e enjte, 15 prill 2010FON INFO2 KOHAERE

Nano Ruzhin ka diplomuar nëFakultetin e Shkencave Politike nëBeograd dhe më pas vazhdoistudimet në Paris, Francë.

Në vitin 1980 pranohet neFakultetin e Sorbonës në Paris ku evazhdon përgatitjen e magjistraturëssë paraqitur në Fakultetin e ShkencavePolitike (FSHP) në Zagreb.

Në vitin 1981 pranohet nëInstitutin e Shkencave Politike nëParis, kurse në vitin në vijimmagjistron në FSHP në Zagreb. Mëvonë e paraqet disertacionin e dok-toraturës në Paris në Institutin francezpër Marrëdhënie Ndërkombëtare.

Doktoron në Fakultetin Juridik nëShkup para komisionit ndërkombëtarnë vitin 1986.

Më 1987 pranohet si docent iFakultetit Filozofik, Katedra e Punësdhe Politikës Sociale.

Më 1993 i shkruan librat e parapër këtë problematikë. Paralelishtvazhdon me kontaktet e tij ndërkom-bëtare me institutet shkencorendërkombëtare franceze, ku dhebëhet anëtar i Institutit të afirmuarIFRI dhe visiting-profesor i Sorbonësdhe i Institutit për Shkenca Politike nëParis.

Marrëdhëniet ndërkombëtare i kaligjëruar në vitet e 90-ta në FakultetinJuridik dhe në atë të ShkencavePolitike në Shkup.

Temat primare të interesit të tijshkencor, gjithsesi janë shkencat poli-tike, marrëdhëniet ndërkombëtare,BE dhe NATO, si dhe temat socialenga rrafshi i politikës sociale dhe sig-urimit social.

Pas qëndrimit 7 vjeçar siambasador në NATO gjatë viteve2001-2008, kthehet në Maqedoni, nëFakultetin Filozofik, prej ku nga qer-shori i vitit 2009 vendos qëangazhimin e tij profesional ta vazh-dojë në Universitetin FON, ku edhezgjedhet si dekan i Fakultetit tëShkencave Politike, Diplomacisë dheGazetarisë.

Në karrierën e tij kërkimore-shkencore në shkencat politike dhe nëpolitikën sociale Nano Ruzhin kabotuar mbi 15 libra nga të cilat dallo-hen "Katër libra nga politika socialedhe sistemet paralele nga mbrojtjasociale'', "E drejta sociale evropiane","Ideja evropiane nga utopia nërealitet" dhe "NATO para sfidave tëreja dhe perspektivat e RM-së".Gjithashtu, ka botuar edhe dy fjalorëtë FARE-s për termat sociale dhepolitike.

Njëherit është edhe autor i shumëshkrimeve profesionale brenda dhejashtë vendit, kurse në vitin 2008 nëBruksel është shpallur ambasador ivitit 2007 në BE.

- Profesor Ruzhin, cilatishin motivet për ardhjen tuaj nëFON? A ka dallim në mësimd-hënie dhe në konkurencë?

Ambienti në Universitetin FONmë rikujton Fakultetin për ShkencaPolitike në Paris në rrugën Sent Gijon.Para së gjithash, e ndjeva demokracinëintelektuale të studentëve dhe të pro-fesorëve, si dhe sjelljen profesionalenë mes tyre. Hasa në një trup menax-hues, të rinj dhe ambiciozë mebotëkuptime evropiane bashkëko-hore, si dhe në një ndjenjë fleksibilitetinë hierarki, e cila insiston më tepër nëndërgjegje se sa në sjellje të ashpraadministrative që ekzistojne në uni-versitetet e tjera, ose, pra nga ana

tjetër, angazhimi jo i detyrueshëm qëpër momentin sundon në univer-sitetin shtetëror. Atje profesorët dhestudentët ndjehen të harruar dhemundohen të plotësojnë minimumine obligimeve që kërkohen nga ata.Respekt për rastet që janë përjashtim ikësaj.

Elementi i tretë i rëndësishëmështë plan-programi mësimor, i ciliështë i konceptuar sipas katedrave mëtë fuqishme euroamerikane.

Plamprogrami mësimor gjith-monë rishikohet me një vështrim kri-tik, ai plotësohet dhe përsoset. Nëkompletimin e plan-programit mësi-mor, janë përfshirë të gjithë profe-sorët dhe asistentët e fakultetit.

Thjeshtë, tërë universiteti funk-sionon si një ekip, si një familje në har-moni me 300 antarë. I gjithë kuadriështë i ndërgjegjshëm se mekanizmi ipërbashkët i FON-it duhet patjetër tëvazhdojë të funksionojë si një orë epërsosur dhe e gjithë kjo në funksiontë studentëve.

- A ka homogjeni ndërm-jet studentëve dhe kuadrit mësi-mor?

Praktikisht, studenti është nëqendër të vëmendjes në gjithëUniversitetin FON si dhe nëFakultetin e Shkencave Politike.

Ky homogjenitet është edhebaraspeshë ndërmjet kuadrit mësi-mor, adminmistratës dhe studentëve,ky funksionalitet është një energji kri-juese në të mirën e studentëve dheekziston vetëm në këtë universitet.

- Sipas jush, ku i shihnistudentët pas mbarimit tëstudimeve në Fakultetin eShkencave Politike, Diplomacisëdhe Gazetarisë?

I madh është numri i studentëvetë cilët kaluan procesin edukativo-arsi-mor të Fakultetit Filozofik, Juridikdhe atij Politik, si dhe ata të FON-it.Disa nga ata i kam takuar në diplo-maci, në MPJ, disa si funksionarë,sekretarë shtetërorë, si dhe këshilltarëtë Ministrisë së Punës dhe PolitikësSociale, disa të tjerë janë gazetarë tësuksesshëm, deputetë, këshilltarë,funksionarë partiakë, biznesmenë tënjohur, profesorë dhe asistentë tëfakulteteve në vend dhe jashtë vendit.

- A mbretëron demokracianë plan-programin mësimor derisa mësojnë, a e ndjejnë këtë stu-dentët?

Shkencat politike janë shkencaspecifike dhe që nga kontakti i parë

me studentët e mi, ata kalojnë në disafaza të pjekurisë intelektuale.

Para së gjithash, në fazën e parë tënjohjes ne mundohemi që ata t'i liro-jmë në mënyrë që të kenë një qasjedemokratike aktive ndaj profesoritdhe mësimdhënësve tjerë.

Kur do të vërtetohemi se fazën ekomunikimit të lirë e kanë kaluar mesukses, atëherë fillon faza e dytë, ajo estimulimit të studentëve që ata të jenëtë lirshëm dhe të zhvillojnë mendiminkritik. I stimulojmë që të parashtrojnëpyetje të ndryshme dhe të mundohenqë përmes kritikës të shprehen për atëse si profesori ligjëron ligjëratën, sidhe në mënyrë kritike të analizojnëndodhitë në rrethin e tyre. Jemi këm-bëngulës në sjelljen e tyre në njëshkallë më të lartë të mendimit kuredhe duhet të fillojnë të mendojnë nëmënyrë kritike para autoriteteve dhedogmave të panjohura dhe të njohura.

Në këtë fazë të tretë, politikologufillon në një dozë të madhe të kritikëstë pranojë të gjitha ndodhitë politikedhe prezantimet profesionale.

Pra, qëllimi është që studentët t'i

edukojmë dhe t'i vetëdijësojmë dhepraktikisht tek ata të inkorporojmë njëmëkanizëm evropian të vlerave.Mundohemi të krijojmë akademikë tëvërtetë evropianë, me një shpirt kritik,i cili do të posedojë intelekt tëfuqishëm.

Pra, qëllimi i idesë evropiane namëson në vetëkritikën dhe idenë e lirëtë frymëzimit evropian.Përfundimisht, në fazën e ardhshmeata vetë do të përparojnë që më pastajt'ua kalojnë edhe mësimdhënësve tëtyre.

- Ju jeni nga ata të cilëtjanë gjithmonë prezentë te studen-tët, i shihni si rriten, a jeni tëkënaqur nga kualiteti dhe përgatit-ja e tyre?

Studentët të cilët studiojnë nëFakultetin e Shkencave Politike nëFON, mundohen që në mënyrë sa mëaktive t'u përgjigjen obligimeve që ikanë me mësimdhënësit. Gjerësia egarës së tyre intelektuale është e duk-shme në më shumë nivele. Tash mënë këtë periudhë kohore shihet seçfarë afiniteti kanë studentët në raportme dosjet e ndryshme nga domeni ishkencave politike. Secili student kamundësinë e vetme që të tregojë supe-rioritetin individual dhe të punojë nëtema për të cilat ka afinitet të veçantëdhe përfundimisht në të njëjtën edhetë magjistrojë apo të doktorojë.

Konkurenca dhe rivaliteti ekzis-

ton, por falë mendimit kreativ. Sistemii këtij universiteti është që më të mirëtgjithmonë të shpërblehen dhe stimu-lohen për arritje edhe më të mëdha.

- Pyetje para së cilës nukmund t'i mbyllim sytë. Vallë, aekziston dallim me konkurrencën?

Dallimi në krahasim me konkur-rencën e fakulteteve të shkencavepolitike në shtet është i shumëllo-jshëm. Fakulteti i Shkencave Politike,Diplomacisë dhe Gazetarisë është evetmja katedër e këtij lloji në shtet mestatus të veçantë, ku edukohen dhearsimohen politikologët, diplomatët,analistët dhe gazetarët e ardhshëm.Me rëndësi të vëçantë ështëpërgjegjësia dhe profesionaliteti ikuadrit mësimor kundrejt mësimd-hënies dhe studentëve, qasja e lirë esecilit student para profesorit dhedekanit si dhe zgjidhja e pyetjeve merëndësi përmes dialogut.

Derisa në disa fakultete as profe-sorët nuk kanë qasje para dekanit, nëFakultetin e Shkencave Politike,

Diplomacies dhe Gazetarisë nëUniversitetin FON privilegjin që tëdëgjohet zëri i studentit, e ka secili stu-dent qoftë i rregullt, apo me korrespo-dencë , i diplomuar apo posdiplomik.

VEPRIMTARIA E DERITANISHME

Hapësira evropiane e arsimit tëlartë zhvillohet mbi traditat evropianetë arsimit si pergjegjësi publike, me njëspektër të hapur ndaj studimeve dhemënyrës së studimeve, por edhe ihapur ndaj zhvillimit dhe mësimit tëpërjetshëm mbi themelet e vleraveqytetare.

Gati se të gjitha universitetet eafirmuara në Evropë dhe në botë nëkuadër të rrethit të vet bazohen mbiprincipin e autoritetit akademik dhepërgjegjësisë.

Si institucione arsimoreautonome universitetet e vërtetojnëorientimin e vet sipas rregullës:"Magna Karta Universitatum" nga viti1988, ku potencohet aksioma "liriaakademike". Institucionet e larta arsi-more i pranojnë sfidat që të veprojnënë një rreth me plot konkurrencë nështetet e tyre në Evropë dhe në botë.

Hapësira evropiane e arsimit tëlartë duhet të ndërtohet mbi themelete vlerave akademike, të favorizojëkualitetin dhe të bazohet në qëllimetdhe detyrat që dalin nga programi qëe krijoi procesi i Bolonjës. Kjo do tëthotë një baraspeshë ndërmjet inova-

cionit dhe traditës, përsosmërisëakademike dhe shoqërisë ekon-momike të balansuar në mes planevemësimiore dhe programeve, lirisë dhegjithashtu zgjedhjes së studentit.

Vlerësimi i kualitetit nënkuptonmësimin, hulumtimin, administrimindhe drejtimin si dhe mirëkuptimin përkërkesat e studentëve dhe për nevojate tyre arsimore. Nuk është emjaftueshme të kuptohet vetëmkualiteti, ai duhet të tregohet dhe tëgarantohet që më pastaj të pranohetnë mes partnerëve në shoqëri, Evropëdhe botë që edhe ata të kenë besim.

Në kuadër të Universitetit FONnjë ndër fakultetet më të rëndësishmeështë Fakulteti i Shkencave Politike,Diplomacies dhe Gazetarisë, i cili derinë një kohë ekzistonte si drejtim iFakultetit Juridik dhe ShkencavePolitike, kurse më vonë u formua sifakultet i veçantë. Studimet në shken-cat politike dhe marrëdhënietndërkombëtare sot janë më të rëndë-sishëmet në botë. Me dhjetra mijërastudentë i zgjedhin mu këto studimeqofshin ato në Universitetin nëSanfort, Harvard, Kolumbi, SHBA,Haldeberg të Gjermanisë ose Sarbonënë Paris ose në Oxford, me dhjetramijë studentë në botë në këtë mënyrëe fillojnë karrierën e tyre profesionale-shkencore, hulumtimet diplomatike,politike, publicistike ose karrierë gaze-tari.

Fakulteti ynë u mundëson mukëto kushte studentëve tanë ngaMaqedonia dhe regjioni, studimetpolitikologjike të cilat janë të drejtuaradhe të specializuara, me to përfitohennjohuri teorike dhe metodologjike, sidhe përvojë praktike dhe trajnime përgjuhë të huaja që është me rëndësi tëveçantë për diplomacinë.

Praktika zhvillohet në përfaqësitëdiplomatike, në institucionetshtetërore, në ato publike dhe nëmedia. Me këto studime hapenmundësi të reja që kanë domethënie tëre dhe po ashtu një sfidë për kandi-datët, por edhe një kualitet të punës sëpërgjithshme në fakultet.

Në vitin 2001 më tepër se 300institucione arsimore evropiane sëbashku me krerët e lartë, nëSallamanka të Spanjës e përgatitënpërmbajtjen për takimin e paqes, tëministrave të arsimit që vinin ngashtetet që u kyçën në procesin eBolonjës.

Në fakultet studiojnë afër 640 stu-dentë, kurse gjatë vitit akademikdiplomojnë prej 60-90 studentë.Mësimdhënia zhvillohet sipas sistemit3+1+1, kurse për regjistrim të studen-tëve të rinj në vitin akademik 2010-2011 janë paraparë modulet: shkencapolitike, diplomacia dhe gazetaria.Programet studimore dhe lëndorejanë të inspiruara dhe e ndjekin kartëne Bolonjës, si dhe sistemin evropian tëtransferit të kredive (ECTS), model kyqë siguron standardet bashkëkohore

PROF. DR. NANO RUZHIN, DEKAN I FAKULTETIT TË SHKENCAVE POLITIKE, DIPLOMACISË DHE GAZETARISË

Bashkëpunimi me studentëtfunksionon si orë zvicrane

Profesor d-r Nano Ruzhin

FON INFOe enjte, 15 prill 2010 3KOHAERE

evropiane të studimeve të larta si dheedukimin e studentëve të këtyre tre fakul-teteve.

Karakteristikë e këtij modeli është kriji-mi i profileve profesionale të arsimit të lartëme qëllim që të jenë konkurentë në tregunevropian të punës, përmes studimeve qëmundësojnë grada më të larta, si dhe mobi-lizim gjatë procesit të studimeve.

Më 2001 më teper se 300 institucione tëlarta arsimore evropiane dhe krerët e tyre tëlarta në Sallamanka të Spanjës e përgatitënpërmbajtjen për mbledhjen e Pragës të min-istrave të arsimit, shtetet e të cilëve janë tëkyçur në procesin e Bolonjës.

Institutet e larta arsimore e vërtetuanorientimin e tyre për Deklaratën e Bolonjësdhe detyrimet e tyre për formimin ehapësirës evropiane për studime të larta derinë fund të dekadës së parë të shek. XXI. Atamendojnë se me formimin e asociacionit tëuniversiteteve evropiane në Sallamanka, nërealitet jepet një simbolikë dhe një vlerëpraktike, e cila do të ndihmojë në efikasitetine qeverive të tyre si dhe shoqëritë membështetjen e së cilave do të formohet eardhmja e tyre në kuadër të hapësirës evropi-ane në arsimin e lartë.

PROJEKTE

Në vitin e fundit Fakulteti i ShkencavePolitike, Diplomacisë dhe Gazaetarisë nëFON ka paraqitur disa projekte. Ato nëpërgjithësi janë të programeve FARE dheTEMPUS. Për momentin, në vijim ështëprojekti i Fakultetit të Shkencave Politike dheMarrëdhëniet Ndërkombëtare me fonda-cione të huaja dhe universitete të tjera ngalëmia e të drejtave të njeriut, liria e qytetarëvedhe multikulturës.

Për arritjet në lëmitë e hulumtimeveshkencore dhe të arsimit pra UniversitetiFON si institucion ka fituar disa mirënjohjeshtetërore, ndërsa disa profesorë të këtijfakuletit kanë fituar mirënjohje më të larta nëlemitë e tyre për përsosshmëri individuale.

Në vitin akademik 2008-2009 në këtëfakultet janë realizuar tre projekte kërkimorenacionale me pjesëmarrje të ligjeruesve,bashkëpunëtorëve, posdiplomikëve dhe stu-dentëve edhe atë në keto tema: kultura poli-tike, sistemet politike demokratike, pluraliz-mi partiak në RM dhe arsimi qytetar.

Me rëndësi të vëçantë është të thekso-het se Fakulteti për Shkenca Politike në dhje-tor të vitit 2009 nënshkroi kontratë për part-neritet me UNITWIN- UNESCO, në bazëtë së cilës në përputhje me Fakultetin eShkencave Politike, Diplomacisë dheGazetarisë në FON në Shkup do të hapetkatedra e parë e CHAIR UNESCOS nëRM.

ARRITJA E MARRËVESHJES PËRPARTNERITET MENITWIN/UNESCO CHAIRS PRO-GRAMME

Kjo kontratë është iniciativë në të cilënjanë të kyçur studentët dhe profesorët, si dheprofesorë të huaj, miq, ambasadorë dhe lig-jerues me qëllim të realizimit të projektit"multicizmi në arsim- kopadibile me iden-titetet nacionale ikonografike" edhe atëpërmes ushtrimeve, hulumtimeve, gërshetimidesh në nivel akademik si dhe qasje dhendarje të informacioneve në nivel tëUNESCOS.

