

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ANÁLISIS DE RESULTADOS PRUEBA ENLACE

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COMPARATIVO POR AÑO (2008-2012)

PLANTEL 10 AÑOINSUFICIEN

TE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

COMUNICACIÓN

2008 7.6 43.8 47.0 1.62009 16.4 42.1 39.8 1.72010 10.1 43.5 44.8 1.72011 10.4 42.1 44.7 2.8

2012 22.4 44.4 32.4 0.8CB

2012 13.3 40.5 44.1 2.1

MATEMÁTICAS

2008 55.6 42.0 2.3 0.12009 58.1 36.1 5.0 0.82010 55.2 41.0 3.1 0.72011 41.4 50.1 7.3 1.3

2012 44.5 47.2 7.5 0.6CB

2012 32.1 53.1 12.9 1.8

PMC 2012-2013

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PRUEBA ENLACE

2008 2009 2010 2011 2012 CB 2012

2008 2009 2010 2011 2012 CB 2012

-100

-80

-60

-40

-20

0

20

40

60

80

100

COMPARATIVO POR AÑO (2008-2012)

EXCELENTE

INSUFICIENTE

ELEMENTAL

COMUNICACIÓN MATEMÁTICAS

INSUFICIENTE

PMC 2012-2013

17

18

PMC 2012-2013

PRUEBA ENLACEHABILIDADES MATEMÁTICAS

OBJETIVO GENERAL

Actualizar y fortalecer los conocimientos previos del alumno para abordar los contenidos temáticos de 5to. Y 6to. Sem. de Matemáticas básicas, a efecto de que se apliquen en el perfil de egreso del Colegio de Bachilleres y le permita acceder a la Educación Superior.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Dotar de herramientas al estudiante, que le permita fortalecer sus conocimientos y habilidades Matemáticas que les ayuden a resolver la prueba Enlace.

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PMC 2012-2013


ESTRATEGIAS

Conocer los reactivos de la prueba enlace 2011-2012.Seleccionar los reactivos a trabajar.Trabajarlos para resolverlos de la forma más sencilla.Proponer ejercicios similares, para reforzar su habilidad de resolución.Integrar cada uno de los reactivos y sus respuestas, capturar su electrónico.Seleccionar los reactivos ya resueltos, para su presentación a los alumnos.Imprimir los reactivos.Entregar los reactivos a los alumnos para su resolución.Entregar las respuestas y verificar que estén correctos.

PLANTELESTUDIANTES

PROGRAMADOSESTUDIANTES EVALUADOS

% EVALUADOS% DE ALUMNOS DE LA ESCUELA EN CADA

NIVEL DE DESEMPEÑO EN MATEMÁTICAS 2012

10 1071 845 78.9INSUFICIENTE ELEMENTAL BUENO EXCELENTE

44.5 47.2 7.5 0.6

DESARROLLO DE LA PRUEBA

Cada uno de los profesores elige sus reactivos. Proponen soluciones.

Capturan sus ejercicios en electrónico.

Evalúan los ejercicios con las impresiones entregadas.

La evaluación y seguimiento se va a realizar en el salón de clase.

La aplicación de los ejercicios se efectuará desde el 13 de febrero 2013.

Su evaluación es durante los meses de Febrero y Marzo.20

PMC 2012-2013


PLANTELESTUDIANTES


% EVALUADOS% DE ALUMNOS DE LA ESCUELA EN

CADANIVEL DE DESEMPEÑO EN COMUNICACIÓN 2012


22.4 44.4 32.4 0.8E S T R A T E G I A

Promover espacios literarios entre la comunidad escolar para la realización de: Círculos y Clubs de lectura, Concursos , lectura de periódico. En grupos programados a través de un calendario de actividades.

Organizar el “Día del Libro”: con temáticas de poesía, narrativa, teatro, cómic, lectura en familia, etc.

Realizar un simulacro de la prueba Enlace 2012, previo al cierre de semestre para la evaluación de resultados y ajustes.

Se integrará a las academias de inglés, Formación Laboral y TIC´s en un programa de fomento a la lectura.

