Januar 2014

Marianne HageliaHøgskulen i Volda

MålStudentene forstå hvorfor det skal være IKT i

barnehagenStudentene kan lovverket

Barn er født inn i en teknologisk verden, og teknologien er helt naturlig for dem.

Digital kompetanse i barnehagen

Dannelse

Dannelse er kunnskap og erfaring samt verdier som kritisk refleksjon, nysgjerrighet, evne til selvkritikk, etisk kompetanse, åpenhet, vilje til å søke kunnskap og sunn dømmekraft.

Darre (2013:8)

11

Stimulerende læringsmiljø

Kreativ bruk av digitale verktøy gir ikke bare digital kompetanse. Når barn er med og skaper noe som har verdi for både dem selv og andre, f.eks. en digital fortelling, opplever de en stor grad av mestring.

Undheim, M. (2011)

Foto:zen Sutherland Flickr

11

«Barnehagen skal veilede og motivere til utforskning av digitale enheter som ressurser i lek og læring»IKTsenteret.no

Foto: Adeliinka Flickr

11

Internett er ikke en «liksomverden»

greit og ugreit snille og slemme god og slett oppførsel å si ting på nett er det

samme som å si ting høyt når mange hører på

Bilde: kurt_hamdon Flickr

11

Læring

Digital verktøy i barnehagen er kreativitet, lek og læring - sosial utjevning

Samfunnet blir mer og mer opptatt av læring.

Darre (2013)

Foto:Hani Absi Flickr

11

Flere muligheter

Flere ulike aktiviteter - jo flere barn finner den aktiviteten de mestrer godt, og kan lære bort.

Digitale verktøy erstatter ikke mellommenneskelige relasjoner, men de kan tilføre samspillet nye muligheter

Foto:greatandlittle Flickr

11

Spill

Teknologi i barnehagen handler ikke bare om å lage, men også om å bruke.

Spill mener vi voksne mye om! MEN vi er i 2014 og vi må leve med det - digitale verktøy er en del av lekene i dag.

Hva er likheten mellom Barbie og Angrybirds? De er en stor del av den kommersielle barnekulturen som vi må anerkjenne og se betydningen av

Spill kan bli en felles arena og felles referanser og gi gruppetilhørighet

Barna pugger fremgangsmåter og automatiserer

Inspirasjon til lek! Foto:John Watson Flickr

11

Når spiller vi?

Analyse av aktiviteten Når er det hensiktsmessig å tilby spill? Hva driver barna på med?  Mye bra lek? Hvorfor ønsker du å presentere barne

afor denne aktivieten nå? På barnas pemisser - hvordan fungerer

det? hvem bruker det? Hvem bruker det ikke? Hvordan brukes det?

Skal vi ta med nettbrettene inn i et annet rom?

Se s. 48 (Darre) om gode spillvaner. Hvilke type spill? s.49 (Darre) Sosial utjevning: barnehagen burde ha

de siste spillene bestantid! Slik at alle har mulighet til å prøve dem - da blir ikke noen barn holdt utenfor diskusjonen.

Foto:Patrick Foto :) Flickr

11

Pedagogiske spill

Hva er pedagogiske spill?Hva er pedagogisk innhold?Hva er pedagogisk bruk?Vi voksne skal ha en mening, vi er portvoktere for barna i alle sammenehenger også i media - og IKT (selv om mange har glemt det….)

Både kommersielle spill og definerte pedagoiske spill har verdi for barnehagen.

Hva er det som engasjerer barna?

Foto:Simon, Flickr

11

Holdninger

Argumenter dere vil få høre:«Jeg jobber med barn ikke data»«Jeg hadde aldri slikt, og det ble folk av meg ogs廫Huff, la nå barn få være barn»«Jeg mener at datamaskiner ikke har noe i en barnehage å gjøre»«De spiller jo på fritiden!»

Holdringsendring: vis hvor bra det blir! Så kommer de etter :-) Foto:gudnyros

Flickr

11

Planlegging

Lag en plan og ha mål! Ikke vær for detaljert!