Universiteti FON me kualitetet e veta,me kuadër multietnik si dhe me studentë tëzellshëm, ka qasje të rëndësishme dhe rep-utacion ndaj të gjitha universiteteve privatenë Republikën e Maqedonisë, ka tendencapër punim të qasjeve praktike të më shumëprojekteve për përparimin e jetës multietnikenë shtet dhe më gjërë. Qëllimi primar është itrashigimisë kulturore-historike të etnitetevenë shtetin tonë. Për këtë qëllim do të organi-zoheshin laboratoriume ku do të punonin sëbashku nëpër ekipe bashkësi të etniteteve tëndryshme. Në kuadër të këtij projektiparashihet prezantimi i punimeve më atrak-tive si dhe analizë kulturore-artistike oseanalizë e artefakteve historike të ngjarjeve tëdekadave të organizmave sociale dhe tëndryshme. Studentët më të suksesshëm nëaktivitetet e tyre do të udhëtojnë në Paris nënjë vizitë 5 ditore në UNESCO.

Gjatë çdo viti akademik, Fakulteti planifikon mbajtjen e mëshumë tribunave, debateve, tryezave të rrumbullakta,ligjërata dhe takime me deputetë, funksionerë publikë,diplomatë dhe ekspertë të huaj në Universitetin FON, me

pjesëmarrjen e mediave.Deri më tani në ligjerim në Fakultet kanë marrë pjesëmysafirë -ligjerues, si dhe ambasadorë nga përfaqësitë diplo-matike në RM, mes të cilëve:

AMBASADORËT DHE LIGJËRATAT

FFIILLIIPP RRIIKKEERR --ambasador iShteteve tëBashkuara tëAmerikës nëRepublikën eMaqedonisë

TTEEMMAA:: Politikae jashtme eSHBA-ve

AARRFFOONN HHAAKKAANNOOQQAALLLL--

ambasador iRepublikës së

Turqisë TTEEMMAA::

Bashkëpunimimidis Turqisë

dheMaqedonisënë fushën eekonomisë,

kulturës dhearsimit

Specifika e Fakultetit është në atë se nëPlan-programin mësimor, studentët reali-zojnë mësim praktik në: Ministrinë ePunëve të Jashtme të RM-së, Sekretariatinpër çështje evropiane, Ministrinë ePunëve të Brendshme të RM-së, ambasa-dat e RM-së në vendet e tjera, Këshillin eQytetit të Shkupit, komuna, në biznes-

kompanitë e mëdha, mediat publike, nëvetadministrimin lokal etj. Fakulteti ka njëeksperiencë pozitive me këto punë prak-tike.

Është e nevojshme që të potencohetqë pjesa më e madhe e studentëve të gjen-eratës 2008-2009 që kanë diplomuar nëkëtë fakultet, tashmë janë të punësuar, ose

kanë siguruar bursa për studime pas-diplomike në vend dhe jasht vendit.

Punësimi realizohet pjesërisht në sek-torin privat, kurse në pjesën më të madhenë MPJ, Sekretariatin për eurointegrime,në organet qeveritare dhe në organizatajoqeveritare, si dhe në institucione tëndryshme nga sektori publik.

EERRVVAANN FFUUEERREE - amabasadori BE-së në Republikën eMaqedonisë dhe shef i delegacionit të KE në RM; TTEEMMAA:: Liberalizimi i vizave

AARRBBEENN ÇÇEEJJKKUU - ambasador iRepublikës së Shqipërisë

TTEEMMAA:: Diplomacia ekonomike

RROOBBEERRTT SSIIMMOONNSS -- Ndihmëssekretari përgjithshëm i NATO-s TTEEMMAA:: Sfidat politike dhe të sigurisë

UULLRRIIKKEE MMAARRIIAA KKNNOOTTCC - ambasador iRepublikës Federale të Gjermanisë në RM

TTEEMMAA:: Kombet dhe kufijtë: Cili është roli i tyrenë të ardhmen e Evropës?

SSIIMMOONNEE FFIILLIIPPIINNII --ambasadore e

Mbretërisë së Holandës në RM

TTEEMMAA:: Diskutim për real-izimin e projektit "Vizitë

e selisë së NATO-s'' tëstudentëve të Fakultetit

të Shkencave Politike,Diplomacisë dhe

Gazetarisë

Realizimi i mësimit praktik si pjesë e Plan-programit studimor të Fakultetit

e enjte, 15 prill 2010FON INFO4 KOHAERE

Prof.Dr. Nazmi Maliqiështë prodekan nëFakultetin e ShkencavePolitike, Diplomacisë dheGazetarisë. Doktor iShkencave Politike,ligjërues i lëndeveShkenca për politikën,Sistemi politik,Marrëdhëniet ndërkom-bëtare dhe organizatatndërkombëtare, Politika ejashtme dhe Sistemet esigurisë.

Nazmi Maliqi ka lin-dur më 18 mars 1957 nëfshatin Stançiq komuna eGjilanit, Republika eKosovës. Prej shtatorit tëvitit 1961 me familjen e tijjeton në Kumanovë.

Profesori Maliqi,studimet në Fakultetin eShkencave Shoqërore"Mbrojtja dhe siguria" imbaroi në Universitetin eBeogradit në vitin 1981.Studimet posdiplomike nëlëmin e mbrojtjes dhestudimeve paqesore i filloinë dhjetor të vitit 1994 nëFakultetin Filozofik nëShkup. Temën e magjis-traturës "Toleranca poli-tike si faktor i paqes dhe isigurisë" e mbrojti më 7korrik 1999. Hulumtimete doktoraturës i filloi më 5dhjetor të vitit 2001, nëInstitutin për HulumtimeSociologjike dhe Juridiko-Politike në Shkup. Tezën edoktoraturës "Përafrimi iMaqedonisë në NATO",e mbrojti më 4 nëntor tëvitit 2003, ku edhe fitoi tit-ullin e Doktorit tëshkencave politike.

Në Universitetin FONështë prej vitit akademik2005/2006 si profesorinordinar. Lëmi e ngushtëe interesit të tij shkencorjanë marrëdhënietndërkombëtare, politikat esigurisë ndërkombëtare,politikat e sigurisë së RM-së, sistemi politik dhe poli-tika e jashtme e RM-së.

Librat e publikuara:Toleranca politike nëfunksion të paqes,Gjurmë politike, Shpa-losje politike, Sistemet einformacionit publik dheprivat (Doracak), Mena-xhmenti politik (përkthimadaptim), Përafërimi iRepublikës së Maqedonisënë NATO.

Karriera arsimore:Pas diplomimit në shata-tor të vitit 1981 punësohetprofesor në shkollat emesme të Kumanovës;Në vitet 1982-1983 ishteudhëheqës i përgatitjeve

mbrojtëse në Kombinatine tekstilit "Integj" nëGjilan; Punën e profesorite vazhdon përsëri nëshkollat e mesme tëKumanovës, prej viti 1983deri në 17 shtator të vitit1987, kur edhe u diferen-cua nga pozitat e nacional-izmit dhe seperatizmitshqiptar dhe u përjashtuanga procesi arsimor ngapushteti i atëhershëm, pasiqë e kundërshtoi modeline paraleleve të përziera, kumësimi duhej të zhvillohejvetëm në gjuhën maqe-donase. Pas këtij diferenci-mi, për të siguruar ekzis-tencën familjare, NazmiMaliqi prej 14 qershorit1988 gjer në 13 prill të vitit1993 punoi dhe jetoi nëMatesburg, në Burgellandtë Austrisë.

Karriera politike: Nëmuajin prill të vitit 1990ishte ndër themeluesit ePPD-së, kurse në postin ezëvendësministrit tëMbrojtjes në Qeverinë eMaqedonisë, NazmiMaliqi është zgjedhur më14 prill 1993. Në këtë postishte deri më 25 nëntor1994. Në mandatin parla-mentar 1994-1998 ështëzgjedhur debutet nëParlamentin e Maqed-onisë. Gjatë ushtrimit tëpostitit të deputetit ishteanëtar i Komisionit par-lametar për mbrojtje dhepolitikë të brendshme,anëtar i Komisionit përkontroll dhe mbikqyrjeparalemtare të Drejtorisësë Sigurimit dheKundërzbulimit. Në vitet1996-1998, ishte anëtar iDelegacionit parlamentartë Republikës sëMaqedonisë në KuvendinParlamentar të NATO-s.

Karriera universitare:Nazmi Maliqi karrierën e

ligjeruesit universitar e fil-loi në tetor të vitit 2002 nëUniversitetin e EvropësJuglindore, në lëndët:"Studime evropiane","Sistemet e informacionitpublik dhe privat" dhe nëlëndën të "Drejtat e njeri-ut dhe roli i shërbimitpublik". Në vitin 2004-2006 e ushtroi postin edrejtorit të Qendrës përHulumtime në Fakultetine Administratës Publike.Dy vite ishte anëtar iSenatit në UEJL. Në tetortë vitit 2007, me dëshirëne tij, e nderpreu marrëd-hënien e punës nëUniversitetin e EJL dhekalon me marrëdhënie tërregullt pune nëUniversitetin FON.Profesor Maliqi e udhe-heq Shoqatën e intelek-tualeve "KlubiDemokrat ik"-Shkup,ndërsa është edhe kry-eredaktor i revistës përshkencat shoqërore"Vizione", prej shtatorit tëvitit 2004.

Profesor Maliqi, nëvitet akademike 2006 dhe2007 ishte i angazhuar siligjërues në studimet pas-diplomike në UEJL, nëlëndët: Analiza e politikessë jashtme e sigurisë(Administratë publike dhediplomaci), Studimetevropiane të avansuara(Grupi I PARIS XII &UESE, Administrationpublique et gestion descollectivites territoriales),funksionimi i strukturaveadministrative të UE-së(grupi pasdiplomikëve përadministratën krahasuesenë UE dhe në lëndënPolitikat e sigurisë kom-bëtare (Administrata pub-like-Grupi i sigurimit).

Prej tetorit të vititakademik 2007 vazhdonnë kontuinitet të ligjerojëlëndët Sistemet e sigurisë

kolektive dhe diplomaciapreventive dhe Sistemi isigurisë nacionale, nëstudimet pasdiplomike nëUniversitetin FON nëFakultetin e ShkencavePolitike, drejtimi PolitikaEvropiane dhe ndërkom-bëtare si dhe në Fakultetine Detektivëve dhe tëSigurimit.

- Profesor Maliqi,çka ju motivoi që tëthemeloni marrëdhëniepune në UniversitetinFON. A mund ta për-shkruani dallimin në pro-gramin arsimor, përvojatnga studentët, perspekti-vat që i ofron UniversitetiFON, duke krahasuarsistemin për konkur-rencën e vetëshpallur?

Ardhja ime nëUniversitetin FON ishtenjë motivim i veçantë qëtë inkuadrohem në njëproces arsimor me per-spektiva të reja të njëkonkurrence realeakademike. Motivim imishte sidomos niveli i lartëi mirëkuptimit tëndërsjelltë kolegial dheakdemik që kultivohet nëkëte universitet, si dhesaktësia programore që uofrohet studentëve ngaFakulteti i ShkencavePolitike. Kuptohet, përvo-jën e një komunikimiedukativo-arsimor, peda-gogjik dhe miqsor që ekisha në pesë vitet e kalu-ara me studentët e UEJL,po mundohem mepërkushtim ta kultivojëdhe ta ruajë edhe me stu-dentët në UniversitetinFON.

- Çfarë struktureprofesionale plason kat-edra juaj për siteminpolitik të shtetit ose përUE-në. Sa jeni ju tëkënaqur si profesor kurinformoheni se ndonjënga studentët tuaj kaarritur më shumë se ju,ka pasur sukses, që i karealizuar dëshirat e tij?

Gjithsesi, përparimi içdo studenti të univer-sitetit tonë, në karrierën etyre profesionale ështëedhe gëzim i ndërsjellë.Me siguri se kënaqësiandahet edhe me prindërite tyre. Mund të them seështë edhe gëzim dhendjenjë e papërshkruar.Është fat i madh për çdoprofesor kur shehsudentin e tij të dikurshëmsi njeri që ndërton vleraafirmuese akademike, kjo

do të ishte edhe një kur-reshtje për ndërtimin e njëkontuiniteti të komu-nikimit në mes gjener-atave, për ndërtimin e per-spektivës arsimore, që tëvazhdojnë të hapërojnëme kohën dhe të jenëedhe më konkurrentë. Nëkohën e përafrimit tëRepublikës sëMaqedonisë, apo drejtanëtarësimit të plotë nëNATO dhe UE, Fakultetii Shkencave Politike,Diplomacisë dheGazetarisë, me përcak-timet programore dhekulitetin arsimor kadrovikqë e posedon, i bën stu-dentët tanë që të jenë nëgjendje të ballfaqohen mesfidat profesionale edhenë kuadër të NATO-s dheUE-së.

- Si e vlerësonikualitet e studentëve, aekziston një konkur-rencë e heshtur për njësukses më të mirë, aekziston ndihma e ndër-sjelltë nga gjenerata nëgjeneratë, a arrijnëkuadro më profesionaledhe më me përspektivë?

Pa dilemë, studentëtnë rrugëtimin e tyre përstudim dhe hulumtim tësuksesshëm do ta gjejnëarsyen e tyre të pakon-testueshme që të ndihmo-hen në mes vetes, që taarrijnë qëllimin e tyrestudimor. Kjo mënyrë ebashkëpunimit në messtudentëve, ndihmohetme kontributin e veçantëqë japin profesorët, asis-tentët dhe të gjithë ata qëkujdesen për mbarëvajtjene procesit arsimorbashkëkohor. Ligjeratat,përcjellja e ngritjes apolëvizjes së studentëve nëvlerësimin e diturive aka-demike, përmes ushtri-meve, detyrave punuesedhe projekteve, si dhe për-sosja e programeve arsi-more, janë si parakusht qëstudentët tanë, pas mba-rimit të fakultetit të jenëdomethënës në karrierat etyre profesionale.

-Cili është dallimindërmjet jush, si fakul-tet dhe konkurrentëve?

Fakulteti ynë punon nëplane aftgjata për kul-tivimin e një strukturekualifikuese të poli-tikologëve, diplomatëve,gazetarëve, nënpunësve nëtë gjitha nivelet e institu-cioneve shtetërore, apoedhe të liderëve të

ardhshëm që do të jenëndikues në ndërtimin eproceseve politike. Dallimii fakultetit tonë me kon-kurentët është i dukshëm.Ne dallohemi me kualitetinarsimor që ua ofrojmë stu-dentëve, me shkathtësitëakademike si dhe mestrukturën infrastrukturoretë përgjithshme që i bëjnëstudentët tanë më të për-gatitur, më komunikativë,dhe intelektualë më të gux-imshëm.

-A thua studentët,dhe ju si profesorangazhoheni të jeni parakohës, në kuptim të asajqë të jeni në rrjedha meprogramet arsimore, qëkëto kuadro të jenë tëarsimuar dhe të jenë tëbarabartë me kolegët etyre në UE dhe nëvendet e tjera?

Fakulteti i ShkencavePolitike funksionon metërë kompetentësinë uni-versitare për përcjelljen ekontuinitetit të pro-grameve arsimore tëunifikuara sipas kartës sëBolonjës. Kuptohet sepërcaktimi programor iofron mundësitë që stu-dentët tanë të jenë pjesë errjetit projektues arsimorprofesional, që të jenë tëpërgatitur të konkurrojnëme vlera arsimore mekolegët e tyre në UE dhenë shtet e tjera.

- Si vlerësoni ndih-mën tuaj profesionaleqë do ta ofroni mekuadrin arsimor, a do tëishit të kënaqur tëpunoni me ata, sa jenitë kënaqur me sisteminorganizativ në Univer-sitetin FON si tërësi?

Vendosja sistemoreorganizative nëUniversitetin FON sëbashku me strukturënakademike të profesorëve,është mënyra e vetme që egaranton arritjen e qël-limeve madhore arsimore.Në Universitet, është edefinuar qartë mënyra endarjes së të drejtave dheobligimeve akademike.Është më se e qartë sesukseset në punën univer-sitare mund të arrihenduke e kuptuar detyrën eprofesorit si mision nërrumbullaksimin e qël-limeve universitare,gjithëherë duke e rujaturinteresin e përbashkët mestudentët, që të sëndërto-het qëllimi i ngritjesakademike.

INTERVISTË ME PRODEKANIN E FAKULTETIT TË SHKENCAVE POLITIKE, DIPLOMACISË DHE GAZETARISË,PROF. DR. NAZMI MALIQI

Ne dallohemi me kualitetin arsimor që uaofrojmë studentëve

FON INFOe enjte, 15 prill 2010 5KOHAERE

Unioni Studentëve nëFON është themeluar nëvitin 2003 dhe njëheritparaqet Unionin e parë nëUniversitet privat në RM.

Atë e përbejnë të gjithëstudentët e UniversitetitFON, të cilët në mënyrëdemokratike zgjedhin liderine tyre dhe formojnë organstudentor që do t'i përfaqso-jë interesat e tyre dhe do tëpërpiqet të përmirsojëkualitetin në studime:

- Punon sipas Statutit tëmiratuar nga organizata stu-dentore dhe në përputhjeme të , bashkëpunon nëmënyrë të koordinuar me tëgjitha sektorët eUniversitetit, duke vënëtheks të veçantë nëaktivitetet si vijon:

-evoluim i studimevedhe propozime për përsosjetë tyre,

-organizimi i garave nëmes të studentëve,

-organizimi i aktiviteteverek rea t ivo - spor t ive ,shoqërim të përbashkët dheahengje të ndryshme,

-organizimi i manifes-timeve me karakter të artitdhe kulturor,

-sygjerime dhe këshillanë kontekst me përmirsimine kualitetit të mësimit të cilatjanë në interes reciprok përstudentët dhe stafinakademik.

US-FON është i ndarënë sektorë të cilët i udhëhe-qin udhëheqësit e sektorëve(çdo fakultet ka sektorin evet) aktivitetet e të cilëvekanë të bëjnë me fushën nëtë cilën studiojnë. Një ndëraktivitetet e para dhe më tërëndësishme është edheaksioni studentor "VISANO WAY'' ku përveç tëshumtëve, një ndër organi-zatorët ishin edhe DritonKuçi dhe Altin Kaja, dheme këtë dëshmuan se zëri istudentit shqiptarë në FONështë në nivelin e duhur, pasiqë delegacionin nga FON-ipër në Bruksel nga gjithsej 4,2 prej tyre kanë qenë shqip-tarë, gjë që tregon për ngrit-jen e standarteve europianedhe për prishjen e barrieravementale brenda përbrendaUniversitetit.