PMC 2012-2013

21

E S T R A T E G I A

Se realizarán reuniones con profesores de las tres Academias para selección de textos (obras completas) para ser trabajadas durante todo el semestre de manera paralela en las clases de las tres academias.

La lectura de los títulos seleccionados se abordará en las diferentes clases programando evaluaciones parciales para dar seguimiento a la lectura y una evaluación final.

Se harán reuniones de seguimiento con los profesores de las tres Academias para comentar el avance de los textos así como las estrategias de lectura a trabajar por bloque.

Se diseñarán instrumentos de evaluación parciales y final.

PMC 2012-2013

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PRUEBA ENLACE HABILIDADES DE LA

COMUNICACIÓN

PROTOCOLOS DE SEGURIDAD, ORDEN,

DISCIPLINA Y LIMPIEZA

INDICADORES DE GESTION

LOGROS SIGEEMSEN 4 INDICADORES

ACADÉMICOS

APROBACIÓNEFICIENCIA TERMINAL

DESERCIÓNPROMOCIÓN

CICLOS ESCOLARES2009-20102010-20112011-2012

INDICADORES

Logro 2009-2010

Logro 2010-2011

Logro 2011-2012

Meta 2012-2013

Aprobación56.31

%52.92

%51.44

%53.07%

Eficiencia Terminal

50.19%

43.15%

43.63%

44.73%

Deserción Total

9.93%10.50

%17.13

%15.43%

Promoción79.58

%81.39

%79.20

%90.65

LOGROS SIGEEMS 2009-2010 AL 2011-2012

49.00%

50.00%

51.00%

52.00%

53.00%

54.00%

55.00%

56.00%

57.00%

2009-2010 2010-2011 2011-2012 Meta 2012-2013

56.31%

52.92%

51.44%

53.07%

PERIODO

APROBACIÓN

PLANTEL 10 “AEROPUERTO”

Porcentaje de alumno que hayan aprobado la totalidad de las asignaturas y/o módulos establecidos a fin del ciclo escolar

38.00%

40.00%

42.00%

44.00%

46.00%

48.00%

50.00%

52.00%

2009-2010 2010-2011 2011-2012 Meta 2012-2013

50.19%

43.15% 43.63%44.73%

PERIODO

EFICIENCIA TERMINAL


Porcentaje de alumno que terminaron el nivel educativo con relación al número de alumnos de primer semestre dos ciclos anteriores.

0.00%

2.00%

4.00%

6.00%

8.00%

10.00%

12.00%

14.00%

16.00%

18.00%

2009-2010 2010-2011 2011-2012 Meta 2012-2013

9.93% 10.50%

17.13%15.43%

PERIODO

DESERCIÓN


Porcentaje de alumnos que abandonaron las actividades escolares en el ciclo escolar, con respecto a la matricula de inicio del mismo.

72.00%

74.00%

76.00%

78.00%

80.00%

82.00%

84.00%

86.00%

88.00%

90.00%

92.00%

2009-2010 2010-2011 2011-2012 Meta 2012-2013

79.58%81.39%

79.20%

90.65%

PERIODO

PROMOCIÓN


Porcentaje de alumnos que después de haber acreditado un ciclo escolar están inscritos en el ciclo escolar inmediato superior.