Opplæring må gjøres blant de ansatte Ansvar må fordeles

Organisering Teknotorsdag (Se s. 99 Darre) Digitalt verksted Hva er barnehagens digital praksis? Lek med digitale verktøy

God nok utstyr - tidstyv når det ikke funker! Barn kjenner i dag ofte bedre til iPad enn PC

og finmotorikken gjør at iPad er bedre enn mus

Blogg? Dokumentasjon… Facebook? Meningen med den?

Kommunikasjon… Barneperspektivet er viktig i denne

planleggingen!

Foto:Moline, Flickr

11

Dokumentasjon

Barnehagen skal dokumentere - vise til kreative læringsprosesser og verdien av disse

BloggBruk av IKT letter arbeidet

Foto:haikaladli_co_cc, Flickr

11

Språkstimulering«Vi åpner Word, finner store bokstaver, ei tydelig skrift og en stor skriftstørrelse. Først skriver han helt vilkårlige bokstaver, men etter ei lita stund begynner han å fortelle hvem sine bokstaver han trykker på. Når han skriver L-en, sier han: ”Det er min bokstav”. Han vil at jeg skal si de forskjellige bokstavene etter hvert som han skriver de. ”Jeg er 3 år” sier han når jeg leser tallet 3.»

Undheim, M. (2011) Foto:Pixelkunst,

Flickr

Den nye barnelærerutdanningen

Studenten har kunnskap om barns … utvikling i skapende arbeid innen digital og to- og tredimensjonale former og uttrykk…

Studenten har kunnskap om ulike pedagogiske og digitale verktøys betydning for å fremme barns lek og læring og hvordan disse kan brukes kreativt og kritisk

Det blir slått fast at:

Barnets utvikling av digital kompetanse er et element i barnets allsidige utvikling.

En viktig side ved kompetansen i kunst- og kulturuttrykker å bruke

digitale medier på kreative og reflekterte måter.

Fremtidens barnehage

Meld. St. 24 (2012–2013)

«Det er et stort behov for kompetanse i IKT-arbeid i barnehagen»

«Kunnskap og ferdigheter i kreativ og kritisk bruk av digitale verktøy vil inngå i alle

satsingsområdene.»

Kompetanse for framtidens barnehageStrategi for kompetanse og rekruttering 2014-2020 (Udir, 2013)

Barnehagen som lærende organisasjon:Eksempler på tema som barnehagens ansatte kan arbeide med er:

• bruk av digitale verktøy

11

Oppgaver

Rimord i BookCreator (Se s.32, Darre) Lage film (mange verktøy) Humlen (Se s. 11, Darre) Søke informasjon Få teksten lest opp på iPad Legge ut tegninger på nett Fotografere

Fotoustilling Dokumentere turen Fotografere minner (Se s.84, Darre)

Lek med preposisjoner og foto på inni over under (Se s.76 + 109, Darre)

Skyggebilder (Se s.83, Darre) Lyd er kjempegøy (Se s.86, Darre)

Tegne lyd Lage lyder og gjette (jmf «Lyden av Norge») Lage musikk

Datakortet for de eldste (Se s.9, Darre) Søke med bilder på Google

(http://dataskole.wordpress.com/2013/03/10/google-bildegjenkjenning-finn-ditt-bilde-eller-et-som-ligner/)

Foto:spelec.anton Flickr

Kilder

Darre, C.F. (2013) Kreativ bruk av digitale verktøy, Kommuneforlaget

Kunnskapsdepartementet (2013)Fremtidens barnehage (http://www.regjeringen.no/nb/dep/kd/dok/regpubl/stmeld/2012-2013/meld-st-24-20122013.html?id=720200) Lest 12.1.14

Myretoppen barnehage, (2014) (http://myrertoppenbarnehage.blogspot.no/p/ikt-i-barnehagen.html) Lest 12.1.14

Udir, (2013) Kompetanse for framtidens barnehage. Strategi for kompetanse og rekruttering 2014-2020 (http://www.regjeringen.no/upload/KD/Vedlegg/Barnehager/kompetansestrategien/6372-Barnehage.pdf) Lest 12.1.14

Undheim, M. (2011) Digital kompetanse i barnehagen (http://www.mediepedagogene.no/2011/05/digital-kompetanse-i-barnehagen/) Lest 12.1.14

Bildene er funnet på Flickr under CC.

Alle bildene er utstyrt med brukernavn