Përveç aktiviteteve tëshumta që bën Unioni iStudentëve, duhet theksuaredhe vepriminë e fuqishmetë shqiptarëve në strukturate Unionit të StudentëveFON, ku në numrin 2 tëkësaj organizate jam unë sizv.kryetar i paraparë sipasRregullores dhe Statutit tëUS-FON, duke i gëzuar tëgjitha të drejtat dhe dukemarrë persipër edhe të gjithapërgjegjësitë që dalin ngaStatuti, njësoj si kryetari iUnionit, kolegu Risto.

Vlen për të përmendurse përveç postit tëzv.kryetarit në Union, shqip-

tarët këtu janë të përfaqësuaredhe me kryetar në një ngaforumet më të rëndësishmetë Unionit, gjegjësisht nëParlamentin ose Kuvendinstudentor, ku kryetar i sajështë Altin Kaja.

Dhe nga kjo mund tëvërejmë se si disa barrieraqë, de facto, ekzistojnë nështet, në FON janë shkrirëqë nga themelimi i tij, dhe senë FON më nuk flitet përpërkatësinë nacionale apofetare, por në të flitet përnivelin e intelegjencës, përprojekte konkrete dhe se si etillë pasqyron se si duhet tëduket një Maqedoni multiet-nike, dhe me përgjegjësi tëlartë mund të themi seUniversiteti FON është njëMaqedoni në miniaturë.

Ne si zë i studentëvekemi qenë paralelë edhe mesituatën reale në RM, dukereaguar dhe shpesh dukengritur zërin kundërfenomeneve të shumtadeviante në shtet.

Vlen të theksohet seUnioni i Studenteve nëFON ka marrëdhenie tëshkelqyera me shumëunione në Maqedoni dherajon, dhe këto marrëdhenieduke i krijuar nga memoran-dumet e shumta ndër të cilatdo ta veçojmë memorandu-min e nënshkruar meQeverinë Studentore tëShqiperisë, ParlamentinStudentor të Universitetit tëPrishtinës, ParlamentinStudentor të Tetovës dheParlamentin Studentor tëUEJL.

Unioni i Studentëve,

gjithashtu, ka marrë pjesë nënjë nga aktivitetet më të rën-desishme në planin e inte-grimeve, duke qenë organi-zator të aksionit studentor''VISA NO WAY'' dhe dukengritur zërin për diçka që nabashkon të gjithëve në shtet.

Gjithashtu, duhet mosharruar se në vitin akademik2009/10 diplomoi edhegjenerata e parë me studimenë gjuhën shqipe nga fakul-tetet e juridikut, shkencavepolitike dhe diplomacisë dhefakultetit të detektivëve dhesigurimit, të cilët ishin qelizae parë akademike shqipe nëqytetin e Shkupit, e cila u vunë shërbim të të rinjëveshqiptarë falë menaxherëvedhe falë të ndjerit prof. dr.Shaban Prevalla, i cili edhepse i shtyrë në moshë, nukkurseu tërë kapacitetin e tijintelektual dhe akademikpër të mbajtur në jetëstudimet në gjuhën shqipedhe që 3 fakulteteve të lart-permendura t'i shtojë edheFakultetin Ekonomik.

Sot më nuk bëhet fjalëpër të mbajtur në jetëstudimet në gjuhën shqipe,pasi që 40% e studentëvejanë shqiptarë.

Ne si union jemi të përf-shirë edhe në Strugë dheGostivar ku edhe në këto dydepartamente të disperzuaratë kemi perfaqsuesit tanëdhe kështu duke e zgjeruaraktivitetin tonë si organizatëstudentore.

Vitin e fundit morrëmpjesë në forumet e të rinjvenën udhëheqjen e qytetit tëShkupit ku një numër imadh i OJQ-ve dhe qyteti iShkupit kemi debatuar përproblemet dhe nevojat e tërinjëve.

Të rinjtë deri më taninëpërmjet OJQ-ve tëndryshme ishin në gjendjepër të realizuar nevojat dheinteresat nga më të ndrysh-met, në mënyrë që të vepro-jnë vetëm në kuadër të orga-nizatave, anëtarësisë së saj,dhe një grupi të caktuar të tërinjve.

Me qëllim që të përfshi-

jmë një numër sa më tëmadh të të rinjëve në nivel tëqytetit të Shkupit dhe tëmundësojmë një numër samë të madh të aktivitetevenga të rinjtë në interes përsocializimin, edukimin,arsimimin, ngritjen kulurore,formimin e vetëdijes, si dheshumë aktivitete të tjera, tëcilat i definojnë të rinjtë,është e qartë nevoja përformimin e një strategjie tëtë rinjve në Shkup. Në këtëkuptim ne e promovuamidenë e formimit të njëFederate të të rinjve ngaShkupi (FRSH), qëllimi i sëcilës do të jetë puna në nivellokal, krijimi dhe zbatimi injë strategjie të re, si dhe për-mirësimin e cilësisë së jetëssë të rinjëve në Shkup, për tëpërfaqësuar interesat e tërinjve në mes moshës 14dhe 29 vjeç e kështu merradhë.

Themelues të FRSHjanë S4S, US-FON, AISEC,AEGEE, EMSA, IASTE,BEST, BESTEC, KOPRU,HELLSA , HERA dheBLUE SKX.

Objektivat kryesore tëFRSH janë : planifikimin ekrijimit të një strategjie të repër të rinjtë në vitin 2010,zbatimin e strategjisë së tërinjve 2011/2016 dhekëshilla për të rinjtë në terri-torin e Shkupit, duke marrëparasysh se Shkupi ështëkryeqytet dhe është i vendo-sur në një situatë të favor-shme meqë numri i të rin-jëve është në rritje dhe disafaktorëve të tjerë relevantë.

Strategjia e të rinjve do tëna krijojë një mundësi që nesi OJQ që punojnë me tërinjtë, të krijojmë një feder-atë të shoqatave, të cilat do tëjenë së bashku të drejtuarapër projekte që janë meinteres për të rinjtë në fushatë ndryshme, duke plotësuarnevojat dhe mjetet e nevo-jshme për formimin e tërinjve si ardhmëri eshoqërisë sonë, në mënyrëqë edhe të rinjtë e qytetit tëpërballen me problemet enjëjta si dhe moshatarët e

tyre në shumë kryeqendra tëEvropës.

Kjo strategji përfshinëproblemet në fushën eedukimit dhe trajnimit, qasjenë sport dhe rekreim,prob-lemet e transportit, lëvizjes,përdorimin e hapësirës pub-like, mungesa e institucion-eve që mbështesin të rinjtë,mundësitë për praktikë pro-fesionale, vullnetarë dhe mëshumë. Strategjia nuk ka përqëllim të kundërshtojë apotë ndryshojë punënekzistuese në fushën eqytetit të të rinjve, por mëshumë për të plotësuar dhetu bërë edhe më e afërt metë rinjtë dhe për të shtuar risiqë do të japin Federata e rin-jve të qytetit. Plani vjetor iveprimit ofron një mundësipër qytetin që në mënyrëaktive të angazhohet nëaktivitetet e ofruara ngaStrategjia si dhe mundësinëqë partnerët e tjerë kyç ngaorganizatat tjera për të kon-tribuar në realizimin estrategjisë në praktikë.Strategjia e të rinjve në qytetështë një pasqyrë e të rrinjveqë nga mosha 14-29,aktiviteteve të të rinjve nëShkup, vlersimin e nevojavedhe pytjeve të të rinjve.

Zhvillimi i strategjisë sëtë rinjve do të mundësojëqytetit dhe të rinjve të cilët

janë të anëtarsuar nëFederatë që të zhvillojnëpartneritet ndërmjet tyre,dhe së bashku të japin prior-itet dhe të përgjigjen në pyet-jet që janë në interesin e tërinjve nga Shkupi.

Nevoja për strategjinëdel nga numri i rritur i pyt-jeve te të rinjtë dhe nevojat etë rinjve shkupjanë që nëvazhdimsi të ketë risi ngasecila fushë në jetënbashkëkohore, dhe rritjen enevojave te të rinjtë që tëpërcjellin trendet botërore,dhe njëkohësisht të njëjtatnevoja të cilat janë tëpamundshme për t'upërgjigjur nga një organizatëe vetme e të rinjve, porpërkundrazi nevoja përkuadro nga lëmi dhe fushatë ndryshme që do tëbashkëpunojnë për një qël-lim të caktuar që të rinjtë t'idefinojë si një grupdemografik.

Ajo që të rinjtë nuk janëtë informuar gjegjësishtfamilja, statusi socialekonomik, joinformimi ikushtëzuar nga pamundësiapër të vazhduar edukimin,strategjia e të rinjve është ori-entuar në bazë të modelitamerikan për strategji lokaledhe pamundësia e tyre që tëpërfshijnë të gjithë rininë eqytetit.

Unioni i Studentëve në Universitetin FON

DDRRIITTOONN KKUUÇÇIIZZvv..kkrryyeettaarr ii UUnniioonniitt ttëëSSttuuddeennttëëvvee ttëëUUnniivveerrssiitteettiitt ttëë PPaarrëë

PPrriivvaatt FFOONN

e enjte, 15 prill 2010FON INFO6 KOHAERE

Në atë periudhë çësht-ja e liberalizimit të vizaveparaqiste një temë mjaftsensitive për qytetarët eRM, e posaçërisht përpopullatën e re.

Dëshmitarë ishim seedhe pse më 01.01.2008 ubë një lehtësim në liberaz-imin e vizave, prapë seprap shihej se muriShegnen akoma ishte njënga problemet kryesorepër të rinjtë që të udhëto-jnë nëpër vendet eUnionit Evropian, dhepse ky lehtësim u dediko-hej posaçërisht popullatëssë re gjegjësisht studen-tëve.

Kishte shumë shem-buj nëpërmjet të cilëvedëshmohej se akoma asgjënuk kishte ndryshuar, dhese vazhdimisht implemen-tohej procedura byrokrat-ike e gjatë dhe e stërn-garkuar për të marrë vizë.

Të zhgënjyer nga për-voja, shumë studentë, poredhe të rinj të involvuarnë sektorin joqeveritarishin koshientë përvështirësitë e shumta gjatëmarrjes së vizave, dhe seishte shumë rëndë të mer-rej vizë për më shumëudhëtime.

Në një interval kohornë shtetin tonë, e posaçër-isht te rinia vërehej njëheshtje pasive për këtëçështje, por edhe pse nëheshtje kishte një revoltëtepër të madhe te populla-ta më e re.

Mu për këtë arsye e fil-

luam edhe aksionin stu-dentor të quajtur ''VISANO WAY'', për çrrënjos-jen dhe për prishjen emurit të Shengenit, ku tërinjtë i treguan qëndrimete tyre, dhe përcollënporosinë e tyre jo vetëmnë Maqedoni, por edhe nëqendër të Evropës-Brukselit.

Inciativa filloi më 1dhjetor të vitit 2008 menënshkrimin e deklaratësnga ana e të gjitha organi-zatave joqeveritare dheunioneve të studentëve tëcilët investuan shumëmund në këtë aksion.

DEKLARATA

Muri i ri i Berlinit iquajtur regjim i vizave 18vjet të plota e pengon

popullatën e shtetit tonëqë lirisht të udhëtojë nëkuadër të UnionitEuropian.

Me këtë vendim nëmënyrë direkte cenohet,por edhe rënohet e drejtae garantuar e njeriut përlëvizje dhe udhëtim të lirë.

Edhe pse RM bëriorvatje të rëndësishmedhe i plotësoi kushtet eudhërëfyesit për liberaliz-im të vizave, e dimë dhejemi dëshmitarë se neakoma jemi të diskrimin-uar për sa i takon liberal-izimit të vizave.

Dhe përsëri radhë tëgjata, turma njerëzish qëpresin nëpër ambasadatevropiane, dhe përsëriprobleme me garancinë,dokumentet e ndryshme,sigurimin, dhe gjithë kjo

na bën që të ndahemi dhetë jemi të ndryshëm nga tërinjtë dhe moshatarët tanëtë Evropës.

Dhe përsëri jemi qyte-tarë të rendit të dytë.

Me qëllim që tëngremë zërin kundërbyrokracisë evropiane dhet'i vetëdijësojmë institu-cionet dhe opinionineuropian për problemetme të cilat ballafaqohmi,ne të cilët nënshkruamkëtë deklaratë nisëmaksionin studentor "VISANO WAY''.

Qëllimi ishte që t'udërgohej porosi institu-cioneve të Evropës dheatyre të vendit, se studen-tët dhe të rinjtë duan tëudhëtojnë të lirë nëpërshumë vende të Evropës.

Në këtë aksion stu-

dentor u bashkuan edheshumë orgnizata joqever-itare dhe unione të stu-dentëve, lobohej nëpërmediume dhe në FACE-BOOK.

Nga 2 dhjetori i 2008-tës filloi edhe mbledhjadhe grumbullimi i nën-shkrimeve, ku qëllim ynëishte që të mblidhen10.000 nënshkrime dhekëtë edhe ia arritëm.

Pjesa e tretë eprotestës ishte protesta nëBruksel.

Duke e falenderuarambasadorin e Sllovenisë,ekselencën e tij AlanBrajan Bergant kishimtakim me ambasadorin eRM në Slloveni, si dhe meperfaqësues të lartë tëMPJ të Sllovenisë.

Në Bruksel protestu-

am dy herë paraKomisionit Evropian dhekemi pasur takime me zyr-tarë të lartë të këtij institu-cioni.

Vlersoj se kjo nismëpati sukses, edhe pseshumë e vogël patëm njëimapkt në rrëzimin eregjimit të vizave.

Vlen për të theksuar senë tryezën e rrumbullakëtku merrte pjesë i gjithëkori diplomatik,zv/kryetari i US-FONDriton Kuçi i frymëzuarnga takimi paraprak qëbëri me prodekanët shqip-tarë të Universitetit FON,mbajti fjalim në gjuhënshqipe ku ndër të tjera,tha: "Këto ditë ne pomundohemi të rrënojmënjë mur mental, një barri-erë mentale e cila nandanë në njerëz të mençurdhe jo aq të mençur, nënjerëz të emancipuar dhejo aq të emancipuar, nënjerëz të cilët mund tëudhëtojnë dhe në njerëzqë nuk mund të udhëto-jnë, dhe se sa keq është tëndjehesh njeri i rendit tëdytë ku të cenohen tëdrejtat elemantare, dhe sekjo nismë duhet të nashërbejë të gjithëve që merënimin e kësaj barriere tërënojmë edhe barrieratinterne në shtet, dhe seduhet të jemi koshientë sene nuk jemi shoqëri mul-tietnike, por jemi shtetmultietnik, duke mbaruarfjalimin me falenderim tëgjithë atyre studentëve qënënshkruan deklaratën, eposaçërisht studentëveshqiptarë të cilët grumbul-luan mbi 7.000 nën-shkrime''. Pas kësaj stu-dentët organizuan tryezatë shumta, dhe merrninkëshilla të ndryshme ngaprofesorët dhe prodek-anët e Universitetit FON,të cilat ishin shumë tënevojshme për studentët erinj të cilët do të udhë-tonin për në Bruksel.

Pas kësaj u forcua lidh-ja në mes unionit tonë tëstudentëve dhe OJQ "Tërinj për të rinj'' ku dhe umbajt një tribunë metemë: "Ambasadorët e rinjdhe aktivizimi i tyre nëEvropë.

Visa?! no way!!!

FON INFOe enjte, 15 prill 2010 7KOHAERE

Bashkëpunimi ndërkom-bëtar i Fakultetit të Shkencavepolitike, diplomacisë dhe gaze-tarisë me Universitete të afir-muara evropiane dhendërkombëtare.

Fakulteti i ShkencavePolitike, Diplomacisë dheGazetarisë pranë UniversitetitFON bashkëpunon me uni-versitete të afirmuara prejEvropës dhe SHBA-ve, ndërtë cilat: Sektori për politikëpublike "Lindon Xhonson"pranë Universitetit në Ostin,Teksas - SHBA, pastaj meQendrën për studime post-diplomike për politikë publikedhe marrëdhënie ndërkom-bëtare pranë Universitetit tëPitsburgut, Pensilvani - SHBA.Fakulteti ka vendosurbashkëpunim ndërkombëtarpër këmbim me InstitutinEvropian për studime të lartandërkombëtare, në Nicë,Francë, pastaj me KolegjinGea të Lublanës, ndërsa nëfazë përfundimtare janë për-gatitjet për nënshkrimin e mar-rëveshjes për bashkëpunimme Universitetin e Sorbonësnë Paris, Francë si dhe meinstitucionet e tjera.

STUDIMET POST-DIPLOMIKE DHEDIPLOMA E DYFISHTË

Qëllimi i studimeve post-diplomike është që të aftësojëkuadro të shkallës më të lartëprofesionale, akademike dheshkencore, në nivel të veçantëprofesional, shkencor dhekualitet arsimor, duke zhvilluardhe aplikuar standardetevropiane dhe botërore tëpërvetësimit dhe krijimit tëditurive: ndër të tjera, kjo do tëmundësohet dhe lehtësohetme shfrytëzimin e teknologjivemë moderne komunikuesedhe informatike.

Në përgatitjen e elaborat-eve për studime post-diplomike, Universiteti FONhyri në kontakt me Shkollënpër politikë publike 'LindonXhonson' pranë Universitetittë Ostinit, Teksas, me Shkollënpër studime postdiplomike nësferën e politikës publike dhemarrëdhënieve ndërkom-bëtare pranë Universitetit nëPitsburg, Pensilvani, SHBA,me Shkollën e lartë për shken-ca humane në Pultusk,Varshavë, Poloni, por edhe meUniversitetet në Lublanë dheMaribor, si edhe me Shkollënpër studime ballkanike nëUniversitetin e Çikagos, IlinoisSHBA.