METAS POR ACADEMIA Y ACCIONES

RELEVANTES

CONCENTRADO HISTORICO DE LOS RESULTADOS DEL PLANTEL POR ACADEMIA

2007A 2008A 2009-A 2010-A 2011-A 2012 A META 2013 A

APROBADOS / EVALUADOS 65.28 76.24 77.23 78.29 76.64 82.58 85.06

APROBADOS / INSCRITOS 65.48 79.47 68.9 72.5

PERMANENCIA 83.28 82.2 84.01 83.64 79.47 83.44 87.07

APROVECHAMIENTO 7.45 7.61 7.64 7.76 7.66 7.81 8.01

APROBADOS / EVALUADOS 74.9 76.04 78.1 83.36 86.15 84.89 86

APROBADOS / INSCRITOS 69.54 81 69.96 72

PERMANENCIA 84.04 87.77 84.43 78.7 81 82.41 84



APROBADOS / INSCRITOS 73.69 83.65 73.73 75

PERMANENCIA 77.22 80.42 78.67 82.33 83.65 83.56 84




PERMANENCIA 83.23 85.19 82.94 78.41 86.02 85.9 87




PERMANENCIA 85.03 85.15 83.92 82.7 83.42 92.26 92.3


INGLES

ACADEMIAINDICADORES CURSO

NORMAL

SEMESTRES

MATEMATICAS

FISICA Y GEOGRAFIA

QUIMICA Y BIOLOGIA

CIENCIAS SOCIALES E

HISTORIA

CONCENTRADO HISTORICO DE LOS RESULTADOS DEL PLANTEL POR ACADEMIA

2007A 2008A 2009-A 2010-A 2011-A 2012 A META 2013 A



PERMANENCIA 88.22 89.72 88.2 79.13 77.47 84.05 85


APROBADOS / EVALUADOS 87 86.29 88.1 95.94 96.45 88.71 89


PERMANENCIA 85.32 82.87 84.62 89.54 89.23 83.37 84



APROBADOS / INSCRITOS 85.9 89.23 84.38 85.5

PERMANENCIA 93.35 93.3 91.34 84.3 81.23 89.2 90




PERMANENCIA 90.33 91.32 88.44 81.84 81.32 82.2 83.2


APROBADOS / EVALUADOS 93.86 96.82 97.06 97.1

APROBADOS / INSCRITOS 78.73 83.31 84.5

PERMANENCIA 81.84 81.32 85.83 85

APROVECHAMIENTO 9.75 9.75 9.37 9.4

APROBACIÓN EVAL. 82.99 85.4 86.52 86.52 89.49 88.95 89.8

APROBACIÓN INSC. 72 74.51 74.51 74.51 73.65 75.78 76.8

PERMANENCIA 86.75 87.25 86.12 86.12 82.3 85.19 86.25


TOTALES DEL PLANTEL

ACADEMIAINDICADORES CURSO

NORMAL

SEMESTRES

T.L.R.

FILOSOFIA

FORM. LAB.

TICS INFORMATICA

PARAESCOLARES (A.Artistica A. Deportiva)

COMPARATIVO DE PERMANENCIA EN CURSO NORMAL POR ACADEMIA

SEMESTRE 2012 A

76.00%

78.00%

80.00%

82.00%

84.00%

86.00%

88.00%

90.00%

92.00%

94.00%

INGLES FORM. LAB. C. SOCIALES PARAESCOL. T.L.R. QUIM. Y BIOL. MATEMAT. FILOSOFIA FISICA TIC´S

92.26%

89.20%

85.90% 85.83%

84.05%83.56% 83.44% 83.37%

82.41% 82.20%

No. Total de Alumnos-Asignatura evaluados en C.N. X 100 No. Total de alumnos-Asignatura inscritos en C.N.

Media del plantel

85.19

COMPARATIVO DE APROBACION DE ALUMNOS ASIGNATURA INSCRITOS EN CURSO NORMAL

SEMESTRE 2012 A

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

FORM. LAB. PARAESCOL. INGLES C. SOCIALES TIC´S FILOSOFIA QUIM. YBIOL.

T.L.R. FISICA MATEMAT.

84.38% 83.31%80.15% 77.21% 74.87% 73.97% 73.73% 73.14%

69.96% 68.90%

Media del plantel

75.78

COMPARATIVO DE APROBACION DE ALUMNOS ASGNATURA EVALUADOS EN CURSO NORMAL

SEMESTRE 2012 A

75.00%

80.00%

85.00%

90.00%

95.00%

100.00%

PARAESCOL. FORM.LABORAL

TIC´S C. SOCIALES FILOSOFIA QUIM. YBIOL.

T.L.R. INGLES FISICA MATEMAT.

97.06%

94.61%

91.09%89.89%

88.71% 88.24%87.02% 86.87%

84.89%

82.58%

No. Total de Alumnos-Asignatura aprobados en C.N. X 100 No. Total de alumnos-Asignatura evaluados en C.N.