Prej vitit akademik2010/2011, në procesin arsi-mor në studimet post-diplomike pranë UniversitetitFON do të angazhohen edheprofesorë të shquar ngaInstituti Evropian për Studimetë Larta nga Nica. Bashk-punimi me këtë institutndërkombëtarë bazohet nëmarrëveshjen e nënshkruarme Universitetin FON më20.06.2008 në Nica të Francës.

Instituti evropian ka qen-dra për studime të larta nëRomë, Berlin, Stamboll dhe në

Nicë. Duke u nisur nga kybashkpunim dhe komunikim,mundësohet ligjerimi i profe-sorëve eminentë, kërkuesvedhe profesinistëve nga këtouniversitete dhe akademi nëFON. Pjesë e studimeve, sem-inaret dhe studimet praktikedo të realizohen me të ash-tuquajturën on-line and dis-tance learning, për të cilënUniversiteti FON ka nëdisponim teknologjinë mëmoderne.

STUDIME TËMAGJISTRATURËS

Magjistratura është ededikuar për studentë të cilëtveç më kanë diplomë ngashkencat humane, të drejtësisëose shkencat shoqërore dhedëshirojnë të specializohen përstudime evropiane osestudime ndërkombëtare.Qëllimi i magjistraturës ështëtë përgatiten studentë për t'ikuptuar dhe analizuarndryshimet politike, socialedhe shoqërore në Evropë dhenë botë. Njoftim ipërgjithshëm i gjendjesmomentale ndërkombëtareme gjithë kompleksshmërinëdhe ndërvarësinë do të plotë-sohet me raste praktike dhespecifike të cilat i simulojnëproceset e vendimmarrjesndërkombëtare dhe verpimit.Theks specifik i është vënëEvropës Juglindore dhe nëtentimet që në këtë pjesë tëarrihet stabilitet afatgjatë dheintegrim evropian.

Kualifikimi që fitohet paskryerjes së studimeve ështëmagjistër për integrime evropi-ane dhe marrëdhëniendërkombëtare, 120 ECTSkredi për shkallën e magjis-traturës.

PROCEDURA PËRREGJISTRIM DHEPARAQITJE TË MAGJIS-TRATURËS

Programi është i hapur përkandidatë të cilët posedojnëdiplomë universitare nga tëgjitha etnitë dhe nga të gjithaprofesionet.

Kandidatët duhet të kenënjohje aktive të gjuhës angleze.

Kandidati duhet të dorë-zojnë dokumentet si vijon:

-fletëparaqitje-fotografi e kandidatit me

madhësi të fotografisë për pas-aportë

-kopje të diplomës univer-sitare dhe transkriptë të notave

-listë të eseve/ kërkimevetë kryera gjatë studimeve

-listë nga tre rekomandimetë nënshkruara me emër dhembiemër, thirrje akademike,numër të faksit, e-mail

-rezultate të testimitTOEFL nga gjuha angleze.

Kandidatët do të zgjidhennga bordi i profesorëve tëUniversitetit FON dhe CIFE-IEHEI.

KALENDARIAKADEMIK

Ligjëratat janë të ndara nëtre semestra

-Semestri i parë:tetor-dhjetor-Semestri i dytëjanar-mars-Semestri i tretëmars-maj

Pas mbarimit të ligjëratave,studentët e shkruajnë tezën emagjistraturës. Teza mbrohetpara komisionit të përbërë ngaprofesorë të UniversitetitFON dhe CIFE-IEHEI.

Këshilli arsimor-shken-cor i studimeve:

Bashkëkryesues të këshillitjanë prof.dr. AleksandarNikollovski, rektor iUniversitetit FON, prof.dr.Matijas JOP, drejtor i Institutitpër Politikë Evropiane, Berlin,Gjermani.

Koordinatorë të studim-eve:

Prof.dr. Matijas Vahter,drejtor i Institutit Evropian përStudime të Larta Ndërkom-bëtare (CIFE/ IEHEI), Nicë,Francë, prof.dr DimitarMirçev, udhëheqës i studimevepostdiplomike pranëUniversitetit FON, Shkup,Republika e Maqedonisë.

Anëtarë:Prof.dr. Frederik Lepin,

(CIFE/IEHEI), NicëProf.dr. Dagmar Roçes,

(CIFE/ IEHEI), NicëProf.dr. Gjorgji Tonovski,

FON, ShkupProf.dr. Mirko

Tripunovski, FON, ShkupProf.dr. Nano Ruzhin,

FON, ShkupVërejtje:Të gjithë profe-

sorët e kyçur në ligjërata kanëtë paktën status të profesorëvetë çrregulltë.

PJESËMARRJE,AFIRMIM DHEMOBILITET TË STUDENTËVE

Lëvizëshmëria e lirë e stu-dentëve, ligjëruesve dhe post-diplomikëve është një karak-teristikë e rëndësishme në sfer-ën e studimeve të larta evropi-ane. Universitetet evropianetentojnë që të rrisin lëvizsh-mërinë, si atë horizontale,ashtu edhe atë vertikale.Njëkohësisht potencial i madhzbulohet në kapshmërinë

evropiane të lëvizshmërisë vir-tuale (e shtyrë nga teknologjiainformatike), si dhe studimettransnacionale si imperativ iardhmërisë.

Veçanërisht ka rëndësishtyrja e studentëve ngadekani dhe bashkëpuntorët etij për pjesëmarje të tyre nëkontinuitet nëpër gara, semi-nare, tribuna të organizuaranga Fakulteti i ShkencavePolitike, Diplomacisë dheGazetarisë pranë UniversitetitFON si dhe në seminare tëorganizuara nga organizataqeveritare dhe joqeveritare tëbrendshme dhe të huaja, ndërtë cilat Konrad Adenaur, pastajLëvizja Evropiane nëRepublikën e Maqedonis, gararegjionale në oratori të orga-nizuara nga organizatat e lart-përmendura, e në bashkpunimme GTZ, Këshillin e Evropës,Unionin Evropian si dheQeverinë e Republikës sëMaqedonisë. Iniciativa eFakultetit të ShkencavePolitike, Diplomacisë dheGazetarisë, për aktivitet më tëmadh të studentëve dhestudimeve praktike, solli derinë realizimin e vizitës në Selinëe Aleancës Veriatlantike -NATO në Bruksel, Belgjikë, ecila u realizua në mars të vitit2010, nën organizim tëSektorit për veprimtari nëdiplomacinë publike dhe kon-takt me shtete të BallkanitPerendimor në NATO.

Së bashku me liberalizimine vizave, kjo vizitë parasheh jo

vetëm vizitë edukative, poredhe ngritjen e vetëdijës te stu-dentët e rinj për hapjen edyerve të Unionit Evropiandhe shpirtit të Evropës pakufij.

Pas kontakteve të real-izuara me përfaqësuesin dhepërgjegjësin e Sektorit përveprimtari diplomatike publikedhe kontaktit me shtetet eBallkanit Perëndimor që janënë NATO dhe për projekteshkencoro-kërkimore z. RabaiZolt, hasëm në pranim dhekënaqësi për bashkëpunimdhe realizim të aktiviteteve tëparapara.

Ideja për vizitë Selisë sëNATO-s nga studentët tuajështë më të vërtetë mundësi eveçantë për çdo të ri. Për këtëqëllim mund të sigurojmëkoosponzorim për realizimin ekëtij projekti, që nënkuptonorganizim të plotë, ligjëratadhe program- thotë Zolt, ngasektori i NATO-s për veprim-tari publike diplomatike dhekontakt me shtetet e BallkanitPerendimor. Në këtë drejtim,pas iniciativës së dekanit dhekuadrit mësimdhënës tëFakultetit, prej para disa koheu formua Klubi euroatlantik itë rinjve me seli nëUniversitetin FON në Shkup,qëllimi i të cilit do të jetëaktiviteti dhe kontaktet e stu-dentëve të rinj (si dhe të profe-sorëve dhe asistentëve tëUniversitetit), me NATO-ndhe UE-në, krejt kjo me qëllimtë njoftimit dhe promovimit tëvlerave euroatlantike.

Në vitin akademik 2009/2010 Klubi dhe Fakulteti nëpërgjithsi realizuan më tepërdebate publike, vizitëParlamentit të RM-së, takimeme diplomatë, prezencë nëmbledhje publike të Qeverisësë RM-së e kështu me rradhë.

Klubi euroatlantik i të rin-jve pranë Universitetit FONorganizoi ardhjen e ndih-mëssekretarit të përgjithshëmtë NATO-s për çështje politikedhe të sigurisë, ambasadoritBob Simons, i cili e udhëheqekipin e NATO-s përevaluimin dhe përgatitjen eMaqedonisë për antarësim tëplotë në aliansë. Tema e kësajligjërate ishte NATO paraSamitit të Lisabonës në 2010.

Në periudhën e deritan-ishme studentët e Fakultetit tëShkencave Politike,

Diplomacisë dheGazetarisë kanëmarrë pjesë nëshumë garandërkombëtaredhe kombëtare.

Në garën e vitittë kaluar për oratorie mbajtur me rastine 'Ditës sëEvropës',më 9 maj ,në nivel shtetëror dystudentë nga viti i dytëdhe nga viti i tretë i tënjejtit fakultet fituançmimin e parë dheçmimin e dytë nëkonkurrencë të studen-tëve nga të gjitha univer-sitetet e Republikës sëMaqedonisë.

BASHKËPUNIMET NDËRKOMBËTARE

Studimet e përbashkëta post-diplomike dhe të magjistraturësnga sfera e integrimeve evropi-ane dhe të marrëdhënievendërkombëtare janë rezultat iMarrëveshjes për bashkëpunimtë këtyre dy institucioneve,Universitetit FON dhe Institutitevropian për studime të lartandërkombëtare- CIFE-IEHEI, inënshkruar në Nicë, Francë, nëkorrik të vitit 2008. Instituti evropianpër studime të larta ndërkom-bëtare është njëra nga shkollat mëprestigjioze për studime post-diplomike në Unionin Evropian, eformuar në vitin 1964, me qendrastudimi në Nicë, Berlin, Stamboll.Shkolla është në listën e institucion-eve arsimore të Komisionit Evropian,Bruksel dhe nën mbikqyrje direkte tëpunës nga ana e Komisionit.

UNIVERSITETI FON, SHKUP, REPUBLIKA E MAQEDONISË NË BASHKËPUNIM ME

INSTITUTIN EVROPIAN PËR STUDIME TË LARTA NDËRKOMBËTARE, NICË, FRANCË

Studime të përbashkëta postdiplomike në fushën e integrimeve evropiane dhe marrëdhënieve ndërkombëtare

e enjte, 15 prill 2010FON INFO8 KOHAERE

Bursistët

ARTA KURTESHIGjithçka filloi kur

pashë spotin publicitar tëUniversitetit FON përmundësinë që u ofrontematurantëve të të gjitha

shkollave të mesme nëMaqedoni, duke ndarë 50bursa studimi për më tësukseshmit. Pas entuzi-azmit që kisha kur u njohame këtë mundësi pasoi një

dyshim në mendimet emia. A do të mund t'ia dal?

Por çdoherë që shfaqejreklama në television endiqja me vëmendje tëmadhe. Fillova të klikojaedhe në web faqen e uni-versitetit dhe të intereso-hem për kushtet qëofronte ky universitet,programin e studimit dhekuadrin mësimdhënës.

Një mundësi e mirë!Pse të mos e provoj?!

Hapa fletën e aplikimitdhe dhashë informatat qëkërkoheshin. Fakulteti iShkencave Politike dheMarrëdhënie Ndër-kombëtare ishte drejtimiqë më interesontë mëshumë, edhe pse kishtedallim të madh me shkol-limin tim të mesëm-medi-cinën. Por kjo është kjo.Pashë se nuk ishtemjekësia drejtimi që dojadhe u drejtova nëstudimin e shkencaveshoqërore. Ku i dihetndoshta edhe në diplo-

maci ndonjëherë do tëkem nevojë për shkathtës-inë e dhënies së ineksion-eve?!

Kalova testin e parë icili përbëhej nga pyetje tënjohurive të përgjithshme,

dhe mora të drejtën përt'iu nënshtruar edhe testittë dytë që do të përm-bante pyetje nga lëmi i his-torisë dhe sociologjisë.Dhe filloi koha kur unëçdo ditë kontrolloja webfaqen e Universitetit për tëkontrolluar rezultatet. Kjopritje nuk zgjati shumë,sepse stafi punues iUniversitetit ishte korrektdhe i shpejtë, kështuqë njëditë kur hapa faqenwww.fon.edu.mk u takovame një befasi tepër tëkëndshme. Pashë emrintim në rreshtat ku ishinshënuar emrat e fituesvetë bursës së plotë. Ai ishtenjë moment i madh përmua, një gëzim i papër-shkruar dhe mbi të gjithanjë krenari dhe vetëbesimsepse isha unë që fitovabursën me njohuritë e miaqë ky Universitet m'ivlerësoi. Dhe ndjej po tënjejtën krenari edhe sotkur prezantohem si ArtaKurteshi, studente eshkencave politike dhemarrëdhënieve ndërkom-bëtare pranë UniversitetitFON, universitet i cili pokontribuon në mbajtjen estudentëve të mirë nështetin e Maqedonisë,duke u ofruar mundësi

studimi me sistem europi-an.

Sot, tashmë jam nëmbarim të vitit të dytë tëstudimeve, përplot menjohuri në lëmin që postudjoj e që më ka ofruarkuadri mësimëdhënësprofessional i këtijUniversiteti, profesorëdhe asistentë që përveç sena pasurojnë me dituriçdoherë kanë vesh për tëdëgjuar hallet dhevështirësitë tona në fakul-tet dhe jashtë tij. Kjo"jashtë tij" nënkuptonmundësitë që kyUniversitet na ofron përbashkëpunim me univer-sitete dhe organizata tjeranë aktivitete dhe prob-leme që na preokupojnë sishoqëri në tërësi. Ky ështëedhe ai plusi i madh qëdallon këtë universitet ngatë tjerët, mundësia që uofron studentëve për afir-mim në shoqëri dhendjesinë e të qenit i nevo-jshëm për kontribut nëshoqëri.

Duke shijuar këtomundësi që më janë ofru-ar nga Universiteti FON,shpresoj që e sigurt do teeci në të ardhmen dhe dotë arrijë kulmin e asaj qëquhet sukses.

Universiteti Fon edhekëtë vit vazhdon mefushatën "Edhe nëMaqedoni mundet", nëbashkëpunim me institu-cionet shtetërore dhekompanitë e sektorit pri-vat në Maqedoni. Në trevitet e kaluara, aq sa kohëka edhe fushata, janë tes-tuar mbi 10.000 shkollarëtë mesëm dhe janë ndarëmbi 500 bursa për më tëmirët. Sistemi është i rreg-ulluar në atë menyrë qëgjatë kohës së studimevebursistët çdoherë punojnëme mentor dhe dërgohennë trajnime shtesë rele-

vante për fakultetin kujanë bursistë. Në mar-rëveshje me institucionetdhe kompanitë është ven-dosur edhe sistem shtesë imbikqyrjes, që pasmbarimit të studimevebursistët të mund të sig-urojnë edhe vendin epunës. Në fakt, ky ështëimplementim i sistemeveeuroperendimor ku nëçdo kohë kryhetmbikëqyrje intelektuale.

Përvoja e deritanishmee bursistëve të shkencavepolitike flet për atë se tëgjithë marrin aktivishtpjesë në proceset socialenë shtet. Një pjesë e tyrevizitojnë konferenca dheseminare në qendratbotërore universitare dhe

aktivisht janë të kyçur nëklube debatuese dhe orga-nizata joqeveritare nështet.

Nëse ëndrra juaj ështëdiplomacia, atëherëFakulteti i ShkencavePolitike është zgjidhja evërtetë, ndërsa bursa juofron horizonte të reja nëfushën profesionale.

Sistemi i aplikimitështë i vendosur në inter-net faqen e UniversitetitFON nëwww.fon.edu.mk. Me njëplotësim të thjeshtë tëinformatave të kërkuara,ju bëheni aplikant përbursë dhe do të kaloni nëprocesin e testimit i ciliështë i planifikuar për më17 dhe 18 prill 2010.

FON INFOe enjte, 15 prill 2010 9KOHAERE

ILIR ZUKA

Për ngritje intelektuale dhevetëdijësim parakusht konven-cional dhe i domosdoshëm ështëedukimi profesional efikas. Çdo iri i vetëdijshëm pa dyshim seduhet ta ketë kuptuar këtë dheështë në kërkim të saj. Duke umbështetur në përvojën studen-tore gati njëvjeçare, për muasinonim i edukimit profesionalefikas është Universiteti FON.

Unë jam Ilir Zuka, student iFakultetit të Shkencave Politikedhe Marrëdhënieve Ndërkombë-tare në Universitetin e parë privatFON. Ideja dhe dëshira për ta fil-luar karrierën time shkencore,hulumtuese, diplomatike dhepolitike në Universitetin FONnuk ishin edhe plotësisht spon-tane. Ende pa mbaruar viti i fun-dit i shkollës së mesme unë ven-dosa që t'i vizitoj të gjitha univer-sitetet në Shkup dhe në rrethinëqë të njihem më detajisht rrethmetodave të funksionimit të tyre

dhe efikasitetin që ato mundëso-jnë. Në Universitetin FON shko-ja që të merrja edhe disa informa-ta shtesë rreth bursave, sepse disaditë më parë kisha aplikuar përbursë në fushatën "Edhe nëMaqedoni mundet". Përveçmikpritjes u impresionova edhenga kushtet dhe metodat estudimit në këtë universitet. Poashtu e kuptova që për fitimin ebursës duhet t'i nënshtroheshatestimeve. Testimi i parë më lapërshtypje për shkak të qasjevedhe përshtatjes shumë objektivendaj njohurive të një nxënësi. Ky

testim kishte të bënte me njohu-ritë e përgjithshme të nxënësve tëfituara gjatë shkollimit 4 vjeçaredhe atë kryesisht nga fusha eshkencave shoqërore. Testimi idytë ishte i orientuar në kulturëne përgjithshme rreth politikësgjegjësisht rreth elementeve kon-stituive të politikës ku përfshihejnjë hapsirë e bollshme përprezantimin e opinionit personaltë studentit rreth çështjeve poli-tike të vendit. Këtë proces epërmbylli intervista që përfshintestudentët e ranguar më lart gjatë 2testimeve paraprake, që në fundunë të fitoj të drejtën për studimepa pagesë në fakultetin që unëkisha zgjedhur.