Media del plantel

88.96

COMPARATIVO DE APROVECHAMIENTO ACADEMICO EN CURSO NORMAL

SEMESTRE 2012 A

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

PARAESCOL. FORM.LABOR.

FILOSOFIA INGLES TIC´S C. SOCIALES QUIM Y BIOL. MATEMAT. FISICA T.L.R

9.378.58

8.18 8.17 8.16 8.15 7.85 7.81 7.75 7.68

El producto del No. Total de Alumnos-Asignatura con calificación aprobatoria x la calificación aprobatoria No. Total de alumnos-Asignatura con calificación aprobatoria

8.16

Media del plantel

Semestre

2012-A

META2013-A

85.90 87.0

Número total de alumnos Asignatura Evaluados Número total de alumnos Asignatura Inscritos.


Academia de CIENCIAS SOCIALES E HISTORIA

Indicador PERMANENCIA:

Número total de alumnos Asignatura AprobadosNúmero total de alumnos Asignatura Inscritos.

Indicador APROBACIÓN :INSCRITOS

Semestre

2012-A

META2013-A

77.21 78.5

Semestre

2012-A

META2013-A

89.89 90.8


Academia de CIENCIAS SOCIALES E HISTORIANúmero total de alumnos Asignatura Aprobados

Número total de alumnos Asignatura Evaluados.

Indicador APROBACIÓN: EVALUADOS

ACCIONES RELEVANTES:

Invitar a los docentes a que permanezcan en salón de clase durante sus horarios de trabajo.

Comentar con los docentes acerca de la importancia de que los alumnos permanezcan en el salón de clase durante sus horarios.

Participar en los barridos durante los horarios de clase para invitar a los alumnos a que permanezcan en su salón.

Participar en las campañas ESCUELA SEGURA y Sistema de Alerta Temprana (SIAT) para atender el problema de la inasistencia y la deserción escolar por problemas de seguridad



Academia de F I S I A – G E O G R A F Í A



Semestre

2012-A

META2013-A

84.41 84.0

Semestre

2012-A

META2013-A

69.96 71.0



Academia de F Í S I C A – G E O G R A F Í ANúmero total de alumnos Asignatura Aprobados


ACCIONES RELEVANTES:• Reunión con padres de familia de alumnos que se registraron un alto

índice de inasistencias y bajo rendimiento escolar.

• Entrega de Evaluaciones parciales a padres de familia.

• Recuperación de alumnos reprobados en curso normal mediante trabajos de investigación, guías de estudio y evaluaciones extraordinarias por bloque o globales al final del curso.

• Reuniones periódicas con tutores para revisar desempeño académico de los alumnos de cada asignatura.

Semestre

2012-A

META2013-A

84.89 86.0




Academia de Q U Í M I C A – B I O L O G ÍA



Semestre

2012-A

META2013-A

83.56 84.0

Semestre

2012-A

META2013-A

73.73 74.9



Academia de Q U Í M I C A – B I O L O G Í ANúmero total de alumnos Asignatura Aprobados



• Solicitar por semana a los profesores de la academia los nombres de los alumnos que no se presentan para coordinarse con el tutor.

• Invitar a los profesores de la academia a mantener su permanencia en cada grupo (informando a los alumnos de la importancia de su asistencia y aprobación de la materia).

• Llevar a cabo recorrido por parte del jefe de materia en patios, pasillos e identificar a los alumnos que no entran a clase para que tutorías haga seguimiento.

• Solicitar a los profesores que presten atención a los alumnos en situación de riesgo, para de ser necesario, les repitan el examen y con ello el alumno tenga posibilidades de acreditar.

Semestre

2012-A

META2013-A

88.24 89.0




Academia de F I L O S O F Í A



Semestre

2012-A

META2013-A

83.37 84.0

Semestre

2012-A

META2013-A

73.97 75.0



Academia de F I L O S O F Í ANúmero total de alumnos Asignatura Aprobados



Unificar criterios de evaluación por bloque temático en la reunión de planeación.Promover el uso del blog https://sites.google.com/site/coordinacionfilosofiacolbach/Llevar a cabo 2 reuniones con padres de familia de alumnos ausentes y en riesgo de reprobación para su reincorporación y evaluación global.Apoyo a las acciones de permanencia en salones de clase programadas por la dirección.