Për nderë të studentëve të rinjnë ditën e parë të vitit akademik uorganizua edhe një hapjesolemne. Dita e parë në fakultetmë bëri të vetëdijshëm përpërgjegjësinë që kisha si një stu-dent i shkencave politike. Poashtu e kuptova që kuadri dhengritja profesionale e profesorëve

dhe asistentëve do të kontribuojëshumë në zgjerimin e diturive tëmia dhe zhvillimin e aftësivemetodologjike dhe praktike.Mendoj se këtë mund ta dëshmojçdo student edhe në teori edhe nëpraktikë. Ato që e bëjnë edhe mëatraktiv procesin studimor, janëligjerata interaktive dhe mundësiae debateve rreth çështjeve tëndryshme shkencore, por edhenga zhvillimet mbarëbotëroreaktuale. Nëse dikush ndjen cen-zurë mbi lirinë e fjalës dhe tëshprehurit, Universiteti FONështë vendi ku ai mund të tejka-lojë këtë barrierë. Një rëndësi eveçantë ka pjesëmarrja nëligjëratat që mbahen nga person-alitete të shquara të fushës poli-tike e shkencore, si ambasadorë,diplomatë dhe ekspertë, ku hori-zontet e njohurive të studentëvezgjerohen në drejtime tëndrsyhme. Pra, liria e studentit, qënë çdo kohë brenda orarit tëtakohet me profesorin dhe tëkërkojë literaturë, opinion apo

edhe njohuri, është edhe prioriteti këtij universiteti. Unë deri tashjam shumë i bindur se u jam afru-ar synimeve të mia me hapashumë të shpejtë, dhe kjo falëstudimeve kualitative.

Fushatat, trajnimet, seminaretdhe projektet justifikojnëpërkushtimin e UniversitetitFON për ngritje profesionaledhe intelektuale të kuadrove tëreja që në të ardhmën do të jenëedhe liderët e shoqërisë dheshtetit.Një ndër këto fushataështë edhe ajo "Edhe nëMaqedoni mundet" që paraqetnjë mundësi të shkëlqyer të ruajt-jes së kontinuitet të kuadrovekualitative.Me të vërtetë studiminë Universitetin FON paraqetprivilegj dhe mundësi për realiz-imin e ëndrrave të çdo të riu përnjë të ardhme më perspektive dhemë efikase. Këtë po e them dukeu nisur nga vetja ime, sepse zgjid-hje ime për studim nëUniversitetin FON asnjëher nukështë vënë në dyshim.

ANA FRANGOVA

Dituria është parakushti krye-sor për sukses në jetë. Megjithatë,në ditët e sotme, përveç diturisë,veçanërisht vlerësohet mënyra eshprehjes së diturisë, kërkohenmënyra të reja, jokonvencionaledhe sa më shumë që është emundur mënyra më kreative dheinovative për prezantimin e ditur-isë ose të zgjidhjes së problemevekonkrete. Kur e shikova rekla-mën modeste, por efektive 'Edhenë Maqedoni mundet', erdha tekideja të paraqitem për një ngaburstat që i jep Universiteti FON.Para së gjithash, për shkak të kur-reshtjes. Nuk kisha informata tëmjaftuara për këtë Universitet.Në ndërkohë fitova disa inforam-ta prej mediumeve, por asnjëherënuk pata bërë ndonjë kërkim mëtë hollësishëm rreth mënyrës sëstudimit, rreth kushteve në të cilatmësohet, si dhe të kuadrovemësimdhënës. Rrethi i parë i tes-timeve më la përshtypje të fortë-të shkëlqyeshme, kushte mo-derne për realizimin e ligjëratave,organizim në nivel, personel tëkëndshëm. Rezulatet ishin tëshkëlqyeshme pas testimit tëparë, por edhe përshtypja të cilënma bëri Universiteti në shikim tëparë, ishin arsyet të vazhdoj edhenë rrethin e dytë të testimit, kuedhe arrita suksesin më të madhdhe pas intervistës që e pata ngaana e dekanit dhe profesorëvetjerë nga Fakulteti i ShkencavePolitike, Diplomacisë dheGazetarisë, u rangova e para nëlistën e fakultetit tim, me mëshumë pikë, dhe fitova një nga 50bursat e programit tëUniversitetit, të cilat u dorëzuannë ceremoni solemne, e cila u

mbajt shpejt pas shpalljes së rezu-lateve oficiale.

Në periudhën verore, fillovamë tepër të hulumtoj përUniversitetin FON dhe nga faqjae internetit të këtij Universitetikuptova shumë informata intere-sante dhe të dobishme për mëny-rën e punës, për profesorët, përkushtet e Universiteti, si dhe përplanet për punë. Atëherë kuptovaedhe për Unionin e Studentëvepranë Universitetit FON, që mebefasoi para së gjithash me kuan-titetin e punës së tyre, edhe psenuk ka histori të gjatë, duke orag-nizuar manifestime të ndryshmedhe realizuar projekte të llojllojsh-me, me çka kontribon në for-mimin e individëve të suk-sesëshëm, me karakteristika tëpërmendura në hyrje. Përshtypjetë fortë më krijoi edhe mënyra eorganizimit të Universitetit. Përfillim, prej orareve të ligjërataveqë u shpallën, si dhe lajmërimetnë kohë për të gjithë aktivitetettjera, shpalljet dhe oraret, si nëfaqen e internetit të Universitetit,ashtu edhe në 'facebook'.

Ditën e parë në fakultet vëre-jta edhe diçka tjetër - puna nëgrupe të vogla, që mundësonfleksibilitet më të madh në ligjëra-ta dhe në ushtrime, ambient i lir-shëm në mes studentëve të cilëttë gjithë njihen në mes veti, pornë të njëjtën kohë dhe ambientmë të mirë dhe aktivitet të tëgjithëve në ligjërata dhe ushtrime,ku çdokush ka mundësi të shpre-hë mendimin e vet dhe të marrëpjesë në debate, diskutime dhebiseda, të cilat hapen çdo ditë. Ukrijuan shumë shoqëri të reja,kolegët ishin të hapur dhe komu-nikativë dhe bashkëpunimi ynëbrenda fakultetit vazhdoi edhejashtë tij. Kuadri ligjërues u treguai shkëlqyeshëm. Gjithashtu edheasistentët, të cilët përveçligjëratave kualitative i animojnëstudentët që t'i shprehin njohuritëe tyre, por edhe t'i shprehinmendimet dhe qëndrimet e tyre.

Thuaj se në të njëjtën kohëme fillimin e semestrit, Unioni iStudentëve të Universitetit FONshpalli ditë të hapur të univer-sitetit, ku të gjithë studentët e rinjtë Universitetit patën mundësi tënjoftohen me punën e Unionit të

Studentëve dhe njëherit të anga-zhohen në të njëjtin. Me pritënme entuziazëm, fytyra pozitivedhe të motivuara, të cilët edhe mëshumë e rritën dëshirën time tëbëhem anëtare e Unionit tëStudentëve pranë UniversitetitFON. Në muajin që pasoi tash-më isha kyçur në aktivitetet e tyre- si përfaqësuese e LS FON, dhetë Universitetit në përgjithsi. Ishapjesmarrëse në projektin 'Be cre-ative, be informative, be active:get outside the box', i cili ishte iorganizuar prej 'Erasmus rrjetistudentor në Maqedoni', dheishte ndodhi bilaterale e sektoritslloven dhe maqedonas. Për ato11 ditë punë aktive, zgjidhjeproblemesh, por edhe kreativitetinë punë paraqet një eksperiencëtë jashtëzakonshme, e cila perveçse më mësoi shumë punë, poredhe dituritë e deriatëhershme t'ishikoj nga këndveshtrime tjera,më njoftuan me punën e'Erasmus rrjetit studentor', qëparaqet Lidhje Studentore Ndër-kombëtare, me më teper se 340sektorë, në po aq universitete, në33 vende të Evropës, ndërsapunon në promovimin e pro-grameve evropiane për lëvisësh-mëri të universiteteve evropinae,si dhe socializim dhe adaptimin estudentëve të huaj që vijnë nëuniversitet prej këtyre pro-grameve për mobilitet. Në peri-udhën që pason, paralelisht meobligimet e mia në fakultet, puno-va edhe më këtë rrjet studentor,

në të cilin përveç mënyrës sëpunës, më pëlqeu edhe shpirtientuziast i njerëzve të rinj prej tëgjithë Evropës, të cilët i këmbejnëidetë e veta me kolegë nga i tërëkontinenti dhe së bashku pono-jnë në projekte më të mëdha dhemë të vogla të shtyrë nga motoja:'students helping students'. Nëdisa nga ngjarjet ndërkombëtarenë të cilat mora pjesë, krijovashumë kontakte të rëndësishmeme njerëz nga e tërë Evropa dhevendosa të vazhdoj të punoj përkëtë organizatë, por taninëpërmes një sektori të veçantëqë gjendet në FON. Për atë, mendihmën e përfaqesuesit nacionaltë Maqedonisë, të anëtarëve të LSFON, si dhe të administratës sëUniversitetit, e plotësovaaplikimin për sektorin e 'Erasmusrrjeti studentorë' në kuadër tëUnionit të Studentëve pranëUniversitetit FON. Në'Platformën e parë nacionale tëMaqedonisë', që u mbajt më 20-21 shkurt 2010 në Universitetintonë, 'ESM Maqedoni' fitoi tresektorë të rinj, ndër të cilët edheESN FON si edhe një sektor nërrjetin e vet ndërkombëtar. Kjogjithashtu paraqet sukses tërëndësishëm për mua, për faktinse në të gjtha proektet në të cilatkamë marrë pjesë, do të mund t'ipunoj në kuadër të sektorit për-faqësuese e të cilit jam, që gjendetnë Universitetin tim. Shkak edhemë i madh janë përfitimet që isjell puna në këtë organizatë

ndërkombëtare, kontaktet të cilatkrijohen dhe eksperienca që ështëpa çmim- të cilat dua t'i ndaj mekolegët nga Universiteti im dhet'u jap informacione tëmjaftueshme që të kyçën nëaktivitetet e këtij rrjeti, të njofto-hen me punën e studentëve në tëgjithë Evropën, si dhe të japinkontributin e tyre pasi që kanëdituri, por i nevojshëm ështëmotivimi.

Njëkohësisht vazhdoj të jempjesë e LS FON, që e kishte rolinkryesor në njoftimin tim me'Erasmus rrjeti studentor', dhemë përkrahin dhe marrin pjesë nëtë gjitha aktivitetet që realizohenose që planifikohen në tëardhmen. Përkrahja e tyre dhendihma e tyre në realizimin ekëtyre që përmendëm më lartë,janë shumë të mëdha dhe ato metë vertetë paraqesin shembull përpunën dhe aktivitetin e një lidhjestudentore.

Gjithsesi, rol të rëndësishëmka Universiteteti FON, që mëofroi përkrahje jovetjake dhe kamirëkuptim për obligimet që ikam pasur, për çka në të vertetëjam falenderuese. Semestrin eparë e kreva me sukses tëshkëlqyeshëm, por njëkohësishtisha aktive dhe e sukseshme dhejashtë aktiviteteve të fakultetit.Shpresoj se suksesi im do të vazh-dojë edhe në të ardhmen, mepërkrahje nga Universiteti,Unioni i Studentëve dhe gjithsesi,nga kolegët e mi.

e enjte, 15 prill 2010FON INFO10 KOHAERE

Kuadri akademik i Fakultetittë Shkencave politike,Diplomacisë dhe Gazetarisëështë në kontakt të vazh-dueshëm si me kuadrinakademik të fakulteteve të tjeranë vend ashtu edhe me kolegëtnga Fakultetet jashtë vendit siçjanë ai në Sorbona- Paris, FSHPnë Nicë, FSHP në Valencia,FSHP Lublanë, FSHP ngaAnkaraja dhe shumë të tjerë.

Kontaktet permanente mekëto institucione, por edhe për-voja e kontakteve me institu-cionet euro-atlantike, vizita e

selisë së NATO-s dhe BE-së ngaana e studentëve, afirmimi i mul-tikulturës përmes krijimit të kat-edrës së parë të UNESCO-s nështet në Universitetin FON,mundësojnë përparsi të mëdhanë krahasim me mënyrën e orga-nizimit të mësimit dhe jetësakademike të studentëve nëfakultetet e tjera konkurrente.

Përbërja e kuadrit akademikështë një përputhje e sukseshmee profesorëve të afirmuar dheme përvojë të gjatë dhe asisten-tëve të cilët janë në prag të dok-torimit.

Pavarësisht angazhimit tëtyre të madh, motoja e tyre pri-mare është: ne jemi këtu për stu-dentët, e jo ata për ne. Nga anatjetër studentët ua kthjnë këtëprofesorëve me prezencën e tyretë rregullt dhe masive në orë tëmësimit. Gjithashtu drejt këtijbashkëpunimi të ndërsjellë rol tëmadh luan edhe ambientibashkëkohor, optimist dhe dhe ipastër ose siç thotë një student -FON është ambient në ngjyrë,derisa në universitetet e tjeraende mbretërojnë ngjyrat bardhe zi.

Hapsira arhitektonike e kri-juar në mënyrë perfekte, 30 000m2 të ndërtesës së universitetitqë do të ndërtohet në kampusfunksional, e plotësojnë ambi-entin pozitiv dhe funksional tëkëtij institucioni arsimor-shken-cor.

Këtu mund të përmendimedhe vizitat e shpeshta të për-faqësuesve të përfaqësive diplo-matike dhe ambasadorëve tëSHBA-ve, Turqisë, Shqipërisë,Serbisë, të ministrave dhe poli-tikanëve të afirmuar, deputetëvee kështu me rradhë.

Pasqyra e parë pozitive përdiplomatët e huaj dhe funksion-arët vendor është shpirti ibashkësisë dhe multietnicitetit në

Universitetin FON dhe nëFakultetin për shkenca politike,diplomaci dhe gazetari.

Të mos harrojmë edhe orga-nizatat e studentëve dhe të rin-jëve. Klubi Euro-atlantik i stu-dentëve të FON-it, FondacioniManfred Verner të studentëve tëUniversitetit FON, Katedra mul-tietnik e UNESKO-s, Klubi ipolitikologëve-diplomatëve tërinj etj.

Atëmosferë të ngjajshmekemi edhe në fakultetet- departa-mentet në Strugë, Gostivar dheStrumicë.

Familja e Universitetit FONpo zgjerohet si një brend i llojittë vet në të cilin përparsinë e kastudenti.

Kuadri akademik

Profesor në Fakultetine Shkencave Politike,Diplomacisë dheGazetarisë nëUniversitetin FON. Prof.Dr. Zeqirja Idrizi është

punësuar në këtëUniversitet edhe mevendimin e komisionitrecenzues. Nga viti 2005është profesor në lëndëtIntegrimet Europiane,Institucionet dhe Politikate BE-së, Historia eDiplomacisë, HistoriaPolitike Bashkëkohore,Konfliktet Etnike dheHistoria e Civilizimeve (F.Juridik).

Në studimet posuni-verzitare ligjëron lëndënHistoria PolitikeBashkëkohore- Doktrinat.

Aktivitetet hulumtueseshkencore?

Aktiviteti hulumtuesshkencor i prof. Idrizit fil-lon që si asistent i viteve

94-95 që me themelimin eUniversitetit të Tetovës,përkrah prof. dr. MasarKodrës. Në vitin 1998prof. Idrizi zgjidhet shef iKatedrës së historisë,ndërsa nga viti 2000 derinë vitin 2005 dekan iFakultetit Filozofik pranëUT-së, ku njihet edhe sithemelues i Fakultetit tëPsikologjisë dhe FakultetitFilozofi-Sociologji nëkuadër të FakultetitFilozofik. Nga viti2009/2010 ështëpërgjegjës i UniversitetitFON departamenti nëGostivar.

Prof. Idrizi ka të botuarmbi 50 punime nga të cilat2 monografi (libra), mbi 20punime shkencore, pastaj

kritika, polemika, pjesë-marrje në debate dhepunime tjera të botuara nëShqipëri dhe Kosovë ekështu me rradhë. Ndër todallojmë këto punimeshkencore: Pozita eshqipëtarve në RM pasLuftës së Dytë Botërore, sidhe punimet shkencorembi diplomacinë europi-ane, personalitetet më mepeshë të trevës së Pollogutku do të veçojë MemetDerallën si ministër iMbrojtjes Kombëtare nëQeverinë e Ismail Qemalit.Po ashtu do të potencojaedhe Tajar Bej Tetovën, tëgjithë këta u bënë objekt iraporteve të konzujve tëndryshëm europianë (aus-triakë, bullgarë, francezë,

italianë, turq, sërbë dherusë). Nga të gjitha këtëkostelacione që unëelaborova, gjatë punëssime në FON, studentëtkanë në dorë librat e autor-izuara nga Këshili shken-cor- mësimor, "Historia ediplomacisë'' dhe"Integrimet europiane, his-toria, politika dhe perspek-tiva''.

Karriera profesionale

1996-Asistent nëUniversitetin e Tetovës nëlëndën: Historia e popullitshqiptar III.

1998-Ligjërues në lën-dën Historia-gjeografike,Historia e popullit shqiptarI dhe Historia e popullit

shqiptar III.1998-zgjidhet shef i

Katedrës së historisë.2000-2005 Dekan i

Fakultetit Filozofik në UT 2006-Profesor në

Universitetin "FON" nëShkup, ligjërues i lëndës:Historia e diplomacisë:Integrimet europiane-insti-tucionet, politika dhe per-spektiva; Integrimeteuroatlantike.

2007/2008 nëstudimet posdiplomikelëndët: Diplomacia, prakti-ka dhe teoria dhe Historiapolitike bashkëkohore.

Krijimtaria artistike

a. Gjatë periudhës prill-maj 1989 ishte pjesëmar-

PROF. DR. ZEQIRJA IDRIZI

FON INFOe enjte, 15 prill 2010 11KOHAERE

Departamenti iShkencave Politike nëUniversitetin FON traj-ton profesionalisht njëfushë shumë të rëndë-sishme të dijes, në zhvil-limin e aftësive teorikedhe shkathtësive profe-sionale dhe praktike tëstudentëve. Kjo dije estudentëve është e lid-hur ngushtë me zhvil-limin e mendimit dhefilozofinë politike, nëmendimin politikbashkëkohor dhe poli-

tikën krahasuese, meteorinë dhe praktikën eshtetit, si dhe me insti-tucionet politikëbërëse.