Semestre

2012-A

META2013-A

88.71 89.0


https://sites.google.com/site/coordinacionfilosofiacolbach/



Academia de T L R - L I T E R A T U R A



Semestre

2012-A

META2013-A

84.05 85.0

Semestre

2012-A

META2013-A

73.14 74.5



Academia de T L R - L I T E R A T U R ANúmero total de alumnos Asignatura Aprobados


ACCIONES RELEVANTES:• Convocar a los padres de familia de alumnos en situación de riesgo académico

para informarles de los apoyos que recibirán sus hijos y hacerlos corresponsables.

Realizar reuniones de academia para elaborar material alterno que trabajará en tutorías o con aquellos profesores que tiene AA.

Organizar reunión de profesores para la elaboración de los exámenes por bloque y de recuperación.

• Canalizar a los alumnos a las asesorías académicas

Semestre

2012-A

META2013-A

87.02 88.0




Academia de F O R M A C I Ó N L A B O R A L



Semestre

2012-A

META2013-A

89.2 90.0

Semestre

2012-A

META2013-A

84.38 85.0



Número total de alumnos Asignatura AprobadosNúmero total de alumnos Asignatura Evaluados.

Academia de F O R M A C I Ó N L A B O R A L

Semestre

2012-A

META2013-A

89.9 90.0

ACCIONRES RELEVANTES:

• Identificar alumnos ausentes e informar al padre de familia en la situación de riesgo por la que atraviesa su hijo se tomen las medidas adecuadas.

• Establecer trabajos de investigación para los alumnos que hayan reprobado algún parcial de la asignatura, así como visitas a instituciones que les permitan ampliar su conocimiento sobre la asignatura.

• Concientizar a los docentes a mantener la permanencia de los estudiantes en el salón de clase hasta el último día de labores para que estos conozcan el contenidos del programa en forma completa.

• Aplicar examen global al término del semestre a todos aquellos alumnos que hayan promediado calificación reprobatoria en cursos normal.




Academia de M A T E M Á T I C A S




Semestre

2012-A

META2013-A

83.44 87.07

Semestre

2012-A

META2013-A

68.90 70.0




• Darle a la asistencia un porcentaje de la calificación

• Con los maestros de actividad académica se dan asesorías, a los alumnos para que puedan incrementar sus calificaciones.

• Se proponen círculos de reforzamientos para los alumnos que hayan reprobado un parcial y quieran recuperar esa calificación reprobatoria

• Se diseñan exámenes globales para recuperar a alumnos reprobados en los tres parciales

Academia de M A T E M Á T I C A S

Semestre

2012-A

META2013-A

82.58 85.06




Academia de I N G L É S



Semestre

2012-A

META2013-A

92.26 93.0

Semestre

2012-A

META2013-A

80.15 81.5





• Reunión con padres de familia al inicio del semestre, para establecer relaciones de corresponsabilidad y elaborar directorio.

• Asesorías grupales o de bloque temático para aquellos alumnos que no asistieron o reprobaron dicho bloque.

• Examen global al término del semestre.

Academia de I N G L É S

Semestre

2012-A

META2013-A

86.87 88.0




Academia de T ECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN



Semestre

2012-A

META2013-A

82.2 83.3

Semestre

2012-A

META2013-A

74.87 76.0




ACCIONES RELEVANTES:Identificar mensualmente alumnos ausentes e informar al profesor tutor de grupo o jefa de tutorías para tomar alternativas.

Identificar, apoyar y canalizar a estudiantes en situación de riesgo.

Utilizar las TIC como herramienta de apoyo para la entrega-recepción de Trabajos.

Permitir el ingreso de los estudiantes a clases, a pesar que hayan sobrepasado el número de faltas permitidas para que tomen clases regulares.

Fomentaran el sentido de pertenencia al plantel y a la institución en los estudiantes.