Programet e lëndëveu krijojnë mundësi stu-dentëve të kuptojnëthelbin e marrëdhënievenë fushat politike, tënjohin aktorët në poli-tikën botërore, të mëso-jnë mbi konfliktetndërkombëtare dhepolitikat e sigurimit dhepikërisht mbi këtë bazëtë marrin mendimepolitike në interes tëzhvillimit dhe sigurimitkombëtar dhendërkombëtar.

Misioni i këtij pro-grami është ndërtimi injë kurrikulumi sipasparimeve dhe kërkesavetë Marrëveshjes sëBolonjës, për rritjen engjashmërive, kraha-sueshmërive dhe trans-ferimeve (ERASMUS-SOKRATES), tëarsimimit universitar nëshkallë evropiane.

Përmes këtij drejtimistudimesh synohet për-gatitja e specialistëve tënivelit universitar nëshkencat politike, që të

jenë të aftë të njohinshkencat politike nëtërësi, për të punuar nësektorin publik dhe pri-vat, në media, në orga-nizmat politike, special-istë të administratëspublike në të gjithë sek-torët e saj lidhur meçështjet politike, institu-cioneve të pavarura,botës akademike, agjen-cive të konsulencës,institucioneve ndër-kombëtare, apo organi-zatave joqeveritare.Gjithashtu, të diplo-muarit në këtë fushëjanë të aftë për studimedhe kërkime fillestarenë fushën e shkencavepolitike.

Studimet universtareqë ky Departamentdrejton, si rregullzgjasin 3+2 vjet, niveli iparë dhe i dytë dhe nëpërfundim të tre viteveakademike, De-partamenti i shkencavepolitike ofron mundës-inë që studenti të ketëgrumbulluar 180 kred-itet që nevojiten për tëfituar diplomëm univer-sitare dhe merr titullinPOLITIOLOG I DIP-LOMUAR.

rës në zbulimet arke-ologjike në F. Gradec sëbashku me ekipin eInstitutit Arkeologjik tëShkupit ku u zbuluan 13varreza të shekullit III tëerës së re të cilat i përkasinkulturës dardane.

b. Gjatë periudhësmars-qershor 1994 ishtepjesëmarrës në përgatitjene Simpoziumit Shqiptarëte Maqedonisë, bashkë meprof. dr. Masar Kodra dheanëtarët e tjere të këshillit.

c. Gjatë vitit 1998bashkë me prof. dr. MasarKodra organizuanSumpozium 90-vjetori iKongresit të Manastirit nëGostivar.

d. Më 25 nëntor 2002ka referuar në temën: Rolii Mehmet Pashë Derrallësnë shpalljen e pavarësisë,në Prishtinë në organizimtë Institutit të Historisë

Më 27 nëntor 2002 kamarrë pjesë në Sesioninshkencor të Institutit tëHistorisë, Tiranë, metemën: Derrallët nëLëvizjen Kombëtare derinë shpalljen e pavarësisë.

Më shtator 2003 ishtepjesëmarrës nëSimpoziumin shkencor nëStrugë, në organizim tëShoqatës së HistorianëveShqiptarë, me punimin:"Pjesëmarrja e shqiptarëvetë Pollogut në Kryen-gritjen e shtatorit dhe hak-marrja e ushtrisë serbe

ndaj pjesëmarrësve tëkryengritjes-Masakra eGradecit.

Botime

Libri I: "Pozita e shqip-tarëve në Maqedoni pasLuftës së Dytë Botërore",Tetovë 2003.

Libri II: "Treva e Poll-ogut në Lëvizjen Kombë-tare Shqiptare 1899-1913",Tetovë 2007.

Libri III: "Diplo-macia", Shkup 2008

Ligjërata të autorizuaranga lënda: Integrimetevropiane-politika dheinstitucionet

Botime në revistashkencore:

Mehmet Pashë Derr-alla - Ministri i parë iushtrise kombëtare, "Gjur-mime albanologjike Seria eshkencave historike" 28-29,1998-1999. fq. 167-182,Prishtinë.

Ligjërata të autor-izuara: "Gjeografia-his-torike"

Është pjesëmarrës ihartimit të librit "Gradeci", Tetovë 1995 fq. 10-22,dr.Musa Kraja-dr. SejfedinHaruni.

Masakra e Gradecit,Revista "KOSOVA",22/23, Prishtinë, 2003.

Roli i Mehmet PashëDeralles në shpalljen epavarësisë, "Kosova",

24/25,Prishtinë, 2003.Shpërnguljet shqiptare

në trojet etnike, "UNI-VERS", Tiranë, 2003.

Shqiptarët e trevës sëPollogut gjatë Kryengritjessë vitit 1912, "JEHONAE RE" 3-4/2006, Shkup.

Jehona e Lëvizjes Shqi-ptare të Pejës në Pollog,"Vizione" nr. 9, Shkup,2007.

Tajar bej Tetova nëLëvizjen Kombëtare Shqi-ptare, "Vizione" nr. 10,Shkup 2008.

Diplomacia europianedhe Tajar bej Tetova ,"Viz-ione'' nr. 11, Shkup 2009.

Nga Shkupi deri nëVlorë, "Vizione'' nr. 13 -14, Shkup 2010.

Prof. Idrizi si profesor ihistorisë së diplomacisë sëfuqive të mëdha, a mundtë na bëni një rikapitulimtë përgjithshëm të pro-gramit arsimor në FON, sidhe një korelacion me stu-dentët dhe kualitetin etyre?

Dëshira për njohurimë të mëdha dhe solide, sidhe afirmimi vetanak,gjykoi që kjo sfidë i takonbrezit të ri të cilëtardhmërinë e tyre e kanëgjetur në Universitetin mëtë afirmuar, UniversitetinFON. Në këtë institucionarsimor, sipas bindjessime, ata shohin perspek-

tivë dhe kualitet, e këtë mësë miri e vërtetuan me dis-perzimin e UniversitetitFON në Gostivar dheStrumicë. Ky Universitetsfidoi duke regjistrur 190studentë në 5 fakultete, siçjanë Shkencat Politike,Shkencat Juridike,Fakulteti për Informatikëdhe Teknologjitë eKomunikimit, Fakultetipër Detektivë dhe Siguridhe Shkencat Ekonomike.Kjo do të thotë se rritja einteresit të studentëve tre-gon që Universiteti FONka vlera të mëdha nëaspektin arsimor-shken-cor, kjo vjen nga

bashkëpunimi i shkëlqyer iprofesorëve, asistentëvedhe administratës, si dhebashkëpunimi mes tyre.Këtë të fundit e potencojpër arsye se ne llogaritemisi një institucion multiet-nik dhe me një komu-nikim të shkëlqyer që do tëthotë se studentët nuk për-fitojnë vetëm në njohuri,por në ngritjen dhe zhvil-limin e procesit edukativo-arsimor dhe atij shken-coro-shoqëror. Kujdes tëveçantë Universiteti FONu kushton ngjarjeveaktuale të cilat analizohen,veçanërisht perspektivatdhe parashikimet e së

ardhmes. Në këtë mënyrë imotivojmë studentët meqëllim që jo vetëm të mar-rin njohuri, por të ndërto-jnë edhe qëndrime, tëzhvillojnë kreativitetin dhemendimet, për të tanish-men dhe të ardhmen.

Me këtë përfundimishtafrohemi me studimetevropiane, si dhe studentëttanë arrijnë kualitetin dheprofesionalizmin i cilikërkohet në diplomaci. Nëaspektin e përgjithshëm,mësimi zhvillohet shkël-qyeshëm falë Kartës sëBolojnës, e cila kartë nasjellë vetëm rezultate pozi-tive në aspektin arsimor.

Federic LepineFrederik Lepin,

Drejtor Administrativ iInstitutit Evropian përstudime të lartandërkombëtare, Nicë,Francë dhe redaktorpërgjegjës i revistës''LeEurope enFormation''. Specializimi itij më i ngushtë janëAnalizat komparative tëfederalizmit si dheHistoria dhe doktrinadiplomatike .

Matthias Vaehter Matijas Vahter, karri-

erën studimore e ndërtoinë Bon, Frajburg, pastajnë Paris dhe Roqester (Nju Jork). Doktoroi më1994. Në vitin 2000 karri-erën e tij e vazhdoi nëInstitutin Evropian përstudime të lartandërkombëtare, Nicë,Francë, fillimisht si vizit-ing profesor, a më vonëkalon në angazhim tëplotë si Drejtor istudimeve master. Ngaviti 2006 është zgjedhur siDrejtor i InstitutitEvropian për studime tëlarta ndërkombëtare,Nicë, Francë. Specializimi tij më i ngushtë janëmarrëdhëniet ndërkom-bëtare si dhe historiakomperative e SHBA-vedhe Francës.

Librat e botuara (mëtë rëndësishmet) : DieErfindung desamerikanischen Nestens.Die Geschichte derFrontier- Debatte (1996);

Der Mxthos des Gau-llismus. Heldenkult,Geschichtspolitik undIdeologie (2006);

Ai gjithashtu është iangazhuar edhe si visitingprofessor në Univer-sitetin e Frajburg-ut, kuligjeron marrëdhënietndërkombëtare.

Dragmar RoettschesDagmar Roettsches

ka studiuar Shkencat poli-tike në Universitetin nëHamburg.

Ka doktoruar në

vitin 2005. Nga viti 2001deri më 2005 punoi siasistente në Universitetinnë Potsdam në lëndëtnga fusha e marrëd-hënieve ndërkombëtare.

Nga viti 2005 është epunësuar si docent nëUniversitetin në Bon , enjëkohësisht është eangazhuar edhe si visit-ing profesor në InstitutinEvropian për studime tëlarta ndërkombëtare,Nicë, Francë.

Në fokus të punës sësaj kryesisht janë disi-plina si : Teoritë e mar-rëdhënieve ndërkom-bëtare dhe Bash-këpunimi ndërkombëtarpër kontroll të armëve.

Dagmar Roettschesështë Drejtoreshë eSektorit tregjuhësor tëstudimeve master nëNicë.

Ka publikuar mëshumë punime, kursemirënjohje të veçantëmeriton libri i saj ( libërshkolle) me titull : DieVerhandlungsmacht derEuropäschen Kommi-ssion, znei Fallstudienenaus der Umneltopolitik(2006)

Vafa Ahmadi

Dr. Vafa Ahmadi i cilijeton dhe punon nëLondër, Britani tëMadhe, është doktor imarrëdhënieve ndër-kombëtare me një ekspe-riencë shumëvjeçare nëtë drejtat e njeriut dhe nëdrejtësi.

Ka arritur kualifikimetë ndryshme profesion-ale duke përfshirë këtuLLM në të drejtënndërkombëtare, kraha-suese dhe atë evropiane.Njeh shkëlqyeshëmgjuhët angleze, francezedhe persiane, me përvojënë mësimdhënie, hulum-time, konsultime, moti-noring dhe punë meorganizata ndërko-mbëtare joqeveritare.Prof. Dr. Vafa Ahmadipër momentin ka sta-

tusin e viziting profesoritnë studimet post-diplomike në Fakultetine Shkencave politike,Diplomacisë dheGazetarisë për lëndët:Sistemet politike nëevropë dhe në botë dhevetëqeverisja lokale kra-hasuese dhe evropiane.

Në fakultet, mysafirëtë shpeshtë janë vizitingprofesorë të huaj, funk-sionarë qeveritar, diplo-matë, gazetarë etj.Fakulteti disponon mepajisjet teknologjike mëmoderne, bibliotekë tëpasur, me ndihmën e sëcilave realizohen edhevideo komunikime përbashkëpunim ndërkom-bëtar. Por, më kryesoriështë kuadri akademikme një eksperiencë dheprofesionalizëm të lartënë këtë fushë .

Deri më tani për lig-jerim në fakultet kanëmarrë pjesë profesorë,mysafirë, ligjerues ngaInstitucionet më kualita-tive të arsimit të lartë nëEvropë , si dhe ambasa-dorë nga përfaqësitëdiplomatike në RM, mestë cilëve:

Prof. Dr. MaihailMilev, Këshilltar nëKomisionin Evropian

Prof. Dr. KarlosFlores Huberias, Shef iKatedrës për të drejtënkushtetuese në FakultetinJuridik në Universitetinnë Valencia.

Prof. Dr. VinsentMiler, Profesor nëKolegjin Amerikan nëSelanik, Greqi

Prof. Dr. Lagani Irin,Profesor në UniversitetinMaqeodonia, Selanik,Greqi

Prof. Dr. Ivica Boce-vski , Ish zëvendës iKryetarit të Qeverisë sëRepublikës së Maqedo-nisë dhe Ish Shef iSekretariatit për çështjeevropiane në Republikëne Maqedonisë .

Viziting profesorët

ASISTENT MR. SHPENDIM HOXHA

Departamenti i shkencavePolitike

Shpendim Hoxha Doktorant i Universitetittë Vjenës - Austri

e enjte, 15 prill 2010FON INFO12 KOHAERE

Rrëfimet e suksesit

Nëse regjistroheninë studimederidiplomike, vallëzgjedhja juaj përsëri dote ishte UniversitetiFON?

Sigurisht që përsëri dota zgjedhja UniversitetinFON, nga arsyeja se ështënjëri ndër institucionet, icili sjell një qasje të re tëprofesorëve dhe asisten-tëve për dallim nga uni-versitetet tjera në shtet,po ashtu ofron edhekushte bashkëkohore përstudime të cilat nuk i kaofruar asnjë instituciontjetër arsimor. Studimetjanëi interaktive nëpërm-jet pjesëmarrjes aktive tëstudentëve, bëhen disku-time, prezentime dhekëmbime të ideve në messtudentëve. Profesorëtgjithmonë janë në

disponim për të ndih-muar studentët në pro-cesin arsimor dhe kujde-sen për përparimin e stu-dentëve.

Sa ju ndihmoiarsimimi në FON gjatëkryerjes së obligimevenë vendin e punës?

Obligimet e mia tëpërditëshme në punë janëtë lidhura me komunikimme kompani të huaja, dheato kërkojnë qasje precizedhe të kapshme.Arsimimin që mora nëFON është me rëndësi tëveçantë, ngase gjatëkohës së studimevepërvetësova shprehinë t'ikryej obligimet në kohëdhe të bashkëpunoj mekolegët pas mbarimit tëprovimeve.

Vallë, qasja ekuadrit arsimor si dhe

Nëse regjistroheninë studimederidiplomike, vallëzgjedhja juaj përsëri dotë jetë UniversitetiFON?

Kur fillova mestudimet në Fakultetinpër Shkenca Shoqërorenë vitin 2004 zgjedhjen ebëra vetë, ngase desha tëstudioj diplomaci dhepolitikë ndërkombëtare,e FON-i ishte institu-cioni që e ofronte këtë.Por sot nësë përsëri isharegjistruar në studimederidiplomike nëMaqedoni, do t'i kishaanalizuar programetstudimore si dhe kuadrinarsimor që e ofrojnë uni-versitetet e tjera, porprapë do ta kisha zgjed-hur FON-in. Jo vetëmpër faktin se kam studi-uar atje, dhe i njohkushtet që m'i ofron, poredhe për vetë faktin seçdo institucion apo orga-nizatë arsimore që ekzi-son në botë përbëhet ngafaktori njeri, më saktë-

sisht nga ekipi i njerëzveqë janë zgjedhur për tëmenaxhuar sipas aftësiveqë kanë. Suksesi i atijinstitucioni apo organi-zate varet nga balanci ikëtij faktori përballëkushteve teknike që iofrojnë. Prandaj, FON-iedhe në të kaluarën edhetani, është dhe do tëmbetet gati një kombin-

im ideal i këtyre dygjërave, të cilat e krijojnëkuadrin arsimor dhemënyrën e studimit me tëcilin edhe dallohet ngainstitucionet e tjera.

Sa ju ndihmoiarsimimi në FON gjatëkryerjes së obligimevenë vendin e punës?

Kur flas për arsimin,një pjesë varet nga ajo se

si dhe kush ligjëron porpjesa tjetër varet nga vetëstudenti. Jam krenar qëkisha mundësi që arsiminta fitoj në FON, ta prak-tikoj atë si projekt-menaxher në Fonda-cionin gjerman "KonradAdenauer'' gjatë tri vitevetë kaluara si dhe sot ekësaj dite.Vendi i punësmë mundësoi që tënjoftohem me protokoletdiplomatike evropianedhe botërore, dhe tëmarr pjesë në krijimin e

kuadrove politike indi-viduale në shtet.

Vallë, qasja ekuadrit arsimor si dhemënyra e studimit nëFON, ju ndihmuan nëformimin e person-alitetit tuaj?

Ekzistojnë shumëprofesorë në Maqedoniqë janë për t'u respektuar,të cilët janë emra të mëd-henj në shtet. Mënyra sesi FON-i vuri standardetë larta në arsimimin elartë, është çasja e kuadritpara së gjithash, e pastajedhe mënyra e studim-it.Që në ditët e paraishim të befasuar se saafat të shkurtër kohormarrin lutjet dhe kërke-sat e studentëvë drejtuarkuadrit, ndërsa në univer-sitetet e tjera pritet meorë, ditë, por edhe mejavë të tëra. Befasi ishtepër ne edhe transparencae kuadrit arsimor si dhe egjithë stafit në institu-cion, dhe kjo ishte gjë ere për ne se nuk ishim tëmësuar me këtë. I gjithëky komunikim transpar-ent në mes studentit-pro-fesorit ndikoi shumëpozitivisht për aritjen e

suksesit sa më të madh.Kjo për mua ishte diçkaevropiane, diçka qëvetëm në sistemet arsi-more evropiane ekzis-tonte. Nga ana tjetër, përtë falenderuar ështëmënyra (jo)klasike estudimit. Vetë kjomënyrë e mësimit mëpërgatiti për shumëçkaqë e has dita-ditës nëjetën profesionale mepartnerët ndërkombëtarëdhe institucionet qëpunoj.

Vallë, vizioni juajnga ditët studentorepër një vend ideal puneështë i njëjtë me atë kugjendeni?

Vizioni prej atëherë egjer tani është ndryshuar,por në përgjithësi mëështë plotësuar. Vizioniështë individual, por tëjem i sinqert, kishte edhestudentë të tillë që nukkishin vision, por atë qëdua ta them është se mekohë e kuptova se asnjëvizion nuk është për-fundimtar, dhe as tepërpompoz. Nga udhëtimete mia jashtë vendit kup-toj se në thelb ne jemishumë të vegjël si njerëz

NENAD MARKOVSKII DIPLOMUAR NË FAKULTETIN E SHKENCAVEPOLITIKE, DIPLOMACISË DHE GAZETARISË,GJENERATA 2003-2004

ARBEN XHELILII DIPLOMUAR NË FAKULTETIN E SHKENCAVE POLITIKE,DIPLOMACISË DHE GAZETARISË, GJENERATA 2003-2004

FON INFOe enjte, 15 prill 2010 13KOHAERE

Vallë, ju ndihmoi puna praktikee organizuar nga ana e FON-it nëkryerjen e obligimeve në punë?

Kam përfituar dije të madhe dhepara së gjithash edhe praktikë të mirë,e këtë na e ofroi FON-i, duke u njof-tuar me punën e përfaqësive diplo-matike. Me këtë rast FON-i më ndih-moi që të përfitoj përvojë praktike nëambasadën maqedonase në Bern-Zvicër, si dhe në Ministrinë e Punëvetë Jashtme, që për mua paraqet suksesdhe përvojë të madhe deri më tani. Nëambasadën maqedone në Bern unjoftova me punën në pjesën kon-sullare dhe diplomatike, si dhe punënadministrative. Gjithashtu, ambasadorimë njoftoi me punën e tij si dheobligimet e përditshme të një diplo-mati. Të gjithë këtë eksperiencë e për-fitova duke e faleminderuar FON-in.

Vallë, qasja e kuadrit arsimor sidhe mënyra e studimit në FON, jundihmuan në formimin e person-alitetit tuaj?

Absolutisht. Duke ditur se në

FON ligjëron kuadër kualitativ kjoishte njëra ndër arsyet që të regjistro-hem në këtë institucion arsimor dhe

krenohem që diploma ime është ngaFON-it , gjithashtu dhe së shpejti domagjistroj në FON.

Nëse regjistroheni nëstudime deridiplomike, vallëzgjedhja juaj përsëri do të jetëUniversiteti FON?

Ishte privilegj të mësosh ngaprofesorë të shquar si dhe të jëshpjesë e një institucioni siç ështëFON-i. Kushtet që i ofron univer-siteti dhe bashkëpunimi që kemi megjithë personelin, flet për një ambi-ent i cili është krijuar sipas standard-eve të larta, që rrallë mund të tako-het në univrsitetet e tjera nëMaqedoni, por edhe më gjerë nëBallkan.

Sa ju ndihmoi arsimimi nëFON gjatë kryerjes së oblig-imeve në vendin e punës?

Shumë. Njohuritë e fituara gjatëstudimeve, si dhe praktika që ishte eorganizuar nga ana e fakultetit, mëdha një bazë solide dhe të fortë nëbazë të së cilës fillova ta ndërtoj kar-rierën time.

Vallë, qasja e kuadrit arsimorsi dhe mënyra e studimit nëFON, ju ndihmuan në formimine personalitetit tuaj?

Siç e përmenda pak më sipër,për dallim nga studentët e univer-siteteve të tjera në Maqedoni, tëcilët ishin të frustruar dhe nervozënga kushtet dhe personeli në fakul-tetet e tyre, ne e kishim privilegjin tëmësojmë në një rreth të shëndoshëdhe të qetë. Kjo na ndihmoi nëformimin e personalitetit tonë, qëështë më me rëndësi, kjo na ndih-

moi të përqendrohemi vetëm nëmësim, pa u ngarkuar me problemetë kota, të cilat vetëm do të na pen-gonin në atë proces.

Vallë, vizioni juaj nga ditëtstudentore për një vend idealpune është i njëjtë me atë kugjendeni?

Në një rreth pune siç e ofronMaqedonia, vështirë se dikush kagjetur vendin e punës ashtu siç e kaprojektuar gjatë kohës së ditëve stu-dentore. Jemi dëshmitarë të nepo-tizmit, punësimit në bazë tëngjyrave partiake, e më së tepërmitë papunësisë së madhe. Për atëshkak është kënaqësia ime që jampjesë e personelit të gazetës ditore"Kapitall'' e cila do të jetë pjesë e"Kapitall media grup''.

Vallë, ndonjëherë jeni ndier tëdegraduar sepse keni diplomënga një universitet privat,konkretisht nga UniversitetiFON?

Asnjëherë deri më tani. Si pjesëe gjeneratës së parë në Universitetine parë privat FON, me atë edhepjesë e pionerve të parë në univer-sitetet private në Maqedoni nëpërgjithësi, gjatë studimeve ishadëshmitare e deklaratave negativepër universitetet private. Por, men-doj se tani më u tejkalua ky sindromdhe u pa se paraqitja e univer-siteteve private hapi konkurrencë nësektorin arsimor, që solli për-mirësimin e studimeve gjithkund në

Maqedoni.Shkurtimisht, mund të bëni

një analizë komparative në messistemit universitar të Malmesdhe të FON-it?

Studimet postdiplomike nëSuedi ishin të organizuara nëmënyrë mjaft interesante dhe ishtekënaqësia ime që isha pjesë e njëprogrami që më zgjeroi diapazonine diturisë dhe njohurisë. Në befas-inë time, bashkëpunimi dhe mënyrae ligjërimit të profesorëve nuk dal-lonte nga ajo e FON-it. Njohuritë efituara nga studimet deridiplomike,të cilat më ndihmuan mjaft gjatëstudimeve në Suedi, së bashku mefondin e literaturës së ofruar nga kyinstitucion, më ndihmuan që sa mëmirë dhe me sukses t'i përfundojstudimet postdiplomike dhe të marrtitullin e dashur magjistër.

Suedia është shtet që kujdesetshumë për sistemin arsimor, përstudentët e mirë si dhe për ata qëduan të studiojnë. Ofron bursa dhegjithë kohës investon në arsimim.Ne jemi shumë larg nga ato kushte.Nga gjithë ajo që pashë atje, do tëthoja se FON-i si institucion arsi-mor, mundohet sa më tepër t'i arri-jë ato standarde. Nëse bëhet kom-paracioni i transparencës së profe-sorëve dhe personelit, do thoja senuk ka dallim midis këtyre dy insti-tucioneve. Kjo është sukses i madhpër arsye se komunikimi i lirë meatë nga i cili duhet të mësosh, sipasmeje, është gjëja më e rëndësishmenë procesin edukativ. Ligjërimi nëgrupe të vogla ishte praktikë si nëUniversitetin FON, ashtu edhe nëMalme.

Nga eksperienca juaj e deri-tanishme si pjesë e ish-studen-tëve të FON-it, cka do t'u sug-jeronit kolegëve që studiojnë nëFON?

U preferoj të gjithë studentëveqë t'i shfrytëzojnë të gjithamundësitë që i ofron ky universitet.Shfrytëzoheni transparencën e pro-fesorëve, konsultimet me ta, si dhesa më shumë mësoni nga ata. Moslejoni që ndonjëherë të dëshpëro-heni nga ajo që nuk keni mundur t'ishfrytëzoni të gjitha mundësitë që iofron ky universitet. Dhe në funddo t'u uroja të gjithë studentëvembarim të suksesshem të studimevedhe sukses në karrierën e tyre në tëardhmen.

KRISTINA GJORGJEVSKAE DIPLOMUAR NË FAKULTETIN E SHKENCAVE POLITIKE,DIPLOMACISË DHE GAZETARISË, GJENERATA 2003-2004

GABRIELLA DELLOVAE DIPLOMUAR NË FAKULTETIN E SHKENCAVE POLITIKE,DIPLOMACISË DHE GAZETARISË, GJENERATA 2003-2004

mënyra e studimit nëFON, ju ndihmuan nëformimin e person-alitetit tuaj?

Profesorët dhe asis-tentët në Universitet kanënjë qasje të re në procesine ligjërimit i cili përdoretnë shumë universitetetetë njohura në Evropë dhenë botë. Për dallim ngauniversitetet tjera, kuadriarsimor në FON ishtetransparent përbashkëpunim, edhe pro-fesorët edhe asistentëtgjithmonë ishin të gat-shëm për të na ndihmuarnë kryerjen e obligimevetë përditshme gjatë kohëssë studimeve. Kjo qasje ekuadrit arsimor të FON-it më ndihmoi që t'i zhvil-loj potencialet e mia, tëndihmoj kolegët e mi, sidhe të bashkëpunoj me tapër të arritur rezultate mëtë mira.

Vallë, vizioni juajnga ditët studentorepër një vend pune idealështë i njëjtë me atë kugjendeni?

Nuk e di, nuk mund takualifikoj si punë idealeqë e kam menduar gjatëditëve studentore, porgjithsesi është një vendpune, i cili më kënaq dhemë ndihmon si në planinprofesional ashtu edhe nëatë personal. Unë i duandryshimet, mbasi jam ibindur se do të më sjellinbeneficione.

Vallë, ndonjëherëjeni ndier të degraduar,sepse keni diplomë nganjë universitet privat,konkretisht ngaUniversiteti FON?

Asnjëherë nuk jam

ndiher i degraduar, qëposedoj diplomë nga njëuniversitet privat. Mendojse momentalisht në tre-gun e punës vlerësohetkualiteti i individëve dheambicja e tyre për për-parim dhe përsosje, përkëtë arsye mendoj sediploma është vetëm njëhyrje për në tregun epunës e çdo gjë tjetërvaret nga kreativiteti dheambicja e personit. Unëpersonalisht mendoj sediploma e UniversitetitFON ka vlerë të madhe,para së gjithash, sepseështë fituar me mund dhepërkushtim të madh.

Nga eksperiencajuaj e deritanishme sipjesë e ish-studentëvetë FON-it, çka do t'usugjeronit kolegëve qëstudiojnë në FON?

Kolegëve të nderuar,të cilët momentalisht stu-diojnë apo janë të intere-suar të studiojnë në këtëuniversitet, do t'u sugjerojqë të mos ngarkohen ngastereotipet që ekzistojnënë shoqërinë tonë përinstitucionet private dhetë përkushtohen për tëpërfituar njohuri, dije dhepërhapje të rrjetit të njof-timeve, si në vend, ashtuedhe jashtë. Le të studio-jnë për të përfituar sa mëshumë dije dhe njohuri,dhe gjatë asaj të mos ukushtojnë vëmëndje tëmadhe notave, të cilat dotë shkruhen në indeksin etyre dhe le ta perdorinçdo shans që u ofrohetpër të mësuar pak mëtepër se sa u ofrohet ngalibrat dhe ligjëratat ekuadrit arsimor.

dhe si shtet.Vallë, ndonjëherë

jeni ndierë të degrad-uar sepse keni diplomënga një universitet pri-vat, konkretisht ngaUniversiteti FON?

Ishte një periudhë qëunë e quaj tranzicion, eqë publiku është i njoftu-ar, kjo ishte ndarja eUniversitetit Evropian,Fakulteti për ShkencaShoqërore dhe KolexhiMM që bëri një kon-fuzion në mesin e stu-dentëve rreth njohjes sëdiplomave të FON-it.Pra, ndodhi çka ndodhiunë këtë e mora si njëleksion për të ardhmen,se në raste të shumta tëpartneriteteve, nësemungojnë ingerenca tëdefinuara partneritetiçdoherë dështon.Sidoqoftë, e di se disanga kolegët e mi ishin tëdegraduar nga ky kusht,dhe kompanitë në të cilataplikonin këtë qëndrimpublikisht e shprehën,por unë do të shtoja se egjithë kjo nuk ështërezultat i shkallës arsi-more që kanë studentët eFON-it, se ata që mëso-

jnë do mësojnë kudo qëtë jenë, por ato raste tëpapëlqyera ndodhën përshkak të llogarive tëpapastruara në mes part-nerëve dhe që ranë nëkurriz të studentëve. Unëkur u punësova nuk besojse ky paragjykim merrejparasysh, por me apo patë unë isha në intervistësipas një procesi të defin-uar i cili udhëhiqej sipasnevojave të organizatës.Dhe, si leksion kjo duhett'i shfrytëzojë edhepunëdhënësve të cilët dotë hasin ndonjë aplikimpër punësim nga kandi-dat i cili ka mbaruar nëFON.

Nga eksperiencajuaj e deritanishme sipjesë ish -studentëve tëFON-it, çka do t'usugjeronit kolegëve qëstudiojnë në FON?

Kolegëve të cilët stu-diojnë në FON do t'ukisha sygjeruar se para sëgjithash le ta shfrytëzojnëkëtë mundësi deri nëfund, dhe njëkohësisht t'injoftoj se suksesi i balan-sit që ceka më parë do tëreflektohet nëpërmjettyre.

e enjte, 15 prill 2010FON INFO14 KOHAERE

Në pajtim me nenin 108 paragrafi 1 nga Ligjipër arsim të lartë, në ciklin e pare tëstudimeve universitare mund të regjistrohetpersoni i cili ka kaluar maturën shtetrore osematurën ndërkombëtare. Në pajtim me nenin 108 paragrafi 2 nga

Ligji, nëse në konkursin për regjistrimin estudentëve në ciklin e parë të studimeve uni-versitare në afatin e parë regjistrues nukparaqiten numër i mjaftueshëm i kandi-datëve që plotësojnë kushtet nga paragrafi1, të drejtë regjistrimi në ciklin e parë tëstudimeve mund të kenë edhe personat qëkanë kaluar maturë shkollore në gjimnaz osekanë dhënë provim përfundimtar pasmbarimit të arsimit të mesëm profesianalpërkatës me kohëzgjatje prej katër viteve.Secili nga fakultetet në përbërje tëUniversitetit FON ka parashtruar se cilatlëndë interne dhe eksterne nga maturashtetrore do të duhet ti kalojë maturanti sikusht për regjistrim të studimeve në fakul-tetin përkatës. Në studime mund të regjistrohet edhe per-

soni i cili arsimin e mesëm e ka kryer jashtvendit, nëse paraprakisht e ka të nostrifikuardiplomën nga ana e Ministrisë së Arsimitdhe Shkencës së Republikës sëMaqedonisë. Në studime mund të regjistrohet edhe shte-tas i huaj i cili duhet që në Republikën eMaqedonisë të paraqesë dhe rregullojëvendqëndrimin e tij. Dokumentet e nevojshme për regjistrim: Çertifikatë e lindjes Vërtetim për shtetësi Diplomë për maturë shtetrore të kaluar/respektivisht maturë shkollore Dëftesatshkollore për katër vitet e arsimit të mesëm Të gjitha dokumentet në versionin origjinalruhen në dosjen e studentit deri në mbarim-in e studimeve . Përveç dokumenteve të lartëshënuara, kan-didati në hapsirat e Universitetit FON plotë-son një letër pranim me të dhënat e tij gjen-erale, adresën për kontakt, telefonin dhe tëdhëna të tjera të përgjithshme . Në letërpranim kandidati deklaron se në cilin fakultet

dëshiron të regjistrohet dhe në cilën gjuhëdo ti ndjek studimet. Provim pranues për regjistrim nëUniversitetin FON nuk organizohet, kurserangimi i kandidatëve bëhet sipas notësmesatare të arritur në arsimin e mesëm. Studimet në universitetin FON janë me vetfi-nancim. Pagesa shkollore për një vitakademik mund të paguhet edhe në këste. Në Fakultetin për Shkenca politike,Diplomaci dhe Gazetari, studiojnë rreth 640studentë, kurse gjatë viti diplomojnë prej 60deri 90 studentë. Mësimi zhvillohet sipas sis-temit 3+1+1. Për regjistrimin e studentëve tërinj në vitin akademik 2010/11 ofrohen tremodule ( drejtime) të studimit: shkenca poli-tike, diplomaci dhe gazetari. Programet studimore dhe lëndore janë tëinspiruara dhe e ndjekin regjimin e procesittë Bolonjës dhe Sistemit Evropian tëTransferit të Kredive (ECTS), model i cili sig-uron standardet evropiane bashkëkohorepër edukimin në arsimin e lartë të studen-tëve të Fakultetit të Shkencave politike,

Diplomacisë dhe Gazetarisë.Karakteristikë e këtij modeli është krijimi iprofileve profesionale me arsim të lartë, tëcilët do të jenë konkurentë në tregun evropi-an të punës, përmes studimit, i cili mundë-son më shumë shkallshmëri dhe mobilitetgjatë procesit të studimit.Gjatë këtij viti akademik Fakulteti planifikonmbajtjen e më shumë tribinave, debateve,tryezave të rrumbullakta, ligjerata dhe mëshumë takime me deputetë, funksionarë pub-lik, diplomatë dhe ekspertë të huaj nëUniversitetin FON, me pjesëmarrjen e mediave. Në fillim të vitit akademik u mbajt tribunepublike në temën : Politika dhe Politikologjianë Slloveni, Serbi dhe në R. e Maqedonisë,me pjesëmarrjen e mbi 200 studentëve, pro-fesorëve dhe personaliteteve publike. Në fil-lim të muajit nëntor tribune e ngjajshme umbajt në temën: Zgjedhjet presidenciale nëSHBA. Më 20 nëntor 2008 u relaizua takimme profesorët dhe studentët e fakultetit medeputetët e Pralamentit në Bavari të RF tëGjermanisë.