Establecer trabajos de investigación adicionales para los alumnos que hayan reprobado algún parcial de la asignatura.

Aplicar examen global al término del semestre a todos aquellos alumnos que hayan promediado calificación reprobatoria en cursos normal.

Semestre

2012-A

META2013-A

91.06 92.15


Academia de T ECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN



Academia de Actividades Físicas y Deportivas,

Apreciación Artística y del Área Paraescolar



Semestre

2012-A

META2013-A

85.90 87.0

Semestre

2012-A

META2013-A

83.31 85.0




• ACCCIONES RELEVANTES:

• Revisión continua (mensual) de la asistencia de los alumnos a estas materias y los que no asistan, llamar a los padres de familia para informarles de la ausencia de sus hijos a estas clases.

• Mayor comunicación con los padres de familia de alumnos indisciplinados para evitar la deserción.

• Hacer hincapié a los maestros que trabajen con respeto y tolerancia hacia los alumnos para evitar la deserción.

Semestre

2012-A

META2013-A

97.06 97.1


Academia de Actividades Físicas y Deportivas,

Apreciación Artística y del Área Paraescolar

ESTRATEGIAS PRUEBA

ENLACE

*ESTRATEGIA DE TRABAJO HABILIDAD LECTORA

Objetivo:

Promover la lectura como estrategia de aprendizaje, mediante la consulta de textos disciplinarios en las diferentes asignaturas de sexto semestre, para fortalecer el desarrollo de habilidades de comprensión lectora.

Incrementar la participación de los docentes en forma activa con sus alumnos para desarrollar habilidades de comprensión de la lectura en cada uno de los semestres.

*LOS DATOS DUROS

DESEMPEÑO EN COMUNICACIÓN 2012

COMPARATIVO POR AÑO (2008-2012) PLANTEL 10 AEROPUERTO

AÑONIVEL

INSUFICIENTENIVEL

ELEMENTALNIVEL

BUENONIVEL

EXCELENTE

COMUNICACIÓN

2008 6.6 33.2 57.6 2.7

2009 21.0 39.3 38.5 1.3

2010 4.0 30.9 60.6 4.5

2011 10.5 36.3 51.4 1.8

2012 21.8 46.8 31.2 0.3

CB 2012 13.3 40.5 44.1 2.1

*DISTRIBUCIÓN DE REACTIVOS POR GRUPOS DE PROCESOS A

EVALUAR Y TIPOS DE TEXTO PRUEBA ENLACE 2012

TIPO DE TEXTO EXTRACCIÓN(ELEMENTAL)

INTERPRETACIÓN(BUENO)

REFLEXIÓNEXCELENTE TOTAL

ARGUMENTATIVO 4 5 6 15

NARRATIVO 3

7

5 15

EXPOSITIVO 5 7

3 15

APELATIVO 2

2 1 5

TOTAL14 21 15 50

OPERACIÓN DE LA ESTRATEGIA1. Las Academias de Inglés, Formación Laboral, y

TIC´s están integradas y se coordinan en un programa de “Fomento a la lectura”, como apoyo y complemento a las acciones realizadas por las Academias de TLR, Filosofía y Ciencias Sociales para trabajar con los estudiantes de 1º. a 6º semestre, textos: argumentativos, expositivos, apelativos y narrativos.

2. Reuniones de seguimiento y evaluación con los profesores de las 6 Academias participantes (T.L.R., Filosofía, Sociales, Inglés, Formación Laboral y TIC), analizando textos dentro de las primero cuatro semanas de inicio de semestre.

PRUEBA ENLACE RESULTADOS DE HABILIDADES DE LA COMUNICACIÓN

PLANTELESTUDIANTES


% EVALUADOS% DE ALUMNOS DE LA ESCUELA EN CADA NIVEL DE DESEMPEÑO EN

COMUNICACIÓN 2012

10 1071 845 78.9INSUFICIENT

EMETA

ELEMENTAL

META BUENO META EXCELE

NTEMETA

22.4 20.4 44.4 42.4 32.4 35.7 0.8 1.5

ESTRATEGIA PARA PRUEBA ENLACE 2013-A

OBJETIVO: Preparar a los alumnos desde primer semestre a través de un plan de trabajo continuo, para impulsar la comprensión lectora e incrementar los resultados de la prueba Enlace 2013.