Kushtet për regjistrim të studimeve në Universitetin FON

VITI I PARË

Semestri i I-rë

Nr. Kodi i lëndësKodi i lëndës Emërtimi i lëndësEmërtimi i lëndës Fondi i përgjithshëm i Fondi i përgjithshëm i orëve

Fondi javor i orëveFondi javor i orëve ECTS ECTS Angazhimi Nr. i faNr. i faqeve

1 DP111 Shkenca për politikë 3+2 8 240 deri 320

2 DP112 UE- integrimet dhe politika

75 3+2 8 240 deri 320

Lëndët zgjedhore (moduli shkenca politike) ore (moduli shkenca politike) Zgjidhen dy nga lëndët në vazhdim: 3 DP 113 Bazat e ekonomisë 3+2 7 180 deri 240

4 DP 114 Historia e teorive politike 3+2 7 180 deri 240

5 DP 115 Fillet e së drejtës me të drejtën kushtetuese

75 3+2 7 180 deri 240

Lëndët zgjedhore (moduli gazetari) Zgjidhen dy nga lëndët në vazhdim:

6 DPN116 Gjuhë maqedonase 1 (kultura gjuhësore)

3+2 7 180 deri 240

7 DPN 117 Fillet e së drejtës me të drejtën kushtetuese

3+2 7 180 deri 240

8 DPN 118 Hyrje në gazetari

75

3+2 7 180 deri 240 GJITHSEJ 300 20 30 900 1200

Semestri i II-të

Nr. Kodi i lëndës Emërtimi i lëndës

Fondi i përgjithshëm i orëve

Fondi javor i orëve ECTS Angazhimi Angazhimi Nr.i faqeveqeve

1 DP121 Sociologji 3+2 8 240 deri 300 2 DP122 Politika publike dhe analiza

75 3+2 8 240 deri 300

Lëndët zLëndët zgjedhore (moduli shkenca politike) ore (moduli shkenca politike) Zgjidhen dy nga lëndët në vazhdim:zhdim: 3 DP123 Sistemet politike 3+2 7 180 deri 240 4 DP124 Sistemet ekonomike bashkëkohore 3+2 7 180 deri 240 5 DP125 Teoritë politike bashkëkohore

75 3+2 7 180 deri 240

6 DP126 Historia e diplomacisë 3+2 7 180 deri 240 Lëndët zLëndët zgjedhore (moduli gaore (moduli gazetari) Zgjidhen dy nga lëndët në vazhdim:zhdim:

7 DPN127 Gjuhë maqedonase 2 (kultura gjuhësore)

3+2 7 180 deri 240

8 DPN128 Teknologjia dhe organizimi në media (Praktikum)

75 3+2 7 180 deri 240

9 DPN129 Historia e gazetarisë 3+2 7 180 deri 240

10 DPN1210 Sistemet politike 3+2 7 180 deri 240 GJITHSEJ 300 20 30 900 121200

Programi mësimor i fakultetit të shkencavepolitike , diplomacisë dhe gazetarisë

FON INFOe enjte, 15 prill 2010 15KOHAERE

VITI I DYTË Semestri i III-të

Nr. Kodi i lëndësKodi i lëndës Emërtimi i lëndës

Fondi i përgjithshëm i Fondi i përgjithshëm i orëve

Fondi javor i orëve ECTS Angazhimi Nr. i faNr. i faqeve

1 DP231 Politika e jashtme 3+2 8 240 deri 320 2 DP232 Historia bashkëkohore politike 3+2 8 240 deri 320 3 DP233 Institucionet e UE-së

75

3+2 8 240 deri 320 Lëndët zLëndët zgjedhore (moduli shkenca politike) ore (moduli shkenca politike) Zgjidhet një nga lëndët në va lëndët në vazhdim: 4 DP234 Retorika 3+2 6 180 deri 240 5 DP235 Historia politike e Maqedonisë 3+2 6 180 deri 240 6 DP236 Historia e civilizimieve

75 3+2 6 180 deri 240

Lëndët zgjedhore (moduli gazetari) Zgjidhet një nga lëndët në va lëndët në vazhdim:

7 DPN237 Teoritë e gazetarisë 3+2 6 180 deri 240

8 DPN238 Zhanret e gazetarisë 3+2 6 180 deri 240 9 DPN239 Historia politike e Maqedonisë

75

3+2 6 180 deri 240 GJITHSEJ 300 20 30 900 1200

Semestri i IV-të

Nr. Kodi i lëndësKodi i lëndës Emërtimi i lëndësEmërtimi i lëndës

Fondi i përgjithshëm i Fondi i përgjithshëm i orëve

Fondi javor i orëve ECTS Angazhimi Angazhimi Nr. i faqeve

1 DP241 Marrëdhëniet ndërkombëtare dhe organizatat

3+2 8 240 deri 320

2 DP242 Sistemet komparative kushtetuese dhe politike

3+2 8 240 deri 320

3 DP243 Zgjedhjet dhe sistemet zgjedhore

75

3+2 8 240 deri 320 Lëndët zLëndët zgjedhore (moduli shkenca politike) ore (moduli shkenca politike) Zgjidhet një nga lëndët në vazhdim: 4 DP244 Administrata publike dhe shtetërore 3+2 6 180 deri 240 5 DP245 Gjuhë angleze 1 3+2 6 180 deri 240 6 DP246 Ndryshimet sociale dhe globalizimi 3+2 6 180 deri 240 7 DP247 Teoritë e komunikimit

75

3+2 6 180 deri 240 Lëndët zgjedhore (moduli gaore (moduli gazetari) Zgjidhet një nga lëndët në vazhdim: 8 DPN248 Raportimi në gazetari 3+2 6 180 deri 240 9 DPN249 Retorika 3+2 6 180 deri 240 10 DPN2410 Administrata publike dhe shtetërore 3+2 6 180 deri 240 11 DPN2411 Teoritë e komunikimit 3+2 6 180 deri 240 12 DPN2412 Gjuhë angleze 1

75

3+2 6 180 deri 240 GJITHSEJ 300 20 30 900 1200

Semestri i VI-të

S ë ë ë ë ë ë ë O O OG O A

Nr. Kodi i lëndës Emërtimi i lëndës

Fondi i përgjithshëm i përgjithshëm i

orëve

Fondi javor i orëve ECTS Angazhimi Nr.i faNr.i faqeve

1 DP361 Participimi politik 3+2 8 240 deri 320 2 DP362 Analiza e politikës së jashtme 3+2 8 240 deri 320 3 DP363 Marrëdhëniet me publikun

75

3+2 8 240 deri 320 Lëndët zgjedhore (moduli shkenca politike) ore (moduli shkenca politike) Zgjidhet një nga lëndët në vazhdim:

4 DP364 Marrëdhëniet ekonomike ndërkombëtare

3+2 6 180 deri 240

5 DP365 Gjuhë angleze 2 3+2 6 180 deri 240

6 DP366 Arbitrazhi dhe zgjedhja paqësore e konflikteve

3+2 6 180 deri 240

7 DP367 Vetqeverisja lokle 3+2 6 180 deri 240

8 DP368 Liria e shprehjes

75

3+2 6 180 deri 240

Lëndët zgjedhore (moduli gaore (moduli gazetari) Zgjidhet një nga lëndët në vazhdim:

9 DPN369 Legjislacioni dhe mediat 3+2 6 180 deri 240

10 DPN3610 Liria e shprehjes 3+2 6 180 deri 240

11 DPN3611 Raportimi në kohë lufte dhe në kohë paqe

3+2 6 180 deri 240

12 DPN3612 Marrëdhëniet ndërkombëtare ekonomike

3+2 6 180 deri 240

13 DPN3613 Gjuhë angleze 2

75

3+2 6 180 deri 240

GJITHSEJ 300 20 30 900 1200

VITI I TRETË

Semestri i V-të

Nr. Kodi i lëndës Emërtimi i lëndës

Fondi i përgjithshëm i përgjithshëm i

orëve

Fondi javor i orëve ECTS Angazhimi Angazhimi Nr.i faqeve

1 DP 351 Skena politike maqedonase (politika e zbatuar)

3+2 8 240 deri 320

2 DP 352 Opinion publik dhe komunikimet masive

75 3+2 8 240 deri 320

Lëndët zLëndët zgjedhore (moduli shkenca politike) ore (moduli shkenca politike) Zgjidhen dy nga lëndët në vazhdim: 3 DP 353 Liritë dhe të drejtat e njeriut 3+2 7 180 deri 240 4 DP 354 E drejta ndërkombëtare publike 3+2 5 DP 355 Metodologjia 3+2 7 180 deri 240 6 DP 356 E drejta ndërkombëtare humanitare 3+2 7 180 deri 240 7 DP 357 E drejta diplomatike dhe konsulare

75

3+2 7 180 deri 240 Lëndët zLëndët zgjedhore (moduli gaore (moduli gazetari) Zgjidhen dy nga lëndët në vazhdim: 8 DPN 358 Etika në gazetari 3+2 7 180 deri 240 9 DPN 359 Redaktimi në gazetari (praktikum) 3+2 7 180 deri 240 10 DPN 3510 Mediat e shkruara 3+2 7 180 deri 240 11 DPN 3511 Liritë dhe të drejtat e njeriut 3+2 7 180 deri 240 12 DPN 3512 Mediat audiovizuele

75

3+2 7 180 deri 240 GJITHSEJ 300 20 30 900 1200

VITI I KATËRT – studime të specializuara Semestri i VII-të Nr Kodi i lëndës

Emërtimi i lëndës Fondi i orëve javore

ECTS Angazhimi Nr. i faqeve

1 DP471 Partitë politike dhe grupet 3+2 8 240 deri 320 2 DP472 Teoria dhe praktika e diplomacisë 3+2 8 240 deri 320 3 DP473 Prezentimi publik medial i politikës

75

3+2 8 240 deri 320 Lëndët zgjedhore (moduli shkenca politike) ore (moduli shkenca politike) Zgjidhet një nga lëndët në vazhdim: 4 DP474 Politika e gjinive 3+2 6 180 deri 240 5 DP475 Marketingu politik 3+2 6 180 deri 240 6 DP476 Gjuhë frenge 1 3+2 6 180 deri 240 7 DP477 Shoqëria civile

75

3+2 6 180 deri 240 Lëndët zgjedhore (moduli diplomaci) Zgjidhet një nga lëndët në vazhdim: 8 DP478 Negociatat diplomatike 3+2 6 180 deri 240 9 DP479 Politikat e përbashkëta të UE-së 3+2 6 180 deri 240 10 DP4710 Gjuhë frenge 1 3+2 6 180 deri 240 11 DP4711 Etika diplomatike dhe deontologjia

75 3+2 6 180 deri 240

Lëndët zgjedhore (moduli gazetari) Zgjidhet një nga lëndët në vazhdim: 12 DPN4712 Kumunikimi politik dhe E-demokracia 3+2 6 180 deri 240 13 DPN4713 Reklamimi 3+2 6 180 deri 240 14 DPN4714 Marketingu politik 3+2 6 180 deri 240 15 DPN4715 Gjuhë frenge 1

75

3+2 6 180 deri 240 GJITHSEJ 300 20 30 900 1200

VITI I PESTË - studimet pasdiplomike Semestri i IX-të Nr Kodi i lëndës

Emërtimi i lëndës Fondi i

përgjithshëm i përgjithshëm i orëve

Fondi javor i orëve ECTS Angazhimi Nr. i faqeve

1 DP591 Politika e përbashët e jashtme dhe e sigurisë e UE-së

3+2 6 240 deri 320

2 DP592 Politika botërore dhe zhvillimi

75

3+2 6 240 deri 320 Lëndët zgjedhore (moduli shkencat politike) Zgjidhen dy nga lëndët:

3 DP593 Teoritë e demokracisë 3+2 4 180 deri 240

4 DP594 Revolucioni informatik dhe politika botërore

3+2 4 180 deri 240

5 DP595 Teoritë e tranzicionit dhe zhvillimi politik 3+2 4 180 deri 240

6 DP596 Vendimmarrja dhe përvetësimi i politikave

75

3+2 4 180 deri 240

Lëndët zgjedhore (moduli diplomaci) Zgjidhen dy nga lëndët:

7 DP597 Revolucioni informatik dhe politika botërore

3+2 4 180 deri 240

8 DP598 Transakcionet ekonomike ndërkombëtare

3+2 4 180 deri 240

9 DP599 Procedurat diplomaike-konzulare 3+2 4 180 deri 240 10 DP5910 Republika e Maqedonisë dhe UE

75

3+2 4 180 deri 240 Lëndët zgjedhore (moduli gazetari) Zgjidhen dy nga lëndët: 11 DPN5911 Kultura e mediave 3+2 4 180 deri 240 12 DPN5912 Gazetaria hulumtuese 4 180 deri 240 13 DPN5913 Komunikimi vizuel 3+2 4 180 deri 240

14 DPN5914 Gazetaria në mediat e reja (raportuesit on-line )

75

3+2 4 180 deri 240

GJITHSEJ 300 20 20 900 deri 1200

Semestri i VIII-të Nr Kodi i lëndës

Emërtimi i lëndës Fondi i Fondi i

përgjithshëm i përgjithshëm i orëve

Fondi javor i orëve ECTS Angazhimi Angazhimi Nr.i faqeve

1 DP481 Gjeopolitika 3+2 8 240 deri 320 2 DP482 Filozofia politike

75 3+2 8 240 deri 320

Lëndët zLëndët zgjedhore (moduli shkenca politike) ore (moduli shkenca politike) Zgjidhen dy nga lëndët në vazhdim:

3 DP483 Politikologjia e religjioneve, popujve dhe etnikumeve

3+2 7 180 deri 240

4 DP484 Psikologjia politike 3+2 7 180 deri 240 5 DP485 Globalizimi dhe masmedia 3+2 7 180 deri 240 6 DP486 Gjuhë frenge 2

75

3+2 7 180 deri 240 Lëndët zgjedhore (moduli diplomaci) jedhore (moduli diplomaci) Zgjidhen dy nga lëndët në vazhdim: 7 DP487 Kërcënimet globale të sigurisë 3+2 7 180 deri 240 8 DP488 E drejta e UE-së 3+2 7 180 deri 240 9 DP489 Gjuhë frenge 2 3+2 7 180 deri 240 10 DP4810 Protokoli diplomatik

75

3+2 7 180 deri 240 Lëndët zgjedhore (moduli gaore (moduli gazetari) Zgjidhen dy nga lëndët në vazhdim: 11 DPN4811 Globalizimi dhe masmediat 3+2 7 180 deri 240 12 DPN4812 Menaxhmenti i mediave 3+2 7 180 deri 240 13 DPN4813 Menaxhmenti i komunikimit 3+2 7 180 deri 240 14 DPN4814 Gjuhë frenge 2

75

3+2 7 180 deri 240 GJITHSEJ 300 20 30 900 1200 TEZA (PUNIMI I DIPLOMËS)

Studentët të cilët kanë zgjedhur lëndë nga moduli i shkencave politike marrin titullin SPECIALIST NGA SHKENCAT POLITIKE

Studentët të cilët kanë zgjedhur lëndë nga moduli i diplomacisë marrin titullin SPECIALIST NGA DIPLOMACIA Studentët të cilët kanë zgjedhur lëndë nga moduli i gazetarisë marrin titullin SPECIALIST NGA GAZETARIA DHE KOMUNIKIMET PUBLIKE

Semestri i X-të Nr Kodi i lëndës

Emërtimi i lëndës Fondi i Fondi i

përgjithshëm i përgjithshëm i orëve

Fondi javor i orëve

ECTS Angazhimi Angazhimi Nr. i faqeve

1 DP5101 Opinion publik politik 3+2 6 240 deri 320 2 DP5102 Kultura politike

75 3+2 6 240 deri 320

Lëndët zgjedhore (moduli shkencat politike) Zgjidhen dy nga lëndët: 3 DP5103 Komunikimi ndërkombëtar 3+2 4 180 deri 240 4 DP5104 Raportet ndëretnike dhe nacionalizmi 3+2 4 180 deri 240 5 DP5105 Komunikimi politik dhe afarist 3+2 4 180 deri 240

6 DP5106 Politika e sigurisë e Republikës së Maqedonisë

3+2 4 180 deri 240

7 DP5107

75

3+2 4 180 deri 240 Lëndët zgjedhore (moduli diplomaci) jedhore (moduli diplomaci) Zgjidhen dy nga lëndët:

8 DP5108 Marrëveshjet ndërkombëtare dhe aktet diplomatike

3+2 4 180 deri 240

9 DP5109 Komunikimi politik dhe afarist 3+2 4 180 deri 240 10 DP51010 Komunikimi ndërkombëtar 3+2 4 180 deri 240

11 DP51011 Teoria e lojës në politikën ndërkombëtare

3+2 4 180 deri 240

12 DP51012 Rendi i brendshëm i UE-së

75

3+2 4 180 deri 240 Lëndët zgjedhore (moduli gaore (moduli gazetari) Zgjidhen dy nga lëndët: 13 DPN51013 Hulumtimi i mendimit të opinionit 3+2 4 180 deri 240 14 DPN51014 Komunikimi politik dhe afarist 3+2 4 180 deri 240 15 DPN51015 E drejta e komunikimit 3+2 4 180 deri 240

16 DPN51016 Gazetaria në shoqërinë multietnike dhe multikulturore

3+2 4 180 deri 240

17 DPN51017 Komunikimi ndërkombëtar

75

3+2 4 180 deri 240 GJITHSEJ 300 20 20 900 deri 1200

PARAQITJA E TEZËS SË MAGJISTRATURËS PUNIMI I TEMËS SË MAGJISTRATURËS 20 KREDITE Studentët të cilët kanë zgjedhur modulin shkencat politike do të marrin thirrjen MAGJISTËR I SHKENCAVE POLITIKE Studentët të cilët kanë zgjedhur modulin shkencat politike do të marrin thirrjen MAGJISTËR I DIPLOMACISË Studentët të cilët kanë zgjedhur modulin shkencat politike do të marrin thirrjen MAGJISTËR I GAZETARISË DHE

KOMUNIKIMEVE PUBLIKE

Porosi deri te studentët e ardhshëm

FON Universiteti dhe Fakulteti për shkenca politike, diplomaci dhe gazetari si insti-tucion i lartë arsimor pretendon tërheqjen e talentëve jo vetëm nga Republika eMaqedonisë, por edhe nga rajoni. Për këtë qëllim aktivitete të veçanta bëhen përpërshtatjen e planeve mësimore të cilat do të prodhojnë diploma të njohura nëEvropë dhe jashtë saj.Më kryesorja është angazhimi dhe mbindërtimi i cilësisë së arsimit, mësimi nëgjuhët kryesore botërore, pjesmarrja e profesorëve të afirmuar nga Universitetet eEvropës, vizitat e misioneve diplomatike, prezantimet jashtë vendit, edukimi dherealizimi praktik i mësimit.