ACCIONES RESPONSABLES PERIODO DE REALIZACIÓN

RECURSOS PERIODO DE EVALUACIÓN

IMPACTO ESPERADO

Inicio Término

Reunión de trabajo con los docentes de las academias de Taller de Lectura y Redacción, Ciencias Sociales e Historia y Filosofía.

Jefes de materia de Taller de Lectura y Redacción, Ciencias Sociales e Historia y Filosofía.

11/10/12 11/10/12 •Cuadernillo Fortalecimiento en las Habilidades de comprensión lectora.

Al final de cada bloque temático (Mensual)

Incrementar el número de alumnos que desarrollen la habilidad lectora.

Implementación del portal: “Jóvenes Lectores” con los alumnos de los semestres en vigencia.

Docentes y alumnos por grado y por grupo .

15/10/12 30/11/12 •Dirección del portal http://www.fomentoalalectura.sems.gob.mx/.

• Cronograma de registro.

Al final de cada bloque temático (Mensual)

Registro del 90% de alumnos y docentes participantes en el semestre 2013-A.Uso del portal para una actividad escolar.

Plantel 10 ”Aeropuerto”

http://www.fomentoalalectura.sems.gob.mx/




PLANTELESTUDIANTES


% EVALUADOS% DE ALUMNOS DE LA ESCUELA EN CADA NIVEL DE DESEMPEÑO

EN COMUNICACIÓN 2012

10 1071 845 78.9INSUFICIENTE META

ELEMENTAL

META BUENO META EXCELE

NTEMETA

22.4 20.4 44.4 42.4 32.4 35.7 0.8 1.5


OBJETIVO: OBJETIVO: Preparar a los alumnos desde primer semestre a través de un plan de trabajo continuo, para impulsar la comprensión lectora e incrementar los resultados de la prueba Enlace 2013.


RECURSOS IMPACTO ESPERADO

Inicio Término

Realización de: “Festival Colegial de las letras y las artes visuales”, Círculos y Clubs de lectura.Lectura de periódicos con reconocimiento y objetividad.

Jefes de materia de Taller de Lectura y Redacción, Ciencias Sociales e Historia y Filosofía. Docentes y alumnos por grado y por grupo

Febrero Marzo Espacio escolar asignado para lectura.

Mejorar los hábitos y eficiencia de la lectura en los alumnos.

Simulacro de la Prueba Enlace 2013.

• Jefes de materia de todas las academias.

• Docentes

Febrero Marzo • Salones de 6o. Semestre.

• Prueba Enlace 2013.

• Hojas de respuesta.

Evaluar los resultados de las estrategias aplicadas durante el semestre.



PLANTELESTUDIANTES


% EVALUADOS% DE ALUMNOS DE LA ESCUELA EN CADA NIVEL DE

DESEMPEÑO EN COMUNICACIÓN 2012

10 1071 845 78.9INSUFICIENTE META ELEMENTAL META BUENO META

22.4 20.4 44.4 42.4 32.4 35.7




RECURSOS

Inicio Término

Reunión para Sensibilizar a los docentes sobre la estrategia de habilidad lectora y entrega de las lecturas para la aplicación

JEFE DE MATERIA y PROFESORES DE LAS ACADEMIA PARTICIPANTE

8-02-13 8- 02-13 RESULTADOS PRUEBA ENLACE 2012. Presentación de la estrategia e impresiones de los textos a utilizar

Revisión y análisis de las lecturas y elaboración de los reactivos

Profesores de la academia de TLR y L

8-02-13 11- 02-13 LISTA DE COTEJO



PLANTELESTUDIANTES


% EVALUADOS% DE ALUMNOS DE LA ESCUELA EN CADA NIVEL DE DESEMPEÑO

EN COMUNICACIÓN 2012

10 1071 845 78.9

INSUFICIENTE META ELEMENTAL META BUENO META

22.4 20.4 44.4 42.4 32.4 35.7




RECURSOS

Inicio Término

Evaluación diagnóstica y aplicación de los materiales de lectura

Jefes de materia, docentes y alumnos

12-02-13 15-03-13 Textos disciplinarios

Entrega de citatorios para la aplicación de la prueba ENLACE

JEFES DE MATERIA, TUTORES Y DOCENTES

4-03-13 8-03-13 Citatorios impresos


*IMPACTO ESPERADO:

Estudiantes que comprendan un texto de forma completa

Sinteticen su contenido global

Infieran relaciones causa-efecto, problema-solución

Identifiquen la postura del autor y los argumentos que apoyan su punto de vista.

Mejorar la redacción de textos.

Desarrollo de competencias de redacción y lectoras

*Conclusiones

Trabajar de manera colaborativa, Jefes de materia, Docentes y Alumnos para el fortalecimiento en habilidades de comprensión lectora que permitan mejorar el índice en los resultados de PRUEBA ENLACE 2013.

*ESTRATEGIA DE TRABAJO HABILIDAD MATEMÁTICA

OBJETIVO GENERAL.Actualizar y fortalecer los conocimientos previos para abordar los contenidos temáticos de los semestres 1°, a 6°, de Matemáticas básicas, a efecto de que se apliquen en el perfil de egreso del Colegio de Bachilleres y le permitan acceder a la Educación Superior. OBJETIVO ESPECIFICO:Dotar de herramientas al estudiante como son materiales didácticos, elaborados entre profesores y alumnos que permitan fortalecer sus competencias en el razonamiento matemático, desarrollo de habilidades y destrezas que les ayuden a la solución de problemas, mejorando su aprendizaje y sea capaz de resolver los exámenes o las preguntas de la prueba Enlace.

PRUEBA ENLACE RESULTADOS DE HABILIDADES MATEMÁTICAS

PLANTELESTUDIANTES





44.5 47.2 7.5 0.6

RESPONSABLES ESTRATEGIA

• Ing. Juan Gabriel Juárez

Miranda, Jefe de materia de la academia de matemáticas.

• Entregar un problemario de acuerdo al plan de estudio de matemáticas, el cual contenga los ejercicios de mayor dificultad y se puedan aplicar a los grupos desde 1º. a 6° semestre.

• Los docentes de la academia de matemáticas participan en la elaboración de reactivos para ser aplicados entre los estudiantes, identificando los grados de dificultad que tengan para resolverlos.

• Operar un programa de asesorías a los alumnos en situación de riesgo para la solución de problemas o ejercicios.



PLANTELESTUDIANTES





44.5 47.2 7.5 0.6




• Realizar juntas de academia en coordinación con Física, Geografía y Química y Biología donde cada uno de los docentes entreguen propuestas de reactivos con diferentes grados de dificultad, identificando los grados de razonamiento matemático de nuestros alumnos.

• Realizar una reunión a la semana con las Academias coordinadas con matemáticas para explicar los avances de los ejercicios propuestos por la academia de Matemáticas.



PLANTELESTUDIANTES





44.5 47.2 7.5 0.6




• Biol. Fernando Abundio López, Jefe de materia de la academia de química y biología.

• Ing. Eduardo Lucio García, Jefe de materia de la academia de geografía.

1.- Familiarizar a los alumnos de 1° a 6° semestre con los temas considerados en la prueba Enlace.2.- Aplicar una evaluación diagnóstica a los alumnos de 3° a 6° semestre de acuerdo a los reactivos de la Prueba Enlace.3.- En las asignaturas de física y química con carga horaria de 2 horas, se trabajará 20 minutos con ejercicios de los temas de difícil comprensión detectados en el análisis de reactivos de la Prueba Enlace.4.- Aplicación de una evaluación formativa para revisar los avances que se van obteniendo.


Documents

Av. Adolfo L ó pez Mateos y Prolongaci ó n Rio Churubusco S/N, Ampliaci ó n Aviaci ó n Civil, Venustiano Carranza C.P 15740 PMC 2012-2013 Enero 2013. 1